聲樂(lè)老師工作總結(jié)（熱門21篇）

總結(jié)可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的理解和認(rèn)識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考相關(guān)的書(shū)籍、資料和范文，豐富自己的寫(xiě)作技巧和思路。下面是一些總結(jié)的結(jié)構(gòu)和框架，可以供大家參考和借鑒。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇一

日月如梭，踏入社會(huì)從事工作已經(jīng)x年了，在這20xx年的工作中，由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作的歷練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的關(guān)心下，我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新奇感，又更加感覺(jué)到當(dāng)老師的幸福感與樂(lè)趣。在這20xx年中，我在高校擔(dān)當(dāng)聲樂(lè)訓(xùn)練教學(xué)工作，我堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，仔細(xì)教書(shū)育人，堅(jiān)持育人為本，德育為先?，F(xiàn)將近年來(lái)的工作狀況做出總結(jié)：

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)及自學(xué)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我增加了作為人民老師的責(zé)任感和使命感及搞好教書(shū)育人工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

2、嚴(yán)格按《高校老師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度要求自己，樹(shù)立良好形象，在同學(xué)中起言傳身教的作用，主動(dòng)完成各項(xiàng)工作，盡忠本職工作，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

3、友善待人，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，關(guān)懷愛(ài)護(hù)，言教身教并重。

通過(guò)不斷的總結(jié)教學(xué)閱歷，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中要通過(guò)自己的勤奮努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量水平，以精彩的工作業(yè)績(jī)證明自己的力量，通過(guò)細(xì)致的工作使領(lǐng)導(dǎo)和各部門更加理解和支持我們，締造更好業(yè)績(jī)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使自己在專業(yè)化老師隊(duì)伍中更健康更快速的成長(zhǎng)。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇二

1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

反思:在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。音樂(lè)教師個(gè)人總結(jié)。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思:在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的`地方。

4、認(rèn)真考核:按照對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

反思:在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè)素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。音樂(lè)教師個(gè)人總結(jié)。

5、課后反思:本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽(tīng)、評(píng)課的效率不高，聽(tīng)課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課歡樂(lè)頌身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂(lè)家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目加油歌，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評(píng)。

我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇三

新的這一學(xué)期里，我擔(dān)任初中部七年級(jí)和八年級(jí)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,盡管音樂(lè)教學(xué)總是那樣重復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我仍會(huì)有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)作為一門藝術(shù)，是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

為了達(dá)到這個(gè)目的，首先制定了教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的.文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

我們作為一名音樂(lè)教師，首先要了解教學(xué)的基本特性和基本要求，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，才能做好教學(xué)工作。不斷加強(qiáng)我們音樂(lè)教師自身素養(yǎng)的修煉，這，也許是成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師所應(yīng)努力的目標(biāo)。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇四

作為一名聲樂(lè)老師，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)好個(gè)人總結(jié)呢?以下這篇聲樂(lè)教師工作總結(jié)范文供大家參考，希望對(duì)大家有幫助!

很榮幸有此機(jī)會(huì)能加入李彥教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色音樂(lè)工作室。

讓我在音樂(lè)方面的教學(xué)水平有一定的提升與進(jìn)步，尤其是今年剛學(xué)習(xí)了音樂(lè)新課標(biāo)的內(nèi)容，使得我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，教學(xué)管理能力得到很大的提高。

我全身心地投入到了自己喜愛(ài)的教育事業(yè)中，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，以學(xué)生興趣出發(fā)是我的工作宗旨。

雖然自身還有許多不足的地方有待加強(qiáng)，但是我會(huì)不斷地努力工作，努力掌握和吸取更多音樂(lè)教研方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

本校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)以堅(jiān)持“以評(píng)促學(xué)，自主發(fā)展”為教學(xué)理念。

以“預(yù)習(xí)四步驟”來(lái)滲透音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí);通過(guò)“三課型” 來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)相互協(xié)作的主觀能動(dòng)性;結(jié)合“五個(gè)要點(diǎn)”的綜合評(píng)價(jià)，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

給合學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)科要求，繼續(xù)不斷地探索教法和教學(xué)規(guī)律。

在教學(xué)中循序漸進(jìn)。

特別對(duì)于低年段的孩子在培興趣的基礎(chǔ)上再作滲透，本學(xué)期的舞蹈教學(xué)則以逐漸滲透和實(shí)踐為主。

在本學(xué)期，大家都在努力的進(jìn)行課改，尤其突出的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

切實(shí)踐行“三課型、四步驟、五要點(diǎn)”的教學(xué)模式，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)。

在我的音樂(lè)舞蹈課上，也分的利用到了這幾點(diǎn)，也有所轉(zhuǎn)變。

在課堂上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與積極性有了較大的提高，并且學(xué)會(huì)了自主編創(chuàng)動(dòng)作，對(duì)音樂(lè)與舞蹈有了動(dòng)作的領(lǐng)悟與體會(huì)，學(xué)會(huì)了自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)很讓我感到欣慰。

接下來(lái)的發(fā)展計(jì)劃是：積極參加每一次工作室的活動(dòng)與會(huì)議，珍惜每次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

抓住這些契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使得自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有所提升。

科研中求突破在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識(shí)缺乏、教育科研能力較弱等問(wèn)題，因此，我要珍惜每次工作室活動(dòng)、培訓(xùn)的`機(jī)會(huì)。

圍繞工作室申報(bào)的課題，從課題的采集、方案的撰寫(xiě)、課題的申報(bào)及立項(xiàng)、開(kāi)題等工作中，鍛煉自己，提高自己開(kāi)展課題研究常規(guī)工作的能力。

認(rèn)真實(shí)施每一步研究步驟，積極探索生成的調(diào)控方法，向全體教師開(kāi)設(shè)專題講座一次。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書(shū)籍，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加小學(xué)音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)體系。

作為教師，積極進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)中注重實(shí)踐積累，本學(xué)年?duì)幦≡谑　⑹屑?jí)論文等比賽中獲獎(jiǎng)。

在校內(nèi)積極承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)，不斷提升教學(xué)水平。

作為一名音樂(lè)類的舞蹈教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將結(jié)合“四步驟”的特色創(chuàng)新轉(zhuǎn)變方式，充分利用與體現(xiàn)在自己的課堂中。

突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多向名師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法要逐漸變得成熟，努力工作，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與期望。

最后，再次感謝李彥音樂(lè)工作室給我這么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)關(guān)于音樂(lè)的內(nèi)容，爭(zhēng)取獲得更大進(jìn)步。

本人較順利地完成了本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。

作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。

同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。

現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。

并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

在對(duì)學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個(gè)班級(jí)也制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。

在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。

為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。

本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。

學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。

如：四分音符(學(xué)生用“走”來(lái)感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來(lái)感知)。

當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

以上為本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)給予指正。

時(shí)光匆匆，在緊張忙碌中又結(jié)束了一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)回首，有辛勞的付出，也有收獲的喜悅。

這個(gè)學(xué)期將會(huì)在我的教師職業(yè)生涯留下濃重的一筆，因?yàn)槲逸^好的處理了家庭和工作的關(guān)系，更因?yàn)楣ぷ餍枰?，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，邁出了走向音樂(lè)講臺(tái)的一步。

一、師德——用良心鑄就思想

作為一名共產(chǎn)黨員，本人始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德。

在工作中能以身作則，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。

二、工作——用細(xì)心對(duì)待事業(yè)

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，聽(tīng)課32節(jié)，虛心向老師們請(qǐng)教。

按時(shí)主持音樂(lè)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)科老師開(kāi)展“走出去”戰(zhàn)略活動(dòng)，去9中、13中學(xué)習(xí)合唱指揮和節(jié)目排練。

順利完成了校級(jí)課題《濟(jì)寧市非物質(zhì)遺產(chǎn)之傳統(tǒng)音樂(lè)》校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)題任務(wù)和編寫(xiě)校本課程《運(yùn)河音韻》初稿，27000余字。

