三輪車音樂(lè)教案(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 09:42:18
三輪車音樂(lè)教案(通用15篇)
時(shí)間:2023-12-10 09:42:18     小編:雅蕊

一個(gè)好的教案應(yīng)該具備邏輯性強(qiáng)、條理清晰、重點(diǎn)突出、具備可操作性等特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活多樣的教學(xué)方法。看看這些教案范文,或許可以給你一些靈感和啟示。

三輪車音樂(lè)教案篇一

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受樂(lè)曲的滑稽和幽默。

2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式,培養(yǎng)合作能力。

3、在演唱活動(dòng)中,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

完整圖譜一張;節(jié)奏卡1、2(“叮鈴叮鈴”、“嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏);紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)(身上貼有顏色標(biāo)記卡)。

一、練聲活動(dòng)。

1、師生問(wèn)好。

2、小動(dòng)物爬樓梯。

師:小動(dòng)物們爬樓梯真有趣,小貓。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)又有趣的歌曲,現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下。

師:剛才小朋友聽(tīng)到的歌是不是又好聽(tīng)又有趣呢?你聽(tīng)到了些什么呢?

2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。

師:是這樣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)今天我們學(xué)的這首歌的`名字就叫《三輪車》。

3、師請(qǐng)幼兒念歌詞。(兩遍)。

師:先跟著老師把歌詞念一念吧!

4、師:剛才我們念得真好!我們跟著琴聲也來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。(第一次唱)。

5、師配動(dòng)作,請(qǐng)幼兒再次演唱。(第二次唱)。

6、師:剛才老師是怎樣騎三輪車的?我們一邊騎三輪車一邊來(lái)唱歌吧!(第三遍)。

7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車,騎上三輪車出發(fā)啦!(第四遍)。

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。

2、按顏色標(biāo)記,幼兒輪唱表演。(交換演唱)。

四、分聲部演唱。

t:三輪車騎起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(引出“叮鈴叮鈴”)。

出示節(jié)奏卡1,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同?(一小一大),強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同,小的鈴唱得快,大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。(配上動(dòng)作)。

t:騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音?(引出“嘰嘎嘰嘎”)。

出示節(jié)奏卡2,通過(guò)比較踏腳的大小,發(fā)現(xiàn)是一樣的,因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。

(配上動(dòng)作)出示配唱部分的圖譜,完整練習(xí)配唱部分。

t:看,老師也把它們編成了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)念一念?(咦,這是什么呀?——引出“問(wèn)號(hào)”中的秘密。)。

2、兩位老師示范分聲部演唱。

t:這首歌還有另外一種有趣的唱法,它叫“分聲部演唱”,先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師小結(jié):有人唱歌詞,有人唱三輪車發(fā)出的聲音。

t:接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車發(fā)出的聲音,小朋友唱歌詞。(交換唱一遍)。

t:這次我們要加大難度,紅隊(duì)小朋友唱歌詞,藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。(交換演唱)。

三輪車音樂(lè)教案篇二

1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂(lè)形象。

1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。

2、掌握休止符,在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。

3、通過(guò)歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。

一、組織上課。

二、音樂(lè)知識(shí)。

1、休止符。

1)比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同。

加了休止符,縮短了音符的時(shí)值,加上重音記號(hào),一字一頓,表達(dá)了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同之處。

使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。

2)休止符:音樂(lè)中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示,休止符雖然不出聲音,但音樂(lè)仍在進(jìn)行。

全休止二分休止四分休止。

八分休止十六分休止。

3)重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫(xiě)法,明確在五線譜中,無(wú)論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例,說(shuō)明休止符對(duì)音樂(lè)形象的塑造。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

一)導(dǎo)入歌曲。

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二)介紹歌曲。

通過(guò)美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂(lè)段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫(huà)了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三)欣賞歌曲。

通過(guò)欣賞可組織討論,評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四)這首歌應(yīng)以感受音樂(lè)形象為主,不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。

五)教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。

八)進(jìn)行表演唱。

四、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。

三輪車音樂(lè)教案篇三

[活動(dòng)目標(biāo)]:。

l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]:。

歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

[活動(dòng)過(guò)程]:。

一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂(lè)),自由表演動(dòng)作。

二、展開(kāi):

(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l、提問(wèn)幼兒:剛才的兩段音樂(lè)有什么不同?哪段音樂(lè)是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。

(二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(三)通過(guò)不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

4、通過(guò)歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

(四)通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”,伴隨小白船的音樂(lè),與教師一起載歌載舞。

三輪車音樂(lè)教案篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。

2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫(xiě)作能力。

學(xué)唱歌曲:我的小綿羊

用活潑、親切的歌聲演唱

錄音機(jī)、磁帶

一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理:

討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?

