教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們來看一下下面這個(gè)教案范文，它具有很好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織安排。
讓世界充滿愛教案欣賞篇一
1、“愛與奉獻(xiàn)”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》和欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，知道音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲《讓世界充滿愛》
一、生活中愛心奉獻(xiàn)的事例導(dǎo)入新課
二、新授歌曲《讓世界充滿愛》
1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，說說歌曲為何會震撼過許多人？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。
4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨(dú)唱或齊唱歌曲
三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，說一說音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。
四、總結(jié)。
五、布置課外作業(yè)：查一查有關(guān)20世紀(jì)現(xiàn)代音樂資料、美術(shù)、舞蹈、戲劇相關(guān)知識。
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)方式
2、學(xué)習(xí)爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點(diǎn)，了解音樂對社會的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識，討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂、搖滾樂知識及代表性人物，了解音樂對社會的作用。
四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段，加深對兩種音樂的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿愛教案欣賞篇二
微軟創(chuàng)辦人比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“財(cái)富不僅是巨大的權(quán)利，也是巨大的義務(wù)?！碑?dāng)然，行善并不是少數(shù)富人的責(zé)任，而是全社會的責(zé)任。每個(gè)人不論多微小，都可以貢獻(xiàn)出自己的愛和力量。
即使我們不能用自己的財(cái)富去改變世界，但我們可以用自己的知識去改變世界；即使我們不能用自己的知識去改變世界，但我們可以用自己的愛去改變世界！愛是我們給予他人以及這個(gè)世界最好的禮物。愛能開闊我們的胸襟，也能拓展我們的眼界，更能豐富我們的精神情感。
世界上的每個(gè)人都是一朵花，而愛，就如同這朵花所散發(fā)出來的芳香，芳香使花兒顯得更加珍貴，愛使人生變得更加有意義。愛是什么？愛是一個(gè)關(guān)愛的眼神；愛是一個(gè)微笑的表情；愛是一句關(guān)心的問候；愛是一個(gè)溫暖的擁抱……愛就這么簡單，卻可以給人極大的.鼓舞和力量。愛是生命的火焰，沒有它，生命將變得黯淡無光。
愛是一項(xiàng)永無止境的傳遞工作，并且人人都不是局外人?！百浫嗣倒?，手留余香”我始終信奉這句格言。關(guān)愛他人，也是快樂自己。世界因?yàn)閻鄱錆M陽光，人們因?yàn)閻鄱腋？鞓?。我想，作為一個(gè)在愛心哺育下成長的少年，我們應(yīng)從小做起，從每一件小事做起，從身邊做起。處處關(guān)愛他人，將愛心和真情無限的傳遞下去，讓世界灑滿愛的陽光，讓愛的鮮花開遍世界的每個(gè)角落，讓愛的暖流永遠(yuǎn)蕩漾在我們每個(gè)人的心頭，讓世界充滿愛！
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讓世界充滿愛教案欣賞篇三
1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗(yàn)、感受：愛------人類永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
《讓世界充滿愛》
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
(一)愛心故事導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景
1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說(a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場d希望工程)
2、師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題?
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》
(二)學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律)
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情
(四)愛心感悟
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、出示多媒體，愛心感悟：
a音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的`主題永不改變。
(五)愛心創(chuàng)作
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)
(六)教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。
讓世界充滿愛教案欣賞篇四
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
（二）新課教授。
1、初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的？情緒又是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2、復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段？它們的演唱形式分別是什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3、完整的聆聽歌曲，并體會其中的情感。
4、教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節(jié)奏。
5、填詞演唱第一段。
6、教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7、分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8、分小組填詞演唱第二段。
9、引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10、完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
（三）拓展延伸。
分小組對比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
（四）教師小結(jié)。
愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個(gè)人，愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
讓世界充滿愛教案欣賞篇五
教學(xué)內(nèi)容：
2、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人。
2、過程方法目標(biāo)：通過多種途徑理解音樂。
3、知識技能目標(biāo)：了解g大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)。
1：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。
2：對學(xué)生進(jìn)行“愛”的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動，并體會愛的含義。
教具：多媒體、鍵盤樂器。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入新課：(感受愛)。
1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入。
本課，簡潔而直觀，渲染情感。
師：播放圖片資料，提問：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么?
