"總結(jié)是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，是我們成長的一個重要途徑。"寫總結(jié)時要突出重點，清晰表達自己的觀點和感受。如果你正在寫作或是需要一些靈感，以下是一些精選文章，或許對你有所幫助。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇一
在這一年來的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中，我聆聽了多位輔導(dǎo)教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
一、通過培訓(xùn)使自己的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、通過學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
三、此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！
這次培訓(xùn)之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇二
這次，我很榮幸參加了20__年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)。為期兩個月的國培計劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：
一、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學(xué)就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學(xué)到老”。所以說，堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學(xué)活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點：
1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標、重點、難點，設(shè)計好教學(xué)流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流，落實“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?/p>
(1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標強調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
(3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學(xué)生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學(xué)生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學(xué)生多層面發(fā)展。
(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學(xué)后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計劃的采用科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：
(1)確定課題。
(2)查閱文獻。
(3)制定研究計劃。
(4)收集和整理資料。
(5)分析研究。
(6)形成報告和論文。
短暫且匆忙的20__年小學(xué)教師國培計劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇三
按照區(qū)委組織部的統(tǒng)一安排，我有幸參加了為期一周的“長安區(qū)科級干部綜合能力提升專題培訓(xùn)班”。結(jié)合近期的培訓(xùn)內(nèi)容和____在2020年中央黨校秋季開班式上的講話中對年輕干部提出的“七種能力”的要求，我有以下三方面認識和體悟：
要強化政治理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念。____指出，年輕干部要提高政治能力。有了過硬的政治能力，才能做到自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，在任何時候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”。作為一名青年干部，我將堅持用__新時代__武裝頭腦，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;強化對__、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，樹牢愛國主義精神，不斷強化理想信念。
要樹牢宗旨意識，不斷提高業(yè)務(wù)水平?！捌叻N能力”中提到的群眾工作能力，__學(xué)習(xí)教育中“我為群眾辦實事”的實踐活動，都時刻提醒我們黨員干部要，主動深入基層、深入實際、深入群眾。落實到自身實際工作，我將時刻牢記全心全意為老干部服務(wù)的工作宗旨，深入了解老干部所喜所憂所盼，及時解決老同志的實際困難，通過實實在在的行動，落實好離退休干部“六聯(lián)六送六必看”制度和定點醫(yī)院就醫(yī)“五優(yōu)先”制度，不斷提高老干部的獲得感、幸福感、成就感。
嚴于律己，不斷強化責任擔當。____要求年輕干部要切實提高“七種能力”，勇于直面問題，想干事，能干事，干成事，不斷解決問題，解決難題。在工作中，我將做到知行合一，腳踏實地，認真做好自己的本職工作，為領(lǐng)導(dǎo)當好參謀助手，多出主意，多想辦法，多做實事，為建設(shè)美好新長安貢獻自己的一份綿薄之力。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇四
小學(xué)語文強基培訓(xùn)是我參加的一次學(xué)習(xí)活動，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對于語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認識。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在小學(xué)語文強基培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字、詞語和句子，還學(xué)習(xí)了準確咬字和朗讀。老師通過豐富多樣的教學(xué)方法，使我們能更加深入地理解每一個字的意義和用法。此外，我們還進行了語文練習(xí)，通過不斷的反復(fù)練習(xí)，我們的字寫得越來越漂亮，慢慢地我們也能獨立寫出一篇較短的文章了。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
在培訓(xùn)中，老師教會了我們一些有效的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)作文時，要先理清思路，將關(guān)鍵詞匯提煉出來，以幫助我們構(gòu)建文章的邏輯框架。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些常用的寫作技巧，如用對比和比喻的方法來豐富表達，用排比和夸張的手法來增強語言的感染力。這些方法不僅提高了我們的寫作水準，還培養(yǎng)了我們的語文審美能力。
第四段：培訓(xùn)收獲。
