教案是指教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃和組織安排。它是教師教學(xué)活動的有機(jī)組成部分，具有指導(dǎo)性、操作性和可實施性的特點(diǎn)。教案是教學(xué)的重要依托和保障，有效的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。我們在進(jìn)行教學(xué)工作時，往往需要編寫和使用教案，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。教師在教案的撰寫中，可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點(diǎn)，進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案，其中包括了多種不同教學(xué)策略和方法。
小班語言教案秋葉飄篇一
1、學(xué)會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，二、活動準(zhǔn)備。
1、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋天？
2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。
3、利用教室場景。
三、
活動過程。
1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）。
2、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
3、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
這是活動的重點(diǎn)，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動詞也是一個重點(diǎn)。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
（1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。
4、啟發(fā)幼兒想象。
這是活動的難點(diǎn)：教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達(dá)自己的想象。
（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？
（2）小朋友想用樹葉做什么？
5、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
活動反思：
《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺?；顒又杏變簩ι⑽膬?nèi)容的理解還是比較的好，能從圖畫中理解散文內(nèi)容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰來了？”“是怎么來的”同時還帶領(lǐng)幼兒用動作來學(xué)一學(xué)落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游，很好的理解了動詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點(diǎn)小了，整個畫面有點(diǎn)擠。
小班語言教案秋葉飄篇二
1.初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
小班語言教案秋葉飄篇三
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”
3、樂意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學(xué)說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對話：“樹葉，你當(dāng)我的好嗎？”幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結(jié)束。
小班語言教案秋葉飄篇四
1、幼兒認(rèn)識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
:
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認(rèn)識數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹。
生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。)。
小班語言教案秋葉飄篇五
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xx?！?/p>
小班語言教案秋葉飄篇六
1、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對秋天的認(rèn)識和感受。
2、從文學(xué)作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
3、能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。
請家長協(xié)助收集一些樹葉，教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，樹葉頭飾若干。
1、活動導(dǎo)入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進(jìn)活動室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(跺腳點(diǎn)頭等)。
2、生進(jìn)行互動談話：現(xiàn)在的天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個很涼爽的季節(jié)。
3、播放教學(xué)錄音帶，請幼兒欣賞散文美麗的秋天，讓幼兒能從文學(xué)作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
4、教師出示收集來的'樹葉請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。
5、組織幼兒進(jìn)行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6、對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風(fēng)一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。
7、出示教學(xué)掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌——《秋葉》。
8、鼓勵幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
小班語言教案秋葉飄篇七
1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。
3.認(rèn)識水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。
重：通過游戲，認(rèn)識水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多難點(diǎn)：幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。
秋天是豐收的時節(jié)，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構(gòu)成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領(lǐng)孩子們走出課堂，通過走進(jìn)蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認(rèn)識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。
：本活動以好玩的游戲為主線，引導(dǎo)幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發(fā)現(xiàn)并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。
1.聽音樂進(jìn)活動室?guī)煟盒∨笥眩利惖那锾炖镉泻枚嗟墓麑殞毘墒炝?，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧！
啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。
3．比較果寶寶的大小小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？
老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？
4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）。
5，請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。
6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。
7、集體一起游戲二次。
8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子??？（許多）。
9、現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結(jié)束活動。
小班語言教案秋葉飄篇八
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
小班語言教案秋葉飄篇九
1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中，體驗勞動和學(xué)習(xí)的樂趣。
垃圾桶
1、活動前談話。
2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會有樹葉呢？
3、幼兒撿樹葉
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗勞動的快樂
5、活動小結(jié)，洗手
本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗了勞動的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
小班語言教案秋葉飄篇十
1.欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。
2.通過觀察和分類活動，加深對秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動，豐富對樹葉的認(rèn)識。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動，導(dǎo)入活動。
1.教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時候，它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細(xì)細(xì)長長的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2.教師示范，用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。
小班語言教案秋葉飄篇十一
教案目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖。
教案過程：
一、秋天到了。
1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了小樹葉會怎么樣？
2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發(fā)生什么事。
情呢？
二、我把樹葉當(dāng)小床。
1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？
3、教師小結(jié)：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x躺在樹葉上面，好舒服啊。
三、我把樹葉當(dāng)小傘。
1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？
2、小樹葉有碰到了誰？
3、小魚會說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片，放在背景的響應(yīng)位置上。）。
4、教師小結(jié)：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方。
1、最后小樹葉落到了哪里？
2、小燕子會對小樹葉說什么呢？
3、教師小結(jié)：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧?！?/p>
五、完整講述圖片。
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問：里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
3、我們一起來講講這個。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編。
1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什么？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學(xué)習(xí)對話。
小班語言教案秋葉飄篇十二
活動目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進(jìn)一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識，感受秋天的美。
3、學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
活動重點(diǎn)：
初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。
活動難點(diǎn)：
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
活動準(zhǔn)備：
散文圖片，落葉若干。
活動過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學(xué)一學(xué)。”教師灑落葉幼兒做動作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識，符合小班幼兒的特點(diǎn)。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵幼兒學(xué)說對話，并用動作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評；結(jié)合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應(yīng)的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師：“秋風(fēng)又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發(fā)生什么事情？”鼓勵幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。
2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評；結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設(shè)計考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”當(dāng)然，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
小班語言教案秋葉飄篇十三
1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩歌!
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。
教師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師：誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢?
老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是一樣?
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會想什么?
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
四、結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
教學(xué)反思。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
小班語言教案秋葉飄篇十四
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。
3.音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌。
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽聽看，小動物們還說了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船。”
（2）幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個小動物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動。
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現(xiàn)小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。
小班語言教案秋葉飄篇十五
1.導(dǎo)入：調(diào)動已有經(jīng)驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊學(xué)說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》。
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導(dǎo)）。
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
小班語言教案秋葉飄篇十六
在開展這活動之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動物的角色，感受到秋葉給小動物們帶來的快樂。
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