對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，我們需要通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)找到解決的方法和改進(jìn)的方向。如何提高寫(xiě)作能力是許多人關(guān)注的問(wèn)題，可以通過(guò)多讀書(shū)、多寫(xiě)作、多思考來(lái)不斷提升。1.以下總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些啟示
掌聲的力量七年級(jí)篇一
論體形，人類(lèi)比不過(guò)大象;論兇猛，人類(lèi)敵不過(guò)獅子;論速度，人類(lèi)跑不過(guò)獵豹;論毒性，人類(lèi)勝不了毒蛇;論數(shù)量，人類(lèi)多不過(guò)螞蟻，但人類(lèi)卻成為了世界的主人，主宰著這個(gè)世界，這是因?yàn)槿祟?lèi)能夠思考。有思維是人類(lèi)與萬(wàn)物的最大區(qū)別，人類(lèi)之所以強(qiáng)大，之所以能夠在殘酷地物競(jìng)天擇中脫穎而出，也正是得益于思想的力量。
思想讓人類(lèi)不斷戰(zhàn)勝自然。因?yàn)槟軌蛩妓鳎祟?lèi)認(rèn)識(shí)了外部世界，學(xué)會(huì)了制造工具，掌握了自然規(guī)律，借助工具的力量，借助于對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從各種簡(jiǎn)單的工具做起，不斷完善改進(jìn)，并通過(guò)群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作使人們得以戰(zhàn)勝比自己體形大得多的動(dòng)物，得以處理威脅自身安全的各種危機(jī)，得以戰(zhàn)勝大自然的劇烈變化而生存下來(lái)。這層意思是指在人類(lèi)與大自然的關(guān)系中，人類(lèi)憑借思想的力量，不斷發(fā)明創(chuàng)造，不斷總結(jié)提高，竭力地求取自己的生存權(quán)力，獲得了勝利。
思想讓人類(lèi)不斷發(fā)展文明。動(dòng)物從來(lái)不會(huì)思索自己的下一步該怎么做，明天該怎么過(guò)。而人類(lèi)卻借助于語(yǔ)言文字，借助于先賢哲人的智慧，借助于以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷的發(fā)展自己以及所創(chuàng)造的文明，并且根據(jù)過(guò)往的經(jīng)歷去合理的規(guī)劃未來(lái)，從而獲得一種主觀的積極的持續(xù)進(jìn)取的力量，不斷嘗試新的方法，不斷探索未知世界，從而為人類(lèi)自己能夠更好的生存奠定基礎(chǔ)。這層意思是指人類(lèi)在與自己所創(chuàng)造的文明之間的關(guān)系中，人類(lèi)憑借思想的力量，不斷地前進(jìn)，不斷地積累，不斷的融合，一步步把自己的文明推向更高層次。
思想讓人類(lèi)不斷完善自己。蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)省察的人生是不值得過(guò)的”。在人類(lèi)學(xué)會(huì)制造工具的那一剎那，就注定這個(gè)世界上人類(lèi)最大的敵人只會(huì)是人類(lèi)自己。通過(guò)心智的不斷健全與發(fā)展，借助于反思，人類(lèi)可以檢討自己，把自己置于自己的思維之中，從而獲得一種第三者的鏡像，更加全面的認(rèn)識(shí)自己，在盲目中找到方向，在發(fā)展中找到定位，并不斷的調(diào)整人類(lèi)與大自然的關(guān)系，不斷改進(jìn)人類(lèi)自己族群的相處方式，不斷地從野蠻走向文明，從殺戮走向和平，進(jìn)而完成自己塑造自己的過(guò)程。我想表達(dá)的這層意思是指，人類(lèi)在與自身的較量中，人類(lèi)憑借反思的力量，不但戰(zhàn)勝了外部生存壓力，也戰(zhàn)勝了自身的生物本能，更戰(zhàn)勝了人類(lèi)對(duì)自身思索的困境，從而戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自身，避免了自相殘殺，避免了自我滅亡，把人類(lèi)的生存境界不斷推向更高層次，美化成一種藝術(shù)。
人類(lèi)是大自然中最大的奇跡，而其中最大的奇跡又屬于人類(lèi)的大腦。大腦由數(shù)萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞組成，其中有1000億的細(xì)胞是服務(wù)于人類(lèi)思維過(guò)程的神經(jīng)元細(xì)胞。每一個(gè)神經(jīng)元，平均起來(lái)，都與其他細(xì)胞存在著成千上萬(wàn)種聯(lián)系。如果我們可以順著這一奇妙的迷宮走下去的話，那么可供我們選擇的線路數(shù)量也許會(huì)超越宇宙中所有原子的數(shù)量!這些細(xì)胞的生物化學(xué)反應(yīng)就構(gòu)成了我們的思維過(guò)程，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的鏈接就形成了思想，這是一種多么神奇的過(guò)程，又是一種多么神奇的力量!我們?cè)隗@嘆人類(lèi)自身力量的同時(shí)不能不感嘆造物主對(duì)人類(lèi)的神奇塑造!
