幼兒園教學工作反思心得(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 09:42:18
幼兒園教學工作反思心得(匯總20篇)
時間:2023-12-10 09:42:18     小編:GZ才子

招聘廣告是一種用于招募人才的通知或廣告,它能夠幫助企業(yè)找到合適的人員。在工作中,我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力呢?下面是一些精選的總結(jié)范文,它們涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。

幼兒園教學工作反思心得篇一

語言活動的目的是要創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境,提供機會讓幼兒多想,多看,多說等。根據(jù)我們教參的安排,我選擇了《癢癢樹》這節(jié)語言活動。剛開始看到中個題目,我自己也搞不太懂,我真的也沒有聽說過真的有癢癢樹,為了讓自己有個知識方面的準備,我就上網(wǎng)查資料,了解到底有沒有癢癢樹。查資料得知:癢癢樹是一種很漂亮的花樹,它的名字叫"紫薇樹",它的葉子是橢圓形的,它開出的花朵非常漂亮,有紅色的,粉色的,還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮,它的枝葉就會搖動起來,可有趣了。

成功之處:

1、課前的知識準備充分,為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

2、目標定位明確。這個活動的目標是讓幼兒能夠在故事中從內(nèi)心深處感受"癢癢樹從快樂到傷心再恢復(fù)快樂"整個過程的情緒變化,積極幫助癢癢樹治療。

3、教學方式多樣性。采用了分步講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測癢癢樹為什么要哭,并大膽想象.有的說"他開始落葉了,"有的說"小朋友都不找他玩了"......這樣有利與幼兒的想象和語言表達能力,讓孩子從內(nèi)心深處想說。

4、注重讓孩子多說,多想。在活動中并不是只注重說,與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系。如:讓小朋友在討論幫助癢癢樹的方法的時候,知道了要愛護樹木的意識。讓小朋友討論霞霞很癢想笑,而看見癢癢樹流淚沒有笑的原因時,讓小朋友懂得"別人傷心時,笑是不禮貌的"的道理。延伸到我們的日常生活中當有小朋友遇到事情哭了,我們不能笑,而要想辦法去幫助他.

5、注重對孩子的環(huán)保教育。從癢癢樹的變化過程中,讓幼兒更加深刻愛護花草樹木,不是從保護環(huán)境的大道理上,而是從我們與樹木之間的感情,我想幼兒故事的美就在他可以將任何事物擬人化的描寫了,讓幼兒從情感上接受.

不足之處:

1、對孩子的關(guān)注不太夠。

2、孩子的語言發(fā)展能力不均衡,差距較大。

3、我在組織實施的過程中,缺乏了科學邏輯性,感受是因人而異的,有寫幼兒感受較淺,不能體會出來,或者表達出來,那么我也應(yīng)該讓他們有個說的機會,復(fù)述別的幼兒的感受,但是我忽略了。在以后的語言活動中,我希望我能盡量讓每個孩子都能"說"到。

幼兒園教學工作反思心得篇二

數(shù)學教學活動中存在地問題:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?!苯逃艺f:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此,結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,在游戲中進行有效數(shù)學教學活動。二、反思:

在日常生活中,隨機地引導(dǎo)幼兒學習數(shù)學,能使幼兒在沒有思想負擔的情況下,自然、輕松、愉快地獲得一些粗淺的數(shù)學知識,從而有利于激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

在我們的生活環(huán)境中,每件物品都是以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著的,如:小朋友的個子是有高、有矮,手指的長短粗細是各不相同的,玩具車有大有小,大的放在大筐里,小的放在小框里;玩扭扭車時,單數(shù)的小朋友向左轉(zhuǎn)彎開,雙數(shù)的小朋友向右轉(zhuǎn)彎開等。教師應(yīng)針對幼兒的年齡特點,有意識地結(jié)合日常生活,引導(dǎo)幼兒學習數(shù)學知識,當幼兒帶來各種玩具時,教師可引導(dǎo)幼兒,根據(jù)玩具的大小、顏色、形狀、長短、粗細、高矮等,進行分類、排序等,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境,學習相鄰數(shù)、單數(shù)與雙數(shù),及計算加、減法等。根據(jù)幼兒的年齡特點、關(guān)注的興趣點,提供多種材料、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,循序漸進地引導(dǎo)幼兒開展數(shù)學活動。在寬松愉悅地氛圍中體驗學習數(shù)學地樂趣,從而,激發(fā)幼兒自主學習數(shù)學的潛能。