參加小學(xué)語文強基培訓(xùn)后，我的語文成績有了顯著的提高。以前，我總是覺得寫作很難，不知道如何下筆。但通過多次課程的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，我慢慢找到了寫作的感覺?，F(xiàn)在，我能夠用自己的話語表達思想，并且用更加豐富的描寫和好的句式構(gòu)造進行表達。同時，我的閱讀理解能力和寫作能力也得到了增強。
第五段：總結(jié)。
通過這次小學(xué)語文強基培訓(xùn)，我深刻意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅僅是一門科目，更是一種運用的技巧和藝術(shù)。語文能力的提高需要不斷的積累和鍛煉，需要我們用心去體會每一個字詞背后的意義和用法。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇五
20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學(xué)院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、數(shù)學(xué)理念的提升。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
四、感受壓力，增強信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇六
聽完了史寧中教授對于20xx版數(shù)學(xué)課程標準的解讀，我對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程有了更系統(tǒng)、更深刻的理解。
從我們教育改革的大背景來看，目前我國的教育更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)過程學(xué)生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗。同時提出數(shù)學(xué)的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)活動的根本目標，可以說核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識技能，又高于具體的數(shù)學(xué)知識技能。所以這就要求我們在日常教學(xué)活動中要密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，讓其在研究問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。史寧中教授強調(diào)此次課標所有學(xué)科的兩個共同點：一是要落實“立德樹人”的根本任務(wù)，二是要實現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。所以我認為在新課改的背景下，我們需要通過數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。
新課標的發(fā)布無疑是對我們一線教師提出了更高的要求，所以我們更應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，做到以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂實現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇七
摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入。
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代的發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的`課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
培訓(xùn)時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇八
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺。總的說來通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當教師由于種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學(xué)時，學(xué)生會感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學(xué)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認知信息的同時，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識，設(shè)計一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
（4）要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實際應(yīng)用。同時，對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇九
近年來，為了提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，各地政府紛紛推行了強基培訓(xùn)項目。作為一位受益者，我參加了一次為期一個月的強基培訓(xùn)班。在這段時間里，我深刻體會到了強基培訓(xùn)對于個人發(fā)展的重要性，同時也獲得了很多實用的知識和經(jīng)驗。以下，我將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一下我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)的目的和意義。
強基培訓(xùn)旨在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，提高整體學(xué)業(yè)水平。通過針對性的課程和專門的輔導(dǎo)，學(xué)生可以獲得更深入的理解和靈活的應(yīng)用能力，為未來的學(xué)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。參加強基培訓(xùn)不僅可以提高個人成績，更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，培養(yǎng)了學(xué)生全面發(fā)展的素養(yǎng)。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。
強基培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)、語文和英語三個學(xué)科。培訓(xùn)班通常由教育專家和經(jīng)驗豐富的老師組成，他們結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，采用多種方式進行教學(xué)，如講解、討論、實例分析等。這樣的培訓(xùn)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
第三段：培訓(xùn)的收獲和改變。
通過參加強基培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的知識，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我通過老師的解題示范和練習(xí)，提高了解題思路和數(shù)學(xué)思維能力；在學(xué)習(xí)語文時，我通過豐富的閱讀和寫作訓(xùn)練，提高了語文表達和文字能力；在學(xué)習(xí)英語時，我通過聽力、口語和閱讀的訓(xùn)練，提高了英語水平和交流能力。這些收獲和改變不僅在課堂上有所體現(xiàn)，也影響了我在其他學(xué)科和生活中的表現(xiàn)。
