人生是一部精彩的劇本,總結(jié)是我們對其中一段時間進(jìn)行梳理和回顧的方式??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性,采用適當(dāng)?shù)亩温鋭澐趾蜆?biāo)題設(shè)置,使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀。接下來,讓我們一起來了解一些相關(guān)的專家觀點(diǎn)和研究成果。
我最好的老師讀書心得篇一
“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸”。
——李鎮(zhèn)西。
教學(xué)。
思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情。讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服,從而拍案叫絕,現(xiàn)將我的讀書感受與大家分享。
一.每天都有進(jìn)步。
“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”。每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,比如:我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,我今天上課是不是比昨天更精彩,我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,我今天幫助后進(jìn)生是不是比昨天更細(xì)心,我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富。每天進(jìn)步一點(diǎn),相信就可以越來越好,做自己心中最好的教師就更近一步。
二.心中要有愛。
“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。總之,“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。
作為一名教師,僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作,提高教師素質(zhì)》、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到向?qū)W生學(xué)習(xí)》。只有個性才能造就個性,只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無異于緣木求魚。仔細(xì)想來不無道理,回想從教幾十年的自己,不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,思考自己的課堂,思考自己的學(xué)生。在接受各級培訓(xùn),聽取專家講座時,也只是習(xí)慣性的接受,很少主動去思考。近來,朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”,我想其第一步一定是要有思想,只有用思想才能提升教育的品質(zhì),只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?!白鲇兴枷氲慕處煛笔菓?yīng)該深深根植在我的心中,甚至每一位教師的心中,成為一種信念和追求。
四.學(xué)習(xí)、寫作和反思。
李老師是個充滿智慧的教師,從他與學(xué)生的談心、對后進(jìn)生的教育、對早戀學(xué)生的引導(dǎo)等事情中,無時無刻不透出李老師的智慧,他的智慧從何而來?我想,除了他的天賦以外,也離不開他的不斷閱讀、不斷積累、不斷寫作和不斷反思吧。
總結(jié)。
這樣我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
我最好的老師讀書心得篇二
教師是人類靈魂的工程師。的確如此,當(dāng)我們遇到問題的時候,老師會用自己的言行感化我們,用寬容關(guān)懷的態(tài)度理解我們,老師不僅教會我們知識,還教會我們做人的道理。在《我的好老師》中,有這樣兩個真實(shí)的故事。九零后的張黎麗是一位特教老師。在工作中,她總會遇到各種委屈和辛酸,但那些“星星的孩子”更需要別人的關(guān)懷,她毅然走上了這條艱難的道路。她幫助不會說話的孩子張開了嘴,讓心灰意冷的家長,重新燃起希望。
她把愛心融化在孩子們成長的過程中,用心靈和他們交流,用靈魂塑造他們的人生。
同樣讓我們感動的`還有最會教育“問題孩子”的李圣珍老師,他的眼里沒有所謂的“差生”,平等對待每個孩子,安撫他們脆弱的心。
的態(tài)度給予學(xué)生最大的尊重,在成長的路上,也多了一份溫暖和關(guān)懷。
寬容關(guān)懷不是妥協(xié),我的老師在我犯錯的時候會認(rèn)真的指出我的問題,和我分析原因。在原則問題上對我嚴(yán)格要求,幫助我改掉我學(xué)習(xí)和生活上的壞習(xí)慣。我的老師給了我太多的機(jī)會,給了我展示自我的舞臺,給了我發(fā)展的興趣與愛好的空間,我的老師不僅是我的良師還是益友。在學(xué)習(xí)上“扶智”,在精神上“扶志”,在品行上“扶德”,我的老師教給我的東西讓我終生受益。
老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們用關(guān)懷的心指正我們的不足,激勵我們的上進(jìn)心。他們言傳身教,教會我們平等與尊重,他們不期回報,用大愛滋潤我們的心田。
我最好的老師讀書心得篇三
讀后感要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意怎樣寫讀書心得體會?下面小編給大家?guī)?讀書心得體會,僅供參考,希望大家喜歡!
如果閱讀不能與人分享,就不是真正的閱讀。寒假讀了《海底兩萬里》,內(nèi)容有趣,涉及到許多方面的內(nèi)容,對以后的學(xué)習(xí)非常有幫助,讓我來和大家分享一下吧。
這本書是法國科幻小說家儒爾·凡爾納的代表作之一。它讓我“登上”了“鸚鵡螺號”,以平均十二公里的時速,在將近十個月的海底旅行中,隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物:有海底打獵;參觀海底森林;探訪海底亞的蘭蒂斯廢墟;打撈西班牙沉船的財富;目睹珊瑚王國的葬禮;與大蜘蛛、鯊魚、章魚搏斗;擊退土著人圍攻等探險。
