通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),方便今后的借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)要注重思考與感悟的深度,而不僅僅是簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。這些心得體會(huì)范文包含了對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的深刻思考和總結(jié)。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇一
對(duì)于孩子們讀的書(shū),家長(zhǎng)絕不可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視,至少在孩子覺(jué)得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍,以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開(kāi)闊孩子的視野,提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì),也可以提高孩子的興趣,同時(shí),對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人,令人感嘆!
千萬(wàn)不要買(mǎi)幾本書(shū)丟給孩子,給孩子布置任務(wù),要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式,除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外,沒(méi)有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書(shū),應(yīng)該在買(mǎi)書(shū)以前,就多次在孩子面前意外談到那本書(shū),當(dāng)孩子的好奇心被吊起來(lái),剩下的事情你就不用管了。
古語(yǔ)云,聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士,讓孩子得到潛移默化的熏陶,也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響,可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài),而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài),而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒:“寶貝,你感受到父母的愛(ài)嗎?”她很自然的回答:“媽媽,我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛(ài),還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛(ài),我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的?!甭?tīng)著女兒這些話,我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》,我非常敬佩這些作者們心思如此縝密,能將文中要表達(dá)很深的寓意,通過(guò)非常聰明的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露,卻留給孩子們無(wú)限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家,但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年,一段美好的回憶,一個(gè)溫暖的家,那就請(qǐng)正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)朋友們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書(shū),也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇二
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì),供大家閱讀!
黃暈的燈光下,時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn),而我仍然沒(méi)有絲毫睡意,手中這本尹建莉老師寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》,帶給我太多的感觸,特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法,更讓我欣喜不已,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能體會(huì)到:真正的教育、真正的大愛(ài),是潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲的,正所謂大愛(ài)無(wú)痕。
合上書(shū)卷,反思自己的教育行為,自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡,似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤,總希望孩子是完美的,所以批評(píng)一直貫穿在生活中,如果不說(shuō)就覺(jué)得沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。冷靜想來(lái),犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課。它只是個(gè)“小事”,不是個(gè)“錯(cuò)事”,孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”,它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪,不要經(jīng)常提起,不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感,否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)?!安徽f(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”,作為爸爸媽媽的我們給予理解,倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上,我的確應(yīng)該自覺(jué)糾正自己的言行和方法,換種眼光看孩子,將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來(lái),教育就在我們身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀,錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!站在孩子的角度,換一種方式去做去說(shuō)去做,我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀,力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽。
篇,以補(bǔ)凡塵雜事之余之所缺。今讀林之《論解嘲》,覺(jué)得文章頗有見(jiàn)地,寥寥之?dāng)?shù)語(yǔ),體現(xiàn)解嘲者之偉大胸襟與機(jī)敏之智:原文如是說(shuō):“希臘大哲人蘇格拉底,娶了姍蒂柏,她是有名的悍婦,常作河?xùn)|獅吼。傳說(shuō)蘇氏未娶之前,已經(jīng)聞悍婦之名,然而蘇氏還是娶她。他有解嘲方法,說(shuō)娶老婆有如御馬,御馴馬沒(méi)有什么可學(xué),娶個(gè)悍婦,于修心養(yǎng)性的功夫大有補(bǔ)助。有一天家里吵鬧不休,蘇氏忍無(wú)可忍,只好出門(mén)。正到門(mén)口,他太太由屋頂?shù)挂慌杷聛?lái),正淋在他的頭上。蘇氏說(shuō)?!拔以鐣缘?,雷霆之后必有甘霖。”真虧得這位哲學(xué)家雍容自若的態(tài)度。
林肯的老婆也是有名的,很潑辣,喜歡破口罵人。有—天—個(gè)送報(bào)的小孩子,十二三歲,不識(shí)道送報(bào)太遲,或有什么過(guò)失,遭到林肯太太百般惡罵,詈不絕口。小孩去向報(bào)館老板哭訴,說(shuō)她不該罵人過(guò)甚,以后他不肯到那家送報(bào)了。這是一個(gè)小城,于是老板向林肯提起這件小事。林肯說(shuō):“算了吧!我能忍她十多年,這小孩子偶然挨罵一兩頓,算什么?”這是林肯的解嘲。
中國(guó)有句老話,叫做“塞翁失馬,焉知非福”。林肯以后成為總統(tǒng),據(jù)他小城的律師同事赫恩頓寫(xiě)的傳記,說(shuō)是應(yīng)歸功于這位太太。赫恩頓書(shū)中說(shuō),林肯怪可憐的,每星期六半夜,大家由酒吧要回家時(shí),獨(dú)林肯一人不大愿意回家。所以林肯那副出人頭地,簡(jiǎn)練機(jī)警,應(yīng)對(duì)如流的口才,全是在酒吧中學(xué)來(lái)的。又蘇格拉底也是家里不得安靜看書(shū),因此成一習(xí)慣,天天到市場(chǎng)去,站在街上談空說(shuō)理。因此乃開(kāi)始“游行派的哲學(xué)家”的風(fēng)氣。他們講學(xué),不在書(shū)院,就在街頭逢人問(wèn)難駁詰。這一派哲學(xué)家的養(yǎng)成,也應(yīng)歸功于蘇婆。
大千世界,蕓蕓眾生,對(duì)事情的看法也會(huì)五花八門(mén),因此在生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)解嘲,解嘲好處一在可以練就我們的反應(yīng)與機(jī)敏,二來(lái)可以寬慰自身心靈,增加養(yǎng)性與德行。這也正如文中所說(shuō):“人生有時(shí)頗感寂寞,或遇到危難之境。人之心靈,卻能發(fā)出妙用,一笑置之,于是又輕松下來(lái)。”這是好的,也可以看出人之度量。古代名人,常有這樣的度量,所以成其偉大。”故此大凡智者,不會(huì)因別人只言片語(yǔ)惱羞成怒,更不會(huì)為之夜不能寐,而是微笑而了之,幽默而解之。現(xiàn)代人說(shuō):“我們要想解除心累,就必須從另一個(gè)角度去看世界?!比绻嗽埔嘣苹蛘呤怯魫灦淌艹芭瑒t對(duì)健康和工作都不利。為了健康和愉快的心情,我們不妨在夸贊中保持清醒,修身奮進(jìn),也不妨在遇到嘲弄時(shí)修煉自己的度量和智慧,解之!
