編寫(xiě)教案可以讓教學(xué)過(guò)程更加有序和高效。教案的編寫(xiě)可以結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思，不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，它可以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇一
向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
[注釋]。
1.樂(lè)游原：在長(zhǎng)安城南。漢宣帝立樂(lè)游廟，又名樂(lè)游苑、樂(lè)游原。登上它可望長(zhǎng)安城。
2.不適：不悅，不快。
[簡(jiǎn)析]。
這是一首久享盛名的佳作。
李商隱所處的時(shí)代是國(guó)運(yùn)將盡的晚唐，盡管他有抱負(fù)，但是無(wú)法施展，很不得志。這首詩(shī)就反映了他的傷感情緒。
前兩句向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原是說(shuō)：傍晚時(shí)分我心情悒郁，駕著車(chē)登上古老的郊原。向晚指天色快黑了，不適指不悅。詩(shī)人心情憂郁，為了解悶，就駕著車(chē)子外出眺望風(fēng)景。古原就是樂(lè)游原，在長(zhǎng)安城南，地勢(shì)較高，是唐代的游覽勝地。這兩句，點(diǎn)明登古原的時(shí)間和原因。后兩句夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏是說(shuō)：夕陽(yáng)下的景色無(wú)限美好，只可惜已接近黃昏。無(wú)限好是對(duì)夕陽(yáng)下的景象熱烈贊美。然而只是二字，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到深深的哀傷之中。這是詩(shī)人無(wú)力挽留美好事物所發(fā)出深長(zhǎng)的慨嘆。這兩句近于格言式的慨嘆涵義是十分深的，它不僅對(duì)夕陽(yáng)下的自然景象而發(fā)，也是對(duì)自己，對(duì)時(shí)代所發(fā)出的感嘆。其中也富有愛(ài)惜光陰的積極意義。
對(duì)本詩(shī)素有不同看法。有人認(rèn)為只是無(wú)轉(zhuǎn)折之意，而是就是正是之意，那就無(wú)傷感惋惜之情了。
58.商山早行。
溫庭筠。
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
[注釋]。
1.動(dòng)征鐸（音奪）：震動(dòng)出行的鈴鐺。征鐸：車(chē)行時(shí)懸掛在馬頸上的鈴鐺。鐸：大鈴。
2.槲（音?。阂环N落葉喬木。
3.枳（音只）：也叫臭橘，一種落葉灌木。驛墻：驛站的墻壁。驛：古時(shí)候遞送公文的人或來(lái)往官員暫住、換馬的處所。這句說(shuō)：枳花鮮艷地開(kāi)放在驛站墻邊。
4.杜陵：在長(zhǎng)安城南，因漢宣帝陵墓所在而得名，這里指長(zhǎng)安。作者此時(shí)從長(zhǎng)安赴襄陽(yáng)投友，途經(jīng)商山。這句說(shuō)：因而思想起在長(zhǎng)安時(shí)的夢(mèng)境。
5.鳧（音符）：野鴨?；靥粒喊哆厪澢暮痢＿@句寫(xiě)的就是杜陵夢(mèng)的夢(mèng)境。
[作者簡(jiǎn)介]溫庭筠（音云）字飛卿，太原祁（今山西省祁縣）人。唐代詩(shī)人、詞人。商山：在今陜西省商縣東南。
[解說(shuō)]。
這是一首抒發(fā)個(gè)人仕途失意的感慨之作。開(kāi)頭兩句寫(xiě)早行引起了對(duì)故鄉(xiāng)遙念。中間四句寫(xiě)景，處處突現(xiàn)一個(gè)早字。末尾二句說(shuō)雖然途中觀賞著景色，但頭腦中卻在回想著鳧雁滿(mǎn)回塘的杜陵夢(mèng)境，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)安的留戀之情和孤獨(dú)失意之感。雞聲茅店月，人跡板橋霜二句，把幾個(gè)名詞排列連綴起來(lái)，構(gòu)成一幅早行的清冷圖景，向?yàn)閭髡b的名句。后人常引此形容游子早行的景象和心境。
59.元日。
王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
[注釋]。
1.元日：農(nóng)歷正月初一。
2.一歲除：一年過(guò)去了。
3.屠蘇：屠蘇酒。古時(shí)候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來(lái)，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說(shuō)，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是說(shuō)，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺(jué)到春天已經(jīng)來(lái)了）。
4.曈曈：光輝燦爛。全句說(shuō)，初升的太陽(yáng)照遍了千家萬(wàn)戶(hù)。
5.總把新桃換舊符：總拿新門(mén)神換掉了舊門(mén)神。桃符是用桃木做成的，古時(shí)候逢到新年，家家戶(hù)戶(hù)都用兩塊桃木板子，畫(huà)上兩個(gè)神像，掛在大門(mén)上，說(shuō)是可以驅(qū)除魔鬼。
[簡(jiǎn)析]。
這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。
首句爆竹聲中一歲除，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。次句春風(fēng)送暖入屠蘇，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。第三句千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶(hù)。用曈曈表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無(wú)限光明美好的前景。結(jié)句總把新桃換舊符，既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。桃符是一種繪有神像、掛在門(mén)上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。新桃換舊符與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象。
王安石既是政治家，又是詩(shī)人。他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。
全詩(shī)文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩(shī)。
60.泊船瓜洲。
王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
[注釋]。
1.泊：停船靠岸。
2.瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州市南面。
3.京口：在長(zhǎng)江南岸，現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。
4.鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山。
5.數(shù)重：幾層。
6.綠：吹綠了。
7.還：指的是回到紫金山下的家里。
[簡(jiǎn)析]。
這是一首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情。
詩(shī)以泊船瓜洲為題，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。首句京口瓜洲一水間寫(xiě)了望中之景，詩(shī)人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南邊岸上的京口與瓜洲這么近，中間隔一條江水。由此詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山了，也不遠(yuǎn)了。次句鐘山只隔數(shù)層山暗示詩(shī)人歸心似箭的心情。第三句又寫(xiě)景，點(diǎn)出了時(shí)令已經(jīng)春天，描繪了長(zhǎng)江南岸的景色。綠字是吹綠的意思，是使動(dòng)用法，用得絕妙。傳說(shuō)王安石為用好這個(gè)字改動(dòng)了十多次，從到過(guò)入滿(mǎn)等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了綠字。因?yàn)槠渌淖种槐磉_(dá)春風(fēng)的到來(lái)，卻沒(méi)表現(xiàn)春天到來(lái)后千里江岸一片新綠的景物變化。結(jié)句明月何時(shí)照我還，詩(shī)人眺望已久，不覺(jué)皓月初上，詩(shī)人用疑問(wèn)的句式，想象出一幅明月照我還的畫(huà)面，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情。
本詩(shī)從字面上看，是流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望。其實(shí)，在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái)、推行新政的強(qiáng)烈欲望。
本詩(shī)是文字頻改，工夫自出（《童蒙詩(shī)訓(xùn)》）的著名例證。
61.梅花。
王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
[注釋]1．凌寒：冒著嚴(yán)寒。2．遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。3．為：因?yàn)椤?．暗香：指梅花的幽香。
[解說(shuō)]。
墻角有幾枝梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。
[賞析]。
古人吟唱梅花的詩(shī)中，有一首相當(dāng)著名，那就是在作者之前，北宋詩(shī)人林逋的《山園小梅》。尤其是詩(shī)中疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏兩句，更被贊為詠梅的絕唱。林逋這人一輩子不做官，也不娶妻生子，一個(gè)人住在西湖畔孤山山坡上種梅養(yǎng)鶴，過(guò)著隱居的生活。所以他的詠梅詩(shī)，表現(xiàn)的不過(guò)是脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)自命清高的思想。作者此詩(shī)則不同，他巧妙地借用了林逋的詩(shī)句，卻能推陳出新。你看他寫(xiě)的梅花，潔白如雪，長(zhǎng)在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。詩(shī)人通過(guò)對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用暗香點(diǎn)出梅勝于雪，說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢(shì)下，積極改革，而得不到支持，其孤獨(dú)心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。這首小詩(shī)意味深遠(yuǎn)，而語(yǔ)句又十分樸素自然，沒(méi)有絲毫雕琢的痕跡。
62.六月二十七日望湖樓醉書(shū)。
其一。
蘇軾。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
[注釋]。
［作者簡(jiǎn)介］蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)三蘇，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等。
[解說(shuō)]。
這首詩(shī)描寫(xiě)了夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)去匆匆的暴雨。第一句寫(xiě)黑云翻滾，第二句寫(xiě)大雨傾盆，后兩句寫(xiě)雨過(guò)天晴。大自然變化多么迅速，詩(shī)人用筆又多么神奇。
附：其二。
蘇軾。
放生魚(yú)鱉逐人來(lái)，無(wú)主荷花到處開(kāi)。
水枕能令山俯仰，風(fēng)船解與月徘徊。
63.飲湖上初晴后雨。
蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
[注釋]。
1.瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。
2.空蒙：云霧迷茫的樣子。
3.奇：奇妙。
4.西子：即西施，春秋時(shí)代越國(guó)著名的美女。
[簡(jiǎn)析]。
這是一首贊美西湖美景的詩(shī)，寫(xiě)于詩(shī)人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。
首句水光瀲滟晴方好描寫(xiě)西湖晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句山色空蒙雨亦奇描寫(xiě)雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷剑悦悦Ｃ?，若有若無(wú)，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩(shī)人在西湖游宴，起初陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的。晴方好雨亦奇，是詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。
欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜兩句，詩(shī)人用一個(gè)奇妙而又貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)西字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西施無(wú)論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約的；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無(wú)比，令人神往。這個(gè)比喻得到后世的公認(rèn)，從此，西子湖就成了西湖的別稱(chēng)。
這首詩(shī)概括性很強(qiáng)，它不是描寫(xiě)西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面評(píng)價(jià)。這首詩(shī)的流傳，使西湖的景色增添了光彩。
64.惠崇《春江曉景》。
蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
[注釋]。
1．惠崇：宋初僧人，擅長(zhǎng)詩(shī)歌和繪畫(huà)。這是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江曉景圖》所做的題畫(huà)詩(shī)。曉：早晨。
2．蔞蒿：生長(zhǎng)在河灘上的一種草本植物，可以食用。蘆芽：蘆筍。烹調(diào)河豚時(shí)，用蔞蒿和蘆筍做佐料，味道十分鮮美。
3．河豚：一種有毒的魚(yú)，經(jīng)過(guò)加工后可以食用。河豚欲上時(shí)：河豚春天要從海里回游到江河，初春正是河豚將要逆流而上的時(shí)候。
[解說(shuō)]。
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。將要回游的河豚是畫(huà)家畫(huà)不出的，詩(shī)人用他的想象，把江南初春特有的氣氛表現(xiàn)得多么真切??！
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇二
1.有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
2.理解詩(shī)句意思,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。
3.感受詩(shī)句的優(yōu)美,品味詩(shī)人用詞的精妙。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.復(fù)習(xí)背誦宋朝詩(shī)人范仲淹的《江上漁者》。
2.在中國(guó)璀璨的歷史長(zhǎng)河中,古代詩(shī)人多如繁星,而北宋王安石就是耀眼的一顆星,誰(shuí)知道他的相關(guān)事跡(王安石:字介甫,號(hào)半山,撫州臨川今江西撫州人。北宋政治家、文學(xué)家、思想家,唐宋八大家之一。發(fā)起過(guò)歷史上有名的王安石變法。主要作品有《元日》《泊船瓜洲》《梅花》等。)。
今天我們共同走進(jìn)王安石的《泊船瓜洲》。(板書(shū)課題)。
二、初讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生初讀,讀準(zhǔn)字音。
教師提示學(xué)生注意下列詞語(yǔ)的讀音:。
一水間(jin)數(shù)(sh)重(chng)山照我還(hun)。
2.教師范讀。
3.讓學(xué)生結(jié)成小組,利用三到五分鐘理解詩(shī)句意思。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞。
泊船:停船。泊,停泊,指停泊靠岸。
瓜洲:在長(zhǎng)江北岸,揚(yáng)州南面。
京口:今江蘇鎮(zhèn)江。
間:隔開(kāi)。
鐘山:今南京市紫金山。
綠:這里用作動(dòng)詞,吹綠的意思。
還:回到家鄉(xiāng)。
三、再讀詩(shī)歌,整體感知。
1.出示古詩(shī),看圖讀詩(shī),想想:詩(shī)人的家鄉(xiāng)在哪兒呢畫(huà)出古詩(shī)中表示地點(diǎn)的名詞,大膽猜一猜。
(1)京口瓜洲鐘山,結(jié)合注釋思考這三個(gè)地點(diǎn)的地理位置是怎么樣的。師生合作簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)。
(2)王安石出生于臨川,小時(shí)候跟在南京做地方官的父親長(zhǎng)大,在鐘山,他度過(guò)了天真爛漫的童年時(shí)代和風(fēng)華正茂的.青年時(shí)代,所以此地又被詩(shī)人看作是魂?duì)繅?mèng)縈的第二故鄉(xiāng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩(shī)的主要內(nèi)容。
(這是一首著名的抒情小詩(shī),抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。)。
四、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.學(xué)習(xí)前兩句。
誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思(京口和瓜洲之間只隔著一條長(zhǎng)江,鐘山就隱沒(méi)在幾座山巒的后面。)。
(1)王安石的故鄉(xiāng)是(鐘山)。
(2)瓜洲、京口隔江相望,而鐘山又與京口隔著什么(數(shù)重山)。
(3)數(shù)重山是什么意思(幾座山)表示路途近還是遠(yuǎn)(近)。
2.學(xué)習(xí)后兩句。
誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思(春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江南岸,明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng))。
(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還這兩句詩(shī)哪句是寫(xiě)景哪個(gè)字又突出地描寫(xiě)了景物特點(diǎn)綠是什么意思(春風(fēng)又綠江南岸;綠;吹綠)。
(2)體味綠字。說(shuō)話訓(xùn)練。
師總結(jié)引導(dǎo):是啊,春天的江南,草木綠了,田野綠了,綠滿(mǎn)了山崗,綠遍了江河兩岸,到處是綠的。而詩(shī)人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來(lái)了,那就是綠,可見(jiàn)詩(shī)人用字之精妙。其實(shí),詩(shī)人剛寫(xiě)這首詩(shī)時(shí),不是用綠字,曾用過(guò)到、過(guò)、入、滿(mǎn)十幾個(gè)字,經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,最終定為綠。
(3)明月何時(shí)照我還把什么感情抒寫(xiě)發(fā)揮到了極致(對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情)。
五、誦讀和背誦詩(shī)歌。
六、拓展延伸。
師:看到明月,詩(shī)人更加思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念朋友。明月作為古代詩(shī)人表達(dá)思鄉(xiāng)之情常用的意象,不管是蘇軾的明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天,還是杜甫的露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明,還是常念的舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),抑或是明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相識(shí)在他鄉(xiāng),都表達(dá)了詩(shī)人們亙古不變的共同情懷,那就是思鄉(xiāng)。課下,請(qǐng)同學(xué)們積累幾首有關(guān)明月的古詩(shī)詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
泊船瓜洲。
寫(xiě)景。
抒情。
教學(xué)反思。
我想讓學(xué)生從綠這個(gè)字中感受江南滿(mǎn)眼新綠,一派生機(jī)的景色。我也感覺(jué)學(xué)生對(duì)于作者多次換字的典故熟悉萬(wàn)分,沒(méi)必要再進(jìn)行換字練習(xí)。然而我的想法錯(cuò)了,學(xué)生的體會(huì)不深刻,只有進(jìn)行換字練習(xí),他們才能體會(huì)作者用字的巧妙之處。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇三
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
[注釋]。
1．黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說(shuō)有神仙在此乘黃鶴而去，故稱(chēng)黃鶴樓。
2．孟浩然：李白的朋友。
3．之：往。
4．廣陵：即揚(yáng)州。
5．故人：老朋友，這里指孟浩然。
6．煙花：指艷麗的春景。
7．盡：消失。
8．唯見(jiàn)：只見(jiàn)。
9．天際：天邊。
[簡(jiǎn)析]。
李白是一位熱愛(ài)自然、喜歡交游的詩(shī)人，他一生好入名山游，足跡幾乎遍及整個(gè)中國(guó)，留下了許多歌詠?zhàn)匀幻?、歌頌友情的作品?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來(lái)傳頌的名篇，這首詩(shī)是李白出蜀壯游期間的作品，寫(xiě)詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出祖國(guó)河山的壯麗美好。
詩(shī)的起句故人西辭黃鶴樓緊扣題旨，點(diǎn)明送行的地點(diǎn)及自己與被送者的關(guān)系。故人一詞說(shuō)明了兩位詩(shī)人的深厚情誼。黃鶴樓是天下名勝，是詩(shī)人墨客流連聚會(huì)之所，又是傳說(shuō)中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別，更帶有詩(shī)意和浪漫色彩。第二句煙花三月下?lián)P州，緊承首句，寫(xiě)送行的時(shí)令與被送者要去的地方。揚(yáng)州是東南都會(huì)，自古繁華，而三月又正是春光明媚，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。詩(shī)人用煙花修飾三月，不僅傳神地寫(xiě)出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春特色，也使人聯(lián)想到處在開(kāi)元盛世的揚(yáng)州，那花團(tuán)錦簇、繡戶(hù)珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時(shí)間也選擇得恰當(dāng)。李白對(duì)友人的這次旅游自然十分欣羨。煙花三月下?lián)P州這清麗明快的詩(shī)句，正表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩(shī)人，當(dāng)友人揚(yáng)帆遠(yuǎn)去的時(shí)候，惜別之情油然而生。從《李太白集》里，我們可以看到李白、孟浩然之間有著不少贈(zèng)答詩(shī)。在《贈(zèng)孟浩然》中，李白寫(xiě)道：吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。可見(jiàn)李白對(duì)孟浩然是多么敬佩，兩人的情誼是多么深厚。
詩(shī)的第三、四句正是寫(xiě)李白送別詩(shī)友時(shí)的惜別深情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。表面看來(lái)這兩句詩(shī)全是寫(xiě)景，其實(shí)卻有著詩(shī)人鮮明的形象。孤帆絕不是說(shuō)浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船，而是寫(xiě)詩(shī)人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。詩(shī)人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩(shī)人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩(shī)表達(dá)了多么深摯的友情，然而在詩(shī)句中卻找不到友情這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。
另外在詩(shī)歌的用韻上，詩(shī)人也頗具匠心地選擇了樓州流三個(gè)聲調(diào)悠揚(yáng)的韻腳，吟誦起來(lái)余音裊裊。這與孤帆遠(yuǎn)去、江流天際的景象以及詩(shī)人目送神馳、情意綿綿的神態(tài)十分吻合。再加上語(yǔ)言清麗自然，意境雄渾開(kāi)闊，這首詩(shī)真是令人越讀越愛(ài)，百讀不厭，無(wú)怪乎千古傳頌。
清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中品評(píng)李太白七絕的藝術(shù)特色時(shí)說(shuō)：七言絕句以語(yǔ)近情遙，含吐不露為貴。只眼前景，口頭語(yǔ)而有弦外音，使人神遠(yuǎn)，太白有焉。李太白的七絕在詩(shī)壇上的確是獨(dú)步了。
26．早發(fā)白帝城。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
[注釋]。
1．白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長(zhǎng)江上游。
2．江陵：湖北省江陵縣，處長(zhǎng)江中游。3．啼：叫。
[簡(jiǎn)析]。
這是一首傳誦千古的七言絕句。
公元758年春，李白因參加永王李璘幕府事被牽連，流放夜郎(今貴州省西部），行至白帝城才得赦免。在返回江陵途中，寫(xiě)下了這首詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人愉悅的心情。
朝辭白帝彩云間，首句寫(xiě)詩(shī)人的回想，點(diǎn)出開(kāi)船的時(shí)間是早晨，地點(diǎn)是白帝城。彩云間是寫(xiě)白帝城的高。彩云繚繞與詩(shī)人遇赦的喜悅之情十分和諧。千里江陵一日還，次句寫(xiě)詩(shī)人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到達(dá)。詩(shī)人用夸張的手法，寫(xiě)了長(zhǎng)江一瀉千里之勢(shì)，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人歸心似箭的心情。
第三、四句形象地描繪輕舟快駛的情形。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，兩岸猿猴的叫聲還沒(méi)停止，可那輕快的小船已經(jīng)駛過(guò)了千山萬(wàn)嶺。這兩句詩(shī)人先寫(xiě)猿聲，繼寫(xiě)輕舟，用一個(gè)已字把啼不住和過(guò)萬(wàn)重山聯(lián)結(jié)起來(lái)，借猿聲回響襯托輕舟的快捷，這種修辭手法是十分巧妙的。詩(shī)人急欲東歸的心情，洋溢于詩(shī)的明快的節(jié)奏之中。
全詩(shī)寫(xiě)景抒情，寫(xiě)的是輕捷明快之景，抒的是輕快愉悅之情，達(dá)到了情景交融的地步。
27．秋浦歌。
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
[注釋]。
1.秋浦歌：是李白在秋浦時(shí)作的組詩(shī)，共十七首，這是第十五首。
2.緣：因?yàn)椤?/p>
3.個(gè)：這樣。
4.秋霜：指白發(fā)。
[簡(jiǎn)析]。
這首詩(shī)采用浪漫夸張的手法，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的苦衷。
首句白發(fā)三千丈作了奇妙的夸張，似乎不近情理，一個(gè)人七尺身軀，而有三千丈的頭發(fā)，根本不可能。讀到下句緣愁似個(gè)長(zhǎng)才豁然明白，因?yàn)槌钏枷襁@樣長(zhǎng)。緣，因?yàn)?；個(gè)長(zhǎng)，這么長(zhǎng)。白發(fā)因愁而生，因愁而長(zhǎng)。這三千丈的白發(fā)，是內(nèi)心愁緒的象征。詩(shī)中有形的白發(fā)被無(wú)形的愁緒所替換，于是這三千丈的白發(fā)很自然地被理解為藝術(shù)的夸張。
后兩句不知明鏡里，何處得秋霜是說(shuō)：照著清亮的銅鏡，看到自己蕭蕭白發(fā)，簡(jiǎn)直沒(méi)法知道自己的頭發(fā)怎么會(huì)變得這樣的白。通過(guò)向自己的提問(wèn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)愁字的刻畫(huà)，抒寫(xiě)了詩(shī)人愁腸百結(jié)難以自解的苦衷。秋霜代指白發(fā)，具有憂傷憔悴的感情色彩。
28．望天門(mén)山。
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
[注釋]。
1．天門(mén)山：位于安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對(duì)峙，形同門(mén)戶(hù)，所以叫天門(mén)。
2．楚江：即長(zhǎng)江。古代長(zhǎng)江中游地帶屬楚國(guó)，所以叫楚江。
3．至此回：長(zhǎng)江東流至天門(mén)山附近回旋向北流去。
4．回：回旋。
5．出：突出。
6．日邊：天邊。
【賞析】。
天門(mén)山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山（古代又稱(chēng)博望山）與和縣的西梁山的合稱(chēng)。兩山夾江對(duì)峙，象一座天設(shè)的門(mén)戶(hù)，形勢(shì)非常險(xiǎn)要，天門(mén)即由此得名。詩(shī)題中的望字，說(shuō)明詩(shī)中所描繪的是遠(yuǎn)望所見(jiàn)天門(mén)山壯美景色。歷來(lái)的許多注本由于沒(méi)有弄清望的立腳點(diǎn)，所以往往把詩(shī)意理解錯(cuò)了。
天門(mén)山夾江對(duì)峙，所以寫(xiě)天門(mén)山離不開(kāi)長(zhǎng)江。詩(shī)的前幅即從江與山的關(guān)系著筆。第一句天門(mén)中斷楚江開(kāi)，著重寫(xiě)出浩蕩東流的楚江（長(zhǎng)江流經(jīng)舊楚地的一段）沖破天門(mén)奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。它給人以豐富的聯(lián)想：天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開(kāi)了天門(mén)，使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西岳云臺(tái)歌》中所描繪的情景頗為相似：巨靈（河神）咆哮擘兩山（指河西的華山與河?xùn)|的首陽(yáng)山），洪波噴流射東海。不過(guò)前者隱后者顯而已。在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門(mén)山也似乎默默地為它讓出了一條通道。
第二句碧水東流至此回，又反過(guò)來(lái)著重寫(xiě)夾江對(duì)峙的天門(mén)山對(duì)洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說(shuō)上一句是借山勢(shì)寫(xiě)出水的洶涌，那么這一句則是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。有的本子至此回作直北回，解者以為指東流的長(zhǎng)江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這也許稱(chēng)得上對(duì)長(zhǎng)江流向的精細(xì)說(shuō)明，但不是詩(shī)，更不能顯現(xiàn)天門(mén)奇險(xiǎn)的氣勢(shì)。試比較《西岳云臺(tái)歌送丹丘子》：西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來(lái)。黃河萬(wàn)里觸山動(dòng)，盤(pán)渦轂轉(zhuǎn)秦地雷。盤(pán)渦轂轉(zhuǎn)也就是碧水東流至此回，同樣是描繪萬(wàn)里江河受到崢嶸奇險(xiǎn)的山峰阻遏時(shí)出現(xiàn)的情景。絕句尚簡(jiǎn)省含蓄，所以不象七古那樣寫(xiě)得淋漓盡致。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫(xiě)望中所見(jiàn)天門(mén)兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒望的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩(shī)人的淋漓興會(huì)。詩(shī)人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門(mén)山，他望的立腳點(diǎn)便是從日邊來(lái)的一片孤帆。讀這首詩(shī)的人大都贊賞兩岸青山相對(duì)出的出字，因?yàn)樗贡緛?lái)靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，但卻很少去考慮詩(shī)人何以有相對(duì)出的感受。如果是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)望天門(mén)山，那大概只會(huì)產(chǎn)生兩岸青山相對(duì)立的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠(yuǎn)處的天門(mén)兩山撲進(jìn)眼簾，顯現(xiàn)出愈來(lái)愈清晰的身姿時(shí)，兩岸青山相對(duì)出的感受就非常突出了。出字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過(guò)程中望天門(mén)山時(shí)天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對(duì)峙的天門(mén)山，似乎正迎面向自己走來(lái)，表示它對(duì)江上來(lái)客的歡迎。
青山既然對(duì)遠(yuǎn)客如此有情，則遠(yuǎn)客自當(dāng)更加興會(huì)淋漓。孤帆一片日邊來(lái)，正傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門(mén)山的情景，和詩(shī)人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。它似乎包含著這樣的潛臺(tái)詞：雄偉險(xiǎn)要的天門(mén)山呵，我這乘一片孤帆的遠(yuǎn)方來(lái)客，今天終于看見(jiàn)了你。
由于末句在敘事中飽含詩(shī)人的激情，這首詩(shī)便在描繪出天門(mén)山雄偉景色的同時(shí)突出了詩(shī)人的自我形象。如果要正題，詩(shī)題應(yīng)該叫舟行望天門(mén)山。
29．聞官軍收河南河北。
杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
[注釋]。
1．河南河北：唐代安史之亂時(shí)，叛軍的根據(jù)地。公元763年被官軍收復(fù)。
2．劍外：劍門(mén)關(guān)以外，這里指四川。當(dāng)時(shí)杜甫流落在四川。薊北：今河北北部一帶，是叛軍的老巢。
3．卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：妻子孩子。
4．漫卷：隨便卷起。
5．白日：白天?？v酒：縱情喝酒。
6．青春：綠色的春天。作伴：指春天可以陪伴我。
7．巴峽：當(dāng)在嘉陵江上游。巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，在今四川湖北交界處。
8．襄陽(yáng)：今屬湖北。洛陽(yáng)：今屬河南。
[解說(shuō)]。
這首詩(shī)，作于唐代宗廣德元年（763）春天，作者五十二歲。寶應(yīng)元年（762）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開(kāi)封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州（治所在今四川三臺(tái)），過(guò)著飄泊生活的杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的名作。