思想是思維的結(jié)果，是思維的結(jié)晶。但是，人類(lèi)為什么會(huì)思維，為什么要思維，怎么去思維，又是如何形成思想，并指導(dǎo)行動(dòng)的?所有這些疑問(wèn)你都能在加里·r·卡比和杰弗里·r·古德帕斯特二人合著的妙趣橫生的《思維》一書(shū)中找到答案。
掌聲的力量七年級(jí)篇二
窗外的花開(kāi)了，撲鼻的香招惹了許多蜜蜂，蜜蜂辛勤地工作著，忙碌卻很充實(shí)。
我推開(kāi)窗，一縷陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，一只蜜蜂卻竄了進(jìn)來(lái)。我輕輕地把窗戶合上，它跌跌撞撞地徘徊在房間里。忽然，它似乎找到了食物——桌子上的一罐蜜糖，它貪婪地聞著這頓美味佳肴。一盞茶過(guò)后，它索性鉆了進(jìn)去，我小心翼翼把蓋子合上了蜜糖罐，它終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“深淵”，這上面鋪滿了黃金。它開(kāi)始瘋狂地撞擊著蜜糖罐，一下又一下，一次比一次吃力，它漸漸放棄了？不！它沒(méi)有，只是在筋疲力竭后休息一下。我打算把罐子打開(kāi)，放它回家飛翔，讓它向家人講述這一次生死經(jīng)歷。
我正要把罐子打開(kāi)時(shí)，父親叫我去做事，我慢慢打開(kāi)瓶蓋，只是把瓶蓋放在上面，并沒(méi)有蓋住。
回來(lái)的時(shí)候，瓶蓋掉在地上，我轉(zhuǎn)身走出房間，忽然我想起了什么，我猛地朝窗外望去，它正撞擊著窗子，它還是堅(jiān)持不懈地撞著，一次，二次，三次……它愈來(lái)愈疲倦了，它似乎在懷疑了，但它還是堅(jiān)定地看著窗外面的百花爭(zhēng)艷，又撞著，撞著！
我眼睛濕潤(rùn)了，我喃喃自語(yǔ)：“這是什么力量使它堅(jiān)持的？”這個(gè)小東西用羸弱地聲音回答道：“嗡嗡……，生命！”
哦，生命。我推開(kāi)窗子，它飛走了，它還會(huì)再來(lái)嗎？嗯，會(huì)——。
因?yàn)樯?/p>
掌聲的力量七年級(jí)篇三
本年度秘書(shū)長(zhǎng)薦書(shū)《思想的力量》，是一本哲學(xué)鴻篇，其從道德、哲學(xué)的角度，較為詳盡地闡述了利己主義。并將利己主義分為兩種形態(tài)：即描述性的利己主義，認(rèn)為人在一切有意識(shí)的行為中都把自己的利益看得高于一切;另一種是規(guī)范性的利己主義，指的是人在一切有意識(shí)的行為中應(yīng)當(dāng)把自己的利益看得高于一切。
西方哲學(xué)家熱衷于從哲學(xué)層面討論“利己主義”這種文化及其它的利益觀、價(jià)值觀，亦或由于受社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響，這種利他的或公有意識(shí)、文化及其利益觀、價(jià)值觀很難進(jìn)入他們哲學(xué)的殿堂。疏理我國(guó)傳統(tǒng)文化與歷史，不難發(fā)現(xiàn)“公與私”這個(gè)觀念的發(fā)展形成過(guò)程。據(jù)史料記載，“公”這個(gè)概念和字體的形成明顯晚于“私”。最早提出“公”，是漁獵游牧?xí)r代，而“私”這個(gè)觀念最早出現(xiàn)在母系社會(huì)。進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)期，農(nóng)耕一般是由一家一人完成的，所以“禾”的旁邊有個(gè)跪著耕種的人，就構(gòu)成了“私”這個(gè)字。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，私有這個(gè)觀念不斷形成。進(jìn)入封建社會(huì)后，伴隨著土地私有制的形成，自然就出現(xiàn)了生產(chǎn)資料的“私有制”這個(gè)概念。由此可見(jiàn)，公與私是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，是構(gòu)成我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要的內(nèi)核。
在我國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐中，“公與私”有三種含義：一是指國(guó)家集體所有與私人所有，這是社會(huì)領(lǐng)域的公與私，一般由法律界定;二是指國(guó)家集體的公共利益與個(gè)人利益，這是利益分配領(lǐng)域中的公與私，一般由政策、制度來(lái)控制、指導(dǎo);三是指為公或?yàn)樗降乃枷?、行為，這是道德領(lǐng)域的公與私，一般由道德規(guī)范和社會(huì)輿論來(lái)調(diào)節(jié)。從哲學(xué)的角度分析，公與私這對(duì)矛盾具有對(duì)立統(tǒng)一的特征。當(dāng)個(gè)人利益與他人、集體、社會(huì)的利益相抵觸，或?yàn)楂@取個(gè)人利益而有損他人、集體、社會(huì)利益時(shí)，則公與私是對(duì)立的;當(dāng)個(gè)人在合情、合理、合法的前提下謀取更多個(gè)人利益時(shí)，應(yīng)該說(shuō)這種個(gè)行為是有利于他人和社會(huì)的。在這種情況下，公與私是統(tǒng)一的。同時(shí)公與私這對(duì)矛盾又是變化的。傳統(tǒng)文明告訴我們：是克己奉公，先公后私或公私兼顧，還是損公肥私、損人利己，是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)好壞、道德素質(zhì)高低的分水嶺、試金石。一個(gè)人他若接受外在的道德教育的程度高，將外在的道德標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為自己的精神操守，按照道德標(biāo)準(zhǔn)為人處世，那么，他的私欲就得到遏制，他的道德素養(yǎng)就高，道德品質(zhì)就好。如果他接受外在的道德教育的程度低，外在的道德標(biāo)準(zhǔn)不能內(nèi)化為精神需求，那么，他的私欲就會(huì)強(qiáng)烈的膨化，道德品質(zhì)就低下，甚至成為道德敗類(lèi)。
人的道德品質(zhì)的形成過(guò)程，本質(zhì)上表現(xiàn)為外在的道德規(guī)范要求與內(nèi)在的自私本性之間的矛盾過(guò)程，并且集中地表現(xiàn)為“公”與“私”的矛盾斗爭(zhēng)過(guò)程。當(dāng)私欲膨脹時(shí)，“公”的成分就少了，當(dāng)“公”的成分增加時(shí)，“私”的成分就少了。“公”與“私”的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律和斗爭(zhēng)的結(jié)果，是使人形成了不同的道德層次。據(jù)此層次差異，可以歸納劃分為六個(gè)層次的人，即：大公無(wú)私是圣人，先公后私是賢人，公私兼顧是好人，先私后公是凡人，唯私不公是庸人，損公肥私是壞人。大公無(wú)私的人只考慮別人、集體國(guó)家的利益，不考慮自己的利益，具有毫不利己，專門(mén)利人的精神，比如雷鋒、焦裕祿、孔繁森。這樣的人雖然極少，但都是道德的楷模，引領(lǐng)著社會(huì)道德的發(fā)展方向。先公后私的人總是先考慮別人、集體、國(guó)家的利益，然后才考慮自己的利益。