對(duì)于孩子們讀的書(shū),家長(zhǎng)絕不可以抱著無(wú)所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視,至少在孩子覺(jué)得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書(shū)以前提前通讀一遍,以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開(kāi)闊孩子的視野,提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì),也可以提高孩子的興趣,同時(shí),對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂(lè)啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人,令人感嘆!
千萬(wàn)不要買(mǎi)幾本書(shū)丟給孩子,給孩子布置任務(wù),要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式,除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外,沒(méi)有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書(shū),應(yīng)該在買(mǎi)書(shū)以前,就多次在孩子面前意外談到那本書(shū),當(dāng)孩子的好奇心被吊起來(lái),剩下的事情你就不用管了。
古語(yǔ)云,聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士,讓孩子得到潛移默化的熏陶,也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響,可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過(guò)的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因!
《猜猜我有多愛(ài)你》中小兔子用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛(ài),而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛(ài);《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?ài),而且懂得珍惜這份愛(ài)。有次我問(wèn)女兒:“寶貝,你感受到父母的愛(ài)嗎?”她很自然的回答:“媽媽,我感到非常幸福!因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛(ài),還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛(ài),我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的。”聽(tīng)著女兒這些話,我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛(ài)并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲;開(kāi)拓孩子無(wú)窮的想象力。
自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》,我非常敬佩這些作者們心思如此縝密,能將文中要表達(dá)很深的寓意,通過(guò)非常聰明的想法以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表露,卻留給孩子們無(wú)限的遐想。
此時(shí)此刻我知道自己完全無(wú)法用語(yǔ)言將自己內(nèi)心感受完整的傳達(dá)給大家,但我就想與大家一起分享近幾個(gè)月來(lái)的這份歷程。如果想讓我們的孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年,一段美好的回憶,一個(gè)溫暖的家,那就請(qǐng)正在為孩子默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)朋友們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧!
最后我最想感謝的是每一個(gè)關(guān)心孩子們的教師們,是您們的聰慧教會(huì)我們讀書(shū),也讓我有機(jī)會(huì)與孩子共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇三
有人曾經(jīng)這樣說(shuō),兒童沒(méi)有閱讀,他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā),能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑,對(duì)于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書(shū),在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),一直以來(lái)都是我想做的事情。古小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí),在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的'故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年級(jí),已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,中午吃飯時(shí),他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙,并給我講他看到的新鮮東西?,F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講,讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū),有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成,是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過(guò)程中間,會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理,增強(qiáng)能力;讀書(shū)能陶冶性情,德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇四
引導(dǎo)語(yǔ):讀書(shū)是一件非常有益身心健康的事情,而家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)亦是一種非常有效的促使孩子的讀書(shū)方式,那么相關(guān)的家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)呢?接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章,歡迎閱讀!
201*年,孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,在這學(xué)期,孩子學(xué)到了很多的知識(shí),從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了,這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí),我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性,要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ),只有多讀、多看多用腦子去想,這樣才能寫(xiě)出好的。
作文。
其次提高孩子的讀書(shū)的興趣要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍經(jīng)常和孩子聊天在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣可以多給孩子做些小游戲適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活。
不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味,挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀,引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容,理解了書(shū)中的內(nèi)容,讓孩子去寫(xiě)作,用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣,我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境,特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房,在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子,更讓孩子懂得了什么是自尊,什么是自愛(ài),什么是自強(qiáng),真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的含義,把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
女兒上小學(xué)了,熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情,這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū),一直以來(lái)都是我想做的事情,只是身為職場(chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!
女兒上小學(xué)了,在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里,老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū),平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期,學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),也號(hào)召孩子們多讀書(shū),讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我,必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū),真是一件開(kāi)心的事情。
女兒喜歡看書(shū),更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō):“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),這樣感覺(jué)更有意思?!焙呛牵∧闱魄坪⒆?,她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中,我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了,希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇五
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前,我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備,還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心健康的寶寶。刀刀馬上七周歲了,但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了,這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí),卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)故事,爸爸最初對(duì)著大肚皮講故事還覺(jué)得很尷尬,但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大,閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化,同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍,逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受,也算是給大家個(gè)參考吧。
一、精神專注地與孩子共讀:有時(shí)候懶了或者身體不舒服,大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完,像完成任務(wù)一樣,這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略內(nèi)容的精彩,反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡覺(jué),迷糊地快速讀,不可避免地讀錯(cuò)了人物,刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真,馬上就糾正我,倒是讓我難為情起來(lái),馬上坐好認(rèn)真地講,并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié),刀刀都能一一回答出來(lái),可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了,他也能從故事中明白朋友該如何相處。
二、選擇適應(yīng)階段書(shū)籍:如果說(shuō)胎教閱讀對(duì)寶寶有作用,我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣,并非學(xué)到了具體知識(shí),那么隨著年齡增長(zhǎng)后,需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍,比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主,卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳。3-4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主,童話、兒歌、貼紙書(shū)尚好。
三、在固定時(shí)間精讀一本書(shū):孩子們和大人一樣,書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀,走馬觀花翻翻,也起不到讀書(shū)的作用。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買(mǎi)一套書(shū)籍,但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本,孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易,也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事。《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本,我每三天拿出來(lái)一本,讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì),讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象。
四、提供良好的閱讀環(huán)境,父母要有更大的耐心:好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn),年齡小的孩子更加明顯,通常都不能一本書(shū)從頭講到尾,一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō),一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn),有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的,只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心,隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái),另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,減少外界的干擾。
五、最后就是需要持之以恒:當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事,同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高,能清楚表達(dá)自己的感情,耐心聽(tīng)故事,可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事,讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻,表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀,多一點(diǎn)陪伴,拉近親子關(guān)系,培育身心健康的寶貝!