“游戲是幼兒的天性?!弊鳛榻處?,應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點的故事情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中學習數(shù)學,如:數(shù)學活動:復(fù)習復(fù)習7以內(nèi)數(shù)的加減法,,結(jié)合故事“智救小白兔”,創(chuàng)設(shè)系列的情境游戲,融合了以個別操作、小組操作和集體操作的多種活動形式,幫助幼兒復(fù)習7以內(nèi)數(shù)的加減法。故事以:救小白兔脫離困境為主線,通過“火車過山洞”、“踩木樁過小河”、“撿石頭打猛獸”、“拼照片找出猛獸”等環(huán)節(jié),最終救出小白兔。由于情況緊急、游戲過程中險象環(huán)生,小朋友們認真、細致的計算出火車上的每一道題,當火車啟動通過山洞,而歡呼;小河里木樁,真真假假、危險重重:能仔細辨別真、假,為順利過河,而暗自慶幸;到了猛獸村,需要撿些石頭當武器,為了能拿到更多的石頭,大家認真的計算著;猛獸村里猛獸多,為了弄清小白兔到底被誰抓走了。大家分組合作,在一些撕碎的照片,仔細核算,認真的涂上合適的顏色,才知道是誰抓走了小白兔,最后,在大家的奮勇救助下,終于趕走猛獸,救出了小白兔。在歡呼聲中,幼兒們感受到了,自己的智慧,體驗到了成功地快樂,進一步激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。

“幼兒園以游戲為基本活動”教師利用多種材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,區(qū)角游戲中,幼兒可以選擇自己喜愛的活動內(nèi)容自主操作,如:娃娃家有:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、和寶寶,開飯時間到了,需要擺放多少碗、筷,每人吃一碗面條,寶寶吃漢堡,需要燒多少碗面條,多收漢堡。如果一人吃兩碗面條那又需要多少碗呢;水果店的水果是分類放置的大的在下面、小的在上面;商場購物是需要付錢的等等,為幼兒提供了有關(guān)數(shù)學的感性認識。在玩區(qū)角游戲時,爸爸、媽媽帶著孩子去坐公交車,車票的價格是:大人:每人2元,孩子免票,算一下,乘車時,他們一共要付多少錢?根據(jù)幼兒知識經(jīng)驗的不斷豐富,也可以預(yù)設(shè)為孩子需要支付半票;娃娃家來客人了,需要去商場采購一些食物,怎樣安排比較合理,幼兒可自由討論、相互協(xié)商作出合理的安排。充分發(fā)揮游戲的自主性特點,激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制,產(chǎn)生積極體驗,通過輕松愉快的活動,從而使幼兒喜歡上數(shù)學活動。

總之,需要我們教師從多種途徑、利用多種手段,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,有效開展幼兒數(shù)學活動,促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。

幼兒園教學工作反思心得篇三

幼兒在戶外活動時積極性都非常地高。但是,在每次活動中,我總會發(fā)現(xiàn)有個別幼兒互相碰撞,雖然都沒有嚴重后果,可我總是覺得擔心。因此,每當活動前,我都要強調(diào)活動的規(guī)則,讓幼兒聽清楚要求后再進行活動,但幼兒一到操場上,他們就什么都忘記了,依然是你追我趕,互相追逐,奔跑,不時有危險的動作要產(chǎn)生。小朋友也不時地來告訴老師:許筱元小朋友把小套圈甩到他的頭上;宗同宇小朋友把皮球扔到他的身上;誰剛才撞到我的臉上;每次都是這件事情剛處理完,那件事情又發(fā)生了,總是要忙到活動的結(jié)束才停止。

為什么頻繁地發(fā)生這種現(xiàn)象呢?我進行了反思,覺得有幾方面的原因。

一是我班部分幼兒性格外向,頑皮好動,這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系。如:崔金旺父母平時基本上是放任他玩耍,養(yǎng)成他好動,攻擊性強的性格。張一博父母對其寵愛有加,平時孩子會有不安全的舉動,沒有給與及時的糾正和教育,造成他對危險的動作沒有任何意識,不知道有些動作是危險的不能做,老師一不留神沒看住,他就會從滑梯下端往上爬。鄭立文的父母對孩子很順從,養(yǎng)成了以自我為中心,想跑就跑,想爬就爬,并且運動量較大。因而,在戶外活動時,小朋友都能進行正常的運動,而部分幼兒則是你追我趕,“野”性十足。

二就是教師自身指導(dǎo)方面的原因。幼兒的自由分散活動,讓幼兒自由地選擇玩具,分散地活動,但這時教師不能因為是讓幼兒自由分散活動而其放任自如,若是幼兒有了問題或發(fā)生矛盾要及時去解決。再則,教師要做一個活動的參與者,要以參與者的身份加入幼兒的活動,這樣才能在活動時及時地發(fā)現(xiàn)幼兒危險動作的苗子,并通過活動形式的調(diào)整而及時地去消除危險,不讓危險動作發(fā)生。如小朋友用圈圈作方向盤開著特快車,兩個幼兒就互相追逐進行,而第三,第四位幼兒看見了,他們也會加入追逐的行列,這樣人多了就會發(fā)生擠或撞的危險動作。如果當時老師作為一名旁觀者制止他們的行為,不僅壓制了幼兒自由活動的興趣,而且也使幼兒活動興致受到破壞。即使當時幼兒停止了追逐,過一會兒他們還會依舊如故,問題仍得不到最終解決;如果此時老師作為一個活動的參與者加入幼兒的活動中,進行適當?shù)囊龑?dǎo),將注意力轉(zhuǎn)移到別的活動形式上,使危險的苗子及時地得到制止,而幼兒活動的興趣仍然維持高漲。

