教案要與學校的教學大綱和教材要求相結合，使之符合教學體系的整體要求。教案的編寫需要注重學生的思維方式和學習特點，以提高教學的針對性和個性化。下面是一些優(yōu)秀教案的案例，供大家學習參考。
中班過春節(jié)科學領域教案篇一
1、知道吃過多甜食的不良影響。
2、體會過年吃甜食的.吉祥意義。
過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等。
1、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食。
2、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么？”“你吃過么？”
3、引導幼兒想一想、說一說：
——這些食物好吃么？
——他們是什么味道？
——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么？（告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）。
——過年時你還吃過什么甜的食物？
4、再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”
5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。
中班過春節(jié)科學領域教案篇二
活動目標：
1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。
活動過程：
1、出示三種色板。教師："你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲。"。
2、說一說它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)。
2、教師出示滴管，介紹滴管的`使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)。
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導。
中班過春節(jié)科學領域教案篇三
1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
重點：了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。
難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
（一）談話導入新課
1、學生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學生的學習興趣。
2、簡單了解作者——老舍
『設計意圖』：以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活，聯(lián)系實際。
（二）檢查預習
1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛
（1）指名讀，評議
（2）學生找出自己易錯的字
（3）老師強調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順
2、出示詞語輕聲：餃子榛子栗子風箏規(guī)矩摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷分外：
（1）自己讀
（2）指名讀，并評議
（3）強調(diào)“間斷”的“間”讀四聲
『設計意圖』：詞語是文本構建的基礎，詞語教學變得精彩，為閱讀教學的創(chuàng)新與精彩夯實基礎。
（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：
1、“照老北京的規(guī)矩”，作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。
2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？
3、交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）
『設計意圖』：放手讓學生找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，幫助學生感知課文的敘述順序，理清作者的寫作思路，為學生理解課文做好準備。
（四）精讀課文，理解感悟。
師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：
1、標出自己最感興趣的部分，抓住關鍵詞語或句子反復朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。
2、小組討論交流
3、集體交流預設：
臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣?！稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）
（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。
（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。
（2）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。
（3）理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來。
（6）花樣讀：i除夕是普天同慶的快樂，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。ii除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。iii除夕是通宵達旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一。主要通過人們的活動來體會。
（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
元宵。主要通過對燈的描寫來體會。
（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。
（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話，讓學生體會并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設計意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程，讓學生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。
『設計意圖』：通過以上學生之間的讀書交流，我們可以看出：學生之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞，而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進行評價，把評價與交流閱讀體會結合起來。
（五）聯(lián)系實際，深化感受
師：過年最高興的就是小朋友們，在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設計意圖』：課堂教學的外延與生活的外延相等，我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。
『設計意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書本與生活緊密聯(lián)系起來，延伸了課堂
中班過春節(jié)科學領域教案篇四
1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達。
2．感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。
1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。
2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。
一、激趣導入。
師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍藍，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?
師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結)：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說說。
師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師：什么叫“千變?nèi)f化”?
師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。
1．變房子。
師：紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)。
師：原來他們用積木變出了一幢房子。看一看，房子是怎么變出來的。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)。
師(小結)：紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!
2．變消防車。
師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)。
師：紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?
師：紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結)：紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車里的水很快就把大火撲滅了。
3．變輪船。
師：仔細看看，發(fā)生什么事情了?
師：猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?
師：你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結)：消防車里流出的水越來越多，都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。
三、嘗試操作。
師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍藍還想到更遠的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)。
四、交流、分享。
師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?
師：大家來說說變得像不像?哪里像?
