發(fā)展是一個國家、一個民族的根本大計，離開了發(fā)展，一切都將無從談起。對于不同的領(lǐng)域和情況，寫總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧，因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。如果您正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨看看以下小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
教師頂崗實習(xí)心得篇一
頂崗實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我們在和學(xué)生一起成長著，在教學(xué)過程中遇到的問題也越來越多，學(xué)生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點肆無忌憚，導(dǎo)致課堂氛圍到達(dá)了空前的低估。有的老師就會根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生，誠然有時候我們?yōu)榱诉_(dá)到教育教學(xué)的目的,難免會給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,這個懲罰的方式也相當(dāng)?shù)墓苡?，不過在這個過程中,我們應(yīng)把我們對學(xué)生的關(guān)愛放在第一位，讓學(xué)生尊重我們，敬重我們，做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發(fā)泄情緒。
我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學(xué)習(xí)的過程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎(chǔ)。
同時要想教育教學(xué)取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過程中一點一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動孩子們的主觀能動性，充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，促進(jìn)孩子們良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達(dá)到這種要求。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。
孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現(xiàn)代化，面向世界。無論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業(yè)。
教師頂崗實習(xí)心得篇二
面臨分班，對于平時千般唾棄萬般嫌棄的班級，學(xué)生心里都充滿著不舍。
看著分班的結(jié)果，思忖了許多。
職教的學(xué)生情況比較特殊，它與我們平時的普高是不一樣的，高考的時候會有三種選擇，高考、單招還有天津高考，所以對于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來說，面臨一次選擇，一次分班，決定自己是要參見哪個類型的考試，高考，對于大多數(shù)同學(xué)是困難的，他們基礎(chǔ)差，又不能忍受付出努力所需要的辛苦，無法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來的無聊與諾大的壓力，他們選擇逃避，選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的.學(xué)生都是真心實意想好好學(xué)習(xí)，通過高考考上好大學(xué)的，他們想的是中考就沒有參加，高考還不參加一次？抱著這種態(tài)度的學(xué)生，幀的應(yīng)該奉勸他幾句，不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來開玩笑。
單招，相比較高考來說是極為簡單的，他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力，不需要太高的學(xué)習(xí)成績，所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路，但是通過單招考上的學(xué)校都是專科，而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的，就比如我們的學(xué)校，雖然考上的人數(shù)寥寥無幾，而我所教的計算機專業(yè)更是從未有過。
還有一個選擇就是天津高考，在他們?nèi)雽W(xué)的時候就辦理了天津戶口，所以可以參加天津的高考考試。
其實，在我看來，無論哪種選擇，學(xué)習(xí)，相比較而言都是最簡單的事情，和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言，學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡單的事也是最容易成功而有所作為的事。
拿著班里學(xué)生的分班意向表，看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖迹m然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心，但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。
對于我們這些經(jīng)歷過高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過程是漫長的，中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無時無刻不存在的壓力，但是等你經(jīng)過努力，考上了滿意的大學(xué)，回過頭來看這一切你會覺得這個過程很美好，并不主張所有人都參加高考，視自己的真實情況來定，但是我鼓勵自己的學(xué)生能夠放手去搏一下，為自己的未來沖一下，還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。
教師頂崗實習(xí)心得篇三
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實習(xí)：邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實習(xí)九年級化學(xué)課；張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實習(xí)八年級數(shù)學(xué)課；張閣閣同學(xué)在趙會青老師指導(dǎo)下實習(xí)八年級物理課和九年級物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué)，在實習(xí)過程中，結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實習(xí)情況總結(jié)如下：
三位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認(rèn)真聽課，積累經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)校組織的各項活動。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師（代理063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動。三位實習(xí)老師雖然沒有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動。
1、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。
三位實習(xí)老師在明確實習(xí)任務(wù)后，利用一周時間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀經(jīng)驗。第二周開始，—站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當(dāng)老師的感覺。
xx年年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺，隨著班長一聲響亮的“standup，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強大的責(zé)任感。
教七年級（1）班的英語另兼兩個班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅?。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準(zhǔn)時為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實并不是我想象的那樣簡單。
教師頂崗實習(xí)心得篇四
我相信，每一個人的生活都有一條上升的.精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。2月13日，我懷著十分好奇、激動的心情，在zz縣zz中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。
我實習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)老師正這樣做著。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。
新課程改革強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué)活躍、過渡自然。
記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師給予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn);沒有教學(xué)經(jīng)驗，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;但是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強動力，可以看出你準(zhǔn)備充分。我相信你成為老師不久，一定會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師?！钡诙挝以诔醵昙壣狭艘惶谜n，除了聽取指導(dǎo)老師的意見，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情況，學(xué)生們積極熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動就更好了?！钡谌?，初一年級的學(xué)生們告訴我：“老師的語速有些快。”聽了老師和學(xué)生們的意見和建議，在后來的教學(xué)過程中，我不斷的注意和改進(jìn)。同時，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí);機智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為;善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思;給予學(xué)生鼓勵和正確的評價;學(xué)會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的幫助，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。
此外，班主任工作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習(xí)讓我認(rèn)識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文如果學(xué)不好，理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。我從實習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了一定的意識和能力的提升。
此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)老師對我基本功的肯定給了我很大的自信。
最后，教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關(guān)文科知識外，也應(yīng)該具有一定的數(shù)理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，因此，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!
有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最后，我想用我指導(dǎo)老師的話結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)。他說：“我是那河面上的船夫，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀!