速度應(yīng)該怎樣處理?

練唱

三、綜合訓(xùn)練:

1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?

討論:?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:

第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?

3、討論:兩人為一小組,看那組編寫(xiě)的好

視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。

四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后小記:

課題:我的小綿羊

總課時(shí)數(shù):第3課時(shí)

1、欣賞:快樂(lè)的羅嗦

教學(xué)目的:通過(guò)欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落的方法,領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂(lè)器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)的韻味。

欣賞樂(lè)曲

根據(jù)音樂(lè)的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂(lè)曲段落

錄音機(jī)、磁帶

一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出上波音記號(hào)。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示:

各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出??凑l(shuí)演得好。

評(píng)比出小組優(yōu)勝,并加以獎(jiǎng)賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂(lè)的主題旋律。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)主題音樂(lè)共出現(xiàn)了幾次?再聽(tīng)聽(tīng)用了什么樂(lè)器?

3、分段細(xì)聽(tīng)。完整復(fù)聽(tīng)。完成聽(tīng)聽(tīng)想想

課后小記:

三輪車音樂(lè)教案篇五

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧,快樂(lè)的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽(tīng),然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

幼兒園大班音樂(lè)教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

師:“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)???”

(教師示范完整的唱一遍)

師:“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))

師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2――3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒

師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))

師:“那我們根據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

三輪車音樂(lè)教案篇六

音樂(lè)是開(kāi)啟藝術(shù)大門(mén)的鑰匙,學(xué)音樂(lè)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的音樂(lè)教案,請(qǐng)大家欣賞!

【教學(xué)內(nèi)容】

1、陜北民歌《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》

2、了解“信天游”

3、中國(guó)民歌的體裁類別:山歌與號(hào)子

4、中國(guó)民歌《茉莉花》

5、中國(guó)民歌的體裁類別:小調(diào)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過(guò)欣賞《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、《茉莉花》等具有代表性的中國(guó)民歌,感知和體味我國(guó)具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品,擴(kuò)大藝術(shù)視野。

2、過(guò)程與方法:

通過(guò)欣賞、演唱,對(duì)比分析等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂(lè)特點(diǎn);感受到優(yōu)秀的音樂(lè)文化源頭是扎根在人民大眾之中的。

3、知識(shí)與技能:

了解民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感知和體味民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn),感受到優(yōu)秀的民歌來(lái)源于生活,是在人民大眾之中產(chǎn)生的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生積極投入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

【教學(xué)過(guò)程】

播放小提琴演奏的`《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》,學(xué)生進(jìn)入教室。

感知與體驗(yàn)

一、導(dǎo)入

說(shuō)明:“聽(tīng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要途徑”。通過(guò)教師富有感染力的演奏,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,強(qiáng)化審美體驗(yàn)。熟悉主題旋律,為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊,能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)風(fēng)格中。

二、賞析《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》:

1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂(lè)段,感受這段歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、知道“信天游”,通過(guò)選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括“信天游”的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、了解“山歌”的基本概念與特點(diǎn)。

4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂(lè)段。

5、欣賞視頻

思考:這段歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段?

感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、了解“號(hào)子”的基本概念與特點(diǎn)。

7、熟悉主題(第二樂(lè)段片段):請(qǐng)看著譜例,演唱主題旋律。

說(shuō)明:整首民歌由兩類音樂(lè)體裁創(chuàng)編而成,在了解基本概念與特點(diǎn)之后,通過(guò)領(lǐng)唱與合唱的形式,表現(xiàn)和體驗(yàn)“號(hào)子”“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn),幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點(diǎn)。

8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號(hào)子”

模仿勞動(dòng)號(hào)子的形式,創(chuàng)編情景,并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來(lái)。

三、賞析《茉莉花》:

1、跟著鋼琴,演唱p31《茉莉花》。

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,思考:和剛才演唱的《茉莉花》有什么地方不同?

