不同類(lèi)型的作文要采用不同的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我和動(dòng)物交朋友》。衷心地希望我們?nèi)祟?lèi)能與動(dòng)物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。并回歸生活，讓學(xué)生知道動(dòng)物給我們?nèi)祟?lèi)提供了許多服務(wù)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。了解動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)得啟示，進(jìn)一步升華喜歡動(dòng)物的情感。讓學(xué)生知道動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。
現(xiàn)在的學(xué)生雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)、動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)和給人類(lèi)的啟示等問(wèn)題了解甚少，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編排者的設(shè)計(jì)意圖和我對(duì)教材的理解，在生活化，活動(dòng)化的理念下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的目標(biāo)為以下四個(gè)：
1、情感和態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)猜謎語(yǔ)、表演、觀看視頻、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)物party、講故事等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，知道如何在實(shí)際生活中保護(hù)身邊的小動(dòng)物。
根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。難點(diǎn)是在于如何使學(xué)生能從簡(jiǎn)單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅?dòng)物和人類(lèi)一樣的`生命，從而由簡(jiǎn)單的喜愛(ài)到尊重這些小動(dòng)物。增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
為突破這一重難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用活動(dòng)式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂(lè)，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。
動(dòng)物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機(jī)帶數(shù)據(jù)線。
1、根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我組織學(xué)生以活動(dòng)的形式，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
第五環(huán)節(jié)：畫(huà)一畫(huà)、貼一貼。
2、具體介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。
這節(jié)課老師給小朋友帶來(lái)一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動(dòng)物大聲招呼！
為了使學(xué)生能從簡(jiǎn)單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅?dòng)物和人類(lèi)一樣的生命，從而由簡(jiǎn)單的喜愛(ài)到尊重這些小動(dòng)物。我設(shè)計(jì)了“看一看、議一議”這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。
學(xué)生在暢談自己喜愛(ài)的動(dòng)物后，教師抓住時(shí)機(jī)，課件出示：動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的啟示。表演教材中《明明和小鳥(niǎo)的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥(niǎo)頭飾的孩子。我是這樣過(guò)渡的：“孩子們，小動(dòng)物真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呀！為我們?nèi)祟?lèi)做了這么大的貢獻(xiàn)！我越來(lái)越喜歡它們了。哦，這只小鳥(niǎo)真漂亮，唱歌也一定很好聽(tīng)，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽(tīng)他唱歌。”讓學(xué)生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認(rèn)為我做的對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？”通過(guò)交流讓學(xué)生明白：被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)向往的是藍(lán)天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺(jué)。”通過(guò)交流學(xué)生明白：小動(dòng)物身上有寄生蟲(chóng)、病菌，應(yīng)當(dāng)打防疫針，不然會(huì)影響我們的健康。【本環(huán)節(jié)的實(shí)際意圖是：通過(guò)這環(huán)節(jié)使學(xué)生明白：動(dòng)物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時(shí)使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情，但和小動(dòng)物接觸不能過(guò)于親密?！康诙剑嚎匆曨l，議一議。播放教材中的一個(gè)故事《長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，看了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么呢？你知道長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學(xué)生通過(guò)交流明白：到動(dòng)物園參觀不能隨便給小動(dòng)物們吃東西。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物還要注意方式。
第四環(huán)節(jié)：講一講，聯(lián)系生活實(shí)際。
教師在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物的家園，學(xué)生畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，把它貼在相應(yīng)的位置。我是這樣過(guò)渡：“小朋友們，動(dòng)物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個(gè)大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動(dòng)物繪畫(huà)一個(gè)美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹(shù)主題曲《我愛(ài)你》中作畫(huà)，其他學(xué)生在紙上畫(huà)畫(huà)好以后，將自己畫(huà)的小動(dòng)物貼在黑板上。
教師看板書(shū)小結(jié)：小朋友們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有充滿生機(jī)的花草樹(shù)木、有活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫(huà)卷！”
一幅畫(huà)。
和諧相處。
《品德與生活》不僅僅只是一門(mén)綜合課程，更是一門(mén)永恒的藝術(shù)，需要我們不斷地探索，預(yù)設(shè)與生成之間也存在著一定的差距。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課一定存在很多不足的地方，還懇請(qǐng)各位評(píng)委，老師多多指正。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，善待動(dòng)物就是善待人類(lèi)自己，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧友好相處。
1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。
1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭俏ｋU(xiǎn)的也是錯(cuò)誤的。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列，呼吁人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物。
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。
（打一動(dòng)物）謎底：青蛙真不錯(cuò)，這么快就猜出來(lái)了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
（打一動(dòng)物）謎底：大象哇，又猜對(duì)了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
（打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹
師：不簡(jiǎn)單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請(qǐng)把課本翻到32頁(yè)。榜書(shū)寫(xiě)課題。（我和動(dòng)物交朋友）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動(dòng)物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛(ài)的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)