我想,幼兒的運動要繼續(xù)下去,及時地預(yù)防危險的發(fā)生則是我們教師必須做好的職責。在以后幾次的戶外活動中,我就采用了與幼兒共同游戲的方法或轉(zhuǎn)移幼兒活動形式的各種方法。在運動中,雖然有的幼兒特別頑皮,如,戶家博、李東帥等仍不時要去攻擊其他小朋友,但我大多都能及時地發(fā)現(xiàn)并加以制止,這樣小朋友發(fā)生對撞,摔跤等現(xiàn)象就明顯減少了許多。

安全是保教工作中的重要環(huán)節(jié),讓每個幼兒安全,愉快地進行活動是我們所有教師的心愿。因此,我仍然在每次的戶外活動中進行不斷地觀察,不斷地反思,將保教工作做得更好。

幼兒園教學工作反思心得篇四

一、優(yōu)點是內(nèi)容比較新穎、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過度的好、延伸到生活中。

首先我以一只由數(shù)字8、3、6、0組成的蝶作為導(dǎo)入,小朋友們都認識蝴蝶,但是不知道原來蝴蝶的身上藏有這么多的數(shù)字,我們的數(shù)字拼一起原來還可以拼出好看的圖畫。課堂的開頭就非常吸引人。我以數(shù)字組成圖畫的方式,吸引幼兒去發(fā)現(xiàn)圖畫里藏著什么數(shù)字,從而加深孩子們對數(shù)字的理解。然后課程最后,我延伸到了生活?!拔覀兊纳罾?,有很多物品是由數(shù)字組成的,比如我們的身體:耳朵是數(shù)字3、眼睛是數(shù)字0等等。誰能講一講,身體還有哪些數(shù)字?還有,我們的教室也藏著很多由數(shù)字組成的物品。有誰能找一找,舉手回答。”有的小朋友找出來后面墻上的小蝴蝶是數(shù)字8、0、3、6組成;鐘表是數(shù)字0;還有的說電棒是數(shù)字11。小朋友們觀察的特別仔細,這是我之前沒有預(yù)料到的,大大二班的小朋友原來這么聰明。課程最后,我布置了一個小作業(yè),讓孩子們回家找找自己的家里藏著哪些數(shù)字,來幼兒園分享一下。

二、缺點是環(huán)節(jié)忽略、忘記用投影儀。

導(dǎo)入結(jié)束后我讓幼兒在右下角的框框里選一個自己喜歡的小動物,照著畫下來。此時,我忽略了圖畫下面的數(shù)字框框,有的小朋友就問我,老師,下面的框框?qū)懖粚??我?yīng)該在課程導(dǎo)入蝴蝶時就把數(shù)字寫出來,以便加深幼兒的記憶。孩子們畫完了,我請畫的好的來展示,這個時候,由于畫太小,后面的孩子根本看不見,所以大多幼兒沒有注意看,還是自己忙自己的。我應(yīng)該讓這幅畫放在投影儀上,這樣所有的孩子也都能看見了。

幼兒園教學工作反思心得篇五

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學期過去了,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!

一、認真反思,不斷學習提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二、勇于改革,豐富課堂內(nèi)容形式。

一群的孩子圍在一起在研究折紙,有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

幼兒園教學工作反思心得篇六

前不久,在《都市報》和《商報》上刊登了一則另我們所有的人都感到震驚新聞_孩子由于在幼兒園午睡的時間哭鬧不肯入睡,班級老師怕影響其他小朋友午睡,不僅用巴掌打孩子,還用“膠帶紙”封住孩子的嘴巴。

以上這位老師,對幼兒采取的教育方法,構(gòu)成了體罰和變相體罰,損害了幼兒的人格尊嚴,但她卻并沒有意識到自己行為的嚴重后果。

《幼兒園工作規(guī)程》也提出要尊重、愛護幼兒,嚴禁體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。如情節(jié)嚴重的,由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分。由此可見,幼兒園應(yīng)大力學習宣傳法律知識,指導(dǎo)規(guī)范教師的行為,單憑工作經(jīng)驗是不夠的。同時還應(yīng)該認識到“淘氣、調(diào)皮”是成人對孩子的一種看法,不是孩子的錯。