從這本書中,我得知海底的風(fēng)景十分美麗:有五顏六色的珊瑚、形似花壇的???、星羅棋布的海星、瘤狀的海盤車、仙女般正在跳舞的水母、各式各樣的貝殼,真美啊!這時,我也好似在水里一樣,和海螺唱歌,同海豚跳舞。
剛欣賞過美景,又迎來了新的危機(jī)。在南極時,他們被困在由厚厚的冰層形成的“冰盆”里,差點(diǎn)窒息而死。還好他們有驚人的勇氣,一起來合作。有的挖冰,有的澆沸水,最后終于突破了厚厚的冰層,重新獲得了生命。那時,我也像個差點(diǎn)窒息的人一樣,大口大口的呼吸新鮮空氣。
看過這本書后,我了解了更多關(guān)于海洋的知識,與其說它是一本書,不如說是一個百寶箱,讓我學(xué)到了科學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理、生物······這些知識。書里有個神奇的世界,讓我們愛上讀書吧。
讀書中發(fā)生的故事就像天上的星星一樣多,隨便摘一顆都能看到讀書時所發(fā)生的驚心動魄的一幕。今天我就摘一顆最大最亮的與大家一起分享。
記得去年暑假,我做完作業(yè),就捧起最喜愛的一本書——《水滸傳》津津有味地看了起來。這時,鄰居的阿姨來找媽媽去辦事,媽媽剛好正在廚房煮飯,她放下手中的活,來到書房,叮囑我說:“高壓鍋里正煮稀飯,媽媽跟阿姨出去辦一件事很快就回來,等會兒飯熟了把電磁爐的電源關(guān)上。”我不耐煩地“嗯”了一聲又繼續(xù)專心致志地看起了書。沒過多久,廚房里傳來了一陣陣刺耳的聲音,我根本不放在心上,把媽媽吩咐的話拋到九霄云外了,早就被書中一個個精彩而又曲折的故事情節(jié)迷住了。過了好久,我聞到了一股刺鼻的燒焦味,突然醒悟過來,放下書像箭一樣沖出書房,來到廚房一看,我傻眼了,高壓鍋里的水由于壓力過大濺得四處都是,我驚慌失措地關(guān)上電源。我擔(dān)心被媽媽挨批,心想:“還是先把廚房收拾干凈,或許還能隱瞞過媽媽?!蔽夷闷鹉ú?,小心翼翼地把廚房里的湯湯水水擦得一干二凈。
媽媽一回到家里,就聞到了燒焦味,知道了發(fā)生的事,她并沒有批評我,而是耐心地教育了我,并且語重心長地對我說:“無論做什么事,都不能一心兩用,否則就干不成大事?!睆拇耍覌寢尩倪@句話一直銘記在我心里。
最近空閑之余讀了幾本書,我想,老師最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己。“讀書,讀書,再讀書,——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時間讀書,但閑暇時又懶得動,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時候,才想起找一點(diǎn)書來,看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案,此時,想一想實(shí)在是可悲!現(xiàn)在覺得自己還年輕,自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對飛速發(fā)展的今天,可以說孩子們的視野更加開闊了,我們不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的。每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
書是打開知識海洋的鑰匙,它使我們感悟人生,感悟人生真諦;它使我們了解大自然,感受世界的美麗與壯大;它使我們感受科學(xué)并學(xué)習(xí)科學(xué)。讀書可以讓我們懂得很多,它如一位無私奉獻(xiàn)的老師一般,將自己的知識都傳授給每一位讀者,希望他能熱愛讀書,學(xué)習(xí)知識。
每當(dāng)我看完一本書后就會有自己的感受,令人難以忘記。今天我就要寫我喜愛的書,《平凡的世界》。翻開這本書,書中形形色色的人物故事發(fā)展,向我們展現(xiàn)了七八十年代那個離我們遙遠(yuǎn)的而有活力的人生旅途。
我喜愛《平凡的世界》中的孫少安。孫少安從小就是一個貧困的孩子,他出生在一個貧困的家庭里,長大以后,他放棄學(xué)業(yè),他的家中有位體弱多病的老奶奶,父親也開始漸漸衰老,姐姐嫁到外地。弟弟此時正需要學(xué)費(fèi),于是他就去田地里同父親一起干勞活,希望減輕家中負(fù)擔(dān)。到了孫少安結(jié)婚后他一直反對妻子的意見,他不要與父母分家,他知道此時的自己正是家中的頂梁柱,倘若分了家,他的父親一定會更加勞累。他是一個顧家的人,他愛自己的家人,他愛自己的孩子,他從不會因?yàn)樽约旱钠拮幼鲥e了什么事而打她罵她。他還是個有見識,聰明的人,他很早就希望村中可以搞生產(chǎn)責(zé)任制,后來才肯實(shí)行。他還是個有責(zé)任心的人當(dāng)他面對國家發(fā)行的一些政策是它并不會像其他地方的少數(shù)人一樣,將自己置身事外。然而他不是,他會認(rèn)真實(shí)行國家發(fā)行的政策。他對待事物很公平也很公正。
讀了《平凡的世界》,我從中學(xué)會了一些人該有的品德:有責(zé)任心,有擔(dān)當(dāng),孝敬老人,盡職盡責(zé)。我們都是平凡的人,生來就普普通通。在這個世界里有太多的不如意、不公平,但也因?yàn)檫@個平凡的世界,給我們造就了展現(xiàn)自我生命姿態(tài)的舞臺?!镀椒驳氖澜纭纷屛叶昧撕芏嗟览?,還帶我了我許多快樂。
這些年來,我讀過的書都不計其數(shù)。而且每一本書都有各自的含義,都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理,讓我們學(xué)以致用。
眾人皆知:書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀一本好書,你就能多進(jìn)一步階梯,可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通,那么進(jìn)步的階梯將會有缺陷,你的人生也將會步入另一個不一樣凡響的世界。
不要以為讀一本好書很難,其實(shí)這是件很容易的事情。讀書時,你要敞開你的心扉,在不一樣的環(huán)境下幻想書里面的人物與場景。并非親身感受,又怎能悟理如云呢?而且,讀書時最好不要抱著各種干擾,要做到“心如止水”、“心無止境”這八個字,在這種環(huán)境下讀書是最適合可是的了。只要你做到以上幾點(diǎn),即可成功!
