教案能夠提供教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)素材和教學(xué)步驟，以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案中應(yīng)包含充分的示例和練習(xí)，以幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。教案的編寫(xiě)需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些教案范文可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇一
能對(duì)點(diǎn).線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的“感覺(jué)”，但“感覺(jué)”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn).線.面的心理感受，視覺(jué)美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
2.過(guò)程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。
對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線.面來(lái)表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
欣賞.解讀.演示.練習(xí).
放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。
通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫(huà)紙上進(jìn)行大膽嘗試。
多媒體課件.相關(guān)圖片
圖畫(huà)紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).線.面等做成的畫(huà)面，并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
（25分鐘）
１：通過(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。
它是怎么變化來(lái)的？
（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問(wèn)；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？
（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
1；師：你還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
2；欣賞書(shū)本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹(shù)，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在一些美術(shù)作品中也隨處可見(jiàn)。
3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫(huà)。
（教師結(jié)合生活中的動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿(mǎn)了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學(xué)生欣賞
這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。
5；欣賞學(xué)生作品
你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想
(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
要求；1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合，2；畫(huà)面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評(píng)價(jià)
坐好，請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？
四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線.面來(lái)創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作
課題（板書(shū)設(shè)計(jì)）
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面的特點(diǎn)
1.點(diǎn)――復(fù)雜.3.線――優(yōu)美.
2.面――整體.
二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇二
1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2.知道人是有喜.怒。哀，樂(lè)的，表情是多種多樣的。
畫(huà)紙鉛筆小鏡子
老師提問(wèn)：歌曲中都唱了那些表情？（請(qǐng)幼兒回答）
1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請(qǐng)幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情，請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照，仔細(xì)看看自己笑時(shí)，哭時(shí)，發(fā)怒時(shí)眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。
3、老師以?xún)焊璧男问娇偨Y(jié)畫(huà)人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的.表情，一邊說(shuō)，一邊示范。
畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹。畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落。
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。
使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂(lè)時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí)，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂(lè)。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的人。
1、我是表情小判官。聽(tīng)老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情。
例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽(tīng)著音樂(lè)做出相應(yīng)的表情。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn))。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫(huà)工具、紙。
(一)情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂(lè)響起)。
2、(一陣?yán)茁?剛才聽(tīng)到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)。
打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。
(二)烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。
這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)。
五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。
快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。
(雨聲起)聽(tīng)，什么聲音?
下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。
兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)。
(三)光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔;拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)。
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?
(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇四
1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4．培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
2．梅花的圖片若干。
3．調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3．教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘！
2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇五
1. 會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
1. 回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)?，我們趕快來(lái)它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示俘(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4， 幼兒作畫(huà)，教師提要求：
(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿(mǎn)了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出小不一，疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶。
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。
師：“秋天到了，果園里的.果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。
(二)教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
“看，蘋(píng)果全給我們摘光了!小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……”
(二)老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇七
通過(guò)用手指畫(huà)，讓幼兒看手指畫(huà)，是怎么畫(huà)的，用什么畫(huà)的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。
2.能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3.愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
師：1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2.這是什么顏色？
2.教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3.幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
4.將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1.可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī)，歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T(mén)一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的`娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門(mén)的教室要回家了，我們把它們畫(huà)下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》。
幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇九
1.會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2.初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
人手一份吹泡泡的`工具、實(shí)物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)。
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
1.回憶如何吹泡泡。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
2.引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。
師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)它們變出小花吧!”
3.討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法。
(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙偷。
(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示俘(畫(huà)好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4，幼兒作畫(huà)，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿(mǎn)了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇十
1、能膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。
2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)、保持畫(huà)面整潔的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。
一、做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來(lái)我們班做客了，看看是誰(shuí)呀?(出示美羊羊的圖片)我們來(lái)和她打個(gè)招呼吧!
2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開(kāi)心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看她怎么說(shuō)?
3、師：那我們一起美羊羊想想辦法吧!
二、學(xué)習(xí)手指作畫(huà)的方法。
1、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
教師邊念兒歌：二胖子，點(diǎn)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，共五點(diǎn)，變桃花。
用食指蘸粉紅顏料，在盤(pán)子周?chē)菹略龠M(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來(lái)變一變好嗎?
3、探索桃花開(kāi)放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：美羊羊在等著我們忙呢，家行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的桃花樹(shù)上開(kāi)的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂(lè))。
四、展示作品，體驗(yàn)成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師：有了我們小朋友的忙呀，現(xiàn)在的青青草原上又開(kāi)滿(mǎn)了桃花，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的桃花開(kāi)得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)。
2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說(shuō)：我太開(kāi)心了，謝謝家忙，讓青青草原重新開(kāi)滿(mǎn)漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來(lái)青青草原做客哦!
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇十一
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤(pán)、抹布。
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋(píng)果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>
老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”
3、提出作畫(huà)要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇十二
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
師：
1看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的.語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)：
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
花兒好看我不摘！
可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。證明。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇十三
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密，梅花盛開(kāi)。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。
1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。
4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
小朋友們都來(lái)看，
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦?
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇十四
選材來(lái)源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿(mǎn)足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）。
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。）。
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指（baidu幼兒教育）涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
（分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。）。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
（分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
1、結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，突出重難點(diǎn)。
手指印畫(huà)是孩子們感興趣的，在區(qū)域游戲時(shí)我與幼兒一起用手掌印過(guò)鵝，因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了如何用手指點(diǎn)畫(huà)，大量欣賞石榴圖，這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對(duì)性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà)，便于幼兒操作。
2、把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：手指如何沾顏料，如何點(diǎn)石榴籽，收拾畫(huà)具，洗手等等，讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫(huà)設(shè)計(jì)篇十五
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
二、出示多媒體課件。
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)。
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)。
幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
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