這種人把道義看得重，把個(gè)人利益看得輕，常懷憂國(guó)憂民的意識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，這樣的人屬于思想覺(jué)悟高、道德品質(zhì)相當(dāng)好的人。公私兼顧的人，公私分明，該得的利益不能少，不該得的利益堅(jiān)決不要。謹(jǐn)遵“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”的原則。這些人在當(dāng)今社會(huì)屬于道德素養(yǎng)比較好的人，有一定的正能量。先私后公的人總是先考慮自己，再考慮別人。對(duì)于別人、集體、國(guó)家的利益，需經(jīng)一定的約束或思想啟迪之后，才會(huì)不太情愿的給予考慮。但這種人經(jīng)過(guò)一定道路教化后，其精神境界容易得到提升。唯私不公的人往往以自我為中心，只求索取，不講奉獻(xiàn)、自私自利、唯利是圖。為了一己私利，常常不擇手段。這種人為人處世的底線是不損公、不違法。損公肥私的人、是道德予以譴責(zé)、法律予以懲治的對(duì)象。由以上六種人構(gòu)成的社會(huì)，因其各種人所占比例不同，將形成不同的社會(huì)生態(tài)。孫中山先生曾明確指出：“人人為公，天下太平;人人營(yíng)私，天下大亂?！备菑恼軐W(xué)、社會(huì)學(xué)意義上辯清了公與私的利與害。因此，一種哲學(xué)思想以及與之相適應(yīng)的世界觀、價(jià)值觀、利益觀和賴以生成的社會(huì)，則可以使利已主義膨化，使社會(huì)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)惡果。而另一種哲學(xué)思想以及與之相適應(yīng)的世界觀、價(jià)值觀、利益觀和賴以生成的社會(huì)，則可以將利己主義遏制在一個(gè)盡可能小的范疇。集體的利益、國(guó)家的利益則可能成為人們拱手維護(hù)的、共同的崇高利益。
中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，初心是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。其要義是用祖國(guó)強(qiáng)盛、民族復(fù)興之大公，圓每一個(gè)中國(guó)人幸福安康之私。我們黨對(duì)黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出的廉潔自律八條準(zhǔn)則的第一條就是“堅(jiān)持公私分明、先公后私、克己奉公。”這不僅表明中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于公與私的哲學(xué)觀、價(jià)值觀、利益觀，更表明了中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚情操?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》明確要求：“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身”;“除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)”。這就是說(shuō)，所有黨員不僅要把“公”列于“私”前，且要把“私”控制在“法律和政策規(guī)定的范圍內(nèi)”。習(xí)近平總書(shū)記也強(qiáng)調(diào)，作為黨的干部，就是要講大公無(wú)私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹(jǐn)慎用權(quán)，才能光明正大、堂堂正正。因此，在邁入中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記黨的宗旨，堅(jiān)持以人民為中心，旗幟鮮明地反對(duì)利已主義，正確處理公與私的關(guān)系，不忘初心、牢記使命，為建設(shè)一個(gè)風(fēng)清氣正、乾坤朗朗的和諧社會(huì)而努力奮斗，這正是《思想的力量》詮釋的價(jià)值所在。
掌聲的力量七年級(jí)篇四
看完表演，我們會(huì)鼓掌；獲得勝利，我們也會(huì)鼓掌生活里，處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。
記得四年級(jí)的元旦前夕，我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，我們小組六個(gè)人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí)，我覺(jué)得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
表演那天，前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無(wú)心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了，在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)?？墒?，當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的臉時(shí)，我突然緊張了起來(lái)，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的手心也在不時(shí)的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺(tái)上，硬是把想說(shuō)的話給忘記了，大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得很清楚；幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。
“啪，啪，啪”正當(dāng)我不知所措時(shí)，一聲聲清脆的掌聲響了起來(lái)，我抬起頭，看向掌聲傳來(lái)的方向，那是我們組的5位同學(xué)，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)了我的心房，讓我找回了信心；又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來(lái)強(qiáng)大的力量，給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來(lái)。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來(lái)。
音樂(lè)停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地?zé)崃?，久久不息，那是?duì)我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái)，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。
