讀后感是對(duì)讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感受和體會(huì)的總結(jié)和表達(dá)，它可以幫助我們更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，激發(fā)我們的思考和探索欲望。讀后感是文字的陳述，是個(gè)人的見解，通過它可以看出讀者對(duì)所讀內(nèi)容的理解和感受。對(duì)于一本好書或一篇好文，寫一篇讀后感是更好地感受和體味作品內(nèi)涵的方式。那么，我們來寫一篇讀后感吧。寫讀后感時(shí)，可以圍繞書籍的主題或特定觀點(diǎn)展開，進(jìn)行重點(diǎn)闡述和分析。以下是我對(duì)一部?jī)?yōu)秀文學(xué)作品的讀后感，希望能給大家?guī)砉缠Q和思考。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇一
古人云：“開卷有益。”偉大的培根也曾說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！?/p>
以前，我“喜歡”閱讀，完全是為了應(yīng)付老師布置的閱讀作業(yè)，為了能在作文本上多得幾個(gè)“優(yōu)秀”的等第，因此，看的最多的就是《小學(xué)生作文選》一類的書，毫無興趣，更無樂趣可言。但上了高年級(jí)以后，老師引導(dǎo)我們讀了《西游記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》等名著，還組織我們參加了一系列的閱讀活動(dòng)，以前枯燥無味的閱讀作業(yè)變成了愉悅的享受。我的生活也漸漸變得充實(shí)而精彩起來。
現(xiàn)在，每當(dāng)我輕輕地捧起一本新書，那淡淡的墨香便會(huì)一絲絲的沁入我的心肺，我的心靈也會(huì)隨著墨香在紙上漸漸舒展開來，讓我感到無限的愜意。歌德說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！泵恳淮魏臀膶W(xué)名著的“談心”，我的心情都會(huì)隨著書中人物的遭遇而或喜或悲，但更多的時(shí)候，我會(huì)一人獨(dú)坐窗前慢慢地品味這些作品帶給我的人生啟迪。
書是我的良師益友，是我的精神食糧。我將繼續(xù)沉浸在閱讀的世界里，盡情地享受閱讀的快樂。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇二
這是一本絕對(duì)一流的童話，它將準(zhǔn)確、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)融入一篇篇好看的童話故事里。
你想知道駱駝為什么能長(zhǎng)時(shí)間滴水不進(jìn)嗎？你想知道牙簽鳥被鱷魚吃進(jìn)嘴里為什么還能飛出來嗎？你想知道海參的內(nèi)臟被鯊魚吃了為什么還能活？你想知道。馬上打開《楊紅櫻科學(xué)童話》，打開通向科學(xué)殿堂的大門吧！
《楊紅櫻科學(xué)童話》是著名童書作家楊紅櫻寫的。一提起楊紅櫻，大家會(huì)想到她寫的《淘氣包馬小跳》系列?！稐罴t櫻科學(xué)童話》雖不像《淘氣包馬小跳》那樣搞笑幽默，但這本書中充滿了智慧和童趣。
《楊紅櫻科學(xué)童話》這本書共分三章，第一章是沙漠篇，第二章是森林篇，第三章是海洋篇。當(dāng)我讀到海洋篇時(shí)，我不禁被那生動(dòng)的文字和有趣的插圖深深吸引住了！海洋篇里寫了小魚波卡和小蛙人一起玩耍，波卡還帶小蛙人認(rèn)識(shí)了海洋里各種各樣的東西，增長(zhǎng)了見識(shí)。小蛙人其實(shí)是個(gè)男孩。這個(gè)男孩是背著氧氣罐到深海游玩時(shí)，認(rèn)識(shí)了小魚波卡，和它一起漫游海洋。
我十分喜歡這本書，因?yàn)樗茏屛覀冊(cè)跉g樂的閱讀中學(xué)會(huì)許多知識(shí)，了解大自然的奧秘！我真佩服楊紅櫻阿姨的想像力，也感謝她為我們小朋友寫出了這么好的書！我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一名作家，為小朋友們寫出好多有趣的書。
作者：王夙婷青田縣章旦小學(xué)指導(dǎo)老師：李斌斌。
閱讀可以算是我人生中的一大享受。它帶給了我快樂，讓我的生活充滿了生氣。在閱讀中，我無意間學(xué)會(huì)了誠(chéng)信；在閱讀中，我無意間學(xué)會(huì)了感恩；在閱讀中，我無意間愛上了它。現(xiàn)在，我已經(jīng)離不開它了——閱讀。
不識(shí)字的時(shí)候，我們可以看書中的圖畫；后來識(shí)字多了，看的書可真謂是包羅萬(wàn)象，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話故事到報(bào)紙雜志，從詩(shī)詞散文到世界名著。書柜里的書記錄著我們的成長(zhǎng)足跡，在那里能找到我們每個(gè)年齡段讀過的書，也能找到我們?cè)?jīng)擁有過的“迷戀”和“夢(mèng)”。書充實(shí)了我們的生活，帶給了我們無比的快樂。從書中我們不但了解了祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，知道了各國(guó)的風(fēng)情習(xí)俗，自然學(xué)到了很多自然地理方面的知識(shí)。
記得有一次，我正在為一道題目苦惱，想了很久都沒有找到解題的方法。剛好身邊有本書，我便拿起來看，不知不覺，我已經(jīng)忘了作業(yè)，而投入到書本中豐富多彩的世界了。當(dāng)我再回頭去做，咦，突然就如有神助，迎刃而解了。哈哈，原來，閱讀有這么神奇的魔力呀！
書本還是我的好老師呢！在我拿了校園之星，獲得獎(jiǎng)狀時(shí)，我總是沾沾自喜?？墒牵@個(gè)時(shí)候，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的書籍總讓我受益匪淺。它好像對(duì)我說：雖然你現(xiàn)在拿了獎(jiǎng)，但是不能驕傲，否則下次的獎(jiǎng)狀就會(huì)從你手中飛走了。書本就像是我的保護(hù)神，時(shí)時(shí)提醒著我，要腳踏實(shí)地、從從容容地去面對(duì)生活中的一切。
歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂的真諦！
讀書，充滿了樂趣，就讓我們?cè)谧x書中共同尋找快樂的源泉吧！
評(píng)語(yǔ)：能真實(shí)地感受閱讀的樂趣，對(duì)閱讀有著較為深刻的理解。讓讀書伴著孩子們的一生吧！
閱讀，讓我每天度過有趣而又快樂的美好時(shí)光，并不是像大家所想象的枯燥無味，讓我感受到一種獨(dú)特的快樂！
“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。讀一本好書勝過交十個(gè)好朋友。每天晚上做完作業(yè)，我拿出自己喜歡的書籍，就津津有味的看起來。閱讀，讓我學(xué)到許多知識(shí)，煩惱時(shí)，安靜的讀一本書，讓心中的煩惱，隨著讀書的時(shí)間悄然離去；歡樂時(shí)，快樂的讀一本書，讓自己的心情更加的開朗。閱讀讓我感受到一種獨(dú)特的快樂！也許有些人會(huì)說：“你業(yè)余時(shí)間不休息啊，就一直看書??？”那我告訴你：“不一定玩電腦、看電視就是休息，閱讀也是一種很好休息的方式！”在閱讀中人的大腦和身體也會(huì)得到很好的休息，閱讀時(shí)沒有太多的雜念，只知道，什么是好的，什么是壞的，什么可以去做，什么不可以去做。只要我們每天擠出一點(diǎn)時(shí)間閱讀，那你的視野和知識(shí)面就會(huì)得到提高，而時(shí)間就不會(huì)白白浪費(fèi)了，因?yàn)槲矣X得，浪費(fèi)時(shí)間是一生中最后悔的事情。
所以，讓我們一起行動(dòng)起來吧，拿起你的書，一起在閱讀中尋找那獨(dú)特的快樂吧！
快樂閱讀快樂享受讀后感篇三
我出生在偏僻的農(nóng)村。小時(shí)候家里窮，沒錢買書，除了課本，便無書可讀。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，班主任蔡奇峰老師拿來幾本書，大家歡呼雀躍，紛紛去搶，可僧多粥少，搶到的如獲至寶，搶不到的垂頭喪氣。為了讓求知若渴的同學(xué)們能讀到更多的書，蔡老師就組織我們打苦楝果，挖蒲公英、車前草等換錢買書，建起班級(jí)圖書角，每人一次借一本，看完再換。從此，書中的`廣闊世界，點(diǎn)亮了我們的生活。
我放學(xué)后要挑豬草、割羊草，做力所能及的農(nóng)活和家務(wù)，晚飯后才有空做作業(yè)、看看書。那時(shí)煤油是計(jì)劃供應(yīng)的，媽媽總是將燈頭捻得特別小，看書很費(fèi)力，還沒看過癮，媽媽又催著睡覺。我等媽媽睡了，悄悄地爬起來，飄忽如豆的煤油燈下，書又把我領(lǐng)進(jìn)奇妙的世界。一天深夜，我愛不釋手地閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的故事深深吸引了我，沉醉其中，“哧――”的一聲，一股焦味撲鼻而來，一摸前額，劉海被燈火燙著了，剛要抬頭，精彩的故事又把我拽回書里。
俗話說：“好腦袋抵不上爛筆頭”，一本書還回去，就不知道何時(shí)再相見，所以遇到佳詞妙句、精彩片段，就得立馬抄下來。雖沒有“讀書破萬(wàn)卷”，但資料積得漸漸豐富，寫起作文來順手許多。寫了好作文，蔡老師就讓我抄寫在他的作文合訂本上，厚厚的本子里匯集了歷屆同學(xué)的優(yōu)秀作文，閱讀學(xué)哥學(xué)姐的作文，讓我獲益匪淺。
有一年，縣里評(píng)“十佳書香人家”，我家有幸當(dāng)選。同事笑說，“真是不是一家人，不進(jìn)一家門啊”。
梁實(shí)秋曾說：“人生到了一個(gè)境界，讀書不是為了應(yīng)付外界需求，不是為人，是為己，是為了充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義?！蔽椰F(xiàn)在已退休，有時(shí)間，有書讀，擁有選擇讀物的自由，享受著閱讀的快樂，每個(gè)平淡的日子都閃著幸福的光芒。
作者單位：江蘇如通石油機(jī)械股份有限公司。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇四
“書是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基說的。書是海洋，我像一條小魚，在書海中找到知識(shí)，享受快樂。
還記得《窗邊小豆豆》里她去新的學(xué)校，教室是一些稀奇古怪的大巴車，并且她們的學(xué)習(xí)生活很快樂?？粗粗路鹞乙沧兂闪硕苟?，去參與她們有趣的活動(dòng)與快樂的學(xué)習(xí)生活。
《窗邊小豆豆》里有一集是“試膽量”，在比較恐怖的段落時(shí)我的身體微微顫動(dòng)一下，就好像身臨其境了一樣，雖然有些恐怖，但這樣又非常有趣，這些畫面在我腦海中拍成了電影，不斷的播放著。使我享受著這天堂般的快樂。
書籍讓我樂在其中。楊紅櫻的《非常老師》中有就有許多老師：偶像老師、漂亮老師、神筆老師、新潮老師......在其中漂亮老師就特別符合我的數(shù)學(xué)老師。這其中讓我感到老師的許多性格特點(diǎn)，與同學(xué)相處的快樂。
《昆蟲記》這本書讓我接近自然。這里面所講的是世界上的各種昆蟲。在講昆蟲的一些安家或生活習(xí)慣時(shí)，這些畫面總是浮現(xiàn)在我的腦海中。并且在他們爬行時(shí)我感到我好像在林中，在綠蔭下，每一棵樹上都有昆蟲！
快樂閱讀快樂享受讀后感篇五
閱讀既是一種娛樂，也是一種學(xué)習(xí)，通過閱讀，可以獲得各種各樣的知識(shí)和信息，感受生活的美好及豐富多彩。從小我就被父母引導(dǎo)著培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，而閱讀給我?guī)砹嗽S多快樂和收獲。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)，希望能夠和各位讀者交流分享，相信與大家的心靈共鳴。
第一段：閱讀使人豐富內(nèi)涵，獲取知識(shí)。
