教案要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改,確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。小編希望這些教案范例能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造更好的課堂效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇一
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識;對千克和克以及24時記時法有進一步的了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力,進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡單的同分母分數(shù)加減等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體,進一步認識長方形和正方形的特征,認識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖,認識事件發(fā)生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
二、具體安排。
1、乘法、除法(第一、七單元)。
2、認數(shù)、千克和克(第二、三單元)。
3、24時記時法(第五單元)。
4、長方形和正方形(第六單元)。
5、觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認識分數(shù)(第八、九、十單元)。
6、加和減(含應(yīng)用題)(第四單元)。
整理與復(fù)習(xí)1。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:乘法、除法(第一、七單元)。
復(fù)習(xí)目標:
通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高。
復(fù)習(xí)過程:
一、出示題目。
1、238×4208×4280×4800×4。
要求說出題目之間的區(qū)別。
指名板演,并齊練。
評講:計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。
說出乘法算式中各部分之間的關(guān)系,并熟記。
2、64÷265÷265÷6。
指名板演,并齊練。
評講:計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。
要求說出題目之間的區(qū)別。
說出除法算式中各部分之間的關(guān)系,并熟記。
二、練習(xí)指導(dǎo)。
1、p109.4。
估算得數(shù)大約是幾十多,并要求說出估算方法。
指名計算,再進行比較異同。
2、p109.6、7。
獨立審題,理解題意,對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。
三、全課總結(jié)。
四、作業(yè)。
1、p109.4、6、7。
2、補充應(yīng)用題(略,五題)。
整理和復(fù)習(xí)2。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:認數(shù)、千克和克(第二、三單元)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇二
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。
2、在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。
2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題,提高解決問題的能力。
教學(xué)課件。
剛過去的廣州亞運會,一定給大家留下深刻的印象了吧!(師生交流)。
除了國球外,本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。
老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。(課件出示:乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)。
1、結(jié)合學(xué)生興趣,創(chuàng)造性的使用教材,讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。
師:在這三個項目中,有你喜歡的嗎?(教師統(tǒng)計人數(shù)并板書)。
(課件出示:上面項目的門票價格)。
師:下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問,板書列式)。
讓學(xué)生嘗試計算,教師結(jié)合反饋情況再引出課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
讓學(xué)生認識到以前的加法計算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考,去探索。
創(chuàng)設(shè)亞運主題“祥和如意樂園”情景,調(diào)動學(xué)生積極參與。
1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題,點名口述,其余學(xué)生評價;
2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目,學(xué)生兩兩競賽口算乘法;
3、“火車對開”男女生對抗賽,比誰先正確口算出車廂上的題目;
4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來當裁判“評理”。
使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容:用一位數(shù)乘、除多位數(shù)的口算、筆算。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)口算。
2.做練習(xí)二十六的第2題.。
教師可提出要求:看誰算得又對又快.教師把時間控制在3分內(nèi).
做完的錯誤較多的學(xué)生,要有針對性地讓他們做一些補充練習(xí).。
二、復(fù)習(xí)筆算。
1.做第108頁的`第1題.。
2.做練習(xí)二十六的第1題.。
教師控制時間6分.可以指明哪道題需要驗算.。
3.做練習(xí)二十六的第3題.。
讓學(xué)生先審題,再列式計算.。
4.做練習(xí)二十六的第4題.。
看誰在10分內(nèi)做完.注意提醒學(xué)生要認真計算,首先要計算正確,不能只圖速度.做題時,教師巡視,集體訂正.發(fā)現(xiàn)錯誤要及時處理.
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇四
課本第77~78頁(長方形和正方形面積的計算)。
1、使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中,掌握長方形和正方形面積的計算方法。
2、在學(xué)生實際操作,抽象概括,得出一般結(jié)論中,培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。
探究長方形、正方形面積的計算方法。
每人15個1平方厘米的正方形。
一、復(fù)習(xí)。
1、長方形和正方形的特征(出示長5厘米、寬15厘米的長方形,邊長3厘米的正方形)。
(1)這兩個分別是什么圖形?為什么?
(2)動手量出長方形的長和寬,正方形的邊長。
2、面積和面積單位。
(1)什么是面積?請生摸摸長方形和正方形的面積,常用的面積單位是什么?
(2)同桌合作,動手測量長方形和正方形的面積。(在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿)。
(3)匯報結(jié)果。
二、新課。
1、導(dǎo)入。
上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積,但要測量黑板、草場或更大的地面面積,使用面積單位一排一排的實際測量行嗎?今天就尋找一個計算長方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計算公式。
2、猜想。
3、驗證。
觀察比較,長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系?