在本學(xué)期，我依然承擔(dān)了學(xué)校的新聞宣傳工作，書(shū)寫(xiě)新聞通訊稿43條，順利實(shí)現(xiàn)了兩年內(nèi)由區(qū)級(jí)到市級(jí)，由市級(jí)到省級(jí)媒體的發(fā)表目標(biāo)，在《山東青年報(bào)》、《中學(xué)生》報(bào)、《濟(jì)寧廣播電視報(bào)》、《濟(jì)寧晚報(bào)》、濟(jì)寧教育網(wǎng)、任城教育網(wǎng)等省市區(qū)級(jí)媒體發(fā)表。

編輯出版校報(bào)《騰飛》3期，并順利完成從兩色向四色印刷的過(guò)渡，使校報(bào)提升質(zhì)量和檔次。

編輯我校第二期《家教理論材料》。

積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，成立“靈動(dòng)青年團(tuán)”并組織參加市青少年大自然操交流會(huì)，獲得“最佳美感獎(jiǎng)”，輔導(dǎo)初二、六班經(jīng)典吟誦比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)，參加教師詩(shī)歌朗誦比賽和“愛(ài)心媽媽”招募活動(dòng)，為孤寡兒童獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。

每天按時(shí)兩次打掃衛(wèi)生，周五執(zhí)勤，在沒(méi)課的時(shí)候，幫助圖書(shū)室輸書(shū)、在教務(wù)處整理檔案材料。

三、學(xué)習(xí)——用真心追求夢(mèng)想

作為一名新教師，我始終都抱著求實(shí)的工作態(tài)度，通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)提高自己。

平時(shí)，我注重從書(shū)本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中汲取營(yíng)養(yǎng)，每天我來(lái)到學(xué)校能夠堅(jiān)持閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》，瀏覽較為重要的網(wǎng)站，了解國(guó)家大事，認(rèn)真練習(xí)教師基本功，及時(shí)更新教育理念。

精讀《教研的學(xué)問(wèn)》和《此生未完成》兩本書(shū)籍，書(shū)寫(xiě)理論筆記8000余字，在省級(jí)刊物《中學(xué)生》發(fā)表論文一篇。

每周堅(jiān)持在自己的教育博客“旋轉(zhuǎn)樂(lè)臺(tái)”寫(xiě)教育隨筆，順利通過(guò)教育碩士學(xué)位論文《魯西南鼓吹樂(lè)》校本課程開(kāi)發(fā)與研究的開(kāi)題工作。

四、方向——用虛心成就人生

因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)安排，這個(gè)學(xué)期我的空間比較多，讓我有了更多的時(shí)間在書(shū)海徜徉，帶給我最大的收獲就是深深感受到讀書(shū)使我的教育人生更加豐滿，它使我對(duì)教育、對(duì)學(xué)科教學(xué)不斷產(chǎn)生新的理解，讀書(shū)和學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)思想日漸深邃。

我的職業(yè)規(guī)劃就是成為一名科研型教師，但是教育理論的匱乏、教學(xué)實(shí)踐的不足和課堂掌控的水平欠佳，目前這都還是我教育成長(zhǎng)的“絆腳石”。

為了這個(gè)理想，我會(huì)把心態(tài)放平，把信心加足，虛心請(qǐng)教他人用自己的行動(dòng)去奮斗。

最后我想說(shuō)，教師的工作因付出而欣慰，因收獲而自信。

我愿意在平凡的崗位上做好本職工作，用心去享受“三尺講臺(tái)”帶給我的快樂(lè)。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期在教學(xué)工作中本人堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，在進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究課改，使學(xué)生在掌握一定的技能技巧的同時(shí)，更具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂(lè)鑒賞能力。

本年度，我擔(dān)任初一、初二年級(jí)音樂(lè)教育工作。在教學(xué)中認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。認(rèn)真做到八認(rèn)真，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從不體罰學(xué)生，并開(kāi)展結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。平時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，既做到嚴(yán)格要求，又耐心引導(dǎo)，按教學(xué)規(guī)律辦事，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。期初能認(rèn)真制訂好所任學(xué)科的工作計(jì)劃。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

積極參加課改活動(dòng)，采用分組分框討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的精神。認(rèn)真貫徹學(xué)校計(jì)劃，要求和教綱要求，并結(jié)合本學(xué)期制定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，本學(xué)期工作任務(wù)都能按質(zhì)按量順利完成。繼續(xù)實(shí)行獎(jiǎng)分積分制，能有效地約束學(xué)生的課堂紀(jì)律和衡量學(xué)生整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)分。運(yùn)用多媒體教學(xué)年段優(yōu)化課堂教學(xué)。如錄像、錄音、圖片等，大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和提高限學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搞活第二課堂的聲樂(lè)小組輔導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握了歌唱的技能，理解了歌唱的目的意義同時(shí)也體會(huì)了歌唱樂(lè)趣。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)視唱樂(lè)譜的技能，能夠有感情、有方法地演唱歌曲;了解相關(guān)的音樂(lè)文化，擴(kuò)大藝術(shù)視野，提高藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力，提高綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣日漸提高。

在教育和教學(xué)活動(dòng)中，我始終是遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，能努力滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目的性教育。通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今后在教改方向仍需努力，不斷進(jìn)取。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育和理論，不斷給自己“充電”，不斷補(bǔ)充新的“營(yíng)養(yǎng)”，增添做好工作的后勁，繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作，為培養(yǎng)下一代出力!

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇六

我于x月x日，來(lái)到x進(jìn)行培訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)。將近一年的實(shí)習(xí)生活讓我淋漓盡致的體會(huì)了一番教師的生活，真正的體驗(yàn)了教書(shū)育人的工作。一年實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻的印象，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著自己作為人民教師的職責(zé)。在日常的實(shí)習(xí)生活中，我漸漸的由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過(guò)渡到一名中學(xué)教師。光陰似箭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束?；仡欉@段實(shí)習(xí)之路，它像烙印一樣在我記憶中永存，又如彩虹般絢爛多彩，酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知，從各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

教書(shū)育人是教師的基本職能。教書(shū)是前提，育人是目的，育人應(yīng)寓于教書(shū)之中。因此教學(xué)工作實(shí)習(xí)應(yīng)是實(shí)習(xí)生工作的重點(diǎn)。我來(lái)學(xué)校的第一天學(xué)校就安排了我的工作。我所教的是初二x到x班的音樂(lè)課，也為我安排了指導(dǎo)老師。

頂崗的最主要的經(jīng)歷就是上了我教師生涯的第一課。在我來(lái)實(shí)習(xí)地的第一周就迎來(lái)了我的頂崗第一課。相信初為人師的我們都有這樣的信念——一定要認(rèn)真對(duì)待自己的每一節(jié)課，較好自己的每一個(gè)學(xué)生。我也不例外，所以怎樣在第一節(jié)課給同學(xué)們留下深刻的印象就成了我備課的重點(diǎn)。所以我認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生心理出發(fā)，用他們所喜歡的東西進(jìn)行導(dǎo)入，從而引入課本中的古典音樂(lè)以及戲曲等學(xué)生不太感興趣的課本內(nèi)容，最后讓他們分組比賽，以及進(jìn)行自主的創(chuàng)編活動(dòng)，把學(xué)生放在教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。備課的時(shí)候我根據(jù)音樂(lè)教科書(shū)，結(jié)合多方的資料，在請(qǐng)教他人的情況下，盡力寫(xiě)出教好的教案。因?yàn)槲抑溃蠋熢趯W(xué)生的眼中，就是知識(shí)的海洋，深不可測(cè)，探不可究，充滿智慧。作為教師想要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的知識(shí)教給學(xué)生，自己必須要有源源不斷的活水，才能授予學(xué)生。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。盡管做了充足的準(zhǔn)備，但是內(nèi)向的性格，還是有些放不開(kāi)。上課之前，我想了很多，不知道我將要教的是一群怎樣的學(xué)生，不知道他們能不能學(xué)會(huì)我教給他們的歌，是不是能跟我有很好的互動(dòng)。這一切的＇一切都是未知數(shù)。但是，當(dāng)我在踏上講臺(tái)的那一瞬間，我突然釋然了，看到孩子們那渴望的眼睛，我就逐漸擺脫了這種緊張的心情，開(kāi)始了全神貫注授課，課堂也受到了預(yù)期的效果。課后我的指導(dǎo)老師也對(duì)我進(jìn)行了點(diǎn)撥。