二、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受
生：青蛙和燕子能捉害蟲(chóng)。
師：回答得很好，請(qǐng)坐。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養(yǎng)過(guò)這些動(dòng)物朋友嗎？
生：養(yǎng)過(guò)。
師：哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說(shuō)說(shuō)你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個(gè)月大了，他的嗅覺(jué)可靈敏了，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。
師：好的，請(qǐng)坐。還有么？
生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽(tīng)到這個(gè)消息，老師也很難過(guò)。生命是有限的，我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物，好好珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
師：大家都講的很不錯(cuò)，老師有個(gè)朋友叫明明，他也有和動(dòng)物之間的故事，我們來(lái)一起看看吧。
演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的.故事
師：老師有個(gè)問(wèn)題不明白，明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？
生：愛(ài)！
師：那他為什么要把這只鳥(niǎo)放走呢？
生：因?yàn)樾▲B(niǎo)想找它的小伙伴。明明放走小鳥(niǎo)是對(duì)他的保護(hù)。
師：說(shuō)得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護(hù)動(dòng)物。如果你是明明，你會(huì)怎么做呢？
現(xiàn)在我們來(lái)看看另一個(gè)故事
（演示長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）
從前，動(dòng)物園里有兩只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶，它們?cè)趧?dòng)物園里快樂(lè)的生活著。瞧，它們?cè)诔詷?shù)葉呢。小朋友們也非常喜歡長(zhǎng)頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長(zhǎng)頸鹿寶寶病倒了，醫(yī)生也救不了它。長(zhǎng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
生討論。
生：人和動(dòng)物是不一樣的，我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動(dòng)物喂食，動(dòng)物園里有專(zhuān)門(mén)給它們喂食的飼養(yǎng)員。師：真不錯(cuò)，我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)心而對(duì)動(dòng)物帶來(lái)傷害。
現(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對(duì)嗎？（看課件）生：我來(lái)說(shuō)，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫(xiě)了不能給動(dòng)物喂食，但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食，是不對(duì)的。
師：好的，請(qǐng)坐。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我說(shuō)的是第二幅圖。他們的做法是對(duì)的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專(zhuān)門(mén)賣(mài)鴿食的地方買(mǎi)的。
師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？生：我說(shuō)的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對(duì)的。
師：回答得很好，請(qǐng)坐。動(dòng)物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能傷害它們。現(xiàn)在，老師給大家播放一個(gè)視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。
三、影視教育，體驗(yàn)感受
演示保護(hù)珍稀動(dòng)物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，它們的數(shù)量已經(jīng)越來(lái)越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕，我們一定要保護(hù)動(dòng)物。
四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感，回饋知識(shí)。
總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、了解動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
2、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
3、充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
1、搜集有關(guān)介紹動(dòng)物資料。
2、多媒體課件。
3、動(dòng)物頭飾。
一、課前活動(dòng)
播放歌曲《小動(dòng)物唱歌》
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、我們班的小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師出幾條謎語(yǔ)來(lái)考考你們，看誰(shuí)猜得快，猜得準(zhǔn)！
（課件出示謎面，生猜謎底，屏幕相機(jī)出示圖片。）
（1）“凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。”——魚(yú)
（4）“耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦得歡。” ——小白兔
2、導(dǎo)入新課：大家真是猜謎高手。這些小動(dòng)物真可愛(ài)呀，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)和這些可愛(ài)的動(dòng)物們交個(gè)朋友吧?。ò鍟?shū)課題：我和動(dòng)物交朋友）
三、活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)一：我們喜歡的動(dòng)物
1、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都是地球村的成員，共同生活在地球媽媽的懷抱中，你們喜歡哪些動(dòng)物呢？（提示：可以是書(shū)上、電視里看到的，也可以是我們身邊的。）
生1：我喜歡海豚，它是世界上最聰明的動(dòng)物。我從《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》讀本中知道：海豚是人類(lèi)的好朋友，被人們稱為“見(jiàn)義勇為的海上救生員”。
生2：我喜歡烏龜。我從《圖說(shuō)天下世界之最》書(shū)中知道烏龜是世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物，目前還健在的最長(zhǎng)壽的烏龜已經(jīng)活了170多年了，是有名的“長(zhǎng)壽星”。
生3：我喜歡灰喜鵲。我從《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》讀本中知道：灰喜鵲是安徽省的省鳥(niǎo)，灰喜鵲是最著名的益鳥(niǎo)之一，一只灰喜鵲一年可以消滅松毛蟲(chóng)15000條左右，可以保護(hù)一畝松林免受蟲(chóng)害。
生4：我喜歡小狗。這是我畫(huà)的我家的小狗“歡歡”，每當(dāng)我上學(xué)時(shí)“歡歡”就送我出門(mén)，我放學(xué)到家，它就舔舔我的褲腳，搖搖尾巴，好像在和我打招呼呢。
生5：我喜歡小貓。我們小區(qū)里有一只流浪貓，我經(jīng)常給它骨頭、魚(yú)吃，吃飽了貓就用腳洗洗臉，有時(shí)還在地上打滾，有一次小貓還吃草坪里的嫩草，媽媽用手機(jī)把小貓吃草的樣子拍下來(lái)了，小貓真可愛(ài)。
生6：我喜歡大熊貓。它是珍稀動(dòng)物，現(xiàn)在剩下不到1000只，我們要保護(hù)它。
師：（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們從課前搜集的資料中了解許多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，真了不起！你們想不想到動(dòng)物王國(guó)里去。（生：想）好，現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入奇妙的動(dòng)物王國(guó)，到那里去看一看！
2、播放動(dòng)畫(huà)：美麗的動(dòng)物王國(guó)
（1）師：同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)，為什么？生自由發(fā)言。
（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有著重要作用，因此我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物。
活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)動(dòng)物善待動(dòng)物
1、夸夸我的動(dòng)物朋友
（1）師：請(qǐng)用一兩句話夸一夸你的動(dòng)物朋友。
生1：貓頭鷹捉田鼠，它是農(nóng)民伯伯的好幫手。
生2：蜘蛛結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)住蚊蟲(chóng)。
生3：小狗能看門(mén)。
生4：導(dǎo)盲犬能給盲人引路。 ……