學(xué)生觀看圖片，回答問題。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的。
人，有時(shí)我們自己也會碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫。
我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你。
能大方的伸出援助之手。
別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時(shí)無。
刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人。
走到一起呼喚出人類共同的心聲――讓世界充滿愛。
二、歌曲學(xué)習(xí)部分：
1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入g大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音。
+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。
2、導(dǎo)語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界。
和平年所作的一首組歌。
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)。
3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。
4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
a跟鋼琴慢速視唱全曲。
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。
b弱起小節(jié)。
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲。
整體意境的一種唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺。)學(xué)生模仿老師的范唱。
c長音的保持歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。
d處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)。
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什。
么樣的音色來演唱這三部分?
學(xué)生自由回答。
三、拓展延伸部分：
讓學(xué)生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的。
人與事，把愛的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。
四、課堂小結(jié)：
師：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿。
態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街。
頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)。
師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結(jié)束課堂。
讓世界充滿愛教案欣賞篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．喚起學(xué)生對普通人的關(guān)注，尤其是對弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
2．培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3．培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。
活動重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)愛心、同情心。2．口語交際。3．記敘文寫作。
教學(xué)步驟：
一、1、導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行綜合活動課《讓世界充滿愛》的學(xué)習(xí)。說到愛的話題，我們有千言萬語要表達(dá)，對親人、對他人、對集體、最祖國、對世界、對動物、對環(huán)境……是啊，如果我們每個(gè)人心里都充滿愛，都伸出幫助的雙手。我愛人人，人人愛我，那樣，世界將是多美好的人間啊。
2、老師先講個(gè)故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽、認(rèn)真想，待會請同學(xué)踴躍發(fā)言，總結(jié)你的感想和收獲收獲。同時(shí)記住我們的活動程序和方法，進(jìn)而完成我們的活動任務(wù)。
有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但是他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。
3、談感受：
互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。
幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。
都為自己著想的話，誰也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望。
地獄里的人沒有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會餓死的。自私害死人。
4、老師總結(jié)：從這個(gè)故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會更加美好。
二、活動過程
（一）活動要求：
（1）活動分三個(gè)小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。
（2）經(jīng)過組內(nèi)評比、討論、篩選，定稿。
（3）各組代表展示成果。
（4）評論展現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)，說感想，說收獲?？梢詮乃枷雰?nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說。
（5）寫一篇記敘文。這個(gè)環(huán)節(jié)課下做。
這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、評論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習(xí)，請同學(xué)努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實(shí)力。
（二）、活動：
1、第一小組
（1）同學(xué)因剛學(xué)過《阿長與山海經(jīng)》，《老王》，覺得對弱勢群體應(yīng)該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩《乞丐》，第一組代表上臺展示。
《乞丐》
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子??！
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。
但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地?cái)[動著和發(fā)著顫。
