教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。這里是一些經(jīng)過(guò)多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀句子，體會(huì)句子中表達(dá)的情趣。
3.學(xué)習(xí)課文中的首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課，齊讀課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么叫趕海？（大海退潮后，人們?nèi)ズ＿呑紧~(yú)蝦、撿貝殼、撈海帶等。）。
填空：（）螃蟹（）海魚(yú)（）貝殼。
生填：捉螃蟹撈海魚(yú)撿貝殼。
這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？都是提手旁。齊讀，男女生分別讀。
出示：海星大蝦海螺。
生填詞語(yǔ)：摸海星捏大蝦撿海螺讀詞語(yǔ)。
師領(lǐng)讀，讀了這句話，你知道了什么？
（趕海的人多，熱鬧，快樂(lè)。）。
趕海還有很多的趣事?？纯磮D，你能學(xué)著書(shū)上的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？
（這時(shí)，海邊已經(jīng)有好多人了，他們有的打水仗，有的堆城堡，有的撿海螺。）。
3.這么多人在沙灘上玩，作者寫(xiě)了哪幾件趣事呢？指名回答。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3自然段，把自己感興趣的事情多讀幾遍。
a出示：來(lái)到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。
指名讀。這句話把浪花當(dāng)作了什么來(lái)寫(xiě)？（加紅）這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣？
這句話把浪花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了浪花的活潑調(diào)皮，表現(xiàn)了作者對(duì)浪花的喜愛(ài)。指名讀。
b出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
指名讀。
范讀：摸呀摸呀，這里用兩個(gè)摸，體現(xiàn)摸的時(shí)間長(zhǎng)，很有趣，嘿，你讀出了什么？（驚喜）指名讀。
比較：我把一只小海星抓住了！
這兩句話有什么不同？被字句突出了我的驚喜，在大海里很難摸到東西，但是我卻摸到了一只小海星，是一種出乎預(yù)料的驚喜，把字句則好像我知道有一只海星，然后去抓，沒(méi)有驚喜的感覺(jué)。
指導(dǎo)有感情朗讀。
c出示：哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。
這句寫(xiě)什么？（一個(gè)小伙伴捉螃蟹）。
哎，表達(dá)出什么？疑惑，好奇。比較“哎”讀第一聲、第四聲時(shí)所表達(dá)的不同的情態(tài)。（第一聲表示驚訝，哎，你真行！第四聲表示遺憾、悔恨、懊惱。哎，早知如此，我就不去了去！而這里，可以讀第二聲，表示一種疑惑、好奇。）。
理解“束手就擒”，理解“擒”的意思，比較與“抓、捉、拎”等詞語(yǔ)的不同。
指導(dǎo)有感情地朗讀，要讀出那種緊張、有趣的語(yǔ)氣來(lái)。
d出示：咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。
俘虜原來(lái)是指（打仗時(shí)捉住的敵人）？這里是說(shuō)？大蝦。
咦，表達(dá)出什么？（突然之間的奇怪，疑惑。）。
哦，表達(dá)出什么？（一下子明白了。）。
比賽朗讀，看誰(shuí)能體會(huì)到趕海的樂(lè)趣？指導(dǎo)讀出輕快、活潑的語(yǔ)氣。
（6）連起來(lái)練習(xí)朗讀這3段話，或者分3位學(xué)生朗讀，進(jìn)一步感受情趣。
4．這3句話與第1句話有什么聯(lián)系？（總分關(guān)系）。
5．出示第4自然段。
（1）自由朗讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？（趕海的人們離去了）。
（2）這時(shí)的海灘有什么特點(diǎn)？（平靜）這樣的情景讓你想起了王勃的哪句話？
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)平靜之美。
6．出示課文第1、第5自然段。分組讀。文章開(kāi)頭以《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌開(kāi)頭，在結(jié)尾處又出現(xiàn)了這首歌，這種寫(xiě)法叫：首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)使文章更完整。
7.現(xiàn)在，還記得趕海是什么意思嗎？（人們趁海水退潮的時(shí)候，到海灘上去淘海貨。）這個(gè)“趕”字表達(dá)出些什么？（爭(zhēng)先恐后，抓緊時(shí)間，急切，因?yàn)槌彼蠞q了就不能在海灘上了，必須抓緊時(shí)間。）“趕集”也是這個(gè)意思。
1．出示句子。
（1）嘿，一只小海星被我抓住了！
（2）哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。
（3）咦，怎么我的腳也癢癢的？
（4）哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！
這4個(gè)句子中都有這樣的詞：嘿，哎，咦，哦。這些詞表示感嘆或者應(yīng)答，就叫“嘆詞”。嘆詞在句子中能表達(dá)特別的情意。一起讀一讀，感受一下。作者就是借助這些嘆詞吧內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達(dá)了出來(lái)。在朗讀中，我們要注意體會(huì)這些嘆詞所蘊(yùn)含的特定的情態(tài)、情意。
2．指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用嘆詞。根據(jù)上下文，體會(huì)情景，填上恰當(dāng)?shù)膰@詞。
（），那邊一個(gè)小姑娘，正躡手躡腳地走向花叢。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小姑娘只擺擺手，原來(lái)是一只蝴蝶落在花瓣間，只見(jiàn)她輕輕一捏，（），蝴蝶被抓住了！小姑娘慢慢地把手松開(kāi)，（），蝴蝶呢？抬頭一看，（），原來(lái)它在小姑娘松開(kāi)手的瞬間就飛走啦！
同學(xué)們，你的生活中有沒(méi)有類似這樣有趣的事情呢？
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇二
煙酒對(duì)人的危害。
讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的健康危害大。讓學(xué)生知道過(guò)量的酒對(duì)人的腦肝胃都有傷害作用。
使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。
吸煙、喝酒對(duì)人體的`危害教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：讓學(xué)生看漫畫(huà)：吸煙=墳?zāi)?，讓學(xué)生發(fā)表觀后感，由此導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課：
分小組說(shuō)一說(shuō)吸煙的危害看一看煙對(duì)人類的危害（文字資料）說(shuō)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。議一議看了以后的感想。
分小組說(shuō)一說(shuō)酒對(duì)人的危害。聽(tīng)老師講一講為什么不要喝酒抽煙。
三、作業(yè)：
煙酒對(duì)人體有哪些危害？
煙酒對(duì)人的危害吸煙的危害（尼古丁氣管肺喝酒的危害）。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇三
１．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“軍、苗、沙、?！保磦€(gè)字。
２、學(xué)習(xí)課文的１、２兩節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。
2、把軍送進(jìn)田字格。師：猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍？
3、師：軍軍有個(gè)心愿，長(zhǎng)大后當(dāng)軍人，一名海軍，因此軍軍常到海邊玩。板書(shū)：海邊。
4、暑假他們回家玩，照了許多照片，還寫(xiě)了文章呢！請(qǐng)學(xué)生讀課文識(shí)字6。
1、生自由讀。
2、指名分小節(jié)讀。師隨機(jī)正音。
1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊，跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。
課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫(huà)面。師問(wèn)：他看見(jiàn)了什么？指名生交流。練習(xí)說(shuō)話：軍軍在海邊看見(jiàn)——、——、——和——。師：許多生字寶寶藏在里面，出示生字艦、帆、鷗、灘。編號(hào)，猜字。海鷗的鷗是幾號(hào)？你是怎么猜的？繼續(xù)猜。帆船也是船，為什么帆不是舟字旁？開(kāi)火車讀生字。
2、軍軍看見(jiàn)這些以后怎樣寫(xiě)下來(lái)的？讀第一小節(jié)。交流：前面是數(shù)字，后面是量詞，合起來(lái)叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、師：能不能把沙灘讀大點(diǎn)，加上動(dòng)作。軍艦和帆船都是船，為什么是一艘、一條？
4、師生串讀：一小一大、一大一小。同桌串讀。
5、軍軍看見(jiàn)了小小的（）、大大的（）、寬寬的'（），窄窄的（）。
7、苗苗這樣介紹，秧苗是一畦一畦的，稻田是（），池塘是（），果園是（）。
一畦秧苗是怎樣的？課件出示，并告訴孩子田間的一長(zhǎng)行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫（）。一方又一方的魚(yú)塘叫（）。一座又一座的果園叫（）。
8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺(jué)？
1、師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“?！弊值墓P順。
2、生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。
4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（一）感知分類。
出示兩個(gè)文具店，提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)，為什么？
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書(shū)課題：分類）。
（二）體驗(yàn)分類。
教師（出示例1）：小朋友們到游樂(lè)園玩，買了許多氣球?？?，多漂亮！
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書(shū)“形狀、顏色”）。
1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法。
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？
學(xué)生分組活動(dòng)并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”
教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的'方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。
2、按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學(xué)生展示分類結(jié)果，
教師組織交流、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他做的怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。
3、在對(duì)比中體會(huì)。
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？
教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？
1、課件出示練習(xí)七2、題。
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。
（2）學(xué)生自己完成第（2）題。
（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？
2、課件播放生活中的分類（超市、圖書(shū)館）。
今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇五
學(xué)前班就是小學(xué)的預(yù)科班，教師通過(guò)教育教學(xué)來(lái)讓孩子提前學(xué)習(xí)一些小學(xué)課堂里的內(nèi)容、下面就是小編給大家?guī)?lái)的2019學(xué)前班教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的職責(zé)就務(wù)必有好的教學(xué)方法，此刻我總結(jié)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，帶給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身潛力與寫(xiě)作潛力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，帶給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?/p>
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語(yǔ)言、音樂(lè)、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和社會(huì)科學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話，也不喜歡去聽(tīng)別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語(yǔ)言潛力有了很大的進(jìn)步，樂(lè)意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;在體育課中，我引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參加群眾活動(dòng)，在群眾活動(dòng)中持續(xù)安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
在音樂(lè)教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂(lè)課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！笨梢?jiàn)，教學(xué)中離開(kāi)了情感，一切教育就無(wú)從說(shuō)起。
記得有人以前說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。透過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。
針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。
今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無(wú)不盡心盡職盡責(zé)，一學(xué)期以來(lái)。雖沒(méi)有"橫眉冷對(duì)千夫指"卻也"府首甘為孺牛"。于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘，一分收獲。幾多辛勞，幾多成就。付出總會(huì)有回報(bào)。吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)。
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡(jiǎn)要概括，精心寫(xiě)入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來(lái)，細(xì)細(xì)講評(píng)。新內(nèi)容完成后，便到了學(xué)生的練習(xí)鞏固階級(jí)。每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細(xì)致得當(dāng)，難易適中，題量恰好。學(xué)生訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最終掌握。課后要求學(xué)生每每復(fù)習(xí)，增加記憶，天天回顧，適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容，上課時(shí)專心致志，聚精會(huì)神，爭(zhēng)取融會(huì)貫通，達(dá)到事半功倍之效果。上課時(shí)，我都嚴(yán)以律己，克以職守，無(wú)不精練。讓學(xué)生在靜謐的課堂中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉。總之，校里校處，課上課下，都讓學(xué)生慨當(dāng)以思，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書(shū)作。書(shū)上書(shū)外，都讓學(xué)生深思熟慮，融會(huì)貫通，巧妙運(yùn)用。
二、班集文化建設(shè)。
亦教亦樂(lè)，勞益結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)身心放松，更有助于提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語(yǔ)言，數(shù)，拼音學(xué)話以外，我們還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)，美術(shù)，寫(xiě)字，手工等科目。目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。音樂(lè)課上，同學(xué)們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候，學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)與示范下，無(wú)不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下，同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯(cuò)落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候，我們采取了自由的活動(dòng)方式，讓學(xué)生身心徹底放松，自?shī)首詷?lè)，妙趣橫生。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，時(shí)而列隊(duì)跑步，時(shí)而做集體游戲。一會(huì)又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩?？傊ㄟ^(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng)，愉悅了學(xué)生心靈，鍛煉了學(xué)生的身體，增加了同學(xué)們彼此了解的機(jī)會(huì)，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。
三、教學(xué)成果，存在不足及努力方向。
好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好。掌握教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成教師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著老師及自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師，一直是本人的追求。以后的時(shí)日，本人將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學(xué)生完成的事，自己先帶頭做到。每個(gè)人，都有自己的精神支柱與遠(yuǎn)大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗，自強(qiáng)不息。生命由此，璀璨美麗!