為期一年的實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)校進(jìn)行了很多次考試，我也積極參與了監(jiān)考的活動(dòng)中，第一次轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)到老師的角色，還參加了學(xué)校其他的一系列活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

????我們望都xx實(shí)習(xí)小組，每一周開(kāi)一次例會(huì)，每?jī)芍芘e辦一次團(tuán)日活動(dòng)，還舉辦了聽(tīng)評(píng)課，說(shuō)課比賽等，說(shuō)課比賽讓我們望都二中小組在說(shuō)課大賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)此次活動(dòng)，也使我深刻感受到了組織活動(dòng)的艱辛，這也成為我頂崗實(shí)習(xí)生活的另一種體驗(yàn)。

頂崗實(shí)習(xí)是我們完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對(duì)中學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應(yīng)具有高度的自覺(jué)性，對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育最后階段的學(xué)生，因此我們?cè)趯?shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我在頂崗實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持按時(shí)出勤，為人師表，盡職盡責(zé)。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度，又不違反實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。我們也因?yàn)閲?yán)格遵守紀(jì)律使自己更好的得到了鍛煉。

我們積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，獲得了當(dāng)?shù)貛熒囊恢潞迷u(píng)。除此之外，我們還參與了望都二中其他重大活動(dòng)，如中考實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，月考，優(yōu)質(zhì)課堂等活動(dòng)，積極服務(wù)當(dāng)?shù)亍?/p>

班主任是世界上最小的主任，可也是最難當(dāng)?shù)闹魅巍Ｈ绻岩粋€(gè)班級(jí)比作一個(gè)家庭，那班主任就是這個(gè)家庭的大家長(zhǎng)，對(duì)于班級(jí)有著至關(guān)重要的意義。所以，班主任要承擔(dān)很大的責(zé)任，挑起很重的擔(dān)子。

我在頂崗實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任了班主任助理的工作。我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度開(kāi)展各項(xiàng)工作，并虛心接受班主任的指導(dǎo)。班里的同學(xué)每個(gè)人都有他們不同的特點(diǎn)，我也深入了解了一些班級(jí)情況，并幫助老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。課下以大姐姐的身份來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們盡量感受到家人的溫暖。經(jīng)過(guò)班主任助理實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，并積累了寶貴的班級(jí)管理上的經(jīng)驗(yàn)，這為我以后走上正是的工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回憶一學(xué)年的頂崗實(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的，當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂(lè)與興奮。與學(xué)生們?cè)谝黄穑視?huì)回憶起自己的中學(xué)時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)?，我學(xué)來(lái)的知識(shí)，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有了一種成就感。

頂崗實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有鼠不盡的酸甜苦辣，在最艱難的時(shí)候也曾想過(guò)放棄，但最終還是堅(jiān)持的走完了整個(gè)過(guò)程。回望整個(gè)階段，我收獲了很多，學(xué)到了很多。孩子們可愛(ài)的笑臉、純潔的心靈，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。看到他們進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)很欣慰。感謝頂崗實(shí)習(xí)，讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng)，感謝這段生活，讓我的生命又多了一份精彩！

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇七

日月如梭，踏入社會(huì)從事工作已經(jīng)三年了，在這三年的工作中，由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作的歷練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下，我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又越發(fā)感覺(jué)到當(dāng)老師的幸福感與樂(lè)趣。在這三年中，我在高校擔(dān)任聲樂(lè)教育教學(xué)工作，我堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真教書(shū)育人，堅(jiān)持育人為本，德育為先?，F(xiàn)將近年來(lái)的工作情況做出總結(jié)：

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)及自學(xué)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和使命感及搞好教書(shū)育人工作的積極性和主動(dòng)性。

2、嚴(yán)格按《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度要求自己，樹(shù)立良好形象，在學(xué)生中起言傳身教的作用，積極完成各項(xiàng)工作，盡忠本職工作，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

3、友善待人，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，關(guān)心體貼，言教身教并重。

1、扎實(shí)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)及教學(xué)改革措施，我掌握系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法。

2、作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，由于自身所學(xué)專業(yè)的特殊性，我每年都會(huì)利用暑假時(shí)間在外學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高專業(yè)水平，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。

3、在校我主要擔(dān)任聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)的工作，我能準(zhǔn)確把握聲樂(lè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，由于聲樂(lè)專業(yè)的特殊性和聲樂(lè)課程的特殊性，我能把各種教學(xué)方法巧妙的結(jié)合起來(lái)并做到因材施教，使學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)理解更加通俗易懂，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的歌唱狀態(tài)、嗓音條件、歌唱能力等各有不同，我根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。三年中，所指導(dǎo)的學(xué)生先后在參加聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的合唱團(tuán)也在各類省內(nèi)比賽中獲獎(jiǎng)。

通過(guò)不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中要通過(guò)自己的勤奮努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力水平，以出色的工作業(yè)績(jī)證實(shí)自己的'能力，通過(guò)細(xì)致的工作使領(lǐng)導(dǎo)和各部門更加理解和支持我們，創(chuàng)造更好業(yè)績(jī)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使自己在專業(yè)化教師隊(duì)伍中更健康更迅速的成長(zhǎng)。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇八

又經(jīng)過(guò)一個(gè)期的緊張工作，在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們通過(guò)這一學(xué)期的工作時(shí)間找到屬于我們的規(guī)律，我們聲樂(lè)隊(duì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)基本走上正軌！在此我們要感謝自動(dòng)控制系聲樂(lè)隊(duì)從成立到現(xiàn)在一直在工作上支持我們的院領(lǐng)導(dǎo)和系上領(lǐng)導(dǎo)，我們看到近期的工作也在都在有條不紊的開(kāi)展著，并且取得了相對(duì)不錯(cuò)的成績(jī)。這些成績(jī)也是和我們聲樂(lè)隊(duì)全體成員的努力工作分不開(kāi)的，更加和幫助我們的老師是分不開(kāi)的，所以，在此為所有支持和關(guān)心我們聲樂(lè)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)表示感謝。

文藝部作為團(tuán)總支的重要窗口，一直以來(lái)肩負(fù)著豐富校園藝術(shù)文化生活的重任。本著服務(wù)同學(xué)成才成長(zhǎng)的宗旨，結(jié)合我系自身的特色和同學(xué)的需要，組織開(kāi)展多種形式的富于思想性、藝術(shù)性和娛樂(lè)性的活動(dòng)，成為教育系與廣大同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流的橋梁和紐帶，也是同學(xué)展示自我和提升自我的舞臺(tái)。

（一）為了辦好我們自己的聲樂(lè)隊(duì)，我們定期開(kāi)會(huì)來(lái)總結(jié)我們的成績(jī)和不足的地方，以便為以后開(kāi)展工作打好基礎(chǔ)。

（二）為了把我們自己的樂(lè)隊(duì)辦的有特色，我們經(jīng)常一起討論和學(xué)習(xí)不同的表演方式，以便達(dá)到我們需求的好的表演效果。

（三）在有了以上基礎(chǔ)的'條件下，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著把我們成果展示給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同學(xué)們，爭(zhēng)取把我們最好的一面呈現(xiàn)給大家。

（一）（工作之中細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，以致于走了許多彎路，我們下次會(huì)努力改正，以求最好。

（二）在排練有些節(jié)目上我們花費(fèi)了太多的時(shí)間但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，我相信我們下一次會(huì)在最短的時(shí)間之內(nèi)努力達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。