我個人覺的我們身為幼兒園的老師是培養(yǎng)新一帶的接班人,是人類靈魂的工程師,所以,幼兒教師是孩子啟蒙的老師,更應(yīng)該要有一顆寬容的心去對待每個孩子。雖然現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨身子女,又是爺爺奶奶的“心肝寶貝”,是爸爸媽媽的“掌上明珠”。所以,有個別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強、偏激。但我相信聰明的孩子是夸出來的,而不是體罰出來,所以我相信如果只要老師有耐心、有責任心,相信沒有教不會的孩子,只有不會教的老師。能否給孩子們一個美好的童年,全都掌握在老師的手中,好的老師能教育出好的孩子,當然要教育別人,首先要樹立好的榜樣以身作則,多為別人著想,大膽無私的奉獻你的愛。只要堅持積極鼓勵孩子、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育方法,我相信一定會收到良好的效果。

最后我希望正在工作一線的幼兒園教師以及所有的老師們,努力做好一切力所能及的事。盡力做一個合格優(yōu)秀,孩子們心中的好老師吧!

幼兒園教學工作反思心得篇七

學生見習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能,在于運用學習成果,檢驗學習效果。為了完成理論與實際的結(jié)合,進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園需要的高素質(zhì)人才。通過在幼兒園觀摩老師和幼兒的接觸,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,并能夠結(jié)合實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行深入的學習。在教學活動過程中,讓學生積極參與活動,在游戲活動與延伸活動中,也讓見習學生積極參與其中,通過與幼兒的接觸交流,了解幼兒的需要。也將所學理論知識實際運用,找出存在的差距。

1、保育方面。

在學生見習期間我告訴他們,不可以幫小朋友處理他們生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習慣。教師應(yīng)當堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

在學生見習期間,我很努力的去完成我的工作,認真寫好教案,教具都一一準備好;認真的上好每一節(jié)課,還經(jīng)常讓見習的學生參與其中,感受整節(jié)課的過程。課后還耐心的為他們講解,讓他們多與孩子接觸,多與孩子們交談,教他們怎樣輔導(dǎo)孩子們進行課后的練習。讓他們在與孩子們的接觸當中去了解孩子。

學生見習促進了學生自身的發(fā)展。

培養(yǎng)了學生的實際能力,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,尤其是學前教育這門實踐性很強的學科,必須從課堂走向幼兒園。目的就在于讓學生通過觀察和分析,了解實際的幼兒園教學過程,熟悉幼兒園管理的基本環(huán)節(jié),實際體會一個幼兒園教師的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

在幼兒園的一日活動當中,除了正常的教學活動外,游戲活動在幼兒園的一日生活中是非常重要的,也是不可缺少的,如何讓幼兒在游戲中學習。幼兒園游戲活動形式是多種多樣的,有的分為活動性與寧靜性游戲,智力游戲與體育游戲,集體游戲與個人游戲,有的游戲還需要準備豐富的游戲道具,有的游戲則需要老師用豐富且?guī)в型さ恼Z言吸引幼兒組織幼兒。在游戲活動中,我也讓學生和幼兒一起游戲,感受游戲的樂趣,了解幼兒的需要。

我們在教學過程中應(yīng)加強對學生的專業(yè)技能培養(yǎng),增加對學生實踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié),讓學生多練,多反思;多帶領(lǐng)學生去正規(guī)的幼兒園見習,學習成功幼兒教師的先進經(jīng)驗:多讓學生去接觸幼兒,了解幼兒發(fā)展的水平和需要。。我相信經(jīng)過不斷的實踐和學習會使我們?nèi)〉眯碌某煽儯蟮倪M步。

幼兒園教學工作反思心得篇八

1.教學導(dǎo)入部分我以一個傳說中的果林引出帶領(lǐng)幼兒去尋找果林。

2.在尋找果林的路途中,我利用課件運用場景布置穿越草原(騎馬)——通過一條小河(游泳)——遇到一座大山(爬山),讓枯燥的教學充滿活力。

3.我運用了果林讓幼兒親自去摘果子,提高了幼兒的動手能力與參與力。

在此節(jié)活動中,以“摘果子”為主線,由“尋找果林”到“摘果子”貫穿始終,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過讓幼兒觀察情境、討論來探究正確洗臉、漱口、洗手的方法,通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性,引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣。在整個活動中,以教小兔正確洗臉、漱口、洗手為手段,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。這一環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力,通過情境來引發(fā)問題,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說一說“去完廁所要做什么?”、“起床后要先做什么”,鍛煉幼兒的口語表達力,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,通過情境讓幼兒了解洗手的重要性,鼓勵幼兒要勤洗手講衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。并與《弟子規(guī)》的原文相結(jié)合,讓幼兒通過故事情境理解其意義。利用多種游戲鞏固練習說《弟子規(guī)》原文,最后邊說《弟子規(guī)》邊走到果園,當孩子們摘到果子時表現(xiàn)的非常高興,并且在“果子”后面發(fā)現(xiàn)了《弟子規(guī)》原文,讓孩子們對《弟子規(guī)》原文得到進一步鞏固。