經(jīng)歷了多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅是一種娛樂，更是一種豐富人生內(nèi)涵和獲取知識(shí)的方式。在閱讀的過程中，我們可以了解到前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧，掌握豐富的知識(shí)并培養(yǎng)出良好的思維和素養(yǎng)。通過閱讀，我們能夠打開一扇通往未來與世界的大門，了解更廣闊的世界和更生動(dòng)的人物事跡，不斷豐富人生經(jīng)驗(yàn)與見聞。
在平日的閑暇時(shí)光中，我最喜歡做的事情就是靜靜地享受閱讀的時(shí)光。與電視、電腦相比，在沉浸于閱讀中時(shí)，時(shí)間似乎變得慢了下來，放松的感覺讓我忘記了紛亂的世界和煩惱。當(dāng)我們讀懂一個(gè)好的故事或者學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，那種愉悅的感受是無以倫比的，也是我喜愛閱讀的一個(gè)重要原因。
第三段：閱讀豐富情感，提高人文素養(yǎng)。
閱讀不僅可以擴(kuò)展視野拓寬眼界、增加知識(shí)；它也可以豐富我們的情感，使我們真正具有人文素養(yǎng)。當(dāng)我們讀到一篇優(yōu)秀的小說或文章時(shí)，我們可以深刻地感受到其中所包含的各種情感，因?yàn)檫@些情感可能和我們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。同時(shí)我們也可以從閱讀中了解到生活中許多感人的人物故事、人文精神和價(jià)值觀念。這種關(guān)注感性生活的態(tài)度，也反過來助推了我們自己人文素養(yǎng)的提高。
第四段：閱讀塑造個(gè)性，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。
閱讀不僅可以擴(kuò)充知識(shí)視野，還能通過閱讀塑造個(gè)性與增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。在閱讀過程中，我們不僅要吸收知識(shí)，更要理解知識(shí)及思考知識(shí)的后果；這種思考可以形成自己獨(dú)立的思考和議論，培養(yǎng)了批判性思維和判斷力，也提高了自信與表達(dá)能力。借助這些，在領(lǐng)導(dǎo)和掌握人際關(guān)系時(shí)，更能做到自信、明智和有力，形成自己獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
雖然閱讀可以為我們帶來許多好處，但閱讀應(yīng)當(dāng)是一種自發(fā)的行為，在閱讀的過程中內(nèi)心也要享受其中的真正美好。我們不應(yīng)該為了達(dá)到目的或者結(jié)果而讀書，而應(yīng)該去享受閱讀、理解和思考過程中的快樂與情感。從而可以在閱讀的過程中不斷自我完善、打造出像書一樣，充滿智慧與內(nèi)涵的內(nèi)在世界。
閱讀是一項(xiàng)富有益處的愛好，我們可以從中獲取更多的知識(shí)和體驗(yàn)人生，同時(shí)也可以在其中獲得更多的樂趣，放松自己的身心。在今后的生命旅程中，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂，感受書本所帶給我的完美瞬間。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇六
快樂閱讀享受閱讀書，一個(gè)令人快樂的源泉，我最親密的朋友。莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！边@樣的'比喻一點(diǎn)兒也不夸張。我酷愛讀書，每當(dāng)捧起一本書，我都欣喜若狂。每當(dāng)我翻開書頁(yè)，字里行間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便化為食糧，令我愛不釋手。
書是一位博大精深的智者，他可以教會(huì)我許多在課堂上難以學(xué)到的東西。走進(jìn)童話世界，白雪公主、七個(gè)小矮人會(huì)與你共同歌唱；我時(shí)而會(huì)陪著賣火柴的小女孩一同流淚，又仿佛穿著水晶鞋與英俊的王子翩翩起舞……走進(jìn)詩(shī)詞世界里，我會(huì)與李白醉酒當(dāng)歌，和陶淵明一起在東籬下采菊；走進(jìn)文學(xué)寶庫(kù)里，我慨嘆足智多謀的諸葛亮“草船借箭”，又為鐵漢子武松景陽(yáng)崗打虎而喝彩。每讀一本好書，就是與一位偉人心與心的溝通，聆聽他的教誨，領(lǐng)悟人生的真諦。在書中，智者帶我走遍世界的每個(gè)角落，歷經(jīng)人世間的喜怒哀樂，收獲人世間的真善美。
親近圖書就是親近智慧，親近文明，親近淵博。讀書吧，那是一種享受，讀書吧，那是你精神上一次嶄新的飛越！
快樂閱讀快樂享受讀后感篇七
閱讀是一種讓人們感到愉悅和放松的活動(dòng)。它可以帶給我們無限的知識(shí)和想象力，讓我們?cè)谒季S上更加開闊和獨(dú)立。因此，享受閱讀的快樂既是一種享受，也是一種發(fā)展自我意識(shí)和提升智力的方式。在我長(zhǎng)期的閱讀經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些快樂閱讀的要點(diǎn)和技巧。
1.閱讀前的準(zhǔn)備可以增加快樂感。在閱讀之前，我們可以準(zhǔn)備一些我們喜歡的點(diǎn)心或飲料，使自己更愉悅的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。例如，我每次在看小說之前，都會(huì)泡一杯花茶或者是煮一鍋薏米粥，這樣我就可以放松自己，享受到大自然的恩賜，盡情地享受閱讀的快速與舒適。
2.嘗試不同類型和風(fēng)格的圖書會(huì)讓閱讀更加有趣。我們不應(yīng)該一直讀同一個(gè)類型的書籍，我們應(yīng)該為自己開拓更廣闊的概念，找到各種不同類型、風(fēng)格和作者的書籍來閱讀。通過這樣的方式，我們不僅能夠了解到不同的寫作風(fēng)格和文化差異，還能夠開闊我們的思維和領(lǐng)域。我曾經(jīng)讀過的《小王子》就是一本很好的例子，它的讀者不僅僅是孩子們，甚至一個(gè)成年人也可以欣賞它所帶來的豐富想象。