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇六
我培養(yǎng)孩子從小讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)、愛(ài)書(shū)方面總結(jié)了一些方法,希與各位家長(zhǎng)探討:
一、人在出生時(shí)大腦的大部分還是空白,還要在出生后繼續(xù)形成,還要經(jīng)過(guò)第二次誕生,也就是在接受外界各種信息的刺激下,人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對(duì)人腦的完善有著異乎尋常的重要意義,而且就是對(duì)可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書(shū)中認(rèn)為,人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物,三歲后才漸漸分開(kāi)。在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期,這時(shí),孩子的大腦像海綿一樣全盤(pán)吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒(méi)有記憶,恰恰相反,正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能,與性本能不同的是,它的發(fā)育期是前幾年,一旦錯(cuò)過(guò),智本能便迅速遞減,出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年,孩子的一年等于十年。
同時(shí),書(shū)中也提醒廣大母親,孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期,但母親的行為對(duì)孩子的影響更大,千萬(wàn)不要只重視孩子的智力而忽視了對(duì)孩子行為范式的培養(yǎng),而這比智力要重要得多。
三、書(shū)中認(rèn)為,孩子越小,母親的作用越大,嬰兒出生時(shí)都是同母親聯(lián)體的,因此存在著一個(gè)宮外孕期。母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營(yíng)養(yǎng)供給,更在于這種精神交流的皮膚傳愛(ài)。通過(guò)宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通,這種感通形成戀母情結(jié)。戀母情結(jié)并非性情結(jié),而是心理情結(jié),強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持,這便是宗教、信仰的由來(lái)。
書(shū)中提醒母親,母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶,對(duì)孩子精神發(fā)育極為重要。哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。孩子最好由母親親自撫育,否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書(shū)中認(rèn)為,人的成長(zhǎng)是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。這四者中,位于首位的是氣概,其次重要的是品德,它決定的氣概的方向正確與否,并為氣概的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的社會(huì)支持;再次則是意志,它為氣概的實(shí)現(xiàn)提供個(gè)體非智力方面的支持。最后才是智力,它僅僅提供工具性的幫助。因此,智力在人的成長(zhǎng)過(guò)程中充其量?jī)H僅占四分之一。
書(shū)中提醒母親,孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育,六歲以后就應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育,特別是對(duì)初、高中的孩子,比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記,以感受偉人博大的胸懷。
即耳提面命、口傳心授,而對(duì)于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過(guò)教育者的“教育”就能起作用,而是通過(guò)教育者的“做”才能達(dá)到目的。過(guò)往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。對(duì)于這種“潛教育”,書(shū)中不僅指出其存在及作用,而且還詳細(xì)分析了其特征,即習(xí)育與化育。習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí),化育為精神的學(xué)習(xí),從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書(shū)中認(rèn)為,教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問(wèn),尤其是在孩子生命最初的幾年,他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的,這種教育不僅影響著孩子自己的一生,而且同樣以社會(huì)遺傳的方式,也強(qiáng)烈地影響著更下一代的成長(zhǎng),沒(méi)有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。書(shū)中提醒母親,你可以不是天才,但你可以成為天才的母親,母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。
綜上所述,我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面:
一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì)思考與提問(wèn)。猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿.而沒(méi)有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、把握孩子教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。人如同瓷器,幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心。
四、在生活中的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。疼愛(ài)孩子并非是一味地呵護(hù)他,一味地順從他,我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的培養(yǎng)和教育。
五、教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。從小培養(yǎng)“行有不得,反求諸己”。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇七
我培養(yǎng)孩子從小讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)、愛(ài)書(shū)方面總結(jié)了一些方法,希與各位家長(zhǎng)探討:
一、人在出生時(shí)大腦的大部分還是空白,還要在出生后繼續(xù)形成,還要經(jīng)過(guò)第二次誕生,也就是在接受外界各種信息的刺激下,人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對(duì)人腦的完善有著異乎尋常的重要意義,而且就是對(duì)可塑性較小的動(dòng)物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書(shū)中認(rèn)為,人是早產(chǎn)三年的動(dòng)物,三歲后才漸漸分開(kāi)。在人生的頭三年存在著一個(gè)鏡像期,這時(shí),孩子的大腦像海綿一樣全盤(pán)吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒(méi)有記憶,恰恰相反,正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。人存在一個(gè)比性本能更為本質(zhì)的智本能,與性本能不同的是,它的發(fā)育期是前幾年,一旦錯(cuò)過(guò),智本能便迅速遞減,出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年,孩子的一年等于十年。
同時(shí),書(shū)中也提醒廣大母親,孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期,但母親的行為對(duì)孩子的影響更大,千萬(wàn)不要只重視孩子的智力而忽視了對(duì)孩子行為范式的培養(yǎng),而這比智力要重要得多。
三、書(shū)中認(rèn)為,孩子越小,母親的作用越大,嬰兒出生時(shí)都是同母親聯(lián)體的,因此存在著一個(gè)宮外孕期。母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營(yíng)養(yǎng)供給,更在于這種精神交流的皮膚傳愛(ài)。通過(guò)宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通,這種感通形成戀母情結(jié)。戀母情結(jié)并非性情結(jié),而是心理情結(jié),強(qiáng)大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持,這便是宗教、信仰的由來(lái)。
書(shū)中提醒母親,母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶,對(duì)孩子精神發(fā)育極為重要。哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。孩子最好由母親親自撫育,否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書(shū)中認(rèn)為,人的成長(zhǎng)是由智力、意志、品德、氣概這四個(gè)主要方面構(gòu)成的。這四者中,位于首位的是氣概,其次重要的是品德,它決定的氣概的方向正確與否,并為氣概的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的社會(huì)支持;再次則是意志,它為氣概的實(shí)現(xiàn)提供個(gè)體非智力方面的支持。最后才是智力,它僅僅提供工具性的幫助。因此,智力在人的成長(zhǎng)過(guò)程中充其量?jī)H僅占四分之一。
書(shū)中提醒母親,孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育,六歲以后就應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行氣概教育,特別是對(duì)初、高中的孩子,比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記,以感受偉人博大的胸懷。
即耳提面命、口傳心授,而對(duì)于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過(guò)教育者的'“教育”就能起作用,而是通過(guò)教育者的“做”才能達(dá)到目的。過(guò)往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。對(duì)于這種“潛教育”,書(shū)中不僅指出其存在及作用,而且還詳細(xì)分析了其特征,即習(xí)育與化育。習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí),化育為精神的學(xué)習(xí),從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書(shū)中認(rèn)為,教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問(wèn),尤其是在孩子生命最初的幾年,他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的,這種教育不僅影響著孩子自己的一生,而且同樣以社會(huì)遺傳的方式,也強(qiáng)烈地影響著更下一代的成長(zhǎng),沒(méi)有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。書(shū)中提醒母親,你可以不是天才,但你可以成為天才的母親,母親是孩子的總設(shè)計(jì)師。
綜上所述,我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面:
一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會(huì)思考與提問(wèn)。猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿。而沒(méi)有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、把握孩子教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。人如同瓷器,幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心。
四、在生活中的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。疼愛(ài)孩子并非是一味地呵護(hù)他,一味地順從他,我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的培養(yǎng)和教育。
五、教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。從小培養(yǎng)“行有不得,反求諸己”。代人說(shuō):“我們要想解除心累,就必須從另一個(gè)角度去看世界?!比绻嗽埔嘣苹蛘呤怯魫灦淌艹芭瑒t對(duì)健康和工作都不利。為了健康和愉快的心情,我們不妨在夸贊中保持清醒,修身奮進(jìn),也不妨在遇到嘲弄時(shí)修煉自己的度量和智慧,解之!