（2）師補(bǔ)充介紹一些動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)。（對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的幫助，對(duì)人類(lèi)進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的啟發(fā)等等。）
2、聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。故事一：長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭泣。（播放動(dòng)畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）
（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？
（2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)。”鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
像圖中的小朋友那樣，因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性，好心卻辦了壞事。
故事二：明明和小鳥(niǎo)的故事。
（1）、和小長(zhǎng)頸鹿比起來(lái)，有一只小鳥(niǎo)可就幸運(yùn)多啦！（播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)）
（2）、看了這個(gè)故事，你又想說(shuō)些什么呢？明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？（生自由發(fā)言）
（3）小結(jié)：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
（4）、請(qǐng)學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾表演：明明和小鳥(niǎo)的故事。師小結(jié)；同學(xué)們表演既精彩又有創(chuàng)意。小鳥(niǎo)也會(huì)感謝你們的！看來(lái)呀，我們要想和動(dòng)物交上朋友，還得要了解它們的生活習(xí)性，生存環(huán)境，善待它們，不傷害、不捕殺它們。
3、搶答游戲，鞏固認(rèn)知。
游戲規(guī)則：老師讀題，學(xué)生聽(tīng)題搶答。（進(jìn)行游戲）
（1）小明特別愛(ài)爬上樹(shù)搗鳥(niǎo)蛋
（2）春天到了，池塘里有許多可愛(ài)的小蝌蚪，我把它們裝在瓶子里養(yǎng)著。
（3）小麗幫助受傷的小鴿子治傷。
（4）牛牛去動(dòng)物園總愛(ài)拿石子砸小動(dòng)物。
（5）天冷了，給小動(dòng)物窩里墊點(diǎn)草。
4、情景辨析：怎樣與動(dòng)物相處
（課件出示圖片）
（1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這幾種現(xiàn)象，哪種對(duì)？哪種錯(cuò)？
（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？
（3）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活中你是如何對(duì)待動(dòng)物的？
師小結(jié)：大家說(shuō)得可真有意思！動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）
5、播放人與動(dòng)物和諧相處的課件。
生活中有許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們一塊去看看，好嗎？（學(xué)生觀看人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。師提醒學(xué)生與動(dòng)物相處時(shí)要注意自我保護(hù)，防止被抓傷、咬傷或傳染上疾病。）是??！動(dòng)物和我們共同生活在同一片藍(lán)天下，讓我們向畫(huà)面中那樣永遠(yuǎn)與動(dòng)物和諧相處！（板書(shū)：和諧相處）
四、兒歌導(dǎo)行
老師這里有一首《我和動(dòng)物交朋友》的拍手歌，大家一起來(lái)讀讀。（師生邊拍手邊朗讀兒歌）屏幕出示：
你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。
你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。
你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫(xiě)字。
你拍五，我拍五，森林深處有老虎。
你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>
你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。
你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。
五、總結(jié)拓展
1、連一連（播放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》）你知道哪些珍稀動(dòng)物？認(rèn)一認(rèn)，把它們用線連起來(lái)。
2、總結(jié)：
我和動(dòng)物交朋友愛(ài)護(hù)動(dòng)物善待動(dòng)物和諧相處從我做起
現(xiàn)教學(xué)“回歸生活”，這些活動(dòng)貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，由此煥發(fā)出了“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴，從而真切的體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)，讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。教學(xué)既利用課本，又敢于跳出課本，活用教材；信息技術(shù)與學(xué)科的整合，教學(xué)中充分利用電教手段，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)，要善待動(dòng)物，要與動(dòng)物和諧相處；節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。最后的總結(jié)把課堂的學(xué)習(xí)延升到學(xué)生的生活中，真正做到“生活即教育”。
當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。本節(jié)課的不足之處是：由于課前布置學(xué)生搜集大量資料，課堂上學(xué)生積極發(fā)言，平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生也急得站起來(lái)小手舉得高高的，為了不讓學(xué)生失望，給了他們每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致后部分教學(xué)時(shí)間顯得倉(cāng)促，課堂教學(xué)安排沒(méi)能調(diào)控好，有待以后改進(jìn)。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
2．能學(xué)習(xí)錄音資料中的話說(shuō)一說(shuō)爺爺和小動(dòng)物做伴的事。
3．能根據(jù)提示或者想象自己和小動(dòng)物做伴的事，并說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
展開(kāi)想象，按要求練習(xí)說(shuō)話。
錄音帶。
：一課時(shí)。
一、談話揭題。
二、聽(tīng)錄音。
1．聽(tīng)一聽(tīng)：爺爺和那些小動(dòng)物交朋友？他是怎么交朋友的？
2．指名說(shuō)說(shuō)。
三、說(shuō)話訓(xùn)練。
1．你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)飼養(yǎng)小動(dòng)物的趣事。
（先小組內(nèi)交流，后全班交流）。
2．想象說(shuō)話。
（1）假如鄰居外出旅游，心愛(ài)的小貓沒(méi)法帶去，想寄養(yǎng)在你家，你會(huì)如何照料小貓？
（3）假如在炎熱的夏天，媽媽給你買(mǎi)來(lái)了一只小蟈蟈，你又會(huì)怎樣與它做伴？
四、總結(jié)。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題?！逼返抡n程的課堂教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的、豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)中?；谏鲜隼砟睿以O(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，以提升情感認(rèn)識(shí)，寓教育于活動(dòng)中，是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想。
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友。并回歸生活，了解動(dòng)物為人類(lèi)服務(wù)，給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè)和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說(shuō)起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)。
（2）充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
（3）學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方法，懂得善待小動(dòng)物。知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
教學(xué)重點(diǎn)：讓兒童了解更多動(dòng)物，獲得一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：將對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。
為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、表演展示的機(jī)會(huì)。