第四段：培訓(xùn)的延伸與發(fā)展。
強基培訓(xùn)不僅是一個階段性的培訓(xùn)課程，更是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)過程。在強基培訓(xùn)之后，我們應(yīng)該繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷拓展自己的知識面和能力?？梢酝ㄟ^參加各種學(xué)習(xí)講座、培訓(xùn)班和科研活動來提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。同時，培訓(xùn)的收獲可以與他人分享，通過輔導(dǎo)他人來鞏固自己的知識。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能使自己的強基培訓(xùn)取得更好的效果，并為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
第五段：個人體會和建議。
個人參加強基培訓(xùn)的體會是積極的，但我也意識到有一些改進的空間。在培訓(xùn)中，由于時間緊張和內(nèi)容繁多，有時課堂進度過快，學(xué)生的理解和消化能力有限，導(dǎo)致有些知識掌握得不夠扎實。因此，我建議在培訓(xùn)中應(yīng)該更注重學(xué)生的個性特點和差異化教學(xué)，適度調(diào)整課程安排和難度，使每個學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，參加強基培訓(xùn)是一個值得推崇的選擇。培訓(xùn)的目的明確，內(nèi)容豐富，方式多樣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)方法，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。但同時也需要注重個性發(fā)展和差異化教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠得到更好的幫助和成長。希望通過強基培訓(xùn)，每個學(xué)生都能成為一個全面發(fā)展、有思想有創(chuàng)意的優(yōu)秀人才。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇十
6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場教學(xué)研討會》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡單的開幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡短的報告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問題。通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對小學(xué)新課程有了更進一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。
1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
聽了幾位專家的講課和報告后，我認識到。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。從而降低知識的遺忘率，讓學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在認知的機會。
2．獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
聽完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后，我一直在想，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。并且像黃愛華講的要充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
4．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
聽了專家們的報告后，我想到了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數(shù)學(xué)味沒了。綜合性有了，學(xué)科性沒了。學(xué)生動起來了，教師走了。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因為教師不是萬能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇十一
為進一步提高自身素質(zhì)，了解教材的編寫特點及使用方法，我參加了本次的教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對單元教學(xué)的解讀、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次培訓(xùn)受益最深的是《五年級數(shù)學(xué)教材與課例分析》，學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：
教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的`指導(dǎo)作用。
1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察形象感受抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習(xí)等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中抓住了教師在這里的困惑，重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。通過自己與團隊成員的努力對總復(fù)習(xí)教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習(xí)的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇十二
當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為家整理的人芥小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課標教材培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀，希望家能夠喜歡。
本次教材培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機會，可以和專家進行網(wǎng)絡(luò)在想交流，同時也可以和其他學(xué)校教一年枷師進行交流。會議由周川主持，主要分為三部分。
1、增加了“整理和復(fù)習(xí)”內(nèi)容的教學(xué)，在教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的意識和方法，讓學(xué)生會用自己的方法對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理，并通過小組和全班交流的方式進行復(fù)習(xí)。
2、增加了“數(shù)學(xué)背景知識”的教學(xué)，在教學(xué)時可以搜集更多的資料進行展示，從而對學(xué)生進行數(shù)學(xué)文化的滲透。
