心得體會是在我們感悟和思考之后，對于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和體會進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文筆，它可以讓我們對自己的成長和進(jìn)步有更加清晰的認(rèn)識。我們的心得體會記錄下的是我們的所見所聞、所感所悟，是我們思考和思維的結(jié)果，也是我們對于未來的改進(jìn)和發(fā)展的思路。心得體會的寫作是一種思考和提升的過程，它能夠幫助我們更好地思考、回顧并總結(jié)我們的成長歷程和收獲。那么如何寫一篇好的心得體會呢？首先，要結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感受，用真實的語言和情感來表達(dá)。其次，要有一個明確的主題或者中心思想，使讀者能夠清晰地了解你想要傳達(dá)的內(nèi)容。同時，要注意言之有物，不要空洞和籠統(tǒng)，要有具體的事例和細(xì)節(jié)來支持你的觀點。另外，要注重提煉和概括，不要拖泥帶水，在有限的篇幅中準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。最后，要審視和反思自己的心得，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，并給予自己未來的行動和思考一些啟示。以下是為大家精選的一些心得體會范文，希望對您有所啟示和幫助。
幼兒小班成長心得體會篇一
第一段：大班幼兒即將成長孩子漸漸步入小班，隨之而來的是家長們既激動又擔(dān)憂的心情。小班對于孩子來說，是一個重要的轉(zhuǎn)折點，也是他們開始獨立、自主探索世界的時候。對于家長來說，無論是焦慮還是期待，都需要給予孩子更多的支持和鼓勵，并從中學(xué)習(xí)、成長。
第二段：參與孩子的成長與學(xué)習(xí)家長的角色和責(zé)任在小班時期變得更加重要。首先是關(guān)注和參與孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長。通過與老師的溝通，可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，并在家中進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。此外，為孩子提供充足的時間和機(jī)會，去探索并了解世界，培養(yǎng)他們的獨立性和解決問題的能力。
第三段：與孩子共同面對挑戰(zhàn)和困惑在小班幼兒時期，孩子面臨的挑戰(zhàn)和困惑會更多。家長需要給孩子提供安全的環(huán)境和支持，幫助他們克服困難并解決問題。同時，家長也需要與孩子一起面對挑戰(zhàn)，鼓勵他們勇于嘗試和接受失敗，并從中學(xué)習(xí)和成長。在這個過程中，家長需要成為孩子的引導(dǎo)者和朋友，積極傳遞正能量和信心。
第四段：培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和自理能力在小班時期，孩子需要逐漸培養(yǎng)和提高生活習(xí)慣和自理能力。家長可以通過家庭生活中的點滴事物，引導(dǎo)和教育孩子如何獨立完成日常生活中的一些基本需求。家長還可以設(shè)立一些簡單的任務(wù)和目標(biāo)，幫助孩子培養(yǎng)自律和自主性，并逐漸提高他們的生活能力。
第五段：和孩子一起成長若干年后，當(dāng)回首時，家長們會驚訝地發(fā)現(xiàn)自己和孩子都發(fā)生了變化。在孩子的成長中，家長也得以成長，成為更加成熟、堅強(qiáng)和有智慧的人。雖然在整個成長過程中會遇到困難和挑戰(zhàn)，但通過和孩子的共同努力，家長們將收獲更多的體驗和帶給孩子更多的愛。
結(jié)尾段：在小班幼兒成長的旅程中，家長們扮演著重要的角色。他們需要給予孩子關(guān)注和支持，幫助他們克服困難和解決問題，培養(yǎng)孩子的自理能力和生活習(xí)慣，并與孩子一同成長。無論是不斷學(xué)習(xí)和成長，還是分享和快樂，父母們將陪伴孩子渡過這段美好的時光。
幼兒小班成長心得體會篇二
第一段：幼兒園是孩子成長的重要階段，家長的陪伴是他們成長的最好支持。作為家長，我親身經(jīng)歷了和孩子一起度過小班階段的點點滴滴，心得體會頗多。在這個過程中，我深刻感受到了孩子的成長，也從中汲取到了許多教育的智慧。
第二段：小班階段孩子們正處在適應(yīng)和獨立的階段，而家長的陪伴和引導(dǎo)對他們來說尤為重要。在孩子們剛進(jìn)入小班的時候，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境和新的朋友。作為家長，我們要耐心地與孩子們交流并給予他們情感上的支持，幫助他們渡過適應(yīng)期。同時，我們要鼓勵孩子們主動參與各類活動，培養(yǎng)他們的獨立性和自信心。
第三段：小班階段，孩子們逐漸學(xué)會與同伴相處，建立友誼關(guān)系。在這個階段，家長可以通過與其他家長交流，幫助孩子培養(yǎng)合作意識和社交能力。我們可以組織孩子們一起進(jìn)行小組活動，讓他們學(xué)會分享和傾聽。通過和其他家長的互動，我們也能夠互相學(xué)習(xí)，分享育兒經(jīng)驗，加深與孩子的關(guān)系。
第四段：小班階段，孩子們開始接觸各種各樣的知識和技能。作為家長，我們要給予孩子們適當(dāng)?shù)慕逃Y源和支持，鼓勵他們探索和學(xué)習(xí)。我們可以與孩子一起觀察和探索自然，給予他們解釋和引導(dǎo)。同時，我們要為孩子提供多樣化的游戲和玩具，幫助他們發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。通過與孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍，我們可以建立起更加緊密的親子關(guān)系。
第五段：小班階段，孩子們開始培養(yǎng)自己的興趣和愛好。作為家長，我們要尊重孩子的選擇，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С?。我們可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并為他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。同時，我們也要給予孩子自由發(fā)展的空間，讓他們學(xué)會獨立思考和做出選擇。通過培養(yǎng)孩子的興趣，我們可以幫助他們建立自信和積極的人生態(tài)度。
總結(jié)：在孩子們的小班階段，家長的陪伴和引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。通過與孩子一起度過這個階段，我們不僅能夠親身感受到他們的成長，還能夠從中獲得教育的啟示。在這個過程中，我們要耐心與孩子交流，與其他家長互動，給予孩子充足的教育資源和支持，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過這些努力，我們可以幫助孩子們在小班階段健康成長，并為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒小班成長心得體會篇三
作為一位家長或教育者，我們經(jīng)常會思考幼兒的成長問題，如何引導(dǎo)他們健康、快樂地成長？我在和孩子們相處的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗并體會到一些重要的心得。以下是我對幼兒成長的五段式主題文章。
第一段：關(guān)注幼兒的基本需求。
幼兒的成長需要基本的養(yǎng)分，就像一棵小樹需要陽光和水分一樣。而孩子的基本需求主要包括：飲食、睡眠、運動、社交、情感等。我們應(yīng)該努力提供一個有規(guī)律的飲食和睡眠習(xí)慣，以保證他們的身體健康。此外，充足的戶外活動和適當(dāng)?shù)倪\動也是孩子成長過程中必不可少的。此外，我們還要關(guān)注他們的社交和情感需求，給予他們充分的關(guān)愛和陪伴。通過滿足這些基本需求，我們能夠幫助孩子們健康、快樂地成長。