4、概括。
(1)長方形的面積等于________。
要用公式計算長方形面積必須知道什么條件?
(2)想一想:同桌討論。
正方形的面積=______________。
三、鞏固。
1、完成課本第78做一做。
2、完成課本第79頁1、2、3、4。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇五
教科書第126頁東、南、西、北,旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,完成練習(xí)二十三第8,9題。
1.在實際情景中,進一步鞏固已認識的8個方向,能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余7個方向,進一步認識簡單線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,并從中體會到物體間位置的相對性。
2.結(jié)合生活實際,進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征,并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
3.在復(fù)習(xí)中進一步發(fā)展空間觀念,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,獲得成功體驗,培養(yǎng)創(chuàng)新和意識,樹立進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
東、南、西、北中,參照物變化時方向的確定。
今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識,板書課題:東、南、西、北,旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。
1.東、南、西、北。
(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向(東、南、西、北、東南、西南、東北、西北)。
(2)教師:給定一個方向,你們能畫出其余7個方向嗎?同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖:
指名說一說:當你面向西北面時,你的后面、左面、右面分別是什么方向?
(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。
全班交流,小組匯報。
學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后,方向仍然不變。
(4)小玲家在學(xué)校的()面。從小玲家到學(xué)校要向()面走()米;從小玲家向()走()米可到小青家。
2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。
(1)出示第128頁情景圖,學(xué)生觀察后,讓學(xué)生說出情景圖中的運動現(xiàn)象,很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn),哪些是平移。
(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征,然后同伴之間相互做動作。
(3)完成練習(xí)二十三第131頁第8題,列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。
今天復(fù)習(xí)了什么?你有什么收獲和提高?
(1)第131頁第7題。
(2)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,向家長說一說。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇六
1、通過教學(xué),加深對周長的認識。
2、結(jié)合具體的情境,探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。
3、能運用長方形、正方形的周長計算公式,正確計算長方形、正方形的周長。
4、能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
探索長方形、正方形的周長的計算方法。
能理解長方形、正方形的周長公式的由來。
每個學(xué)生都準備6cm和3cm的小棒各兩根,兩張長8cm長紙板。
一、復(fù)習(xí)鋪墊出示以下兩個圖形。
1、說一說:長方形和正方形各有什么特。
(長方形的對邊相等,正方形的4條邊都相等,4個角都是直角。)。
2、指一指:兩個圖形的周長各指的是哪一部分?
(長方形的周長是長+長+寬+寬,正方形的周長是邊長+邊長+邊長+邊長。)。
3、教師揭示:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長的計算方法。
板書。
課題:長方形、正方形周長的計算。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索。
1.教學(xué)。
(1)擺一擺。讓學(xué)生拿出課前準備的小棒(長6cm和3cm的各兩根),用4根小棒擺一個長方形。
(2)指一指。擺好后,同桌互相指一指,圍成的長方形的周長指的是哪一部分?(2個長和2個寬)。
(3)提出問題。
教師:看著圍好的長方形,你想提出什么問題?
學(xué)生提問題。
教師:我們先來解決這個問題“這個長方形的周長是多少厘米?”
(4)自主探索。學(xué)生先獨立思考,再在小組內(nèi)交流想法,教師巡視。
(5)全班交流,展示算法多樣化。
(長+長+寬+寬)(2長+2寬)【(長+寬)x2】。
教師強調(diào):有小括號的式子,要先算括號里面的。
2、教學(xué)例2。
(1)過渡:我們了解長方形周長的計算方法,那么怎樣計算正方形的周長呢?
(2)出示例4的圖。教師:這個正方形有什么特點?怎樣計算它的周長呢?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論,教師引導(dǎo)學(xué)生進行全班交流,引導(dǎo)學(xué)生認識:正方形的4條邊一樣。
那么,周長是邊長+邊長+邊長+邊長,邊長×4。
例4,正方形的周長=5+5+5+5=20cm,公式=邊長x4=5x4=20cm、
三、應(yīng)用公式解決問題。
1.教科書第85頁,做一做。
學(xué)生獨立計算,同時指名兩位學(xué)生上臺板演。
2、完成練習(xí)十九的第4題。
(1)理解題意。
讓學(xué)生說說題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息,提出了什么問題?