1.在尋找果林這個環(huán)節(jié)我引用了奧爾夫音樂作為尋找果林路途的背景音樂,這段音樂新穎,節(jié)奏感強,便于幼兒根據(jù)音樂的變化而變換動作。但是配課老師忘記播放了,沒有利用上。

2.在游戲“邊走邊說”過程中,由于錄像前準備時間有限,沒來及測量出從起點到果園的距離,導(dǎo)致在游戲時有的幼兒沒有朗誦完這段弟子規(guī)原文就到達了果園,但是在到達果園后我及時要求孩子們完整朗誦后再摘果子,目的是對原文朗誦進行鞏固練習。

3.活動最后摘果子時,孩子們發(fā)現(xiàn)果子后面有弟子規(guī)原文,有的幼兒能讀出來,有的幼兒是經(jīng)過老師提醒才知道的。摘完果子后我應(yīng)給幼兒提供多一點的時間討論“自己手中果子后面是哪句原文”,讓他們互相說一說。

總之,整個活動通過游戲、模仿動作、摘果子的過程讓你孩子們感受到了活動帶來的樂趣,從而激發(fā)幼兒學說《弟子規(guī)》的積極性,培養(yǎng)了幼兒良好健康行為意識。

幼兒園教學工作反思心得篇九

在這次師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學習心得表述如下:

一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

二,教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。

幼兒園教學工作反思心得篇十

針對培訓(xùn)內(nèi)容,利用短暫的培訓(xùn),我認真聽課和做筆記,通過整個培訓(xùn),深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對整個社會,對學校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得到進一步提高。對安全培訓(xùn)的意義,自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。

學校安全,無小事;安全責任,重泰山。通過學習培訓(xùn)感觸最深的一點是學校的安全管理:關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,而在前期的預(yù)防工作中,除了物防、技防、人防外,更重要的'是對學生的有效的安全教育。而三防相對于學生的安全教育還相對容易,而對學生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學校安全工作中重點需要思考的問題。

作為一個幼兒園教師,我再一次審視了自己的工作性質(zhì),從事幼教工作多年,幼兒的安全事故看到和聽到的不少,幼兒園每次開會,不厭其煩的強調(diào)也是幼兒安全問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因為愛而產(chǎn)生責任感,因為責任感而小心謹慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對幼兒的操心和牽掛是主動的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動,所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子,所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮,自自在在的,我個人的感受就是,從教時間越長,膽子越小。膽子小不是壞事,它促使我能時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預(yù)先加以防范,始終把幼兒安全放在首位。

其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識,在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學習環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進行安全的游戲。

最后,要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到,不要忽視對孩子的安全教育,因為對幼兒再多的保護措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育,在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學會正確使用各種工具的方法等,教師適時的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。

愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力,正確認識和對待幼兒園安全問題,用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育,來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。

幼兒園教學工作反思心得篇十一

工作已經(jīng)一周了,但是一直沒有坐下來好好的反思一下自己的工作情況。作為一名新教師,一定要不斷反思才能讓自己更加進步吧。

這么久了,從學生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?,是需要心理過程的調(diào)整和適應(yīng)。真正的幼兒園工作不是學校里老師傳授的那個樣子。真正的幼兒園工作也不是實習的時候看到的那個樣子?,F(xiàn)在的我才慢慢的體會到“耐心”“愛心”“責任心”在工作中的分量和應(yīng)該為這些漂亮的詞語在實際中所要付出的行為是多少。

一、適應(yīng)與迷茫。

頭一周工作有點迷茫,雖然在學校里和書本上學了很多的理論知識,但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來,也運用不起來。除了準備好教學活動以外,其他的事情都是空白,上完課要去做什么事情,要帶孩子干什么,怎樣組織孩子活動都不是很有經(jīng)驗。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,再加上從來沒有帶過小班孩子,對于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗。除此以外,還要寫教育日志,教學反思,區(qū)域活動記錄,主題生成活動,區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),比如要布置教室以外的空間,要參與一些教學案例的寫作活動,還要建構(gòu)自己班級論壇等。讓人有點眼花繚亂。跟有經(jīng)驗的老師搭班,只能是看一點做一點,跟著老師一起做。做什么事情也總是對自己沒有信心,總是要問過老師后才能放心的去做,沒有自己的想法和見解,這點讓自己也很懊惱,老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞,怎么大腦里的東西一個個都那么不爭氣,都用不起來,很煩惱。