（三）我們的節(jié)目在有些地方還是需要慢慢的磨合，所以有些地方可能做的不太好，我們下次會(huì)做的更好。

（一）加強(qiáng)我們聲樂(lè)隊(duì)的基本功的練習(xí)，以求在以后的表演中表現(xiàn)的更加完美。

（二）積極和我系的聲樂(lè)老師的聯(lián)系，在他們的空閑之時(shí)請(qǐng)他們過(guò)來(lái)給我們中肯的意見(jiàn)，并充分吸取他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升我們的能力。

高校校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，受眾也是學(xué)生，校園文化健康發(fā)展，發(fā)揮作用的前提就是將將“以學(xué)生為本”擺在首位。開(kāi)展成功的活動(dòng)，開(kāi)展有成效的活動(dòng)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，就必須以“從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法為指導(dǎo)，做到“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”。只有真正為我們的同學(xué)辦活動(dòng)，活動(dòng)才有意義；讓我們的同學(xué)真正學(xué)到東西，活動(dòng)才有意義；讓同學(xué)滿意了，我們的活動(dòng)才有意義。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇九

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)。主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，以主動(dòng)的態(tài)度參與訓(xùn)練活動(dòng)，仔細(xì)記讀書(shū)筆記，并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的訓(xùn)練，出什么樣的人才。在訓(xùn)練改革的潮流中，我認(rèn)為：教書(shū)育人首先是育人，然后才是教書(shū)。作為音樂(lè)老師首先是老師，然后才是音樂(lè)。而音樂(lè)訓(xùn)練是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培育人、造就人的訓(xùn)練。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)懷、喜愛(ài)，做孩子們的好伴侶。記得有一位老老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的力量水平凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公正的。說(shuō)我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去精確地衡量！我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè)的笑臉，我常常聽(tīng)孩子們說(shuō)：老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽(tīng)到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，新標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)訓(xùn)練對(duì)于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，音樂(lè)訓(xùn)練屬于藝術(shù)訓(xùn)練的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練的重要途徑之一。

因此，如何使音樂(lè)訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)老師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入到鉆研訓(xùn)練教學(xué)大綱，訂閱大量與自己訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，仔細(xì)細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)和二班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，依據(jù)不同班級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二班級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣，假如老師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，確定不能完成。

于是我充分聽(tīng)取的看法，先讓他們選出自己喜愛(ài)的課程，然后進(jìn)行爭(zhēng)論，最終由老師依據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜愛(ài)和相對(duì)離生活實(shí)際有肯定距離的內(nèi)容。低班級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆二班級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過(guò)表演、角逐、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學(xué)問(wèn)，而且興趣倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的特別輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的.想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。

四班級(jí)的，仍舊形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中呈現(xiàn)自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用美麗的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

舞蹈教學(xué)照舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的學(xué)問(wèn)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。

我是一個(gè)對(duì)集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，由于在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十

摘要 ：真假混合聲具有明亮、清脆、流暢、甜美的聲音特點(diǎn)，它始終保持在高位置上的感覺(jué)，上下聲區(qū)貫通，是民族聲樂(lè)教學(xué)所追求的，只有經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練才能有效拓展其音域、音量,美化其音色，大大增強(qiáng)聲音的藝術(shù)表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞 ：民族聲樂(lè)教學(xué) 真假混合聲 訓(xùn)練

混合聲是真聲和假聲的混合，它既有真聲的結(jié)實(shí)、明亮，又有假聲的柔和、圓潤(rùn)和高位置。這種聲音上下自如統(tǒng)一，音色甜美明亮，給人以親切真實(shí)的美感。它不存在由于換聲而出現(xiàn)的音色不統(tǒng)一現(xiàn)象，又克服了真聲唱不上去，假聲唱不下來(lái)的困難,是當(dāng)今普遍公認(rèn)的一種科學(xué)的唱法。

人聲本來(lái)就有真聲(聲帶的全振)和假聲(聲帶的邊緣振動(dòng))兩個(gè)機(jī)能的存在，恰恰是這兩個(gè)機(jī)能的混合，我們才獲得了寬廣的音域，這音域大大地超越了生活語(yǔ)言所需要的范圍。

真聲和假聲兩者的混合聲音,其發(fā)聲狀態(tài)為：從低聲區(qū)開(kāi)始就使聲帶邊緣變薄，摻入少量假聲，隨著聲音的上行，假聲成分逐漸增多,但仍不失少量真聲。中聲區(qū)真假聲相伴，混合共鳴較好?；旌下暤囊粲蚪y(tǒng)一連貫，無(wú)明顯的換聲區(qū)。這種聲音的效果是“真中有假，假中有真，真假難分，真聲不炸，假聲不虛，混在一起”。一般說(shuō)來(lái)唱高音時(shí)假聲成分多些，頭腔共鳴就豐富，唱低音時(shí)真聲成分多些，胸腔共鳴成分就越多。這種混聲的發(fā)聲是充分運(yùn)用共鳴器官來(lái)配合聲帶振動(dòng)變化為依據(jù)產(chǎn)生的混合共鳴。

混合聲具有明亮、清脆、流暢、甜美的聲音特點(diǎn)。由于它具有真聲色彩，比較接近我們的語(yǔ)言，容易吐字清楚，聲音上下貫通又比較方便，所以它符合中國(guó)觀眾的欣賞習(xí)慣?；旌下曇驯辉絹?lái)越多的民族唱法歌唱者所采用。其實(shí)，在我國(guó)傳統(tǒng)戲曲、曲藝、民歌中，混合聲早已有應(yīng)用，只不過(guò)由于各自有著不同的劇種風(fēng)格、語(yǔ)言和地方欣賞習(xí)慣，所使用的真假聲比例不同而已。民族唱法的自然混合聲必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練才能獲得，更是初學(xué)者所不容易掌握而又必須付出相當(dāng)大的精力和耐心來(lái)雕琢的。所以在教學(xué)中，筆者把混合聲的訓(xùn)練作為重點(diǎn)來(lái)教授。筆者根據(jù)多年的聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出行之有效的訓(xùn)練方法，收到了非常明顯的效果。

哼鳴是初學(xué)者乃至學(xué)習(xí)有成者練聲的極好方法，是獲得聲音高位置的良好手段，有利于體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的效果。這種訓(xùn)練非常必要又容易掌握，練習(xí)閉口哼鳴時(shí)要注意:

1.身體自然直立，胸部自然擴(kuò)張，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意保持吸氣的姿勢(shì)，找呼吸支點(diǎn)。

2.嘴唇微閉，舌頭自然放平，舌尖輕靠著下牙根，下腭和頸部肌肉放松,上下牙稍分開(kāi)不要咬緊。

3.哼唱時(shí)頜關(guān)節(jié)向上打開(kāi)，鼻道打開(kāi)，感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，像擤鼻涕時(shí)的感覺(jué)，找哼鳴焦點(diǎn)，哼在“氣上”。不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺(jué),這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

高音開(kāi)始的下行音階容易找到頭腔、鼻腔的共振感覺(jué)，一般說(shuō)來(lái)下行音階要比上行音階容易些，氣息比較易于控制，聲音容易哼得連貫。音階下行第一個(gè)音較高，發(fā)聲器官的肌肉處于比較緊張的狀態(tài)。隨著音高的降低，肌肉隨之逐漸放松，而逐漸放松比逐漸緊張要容易控制，初練時(shí)在自然聲區(qū)練習(xí)，不要哼高音，因?yàn)楹吒咭魧?duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)極易形成喉頭上提，造成聲音擠壓。哼鳴是哼出來(lái)的，不是唱出來(lái)的，聲音應(yīng)無(wú)任何振動(dòng)感。用深的呼吸支點(diǎn)，輕輕推出氣息，音量不大但很松弛，很集中。

動(dòng)作，而不影響聲音的進(jìn)行，如若不影響，就說(shuō)明方法對(duì)了。這樣，用哼鳴方法練唱時(shí)，嘴巴在做咬字動(dòng)作和做表情動(dòng)作時(shí)，就不會(huì)影響聲音。所以哼鳴練習(xí)對(duì)呼吸支點(diǎn)的體會(huì)和真假混合都有很好的效果。