師(小結)：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。
中班過春節(jié)科學領域教案篇五
1、通過故事讓幼兒了解不同的標志，學會看標志。
2、引導幼兒用完整的話表達內(nèi)容。
ppt課件禮物--機智豆。
一、開始部分。
1、師：看好標志別走錯，向羊村出發(fā)，小汽車開開，小汽車開開，第一個標志出現(xiàn)。
提問：第一個出現(xiàn)的標志的什么？
幼兒：不能拐彎的標志。
師：有多種轉(zhuǎn)彎，不能左轉(zhuǎn)彎，不能右轉(zhuǎn)彎，這個標志是什么？
幼兒：不能左轉(zhuǎn)彎。
師：怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？
幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線。
2、繼續(xù)走，出現(xiàn)停車場的標志"p"，引入主題，準備進羊村。
二、基本部分。
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志。
提問：我們?nèi)シ恃虼逭艺l？
幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋。
2、走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字"歡迎你"，讓幼兒認一認。
3、喜羊羊是一只最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：
提問：大屏幕中有什么？有幾個標志？
幼兒：標志、五個標志。
4、師：誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志，在哪見過？五個標志全部答對，就能進入羊村，依次了解圖片：
（1）第一排的第一個是--無障礙通道。
在哪見過？--路上、樓梯。
（2）第一排的第二個是--扔垃圾的標志。
在哪見過？有什么形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱......）。
（3）第一排的第三個是--餐廳。
在哪見過？--公園里、公路上、
（4）第二排的第一個是--公共電話。
幼兒：忘記帶手機或手機沒電的時候。
（5）第二排的第二個是--公共廁所。
三：順利過關，進入羊村，讓幼兒觀察。
1、師：在羊村里看到了什么？
幼兒：好多標志。
2、師：有什么標志？
3、師：除了標志，還看到了什么？
幼兒：看到了醫(yī)院、小樹、房子......
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募遥瑪?shù)數(shù)看，有幾幢？幼兒：四幢。
師：美羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：扔垃圾標志的旁邊。
（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經(jīng)過了哪里？
幼兒：經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳。
幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--沸羊羊的家。
師：沸羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊。
（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？
幼兒：咚咚咚，有人嗎--懶羊羊的家。
師：懶羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊。
（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？--喜羊羊的家。
師：喜羊羊的家在什么標志的旁邊？
幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊。
幼兒：循環(huán)標志、質(zhì)量安全（在大屏幕中出現(xiàn)）。
師：循環(huán)標志是什么意思呢？
幼兒：可以回收的。
師：質(zhì)量安全標志是什么意思呢？
幼兒：可以放心買來吃的。
五：活動延伸。
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。
中班過春節(jié)科學領域教案篇六
1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
引領學生感受老北京過春節(jié)的熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵、學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2課時
1、關于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導入
1、教師引導談話：
同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學生欣賞圖片）
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學習小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。
（設計意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學習起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導學案分小組自學課文
1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學。
三、匯報學習成果
（一）第一學習小組匯報讀書情況
1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>
（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！?/p>
6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。
誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
（設計意圖 ：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
（二）第二學習小組匯報
1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。
（設計意圖
這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；
第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多?，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會等。
2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。
四、總結拓展，升華感情
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學生交流
（設計意圖:引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫關于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
（設計意圖：課后作業(yè)提升了學生認識事物的能力，使課堂學習內(nèi)容得到拓展和延伸，為學生創(chuàng)造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學生不同的學習需要可進行個性化的選擇。）
中班過春節(jié)科學領域教案篇七
1、引導幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達情感。
1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶、娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
有條理地清楚地表達。
（―）開始部分。
小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
（二）進行部分。
1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了：
（1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
（2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的`表達。
2設置場景玩表演游戲：拜年。
咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結束、表揚大膽講述的幼兒。
教后記:通過本節(jié)課的學習,幼兒的口語表達能力有所提高、有條理的表達過年、
中班過春節(jié)科學領域教案篇八
幼兒平時對警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設置了本次活動。
1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準確性與擴散性。
重點：根據(jù)相應線索推理、分析案情。
難點：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。
自制課件ppt。
1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步。
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、畫面二：雞大嬸離開。
師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了。
3、畫面三：雞寶寶少了一個。
師：雞大嬸回來后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
（一）猜測。
(1)師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流可能發(fā)生的情況。引導幼兒說出被抓走了。
(2)師：你們說被抓走的，那到底是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場有沒有線索。
師：在來的時候，她們遇到了誰呢？（圖片展示）。
(3)師：剛剛都是你們的猜測，還不能證明是對的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：半個腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會是誰的。