當(dāng)然,讀書也是分好與壞的。你讀的書能夠是小學(xué)生校園類型的,也能夠是有關(guān)學(xué)習(xí)類型的,這些都是好的。而壞的書是不適合小學(xué)生看的恐怖書還有古靈精怪的書。我以前讀過一本恐怖的書,自從那以后,我每一天都對黑暗個性敏感,也變得膽小如鼠了。這些壞書可真是害我們小學(xué)生不淺啊!所以,當(dāng)我讀了好書,清楚了心智時,也是我不在畏懼的時候了。
讀書對我們小學(xué)生也有很大的幫忙,它會提升我們的寫作水平與素質(zhì)教養(yǎng),也會豐富我們的大腦,素描出一片又一片數(shù)不盡的書籍園林。
書,是階梯,讓人步步高升。
書,是船帆,引領(lǐng)著人們邁向無盡的書海。
書,是大樹,孕育著一個又一個色彩鮮明的果實(shí)。
書,是一種至高無上的藝術(shù)境界,將你的所有才華都展此刻耀眼的舞臺。
當(dāng)你喜悅時,書會讓你豐富知識。
當(dāng)你悲哀時,書會讓你重新自拔。
當(dāng)你生氣時,書會化作雪嘗試著讓你消氣。
當(dāng)你靦腆時,書會讓你儀表堂堂而又不失風(fēng)度。
讀書,會讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功!
我最好的老師讀書心得篇四
我最喜歡這篇課文中的一個詩句——每當(dāng)看到鮮花在幸福的開放,我就衷心祝愿老師您好。每當(dāng)我讀這句話時,眼前就會出現(xiàn)一幅美景:早晨陽光沐浴著小花、小草,它們迎著春風(fēng),跳起了歡快的舞蹈。天空中,霧姐姐給大地圍上了一層一層的霧紗。不刺眼的光輝為霧紗染上顏色,所以霧紗變得絢麗奪目。
同學(xué)們,我們一定要珍惜美好時光,好好學(xué)習(xí),報效我們偉大的'祖國,報答如春蠶一樣的老師啊!
我最好的老師讀書心得篇五
我最好的老師記敘了懷特森在科學(xué)課上用出人意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力,和對科學(xué)的懷疑精神。
人人都說:老師是春蠶,無怨無悔地吐絲,只為結(jié)出造福天下的繭。老師教給我們許多科學(xué)的道理,使我們一生受益。今天,我學(xué)了〈我最好的老師〉這篇課文后,加深了我對老師的敬佩之情,更讓我明白了一個深刻的道理。
她像蜜蜂,在天地間辛勤勞作!她像園丁,精心培育祖國的花朵!她像石子,為我們鋪平前方的道路!她像渡船,把我們載向成功的彼岸!······她就是老師!當(dāng)我讀完《老師你好我的好老師》這本書后,我更加感受到了老師對我們的付出,平日工作的辛苦,從而發(fā)自內(nèi)心地感激老師的教誨之恩。
我們的成長離不開老師的教誨和辛勤的工作。我們漸漸明事理,增長學(xué)識,我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤著您的心血。愿全天下的學(xué)生長大后還老師一片藍(lán)天!
我最好的老師讀書心得篇六
“哈!哈!哈!”笑聲不斷地從我的書房傳出來,那是我在看《漂亮老師和壞小子》。一打開這本書,它就像磁鐵一樣深深地把我吸引了。
書中的米老師給我留下了很深的印象,她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);面對險境,她巧用計謀教學(xué)生保護(hù)自己;在上課前化妝,則體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重;……她更有一顆寶貴的愛心,用與眾不同的辦法關(guān)心著每一位學(xué)生,關(guān)注著大家的健康成長。
米老師總會做一些出人意料的決定??煲谀┛荚嚵?,同學(xué)們個個都很認(rèn)真,上課目不轉(zhuǎn)睛,下課毫不放松,連上廁所都念念有詞。米老師說:“越緊張的時候就越需要放松?!庇谑?,就在期末考試前的星期天,米老師決定帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で?,讓大家在大自然中放飛自我。在第二天的考試中,同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。看看,米老師復(fù)習(xí)的辦法有多好!
米老師非常關(guān)注學(xué)生的健康。有一次,米老師傳染了流感,于是她就到校長那里去請假,一開始,校長不同意,米老師就說:“萬一我的病傳染給學(xué)生怎么辦?”于是,校長就同意了。幾天后,米老師就健健康康地回到學(xué)校,同學(xué)們一個都沒有被傳染的。瞧瞧,米老師想得多周到!
讀著米老師的故事,我不由得想到了我的媽媽。她也是一個漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的頭發(fā),有星星一樣善閃亮的眼睛。她對自己的學(xué)生永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的,甚至批評學(xué)生都是輕輕柔柔。
她身上也像米老師一樣有一股神奇的魔力,把她的學(xué)生們深深地吸引到自己的身邊。在我小小的時候,我看著她和小朋友們快樂地玩在一起,看到她把不小心摔倒的學(xué)生輕輕地抱在懷里,看到她給她的學(xué)生梳出美麗的小辮子,看到她把學(xué)生們叫作“我的孩子們”,看到她那么激動地和她的孩子們一起叫一起跳……我還真的有些嫉妒!今天,當(dāng)我讀完《漂亮老師和壞小子》,我心中充滿了自豪,因?yàn)槲业膵寢屢埠蜁械钠恋拿桌蠋熞粯映錾?,一樣受學(xué)生喜愛,一樣美麗!
米老師說:愛學(xué)生是她最大的快樂。在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。媽媽沒有這么說,可我知道她的心里一定這么想。
做米老師的學(xué)生多么幸福!做媽媽的學(xué)生多么幸福!
你知道嗎?我就是這樣幸福的學(xué)生!因?yàn)樵谖覀儗W(xué)習(xí)生活的銀河小學(xué)里個個都是像米老師一樣充滿愛心的老師!
我多想對老師說:老師,有你的愛,我真幸福!