3、新教材著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、“認識圖形二”主要是認識平面圖形，把以前老教材中的內(nèi)容進行了劃分，立體圖形的教學(xué)安排在一年級上冊，平面圖形安排在一年級下冊，主要是平面圖形更加抽象。在教學(xué)時要讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程，不能只關(guān)注學(xué)生結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的`表述。
5、“20以內(nèi)的加減法”的主題圖進行了更改，更有層次性，也更加符合一年級學(xué)生的認知特性。在教學(xué)時要經(jīng)歷擺小棒的過程，讓學(xué)生去表述計算的過程，在表述中理解算法。對于算法多樣化的教學(xué)，允許算法多樣化，教師可以進行擇優(yōu)。
6、課后練習(xí)要有趣味性，練習(xí)的形式要多樣。
7、“解決問題”的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷畫圖分析問題的過程。同時，在解決問題的過程中要培養(yǎng)學(xué)生檢驗的好習(xí)慣。
8、“100以內(nèi)”數(shù)的認識，要從分利用好100以內(nèi)數(shù)表，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、教學(xué)用書后面的光盤和以前相比質(zhì)量和內(nèi)容有了的升級。教師在教學(xué)時要利用好光盤進行教學(xué)，可以充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到很好的輔助教學(xué)的作用。
劉教授對于十個核心概念的里面的“模型思想”“幾何直觀”的分析，使我對新課標的內(nèi)涵有了更加深入的理解。
在一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，全國各地的老師提出了很多有價值的問題，王永春和盧江對這些有價值的、關(guān)注的比較多的問題進行了解答，解除了老師的疑惑，為老師更好的使用教材起到了很好的指導(dǎo)作用。
在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：
一、努力留給學(xué)生更多的時間和空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生膽質(zhì)疑，在實踐中體驗數(shù)學(xué)的奧秘，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。
二、加強對學(xué)生口算的練習(xí)。課程標準對與一學(xué)生的要求是一分鐘能正確計算8至10題，對于對數(shù)學(xué)生來說，應(yīng)該能達到這一標準，但讓全體學(xué)生都達到這一標準應(yīng)該還有難度。在教學(xué)中，要多進行多種形式的口算訓(xùn)練，在算對的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的口算速度。
三、培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在解決問題的教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自己分析問題的時間，讓學(xué)生能自己找出解決問題需要的信息，并能用正確的方法進行解答。
一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)中需要注意的還有很多、很多，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)知識，更重要的還是對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我將努力盡自己的所能，爭取讓每個學(xué)生能在更方面有所發(fā)展。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇十三
強基培訓(xùn)是為了提高員工的專業(yè)素質(zhì)和工作能力而進行的一種培訓(xùn)形式。通過培訓(xùn)，可以提升員工的知識水平和工作技能，進而提高企業(yè)的綜合競爭力。在我參加的強基培訓(xùn)中，我積極投入，努力學(xué)習(xí)，收獲頗豐。下面，我將分享一些我在強基培訓(xùn)中的心得體會。
首先，強基培訓(xùn)使我提高了專業(yè)素質(zhì)。在強基培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多與崗位職責相關(guān)的知識，如市場營銷、管理技巧、團隊合作等。這些知識不僅擴寬了我的眼界，也讓我更好地理解了自己的工作崗位。特別是在市場營銷方面的培訓(xùn)，讓我對市場環(huán)境、競爭對手有了更深刻的認識，并且學(xué)會了如何制定有效的市場推廣策略。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅提高了我的工作效率，也讓我對自己的工作更有信心。
其次，強基培訓(xùn)讓我掌握了實用的工作技能。在強基培訓(xùn)中，我們進行了很多實際操作和模擬案例分析。通過自己的實際操作和模擬訓(xùn)練，我學(xué)會了很多實用的工作技能，如數(shù)據(jù)分析、演講技巧、團隊溝通等。其中，數(shù)據(jù)分析是最讓我受益匪淺的一項技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理有效的決策。這項技能在我日常工作中起到了很大的作用，讓我更加理性和科學(xué)地對待工作問題。
此外，強基培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在強基培訓(xùn)中，我們進行了很多團隊合作的活動和項目。通過這些活動，我學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在團隊合作中，我與其他成員分享自己的想法，協(xié)調(diào)溝通，共同解決問題。這不僅提高了我們的工作效率，也增進了我們的相互了解和信任。團隊合作不僅能使我們的工作更高效，也讓我感受到了集體的力量和榮譽感。
最后，強基培訓(xùn)讓我明確了個人發(fā)展方向。在強基培訓(xùn)中，我們對公司的戰(zhàn)略和規(guī)劃進行了深入的了解，并參與了各項決策和執(zhí)行過程。這讓我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己對市場和銷售領(lǐng)域有濃厚的興趣，對此我決定進一步學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己在該領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，強基培訓(xùn)讓我在知識、技能和意識等方面都有所提升。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的職業(yè)視野，也提高了自己的工作能力。強基培訓(xùn)以其系統(tǒng)性和針對性的特點，為我們提供了一個成長的平臺。我會將所學(xué)的知識和技能運用到實際工作中，并不斷學(xué)習(xí)和進步，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇十四
小學(xué)英語是我們學(xué)習(xí)英語的第一步，在這個階段建立扎實的英語基礎(chǔ)對于今后的英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。作為新教師，參加了小學(xué)英語強基培訓(xùn)，感受到了許多收獲并獲得了更深刻的認識。下面我將分享我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)的收獲。