3.享受閱讀過程，不只是關(guān)注故事的結(jié)局。我們閱讀圖書的過程中，有時(shí)候會(huì)感覺故事告訴我們的事物比結(jié)局本身更加重要。閱讀的過程應(yīng)該是我們與書中角色的互動(dòng)，并且閱讀能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟墓适滦畔⒑蜕铙w驗(yàn)，而不僅僅是讓我們關(guān)注自學(xué)手段，更需關(guān)注理解和體驗(yàn)這個(gè)過程。當(dāng)我們讀完一本好書并為此感到愉悅時(shí)，不僅僅是因?yàn)樗慕Y(jié)局，而是因?yàn)槠溥^程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4.和他人分享閱讀體驗(yàn)，可以增加收獲和快樂。當(dāng)我們閱讀書籍時(shí)，經(jīng)常會(huì)有一種愿意和他人分享的情感，因?yàn)檫@樣做可以讓我們的閱讀變得更加有趣，并且可以使我們對(duì)書籍的理解更深入。我們可以通過分享，來了解到不同的觀點(diǎn)和解讀方式，從而在享受閱讀過程的同時(shí)，進(jìn)一步提高我們的閱讀學(xué)習(xí)效益。
5.建立閱讀計(jì)劃可以提高閱讀效率和舒適度。閱讀計(jì)劃是一個(gè)好方法，它可以幫助我們安排好時(shí)間，優(yōu)化我們的閱讀能力，并且減少我們抵觸新書的恐懼心理。建立一個(gè)閱讀計(jì)劃，我們可以預(yù)先選好要讀的書籍，并且安排好時(shí)間，選擇一個(gè)安靜的地方，讓我們?cè)陂喿x書籍的過程中舒適愉快地享受其中的樂趣。
總而言之，關(guān)于如何享受閱讀的快樂，每個(gè)人都有其獨(dú)特的方法和體會(huì)，但以上五種方法都是我在閱讀過程中總結(jié)出來的。閱讀是一種極其豐富的文化體驗(yàn)，若我們?cè)陂喿x過程中能夠盡情感知，放松心情，做到專注理解，分享思考，那么我們一定會(huì)在閱讀中感覺到無限的快樂和幸福。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛讓我擁有光榮的稱號(hào)》。
人民教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來，有多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命，又有多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào)。教師——用筆耕耘，用語(yǔ)言傳播，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師最崇高的勞動(dòng)，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”，教師傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈，孩子們?cè)诮處熓掷镅姥缹W(xué)語(yǔ)，蹣跚起步，潔白的心靈被教師打上深深的烙印，青春的熱血因教師而沸騰，生命的凱歌因教師而奏響。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向每一位教師致敬!
初為人師時(shí)，我也曾有過迷惑，感覺教師只是生活的配角。在豪華氣派、出手闊綽的群體里，是尋不到教師的足跡的，教師被遺忘在角落里。這時(shí)偶得雨果的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做業(yè)的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鳖D時(shí)心生羞愧。我永遠(yuǎn)忘不了20____年《感動(dòng)中國(guó)人物》中燭照深山的李桂林夫婦，頒獎(jiǎng)詞是這樣寫的“在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。”于是，重拾自己最初的夢(mèng)想，尋一處純凈的地方安放自己純凈的心靈，釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值，縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉塵，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。。。。。選擇這個(gè)職業(yè)，我無怨無悔，從事這份事業(yè)，我矢志不渝。
師。”愛是師生溝通的最好橋梁，教師通過愛來傳播知識(shí)，會(huì)讓知識(shí)都充滿愛，而學(xué)生這時(shí)所接受的教育也不再是數(shù)字化的枯燥的被動(dòng)化的教育，而是充滿著人性與關(guān)懷，充滿著無私與奉獻(xiàn)，充滿著靈性與活性的愛的教育。在教學(xué)過程中，愛不但扮演著師生互動(dòng)的積極角色，同時(shí)也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動(dòng)化為主動(dòng);愛也能把惡轉(zhuǎn)為善，把頑劣變?yōu)槁牱?，把后進(jìn)變?yōu)閮?yōu)等，靠在一顆滿載愛的心靈旁，如沐春風(fēng)。我也明白，在現(xiàn)實(shí)生活中擁有愛的心靈并不少，我們沒有的只是平均分配愛的能力，同等對(duì)待對(duì)事業(yè)的愛與對(duì)學(xué)生的愛的能力。不同的學(xué)生擁有著我們重量不同的愛，我們往往對(duì)升學(xué)率的關(guān)注要遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注，只是我們不愿承認(rèn)，我們會(huì)說：“十個(gè)手指都各有長(zhǎng)短”“教育機(jī)制是造成的”，這到底是原因，還是借口?在這里我想說，愛應(yīng)是無差別的，教育應(yīng)是無功利的，如果校園放飛的是希望，那么守巢的就應(yīng)該是愛愿。