時(shí)間毫不停息地走著，一學(xué)期就在繁忙中，反思中，不斷努力著，進(jìn)步著。
一：班級(jí)情況分析。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前5班拼音，數(shù)學(xué)，寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)。班級(jí)人數(shù)36人，男孩19人，女孩17人。這群孩子就像一顆顆嫩芽，生機(jī)勃勃，活潑可愛(ài)，是他們最大的特點(diǎn)。他們聰慧，機(jī)智，善良。他們的智慧常常給我?guī)?lái)驚喜。但也有個(gè)別孩子接受能力弱，理解能力差，內(nèi)向，需要老師耐心地引導(dǎo)。
二：備課方面。
本學(xué)期我是寫(xiě)字教案的主備老師，寫(xiě)字課的教學(xué)重點(diǎn)在于孩子的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成正確的握筆，端正的寫(xiě)字姿勢(shì)，嚴(yán)格按照漢字的筆順書(shū)寫(xiě)。拼音，數(shù)學(xué)教案由老教師提供，我借鑒，參考他人的經(jīng)驗(yàn)，加上自己的思想與創(chuàng)意，塑造自我風(fēng)格。
一節(jié)好課，70%在于備課。認(rèn)真?zhèn)湔n，先備學(xué)生，然后備教材備教法，因?yàn)楹⒆有∵€得備學(xué)法。每節(jié)課，我都根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生情況去設(shè)計(jì)教學(xué)思路，每個(gè)教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)都是想給孩子一個(gè)輕松愉快的課堂。并對(duì)教學(xué)成果與成功教學(xué)過(guò)程都做了反思與總結(jié)。
三：教學(xué)方面。
1、上課。
激情導(dǎo)入，“好的開(kāi)始就是成功的一半”。我通過(guò)一些故事導(dǎo)入，謎語(yǔ)導(dǎo)入，小律動(dòng)導(dǎo)入，課堂小游戲?qū)氲日n堂教學(xué)方法，這些方法和手段能激起孩子們興趣，激發(fā)孩子們的情感，引發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)欲望。我的出發(fā)點(diǎn)是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從中也收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，老師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我的目的是讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓孩子感受到成功的喜悅，讓孩子感受到獲得知識(shí)的贊同感，成就感。所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)從孩子的角度出發(fā)，我的教學(xué)靈感來(lái)自孩子。我的課堂有孩子們喜歡的游戲，我的課堂有孩子們展示的空間，我的課堂有孩子們獲勝的喜悅感，我的課堂給足孩子們自信心，讓他感受到獲得知識(shí)的成就感。
四：知識(shí)掌握。
1、數(shù)學(xué)方面：
從1到9，這9個(gè)數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，孩子們學(xué)會(huì)了10以內(nèi)數(shù)的分解，10以內(nèi)數(shù)的加減。剛開(kāi)始的時(shí)候孩子運(yùn)算總喜歡掰手指，依賴手指來(lái)運(yùn)算。到最后喜歡上了搶答，反應(yīng)快，答案準(zhǔn)確。
2、拼音方面：
掌握了6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，能認(rèn)，能讀，能背。掌握了拼音字母的書(shū)寫(xiě)格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書(shū)寫(xiě)筆順，音節(jié)的拼讀。
3、寫(xiě)字方面：
從握筆開(kāi)始。一個(gè)孩子一個(gè)孩子引導(dǎo)，到漢字的基本筆畫(huà)名稱，到簡(jiǎn)單漢字的書(shū)寫(xiě)。孩子們手小握筆無(wú)力，剛開(kāi)始的書(shū)字其實(shí)就是畫(huà)字形。先讓孩子們熟悉漢字的基本筆劃，筆劃是漢字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，同時(shí)還要讓他們養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，保護(hù)好眼睛和身體。
4、聽(tīng)課方面：
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“跟高人學(xué)習(xí)你會(huì)成長(zhǎng)更快，跟高人學(xué)習(xí)你會(huì)節(jié)約成本。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，課堂中要開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)散自己的思維，積極舉手回答問(wèn)題，踴躍參加課堂活動(dòng)，勤于動(dòng)手，勤于動(dòng)口。發(fā)問(wèn)前先舉手，別人發(fā)言認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
一個(gè)思想可能來(lái)自別人的課堂，一個(gè)醒悟可能來(lái)自別人的錯(cuò)誤。走進(jìn)別人的課堂，積極參加組內(nèi)教研，誠(chéng)心向新老教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期共聽(tīng)課37節(jié)以組內(nèi)老師為主。在她們身上學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。
五：努力方向與改進(jìn)措施。
從備課開(kāi)始認(rèn)真專研教材，挖掘教材中的重難點(diǎn)，目標(biāo)簡(jiǎn)明，老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，課堂實(shí)而不花，課堂活而不亂。多聽(tīng)課，多聽(tīng)一年級(jí)老師的課加以對(duì)比，反思要及時(shí)，反思要深刻。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？這次帥氣的小編為您整理了小學(xué)教育教學(xué)教案優(yōu)秀3篇，希望大家可以喜歡并分享出去。
識(shí)譜是打開(kāi)音樂(lè)大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂(lè)這短短的兩年的時(shí)間內(nèi)，我便有這樣的體會(huì)：教師重視識(shí)譜的教育，可是學(xué)生對(duì)識(shí)譜的教學(xué)是最沒(méi)有興趣的，也能夠說(shuō)是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時(shí)候一般是先練聲，接下來(lái)是試唱練耳，然后講樂(lè)理知識(shí)，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂(lè)譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂(lè)譜的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生感覺(jué)很難，有時(shí)甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒(méi)有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對(duì)樂(lè)譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時(shí)候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對(duì)曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺(jué)得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過(guò)金彩云教師講到的“識(shí)譜集中教學(xué)法”，我覺(jué)得很有道理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂(lè)教育都是把識(shí)譜根據(jù)年級(jí)分散開(kāi)來(lái)教學(xué)，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡(jiǎn)譜識(shí)譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識(shí)譜任務(wù)。事實(shí)上，這個(gè)任務(wù)一般都不可能完成。因?yàn)榉稚⒌淖R(shí)譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂(lè)課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識(shí)譜的資料，很難及時(shí)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無(wú)法獨(dú)立試唱簡(jiǎn)譜。
識(shí)譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個(gè)小學(xué)、初中階段來(lái)學(xué)習(xí)的識(shí)譜資料集中安排到小學(xué)的一個(gè)年級(jí)、初中的一個(gè)年級(jí)來(lái)完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡(jiǎn)單的獨(dú)立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識(shí)譜技能，能夠比較熟練地聽(tīng)唱和視唱簡(jiǎn)單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，異常是高年級(jí)的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂(lè)自我去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。
中醫(yī)藥健康教育工作是公共衛(wèi)生服務(wù)的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，一直以來(lái)我院按照上級(jí)文件相關(guān)要求開(kāi)展全市基層中醫(yī)藥健康教育指導(dǎo)工作，根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局、省衛(wèi)計(jì)委、省中醫(yī)藥管理局的安排，為加強(qiáng)市鄉(xiāng)村三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色服務(wù)優(yōu)勢(shì)，滿足基層百姓“簡(jiǎn)、便、廉、驗(yàn)”的就醫(yī)需求，醫(yī)院設(shè)立“基層指導(dǎo)科”，開(kāi)展鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作?，F(xiàn)將xx年中醫(yī)藥健康教育指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
為進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)藥業(yè)務(wù)質(zhì)量管理，保持中醫(yī)藥特色、發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展為人民健康服務(wù)，我院結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，為更好地發(fā)揮中醫(yī)藥特色、優(yōu)勢(shì)和作用，提高中醫(yī)藥服務(wù)的覆蓋面和可及性，滿足城鄉(xiāng)人民群眾對(duì)中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、文化服務(wù)的需求，進(jìn)一步弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀文化和特色，為建設(shè)中國(guó)特色醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出新的貢獻(xiàn)。“基層指導(dǎo)科”中醫(yī)健康教育工作認(rèn)真按照本年度計(jì)劃執(zhí)行，為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及公共衛(wèi)生服務(wù)部門進(jìn)行中醫(yī)健康教育講座11場(chǎng)，進(jìn)入社區(qū)為社區(qū)居民、慢病患者進(jìn)行義診宣傳16次，發(fā)放宣傳資料多份，在重要的國(guó)際衛(wèi)生日組織醫(yī)務(wù)人員走上街頭進(jìn)行義診宣傳共4次。
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視基層中醫(yī)藥健康教育指導(dǎo)工作，制定了“宜城市中醫(yī)醫(yī)院開(kāi)展基層中醫(yī)藥健康服務(wù)指導(dǎo)工作實(shí)施方案”，并明確責(zé)任及制定工作計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及技術(shù)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)了中醫(yī)藥健康服務(wù)項(xiàng)目管理辦公室建設(shè)，配備了必要的設(shè)備，保證了中醫(yī)健康教育工作所需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為每位授課者安排了詳細(xì)的講座課程，每季度保證為社區(qū)居民開(kāi)展中醫(yī)健康教育講座1次，是健教工作落實(shí)到實(shí)處，有力地推動(dòng)了社區(qū)中醫(yī)健康教育的開(kāi)展。
基層指導(dǎo)科分別對(duì)全市鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（社區(qū)）、村醫(yī)務(wù)人員及公共衛(wèi)生服務(wù)人員，開(kāi)展老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)技術(shù)規(guī)范培訓(xùn)，講解老年人9種中醫(yī)體質(zhì)特征以及常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)、診斷，各種病態(tài)特征的情志調(diào)節(jié)、飲食調(diào)養(yǎng)及一些簡(jiǎn)單的飲食療法。及0-36個(gè)月兒童中醫(yī)藥健康管理服務(wù)技術(shù)規(guī)范：主要講解兒童發(fā)育的中醫(yī)生理、病理特征。以及其服務(wù)流程、服務(wù)記錄表。教會(huì)各位掌握摩腹、捏脊兩種推拿按摩方法，要求在為兒童服務(wù)時(shí)，要根據(jù)其各自的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。另安排醫(yī)務(wù)人員深入到街道、花園、小區(qū)為居民進(jìn)行義診及中醫(yī)宣傳活動(dòng)，講解如何做好疾病的自我保健和生活中的一些預(yù)防保健常識(shí)、防病治病的中醫(yī)藥方法，引導(dǎo)居民開(kāi)始健康的生活方式。并免費(fèi)為居民進(jìn)行健康體檢，做到早期預(yù)防，早期發(fā)現(xiàn)，早期治療。
深入街道社區(qū)及學(xué)校為居民做宣傳講解，并發(fā)放傳染病中醫(yī)預(yù)防保健知識(shí)傳單，做了中醫(yī)藥主題健康教育講座，使大家了解傳染病的特點(diǎn)、流行傳播方式及中醫(yī)預(yù)防措施等，并為小學(xué)及幼兒園熬制了預(yù)防傳染病的中醫(yī)大鍋湯，為減少社區(qū)季節(jié)性疾病發(fā)生做出了積極的貢獻(xiàn)。
基層指導(dǎo)科針對(duì)全市老年人、婦女、兒童、慢病患者和亞健康人群制定了中醫(yī)預(yù)防、保健、康復(fù)措施，就不同個(gè)體進(jìn)行健康教育指導(dǎo)宣教。指導(dǎo)各級(jí)公共衛(wèi)生部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）醫(yī)務(wù)人員為所在轄區(qū)的慢性病患者建立個(gè)人健康檔案并進(jìn)行體質(zhì)辨識(shí)，指導(dǎo)其疾病的用藥、家庭護(hù)理和生活方式、心理衛(wèi)生保健知識(shí)，為重點(diǎn)人群和慢病患者定期進(jìn)行中醫(yī)健康教育知識(shí)講座。聯(lián)合街道、社區(qū)開(kāi)展亞健康人群中醫(yī)措施干預(yù)工作，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)功法、中醫(yī)食療健康講座，亞健康人群管理工作專題培訓(xùn)，講座、培訓(xùn)覆蓋中心職工，轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、村衛(wèi)生站醫(yī)務(wù)人員及大專院校保健人員。