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇八
閱讀是一種寶貴的精神財(cái)富,是人類文明的瑰寶。然而,在當(dāng)今社會(huì),由于現(xiàn)代科技的發(fā)展和娛樂(lè)消遣選擇的增加,孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣逐漸減弱。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的閱讀,積極引導(dǎo)他們讀書(shū),并從中獲得教育的啟迪與收獲。在我陪伴孩子們閱讀的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。
首先,閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。一個(gè)好的書(shū)籍可以給孩子帶來(lái)無(wú)盡的想象空間,而閱讀則是孩子開(kāi)啟想象之門(mén)的鑰匙。在閱讀的過(guò)程中,孩子可以通過(guò)作者的文字營(yíng)造的情境和角色來(lái)構(gòu)建屬于自己的世界,并且在想象中進(jìn)一步創(chuàng)造新的東西,從而培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的思維模式。我從我家的小學(xué)三年級(jí)女兒身上看到了這一點(diǎn)。她熱愛(ài)閱讀,經(jīng)常沉浸在書(shū)本中,她的想像力和創(chuàng)造力也隨之迅速發(fā)展起來(lái)。她善于用文字創(chuàng)作各種故事,并且在學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用想象力來(lái)解決問(wèn)題,這些都是閱讀帶給她的寶貴財(cái)富。
其次,閱讀能夠豐富孩子的知識(shí)面和增長(zhǎng)見(jiàn)聞。世界是如此廣闊而多姿多彩,而閱讀則是孩子拓展視野的一扇窗口。通過(guò)閱讀,孩子們能夠了解到不同地域不同文化的人們的生活和思考方式,從而更好地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和社會(huì)。同時(shí),豐富的知識(shí)和開(kāi)闊的視野還能讓孩子更深入地參與到學(xué)習(xí)中,在學(xué)校的各種學(xué)科中取得更好的成績(jī)。我家的小學(xué)五年級(jí)兒子就是這樣一個(gè)例子。他從小就喜歡讀書(shū),因此積累了豐富的知識(shí)和見(jiàn)聞。在學(xué)校的各科中,他總是能夠從書(shū)本學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn),從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,成績(jī)也在他的努力下一直處于年級(jí)前列。
另外,閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的思考能力和理解能力。在閱讀的過(guò)程中,孩子需要學(xué)會(huì)分析、理解和思考作者想要表達(dá)的意思,并從中提取需要的信息。閱讀能夠促使孩子主動(dòng)思考,對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行分析推理,從而培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我的表哥是一個(gè)讀書(shū)很勤奮的人,他在大學(xué)期間讀了大量的哲學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)多年的閱讀積累,他擁有著超凡的思考和理解能力,并且能夠站在更高的角度看待問(wèn)題。他的思維方式深受閱讀的影響,這也讓我深信閱讀對(duì)培養(yǎng)思考能力的重要性。
最后,閱讀還可以培養(yǎng)孩子的情感世界和人格塑造。優(yōu)秀的作品往往具有深邃的內(nèi)涵和豐富的情感,這些作品可以打動(dòng)孩子的心靈和引起共鳴。通過(guò)閱讀,孩子可以感知到作品中的人性之美和真理,從而塑造他們的情感世界和個(gè)性。同樣,我家的兩個(gè)孩子也從閱讀中汲取了很多情感和品格。他們經(jīng)常從小說(shuō)中汲取正能量,從人物的成長(zhǎng)和奮斗中汲取力量,讓閱讀成為他們價(jià)值觀建立的基石,也為他們的人格塑造提供了重要的支撐。
總之,閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和關(guān)注孩子的閱讀,鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、讀好書(shū),并且從中獲取教育的啟迪與收獲。不僅如此,我們自己也要成為孩子們的榜樣,親自去閱讀,并通過(guò)閱讀來(lái)給予他們更多的教導(dǎo)和引導(dǎo)。只有這樣,我們的孩子才能夠像翅膀豐滿的小鳥(niǎo)一樣,在知識(shí)的海洋里翱翔。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇九
在我有生之年,我讀了許多書(shū)籍,大部分是有關(guān)自我提升和學(xué)習(xí)方法的。讀書(shū)不僅讓我豐富了知識(shí),還給了我很多性格和思維上的啟示。在讀書(shū)的過(guò)程中,我有很多的體會(huì)和體悟,下面是我對(duì)讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先,讀書(shū)讓我更加自律。在繁忙的日程下,讀書(shū)是一個(gè)需要耐心和毅力的任務(wù)。我調(diào)整自己的作息時(shí)間,在每天的晚上,都會(huì)劃出一段專門(mén)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。通過(guò)堅(jiān)持這種自律,我不僅讀了更多的書(shū)籍,還養(yǎng)成了堅(jiān)持的好習(xí)慣。讀書(shū)讓我明白了只有堅(jiān)持下去,才能看到進(jìn)步和成果。
其次,讀書(shū)開(kāi)拓了我的思維。通過(guò)不同的書(shū)籍,我接觸到了不同的思想和觀點(diǎn)。我開(kāi)始思考一些平時(shí)不會(huì)注意到的問(wèn)題,例如人生的意義、社會(huì)的發(fā)展等等。這些新的思維方式讓我對(duì)世界有了更加深入的了解,意識(shí)到了自己的價(jià)值和作用。讀書(shū)讓我對(duì)自我定位有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