我無法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言闡述教師的價(jià)值，也無法用詩(shī)人優(yōu)美的詩(shī)句謳歌教師的使命，但是我可以用自己最大的努力去開拓、創(chuàng)造、耕耘、收獲。最后我借用一首詩(shī)來結(jié)束我的演講：
我，是個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在燭火的跳動(dòng)中閃光，在燭淚的鮮紅里奔騰。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
快樂閱讀快樂享受讀后感篇九
《他們最幸?！愤@本書是大冰十年生長(zhǎng)之路，也是十個(gè)他們幸福的故事，更是一段有形無聲的生活抗議?？棺h中的他們，選擇了我們無法經(jīng)歷的生長(zhǎng)方式，或粗野或叛逆，或欲揚(yáng)先抑或歸于平靜，最終他們又收獲了我們只能羨慕的內(nèi)心強(qiáng)大。到死之前，我們都是需要發(fā)育的孩子。無論我們當(dāng)下駐扎在何種生活中，哪怕甘心迷茫，看到他們恣意生長(zhǎng)，也會(huì)獲得篤定的力量，發(fā)自內(nèi)心去相信：幸福的出口絕不單一，并觸手可及。
浮游吧，顧名思義，拉漂們多多少少逗留過的地方。大軍，不但是個(gè)流浪歌手亦是個(gè)待人真摯的家伙，盡管一次次地教會(huì)街邊剛來賣唱的文藝歌手如何吸引別人的眼球，如何為自己拉攏生意。然后文藝歌手領(lǐng)情之后，大軍就不得不一次又一次的變換自己的賣唱場(chǎng)所，大軍固執(zhí)的死不悔改，或許是他不屑與這些人計(jì)較吧?；蛟S以前也經(jīng)歷過這樣到別地當(dāng)文藝歌手的經(jīng)歷吧，所以才更想要善待別人，就像善待自己。
他很平凡又很不平凡。他說，他有一個(gè)夢(mèng)想，想拍一部胸?zé)o大志的電影。至于劇本么，大體講的是，一個(gè)麗江混混和一個(gè)孤兒院病童的故事。一大一小兩個(gè)人，兩條平行線偶爾交錯(cuò)。然后，小孤兒在麗江混混身上尋覓父愛，麗江混混為了病童，去履行了一個(gè)不可能完成的承諾。
失去生活方向的中年男人，垂危的孩子，兩個(gè)人彼此顛覆了對(duì)方痛楚的人生。可能是為了彌補(bǔ)小時(shí)候所留下來的執(zhí)念。待這部電影大功告成之后，他去灑脫的放下了，從不當(dāng)做人際交往的談資。他還做過一件非常令人吃驚的事，那就是他耗盡積蓄生了一張16萬(wàn)元的專輯。并且放在街頭，和那些盜版爛街頭的專輯一起出售。并從不跟路人提起這是一張16萬(wàn)元的專輯，任容人們隨心挑選?；蛟S，大軍這是在向別人展示真實(shí)的自己吧。不被金錢世俗觀念所困擾，也許只是為了內(nèi)心的那份平和。
還有路平，路平路平，但路不一定平。他的故事跌宕起伏但那份浪淘沙的愛情，使他的內(nèi)心更富足，幸福是種感覺，沒有定義，沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有界限。我是在大學(xué)讀起這本書的，原因當(dāng)然是有人推薦??！大冰在書里寫，一輩子那么長(zhǎng)，難免對(duì)這個(gè)世界偶爾會(huì)失望或沮喪。
問：這個(gè)世界怎么了，這么多浪子？答：他們的心累了。說來也罷，到了大學(xué)，我們也成了一種叮當(dāng)響的浪子。形形色色的人物，形形色色的生活，簡(jiǎn)單或不簡(jiǎn)單，幸福或不幸福，喜歡或不喜歡，問自己！緣聚緣散，緣淺緣深，愿我們每個(gè)人能善待別人，善待自己，找尋內(nèi)心的幸福，珍緣惜緣隨緣！
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們每天都要讀書，都要與書為伴。讀書可以治愚，可以塑造自己的人格，讀書就是在和書中德行高尚的人談話，就是聆聽智者的教誨；讀書可以把我們從無知的荒野，領(lǐng)向智慧的彼岸，是書架起從失敗通往成功的橋梁，也是讓我們懂得人生的真諦。
我最喜歡書，書不但豐富了我的課余生活，還讓我從中學(xué)到了淵博的知識(shí)。通過書，我認(rèn)識(shí)了張海迪、海倫·凱勒，她們雖然身體有缺陷，但卻不懈地為自己的事業(yè)和理想奮斗；居里夫人投身事業(yè)，不圖名利，不為金錢；魯迅用筆與敵人、舊社會(huì)作斗爭(zhēng)……這些事例，令我深受感動(dòng)，推動(dòng)了我在生活和學(xué)習(xí)中前進(jìn)的步伐，是書給予了我無窮的動(dòng)力，在人生漫長(zhǎng)而又坎坷的道路上，是書指明了我努力和拼搏的方向。
“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品?！辈诲e(cuò)，讀一本好書好比交十個(gè)朋友。煩悶時(shí)，捧一本書置身于寧?kù)o的溪流邊，讓心中的憂愁在手指掀動(dòng)書頁(yè)的瞬間，隨著溪流而無聲逝去；歡樂時(shí)，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)以助興，讓胸襟更加豁達(dá)，心底更加甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。此時(shí)，讀書人的心就像六月的晴空，一碧如流，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)飄來幾片雨云，不免灑下晶瑩透亮的雨滴。
讀書的日子不會(huì)無聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫。書伴著心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細(xì)致與精美。
用心靈去讀書，用心靈去領(lǐng)會(huì)書的美麗色彩！朋友們，讓我們一起來享受讀書的快樂吧！書將伴隨我的一生，它永遠(yuǎn)是我們?nèi)松猛局械牧紟熞嬗选?/p>
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十一