教師頂崗實習(xí)心得篇五
我們都知道教師是實施課程改革的關(guān)鍵性因素，新課改不斷挑戰(zhàn)教師的心理承受能力。在各方壓力下，教師心理健康問題越來越突出，不僅妨礙本人的工作效率和身體健康，也妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展。
教師的心理問題主要有職業(yè)認(rèn)同缺失；人際關(guān)系敏感，社交行為退縮；自我認(rèn)同喪失，無法悅納自我；情緒穩(wěn)定性差，易焦慮和抑郁；職業(yè)倦怠嚴(yán)重，職業(yè)行為不當(dāng)這幾點。
教師的自我心理調(diào)節(jié)是心里健康的關(guān)鍵，需要正確定位教師職業(yè)，學(xué)會控制情緒、管理自己壓力。學(xué)會尋求社會支持，釋放和減輕心理壓力。堅持體育鍛煉和業(yè)余愛好，合理適度發(fā)泄。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為一名實習(xí)老師，必然也面臨著作為教師的心理健康問題，為了更好地忠于教育事業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自我能力的提升，就必須重視自我的心理健康。
才從大學(xué)生身份轉(zhuǎn)變過來的我們，對老師這一身份肯定有些許的不適應(yīng)，于是，學(xué)會調(diào)整自我的心態(tài)變得尤為重要。
首先，對于繁重的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該合理的分配自己的時間，提前做好備課工作，不慌忙上陣，避免造成不必要的壓力，不讓突發(fā)狀況擾亂心智。
其次，已經(jīng)成為教師的我們，要充分認(rèn)同自己的角色，熱愛教學(xué)，將老師這份工作融入自己的骨子里，從內(nèi)心深處熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，讓自己的才能在教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，以此獲得成就感和滿足感，激發(fā)自己在教學(xué)方面的熱情，從而避免產(chǎn)生教學(xué)厭倦感。
最后，作為一名教師的我們，不應(yīng)該將自己在生活中的多樣化情緒帶入課堂，這就要求我們在生活中學(xué)會調(diào)節(jié)自我情緒，做情緒的主人。不讓自己被情緒所困擾，所牽動。在實習(xí)生活中我們要正確處理與同事之間的關(guān)系，以尊重、真誠、寬容、謙虛的姿態(tài)與他人交流，形成良好的人際關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，要與學(xué)生保持一定的距離，不過分親昵。在業(yè)余時間里，做一些有益于身體健康的運動，釋放自己的壓力，進(jìn)行合理的情緒宣泄，從而讓自己以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。
學(xué)會調(diào)整自我心態(tài)，尤其重要，良好的心理狀態(tài)是保證教學(xué)效率的關(guān)鍵。作為一名實習(xí)老師，無論是從自身利益出發(fā)，保持自己的身心健康，還是從學(xué)生、家長出發(fā)，對其負(fù)責(zé)，我們都有足夠的理由去調(diào)整好自我心態(tài)。
調(diào)整自我心態(tài)，是責(zé)任也是義務(wù)，事關(guān)個人，也事關(guān)集體。
教師頂崗實習(xí)心得篇六
班級組織與建設(shè)，包括班紀(jì)的建構(gòu)和班委會的組建兩部分。班規(guī)班紀(jì)主要是指班級管理中的規(guī)章制度，對于班級氛圍的和諧，班級成員的認(rèn)知與發(fā)展，班級文化的締造，都起著舉足輕重的作用。班委是協(xié)助教師開展班級工作的得力助手，也是學(xué)生的模范與榜樣。
我認(rèn)為這一段話還是比較有深度的，經(jīng)過我在承德縣職教中心不到一個月的實習(xí)生活，我已經(jīng)體會到了這個道理。在班級管理這方面，班主任起著至關(guān)重要的作用，班主任的管理決定著班級的整體水平，比如：秩序、學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，等等方面。如果班主任比較有威嚴(yán)，學(xué)生在做什么事情之前就會思考后果，所以就很少出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的情況，就算出現(xiàn)了，班主任也會嚴(yán)厲的批評、處理他們，有校規(guī)校紀(jì)的約束和叫家長的壓力，他們有時候不得不向老師認(rèn)錯。如果班主任對自班學(xué)生松懈的話，不但班主任不好管理，任課老師在上課的時候感覺也不會很好，一節(jié)課效率不會很高，老師學(xué)生都不會開心，而且老師會感覺越來越費勁。
班委也有一定的作用，班主任不可能一直在班里一直看著學(xué)生，所以在這段時間里，還需要班委來管理班級的秩序，班主任需要找一批有責(zé)任心、有威嚴(yán)，能管住學(xué)生、自己又可以以身作則的人來幫助自己，這樣班主任也會放心一些。
在我實習(xí)任教的班級里，各班的班主任都是找班級中的刺頭來管理班級，我也同意這樣的辦法，因為這樣就算班長成績的不算好，但是可以管理班級的秩序，上課或者上自習(xí)班長可以幫助任課老師規(guī)整班級紀(jì)律，這樣老師就會有更多的精力來放在上課上，而不是放在維持紀(jì)律上。如果班主任沒有這樣做而是照常找每個班級學(xué)習(xí)成績最好的來管理，我覺得效果應(yīng)該不會太好。每個班級學(xué)習(xí)成績最好的，不一定就能維持紀(jì)律，因為那些淘氣的不一定就聽他們的，所以到時候也不好管理。
所以我認(rèn)為班主任在班級的管理上和班委人員的選擇上，一定要三思而后行，有一個好的開始，結(jié)果也必定是好的。
教師頂崗實習(xí)心得篇七
只有充分了解學(xué)生，我們才能準(zhǔn)確知道學(xué)生的興趣是什么；只有充分掌握教材，我們才能將教材和學(xué)生的興趣點結(jié)合起來；只有充分做好準(zhǔn)備，我們才能使課堂教學(xué)生動起來。不然的話，我們只會“事倍功半”。古語說得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。
往往我們能找到學(xué)生的興趣點，也能結(jié)合興趣點將知識生動地講解出來。但教師往往會忽略掉學(xué)生的這種興趣是好是壞，會給學(xué)生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中，“半卷紅旗臨易水”這一句借用了《荊軻刺秦王》中易水送別的典故。一說到荊軻，學(xué)生們就來興趣了。因為在游戲王者榮耀中有荊軻這個人物。但是游戲中的荊軻是一個“女生”。這就給學(xué)生帶來很大的一個誤導(dǎo)。那么這個時候，教師就應(yīng)該給學(xué)生以引導(dǎo)。首先糾正他的錯誤認(rèn)知。其次，肯定游戲可以使他們了解一些知識的優(yōu)點。之后，說出游戲有時會對歷史進(jìn)行改動的弊端。最后，得出可以玩游戲，但是應(yīng)該玩一些益智的、正確的游戲的結(jié)論。在學(xué)生的興趣存在一些偏差的時候，老師要注意進(jìn)行引導(dǎo)。
往往學(xué)生的興趣只在我們教學(xué)內(nèi)容的某一部分，而且也只是這一內(nèi)容的表象。教師要注意用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谂d趣基礎(chǔ)上給予升華。例如名著《簡愛》的講解。課本對于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個年齡使他們對于愛情很是好奇。所以在看到這句話之后，他們激動了。當(dāng)然對于小說的講解我們必然會講到簡愛的愛情。但是在講解完之后，我們不是就結(jié)束了。要讓學(xué)生們暢所欲言他們學(xué)到了什么。我們要引導(dǎo)學(xué)生去思考簡愛為什么最終能得到愛情；要引導(dǎo)學(xué)生思考這篇小說要使他們明白些什么；甚至于他們得到了什么人生的啟迪，應(yīng)該怎么做。要在愛情小說的表象上給予升華，培養(yǎng)他們正確的愛情觀、人生觀和價值觀。
興趣是最好的老師。古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇门d趣引導(dǎo)教學(xué)是我們應(yīng)該嘗試的。但在嘗試的同時我們也需謹(jǐn)慎對待。
教師頂崗實習(xí)心得篇八