杜甫于此詩(shī)下自注：余田園在東京，詩(shī)的主題是抒寫(xiě)忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅。劍外忽傳收薊北，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然。劍外乃詩(shī)人所在之地，薊北乃安史叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊劍外，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于薊北未收，安史之亂未平。如今忽傳收薊北，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門(mén)，噴薄而出，濤翻浪涌。初聞涕淚滿(mǎn)衣裳，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
初聞緊承忽傳。忽傳表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，涕淚滿(mǎn)衣裳則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在初聞的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。薊北已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑?？墒牵@一場(chǎng)浩劫，終于象惡夢(mèng)一般過(guò)去了，自己可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活了，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這初聞捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫(xiě)法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用涕淚滿(mǎn)衣裳五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于喜欲狂，這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。卻看妻子、漫卷詩(shī)書(shū)，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，涕淚滿(mǎn)衣裳之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女。卻看就是回頭看?；仡^看這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。
白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)一聯(lián)，就喜欲狂作進(jìn)一步抒寫(xiě)。白首，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得放歌，也不宜縱酒；如今既要放歌，還須縱酒，正是喜欲狂的具體表現(xiàn)。這句寫(xiě)狂態(tài)，下句則寫(xiě)狂想。青春指春季，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們作伴，正好還鄉(xiāng)。想到這里，又怎能不喜欲狂！
尾聯(lián)寫(xiě)青春作伴好還鄉(xiāng)的狂想鼓翼而飛，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。巴峽與巫峽，襄陽(yáng)與洛陽(yáng)，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用即從、便下綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上穿、向的動(dòng)態(tài)與兩峽兩陽(yáng)的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想，巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用即從、穿、便下、向貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從巴峽到巫峽，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用穿；出巫峽到襄陽(yáng)，順流急駛，所以用下；從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)，已換陸路，所以用向，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬(wàn)斛泉源，出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說(shuō)：此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道。后代詩(shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為老杜生平第一首快詩(shī)也（浦起龍《讀杜心解》）。
30．絕句。
杜甫。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天，
窗含西嶺千秋雪，
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
[注釋]。
1.鷺：一種水鳥(niǎo)名，鷺鷥。
2.西嶺：指岷山。
3.千秋雪：終年不化的積雪。
4.泊：停靠。
[簡(jiǎn)析]。
這首詩(shī)是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時(shí)寫(xiě)的，共寫(xiě)絕句四首，本詩(shī)是其中的第三首，描寫(xiě)了草堂門(mén)前浣花溪邊春景。
本詩(shī)由兩聯(lián)工整的對(duì)偶句組成。前兩句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天寫(xiě)的是動(dòng)景。首句堂前黃鸝鳴于翠柳間，是近景；次句白鷺飛上青天，是遠(yuǎn)景。這些景物的畫(huà)面，色彩艷麗：嫩黃的小鳥(niǎo)，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍(lán)的青天，四種色彩給人以深刻的印象。不僅有色還有聲，有那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鶯歌，真是一派生機(jī)勃勃的明麗的景象。
后兩句窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船寫(xiě)的是靜景。前兩句兩個(gè)動(dòng)詞是鳴上，后兩句是含泊，一動(dòng)一靜。第三句寫(xiě)西嶺積雪，是遠(yuǎn)景。含字運(yùn)用擬人手法，十分貼切生動(dòng)；千秋點(diǎn)出時(shí)間的久遠(yuǎn)，更顯出其靜。第四句寫(xiě)門(mén)前的船只，是近景。泊，停泊著，但這停泊的是將要駛往東吳的船，靜中包含著動(dòng)；萬(wàn)里點(diǎn)出空間的遼闊。
這首詩(shī)，每句一景，其中動(dòng)景、靜景，近景、遠(yuǎn)景交錯(cuò)映現(xiàn)，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫(huà)卷，令人心曠神怡，百讀不厭。
31．贈(zèng)花卿。
杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？
[注釋]：
1.花卿：即花敬定，唐朝武將，曾平定段子璋之亂。杜甫《戲作花卿歌》成都猛將有花卿，學(xué)語(yǔ)小兒知姓名，即此花卿。卿：尊稱(chēng)。
2.錦城：四川省成都市。絲管：弦樂(lè)器，管樂(lè)器，此代音樂(lè)。紛紛：繁多而紛亂。此處應(yīng)是繁盛意。
3.半入江風(fēng)半入云：樂(lè)聲隨江風(fēng)飄散，飄到江上，飄入云層。半入并非各半。
4.天上有：以仙樂(lè)比之。
5.幾回聞：聽(tīng)到幾回。意思是說(shuō)人間很少聽(tīng)到。
[解說(shuō)]。
這首絕句，字面上明白如話，但對(duì)它的主旨，歷來(lái)注家頗多異議。有人認(rèn)為它只是贊美樂(lè)曲，并無(wú)弦外之音；而楊慎《升庵詩(shī)話》卻說(shuō)：花卿在蜀頗僭用天子禮樂(lè)，子美作此譏之，而意在言外，最得詩(shī)人之旨。沈德潛《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》也說(shuō)：詩(shī)貴牽意，有言在此而意在彼者，杜少陵刺花敬定之僭竊，則想新曲于天上。楊、沈之說(shuō)是較為可取的。
在中國(guó)封建社會(huì)里，禮儀制度極為嚴(yán)格，即使音樂(lè)，亦有異常分明的等級(jí)界限。據(jù)《舊唐書(shū)》載，唐朝建立后，高祖李淵即命太常少卿祖孝孫考訂大唐雅樂(lè)，皇帝臨軒，奏太和；王公出入，奏舒和；皇太子軒懸出入，奏承和；......這些條分縷析的樂(lè)制都是當(dāng)朝的成規(guī)定法，稍有違背，即是紊亂綱常，大逆不道。
花卿，名敬定，是成都尹崔光遠(yuǎn)的部將，曾因平叛立過(guò)功。但他居功自傲，驕恣不法，放縱士卒大掠?xùn)|蜀；又目無(wú)朝廷，僭用天子音樂(lè)。杜甫贈(zèng)詩(shī)予以委婉的諷刺。
耐人尋味的是，作者并沒(méi)有對(duì)花卿明言指摘，而是采取了一語(yǔ)雙關(guān)的巧妙手法。字面上看，這儼然是一首十分出色的樂(lè)曲贊美詩(shī)。你看：
錦城絲管日紛紛，錦城，即成都；絲管，指弦樂(lè)器和管樂(lè)器；紛紛，本意是既多而亂的樣子，通常是用來(lái)形容那些看得見(jiàn)、摸得著的具體事物的，這里卻用來(lái)比狀看不見(jiàn)、摸不著的抽象的樂(lè)曲，這就從人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的通感上，化無(wú)形為有形，極其準(zhǔn)確、形象地描繪出弦管那種輕悠、柔靡，雜錯(cuò)而又和諧的音樂(lè)效果。半入江風(fēng)半入云也是采用同樣的寫(xiě)法：那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，從花卿家的宴席上飛出，隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。這兩句詩(shī)，使我們真切地感受到了樂(lè)曲的那種行云流水般的美妙。兩個(gè)半字空靈活脫，給全詩(shī)增添了不少的情趣。
樂(lè)曲如此之美，作者禁不住慨嘆說(shuō)：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。天上的仙樂(lè)，人間當(dāng)然難得一聞，難得聞而竟聞，愈見(jiàn)其妙得出奇了。
全詩(shī)四句，前兩句對(duì)樂(lè)曲作具體形象的描繪，是實(shí)寫(xiě)；后兩句以天上的仙樂(lè)相夸，是遐想。因?qū)嵍摚搶?shí)相生，將樂(lè)曲的美妙贊譽(yù)到了極度。
然而這僅僅是字面上的意思，其弦外之音是意味深長(zhǎng)的。這可以從天上和人間兩詞看出端倪。天上者，天子所居皇宮也；人間者，皇宮之外也。這是封建社會(huì)極常用的雙關(guān)語(yǔ)。說(shuō)樂(lè)曲屬于天上，且加只應(yīng)一詞限定，既然是只應(yīng)天上有，那么，人間當(dāng)然就不應(yīng)得聞。不應(yīng)得聞而竟然得聞，不僅幾回聞，而且日紛紛，于是乎，作者的諷刺之旨就從這種矛盾的對(duì)立中，既含蓄婉轉(zhuǎn)又確切有力地顯現(xiàn)出來(lái)了。
宋人張?zhí)煊X(jué)曾論詩(shī)文的諷刺云：諷刺則不可怒張，怒張則筋骨露矣。（《詩(shī)人玉屑》卷九引）杜甫這首詩(shī)柔中有剛，棉里藏針，寓諷于諛，意在言外，忠言而不逆耳，可謂作得恰到好處。正如楊倫所評(píng)：似諛?biāo)浦S，所謂言之者無(wú)罪，聞之者足戒也。此等絕句，何減龍標(biāo)（王昌齡）、供奉（李白）。（《杜詩(shī)鏡銓》）。
32.江南逢李龜年。
杜甫。
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
[注釋]。
1.李龜年：是唐玄宗開(kāi)元、天寶年間著名音樂(lè)家。
2.岐王：唐睿宗的第四個(gè)兒子，名叫李范。他愛(ài)好文藝，封為岐王。
3.崔九：名滌，中書(shū)令崔湜之弟。他是玄宗的寵臣，任殿中監(jiān)。
[簡(jiǎn)析]。
這首詩(shī)是杜甫絕句中最晚的一篇，作于唐代宗大歷五年（770年）?！睹骰孰s錄》中記載：開(kāi)元中，樂(lè)工李龜年善歌，特承顧遇，于東都大起第宅。其后流落江南，每遇良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不掩泣罷酒。杜甫嘗贈(zèng)詩(shī)（即指此詩(shī)）。杜甫少年時(shí)代正是開(kāi)元盛世，曾與李龜年相熟；四十年后國(guó)家已經(jīng)衰敗，兩人窮途相遇，不勝今昔之感，就寫(xiě)下了這首深沉的詩(shī)。
開(kāi)首兩句岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞，是追憶昔日長(zhǎng)安繁華時(shí)期的情誼。岐王宅崔九堂是開(kāi)元時(shí)期京都長(zhǎng)安的王侯第宅，是他們兩人的相逢之地，尋常見(jiàn)幾度聞寫(xiě)兩人相會(huì)的頻繁。后兩句正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君，寫(xiě)今日相逢正是風(fēng)光秀麗的江南已到了流水落花的時(shí)節(jié)。這落花時(shí)節(jié)包含不少內(nèi)容，既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國(guó)由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年。這四字寫(xiě)得十分深沉含蓄。又字抒發(fā)了詩(shī)人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。
清朝蘅塘退士評(píng)說(shuō)：世運(yùn)之治亂，年華之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中?？梢?jiàn)對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)是較高的。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇四
1、理解詩(shī)歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會(huì)聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)人的代表作品。
2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。
二、過(guò)程與方法。
結(jié)合優(yōu)美的詩(shī)歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受；體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。
把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句的.內(nèi)涵，了解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨；聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌。
1、全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確概括詩(shī)詞意境及所用的藝術(shù)手法。
2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。
讓學(xué)生在閱讀中將詩(shī)詞的情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶情操，理解人性的豐富、社會(huì)生活的多樣性，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊(yùn)。
涵詠、賞讀、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。
導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：
走進(jìn)古典詩(shī)歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界。在古典詩(shī)歌的清芬中，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書(shū)頁(yè)中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來(lái)。然而，由于種種原因，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中，古詩(shī)仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無(wú)法突破那堅(jiān)硬的語(yǔ)言外殼。詩(shī)歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么？是否有法可依？今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個(gè)探討。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇五
1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)詞,大體把握詞意。
2.反復(fù)朗誦,品味用詞的凝練,理解本詞所表達(dá)的思想感情。
3.體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程。
師:一門(mén)父子三詞客,千古文章八大家,三詞客八大家分別指的是誰(shuí),大家知道嗎(三詞客:蘇洵、蘇軾、蘇轍;八大家:唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修。)。
師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋朝詞人蘇軾的一首詞《浣溪沙》,蘇軾又叫蘇東坡,是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開(kāi)朗,而政治道路不順。他寫(xiě)這首詞的時(shí)候便是因譏諷朝廷被貶官至黃州。下面我們看一下這首詞的內(nèi)容。
1.自由讀,借助注音讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏。
2.指名讀,生評(píng)價(jià)。(注意讀出節(jié)奏、情感)。
3.范讀,齊讀。
1.學(xué)生自由朗讀全詞,并結(jié)合注釋試著用自己的話講述其中的意思,小組成員間相互討論幫助,然后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言,大家共同補(bǔ)充完善。
(子規(guī)杜鵑鳥(niǎo);白發(fā)代指老年人;黃雞代指時(shí)光流逝。)。