從我很小的時(shí)候，就常聽爸爸媽媽說：萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。那時(shí)我還不明白其中的意思。上學(xué)了，老師常常讓我們背誦書中的名句：讀書百遍，其義自現(xiàn)；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神……漸漸地，我明白了讀書的重要性。
可是，說句真話，和精彩的動(dòng)畫片、好玩的電腦游戲比起來，讀書對(duì)我來說吸引力就小多了。這不，暑假一“解放”，我就在網(wǎng)上“游蕩”。為此媽媽傷透腦筋，從下命令到好言相勸，再到我最怕的一招：不理我！哎！我怕了她了，誰(shuí)叫她是我獨(dú)一無二的母親大人。
漫不經(jīng)心地，我拿起一本似乎是老媽特意安排的一本書，很薄。嗯，這還不錯(cuò)，符合我的胃口，不要多長(zhǎng)時(shí)間就能搞定！想到這，我翻開書的目錄，幾個(gè)頗吸引我的版塊立刻映入我的眼簾：讀迷會(huì)客廳、小記者別動(dòng)隊(duì)、作文星感覺、悅讀無極限、讀迷大本營(yíng)。哇，光看名字就覺得挺有新意，我提起神兒翻看起來。
一篇《心鎖》引起了我的注意，這是一個(gè)比我高一年級(jí)的姐姐寫的，她進(jìn)入高年級(jí)后，心事越來越多，和媽媽常常鬧別扭。她發(fā)現(xiàn)媽媽動(dòng)過她的日記本的鎖，認(rèn)為媽媽偷看日記是不相信她，經(jīng)常和媽媽在沉默中度過，后來，在媽媽無私的愛的感化下，漸漸解開心鎖，和媽媽又親密起來。文章最后，姐姐特別抒發(fā)了母愛的無私和偉大?？吹竭@，我不禁聯(lián)想到自己的媽媽，這段時(shí)間，我也是和媽媽為了不愛看書的事鬧不愉快，媽媽的眉心一直緊鎖，臉上的笑容也減少了?？墒撬鷼鈿w生氣，照顧我、關(guān)心我可是一點(diǎn)都沒“打折”。仔細(xì)想一想，媽媽這樣是為了誰(shuí)呢？當(dāng)然是為了我，為了我更好地成長(zhǎng)。想到這，我向正在干家務(wù)的媽媽投去了感激地目光。
“銘銘，休息一會(huì)吧，快一個(gè)小時(shí)了……”媽媽在催我休息？什么？一個(gè)小時(shí)了？哇，不會(huì)吧，我也能看這么長(zhǎng)時(shí)間的書？“別慌，媽媽，我正在看《西游記》漫畫版……咦？怎么沒了？啊？連載！媽媽，還有沒有下一本啊……”看來我也有“書迷”的潛力?。?/p>
《快樂作文與閱讀》，我迷上了你，愛上了你，是你給我?guī)砹丝鞓泛椭R(shí)，讓我從此愛上了書，我會(huì)以你為起點(diǎn)，在書的海洋里遨游。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十二
防災(zāi)減災(zāi)日國(guó)旗下講話學(xué)會(huì)感恩回報(bào)母親小學(xué)六年（4）班驕傲教師代表演講不可忘記的日子――秋季學(xué)期第三周國(guó)旗下講話教師節(jié)國(guó)旗下講話第十四周國(guó)旗下講話――法制宣傳。
一本書就像一個(gè)人的一生，是作者在用自己的靈魂書寫著他的生命。無論是教科書、小說、詩(shī)歌、散文、人物傳記他們都是有想要表達(dá)的內(nèi)涵，也是這些內(nèi)涵造就了許多絕世佳作的誕生。
享受閱讀，享受別樣不同的人生。一本本書像一個(gè)個(gè)燃燒著的靈魂向我們的心傳遞著希冀與力量。他們都迫不及待的向我們講述著那些或紛繁復(fù)雜或簡(jiǎn)約明了的人生，講述那些或悲或喜、或長(zhǎng)或短、或充實(shí)或空虛的感情與靈感，講述著那些親情、友情、愛情的無限魅力。
眾多的作者經(jīng)歷世間百態(tài)，洗盡鉛華揮毫潑墨揚(yáng)揚(yáng)灑灑的描述了一個(gè)又一個(gè)斑駁陸離的景象。一個(gè)個(gè)洋溢著感情的文字被百般組合、精心鑲嵌，幻化成一縷縷淡淡的墨香，穿越時(shí)間、空間的阻隔，來到我們心中的'一個(gè)小小的角落，他閃爍著的光芒曾經(jīng)在我們的心底蕩起了層層的漣漪，他帶領(lǐng)著感情的激蕩讓我們一度感到往事如煙，他用黎明時(shí)的第一縷曙光讓我們感到在與上帝交談。
翻開一本書，也許很多的情感與我們默契的切合，有時(shí)作者一語(yǔ)破的地道出我們?cè)?jīng)一直以來的想法。深入的閱讀，無論你在繁華的城市還是喧囂的市井，一切聲音都會(huì)消失，頓時(shí)萬(wàn)籟俱寂、心無旁騖，進(jìn)入到了另外一個(gè)世外仙境，你會(huì)有另一個(gè)世界，另一個(gè)環(huán)境，另一個(gè)身份。在閱讀中你可以盡情釋放感情，做另外一個(gè)自己。體會(huì)又一次的人生，讓我們?cè)窘k爛的一生增添更加耀眼的色彩。
精讀一首關(guān)于自然的詩(shī)，他會(huì)讓你感受到蒼老的樹干依舊遒勁挺拔，翠綠葉脈的起伏上流下的露水閃亮著如珍珠般的光澤，黑漆漆的夜色中螢火蟲星星點(diǎn)點(diǎn)地帶領(lǐng)著我們走入一個(gè)從未被發(fā)現(xiàn)的境地。他們洗凈了我們?cè)蚍泵Χv不堪卻依舊有著強(qiáng)勁脈動(dòng)的心。
在經(jīng)歷了一天的疲憊之后，靜靜地翻看一本書。他能讓你安然進(jìn)入其中得到心靈的凈化，他想一次頂級(jí)的心靈spa，有時(shí)也許根本不用精讀，以一個(gè)安詳?shù)男娜テ肺段恼碌钠鸪修D(zhuǎn)合、感情的流瀉與鑲嵌，把手輕輕放在扉頁(yè)，他會(huì)用一個(gè)電波向你講述歡樂與悲傷。
享受閱讀，我們可以品味不同的人生，在浩瀚的文字海洋中盡情的遨游，體會(huì)人生綻放出的無窮魅力。
高二5班全體同學(xué)。
《享受閱讀國(guó)旗下演講》
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十三
在讀完竇桂梅的《做一個(gè)有尊嚴(yán)的教師》后，我時(shí)時(shí)處處要求自己提高自我的素養(yǎng)，要在任何時(shí)候任何地方維護(hù)我們做教師的尊嚴(yán)，今日，讀完《踏上閱讀快樂車道》，我告訴自己要做一個(gè)快樂的教師。