師：你們猜會是誰的？誰的腳印和現(xiàn)場留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個小動物在現(xiàn)場留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線索二：魚骨頭。
1、點擊畫面。
2、點擊畫面：列出小貓、小狗。
線索三：知情者。
1、點擊ppt畫面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！
師：這位知情者說了些什么呀？
3、師：誰走路會發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？
4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因為它脖子上有鈴鐺。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會，真是對不起！
總結：你們果然是小偵探，找線索很仔細，接下來雞大嬸請你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
此類活動在日常教學中設計較少，活動一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時基本可以說出案件走向，初步達成了本次活動的目標，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引導上給予幼兒的支持較少，應給予充分時間讓他們仔細的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
中班過春節(jié)科學領域教案篇九
數(shù)是幼兒早期數(shù)學概念發(fā)展的重要基礎，中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過程中，運用數(shù)學知識解決實際問題的能力大大提升。
1.幼兒能運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗為三個朋友找到家。
2.體驗活動中的樂趣?；顒訙蕚?。
1.經(jīng)驗準備：與家長一起收集過關于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認識的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。
1.談話活動，引出活動主題。
這幾天我們都在收集關于自己所居住的小區(qū)的資料，誰能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號幾弄幾室？）。
2.呈現(xiàn)問題情境，引導幼兒解決問題。
看看三個朋友手上的牌子寫了什么？幫助幼兒認識上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。
教師將三個朋友手上的牌子寫出來，方便幼兒識記。
誰能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？
幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。
3.幼兒操作，鞏固所學知識經(jīng)驗。
幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨立完成。教師巡回觀察，個別幼兒進行引導。
開展送信的活動，引導幼兒進一步理解門牌號上數(shù)字符號的意義。
說說自己家的門牌號碼和好朋友家的門牌號碼。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十
1、引導幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容，中班科學多彩的顏色教案。
2、學習看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗活動的樂趣。
1、各種顏色的水。
2、一次性透明杯數(shù)個。
3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片。
4、圖譜。
一、活動導入。
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料。
師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
幼兒分句學習。
1、紅色、黃色的混合。
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色？
（幼兒討論，請個別幼兒來猜）。
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）。
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）。
2、紅色、藍色混合。
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍色。
師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）。
師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？
（請個別幼兒回答）。
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片）。
3、黃色、藍色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍色。
師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片）。
4、紅黃藍色混合。
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？
師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？（教師操作）。
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么？
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
師：綠色我們還可以畫什么呢？......活動延伸。
兒歌：《顏色寶寶變魔術》。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十一
動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動，期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不一樣睡姿；
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺》。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。
法指出各種動物是如睡覺的同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎樣睡覺的教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十二
1、知識技能：
（1）學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
（2）進一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。
2、過程與方法：
（1）在操作活動中遵守規(guī)則,學習整理。
（2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價值觀：喜歡和同伴合作共同游戲。
學習5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。
教具：多媒體課件，5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
學具：5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
一、游戲活動導入：
師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）。
二、游戲活動準備：
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號?你后邊的小伙伴是誰?他是幾號?（理解“相鄰”一詞的含義）。
不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數(shù)的意思）。
三、游戲活動過程：
1、想一想：
數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的.前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）。
幼兒：美麗的鮮花。
游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
師說：1號小花開門，帶有數(shù)字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2）朵藍花，帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了，我在3號花園種了（3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園；種花了，種花了，我在4號花園種了（4）朵紅花,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。
4、小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動延伸：
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾？
是3相鄰數(shù)的小朋友請起立，說嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友，說嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的好朋友，三個小朋友抱在一起，說：“我們?nèi)齻€是好朋友?！?/p>
五、活動結束：
我們度過了愉快的一天，現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十三
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的'活動中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
中班過春節(jié)科學領域教案篇十四
老師：新的鐘聲，新的一年；新的祝福，新的期待。今天我們這個大家庭歡聚在一起共同迎接20xx年的春天。在這辭舊迎新之際，我們給大家拜年了！祝大家新年快樂合家幸福！
幼兒開場語：
寧：親愛的各位家長，各位老師。
悅：可愛的小朋友們。