(2)嘗試解決問題。讓學(xué)生獨立思考解決,然后在小組內(nèi)交流。
(3)全班交流。指名上臺板演,畫出設(shè)計圖,一共排三行,每行6個正方形。答:這個長方形的周長是花邊最少。
(4)深化認識。通過本題練習(xí),你有什么想法?
四、繼續(xù)鞏固練習(xí)。
1、第6題。
(1)打開第88頁。
讓學(xué)生畫出圖形,然后求它們的周長。
(2)全班交流時,讓學(xué)生說出結(jié)果,并說一說自己是怎樣想的,怎樣算的?
2、第8題。
(1)讓學(xué)生獨立計算它的周長。
(2)全班交流。讓學(xué)生板書計算過程,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
3、第10題。
(1)讓學(xué)生畫出這兩個正方形拼成的圖形。
(2)計算所拼的圖形的周長,教師巡視。
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?你是用什么方法學(xué)到這些知識?
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇七
單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(第1——4頁)。
單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
單元教學(xué)目標:
1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、充分利用材料資源,滲透思品教育。
單元教學(xué)重、難點:
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。
2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:第2——5頁(數(shù)一數(shù))。
教學(xué)目標:
1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準備:實物投影儀一臺。
教學(xué)過程:
a)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:
b)認真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況。
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?
2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)。
3、評價:你認為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?
三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認數(shù)情況。
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知,及時強化。
1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習(xí)。
猜一猜,想一想、說一說,驗一驗。
手里最多能拿幾根粉筆?
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇八
一、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
二、復(fù)習(xí)目標:
(一)數(shù)與代數(shù):
1、元、角、分與小數(shù)。
(1)初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);
(2)掌握小數(shù)大小的比較方法;
(3)會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題;
(4)能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。
2、乘法。
(1)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;
(2)能進行較合理的估算,并解釋估算的過程;
(3)靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果進行判斷。
3、認識分數(shù)。
(1)初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);
(2)掌握同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較的方法;
(3)會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些簡單的問題;
(4)能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。
(二)空間與圖形。
1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。
(1)能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;
(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;
(3)能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2、面積。
(2)認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;
(3)掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積;
(4)能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡單生活問題。
(三)統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性。
1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;
3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的;
5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
三、復(fù)習(xí)重點:
小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用;對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的。
辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用;面積和周長的。
概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分數(shù)的意義、讀寫法和大小比較和。
應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題。
四、復(fù)習(xí)難點:
對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換。
和大小比較,分數(shù)的意義和應(yīng)用。
五、復(fù)習(xí)方法:
1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
2、精講多練,以練為主。
要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計練習(xí),把經(jīng)常做錯的題目歸納,練習(xí)。
3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強計算過關(guān)訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)時間安排。
1、數(shù)與代數(shù)(3課時);
2、空間與圖形(1課時);
3、統(tǒng)計與概率(2課時);
4、綜合復(fù)習(xí)(4課時)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇九
1、理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算能力。
2、利用學(xué)生已有的口算知識,探究出兩位數(shù)加法的計算方法,探索出算法思維,算法多樣化。
3、能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題。
4、估算初步。
理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的計算方法。
訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析。
位值表、課件
一、復(fù)習(xí)鋪墊
大屏幕出示口算(5道題)
師:我們先來口算幾道題目,看題在答題紙上寫答案,開始!
(核對答案)
師:這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算,今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。
二、新授
1、口算38+25
(出示動感畫面)
問:這是什么地方?里面有些什么?
師:今天小胖來玩具店準備買兩樣玩具,他買了什么呢?看!
(一只足球和一架玩具飛機)
你們能估算一下大概要花多少錢?
(學(xué)生答,師暫不下結(jié)論)
師:那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。
(出示課題)
2、計算方法探究
師:你們能用學(xué)過的。知識,利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法來解決。
(師巡視,請2個學(xué)生回答)
30+20=50 50+13=63 40+23=63
師:原來買這兩樣玩具要63元。
(指著黑板上的位值表)
師:這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈,試試?
(再請兩個同學(xué))
38+20=58 35+25=60
(本著“留足夠的空間,讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識,解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團對協(xié)作能力,在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。)
三、練習(xí)1
師:我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具,你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具,那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙,想想,把答案寫下來,如果有的同學(xué)有困難,也可以在下面的位值表上先圈后寫。
(請2個同學(xué))
學(xué)生任意選兩樣玩具,口算價格,在小組內(nèi)交流
師:現(xiàn)在如果給你兩樣玩具,你會怎么選,要付多少錢?請你們說給小組同學(xué)聽聽!