不知不覺，實習(xí)期已經(jīng)過去一多半了，高三的學(xué)生也即將迎來他們的高考。昨天，有幸和高三的老師一起監(jiān)考高三的二模，我深刻的發(fā)現(xiàn)高三與高一的區(qū)別，不論怎么說，高一的孩子還是沒有高三的學(xué)生成熟，不懂得學(xué)習(xí)的重要性。
在監(jiān)考的過程中，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著“再學(xué)10分鐘，20以后再去吃飯吧”。看到這個紙條，勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時期的辛酸史，我和我的閨蜜也傳過這樣充滿正能量的小紙條。高中很累，尤其是高三，不過我始終堅信天道酬勤，付出一定會有收獲的。
監(jiān)考之后，我發(fā)現(xiàn)對待高一的學(xué)生，不能過于嚴(yán)厲的要求他們學(xué)習(xí)，而是要灌輸心靈雞湯，讓他們從心里面認(rèn)識到學(xué)習(xí)是他們自己的事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是在老師和家長的逼迫下被動的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為自己以后的幸福生活奠基，實現(xiàn)自己的人生價值，而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識到這一點，才會爭分奪秒的和時間賽跑，珍惜每一分鐘去學(xué)習(xí)，為自己的以后打拼，無論高考的結(jié)果怎樣，都要奮力一搏，拼盡最后一絲力氣，做到問心無愧。
實習(xí)之后我才知道，作為一名人民教師，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。我不想在以后聽到有人在背后評價我培養(yǎng)了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來看，愛玩是他們的天性，我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂，知道在什么樣的年紀(jì)該做什么樣的事，讓他們從心底里接受我們的建議，把我們當(dāng)成可以信任和傾訴的對象，而不是把我們當(dāng)成敵人，每天絞盡腦汁的想辦法去應(yīng)對我們老師，這樣一來，對教師對學(xué)生都沒有好處，教師累，學(xué)生也累，而且學(xué)習(xí)效率也不高，事倍功半。
作為實習(xí)教師，個人覺得自己與學(xué)生的關(guān)系過于親密，雖說可以取得學(xué)生們的信任，但是缺乏威嚴(yán)，不能對學(xué)生進(jìn)行良好的管理，在某種程度上說，這是我們實習(xí)生的一個弊端。我們的年紀(jì)和學(xué)生相仿，與資深教師比起來，沒有距離感，很難讓學(xué)生們怕我們，雖然怕不是目的，但是對于這一群“孩子”來說，現(xiàn)在只有“怕”才能讓他們收收心。
教師頂崗實習(xí)心得篇九
通過這么長時間的頂崗實習(xí)，我有一些自己的體驗，頂崗實習(xí)也算是我們認(rèn)識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，在學(xué)校是以學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)我們有自己的老師與同學(xué)，而頂崗不僅是要以學(xué)生的身份像有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，更要轉(zhuǎn)換自己的身份以老師的身份來給學(xué)生上課。這兩個身份的轉(zhuǎn)換其實是最困難的過程，不過適應(yīng)了也就好了。
初來到頂崗實習(xí)學(xué)校有很多不適，不知道怎么和學(xué)生相處，也不知道怎么具體教學(xué)，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環(huán)，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應(yīng)了頂崗的日子，知道了作為一名教師應(yīng)該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應(yīng)，逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結(jié)果顯而易見，其實誰的學(xué)生時代都有過厭學(xué)的階段，這是很正常的一種心理，只要處理得當(dāng)仍舊是一名好學(xué)生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學(xué)生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。
來頂崗之后不僅是要和學(xué)生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認(rèn)為在和老師們打交道時要有謙虛的態(tài)度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學(xué)習(xí)，竭力提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì)，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學(xué)生。
作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)技能，還要學(xué)會怎么和學(xué)生相處怎么去考慮學(xué)情，還要掌握怎么和有經(jīng)驗老師的相處與學(xué)習(xí)，與他們和睦相處，融入他們其中，多學(xué)習(xí)他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學(xué)水平。
教師頂崗實習(xí)心得篇十
來到__一中實習(xí)兩個多月了，自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了，上課節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學(xué)生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風(fēng)氣。
通過聽老師的課，我認(rèn)為教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，重結(jié)論，輕過程，的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受，課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動性。
在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
教師頂崗實習(xí)心得篇十一
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的教師頂崗實習(xí)心得精選，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對于教學(xué)，我是一張白紙，沒有半點經(jīng)驗。我們雖沒有當(dāng)過老師，但有多年的學(xué)生經(jīng)驗，了解學(xué)生的心理和教學(xué)，利于教學(xué)活動的展開。近半年的頂崗實習(xí)，我已不再像初來乍到時那樣，沒有任何經(jīng)驗，幾個月的教學(xué)工作，多多稍稍積累了些教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)如下：
1 教學(xué)技能的提高，在教學(xué)上我是新手，不知道教學(xué)活動怎么設(shè)計。在最迷茫的時候，有個好辦法，一是指導(dǎo)老師，二是聽課。指導(dǎo)老師是我教學(xué)路上的重要引領(lǐng)人，積極邀請指導(dǎo)老師聽課，教學(xué)技能提高很快，從發(fā)音到課堂活動的設(shè)計，指導(dǎo)老師都會“毫不留情面”的指出錯誤，常言說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，尤其是沒有經(jīng)驗的新手，有些錯誤和細(xì)節(jié)，都是自己沒辦法發(fā)現(xiàn)的，這時，就需要一位名師指點迷津，就像打仗一樣，有軍師的坐鎮(zhèn)，勝算會更大。第二個途徑就是聽課，他山之石，可以攻玉。只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，經(jīng)驗靠積累，也可以借鑒。在斷在的時間里，提高最快的方法就是聽課，模仿好的教學(xué)方法。牛頓說他偉大是因為踩在了巨人的肩膀上。我們不是偉人，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的有用之法，提高自己。