我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請?jiān)彛值?！?/p>
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。
“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”
我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。
（2）、請同學(xué)評論或談感想說收獲。
對那些需要幫助的乞丐要有同情心。
人和人之間要互相理解。
我明白了原來對弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。
幫助別人自己也能收獲快樂。
大作家的語言很生動。
從外貌、神態(tài)、動作、語言多方面描寫，很詳細(xì)。體現(xiàn)老乞丐的可憐無助，讓人油然而生同情之心。
對我的窘態(tài)刻畫逼真，生動地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。
（4）老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)許可時(shí)適當(dāng)幫助點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)不寬裕時(shí)態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍(lán)天下，弱者的微笑更能彰顯社會的文明程度。
2、第二組展現(xiàn)。
（1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍(lán)天下”關(guān)于關(guān)心弱勢群體的文章么？先聽。同時(shí)配上他們的歌曲音樂。
《愚蠢的爸爸》
我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時(shí)做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時(shí)，又在煤氣灶上燒水。聽到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說：“你看爸爸有多么愚蠢?！?/p>
前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向?qū)W校疾馳而去。我以為爸爸給我報(bào)了輔導(dǎo)班呢，結(jié)果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時(shí)，突然掉頭回家了?；丶液笏p拍我的后背，憨憨地笑著說：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”
我的爸爸十分愚蠢，不過據(jù)奶奶說爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒有結(jié)婚。聽奶奶說，我3歲時(shí)，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒有提結(jié)婚的事。
（2）、請同學(xué)評論或談感想說收獲。
這個(gè)父親太偉大了，把別人的孩子拿來自己養(yǎng)，太有愛心了。
題目巧妙，沒想到是這樣一篇關(guān)愛被遺棄兒童的故事。很感人。
設(shè)置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。
所寫的所謂愚蠢的事其實(shí)都是對我的愛的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語，和《背影》里的聰明用法一樣。不過那個(gè)聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。
喜歡這句話“我長大后有小孩被遺棄了，我也會把他接回家撫養(yǎng)他，像這個(gè)愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖?！睆倪@里看到爸爸的善良在我這個(gè)下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會像這位爸爸一樣去做的。
（3）老師提問：這個(gè)故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助??？
需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛和做更多具體的事。并且要持之以恒。
福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過畫書、書包、衣服。
（4）、教師總結(jié)：最后一位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因?yàn)槟阕龅煤?。老師很佩服你，好樣的。老師被同學(xué)的深情朗讀感動了，也被這個(gè)故事感動了，更被同學(xué)們的感悟和善良感動了。有的同學(xué)還能結(jié)合咱學(xué)過的課文的內(nèi)容和知識，融會貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風(fēng)采。
（1）、同學(xué)專門解釋說雖然題目是《母親的收音機(jī)》，但文章內(nèi)容并不單指對父母的愛，還有對他人的愛。解釋說現(xiàn)在社會上年邁的老人越來越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見的熟人鄰居。我們也要把關(guān)注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實(shí)有效的學(xué)習(xí)成果。
《母親的收音機(jī)》
母親視力不太好，看電視時(shí)，眼睛會流淚;看報(bào)紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個(gè)mp3。我選了一款外形酷似收音機(jī)，帶外放功能的?！x擇帶外放功能，是為了少用耳機(jī)，保護(hù)母親的聽力。
我將mp3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說:“還有這么小的收音機(jī)?！憋L(fēng)靡城市大街小巷的mp3，居然被母親視為“小收音機(jī)”。母親問:“這小收音機(jī)很貴吧，多少錢?”母親勤儉慣了，買東西向來先看價(jià)格再看貨。我干脆地說:“不貴，30元?！蹦赣H疑惑地看著我，問:‘，30元?騙我吧?”我說:“一臺普通收音機(jī)不過一二百元錢，這個(gè)還沒有普通收音機(jī)的十分之一大，30元也不算便宜了。”母親想了想，憤憤地說:“可不是，30元也不便宜?！蔽艺人钜稽c(diǎn)噴出來，近千元的mp3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用mp3.為她拷貝了許多好聽的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂。母親眉開眼笑，孩子似的說:“好聽好聽，30元錢，也不算貴?！蔽彝ǔＲ粋€(gè)月回家兩次，帶著筆記本電腦.將mp3里的內(nèi)容更新一次。母親有了mp3，心情仿佛愉悅了許多。她愛不釋手，用完后小心放進(jìn)盒里，感嘆著:“這個(gè)小收音機(jī)，真好哇！”
一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說：“你張姨也喜歡那個(gè)小收音機(jī)。你回城后，給她也買一個(gè)吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。
再回家，母親總忘不了追問：“小收音機(jī)買了沒？”我恍然大悟似的說：“??？又忘了!