(學(xué)生自由說,教師巡視去聽,請兩個學(xué)生說。)
(通過這一層次的練習(xí),學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,而是學(xué)會了終生受用的學(xué)習(xí)方法。)
四、總結(jié)
師:剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十
1、使學(xué)生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序,并能比較熟地進行計算。
2、進一步掌握連除、連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能比較熟練地進行解答。
復(fù)習(xí)混合運算的計算順序,并能比較練地進行計算。
小黑板、投影儀。
一、揭示課題:
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合運算及兩步計算應(yīng)用題,今天我們要復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。通過復(fù)習(xí),要使同學(xué)們更好地熟練地進行解答。
二、復(fù)習(xí)運算順序
1、提問:有哪幾種計算?先算哪一步,再算哪一步?
2、請學(xué)生歸納:(運算順序及小括號)
3、練習(xí)復(fù)習(xí)(一)第2、3、4題。
(1)各自獨立完成。
(2)校對,講評2、3題,校對后講評第4題。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。
1、各自分析,解答第5、6題。
2、完成后,說說分析思路解題步驟。
3、引導(dǎo)歸納:解兩步計算應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?
四、小結(jié):(混合運算順序,應(yīng)用題的解題方法)
五、作業(yè)《作業(yè)本》
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)(二)(p126)
教學(xué)目標:
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生會用分析法或綜合法分析所學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能比較熟練地進行解答。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:正確分析各類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并熟練地解答。
教學(xué)準備:小黑板、投影儀、投影片。
教學(xué)過程:
1、練習(xí)第8、9題題組練習(xí)。(觀察比較得出它們的相同點和不同點,強調(diào)解題時認真審題)。
2、練習(xí)10、11、12題,獨立完成,逐題講出思考過程,講評。
3、練習(xí)第13題,明確題意,用移多補少的方法解答。
4、第14題是移多補少的逆向應(yīng)用題。
師生共同探討完成。
5、小結(jié):今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?應(yīng)注意什么?
6、作業(yè)《作業(yè)本》
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十一
1、能夠根據(jù)已知的信息,解決實際問題,進一步掌握解題方法。
2、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
3、通過復(fù)習(xí),對已知信息能夠進行正確處理,能夠用不同的方法解決實際問題。
1、在復(fù)習(xí)的過程中,注重學(xué)生之間的交流合作,會根據(jù)具體的問題提出相應(yīng)得解決辦法。
2、展示自己的思維過程,進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。
二、鞏固探究
1、第6題:誰來把題目讀一讀?這道題中都告訴了我們什么信息?
2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買門票的問題,還請同學(xué)們幫老師解決一個買書的問題。讀題,解決。
3、同學(xué)們,在前段時間,我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動,為貧困山區(qū)的小伙伴捐款,你捐了什么?現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。出示第10題,自己讀一讀題,看一看從題中你知道了什么信息?自己解答,全班交流訂正,說出是怎么解的,先求什么?再求什么?下面,我們一起到商店去購物好不好?引導(dǎo)學(xué)生看圖第15頁,說一說從圖中你知道了什么?根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題,你能根據(jù)圖中的信息,編一道應(yīng)用題嗎?先自己想一想,然后在小組內(nèi)互相說一說。如果商店里的這些商品讓你自己選擇,100元錢想買什么東西?能買什么?交流,糾正。
5、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關(guān)的,同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實際問題,能做得更好嗎?交流,解答,糾正。
三、拓展實踐,總結(jié):
在這節(jié)課中,我們復(fù)習(xí)了什么知識?要注意什么問題?
四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十二
教科書第126頁東、南、西、北,旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,完成練習(xí)二十三第8,9題。
1、在實際情景中,進一步鞏固已認識的8個方向,能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余7個方向,進一步認識簡單線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,并從中體會到物體間位置的相對性。
2、結(jié)合生活實際,進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征,并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
3、在復(fù)習(xí)中進一步發(fā)展空間觀念,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,獲得成功體驗,培養(yǎng)創(chuàng)新和意識,樹立進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
東、南、西、北中,參照物變化時方向的確定。
一、談話引入
今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識,板書課題:東、南、西、北,旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象
二、復(fù)習(xí)
1、東、南、西、北
(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向(東、南、西、北、東南、西南、東北、西北)。
(2)教師:給定一個方向,你們能畫出其余7個方向嗎?同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖:
指名說一說:當你面向西北面時,你的后面、左面、右面分別是什么方向?