二、游戲。

這一周的工作中有一點是很缺乏的,那就是“游戲”,幼兒園里每天都要帶孩子做游戲,可是自己知道的游戲又是那么的少,經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài),每次回家都上網(wǎng)惡補這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實現(xiàn)在想想自己有點走入這游戲的誤區(qū)了,幼兒園的活動應(yīng)該是多樣化的,而不是說游戲僅僅是游戲而已,應(yīng)該吧自己的思維拓開來,如一些民間游戲,多樣化的繪畫活動,手工活動等都可以作為日常生活的一部分,我發(fā)現(xiàn)這個月在這方面的開展有點忽略了,只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。

三、教學活動。

教學活動方面的備課也有點偷懶,總是很依賴參考書的活動設(shè)計,雖然書上的設(shè)計都是精品,但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,不能老是照搬照抄,這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒有自己的東西和思考,也不能形成自己的教學特色,這樣也枉為“新老師”這個稱號,終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。

四、與孩子的相處。

不及時提醒他就會錯過教育的時機,可是這時候是吃飯的時間,批評他又會影響他們的食欲亦或是消化,這時候真是很矛盾啊。其實在工作中還有很多的事實與理論的沖突,但是沒有好好的及時記錄和反思,很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜?,F(xiàn)在對工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來一定要專注于工作,好好把握每一個環(huán)節(jié)。讓問題及時處理。還要不斷地充實自己,多看多學多做,一步一個腳印,走好每一個環(huán)節(jié)。

幼兒園教學工作反思心得篇十二

一轉(zhuǎn)眼,一個多月的時間已經(jīng)悄無聲息的過去了,最后一個星期已經(jīng)來到了,當這一天真的來到時,突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實習的一個多月里,工作有苦有樂,但最多的還是收獲,這次實習真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習,讓我把理論知識應(yīng)用到實踐當中,并在實踐中積累更加豐富的理論知識,在幼兒園老師的幫忙下,我從一個什么都不懂的實習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅僅能夠看清楚自己的潛力,更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面。園長根據(jù)我的實際狀況和幼兒園的實際狀況,把我安排在中一班,由中一班的班長張慧老師帶我一個多月的實習生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別,同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。

俗話說:萬事開頭難。剛進園的時候我感到了很大的困難,毫無工作經(jīng)驗的我,應(yīng)對這些性格迥異的孩子們,我覺得毫無頭緒。每一天早上我都會面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼,但是由于我是新老師,很多小朋友不愿意主動和我打招呼,所以每次我都是主動和小朋友溝通,和他們說一些表揚他們的話,他們才愿意和我打招呼,經(jīng)過幾天的溝通,慢慢的小朋友們最后愿意主動和我打招呼了,這讓我感到很有成就感。

經(jīng)過一個星期的實習,我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動,班上的小朋友也都認識了,和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班,每一天晚上,小朋友吃完飯后,就是玩桌面玩具、看動畫片,這個時候,我就會靜靜的坐在一旁看著她們,看著他們開心的玩,認真的投入到動畫片里面,雖然有點無聊,但也是一件很幸福的事。

在接下來的每一天里,我都會認認真真的做好自己的每一項工作,微笑應(yīng)對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨,學會保教結(jié)合,用心配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物;洗手時,提醒小朋友要把衣袖卷起來,以免弄濕衣袖;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃,以免嗆到...我盡自己的努力照顧好每個小朋友的生活,讓孩子喜歡呆在幼兒園,在幼兒園中健康的成長。

然后就是教育工作,作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習之前,我也參加過試教活動,但真的的幼兒教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這中間需要付出很多的努力。當我認真的寫好一份教案,給指導(dǎo)老師審批,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課能夠上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織潛力和控制潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時,由于對幼兒了解得少,對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,也沒有整好班上的常規(guī),語音語調(diào)、動作都不夠夸張,沒有很好的吸引小朋友的注意力,所以第一次上課上得十分不理想。但是課后我認真的反思了教學活動中存在的問題,請指導(dǎo)老師給我評課,然后總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),虛心聽取其他老師的意見和推薦,經(jīng)過多次實戰(zhàn)后,我組織的教學活動一次比一次有進步,這讓我感到很有成就感。

我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個多月的時間,小朋友們可愛極了,給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。個性是張慧老師,她上的課很生動搞笑、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意,看了她的課,從她的課上,我學到了很多,讓我受益匪淺。在實習期間,她很認真的閱讀我的教案,聽取我的想法,在我上完課后,她會主動地找我談話,指出我的不足,使我能不斷地改善。

幼兒園教學工作反思心得篇十三

1、專家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會學生三大本領(lǐng):一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

2、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光,給他們以溫暖;我愿做雨露,給他們以滋潤;我愿做土壤,給他們以勃勃生機。

3、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。

4、我選擇了這個職業(yè),就會在這片熱土上耕耘,只要投入過付出過擁有過,我相信,孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