一次，我回家，張姨來了。見了張姨，吃了一驚。不知什么時(shí)候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細(xì)又密的皺紋，看起來比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長大。燕子現(xiàn)在遠(yuǎn)嫁外省，張姨一個(gè)人孤孤單單過日子。
張姨拿出30元錢，讓我?guī)退I個(gè)“小收音機(jī)”，語氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責(zé)怪我記性不好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說：“好?！?/p>
回城后，去買了一個(gè)同樣的“小收音機(jī)”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機(jī)”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。
再回家是在國慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問：“媽，你從哪兒弄來的這件外套？”母親說：“國慶節(jié)時(shí)燕子回來，給他媽和我一人帶了一件?！蔽遗读艘宦晢柖嗌馘X。母親想了想答：“50元錢?！蔽覐埩藦堊欤趾仙?。這 ，在城里的商場買一千多元。
我要 回城時(shí)，張姨來了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當(dāng)我開車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來越模糊時(shí)，眼睛濕潤了，腦子里閃過一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
（2）、談感受、收獲。
我騙媽媽說這個(gè)mp3是收音機(jī)，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。
真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實(shí)。
我們都要細(xì)心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨(dú)之苦。
我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動了。
選材很獨(dú)特，語言很樸實(shí)。
題目讓人覺得有嚼頭。是女兒對母親的善意謊言，其實(shí)是對母親的關(guān)愛。
媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語言、表情使人覺得如在眼前。
這篇文章讓我覺得其實(shí)身邊有好多作文的好材料。
在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務(wù)，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個(gè)微笑，不在家的?；丶铱纯?，常通個(gè)電話，發(fā)個(gè)短信。他們不需要很多經(jīng)濟(jì)要求，他們更需要精神上的關(guān)注。我們要從細(xì)小做起，從現(xiàn)在做起。
（4）、教師總結(jié)：同學(xué)們說得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛》給具體化到了對身邊人的關(guān)注和責(zé)任意識，從大到小的從虛到實(shí)的思路和方法讓老師格外驚喜。
4、下面展示幾張同學(xué)們搜集的圖片。請大家思考、發(fā)言。
三、總結(jié)：今天的活動大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛護(hù)環(huán)境的、關(guān)心動物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實(shí)、感人。朗誦的同學(xué)聲情并茂，評論的火眼金睛，直中要害?；ブ策M(jìn)了。綜合活動的練習(xí)完成得很好。各方面的能力有所提高。
我們只圍繞“同在一片藍(lán)天下”這個(gè)練習(xí)，著重說對弱勢群體的關(guān)愛，其他還有很多的家庭親人之愛、集體之愛、祖國之愛、環(huán)境之愛等今天沒有涉及，但其他題材我們將以手抄報(bào)、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動。
四、布置作文：
要求以愛為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。
（1）寫作文要求選材真實(shí)可信。說真話、寫真情。
（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見大。
（3）語言流暢。
讓世界充滿愛教案欣賞篇七
2、學(xué)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的音樂知識。
3、以“愛”為主題，開展活動。讓學(xué)生通過自己的表演來表達(dá)“愛”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：介紹作者郭峰的背景及其代表作品《讓世界充滿愛》，拓展音樂領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛和平友誼”為主題的其他作品。