2.再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容。
(參考:詞人由眼前溪水西流之景,感悟到人生需樂(lè)觀的哲理。)。
3.交流對(duì)詞意的理解。
(在蘄水的清泉寺游歷,清泉寺面對(duì)著蘭溪,蘭溪的水向西流去。山下蘭草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林間的沙路干凈沒(méi)有泥土。傍晚,細(xì)雨瀟瀟,寺外傳來(lái)杜鵑的啼叫聲。誰(shuí)說(shuō)人生不能再回到少年時(shí)代你看門(mén)前的溪水還能向西奔流!不要在老年時(shí)感慨時(shí)光流逝。)。
1.山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
(1)詞中有畫(huà),讓我們輕輕地讀讀這句,你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面(山下蘭草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林間的沙路干凈沒(méi)有泥土。傍晚,細(xì)雨瀟瀟,寺外傳來(lái)杜鵑的啼叫聲。)。
(2)這幾句話寫(xiě)出了清泉寺怎樣的特點(diǎn)(優(yōu)美的風(fēng)光和環(huán)境)作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的(哀怨惆悵)。
教師結(jié)語(yǔ):上片以淡疏的筆墨寫(xiě)景,景色自然明麗,雅淡凄美。
2.誰(shuí)道人生無(wú)再少門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
(1)師:誰(shuí)道人生無(wú)再少這句話運(yùn)用了什么修辭手法(反問(wèn))。
(2)白發(fā)黃雞比喻什么(時(shí)光流逝)。
(3)蘇軾寫(xiě)這首詞時(shí),正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州,孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的,而我們卻從門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。中感受到了他什么樣的人生態(tài)度(積極向上的人生態(tài)度。)。
教師結(jié)語(yǔ):這是不服老的宣言,是對(duì)青春活力的召喚,對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè)觀,奮發(fā)向上,對(duì)人生充滿(mǎn)信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,應(yīng)該保持一個(gè)平和的心態(tài),樂(lè)觀面對(duì)。我們還應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。
師:全詞情景理交融,充分體現(xiàn)了蘇軾積極向上的人生態(tài)度,給我們以生活的啟示。給了我們哪些生活啟示呢課下結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
浣溪沙。
上片:寫(xiě)景浸溪蘭芽松間沙路雨中杜鵑。
下片:抒懷溪水西流老當(dāng)益壯積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)反思。
在講授這首詞時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀去感受詞中的意趣,用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)引導(dǎo)為主,自讀自悟相結(jié)合的教學(xué)方法也提高了教學(xué)效果。課后讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活寫(xiě)受到的啟示和感悟,真正去理解詞人的思想,從而更好地感受其積極向上的精神境界。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇六
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。
3.通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況。
2.課文插圖。
1.板書(shū)課題。
2.自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意。
“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。
3.出示插圖，觀察感受。
4.簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。
翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。
1.教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。
2.學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁簟?/p>
3.指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。
4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。
5.全班交流，講講詩(shī)意。
1.自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。
2.逐句品評(píng)，交流感受。
第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α?/p>
3.想象畫(huà)面，有感情地朗讀。
1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。
2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
3.全班交流自學(xué)成果。
4.背誦。
2.你知道什么是詞嗎？
教師簡(jiǎn)介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱(chēng)作長(zhǎng)短句。這是與詩(shī)的'不同之處。
3.你了解或背誦過(guò)詞嗎？試著背一背。
1.自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。
2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你喜歡這首詞嗎？為什么？
3.默讀詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物。
4.再讀詞，邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解，解決不了的問(wèn)題和同桌交流討論。
5.全班交流：
交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家？
詞中出現(xiàn)了哪些顏色？
1.教師導(dǎo)語(yǔ)：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧?kù)o又充滿(mǎn)活力。
2.教師范讀，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。
3.學(xué)生練讀，想象整體畫(huà)面。
4.指名朗讀，教師指導(dǎo)。
5.同桌互讀，相互欣賞。
1.有感情地背誦《漁歌子》。
2.背一背你喜歡的詞。
3.默寫(xiě)兩首古詩(shī)。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇七
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟。
唐·王維。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
望天門(mén)山。
唐·李白。
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
飲湖上初晴后雨。
宋·蘇軾。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
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小學(xué)古詩(shī)詞教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀懂三首古詩(shī)，并感悟每首詩(shī)中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。
2.能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句意思，并由此展開(kāi)聯(lián)想，想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面。
3.會(huì)認(rèn)讀本課中“螺”“諳”等生字，能正確書(shū)寫(xiě)“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩(shī)句中的意思。
4.有感情地朗讀、背誦三首詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
5.搜集、背誦別的描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感悟詩(shī)中描寫(xiě)的景色，想象美好畫(huà)面。
2.有感情地朗讀、背誦三首詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
課前預(yù)習(xí)：
1.自學(xué)生字，讀熟三首詩(shī)。
2.借助注釋試講詩(shī)意，畫(huà)出有疑問(wèn)的地方。
3.搜集別的描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字詞，讀熟三首詩(shī)，理解大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
今天，我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。
二、讀課題，指名讀三首古詩(shī)。（檢查通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況）。
三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。
亭庭——指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。
諳——暗：區(qū)別音、形、意。
四、分組學(xué)習(xí)。
1.讀熟三首詩(shī)。
2.借助注釋在組內(nèi)試講每首詩(shī)大意。
3.交流預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，組內(nèi)解疑。
五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
六、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)生字。
2.讀、背三首詩(shī)。
第二、三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)想象，進(jìn)一步感受每首詩(shī)所表現(xiàn)的美好意境及表達(dá)方法，背誦、默寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、吟誦、理解〈獨(dú)坐敬亭山〉。
1.議：詩(shī)中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？
鳥(niǎo)：多、高飛無(wú)影。
云：少（孤）慢慢飄走（閑）。
——展開(kāi)想象，用自己的話描述畫(huà)面。
2.在詩(shī)人筆下，萬(wàn)物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩(shī)中找出這樣的詞句。
閑、相看兩不厭——體會(huì)詩(shī)中擬人的表現(xiàn)手法。
3.教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景，讓學(xué)生粗略了解詩(shī)中寄寓的情感。
此詩(shī)是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過(guò)眾鳥(niǎo)高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來(lái)表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無(wú)奈。讀起來(lái)使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感。
4.指導(dǎo)背誦《獨(dú)坐敬亭山》。
二、吟誦、理解〈望洞庭〉。
1.試用自己的話描述詩(shī)中所寫(xiě)的洞庭湖景色，看誰(shuí)描述得最美。
此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出。
（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的`光亮平靜。
（2）白銀盤(pán)和青螺分別所指。
——從詩(shī)中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。
2.從詩(shī)中哪些地方看出詩(shī)人是站在湖邊往遠(yuǎn)處看的？
3.詩(shī)人通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜?xiě)得惟妙惟肖，請(qǐng)找出詩(shī)中的比喻。
二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。
四句，把月光下的湖面比作銀盤(pán)，把湖中的君山比作青螺。
4.指導(dǎo)背誦《望洞庭》。
三、吟讀、理解《憶江南》。
1.釋題：憶，在此當(dāng)回憶講?！皯浗稀睘樵~牌。
2.根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問(wèn)補(bǔ)充注釋。
舊：過(guò)去勝：超過(guò)。
3.說(shuō)說(shuō)你從這首詞中體會(huì)到怎樣的景色，詩(shī)人用什么手法來(lái)表現(xiàn)這樣的景色的。
（太陽(yáng)升起的時(shí)候，天空布滿(mǎn)火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。
——比較、比喻）。
4.請(qǐng)聯(lián)系前面幾句詩(shī)的意思，把最后的反問(wèn)句寫(xiě)完整。
江南的景色，讓我怎能？
5.指導(dǎo)背誦《憶江南》。
四、交流搜集的其它描寫(xiě)山水風(fēng)光的古詩(shī)。
1.白居易所作《憶江南》另兩首。
江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
2.其它描寫(xiě)山水風(fēng)光光的古詩(shī)。
參考篇目：《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》。
《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》等。
五、作業(yè)：
1.默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
2.選畫(huà)一首古詩(shī)所表現(xiàn)的畫(huà)面。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇九
裊裊：形容微風(fēng)吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動(dòng)。木葉：枯黃的樹(shù)葉。
戰(zhàn)國(guó)楚屈原《九歌湘夫人》。
悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸。
蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：凄涼。若在遠(yuǎn)行：好象人在遠(yuǎn)行之中。
戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》。
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。
漢劉徹《秋風(fēng)辭》。
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。
三國(guó)魏曹丕《燕歌行》。
櫚庭多落葉，慨然知已秋。
櫚庭：櫚巷庭院。
晉陶淵明《酬劉柴?！贰?/p>
迢迢新秋夕，亭亭月將圓。
迢迢：形容夜長(zhǎng)。亭亭：遠(yuǎn)貌。
晉陶淵明《戊申歲六月中遇火》。
芙蓉露下落，楊柳月中疏。
芙蓉：荷花。
南朝齊蕭愨《秋思》。
寒城一以眺，平楚正蒼然。
寒城：寒意已侵城關(guān)。眺：遠(yuǎn)望。平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫(xiě)初秋之景。
南朝齊謝朓《宣城郡內(nèi)登望》。
亭皋木葉下，隴首秋云飛。
亭皋：水邊平地。木葉：樹(shù)葉。隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。
南朝梁柳渾《搗衣詩(shī)》。
草低金城霧，木下玉門(mén)風(fēng)。
草低：衰草枯萎。木下：樹(shù)葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門(mén)：玉門(mén)關(guān)，在今甘肅敦煌西。兩句寫(xiě)西北寒秋之景。
南朝梁范云《別詩(shī)》。
樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色。
秋聲：秋天西風(fēng)作，草木零落，多肅殺之聲。
北周庾信《周譙國(guó)公夫人步陸孤氏墓志銘》。
時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>
維：語(yǔ)助詞，無(wú)義。序：時(shí)節(jié)。
唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。
落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
騖：鳥(niǎo)名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，形成一色。
唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。
樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
唐王績(jī)《野望》。
掛林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春。
唐宋之問(wèn)《始安秋日》。
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。
潺湲：流水聲。