喊嗓子本是戲曲演員從祖輩沿襲下來(lái)的傳統(tǒng)練聲方法。它之所以能流傳那么久、那么廣，必然有它存在的道理，這道理是有其科學(xué)性的。 多年來(lái)筆者在教學(xué)中始終保留了“喊嗓子”的傳統(tǒng)。需要說(shuō)明的是，這種喊嗓子決不是一般人認(rèn)為的“扯著脖子喊叫”而是科學(xué)的訓(xùn)練，它首先強(qiáng)調(diào)的是打開(kāi)喉嚨，使其處于自然放松的狀態(tài)。然后由弱到強(qiáng)，由低到高地“喊”。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一句話：“打開(kāi)喉嚨喊嗓子”?？斔鞯姆蛉嗽凇犊斔鞯囊簧返臅?shū)中寫(xiě)到：“卡魯索常常對(duì)著鏡子練聲。他把口張得特別大，把舌頭伸得很長(zhǎng)，像要給醫(yī)生檢查喉嚨那樣，然后發(fā)很尖銳而?位置?很高的高音來(lái)做練習(xí)。”我國(guó)著名聲樂(lè)教育家沈湘教授曾說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)喉嚨喊嗓子是最科學(xué)的發(fā)聲方法?！笔聦?shí)證明只有在最佳狀態(tài)下喊嗓子才能做到如下幾點(diǎn)。

1.打開(kāi)喉嚨喊嗓子，使鼻腔張開(kāi)，口腔中口蓋抬起，積極收縮成拱形，咽腔中會(huì)厭卷起，咽壁直立，喉頭放在深呼吸的自然位置，這樣發(fā)聲通道才能暢通無(wú)阻。在這條管道中喊嗓子，才能體會(huì)到這個(gè)管子不僅僅是一個(gè)肌肉組成的管子，它像銅管樂(lè)的金屬管道一樣堅(jiān)實(shí)有力，只有這樣才能喊出金屬般的穿透力強(qiáng)的鏗鏘之聲。打開(kāi)喉嚨喊嗓子，使口、鼻、咽、喉各器官?gòu)堥_(kāi)，金屬般的通暢管道使歌者能獲得人體各個(gè)腔體的共鳴，聲音上下無(wú)阻，高高低低、強(qiáng)強(qiáng)弱弱，使真假聲混合得不露痕跡，使假聲不虛不空，中低聲區(qū)胸腔共鳴自然混著高位安放的頭腔共鳴，真聲區(qū)自然混著假聲，使真聲不白不橫，做到真中有假、假中有真、虛虛實(shí)實(shí)、渾然一體。

2.打開(kāi)喉嚨喊嗓子，使所謂“沒(méi)嗓子的變成好嗓子”。打開(kāi)喉嚨形成“金屬管道”使演唱者越喊管道越通。音質(zhì)、音量、音色也就會(huì)有明顯的改變。

唱u母音時(shí)唇微閉成“撮口”，喉嚨打開(kāi)放松，上下暢通好似一根管子，口腔形成膛大口小的共鳴箱，呼氣出聲引起頭腔、口腔、咽腔、胸腔的共振，容易找到混合共鳴的感覺(jué)。

唱u母音時(shí)，上唇要攏住，唇尖用力。如果攏不住，有的人還會(huì)出現(xiàn)上唇抖動(dòng)，這不但會(huì)影響共鳴效果，使聲音不能到位，還會(huì)造成u母音的發(fā)音不純正。從高音開(kāi)始的下行音階練習(xí)，比較容易找到高位置，體會(huì)到頭腔、口腔、咽腔、胸腔形成上下相通的共鳴的感覺(jué)。隨著音高的變化，要保持聲音的上下一致，做到“松”“通”“空”。

“松”是指聲音松弛，不擠不壓，喉嚨打開(kāi)，放松，在深深的氣息的支持下，將聲音推出，圓潤(rùn)、豐滿、渾厚。“通”是指聲音從下腹部(即丹田)涌出，至胸腔通過(guò)喉直達(dá)頭頂，上下如同一根管狀通道，上通下達(dá)，聲區(qū)統(tǒng)一，氣息流暢，音量不大卻有明顯的上下一體的振動(dòng)感。“空”是指聲音的流動(dòng)的空間感，“四不靠”即不蹭嗓子，沒(méi)有明顯的著力點(diǎn)?？傊毢胾母音是打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管道上下一致,真假混合聲的有力手段，是帶動(dòng)其他母音練習(xí)的好辦法，可以說(shuō)是發(fā)聲練習(xí)的“敲門磚”。

在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到聲音要高位置的要求。最能體會(huì)高位置的聲音是假聲,唱假聲的時(shí)候,喉嚨一般都是打開(kāi)的,松弛的,氣息也不僵,上下容易連成一條垂直的氣柱,所以聲音比較柔和圓潤(rùn),通暢統(tǒng)一,演唱也相當(dāng)省力。根據(jù)假聲的特點(diǎn)和音色,可以在保持假聲演唱的狀態(tài)下把聲音放出來(lái),以增加聲帶的張力,并摻入真聲成分,就會(huì)形成明亮圓潤(rùn)的混合聲效果,同時(shí)音域也得到了擴(kuò)展。

位置,從上向下,保持位置來(lái)帶聲音,一直唱到低音時(shí)仍然是假聲位置的感覺(jué),加上氣息的配合,便能得到混合聲的效果。

母音是語(yǔ)言和歌唱發(fā)音的主要因素,因此,唱好母音對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)非常重要。聲樂(lè)訓(xùn)練的母音是a、e、i、o、u,這些母音的發(fā)音有寬有窄,有暗有亮,位置有前有后。為了使歌唱的發(fā)音統(tǒng)一,音色統(tǒng)一,符合民族唱法的聲音要求,而且便于咬字,在教學(xué)中,筆者采用混合母音練聲收到明顯效果。

混合母音,也叫母音變形唱法,即在一個(gè)母音里混入一定量的另一個(gè)母音的成分,以達(dá)到使口腔內(nèi)部的調(diào)節(jié)以適應(yīng)某種發(fā)音的需要,而獲得高位置聲音的方法。如在a母音里混入適量的o母音,在i母音里混入適量u母音使喉、口、咽等腔體從橫轉(zhuǎn)向豎,從窄到內(nèi)開(kāi)。把兩個(gè)母音混為一個(gè)音,在發(fā)聲時(shí),同時(shí)吸收了兩個(gè)母音的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)了發(fā)單個(gè)母音的不足,這樣可使喉頭逐漸放開(kāi),發(fā)聲管道豎起,聲音流暢，對(duì)真假混合聲的訓(xùn)練非常有效。

實(shí)踐證明,用以上這套教學(xué)方法,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,一段時(shí)間后絕大多數(shù)學(xué)生都能做到氣息暢通，音色明亮、圓潤(rùn),真假混合聲統(tǒng)一。只要不斷堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,不僅對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和技能有幫助,而且會(huì)對(duì)以后的歌唱藝術(shù)實(shí)踐大有裨益。真假混合聲的訓(xùn)練,是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦而耐心細(xì)致的工作,仍有不少問(wèn)題值得進(jìn)一步探討。本文謹(jǐn)以筆者多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐中的感受就教于同仁,以期引起對(duì)此問(wèn)題的充分關(guān)注和思考。

參考文獻(xiàn) :

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[5]徐青茹.《聲樂(lè)教程》，山東文藝出版社.