合：大家上午好我們是中一班的小朋友。
寧：我愛我的幼兒園。
悅：我愛我的老師。
寧：我愛我的同學。
悅：我愛這里所有的一切。
合：今天，在這辭舊迎新的日子里，我們中一班的老師和小朋友們歡聚一堂，共同慶祝新年的到來，下面讓我們共同高歌，共唱《新年好》！
（幼兒節(jié)目）。
1、“我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班小朋友了”，它是小朋友在幼兒園生活、學習的真實寫照。下面請欣賞表演唱《我們的祖國是花園》。掌聲歡迎！
2、（幼兒游戲）俗話說：知子莫若父，知女莫若母，那作為家中的掌上明珠們，是否也同樣了解、熟悉自己的`父母呢？下面這個游戲就要來考考他們了，讓我們一起進入《蒙眼摸親人》。
3、（女生節(jié)目）小女孩請起立，家長朋友們，看，這些女孩子們長的漂亮嗎？她們可不僅僅是臉蛋漂亮，她們的內(nèi)心、她們的聲音同樣是漂亮的。讓我們一起感受她們與眾不同的漂亮吧！
請欣賞歌曲《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
4、（男生節(jié)目）以上就是小女孩為我們帶來的好聽歌曲，下面，到了我們男孩子表現(xiàn)的時間了，加油吧！小男孩請起立。請欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
5、（家長節(jié)目）。
6、游戲。
游戲規(guī)則：擊鼓傳球，接到球的家長上前來戳破一個氣球，從氣球里面拿出提前裝好的詞語。家長看后用肢體動作表演給幼兒看，只能表演不能說，請幼兒猜一猜。
7、親子小律動。
冬天到了，天可真冷啊，現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂動起來吧，請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演律動《身體恰恰恰》、《老虎老虎》。
分享是心與心的交換，分享是情與情的`傳遞，分享讓我們從此多了一個世界，讓“我”變成“我們”。在分享中長大的孩子，心不會離父母太遠，家庭的分享構成溫暖的回憶，串起成長的快樂?，F(xiàn)在拿出我們喜歡的食品與大家一起來分享吧。
歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待，愛永恒，信任地久天長，讓我們?nèi)诤显谝黄穑餐瑩碛袗鄣娘L帆！讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航！感謝各位家長對本次教學的大力支持，中班“寶寶一家親—迎新年親子同樂”教學到此結束，祝大家在新的一年里快樂平安！
中班過春節(jié)科學領域教案篇十五
提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的`想法和愿望。
1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十六
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進場。
2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來(坐墊子)。
師說：“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”
幼兒說：“雨傘?！?/p>
3、老師出示傘，讓幼兒觀察。
師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個傘。傘骨支撐傘面，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))傘面制作材料是布，可以遮雨。”
師說：“傘可以用來做什么?”
幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽……...”
(老師出示ppt，讓幼兒觀看)。
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。
聽完故事后，老師提問：
(1)小老鼠是怎樣過河呢?
(2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?
(3)小老鼠的傘有什么用呢?
5、老師小結：傘可以用來擋風雨、遮太陽、當小船、當拐杖、勾東西。(老師出示ppt，讓幼兒觀看)。
6、游戲：《過傘關》。
(1)幼兒觀看教師創(chuàng)設的游戲情景，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)將幼兒分成四隊，請幼兒聆聽游戲的玩法：
第一關：跑到第一傘關時，要雙腳跳過傘。
第二關：跑到第二傘關時，要轉(zhuǎn)動三圈傘。
第三關：跑到第三傘關時，在斜放在地上打開的大傘處，從傘面、傘柄和地面構成的洞中爬過。
第四關：跑到第四傘關時，將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))然后返回跑，輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結束活動。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十七
設計意圖：
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
教學目標：
1、探索不同卵生動物的蛋。
2、認識蛋的結構。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。
教學準備：
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋
2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆
3、課件
教學過程：
1、《dj小雞》音樂入場 2、幼兒手指游戲
3、幼兒玩摸蛋游戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）
4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認識
有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？
6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)
7、蛋的各種吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活動：打扮蛋寶寶
教學反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十八
1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
了解、認識常見的蔬菜；蔬菜實物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
一、說菜——交流分享。
1、導入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說說我喜歡的蔬菜。
3、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個別交流）。
小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的'營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位。
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？（請2—3個幼兒介紹）。
有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎？聽故事《熊媽媽收菜》。
重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實）。
小結：原來，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實。
3、嘗試分類。
師：老師為你們準備了4個盆子，請你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子）你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什么蔬菜。
4、交流統(tǒng)計。
三、吃菜——加深對蔬菜的印象。
1、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎？
2、重點提問：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）。
小結：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個健康的乖寶寶。
中班過春節(jié)科學領域教案篇十九
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點。
2、在活動中，訓練觀察比較的能力。
蘑菇、蘋果圖片相似圖片組圖。
一、講故事，創(chuàng)情境。
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流。
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，
兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片，找不同。
（一）數(shù)量不同。
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結：原來它們的數(shù)量不一樣。
（二）、顏色不同。
2、幼兒觀察，并交流。
3、小結：原來它們的顏色不一樣?？磥碇灰屑氂^察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
（三）、方位不同。
2、幼兒觀察圖片交流。
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲，比眼力。
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的`不同多。
四、設場景，做練習。
1、師：皮皮正在家里玩，他邀請我們一起去他家做客。出示圖片，
瞧，你在皮皮家看到了什么？
幼兒回答。
2、師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣。
子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）。
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流。
4、師幼共同小結，兩幅圖片的不同。
五、做小結，巧延伸。
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
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