5、父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。

6、兒童需要管教和指導(dǎo),這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學會自制和自我指導(dǎo)的。

7、道德行為訓(xùn)練,不是通過語言影響,而是讓兒童練習良好道德行為,克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。

8、孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子,孩子今天就成功!作為老師,最幸福的,是學生學得快樂,教師教得快樂。

9、兒童應(yīng)該受到良好的教育,這是一般做父母的人的責任,也是他們關(guān)心的事,而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。

10、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。

幼兒園教學工作反思心得篇十四

隨著課程《小蝌蚪樂趣多》的開展,孩子們在前期已經(jīng)了解了小蝌蚪的生長變化,也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)他們對《小蝌蚪找媽媽》的故事非常喜歡。我們就和孩子一起討論:你喜歡哪個小動物?你最喜歡扮演誰?孩子們各抒己見,于是就有了表演的沖動,為了滿足孩子們內(nèi)心的需求,就一起決定表演《小蝌蚪找媽媽》。

由于孩子們早已熟悉了故事的情節(jié),然后根據(jù)情節(jié)的需要,讓孩子們學習了小蝌蚪與小動物的對話。根據(jù)故事內(nèi)容,共同討論出四句對話的念白:(如:你好,你好,你是我的媽媽嗎?我不是,我不是,你的媽媽__x(寬嘴巴、四條腿、白肚皮),然后按故事情節(jié)分角色進行游戲。

在第一次試教中,我先讓孩子回應(yīng)故事情節(jié),再遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編小蝌蚪各種游的動作,并能隨音樂較輕快的做小碎步,做到動作協(xié)調(diào)。然后討論:小蝌蚪在池塘里游的時候,四個小動物應(yīng)該做什么動作?最后尊重孩子的意愿,誰想做小蝌蚪,誰想做鴨媽媽、烏龜媽媽等小動物?幼兒自主選角色進行游戲多遍。

通過第一次試教,發(fā)現(xiàn)整個活動組織下來偏向語言活動,可能活動導(dǎo)入講的太多,幼兒演繹的樂趣沒有表現(xiàn)出來,孩子們不會傾聽音樂,不知道音樂什么地方做什么動作。于是,準備把活動的重點放在感知音樂、完整游戲。

在第二次試教中遷移已有游戲經(jīng)驗,開始隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。我先介紹各個場景,帶領(lǐng)幼兒隨樂玩游戲。在游戲中,我重點評價孩子表演的動作,如:鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?然后,交換角色,幼兒隨樂玩游戲。最后通過創(chuàng)編游戲情節(jié),比如一起討論:小蝌蚪一路上還會遇到誰?隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

通過兩次活動的試教,孩子們已經(jīng)在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,能動作協(xié)調(diào)的進行完整游戲了,還會按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進行游戲,游戲中還初步知道尋找空地方游,不能碰撞,體驗了與同伴、老師分角色游戲的快樂。通過本次活動的學習,我一直在思考:孩子們演繹的語言、動作、表情都很棒,也有著愉悅的心情去參加游戲,而且在游戲中很投入,真正體現(xiàn)了自主、自發(fā)、創(chuàng)造、愉悅的理念。解讀活動名稱,游戲活動:小蝌蚪找媽媽,老師們一起討論:游戲要體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造空間,而整個活動還處于根據(jù)故事情節(jié)表演故事內(nèi)容,真正表演中體現(xiàn)創(chuàng)造的成分很少,只是停留在故事情節(jié)內(nèi)容表演上,沒有游戲創(chuàng)作的空間。所以,建議活動名稱調(diào)整為故事表演:小蝌蚪找媽媽,與目標相符合,更貼近孩子。

幼兒園教學工作反思心得篇十五

1、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、選取了遠方,就要風雨兼程。

3、有愛,就會有奇跡!

4、用真誠的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長。

5、做本真教師,教本色語文,育世紀人才。

6、我愿化作-愛的天使,用真情澆灌小天使的心靈。

7、在群眾中,要盡可能多地要求每位同學,也要盡可能多地尊重每位同學,讓每位同學對自我都有信心。

8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

9、性命需要燃燒激-情,教育更需要燃燒激-情,燃盡自我的一切,鑄造不朽的詩篇。

10、孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

幼兒園教學工作反思心得篇十六

經(jīng)過五天的學習,收獲頗多,談?wù)勛晕业囊稽c學習體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自我的能量,給自我充電。如果只靠原先在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負職責的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學習,此刻我們是和孩子一齊學習,如果我們不把自我的知識的海洋裝滿,怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,此刻的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,僅有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每一天至少學習一篇教學方面的文章,每一天練練基本功,讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能。

縣幼兒園的_x詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒園教學工作反思心得篇十七

1、用心做事,珍惜每一天,以誠待人,知足常樂。

2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。

3、教育加贊賞等于教育的平方。

4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

5、用我的真誠執(zhí)著與愛心,點擊學生智慧的鍵盤,啟迪學生完美的心靈。

6、教育加贊賞等于教育的平方。

7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶,在很大程度上取快于:家庭的智力興趣如何,成年人讀些什么,想些什么,以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

8、咱們呵護孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點滴進步,讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!