第二段：培養(yǎng)幼兒的獨立性。
幼兒正處于自我認(rèn)識階段，他們需要學(xué)會獨立思考和自主行動。作為家長或教育者，我們應(yīng)該鼓勵孩子們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的獨立性。盡管在給予自由的過程中，我們不可避免地會遭遇孩子犯錯誤的時候，但我們可以通過給予他們正確的引導(dǎo)和幫助來幫助他們學(xué)會自己思考和解決問題。適度的挫折會讓他們更加堅強(qiáng)，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和解決問題的技巧。
第三段：關(guān)注幼兒的興趣和愛好。
幼兒時期是培養(yǎng)興趣和愛好的黃金階段。當(dāng)他們對某一領(lǐng)域產(chǎn)生興趣時，他們會更加主動地學(xué)習(xí)和探索。我們應(yīng)該密切觀察幼兒的興趣，鼓勵他們嘗試各種活動，并提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。在這個過程中，我們應(yīng)該給予他們積極的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的成就感和自信心。培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好不僅可以增長他們的知識和技能，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：注重幼兒的品德教育。
在幼兒成長過程中，品德教育的重要性不可忽視。培養(yǎng)孩子們的道德觀念和行為準(zhǔn)則可以幫助他們在社會中成為有價值的人。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的責(zé)任感、友善和尊重他人的習(xí)慣。通過與他們進(jìn)行日常對話和討論，我們可以幫助他們理解公平、寬容和正直等價值觀。此外，我們作為榜樣也要注重自己的言行舉止，給予孩子正面引導(dǎo)。
第五段：關(guān)愛幼兒的情感需求。
幼兒時期的情感需求是成長過程中最重要的一部分。我們應(yīng)該在日常生活中給予孩子們充分的關(guān)懷和愛護(hù)，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖。同時，我們還要建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓孩子們敢于表達(dá)自己的情感和需求。這個階段的孩子很容易受到外界情緒的影響，所以我們應(yīng)該傳遞積極向上的情緒，并幫助他們處理負(fù)面情緒。通過關(guān)注他們的情感需求，我們能夠幫助孩子建立自信和快樂的人生態(tài)度。
總結(jié)起來，在幼兒成長過程中，我們需要關(guān)注孩子們的基本需求、培養(yǎng)他們獨立思考和行動的能力、關(guān)注他們的興趣和愛好、注重品德教育并關(guān)愛他們的情感需求。通過這些努力，我們可以幫助孩子們健康、快樂地成長，并為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒小班成長心得體會篇四
兒子就讀于岳陽縣明德小學(xué)四年級28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學(xué)，我都覺得無比的欣慰?；貞泝鹤拥某砷L歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測驗或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時細(xì)心一點，我相信你是最棒的。”
三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場打籃球。在家里我還會讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響，所以說家庭教育在孩子成長中有著非常重要的位置。
以上幾點是自己在教育孩子的一些心得。每個家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
幼兒小班成長心得體會篇五
第一段：導(dǎo)語（150字）。
我從事幼師工作已有多年，期間接觸了無數(shù)個可愛的幼兒，見證了他們從嬰兒到幼兒的成長過程。通過與幼兒的互動，我逐漸深刻理解到了幼兒成長的重要性和其中的奧秘。在這篇文章中，我將分享我對幼兒成長的心得體會，希望為廣大家長和教育工作者提供一些啟示和參考。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好（250字）。
正確認(rèn)識和培養(yǎng)幼兒的興趣愛好對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時期是他們形成興趣愛好的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)了適合他們個體特點的興趣愛好，可以幫助他們健康成長。因此，作為家長或教育工作者，我們應(yīng)該多觀察和了解幼兒，發(fā)掘和支持他們的興趣愛好，不僅有助于提升他們的自我認(rèn)知和自信心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第三段：建立良好的情感關(guān)系（250字）。
在幼兒成長的過程中，建立良好的情感關(guān)系是非常重要的。幼兒正處于感受世界和學(xué)習(xí)社交技能的階段，他們需要得到家長和教育工作者的關(guān)愛、理解和尊重。通過與幼兒保持密切互動，建立起穩(wěn)固的情感基礎(chǔ)，可以促進(jìn)他們的情感發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)他們與他人的交往和溝通能力。同時，特別強(qiáng)調(diào)的是，我們要注重塑造幼兒正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。
第四段：提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境對他們的成長影響非常大。家庭和學(xué)校都扮演著重要的角色。在家庭中，我們應(yīng)為幼兒提供安全、舒適、溫馨的環(huán)境，培養(yǎng)他們的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。而在學(xué)校中，我們應(yīng)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和適宜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。此外，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過游戲和互動的方式引導(dǎo)他們積累知識和發(fā)展技能。
第五段：關(guān)注身心健康發(fā)展（250字）。
保持幼兒的身心健康是幼兒成長的基礎(chǔ)。在身體上，我們應(yīng)提供營養(yǎng)均衡的飲食和充足的睡眠，保證幼兒身體的正常發(fā)育。而在心理上，我們應(yīng)注重幼兒的心理健康和情緒管理能力的培養(yǎng)，幫助他們理解和表達(dá)情緒，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾桶参?。同時，我們還應(yīng)注意幼兒在生活中的安全問題，保證他們的環(huán)境安全。只有身心健康的幼兒才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)（150字）。
