心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提高自己的能力。寫心得體會時，可以先回顧自己的經(jīng)歷，思考其中的感悟和教訓(xùn)。請大家參考以下心得體會，對自己的學(xué)習(xí)和工作生活進行總結(jié)和思考。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇一
2、更加注重培養(yǎng)學(xué)生的物科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展和鍛煉學(xué)生的探究能力;提高生物科學(xué)素養(yǎng)的理念是初中生物課程的教育目標(biāo)問題我們的教學(xué)是為學(xué)生提供豐富的課程資源，是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是為學(xué)生施展才華創(chuàng)造多樣化的機遇，是使不同背景、不同發(fā)展水平的學(xué)生，享有同等的發(fā)展機會，人人有才，人人成才。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，這不僅轉(zhuǎn)變了學(xué)生傳統(tǒng)的被動的學(xué)習(xí)方式，也要求教師一定要改變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，使所有的學(xué)生都加入到課堂中來，給每個學(xué)生提供同的學(xué)習(xí)機會，使所有的學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，這必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探索活動，而不是把知識硬塞給學(xué)生，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識，只有擺脫以往“以學(xué)科為中心”的課程觀念的束縛，才能促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
二、目標(biāo)行為動詞的調(diào)整。
部分目標(biāo)行為動詞的改變在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更利于學(xué)生理解。如說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用改成說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用;形成生物進化的觀點改成認(rèn)同生物進化的觀點。與此同時也對目標(biāo)行為動詞進行了補充，如寫出、估計、進行等。
三、課程內(nèi)容的變化。
根據(jù)學(xué)生、社會和生物科學(xué)發(fā)展的需要，在原教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，對課程內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)膭h減，精簡了教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容。不僅減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也是教學(xué)活動更具可行性。
課程內(nèi)容更注重貼近學(xué)生的實際，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活所遇到的問題中，從而做到靈活應(yīng)用。
通過培訓(xùn)，使我懂得，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中要認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的理念，一步一個腳印，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。通過培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇二
作為一名新數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)中不斷成長和進步。教學(xué)的過程中，我體會到了許多的樂趣和挑戰(zhàn)。接下來，我將通過五個方面，分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的感悟和心得。
首先，教學(xué)中的互動和合作是非常重要的。作為新數(shù)學(xué)教師，我學(xué)會了與學(xué)生們進行互動和合作。我發(fā)現(xiàn)只有通過與學(xué)生之間的交流和合作，教學(xué)才能更加有效。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生之間互相討論和思考，提倡集體合作，使他們能夠積極參與和共同探索數(shù)學(xué)問題。通過這種互動和合作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，能夠主動思考和解決問題。
其次，鞏固基本知識是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為教師，我深刻認(rèn)識到鞏固基本知識對于學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。在教學(xué)中，我會注重對學(xué)生進行基本知識的鞏固和強化訓(xùn)練。只有通過扎實的基本知識，學(xué)生才能更好地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題，提高解題能力，并逐步增強數(shù)學(xué)思維能力。
第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)是一門抽象和邏輯性較強的學(xué)科，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有厭學(xué)的態(tài)度。作為一名新數(shù)學(xué)教師，我始終堅信激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教學(xué)的核心任務(wù)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我采取了多種多樣的方法，如結(jié)合生活實際，設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并及時給予鼓勵和肯定。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極的改變，更加主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
第四，教學(xué)中的反饋和評價是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為新數(shù)學(xué)教師，我越來越重視教學(xué)中的反饋和評價。在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋和評價，從而及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。我會鼓勵學(xué)生們不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，讓他們對自己的學(xué)習(xí)進展有更為準(zhǔn)確的掌握，從而提高他們的學(xué)習(xí)成果。
最后，作為一名新數(shù)學(xué)教師，我明白要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，我也會不斷聆聽學(xué)生的意見和建議，反思自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力。