9、獻出一片真情,呵護幼留意靈。

10、踏踏實實做人認認真真做事。

幼兒園教學工作反思心得篇十八

1、童心是個寶,讓咱們共同呵護!做孩子的良師益友,與孩子共同成長!

2、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會成為英才或天才,這就是早期教育。

3、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

4、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

5、微笑是一種境界,更是一種職責。

6、用咱們的愛關(guān)心每一個幼兒。

7、我愿將自我全部的愛獻給孩子們,讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

8、應(yīng)對孩子,有愛才會有職責感,有職責感才會始終付出愛的行動。

9、為了孩子,必須要給他們新作品,使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯的新世界,不斷發(fā)芽滋長。

10、要得到學生的尊重和愛戴,首先要學習并領(lǐng)悟尊重學生的人格,要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個。

幼兒園教學工作反思心得篇十九

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。

為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1.把主動權(quán)交給孩子。

在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2.評價單一。

一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學動作再夸張一點。

好的教學活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

幼兒園教學工作反思心得篇二十

10日,教委系統(tǒng)中層干部、優(yōu)秀青年教師第二組演講比賽在二小報告廳拉開了帷幕。作為評委,我有幸觀看了全場,感慨良多。

感慨一:最貴是認真。

且不說老師們的事跡如何如詩如歌,奉獻精神怎樣感動全場,且不說老師們的文采多么飛揚,底蘊何等深厚,單說大部分老師脫稿訴說,流暢表達,就足以讓我領(lǐng)略“認真”的使人高大。這段時間,工作很多,干部老師們著實是忙,他們什么時間寫演講稿,什么時間練習背誦?當然是減少休息、睡眠的時間了??墒牵覀兊睦蠋熥龅搅?。沒有認真的態(tài)度,認真的準備,不會有最后演講臺上的“驚艷”。任誰面對這樣認真的人,任他怎樣表現(xiàn)不盡完美,也都會對他肅然起敬。

人的先天素質(zhì)確實差別很大,但是,認真,能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展,最佳的生活,最靚的人生。

感慨二:最重是標準。

既然是比賽,就自然要有成績的先后。誰先誰后?自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是,具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說,個人素質(zhì)基本相當。在這樣的人群中,同樣有先有后,而且,其間拉開的距離驚人的大。我想,后面的人沒有輸在素質(zhì)上,而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識,沒有要奮勇爭先的決心,沒有華麗亮相的目標,沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行,心甘情愿地為他人閃出了賽臺,謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽,就已經(jīng)輸了!

鷹能飛多高,首先在于它想飛多高;人能走多遠,起碼緣于他能看多遠!這高度,這遠度,就是標準!不要在沒出發(fā)的時候,就已經(jīng)落后了!

感慨三:最美是教師。

說實話,坐在臺下,看老師們演講,很不是滋味——因為臉色!

參加演講的同仁們大多是三四十的姐妹。三四十,真不算老,本該面色紅潤,清爽宜人。但是,她們膚色暗黃,不但沒有一點點的光澤,更是暗斑點點。很多老師我是認得的,從她們參加工作不久就認識。年輕的她們,神采奕奕,嬌嫩欲滴,也都艷艷麗麗的。這才多久啊,晦暗黃黑的臉使她們幾乎判若兩人。

如果不是教師,是公務(wù)員或是在其他機關(guān)事業(yè)單位,她們一定要比現(xiàn)在看上去年輕、漂亮......

就是這樣一群女人,她們深情地講述著對工作的熱愛,或一往情深,或珠淚點點,或甜蜜嫣然,或激情昂揚......

“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”!不悔,讓我們的教師姐妹看上去很美很美!她們是這個世界上最美的人!

感慨四:最需是演講。

越看就越能理解教委安排這次比賽的匠心獨具。這既是一次各單位工作方法的交流,也是同行們內(nèi)心情感與追求的激蕩,還是不容你不做的一次比較。有心的人,能從這個活動中想到很多,得到很多。我想最應(yīng)該收獲的便是與同行們比之后發(fā)現(xiàn)的自己的不足。這對老師們以后靜下心來工作、發(fā)展自我,是有著極為重要的意義的。

演講,確實能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì),也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為教師,經(jīng)常參加演講比賽,一定能不斷提高專業(yè)基本功,促進個人教育教學水平的提高;作為管理者,堅持開展演講比賽,一定能收獲教師思想境界的不斷提升。

就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言,我們最需是演講。

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