我最好的老師讀書心得篇七
作為一名教師,我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲易x到了這本做最好的教師,讓我浮躁的心得以洗禮,字里行間我感受到一名有智慧,有責(zé)任的教師在講述她與青春,堅強(qiáng),激情,理想的故事,有人說,真正的成功,是點(diǎn)亮更多人的人生,這一點(diǎn),高老師當(dāng)之無愧。
高老師和她所帶領(lǐng)的宏志班的成功,也讓我一個努力的青年教師看到了一種真實(shí)存在的成功的可能性-----一個人,即使沒有任何背景,靠日復(fù)一日的堅持和努力,學(xué)會感恩,也能闖出屬于自己的一片天地。
更讓我欽佩的是,在精致的利己主義者風(fēng)光無限的時候,高老師體現(xiàn)出了真正的社會責(zé)任感,不只關(guān)注自身教育,還將相當(dāng)多的精力投向如何幫助周圍的孩子獲得自信,自尊,自愛以及他愛,人生的價值和意義,當(dāng)然不僅僅體現(xiàn)于社會地位,名聲,真正的成功,是點(diǎn)亮更多人的人生。
合起書本,有太多的高老師的.話值得我去實(shí)踐,學(xué)習(xí)。感想頗多,總言之,就是先努力做未來最好的自己。
教師需要的是一股靜氣。
靜,是一種狀態(tài),更是一種境界,一種修養(yǎng)。心靜則實(shí),心靜則容。
如今社會,我常把大把時間耗在手機(jī)上,刷微博,刷朋友圈,逛淘寶,用太多時間接受了太多自己不太需要的信息,卻很難真正的快樂,高老師對于靜的描述,讓我頓感慚愧,她說“我們需要靜下心來備每節(jié)課,靜下心來跟每個孩子對話,靜下心來研究學(xué)問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真反思,靜下心來受益的是學(xué)生,而最終的受益者是教師自己?!?/p>
所以努力做最好的自己必須讓自己的心真正的靜下來,必須培養(yǎng)堅持的習(xí)慣,買書容易看書難,寫讀后感更是難上加難,回顧上學(xué)期的教學(xué),我通常會給班級里精神狀態(tài)不太好的同學(xué)買勵志書,卻很少自己看,所以也談不上交流心得,見效也不太好。而我常常用初三工作太忙搪塞自己,在日復(fù)一日中,拖拉中沒讀過幾本好書。暑假里給自己買了很多書,可是真正安靜用心讀的少之又少,必須重新給自己定下嚴(yán)格的讀書計劃,并把自己逼一把。讀過日本雜物管理咨詢師山下英子的書后,我用斷舍離的生活態(tài)度盡量多從心靈凈化自己。
魅力是一種先聲奪人的風(fēng)范。
高老師認(rèn)為,一名優(yōu)秀教師的人格魅力體現(xiàn)在1。時時處處要克制和規(guī)范自己。3對任何一個受教育者永不放棄的耐心。
她講述了宏志班兩個高三女生晚自習(xí)時洗澡,由于原因是認(rèn)為下晚自習(xí)洗澡水涼了,高老師讓家長領(lǐng)回去,倆人的家距離學(xué)校100多里遠(yuǎn),由于兩個女生家長多不放心,決定租一間地下室,月租兩千,經(jīng)過一番勞命傷財,兩個女生在地下室住了十天,才最終解放。這個故事讓我受益匪淺,關(guān)于自制自律,我們總是停留在口頭,卻很少下狠心讓孩子自己去體會后果,對于自己的孩子更是如此,但高老師的一句話深深震撼到我:你不自制自律將受制于人,失去你本來應(yīng)該享受的很多的權(quán)利,在學(xué)生的管理和教育上陽光的味道與嚴(yán)格的管理不矛盾。
在平時的教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不符合班規(guī)的行為,有時為了減少不必要的麻煩,就減少折騰,其實(shí)短暫的放縱是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,這一點(diǎn),必須逼自己去找麻煩,因?yàn)榇藭r的麻煩是今后的省事和成長必經(jīng)過程。
教師的人格魅力在于要求同學(xué)自己必須做到自律和規(guī)范自己,對于任何一個受教育者永不放棄的耐心。用生命去影響生命,必須把自己先做到最好。
幾乎所有的宗教都教導(dǎo)人要學(xué)會找苦吃,體驗(yàn)艱難?;浇獭⒎鸾潭加幸欢ǖ凝S戒行為,讓人在物欲橫流時不要迷失自己。為了磨練自己整個暑假在最熱的高溫里,每天堅持跑5公里,找苦的過程其實(shí)是塑造自己的過程,這段經(jīng)歷留給我的是自信和快樂,以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。
教學(xué)工作其實(shí)是一項(xiàng)繁瑣和艱苦的工作,必須自己儲備好受苦經(jīng)歷,才能真正感受收獲的快樂。
做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事,做別人看不上的小事,做那些沒有報酬的事,這是一個人走向成功的基礎(chǔ)。
高老師堅信;一個人的成功并不只取決于他的智商,更重要的是他的非智力因素。
高老師舉了很多該不該擦黑板,老師的碗該不該刷等小事,告訴我們?nèi)绾斡眯牧伎?,巧妙讓學(xué)生體驗(yàn)的經(jīng)歷讓我感受到一個班主任教育學(xué)生做人做事對一個孩子是多么重要。我們要做教育的有心人,時刻為抓教育而準(zhǔn)備,有教育的敏銳性,善于利用身邊的教育材料。讓他們成為愉快、有感染力和創(chuàng)造力的年輕人。
高老師說得沒錯,教育就是一場個人的修行,在教育別人的同時反省自己,警醒自己,比我們優(yōu)秀的人,比我們還努力,我們有什么理由放棄修煉自己?有人說最好的社交是做最好的自己,我的感悟是,做優(yōu)秀的教師,先做最好的自己。
我最好的老師讀書心得篇八
陶行知、蘇霍姆林斯基、蘇格拉底、柏拉圖、盧梭、狄德羅、斯賓塞、赫爾巴特他們都是中外教育界非常有影響力的人物。他們在教育領(lǐng)域也多有自己的教育成就和教育領(lǐng)悟。這本書讓很多身處“迷?!敝械慕處煴硎緩闹姓业搅朔较?,看到了未來和希望。本書集中展示了眾多教育家的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情。把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中,在一個個感性又不失理性的經(jīng)典感言里,感受著教育家的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感全都融會其中,發(fā)人演省,撼人心魄。