2、能力目標(biāo)：能夠分析《讓世界充滿愛》在音樂速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上特點(diǎn)，感受、體會音樂在表達(dá)“愛和平友誼”這一主題的強(qiáng)大的說服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂的影響下，增強(qiáng)對人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、通過看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標(biāo)。通過比一比，讓學(xué)生們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)。
師生問好。
2、導(dǎo)言引入新課。
講述故事：暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。這個(gè)男子說：“傻孩子，有誰會在乎這些小魚啊。”小男孩一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
1、全班齊唱。
2、創(chuàng)作背景：1986年被聯(lián)合國定為“國際和平年”，《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給予1986年“國際和平年”的組歌、由百名歌手演唱。
圍繞這個(gè)主題，當(dāng)年有兩首合唱曲最為引人矚目——一首是邁克.杰克遜、麥當(dāng)娜等美國眾明星演唱的《wearetheworld》，另外一首則是由羅大佑主創(chuàng)、港臺眾多明星演唱的《明天會更好》。由百名歌手演唱，包括大家熟悉的韋唯、程琳、杭天琪、付笛聲、蔡國慶、崔健、孫國慶、常寬、毛阿敏、田震……音樂界、輿論界給于很高評價(jià)，稱之為“具有鮮明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲”、“對通俗歌曲的重大突破”。
3、作者簡介：
陳哲歌詞作家，北京人。1983年起從事于歌詞歌詞創(chuàng)作。作有《讓世界充滿愛》。
郭峰作曲家。四川成都人。1978年，創(chuàng)作了他的第一首作品《月光》，從此走上創(chuàng)作之路。此后，赴日本學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持音樂創(chuàng)作，1994年他回國繼續(xù)進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動。作有《讓世界充滿愛》《心會跟愛一起走》、《永遠(yuǎn)》等。
4、音樂分析：
《讓世界充滿愛》，由序曲和三首歌曲組成，教材中選用了第二部分進(jìn)行演唱。這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。為了讓教師全面了解這部作品，下面對全曲各部分逐一加以介紹。
這部組曲共分四個(gè)部分。首先是序曲，后有歌詞，音樂莊嚴(yán)舒緩。這一動機(jī)貫穿全曲，序曲音樂由弱漸強(qiáng)，伴以人聲合唱，具有一種和平安寧的氣氛。郭峰自己也曾談到：“我構(gòu)思這首曲子時(shí)，追求的是一種崇高的、圣潔的、贊美詩般的音樂效果，也可以說是一種‘宗教音樂’的效果。世界如果充滿了愛，就能夠和平。愛是人類本身具有的東西，要用愛來溝通人們的感情?！?/p>
組歌的第二部分，即教材中選用的`部分，其音樂為典型的a、b、a三部曲式。a部的女聲齊唱帶有溫馨抒情的氣氛。b部男女聲的合唱唱出“共風(fēng)雨、共追求”這個(gè)主題。調(diào)性上與a部形成對比。最后四個(gè)樂句是a部的完全再現(xiàn)，使全曲前后呼應(yīng)。
這部分仿佛在傾吐著主人公心靈的呼喚：“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦于，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴你我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變?！薄拔覀兺瑲g樂，我們同忍受，我們懷著同樣的期待……真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安。”歌中描寫的這種情感是人類最普遍最熱烈最真摯的情感。
組歌的第三部分是全曲的高潮部分，反復(fù)吟唱了“讓這世界充滿情和愛”的主題。這部組歌在演唱形式和配器上也有創(chuàng)新。獨(dú)唱、領(lǐng)唱、重唱、輪唱、齊唱、合唱并用，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。在配器上，鋼琴、樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)有機(jī)地組合，既有古典風(fēng)格又有現(xiàn)代氣息，使這部組歌成為一部雅俗共賞的優(yōu)秀作品。
5、分析討論。
6、觀看玉樹地震小短片。
五、參與與實(shí)踐——愛心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有兩個(gè)愛心寶盒，請每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。
a請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇。
b請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞。
3、展示各組愛心表演，各小組之間進(jìn)行評價(jià)。
六、總結(jié)。
歲月，不知不覺地在流逝，想想我們身邊最親的人，在過去的歲月中，他們?yōu)槲覀冏隽四男┦虑?，而自己又為他們做了些什么？有一種感情讓你感到溫馨、甜蜜。在你擁有的時(shí)候，也許你不曾感覺到，但當(dāng)你失去時(shí)卻有一種痛徹心扉的感覺。我們覺得溫暖，因?yàn)槲覀冇袗鄣陌鼑?；我們覺得甜蜜，因?yàn)槲覀冇袗鄣母杏X。
家是我們永遠(yuǎn)難以忘記的，家用英文就是“family——fatherandmotheriloveyou!”