我覺(jué)得每個(gè)人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來(lái)，把鼓勵(lì)送出去吧。
掌聲的力量七年級(jí)篇五
人類(lèi)之所以成為動(dòng)物世界的中極品，它與其他動(dòng)物最大的區(qū)別就在于人有思想。
――題記。
自從孟德斯鳩、伏爾泰等舞起資產(chǎn)階級(jí)思潮的那一刻起，歐洲封建王朝其實(shí)已經(jīng)被敲響了死亡的葬鐘;自從馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)共產(chǎn)主義的那一刻起，人類(lèi)社會(huì)其實(shí)就開(kāi)始醞釀了一個(gè)全新的時(shí)代。這就是歷史，時(shí)代的更改，社會(huì)的巨變，始于一種新思想的出現(xiàn)。思想是無(wú)形的，可是它的威力是巨大的，哪里有思想，哪里就有威力。
思想是行動(dòng)的源泉，只有你有了一種思想，才能去行動(dòng)，就像人類(lèi)登月一樣，開(kāi)始只不過(guò)是一個(gè)設(shè)想，古代傳說(shuō)“嫦娥奔月”便是一個(gè)例子，古人們對(duì)夢(mèng)想的寄托，到了后來(lái)，人們開(kāi)始著手設(shè)計(jì)方案，使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
思想的威力是不容小視的，阿基米德當(dāng)年面對(duì)那個(gè)殺氣騰騰的羅馬士兵仍然堅(jiān)持把數(shù)學(xué)題證明完，最后他慘死在不知名的羅馬士兵的利刃下面。雖然那名的士兵粗暴地殺了阿基米德，但是這并不妨礙阿基米德的思想與智慧流傳下來(lái)，因?yàn)樗枷胫畟ゴ?，后人永遠(yuǎn)記住阿基米德的名字，記住他的閃耀著思想光輝的真理，而殺死他的那個(gè)士兵我們?nèi)匀徊恢浪丈睹l(shuí)。
于是，我們看到了手中的利刃的力量是有限的，而最具有時(shí)空穿透力的只有思想的力量。
思想的力量還可以改變一個(gè)城市，甚至是一個(gè)國(guó)家。說(shuō)到這里，我們不得不感謝鄧小平先生，是鄧小平理論的偉大思想成就了我們今天的幸福生活。改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)谶@個(gè)思想的指引下，一心一意搞建設(shè)，正在徹底改變中國(guó)貧窮落后的面貌，努力把中國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。在改革開(kāi)放的實(shí)踐中，思想創(chuàng)造奇跡的事實(shí)數(shù)不勝數(shù)：鄧小平同志提出社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思想，推進(jìn)以城市為中心的全面經(jīng)濟(jì)體制改革，現(xiàn)代化建設(shè)才能取得如此巨大的成功。鄧小平同志倡議和推動(dòng)沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的興辦，沿海城市的開(kāi)放，深圳、珠海才能從邊陲小鎮(zhèn)以驚人的速度成長(zhǎng)為現(xiàn)代化大城市，上海才能一年一個(gè)樣，三年大變樣，有力地帶動(dòng)了長(zhǎng)江三角洲和整個(gè)長(zhǎng)江流域地區(qū)經(jīng)濟(jì)的新飛躍。
我們可以說(shuō)沒(méi)有鄧小平理論，就沒(méi)有中國(guó)的今天，就沒(méi)有中國(guó)改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐。正是這一科學(xué)思想的力量，引導(dǎo)了中國(guó)走向復(fù)興之路。
思想的力量是無(wú)窮大的。因?yàn)閾碛兴枷耄寮蚁茸婵鬃拥耐阶油綄O萬(wàn)世相傳，并極力維護(hù)一個(gè)共同的價(jià)值觀。因?yàn)閾碛兴枷耄莻€(gè)被燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)上的布魯諾，羅馬教皇后來(lái)還是要站出來(lái)面向世界公開(kāi)為他道歉。
思想的力量是巨大的，它可以敲開(kāi)人生黑暗的門(mén)，也可以開(kāi)辟歷史的長(zhǎng)河，并可以引領(lǐng)未來(lái)的實(shí)踐。有思想的人，是有希望的人;有思想的民族，是有希望的民族;哪里有思想，哪里就產(chǎn)生威力。
掌聲的力量七年級(jí)篇六
前幾天，看了我好友的一篇＂為自己喝彩＂后深有感觸，文章里有有一句話＂如果你不懂為自己喝彩，那么你也沒(méi)資格為別人喝彩＂，是的，如果你連自己的閃光點(diǎn)都找不著，那么你為別人的贊美也是虛偽的.
其實(shí)不妨自己想想，自己的亮點(diǎn)是不是真的那么少，是不是有些被自己那小小的自卑和缺點(diǎn)給掩蓋了呢？想想自己的亮點(diǎn)，比如：跑得快，成績(jī)穩(wěn)定比如次次考式都是70分左右，說(shuō)笑^0^等，也為自己小小的優(yōu)點(diǎn)自豪一把.我看到過(guò)一個(gè)胖胖的男孩對(duì)他的同學(xué)們宣布自己的優(yōu)點(diǎn)是：＂吃得特多＂.當(dāng)時(shí)大家都笑歪了我都快笑岔氣了，可是每個(gè)人都清楚地看到了男孩臉上的自豪！我后來(lái)想，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，我們憑什么譏笑別人呢？！
好好想想，自己的優(yōu)點(diǎn)不一定可以被別人認(rèn)同，可是卻可以贏的自己的贊賞.當(dāng)你把自己的小亮點(diǎn)說(shuō)出來(lái)時(shí)，別忘了為自己鼓上一回掌！記住，掌聲不光給別人，也要給自己！
掌聲的力量七年級(jí)篇七
生命，人人都有，但就是一只小小的蒼蠅，卻令我震撼，讓我更加理解了生命的含義。
十一假期，我回到了老家門(mén)頭溝，爸爸媽媽帶著姥姥姥爺去拜訪舅姥爺，我便一個(gè)人在家里看《紅巖》。看到江姐受刑，我的心也懸了起來(lái)，正緊張著呢，耳邊突然響起了嗡嗡的響聲。
“煩死了！”我大喊一聲，看見(jiàn)了墻上正趴著一只蒼蠅，我緊緊盯著了它，抓住時(shí)機(jī)，一把把它攥在手心，想把它捏死。它在我手心里不斷亂撞，我怕它跑了，漸漸把拳頭握緊，可是它還是拼命的亂撞，動(dòng)不了身體，就拼命地煽動(dòng)翅膀，企圖突圍。
一只昆蟲(chóng)尚且如此，那么人呢？更應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命。有些人竟然為了一些這樣那樣的原因跳樓自殺，選擇自己結(jié)束生命，那豈不是還不如一只蒼蠅？真是可笑！
生命只有一次，不論你在生活中遇到怎樣的困難，就算天塌下來(lái)，你也要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要給自己的人生留下遺憾，不要辜負(fù)生命的美好，也不要辜負(fù)那些對(duì)你寄予厚望的人。
每一次錯(cuò)過(guò)起舞，都是對(duì)生命的辜負(fù)！我不禁對(duì)手中的蒼蠅產(chǎn)生了敬意，打開(kāi)窗戶，伸出手臂，松開(kāi)了握住的拳頭。
掌聲的力量七年級(jí)篇八
