通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，安排時間，確保教學(xué)進度。教案的編寫要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運用，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。請參考下面的教案樣例，結(jié)合你的實際情況進行有針對性地編寫教案。
音樂教案小手拍拍篇一
活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)。
2、在動作中熟悉歌詞。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學(xué)唱。
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?快思老師.教.案網(wǎng)出處(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
活動反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。
音樂教案小手拍拍篇二
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）。
2、在動作中熟悉歌詞。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學(xué)唱。
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么?。浚绨颉⑿∧_等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。
音樂教案小手拍拍篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》。
2、聽：《玩具兵進行曲》。
3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》。
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
4、能認識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
三、課時安排：3課時。
第一課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我們一起來唱歌》。
2、聽歌曲、樂曲片段。
3、動《請你跟我這樣做》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。
3、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
三、教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動。
一、情境導(dǎo)入：
（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）。
4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。
1、和老師正常交流。
2、跟音樂娃娃一起認識一下新教室。
3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。
2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。
xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖。
（好朋友的名字）我們一起來唱歌。
1、接龍的方法來朗誦歌詞。
2、用聽唱法教唱歌曲。
3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。
5、請完整演唱歌曲。
1、隨音樂拍手。
2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。
1、接龍朗誦。
2、學(xué)唱歌曲。
三、音樂游戲：請你跟我這樣做。
2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。
1、跟音樂走一走。
2、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走。
3、把自己的表演展示給同學(xué)看。
第二課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：玩具兵進行曲。
2、唱：玩具進行曲。
3、動：隨音樂走出不同的圖形。
4、拓展：感受各種常見的進行曲。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。
2、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。
三、教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動。
一、唱：玩具進行曲。
1、把你的.漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊。
2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走。
3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走。
1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱。
2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。
1、展示自己的玩具。
2、具隨音樂走一走。
3、自己隨音樂也來走一走。
1、學(xué)唱歌曲。
2、模仿小動物走路。
二、聽賞《玩具兵進行曲》。
1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？
2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。
3、同學(xué)上來表演。
1、聽音樂思考問題。
2、隨音樂走圖形。
3、表演。
三、感受常見的進行曲。
1、你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？
2、那請你哼唱一下。
3、也讓我們來走一走。
1想一想平時所聽過的進行曲。
2、踏步走。
第三課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《傳、傳、傳》。
2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.
三、教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動。
一、教唱《傳、傳、傳》。
1、播放音樂，請大家跟我做動作，
（1）自己和自己做動作，一拍一個。
（2）和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）。
（3）老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)。
（4）請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂。
（5）唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來。
（6）邊唱歌曲邊游戲。
1、聽音樂跟老師做動作。
2、和邊上同學(xué)做拍手游戲。
3、與教師一起做游戲。
4、演唱歌曲。
5、邊表演邊唱。
二、做游戲。
1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目。
2、就本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。
各種表演都可以。
1、擊鼓傳花的游戲。
2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
音樂教案小手拍拍篇四
1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
音樂教案小手拍拍篇五
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動作。
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來"時，伸出食指；唱到"眼睛在這里時"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的'小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
音樂教案小手拍拍篇六
活動目標(biāo)：
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、已能簡單認識五官。
2、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一、找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
音樂教案小手拍拍篇七
活動目標(biāo)：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、已能簡單認識五官。
活動過程：
一.找一找，說一說。
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。
活動反思：
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達?！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。
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音樂教案小手拍拍篇八
活動目標(biāo)：
1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱和位置。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備——日?；顒又型孢^手指游戲。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂。
1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2、游戲一。
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3、游戲二。
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限。
1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師請個別幼兒參與游戲。
3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動。
1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。
教學(xué)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
音樂教案小手拍拍篇九
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā保诟惺芄?jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。
1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備――日?；顒又型孢^手指游戲。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件。
1．隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2．游戲一：教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。（采用集體、個別等游戲形式。）。
3．游戲二：教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
1．出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2．運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
1．教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2．教師請個別幼兒參與游戲。
3．引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
1.葛老師在執(zhí)教過程中能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌詞、熟悉旋律。
2.執(zhí)教老師在活動過程中，能運用不同的教學(xué)方式，讓幼兒主動地參與音樂活動，讓師幼互動、幼幼互動充分表現(xiàn)。
3.運用生動的圖譜，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌詞，演唱歌曲。
4.存在的問題：教師在引導(dǎo)幼兒演唱時，在幼兒還未記得歌詞時候，引導(dǎo)還不夠點。
音樂教案小手拍拍篇十
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）。
（二）初步學(xué)習(xí)拍球。
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。
個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。
4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
音樂教案小手拍拍篇十一
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。
一、律動進場：動動動。
指導(dǎo)重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏。
指導(dǎo)重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會做這么多動作，真是了不起。
指導(dǎo)重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）。
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
音樂教案小手拍拍篇十二
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2.通過音樂表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問一答的演唱形式。
組織形式：集中，分組教育。
指導(dǎo)要點：
1.以游戲“看誰指得快”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。
2.師生邊表演動作邊念歌詞。
(以兒歌形式)。
3.練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
5.采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式(領(lǐng)唱問、齊唱答);或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。
音樂教案小手拍拍篇十三
首先說一下我的設(shè)計思路。
音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。
音樂教案小手拍拍篇十四
3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程。
1、活動導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、基本活動：
1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作。
2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）。
四、活動延伸。
音樂教案小手拍拍篇十五
1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2.認識五官的名稱及位置。
3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點。
重點：認識五官的名稱和位置。
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
活動準(zhǔn)備。
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
活動過程。
1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。
在熟悉歌曲的.基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學(xué)反思。
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
音樂教案小手拍拍篇十六
一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。
二，唱準(zhǔn)長音，重點學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。
三，體驗歌唱活動的快樂。
重點是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。
難點是能唱準(zhǔn)長音。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。
接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。
為達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進入活動室之后，組織本班幼兒進行發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。
二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。
我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強記憶。
我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。
第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56532-|這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。
第四個小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動。
最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。
音樂教案小手拍拍篇十七
我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干。
（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲：
1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
（四）創(chuàng)編：
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。
（五）游戲――當(dāng)小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。
音樂教案小手拍拍篇十八
1.知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。
2.教會孩子認識五官和身體的`部位，增強自己的身體意識。
【活動過程】。
教師邊念《小手拍拍》(兒歌)邊做動作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動作。
拍拍你的雙手。
手指伸出來，
伸出你的食指，
眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)。
眼睛在這里。(指你的眼睛)。
用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。
注意：活動中，可以靈活靈活變化——可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。
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