唐王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》。
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
這兩句寫(xiě)深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。
唐王維《闕題二首山中》。
秋聲萬(wàn)戶(hù)竹，寒色五陵松。
唐李頎《望秦川》。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。
唐王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。
寒潭映白月，秋雨上青苔。
唐劉長(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》。
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。
唐孟浩然《早寒江上有懷》。
秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門(mén)盡寒山。
唐李白《贈(zèng)廬司戶(hù)》。
雨色秋來(lái)寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽。
唐李白《酬裴侍御對(duì)雨感時(shí)見(jiàn)贈(zèng)》。
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。
酣：盡情飲酒。
唐李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。兩句寫(xiě)人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現(xiàn)一片深秋景色。
唐李白《秋登宣城謝朓北樓》。
高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。
唐杜甫《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》。
信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。
信宿：連宿兩夜。故：仍然。
唐杜甫《秋興八首》。
翟塘峽口曲江頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋。
唐杜甫《秋興八首》。
遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。
唐杜甫《秋野五首》。
天上秋期近，人間月影清。
唐杜甫《月》。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
唐杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
長(zhǎng)風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑。
白茅；茅草。描寫(xiě)深秋原野的景象：大風(fēng)吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹(shù)。
唐岑參《至大梁卻寄匡城主人》。
秋風(fēng)萬(wàn)里動(dòng)，日暮黃云高。
唐岑參《鞏北秋興寄崔明允》。
返照亂流明，寒空千嶂凈。
返照：晚照，夕照。亂流：縱橫錯(cuò)雜的河水。嶂：陡立的山峰。
唐錢(qián)起《杪秋南山西峰題準(zhǔn)上人蘭若》。
萬(wàn)葉秋聲里，千家落照時(shí)。
落照：夕陽(yáng)西下。
唐錢(qián)起《題蘇公林亭》。
宿雨朝來(lái)歇，空山秋氣清。
宿雨：昨夜的雨。
唐李端《茂陵山行陪韋金部》。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
綠蕪：綠草。合：長(zhǎng)滿(mǎn)。意謂雨后庭中小徑長(zhǎng)滿(mǎn)綠草，霜后花園中落滿(mǎn)紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。
唐白居易《司馬宅》。
山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃萚兮萚兮，風(fēng)其吹女萚兮萚兮，風(fēng)其漂女。
唐劉禹錫《秋詞二首》。
試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂。
清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：慫恿。
唐劉禹錫《秋詞二首》。
多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
描寫(xiě)荷葉在秋風(fēng)中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。
唐杜牧《齊安郡中偶題二首》。
紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
輕羅小扇：輕薄的絲制團(tuán)扇。這兩句描寫(xiě)紅燭在秋夜中發(fā)出寒光，照著畫(huà)屏，女郎手持精致的團(tuán)扇追撲螢火山。
唐杜牧《秋夕》。
天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
天階：宮中的臺(tái)階。
唐杜牧《秋夕》。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。
秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見(jiàn)嚴(yán)霜降落。下旬的枯荷也由此出。聽(tīng)雨吉：雨打枯荷，單調(diào)、凄涼。
唐李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。
唐施肩吾《秋夜山居》：去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。
老樹(shù)呈秋色，空池浸月華。
唐劉得仁《池上宿》。
秋宵月色勝春宵，萬(wàn)里霜天靜寂寥。
唐戎昱《戲題秋月》（又作：秋宵月色勝春宵，萬(wàn)里天涯靜寂寥）。
一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠。
飛霜使荷葉破碎，秋雨落在破葉上再也無(wú)法形成水珠了。
唐來(lái)鵠《偶題二首》。
夜半酒醒人不覺(jué)，滿(mǎn)池荷葉動(dòng)秋風(fēng)。
不覺(jué)；不睡。
唐竇鞏《秋夕》。
菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。
菡萏：荷花的別稱(chēng)。
南唐李璟《浣溪沙》。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
宋范仲淹《蘇幕遮》。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
橙黃橘綠時(shí)：指秋冬之交的時(shí)節(jié)。
宋蘇軾《贈(zèng)劉景文》。
相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。
明日黃花：指重陽(yáng)過(guò)后菊花逐漸枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶無(wú)處尋花，故曰愁。
宋蘇軾《九日次韻王鞏》。
蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)流林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。
宋寇準(zhǔn)《書(shū)河上亭壁》。
秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥(niǎo)，夕陽(yáng)無(wú)事起寒煙。
宋林速《孤山寺端上人房寫(xiě)望》。
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。
瀟瀟：小雨降落的樣子。
宋柳永《八聲甘州》。
漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟。
霜風(fēng)：秋風(fēng)。關(guān)河：關(guān)塞河流。殘照：夕陽(yáng)的余暉。
宋柳永《八聲甘州》。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
是處：到處。紅衰翠減：花謝葉落。苒苒：漸漸。物華：美好的景物。
宋柳永《八聲甘州》。
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。
斷虹：殘余的彩虹。霽雨：雨停了。修眉：形容山如美人的長(zhǎng)眉。
宋黃庭堅(jiān)《念奴嬌》。
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。
無(wú)賴(lài)：百無(wú)聊賴(lài)。窮秋：深秋。
宋秦觀《浣溪沙》。
風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲。
小軒；有窗檻的小室。
宋秦觀《秋日》。
秋容老盡芙蓉院，草上霜花勻似翦。
秋容：秋色。老：深。
宋秦觀《木蘭花》。
綠荷多少夕陽(yáng)中。知為阿誰(shuí)凝恨、背西風(fēng)。
阿誰(shuí)；何人。背西風(fēng)：背向秋風(fēng)。
指荷葉被秋風(fēng)吹得葉梗都彎了。
宋秦觀《虞美人》。
山抹微云，天粘衰草，畫(huà)聲斷譙門(mén)。
衰草：枯草。畫(huà)角：軍中用的號(hào)角。斷：盡。譙門(mén)：城上鼓樓，用以了望敵情。
三句寫(xiě)孤城秋景。
宋秦觀《滿(mǎn)庭芳》。
落時(shí)西風(fēng)時(shí)候，人共青山都瘦。
宋辛棄疾《昭君怨》。
覺(jué)人間，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落。
宋辛棄疾《滿(mǎn)江紅游南巖和范廓之韻》。
秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開(kāi)最小錢(qián)。
可人：合人意。紅蕖（音同渠）：荷花。卻：開(kāi)盡。最小錢(qián)：新出荷葉才象小銅錢(qián)那么大。
宋楊萬(wàn)里《秋涼晚步》。
園翁莫把秋荷折，因與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)。
宋周密《西塍廢園》（又《西塍廢圃》。塍：田間的土梗子。）。
天水碧，染就一江秋色。
染就：染成。
宋周密《聞鵲喜吳山觀濤》。
只有一枝梧葉，不知多少秋聲。
宋張炎《清平樂(lè)》。
萬(wàn)壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來(lái)。
壑（音同賀）：山谷。
元薩都刺《夢(mèng)登高山得詩(shī)二首》。
秋風(fēng)吹白波，秋雨嗚敗荷。平湖三十里，過(guò)客感秋多。
敗荷：殘荷。
元薩都刺《過(guò)高郵射陽(yáng)湖雜詠九首》。
孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。
殘霞：晚霞。寒鴉：天寒歸林的烏鴉。飛鴻：大雁。
元白樸《天凈沙秋》。
晚趁寒潮渡江去，滿(mǎn)林黃葉雁聲多。
清王士禎《江上》。
山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。
變秋聲：江流隨著夏去秋來(lái)而改變聲響。
萚：飄落的枯葉。女：同汝，你；此處指飄落的枯葉。漂：同飄，吹。
落葉啊落葉啊，秋風(fēng)吹你落葉啊落葉啊，秋風(fēng)飄你。
《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)萚兮》。
秋日凄凄，百卉具腓。
秋天風(fēng)凄凄，百花都凋蔽。
《詩(shī)經(jīng)小雅四月》。
裊裊：形容微風(fēng)吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動(dòng)。木葉：枯黃的樹(shù)葉。
戰(zhàn)國(guó)楚屈原《九歌湘夫人》。
悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸。
蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：凄涼。若在遠(yuǎn)行：好象人在遠(yuǎn)行之中。
戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》。
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。
漢劉徹《秋風(fēng)辭》。
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。
三國(guó)魏曹丕《燕歌行》。
櫚庭多落葉，慨然知已秋。
櫚庭：櫚巷庭院。
晉陶淵明《酬劉柴桑》。
迢迢新秋夕，亭亭月將圓。
迢迢：形容夜長(zhǎng)。亭亭：遠(yuǎn)貌。
晉陶淵明《戊申歲六月中遇火》。
芙蓉露下落，楊柳月中疏。
芙蓉：荷花。
南朝齊蕭愨《秋思》。
寒城一以眺，平楚正蒼然。
寒城：寒意已侵城關(guān)。眺：遠(yuǎn)望。平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫(xiě)初秋之景。
南朝齊謝朓《宣城郡內(nèi)登望》。
亭皋木葉下，隴首秋云飛。
亭皋：水邊平地。木葉：樹(shù)葉。隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。
南朝梁柳渾《搗衣詩(shī)》。
草低金城霧，木下玉門(mén)風(fēng)。
草低：衰草枯萎。木下：樹(shù)葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門(mén)：玉門(mén)關(guān)，在今甘肅敦煌西。兩句寫(xiě)西北寒秋之景。
南朝梁范云《別詩(shī)》。
樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色。
秋聲：秋天西風(fēng)作，草木零落，多肅殺之聲。
北周庾信《周譙國(guó)公夫人步陸孤氏墓志銘》。
時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>
維：語(yǔ)助詞，無(wú)義。序：時(shí)節(jié)。
唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。
落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
騖：鳥(niǎo)名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，形成一色。
唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。
樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
唐王績(jī)《野望》。
掛林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春。
唐宋之問(wèn)《始安秋日》。
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。
潺湲：流水聲。
唐王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》。
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
這兩句寫(xiě)深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。
唐王維《闕題二首山中》。
秋聲萬(wàn)戶(hù)竹，寒色五陵松。
唐李頎《望秦川》。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。
唐王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。
寒潭映白月，秋雨上青苔。
唐劉長(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》。
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。
唐孟浩然《早寒江上有懷》。
秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門(mén)盡寒山。
唐李白《贈(zèng)廬司戶(hù)》。
雨色秋來(lái)寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽。
唐李白《酬裴侍御對(duì)雨感時(shí)見(jiàn)贈(zèng)》。
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。
酣：盡情飲酒。
唐李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。兩句寫(xiě)人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現(xiàn)一片深秋景色。
唐李白《秋登宣城謝朓北樓》。
高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。
唐杜甫《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》。
信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。
信宿：連宿兩夜。故：仍然。
唐杜甫《秋興八首》。
翟塘峽口曲江頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋。
唐杜甫《秋興八首》。
遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。
唐杜甫《秋野五首》。
天上秋期近，人間月影清。
唐杜甫《月》。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
唐杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
長(zhǎng)風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑。
白茅；茅草。描寫(xiě)深秋原野的景象：大風(fēng)吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹(shù)。
唐岑參《至大梁卻寄匡城主人》。
秋風(fēng)萬(wàn)里動(dòng)，日暮黃云高。
唐岑參《鞏北秋興寄崔明允》。
返照亂流明，寒空千嶂凈。
返照：晚照，夕照。亂流：縱橫錯(cuò)雜的河水。嶂：陡立的山峰。
唐錢(qián)起《杪秋南山西峰題準(zhǔn)上人蘭若》。
萬(wàn)葉秋聲里，千家落照時(shí)。
落照：夕陽(yáng)西下。
唐錢(qián)起《題蘇公林亭》。
宿雨朝來(lái)歇，空山秋氣清。
宿雨：昨夜的雨。
唐李端《茂陵山行陪韋金部》。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
綠蕪：綠草。合：長(zhǎng)滿(mǎn)。意謂雨后庭中小徑長(zhǎng)滿(mǎn)綠草，霜后花園中落滿(mǎn)紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。
唐白居易《司馬宅》。