品德課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)中。因此教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生演一演、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。
2、給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)。
結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、表達(dá)真情實(shí)感。真正把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力。
俗話說(shuō)拳打套路，教有思路，下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)思路吧！
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導(dǎo)思想，我在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入。
活動(dòng)二：初步交流，了解動(dòng)物。
活動(dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物。
活動(dòng)四：聯(lián)系生活，善待動(dòng)物。
活動(dòng)五：領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入。
“興趣是最好的老師?！币虼?，教學(xué)一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了“聽(tīng)一聽(tīng)”、“演一演”兩個(gè)游戲。
首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動(dòng)物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰(shuí)？喚起學(xué)生對(duì)自己熟知的小動(dòng)物的記憶。
在此基礎(chǔ)上，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或神態(tài)，讓其他的學(xué)生猜猜。再次激起學(xué)生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動(dòng)物的精彩畫(huà)面去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入到生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，進(jìn)而愿意與動(dòng)物交朋友，從而自然導(dǎo)入課題《我和動(dòng)物交朋友》。
活動(dòng)二：初步交流，了解動(dòng)物。
玩是兒童的天性，每個(gè)孩子心中都有自己最喜愛(ài)的動(dòng)物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)！
本環(huán)節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的自己最喜歡動(dòng)物的圖片、玩具和資料。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？在學(xué)生充分交流之后，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式向全班同學(xué)介紹自己心目中的動(dòng)物明星。表達(dá)方式很多，可以是畫(huà)畫(huà)，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過(guò)此游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情油然而生。于是，我順勢(shì)展開(kāi)第三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物。
《品德與生活》課程要求教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少。因此本環(huán)節(jié)我讓真實(shí)的小鴿子走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小鴿子說(shuō)說(shuō)話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴。
在這一活動(dòng)中，我特別強(qiáng)調(diào)和動(dòng)物朋友親密接觸時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，以便孩子們?cè)谏钪心芘c動(dòng)物朋友和諧相處。
活動(dòng)四：聯(lián)系生活，善待動(dòng)物。
新課標(biāo)倡導(dǎo)有效的課堂對(duì)話，教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。
首先我借助課件播放《明明和小鳥(niǎo)的故事》，播放到明明因?yàn)橄矚g把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子時(shí)設(shè)疑提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)和他交朋友嗎？你們想對(duì)明明說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生暢談自己的想法后再播放故事結(jié)果，讓學(xué)生獲得成功的滿足感，同時(shí)知道動(dòng)物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。
最后播放人類(lèi)戲弄、虐待動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê透惺埽?/p>
并懂得和動(dòng)物交朋友就要在生活中善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循從“學(xué)文明理”到“辨析導(dǎo)行”的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)生的互動(dòng)交流中，潛移默化地將孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
活動(dòng)五：領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感。
回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動(dòng)物和諧相處，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
1、全班學(xué)生集體領(lǐng)養(yǎng)一頭小烏龜，利用課余時(shí)間好好照顧小烏龜。
2、全班學(xué)生課后設(shè)計(jì)愛(ài)心廣告牌，呼吁更多的人都來(lái)關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物。
通過(guò)以上活動(dòng)把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的情感再次深化。
總之，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、讓學(xué)生在活動(dòng)中深切地感受到與動(dòng)物交朋友的樂(lè)趣。盡情地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。愿每個(gè)孩子都能成為動(dòng)物的保護(hù)者，讓我們生存的世界更加美好。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。主要是說(shuō)動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在美麗的地球村。我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己。從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
2、喜歡喝動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男惺清e(cuò)誤的。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵(lì)欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)與人交流的信心。
學(xué)法
1、資料調(diào)查整理法
在成人的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料要求進(jìn)行整理。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
有條件的學(xué)生可以在專(zhuān)人的帶領(lǐng)下，到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流，使兒童對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動(dòng)物。
2、畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
本課分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：搜集、調(diào)查、整理動(dòng)物資料，了解幾種珍惜動(dòng)物，講講我和動(dòng)物的故事。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性，交流自己喜歡的動(dòng)物，并愿意善待動(dòng)物。
下面主要說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)
（一）故事激趣，揭示課題
首先我問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長(zhǎng)頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以直關(guān)的圖像、形象的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位。)
根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)行明理
（一）活動(dòng)：動(dòng)物，人類(lèi)的朋友