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期的中國(guó)象棋興趣小組活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在總結(jié)如下： 中國(guó)象棋有著悠久的歷史，“棋琴書(shū)畫(huà)”并稱我國(guó)的四大藝術(shù)修養(yǎng)項(xiàng)目，而棋擺在了第一位，可見(jiàn)中國(guó)古人對(duì)棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動(dòng)，它集科學(xué)性、藝術(shù)性、文化性、趣味性和競(jìng)技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，我校少年宮開(kāi)設(shè)了中國(guó)象棋這個(gè)興趣活動(dòng)內(nèi)容。

在開(kāi)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前，我設(shè)想經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ο笃逵幸粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí)并知道基本的開(kāi)局、中局和殘局，為學(xué)生以后在象棋這個(gè)領(lǐng)域更上一層樓打下基礎(chǔ)。為了達(dá)成這個(gè)目的，在第一節(jié)課我讓學(xué)生兩兩分組，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在上課時(shí)我采取了把課時(shí)一分為二的辦法，前一段時(shí)間采取我講為主，學(xué)生練為輔的辦法把一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，在后一段時(shí)間則采取組內(nèi)活動(dòng)，鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測(cè)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。最后通過(guò)學(xué)生下棋時(shí)檢查有沒(méi)有注意我在平時(shí)提到的需要注意的地方來(lái)評(píng)價(jià)他們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)下棋有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，知道了如何開(kāi)局，開(kāi)局時(shí)需要注意的地方，在中局時(shí)如何爭(zhēng)取先手，在殘局時(shí)如何抓住對(duì)手的漏洞取得勝利。

我覺(jué)得通過(guò)這學(xué)期的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)象棋有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)下象棋也有了一定的興趣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，通過(guò)他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸?shù)谋憩F(xiàn)上也學(xué)到了如何才能將一樣?xùn)|西學(xué)好，可以說(shuō)是教學(xué)相長(zhǎng)吧。

中國(guó)象棋是一種健康、益智的競(jìng)技游戲，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，陶冶情操，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的品格。

對(duì)于教學(xué)學(xué)生象棋，除了傳授給學(xué)生象棋的`行棋技術(shù)以外，更重要的是知識(shí)，是文化，是思想，是棋德。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質(zhì)，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成國(guó)手。

下面就我在本學(xué)期的教學(xué)工作作簡(jiǎn)單的總結(jié)。 一、確立指導(dǎo)思想 中國(guó)象棋對(duì)于人們來(lái)說(shuō)并不陌生，街頭巷尾隨處可見(jiàn)對(duì)弈的人群，老百姓中會(huì)下象棋的也大有人在，學(xué)生能接觸的機(jī)會(huì)也比較多，這對(duì)象棋教學(xué)非常有利。但在教學(xué)活動(dòng)中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)象棋的系統(tǒng)教學(xué)，我還是第一次。因此，我把開(kāi)展象棋教學(xué)的目標(biāo)定為：普及象棋，使更多的學(xué)生會(huì)下棋；適當(dāng)培優(yōu)，使較多的學(xué)生下好棋。在象棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們良好的棋風(fēng)棋品，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1、要運(yùn)用大棋盤(pán)，反復(fù)地講解中國(guó)象棋的各種開(kāi)局法、單個(gè)戰(zhàn)術(shù)手段、戰(zhàn)術(shù)組合、實(shí)用殘局、實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快速出動(dòng)棋子，占領(lǐng)主要道口。俗話說(shuō)：“三步不出車，棋在家里輸?！币馑际且杆匍_(kāi)動(dòng)大子，否則讓對(duì)方攻過(guò)來(lái)很容易輸棋。

2、要請(qǐng)學(xué)生積極參與到大棋盤(pán)的講學(xué)中，共同解決布局，實(shí)戰(zhàn)中的排局問(wèn)題與殘局難題，并做好實(shí)戰(zhàn)記錄，棋局結(jié)束后進(jìn)行復(fù)盤(pán)，總結(jié)一盤(pán)棋的成敗得失。這樣對(duì)于提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技術(shù)和中國(guó)象棋的興趣有很大的幫助。

3、要在學(xué)生相互對(duì)局的過(guò)程中，教師要認(rèn)真地關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并組織下棋對(duì)手相互交流下棋心得，探討難點(diǎn)，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有時(shí)要適當(dāng)布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，如限著將死帥（將），布局著法，找對(duì)手下棋進(jìn)行鍛煉等，這樣肯定能夠提高學(xué)生的象棋水平。四要結(jié)合棋藝學(xué)習(xí)滲透棋文化知識(shí)，使學(xué)生在掌握下棋技術(shù)的同時(shí)，受到棋理、棋規(guī)、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風(fēng)。

一學(xué)期以來(lái)，我在象棋教學(xué)輔導(dǎo)課中一直采取如下做法：

就是上課時(shí)我用大棋盤(pán)通過(guò)實(shí)例有目的地給學(xué)生演示象棋的各種開(kāi)局，基本殺法和實(shí)用殘局。學(xué)生一邊跟著我動(dòng)手操作，一邊思考我提出的問(wèn)題，有時(shí)我也讓學(xué)生上臺(tái)在大棋盤(pán)上操作。這樣學(xué)生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

我在普及象棋輔導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還比較注意對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)。第一，利用學(xué)生自由對(duì)弈時(shí)間讓高水平的棋手和我對(duì)局——下指導(dǎo)棋。邊下邊給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應(yīng)該怎么下。第二，每學(xué)期都進(jìn)行一到兩場(chǎng)比賽，這樣不但提高他們的棋藝，還積累了比賽的經(jīng)驗(yàn)。

由于我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設(shè)計(jì)的，因此每次輔導(dǎo)課除了輔導(dǎo)棋藝外，還涉及到象棋歷史、棋詩(shī)棋聯(lián)、象棋諺語(yǔ)、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內(nèi)容。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，更好的實(shí)施了素質(zhì)教育，使學(xué)生身心朝更加健康的方向發(fā)展，最終使他們的各項(xiàng)素質(zhì)邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)會(huì)遇到一系列問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)盡量去想辦法解決的。愿少年宮活動(dòng)越辦越好，辦出自己的特色。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十二

不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，在很多方面還有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十三

第一段：引言（150字）。

聲樂(lè)是一門需要多年專業(yè)學(xué)習(xí)和練習(xí)的藝術(shù)。而作為一名聲樂(lè)老師，我有幸能夠與眾多學(xué)生一起分享我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)，我對(duì)聲樂(lè)教學(xué)積累了豐富的心得體會(huì)，并且見(jiàn)證了許多學(xué)生從初學(xué)者到專業(yè)演唱者的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中，我將分享一些我在教學(xué)過(guò)程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第二段：建立聲樂(lè)基礎(chǔ)（250字）。

聲樂(lè)教育的核心是建立學(xué)生的基礎(chǔ)。在初級(jí)階段，我著重教授學(xué)生正確的呼吸技巧和發(fā)聲原理。我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)對(duì)腹式呼吸的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握呼吸氣流的控制。我還教授學(xué)生如何正確發(fā)聲，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)和音高訓(xùn)練來(lái)提高他們的音域和音準(zhǔn)。在這個(gè)階段，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。

第三段：表達(dá)情感和藝術(shù)性（300字）。

除了技巧培養(yǎng)，聲樂(lè)也是一門表達(dá)情感和藝術(shù)性的藝術(shù)。學(xué)生成為了一個(gè)出色的歌手需要掌握如何傳遞情感和與觀眾產(chǎn)生共鳴。我給學(xué)生提供了大量的悲傷、快樂(lè)或憤怒等情感表達(dá)的練習(xí)。同時(shí)，我?guī)椭麄兝斫飧枨囊饬x和背后的故事，以更好地傳達(dá)出歌曲所表達(dá)的情感。我還鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中展示自己的個(gè)性，通過(guò)音色、音質(zhì)和演唱風(fēng)格來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的聲音。

第四段：舞臺(tái)表演和自信心的培養(yǎng)（300字）。

許多學(xué)生在舞臺(tái)表演方面存在困難，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)感到緊張和缺乏自信。作為聲樂(lè)老師，我認(rèn)為幫助學(xué)生克服這些問(wèn)題至關(guān)重要。我鼓勵(lì)他們參加各種演出機(jī)會(huì)，例如學(xué)校音樂(lè)會(huì)或社交活動(dòng)。我為他們提供在舞臺(tái)上展示技巧的機(jī)會(huì)，并給予他們專業(yè)的指導(dǎo)和反饋。我還教授學(xué)生有效的放松和專注技巧，以幫助他們?cè)诒硌葜斜３肿孕藕屠潇o。