(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。
全班交流,小組匯報。
學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后,方向仍然不變。
(4)小玲家在學(xué)校的()面。從小玲家到學(xué)校要向()面走()米;從小玲家向()走()米可到小青家。
2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象
(1)出示第128頁情景圖,學(xué)生觀察后,讓學(xué)生說出情景圖中的運動現(xiàn)象,很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn),哪些是平移。
(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征,然后同伴之間相互做動作
(3)完成練習(xí)二十三第131頁第8題,列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。
三、全課
今天復(fù)習(xí)了什么?你有什么收獲和提高?
四、練習(xí)
(1)第131頁第7題。
(2)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,向家長說一說。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十三
目標:
1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義,建立分數(shù)的概念。
2、知道分數(shù)各部分的名稱,會讀、寫幾分之一的分數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動手操作中,正確地理解分數(shù)的概念。
教學(xué)重點:初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一。
教學(xué)難點:理解幾分之一的具體含義,建立分數(shù)的。初步概念。
教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象。
教具學(xué)具的準備:教師準備:課件。
學(xué)生準備:紙片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
由分月餅不公平,引出“平均分”;把一個月餅分成大小的不一樣的2份,不公平,再次強調(diào)“平均分”;把一個月餅平均分成2份,引出“一半”,不能用以前學(xué)過的數(shù)進行表示,引出課題,并板書課題。
二、探究新知。
(一)認識1/2的意義和讀、寫。
(二)認識1/3的意義。
(三)概括分數(shù)的意義并敘述幾分之一。
(四)折紙游戲,補充分數(shù)的意義。
(五)引出分數(shù)的概念。
(六)自學(xué)分數(shù)的各部分名稱并指生匯報。
三、鞏固練習(xí)(闖關(guān)游戲)。
第一關(guān):考查分數(shù)的讀法。
第二關(guān):看圖寫分數(shù),并說理由。
第三關(guān):判斷涂色部分能用分數(shù)表示嗎?
四、全課總結(jié)。
這一節(jié)課你們都有哪些收獲?
五、拓展升華。
分數(shù)在生活中的運用,以班級人數(shù)為例,每個學(xué)生是班級人數(shù)的幾分之一,培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感。
六、布置作業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十四
掌握口算兩位數(shù)除以一位數(shù),被除數(shù)是幾十幾的計算方法。
教學(xué)難點。
理解口算兩位數(shù)除以一位數(shù),被除數(shù)是幾十幾除法的算理。
教學(xué)工具。
ppt課件。
教學(xué)過程。
1.口算練習(xí)。
60÷3=360÷9=80÷4=。
300÷6=2400÷6=4000÷5=。
2、想一想,填一填。
(1)84里有()個十,()個一。
(2)46里有()個十,()個一。
(3)62里有()個十,()個一。
(二)探究新知。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,來我們一起看看這道題。
1.動手操作,理解算法。
(1)出示例題:。
把66張彩色手工紙平均分給3人,每人得到多少張?
(2)讀題,你知道了哪些信息?要求什么呢?
生:要把66張彩色手工紙平均分成3份,求每份是多少。
(3)理解題意并列式。
板書:66÷3=。
3.學(xué)生自己試著做一做并說明理由,可以借助小棒圖。
4.全班交流,說說你的想法。
預(yù)設(shè):
生1:66就是6捆和6根小棒,平均分給3個人,每人得到2捆和2根小棒,就是22根小棒。
生2:我是這樣想的:把6個十平均分成3份,每份是2個十,6個一平均分成3份,每份是2個一,和起來就是22。
師用多媒體演示分一分。
5.借助圖片,理解算理。
出示圖片1:
60÷3=20。
6÷3=2。
20+2=22。
小結(jié):兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是:先用十位上的數(shù)除以一位數(shù),再用個位的數(shù)去除以一位數(shù),最后把兩部分合起來就是商。
6.口算,說一說你是怎么想的?
96÷3=46÷2=。
(三)鞏固練習(xí):
練一練。
64÷2=84÷4=77÷7=。
28÷2=69÷3=63÷3=。
210÷3=350÷5=8100÷9=。
420÷6=160÷2=1200÷6=。
(四)總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
(五)作業(yè)布置。
作業(yè):第13頁練習(xí)三,第5題;。
第14頁練習(xí)三,第7題、第9題、
第10題。
教學(xué)目標。
1.在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運算的方法,通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法,并能正確地進行口算。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,正確計算的習(xí)慣,能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。
3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。
掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
1、口算(學(xué)生讀題,獨立口算,說出得數(shù))。
12÷4=8÷2=14÷7=。
24÷6=36÷6=18÷9=。
16÷4=20÷5=35÷5=。
15÷3=64÷8=72÷9=。
2、口答:
(1)80里面有幾個十?400里面有幾個百?
