編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過程，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
秋葉飄小班語言教案篇一
1、從散文中感受秋天的美麗景色，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，提高對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗(yàn)交流合作的快樂。
反映散文內(nèi)容的小圖片，優(yōu)美的音樂一段。
一：談話引起興趣。
師：現(xiàn)在的天氣有什么變化？你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了？
二：理解散文內(nèi)容。
2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。
3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）。
三：進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
2、師結(jié)合圖片再次配樂朗誦，適當(dāng)放慢速度，讓有些能力的強(qiáng)的幼兒跟著一起朗誦。
3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？
4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？
四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對(duì)散文的理解。
1、師：老師給小朋友準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內(nèi)容朗誦出來。
2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請(qǐng)你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。
秋葉飄小班語言教案篇二
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”
3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng)：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。
秋葉飄小班語言教案篇三
1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。
3.認(rèn)識(shí)水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
重：通過游戲，認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多難點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
秋天是豐收的時(shí)節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進(jìn)蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對(duì)秋天實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實(shí)制作水果。
：本活動(dòng)以好玩的游戲?yàn)橹骶€，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動(dòng)手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。
1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟盒∨笥?，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動(dòng)。師：到了，我們休息一下吧！
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。
3．比較果寶寶的大小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選（5-6名）。
5，請(qǐng)幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽音樂找。
7、集體一起游戲二次。
8、送果寶寶回家我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊？（許多）。
9、現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動(dòng)。
秋葉飄小班語言教案篇四
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》。
提問：歌曲的名字叫什么？
3、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
秋葉飄小班語言教案篇五
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、大樹葉一片。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的'，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻?zhàn)跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學(xué)反思。
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
秋葉飄小班語言教案篇六
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xx?！?/p>
秋葉飄小班語言教案篇七
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了?？?，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動(dòng)作。
3.音樂結(jié)束，請(qǐng)幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌。
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽聽看，小動(dòng)物們還說了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船。”
（2）幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個(gè)小動(dòng)物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動(dòng)物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動(dòng)。
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請(qǐng)幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動(dòng)，嘗試著表現(xiàn)小動(dòng)物們和樹葉做伙伴的快樂心情。
秋葉飄小班語言教案篇八
1.欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
2.通過觀察和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動(dòng)過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么？
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時(shí)候，它的樹葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長長的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2.教師示范，用樹葉拼一個(gè)幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫。
秋葉飄小班語言教案篇九
1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。
2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
3、體驗(yàn)大膽展示自我后的快樂，激發(fā)幼兒欣賞大自然，熱愛大自然的情感。
1、幼兒已去戶外觀察了秋天落葉的情景，并認(rèn)識(shí)了一些樹葉。
2、幼兒與家長共同收集有關(guān)秋葉的材料，如，網(wǎng)上下載的秋天樹葉變化的資料，不常見的、特殊的樹葉的`資料及有關(guān)樹葉的圖書等，布置在教室里。
3、盛放各種常見樹葉（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等）的筐子，每張桌上1份。
4、風(fēng)琴一架，錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)聲、秋葉的音樂）。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭？為什么它會(huì)哭？（幼兒猜一猜）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒把樹葉送回家，學(xué)習(xí)新詞：森林）。
2、師：讓我們開著火車把小樹葉送回森林吧?。ㄩ_火車）。
二、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)、想象，用肢體語言表達(dá)秋葉飄落的自然美。
1、引導(dǎo)幼兒說出：大風(fēng)吹，樹葉會(huì)落下來。
師：樹葉寶寶到家了?。▽淙~貼在樹上）聽，什么聲音？呀！起風(fēng)了，樹葉會(huì)怎么樣？
2、讓幼兒邊聽音樂邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。
3、幼兒想象并大膽地用動(dòng)作和語言展示自己。
4、幼兒邊聽音樂邊表演創(chuàng)編的不同動(dòng)作，體驗(yàn)表演成功的喜悅。
三、通過幼兒的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解秋葉。
1、組織討論，觀察秋葉的多樣性。
師：請(qǐng)你聞一聞，比一比，這些樹葉有什么不同？
2、小結(jié)：總結(jié)桌上樹葉的特征。森林里的樹各種各樣，它們的樹葉寶寶也各不一樣。秋天來了有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，真有趣！
四、以游戲的形式引導(dǎo)。
幼兒欣賞樹葉畫。
師：樹葉寶寶說想和我們小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們猜一猜樹葉變成了什么？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒猜猜）。
師：呀！玩了這么久，天慢慢地暗了，樹葉寶寶想休息了，小朋友也該回家了，我們一起和樹葉寶寶再見吧！
秋葉飄小班語言教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2．配套掛圖。
活動(dòng)過程：
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2．教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4．啟發(fā)幼兒想像。
（1）樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
（2）小朋友想用落葉做什么？
5．觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班語言教案篇十一
1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
3、通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對(duì)樂曲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
幼兒玩過該體育游戲。
每人一片秋葉。
磁帶、錄音機(jī)。
《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
《我們大家做的`好》。
1、教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》。
提問：歌曲的名字叫什么？
3、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？
5、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。