下一步，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)健康教育工作的指導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)措施，及時(shí)調(diào)整工作思路，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好，為提高廣大人民群眾利用中醫(yī)保健方式的意識(shí)而努力，為將中醫(yī)藥健康管理服務(wù)與中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣工作水平提高到一個(gè)新的高度而努力。
一年來(lái)，學(xué)校沿著年初制訂的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。全面貫徹教育方針，加強(qiáng)學(xué)校管理，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，用心建立豐富多彩的學(xué)校文化等方面取得了必須的成績(jī)。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的師德師風(fēng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)保障。學(xué)校結(jié)合全市教育系統(tǒng)“三個(gè)年”活動(dòng)之--“師德師風(fēng)提升年”，要求每位教師在平凡的工作崗位上，努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教。在全校范圍，繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)“最美教師”，爭(zhēng)做“最美教師”各項(xiàng)活動(dòng)；認(rèn)真組織教師開(kāi)展“學(xué)在x”“生本課堂活力教育”“三教三學(xué)”系列大討論；大力挖掘師德先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)教師向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，繼續(xù)開(kāi)展“感動(dòng)學(xué)校教師”評(píng)選活動(dòng)。
個(gè)性是我校把每周一次的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)日”活動(dòng)落到了實(shí)處，每周四晚的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。從中國(guó)最美教師張麗莉到x市師德楷模先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，再至學(xué)校中“感動(dòng)學(xué)?！苯處煹默F(xiàn)身說(shuō)法，每位教師都切切實(shí)實(shí)地感受到了一股股正能量激蕩著她們的心扉，激勵(lì)她們時(shí)時(shí)用“最美”要求自我。此刻，學(xué)校中的每一位教師都樹(shù)立了作為一名人民教師的職責(zé)感和使命感，安心本職工作、為人師表，以自我的良好形象和行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，埋頭苦干，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍地抓好常規(guī)制度建設(shè)和管理，千方百計(jì)提質(zhì)量。我們主要采取了以下措施：
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所以，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，學(xué)校制定了細(xì)致的教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化了各學(xué)科教學(xué)規(guī)范。要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，認(rèn)真做好備課、講課、作業(yè)的布置與批改等。教導(dǎo)處每學(xué)期期中、期末對(duì)教師的備課、作業(yè)批改善行細(xì)致地檢查，并構(gòu)成總結(jié)，由校長(zhǎng)親自在專題會(huì)議上對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠的教師提出批評(píng)，并要求她們及時(shí)改正。
學(xué)校針對(duì)青年教師，開(kāi)設(shè)了專門的備課、課堂、批改等常規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。組織學(xué)校骨干教師擔(dān)任新教師的師傅，為她們進(jìn)行手把手地指導(dǎo)。
校系列常規(guī)工作進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
學(xué)校以貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講禮貌、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。
3、狠抓安全常規(guī)，保障學(xué)校平安。
學(xué)校建立了門衛(wèi)、食堂員工督查考核制度，建立了嚴(yán)格的教師值周制度、午睡管理制度、節(jié)假日值班制度、學(xué)生乘車點(diǎn)名護(hù)送制度、科任教師點(diǎn)名制度等常規(guī)制度與督查措施。我們還結(jié)合安全活動(dòng)月開(kāi)展了安全逃生演練、防溺水專題教育等各項(xiàng)活動(dòng)，確保學(xué)校平安。
20xx年我校教師共有32篇論文在x市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)。其中，周慧玲教師撰寫(xiě)的《讓孩子在職責(zé)感中歡樂(lè)成長(zhǎng)》在《浙江教育報(bào)》的征文比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；徐春娟、劉永玉撰寫(xiě)的《心與心交流師與生共進(jìn)》獲衢州市分享智慧征文比賽三等獎(jiǎng)；王軼鷗撰寫(xiě)的《讓民族音樂(lè)在音樂(lè)課堂中發(fā)芽、生根、結(jié)果》獲x市學(xué)科論文比賽一等獎(jiǎng)；此外，還有5篇論文獲二等獎(jiǎng)，23篇論文獲x市三等獎(jiǎng)。
課題研究成績(jī)不俗。童水燕主持的小課題《農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)“屢犯錯(cuò)誤”學(xué)生的教育對(duì)策及研究》獲x市一等獎(jiǎng)；周良明主持的x市重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)生“膽商”現(xiàn)狀及提高策略的實(shí)踐與研究》獲x市二等獎(jiǎng)；其他六項(xiàng)課題獲x市三等獎(jiǎng)。20xx年學(xué)校又有七項(xiàng)課題分別在衢州和x立項(xiàng)。
在課堂教學(xué)、師訓(xùn)方面表現(xiàn)優(yōu)異。孫洪霞教師在“衢州市首屆體育大會(huì)籃球比賽女子三人制”比賽中獲第一名；林小愛(ài)教師在“古道千年--地方課程課堂評(píng)比”中獲二等獎(jiǎng)；周平艷教師在“x市中小學(xué)德育導(dǎo)師基本功比賽”中獲二等獎(jiǎng)。用心參加各級(jí)培訓(xùn)，徐春娟在x市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。另有10多位教師在各類比賽中獲x市二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生參加各類比賽，有70多人次在地、市級(jí)獲獎(jiǎng)。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，有成功也有挫折，有成績(jī)也有不足，期望在今后的工作中，同心協(xié)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在困境中求發(fā)展，在成績(jī)上求創(chuàng)新，把學(xué)校工作再推上一個(gè)新的臺(tái)階。
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小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)“咪、瞇、迷、謎”、“請(qǐng)、清、情、晴、睛”、“好、壞、新、舊、深、淺、快、慢”19個(gè)字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)不同的識(shí)字方法，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的生字以及運(yùn)用生字熟練的組詞，從而增加學(xué)生的識(shí)字量。
3、初步感知漢字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和積累詞語(yǔ)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。
2、對(duì)所認(rèn)識(shí)的生字能夠準(zhǔn)確熟練的'組詞，體會(huì)漢字的特點(diǎn)。
1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課所要學(xué)習(xí)的生字，組詞搜集相關(guān)的成語(yǔ)。
2、準(zhǔn)備課件。
《添口歌》《對(duì)對(duì)歌》同學(xué)們做的都很好，謝謝大家的配合！
1、2、3手放好，眼看前，腳并攏。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，我們共同認(rèn)識(shí)新朋友！
18個(gè)生字：
她畫(huà)新關(guān)迷姓千術(shù)咪種舊反瞇妙方好前玉。
反義詞：新，舊，關(guān)，反，前。
猜字謎：畫(huà)，種形近字：咪，瞇，迷。
加一加（變魔術(shù)）：千，術(shù)，玉，方和在一起成新字：她，姓，妙，好。
1、通過(guò)觀察大屏幕上的字，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（找3-4名學(xué)生回答）。既然大家發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律，誰(shuí)能洪亮的聲音帶領(lǐng)大家拼讀一遍呢？集體拼讀一遍，開(kāi)火車讀。不帶拼音讀，男同學(xué)讀，女同學(xué)讀。
2、大家是怎樣認(rèn)識(shí)和記住這些字的呢？請(qǐng)小組間交流，選出最好的方法，分享給大家聽(tīng)。
4-5個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，包括記字方法，組兩個(gè)詞，書(shū)寫(xiě)。每一組的學(xué)生匯報(bào)完識(shí)字方法之后，要找兩名學(xué)生來(lái)說(shuō)出他們的識(shí)字方法，通過(guò)這種方法，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字。
小組在分享識(shí)字方法時(shí)，遇到同音字和多音字，要提醒大家。
3、請(qǐng)同學(xué)之間互讀，看誰(shuí)讀的快，組詞多。
4、小老師在哪里？每個(gè)小組組長(zhǎng)考察組員的認(rèn)讀情況。
5、大家都認(rèn)識(shí)這些新朋友，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友選一個(gè)你最喜歡的字，我們來(lái)進(jìn)行一字開(kāi)花。
同學(xué)們真是太厲害了，會(huì)組這么多詞語(yǔ)。但是如果讓你選一個(gè)字，說(shuō)成語(yǔ)呢？你會(huì)說(shuō)幾個(gè)？
學(xué)生在進(jìn)行成語(yǔ)pk的時(shí)候，要解釋自己成語(yǔ)的意思，選出最好的三個(gè)，給予表?yè)P(yáng)。
6、大家都會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，接下來(lái)老師要考考大家了。請(qǐng)大家把這些字注音。
7、今天我們學(xué)到了這么多識(shí)字方法，請(qǐng)大家回去的時(shí)候找一找，你通過(guò)這種方法還認(rèn)識(shí)了哪些字，明天繼續(xù)分享給大家。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教育教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
1.了解什么是法？知道守法的重要性。
2.了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
3.樹(shù)立做守法小公民的決心。
本課概念性的`東西比較多，較為抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有難度。
多設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)。
一、合作學(xué)習(xí)：什么是法？
交流：做游戲時(shí)候，要有規(guī)則。 人多擁擠時(shí)，要排隊(duì)。
小結(jié)：是的活動(dòng)有了法則就能順利進(jìn)行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo(hù)我們每個(gè)人的利益。
二、采訪專家：了解與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
1、記者采訪：
專家：校法制副校長(zhǎng)：孟昭華指導(dǎo)員 校法律顧問(wèn)：張琴律師
記者：學(xué)生們自由發(fā)問(wèn)自己心中一切有關(guān)法律問(wèn)題的疑惑，由專家們進(jìn)行針對(duì)性的普法宣傳。
2、總結(jié)宣傳：由專家總結(jié)介紹與我們的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法。
三、模擬法庭：導(dǎo)行。
環(huán)境布置：模擬法庭，設(shè)審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、陪審團(tuán)。
審判專題：
1、事關(guān)縣長(zhǎng)（教育重點(diǎn)：法律面前人人平等。）
2、怎么生活（宣傳重點(diǎn)：離異且不生活在一起的父或母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務(wù)。）
3、外號(hào)的煩惱（教育重點(diǎn)：這種行為是錯(cuò)誤的，情況嚴(yán)重時(shí)有可能觸犯法律，受到制裁。）
四、討論總結(jié)：爭(zhēng)做“守法小公民”
討論的第一個(gè)方面：守法好處多。
討論的第二個(gè)方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇九
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。
體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（一）感知分類。
出示兩個(gè)文具店，提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)，為什么？
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書(shū)課題：分類）。
（二）體驗(yàn)分類。
教師（出示例1）：小朋友們到游樂(lè)園玩，買了許多氣球?？矗嗥?！
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方？（板書(shū)“形狀、顏色”）。
按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法。
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎？
學(xué)生分組活動(dòng)并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？”
教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的.結(jié)果相同？
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。
按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。
學(xué)生展示分類結(jié)果，
教師組織交流、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他做的怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。
在對(duì)比中體會(huì)。
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？
教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的？
課件出示練習(xí)七2、題。
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題。
（2）學(xué)生自己完成第（2）題。
（3）討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同？
課件播放生活中的分類（超市、圖書(shū)館）。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十
一、知識(shí)與技能：
1.會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。
2.要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說(shuō)出圖意。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法計(jì)算。