山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。
唐劉禹錫《秋詞二首》。
試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂。
清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：慫恿。
劉禹錫《秋詞二首》。
多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
描寫(xiě)荷葉在秋風(fēng)中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。
府杜牧《齊安郡中偶題二首》。
紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
輕羅小扇：輕薄的絲制團(tuán)扇。這兩句描寫(xiě)紅燭在秋夜中發(fā)出寒光，照著畫(huà)屏，女郎手持精致的團(tuán)扇追撲螢火山。
唐杜牧《秋夕》。
天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
天階：宮中的臺(tái)階。
唐杜牧《秋夕》。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。
秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見(jiàn)嚴(yán)霜降落。下旬的枯荷也由此出。聽(tīng)雨吉：雨打枯荷，單調(diào)、凄涼。
唐李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。
唐施肩吾《秋夜山居》：去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。
老樹(shù)呈秋色，空池浸月華。
唐劉得仁《池上宿》。
秋宵月色勝春宵，萬(wàn)里霜天靜寂寥。
唐戎昱《戲題秋月》（又作：秋宵月色勝春宵，萬(wàn)里天涯靜寂寥）。
一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠。
飛霜使荷葉破碎，秋雨落在破葉上再也無(wú)法形成水珠了。
唐來(lái)鵠《偶題二首》。
夜半酒醒人不覺(jué)，滿(mǎn)池荷葉動(dòng)秋風(fēng)。
不覺(jué)；不睡。
唐竇鞏《秋夕》。
菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。
菡萏：荷花的別稱(chēng)。
南唐李璟《浣溪沙》。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
宋范仲淹《蘇幕遮》。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
橙黃橘綠時(shí)：指秋冬之交的時(shí)節(jié)。
宋蘇軾《贈(zèng)劉景文》。
相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。
明日黃花：指重陽(yáng)過(guò)后菊花逐漸枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶無(wú)處尋花，故曰愁。
宋蘇軾《九日次韻王鞏》。
蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)流林外，一半秋山帶夕陽(yáng)。
宋寇準(zhǔn)《書(shū)河上亭壁》。
秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥(niǎo)，夕陽(yáng)無(wú)事起寒煙。
宋林速《孤山寺端上人房寫(xiě)望》。
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。
瀟瀟：小雨降落的樣子。
宋柳永《八聲甘州》。
漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟。
霜風(fēng)：秋風(fēng)。關(guān)河：關(guān)塞河流。殘照：夕陽(yáng)的余暉。
宋柳永《八聲甘州》。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
是處：到處。紅衰翠減：花謝葉落。苒苒：漸漸。物華：美好的景物。
宋柳永《八聲甘州》。
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。
斷虹：殘余的彩虹。霽雨：雨停了。修眉：形容山如美人的長(zhǎng)眉。
宋黃庭堅(jiān)《念奴嬌》。
漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。
無(wú)賴(lài)：百無(wú)聊賴(lài)。窮秋：深秋。
宋秦觀《浣溪沙》。
風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲。
小軒；有窗檻的小室。
宋秦觀《秋日》。
秋容老盡芙蓉院，草上霜花勻似翦。
秋容：秋色。老：深。
宋秦觀《木蘭花》。
綠荷多少夕陽(yáng)中。知為阿誰(shuí)凝恨、背西風(fēng)。
阿誰(shuí)；何人。背西風(fēng)：背向秋風(fēng)。
指荷葉被秋風(fēng)吹得葉梗都彎了。
宋秦觀《虞美人》。
山抹微云，天粘衰草，畫(huà)聲斷譙門(mén)。
衰草：枯草。畫(huà)角：軍中用的號(hào)角。斷：盡。譙門(mén)：城上鼓樓，用以了望敵情。
三句寫(xiě)孤城秋景。
宋秦觀《滿(mǎn)庭芳》。
落時(shí)西風(fēng)時(shí)候，人共青山都瘦。
宋辛棄疾《昭君怨》。
覺(jué)人間，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落。
宋辛棄疾《滿(mǎn)江紅游南巖和范廓之韻》。
秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開(kāi)最小錢(qián)。
可人：合人意。紅?。ㄒ敉汉苫?。卻：開(kāi)盡。最小錢(qián)：新出荷葉才象小銅錢(qián)那么大。
宋楊萬(wàn)里《秋涼晚步》。
園翁莫把秋荷折，因與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)。
宋周密《西塍廢園》（又《西塍廢圃》。塍：田間的土梗子。）。
天水碧，染就一江秋色。
染就：染成。
宋周密《聞鵲喜吳山觀濤》。
只有一枝梧葉，不知多少秋聲。
宋張炎《清平樂(lè)》。
萬(wàn)壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來(lái)。
壑（音同賀）：山谷。
元薩都刺《夢(mèng)登高山得詩(shī)二首》。
秋風(fēng)吹白波，秋雨嗚敗荷。平湖三十里，過(guò)客感秋多。
敗荷：殘荷。
元薩都刺《過(guò)高郵射陽(yáng)湖雜詠九首》。
孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。
殘霞：晚霞。寒鴉：天寒歸林的烏鴉。飛鴻：大雁。
元白樸《天凈沙秋》。
晚趁寒潮渡江去，滿(mǎn)林黃葉雁聲多。
清王士禎《江上》。
山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。
變秋聲：江流隨著夏去秋來(lái)而改變聲響。
清宋碗《九日同姜如龍、王西樵、程穆情諸君登慧光閣飲于竹圃分韻》。
杜牧。
裊裊：形容微風(fēng)吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動(dòng)。木葉：枯黃的樹(shù)葉。
戰(zhàn)國(guó)楚屈原《九歌湘夫人》。
悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸。
蕭瑟：寂寞蕭條的樣子。燎栗：凄涼。若在遠(yuǎn)行：好象人在遠(yuǎn)行之中。
戰(zhàn)國(guó)楚宋玉《九辯》。
秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。
漢劉徹《秋風(fēng)辭》。
秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。
三國(guó)魏曹丕《燕歌行》。
櫚庭多落葉，慨然知已秋。
櫚庭：櫚巷庭院。
晉陶淵明《酬劉柴?！?。
迢迢新秋夕，亭亭月將圓。
迢迢：形容夜長(zhǎng)。亭亭：遠(yuǎn)貌。
晉陶淵明《戊申歲六月中遇火》。
芙蓉露下落，楊柳月中疏。
芙蓉：荷花。
南朝齊蕭愨《秋思》。
寒城一以眺，平楚正蒼然。
寒城：寒意已侵城關(guān)。眺：遠(yuǎn)望。平楚：平野。蒼然：草木茂盛的樣子。兩句寫(xiě)初秋之景。
南朝齊謝朓《宣城郡內(nèi)登望》。
亭皋木葉下，隴首秋云飛。
亭皋：水邊平地。木葉：樹(shù)葉。隴首：山名，在今陜西、甘肅之間。
南朝梁柳渾《搗衣詩(shī)》。
草低金城霧，木下玉門(mén)風(fēng)。
草低：衰草枯萎。木下：樹(shù)葉落下。金城：古郡名，在今甘肅榆中與青海西寧之間。玉門(mén)：玉門(mén)關(guān)，在今甘肅敦煌西。兩句寫(xiě)西北寒秋之景。
南朝梁范云《別詩(shī)》。
樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色。
秋聲：秋天西風(fēng)作，草木零落，多肅殺之聲。
北周庾信《周譙國(guó)公夫人步陸孤氏墓志銘》。
時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>
維：語(yǔ)助詞，無(wú)義。序：時(shí)節(jié)。
唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。
落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
騖：鳥(niǎo)名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，形成一色。
唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。
樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
唐王績(jī)《野望》。
掛林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春。
唐宋之問(wèn)《始安秋日》。
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。
潺湲：流水聲。
唐王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》。
荊溪白石出，天寒紅葉稀。
這兩句寫(xiě)深秋景色：溪水下降，白石露出，紅葉飄零，所余不多。
唐王維《闕題二首山中》。
秋聲萬(wàn)戶(hù)竹，寒色五陵松。
唐李頎《望秦川》。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。
唐王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。
寒潭映白月，秋雨上青苔。
唐劉長(zhǎng)卿《游休禪師雙峰寺》。
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。
唐孟浩然《早寒江上有懷》。
秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門(mén)盡寒山。
唐李白《贈(zèng)廬司戶(hù)》。
雨色秋來(lái)寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽。
唐李白《酬裴侍御對(duì)雨感時(shí)見(jiàn)贈(zèng)》。
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。
酣：盡情飲酒。
唐李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
人煙：人家炊煙。寒橘柚：秋日寒煙使橘袖也帶有寒意。兩句寫(xiě)人家縷縷炊煙，橘柚一片深碧，梧桐已顯微黃，呈現(xiàn)一片深秋景色。
唐李白《秋登宣城謝朓北樓》。
高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。
唐杜甫《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》。
信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。
信宿：連宿兩夜。故：仍然。
唐杜甫《秋興八首》。
翟塘峽口曲江頭，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋。
唐杜甫《秋興八首》。
遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。
唐杜甫《秋野五首》。
天上秋期近，人間月影清。
唐杜甫《月》。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
唐杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
長(zhǎng)風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑。
白茅；茅草。描寫(xiě)深秋原野的景象：大風(fēng)吹卷著原野上的茅草，野火燒著枯萎的桑樹(shù)。
唐岑參《至大梁卻寄匡城主人》。
秋風(fēng)萬(wàn)里動(dòng)，日暮黃云高。
唐岑參《鞏北秋興寄崔明允》。
返照亂流明，寒空千嶂凈。
返照：晚照，夕照。亂流：縱橫錯(cuò)雜的河水。嶂：陡立的山峰。
唐錢(qián)起《杪秋南山西峰題準(zhǔn)上人蘭若》。
萬(wàn)葉秋聲里，千家落照時(shí)。
落照：夕陽(yáng)西下。
唐錢(qián)起《題蘇公林亭》。
宿雨朝來(lái)歇，空山秋氣清。
宿雨：昨夜的雨。
唐李端《茂陵山行陪韋金部》。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
綠蕪：綠草。合：長(zhǎng)滿(mǎn)。意謂雨后庭中小徑長(zhǎng)滿(mǎn)綠草，霜后花園中落滿(mǎn)紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。
唐白居易《司馬宅》山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
李白。
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十
1.識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用.
2.體會(huì)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫(xiě)法.
3.感受詩(shī)人隱藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情.
課前準(zhǔn)備。
1.了解王安石的生平.
2.了解宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德.
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入。
(出示地圖，標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置.)。
1.談話：今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好?
a．“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭.”這首傳唱了千年的歌謠向俺們介紹的是瓜洲.瓜洲位于江蘇省揚(yáng)州南面，長(zhǎng)江北岸.絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)江水見(jiàn)證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”.
b．而“京口”不只是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地.許多詩(shī)人在此留下了千古絕唱的詩(shī)句：王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人持久，千里共嬋娟”，(if-件展示詩(shī)句.)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》.
2.板書(shū)詩(shī)題，讀題.
3.過(guò)渡：為什么人們喜歡這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧.
整體感知.直奔重點(diǎn)。
1.同學(xué)用自身喜歡的方式讀古詩(shī).
2.指名讀，正字音.尤其注意“一水間、數(shù)重山、照俺還”.
3.反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋?zhuān)胂朐?shī)句的意思.你會(huì)有怎樣的感受呢?
4.指名交流.(俺覺(jué)得詩(shī)寫(xiě)得很關(guān)，寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情.)。
5.你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢?
賞析詩(shī)句.感悟詩(shī)境。
1.剛剛同學(xué)說(shuō)得最多的就是這句詩(shī)，(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照俺還”.)俺們一起來(lái)讀一讀吧.(生齊讀.)。
2.能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎?(指名答.)。
3.有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色.那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說(shuō)什么.
4.同桌之間互讀、練說(shuō).
5.指數(shù)名同學(xué)說(shuō).
6.小結(jié)：你們的回答很精彩!原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面，文字的魅力真是無(wú)法想象.
7.那就用朗讀把感受表達(dá)出來(lái)吧.小組內(nèi)練讀，指名讀.
8.聽(tīng)了同學(xué)們的描述，俺仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光.
種“綠”色呢?仔細(xì)觀察書(shū)上的插圖，對(duì)你會(huì)有所協(xié)助的.
9.指名答.(在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山……)。
10.是呀，作者放眼望去，看見(jiàn)了——。
練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?
近處()的小草()的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處()的樹(shù)林()高山.(同學(xué)口述)。
11.詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿(mǎn)眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了.