2 課堂管理技能的提高
我準(zhǔn)備好發(fā)火了，腦海突然閃過一個單詞“haircut”，于是我忍住了火，問學(xué)生知道英文怎么說發(fā)型么?學(xué)生立刻安靜了下來，認(rèn)真的看著我，我在黑板上寫上“haircut”,并解釋“hair”是頭發(fā)，“cut”是剪，把頭發(fā)剪了，就會有新發(fā)型。然后領(lǐng)讀了這個單詞，課堂的氣氛從哄鬧回到學(xué)習(xí)中。學(xué)生需要引導(dǎo)，老師的一切努力都以教學(xué)為目的，這是我自己的一點體會。
3 教學(xué)活動設(shè)計技能的提高
初一的學(xué)生貪玩，不可能整節(jié)課都全神貫注的聽講，課堂講效率，也要講方法，張弛有度，才能保證課堂質(zhì)量。為了抓住學(xué)生的注意力，我會加一些活動，小組討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，都解決不了的問題，老師解決。還可以通過游戲，練習(xí)口語，寓教于樂。角色扮演是學(xué)生喜歡的活動，在角色扮演中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長，去模仿去表演，既學(xué)到了知識，又體會到學(xué)習(xí)的快樂。
1 教師的職責(zé)是教書育人，德育也是教學(xué)工作的一個重點。我始終把德育貫穿在教學(xué)中，在講以生日為話題的課時，留了一個非紙質(zhì)的作業(yè)，制作一張卡片，寫上自己和父母的生日，第二天上課，大多學(xué)生都制作了卡片，學(xué)生利用手中的卡片完成目標(biāo)語言的.聯(lián)系后，我把話題轉(zhuǎn)向父母，在做卡片之前你是否知道父母的生日，我相信父母肯定知道你的生日，我希望同學(xué)們在父母生日的那天都送一件禮物，表達(dá)自己對父母的愛。學(xué)會感恩，知道愛，是我想告訴學(xué)生的。那一節(jié)課，學(xué)生在最后聽得很認(rèn)真，應(yīng)該是領(lǐng)會到了我的用意吧。
2 與學(xué)生交流要注意言辭。學(xué)生的心很敏感，很脆弱。有一次課上，我請一個學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生回答問題，無論怎么引導(dǎo)，那個學(xué)生也回答不上來，這時，就有學(xué)生開始起哄，“老師。你不用解釋了，對牛彈琴?！蔽毅读讼拢f“安靜，我相信每個人都能學(xué)會?！蔽依^續(xù)不放棄的引導(dǎo)，最后那學(xué)生還是說出了答案。那學(xué)生坐下后，我在班里說的第一句話是“要學(xué)會尊重同學(xué)，互幫互助，共同進(jìn)步?！蔽也恢滥翘煳姨幚淼姆绞绞遣皇呛线m，我想讓學(xué)生知道，無論什么時候，都要尊重他人，為他人著想。學(xué)生的想法還很天真，有時不經(jīng)意的行為就傷害了身邊的人。我要做的就是盡力引導(dǎo)他們，該做什么，不該做什么。
頂崗期間的感悟，不僅僅是以上的只言片語，而我學(xué)到的也只是滄海一粟，我堅信一點：謙虛的人，才能更快的進(jìn)步。無論以后工作在什么崗位上，我都會虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。
教師頂崗實習(xí)心得篇十二
二中六名實習(xí)生于10月12日，13日進(jìn)行了頂崗第一關(guān)——過關(guān)課。所謂過關(guān)，也就是對自己教學(xué)能力，交際溝通能力，邏輯思維能力以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力等各項能力的一種檢測與考核。為此，我們充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求，事無巨細(xì)，全力以赴。
國慶節(jié)假期之前，我們六名實習(xí)生在學(xué)校的安排之下安排出了每個人過關(guān)課的具體時間以及過關(guān)課的課題，并上報了學(xué)校教務(wù)處。接下來就是我們?nèi)?zhǔn)備的時間，我們嚴(yán)格按照五環(huán)節(jié)四展示準(zhǔn)備了課件，寫了教案，并根據(jù)正規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了一節(jié)完整的`課堂。然后我們六個人之間對彼此的課件、教學(xué)設(shè)計等都分別闡述了自己的觀點看法并提出了自己的建議。我們根據(jù)崗友們的建議對這個課進(jìn)行了第一次修改。
第二次修改，國慶假期之后回到學(xué)校，我們分別將自己的課件以及自己的教學(xué)思路講給指導(dǎo)老師聽。指導(dǎo)老師聽完以后對我們分別做出了專業(yè)性的指導(dǎo)，其中特別強調(diào)了時間把握以及過渡銜接的問題。這次我們在指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)以及各位崗友們的互幫互助下完成了第二次修改。
第三次修改，一節(jié)課準(zhǔn)備的再好，不去親自實踐，也不能算是一節(jié)好課。所以，我們在準(zhǔn)備好以后就分別在指導(dǎo)老師的班級里各試了一次課，并且在自己的另一個班里也試了一次課，同時邀請了指導(dǎo)老師和其他同行去聽了自己的試課。在試了三次課以后，對自己的這節(jié)課可以說是比較熟悉了，了解到學(xué)生會遇到的問題以及容易出錯的地方，更加明白自己要在哪一塊多下功夫。之后各位老師們針對不同當(dāng)面對我們提出了不同的建議與要求。我們根據(jù)這些建議等對又做了一次系統(tǒng)性的修改。
第四次修改，在三次試課以及三次修改以后，利用晚自習(xí)的時間又換了一個班進(jìn)行了第四次試課，這次還另外邀請了班主任以及其他任課老師，希望通過不同的班級、不同的學(xué)生以及不同學(xué)科老師對自己的評價，讓自己對這節(jié)課有更深層次的領(lǐng)會。這次試課以后根據(jù)不同老師的建議做了最后一次修改并且每個人在正式上課之前再班里多媒體上存放了自己的課件寫下了自己的課堂流程以及時間分配。
我始終相信“好事多磨”，四次試課，四次修改，第二天走上講臺之時，已幾乎無緊張之感，每個人都已經(jīng)對自己的教學(xué)環(huán)節(jié)等熟記于心，總體下來，雖然很多地方需要改進(jìn)，但每個人都進(jìn)步很多，收獲頗多。
感謝學(xué)校這次的機會，讓我們更多一次對自己的磨練與改進(jìn)的機會，讓我們在頂崗這條路上越走越遠(yuǎn)越好！
關(guān)已過，未來還會遠(yuǎn)嗎？
教師頂崗實習(xí)心得篇十三
寒風(fēng)的二月已經(jīng)過去，我們迎來了春暖花開的三月。頂崗實習(xí)已經(jīng)過去半個月，這半個月，我收獲到了很多。
從一開始的對學(xué)生無感和對管理班級的迷茫到現(xiàn)在能夠從容在講臺上說話，我的進(jìn)步自己還和指導(dǎo)老師是看在眼里的`?，F(xiàn)在我仍然在聽課階段，還沒有正式給學(xué)生上課。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累?，F(xiàn)在，我越來越喜歡我的班級，“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我正努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
還未來實習(xí)頂崗前，我便滿懷期待和憧憬迎接未來的路，我想象過實習(xí)時會遭遇的哪些困難，可是夢里走的再遠(yuǎn)，醒來還是在床上，終究要行在實習(xí)的路上才知道會發(fā)生什么，遇到什么，會收獲什么，會得到什么。選擇了頂崗實習(xí)，我便會努力做好這件事，愿我的實習(xí)生活能和這春天一樣綻放光彩。
教師頂崗實習(xí)心得篇十四
課文背誦是高中語文的重要組成部分，因為大量的閱讀和背誦，可以幫助我們儲存積累文字材料，量變促進(jìn)質(zhì)變，積累的文字多了，才能慢慢地內(nèi)化為自己的語言，進(jìn)而在生活中運用，所以在每本書上都有一定的優(yōu)秀篇目讓學(xué)生們背誦。鑒于背誦的重要性，我們在教學(xué)中，十分重視學(xué)生的背誦。但是在我實習(xí)的這兩個月里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一聽到這是背誦的篇目時，就會非常抵觸，而且背誦的效率非常低。所以為了引起學(xué)生們的背誦興趣，提高背誦效率，我在講解完高中語文必修四第二單元的宋詞后我又利用連排課的時間來進(jìn)行背誦訓(xùn)練。