認(rèn)識(shí)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算規(guī)律。
課件。
一、復(fù)習(xí)舊知。
情景導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了以為你們特別喜歡的好朋友——小豬佩奇，佩奇邀請(qǐng)大家去她家做客，途中有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題需要你們幫她解決，你們?cè)敢鈳椭龁?？我們先?lái)看第一關(guān)：出示口算題：學(xué)生口算，搶答。
二、探索新知。
1.讓學(xué)生觀察的第一幅小鳥(niǎo)圖。
師：同學(xué)們真厲害，瞧，小鳥(niǎo)也來(lái)歡迎我們啦，
（1）你從圖中看到了什么？（有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩里聊天）。
（2）讓學(xué)生觀察課本上的第二幅小鳥(niǎo)圖，三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。
問(wèn)：飛走了，鳥(niǎo)窩里還有小鳥(niǎo)嗎？沒(méi)有用什么來(lái)表示？（0來(lái)表示）0還可以表示什么？（起點(diǎn)）。
（3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）。
（4）要求還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？
板書(shū)：3－3＝0（5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？
2.讓學(xué)生觀察課本上的青蛙圖。
（1）這時(shí)呀，池塘里的`青蛙也來(lái)湊熱鬧，你從圖中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）。
（2）觀察第二幅荷葉圖問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？
（3）你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好）。
（4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？
板書(shū)：4＋0＝4。
（5）誰(shuí)知道：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？
3.觀察上面的兩個(gè)算式：
3－3＝0。
4＋0＝4。
三、鞏固練習(xí)。
1.按老師要求擺小棒練習(xí)。
老師：擺1根小棒，再把這1根小棒拿走。（列式：1-1=0）。
擺2根小棒，再同時(shí)把這2根小棒拿走。（列式：2-2=0）擺3根小棒，再同時(shí)把這3根小棒拿走。（列式：3-3=0）擺1根小棒，拿走0根。列式：1-0=1擺2根小棒，拿走0根。列式：2-0=2擺3根小棒，拿走0根。列式：3-0=3你發(fā)現(xiàn)了什么？（各小組討論，然后指名回答）。
歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于原來(lái)的數(shù)。
四、綜合練習(xí)。
1.小狗快跑。
要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，然后再列式計(jì)算，最后集體評(píng)價(jià)。
2.小猴摘桃：同桌之間互說(shuō)圖意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體糾正，多讓學(xué)生說(shuō)。
3.有關(guān)0的加減法口算練習(xí)。
五、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲呢？
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十一
班會(huì)目的：
1.為迎接期末考試做準(zhǔn)備。
2.介紹復(fù)習(xí)和做題的方法。
時(shí)光如流水，一眨眼的功夫，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，期中考試也即將來(lái)臨。期中考試是對(duì)我們這半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，通過(guò)檢驗(yàn)我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，并及時(shí)禰補(bǔ)。因此，我們每一位同學(xué)都必須全力以赴，認(rèn)真對(duì)待期中考試。
現(xiàn)在離期中測(cè)試只有一周，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢？首先，應(yīng)該仔細(xì)制訂一個(gè)短期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們的期中測(cè)試有好3門功課要測(cè)，如果不制訂一個(gè)計(jì)劃，我們就會(huì)毫無(wú)頭緒，不知道怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門好。因此，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，合理地制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如，我們可以把每門課程分成幾個(gè)復(fù)習(xí)單元，列出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后再把各個(gè)單元的知識(shí)融會(huì)貫通。這樣，我們就能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體性的掌握。同時(shí)，我們還要規(guī)定每天必須完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，以保證在考試前把課本的知識(shí)都復(fù)習(xí)一遍。其次，復(fù)習(xí)還要講究方法。我們復(fù)習(xí)主要圍繞教材進(jìn)行，教材就是命題的主要參考依據(jù)。因此，我們只要把教材理解透徹、融會(huì)貫通，就一定能夠考出理想的.成績(jī)。下面我就如何復(fù)習(xí)課本知識(shí)提出一些建議：我認(rèn)為對(duì)于課本知識(shí)可以采用“三輪復(fù)習(xí)法”。
第一輪，對(duì)課本有關(guān)的內(nèi)容全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，把基礎(chǔ)知識(shí)掌。
握牢固。考試主要以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，它占了考試內(nèi)容的百分之60到70。因此，這一輪的復(fù)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)。
第二輪，重點(diǎn)深入復(fù)習(xí)老師上課指出的重點(diǎn)知識(shí)以及自己不懂的知識(shí)，并精選一些相關(guān)的練習(xí)，加深理解。
第三輪，綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)。把課本里的一些概念、定理、定義、公式加以記憶，并復(fù)習(xí)上課的筆記、作業(yè)本，把作錯(cuò)的題糾正并掌握。經(jīng)過(guò)這三輪的復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)可以胸有成竹、滿懷信心地迎接期中測(cè)試的到來(lái)了。
下面順便簡(jiǎn)單介紹一些檢測(cè)方法：在檢測(cè)的過(guò)程中，答題也講究方法技巧，這也是能取得成功的關(guān)鍵。我認(rèn)為測(cè)試答題應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、答卷要有計(jì)劃。我們拿到試卷首先要大體地瀏覽一遍，看看題目類型、數(shù)量以及掌握的情況，做到心中有數(shù)，并有個(gè)初步的答卷計(jì)劃。
二、審題要仔細(xì)。要沉著冷靜地去審題，把題目給出的已知條件弄清楚，再結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)解題方法，很快就會(huì)解決問(wèn)題。
三、答題要有方法。一般是先易后難，解題過(guò)程中如果遇到難題可以先跳過(guò)去，把會(huì)做的題盡快做完，留出充足的時(shí)間再去解答難題。
四、最后還要留出一點(diǎn)時(shí)間檢查答卷，主要檢查是否有題目被遺漏，答案是否正確。
則，學(xué)校為此制訂了詳細(xì)的測(cè)試規(guī)則和違紀(jì)處罰規(guī)定，以保證測(cè)試的嚴(yán)肅性。我們希望全體同學(xué)能自覺(jué)遵守測(cè)試紀(jì)律，杜絕測(cè)試作弊行為，以客觀、真實(shí)、問(wèn)心無(wú)愧的測(cè)試成績(jī)向黨和人民匯報(bào)，向老師和家長(zhǎng)獻(xiàn)上一份潔白無(wú)暇的答卷。
以上是一些復(fù)習(xí)方法和測(cè)試方法，以及遵守測(cè)試紀(jì)律的要求，希望能給同學(xué)們帶來(lái)一些幫助。
祝同學(xué)們都能取的好成績(jī)！
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十二
通過(guò)小學(xué)信息信息化要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，制定計(jì)劃能夠讓教育工作開(kāi)展得更加順利。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)教育信息化工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
以教育信息化建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。堅(jiān)持以培訓(xùn)促應(yīng)用,以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的教育信息化水平的提高。
二、主要工作。
1、健全制度、明確責(zé)任。
健全信息化各項(xiàng)規(guī)章制度，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)做到專人負(fù)責(zé)，明確人員分工，加強(qiáng)日常管理，做到定時(shí)與隨機(jī)檢查相結(jié)合保證各設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、極開(kāi)展教學(xué)研討。
信息技術(shù)與課程整合研究與實(shí)踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)我們必須注重在研討中運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。配合學(xué)?！澳ズ谜n”及教研組例會(huì)制度，充分發(fā)揮“博客”便捷的互動(dòng)功能，在“備課-聽(tīng)課-口頭評(píng)議-書(shū)面評(píng)議(網(wǎng)絡(luò)發(fā)布)-(一段時(shí)間后)再次集中交流-形成總結(jié)性的反思材料”這一系列實(shí)踐和反思的環(huán)節(jié)中，促進(jìn)教學(xué)研究水平的提高。
組織學(xué)習(xí)前沿的信息技術(shù)與課程整合的教育理論，開(kāi)展新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔(dān)的信息技術(shù)方面的研究課題的結(jié)題工作。
配合學(xué)校開(kāi)展的各級(jí)教學(xué)研討展示活動(dòng)，積極參與“整合”研究，做好相關(guān)的服務(wù)工作。
3、提高設(shè)備使用效益。
加強(qiáng)學(xué)校電腦的管理。期初集中整理好所有辦公室及教室的電腦，檢查設(shè)備完好程度。要求老師在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄。
充實(shí)完善網(wǎng)站建設(shè)，本學(xué)期將在保持原有格局的前提下作局部微調(diào)，并把主頁(yè)放在教育局信息中心的服務(wù)器，以太倉(cāng)市網(wǎng)站集群的方式來(lái)宣傳和共享學(xué)校信息。
為使學(xué)校各部門能對(duì)網(wǎng)站“新聞系統(tǒng)”最大限度地提供信息支持，本學(xué)期校行政還將規(guī)定各條線要在一學(xué)期內(nèi)完成至少10條新聞的硬性任務(wù)，上傳數(shù)量也將定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)予以公布。各條線要多發(fā)布“理想的”新聞稿，即文字要簡(jiǎn)潔明了、符合新聞規(guī)范，圖片要jpg格式、大小不要超過(guò)1024768dpi。
對(duì)師生博客的使用，要與個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)這兩類主頁(yè)要真正成為學(xué)生進(jìn)行主題學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是家庭、學(xué)校溝通聯(lián)系的紐帶。開(kāi)設(shè)班級(jí)主頁(yè)，利用班級(jí)主頁(yè)中互動(dòng)功能在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中發(fā)揮一些作用，先在一二個(gè)班實(shí)施;利用教師的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，五年級(jí)可利用網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課的時(shí)間由任課老師確定主題，組織學(xué)生開(kāi)展以班級(jí)為單位的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
繼續(xù)建設(shè)好教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師用好現(xiàn)有的教學(xué)資源(校本的和的)。及時(shí)收集好老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累的大量素材資源，并以教材體系進(jìn)行編目。具體征集措施：各學(xué)科以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)收集組內(nèi)成員平時(shí)教學(xué)中制作的教案、課件等相關(guān)拓展性材料的基礎(chǔ)上，由信息中心協(xié)助整理、上傳，期末進(jìn)行評(píng)比、考核。繼續(xù)對(duì)現(xiàn)有的已購(gòu)置和下載的部分資源進(jìn)行整理編目，擴(kuò)充校本資源庫(kù)內(nèi)容。
經(jīng)常檢查設(shè)備的使用情況，辦公室建立專人負(fù)責(zé)制，建立完善的申請(qǐng)維修制度，期中、期末學(xué)校統(tǒng)一普查，確保設(shè)備完好。
嚴(yán)格執(zhí)行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。
制訂各室、各班信息化裝備管理負(fù)責(zé)制和信息化裝備使用制度，規(guī)范信息化裝備使用登記制度，專人管理、專人負(fù)責(zé)，并逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化規(guī)范管理。
4、嚴(yán)格師生培訓(xùn)與考核。
組織校本培訓(xùn)：信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐;運(yùn)用博客促進(jìn)家校聯(lián)系;運(yùn)用博客促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”示范軟件的使用;筆記本電腦的操作維護(hù)等。培訓(xùn)前期制定計(jì)劃，作好準(zhǔn)備，培訓(xùn)中注意講練結(jié)合，及時(shí)作好考勤記錄。
學(xué)生的信息技術(shù)培訓(xùn)。按照上級(jí)的各類信息技術(shù)競(jìng)賽要求結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)期將在教導(dǎo)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，舉辦一次中高年級(jí)的網(wǎng)上作文競(jìng)賽(利用學(xué)生博客)和電腦繪畫(huà)競(jìng)賽，具體培訓(xùn)、競(jìng)賽方案另議。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本信息素養(yǎng)的訓(xùn)練與考核。在強(qiáng)調(diào)整體推進(jìn)的前提下，設(shè)立中年級(jí)學(xué)生整班參與的校級(jí)鍵盤輸入競(jìng)賽，三年級(jí)英文輸入，四年級(jí)中文輸入，主要利用信息技術(shù)課的途徑進(jìn)行。
5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，杜絕不良信息，保障教學(xué)應(yīng)用。
根據(jù)《太倉(cāng)市校園網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)管人員安全管理責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲條例》，明確網(wǎng)管人員的崗位職責(zé)，全面實(shí)施對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的流量監(jiān)控，安全監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)管理工作月報(bào)制度，建立重要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檔案袋，主要記錄設(shè)備的型號(hào)、硬件情況、軟件情況、主要用途等。