12.可別小看了這個(gè)“綠”字，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎?它還能讓你感受到什么呢?
13.指名答.(感受到春天里的“綠”有著層次關(guān)，遠(yuǎn)近各不相同；“綠”還寫(xiě)出了春天景物的變化……)。
14同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來(lái)吧.男女生賽讀.
15.小小的“綠”字卻有大大的文章!引導(dǎo)閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事.
16.聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答.)。
17.小結(jié)：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字修改十多次，難道俺們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎?“世上無(wú)難事，只怕有心人.”
18.這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞.那就讓俺們一起讀出你的贊嘆吧.
品評(píng)詩(shī)句.升華情感。
1.過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼?誰(shuí)不想留戀其中?詩(shī)人和俺們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?(指名答.)。
2.詩(shī)人想回哪里去?詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩(shī)句“鐘山只隔數(shù)重山”等處置解.
3.你能在地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩(shī).
4.同學(xué)上臺(tái)指明.(老師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置.)。
簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說(shuō)那里是他的第二故鄉(xiāng).
5.你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?
6.引導(dǎo)同學(xué)從“一水間”“只隔數(shù)重山”“又”“何時(shí)照俺還”這些詞句理解.(指名答.)。
7.練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情.
回歸整體.深化體驗(yàn)。
1.這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明.”漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓俺們一起再來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī).
2.練習(xí)背誦.
3.王安石，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，立志于國(guó)家改革.這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫(xiě).短短28個(gè)字，展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自身前途的擔(dān)憂.此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬(wàn)緒涌上心頭……更讓俺們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)“綠”字令人不得不佩服他的風(fēng)范!
第二課時(shí)。
1.播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》.
讀入情。
1.讀一讀《秋思》和《長(zhǎng)相思》，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞.
2.指數(shù)名同學(xué)讀，正音.(注意讀準(zhǔn)“意萬(wàn)重”“聒”.)。
3.看看詩(shī)詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么?(指名答.)。
4.這相同的兩個(gè)“思”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想.
5.讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么?任選一首說(shuō).(指數(shù)名答.)。
品悟情。
1.詩(shī)人那濃厚的化不開(kāi)的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢?默讀，畫(huà)出來(lái).
2.指名答.
3.“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重.”從這句詩(shī)中你讀懂了什么?
4.同學(xué)同桌互相說(shuō)一說(shuō)；指名說(shuō).
5.指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿(mǎn)腹難過(guò)、心事重重的感覺(jué).
6.這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢?(指名答.)。
7.你能用自身的話說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思嗎?小組內(nèi)交流.
8.引讀“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”.
9.這一次又一次的封信、拆信、封信的過(guò)程，讓俺們深深感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念.
10.就讓俺們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齊讀.)。
12.小組內(nèi)討論交流，各抒己見(jiàn).
13.全班交流，師引導(dǎo)注重體會(huì)“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”.
議深情。
1.同學(xué)任選一首配樂(lè)背誦.
2.在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢?(指名答.)。
3.總結(jié)：讀詩(shī)的人不同，想象到的畫(huà)面就不同.俺們不可能到詩(shī)人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的景色，但是，詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，俺想無(wú)論是誰(shuí)都能感悟得到!因?yàn)樵?shī)中的字字句句無(wú)不包括著對(duì)故鄉(xiāng)的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念.讓俺們一起再來(lái)背一背這首感人的詩(shī)詞吧.
記生字。
1.找到本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子.
2.說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它們?(指名答.)。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫(xiě)得左窄右寬.
4.同學(xué)練寫(xiě).
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十一
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，古詩(shī)的篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)仗、聲律。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)古詩(shī)詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的'朋友。
1、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》（唐賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
2、《夜雨寄北》（唐李商隱）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
3、《淮上與友人別》（唐鄭谷）揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
4、《送杜少府之任蜀州》（唐王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
5、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（唐劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
6、《木蘭詩(shī)》（北朝民歌）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
7、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（唐李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
8、《江南春》（唐杜牧）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
9、《登飛來(lái)峰》（北宋王安石）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
10、《望岳》（唐杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
11、《觀滄?！罚|漢曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
12、《飲酒》（晉陶淵明）結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
13、《次北固山下》（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
14、《早春呈水部張十八員外》（唐韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
15、《雁門(mén)太守行》（唐李賀）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
16、《天凈沙秋思》（元馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
17、《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
18、《渡荊門(mén)送別》（唐李白）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
19、《春望》（唐杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
20、《白雪歌送武判官歸京》（唐岑參）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
21、《西江月》（南宋辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
22、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（唐杜甫）
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
23、《過(guò)故人莊》（唐孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
24、《游山西村》（南宋陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
25、《漁家傲》（北宋范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
26、《浣溪沙》（北宋蘇軾）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
27、《觀刈麥》（唐白居易）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
28、《赤壁》（唐杜牧）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
29、《過(guò)零丁洋》（南宋文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
30、《己亥雜詩(shī)》（清龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
31、《山坡羊潼關(guān)懷古》（元張養(yǎng)浩）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
32、《采薇》（《詩(shī)經(jīng)》）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！
33、《十五從軍征》（《樂(lè)府詩(shī)集》）十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。
34、《訴衷情》（南宋陸游）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
35、《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》（南宋辛棄疾）何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
36、《朝天子詠喇叭》（明王磐）喇叭，嗩哪，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。那里去辨甚么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
37、《歸園田居》（東晉陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
38、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（唐孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
39、《終南別業(yè)》（唐王維）中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。
40、《漁家傲》（南宋李清照）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
41、《長(zhǎng)相思》（清納蘭性德）山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
42、《使至塞上》（唐王維）單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
43、《泊秦淮》（唐杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
44、【無(wú)題】（唐李商隱）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
45、《浣溪沙》（宋晏殊）一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
46、《水調(diào)歌頭》（北宋蘇軾）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
47、《聞官軍收河南河北》（唐杜甫）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便向襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
48、《滁州西澗》（唐韋應(yīng)物）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
49、《約客》（南宋趙師秀）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
50、《如夢(mèng)令》（南宋李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)本課四個(gè)生字并正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。
2.體會(huì)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫(xiě)法。
3.感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。
1.了解王安石的生平。
2.了解唐朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德的生平。
2.是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的詩(shī)。
3.揭示課題：王安石的《泊船瓜洲》。(板書(shū)課題。了解“泊”字字義，選擇正確讀音。)。
課前，你收集了詩(shī)人的哪些資料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
1.指名讀詩(shī)，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2.自己多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋?zhuān)胂朐?shī)句的意思，并從中體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的感情。
3.四人小組討論詩(shī)句的意思，并說(shuō)說(shuō)你最欣賞詩(shī)中哪一句。
1.剛才同學(xué)們說(shuō)得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”這句詩(shī)(出示)，我們一起來(lái)讀一讀吧。
2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?
3.有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南生機(jī)盎然的春天的樣子?，F(xiàn)在請(qǐng)和同桌互相說(shuō)一說(shuō)：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢?暢所欲言。
4.同桌互讀，練說(shuō)。
5.指數(shù)名學(xué)生說(shuō)。
6.小結(jié)：你們的回答真精彩!詩(shī)的魅力就在于能用簡(jiǎn)短的同一個(gè)語(yǔ)句在不同的人的腦海中勾勒出不同的畫(huà)面。
7.請(qǐng)你用朗讀把你腦海中勾勒的畫(huà)面讀出來(lái)。小組內(nèi)練讀，指名讀。
8.聽(tīng)了同學(xué)們的描述，我仿佛看見(jiàn)了草長(zhǎng)鶯飛、滿(mǎn)目新綠的春天，仔細(xì)觀察書(shū)上的插圖，還能讓你有更深入的理解。
9.指名說(shuō)，同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來(lái)吧。男女生賽讀。
10.關(guān)于“綠”字還有一個(gè)故事，引導(dǎo)閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事。
11.看了這個(gè)故事，你有什么感觸呢?
12.小結(jié)：是呀!一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為一個(gè)字修改十多次，我們?cè)诹?xí)作中難道不該反復(fù)修改嗎?記?。何恼率歉某鰜?lái)的。
1.這么美的春色，誰(shuí)不流連忘返呢?詩(shī)人和我們一樣陶醉其間了嗎?
2.詩(shī)人想干什么?家鄉(xiāng)在哪兒?引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩(shī)句一、二行處理解。
3.請(qǐng)你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩(shī)。
4.學(xué)生上臺(tái)指地名，然后簡(jiǎn)介王安石把南京稱(chēng)為故鄉(xiāng)的原因。
5.你從哪里讀出詩(shī)人急切地想回家鄉(xiāng)呢?
6.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解。
7.感情朗讀。
1.漂泊在異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的眷戀啊!讓我們一起來(lái)感情朗讀這首詩(shī)吧。
2.練習(xí)背誦。
1.讀一讀《秋思》和《長(zhǎng)相思》，要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的詞。
2.指幾名學(xué)生讀，正音。
3.看看詩(shī)詞題目，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.同樣的思鄉(xiāng)之情，但表達(dá)卻不相同。和你的伙伴好好讀詩(shī)，看看詩(shī)人們是怎么表達(dá)的?
5.你感受最深的是什么?任選一首讀。
1.詩(shī)人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩(shī)句中呢：讀，勾畫(huà)。
2.指名答。
3.“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重?！睆倪@句詩(shī)中你讀懂了什么?
4.學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。
5.指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人惆悵滿(mǎn)懷的感覺(jué)。
6.詩(shī)中詩(shī)人借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢?