不久前，一名婦女告訴我：“我年輕的時(shí)候發(fā)誓，我決不嫁姓史密斯的男人，我決不嫁比我年輕的男人，我也決不從事洗盤(pán)子的工作。但現(xiàn)在這三件事我都做過(guò)了?！?/p>
你是否也常聽(tīng)說(shuō)類(lèi)似的事？你是否也曾陷入完全違背你心意的處境？
規(guī)則說(shuō)是：常想某件事，就會(huì)促使它實(shí)現(xiàn)。
即使你想的是不希望這件事成為事實(shí)，你還是會(huì)朝著它走去，這是因?yàn)樾撵`只能被誘導(dǎo)去做某事，卻不能接受誘導(dǎo)不去做某事。如果我對(duì)你說(shuō)：“別去想一頭身上有紫色斑點(diǎn)、大耳朵、戴太陽(yáng)鏡的粉紅色大象。”你一定會(huì)滿腦子想著這么一頭怪象。
你可曾告訴自己：“我一定要忘掉這件事。”然后果然就忘掉了？你的'心思一直努力做到遺忘，但它實(shí)際做到的卻是記住那件事，比你說(shuō)“我必須記住那件事”的效果還好。
了解了心靈運(yùn)作的情形后，我們對(duì)自己或別人說(shuō)任何話之前都必須三思。如果你對(duì)小侄兒說(shuō)：“別從樹(shù)上摔下來(lái)??！”事實(shí)上等于是在幫助他從樹(shù)上摔下來(lái)。如果你對(duì)自己說(shuō)：“我可別忘掉帶那本書(shū)?！蹦阒辽僖呀?jīng)在忘記它的途中了。
這是因?yàn)樾撵`是根據(jù)畫(huà)面動(dòng)作的。在你自言自語(yǔ)“我不想忘記帶那本書(shū)”時(shí)，心里就會(huì)出現(xiàn)一幅你忘了帶那本書(shū)的畫(huà)面。盡管你口中說(shuō)著不要，心頭那幅畫(huà)面卻縈繞不去，結(jié)果就真的忘了帶書(shū)。但你對(duì)自己說(shuō)的是“我要記得帶那本書(shū)”心頭就會(huì)浮現(xiàn)你記得帶書(shū)的畫(huà)面，你記住的機(jī)會(huì)也會(huì)大得多。
感到束手無(wú)策的父母，其實(shí)可以多給孩子灌輸積極的心靈畫(huà)面，多使用正面的語(yǔ)言，情況就會(huì)改善。“不要叫”可以用“請(qǐng)安靜”代替；“不準(zhǔn)把飯弄到衣服上”改為“吃飯要小心點(diǎn)兒”兩種說(shuō)法的差距或許微不足道，但最后的結(jié)果卻有天壤之別。
同樣的原理，也可以解釋為什么你會(huì)把一件傷心事記十五年，沒(méi)忘掉半點(diǎn)細(xì)節(jié)。你開(kāi)新車(chē)的第一天，就把車(chē)頭撞得稀爛，你心頭多半是想著：我千萬(wàn)不可撞住車(chē)身。這念頭非常危險(xiǎn)，你最好只提醒自己“小心駕駛”就夠了。
在大型比賽中奪魁的選手，一定總是想：“我要得到這一分，這球是我的！”沒(méi)接到球的人，心中的想法則是：“我可別漏接了這個(gè)球?！?/p>
同樣，總說(shuō)“我不想生病”的人，會(huì)面臨一場(chǎng)格外艱苦的奮斗，老想著“我不要過(guò)寂寞的生活”、“我不想破產(chǎn)”、“希望這次事情不至于搞砸”的人，往往就會(huì)落入他們一心想避免的困境。
掌聲的力量七年級(jí)篇九
當(dāng)一個(gè)生命開(kāi)始完成第一項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)，它也就開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的生命旅程，它不用擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)闆](méi)有愛(ài)的陪伴而夭折。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)掌聲的魔力800字七年級(jí)。
作文。
學(xué)?！靶±取鼻宕嗟穆曇粼诙匣厥帲骸巴ㄖ?，請(qǐng)大隊(duì)委候選人盡快到藝術(shù)大樓五樓集合，十分鐘后開(kāi)始競(jìng)選。”我那平靜的心立刻緊張地“咚咚咚”地跳了起來(lái)。
我一步挨一步，好不容易才蹭到了教室里，哆哆嗦嗦地走到座位上坐了下來(lái)。這時(shí)，演講已經(jīng)開(kāi)始了，臺(tái)上下聲情并茂地介紹自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是我在這次競(jìng)選上最大的對(duì)手。片刻后，他結(jié)束了自己的演講，并深深地鞠躬，臺(tái)下立即響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。聽(tīng)著這掌聲，我的心中又增添了一絲不安。該我了，我做了幾下深呼吸，懷著一顆惴惴不安的心，故作鎮(zhèn)定地走向講臺(tái)，開(kāi)始了我的演講。很明顯，我感到自己有些膽怯與緊張，剛開(kāi)始還能勉強(qiáng)沉住氣，但慢慢地，我臉上仿佛有兩團(tuán)火焰在燃燒，胸膛里的心不停地亂跳，說(shuō)話也變得吞吞吐吐，口齒不清，音量細(xì)小得如一只蚊子般，掌心里也捏起了一把冷汗。我再也說(shuō)不下去了，盡管我竭力忍住不讓眼淚掉下來(lái)，可這沒(méi)有用，眼淚肆意地劃過(guò)臉頰。但，臺(tái)下卻突然響起一片掌聲，有老師的，有同學(xué)們的，有評(píng)的，甚至還有我的對(duì)手的。我知道，他們?cè)诠膭?lì)我說(shuō)下去，他們認(rèn)可我了。我沉住了氣，雖然已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)選的可能，但我還是把。
演講稿。
念完了。臺(tái)下又響起了一片掌聲。這掌聲比任何時(shí)候都要熱烈，我從未得到這這么大的尊重。我哭了，這一次，我沒(méi)有抑制，任憑淚水嘩嘩流淌。深深地鞠一處躬后，回到座位靜靜地等待。
掌聲是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;掌聲是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云;掌聲一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。在我過(guò)去的時(shí)光里，最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起，同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來(lái)。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦，誰(shuí)能在10分鐘內(nèi)背完《愛(ài)蓮說(shuō)》，有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”老師微笑著說(shuō)。
聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀?”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說(shuō)：“保密?！彼诸D了頓，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始抽查背誦?！甭?tīng)到這，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班，隨即說(shuō)道：“我們請(qǐng)1號(hào)同學(xué)起來(lái)背誦?！蔽乙惑@，我不就是1號(hào)么?班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái)，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)?！坝泻脩蚩戳?。哈哈?！薄彼胁恍邪?”“她真倒霉?！蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心，難受極了。
我忍著淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，柔聲說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，老師相信你?！崩蠋煹囊痪湓挘o了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續(xù)續(xù)，磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練，但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好，那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧?！崩蠋熣f(shuō)完，走上講臺(tái)，從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著，期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫(xiě)著“掌聲”的紅紙舉起后，同學(xué)們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……。
暑假，媽媽答應(yīng)幫我買(mǎi)一輛自行車(chē)，我的小心眼兒里藏滿了期望。終于，滿載著期待的快遞到家了，我迫不及待地打開(kāi)包裹，和爸爸一起把自行車(chē)組裝好了。瞧，自行車(chē)大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車(chē)籃是黑灰格子，在陽(yáng)光的映照下，閃閃發(fā)光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車(chē)，我輕輕地?fù)崦?，視若珍寶?/p>
喜歡自行車(chē)，可是最?lèi)?ài)的還是騎著自行車(chē)那種飛翔的感覺(jué)?？墒俏疫€不會(huì)騎車(chē)，所以最要緊的就是學(xué)騎自行車(chē)。我不管不顧，直往自行車(chē)上跨，可是事與愿違，我始終上不了車(chē)。媽媽看見(jiàn)我慌慌張張的樣子，過(guò)來(lái)幫我扶著車(chē)子說(shuō)：“你這么急躁，肯定是不行的。學(xué)騎自行車(chē)，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習(xí)，掌握技巧才行?！闭f(shuō)著，示意我爬上車(chē)子，我在媽媽的幫助下，開(kāi)始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車(chē)座，一邊鼓勵(lì)我：“膽子大一點(diǎn)，眼睛看著前面，腳用力蹬?！蔽野凑諎寢尩奶崾荆竽懙赝膀T。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽(tīng)到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車(chē)，我猛然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方，笑瞇瞇地看著我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時(shí)候松開(kāi)手了?難道我會(huì)騎車(chē)了嗎?我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進(jìn)的力量。
畫(huà)畫(huà)從小就與我結(jié)下不解之緣，因此那五彩繽紛的色彩成了我的驕傲，豐富了我的生活，也涂抹在我向前邁的每一個(gè)腳步中。
在我邁進(jìn)小學(xué)，我憑這小時(shí)候的基本功在畫(huà)畫(huà)班里的成績(jī)名列前茅，被老師派我和學(xué)妹小寧去參加比賽，第一次參加的我心里忐忑不安，既緊張又興奮。
比賽那天，是一個(gè)寒風(fēng)刺骨，大雨紛飛的早上，我和小寧來(lái)到比賽的現(xiàn)場(chǎng)，雪白的宣紙乖乖地“躺在”長(zhǎng)桌上，外面的樹(shù)別調(diào)皮的雨點(diǎn)與無(wú)情的寒風(fēng)吹得狼狽不堪，但我們絲毫沒(méi)被影響，而是全神貫注地等待比賽的開(kāi)始，“好!比賽開(kāi)始，請(qǐng)大家作畫(huà)……”評(píng)委一聲令下，我們一切準(zhǔn)備就緒，“陣地”已經(jīng)擺好，我熟悉地拿起大大的毛筆，在墨上掃蕩了幾遍，緩緩地將筆移道紙上，突然“嘀嗒”一聲，墨點(diǎn)就已經(jīng)在紙上“安居樂(lè)業(yè)”了，我和小寧頓時(shí)哭笑不得，突然我靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備使出絕招，就是狂吹，我看你滾不滾!我用力地往墨點(diǎn)吹，誰(shuí)知這“牛皮癬”就是賴死不走。你說(shuō)它該不該打。于是，我輕輕地拿起紙，再次對(duì)著墨點(diǎn)用力一吹，這回它好像看見(jiàn)揚(yáng)起鞭子要強(qiáng)行趕它走似的，只好乖乖地開(kāi)溜了，在潔白的紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“疤痕”。
小寧在一旁狂笑不已，我也被自己的行為給逗笑了。她說(shuō)：“學(xué)姐，你好厲害哦，我也一起來(lái)吧!哈哈!”我們馬上重振旗鼓，這次我們也沒(méi)錯(cuò)，吹的時(shí)候小心翼翼地也沒(méi)讓它出界。我和學(xué)妹的頭在紙上不斷地移動(dòng)著，吹得我倆都快斷氣了，一不小心，我與小寧的頭“咚”地撞在了一起，功夫不負(fù)有心人，我倆終于把凌空而下的少女頭發(fā)吹得栩栩如生。我的這點(diǎn)小聰明還是戰(zhàn)勝了困難，最后，我倆有默契地完成這幅“大作”。
在這過(guò)程中，有害怕，也有歡笑，但我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到我們的作品獲得了全場(chǎng)的最高分，當(dāng)主持人在大聲地叫出我和小寧的名字的時(shí)候，全場(chǎng)馬上響起了排山倒海的掌聲，我和小寧都喜出望外，欣喜若狂，我倆踏著一朵幸福的云，站在臺(tái)上，手捧著榮譽(yù)證書(shū)，在鏡頭前留下了最美的一個(gè)微笑，臺(tái)下久久不散的掌聲，仿佛也敲打著我的心，同學(xué)們都紛紛投來(lái)了羨慕的目光，當(dāng)時(shí)的心情無(wú)以言表，心中感慨萬(wàn)千!