加強(qiáng)中心機(jī)房的安全檢查工作，對(duì)服務(wù)器上開(kāi)設(shè)的服務(wù)和端口做到天天小檢，月月大檢。
加強(qiáng)辦公室和班級(jí)電腦使用情況的檢查，清理與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件，加裝殺毒和防木馬軟件，指導(dǎo)教師正確使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕不良信息的危害。
一、指導(dǎo)思想。
以《泰安市教育信息化發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《寧陽(yáng)縣教育信息化工作發(fā)展規(guī)劃》，以“學(xué)校信息化提升改造”和“全自動(dòng)錄播教室”的建設(shè)為重點(diǎn)，完善“泰安市教育云平臺(tái)”的使用工作;嘗試探討pad在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式;繼續(xù)加強(qiáng)教師信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，在教師中開(kāi)展微課教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、翻轉(zhuǎn)課堂比賽;繼續(xù)做好信息公開(kāi)工作，爭(zhēng)取在20年度學(xué)校信息化工作中爭(zhēng)取更上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、主要工作。
1、“學(xué)校信息化提升改造”和“全自動(dòng)錄播教室”的建設(shè)。
本學(xué)期我縣學(xué)校“學(xué)校信息化提升改造”和“全自動(dòng)錄播教室”的建設(shè)是工作重點(diǎn)，其中包括前期的方案論證，項(xiàng)目設(shè)置，功能定位，以及后期的工程建設(shè)、操作使用、管理培訓(xùn)等是主要工作;其次是做好學(xué)校校園網(wǎng)的利用和錄播教室的使用，加強(qiáng)對(duì)班主任和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)年級(jí)的檢查和評(píng)比，提高我校信息化的利用率。具體安排：結(jié)合寧陽(yáng)縣教育局信息化實(shí)事工程建設(shè)，認(rèn)真做好本學(xué)期間的校園網(wǎng)提升改造工作、wifi工程全覆蓋工程;錄播教室的建設(shè)工程。學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真做好錄播教室工程的功能定位方案，為工程建設(shè)提供依據(jù);認(rèn)真制定好錄播教室竣工后的使用制度，建立錄播教室使用登記記錄和錄播計(jì)劃日常表，做好錄播節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。
2、教師信息化應(yīng)用能力的培訓(xùn)。
一是積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，或者申請(qǐng)教師對(duì)全校教師進(jìn)行微課設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)教學(xué)講座培訓(xùn)。并結(jié)合教學(xué)月開(kāi)展青年教師的微課設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)大賽，并向全校教師進(jìn)行展示，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。二是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況積極開(kāi)展“泰安市教育云平臺(tái)”是使用應(yīng)用培訓(xùn)。讓廣大教師、學(xué)生使用好管理好。
3、加強(qiáng)信息化課題的實(shí)踐和研究。
嘗試開(kāi)展pad在課堂教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究，利用pad技術(shù)開(kāi)展探究型學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改變課堂教學(xué)中老師一講到底，學(xué)生一聽(tīng)到底的局面，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
4、努力做好本年度“泰安市教育云平臺(tái)”使用工作。
全面展開(kāi)“泰安市教育云平臺(tái)”的使用，對(duì)照上學(xué)期末年度寧陽(yáng)縣云平臺(tái)使用的工作安排，做好日常教師空間的開(kāi)設(shè)、資料的上傳，確保學(xué)校信息公開(kāi)內(nèi)容正確，公開(kāi)及時(shí);在教師和學(xué)生家長(zhǎng)中做好信息云平臺(tái)的介紹，鼓勵(lì)師生及家長(zhǎng)參與云平臺(tái)的交流互動(dòng)。認(rèn)真做好本學(xué)期云平臺(tái)考核工作，力爭(zhēng)使我校的云平臺(tái)工作能夠在原有基礎(chǔ)上更上一個(gè)新的臺(tái)階。
5、繼續(xù)做好學(xué)校各網(wǎng)站內(nèi)容更新。
繼續(xù)做好學(xué)校校園門戶網(wǎng)站、泰安市教育云平臺(tái)、山東省基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)、山東省中小學(xué)信息化管理網(wǎng)等網(wǎng)站內(nèi)容的更新及維護(hù)，確保各運(yùn)行正常，并在日常教育教學(xué)中發(fā)揮功能和作用。
6、重視信息員隊(duì)伍的建設(shè)。
抓好教師和學(xué)生兩支信息員隊(duì)伍建設(shè)，定期召開(kāi)信息員工作會(huì)議，研究學(xué)校信息化工作;建立班級(jí)多媒體設(shè)備的登記使用制度，及時(shí)了解日常教學(xué)信息設(shè)備的運(yùn)用情況，對(duì)應(yīng)用好的班級(jí)和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
7、認(rèn)真做好信息化課題研究工作。
繼續(xù)探索信息化在學(xué)校各項(xiàng)工作中的課題應(yīng)用研究，重點(diǎn)做好信息化與學(xué)校師德建設(shè)、文明單位創(chuàng)建、特色辦學(xué)項(xiàng)目、教研組建設(shè)等方面的功能和作用，努力出科研成果。
8、認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各種臨時(shí)工作，保障各類教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
企業(yè)交通安全工作計(jì)劃范文三。
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。
年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開(kāi)展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng)，構(gòu)建交通安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。
年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。
為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)。
(一)加強(qiáng)對(duì)交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。
(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)所屬交通企事業(yè)單位和下級(jí)交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，依法對(duì)所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。
運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，營(yíng)運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。
農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開(kāi)展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng)，積極爭(zhēng)取資金，加大對(duì)納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。
交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開(kāi)展“平安工地”建設(shè)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場(chǎng)安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無(wú)證開(kāi)工，無(wú)證施工和無(wú)證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。
海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶?kù)區(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無(wú)證經(jīng)營(yíng)和無(wú)證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(gps)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時(shí)清除庫(kù)區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。
庫(kù)區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，并開(kāi)展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場(chǎng)檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場(chǎng)值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭(zhēng)取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭(zhēng)全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開(kāi)展渡口改造工作。七要開(kāi)展庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開(kāi)展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺(tái)賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營(yíng)運(yùn)。十要積極開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫(kù)區(qū)水上安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，緊緊圍繞上級(jí)關(guān)于學(xué)校教育信息化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以為課堂教學(xué)服務(wù)、為學(xué)校管理服務(wù)、為廣大師生服務(wù)為指導(dǎo)思想。以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機(jī)，強(qiáng)化職能和職責(zé)意識(shí)，不斷整合、優(yōu)化、開(kāi)發(fā)教育資源，完善校園網(wǎng)絡(luò)等系列工作，加強(qiáng)信息化工作的協(xié)調(diào)力度，提高常規(guī)管理的工作水平。
二、工作思路：
根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)代化的契機(jī)，本學(xué)期的工作堅(jiān)持“以建為主、以用為本”的思路，以信息技術(shù)與學(xué)科的整合為抓手，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)和教育功能。讓現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用走上一個(gè)新的臺(tái)階;逐漸建立并執(zhí)行各項(xiàng)有效的管理制度;在維護(hù)好現(xiàn)有資源的前提下，加強(qiáng)管理建設(shè)，以便高效的利用有效資源為學(xué)校教育服務(wù);主動(dòng)做好學(xué)校教學(xué)服務(wù)工作，以更好高效服務(wù)教學(xué)。
三、工作重點(diǎn)及實(shí)施措施：
(一)校園信息化建設(shè)方面。
1、加強(qiáng)和完善學(xué)校網(wǎng)站管理工作，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)站的功能，本學(xué)期將對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行改版，改版后的網(wǎng)站將更加體現(xiàn)責(zé)任和分工，保證網(wǎng)站信息的及時(shí)性和實(shí)用性;加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全防范，做好網(wǎng)站的備份、防黑防毒等工作，保證校園網(wǎng)的暢通。
2、建立學(xué)校微信公眾平臺(tái)。學(xué)校建立微信公眾平臺(tái)，在學(xué)校與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通、互動(dòng)，構(gòu)筑學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)從實(shí)體化向網(wǎng)絡(luò)化覆蓋的轉(zhuǎn)變。
3、做好“三通兩平臺(tái)”工作，研究制定了有效的管理機(jī)制，尤其是班班通電子白板管理使用制度等，要使管理能真正落到實(shí)處，做到分工管理、責(zé)任明確;廣泛征集教育信息資源庫(kù)素材，發(fā)動(dòng)全校教師共建共享教育資源，建設(shè)本校有特色的教育資源庫(kù)。
4、加強(qiáng)信息化的培訓(xùn)工作。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育教學(xué)的需要，電教設(shè)備的數(shù)量還會(huì)增加，電教設(shè)備的正確使用成為重中之重。我們將通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)提高，促進(jìn)信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
5、認(rèn)真做好學(xué)校大型活動(dòng)的攝、采、編工作及光盤的刻錄，并做好資料的保存工作。
(二)日常管理和設(shè)備維護(hù)方面。
1、建立健全崗位責(zé)任制度：做到各項(xiàng)工作均有專人負(fù)責(zé)，職責(zé)分明，責(zé)任到人，工作任務(wù)明確，努力建設(shè)一支技術(shù)素質(zhì)過(guò)硬、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的工作隊(duì)伍。
2、繼續(xù)加強(qiáng)硬件建設(shè)，做好硬件設(shè)施的升級(jí)和更新工作。隨著我校電教設(shè)備的不斷增加，維護(hù)工作的工作量會(huì)更大，信息中心會(huì)更加做好管理與維護(hù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，為師生提供潔凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
3、做好了各類信息設(shè)備和軟件資料的登記、保管、發(fā)放等工作，嚴(yán)格執(zhí)行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。
4、加強(qiáng)了電子教室的安全管理，通過(guò)制訂相關(guān)制度和經(jīng)常性地對(duì)師生進(jìn)行教育，培養(yǎng)師生操作網(wǎng)絡(luò)的自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。
5、充分利用本溪教育網(wǎng)、教師培訓(xùn)網(wǎng)等先進(jìn)的教育網(wǎng)站，引進(jìn)先進(jìn)的教育方法和理念。
四、工作時(shí)間安排：
1、討論制定學(xué)期教育信息化工作計(jì)劃，制定各類相關(guān)計(jì)劃、方案。
2、各專用教室對(duì)本室?guī)つ俊㈦娊藤Y源登記，各類管理制度進(jìn)行更新修訂，制作學(xué)校各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)記錄、表冊(cè)。
3、檢查各室儀器使用配備情況，保證新學(xué)期各室正常使用。
4、組織教師參加每月的校本信息技術(shù)培訓(xùn)。
5、教師做好參加省市級(jí)課件論文比賽的準(zhǔn)備工作。
6、任課教師完成電子教案編寫(xiě)工作。
1、組織教師參加每月的校本信息技術(shù)培訓(xùn)。