在這次小學(xué)英語強基培訓(xùn)中，我們得到了許多實用有效的教學(xué)方法和策略。比如說多媒體課件、課堂游戲、角色扮演、競賽活動等，在實踐中我嘗試了其中幾種方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極、主動參與其中。此外，還學(xué)到了如何編寫教學(xué)計劃和評估學(xué)生的策略，這些方法對我平時的教學(xué)必定有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲。
除了教學(xué)策略和方法，我還理解到了許多關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這次培訓(xùn)使我意識到英語學(xué)習(xí)應(yīng)該以能夠真正運用為目標，而不是堆砌詞匯和語法知識。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是有意義、有目的的，而不是枯燥的背誦課本內(nèi)容。更應(yīng)該通過與國際交流學(xué)到更多的實際應(yīng)用，從而提高學(xué)生口語和寫作能力。
第三段：專業(yè)知識。
在這個培訓(xùn)過程中，我意識到了小學(xué)英語教育的專業(yè)性。我們不僅需要熟悉英語授課，還需要掌握教育學(xué)和心理學(xué)的知識，以便更好地幫助學(xué)生和家長解決學(xué)習(xí)和心理上的問題。我深入了解了小學(xué)階段的英語教育理念和實施方法，對自己的教育職業(yè)和職業(yè)責任有了更深刻的認識。
第四段：實踐中的反思。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始運用所學(xué)到的知識和技能教授英語課程。在實踐過程中，我時常自我反思，尋找錯誤和改進的方法。對于教授時學(xué)生的反應(yīng)，我反思如何更好地讓學(xué)生積極主動參與課堂活動，如何讓學(xué)生從中體驗到樂趣。這些反思對于我后續(xù)的課程設(shè)計和教學(xué)方法的改進都有很大的幫助。
第五段：總結(jié)和展望。
這次強基培訓(xùn)讓我更加理解了小學(xué)英語教育的實質(zhì)，獲得了許多新的教學(xué)知識和方法。盡管目前我還面臨很多挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我可以成為一名更好的英語教師。未來，在我教育職業(yè)的道路上，我會不斷豐富自己的技能，不斷學(xué)習(xí)并繼續(xù)努力進步。
數(shù)學(xué)強基培訓(xùn)心得篇十五
近年來，小學(xué)語文強基培訓(xùn)日益受到家長的重視。作為學(xué)習(xí)乃至人生的起點，小學(xué)語文對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯能力以及綜合素養(yǎng)具有重要意義。我有幸參加了一次小學(xué)語文強基培訓(xùn)，在此期間，我深刻體會到了語文強基培訓(xùn)的重要性，并從中獲得了以下幾點心得體會。
首先，小學(xué)語文強基培訓(xùn)重視基礎(chǔ)知識和技能的打牢。語文學(xué)科中，詞語的認讀和理解、句子的構(gòu)成和分析以及篇章的解讀和鑒賞是學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在強基培訓(xùn)中，老師們通過精心設(shè)計的課程和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識和技能掌握更加扎實。例如，老師們通過細致入微的字詞解析和反復(fù)講解，幫助我們理解詞語的意義和用法，從而提高了詞匯積累和運用的能力。通過這種系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)，學(xué)生在語文基礎(chǔ)上更加扎實穩(wěn)固，為后續(xù)學(xué)習(xí)和提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。閱讀和寫作是語文學(xué)科的兩大核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達和思維能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在強基培訓(xùn)中，老師們引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀的文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；同時，通過指導(dǎo)寫作和實踐寫作，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達能力。在我參加的強基培訓(xùn)中，老師們不僅向我們介紹了一些優(yōu)秀的作文范文，還組織了一些寫作活動，鼓勵我們積極思考和表達。通過這些實踐和指導(dǎo)，我逐漸提高了自己的文章寫作能力和思維邏輯能力，在寫作中能夠更準確地表達自己的思想和觀點，提高了自己的語文素養(yǎng)。
此外，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和批判能力。語文學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本的知識和技能，還要求學(xué)生具備思考和分析問題的能力。在強基培訓(xùn)中，老師們通過引導(dǎo)學(xué)生對文本的分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。例如，在解讀文學(xué)作品時，老師們會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和分析作品，培養(yǎng)我們的思維能力和判斷能力。通過這種方式，我們學(xué)會了用批判的眼光看待問題，不再機械地接受和記憶知識，而是更加注重思考和發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)。
最后，小學(xué)語文強基培訓(xùn)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作為一門語言學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和提高至關(guān)重要。強基培訓(xùn)中，老師們通過設(shè)計生動有趣的課堂活動和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。例如，老師們會組織各種討論和小組活動，讓學(xué)生積極參與，體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣和成就感。同時，老師們還引導(dǎo)我們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。
總之，小學(xué)語文強基培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和啟示。通過參加這次培訓(xùn)，我體會到了語文基礎(chǔ)扎實的重要性，感受到了語文學(xué)科的魅力和深度。同時，我也明白了學(xué)習(xí)語文需要培養(yǎng)的一些關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)方法。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我會在語文學(xué)科中不斷進步，不斷提高自己的語言表達能力和綜合素養(yǎng)。
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