(2)34里面有幾個十和幾個一?
(3)39里面有幾個十和幾個一?
二、親身實踐,學(xué)習(xí)新知。
1.談話:剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。
2.出示教科書第13頁的主題圖(把主題圖的124箱改為120箱)。
教師:觀察主題圖,根據(jù)主題圖中的已知條件,想一想你能提出什么問題,把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。(讓學(xué)生觀察主題圖,并根絕已知條件,自己編寫應(yīng)用題,懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運算方法。)。
3.出示例1。
(1)趙大伯3次能運完60箱,平均每次運多少箱?
教師:要求趙大伯平均每次運多少箱?該怎么列式?
提問:為什么這樣列式?(讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。)。
小結(jié):整十數(shù)除以一位數(shù),可以把整十數(shù)看成幾個十,計算出來的結(jié)果就是多少個十(注意思考的過程可多讓學(xué)生說)。
你想怎樣計算,請在小組里討論。
小結(jié):整百數(shù)除以一位數(shù),可以把整百數(shù)看成幾個百,計算出來的結(jié)果就是多少個百。
(3)240箱貨物,李阿姨運了3次平均每次運多少箱?
要求李阿姨平均每次運多少箱?該怎樣列式?
學(xué)生獨立列式:240÷3。
為什么這樣列式?(因為李阿姨3次運了240箱,要求平均每次運多少箱,就是把240箱平均分成3份,求每份是多少,所以用240除以3.)。
240÷3等于多少?你是怎樣想的?小組討論后匯報討論的結(jié)果。
教師小結(jié)計算方法:想240平均分成3份,每一份不夠1個百怎么辦?(用學(xué)具幫忙分一分進行思考。)我們可以把2個百看成20個十,與40合在一起,看成是24個十,再平均分成3份,每份8個十,就是80.
小結(jié):一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法:先用一位數(shù)除幾百的數(shù),如果不夠除,再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十,再與十位數(shù)合并起來,看成幾十幾個十,再除一位數(shù),得到的商是幾個十,就是幾十。
三、鞏固運用。
1、完成教科書第15頁做一做的第1題。
先讓學(xué)生看圖,口頭編一道題。
學(xué)生列式計算,并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的?
2、完成教科書第15頁做一做的第2題。
學(xué)生獨立計算后,個別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的?學(xué)生完成后全班講評。
3、閱讀第15頁“你知道嗎?”,了解除號“平均分”的意義。
四、課堂小結(jié):
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
五、課堂作業(yè):
練習(xí)三第1、2題。
課后習(xí)題。
完成練習(xí)三作業(yè)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十五
1、在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,正確的進行乘法口算、筆算、估算。
2、運用所學(xué)知識結(jié)合實際情況選擇合適的計算方法,靈活解決生活的簡單問題。
3、在復(fù)習(xí)過程中,滲透學(xué)習(xí)方法,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
正確的進行乘法口算、筆算、估算
滲透學(xué)習(xí)方法
練習(xí)小篇子
(一)情境導(dǎo)入
1、今天我們要一起復(fù)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》(板書課題)。
我們先來回顧一下內(nèi)容。這個單元包括哪些內(nèi)容呢?
你有什么要提醒大家的呢?
口算:用乘法口決計算再添0,因數(shù)末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。
估算:注意四舍五入。
筆算:從個位算起,滿幾十就向前一位進幾。
(二)探究新知
1、多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法
4×60=(說算法)80×5=(注意0的個數(shù))103×4=(十位要加進位數(shù))
2、多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法
(1)學(xué)生獨立完成
(2)同桌訂正
(3)全班交流
3、選擇合適的方法解決下面的問題。
(1)第1個問題你選擇什么方法?
(2)第2個問題你怎么選擇筆算呢?
(3)第3個問題可以估算吧嗎?