說起快樂很簡(jiǎn)單，可真正要快樂起來，還真的有點(diǎn)難度，作為教師每天在機(jī)械的做著繁重的工作，枯燥、乏味，心煩、氣躁，快樂究竟為何物？他們好像很多都在遺忘?？珊芏嗟拿麕焸儏s在聲稱“教育是一門快樂的活兒”，魏書生老師說他帶領(lǐng)學(xué)生跑步是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體，相信他一定樂在其中?！短ど祥喿x快樂直通車》的作者韓興娥說：“我也是自得其樂，用上課的時(shí)間讀課本以外的書，還有一群不用付錢的‘小老師’在天天指導(dǎo)我，做這樣的老師倒也其樂融融！”
韓老師的最大亮點(diǎn)之一是積累，好詞好句全在她的備課里設(shè)計(jì)著，她的上課簡(jiǎn)單，真正的達(dá)到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的要求。
聽過很多的公開課，優(yōu)秀的很多，可想來想去，那些老師只注意自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，只看重自己當(dāng)時(shí)這節(jié)課的精彩，也只看重學(xué)生在聽課老師面前的表現(xiàn)，這樣的課說得露骨點(diǎn)是在表演，演繹自己假性的一面，連真實(shí)的面貌都沒呈現(xiàn)，怎能當(dāng)成眾人學(xué)習(xí)的精彩課堂？韓老師的課，不在乎那虛擬的花樣，不是假性捏造，而是實(shí)實(shí)在在，讓自己學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)停留在身處其境的看實(shí)書，讀實(shí)文，把握實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，獲得實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，讓書隨著時(shí)間的推移一步步進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，久而久之成為學(xué)生所持有的一股特定的靈氣，一項(xiàng)眾人羨慕的魅力，一種用錢財(cái)難以購(gòu)買到的`資本，讓學(xué)生真正達(dá)到了終身受益。
讀了韓老師的書，讓人不再煩不再躁，眼前呈現(xiàn)的是一群靜心讀書的孩子們，心里渴求的是一本本吸引人去啃讀的名家名著，內(nèi)心盤算的是如何按著韓老師的步伐走好自己的教學(xué)之道，讓自己也學(xué)著韓老師，培養(yǎng)出一批批實(shí)實(shí)在在愛讀書的國(guó)家棟梁之才，是的，我深信愛上書本的人，長(zhǎng)大后會(huì)為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，相信他們會(huì)成為我口中的人才。
讀了韓老師的書，讓我懂得了怎樣當(dāng)一個(gè)老師，當(dāng)一個(gè)什么樣的老師。
韓老師推薦了很多的好書，其中有一些是我曾沒日沒夜為了完成大學(xué)本科而廢寢忘食讀過的一些國(guó)學(xué)，我們稱古文，工作后，覺得自己學(xué)那么深?yuàn)W的東西根本無處使用，看了韓老師的書，才發(fā)現(xiàn)用處大著呢?！墩撜Z(yǔ)》《道德經(jīng)》我也曾喜歡過，當(dāng)時(shí)覺得味道濃厚，可畢業(yè)后，總感覺這與教小學(xué)是不同道，現(xiàn)在才知道是自己不會(huì)運(yùn)用罷了，韓老師每天的教學(xué)程序都有“學(xué)以致用”，自己呢，還真的是只學(xué)不會(huì)用呀。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十四
在開學(xué)不久，我認(rèn)真品讀了《與幸福同行》這本書，使我真正體會(huì)到了“幸?！钡暮x。
生活中的幸福是多姿多彩的，細(xì)細(xì)品嘗一杯清茶是一種幸福；聆聽一曲優(yōu)美的音樂是一種幸福；與知心朋友傾心交流是一種幸福，而快樂的學(xué)習(xí)同樣也是一種幸福。
不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)有枯燥的一面，但更多的是幸?？鞓返囊幻?。語(yǔ)文課讓我們懂得什么叫詩(shī)情畫意；數(shù)學(xué)課訓(xùn)練我們心思縝密；英語(yǔ)課帶我們領(lǐng)略世界的風(fēng)情；歷史課教我們通曉古今；政治課讓我們不出門也知曉天下事；生物課為我們揭開生命的懸疑；地理課告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么簡(jiǎn)單，更別提快樂的音、體、美又蘊(yùn)含著多少樂趣！
學(xué)習(xí)就像一面鏡子，平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)就是它反射出來的一種影象。只要你認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，它就會(huì)反射出好成績(jī)來給你看。同時(shí)，你會(huì)從中得到快樂，感受到幸福，也只有從中得到快樂幸福的人，才是真正會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人。
學(xué)習(xí)是我們?nèi)≈槐M的力量源泉。我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，善于不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，一種充滿思想的創(chuàng)造性勞動(dòng)，是我們精神力量和意志力的自我教育。
古人強(qiáng)調(diào)苦學(xué)，主要是指體力上的勞苦，不是指精神上的痛苦。學(xué)習(xí)雖然有時(shí)是一個(gè)艱苦的過程，但是絕對(duì)不應(yīng)該是一個(gè)痛苦的過程?！澳覠捎逞薄拌彵诮韫狻边@樣的刻苦學(xué)習(xí)是學(xué)生者自覺自愿的行動(dòng)。這種刻苦的學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)者本身而言是幸福的！艱苦是指學(xué)習(xí)時(shí)需要投入較大的精力，需要克服各種各樣的困難。