7.小組內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思。
8.引讀“意恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?提示：頭腦中想象情景)。
9.這一次又一次的想寫(xiě)信、封信、拆信的過(guò)程，讓我們深深感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的掛念。
10.感情朗讀。
12.小組內(nèi)討論交流，各抒己見(jiàn)。
13.全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)“風(fēng)一更……無(wú)此聲”。
讀詩(shī)的人不同，想象到的畫(huà)面也就不同。我們?cè)诶首x這些詩(shī)詞時(shí)，一定要想象畫(huà)面，要用心體會(huì)他們的感情。讓我們?cè)僖黄鹄收b這感人的詩(shī)詞吧。
1.找出本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。
2.用你認(rèn)為可行的辦法去記憶。
3.學(xué)生練寫(xiě)。
重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從20xx年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說(shuō)：
一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式，都可以重新思考，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。
三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了;第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚;第三受某些專(zhuān)家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿(mǎn)信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十三
秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，
農(nóng)夫猶餓死！
作者背景。
李紳（772-846），唐代詩(shī)人。字公垂，無(wú)錫（今江蘇無(wú)錫）人。他是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的積極參加者，而且是寫(xiě)新樂(lè)府詩(shī)，最早的實(shí)踐者，和白居易、元稹的關(guān)系很密切。
注詞釋義。
粟：谷子，去皮后就小米。這里指糧食作物的種子。
子：谷子。
四海：全國(guó)之內(nèi)。
閑田：空閑的、沒(méi)有利用的土地。
猶：還是。
春天種下一料粟種，秋天收獲萬(wàn)顆糧食。四海之內(nèi)沒(méi)有荒田，還有農(nóng)民活活餓死。
名句賞析。
詩(shī)人形象地用“種”和“收”，“一料粟”就變成了“萬(wàn)顆子”描繪出農(nóng)民的勞動(dòng)；而且全國(guó)的土地盡被開(kāi)墾，毫無(wú)荒廢，我們由此能夠想象出一個(gè)遍地谷穗金黃、糧食堆積如山的豐收景象。而“四海無(wú)閑田”則顯示了農(nóng)民的勤勞和辛勞，詩(shī)歌最后一句筆鋒陡轉(zhuǎn)，揭示出一個(gè)殘酷的實(shí)現(xiàn)：創(chuàng)造豐收的.農(nóng)民卻被活活餓死。這一巨大的反差形成極大的震憾力量，它迫使我們深思，是誰(shuí)造成了農(nóng)民的悲慘命運(yùn)？詩(shī)人用通俗明白的語(yǔ)言聲討了那些不勞而獲的剝削者，也使我們認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的極度不公正。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十四
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
老朋友離開(kāi)西邊黃鶴樓，在明媚的春天里去往揚(yáng)州。孤帆遠(yuǎn)去在水天盡頭，只見(jiàn)長(zhǎng)江向天邊奔流。
這首詩(shī)前兩句敘述友人順江東下?lián)P州的情形，“煙花”兩字點(diǎn)染出柳如煙、花似錦的一派春光，詩(shī)人送別朋友時(shí)的惆悵情緒淡淡寺流露了出來(lái)。后兩句著意描寫(xiě)友人“西辭”，一片孤帆，伴著詩(shī)人的朋友漂向水天相連的遠(yuǎn)方，直至帆影消失在碧空盡頭，詩(shī)人卻仍佇立樓頭，凝眸遠(yuǎn)望，不愿離去。詩(shī)中沒(méi)一個(gè)說(shuō)到離愁別思，但字里行間卻分明流露出朋友遠(yuǎn)去的惆悵與留戀。在詩(shī)人筆下，深厚的感情寓于動(dòng)人的景物描繪之中，情與景達(dá)到了高度完美的融合。
黃鶴樓：舊址在今湖北武昌黃鵠磯，背靠蛇山，俯臨長(zhǎng)江。
之：往，去。
廣陵：揚(yáng)州的舊名。
西辭：黃鶴樓在廣陵的西面，在黃鶴樓辭別去廣陵，所以說(shuō)“西辭”。
煙花：指柳如煙、花似錦的明媚春光。
下：沿江順流而下。
惟：只。
天際：天邊。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十五
1、敕勒歌(北朝民歌)敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
2、詠鵝(駱賓王)鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓(王之煥)白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
4、春曉(孟浩然)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
5、宿建德江(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。
6、鹿柴(王維)空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
7、竹里館(王維)獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。
8、絕句(杜甫)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
9、靜夜詩(shī)(李白)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
10、古朗月行(李白)小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
11、秋浦歌(李白)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。
12、江雪(柳宗元)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
13、尋隱者不遇(賈島)松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。
15、憫農(nóng)(李紳)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死！
16、憫農(nóng)(李紳)鋤禾日午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
17、樂(lè)游原(李商隱)向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏！
18、梅花(王安石)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
19、塞下曲(盧綸)月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。
20、江上漁者(范仲淹)江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。
21、回鄉(xiāng)偶書(shū)(賀知章)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
22、詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
23、涼州詞(王之渙)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
24、送元二使安西(王維)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
25、九月九日憶山東兄弟(王維)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
26、別董大(高適)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
27、望廬山瀑布(李白)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
28、贈(zèng)汪倫(李白)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
29、獨(dú)坐敬亭山(李白)眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
30、逢雪宿芙蓉山主人(劉長(zhǎng)卿)日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
31、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
32、早發(fā)白帝城(李白)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
33、望天門(mén)山(李白)天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
34、絕句(杜甫)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
36、出塞(王昌齡)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
37、從軍行(王昌齡)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
38、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
39、贈(zèng)花卿(杜甫)錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
40、江南逢李龜年(杜甫)岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
41、春夜喜雨(杜甫)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火燭明。曉看紅濕處，花重錦官城。
42、江畔獨(dú)步尋花(杜甫)黃四娘家花滿(mǎn)溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
43、楓橋夜泊(張志和)月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
44、漁歌子(張志和)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
45、寒食(韓羽)春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜，日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
46、滁州西澗(韋應(yīng)物)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
48、竹枝詞(劉禹錫)楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
49、烏衣巷(劉禹錫)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
50、望洞庭(劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
51、浪淘沙(劉禹錫)九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
52、賦得古原草送別(白居易)離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，凄凄滿(mǎn)別情。
53、山和行(杜牧)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
54、清明(杜牧)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
55、江南春(杜牧)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
56、秋夕(杜牧)銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
57、商山早行(溫庭筠)晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
58、元日(王安石)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
60、長(zhǎng)歌行(漢樂(lè)府)青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，琨黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
62、六月二十七日望湖樓醉書(shū)(蘇軾)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船，卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
63、飲湖上初晴后雨(蘇軾)水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
64、惠崇《春江晚景》(蘇軾)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
65、題西林壁(蘇軾)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
66、書(shū)湖陰先生壁(王安石)茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
67、示兒(陸游)死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
68、秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(陸游)三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
69、小池(楊萬(wàn)里)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
70、曉出凈慈寺送林子方(楊萬(wàn)里)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
71、四時(shí)田園雜興(范成大)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，池傍桑陰學(xué)種瓜。
72、春日(朱熹)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
73、已亥雜詩(shī)(龔自珍)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
74、題林安邸(林升)山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
75、游園不值(葉紹翁)應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
76、題梅(王冕)吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
77、石灰吟(于謙)千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
78、竹石(鄭樊)咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
79、朝天子—詠喇叭(王磐)喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大，官船往來(lái)亂如麻，全仗你抬身價(jià)，軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。
80、菩薩蠻——書(shū)江西造口壁(辛棄疾)郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚，西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山，青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
81、聞官軍收河南河北(杜甫)劍外忽偉收薊北,初聞涕淚滿(mǎn)衣裳.卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青青作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
82、破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之(辛棄疾)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！
83、水調(diào)節(jié)器歌頭(蘇軾)明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
84、《念奴嬌，赤壁懷古》(蘇軾)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
85、虞美人(李煜)春花秋月何時(shí)了，往事知多少，小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中，雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
86、相見(jiàn)歡(李煜)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。
87、浣溪沙(晏殊)一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
88、如夢(mèng)令(李清照)常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
89、一剪梅(李清照)紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁過(guò)留聲字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
90、聲聲慢(李清照)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄，乍暖還寒的時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次地，怎一個(gè)愁字了得！
91、卜算子-詠梅(陸游)驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
92、臨江仙(楊慎)滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都會(huì)笑談中。
93、清平樂(lè)(辛棄疾)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
94、西江月-夜行黃沙道中(辛棄疾)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取哇聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店杜林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
95、丑奴兒-書(shū)博山道中壁(辛棄疾)少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。如今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。
96、木蘭花(宋祁)東城漸覺(jué)風(fēng)光好，皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持有酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
97、小重山(岳飛)昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更，起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，窗外月朧明。
98、生查子(歐陽(yáng)修)去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。
99、庭院深深深幾許，楊柳無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春信。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。
100、卜算子(蘇軾)缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
101、卜算子(蘇軾)江城子-乙卯正月二十日夜記夢(mèng)(蘇軾)十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)外話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜，夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。
3、通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。
課前準(zhǔn)備。
1、查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況。
2、課文插圖。
第一課時(shí)。
鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興。
由題入手，弄清題意。
1、板書(shū)課題。
2、自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意。
“鄉(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。
3、出示插圖，觀察感受。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。
翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。
反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意。
1、教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。
2、學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁簟?/p>
3、指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。
4、組內(nèi)輪讀，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。
4、全班交流，講講詩(shī)意。
品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情。
1、自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的.畫(huà)面。
2、逐句品評(píng)，交流感受。
第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。
3、想象畫(huà)面，有感情地朗讀。
背誦，積累語(yǔ)言。
自學(xué)《四時(shí)田園雜興》。
1、按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。
2、小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
3、全班交流自學(xué)成果。
4、背誦。
第二課時(shí)漁歌子。
激情導(dǎo)趣，理解課題。
2、你知道什么是詞嗎?
教師簡(jiǎn)介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不—，還被稱(chēng)作長(zhǎng)短句。這是與詩(shī)的不同之處。
3、你了解或背誦過(guò)詞嗎?試著背—背。
反復(fù)吟誦，理解詞義。
1、自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你喜歡這首詞嗎?為什么?
3、默讀詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物。
4、再讀詞，邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解，解決不了的問(wèn)題和同桌交流時(shí)論。
5、全班交流：
交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家?
詞中出現(xiàn)廠哪些顏色?
指導(dǎo)朗讀，想象畫(huà)面。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧?kù)o又充滿(mǎn)活力。
2、教師范瀆，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。
3、學(xué)生練讀，想象整體畫(huà)面。
4、指名朗讀，教師指導(dǎo)。
5、同桌互讀，相互欣賞。
積累運(yùn)用，拓展延伸。
1、有感情地背誦《漁歌子》。
2、背一背你喜歡的詞。
3、默寫(xiě)兩首占詩(shī)。
小學(xué)古詩(shī)詞教案篇十七
1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴(lài)”等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)詞。默寫(xiě)《牧童》，能用自己的話表達(dá)詩(shī)詞的意思。
3．想象詩(shī)詞描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣,并在說(shuō)的基礎(chǔ)上改寫(xiě)成短文。
理解詩(shī)詞意思，體會(huì)詩(shī)詞意境，練習(xí)感情朗讀。
體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟詩(shī)詞中童年生活的快樂(lè)、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。
2課時(shí)。
1．了解詩(shī)人的生平。
2．收集有關(guān)宋詞的資料。
1．有人說(shuō)，童年是一支支動(dòng)聽(tīng)的歌，是一幅幅美麗的畫(huà)，而我要說(shuō)童年是一首首美妙的詩(shī)，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫(huà)，讀出許多美好的事。今天，咱就一起來(lái)試試。
1．自由朗讀兩首古詩(shī)。注意“蓑”、“遮”的讀音和寫(xiě)法。
2．指名誦讀，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。全詩(shī)節(jié)奏可以這樣劃分：
“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。歸來(lái)/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。
“一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無(wú)雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)”。
1．師提出自學(xué)要求，生自由組合，選擇其中的一首合作學(xué)習(xí)。進(jìn)行品讀理解。
自學(xué)要求：
（1）借助課文注釋、工具書(shū)，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩(shī)歌大意。
（3）練習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
（4）把想象到的畫(huà)面用自己的語(yǔ)言形象、流暢地描述出來(lái)。
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。
2．。
交流反饋。
學(xué)習(xí)《牧童》。
（1）理解字詞。
（2）精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，領(lǐng)略詩(shī)境，領(lǐng)悟詩(shī)情。
a．“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅耸裁矗?/p>
感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂(lè)，感受到的是一種野趣。
帶著自己的感受讀讀這兩句。
b．“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！闭f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和感受，然后感情朗讀。
可以感受到孩子的心情是那么的舒暢，他的生活是那么無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。
c．你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的牧童呢？從哪里看出來(lái)的？
是一個(gè)可愛(ài)、自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的小牧童。
（3）誦讀古詩(shī)，感受意境。
學(xué)習(xí)《舟過(guò)安仁》。
（1）理解字詞。
（2）品讀詩(shī)句,入情入境。
a．“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！弊x了這兩句，你好象看到了什么？
b．“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？
感受到兩個(gè)孩子淘氣可愛(ài)、天真頑皮。（從“張”、“使風(fēng)”等動(dòng)作中看出）。
c．你喜歡他們嗎？詩(shī)人喜歡嗎？為什么？
（3）帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩(shī)，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫(huà)面。
比較兩首詩(shī)，你有什么話想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
（1）有感情地背誦古詩(shī)。
（2）默寫(xiě)《牧童》。
（3）選擇其中一首古詩(shī)，可自創(chuàng)一幅圖畫(huà)，也可改編成一篇小短文。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《牧童》和《舟過(guò)安仁》兩首詩(shī)，哪個(gè)孩子給你留下了最深的印象？這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)男孩，走進(jìn)他們的生活。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩(shī)歌題目的區(qū)別。
2.了解“詞”的有關(guān)知識(shí)。
3.師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾寫(xiě)的一首詞《清平樂(lè)村居》。
4.初讀全文，讀準(zhǔn)讀通。
（1）自由讀詞，讀準(zhǔn)字音。（注意：醉、媚、鋤、媼、亡賴(lài)、剝）。
（2）合作探究，理解字詞。（可以、看圖、聯(lián)系上下文，也可以相互討論）。
（3）全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。
1．邊讀邊想象畫(huà)面，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?，試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括。
2.課文中，什么給你留下了最深的印象？
（1）“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>
感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。
（2）“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?！?/p>
他們會(huì)親熱地說(shuō)些什么呢？
這句中的哪個(gè)字生動(dòng)地寫(xiě)出了他們的心情？（“醉”。）。
難道僅僅是酒使他們醉了嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
（3）“茅檐低小，溪上青青草?！?/p>
結(jié)合圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)感受。
學(xué)生自由讀，邊讀邊悟情。
能用自己的語(yǔ)言把欣賞到的畫(huà)面描繪出來(lái)嗎？
總結(jié)：鄉(xiāng)村條件簡(jiǎn)樸，但環(huán)境優(yōu)美，夫婦恩愛(ài)，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人陶醉。你能通過(guò)朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來(lái)嗎？配樂(lè)朗讀或背誦。
1.背誦這首詞。
2.把這首詞改編成一篇優(yōu)美的短文。
3．改編歌曲，用自己喜歡的曲調(diào)唱《清平樂(lè)村居》。
4.收集、背誦其他描寫(xiě)童年趣事的古詩(shī)詞。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
（2）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
2．讀了這三首古詩(shī)詞，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂(lè)趣？
3．利用課余時(shí)間，讀讀宋詞等經(jīng)典文學(xué)作品，感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
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