第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能（200字）。

作為聲樂(lè)老師，我最大的愿望是激發(fā)學(xué)生的潛能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立良好的目標(biāo)，并為他們提供有針對(duì)性的個(gè)人指導(dǎo)。我傾聽(tīng)學(xué)生的需求和想法，并根據(jù)他們的興趣和才能制定教學(xué)計(jì)劃。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的聲音和風(fēng)格，我的任務(wù)是提供正確的指導(dǎo)，讓他們發(fā)揮出最好的表現(xiàn)。

結(jié)尾（100字）。

以聲樂(lè)教育為主題的文章只能淺嘗輒止。然而，通過(guò)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)，我深深地相信聲樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和個(gè)人成就是至關(guān)重要的。作為一名聲樂(lè)老師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助他們成為出色的歌手和藝術(shù)家。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十四

時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的聲樂(lè)特長(zhǎng)課又臨近尾聲，這學(xué)期的聲樂(lè)特長(zhǎng)生比去年增加了不少，由6人變?yōu)榱?6人，故而，我的教學(xué)上也增添了許多新的施教方法，總結(jié)如下：

1、很多初學(xué)專業(yè)唱歌的學(xué)生，內(nèi)心沒(méi)有音高，do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符他都唱成一個(gè)音，實(shí)屬佩服的同時(shí)，這也跟從小在聽(tīng)覺(jué)上下功夫較少有關(guān)系，學(xué)習(xí)唱歌，從小開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)，然后模仿唱旋律，都是一個(gè)很好的積累音樂(lè)元素的過(guò)程，音樂(lè)元素積累的越多，對(duì)專業(yè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者在審美和對(duì)歌曲情緒把握上有很大的幫助。

2、很多學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)是我們這個(gè)聲樂(lè)班所有的學(xué)生，唱歌離不了鋼琴的音高，沒(méi)有鋼琴輔助就唱不準(zhǔn)音高了，一首歌唱下來(lái)，沒(méi)有伴奏，聲音不知道跑到哪里去了，這樣也是不行的，這也是音樂(lè)元素積累太少，唱得太少、聽(tīng)得太少的原因。

為了讓學(xué)生能在以后的歌唱道路上聲線統(tǒng)一不跑調(diào)，首先，我教學(xué)生唱曲譜，我們統(tǒng)一唱五線譜，在唱五線譜的時(shí)候，每節(jié)課都請(qǐng)學(xué)生輪流把五線譜改成簡(jiǎn)譜，這樣對(duì)照著唱，這種方法，學(xué)生能學(xué)會(huì)和具有兩種最實(shí)用的識(shí)譜能力。

我們的聲樂(lè)特長(zhǎng)課，目的不僅是學(xué)生能唱好歌曲，而是唱好歌曲的基礎(chǔ)上，也能走上舞臺(tái)一展歌喉，俗話說(shuō)：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，什么樂(lè)句該做什么動(dòng)作，或是師生、或是生生一起討論，一起煉習(xí)，我再做指導(dǎo)，很多同學(xué)在邊唱邊表演的練習(xí)中還有膽怯和不自然，半學(xué)期結(jié)束后，很多同學(xué)的進(jìn)步是顯而可見(jiàn)的。

在我們的課堂上，我非常注重學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣和歌唱習(xí)慣，一句民間俗語(yǔ)：有理不在聲高，唱歌或演講都是同一個(gè)道理，聲情并茂并不只是超大的嗓音就能體現(xiàn)了，長(zhǎng)期大嗓音唱歌，第一不利于保護(hù)嗓子，第二高音難得唱好。所以我們的練聲方法和歌唱方法是輕聲、半聲，不是大聲和虛聲。同學(xué)們都感覺(jué)這樣唱歌唱上一天都不會(huì)累，而且小聲唱歌的位置和大聲唱歌的位置是同樣的位置。

在我們的課堂上，人數(shù)雖然很多，但我們課堂形式豐富多樣，一個(gè)新的練聲方法，我讓學(xué)生排隊(duì)一一唱歌我聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的音色、音準(zhǔn)、聲音通道對(duì)不對(duì)，學(xué)習(xí)一首新的歌曲，我讓學(xué)生兩人一組或三人一組唱給我聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生對(duì)歌曲的情感把握，咬字吐字的音高位置，指導(dǎo)學(xué)生把低音放到胸腔部分唱，且會(huì)感受到胸腔的震動(dòng)，把高音放到眉心上方，假裝嘴巴長(zhǎng)在眼睛上，把又長(zhǎng)又高的樂(lè)句，提前深吸一口氣后再唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音很松弛，氣息柔韌有余。

在我們的課堂上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音色，和獨(dú)特的性格，我不能把所有的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)人似的，我尊重學(xué)會(huì)的個(gè)性，欣賞他們的獨(dú)特之處，有些學(xué)生很活潑，我給她們先找了一些適合自己個(gè)性的簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱，有些學(xué)生很內(nèi)斂，還有的學(xué)生羞澀、沉穩(wěn)，我給他們找了一些抒情的歌曲學(xué)唱，有3個(gè)同學(xué)唱歌聲音很小、很虛，那她們就不適合輕聲、半聲歌唱，我讓她們先用大聲的方法，并找了需要大聲演唱的歌曲來(lái)提升自己，增加自信心。

但所都歌曲都要從先唱簡(jiǎn)單的、輕盈的歌曲再到唱有難度、厚重的歌曲。

總之，聲樂(lè)教學(xué)課上，我過(guò)于注重專業(yè)傳授，而少了興趣的的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，對(duì)一首歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，要深深挖掘歌曲，用圖片、視頻、交流的形式增加學(xué)生的課堂興趣，或觀看一些有意義的歌唱比賽，如《耳畔中國(guó)》、如《新聲代》、如《青歌賽》等等，增加學(xué)生想唱好歌的欲望。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十五

在這即將開(kāi)始的教育

實(shí)習(xí)

大三我們音樂(lè)教育

專業(yè)

小學(xué)

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，

什么

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的，那音樂(lè)課就失去它的意義了。

每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)

同學(xué)

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下

學(xué)習(xí)

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)

班級(jí)

音樂(lè)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個(gè)人自我鑒定。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面，教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十六

作為聲樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能與追求。

經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，從基礎(chǔ)抓起，從個(gè)別抓起。在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立完成演唱歌曲的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子互相協(xié)作、互相配合能力的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谘莩铣糠矫婺芰τ辛溯^大的提高。

在培養(yǎng)孩子們提高聲樂(lè)演唱水平的同時(shí)，老師還對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德的教育，使孩子們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)態(tài)度上、精神面貌上有了一個(gè)較大的'提高。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十七

20xx―20xx學(xué)年度第二學(xué)期聲樂(lè)組活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的濃厚興趣，也使同學(xué)們掌握了一些必備的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的基本技能。為了下學(xué)期能更好地開(kāi)展活動(dòng)，特將這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便今后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

初次參加聲樂(lè)活動(dòng)的同學(xué)對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣，但同時(shí)由于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們的聲樂(lè)基礎(chǔ)普遍都比較薄弱，再加上聲樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)比較單調(diào)和枯燥，見(jiàn)效慢，使學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，這也進(jìn)一步影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。所以，在本學(xué)期的活動(dòng)中，我一直比較重視學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂(lè)基本技能的練習(xí)。

在活動(dòng)中，我不僅安排了基本樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還安排了視唱練耳、發(fā)聲練習(xí)和歌唱練習(xí)，為學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

加學(xué)校和班級(jí)的各種表演等方式，激發(fā)和滿足大家的成就感，使大家不再是被動(dòng)的歌唱，而是變成主動(dòng)的演唱。

我還從歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏等方面，加以系統(tǒng)地訓(xùn)練，通過(guò)聆聽(tīng)、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)。而且，我還通過(guò)教師的范唱，不同學(xué)生的演唱比較，為學(xué)生樹(shù)立參照和樣板，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。