如何做最好的老師,我想是圍繞“愛”來展開的,愛心是好教師的的基本條件,古今中外,概莫能外,教育家夏丐尊先生說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣;沒有水就不能成為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!苯處煹膼鄄皇呛唵蔚男睦沓煞郑敲總€學(xué)生渴望得到的陽光雨露,它是滋潤學(xué)生靈魂的靈丹妙藥。只有教師深深的愛,才能換來學(xué)生深深的情。一聲老師好的稱呼里飽含著學(xué)生對老師的尊重,對老師的信任。而魏書生的《如何做最好的老師》書中談到的很多經(jīng)驗(yàn),很多的理論無非就是要求教師要有愛、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由與自主的“愛”要放在首位,因?yàn)闆]有愛就是沒有教育。看到這讓我想起來了我們今年九月份的培訓(xùn),在培訓(xùn)當(dāng)中張校長和其他老師也多次重點(diǎn)講到要“愛”學(xué)生,并且這種愛要讓學(xué)生感受到的是沒有附加值的愛。讓他們在我們的關(guān)愛當(dāng)中快樂的學(xué)習(xí),成長,讓他們享受到快樂。
愛學(xué)生,說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的,但是為什么還會遭到有些學(xué)生的不喜歡呢?但當(dāng)我愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心,首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”,這句話給了我很大的啟示,也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時,我們就更容易的去理解學(xué)生,當(dāng)我們有了童心和愛心之后,自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,和他們一塊來分享快樂與煩惱,學(xué)生就會視你為他們的知心朋友,對你的愛自然也就會流露出來,因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛的,他們也是最容易感動的。我們要愛學(xué)生,但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生,我們應(yīng)該一視同仁,把目光投向每一個學(xué)生,老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學(xué)生莫大的動力,讓他感受到老師是關(guān)心他的,讓每個學(xué)生都感受到溫暖,作為老師,我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),肯定學(xué)生,賞識他們,相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,相信他能做的更好。李老師說得對,因?yàn)橛袗?,我們才會關(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才會和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?,才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時候,他很自然的也就會喜歡你的課,這就是所謂的愛屋及烏吧。
作為教育者來說,要使自己成為最好的教師,另外還要會反思,會從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從失敗中得出教訓(xùn)。用敏感的心關(guān)注教育現(xiàn)象,用科學(xué)的理論和豐富的知識把握專業(yè)成長的契機(jī),用探索和進(jìn)取精神去追尋教育真理。蘇霍姆林斯基只不過是一間偏遠(yuǎn)小學(xué)的校長,可他三十年如一日地做教育筆記,對四千多名學(xué)生進(jìn)行過認(rèn)真觀測和分析,最終成了偉大的教育家?!皩τ谝痪€的老師來說,最好的課題就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作,我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題?!碑?dāng)我們憑借自己的智慧,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下解決了一個又一個難題,并將這些解決難題的方法匯集成文字,形成自己的經(jīng)驗(yàn)并使這些經(jīng)驗(yàn)具有可推廣性的情況下,我們自己,已不再是普通的教師,我們或許已經(jīng)成為一個教育專家!
教師雖然是個普通的工作,但是我也想做到最好!心中有目標(biāo)才會提升自己。所以在讀完《如何做最好的老師》,我發(fā)現(xiàn)名師真的有很多地方非常獨(dú)到,另外書中還總結(jié)了很多教師素質(zhì)提升的方法。讀后,心里極不平靜,這不正是我所急需的嗎,他像一盞明燈,引導(dǎo)我向做最好的我不斷探索!
我最好的老師讀書心得篇九
有句話說的好“沒有愛,便沒有教育!有了愛,不等于就有了教育!”如何把握師愛和教育呢?曾記得因?qū)W校工作的原因,我送完一屆的畢業(yè)班,轉(zhuǎn)輾又新接一屆畢業(yè)班,這班可是整個年級最調(diào)皮搗蛋的,又加上我是小學(xué)最后一年接任,對他們既不熟悉又不了解。由于學(xué)校工作的繁忙,我基本只是上課時間去教室,偶爾在晨會課上進(jìn)行批評教育,但是這些全班性的點(diǎn)面結(jié)合的批評教育根本不管用,每當(dāng)上英語課時張同學(xué)總是拿出魔方來玩耍,又帶動了周圍一批調(diào)皮的男孩在課上竊竊私語!我苦惱至極!在課后幾次找張同學(xué)談話,可是沒有效果!好似天書的英語家作,張同學(xué)總是不能完成!作為任課教師的我,也似乎很關(guān)心地贈予張同學(xué)英語家作本,想鼓勵他能今后及時完成作業(yè)!可是好景只持續(xù)了三天,三天過后還是老樣子!怎么辦?怎么辦?直至有一個星期天的下午,根據(jù)學(xué)校要求給這些后進(jìn)生補(bǔ)補(bǔ)營養(yǎng)。于是我從鄉(xiāng)下趕來,就請了張同學(xué)來校補(bǔ)英語,我細(xì)心的講解,每講解一步驟,我都耐心地問他懂了沒有,再給他類似的題型練習(xí)。其實(shí)張同學(xué)也是個懂事的孩子,只是有些時候缺乏自我控制意識,看到我如此耐心地教授與他,他聽得很認(rèn)真,題目也會做了,嘗到了甜頭,他更是認(rèn)真了!我們就這樣學(xué)習(xí)著直至傍晚5:30,那天是我送他回家的!