讓今天的掌聲化為明天的鼓勵(lì)，愿我的學(xué)藝之路更創(chuàng)輝煌!
稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。
那年冬天，我與母親來(lái)到稻河灣。古院青墻，亭臺(tái)樓閣。立著曾首的屋檐上不時(shí)吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無(wú)人的小徑上不覺(jué)有些凄涼。
正走著，突然聽(tīng)到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現(xiàn)前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著腳印走到了巷尾。
我猛一抬頭，耳邊傳來(lái)悠揚(yáng)的京腔。雖聽(tīng)不太懂，但咿咿呀呀的語(yǔ)調(diào)很是動(dòng)人。我推開(kāi)擁擠的人群，只見(jiàn)一群粉黛女子，穿著薄薄的戲服，吟風(fēng)弄雪，包著頭齊著眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過(guò)了一會(huì)兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過(guò)半大部分人便陸續(xù)退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨(dú)秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個(gè)。
我拉著母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒(méi)有因?yàn)橛稳说臏p少而停止演出，而是表演地更加賣(mài)力，精致的戲服和妝容讓她成為風(fēng)雪中一只美麗的蝴蝶，那么輕盈靈動(dòng)。天愈來(lái)愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會(huì)，她完成了演出，向臺(tái)下僅有的兩三個(gè)觀眾深深鞠了一躬。
不知怎的，此刻我的心中對(duì)那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。
掌聲綿延不斷，那不僅是對(duì)這位藝人的肯定，更是對(duì)我國(guó)京曲藝術(shù)的崇敬與接力。
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有關(guān)掌聲的優(yōu)秀作文:掌聲的魔力。
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有關(guān)掌聲的作文:掌聲的魔力。
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掌聲的力量七年級(jí)篇十
我要為她鼓掌，她不是名人，不是總統(tǒng)，她只是個(gè)平凡的人。
年近四十的她，還想著要讀博，自從她決定考博的那天起，我就被打入“冷宮”。每次做完飯，剛把我們叫去吃飯，她自己卻又不知不覺(jué)做到了電腦前。我，要為她這種廢寢忘食的精神鼓掌。
那一次，本來(lái)說(shuō)好等我寫(xiě)完作業(yè)一起來(lái)閱讀，等我好容易寫(xiě)完作業(yè)，大聲叫她時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)書(shū)房里傳來(lái)起身的聲音，椅子把地板拖得“嘎吱嘎吱”響。我頂高興，因?yàn)樗綍r(shí)總要花上半個(gè)小時(shí)才能挪動(dòng)一小步，今天可真快?？晌业攘死习胩煲矝](méi)見(jiàn)到她。一氣之下，只好“本宮”親自出馬，等我怒氣沖沖地走到書(shū)房門(mén)口，撞開(kāi)門(mén)，卻見(jiàn)她站在電腦前，好似要走，又好似不走，真讓我哭笑不得。
出去玩耍時(shí)，總能看見(jiàn)大人們像群星捧月一樣，拿著水果、玩具在旁邊侍候著時(shí)，我總是眼睛羨慕得發(fā)綠。不上班時(shí)，她很少出門(mén)，如果出來(lái)了，那一定是冰箱里唱“空城計(jì)”了。
夜，靜靜的，我起來(lái)上廁所時(shí)，書(shū)房的燈光總是亮著的。她是老師，要提前備課；她是學(xué)生，還要學(xué)習(xí)；她是家長(zhǎng)，無(wú)論多晚，她都會(huì)檢查我的作業(yè)。我所能做的，就是躡手躡腳，要不她又嘮叨：“只有你睡下了，我才能安心做點(diǎn)事兒！”
“我要為這個(gè)勵(lì)志的老媽鼓掌！”話音未落，掌聲響起！
掌聲的力量七年級(jí)篇十一
微笑如同春雨一般涼爽，如同彩虹一般絢麗，像花兒一般可愛(ài)，像冬雪一般給人驚喜。
早晨，我剛起床到樓下吃飯，奶奶向我投來(lái)了一個(gè)親切的微笑，讓我感覺(jué)早上的空氣格外的清新。到外面看到好朋友，朋友也向我投來(lái)友好的微笑，讓我的心情格外的舒暢。我每每收到一個(gè)微笑，都會(huì)感覺(jué)心里暖暖的，同時(shí)我也會(huì)露出一份微笑給人們力量。在考場(chǎng)上，我因一題難題而絞盡腦汁，這時(shí)，老師給我投來(lái)了一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，頓時(shí)我精神百倍，在我努力的思考后終于成功的解答出了那道題目。
生活中的微笑很多，最特別的就是母親的微笑，母親的微笑包含了對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)。學(xué)習(xí)中也有很多的微笑，最特別的是老師的微笑，老師的微笑是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在勞動(dòng)中也有很多微笑，最特別的是農(nóng)民的微笑，農(nóng)民的微笑是對(duì)豐收的喜悅。
掌聲的力量七年級(jí)篇十二
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。
記得小時(shí)候：我一沒(méi)事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車(chē)笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車(chē)一手握車(chē)把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉(zhuǎn)，露出了詭秘的笑容。
“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車(chē)吧”！
我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊?！昂美?，好啦，答應(yīng)你了！