師：我們和動(dòng)物是好朋友。我們來(lái)看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生邊看邊討論。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：提供食品、交通工具、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目。
接下來(lái)讓學(xué)生觀看錄像。（動(dòng)物和人類(lèi)和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學(xué)生談感受。師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：幫助人類(lèi)
再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物能幫助人類(lèi)做哪些事？從而完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
出示41頁(yè)的三副圖，讓學(xué)生討論，然后說(shuō)說(shuō)自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，要善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
接著老師給學(xué)生推薦一本好書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》。
（二）活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)物
師：小朋友，我們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢？今天，你們吧小動(dòng)物帶來(lái)了嗎？有的小朋友還畫(huà)了畫(huà)呢！是吧！
讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動(dòng)物，然后指明上臺(tái)介紹自己的小動(dòng)物，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。以此來(lái)完成：喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和自己的生活密切聯(lián)系，親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動(dòng)物給自己帶來(lái)的快樂(lè)）
（三）活動(dòng)：動(dòng)物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，我們就來(lái)辦個(gè)動(dòng)物展覽！
請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的小朋友把畫(huà)貼在黑板上，成立“動(dòng)物圖畫(huà)展”。請(qǐng)帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺(tái)的一角，成立“動(dòng)物角”。
（本活動(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在動(dòng)手貼、擺的過(guò)程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來(lái)的快樂(lè)）
（四）總結(jié)升華
師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對(duì)待它們，這樣我們生活的世界才會(huì)更加美好。
（結(jié)尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己）
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
2、能學(xué)習(xí)錄音資料中的話說(shuō)一說(shuō)爺爺和小動(dòng)物做伴的事。
3、能根據(jù)提示或者想象自己和小動(dòng)物做伴的事，并說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
展開(kāi)想象，按要求練習(xí)說(shuō)話。
課前準(zhǔn)備：錄音帶
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
板書(shū)：和動(dòng)物交朋友
1、聽(tīng)一聽(tīng)：爺爺和那些小動(dòng)物交朋友？他是怎么交朋友的？
2、指名說(shuō)說(shuō)
1、你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)飼養(yǎng)小動(dòng)物的趣事。
（先小組內(nèi)交流，后全班交流）
2、想象說(shuō)話
（1）假如鄰居外出旅游，心愛(ài)的小貓沒(méi)法帶去，想寄養(yǎng)在你家，你會(huì)如何照料小貓？
（3）假如在炎熱的夏天，媽媽給你買(mǎi)來(lái)了一只小蟈蟈，你又會(huì)怎樣與它做伴？
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
各位評(píng)委老師：
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。”品德課程的課堂教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的、豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)中?；谏鲜隼砟睿以O(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，以提升情感認(rèn)識(shí)，寓教育于活動(dòng)中，是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想。
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友。并回歸生活，了解動(dòng)物為人類(lèi)服務(wù)，給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè)和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說(shuō)起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)。
（2）充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
（3）學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方法，懂得善待小動(dòng)物。知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
教學(xué)重點(diǎn)：讓兒童了解更多動(dòng)物，獲得一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：將對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。
為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、表演展示的機(jī)會(huì)。
品德課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)中。因此教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生演一演、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。
2、給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)。
結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、表達(dá)真情實(shí)感。真正把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力。
俗話說(shuō)拳打套路，教有思路，下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)思路吧！
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導(dǎo)思想，我在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入。
活動(dòng)二：初步交流，了解動(dòng)物。
活動(dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物。
活動(dòng)四：聯(lián)系生活，善待動(dòng)物。
活動(dòng)五：領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感。
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入。
“興趣是最好的老師?！币虼?，教學(xué)一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了“聽(tīng)一聽(tīng)”、“演一演”兩個(gè)游戲。
首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動(dòng)物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰(shuí)？喚起學(xué)生對(duì)自己熟知的小動(dòng)物的記憶。
在此基礎(chǔ)上，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或神態(tài)，讓其他的學(xué)生猜猜。再次激起學(xué)生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動(dòng)物的精彩畫(huà)面去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入到生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，進(jìn)而愿意與動(dòng)物交朋友，從而自然導(dǎo)入課題《我和動(dòng)物交朋友》。
活動(dòng)二：初步交流，了解動(dòng)物。
玩是兒童的天性，每個(gè)孩子心中都有自己最喜愛(ài)的動(dòng)物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)！