(4)小結(jié):我們要根據(jù)問題和數(shù)據(jù)的特點合理選擇算法,考慮清楚什么時候可以用近似值,什么時候必須用準確值。
(三)拓展延伸
1、快速搶答爭第一
(1)出示題目:
(2)學(xué)生搶答
2、認真觀察填表格
(1)出示題目:
(2)觀察:請同學(xué)們認真觀察,看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的數(shù)。
(3)根據(jù)規(guī)律填數(shù):同學(xué)們真的很了不起,通過觀察、計算,大家發(fā)現(xiàn)了第一行的數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù),請同學(xué)們運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,把表格填寫完全。
3、趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律
(1)觀察:認真觀察下面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十六
教學(xué)目標:
1、通過聯(lián)系,鞏固前面所得的口算乘法,使學(xué)生能夠熟練計算。
2、能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,體會乘法的意義。
教學(xué)重點:一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點:在能夠正確迅速計算的同時,能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)方法:練習(xí)法。
教學(xué)過程:
1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。
2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)。
3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)。
二、練習(xí)。
完成練習(xí)一的第1~6題。
1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。
2、組織學(xué)生看圖,思考,列式,計算,寫答語。
第2問有學(xué)生自己提問題并解答,教室可組織小組進行交流。
3、先出示題目,問學(xué)生應(yīng)該先做什么,再比較,哪些題還有其他方法?
4、本題數(shù)字信息較多,問題由簡單到復(fù)雜,可給學(xué)生充足的時間思考后再個別輔導(dǎo)。
5、先讓學(xué)生說說每道題的運算順序,然后再解答。
6、爸爸的年齡學(xué)生計算是沒有問題的,媽媽的年齡,可給與一定的提示。
三、課堂評價。
你覺得口算乘法掌握得怎樣,你能解決那些實際問題?
學(xué)生聽算,集體訂正,并與同伴交流計算的方法。
學(xué)生獨立完成,集體訂正,并說說計算是要注意什么。
先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息,然后思考問題,列出算式最后解答。
學(xué)生提出問題后自己解答,并在小組內(nèi)交流。
比較大小的方法不,可先算出結(jié)果,也可觀察因數(shù)的變化。
學(xué)生先觀察圖片,獲取信息,再根據(jù)問題選擇有用的信息進行解答。可以請求教師幫助。
學(xué)生弄清楚運算順序后再解答,最后訂正。
先獨立思考,在完成題目。
學(xué)生在小組內(nèi)互相說,可與他人交流自己的不足,互相幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十七
課本第28頁“練一練”和第33頁“練習(xí)一”的第1---7題。
二、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生能熟練準確地計算因數(shù)是整十數(shù)的乘法,并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。
2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序,提高學(xué)生的計算能力并強化混合運算的基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與計算習(xí)慣,提高學(xué)生口算、心算的能力,使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、重點難點。
1、使學(xué)生能熟練準確地計算因數(shù)是整十數(shù)的乘法。
2、提高學(xué)生的`口算、心算能力。
四、教具準備。
實物投影、圖片。
五、教學(xué)過程。
(一)學(xué)前準備。
上節(jié)課我們一起研究了因數(shù)是整十數(shù)的乘法,誰能給大家出一道這樣的題?
學(xué)生匯報所出的題,教師把學(xué)生出的題板書在黑板上。
提問:怎樣計算因數(shù)是整十數(shù)的乘法?
(先省略因數(shù)中的0,先算出乘積,最后在積的后面再添上原來因數(shù)中被省略的0)。
(二)復(fù)習(xí)舊知,提高能力。
1、學(xué)生獨立完成練一練中的第1——3題。
集體訂正。
2、四則混合運算。
出示圖:蘋果每箱30元,梨每箱40元。
買蘋果16箱,梨18箱。
(1)兩種水果各應(yīng)付多少錢?
(2)一共付多少元?