通過多年的幼師工作，我深刻認(rèn)識到幼兒成長的重要性和其中的關(guān)鍵要素。正確培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、建立良好的情感關(guān)系、提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境以及關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，是影響幼兒全面發(fā)展的重要因素。我希望通過我的分享，能夠引起更多家長和教育工作者對幼兒成長的重視，并提供一些具體的方法和思路，幫助幼兒健康快樂地成長。
幼兒小班成長心得體會篇六
第一段：引言（誘導(dǎo)引入話題）。
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育逐漸受到重視，越來越多的家長選擇將孩子送入小班幼兒園。這對于幼兒來說是一個重要的人生階段，同時也是家長們耐心、智慧和心靈成長的機(jī)會。本文將從四個方面討論小班幼兒家長在陪伴孩子成長過程中的心得體會。
第二段：學(xué)會傾聽孩子（父母陪伴成長的重要工作）。
幼兒正處于對世界充滿好奇的年齡，有時候無法用語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法。作為家長，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子，了解他們的需求和情感狀態(tài)。當(dāng)孩子遇到困惑或困難時，我們要耐心地傾聽他們的訴求。這種傾聽不僅可以幫助我們更好地了解孩子內(nèi)心世界，也可以建立孩子與家長之間的信任和溝通。
第三段：鼓勵幼兒嘗試和探索（培養(yǎng)孩子的積極性和創(chuàng)造力）。
小班幼兒正處于快速探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段。作為家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子嘗試新的事物，勇于探索未知領(lǐng)域。當(dāng)孩子犯錯誤或失敗時，我們不應(yīng)責(zé)備他們，而是應(yīng)鼓勵他們從錯誤中吸取教訓(xùn)，勇敢地面對困難。這樣的鼓勵能夠培養(yǎng)孩子的積極性和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的潛能，并為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：和孩子一起成長（家庭教育的重要性）。
家庭是孩子成長的第一課堂，家長是最重要的啟蒙老師。在孩子成長的過程中，家長應(yīng)該作為孩子的引路人和伙伴，和孩子一起成長。我們通過陪伴和愛的方式來教育孩子，讓他們明白什么是正確的，建立良好的價值觀和行為準(zhǔn)則。在小班幼兒園中，家長要與老師積極溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以便更好地配合幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難。
第五段：聯(lián)系小班幼兒園的教育理念（共同努力培養(yǎng)幼兒）。
小班幼兒園教育是家庭教育的延伸，家長和幼兒園需要緊密合作，共同培養(yǎng)幼兒。在與小班幼兒園的溝通中，家長要理解和尊重幼兒園教育理念，參與學(xué)校活動和家長會議。同時，家長也應(yīng)提供反饋和建議，與學(xué)校一同探索更好的教育方法和方式。只有家長和幼兒園共同努力，才能夠為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育模式。
結(jié)尾：
陪伴孩子成長是家長們的責(zé)任和樂趣。小班幼兒家長應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的需求、鼓勵孩子的積極性和創(chuàng)造力，并與孩子一起成長。與幼兒園的緊密合作和溝通可以為幼兒提供更好的成長環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能夠培養(yǎng)出更加獨立、自信和有責(zé)任心的下一代。
幼兒小班成長心得體會篇七
第一段：孩子的成長是一個不斷探索、學(xué)習(xí)和成長的過程。作為家長，我們常常能夠從中收獲許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在我的養(yǎng)育過程中，我深刻體會到了孩子們的成長不僅僅是身體的發(fā)育，更包括心靈的成熟和健康。通過觀察和正確認(rèn)識孩子們的需要，我逐漸明白了一些關(guān)鍵的原則，并從中獲得了很多心得體會。
第二段：孩子成長的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的獨立性和自律性。在孩子的成長過程中，我們常常會為他們解決問題，但是這種行為實際上會剝奪他們鍛煉自己解決問題的機(jī)會。有一次，我的女兒在讀一本故事書時，遇到了一個難題。我本能地想要立刻幫助她，但我同時也意識到這是一個培養(yǎng)她獨立性的機(jī)會。于是，我鼓勵她嘗試著自己去解決問題，并提供了一些指導(dǎo)。最終，她成功地解決了問題，并由此獲得了成就感。從那以后，我明白了鼓勵孩子親自解決問題的重要性，因為這不僅能夠提高他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：孩子的成長需要關(guān)注他們的情感需求。在孩子們的成長過程中，感情和情緒的表達(dá)是非常重要的。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵他們表達(dá)自己的情感，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和理解。我有一次注意到我的兒子在學(xué)校遭遇了一些小沖突，回到家后情緒低落。我主動靠近他，傾聽他的故事，并提供一些鼓勵和安慰。隨著時間的推移，他逐漸變得開朗起來，并開始尋求幫助來解決類似的問題。通過這件事，我明白了愿意傾聽孩子的內(nèi)心世界和給予他們適當(dāng)?shù)那楦兄С值闹匾浴＿@不僅有助于他們理解和應(yīng)對自己的情緒，還能夠培養(yǎng)他們正面的情感表達(dá)能力。
第四段：孩子的成長需要積極的激勵和肯定。激勵和肯定是促使孩子愿意積極探索和學(xué)習(xí)的重要因素。在我的養(yǎng)育過程中，我意識到肯定和鼓勵對孩子取得好成績和進(jìn)步的動力是至關(guān)重要的。無論是一次小小的勝利還是一個大的成就，我都會向我的孩子表示肯定并給予相關(guān)的獎勵。這不僅能夠增加他們的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和努力進(jìn)取的精神。
第五段：在孩子的成長過程中，耐心是一種寶貴的品質(zhì)。作為家長，我們常常會面臨孩子的調(diào)皮搗蛋和行為不端等挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，保持耐心是非常重要的。有一次，我的孩子在超市里開始撒嬌和鬧情緒，我立刻想要斥責(zé)他并制止他的行為。但是，我冷靜下來后意識到，他可能只是因為疲勞或者其他原因而表現(xiàn)不佳。所以，我保持了冷靜并使用了一些安撫和糾正的方法。最終，他逐漸平靜下來，我們順利完成了購物。通過這件事，我明白了耐心的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地照顧和教育孩子，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和思考問題的能力。