死記硬背是語文背誦的大忌，如果一節(jié)課只讓學(xué)生們自己在那高聲背誦，他們會把這個當(dāng)成一個沉重的任務(wù)，而且就算當(dāng)時背過了，也不能長時間的記憶，所以我以一種有趣、輕松的方式，讓學(xué)生們在享受中背誦課文。上課伊始，我先是對第二單元的宋詞進(jìn)行檢查，當(dāng)我對學(xué)生們說要檢查背誦時，學(xué)生們都把頭低下去了，給我的感覺就是要把自己藏起來，希望老師“不要注意到我”、“別叫我”，在這種狀況下，可想而知，檢查的結(jié)果并不是很好。面對這樣的情況，我并沒有生氣發(fā)火，我先對他們說；“老師非常理解你們，那么多篇目需要背誦，但是你們的時間是有限的，當(dāng)時間少任務(wù)重時，你們是力不從心的。”學(xué)生們紛紛點頭，這時有個同學(xué)舉起手來想發(fā)言，我應(yīng)允了。他說：“老師，我們并不是不愿意背誦，而是需要背誦的內(nèi)容太多了，還沒背完這一首，已經(jīng)在學(xué)下一首了，而且我們還有其他科的任務(wù)要完成?！甭犕旰螅艺f：“好，聽了這位同學(xué)說的，我明白了你們不是不喜歡背誦課文，只是不善于背誦課文，一味地死記硬背，花費太長的時間，效率低下，這樣咱們這節(jié)課講幾種方法，這些方法不僅能讓你們省時高效地背誦，而且還會讓你們輕松享受地去對待這些詩詞?！睂W(xué)生們一聽到有這么好的背誦絕招，全都抬起頭來，躍躍欲試，一直問：“老師，是什么方法啊，快傳授給我們吧?！笨粗鴮W(xué)生們興趣這么高，我趁熱打鐵開始講解方法，為了不讓課堂死氣沉沉，我在講解方法的過程中，穿插了一些小游戲以及音頻視頻。
首先講解第一種方法“趣味閱讀法”。在這個環(huán)節(jié)我們選取了多種閱讀方法，第二段有八首詞，每首詞又分為上下闕，分完后我們先是采取成語接龍的方式來接詞，如果卡在了誰那，那就給一個小懲罰（唱歌、講個故事等），如果接的快，背的順，便可以有獎勵（有特權(quán)卡，可以下一個活動用）；接下來有采取了“我來問，你來答”的背誦模式，首先我開頭提問了一個學(xué)生，如果這個學(xué)生回答正確，便讓他來決定下一個回答的人是誰，學(xué)生們都想要這個特權(quán)，都在下面抓緊誦記，積極性非常高。最后我們將這個單元的詞分為婉約派和豪放派兩種，然后讓男生代表豪放派，女生代表婉約派，進(jìn)行閱讀，閱讀完后有一個同學(xué)提議進(jìn)行反串閱讀，我同意了這個提議，在不同風(fēng)格的閱讀下，學(xué)生們體會到了不同詞派的不同風(fēng)格。
經(jīng)過上面的趣味閱讀，將學(xué)生們的積極性提高了，我們便進(jìn)入了“分析&對應(yīng)”這個環(huán)節(jié)。我一說開始便有好幾個同學(xué)舉手要先說，可是在這里我說咱們先分組，接著學(xué)生們分成九組，先是小組找詞中句子進(jìn)行簡要分析，然后小組代表可向其他小組提問，讓其他小組來找與之相對應(yīng)的句子，答對加一分。最后前三個小組可以各得一張?zhí)貦?quán)卡。在這個環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的分析背誦能力，而不是一味地死記硬背。在這里第一個小組先發(fā)治人，小組代表向第三組提問“在辛棄疾的一首詞中借“懷古”贊揚孫權(quán)、劉裕的抗敵功績，其中有一句表現(xiàn)英雄叱咤風(fēng)云，馳騁沙場的一句話是什么？”第三小組非常快的答出“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，成功積累一分。看到三組已有一分，其他組紛紛出題、爭相答題。最終第三組、第五組、第九組取得了勝利，拿到了特權(quán)卡。
最后一個環(huán)節(jié)為“看圖（視頻）配句”環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)，我首先播放了一首非常優(yōu)美的《月滿西樓》，學(xué)生們都說：“老師真好聽”。我對他們說：“確實很好聽，你們知道這個詞是誰寫的嗎”。學(xué)生們停頓了一下，這時有個學(xué)生說：“很熟悉，好像見到過”。我接著引導(dǎo)他們：“你們看這首詞的風(fēng)格像咱們第二單元的誰的呢？”這時學(xué)生們恍然大悟：“老師，是不是李清照寫的”。我說：“你們很棒，確實是她寫的，同學(xué)們都覺得只有文字背起來老是很難記住，那咱們可以試著將文字與音樂結(jié)合起來，這樣咱們就會覺得背誦將是一種非常享受的活動。”接著是成果展示階段，在這個階段，學(xué)生們可以自由選擇第二單元中的詞來背誦，在這個環(huán)節(jié)學(xué)生們可以用特權(quán)卡決定自己的背誦時間，但有一個同學(xué)在背誦《念奴嬌赤壁懷古》時，背完上片，不知道下片首句是什么，在這里我沒有直接提醒，而是在幻燈片上展示了一張圖片（圖片見案例附件），他看到圖片很快就想起了那句話，順利背下來了。所以在這個環(huán)節(jié)我利用音樂、圖片等輔助性的手段來幫助學(xué)生們記憶。
通過這次連排課，學(xué)生們掌握了幾種有利于背誦的.方法，不再是一味地死記硬背，而是理解性的去背誦，這樣讓他們所背誦的東西活起來，成為自己的東西，進(jìn)而慢慢地建立起了自己的語言資料庫，當(dāng)用的時候，可以隨意提取，最重要的是通過這些方法讓學(xué)生們覺得背誦并不是自己的一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，借助音樂、圖片等手段，是學(xué)生們在這些歷史悠久的名篇中，體會到這些古詩文的魅力。學(xué)生們在情境中閱讀，有利于陶冶學(xué)生們的情操，提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)，背誦是語文的一個重要的學(xué)習(xí)方式，掌握了背誦技巧將對他們以后的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。畢竟這些方法不單單是可以用在語文上，其他學(xué)科也是同樣受用的。通過這些有趣的方式讓學(xué)生們對背誦產(chǎn)生興趣，不再畏“背”如虎。那么學(xué)習(xí)起來會得心應(yīng)手，簡單明了。
教師頂崗實習(xí)心得篇十五
孩子成長過程中對其影響最大的當(dāng)屬家庭、學(xué)校和社會，而對一個已入學(xué)的孩子來說，其受教育的主要地點則是在學(xué)校。其中，老師對他的影響是深刻且巨大的。教師與學(xué)生“有效接觸”時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于家長，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學(xué)生。所以，教師在孩子的成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色，一位優(yōu)秀的老師是學(xué)生成才不可或缺的因素。
在學(xué)校教育中，每個班級都有不同的特點，而在班級中，每個學(xué)生也都有不同的特點。有些學(xué)生自信、有些學(xué)生自卑、有些學(xué)生調(diào)皮，喜歡在課堂上搗亂、有些學(xué)生安靜，喜歡獨立思考。但在大多數(shù)學(xué)生中，優(yōu)秀自信的學(xué)生并不多，相反是那些平庸、調(diào)皮或不求上進(jìn)的學(xué)生占多數(shù)。這不得不引起我們對教育的反思，其中，我認(rèn)為最值得探究的是學(xué)校教育，特別是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想行為方面的影響。因為，教師是人類靈魂的工程師，是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。然而，有些教師卻忽視了自己對學(xué)生產(chǎn)生的重要作用。
教師的一言一行，一舉一動都對學(xué)生起著很大的示范作用，并對他們的心靈產(chǎn)生深刻而久遠(yuǎn)的影響。有些教師衣帽不整，不修邊幅或行為不雅，給學(xué)生留下不好的印象，使其對教學(xué)和教育的可信度降低。然而，就在一些教師忽視自己對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的時候，另一些教師在自己的崗位上努力扮演好一個教學(xué)工作者的角色，愛自己的教學(xué)工作，愛自己的學(xué)生。也就是這樣，他們教出的學(xué)生存在著很大的差別。