我們應(yīng)該具有勤奮、刻苦的精神，但前提是我們應(yīng)該從中感受到求知的樂趣。才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十五
我喜歡上了一本書，名字叫《小猴子找幸?！贰Ｃ刻焖?，媽媽會(huì)和我一起閱讀。
悄悄告訴你，我最喜歡的其中的一個(gè)故事是《皮鞭下的毛驢》。講的是一個(gè)倔強(qiáng)的小毛驢和主人之間相處的故事。平時(shí)媽媽脾氣急，我的性子慢，讀了這個(gè)故事，媽媽也反思了自己，很多時(shí)候，溫情比冷酷更能深入人心，因而也更具有力量！
讀完《蘿卜兄弟》這個(gè)故事，我心里很難過。哥哥為了讓弟弟長(zhǎng)得更好，無私地獻(xiàn)出了自己的生命。想想我的媽媽為了我也付出很多，在身體一直有病的情況下一直無微不至地照顧我。我不能像蘿卜弟弟，一定要自己多努力一點(diǎn)，讓媽媽少操點(diǎn)心。
《屋檐下的馬蜂窩》讓我明白不能帶著有色眼鏡看待身邊的朋友，要寬容的接受別人，大家才能快樂地相處下去?！洞蠛诤托『凇芬仓v了類似的道理：短處和長(zhǎng)處都是相對(duì)的，是可以轉(zhuǎn)化的。有時(shí)候自己的長(zhǎng)處恰恰又是短處，而別人的短處有時(shí)又恰恰是他的長(zhǎng)處。朋友相處，一定要學(xué)會(huì)寬容。
我讀這本書入了迷，它教會(huì)了我如何和身邊的人相處，也教會(huì)了我如何做事。《小牛過河》讓我知道了每個(gè)人成功的道路都是不一樣的，如果不顧條件和實(shí)際，一味羨慕、模仿他人，只能白白虛度了光陰，蹉跎了歲月，到頭來落個(gè)事倍功半，勞而無功的結(jié)果，那時(shí)悔之晚矣。
這本書就像我的良師益友，大家都來讀讀這本書吧！
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十六
閱讀是了解自己，讀取生命奧秘的路徑。迷茫時(shí)閱讀，可以找到方向；痛苦時(shí)閱讀，可以慰藉悲傷；安逸時(shí)閱讀，可以感覺幸福；歡喜時(shí)閱讀，可以激發(fā)力量。閱讀既是回答生命的哲學(xué)方式，也是生活前行的養(yǎng)料。而所有的傳承，無論是文化的繼往開來，還是家風(fēng)影響，都是書籍知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的一種實(shí)踐和運(yùn)用。
讀《紅樓夢(mèng)》，寶玉借書被黛玉發(fā)現(xiàn)，兩人如饑似渴，渾然忘我的讀書之態(tài)，令人感覺既溫馨，也能感受到人對(duì)讀書的一種渴望。我們2000年留下的典籍史記浩如煙海，而這只不過是民族極少一部分文化精英寫作的結(jié)果。如黛玉、寶玉般的公子哥、千金小姐，在古代讀書也是有禁忌的。書籍沒有禁忌的今天，為什么不讀書呢？為什么不借助知識(shí)，為這個(gè)民族的未來留下些什么呢？讀懂了生命，讀懂了自己，也就讀懂了未來。你所渴望的，最終與所有人共同的渴望融合，你付出的知識(shí)結(jié)晶，注定也會(huì)與所有人的夢(mèng)想融會(huì)貫通，讀書殊途，結(jié)果大同小異。繼往是一種，開來也是一種，繼往開來是共同的力量。
如果不說寫作者本身對(duì)知識(shí)和讀書有特殊的偏好，那么《西游記》就是一本勵(lì)志小說。一個(gè)追求真理的和尚，帶著幾個(gè)文盲徒弟，千山萬(wàn)水的去找書。這從一個(gè)側(cè)面反映了古代文化傳承的艱辛，人們對(duì)知識(shí)近乎崇拜的渴望。而《三國(guó)演義》中近乎妖怪的幾位大師，諸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司馬懿……無一不是讀書之人，學(xué)而致用之人。至于《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》、《史記》本身就證明了知識(shí)的力量，沒有曹雪芹的博學(xué)，紅樓不起，美女不美不說，單單是古代上層社會(huì)的生活，你就不可能有那么細(xì)致入微的了解；被道學(xué)先生們謂為的《金瓶梅》，不單單西門慶就是現(xiàn)實(shí)的寫真，武大郎賣饅頭就能有個(gè)小樓養(yǎng)家糊口過活，你難道不羨慕？至于司馬遷的《史記》，怎么評(píng)價(jià)都不過分，沒有《史記》，被我們津津樂道的中國(guó)歷史及文化，就只能去《山海經(jīng)》里找答案了。如果大漢的韓信也是騰云駕霧的英雄，現(xiàn)在的中華子孫，至少也得跟袋鼠一樣蹦著走，不然無法認(rèn)祖歸宗。所以，讀書往往讀著讀著就滿懷感恩，這是人類從文明走向文明的唯一途徑，也是民族一脈相承的唯一紐帶。
快樂閱讀快樂享受讀后感篇十七
老師的關(guān)注、肯定和鼓勵(lì)，使黃蓓佳阿姨深受鼓舞，學(xué)習(xí)寫作變得更勤奮、更快樂了。我不由想到一年級(jí)語(yǔ)文課發(fā)言時(shí)，我運(yùn)用了幾個(gè)成語(yǔ)，老師滿心歡喜地表?yè)P(yáng)了我，說我用得恰到好處，當(dāng)時(shí)我心里像吃了蜜般，甜滋滋的。從此，我對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我用心閱讀了一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事，掌握了大量成語(yǔ)。同學(xué)們稱我是成語(yǔ)大王，老師夸獎(jiǎng)我快成“成語(yǔ)小詞典”了。
從此，我更加熱愛閱讀了，從成語(yǔ)故事到寓言、童話、科幻小說，再到兒童文學(xué)和一些中外名著。閱讀打開了我的心靈之窗，作文本上的許許多多的紅圈圈也不斷提升我的寫作興趣，我的作文常被老師在全班朗讀。
在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我的作文《聰明的小狗》、《白天鵝》、《晨練》、《難忘香港之行》等，分別發(fā)表于《小獼猴》、《小主人報(bào)》、《好少年生活作文》等雜志。
老師的鼓勵(lì)和欣賞，給了我勇氣和自信，激勵(lì)我不斷向上。
成長(zhǎng)的快樂作文素材。
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