第二天起,在課上張同學(xué)再也不玩魔方了,即便遇到了難題,他也拼命地翻書查找,不會放棄!我每堂課上都關(guān)注他,提點(diǎn)他,他每天都在困難中堅持著!功夫不負(fù)有心人,在最后畢業(yè)會考中,張同學(xué)收獲了成功的喜悅!前不久,這位在同學(xué)心目中調(diào)皮搗蛋的張同學(xué)來看望我了,并從他的口中得知他在遙遠(yuǎn)的地方望了我?guī)状瘟耍吹轿颐β稻蜎]進(jìn)來!多懂事啊!從這件事中我也懂得了“師愛不是簡單地贈予,而是真心地付出!”孩子,加油!
二、提高教師的素養(yǎng)。
在這一篇章中最能讓我有感觸的是————奉獻(xiàn)之心:“不要你的金,不要你的銀,只要你的心”!
愛就意味著奉獻(xiàn)。從古到今,教育在人們的眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。但令人遺憾的是,在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮澎湃洶涌的今天,一些教育者自覺不自覺地習(xí)慣用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),以致逐步喪失了最崇高的精神境界?!安灰愕慕?,不要你的銀,只要你的心”
本學(xué)期我又因?yàn)閷W(xué)校的.工作需要,送完一屆畢業(yè)班又新接一屆畢業(yè)班,同樣的,在短短的一學(xué)期中想要深入地了解他們,和他們建立友好的師生關(guān)系也是很難。最主要的是我一下子很難有時間深入他們的內(nèi)心,在學(xué)習(xí)上就會表現(xiàn)為浮躁、隨意、無所謂!果真如此,開學(xué)的一個月里,班級里的英語學(xué)習(xí)氛圍不是很濃,孩子認(rèn)為換了個老師,不了解他們,他們也就可以更隨意些了!于是在英語學(xué)習(xí)上我制定了一些規(guī)章制度,并且我親自做了一些記錄,適時地進(jìn)行表揚(yáng)與批評,孩子開始有點(diǎn)收斂了,心慢慢地回到了英語學(xué)習(xí)上,早讀課、英語課變得安靜了!期中的家長會更是讓我深入了家長的心!我根據(jù)平日里的觀察,在班級中選了五個典型的孩子,在家長的面前進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾I(lǐng),給他們做各方面的示范和榜樣!家長也是用心地回家教育孩子了!在期末,有位家長在班級qq群中這樣寫道:“發(fā)自內(nèi)心,對三位老師說一聲謝謝六年不算短的時間,孩子們換了九位任課老師,實(shí)話每位老師都很棒很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可對自己的孩子我捏了一大把汗。剛開學(xué)幾天,孩子回家告訴我,媽媽,我們陳老師英語是全校最好的,所有班聽力全是他報的,還帶了別的一個班,她從進(jìn)門打招呼全程用英語,我連起立,坐下,也聽不懂咋辦!看成績好的同學(xué)站,我就站,坐我就坐打陳老師的電話,當(dāng)時我手機(jī)拿起放下,放下拿起心里很矛盾。最后兒子提出,媽媽你要相信我你每天幫我報單詞,在大考卷上做自己不會做的題,前面幾次全是良,回來他自己也更加努力了,付出總有收獲!”可以看得出這位家長是發(fā)自內(nèi)心的,我很高興,在我的教育下孩子能取得好成績!我也這樣回應(yīng)道:“其實(shí)誰教都一樣!
1、習(xí)慣是養(yǎng)成的,習(xí)慣了哪個老師就行!
2、好的習(xí)慣也是靠自我約束才能養(yǎng)成的!
3、找對方法很重要!
4、堅持才能實(shí)現(xiàn)最終的夢想!
5、更重要的是相信這句話:天才=99%汗水+1%的靈感!”我相信,來年我們班的英語學(xué)習(xí)將更是一片美好的景象!
我最好的老師讀書心得篇十
我是一名年輕的教師,當(dāng)今,新課程教育理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn),更好的勝任自己的工作,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《做最好的老師》這本書。我知道我必須以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
我作為一名年輕教師,孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余,更感壓力與不足。疲憊時,我也消沉過,迷茫過。好在教育行政部門給我們的專業(yè)發(fā)展建立了各種導(dǎo)向和激勵機(jī)制,科研部門對我們實(shí)施了各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn),使我有了真正意義上的專業(yè)成長。回望自己的成長歷程,我深知自己的進(jìn)步離不開下面幾個動力源泉:
從小,我的心里就藏著教師夢。當(dāng)我充滿欣喜的踏上講臺的第一天起,就默默對自己說:愛每一個學(xué)生,認(rèn)真對待每一節(jié)課。我把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上,更把這句話刻在了心里。教育教學(xué)的過程中,我看重幼兒的優(yōu)點(diǎn),淡化他們的缺點(diǎn)。在教育局組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我一次又一次感動,一次又一次受教。正是因?yàn)閷逃聵I(yè)的熱愛,我不僅有了工作的動力,還常常覺得自己的學(xué)生是最可愛的學(xué)生。這些,無不激勵著我,讓我在教育路上信心百倍。
教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長就需要在自我反思的同時,開放自己,加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事,公開課前,我們總能毫無保留地給我許多有見地的建議,課后又給予我客觀的評價,使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時我和大家會進(jìn)行不定期的信息交換,我們交流自己好的做法,把自己擁有的信息公諸于眾。我們還通過讀書匯報會,交流彼此看到過的書、觀點(diǎn)以及心得體會。
另外,我們還通過經(jīng)驗(yàn)交流會,分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn),借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn),這些讓我在課堂教學(xué)、取得了很好收效。在教研組活動時,我們有深度會談時間,這是個自由的開放的發(fā)散過程,誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來,當(dāng)冒出和形成很多有價值的新見解時,大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言,提出各自的意見和看法。
在這個過程中,每個人都為自己的意見辯護(hù),同時也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想,不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。我的知識也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間,一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā),當(dāng)我工作遇到難題時,他們同我一起解決;當(dāng)我不知所措時,他們給我指點(diǎn);當(dāng)我承擔(dān)公開課時,他們和我一起備課。他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作,我也很重視同外校老師的交流,這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法,為我的成長注入新的活力。
卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思,也善于通過閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果,從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思,我在備課前認(rèn)真分析教材、通過教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個性化教案,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測和分析能力;教中反思,即及時、自動地在行動過程中反思,根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思,抓住契機(jī),調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性,使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行,并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教后反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力;閱讀反思,通過閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念,來促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合,提升了我自己的精神境界和思維品位,使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己,只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個人化教育哲學(xué)?!蔽野堰@句話記在心間,鞭策自己的工作。