愛，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛身邊的每一個(gè)人，愛這個(gè)地球，愛這個(gè)世界，讓世界充滿愛！
讓世界充滿愛教案欣賞篇八
2、以聽動結(jié)合為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生聽辨音樂的興趣。
3、以即興表演為為契機(jī)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
1.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點(diǎn)和樂曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗(yàn)、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實(shí)施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實(shí)現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗(yàn)美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運(yùn)用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點(diǎn)分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的音樂特點(diǎn)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實(shí)踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個(gè)聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗(yàn)歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個(gè)部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報(bào)展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個(gè)音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
讓世界充滿愛教案欣賞篇九
1．知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
2．能力目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。
3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同情心。
對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體味到人與人之間的關(guān)愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實(shí)際來組織寫作材料，運(yùn)用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強(qiáng)記敘文和人物描寫的寫作能力，同時(shí)能體會人類之間的關(guān)愛。學(xué)會與周圍的人溝通，以及對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自我的情操。
二課時(shí)。
詩歌：《致橡樹》。
小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》。
2.小組準(zhǔn)備：分組收集周圍人的關(guān)于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實(shí)，以小組為單位，收集關(guān)于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準(zhǔn)備二個(gè)或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）。
1，回顧分析：首先帶領(lǐng)學(xué)生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關(guān)懷和依賴的關(guān)系，“我”幼年的時(shí)候依賴著長媽媽，而她也是十分的關(guān)愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學(xué)生的理解和印象。
2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學(xué)生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價(jià)和分析，學(xué)生能快速準(zhǔn)確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點(diǎn)和寫作方法。
3，討論法：通過學(xué)生的自主討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)法：在學(xué)生進(jìn)行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中去。
（導(dǎo)入語）生活中，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認(rèn)真的去關(guān)注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個(gè)故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。
（提問語）我們在這單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關(guān)于“愛”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛的內(nèi)容。
比如：學(xué)生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的'是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關(guān)懷和疼惜，我認(rèn)為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學(xué)生b：我們學(xué)習(xí)的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達(dá)“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學(xué)都是說的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于周圍人物社會人物的描寫，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學(xué)生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學(xué)說的非常不錯(cuò)，在這篇文章中確實(shí)體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)心，他的一生都是奉獻(xiàn)在這個(gè)小小的村莊了，這是一種大愛。
（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構(gòu)建這個(gè)社會和諧發(fā)展。
現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的歌曲，一邊請同學(xué)來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的材料）如：
《致橡樹》。
致橡樹。
舒婷。
我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。
（提問語）聽完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）。
（總結(jié)語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風(fēng)雨中堅(jiān)守與鼓勵(lì)，她是生活中無處不在的。
（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準(zhǔn)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達(dá)意，使得故事更加生動。
（啟發(fā)語）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實(shí)溫情的。請同學(xué)們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學(xué)說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點(diǎn)。
學(xué)生自主討論和發(fā)言，教師點(diǎn)撥。
教師通過學(xué)生的回答予以正確的點(diǎn)撥或者指導(dǎo)，學(xué)生更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。
（總結(jié)語）剛才同學(xué)們都說的不錯(cuò)，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。
我們在進(jìn)行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應(yīng)該選擇相關(guān)的材料，故事或者詩句等。因?yàn)?，文章的中心思想，就如中樞神?jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。
另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運(yùn)用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。