同時(shí),讀書(shū)也提升了我的批判思維能力。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)有自己的想法和觀點(diǎn),會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判,而不是盲目地接受。讀書(shū)給了我一個(gè)思考問(wèn)題的空間,讓我意識(shí)到不同角度和立場(chǎng)的重要性。通過(guò)批判思維,我開(kāi)始學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多面性,學(xué)會(huì)在眾多觀點(diǎn)中找到自己的立場(chǎng)。
當(dāng)然,讀書(shū)還幫助我培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)大量的閱讀,我接觸到了很多優(yōu)秀的寫(xiě)作作品。這些作品不僅豐富了我的詞匯量,還提升了我的寫(xiě)作水平。我在讀書(shū)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中都能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法。
最后,讀書(shū)讓我感受到了知識(shí)的魅力。知識(shí)是一把鑰匙,打開(kāi)了我前行的大門(mén)。通過(guò)讀書(shū),我認(rèn)識(shí)到人類的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的,有無(wú)數(shù)的東西等待著我去探索。讀書(shū)讓我不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),也讓我有了追逐知識(shí)的激情和動(dòng)力。在閱讀的過(guò)程中,我深深感受到了知識(shí)的力量和影響力,也意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,才能不被時(shí)間所淘汰。
綜上所述,讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。讀書(shū)讓我更加自律,開(kāi)拓了我的思維,提升了我的批判思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書(shū)還讓我領(lǐng)悟到知識(shí)的無(wú)限魅力。通過(guò)讀書(shū),我收獲了智慧和不斷前行的動(dòng)力。讀書(shū)無(wú)疑是一種寶貴的財(cái)富,它讓我走進(jìn)了一個(gè)充滿智慧和幸福的世界。未來(lái),我將繼續(xù)讀書(shū),不斷磨礪自我,追求更高的境界。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇十
好書(shū)確實(shí)是一味心靈良藥,它會(huì)教會(huì)我們,面對(duì)生存、發(fā)展的問(wèn)題,面對(duì)人生的困難挑戰(zhàn),將幫助你仰頭挺胸走出心靈困境。下面小編帶來(lái)的讀書(shū)心得體會(huì)范例大全,希望大家喜歡!
初次打開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū),看完了只知道是一個(gè)凄美的感情故事。但細(xì)細(xì)的品讀了幾遍,我慢慢品嘗出一些味道來(lái)。
這本書(shū)告訴我們,真愛(ài)是平等的,相互關(guān)愛(ài)的。它不分富有和貧賤,不分容貌的美和丑。只要平等地相互關(guān)愛(ài),我們的生活就會(huì)越來(lái)越美好。
簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)女主角,她雖然自小就很不幸,父母雙亡,受盡了親戚朋友的嫌棄、侮辱和毒打,但幸運(yùn)的是她在寄宿學(xué)校中遇到了海倫,海倫那溫順、無(wú)比寬容的性格深深地影響了她,使她懂得了愛(ài)和忠誠(chéng)。
簡(jiǎn)·愛(ài)不因自己是家庭教師而自卑,也不因自己貧窮而喪失尊嚴(yán)。當(dāng)她得知她與羅切斯特的感情有欺騙的成份時(shí),她毅然離開(kāi)了莊園。但當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)再一次看到殘疾的羅切斯特時(shí),卻毫不猶豫地回到了他的身邊。她不是在追求金錢(qián),她不是在追求名位,她追求的是一種平等的、相互的真愛(ài),我想這就是簡(jiǎn)·愛(ài)的魅力所在。
我們現(xiàn)在人與人之間不也需要這種愛(ài)嗎?愛(ài)是不能施舍的,也是奢求不來(lái)的,只有相互關(guān)愛(ài),相互奉獻(xiàn),我們才能建立起信任,才能建立起我們的美好家園。我們?nèi)巳硕夹枰獎(jiǎng)e人的愛(ài)和幫助,人人也都應(yīng)該給與別人幫助和愛(ài)。一個(gè)充滿愛(ài)的國(guó)度,一個(gè)充滿愛(ài)的世界,那是多么美好呀!
在六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇《愛(ài)之鏈》課文中我們學(xué)到:一個(gè)寒冷的冬夜,在偏僻的鄉(xiāng)間小路上,一個(gè)老婦人的汽車壞在了路邊,她又焦急又害怕。這時(shí)一個(gè)叫喬依的貧窮男子幫助了她。當(dāng)喬依幫她修好車子,老婦人要酬謝時(shí),喬依拒絕了。他說(shuō):“如果您遇到一個(gè)需要幫助的人,就請(qǐng)給他一點(diǎn)幫助吧!”老婦人被喬依這種關(guān)愛(ài)別人的行動(dòng)和愛(ài)心深深打動(dòng)了。要知道這時(shí)的喬依多么需要錢(qián),他已許久沒(méi)找到工作了。是什么讓他這樣去做的呢?很簡(jiǎn)單,是愛(ài)!是他的愛(ài)心促使他無(wú)私的去幫助別人,是他的愛(ài)心促使他幫助別人不取報(bào)酬。這種愛(ài)心最終使得他也得到了別人的關(guān)愛(ài)。