作為一個年輕的老師,我常常會遇到一些棘手的問題,我的同事,以及《早期閱讀》雜志,都給了我很大幫助。每當(dāng)我解決班里一個矛盾、成功疏導(dǎo)一個孩子的心理問題,我就會把它當(dāng)成案例或反思記錄下來。越是反思,越是覺得自己在教育教學(xué)中存在很多不足,于是我把目光投入到優(yōu)秀書籍上。學(xué)校為我們訂閱了《好家長》、《教材參考》、《教學(xué)設(shè)計》、《瓊海教育》等雜志,圖書室也有《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、《陶行知文集》及一些中外名著等。于是,我就常常穿梭于圖書室與教室間,睡前必看書已成了我的習(xí)慣,無論是教育理論書籍,還是名師的教育隨筆,又或者一本小說、一本散文,都讓我領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光。
在今后的工作中,我會一如既往,做到如下幾點(diǎn):
1、不斷學(xué)習(xí),樹立全新的教學(xué)理念,在傳授知識的同時,注意智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展,并結(jié)合教材的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,選擇最能調(diào)動學(xué)生積極性、主動性的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、積極反思。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行客觀科學(xué)的分析,并進(jìn)行新的實(shí)踐,從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身理論水平。
3、勇于實(shí)踐,不再害怕公開課,研究課,在磨練中挑戰(zhàn)自我,成為一名有自己教。
學(xué)風(fēng)格的語文教師。
4、積極參加各種校本培訓(xùn),如教學(xué)研討、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等,在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短。
作為一名教師,我時刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我,追求創(chuàng)新,拒絕平庸,向著名教育學(xué)家李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí),把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長的道路上,一路前行,一路歌!
我最好的老師讀書心得篇十一
寒假中的一天,陪女兒到書店去買書,買了一本李鎮(zhèn)西老師的`力作:《愛心與教育》,回家后仔細(xì)閱讀品味,在讀到其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文時,時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。
所謂“最好的老師”,不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的,比也白比,但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩? 我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇? 我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智? 今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣? 我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富 ?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心? 我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜? ……每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
我是為誰而工作? 為同事的好評嗎 ?為校長的表揚(yáng)嗎? 為獎金嗎 ?為職稱嗎 ?這些對我來說當(dāng)然也重要(可見我也并未“脫俗”),但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突,我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來,一個教師是否“最好”,第一應(yīng)該看學(xué)生的評價,教師因?qū)W生而存在,我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟,一種高屋建瓴的文化視野,一種不畏權(quán)勢的民主意識,一種獨(dú)立思考的批判精神。
李老師的話說得多富有智慧和哲理啊,道出了他的心聲,也說到了我的心坎上,它是我以后工作的航標(biāo)燈,指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我最好的老師讀書心得篇十二
在深化閱讀月中,我讀了一本教育專著,它就是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,讀完后,我不由地思考,老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長?我想,只有處理好了這個問題,教學(xué)才能變得從容,教育學(xué)生時才能處事不驚??戳死铈?zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我的收獲極大。
李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心,正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。總之,“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。
作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過,學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”我震撼,這是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?!弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛?。?/p>
李鎮(zhèn)西老師說,其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,剛開始看時,不大明白是什么意思,看后明白了,其實(shí)有很多時候,我是犯過類似的毛病的`,事實(shí)上,我也相信有很多老師,尤其是班主任容易犯這樣的毛病。在我們的教育教學(xué)過程中,很容易與學(xué)生發(fā)生沖突或矛盾!比如說學(xué)生不交作業(yè)了,學(xué)生上課總是違犯課堂紀(jì)律了,在班級的管理工作中,學(xué)生不配合你的工作了,等等,反正是隨處可見,有時,我們批評一下就算了,但是有時,可能會批評的嚴(yán)重一點(diǎn),這個時候,老師的尊嚴(yán)顯示出來了,其實(shí)這個時候,如果老師控制不好,會在學(xué)生面前把自己的尊嚴(yán)喪失掉。有時,學(xué)生犯錯了,我會在班里大發(fā)脾氣,狠狠的在班里批評,這個時候,氣氛應(yīng)該說很嚴(yán)肅的,很緊張的,但是等我罵完了,靜下心來卻發(fā)現(xiàn),其實(shí)我的一頓亂發(fā)脾氣卻一點(diǎn)作用都沒有,甚至有些學(xué)生告訴我,老師你在發(fā)脾氣的時候,我們有的同學(xué)還在偷偷的樂呢!這不,老師在這種情況下還有什么尊嚴(yán)可講,事實(shí)上,老師的尊嚴(yán)已經(jīng)隨著威嚴(yán)的喪失而喪失了。學(xué)生告訴我,老師,其實(shí),我們自己也不想犯錯啊,只是有時不小心出了錯。就是因?yàn)槲覜]有容許學(xué)生犯錯,結(jié)果卻失去了在學(xué)生心目中的信賴和威嚴(yán),學(xué)生告訴我,老師,其實(shí)有時我們犯錯了,心里覺得是對不住你的,但是你一批評我們,我們就有了反叛!換句話說,老師的尊嚴(yán)就在你的大發(fā)脾氣中喪失了。
有一句話說得好,選擇一行,愛一行,我也是這樣,我不知道選擇教師這個職業(yè)對不對,但是當(dāng)我面對那幫學(xué)生時,我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。
我最好的老師讀書心得篇十三
經(jīng)過朋友介紹,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果,是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那"激情燃燒的歲月",譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的`學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?,冰雪會消融;因?yàn)閻郏菽緯甏?;因?yàn)閻?,希望綻放華彩,因?yàn)閻?,能撥云見日,未來永值得期待;因?yàn)閻?,所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
我最好的老師讀書心得篇十四
最近,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻郏?;因?yàn)閻?,枯木會逢春;因?yàn)閻郏M`放華彩,因?yàn)閻郏軗茉埔娙?,未來永值得期待;因?yàn)閻?,所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
我最好的老師讀書心得篇十五
這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。
李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育。
技巧。
與教育情感融為一體。
語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情。
讀著書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!