人們常說，先有伯樂，后有千里馬。一點不假，世界上千里馬也許不少但未必都能遇上伯樂，那些遇不上伯樂的千里馬，命運是可想而知的。一株優(yōu)勢的苗子，如果得不到好的栽培，很快就會埋沒在荒漠之中而無法成才。所以，對于一個尚未成才的學(xué)生來說，遇上一個真正的名師是何等的重要。
孔子說教師應(yīng)該“學(xué)而不厭，誨人不倦”。所以，教師應(yīng)該不斷增加自己各方面的知識，對學(xué)生的問題仔細(xì)解答，不感到厭倦，激發(fā)學(xué)生積極思考的興趣。
一個孩子的成長，不僅學(xué)要家庭的關(guān)懷與教育，在進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，教師的關(guān)懷與教育也是不可或缺的。自信的孩子需要老師嚴(yán)格要求，自卑的孩子需要老師的鼓勵，自閉的孩子需要老師的開導(dǎo)……教師對一個孩子的影響作用有時是不可估量的。千里馬只有在遇到伯樂時，才能讓它的才能被挖掘出來并加以利用。每一個孩子都有一定的潛力，無論是哪個方面的，只要加以挖掘與培養(yǎng)，都可以得到很好的發(fā)展。這樣就要求教師因材施教，使每個學(xué)生都個性張揚、健康成長，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位子，朝著成功的方向奮進(jìn)。
剛開始我是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課，很感謝老師們的配合，讓我能夠很隨意的去聽每個老師的課，汲取他們講課中優(yōu)秀的地方，增加自己的見識。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題。特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材。想上好一堂課首先要知道課程的體系以及知識的重難點，因此聽課是一個很重要的環(huán)節(jié)，在聽課的過程中，我認(rèn)真做筆記，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及對知識的掌握情況，認(rèn)真記錄學(xué)生的真實反應(yīng)，這有助于自己在上課的時候把握學(xué)生，把握課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在實習(xí)中獲得的經(jīng)驗真的是不可用語言來描述的。這些收獲在任何一個書本上都獲得不了。所以這半年的實習(xí)生活真的非常珍貴。
進(jìn)入第二個星期就開始準(zhǔn)備新課，在確定了授課內(nèi)容之后，便開始準(zhǔn)備自己的授課內(nèi)容，最初是認(rèn)真閱讀教材，在網(wǎng)上搜集一些資料，視頻，教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師在教學(xué)上優(yōu)秀的地方，聽優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)老師的講課風(fēng)格，以及對學(xué)生的引導(dǎo)方式，對課堂節(jié)奏的把握情況，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。與此同時，我又在指導(dǎo)老師的幫助下拿到了中學(xué)教師的教案，我又根據(jù)教案上的重難點的規(guī)定，制定自己的教學(xué)設(shè)計，在經(jīng)過了一系列的資料收集之后，我制作出了自己的教學(xué)設(shè)計，跟指導(dǎo)教師討論之后，指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)要求對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改，并向我講解了如何把這節(jié)課上好，看到了我有些緊張之后，老師又安慰我，要我按照自己的節(jié)奏進(jìn)行，這給了我很大的信心上好這節(jié)課。第一節(jié)課對于一個新老師是十分重要的，在上講臺之前，我很是緊張，心跳得非?？?，但當(dāng)上課鈴聲響起之后，我的心平靜了下來，微笑著走進(jìn)了教師，看到下面坐著三十幾名學(xué)生的時候，心里更是踏實了很多。整個一堂課下來，有條不紊，按照我自己的節(jié)奏順利的將這堂課上了下來，并且同學(xué)們十分的配合，上課積極舉手回答問題，對于我這個新老師，學(xué)生們更多的是新鮮，因此他們上課的精神十足，對此我十分的高興。
一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性還應(yīng)該增強。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，因此一定要布局科學(xué)合理。講課還應(yīng)該在緊湊一些，總的來說這堂課上的很好，學(xué)生的反應(yīng)也是十分的不錯，老師的點評給了我很大的鼓勵。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解。無論再簡單的問題我也會親自給他們詳細(xì)講解。課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！
教師頂崗實習(xí)心得篇十六
時光流逝，不知不覺時間已悄悄離去，但在這實習(xí)兩個月中，留給的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。在這實習(xí)的兩個月中，我們脫離了學(xué)校，我們實現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變，由轉(zhuǎn)換成了，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會環(huán)境。在這個期間，我們學(xué)到了很多知識，能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，由理論轉(zhuǎn)化為實踐。轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習(xí)已過去一半兒了，這周我們對過去的這一半的實習(xí)期做了一個總結(jié)，以下是我們做的幾點總結(jié)：
我現(xiàn)在教五年級六個班的思品，以及五年級五班的語文；xx教二年級八班的語文；xx教二年級四班的語文；xx教三年級六個班的思品，以及三年級八班的數(shù)學(xué)。從開始的聽課到現(xiàn)在可以直接上課，下課會聽師傅的指導(dǎo)，然后加以改進(jìn)，收獲頗豐，越來越熟練。
1.在教學(xué)方面
（1）通過師傅和巡回指導(dǎo)老師的反饋，我們了解到我們四個人的教學(xué)基本功還都是很不錯的，從教態(tài)來看，我們的課堂能夠體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，儀表端莊，舉止從容；我們的普通話雖然標(biāo)準(zhǔn)，但是缺一點生動。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化，這一點我們四個還都有待提高，有經(jīng)驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節(jié)目，加以練習(xí)。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習(xí)，一筆好字在未來的職業(yè)生涯中能起重要的作用。
（2）從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程來看，我們的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計合理，但是教學(xué)設(shè)計缺乏層次感，教學(xué)重難點不突出，所以今后我們要做的是在做教學(xué)設(shè)計之前，一定要明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點解決什么問題，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，詳略得當(dāng)，主次分明，層層遞進(jìn)，只有這樣，教學(xué)才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設(shè)計性、趣味性和啟發(fā)性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學(xué)生完全融入到課堂中也是今后我們要重點向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)的。在對學(xué)生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學(xué)生進(jìn)行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進(jìn)行老師對學(xué)生的評價，還可以讓學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂注意力，還可以有效的提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察思考的能力。