為了滿足學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，給學(xué)生們一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱歌曲的興趣，我針對(duì)學(xué)生不同的音樂(lè)基礎(chǔ)，不同的音色特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在活動(dòng)中，我除了要求達(dá)到音高準(zhǔn)確、節(jié)奏正確、聲音連貫、歌曲完整外，還要求學(xué)生應(yīng)注意正確的分句，做好氣息的保持以及音量的控制，并指導(dǎo)學(xué)生多聆聽(tīng)感受歌曲音樂(lè)。為了更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，我們還針對(duì)不同的學(xué)生的演唱特點(diǎn)和水平，及時(shí)地作了藝術(shù)處理。

產(chǎn)生破音；由于自己本身不擅長(zhǎng)鍵盤(pán)樂(lè)器，造成練習(xí)時(shí)沒(méi)有伴奏，或伴奏音樂(lè)單一，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心孩子參加了聲樂(lè)活動(dòng)會(huì)耽誤文化課的學(xué)習(xí)而不予配合；一周一次的短時(shí)間的聲樂(lè)練習(xí)，使得聲樂(lè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的效果難以保證，等等。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，難見(jiàn)彩虹。面對(duì)著種種不足，我會(huì)努力向前進(jìn)。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十八

作為聲樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能與追求。

二、演唱水平方面：

經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，從基礎(chǔ)抓起，從個(gè)別抓起。在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立完成演唱歌曲的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子互相協(xié)作、互相配合能力的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谘莩铣糠矫婺芰τ辛溯^大的提高。

三、思想道德方面：

在培養(yǎng)孩子們提高聲樂(lè)演唱水平的同時(shí)，老師還對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德的教育，使孩子們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)態(tài)度上、精神面貌上有了一個(gè)較大的提高。

五、教學(xué)反思：

孩子們?cè)谘莩枨虾妥兓舻难莩线€存在一些不足，要掌握好正確的歌唱方法，必須在有限的課時(shí)內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行歌唱發(fā)聲的基本訓(xùn)練，使之在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)正確的發(fā)聲方法，掌握歌唱的技能技巧，有待與老師和同學(xué)們的共同努力。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇十九

第一段：引言（120字）。

作為聲樂(lè)老師，我深知教授聲樂(lè)并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，教授聲樂(lè)需要更多的耐心、智慧和心血。挑選了一段時(shí)間后，本文將以我作為聲樂(lè)老師的心得體會(huì)作為主題展開(kāi)寫(xiě)作。通過(guò)這篇文章，我希望能夠與讀者分享我在教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為更多對(duì)聲樂(lè)感興趣的人提供一些指導(dǎo)與啟示。

第二段：了解學(xué)生需求（240字）。

作為聲樂(lè)老師，第一步是了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的情況和背景，我們需要了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、音樂(lè)偏好和難處。在初次接觸過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一次詳細(xì)的溝通，了解他們的音樂(lè)知識(shí)水平、聲音狀態(tài)以及夢(mèng)想。只有真正了解學(xué)生的個(gè)人需求，我們才能為他們量身定制最合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。

第三段：培養(yǎng)正確的基礎(chǔ)技巧（240字）。

在聲樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)正確的基礎(chǔ)技巧是非常重要的，這能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。我將每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)技巧細(xì)節(jié)分解，并通過(guò)練習(xí)來(lái)幫助他們內(nèi)化。每個(gè)練習(xí)都是刻意的，有針對(duì)性的，旨在幫助學(xué)生克服他們所面臨的挑戰(zhàn)。我會(huì)注重學(xué)生的呼吸控制、音準(zhǔn)、共鳴和發(fā)聲技巧等方面的培養(yǎng)。只有掌握了正確的基礎(chǔ)技巧，學(xué)生才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展他們的聲音。

第四段：激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)激情（240字）。

除了教授技巧，我還鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和激情。音樂(lè)是一門藝術(shù)，它需要學(xué)生用心去感受、理解和表達(dá)。我會(huì)與學(xué)生分享一些有趣的音樂(lè)故事，并引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p各種音樂(lè)風(fēng)格和文化背景。我鼓勵(lì)學(xué)生參與合唱團(tuán)、演出和比賽，以提升他們的表演技巧和信心。我相信，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的激情，他們才能在學(xué)習(xí)和表演中真正展示自己的個(gè)性和才華。

第五段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（240字）。

聲樂(lè)教學(xué)不僅僅是技巧的傳授，更應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我致力于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個(gè)性魅力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽及考級(jí)，并給予他們充分的支持和反饋。我還會(huì)推薦學(xué)生參與一些專業(yè)的音樂(lè)講座和研討會(huì)，讓他們了解音樂(lè)行業(yè)的趨勢(shì)和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生的個(gè)人需求和音樂(lè)選擇，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)潛力，并實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。

結(jié)尾段：總結(jié)（120字）。

作為聲樂(lè)老師，我深知教授聲樂(lè)需要耐心、智慧和心血。通過(guò)了解學(xué)生需求、培養(yǎng)正確的基礎(chǔ)技巧、激發(fā)音樂(lè)激情和關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，我相信我可以幫助更多的學(xué)生在聲樂(lè)方面取得進(jìn)步。我為自己能夠參與學(xué)生音樂(lè)成長(zhǎng)而感到驕傲，并將一直堅(jiān)守對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的熱情和責(zé)任。我希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌晿?lè)老師和對(duì)聲樂(lè)感興趣的人有所啟發(fā)和幫助。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇二十

（20xx.5―20xx.7）作為聲樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能與追求。

經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，從基礎(chǔ)抓起，從個(gè)別抓起。在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立完成演唱歌曲的`基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子互相協(xié)作、互相配合能力的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谘莩铣糠矫婺芰τ辛溯^大的提高。

在培養(yǎng)孩子們提高聲樂(lè)演唱水平的同時(shí)，老師還對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德的教育，使孩子們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)態(tài)度上、精神面貌上有了一個(gè)較大的提高。

孩子們?cè)谘莩枨虾妥兓舻难莩线€存在一些不足，要掌握好正確的歌唱方法，必須在有限的課時(shí)內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行歌唱發(fā)聲的基本訓(xùn)練，使之在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)正確的發(fā)聲方法，掌握歌唱的技能技巧，有待與老師和同學(xué)們的共同努力。

聲樂(lè)老師工作總結(jié)篇二十一

根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求，開(kāi)設(shè)了電聲樂(lè)隊(duì)（含電吉他、電貝司、架子鼓）興趣小組，由兩名教師授課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐，現(xiàn)就電聲樂(lè)器教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)采用的是小班化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。教學(xué)活動(dòng)一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。

關(guān)于教學(xué)的教材，因?yàn)闆](méi)有組織統(tǒng)一購(gòu)買，因?yàn)檎?guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，所以我們的教材都由教師自己備課，編寫(xiě)出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材。

學(xué)生是自愿報(bào)名參加的，主要是四、五年級(jí)的學(xué)生。每周上一節(jié)器樂(lè)課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)培養(yǎng)他們的樂(lè)感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬，指法復(fù)雜，而且左右手要能諧調(diào)配合，才能演奏一首完整的曲子。它不像其它簡(jiǎn)單的樂(lè)器，不需要太多的技巧，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較不容易上手。吉他的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較長(zhǎng)，整體技巧難度大于豎笛等樂(lè)器。架子鼓也是一種技巧性較強(qiáng)的樂(lè)器，要通過(guò)大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，現(xiàn)在只能掌握一些最為簡(jiǎn)單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂(lè)曲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂(lè)中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。

1、學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：

有些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)一些音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂(lè)基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和樂(lè)理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的問(wèn)題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的吉他學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂(lè)而不為呢？主要這個(gè)問(wèn)題主要還是在學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念上。

2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：

希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購(gòu)置部分光盤(pán)音像資料、貝司、架子鼓、吉他學(xué)習(xí)教程書(shū)籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

音樂(lè)教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂(lè)文化素質(zhì)教育的必修課。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂(lè)?！毙W(xué)音樂(lè)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。

20xx年1月

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