這種相互的關(guān)愛(ài)在《麥琪的禮物》中表現(xiàn)得更是淋漓盡致:夫妻二人為了互贈(zèng)禮物,結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò),買(mǎi)的禮物變成了無(wú)用之物,但他們兩個(gè)卻找到了比任何東西都更為珍貴的禮物——相互的關(guān)愛(ài)。這一個(gè)個(gè)愛(ài)的事例,為我們揭示了這個(gè)世界多么需要愛(ài),人和人之間多么需要愛(ài)。正是有了愛(ài),我們的家園才充滿了溫暖;正是有了愛(ài),我們的生活才盛開(kāi)著美麗的鮮花。簡(jiǎn)·愛(ài)、喬依……這些普普通通的人為我們揭示了愛(ài)的含義。正像歌中唱的:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間?!睈?ài)會(huì)使我們的心靈更純潔,愛(ài)會(huì)使我們的生活更美好,我相信,愛(ài)會(huì)改變整個(gè)世界。
我捧著一本新書(shū),走在路上。這本書(shū)是我的一個(gè)好朋友送我的,她說(shuō),這里面有著許多的人生哲理,可我就是滲不透。那天,她要搬家了,我望著她在她家的車上,來(lái)回的翻著什么東西,突然她從車上跳下來(lái),我一驚,只看見(jiàn)她的手上捧著一本書(shū),紫色的頁(yè)面,上面畫(huà)著一位年輕的女子。當(dāng)我抬頭時(shí),她家的車已經(jīng)遠(yuǎn)了,不知何時(shí),我的眼淚落下來(lái)了,掉落在那個(gè)女子的臉上。我連忙拭去,對(duì)著這個(gè)女子,我微微的笑了,突然抱著這本書(shū)向她的另一邊跑去。我把書(shū)貼在胸口,企圖感受她最后一絲的溫度,可這都是徒勞,該走的總是會(huì)走的。
那時(shí)起,我才知道,她離我的距離不能用長(zhǎng)度來(lái)衡量。我只知道,這本書(shū)是能代替她的東西,我將好好保留。
我漫不經(jīng)心的抱著這本書(shū),把自己從回憶里拉出來(lái)。傍晚的余暉照在我的臉上,再次睜眼時(shí),不知何時(shí),身邊出現(xiàn)了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的奶奶,她努力著,想把三輪車騎上坡,可她的力氣有限,沒(méi)能將三輪車騎上去,反而慢慢往下滑了。這坡不陡,三輪車只是滑到了平路上,當(dāng)老奶奶想再次沖上坡的時(shí)候,一個(gè)老爺爺握住了車頭,老奶奶看了老爺爺一眼,想下車去。這時(shí),老爺爺說(shuō):“你怎么這么沖,慢慢來(lái)好了。”老爺爺?shù)脑拵еl(xiāng)音,我不清楚他說(shuō)的話,但意思還是明白的。老奶奶也就沒(méi)多說(shuō)什么,又坐在了三輪車上?!皝?lái),一二三!”老爺爺說(shuō)著,拍了拍老奶奶的背,老奶奶也點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,老奶奶在前面用力騎,老爺爺在旁邊推,用了九牛二虎之力才把三輪車推了上去,這時(shí),老爺爺和老奶奶相視一笑,臉上的皺紋仿佛也舒展開(kāi)來(lái),比吃了蜜還高興。老爺爺摸了摸老奶奶的臉頰,兩個(gè)人微笑著。我看見(jiàn),他們的影子在黃昏的余暉里漸漸消失了。和自己愛(ài)的人做好一件事真的有那么高興嗎,我不懂。
一次冬天的夜里,我搓著手,縮著脖子,企圖在獲取一絲熱量,這時(shí)我看見(jiàn)了一對(duì)中年夫婦,那個(gè)阿姨穿著手套,還是忍不住的呼氣搓手,旁邊那個(gè)叔叔突然脫下阿姨的一只手套,阿姨一驚,叔叔握住那只手,微笑著說(shuō):“別吹了,熱不了的,捂著我的手吧?!卑⒁绦α诵?,雖然嘴上說(shuō)著不冷不冷,但那位叔叔還是感覺(jué)到阿姨的瑟瑟發(fā)抖,“怎么,還冷啊。走,我們?nèi)ヅ芘?,身上就熱乎了?!闭f(shuō)完,拉起阿姨的手跑起來(lái),我看見(jiàn)阿姨一直笑著。他們呼出的白氣還好像留在那個(gè)地方,我看著他們雪中的背影和雪地中留下的'腳印,默默地,嘴角勾起一個(gè)漂亮的弧度。我隱約想起了什么。
是的。我想起,一個(gè)女子曾經(jīng)沖入火海,一個(gè)女子曾經(jīng)等了那個(gè)男人好幾年,一個(gè)女子曾經(jīng)不顧一切的愛(ài)著這個(gè)男人。我想,這就是愛(ài)啊。
我望著那個(gè)孩子漂亮的大眼睛,想對(duì)他說(shuō):你母親給了你爸爸無(wú)價(jià)的東西,是愛(ài)啊。
簡(jiǎn)愛(ài),你真的愛(ài)得很簡(jiǎn)單。
感謝書(shū)的陪伴,讓我度過(guò)了人生的最低谷。因?yàn)槭植会尵?,燈下苦讀,我的思想得到了升華,我的精神世界一片陽(yáng)光,甚至于我的文筆也是越來(lái)越好,生活的道路越來(lái)越寬。家里小女因我而深受影響,閑來(lái)無(wú)事總見(jiàn)她埋首于書(shū)桌前,手捧一本心愛(ài)的書(shū)籍津津有味,言談之間“少壯不努力,老大徒傷悲”,分享美味之際也是“融四歲,能讓梨”,小的留給自己,大的給我吃,讓我感嘆,也讓我贊嘆書(shū)的魅力已然已滲透到了下一代的身上,這著實(shí)是一件令人欣慰的事情。因?yàn)閻?ài)讀書(shū),筆下自然文思泉涌,那不時(shí)的散發(fā)著油墨香的鉛字便是我熱愛(ài)生活的的見(jiàn)證。
讀書(shū)使人充實(shí),讀書(shū)是一種樂(lè)趣,是身體的的放松,心靈的休憩,是思想的凈化,是智慧的積累,是人生之悟?qū)?ài)的升華,讀書(shū)是快樂(lè)的。
書(shū)是我們最忠實(shí)的朋友,讀書(shū)能讓人獲得智慧。
你們知道我是怎么喜歡上讀書(shū)的嗎?我來(lái)告訴你們吧!
每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候,我的腦海里空空如也,詞匯匱乏的很,不知道從哪開(kāi)始下筆寫(xiě)。實(shí)在沒(méi)辦法了,就東拼西湊地拼一篇起來(lái),總之寫(xiě)得一踏糊涂。
老師和媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“聚沙成塔,日復(fù)一日,年復(fù)一年,終有一天會(huì)有成果”之類的話。我只好妥協(xié)了,就這樣我被她們“逼迫”著讀書(shū)。每天都堅(jiān)持讀一篇好文章,并認(rèn)真地做好摘抄記錄。就是這樣的堅(jiān)持使我現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí),腦子里一下子冒出好多優(yōu)美的詞句,能行云流水,一氣呵成了?,F(xiàn)在讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō),不單單是一種任務(wù)、一種堅(jiān)持,更是一種習(xí)慣了。
我發(fā)現(xiàn),讀書(shū)不一定要死背,只要有心,沒(méi)有不可能的事。所以別太快否定自己,要持續(xù)下功夫,不和別人作比較,但要期許自己比昨日的自己好。總而言之,要想有傲人的寫(xiě)作能力,就要打好基礎(chǔ),一起來(lái)讀書(shū)吧!