2、積極配合教務(wù)處，要求教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。
3、組織進(jìn)行校級(jí)教師電教論文比賽，上報(bào)優(yōu)秀作品。
4、組織參加省、市多媒體教育軟件比賽。
5、電教設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)等檢查工作。
6、任課教師完成電子教案編寫(xiě)工作。
1、組織教師進(jìn)行電子白板應(yīng)用研討活動(dòng)，提升教師多媒體應(yīng)用水平，充分利用網(wǎng)上資源，提高教師業(yè)務(wù)能力。
2、積極配合上級(jí)部門，認(rèn)真做好信息化檔案的再整理工作。
3、組織教師參加每月的校本信息技術(shù)培訓(xùn)。
1、組織教師參加每月的校本信息技術(shù)培訓(xùn)。
2、教師電教設(shè)備使用情況調(diào)查，學(xué)校電教管理情況調(diào)查。
3、整理學(xué)校電教檔案，資料及其它電教相關(guān)教育教學(xué)資料，整理資源庫(kù)。
1、電教設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)等檢查工作。
2、撰寫(xiě)本學(xué)期信息化工作總結(jié)。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十三
采用讀—?jiǎng)潯颉f(shuō)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言依托和補(bǔ)充材料，給學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生深層次的閱讀。
一、激情導(dǎo)入。
學(xué)生帶著植物種子給你留下什么印象？這樣既讓學(xué)生回憶了課文內(nèi)容，又明確了作者的觀點(diǎn)：一粒種子顯示出來(lái)的力簡(jiǎn)直可以超越一切。
二、引導(dǎo)自學(xué)。
1、自學(xué)指導(dǎo)。
（1）分析事例，理解野草頑強(qiáng)的生命力。
（2）了解小草的生長(zhǎng)過(guò)程。
（3）深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（4）理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
2、展開(kāi)自學(xué)。
三、交流精講。
1、問(wèn)題：課文用了哪些事例來(lái)證明種子的力非常大的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“可以分開(kāi)人的頭蓋骨”和“在石塊瓦礫中頑強(qiáng)的生存的小草”這兩個(gè)事例，體會(huì)種子那超越一切的力。
2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀悟理，通過(guò)讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想、談一談的方式，引導(dǎo)他們抓住段落里的重點(diǎn)詞句加以理解，體會(huì)頑強(qiáng)的生命力，并借助小草的生長(zhǎng)過(guò)程理解“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力”的表層意思。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理。引導(dǎo)學(xué)生品讀悟情，
問(wèn)題：“作者筆下的'小草只是自然界那普通的野草嗎？”讓學(xué)生對(duì)照寫(xiě)作背景自己品讀課文，把自己的感受寫(xiě)在書(shū)上。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解生命的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。激情誦讀。
5、理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
通過(guò)作者為什么要贊頌小草的力量這一問(wèn)題，總結(jié)概括作者的寫(xiě)作意圖。同時(shí)教給學(xué)生一種新的寫(xiě)作方法——隱喻，引導(dǎo)學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)使用，以提高自己文章的內(nèi)涵。
四、精練點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十四
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)及人手一份油畫(huà)棒。
過(guò)程：
一、引出課題。
師：今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩，你們想去嗎？
二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師：小朋友看，這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形？（2個(gè)）。
猜猜里面住著誰(shuí)？（小貓）。
請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（2）。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
三、游戲活動(dòng)：學(xué)做小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫(huà)棒涂畫(huà)4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的寶石。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。
3．掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和他們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
孩子們，這一個(gè)月的時(shí)間呀，咱們一直在拼音王國(guó)里和拼音交朋友，請(qǐng)動(dòng)腦筋想一想，學(xué)習(xí)過(guò)哪些單韻母寶寶？它們分別是誰(shuí)？（生答，齊讀）。
師：大家讀的又整齊又響亮，我們一起做拍手操吧。（張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突突uuu，小魚(yú)吐泡）。
大家單韻母學(xué)的真不錯(cuò)。孩子們，你們見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的字母。
（板書(shū)：aieiui）。
師：這里的韻母都是由幾個(gè)字母合成的？
師：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。（板書(shū)：復(fù)韻母）。
二、新課講授：
1、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
同學(xué)們，咱們都相處快一個(gè)月了，彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡(jiǎn)單介紹一下，你的前前后后都挨著誰(shuí)嗎？自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)能勇敢地給老師介紹？請(qǐng)你。
師：大家挨在一起學(xué)習(xí)，多好啊！今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母就念ai。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)自己的語(yǔ)文課本，翻到第26頁(yè)。咱們一起觀察左上角的第一幅圖，誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？（生：圖上畫(huà)著一個(gè)姐姐和弟弟，他們挨在一起比高矮）誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？（姐姐的個(gè)子高，弟弟的個(gè)子矮）。
教師范讀ai，學(xué)生學(xué)讀ai。
師：標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后）。
2、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
師問(wèn)：圖上的小孩兒在砍樹(shù)枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么音呢？講解：ei的發(fā)音方法和ai的一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。
教師范讀ei，學(xué)生學(xué)讀ei。（四個(gè)聲調(diào)的多種方法練習(xí)讀）。
師：ei的標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢？（生：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后）。
3、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
問(wèn)：圖上的小女孩脖子上是什么？
講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音，然后迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。
學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書(shū)四聲進(jìn)行練習(xí)。
問(wèn)：怎樣來(lái)記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子）。
師：ui的標(biāo)調(diào)誰(shuí)會(huì)？師錯(cuò)誤示范，生指正。（iu并列的時(shí)候聲調(diào)要標(biāo)在后面）。
三、鞏固練習(xí)：
1、看板書(shū)采用多種形式讀準(zhǔn)音（個(gè)別讀，男女賽讀，開(kāi)火車讀）。
2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。了解課文內(nèi)容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。
情感與態(tài)度：了解和探索大海與人的關(guān)系，感受大海的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文，知道四大海的特點(diǎn)，及給游人帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料，結(jié)合語(yǔ)言文字和插圖，體會(huì)作者的感受及死海的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。
1、看人躺在波浪上看書(shū)，喝咖啡的畫(huà)面。
人怎么能躺在波浪上看書(shū)，喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?
教師板書(shū)課題，齊讀課題。
2、學(xué)生初讀課文。
讀準(zhǔn)字音，不懂的詞查字典。
思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名學(xué)生讀生字，正音。
“阻”是平舌音。
“幻”注意字形，不要掉了左邊一點(diǎn)，右邊不要加橫。
“仰”字不要多加一撇。
3、學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見(jiàn)所感)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?
2、學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
作者瀏覽死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客?
二、學(xué)習(xí)課文。
死海吸引游客之處可從以下三方面著手。
1、景色美麗、奇異。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會(huì)五顏六色，像彩虹，變幻多彩的光暈。
2、名字奇特。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分，理解“死海”名字由來(lái)。
3、浮力大。
引導(dǎo)學(xué)生讀第6-9自然段，領(lǐng)會(huì)作者好奇興奮的心情，感受死海的神奇。
補(bǔ)充有關(guān)死海資料，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、再讀課文，自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、寫(xiě)生字。
2、小練筆：向大家介紹你游覽過(guò)的最感興趣一處景點(diǎn)。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十五
一、班會(huì)課目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才;熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。并且從交流討論中找到屬于自己一套的提高時(shí)間利用效率的方法。
二、班會(huì)課重點(diǎn)：
讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)帶時(shí)間是相當(dāng)寶貴的，我們要充分地利用時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓同學(xué)們相信只要我們珍惜時(shí)間，講究學(xué)習(xí)效率，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。
三、班會(huì)課準(zhǔn)備：
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條，收集有關(guān)珍惜時(shí)間的方法;。
2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備表演一段三句半;。
3、另外請(qǐng)一位同學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于時(shí)間的不良習(xí)慣以及針對(duì)這些習(xí)慣應(yīng)該我們?nèi)绾胃恼?，同學(xué)們分享自己最喜歡的一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
四、班會(huì)課時(shí)間：待定。
五、班會(huì)課形式：游戲、表演、討論交流。
六、班會(huì)課步驟：
第一環(huán)節(jié)：關(guān)于時(shí)間的游戲(15分鐘)。
假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。
請(qǐng)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條用筆將它劃成10份(中間部分剛好每?jī)闪幸环荽砩械模謩e寫(xiě)上10、20等，最左邊所謂空余部分寫(xiě)上“生”，最右邊空余部分寫(xiě)上“死”字。
下面我給大家出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家按我提的要求去做：
第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在幾歲?(把相應(yīng)的部分從前面撕掉)過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了!請(qǐng)撕徹底撕干凈!
第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想活到幾歲?(如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉)。
第三個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想幾歲退休?(請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來(lái)，不用撕碎，放在桌子上)就剩這么長(zhǎng)了，這是你可以用來(lái)工作的時(shí)間。
第四個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)一天24小時(shí)你會(huì)如何分配?
一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)(有人還不止呢!)占了1/3;吃飯、休息、聊天、摸魚(yú)、看電視、游玩等又占了1/3;其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí)，只剩1/3。
所以請(qǐng)將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái)，并放在桌子上。
第五個(gè)問(wèn)題：比比看。
請(qǐng)用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請(qǐng)思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂(lè)及退休后的生活。
第六個(gè)問(wèn)題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦!
第七個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有何感想?
第八個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何看待你的未來(lái)?