總結(jié)：通過育兒的過程，我深刻感受到了孩子的成長不僅僅是身體的發(fā)育，更涉及到心理和情感的成熟。培養(yǎng)孩子的獨立性、關(guān)注情感需求、積極激勵和肯定、以及保持耐心，這些都是我對育兒過程的心得體會。我相信在未來的日子里，這些經(jīng)驗將繼續(xù)指導(dǎo)我成為一個更好的父母，幫助我的孩子們茁壯成長。
幼兒小班成長心得體會篇八
童年是美好的。每個孩子都會格外珍惜童年的時光。作為我們每個過來的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應(yīng)讓孩子保持一顆童心，讓其無憂無慮快樂地生活。這時的孩子對世界充滿了好奇，什么也都想過問一下，想知道大自然那無窮的奧妙。童心無忌，這時孩子處在朦朧時期，也是人生美好年華的開始。作為父母應(yīng)多給孩子提供一些知識和信息，讓孩子更早地感知一下這個世界，從感性上了解這浩瀚無窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對美好生活的認(rèn)識，為一生的成長打下一個良好的基礎(chǔ)。
父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對某個事物發(fā)生興趣，作為父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導(dǎo)好。孩子由興趣變?yōu)閻酆?，也會成為一種動力，變成了我要學(xué)，這時要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當(dāng)然，興趣對孩子來說，有可能一開始熱心，過了一陣就不那么熱心了。這時要對孩子的興趣加以引導(dǎo)培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實對一件事物或?qū)W習(xí)的某一特長，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應(yīng)順其自然，不要太勉強(qiáng)。孩子對一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會心不在焉，無什么積極性和熱情，效果也不會太理想。
前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說起了孩子小時的畫畫得很好。我記得兒子在小學(xué)假期，父親給他安排了學(xué)習(xí)畫畫。一開始，幾個假期畫得不錯，也愿意學(xué)，兒子的老師也覺得有點基礎(chǔ)，愿意帶他，希望孩子堅持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學(xué)了，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)了兩個假期，就說作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅持下去，相比說來畫畫這也是個不錯的愛好。當(dāng)看到孩子不太愿意學(xué)了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強(qiáng)了。還有一件孩子學(xué)習(xí)的事，記憶猶新。兒子上小學(xué)時，有一個假期，老師在生活區(qū)辦了個英語*，兒子提出要學(xué)英語，那時兒子上小學(xué)時還未學(xué)英語。我想那么小有必要學(xué)嗎?看到兒子有這個興趣，愿意學(xué)，就毫不猶豫地支持他報名參加學(xué)習(xí)。兒子學(xué)了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學(xué)，我們也就沒有非堅持讓孩子學(xué)下去。
興趣來自于生活中的點點滴滴。作為父母的要主動觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學(xué)唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實沒有這個興趣，不俱備這個天賦，也要積極引導(dǎo)，看孩子在哪個方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學(xué)這個，明天學(xué)那個，孩子自己的一點時間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說對孩子一生的成長也不見得就是件好事。綜合考慮，應(yīng)因人而異。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，作為父母應(yīng)不斷挖掘其潛力，找到其特長，發(fā)揮其才能。
自立，對孩子的健康成長至關(guān)重要。作為父母，從孩子小的時候就應(yīng)有意識地培養(yǎng)其獨立意識，這種獨立意識可體現(xiàn)在日常生活中。
幼兒小班成長心得體會篇九
在我成為一名幼兒園教師的過程中，我不僅見證了一個個小生命的成長，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。幼兒成長是一段令人感慨萬分的旅程，我深知每一個孩子都有自己的成長之路，每個孩子都值得被關(guān)注和尊重。下面我將從關(guān)注幼兒的需求、營造良好環(huán)境、培養(yǎng)合作精神、引導(dǎo)發(fā)展與動手能力以及塑造健康自信的心態(tài)這五個方面來分享我對于幼兒成長的心得體會。
首先，關(guān)注幼兒的需求是幼兒成長中不可或缺的一環(huán)。孩子們的需求包括物質(zhì)需求和精神需求。作為教師，我們需要滿足他們的基本物質(zhì)需求，如提供足夠的食物、水和舒適的環(huán)境。更重要的是關(guān)注孩子的情感需求，給予他們關(guān)愛、安全感和盡可能多的陪伴。在我們的班級里，我經(jīng)常與孩子們親密接觸，抱抱他們，逗逗他們開心，讓他們感到被重視和被關(guān)注。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)他們的需求得到滿足時，他們才能真正地盡情成長。
其次，為了促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展，我們需要營造一個良好的環(huán)境。在我的幼兒園，我努力創(chuàng)造一個溫馨、安全、舒適的環(huán)境，給孩子們提供有利于學(xué)習(xí)和成長的條件。我們布置班級也充滿了教育意義的畫面，例如字母、數(shù)字、圖畫等，這些可視化的內(nèi)容能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也注重保持教室的整潔和有序，這樣孩子們會更容易集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。一個良好的環(huán)境不僅能提供給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三，培養(yǎng)合作精神是幼兒成長中的一個重要方面。在我的班級里，我鼓勵孩子們之間的合作和團(tuán)隊精神。我們會進(jìn)行各種小組活動，如集體游戲和團(tuán)隊項目等，這些活動能培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊合作能力。我經(jīng)常給孩子們解決問題的機(jī)會，讓他們一起研究并找到最佳的解決方法。通過這些活動，孩子們學(xué)會了與他人分享、互相幫助，并建立起了互信和友誼。