本環(huán)節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的自己最喜歡動(dòng)物的圖片、玩具和資料。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？在學(xué)生充分交流之后，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式向全班同學(xué)介紹自己心目中的動(dòng)物明星。表達(dá)方式很多，可以是畫(huà)畫(huà)，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過(guò)此游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情油然而生。于是，我順勢(shì)展開(kāi)第三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物。
《品德與生活》課程要求教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少。因此本環(huán)節(jié)我讓真實(shí)的小鴿子走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小鴿子說(shuō)說(shuō)話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴。
在這一活動(dòng)中，我特別強(qiáng)調(diào)和動(dòng)物朋友親密接觸時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，以便孩子們?cè)谏钪心芘c動(dòng)物朋友和諧相處。
活動(dòng)四：聯(lián)系生活，善待動(dòng)物。
新課標(biāo)倡導(dǎo)有效的課堂對(duì)話，教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。
首先我借助課件播放《明明和小鳥(niǎo)的故事》，播放到明明因?yàn)橄矚g把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子時(shí)設(shè)疑提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)和他交朋友嗎？你們想對(duì)明明說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生暢談自己的想法后再播放故事結(jié)果，讓學(xué)生獲得成功的滿足感，同時(shí)知道動(dòng)物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。
最后播放人類(lèi)戲弄、虐待動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê透惺埽?/p>
并懂得和動(dòng)物交朋友就要在生活中善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循從“學(xué)文明理”到“辨析導(dǎo)行”的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)生的互動(dòng)交流中，潛移默化地將孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
活動(dòng)五：領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感。
回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動(dòng)物和諧相處，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
1、全班學(xué)生集體領(lǐng)養(yǎng)一頭小烏龜，利用課余時(shí)間好好照顧小烏龜。
2、全班學(xué)生課后設(shè)計(jì)愛(ài)心廣告牌，呼吁更多的人都來(lái)關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物。
通過(guò)以上活動(dòng)把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的情感再次深化。
總之，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、讓學(xué)生在活動(dòng)中深切地感受到與動(dòng)物交朋友的樂(lè)趣。盡情地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。愿每個(gè)孩子都能成為動(dòng)物的保護(hù)者，讓我們生存的世界更加美好。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
目標(biāo)：
1、了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2、懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、猜一猜。
猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。
一座小小機(jī)器房，
不分日夜工作忙。
態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，
時(shí)間觀念比人強(qiáng)。
二、假如我是“鐘姐姐”
（一）欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。
1、早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒。
2、吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書(shū)包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)。
3、上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)。
4、課堂上業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)。
5、晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)。
（二）分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？
三、評(píng)議哪組同學(xué)表演的好。
第二課時(shí)。
一、說(shuō)說(shuō)按時(shí)作息的好處。
二、看第40頁(yè)的圖。
（一）給圖上的小女孩起個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)他做的怎樣。
（小組討論，說(shuō)說(shuō)她這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？）。
（二）小組討論。
（三）學(xué)生表演。
三、自己做的怎樣。
在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：
自己能否按時(shí)作息，在哪一方面做的好。
四、讀兒歌。
鬧鐘把我叫，
天天起得早。
路上不貪玩，
上學(xué)不遲到。
晚上早上床，
休息睡好覺(jué)。
守時(shí)不拖延，
作息習(xí)慣好。
五、課后作業(yè)。
填第41頁(yè)表格，檢查自己是否做到了按時(shí)作息。
六、課后。
通過(guò)同學(xué)們的討論和表演，使同學(xué)們?cè)谟懻撎骄恐卸昧税磿r(shí)作息的重要意義。通過(guò)填表格讓學(xué)生檢查和反省自己是否做到了按時(shí)作息，和他們的生活緊密相連。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、插圖引領(lǐng)文本。
2、比較閱讀啟發(fā)思考。
3、用多個(gè)文本閱讀去解決一個(gè)文本閱讀中的問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】。
《稱贊》、《征友啟事》、《紙船和風(fēng)箏》、《螢火蟲(chóng)找朋友》。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、通過(guò)閱讀故事，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得朋友相處之道，領(lǐng)悟生活中要與人友好相處的意識(shí)。
2、感受閱讀興趣，嘗試用多文本的閱讀解決一個(gè)問(wèn)題，形成初步的知識(shí)建構(gòu)意識(shí)。
3、在閱讀中學(xué)習(xí)比較閱讀方法，在閱讀實(shí)踐中選擇、分析、整合信息。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】。
一、歌曲熱身談話導(dǎo)入。
1、師：看，這一雙雙眼睛多么的明亮，充滿了智慧的光芒；瞧，這一張張笑臉多么的迷人，從上面我看到了信任與友愛(ài)！今天這節(jié)課，沒(méi)有老師和學(xué)生，我們就是最好的朋友，好不好？好，一首歌送給大家，一起動(dòng)起來(lái)。
2、播放歌曲《找朋友》，師生一起拍節(jié)湊、做動(dòng)作合唱歌曲。
3、師：嗯，敬個(gè)禮，握握手，我就找到了這么多好朋友，真高興！有些童話故事里小動(dòng)物啊頁(yè)也迫不及待地想來(lái)到我們的課堂上和我們一起找找交朋友的好方法。來(lái),掌聲請(qǐng)出第一組?。ㄐ♀岛托〈题?/p>
二、看圖比較尋找方法。
2、出示插圖一和插圖二，比較不同。
師：喜歡玩“找不同”嗎？那就瞪大眼睛快點(diǎn)找出兩張圖片中的不同吧?。ò宓?-椅子，蘋(píng)果的出現(xiàn)不是重點(diǎn)）真是火眼金睛啊!再來(lái)兩張找找。（插圖三和插圖四，小獾手中的蘋(píng)果和兩者臉上的表情）。
3、讀文找變化的原因。
師：其實(shí)啊這四幅圖講的就是小獾和小刺猬之間的故事，想知道為什么會(huì)有這些變化就趕快打開(kāi)課文85頁(yè)，讀一讀，找一找吧?。ㄗ杂勺x）。
4、學(xué)生代表匯報(bào)閱讀結(jié)果，師相機(jī)總結(jié)板書(shū)。
板凳--椅子稱贊的話。
手中蘋(píng)果有無(wú)到有小刺猬的分享。
5、提煉交友關(guān)鍵詞：稱贊?分享。
三、群文閱讀達(dá)成共識(shí)。
1、閱讀《紙船和風(fēng)箏》和《從現(xiàn)在開(kāi)始》，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單（口答）。
師：小刺猬和小獾因?yàn)榉Q贊和分享成為了令人羨慕的好朋友，在接下來(lái)的這兩個(gè)故事中動(dòng)物朋友們也各有各的方法，想探個(gè)究竟就打開(kāi)課本讀一讀吧！看閱讀小提示：
（1）有能力閱讀兩個(gè)故事最好，如果不能，接下來(lái)請(qǐng)認(rèn)真“聽(tīng)讀”。
（2）讀完后看大屏幕表格思考問(wèn)題，有需要就在書(shū)上圈畫(huà)。
故事。
誰(shuí)和誰(shuí)。