時(shí)間就是生命，魯迅先生說(shuō)：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。你珍惜生命嗎?你想在有生之年有所作為嗎?生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成，時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。
第二環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞三句半《虛度光陰》反思自己一些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。
找四位同學(xué)上臺(tái)表演(2分鐘)。
教師：同學(xué)們平時(shí)是不是也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢，在課堂上發(fā)呆走神或者干其他事，時(shí)間就是在你發(fā)呆或者睡覺(jué)的時(shí)候不知不覺(jué)中溜走。一些不良的小習(xí)慣也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，例如上課要做英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)候，錄音開(kāi)始了，可有的同學(xué)花兩分鐘還找不到英語(yǔ)周報(bào)，還沒(méi)有看完題目聽(tīng)力開(kāi)始了，這樣聽(tīng)力還怎么提高上去，特別是上課的時(shí)候，發(fā)呆或者忙著找東西，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)講，多可惜呀。事情不是要等到東風(fēng)來(lái)了才能做，剛好相反，在東風(fēng)來(lái)之前你必須先使萬(wàn)事皆備。如果你總是想等東風(fēng)來(lái)了才要開(kāi)始準(zhǔn)備做事，那已經(jīng)來(lái)不及了。
同學(xué)們討論：平時(shí)還有哪些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣，下面請(qǐng)某某同學(xué)為我們介紹這些不良習(xí)慣以及針對(duì)這些習(xí)慣我們應(yīng)該如何改正。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：討論交流(10分鐘)。
要成為時(shí)間的主人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，我們應(yīng)該如何做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，更加合理充分地利用時(shí)間。
同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勛约菏窃趺醋鰰r(shí)間的主人的。
同學(xué)們推薦自己珍惜時(shí)間的方法：
1.早睡早起，早上不賴床。中午小睡片刻，提高午后讀書(shū)效率。
2.上課認(rèn)真聽(tīng)課，復(fù)習(xí)的時(shí)候就不用再花太多時(shí)間。
3.合理安排自己做作業(yè)的時(shí)間表，留多點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自己的薄弱學(xué)科。
4.今天該做的時(shí)間不要留在明天。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)，做到溫故知新。
6.睡前再瀏覽一下重點(diǎn)。
7.少玩些網(wǎng)絡(luò)的游戲，少聊些天。
8.假期不要只顧著玩，每天都要安排一些時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
9.晚上睡覺(jué)前先把書(shū)包整理好，將明天應(yīng)該做的事項(xiàng)列出，并按其重要性依序排列。
10.候車、塞車的時(shí)間，可以用來(lái)背誦英文或其他背誦課程。
11.學(xué)習(xí)發(fā)生困難，請(qǐng)教老師或同學(xué)，以免自己苦思耗時(shí)。
12.每樣?xùn)|西都有固定的位置，不必浪費(fèi)找東西的時(shí)間。
13.可影印的資料就不要抄錄。
14.將一些繁雜瑣事積在一起，每一個(gè)月抽出時(shí)間，集中處理。
15.和朋友見(jiàn)面或講電話時(shí)，應(yīng)先決定終止的時(shí)間，長(zhǎng)話短說(shuō)。
16.效率低落時(shí)，轉(zhuǎn)換氣氛。
17.善用文具、工具，如：螢光筆(區(qū)分課本重點(diǎn))、錄音機(jī)、錄放影機(jī)、電腦、電子詞典等。
18.做雜事時(shí)可以一面聽(tīng)廣播或錄音帶，多方搜集資訊。
19.書(shū)、報(bào)、雜志做選擇性的閱讀。
20.不斷問(wèn)自己：現(xiàn)在做什么最好。
第四環(huán)節(jié)：同學(xué)們朗誦自己最喜歡的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句(10分鐘)。
教師總結(jié)：
把時(shí)間當(dāng)存摺，曉得自己有多少時(shí)間，就像知道存摺裡還剩多少錢，才會(huì)仔細(xì)的運(yùn)用。管理時(shí)間跟理財(cái)一樣，是不是先規(guī)劃現(xiàn)有的金錢，然后控制花費(fèi)、改善浪費(fèi);進(jìn)一步，為以后的退休生活進(jìn)行投資，找到投資的方向，培養(yǎng)投資的知識(shí)，并且計(jì)算投資的風(fēng)險(xiǎn)。
時(shí)間像金錢一樣，必須在使用上，列出計(jì)劃、執(zhí)行、控制、改善的方法，進(jìn)一步，在時(shí)間的投資上，把時(shí)間放在未來(lái)能力的培養(yǎng)，并檢查這個(gè)時(shí)間花得是否值得，一級(jí)時(shí)間的報(bào)酬有沒(méi)有如計(jì)劃中一樣實(shí)現(xiàn)，還是花了時(shí)時(shí)間，但在所得上毫無(wú)成長(zhǎng)。我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃，對(duì)自己的時(shí)間實(shí)行精打細(xì)算，好好珍惜我們相處的時(shí)光，好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好珍惜我們年青的時(shí)光!
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都曾在童年時(shí)仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想數(shù)清明滅的繁星，想象著月球的樣子，幻想自己登上月球，夢(mèng)見(jiàn)自己在銀河游蕩。地球自轉(zhuǎn)，星河燦爛，明月高懸!浩翰太空曾引發(fā)了我們兒時(shí)無(wú)數(shù)的暇想與夢(mèng)幻!對(duì)大大的宇宙充滿渴望和幻想伴隨著我們漸漸成長(zhǎng)!現(xiàn)在的孩子們不用再虛無(wú)的幻想太空的樣子了，因?yàn)樵?1世紀(jì)的今天，我們中國(guó)人已經(jīng)能在太空中漫步了。在20__年9月25日，翟志剛等三名宇航員駕駛著中國(guó)自行研制的航天飛船——”神舟七號(hào)”，順利地飛上太空，成了太空漫步第一人。隨著“神州七號(hào)”的升空，幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了__。幼兒每天的交談內(nèi)容總會(huì)談及這一話題.幼兒的想象和興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。在這時(shí)候開(kāi)展主題活動(dòng)《神奇的太空》是最合適的。
主題網(wǎng)絡(luò)：
區(qū)域活動(dòng)：
折紙《太空》。
泥塑《太空》。
積塑拼搭〈太空〉。
廢舊物制作《太空》等。
神奇的太空。
談話活動(dòng)《神七上天》。
主題實(shí)施過(guò)程：
一、談話活動(dòng)《神七上天》：
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中積極討論，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)“神洲七號(hào)”的成功事跡，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
通過(guò)幼兒家長(zhǎng)的幫助，從網(wǎng)上、新聞報(bào)紙、科普書(shū)中搜集有關(guān)“神洲七號(hào)”的報(bào)道圖片和文章。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以讀信的方式直接切入主題，激起話題：
2、師生自由交談關(guān)于“神七上天”的話題。
3、教師小結(jié)“神七上天”的相關(guān)報(bào)導(dǎo)。
北京時(shí)間20__年9月25日晚9：10時(shí)，中國(guó)自行研制的第三艘載人飛船神舟七號(hào)成功發(fā)射升空。中國(guó)航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬三人搭乘神舟七號(hào)飛船出征太空。20__年27日下午4：59時(shí)，當(dāng)飛船運(yùn)行第46圈時(shí)，“神七”航天員翟志剛走出神舟七號(hào)飛船，對(duì)太空進(jìn)行20分鐘的窺視，他在太空中揮舞起五星紅旗，邁出中國(guó)人的太空第一步。20__年28日傍晚，飛船在中國(guó)北部安全著陸。18：22時(shí)，神舟七號(hào)載人飛船乘載的三位航天員走出返回艙，這意味著中國(guó)第三次載人航天飛行獲得圓滿成功。
4、以讀信的方式再次激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望：“小朋友，我是翟志剛，我在太空中看到了許多神奇的景象，你們猜猜我看到了什么?”
5、幼兒自由討論太空中會(huì)有什么景象。
6、教師小結(jié)：在太空看到的星星很亮、很清晰，但不會(huì)閃爍。在太空中看到的月亮格外地亮，白天的月亮是淡藍(lán)色的，夜晚時(shí)只能看到月亮的'一部份。從太空中看地球，地球美麗極了!地球就像一個(gè)蔚藍(lán)色的球體。細(xì)看，白天的地球大部分是淺藍(lán)色的，那是海洋，綠色的是森林，黃色的是大陸和沙漠，白色的是云層。
7、師生自由交談：你想上太空嗎?怎樣才能上太空呢?
8、教師小結(jié)今天的談話內(nèi)容：
二、歌曲：《我和星星打電話》。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)音樂(lè)，并使幼兒產(chǎn)生探究的欲望。
2、充分激發(fā)幼兒的想象能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、圖片等。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、直接引入：
小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首和太空有關(guān)的很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中都唱了什么內(nèi)容(教師放音樂(lè),幼兒欣賞)。
2、教師把歌曲編成一個(gè)小故事進(jìn)行講述，幫助幼兒理解歌曲：
小寶小朋友晚上睡覺(jué)前躺在床上看著滿天的星星想著：太空是什么樣子?太空中有什么呢?想著想著，他睡著了。他作了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)他和星星在打電話：他問(wèn)星星：“你離我們有多遠(yuǎn)，你那上面有點(diǎn)啥?”星星回答說(shuō)：“小朋友，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)來(lái)偵查，乘飛船呀駕火箭，歡迎你們來(lái)偵查。”
3、教師朗誦歌詞，幼兒跟讀。
4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。
5、在教師引導(dǎo)下，幼兒跟音樂(lè)練習(xí)歌曲。
6、大家學(xué)得真快，請(qǐng)小朋友們想一想，我們?cè)诮o別人打電話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣講話啊?(親切、自然)對(duì)，小朋友們說(shuō)得真棒!我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用親切、自然的聲音來(lái)演唱。
7、教師彈琴，學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。
8、分組演唱。師：下面我們進(jìn)行一個(gè)小組擂臺(tái)賽，每個(gè)小組選出一名同學(xué)領(lǐng)唱，其余的同學(xué)齊唱，比一比，哪組同學(xué)唱的最棒。各小組展示，師生共同評(píng)議。
9、師生談話：小朋友們想不想到星星上做客和小星星成為好朋友啊?(幼兒答：想)那我們先給小星星打個(gè)電話吧，你想和小星星說(shuō)些什么呢?(幼兒暢所欲言)。
三、繪畫(huà)活動(dòng)：神奇的太空。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出太空的景象。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、蠟筆、勾線筆、紙、太空?qǐng)D。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)引入：
小朋友，我們都沒(méi)有真正去過(guò)宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么樣子的，你們先想象一下，宇宙里都有什么?你們想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器飛上太空呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?今天，我們就一起用能干的小手把你所想象的太空世界和你所設(shè)計(jì)的各種飛行器畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒想象并進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3、語(yǔ)言交流。
請(qǐng)小朋友把自己所畫(huà)的的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。
(讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)。
4、作品展覽。
四、手工活動(dòng)：折紙《航天飛船起飛了》。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作品的良好習(xí)慣及耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
3、通過(guò)折紙，培養(yǎng)幼兒觀察能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力及手腦的協(xié)調(diào)能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在墻上孩子觸手可及的地方布置一片藍(lán)天(可用藍(lán)色蠟光紙當(dāng)背景)。
2、孩子人手幾張正方形色紙。
3、每組一瓶膠水、一圈雙面膠、一圈透明膠。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣：
孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧!(請(qǐng)幼兒一一講出貼在黑板上的教師的作品的名稱)。
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師作品折紙的相同步驟。
3、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)航天飛船的基本折法。
(1)教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。
(2)難點(diǎn)：第4步，向后折為這次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示范來(lái)輔助幼兒理解。
4、幼兒折畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自由選擇各色紙和各種折法進(jìn)行折蝴蝶。鼓勵(lì)幼兒豐富想象，大膽創(chuàng)新。
(2)第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。
(3)要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。
5、請(qǐng)完成作品的孩子把作品貼到墻上的”藍(lán)天”區(qū),放飛航天飛船。
6、作品展覽，講評(píng)。
7、活動(dòng)延伸：教師還準(zhǔn)備了一些折紙，我們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)自己來(lái)再進(jìn)行折紙創(chuàng)作后繼續(xù)放飛。