我愛(ài)讀書(shū),讀的書(shū)不計(jì)其數(shù)。但如果你問(wèn)我最喜歡的書(shū)是哪一本,你一定會(huì)聽(tīng)到這六個(gè)字:《我要做好孩子》。
自從我看到這本書(shū),我就被深深地吸引住了,我不由自主地讀了起來(lái),最后被樹(shù)深深地吸引住了。心里感嘆著:這真是一本好書(shū)啊,正如書(shū)上所寫(xiě):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
這本書(shū)的主角名叫金鈴,很胖,還特別貪吃,就是因?yàn)榉逝?,而?dǎo)致他學(xué)習(xí)不好。這本書(shū)就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但她卻特別有愛(ài)心,愿意用自己的付出來(lái)為他人幫助別人。
在讀這本書(shū)的時(shí)候,我有時(shí)候覺(jué)得金鈴特別搞笑,特別簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。這就讓我想到了我自己,在期末考試中,由于我數(shù)學(xué)的粗心,才考了92分,而且把16+9寫(xiě)成了等于24,結(jié)果扣了3分。還有一大堆題,都是因?yàn)榇中亩斐傻?,看?lái)在這個(gè)方面,我和金鈴還真是同病相憐??!這就使我越來(lái)越喜歡讀這本書(shū)了,它像我的好朋友一樣,沒(méi)有事的時(shí)候,我就會(huì)把它拿出來(lái)讀,就像我和好朋友玩一樣。
隨著我讀的書(shū)越來(lái)越多,我交的“朋友”也就越來(lái)越多,整個(gè)房間里都是我的“朋友”,我就不用為會(huì)寂寞而擔(dān)心了,因?yàn)橛袝?shū)“陪伴”在我的身邊。不僅這樣,書(shū)還給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè),使我從書(shū)中受益,找到了樂(lè)趣,豐富了知識(shí),在生活中能夠靈活的運(yùn)用,我已經(jīng)與書(shū)結(jié)了深厚的“友誼”。書(shū)是我的朋友。
與書(shū)結(jié)緣吧,它是你的朋友,也是你最感興趣的“不說(shuō)話的老師”。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇十一
今天我參加了一個(gè)親子閱讀活動(dòng),受益匪淺。
這個(gè)活動(dòng)在文化中心3樓圖書(shū)館開(kāi)展,主題叫“親子閱讀讓家庭更幸福”,主講老師是家庭教育指導(dǎo)師孫岫老師。
孫老師先是播放短片,介紹猶太人教育的主要特點(diǎn):
1.知識(shí)是甜的。猶太人從孩子認(rèn)字母開(kāi)始,在字母卡上抹上蜂蜜,說(shuō)出字母的小孩就可以舔一口蜂蜜。
2.書(shū)的民族。猶太人居住區(qū)路邊隨處可見(jiàn)的臺(tái)子上,常常有人把不用的書(shū)都擺在上面,別人看到自己喜歡的書(shū),直接拿走就行了。
3.“亥吾胡塔”:一起討論的學(xué)習(xí)小組。猶太人的學(xué)校里,都是多人一小組學(xué)習(xí)的,當(dāng)小組人員意見(jiàn)不同時(shí),便會(huì)展開(kāi)討論。孫老師還告訴我們4月23日是世界讀書(shū)日,說(shuō)親子閱讀是最好的親子溝通。
接下來(lái),告訴我們:閱讀是一切學(xué)習(xí)的根底。它可以培養(yǎng)智商和情商,把閱讀和愉悅聯(lián)系在一起,激發(fā)一個(gè)人的`求知欲和好奇心。知識(shí)和書(shū)籍是你永遠(yuǎn)的財(cái)富。孫老師解釋了如何讀圖畫(huà)書(shū)的方法,圖畫(huà)書(shū)是可以激發(fā)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好寶貝。她還向我們推薦了一些經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)《蚯蚓的日記》、《蘇菲生氣了》、《圓圓的像個(gè)球》等。
親子閱讀增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通和交流,不僅是知識(shí)的交流,更是情感的溝通,各位家長(zhǎng)都趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
孫老師建議孩子的母親:征求一下孩子的意見(jiàn),如果她愿意,可以在下一次閱讀活動(dòng)中分享一下自己聽(tīng)課的經(jīng)歷。這位小同學(xué)在上周六,第一個(gè)來(lái)到圖書(shū)館的親子閱讀教室。她準(zhǔn)備了一份文字稿,但是,站到大家面前分享的時(shí)候并沒(méi)有讀稿子。她很流利地說(shuō)了下面的話:
我和大家分享一下聽(tīng)課的體會(huì)。如何提高聽(tīng)課效率?主要是抓好以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):
一是聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備。俗話說(shuō)的好:“好記性不如爛筆頭”。因此,我們?cè)诼?tīng)課前一定要準(zhǔn)備好所需要的筆和記錄本,千萬(wàn)不要只帶著耳朵來(lái),那樣我們的其他器官雖然得到了解放和放松,聽(tīng)課的綜合效果就會(huì)有所降低。
二是聽(tīng)課時(shí)要勤于思考。聽(tīng)課時(shí),首先要清楚老師講課的主題,然后根據(jù)主題進(jìn)展一個(gè)快速的思考,想一下圍繞這樣一個(gè)主題,我應(yīng)該能獲得哪些信息,或者說(shuō),通過(guò)老師的講課,我能學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。這樣的思考會(huì)讓我們的大腦將我們思考的和老師所講的結(jié)合起來(lái),而不是被動(dòng)的、機(jī)械的去承受老師所傳授我們的知識(shí)。這就好比沙子和海綿的不同。往沙子上淋水,外表看沙子是濕濕的,但其實(shí)一滴水都擠不出來(lái)。而海綿會(huì)變得沉甸甸的,用手一捏,就會(huì)擠出許多水來(lái)??梢?jiàn)海綿是吸到了水,并且儲(chǔ)存起來(lái)了。
三是記錄時(shí)要善于總結(jié)。我們一邊要聽(tīng)老師講課,一邊要記筆記,那該如何做到呢。我的體會(huì)就是首先要抓住重點(diǎn)。哪些是重點(diǎn)呢?一是老師講的主題、每個(gè)局部的提綱,二是每個(gè)大標(biāo)題下所講內(nèi)容的重點(diǎn),這個(gè)重點(diǎn)就要靠我們及時(shí)的去總結(jié),如果來(lái)得及就直接記下,如果來(lái)不及就用一個(gè)詞或是一句話,或者是用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)、一個(gè)自己能理解的圖形都可以。比方我在聽(tīng)老師講挖掘時(shí),來(lái)不及就畫(huà)一個(gè)鏟子的符號(hào)來(lái)表示。再比方,老師講到幾個(gè)步驟時(shí)就用箭頭來(lái)連接每個(gè)關(guān)鍵詞。
四是聽(tīng)課后要及時(shí)回憶。聽(tīng)過(guò)課后不要立刻合上筆記本,覺(jué)得萬(wàn)事大吉了;而是要跟著老師總結(jié)的思路,結(jié)合自己的筆記,快速的瀏覽,查缺補(bǔ)漏。同時(shí),課上沒(méi)聽(tīng)懂的,課后要及時(shí)和老師溝通交流。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇十二
最近,我在閑暇時(shí)間開(kāi)始了一項(xiàng)新的活動(dòng):家長(zhǎng)讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)了許多新的心得體會(huì),不僅對(duì)于自己的成長(zhǎng)有幫助,也為孩子的成長(zhǎng)指明了方向。