在教學(xué)方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習(xí)中，我們一定會對自己所教的學(xué)科多研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，多聽課，多與其他老師交流，多做教學(xué)反思。
2.在為人處事方面
在實習(xí)學(xué)校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應(yīng)有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。
3.在對待學(xué)生方面：轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
（1）尊重所有學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育。
（2）承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會知識，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個學(xué)生提出更高期望。
（3）了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據(jù)此進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊，保證每個學(xué)生都有進(jìn)步。
（4）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化，及時適當(dāng)調(diào)整課程和了解教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
（5）充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧秘。
頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。雖然很辛苦，但都為了教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！
教師頂崗實習(xí)心得篇十七
教學(xué)真的是一門藝術(shù)，教師是一個有點特殊的職業(yè)。作為教師的我們，每天面對的是一個一個鮮活的生命，接觸的是一顆顆躍動的卻又不太成熟的心，他們渴望成功，渴望成長，但又難免犯錯，不失青澀。我們要用孩子的眼光去看帶孩子們，去多多包容他們引導(dǎo)他們，努力的去了解每個孩子，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，這大概就是師道吧。
我已經(jīng)給九班和十班各上了兩節(jié)課了。為了能更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)處境和學(xué)習(xí)狀況，更好的適應(yīng)他們對英語學(xué)習(xí)的要求和期待，更快更精準(zhǔn)的`提升自己的教學(xué)技能和水平，我利用自習(xí)課時間讓班級同學(xué)給我寫了意見和建議，還有他們對我的英語課的期待，以及在英語學(xué)習(xí)方面的困惑。這幫可愛的孩子們給我了滿滿的驚喜和感動。大多數(shù)同學(xué)都寫得很認(rèn)真也很真誠，意見也都很中肯。我一一認(rèn)真的回復(fù)了每一個學(xué)生寫的，相信他們看到我的回復(fù)也會很開心，也會動力滿滿吧。認(rèn)真的對自己存在的問題和學(xué)生們的反饋進(jìn)行整理記錄過后，我今天把回復(fù)好的小紙條還給了他們。幾乎每個孩子的信上我都對他們進(jìn)行了鼓勵，雖然是采取不同的方式，因為我堅信正面教育的作用，堅信他們會在我的鼓勵下感受到我的真誠，然后跟我進(jìn)行更多的交流，也會因此喜歡上英語學(xué)習(xí)和我的英語課。
果然昨天下午一個孩子就找到我跟我談了談心，說到了自己的困惑和問題。當(dāng)時她急著回去上課把一個小紙條塞給我了就跑回去上課了。昨天我思考了該怎么和她交流交流。今天下午的自習(xí)課跟班主任打好招呼之后我和這個姑娘談了好久，她跟我講了自己內(nèi)心的想法，說了自己想考的大學(xué)，說了自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。雖然現(xiàn)在才高一，但是她的壓力很大，主要是因為身邊的親戚家的孩子都很厲害很優(yōu)秀，她想通過自己的努力為父母爭光，也真的是想證明自己真的可以很優(yōu)秀，所以她一直很努力很踏實，也很有毅力很有想法。我在這個姑娘身上找到了自己的影子，也為她的踏實努力認(rèn)真而感動，我發(fā)自內(nèi)心的想要幫她，想要引導(dǎo)她。我跟她交流了一下相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，告訴她必要時候要積極尋求老師的幫助，積極和老師溝通交流。她也因為我的關(guān)注和幫助感到很開心，并表示一定會繼續(xù)好好努力。
作為教師，就是要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。教師的責(zé)任，不僅僅在于教書，更在于育人。學(xué)生們可能因為各種原因會犯錯誤，會犯糊涂，會不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這時候我們作為教師就要嚴(yán)格要求他們，教會他們知識，要求他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和成長也是教師的責(zé)任，師愛無聲，師愛細(xì)膩，師愛無私，好多時候，學(xué)生們需要我們放下教師的高姿態(tài)，亦師亦友地和他們交流，教學(xué)相長，共同進(jìn)步，大概這才是真正意義上的民主平等的師生關(guān)系吧。
教師頂崗實習(xí)心得篇十八
轉(zhuǎn)眼過去已過了兩個月了。我們?nèi)齻€男同學(xué)和五個女同學(xué)從一名學(xué)生漸漸的也成了小老師?；貞涍^去的`兩個月里，真是有苦有甜，孩子們既能把你氣的夠嗆，也能把你逗的開心。下面介紹一下三個男老師的教學(xué)經(jīng)歷和成長。
先說祝老師吧！祝老師壓力還是比較大的，他任課初一1、2班的語文，也是比較重要的一科，平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公，平時考試還要檢驗一下教學(xué)成果，經(jīng)歷了第二次月考，據(jù)反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故，剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業(yè)的詞匯去給孩子們講課，結(jié)果孩子們，不太理解。祝老師還是比較心細(xì)的，及時發(fā)現(xiàn)了問題，并進(jìn)行了改正，上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子，我們?nèi)ヂ犓恼n也慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們上課都很認(rèn)真，他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情，都成了好朋友。