3、聽(tīng)音樂(lè),用蘇北方言學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》

說(shuō)明:通過(guò)“聆聽(tīng)——思考——模仿”的方法,感受用蘇北方言演唱的茉莉花,通過(guò)模唱,了解蘇北方言中部分字、詞的讀音和音調(diào),并運(yùn)用到歌唱中,在復(fù)習(xí)、鞏固江蘇民歌《茉莉花》旋律的同時(shí),還體驗(yàn)了當(dāng)?shù)孛窀璧牡胤斤L(fēng)味。

4、欣賞與比較:

(1)欣賞河南《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:

歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

(2)欣賞山西《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:

歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

5、了解“小調(diào)”的基本概念與特點(diǎn)

6、歸納:

(1)民歌的流傳方式:口頭傳唱。

(2)在流傳過(guò)程中人們把自己喜歡的內(nèi)容、語(yǔ)言和地方音調(diào)融入這些民歌中,在改編與再創(chuàng)作中體現(xiàn)了民歌傳唱中的變異性。

說(shuō)明:通過(guò)“賞析——比較——思考”的方法,對(duì)比聽(tīng)賞不同版本的《茉莉花》,感受民歌在口口相傳中的變異性;知道民歌來(lái)源于生活,扎根于生活,民歌在傳唱中的變異與再創(chuàng)作體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)智慧和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的文化熱情。

拓展欣賞:——尋找《茉莉花》

1、選擇喜愛(ài)的視頻、觀看

女子十二樂(lè)坊,歌劇《圖蘭朵》,申博宣傳片,雅典奧運(yùn)會(huì)

2、小結(jié):

那么多版本向我們展示了風(fēng)格各異的《茉莉花》,民歌《茉莉花》在不斷發(fā)展和變異中甚至走出了國(guó)門(mén),成了東方文化的使者,登上了世界的大舞臺(tái),充分展示了中國(guó)民歌的藝術(shù)魅力。如今,在一些重大的場(chǎng)合與重要的活動(dòng)中,中國(guó)的世界亮相經(jīng)常伴隨著這首《茉莉花》的音調(diào),《茉莉花》幾乎成為了中國(guó)民族文化的符號(hào)與標(biāo)志,帶著中國(guó)走向全世界!

課堂小結(jié):

民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲,它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,成為藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡(jiǎn)明樸實(shí),曲調(diào)短小生動(dòng),易唱易記。

人們?cè)诿窀璧目陬^傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖浴⒄Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào),這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容,讓民歌傳唱得更廣,更多姿多彩!多聽(tīng)民歌、多唱民歌,去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂(lè)瑰寶,通過(guò)民歌來(lái)繼承傳統(tǒng)文化,表達(dá)出我們的愛(ài)國(guó)熱情!

三輪車音樂(lè)教案篇七

并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)

一、開(kāi)始部分:

教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

二、基本部分:

1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段。活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。

2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。

6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。

7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà),討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?,引?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。

1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作?;顒?dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

三輪車音樂(lè)教案篇八

教學(xué)目的:

1、欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫(huà)感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)感受,提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)、線和色彩表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備:cai課件、角色頭飾四個(gè)。

教學(xué)過(guò)程?:

一、情境導(dǎo)入??。

1、游戲“幸運(yùn)大比拼”

同學(xué)們,江陰電視臺(tái)科教頻道的“活力課堂”,你們看過(guò)了嗎?精彩嗎?我校代表隊(duì)經(jīng)過(guò)層層角逐,已進(jìn)入最后的決賽了!今天,我們也來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)游戲:“幸運(yùn)大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊(duì):齊白石方隊(duì),貝多芬方隊(duì),徐悲鴻方隊(duì),劉天華方隊(duì)。

我們的口號(hào)是:“幸運(yùn)大比拼,愛(ài)拼才會(huì)贏!”(學(xué)生復(fù)述)。

2、游戲搶答。

師:下面讓我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè)。

聽(tīng)這些音樂(lè)是由哪種樂(lè)器演奏出來(lái)的?

生:(1)古箏(2)二胡(3)琵琶(4)笛子。

3、揭題:

師:剛才我所欣賞的音樂(lè)屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),美術(shù)又是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),怎樣才能把聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)變成視覺(jué)藝術(shù)呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)感受》。(板書(shū))。

二、講授新課。

(一)點(diǎn)、線表現(xiàn)音樂(lè)。

1、聽(tīng)一段打擊樂(lè),學(xué)習(xí)折線表現(xiàn)音樂(lè)。

師:老師請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一段音樂(lè)(播放),同學(xué)們,聽(tīng)這段音樂(lè)你想干什么?

生a:我想跳舞,想用腳步聲模仿。

生b:我想把音樂(lè)畫(huà)出來(lái)。(請(qǐng)這名學(xué)生上黑板畫(huà)音樂(lè))。

師:為什么你要把這段音樂(lè)畫(huà)線,這樣的折線呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎?(分析折線表現(xiàn)節(jié)奏)。

生:音樂(lè)的節(jié)奏慢快、強(qiáng)弱不同。

生:(略)。

師:你為什么把這段音樂(lè)畫(huà)成這樣的波浪線呢?