首先,讀書(shū)讓我找回了閱讀的樂(lè)趣。忙碌的工作和繁瑣的家務(wù)曾經(jīng)讓我很久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了。現(xiàn)在,每天晚上,我都會(huì)將自己關(guān)在書(shū)房,享受獨(dú)處的時(shí)光,翻開(kāi)一本書(shū),在文字的世界里遨游。讀書(shū)讓我感到愉悅和放松,讓我遠(yuǎn)離煩憂和壓力。同時(shí),通過(guò)讀書(shū),我也學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和體味生活中的點(diǎn)滴,讓我更加深入地思考人生的意義和價(jià)值。
其次,讀書(shū)讓我重新審視了自己的教育方式。從前,我總是過(guò)分注重孩子的成績(jī)和功利,對(duì)于孩子的興趣和發(fā)展并沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。但是,通過(guò)讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的家庭教育案例,讓我明白了培養(yǎng)孩子的興趣和激發(fā)孩子的內(nèi)心潛能的重要性。于是,在家庭教育中,我開(kāi)始更加注重孩子的身心健康,鼓勵(lì)他們參與豐富多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)改變教育方式,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越好,不僅成績(jī)上取得了突破,而且性格也更加開(kāi)朗和自信。
再次,讀書(shū)讓我擁有了更大的胸懷和寬廣的視野。通過(guò)讀書(shū),我接觸了各種各樣的人物,了解了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了,當(dāng)良好的父母,我們需要具備寬廣的眼界,開(kāi)放的思維和靈活的態(tài)度。我開(kāi)始意識(shí)到,只有給予孩子更多的選擇和尊重,才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)展他們的個(gè)性。通過(guò)讀書(shū),我明白了家庭教育的目的不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,更是要培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感、有社會(huì)責(zé)任感的公民。
最后,讀書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了父母對(duì)孩子的影響力。在之前,我以為只有學(xué)校和老師才能影響孩子的成長(zhǎng),而自己作為父母的影響力較小。但是,通過(guò)讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)了父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大影響力。父母的言傳身教,以及父母的情感和陪伴,對(duì)孩子的發(fā)展有著無(wú)法替代的重要作用。因此,作為父母,我們需要時(shí)刻保持良好的行為和態(tài)度,在孩子面前做出正確的示范。同時(shí),我們要給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注,幫助他們建立自信和健全的人格。
總而言之,家長(zhǎng)讀書(shū)讓我收獲頗豐。通過(guò)讀書(shū),我找回了閱讀的樂(lè)趣,重新審視了自己的教育方式,擁有了寬廣的視野和胸懷,認(rèn)識(shí)了父母對(duì)孩子的影響力。我相信,只要堅(jiān)持讀書(shū),我會(huì)變得更好更全面地成長(zhǎng),也能更好地幫助孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)讀書(shū)不僅是一種精神上的滿足,更是為了給孩子們帶來(lái)更好生活的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇十三
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情,而陪孩子讀書(shū)也算其一?!皶?shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”?!岸嘧x書(shū),讀好書(shū),長(zhǎng)大后才有好的前途,有好的出路。”這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì),現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
陪孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓孩子明白了許多道理,通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野,拓寬了思路,增強(qiáng)了讀書(shū)的'興趣。
陪孩子讀《昆蟲(chóng)記》讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的形狀、特點(diǎn)和生活習(xí)性,讓孩子在讀作品的同時(shí),通過(guò)語(yǔ)言展開(kāi)想像,反復(fù)回味,找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系,達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。
讀書(shū)是快樂(lè)的,讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游吧,知識(shí)會(huì)改變他們自己,改變世界。
家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)范例篇十四
時(shí)間過(guò)得真快,20__年11月18日再一次走進(jìn)了甲來(lái)路小學(xué),參加了兒子二年級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì),此次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“相知、相伴、相守”。會(huì)上,鄭老師和沙老師細(xì)致入微地從各個(gè)方面對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)狀和對(duì)期末檢測(cè)的策略進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),讓我更深地認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的`重要性。
另外,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,孩子很喜歡讀書(shū),每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀,但孩子寫(xiě)話時(shí)還是有些困難,我認(rèn)識(shí)到心中有物,才能下筆成文,所以以后要多帶孩子接觸廣大的世界,有了切身體會(huì)才會(huì)有言可發(fā),比如這個(gè)星期帶孩子去游玩,在游玩的過(guò)程中,指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然,讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫(xiě)話也不難,無(wú)非就是“我手寫(xiě)我心”,逐步提高孩子的寫(xiě)作興趣。
在關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也不能放松對(duì)孩子的體育鍛煉,加強(qiáng)對(duì)跳繩、肺活量、50米跑步和坐位體前屈的鍛煉。讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)能又擁有健康的體魄。除了體育鍛煉之外,家長(zhǎng)更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子、引領(lǐng)孩子,作好家校結(jié)合,幫助孩子更快、更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做到德、智、體等方面的全面發(fā)展。
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