前后的變化。
《紙船和風(fēng)箏》。
《從現(xiàn)在開(kāi)始》。
2、匯報(bào)、分析、整理表格。
師：《紙船和風(fēng)箏》中，松鼠和小熊因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成了好朋友，倆人都樂(lè)壞了?？梢?yàn)槌臣?，倆人都很難過(guò)，可好在松鼠能主動(dòng)求和，小熊能諒解它，倆人又成最快樂(lè)的好朋友。
《從現(xiàn)在開(kāi)始》中，要做“萬(wàn)獸之王”其實(shí)就是做大家的朋友，貓頭鷹和袋鼠的命令令大家“叫苦連天”，而小猴子懂得尊重大家的生活習(xí)慣和生活方式，大家聽(tīng)到“命令”后“立刻歡呼起來(lái)”，他當(dāng)選了新一任的`萬(wàn)獸之王，這就是尊重的力量！
3、總結(jié)三個(gè)故事中交友的方法。
四、縱向比較?發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
故事。
表達(dá)方式。
《稱贊》。
《紙船和風(fēng)箏》。
|《從現(xiàn)在開(kāi)始》。
2、師：從表格可以看出：想交到真正朋友覺(jué)得說(shuō)的和做的相一致，光說(shuō)不做是虛偽，光做不說(shuō)，別人不明白你的心思，所以要語(yǔ)言上學(xué)會(huì)稱贊、學(xué)會(huì)求和，行動(dòng)上多些分享和尊重，我們的友誼才會(huì)長(zhǎng)久。
五、學(xué)法遷移??故事補(bǔ)白。
1、出示繪本《螢火蟲(chóng)找朋友》，閱讀故事。
師：大家學(xué)到了這么多交友的方法，那就趕快拿來(lái)幫幫螢火蟲(chóng)吧！
2、根據(jù)故事情節(jié)猜想螢火蟲(chóng)找朋友的結(jié)果。
師：讀完故事，你猜想螢火蟲(chóng)能交到朋友嗎？
3、學(xué)以致用?大顯身手。
師：快用你學(xué)到的方法為螢火蟲(chóng)能找到朋友支支招。
6、延伸閱讀?好書(shū)推薦。
師：其實(shí)朋友好找，難相處，除了上面我們從閱讀故事中得到的方法，朋友相處還有很多的學(xué)問(wèn)和方法，下面這兩本繪本故事，相信閱讀后你會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。
好書(shū)推薦：繪本《南瓜湯》《我的兔子朋友》。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)的意義。
2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
德育目標(biāo)：
教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、游戲《小手拍拍》。
2、兒歌《我的朋友在哪里》。
師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友，我們一起唱歌歡迎她吧！
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里?！?/p>
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？（老師拿出鐘表問(wèn)）。
4、請(qǐng)學(xué)生欣賞鐘表圖片（課件）。
師：老師找來(lái)許多的卡通圖片，大家請(qǐng)看—。
師：這些圖片可愛(ài)嗎？
2、認(rèn)識(shí)鐘姐姐。
師：我們認(rèn)識(shí)一下鐘姐姐。
師：你們?cè)敢夂顽娊憬憬慌笥褑幔?/p>
二、故事：《明明和鐘姐姐的故事》。
師：小朋友先聽(tīng)老師講一講明明和鐘姐姐的故事吧！
1、聽(tīng)故事。
（1）早晨，明明還在睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌……。
（2）吃早飯時(shí)，窗外，小朋友背書(shū)包去上學(xué)，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……。
（3）上學(xué)路上，明明被有趣的事情吸引住了，他想過(guò)去看看，這時(shí)，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……。
（4）課堂上寫(xiě)作業(yè)，明明邊做邊玩，鐘姐姐在他耳邊悄悄地說(shuō)……。
2、討論：鐘姐姐都對(duì)明明說(shuō)了些什么呢？如果你是鐘姐姐，你會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么呢？
3、教師針對(duì)4幅圖，集體討論鐘姐姐的話，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。要說(shuō)明“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)？明明該怎樣做？（教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生表演，從中要他們知道珍惜時(shí)間，做事不拖拉）。
三、按時(shí)起床和休息。
1、師問(wèn)：小朋友，你們?cè)缟隙紟c(diǎn)起床呀？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？
下面，咱們一起看看圖畫(huà)中的西西小朋友，大家說(shuō)一說(shuō)，西西這樣做會(huì)怎樣呢？
上學(xué)會(huì)怎樣？（上學(xué)遲到）。
上課會(huì)怎樣？（上課打盹，沒(méi)精神）。
經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？（學(xué)習(xí)成績(jī)落后）。
2、小結(jié)：
我們小朋友可不能像西西那樣，我們應(yīng)該按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣我們才能上學(xué)不遲到，上課有精神。
四、讀兒歌。
鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。
晚上早上床，休息睡好覺(jué)。守時(shí)不拖延，作息習(xí)慣好。
五、課后拓展。
和家長(zhǎng)商量一下，試著列出自己的作息時(shí)間表，并完成課本33頁(yè)的表格。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我是一個(gè)喜歡和動(dòng)物交朋友的人，我的動(dòng)物朋友有很多，其中最要好的要屬小白兔了。
它的樣貌很可愛(ài)，胖胖的身子，短短的尾巴，還有一身毛茸茸的白毛，在它橢圓形的腦袋上，長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小巧的嘴巴上，有一雙寶石似的紅眼睛。
你別看它個(gè)頭小，有時(shí)候我都跑但是它。
一次，我?guī)е“淄萌ド⒉?，不知它是被什么吸引住了，還是被巫婆施了魔法，一溜煙，跑得無(wú)影無(wú)蹤，待我回過(guò)神來(lái)，小鬼不見(jiàn)蹤影，我一邊跑一邊叫，當(dāng)我找到它時(shí)，它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜歡吃青草，每當(dāng)我把青草放到它嘴邊時(shí)，它那張逗人的小嘴就會(huì)一張一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不飽的樣貌，不管我放多少食物，它總是一掃而光，這下我樂(lè)了，我能夠不斷地給小白兔喂了，正在這時(shí)，奶奶告訴我說(shuō)：“兔子不知餓和飽，你別喂了?！蔽衣?tīng)了奶奶的話，每一天適量地給小兔喂飽。
我和小兔是最好的朋友，我們形影不離，就像是我身體里的一部分。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)如何觀察動(dòng)物，要求學(xué)會(huì)按一定的順序說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)和能說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)掌握用比喻、擬人等修辭方法把自己的意思表達(dá)完整，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。
3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
能有條理清楚地說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并運(yùn)用一定的表達(dá)方法把意思表達(dá)完整。
1、聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，每描述一句都可以搶答。
2、看小狗圖，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
（1）看著可愛(ài)的小狗，為它取個(gè)喜歡的名字。
（2）聽(tīng)聽(tīng)小狗叫聲，我們也跟它打個(gè)招呼吧。
（3）打完招呼后，誰(shuí)來(lái)夸夸它？
（4）仔細(xì)觀察，小狗的哪個(gè)地方最讓你喜歡？
a引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的毛、身體、四肢、眼耳口鼻來(lái)說(shuō)說(shuō)小狗的外形。
b小狗的樣子真可愛(ài)，小狗動(dòng)起來(lái)更是讓人喜愛(ài)。（看一段小狗動(dòng)態(tài)錄相）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小狗坐、走、臥、吃東西、捕食、玩耍、搖尾巴時(shí)的樣子。
3、老師把你們說(shuō)的寫(xiě)了下來(lái)，一起來(lái)讀讀《可愛(ài)的小狗》。引導(dǎo)孩子運(yùn)用比喻、擬人的表達(dá)方式。
1、我們介紹自己喜歡的動(dòng)物時(shí)可以先說(shuō)說(shuō)它的外形樣子，再說(shuō)說(shuō)它行動(dòng)時(shí)的可愛(ài)模樣，再補(bǔ)充一點(diǎn)生活習(xí)慣。
2、按照這樣的方法，請(qǐng)你也為自己喜歡的動(dòng)物配上一段介紹吧。
3、請(qǐng)同學(xué)們分別介紹自己喜歡的小動(dòng)物。大家聽(tīng)完后描述后猜出他喜歡的是什么動(dòng)物。
4、思想教育：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
在黑板貼出常見(jiàn)的動(dòng)物圖片。
我喜歡的動(dòng)物。
（愛(ài)護(hù)）。
外形。
特點(diǎn)。
生活習(xí)性。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是變成一只動(dòng)物，和伙伴們?cè)诖笊掷镆黄鹩螒颉⒁黄鹂鞓?lè)地生活。