總之，作為一名新數(shù)學(xué)教師，我深刻感受到了教學(xué)中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的互動和合作，鞏固基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，及時反饋和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我相信自己能夠成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇三
今年，我作為小學(xué)教師，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進行、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對今年教學(xué)工作作出如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
今年我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的.培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我在自己所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作，因此學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
對于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。
保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學(xué)校補好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個學(xué)生家，只有x個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的x個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責(zé)任。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇四
8月16日至8月19日，正值炎炎的夏日，長島中學(xué)2016級高一新生整裝集結(jié)在第二工業(yè)大學(xué)參加為期四天的軍訓(xùn)活動。這次軍訓(xùn)，對同學(xué)們來說是一次鍛煉自己的難得機會，同學(xué)們和武警官兵一起訓(xùn)練、一起生活，不僅學(xué)到了作為一名軍人所具備的基本素養(yǎng)和高尚的品德，也感受到了軍隊里嚴(yán)明的組織紀(jì)律和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。同學(xué)們受到了軍人精神的鼓舞，一切事情都服從命令、服從紀(jì)律，不怕苦、不怕累，按照教官的要求，做到令行禁止。經(jīng)過四天的苦練，孩子們的臉上逐漸褪去了初中時稚嫩的容顏，取而代之的是一張張堅毅而成熟的臉龐，在四天的高溫天氣下，無論在體能上還是心理上同學(xué)們都經(jīng)受住了重重考驗，增強了身心素質(zhì)，為半個月后的高中學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也加快了同學(xué)們高中的適應(yīng)能力。
四天的訓(xùn)練，無情的烈日把同學(xué)們曬黑了，也變瘦了很多，但這是高中階段第一次非常有意義的經(jīng)歷和體驗，在結(jié)營儀式上，劉志強副校長充分肯定了全體新高一同學(xué)四天來的表現(xiàn)，其中有十名同學(xué)表現(xiàn)特別突出，被光榮的評為優(yōu)秀學(xué)員。我們要感謝這次軍營之旅，一定要把軍隊的傳統(tǒng)優(yōu)秀作風(fēng)和品質(zhì)帶到今后的學(xué)習(xí)生活中，努力身體力行踐行長島校訓(xùn)——“做有責(zé)任感的人”，造就屬于2016級學(xué)子的輝煌篇章！
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇五
本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué)，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作，踏踏實實的教學(xué)，一學(xué)期以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實效性。為了今后更好的工作，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前精心準(zhǔn)備。
備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我認(rèn)真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點，這套教材我是第一次使用，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，在每次上課前我都要進行多次的磨課，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達(dá)成共識。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題，對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點，設(shè)計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu)。
二、面向全體學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動起來，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
三、關(guān)注學(xué)困生，耐心的給予幫助。
進入中年級后，班級里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒長性。由于在各個學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感強烈，甚至有厭學(xué)情緒。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思考、表達(dá);課下耐心輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問題，及時補習(xí);經(jīng)常與家長溝通，取得家長的支持和配合，一學(xué)期以來，各種形式的家訪達(dá)10余次，“每天進步一點點”成長記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識自己和評價自己優(yōu)缺點了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名學(xué)生在語、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成績。
四、互相學(xué)習(xí)，共同提高。
在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽課、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€教師進行了同頭備課，同頭講課，互相聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計，一個難點的突破，一次試卷的分析，一個教學(xué)中的細(xì)節(jié)進行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中，提高了教學(xué)能力，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力。
隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚優(yōu)點，摒棄不足，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）。
作為一名新數(shù)學(xué)教師，我對這個挑戰(zhàn)充滿期待，也充滿了迷茫。經(jīng)過一段時間的授課和觀察，我逐漸體會到了作為新教師的獨特感悟。在教學(xué)實踐中，我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)與變化，也認(rèn)識到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性。這些經(jīng)驗使我逐漸建立了自己的教學(xué)觀念與心得，也加深了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛。
第二段：認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)與變化（200字）。
數(shù)學(xué)是一門深奧而又廣泛應(yīng)用的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容一直在不斷發(fā)展變化。作為新教師，我要不斷學(xué)習(xí)和了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教材，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于他們學(xué)習(xí)的動力和效果有著重要的影響。因此，我在課堂上通過講解生動有趣的實例和引入實際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和實用性，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性（200字）。
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會遇到困難和挫折，而這往往會減弱他們的學(xué)習(xí)積極性。作為教師，我要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并通過與他們的交流與互動，幫助他們克服難題和增強信心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的問題得到解決時，他們會感到輕松和滿足，從而激勵他們更加努力學(xué)習(xí)。因此，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作機會，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：建立自己的教學(xué)觀念與心得（300字）。
通過一段時間的教學(xué)實踐，我逐漸明確了自己的教學(xué)觀念和方法。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要思考和理解的學(xué)科，而不是死記硬背的科目。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，而不僅僅關(guān)注他們的得分情況。為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、探究學(xué)習(xí)和拓展活動等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，同時他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了培養(yǎng)。
第五段：對數(shù)學(xué)教育的熱愛（300字）。
作為一名新教師，我深深地?zé)釔壑鴶?shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。在教學(xué)實踐中，我見證了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成長和進步，這讓我感到非常滿足和驕傲。正是這份熱愛，讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方法，提供更好的教育環(huán)境和機會給學(xué)生。我堅信，通過我的努力和付出，我可以成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)（100字）。
作為一名新數(shù)學(xué)教師，我通過教學(xué)實踐逐漸體會到了數(shù)學(xué)教育的動態(tài)與變化，認(rèn)識到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性，并建立了自己的教學(xué)觀念與心得。我深深熱愛著數(shù)學(xué)教育，愿意為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長而不斷努力。這段經(jīng)歷使我對自己的未來有了更加明確的目標(biāo)和方向，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻力量。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇七
作為一位新數(shù)學(xué)教師，我面臨著許多新的教育挑戰(zhàn)。當(dāng)我走進教室的第一天，面對著一群期待的學(xué)生時，我感到緊張和激動。我非常清楚，教育的責(zé)任重大，我的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識和解題技巧。然而，我也知道，數(shù)學(xué)對許多學(xué)生來說是一個晦澀難懂的學(xué)科，他們可能會對數(shù)學(xué)抱有負(fù)面的情緒和觀念。因此，我需要找到一種有效的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生克服困難，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是一項重要的任務(wù)。通過與學(xué)生進行溝通，我了解到許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)過于抽象和無趣，他們?nèi)狈εc生活實際相結(jié)合的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景。為了解決這個問題，我開始尋找與學(xué)生生活相關(guān)的數(shù)學(xué)例子，并將它們引入到課堂教學(xué)中。例如，在教授函數(shù)概念時，我引入了關(guān)于電影票價隨時間變化的實例，讓學(xué)生在解題的過程中，體會到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用以及數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。此外，我還鼓勵學(xué)生在解決問題時使用創(chuàng)造性思維，進行實踐性的數(shù)學(xué)探究。通過這種方式，學(xué)生們逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和好奇心。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。
提高學(xué)生的解題能力也是我的一項重要任務(wù)。為此，我不僅教授數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。在課堂中，我提供多樣化的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，而不僅僅是單純地傳授解題步驟。我鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案，并與他們一起探討多種不同的解題方法。通過這種方式，學(xué)生們不僅可以學(xué)會如何解決特定的數(shù)學(xué)問題，而且能夠培養(yǎng)出靈活運用數(shù)學(xué)知識解決各種實際問題的能力。我相信，這種培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的方法可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的自信心。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個性差異。