2、表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
秋葉飄小班語言教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：小班音樂《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
秋葉飄小班語言教案篇十三
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、初步學(xué)習(xí)使用毛筆進(jìn)行繪畫柿子。
2、能夠合理安排畫面，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣，樂意參與美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用毛筆給柿子樹畫上果實(shí)，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
2、難點(diǎn)：對(duì)于毛筆力道的把握還是非常難的，在畫面的安排上對(duì)于小班年齡的幼兒來說也是有一定難度的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師已畫好的柿子樹干，柿子果實(shí)若干。
2、毛筆、顏料盤、紅色顏料，紙巾等若干。
3、柿子樹圖片以及一幅教師畫好的添畫柿子樹。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿懊幻⒉乱徊隆薄?/p>
教師：我們來玩一個(gè)摸一摸、猜一猜的游戲，猜猜老師手里的是什么東西？
（設(shè)計(jì)意圖：這里，教師可以根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知情況，先選擇一個(gè)幼兒比較容易的東西猜一猜，再拿柿子讓幼兒猜，由易到難，遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律。）。
二、出示柿子樹的圖片，讓幼兒觀察柿子樹，對(duì)柿子樹有初步印象。
出示各種柿子樹圖片。（有柿子多的、柿子少的）。
教師：那你們知道柿子是怎么樣子的嗎？讓我們一起來看看吧。
（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒觀察每一棵柿子樹上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）。
三、教師邊講解示范進(jìn)行添畫。
1、教師出示范例――你們看老師也畫了一棵柿子樹，你們知道是怎么畫的嗎？
2、介紹各種工具以及用法――這是毛筆，毛筆娃娃要喝點(diǎn)顏料才會(huì)工作，先喝點(diǎn)顏料，再撇一撇，看到樹枝就畫上柿子。
3、教師引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)――伸出你的手，跟著老師來練一練，一起念“毛筆寶寶，喝點(diǎn)顏料，撇一撇，看到樹枝就畫上柿子”。
（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，有助于幼兒記住繪畫要領(lǐng)。）。
四、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。（幼兒扮演農(nóng)民伯伯生產(chǎn)柿子。）重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒先想好要怎么畫，為下一步自己操作做準(zhǔn)備。
教師：如果你們是農(nóng)民伯伯的話要怎么把這些柿子送回家呢？
（設(shè)計(jì)意圖：教師可以讓幼兒先討論再發(fā)表意見，引導(dǎo)幼兒從柿子的數(shù)量、分布的密度等方面來講。）。
2、教師講解要求以及繪畫中的注意點(diǎn)。（難點(diǎn)體現(xiàn)）。
教師：在使用毛筆的時(shí)候，顏料要沾的少一點(diǎn)，不然就要滴在別的地方，如果真的弄在桌子上就用紙巾把它擦掉，千萬不要不要用毛筆打鬧，根據(jù)老師剛才教的方法，做一回農(nóng)民伯伯生產(chǎn)一些柿子，再來收獲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用毛筆畫。（重點(diǎn)體現(xiàn)）。
教師：現(xiàn)在呀，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來用毛筆試一試。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和其他幼兒一起念要領(lǐng)，幫助這些嘗試的幼兒更好的掌握。在這些幼兒嘗試完以后，教師可以和幼兒一起討論他們好的方面以及需要改進(jìn)的方面，幫助幼兒在自己繪畫時(shí)能夠到這些地方，從而能更好的表現(xiàn)。）。
4、幼兒自由的添畫，教師指導(dǎo)。（重難點(diǎn)體現(xiàn)）。
（設(shè)計(jì)意圖：教師在巡視的過程中，要不斷提醒幼兒各種注意點(diǎn)，適當(dāng)可以幫助他們一下。）。
五、作品展示：把幼兒的作品放到展示臺(tái)上，以一個(gè)流動(dòng)展覽的方式進(jìn)行觀看，讓幼兒欣賞到不同風(fēng)味的作品，同時(shí)能讓幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
六、延伸活動(dòng)：教師與幼兒一起再當(dāng)農(nóng)民伯伯收獲柿子，品嘗柿子，讓幼兒感受到柿子的美味，以及美術(shù)活的別樣趣味。
秋葉飄小班語言教案篇十四
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩歌!
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。
教師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師：誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說什么呢?
老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會(huì)來呢?小刺猬看到落葉會(huì)說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是一樣?
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會(huì)想什么?
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
教學(xué)反思。
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮?duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。
秋葉飄小班語言教案篇十五
教案目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖。
教案過程：
一、秋天到了。
1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了小樹葉會(huì)怎么樣？
2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會(huì)發(fā)生什么事。
情呢？
二、我把樹葉當(dāng)小床。
1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會(huì)說什么？樹葉會(huì)怎么回答？
3、教師小結(jié)：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。
三、我把樹葉當(dāng)小傘。
1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？
2、小樹葉有碰到了誰？
3、小魚會(huì)說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片，放在背景的響應(yīng)位置上。）。
4、教師小結(jié)：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方。
1、最后小樹葉落到了哪里？
2、小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢？
3、教師小結(jié)：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧?！?/p>
五、完整講述圖片。
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問：里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
3、我們一起來講講這個(gè)。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編。
1、你們猜猜小樹葉還會(huì)落到什么地方？它還會(huì)遇見誰呢？它會(huì)對(duì)小樹葉說些什么？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
秋葉飄小班語言教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。
3、學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文圖片，落葉若干。
活動(dòng)過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學(xué)一學(xué)?！苯處煘⒙淙~幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評(píng)；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，符合小班幼兒的特點(diǎn)。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評(píng)：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評(píng)；結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話，并做相應(yīng)的動(dòng)作（評(píng)；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師：“秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方？又會(huì)發(fā)生什么事情？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。
2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評(píng)：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評(píng)；結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對(duì)于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”當(dāng)然，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
秋葉飄小班語言教案篇十七
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服啊！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的.小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊！
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面，好舒服啊！
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服?。?/p>
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”
秋葉飄小班語言教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2．進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。
3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若干。
3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。
教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué)。
2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）。
2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡單的說出。
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