第四，引導(dǎo)幼兒發(fā)展與動手能力也是我的一項重要任務(wù)。在幼兒期，孩子們對于周圍世界的探索是無止境的。我鼓勵孩子們通過動手實踐來認(rèn)識和學(xué)習(xí)新知識。我們經(jīng)常進(jìn)行手工制作和實地觀察等活動，讓孩子們動手動腦，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。當(dāng)孩子們親手制作一個小玩具，或者種植一棵小植物時，他們會感受到成就感和滿足感，這能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
最后，塑造健康自信的心態(tài)對于幼兒的成長至關(guān)重要。在我的班級里，我鼓勵孩子們保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。我們會定期進(jìn)行表演和展示活動，讓孩子們展示自己的才藝和成果。無論他們的表現(xiàn)如何，我都會給予他們肯定和鼓勵，讓他們懂得在自己的能力范圍內(nèi)不斷嘗試和進(jìn)步。我相信只有當(dāng)孩子們擁有自信的心態(tài)時，他們才能充滿勇氣去面對挑戰(zhàn)，繼續(xù)邁向更高的目標(biāo)。
總而言之，幼兒成長是一段令人感慨萬分的旅程，作為一名教師，我深深地明白每一個孩子都有自己的成長之路，每個孩子都應(yīng)該被關(guān)注和尊重。通過關(guān)注他們的需求、營造良好環(huán)境、培養(yǎng)合作精神、引導(dǎo)發(fā)展與動手能力以及塑造健康自信的心態(tài)，我相信我們能夠為每個孩子的成長之旅帶來更多的成功和幸福。
幼兒小班成長心得體會篇十
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又渡過了一個開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：“我有兩個幼兒園，有許多老師，還有很多好朋友！”4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折中漸漸成長。
成長之一：媽媽給澎澎講故事，澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖…。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：“媽媽，我講給你聽吧！”這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已經(jīng)可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完整，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思維能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展示空間。
成長之二：被動上學(xué)，主動上學(xué)
去年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是因為環(huán)境陌生，還是年齡小的緣故，上學(xué)時?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事先做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué)第一天，媽媽送澎澎去教室，澎澎開開心心的跟媽媽再見，晚上回來，澎澎告訴媽媽：“幼兒園好多小朋友都在哭，我沒哭。”媽媽說：“澎澎沒哭，值得表揚，不愧是小班長。小朋友們哭，可不能取笑喲，因為他們是第一次上幼兒園，你可要做好老師的小助手！”第二天，澎澎上學(xué)時對媽媽說：“媽媽，我自己去，不要你送了，再見！”某日周末休息時，澎澎說：“媽媽，還是上學(xué)好，一個人在家太孤單了！”
孩子初上幼兒園，是離開小家庭走向集體大家庭的第一步，也是獨立的第一步。清晨開開心心上學(xué)，下午高高興興回家，給爸爸媽媽講講幼兒園的趣事，唱唱剛學(xué)的兒歌，說說心中的委屈，我們家長做一個忠實的聽眾，分享他的喜悅，分擔(dān)他的憂愁，讓他一步步的獨立快樂的成長。
成長之三：雜亂無章，有條不紊
孩子愛玩是天性，作為家長不能扼殺他的天性，又不能滋長他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關(guān)羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說起來是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：“澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要愛惜？”“要！”“一位好漢是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對不對？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子往往事半功倍。
成長之四：畏畏縮縮，勇敢自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：“你看，媽媽手上這么多東西，怎么買呢？”“那我自己去買！”不一會兒，澎澎還真買回來了。之后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問；節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面；朋友之間經(jīng)常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵…。一段時間之后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不小心崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：“媽媽，你怎么了？”外出游玩時，八百多級階梯的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：“我要勇敢！我要堅強(qiáng)！”
幾千年的孔孟之道的浸染，形成了國人含蓄、內(nèi)斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭激烈的當(dāng)代社會，要求人們面對機(jī)會能勇敢、大聲地說“我行”。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。
望子成龍、望月成鳳，把孩子培養(yǎng)成一個人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)建理想生活的人是每個父母的愿望，是每位老師的目標(biāo)，孩子在成長，我們教育者更需要超前成長。
幼兒小班成長心得體會篇十一
近年來，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，幼兒園教育在我國得到了更加廣泛的關(guān)注。作為孩子成長的重要階段，幼兒園承擔(dān)了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和積極性的重要責(zé)任。在我擔(dān)任一名幼兒園教師多年之后，我深深體會到幼兒園幼兒成長的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，在幼兒園的成長環(huán)境中，孩子們各個方面的能力得到了全面發(fā)展。幼兒園注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，通過各種游戲和活動，鼓勵孩子們主動嘗試、勇于探索。我曾經(jīng)在班級里組織了一次角色扮演活動，孩子們手持小道具，扮演不同的職業(yè)人員，很好地展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力和表達(dá)能力，還提高了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