生:(略)。

(二)聽(tīng)《好漢歌》,你們可以跟著唱一唱。

生:梁山好漢的豪邁灑悅,風(fēng)風(fēng)火火熱鬧的場(chǎng)面。

師:這種心情又讓你想到了哪些色彩?(說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的體驗(yàn))。

生:黃色的土地,紅色的戰(zhàn)場(chǎng),綠色的山林。(暖色多還是冷色多呢?)。

生:跳動(dòng)的紅色和黃色讓我興奮、激動(dòng)……。

2、嘗試用點(diǎn)、線和色彩表現(xiàn)音樂(lè)。

生:一條小河,美麗的白塔,還有小朋友們?cè)趧澊?/p>

師:這首歌又讓你想起了那些色彩呢?你覺(jué)得冷色多呢?還是暖色多?

生:紅色——小朋友們玩的很開(kāi)心,綠色——小河兩岸的綠樹(shù)成蔭,藍(lán)色——藍(lán)天與清澈的小河。

師:這首歌的旋律很優(yōu)美動(dòng)人,老師小時(shí)候就喜歡聽(tīng)、喜歡唱,你能不能用點(diǎn)、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫(huà)出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

2、學(xué)生嘗試畫(huà)音樂(lè)。

3、組織學(xué)生自評(píng)。

(1)提出要求:畫(huà)好后,請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)放在課桌中間,同學(xué)間相互看一看,交流一下,評(píng)選出一幅你們方隊(duì)中最好的畫(huà),參加方隊(duì)間的評(píng)比,注意!一定要選出你們方隊(duì)最好的作品,因?yàn)槿绻皇亲詈玫淖髌罚瑫?huì)影響方隊(duì)的成績(jī)。評(píng)選時(shí)要公平、公正。

(2)學(xué)生自評(píng):

師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

生:(略)。

師:你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢?你能不能再提點(diǎn)修改意見(jiàn)?為什么?

生:(略)。

師點(diǎn)評(píng):指導(dǎo)修改意見(jiàn)節(jié)奏:點(diǎn)、線的粗線、形狀。

旋律:色彩的冷暖。

(三)用畫(huà)來(lái)聯(lián)想音樂(lè)。

1、出示《迪斯科舞曲》的畫(huà)(多媒體課件)。

師:一段音樂(lè)可以表現(xiàn)出一幅畫(huà),那么一幅畫(huà)能表現(xiàn)一段音樂(lè)嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)三段音樂(lè),找出你們認(rèn)為與畫(huà)相符合的音樂(lè)。(各隊(duì)搶答)。

生:(略)。

師:你為什么要選擇這段音樂(lè)呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

生:談對(duì)畫(huà)面與音樂(lè)的理解。(加分)。

2、出示《春天來(lái)了》的畫(huà)。

師:這幅畫(huà)與那一段音樂(lè)可以相聯(lián)系呢?

生:(略)。

師:你為什么要選擇這段音樂(lè)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

生:(略)(加分)。

3、唱《春天來(lái)了》。

師:看著這幅畫(huà),想一想以前我們學(xué)過(guò)哪首歌與這幅畫(huà)相符?想不想唱一唱?那就唱吧。

(四)聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)感受。

1、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。

生:(略)。

2、練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律運(yùn)用點(diǎn)、線和色彩把這首《賽馬》畫(huà)出來(lái)。

3、學(xué)生主評(píng)。

師:請(qǐng)各隊(duì)同學(xué)看一看,評(píng)一評(píng),倒底想推薦誰(shuí)的畫(huà)代表你們方隊(duì)參加評(píng)比呢?

師:為了讓大家更好的了解你的畫(huà),欣賞到你畫(huà)中的美,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎?

生:(略)。

生:(略)。

三輪車音樂(lè)教案篇九

1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。

2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

三輪車音樂(lè)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)。

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》。

2、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。

課時(shí)安排:2節(jié)課。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

2、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

3、唱一唱。

教學(xué)重點(diǎn):教唱《三輪車》。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)過(guò)程:

1、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè),,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)詼諧,歡快的情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的`方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律,然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

二、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂(lè)活動(dòng):練一練。

朗讀歌詞,劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線。

例:小豆豆,背書(shū)包,高高興興上學(xué)校。

(1)過(guò)馬路,左右瞧,走路要走人行道。

(2)見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。

(3)平安校園我的家,美麗溫暖我愛(ài)她。

四、課堂小結(jié)。

五、課后記。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《小黃帽》。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲《小黃帽》,進(jìn)行守紀(jì)律,注意安全的思想教育。教學(xué)難點(diǎn):正確把握領(lǐng)唱,齊唱的節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程:

一、新課引入:小朋友們,交通圖標(biāo)你都知道哪些?(斑馬線,紅綠燈等等),引入課題小黃帽也是一種安全帽,下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安全的一首歌。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、聽(tīng)一聽(tīng)。老師彈奏旋律。

2、讀歌詞,正音。

3、讀譜,試一試。

4、跟著琴聲彈唱。

三、鞏固訓(xùn)練。

1、齊唱。

2、小組比一比。

3全班表演唱:選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱,其他同學(xué)表演齊唱部分。

五、課后記:

三輪車音樂(lè)教案篇十一

音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

重點(diǎn):感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用

難點(diǎn):開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。

2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。

3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))

一、了解儀式音樂(lè)

1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

(介紹儀式音樂(lè))

2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?

3、游戲:猜一猜

二、游戲(了解背景音樂(lè))

錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。

二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。

1、幼兒在閱覽室看書(shū)

2、新年舞會(huì)

3、戶外活動(dòng)

4、新疆帽專賣店

反思。

三輪車音樂(lè)教案篇十二

尊敬的各位園長(zhǎng)老師:

大家好!

(1)、教材分析。

今天我說(shuō)課的題目是:活動(dòng)主題《輪子滾滾》里的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《三輪車》。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞,大膽的表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

(2)設(shè)計(jì)思路。

(1)、在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

(2)、通過(guò)逐步累加歌詞的方法、掌握全曲。

(3)、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲、體會(huì)歌曲幽默的情趣。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞。

2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞表演游戲、進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情趣。

四、說(shuō)準(zhǔn)備。

2、小椅子三張、小猴子圖片一張、香蕉一個(gè)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法。

幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求:“形成合作探究式”的師生互動(dòng),教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一和諧的過(guò)程在活動(dòng)中我從調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性出發(fā),積極創(chuàng)造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動(dòng),讓幼兒在不斷的探究中學(xué)習(xí),進(jìn)步。因此,本次活動(dòng)我采用了以下方法:

2、游戲法:幼兒主動(dòng)參與游戲、教師做相應(yīng)的指導(dǎo)、并體會(huì)歌曲的情趣。

六、說(shuō)教學(xué)程序。

1、教師與幼兒談話導(dǎo)入。

2、教師播放音樂(lè),幼兒欣賞,初步熟悉歌詞。

3、教師用鋼琴用鋼琴?gòu)棞惒⑦叧厪?、讓幼兒欣賞。

4、幼兒根據(jù)歌詞表演游戲,進(jìn)一步的體會(huì)歌曲的情趣。

5、結(jié)束活動(dòng):讓幼兒替換玩游戲、并把歌曲學(xué)會(huì)。

以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解,分析和設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,不當(dāng)之處,望各位園長(zhǎng)老師給予批評(píng)和意見(jiàn)。

三輪車音樂(lè)教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽(tīng)節(jié)奏變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。

1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié),結(jié)束。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

三輪車音樂(lè)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)。

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》。

2.能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。

課時(shí)安排:2節(jié)課。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)唱歌曲《三輪車》。

2.聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

3.唱一唱。

教學(xué)重點(diǎn):

教唱《三輪車》。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)過(guò)程:

1.聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)歌曲的情緒、感情等。

2.朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè),,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)詼諧,歡快的情感。

3.學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律,然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1.2小節(jié)與3.4小節(jié)的接龍視唱。

4.學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的`地方在糾正。

二、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

1.認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。

2.說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。

3.在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。

朗讀歌詞,劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線。

例:小豆豆,背書(shū)包,高高興興上學(xué)校。

(1)過(guò)馬路,左右瞧,走路要走人行道。

(2)見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。

(3)平安校園我的家,美麗溫暖我愛(ài)她。

四、課堂小結(jié)。

五、課后記。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)歌曲《小黃帽》。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)歌曲《小黃帽》,進(jìn)行守紀(jì)律,注意安全的思想教育。

教學(xué)難點(diǎn):

正確把握領(lǐng)唱,齊唱的節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程:

一、新課引入:

小朋友們,交通圖標(biāo)你都知道哪些?(斑馬線,紅綠燈等等),引入課題小黃帽也是一種安全帽,下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安全的一首歌。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1.聽(tīng)一聽(tīng)。老師彈奏旋律。

2.讀歌詞,正音。

3.讀譜,試一試。

4.跟著琴聲彈唱。

三、鞏固訓(xùn)練。

1.齊唱。

2.小組比一比。

3.全班表演唱:選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱,其他同學(xué)表演齊唱部分。

四、課后記:

三輪車音樂(lè)教案篇十五

1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

1、母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的.時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

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