以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。
1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關(guān)懷。
《老王》《信客》——關(guān)心友愛，互相奉獻(xiàn)。
2，愛的特色關(guān)懷平等幫助溫暖無形卻無時(shí)不在。
3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美。
讓世界充滿愛教案欣賞篇十
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
教學(xué)過程（）：
（一）愛心故事導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場d希望工程）。
2、師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的.介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方。
5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（四）愛心感悟。
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛心感悟：
a音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。
（五）愛心創(chuàng)作。
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)。
讓世界充滿愛教案欣賞篇十一
一、知識與技能：
1、學(xué)會關(guān)注身邊的事，發(fā)現(xiàn)美；
2.培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人合作的精神。
二。過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生愛心。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得關(guān)愛親人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。
1、分為三個(gè)大組：a．關(guān)愛身邊的伙伴b．同在一片藍(lán)天下c．人人都獻(xiàn)出一份愛（愛心故事接力）。
2、搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命小男孩的愛心令人肅然起敬是啊，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間同學(xué)們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間”今天，就讓我們一起來共同探討這個(gè)話題：讓世界充滿愛（同時(shí)板書：讓世界充滿愛）。
第一組展示“關(guān)愛身邊的伙伴”：側(cè)重于討論怎樣針對需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
第三組展示“人人都獻(xiàn)出一份愛”：（愛心故事接力）（“感動中國”的人物故事介紹）討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者？說話要注意針對一定的關(guān)愛目標(biāo)，提出具體的行動方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。
1、由班長代表全班同學(xué)發(fā)出愛的倡議，并讓學(xué)生在愛心卡片上寫下自己的愛心方案（幫助對象、幫助方法、自己的姓名），投入愛心箱中班委將會跟蹤調(diào)查（播放歌曲《讓世界充滿愛》）。
2、動腦動手，整理自己的感悟，以“讓世界充滿愛”、以“愛”為話題寫一篇小習(xí)作。
1、讓學(xué)生小結(jié)本次綜合性活動的收獲（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“接受愛很幸福”，而“付出愛也很幸福”讓“愛”得到了更廣泛的延伸）。
師總結(jié)：是啊，在本次‘讓世界充滿愛’的綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們終于懂得了把關(guān)注的目光投向更多的人群，那些貧困的、傷痛的弱勢群體？陽光照射不到的地方，多么需要我們用愛去溫暖、用愛去點(diǎn)亮?。ㄍ瓿砂鍟诤诎迳袭嬌弦活w愛心）。
讓世界充滿愛教案欣賞篇十二
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗(yàn)、感受：愛------人類永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
教學(xué)過程?：
（一）愛心故事導(dǎo)入??。
創(chuàng)設(shè)情景。
1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（a非典事跡b抗洪搶險(xiǎn)c美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場d希望工程）。
2、師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
2、播放mtv《讓》學(xué)生欣賞。
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律）。
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方。
5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（四）愛心感悟。
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛心感悟：
a音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。
（五）愛心創(chuàng)作。
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)。
讓世界充滿愛教案欣賞篇十三
1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。
1、根據(jù)活動主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關(guān)資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。
5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
“關(guān)愛每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。
“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。
“人人都獻(xiàn)出一份愛”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。
暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
（二）講愛心的故事。
要求：
1、主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的`，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。
3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）。
同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）。
人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。
（四）收獲。
1、有關(guān)愛心詩句、俗語、成語。
2、有關(guān)愛的歌曲名稱。
（五）總結(jié)。
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）。
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負(fù)低年級等等。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問題的？）。
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關(guān)系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）。
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）。
讓世界充滿愛教案欣賞篇十四
1．讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
3、整理所搜集的資料。
【設(shè)計(jì)說明】沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）。
講故事的方法與技巧：
2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國》。
1.愛父母（幻燈片：一組對比的圖片）。
引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會感恩父母。
2.愛他人（幻燈片：一組對比的圖片）。
需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛心的令人敬佩的人群；感受社會大家庭的溫暖。
學(xué)生交流自己搜集的愛心故事。
3.愛祖國（幻燈片：一組對比的圖片）。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的'筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。
1．交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句。
2.說話練習(xí)：愛心是______可以______。
3．寫作：（作業(yè)）。
請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！
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