其次，通過幼兒園的生活經(jīng)歷，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。幼兒園在日常生活中，注重培養(yǎng)孩子們的自理能力和團(tuán)隊合作意識。在我親身經(jīng)歷的一個班級，我曾經(jīng)布置了一次“吃飯自理”的任務(wù)，孩子們需要自己動手準(zhǔn)備食物、擺放餐桌。孩子們互相幫助、合作，最終完成了這個任務(wù)。通過這樣的活動，孩子們不僅增強(qiáng)了自己的責(zé)任感，還養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飯前飯后的行為規(guī)范。
另外，幼兒園還為孩子們提供了充分的社交機(jī)會，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。在我所在的幼兒園，我們經(jīng)常組織團(tuán)隊活動，比如戶外郊游和參觀博物館。通過這樣的活動，孩子們能夠與其他班級的同學(xué)互動、交流，拓寬自己的視野。我還記得有一次，我們?nèi)チ艘粋€動物園，孩子們與小動物親密接觸，通過互動和交流，他們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了友善和關(guān)愛的品質(zhì)。
最后，幼兒園的教育也為孩子們提供了很好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。幼兒園的教師們在課堂上注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過各種有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在一次音樂課上，通過引導(dǎo)孩子們模仿鳥的叫聲，用身體語言來表達(dá)音樂的旋律。孩子們不僅能夠聽到不同的音調(diào)和節(jié)奏，還能夠通過自己的身體感受到音樂的魅力。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的音樂細(xì)胞和創(chuàng)造力。
綜上所述，幼兒園是孩子成長的重要階段，對于他們的全面發(fā)展起著關(guān)鍵作用。通過幼兒園的環(huán)境和教育方式，孩子們不僅在各個方面得到了全面成長，還養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。同時，孩子們在幼兒園生活中也學(xué)會了合作與分享，建立了積極向上的人際關(guān)系。幼兒園教育的實踐經(jīng)驗告訴我們，培養(yǎng)孩子們的興趣和好奇心，注重動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵自主思考和創(chuàng)新，都是幼兒園教育中應(yīng)該重視的方面。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)幼兒園幼兒的全面發(fā)展和個性潛能的充分發(fā)揮。
幼兒小班成長心得體會篇十二
兒子就讀于xx小學(xué)四年級28班。每天早上，看著妻子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去教書，我都覺得無比的欣慰?；貞浀艿艿某砷L歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個良好的習(xí)慣會讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對學(xué)生用法的培養(yǎng)，家長更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子舅舅上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上博熱縣他的作業(yè)犯過難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣繼續(xù)保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
有次小測驗或考試后，我拿起兒子的閱卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒有弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時則細(xì)心一點，我相信你是最棒的。”
場打籃球。在家里我還家務(wù)勞動可讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
良好家庭氛圍是孩子身心成長的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的寶寶對象，并起著言傳身教的影響，所以說家庭教育在成長中有著非常重要的位置。
幼兒小班成長心得體會篇十三
《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。基于這一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個幼兒都能得到符合自身特點發(fā)展的空間和機(jī)會，精心為每位幼兒制作了一本成長檔案集，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”讓教師能更加深入、細(xì)致、地了解每一個孩子，關(guān)注孩子的每一個方面，尊重孩子的個性，理解孩子之間的差異，了解應(yīng)使每個孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長檔案》的過程中，教師的目光越來越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子們的每一點進(jìn)步都是教師觀察的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個有心人，指導(dǎo)家長及時捕捉幼兒成長中的尋常時刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個人成長檔案資料袋”的交流；班級定期組織家長間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。
以下是我在建立幼兒成長檔案過程中的一些認(rèn)識和體會。
教師進(jìn)行分析與反思，及時調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。通過檔案的建立，能夠記得每一個孩子，加深了對每個幼兒的認(rèn)識，有利于教師全面了解幼兒。
例如：在收集幼兒美術(shù)作品時發(fā)現(xiàn)有一個幼兒繪畫技能不錯，但是上色時整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過一段時間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴(yán)重的心理壓力，于是我和家長密切配合，適時調(diào)整了教育策略，對該幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。
幼兒的檔案主要是幼兒家長幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點滴進(jìn)步記錄、獎狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習(xí)。