“媽媽露出無(wú)耐的表情，“耶，作戰(zhàn)成功，沒(méi)想到第一次用“以柔克剛“的戰(zhàn)術(shù)，就百分之百的成功了媽媽推出了我得四輪小車(chē)，我一看，臉立刻沉了下來(lái)；“不是說(shuō)好用兩輪車(chē)的嗎？”“好孩子，咱們總得一步一步來(lái)吧！
“沒(méi)想到媽媽也學(xué)會(huì)了以柔克剛的戰(zhàn)術(shù)，把我說(shuō)服了。剛開(kāi)始，媽媽把車(chē)子的右輪去掉，我騎上車(chē)，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺(jué)就像來(lái)到了懸崖邊上，過(guò)了許久，我以適應(yīng)了不少。接著，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺(jué)現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì)退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車(chē)終于的心應(yīng)手了。媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)著讓我在大車(chē)上也有優(yōu)越的成績(jī)。
黃昏了，這時(shí)我不用再透過(guò)窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車(chē)在“天空”盡情的“飛翔”！
掌聲的力量七年級(jí)篇十三
閱讀，是一種享受，也是一種樂(lè)趣。我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x不僅讓我增加許多知識(shí)，也讓我學(xué)到做人處事的道理，真是一舉數(shù)得呀！
三年級(jí)時(shí)，三國(guó)志帶我走進(jìn)閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動(dòng)，尤其是關(guān)羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學(xué)習(xí)。讀著讀著，各式各樣的書(shū)籍使我百看不厭，從此，我愛(ài)上閱讀。
我愛(ài)閱讀，每當(dāng)我心情不好時(shí)，總喜歡走進(jìn)書(shū)房，隨手拿起一本本的書(shū)翻閱，接著進(jìn)入書(shū)的奇幻世界，來(lái)到了侏儸紀(jì)公園、愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書(shū)海中，讓自己完全的放松。
我愛(ài)閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛(ài)迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈；海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)我走向充滿希望的未來(lái)。
閱讀，彷彿讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書(shū)海，陪我度過(guò)許多美好的時(shí)光。所以我要和閱讀當(dāng)一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。
掌聲的力量七年級(jí)篇十四
冰心曾說(shuō)過(guò)：“不是每一道江河都能流入大海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每一粒種子都會(huì)成樹(shù)，但不成長(zhǎng)的便成了空殼！”活著，是生命的形式，而微笑則是生命中最絢爛的花朵。
在我上五年級(jí)時(shí)，我看到很多同齡人都在學(xué)自行車(chē)，我便把姐姐的自行車(chē)推出來(lái)和他們一起練。
不知怎么了，自行車(chē)好像跟我作對(duì)一樣，我向左，它偏向右，我想停，就是停不下來(lái)，結(jié)果一下摔在了地上，我坐在地上一直埋怨自行車(chē)，覺(jué)得是自行車(chē)不好的原因。
這時(shí)姐姐出來(lái)看到了，又把我扶到了自行車(chē)上，要幫我學(xué)自行車(chē)。她把我扶到自行車(chē)上以后，在后面扶著自行車(chē)跟著我跑，我扭過(guò)頭一看，姐姐正在對(duì)著我微笑，我仿佛有了力量，騎了一會(huì)兒，我又扭頭看姐姐，結(jié)果發(fā)現(xiàn)姐姐已經(jīng)松手了，我嚇了一下子倒在地上。姐姐看到后趕忙過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)。我又讓姐姐在后面扶著，我扭頭看，姐姐依然在微笑著看著我，我頓時(shí)信心倍增，大膽說(shuō)了句：“姐姐，你……放手吧！”姐姐聽(tīng)后立刻松開(kāi)了，我再扭頭看，姐姐笑著跟著我跑，我頓時(shí)覺(jué)得輕松多了，輕松自如地騎了起來(lái)，就這樣，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，姐姐也非常欣慰，表?yè)P(yáng)了我。
微笑就是這樣神奇，它讓每個(gè)人因有它而變得神采飛揚(yáng)，化解了多少愁苦，鼓勵(lì)了多少失敗；它是心與心的交接，是請(qǐng)與情的傳遞，是神與神的會(huì)意。
掌聲的力量七年級(jí)篇十五
閱讀是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙，為了找到那把鑰匙，我乘著浩瀚的文字海、迎向微風(fēng)去尋寶!
一拿到語(yǔ)文報(bào)，我不禁凝神贊嘆：那各異其趣的大大小小專欄里，埋藏著生活、時(shí)事、人生哲理以及同學(xué)們大展身手的戰(zhàn)場(chǎng)。字句間時(shí)而鏗鏘有力、時(shí)而優(yōu)雅的筆觸、令人咀嚼再三的人生觀，就像一位不會(huì)言語(yǔ)卻富有智慧的老師，引導(dǎo)讀者深入地思考，并學(xué)習(xí)用精簡(jiǎn)的修辭來(lái)表達(dá)漫無(wú)邊際的情意。其中，《兒童園地》往往讓我駐足停留、回味再三，那里宛如新大陸般，而我，就是一心向前、毫不退縮的哥倫布。相仿的年齡、雷同的生活經(jīng)驗(yàn)，身在異處卻宛如處于同一時(shí)空般的奇妙感受;透過(guò)文字，我穿梭到另一個(gè)境地身歷其境作者們的遭遇，樂(lè)在其中。
讀報(bào)本，是我個(gè)人專屬的航海日記，每當(dāng)搜尋到如深海寶石般晶瑩剔透、閃閃發(fā)亮的名言佳句，總迫不及待要用文字再將它細(xì)細(xì)描繪下來(lái)。偶爾，我會(huì)在旁邊加注個(gè)人的心情故事、或是創(chuàng)意小圖，隨手翻閱，頓時(shí)文思泉涌，讓我在情感迷霧中，總能快速找到指引方向的北極星，不至迷航。
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