張老師的課有點少，他教初二的體育課。一天兩節(jié)課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作，他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認(rèn)真的男孩，上課的時候?qū)⒆觽円埠荜P(guān)心，孩子們和他關(guān)系特別好，下課后總是愛追著張老師問各種有關(guān)體育的問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂，還好小張老師能夠很好的處理。我們?nèi)ンw驗小張的課，可以聽出來他每節(jié)課都是細(xì)心準(zhǔn)備的，不管是開頭的導(dǎo)入課程還是最后的結(jié)束，都是一氣合成的，很用功，很細(xì)心，很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進(jìn)行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。
我擔(dān)任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程，終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調(diào)皮，遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解，上課我早去一些，把孩子們召集在一起聊聊天，加深對他們的認(rèn)識。上課打鈴后哨子一響，她們就特別聽話的站好了。上課后我采取獎勵機制，紀(jì)律好，任務(wù)完成的好，我就讓他們歇會兒，放松一下。總體來說，孩子們還是比較聽話的。每周三我?guī)С跻坏幕@球社團，豐富學(xué)生們的課外生活。
來到xx中學(xué)，我們都覺得實踐真的很重要，原來學(xué)的知識只是紙上談兵，俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，站在學(xué)生面前，我們才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一邊要努力挖掘自己腦海的知識，一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習(xí)中，我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子，只有不會教的老師，我們一直在學(xué)習(xí)班級管理的藝術(shù)，不斷刻服苦難，實習(xí)也漸入佳境。
實習(xí)路途艱辛，同志仍需努力，xx八人組，風(fēng)雨共濟，一路同行。
教師頂崗實習(xí)心得篇十九
午后樹影斑駁，微風(fēng)習(xí)習(xí)，初夏像一個溫柔的姑娘款款而來，盈盈不語。望著窗外婆娑的葉子，享受校園的安靜時光，整顆心都舒適了，獨享這閑暇時刻。回憶實習(xí)以來的日子，細(xì)數(shù)那些或感人，或心傷，或煩悶，或勵志的時刻，我的收獲是那么沉甸甸。
教學(xué)并不是一件簡單的事情，我在短短的三個月中經(jīng)歷了很多事情。了解學(xué)生是教學(xué)的先行，做到這樣才能更好地實施教學(xué)。例如班里有一名男學(xué)生上課時老是走神，發(fā)呆，愛畫畫，多次提醒也沒有什么效果，我決定找他聊聊天。趁課間簡單了解基本情況以后，我讓他寫一下反思為什么老走神，都在想什么，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的。收到他寫的東西以后我震驚了，我沒想到他這么坦誠，跟我講了很多心里的想法。他走神發(fā)呆是想了太多本不該現(xiàn)在想的東西，他很自卑，他很迷茫。
他是一個黑黑胖胖憨憨的男生，他覺得自己不完美，有人議論，也害怕失去朋友；少男少女都有自己的心事，他也有，愛慕某個女孩子，卻覺得連講話的勇氣都沒有；他喜歡生物，莫名其妙地喜歡，甚至在別的課堂學(xué)習(xí)只為了生物課提起精神聽課；他喜歡畫畫，不想上學(xué)，之所以呆在學(xué)校是為了再試試。突然很心疼這個男孩子，他還問我自己是不是該看心理醫(yī)生。一個心中有如此多的顧慮的學(xué)生是不能夠安心學(xué)習(xí)的，當(dāng)晚我就回了他一封長長的信，給他以肯定和信心，給他正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，教他怎么豐富內(nèi)心使自己變得強大，我不像一個老師，更像一個朋友，那是一個敏感和心思細(xì)膩的男生。我不知道我對他的作用有多大，只希望能給他些溫暖，在求知前先教他做人。
第二天上課我看到他，他竟然沖著我笑了笑，或許是感謝，或許是害羞，或許是想通了，無論怎樣，我還是起到了作用吧。對比以前的上課態(tài)度，他這次表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，沒有睡覺，沒有畫畫，在盡力聽我的化學(xué)課了。對于他我也會因材施教，注重基礎(chǔ)，多肯定和表揚他，使他自我效能感增強，慢慢找到自信心。每一個人都是獨特的，每一位老師也都是獨特的，對于學(xué)生我們不能一刀切，了解他們再要求才合理。對不同的學(xué)生期望不能一樣，但一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，也許他們自我否定，但身為老師我們一定要看到他們身上的閃光點。
教師頂崗實習(xí)心得篇二十
時間一晃，我們已經(jīng)實習(xí)了兩周的時間了，在這期間，經(jīng)歷了許多，也成長了許多。
在實習(xí)學(xué)校，我既是為學(xué)生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味著，既要在教學(xué)方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術(shù)。這些都建立在角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)之上，從學(xué)生的身份突然變成了老師的身份，說實話，壓力還是蠻大的。我想從教學(xué)工作和管理工作這兩個方面來談一談這段時間的感受和體會。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為每堂課都必須要做好充分的課前準(zhǔn)備，也就是說要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學(xué)生。課程內(nèi)容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點，對他們進(jìn)行因材施教，但是由于現(xiàn)階段的中學(xué)生大多活潑好動，注意力不集中，導(dǎo)致了授課效果不理想，這時就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經(jīng)常進(jìn)行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態(tài)。真正的在課堂上講課則會出現(xiàn)很多情況，所以必須提前準(zhǔn)備好教案，同時也要做好面對突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。
在班級管理工作中，應(yīng)該把握與學(xué)生相處的度。作為副班主任，第一就是要認(rèn)清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到你是一名老師，他們才會聽話。同時也不能過于嚴(yán)肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學(xué)生日常相處來樹立威信。第二，要站在學(xué)生的角度看待問題，理解學(xué)生，我采取的做法是多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，真正的去關(guān)心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議并適當(dāng)采納，使學(xué)生慢慢的開始接受和尊重我。第三，注意和學(xué)生交流的方式和方法。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，使其性格和學(xué)習(xí)各有所長短，針對每個學(xué)生不同的性格和學(xué)習(xí)方式給予其不同的相處方式，對癥下藥。在老師與學(xué)生的不斷用心相處中增進(jìn)師生感情，共同做好班級管理工作。
與學(xué)生相處無疑是一門需要用心研究的藝術(shù)，不論是方法，還是對待學(xué)生，兩者都需要用心，我相信學(xué)生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學(xué)生也會以真誠作為回報，希望在接下來的時間里我會做的更好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18372848.html】