幼兒對成人的評價是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會對孩子說“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語言，使幼兒意識到教師對他的態(tài)度是肯定和鼓勵的。在記錄袋中我對孩子的評價都要給予一定的鼓勵和表揚，使幼兒體驗到成功感，感到自己是有能力的，增強(qiáng)了自信心，樂于去操作。當(dāng)孩子遇到挫折時，成長檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵的圖片、加油的圖片等，從而增強(qiáng)其自信心。
例如：大班有位小朋友，集體活動時從不積極主動回答問題，如果一定要他在集體面前說話，那他一定會不知所措，回答問題的聲音很小，有時還會哭鼻子。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應(yīng)該是孩子感興趣的。為此，我有意識地創(chuàng)設(shè)情景，有目的、有計劃地去收集各類能真實反映他學(xué)習(xí)狀況等方面的原始資料。在他的成長檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動中回答問題時難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動；在“點心店”游戲中扮演的服務(wù)員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動的身影。通過小紅花的評選，漸漸地我看到了他在活動中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學(xué)習(xí)上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。
幼兒在“成長檔案”中能夠?qū)λ麄冞^去的作品和現(xiàn)在的作品進(jìn)行比較，從而感受到自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過去的差異，“幼兒成長檔案”可以對不同時期材料，喚起幼兒對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度，在一定程度上還會給幼兒今后的生活帶來深遠(yuǎn)的影響。
成長檔案的建立使家長及時了解幼兒的近期發(fā)展?fàn)顩r，及時幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點、不足，孩子們會潛意識的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細(xì)的介紹自己的能干之處，該頁使幼兒進(jìn)一步明確意識到自己的長處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵中認(rèn)識自我，不斷改進(jìn)，適應(yīng)集體。
例如：我班有個叫彤彤的男孩，剛來時特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長頭痛的對象。但通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時有意識地引導(dǎo)他怎樣和別人交往，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長檔案”中，孩子的自我認(rèn)識和自我評價的能力得到了提高，同時也讓家長了解到孩子的長處。在成長檔案中還設(shè)有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個小欄目，這兩個欄目的設(shè)置就是為了讓每個孩子的個性突現(xiàn)出來。
一個月一次讓幼兒把“幼兒成長檔案冊”帶回家進(jìn)行交流，讓每個家長更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢，哪方面弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時又可以經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，針對幼兒的個性進(jìn)行特別教育，因此，受到了廣大家長的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長是多么支持這樣的活動。
自從建立了幼兒成長檔案，為了幫助幼兒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尋找教育的切入點，想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來組織活動。
建立兒童成長小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動過程；要反映家長與教師、與幼兒的互動；要反映每一位幼兒富有個性的發(fā)展。每個檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個檔案都是獨具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動，探尋每—個孩子個性健康成長的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點點滴滴，并完整地記錄下來。為每一個幼兒建立成長檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評估每一個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從而使教師的教學(xué)都能夠建立在每個幼兒的原有發(fā)展水平基礎(chǔ)上，進(jìn)而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。
教師是幼兒成長檔案最直接的操作者，承擔(dān)著記錄與評估、交流與溝通等重要的責(zé)任，同時扮演著“引導(dǎo)者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準(zhǔn)備工作中，教師首先會根據(jù)本班實際情況和幼兒的個人意愿來幫助他們設(shè)計自己的成長檔案。在這個階段，教師是“引導(dǎo)者”。也就是說，教師要引導(dǎo)班上的幼兒了解“個人成長檔案”是什么，認(rèn)識到它對自己的成長有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設(shè)計檔案、豐富檔案打下良好的基礎(chǔ)。為了做好這一階段的工作，教師會互相交流幼兒“個人成長檔案”試行過程中遇到的問題，并對檔案的設(shè)計或操作行為進(jìn)行分析與反思，共同尋求解決問題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對可行的、適合本班幼兒特點的個人成長檔案。
檔案的建立并不簡單是幼兒作品的收集，更多則是對幼兒在園、在班生活、學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)加以關(guān)注和記錄。為此，要求教師細(xì)心觀察每個幼兒在一日活動中的表現(xiàn)——在教學(xué)活動中、在自由活動中……要善于捕捉每個幼兒的閃光點和不足。這樣，才能對每一個幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。
教師通過為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習(xí)慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評價每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教育的針對性和有效性。
在利用“幼兒個人成長檔案”來促進(jìn)幼兒發(fā)展、改進(jìn)自己教學(xué)的過程中，我深深體會到它為做好家園工作提供了一個重要且有效的途徑。