五、區(qū)域活動(dòng)：神奇的太空。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用紙、泥工土、積塑、廢舊材料等大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥工土、積塑、各色紙、廢舊材料等。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
(把問(wèn)題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)。
2、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)紙工區(qū)(在此過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)。
3、作品展示：
幼兒把自己創(chuàng)作的各種作品集中在一起展示。
主題評(píng)析：
在活動(dòng)中，老師在指導(dǎo)幼兒的時(shí)候，指導(dǎo)的目標(biāo)也要體現(xiàn)層次性。當(dāng)沒(méi)有幼兒正確的說(shuō)出答案時(shí)，老師就要告訴幼兒正確的答案。這樣孩子不僅能積極的探索，還能滿足孩子在語(yǔ)言、情感和態(tài)度方面的體驗(yàn)，而且不會(huì)使幼兒在無(wú)謂的等待與猜想中喪失興趣。因?yàn)橛變菏遣豢赡荛L(zhǎng)時(shí)間的去思考一個(gè)問(wèn)題的，教師要在幼兒的注意力還沒(méi)分散前就展示答案，這樣有助于下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。在活動(dòng)中，教師還要注意在情景、材料中體現(xiàn)層次性、在目標(biāo)中體現(xiàn)層次性、在指導(dǎo)中體現(xiàn)層次性，把握住幼兒的最近發(fā)展區(qū)，讓不同水平的幼兒在主題活動(dòng)中都能在自己原有的經(jīng)驗(yàn)和水平上得到一定的發(fā)展。
這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，需要家長(zhǎng)為我們提供活動(dòng)資料，也需要家長(zhǎng)為我們的生成活動(dòng)提供豐富的活動(dòng)素材。所以，本主題活動(dòng)與家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的大力支持是密不可分的，但正是在這種支持與配合中，幼兒會(huì)從家長(zhǎng)口中，從家長(zhǎng)收集的材料中事先了解一些知識(shí)，這就為主題的開(kāi)展作好了良好的知識(shí)準(zhǔn)備，為主題的開(kāi)展提供了好的基礎(chǔ)。而且，家長(zhǎng)的配合也能使幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，因?yàn)橛變夯丶液螅议L(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“今天，老師有沒(méi)有給你們上航天飛船的課”、“今天，老師有沒(méi)有給你們講了神洲七號(hào)的事”、“今天你帶去的材料老師有沒(méi)有拿起來(lái)給你們上課。”等等。幼兒會(huì)迫不及待的把活動(dòng)的內(nèi)容一五一十的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這無(wú)形中就是在很好的復(fù)習(xí)今天的活動(dòng)內(nèi)容。而且，家長(zhǎng)的重視也會(huì)讓幼兒期待下一個(gè)活動(dòng)，這就為活動(dòng)的開(kāi)展提供了很好的精神準(zhǔn)備。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真吸取安全事故血的教訓(xùn)，樹(shù)立自己防范和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集一些小學(xué)生安全事故的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就是小學(xué)生了。新學(xué)期開(kāi)始了，安全將時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。為了大家的安全，使安全伴我們成長(zhǎng)。我們呢今天來(lái)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。
二、教師講解。
近幾年來(lái)一些地方發(fā)生的小學(xué)生安全事故。學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì)造成這樣的后果。
三、為了大家的安全，為了使大家能夠健健康康地成長(zhǎng)，老師希望你們能夠。
給出點(diǎn)建議吧：
1、要與一年級(jí)的小學(xué)生接受能力相適應(yīng)，講就存在小學(xué)生周圍的安全故事，如過(guò)馬路注意事項(xiàng)？運(yùn)動(dòng)玩耍時(shí)注意？使用鉛筆等學(xué)習(xí)用具注意？采用如果怎么樣會(huì)有什么后果的方式，讓學(xué)生容易理解。
2、在老師講的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談自己周圍都有哪此不安全因素？
3、最后總結(jié)歸納一下，將各學(xué)生談到的和由此聯(lián)想到的說(shuō)一下。一年級(jí)的孩子，大都已經(jīng)經(jīng)歷了幼兒園，學(xué)前班的教育，安全教育要全方位的展開(kāi)。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意與人交往，知道用“我”來(lái)代表自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛(ài)。身體胖，腿兒粗，走起路來(lái)咚咚咚?！?/p>
2、教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好!我是熊寶寶，想和你做朋友。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?今年幾歲了?屬什么呀?”
3、小熊和每位寶寶交朋友，請(qǐng)寶寶用“我是___，今年_歲了”來(lái)回答。對(duì)表現(xiàn)好的寶寶，大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)：“___，___，你真棒!”
二、音樂(lè)時(shí)間：三只熊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂(lè)感。
2、喜歡隨音樂(lè)展示自己的身體姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：《三只熊》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“熊寶寶認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，想邀請(qǐng)你們和它一起來(lái)跳舞呢，我們先來(lái)熱熱身吧!”
2、操前熱身運(yùn)動(dòng)：兩腳交替，兩手前后擺動(dòng)踏步走。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動(dòng)作熟練后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。
3、跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶和教師一起做一做。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開(kāi)始跳的時(shí)候，家長(zhǎng)可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動(dòng)作，然后請(qǐng)寶寶自己雙腳離地向上跳。
4、膝上游戲：寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉(zhuǎn)，注意寶寶的安全。動(dòng)作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)。
5。學(xué)做新操：教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領(lǐng)寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)做新操。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：在音樂(lè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地陪寶寶一起感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，和寶寶一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭，在鍛煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)增進(jìn)親子感情。音樂(lè)活動(dòng)也可以在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)選擇一首寶寶喜愛(ài)的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。
三、探索時(shí)間：神秘的禮物盒。
活動(dòng)目標(biāo)：
訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒人手一個(gè)，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開(kāi)心極了，給你們每人帶來(lái)一份禮物，看!”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽(tīng)，猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”
2、教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動(dòng)作。
3、寶寶嘗試用各種辦法打開(kāi)糖果的包裝紙。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶不愿或不會(huì)撕時(shí)，家長(zhǎng)可先幫寶寶撕開(kāi)一個(gè)小口，然后鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶用手通過(guò)撕、剝、擰的方法打開(kāi)禮物盒和糖果，活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、聽(tīng)音樂(lè)收拾游戲材料。
小學(xué)教育班會(huì)教學(xué)教案篇十九
1。通過(guò)教學(xué)認(rèn)知幾種熟知的鳥(niǎo)，而且明白他們的習(xí)慣。
2。培育孩子的口語(yǔ)表述能力，進(jìn)一步提高孩子的聯(lián)想力。
3。啟發(fā)孩子愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的熱情，自小擁有環(huán)境保護(hù)觀念。
教學(xué)預(yù)備。
1。教室安排成“鳥(niǎo)類樂(lè)園”的情景，會(huì)表演創(chuàng)造舞蹈“愉悅晴林”。
2。幼兒教學(xué)圖片，種種鳥(niǎo)的頭部裝飾數(shù)個(gè)，相關(guān)鳥(niǎo)的錄像。
3。孩子通過(guò)媒體初步認(rèn)知這一些鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程。
一、孩子飾演種種鳥(niǎo)的形象，隨愉悅的《凌晨曲》music(有種種鳥(niǎo)叫聲)入場(chǎng)。
1。孩子隨鳥(niǎo)叫聲飛入場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。
2。幼兒教師簡(jiǎn)易推薦情景—“鳥(niǎo)類樂(lè)園”與鳥(niǎo)王—孔雀(幼兒教師扮)。
二、推薦幾種熟知的鳥(niǎo)，而且明白他們的習(xí)慣。
1。師：我是鳥(niǎo)王—孔雀，今日在著這春光燦爛，鶯吟燕舞時(shí)，將你們召集起來(lái)開(kāi)展“最好鳥(niǎo)兒”的評(píng)比大賽。比比哪個(gè)的本事最大，哪個(gè)的貢獻(xiàn)最多，樂(lè)意參與的鳥(niǎo)可報(bào)名。
2。由孩子飾演的各種鳥(niǎo)開(kāi)始自我推薦。
鷹：我是老鷹，我有雙新奇的雙眼，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看到非常小的物品，眼神敏捷銳利，我另外還有尖尖的爪子與帶有彎鉤的嘴巴巴，我另外還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層當(dāng)中，我最喜愛(ài)吃田鼠與野兔。
鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)者鸚鵡，你們看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很長(zhǎng)的尾巴，我另外還有1張會(huì)效仿的嘴巴巴，我能學(xué)唱k，此外還會(huì)吹口哨哩!
梟：我有雙大又亮的雙眼，深夜能看到細(xì)微的小老鼠在教學(xué)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。
小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的禮服，在春女孩子的帶著下到江南，為大伙兒匯報(bào)春季來(lái)啦。
3。由孩子們互相開(kāi)展探討種種鳥(niǎo)的特征。
幼兒教師總結(jié)：剛剛小鳥(niǎo)們都出示了自個(gè)兒的本事，看起來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了哪一個(gè)都不可以，看起來(lái)你們均是最好小鳥(niǎo)，叫我們?cè)俪虺蚱溆嗟男▲B(niǎo)有那一些本事。
4。孩子看相關(guān)鳥(niǎo)的錄像，認(rèn)知其余的鳥(niǎo)。
三、清楚鳥(niǎo)類面對(duì)的災(zāi)害。
1。設(shè)定場(chǎng)景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的music響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面對(duì)危難像片。大伙兒一塊兒商議鉆研。
2。圖一：小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦?為何會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是啥?
總結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不僅殺死了害蟲(chóng)，并且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死啦。
3。圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵犯。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)怎樣啦?臟水那兒來(lái)?白天鵝為何會(huì)邊成黑天鵝的?
總結(jié)：工工廠里排放污水，使白天鵝變?yōu)楹谔禊Z的，使魚(yú)兒毒死啦，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死啦。
4。圖三：樹(shù)林受到損壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面對(duì)捕殺的危險(xiǎn)。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)為何會(huì)哭鼻子?
總結(jié)：樹(shù)林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面對(duì)著被槍殺與捕捉的危險(xiǎn)。
四、“sos”緊急呼救。
1。師：我們的小鳥(niǎo)面對(duì)的危險(xiǎn)過(guò)于大啦，讓我們想一想方法，怎么樣保衛(wèi)小鳥(niǎo)?
2。由孩子探討怎么樣保衛(wèi)小鳥(niǎo)。
3師：聽(tīng)講人們有個(gè)綠色色與平組織，特意保衛(wèi)小鳥(niǎo)，我們大伙兒把小鳥(niǎo)遭受的危害畫(huà)下來(lái)，用“sos”求救信發(fā)給綠色色與平組織，讓全人們都來(lái)保衛(wèi)小鳥(niǎo)，保衛(wèi)自然生態(tài)平衡吧!
五、感情擴(kuò)展教學(xué)。
1。孩子把小鳥(niǎo)的災(zāi)害通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
師：信鴿來(lái)啦，我們將畫(huà)片讓她們帶走吧!
2。孩子表演創(chuàng)造舞蹈《愉悅晴林》，在完結(jié)時(shí)表演者將孩子畫(huà)片帶出教室。
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