獨立在練習(xí)本上完成,然后集體訂正。
根據(jù)學(xué)生的回答板書:(1)30×16=480(元)。
40×18=720(元)。
(2)480+720=1200(元)。
提問:求第(2)問時,你能列綜合算式嗎?在練習(xí)本上試一試。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十八
教學(xué)目標:1、使學(xué)生進一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。
2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計算方法,并能較熟練地進行運算。
教學(xué)過程。
一、揭示課題。
二、知識梳理。
教師:同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說一說學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識,教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進行引導(dǎo)、歸納。
板書:面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。
1、面積與面積單位。
(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)。
學(xué)生結(jié)合具體事物(如:書面、桌面等)說明什么是面壩,然后教師出示面積概念。
幻燈出示:物體表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積?!拔矬w表面“學(xué)生可以理解,對于”封閉圖形”教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。
通過練習(xí),使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進,一步理解面積的含義。
(2)面積與周長的比較。
使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進,一步理解面積的含義。
2、簡單換算。
2平方米=()平方分米,5平方分米=()平方厘米。
300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米。
地積單位進率:l公頃=10000平方米1平方千米=100公頃。
3、長、正方形面積的計算:
(1)請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計算公式。
板書長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長。
(2)面積計算。
出示圖形學(xué)生獨立計算,然后校對。
完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說出自己的想法,再由教師進行分析、總結(jié)。
四、課堂活動。
課本第114頁的第7、8題。
請學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進行測量和筆算。最后將測量并計算的結(jié)果與估算進行比較,看看誤差多少。
五、課堂作業(yè)。
練習(xí)二十五第8、9題。
課后反思:這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)與拓展,通過解決實際問題,使學(xué)生掌握長方形、正方形的周長和面積的計算,會進行簡單的名數(shù)改寫。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇十九
1、能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀,具有一定的空間觀念。
2、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法,能夠準確進行測量并求周長。
3、利用周長的相關(guān)知識,能夠解決實際的數(shù)學(xué)問題。
4、通過動手操作,使學(xué)生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。
5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法,感受計算方法的多樣性,提高學(xué)生的認知水平。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
感受計算方法的多樣化,提高學(xué)生的認知水平。
一、創(chuàng)設(shè)情境
2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長?今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。
二、鞏固探究
1、復(fù)習(xí)觀察立體圖形每出示一個,讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后,認真觀察,說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀?交流,訂正。
2、復(fù)習(xí)周長的計算方法。什么叫周長?怎樣求長方形的周長?正方形的周長又該怎么求呢?自由完成第12題,匯報訂正。
三、拓展實踐
我們再獨立解決幾個實際問題:
1、足球場是個長方形,長120米,寬95米。李林繞著足球場跑了3圈,跑了多少米?
3、小結(jié):這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?
四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識,能夠正確地觀察日歷,回答問題。
2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識,進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。
3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識,能夠按照題意進行正確搭配。
4、能夠根據(jù)已知信息,解決實際問題。
通過復(fù)習(xí)加強鞏固,進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、鞏固探究
3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”出示第20題:我們剛才解決了住宿問題?,F(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好?這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢?如果解決得好、搭配得棒,我們將評選它為“出色設(shè)計師”。自己解決,評選“出色設(shè)計師”。
4、回顧整理“可能性”出示第19題,指名讀題,自己解答,指名回答。
5、整體回顧:在這一學(xué)期中,你學(xué)到了什么知識?你還有什么想知道的問題?
三、小結(jié):這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)了什么知識?
四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級復(fù)習(xí)教案篇二十
1、認識較大的時間單位年、月、日和它們之間的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)的知識,會用24時計時法表示時間,會計算經(jīng)過的時間。
3、明確時間的重要性,增強時間觀念。
自主預(yù)習(xí)整理年、月、日的相關(guān)知識。
1、我們認識了較大的時間單位:年月日,學(xué)了24時計時法,你學(xué)會了哪些知識?
2、用自己喜歡的方式歸納:
年12個月 平年365天 閏年366天
月大月:( )( )( )( )( )( )( )31天
小月:( )( )( )( ) 30天
二月:平年( )天 閏年( )天
日1日=( )時
時1時=( )分
分1分=( )秒
3、做一做p114頁第6題,說說怎樣想的?
(1)、3年=( )個月 24個月=( )年
(2)、 7月有( )天 15時是下午( )時
(3)、 展覽館每天的開放時間是從8:30到16:30,一天共開放( )小時。
1、說一說時間單位的知識。
2、議一議有關(guān)時間知識的要點。
3、你知道什么是24時計時法嗎?介紹一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4、你會計算起止時間和經(jīng)過的時間嗎?怎么算?
展示提升小組搶答:
1、一年中哪些月份是大月?小月?你會用什么方法記憶?
2、什么是平年?什么是閏年?它們各有什么特點?
3、什么是普通計時法?什么是24時計時法?各有什么特點?舉例說說。
反饋測評1、完成課本練習(xí)二十五第6 題:
(1)先求上午在校時間:
(2)再求下午在校時間:
(3)最后算出全天在校時間:
2、出示鐘面:
(1)現(xiàn)在是幾時幾分?
(2)17:00開往長沙的火車現(xiàn)在開始檢票了,還有多少分鐘開車?
(3)說說你是怎么算的?
(4)如果你耽誤了時間,會怎樣?由此,你體會到了什么?
1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?
2、在日常生活中,我們要把握時間,時時處處珍惜時間,做時間的主人,合理利用時間安排我們的學(xué)習(xí)和生活。
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