經(jīng)過幾次對家長開放日半日活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動中家長們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學(xué)活動中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會做了。因此在一次家長會前，我決定將幼兒平時在園中的表現(xiàn)用攝像機(jī)錄下來，讓家長們看到自己孩子的真實表現(xiàn)。通過一周的努力，我將孩子們的活動區(qū)活動、入廁、盥洗、喝水、教育活動、戶外活動、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來。
成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長看的。”我當(dāng)時聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無法接受。這時，其他家長也竊竊私語起來。我馬上意識到這不是我委屈的時候，我靜靜的想著：為什么有的家長會有這樣不信任的反應(yīng)？難道真的是我做錯了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長我會怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時教師與家長溝通的機(jī)會很少，家長來看了幾次幼兒的半日活動都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會有懷疑。要是我把這項記錄工作堅持下來，為每個孩子建立“個人成長檔案”，家長們就能從中看到孩子一段時期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個人成長檔案”的建立工作，使家長們對檔案的作用有了一定的`了解，并毫不猶豫地公開了個人的家里電話和手機(jī)號碼，希望家長們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進(jìn)工作。經(jīng)過講解，大部分家長對我建立檔案的工作予以支持和表揚，紛紛表示愿意合作。
現(xiàn)在，我與家長之間已經(jīng)建立了良好的溝通關(guān)系。在這種氛圍當(dāng)中，我班的檔案建立工作也越來越成熟，而我的教學(xué)也逐漸有效起來。
為幼兒建立“個人成長檔案”的工作當(dāng)然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。
以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時，有些幼兒常常會關(guān)心的問：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關(guān)系，也從未參與過“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人”的理念無疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進(jìn)來呢？這本來就是他們自己的檔案??！而檔案的創(chuàng)建與運用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長檔案以及它的作用，并征求孩子對自己檔案的設(shè)計、使用等方面的意見。在檔案制作過程中，我鼓勵幼兒對自己的檔案袋進(jìn)行個性化的裝飾。在檔案使用過程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當(dāng)孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點和進(jìn)步時，便會更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個活動中去。
家長同樣也是幼兒成長檔案的重要參與者。幼兒成長檔案的建立，能使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動情況，同時也使家園溝通有了實實在在的“載體”。因此，“幼兒個人成長檔案”的質(zhì)量直接關(guān)系到教育者們對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價的真實性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個有心人，是否能夠及時捕捉幼兒成長中的教育契機(jī)。
如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來放在成長檔案里。一段時間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多?！澳懿荒芨鶕?jù)她的繪畫特長培養(yǎng)其語言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過一段時間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語言表達(dá)能力、想象能力也得到了提高。在家長會上，月月的媽媽向其他家長介紹了自己的經(jīng)驗和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。
為了鼓勵更多的家長參與幼兒成長檔案的創(chuàng)建活動，我利用開家長會的機(jī)會，展示了一部分幼兒的成長檔案。通過一系列的交流活動，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長檔案的思路，增強(qiáng)了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實性，為幼兒的成長留下了一份珍貴的資料。
孩子們每每拿到自己的“成長檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時或與家長一起翻閱起孩子的成長檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對照孩子的今天，我常感慨：孩子長得好快呀，進(jìn)步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊(yùn)涵著我對孩子深厚的情感，難怪有許多家長看了以后，都會發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了。”應(yīng)該說，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長、和家長共同分享著孩子成長的每一天。等時間過去了，我可以驕傲、自豪地對孩子們說：“在你們的成長中，也有我成長的足跡。”
幼兒成長檔案是幼兒成長歷程的積累，是每個幼兒成長經(jīng)歷的寫照，也是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄。幼兒在成長檔案冊里通過對不同時期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對幼兒園美好生活的幸?；貞?，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會給幼兒今后的生活帶來深遠(yuǎn)的影響。
總之，建立幼兒成長檔案促進(jìn)了每個幼兒富有個性的發(fā)展，促進(jìn)了教師的自我成長，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
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