李鎮(zhèn)西老師在書中提到做最好的老師必須具備童心、愛心、責(zé)任心,具有專家、思想家、心理學(xué)家的情懷,需要自己不停地實(shí)踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作,每天上好一堂課、找一位學(xué)生談心或書面交流、思考一個教育或社會問題、讀書不少于一萬字、寫一篇教育日記等要求。
名師的成長經(jīng)歷,讓我看到了差距在哪里;。
名師的經(jīng)驗(yàn)體會,開啟了我智慧之門;。
名師的獨(dú)到見解,引發(fā)起我的認(rèn)識與反思。
啟示一:童心是師愛的源泉。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友,贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時,教師越是往掉自己的“尊嚴(yán)”,學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
資料共享平臺。
《做最好的老師讀書心得》(https://)。當(dāng)我聲音嘶啞的時候,孩子們偷偷地將“金嗓子”放在講臺上。多么純真的孩子們,我用童心換來了孩子的童心,換來了學(xué)生對老師的愛,那一刻,我是那么的幸福。而現(xiàn)在,隨著時間的推移,我已好久沒寫祝福語給學(xué)生,也沒再帶學(xué)生去我家玩,也沒……而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了,他們對于我,更多的則是一份敬重!
啟示二:沒有愛,便沒有教育。
李老師深深打動我的一個重要原因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流?!皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時,要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:
愛,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。
愛,“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。
愛,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。
愛,也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰”。
愛,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛,不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。
愛,“不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛,還包括所有——外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛”。
愛,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是“需要一顆童心”,用童心去碰撞童心。
我最好的老師讀書心得篇十六
我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書,這本書是 李鎮(zhèn)西老師 寫的,當(dāng)時我真真地閱讀完了,收獲很多,受益非淺。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子,一定要思考沉淀些東西。于是當(dāng)時我隨筆記下了自己的感想。
讀這本書中李老師寫的總序,我更進(jìn)一步了解了李老師,知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外,更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢。用李老師自己的話說,就是“我不止一次地慶幸我是一個教師,因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語文老師,因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來?!?/p>
讀這本書,我知道了李老師的心靈追求,乃是“讓每一個孩子都感到快樂”;讀這本書我認(rèn)識到了榜樣力量的偉大,李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”,所以成了中國的蘇霍姆林斯基。
讀這本書,我通過李老師的誠摯的介紹我認(rèn)識或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師,如,吳非,朱永新,洪鎮(zhèn)濤,蔣自立,程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍,食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐。
讀這本書,我知道了我們應(yīng)該“用行動追尋教育理想”,我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”,我們應(yīng)該多讀一些“觸動心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”,認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”。
這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足,那就是我不善于思考。其實(shí)一個合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。用教育者的思維關(guān)注生活,思考生活。李老師能取得如此大的成就,我想是離不開這兩方面的,一個就是善于閱讀,另一個自然是善于思考。其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐、思考并記錄”。
我讀完這本書,記住了李老師的這句話,“對普通的一線中小學(xué)老師來說,只要堅持記錄自己每一天的教育實(shí)踐,三年五年,一定會成為教育專家的!”
我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事,我不是希望自己成為教育專家,而是渴望自己尋到教育的真諦,從而更好的服務(wù)于教育,更好的培養(yǎng)遇到我的每一個學(xué)生!
我最好的老師讀書心得篇十七
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的`風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
我最好的老師讀書心得篇十八
“做最好的教師!”書的封面上大大的印著這么六個字。這話乍一聽,感覺挺狂的。曾經(jīng)風(fēng)行全國的澳柯瑪空調(diào)的廣告語“沒有最好,只能更好”,幾乎家喻戶曉,人盡皆知,為大家所認(rèn)可,成為一句至理名言。當(dāng)然也是深化我心。懷著一顆新奇心,我翻開書本。這本書是畢教師25年教育教學(xué)思想和才智的精華集粹,全方位地闡述了畢教師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。畢教師把他的'教育思想、教育機(jī)靈、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充溢激情。讀著書,讓人不禁為之激烈、贊美、折服!
“做最好的自己?!碑吔處煂掖芜@樣對學(xué)生說。他說:“‘最好’是相對的,因?yàn)檫@是恒久沒有止境的追求——從這個意義上說,‘最好’其實(shí)就是‘更好’?!边@就是一種“雖不能至,心憧憬之”的自覺的追求更好的境界。這與“沒有最好,只有更好”所表達(dá)的意思是一樣的,都在不斷追求“更好”?!暗牵x正詞嚴(yán)地提出‘做最好的自己’,那么說明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個‘最好’恒久達(dá)不到,但一個比一個的‘更好’便匯成了一個人一生的‘最好’?!?/p>
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