如果我可以變成一只動(dòng)物，我愿變成一只小猴子，和別的小猴子一起爬樹(shù)。你瞧！小猴子靈巧地爬上樹(shù)梢，我呢，手腳并用，氣喘吁吁地爬，也還是爬不上樹(shù)梢。小猴子倒掛在樹(shù)梢上蕩秋千，我只能抓到矮小的樹(shù)枝，倒掛在樹(shù)枝上，身體也在不停地晃動(dòng)。但這不能破壞我們玩耍的興致。
如果我可以變成一只動(dòng)物，我愿變成一只海豚，伙伴在深海里自由自在地遨游，可我跟在海豚后面，只能慢吞吞地游著。我又和鯨魚(yú)比賽潛水，只見(jiàn)鯨魚(yú)背上的小孔噴出水來(lái)，我知道它快堅(jiān)持不住了，心中一陣竊喜，但我也快堅(jiān)持不住了，只好浮出了水面。
如果我可以變成一只動(dòng)物，我愿變成一只狗熊。狗熊在小溪邊津津有味地吃起小魚(yú)來(lái)，我非常羨慕，也坐在小溪邊認(rèn)真地品嘗?？墒巧~(yú)實(shí)在是太難吃了。我便對(duì)狗熊說(shuō)：“生魚(yú)不好吃，我教你怎么生火，怎么烤魚(yú)吃吧！”
冬天到了，動(dòng)物少了許多。有的動(dòng)物冬眠了，有的動(dòng)物飛回南方了。但我還能和小鳥(niǎo)捉迷藏，和小兔子賽跑。
如果我可以變成一只動(dòng)物，我愿變成所有的動(dòng)物，和所有的動(dòng)物交朋友。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本課是在認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)某些動(dòng)物的共同特征。課中設(shè)計(jì)了“觀察動(dòng)物”這個(gè)探究活動(dòng)，通過(guò)對(duì)小貓、小狗、螃蟹這三種動(dòng)物的觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸納出動(dòng)物的某些共同特征；動(dòng)物需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸。
動(dòng)物無(wú)處不在，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較常見(jiàn)和熟悉的。他們能夠說(shuō)出身邊常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，但對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)并沒(méi)有認(rèn)真地去觀察、了解。在前面植物單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的觀察方法，能用感官、借助簡(jiǎn)單工具觀察植物的特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，繼續(xù)利用感官對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行觀察，通過(guò)對(duì)幾種動(dòng)物的觀察，分析歸納出動(dòng)物的共同特征。
科學(xué)目標(biāo)。
能說(shuō)出動(dòng)物都需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸。
科學(xué)探究目標(biāo)。
1、能利用感官觀察動(dòng)物的特征。
2、能簡(jiǎn)單歸納出動(dòng)物的某些特征。
3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流。
4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
科學(xué)態(tài)度。
1、能對(duì)觀察動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實(shí)的描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽(tīng)、分享他人信息，樂(lè)于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)。
能說(shuō)出動(dòng)物都需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸。
理解不同種類(lèi)的動(dòng)物所吃的食物不同。
（一）情景與問(wèn)題。
1、提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)觀察尋找到了一些常見(jiàn)的動(dòng)物，今天老師又給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？教師展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀察它們是什么動(dòng)物，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、讓學(xué)生比較這些動(dòng)物有什么不同。
（二）探究與發(fā)現(xiàn)。
課上播放動(dòng)物吃東西，運(yùn)動(dòng)、呼吸的視頻。
1、觀察視頻。
2、匯報(bào)你看視頻的結(jié)果。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：貓需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，螃蟹需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，小狗需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸。由此可以得出共同的結(jié)論：動(dòng)物需要食物、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸。
4、交流評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)。
（三）應(yīng)用與拓展。
1、提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物需要食物，它們吃的食物一樣嗎？
2、小組討論，全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自己的不同見(jiàn)解。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維：兔子以植物為食，鴨子植物和動(dòng)物都吃，鯊魚(yú)以動(dòng)物為食物，每一種類(lèi)你還能舉出哪些動(dòng)物？學(xué)生進(jìn)行交流。
（四）本課總結(jié)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我特別喜歡動(dòng)物，尤其是小狗。一想到它們那柔軟的皮毛，圓溜溜的眼睛和搖啊搖的小尾巴，就想要一只。
十歲那年的一天，爸爸回到家就神秘地對(duì)我和媽媽說(shuō)：“你們猜我今天帶了什么東西回來(lái)？”“是什么東西？我猜不出來(lái)?！蔽艺f(shuō)。媽媽也搖了搖頭?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”爸爸把手里的紙箱打開(kāi)，里面竟是一只毛茸茸的小狗。小狗正用爪子拼命地?fù)现埾洌胍獜睦镱^爬出來(lái)。我伸出手上前一抱，就把它從紙箱里抱出來(lái)了。這只狗很瘦，頂多不過(guò)一個(gè)月大，灰黑色的茸毛很稀疏，可以看見(jiàn)里面粉白色的皮膚。深藍(lán)色的眼睛怯生生地看著我，好像在說(shuō)：“不要傷害我，要不然，我就對(duì)你不客氣！”
從此，我就有了玩伴。我每天放學(xué)回家就和它玩。哦，對(duì)了，它的名字叫皮皮，因?yàn)樗茴B皮。皮皮每天總是一個(gè)人在家里玩，所以我一放學(xué)回家，它就沖過(guò)來(lái)了。它不是用脖頸擦我的腳，就是用嘴咬我的褲角。我便蹲下來(lái)用手摸摸它的頭，皮皮似乎很享受，閉上眼睛睡起來(lái)。我輕輕對(duì)它說(shuō)：“皮皮，我要做作業(yè)了，你先去玩，我一會(huì)兒就來(lái)，好嗎？”皮皮馬上就跑開(kāi)了，它好像能聽(tīng)懂我說(shuō)的話。等我做完了，我就給它吃飯，一碗米飯加上幾快骨頭。皮皮每次都能吃得香香的，而我就在它旁邊看著它吃。它就邊吃邊盯著我，仿佛怕我會(huì)搶走它的食物。平時(shí)對(duì)我好好的，一吃起飯來(lái)就六親不認(rèn)。等我吃飯時(shí)，它就鉆到桌子底下，等我把飯菜掉下來(lái)，它再飽餐一頓。
星期天，我就拉著皮皮一起去外面散步，它這時(shí)就會(huì)變得十分好動(dòng)，一會(huì)兒瞅瞅這個(gè)，一會(huì)兒瞧瞧那個(gè)。我就慘了，每次要被它拉來(lái)拉去。而且在草叢里亂竄，皮皮嗅來(lái)嗅去，我好奇上前一瞧，原來(lái)是別的狗的狗屎。我拼命地拉它，它好像對(duì)這狗屎特別有感情，就是不走。硬的不行我來(lái)軟的，我對(duì)它說(shuō)：“皮皮乖，我們走吧?！庇袝r(shí)它還會(huì)沖行人亂叫，害我又是拉它又是抱它，總算把它弄走了。
如今因?yàn)閶寢屜悠てぬK而把它送人了，為這事我好幾天沒(méi)理媽媽。但在我的心里，皮皮永遠(yuǎn)是我的朋友。
和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我最喜歡可愛(ài)的小豬胖胖。
暑假到了，我在鄉(xiāng)下的外婆家認(rèn)識(shí)了小豬胖胖。
胖胖著實(shí)很胖，有幾十公斤重，全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一團(tuán)肥肉走起路來(lái)一晃一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑發(fā)亮，水汪汪的，像兩顆亮晶晶的黑寶石。眼睛下面有一個(gè)橢圓形的大鼻子。胖胖四肢短短的，走起路來(lái)一拐一拐的。尾巴小小的，吃東西時(shí)小尾巴快活地?fù)u來(lái)?yè)u去。
胖胖是散養(yǎng)的，外婆每一天都要喂它三次，它吃食時(shí)每次都像跟誰(shuí)搶似的，不把肚子吃的滾圓決不罷休。
我常常發(fā)現(xiàn)胖胖在樹(shù)干上蹭來(lái)蹭去，我感到很好奇，便走過(guò)去看個(gè)究竟，原先它在蹭癢癢呀!我便走過(guò)去幫它，胖胖很樂(lè)意我的幫忙，很享受這過(guò)程，撓著撓著，它就”撲通”一聲倒在地上，撓到腿根，它還會(huì)配合我呢!每當(dāng)我停手時(shí)，它便會(huì)發(fā)出“哼唧哼唧”的聲音，仿佛在乞求我說(shuō)：“善良的好主人，別停手阿，我還癢著呢！”
我喜歡小豬胖胖。它是如此的活潑可愛(ài)，聽(tīng)了我和它的故事，你是不是也很喜歡它呢？
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18348663.html】