在教學(xué)過程中，我也意識到每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式。因此，我盡力照顧每個學(xué)生的個性差異。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，并給予他們足夠的時間來思考和解決問題。我與學(xué)生們進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)每個學(xué)生的需要進行個性化的輔導(dǎo)。我為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源，包括書籍、課外閱讀和在線學(xué)習(xí)平臺，以便他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過這樣的關(guān)注和支持，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自信心都有了顯著的提升。
第五段：成為一名更好的教師。
通過這段時間的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻地意識到教師是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。每一次教學(xué)都給了我新的啟示和挑戰(zhàn)，我不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，并進行改進。我積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與他人分享經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自己的教育水平。我也與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并尋求他們的建議和反饋。通過不斷學(xué)習(xí)和改進，我希望能成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們提供更好的教育和成長的機會。
總結(jié)：
作為一名新數(shù)學(xué)教師，我面臨著許多挑戰(zhàn)，但通過不斷嘗試和探索，我逐漸找到了一條適合自己教學(xué)風(fēng)格的道路。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)他們的解題能力、關(guān)注學(xué)生的個性差異以及不斷進修和改進自己的教育水平，這些是我在教育中取得成功的關(guān)鍵。我相信，通過不斷努力和奉獻，我能為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育，幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，并為社會做出積極的貢獻。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇八
作為一名剛工作的新老師，其實對新課改的新并沒有多大的感覺，畢竟沒有經(jīng)歷過舊的何來新呢?還可能是因為在大學(xué)里接受相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時已經(jīng)接觸過新課標(biāo)了，所以很多改變的東西在我看來理該如此。當(dāng)然，因為是新老師，對什么東西都是只知皮毛，未曾領(lǐng)悟其深意，所以在培訓(xùn)時聽到的每一個內(nèi)容都覺得新鮮，都認(rèn)真作了筆記，并且受到了不少啟發(fā)。
在思想上更加重視：
一、作為一名老師要不斷進取。我認(rèn)為進取第二途徑大致可分為三個方面。第一是博覽群書，加強專業(yè)知識和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，加強多媒體操作技能的練習(xí)，關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注世界、以博學(xué)的魅力感染學(xué)生。第二是要不斷地總結(jié)、反思以改進教學(xué)方法。關(guān)于這一點，我認(rèn)為“寫”很有用，只有在寫的時候才會認(rèn)真地回想教學(xué)時的情節(jié)，并在不知不覺中開始了思考與總結(jié)。第三是合作。俗語說“三個臭皮匠塞過諸葛亮”，多人共同協(xié)作的效率往往比一個人冥思苦想好得多，而且個人獨自思考往往思考不全面。二、教師自己要加強地理思維的訓(xùn)練。
在聽夏老師、馮老師、林老師及教科所的張老師講座時，我明顯地感受到了他們強烈的地理思維。要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維首先得教師自己要有較強的地理思維。作為地理專業(yè)的教師，或許綜合地看待問題與多樣的空間表述思維比較容易形成，但是動態(tài)地觀察世界這種思維是多數(shù)人欠缺的。因此，我們非常有必要加強自身地理思維的訓(xùn)練，才能去引導(dǎo)學(xué)生形成地理的獨特視角，從而在生活中有所作用。在專業(yè)上得到了提升：
一、對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。
通過地理課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了地理課程的基本理念、課程的結(jié)構(gòu)框架、課程的基本目標(biāo)以及主要內(nèi)容的解析。
首先，“培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)、滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要、重視對地理問題的探究、強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用、注重學(xué)習(xí)過程的評價和結(jié)果評價的結(jié)合”地理課程5大新理念的提出，為地理課程改革指引了發(fā)展方向，要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀，要關(guān)注每位學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
其次，新課程的三個維度的培養(yǎng)目標(biāo)，特別是“情感、態(tài)度和價值觀”，要求教學(xué)過程要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，要注重學(xué)生全球意識的培養(yǎng)。第三、課程結(jié)構(gòu)上更關(guān)注人的全面發(fā)展，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次的結(jié)構(gòu)，設(shè)計思路開闊，更能體現(xiàn)新課程的全面性、開放性、選擇性。因此，課改要求我們教師要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求。
二、通過三明進修學(xué)院林麗青老師的《新課程理念下初中地理課堂有效教學(xué)的探討》的專題講座，我認(rèn)識到在課堂上要有高效教學(xué)應(yīng)注意的一些問題。在現(xiàn)在的課改環(huán)境下，有效教學(xué)正越來越被老師們所觀注。他從“什么是有效教學(xué)”“有效教學(xué)的探索”“有效考練”這三個方面進行了分析。
首先，通過這樣的講座，我對教學(xué)有效性有了一個基本的認(rèn)識，要通過：速度(時間效率)、結(jié)果(學(xué)業(yè)成績)、體驗(學(xué)習(xí)心理狀態(tài))這三個方面的衡量維度。在教學(xué)過程中，要處理好“能力、知識、技能”的凍結(jié)點。同時，感覺到高中新教材的特點：
1、不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。比如，它打破了學(xué)科體系，表述過于簡單，弱化知識結(jié)構(gòu)等2、注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。比如，理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)知識、能力遷移。其次，在備課中的策略：把握好各章節(jié)的重、難點，建立主干知識網(wǎng)胳，探究熱、難點，并設(shè)計“問題”研究進行突破。
在有效教學(xué)中，學(xué)會認(rèn)知，建立主干知識網(wǎng)胳和能力框架?？煞譃槿齻€階段：第一步：習(xí)得階段，即掌握陳述性知識第二步：鞏固、掌握階段，即掌握陳述性知識轉(zhuǎn)為程序性知識第三步：轉(zhuǎn)化提高階段，即掌握程序性知識轉(zhuǎn)為策略性知識再次，案例教學(xué)的策略：精講(掌握理解)—案例(整合示范)—練習(xí)(操作訓(xùn)練)—提升。案例設(shè)計與選擇要注意的基本原則：課時化原則(精選)、問題化原則(授人以魚—授人以漁)、參與化原則(提高人人參與的機會)、方法化原則、層次化原則。
所以，在以后的教學(xué)工作中，我首先要建立新課程理念，以生為本，注重積極營造對話氛圍，還學(xué)生話語權(quán)。其次在備課時創(chuàng)設(shè)開放、生成性的對話問題情景;在上課時適時評價，鼓勵學(xué)生積極應(yīng)答，聯(lián)系生活實際擴展對話內(nèi)容;在課后要經(jīng)常反思，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，嘗試換位思考，更多思考怎樣讓學(xué)生如何“學(xué)”。
三、通過張華生師的《校本教研與地理老師專業(yè)成長》的報告，我認(rèn)識到對教育行動研究的基本認(rèn)識，在教育行動研究中，問題即課題、教學(xué)即研究、老師即專家的思想。開展教育行動研究的基本程序是：回顧診斷、篩選問題、分析原因、優(yōu)選理論、擬定設(shè)計、實施行動、效果監(jiān)控、總結(jié)反思。同時，進一步明確了說課應(yīng)注意的內(nèi)容與方等。如：備課與說課區(qū)別，說課與上課區(qū)別與聯(lián)系等。讓我覺得收獲頗豐。而最主要的一點，就是我們更加明確了新課程帶給教師的意義——改變觀念。
四、由胡艷老師上的《降水與降水的分布》的課例研討和夏麗琴老師的《天氣和氣候的區(qū)別》片斷教學(xué)研討。最大的感覺就是兩位老師的課情境豐富、載體多，任務(wù)趨動、自主學(xué)習(xí)，環(huán)節(jié)清楚，高處著眼、低處著手。
總之，通過這次新課程培訓(xùn)，不僅讓我對新課程的理念和實施有了清晰和深刻的認(rèn)識，更會對我以后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深刻的影響?！扒Ю镏校加谧阆隆?，相信從這次新課程培訓(xùn)開始，我會正式踏上地理教學(xué)探索之路的漫漫征途。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫張xx，女，19xx年6月2日出生，本科學(xué)歷，參加教育工作十幾年，參加工作前十幾年一直奮戰(zhàn)在山區(qū)，在本職工作中嘔心瀝血，為山區(qū)教育做出了較大的貢獻，教師晉升職稱申請書。因為工作需要，20xx年我從山區(qū)調(diào)入了川原，兢兢業(yè)業(yè)一晃又是四年多，這期間又做出了自己比較滿意的成績。xx年我由中學(xué)三級教師晉升為中學(xué)二級教師，現(xiàn)符合晉升中學(xué)一級教師的申報條件，特提出申請，申請理由如下：
自參加教育工作以來，能全身心的投入本職工作，堅持不曠課，出全勤且?guī)Р」ぷ?，不計報酬。并一直堅持學(xué)習(xí)馬列主義，堅持以“三個代表”為自己工作的指明燈，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨。平時工作積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行學(xué)校規(guī)章制度，以身作則，教書育人。不斷地提升自己的思想素質(zhì)，到現(xiàn)在成長為一名思想覺悟較高的教育工作者，時時刻刻為黨的教育事業(yè)奉獻著自己的力量。
在業(yè)務(wù)方面，我也是大膽探索，積極響應(yīng)國家的教研教改活動，工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)瀏覽教研優(yōu)秀文章，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，再融入自己實踐心得，創(chuàng)出了適合自己的教學(xué)方法，范文《教師晉升職稱申請書》。尤其是自全國大面積推行“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”教改活動以來，我更是身先士卒，積極響應(yīng)，作為學(xué)校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，詳細(xì)制作三單，積極推進高效課堂進程，為我校奠定了推行高效課堂的平臺，也為全鎮(zhèn)老師率先做了示范，讓大家有章可循，為課改做出了應(yīng)有貢獻。平時的課堂教學(xué)，我本著追求高效的宗旨，主要從激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們積極性做起，讓學(xué)生們分組創(chuàng)優(yōu)評差，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，輕松學(xué)習(xí)而且又取得了不錯的成績，幾年來連續(xù)獲得教學(xué)質(zhì)量獎。
從教多年來，幾乎一直任班主任，多年的班級管理經(jīng)驗讓我成為學(xué)生們心目中的朋友式老師，多次撰寫的論文獲了區(qū)級獎和國家級獎，特別是關(guān)于班主任工作，我的經(jīng)驗獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，數(shù)次獲得區(qū)級鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員稱號。
根據(jù)本人情況，各項條件符合晉升中學(xué)一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)審閱批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請人：xx。
xx年6月25日。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束。一個學(xué)期來，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)徐老師帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定教學(xué)計劃。
本學(xué)期六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)榮與其他幾個年級的有所不同，教材一半的內(nèi)容是關(guān)于整個小學(xué)的復(fù)習(xí)知識。為了減少后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也為了讓學(xué)生們能夠減輕復(fù)習(xí)壓力，在前半段的教學(xué)中，我們就逐漸滲透復(fù)習(xí)的知識。把一些難點的知識分散、然后各個擊破，這樣有利于學(xué)生成績的提高，也讓我們的教學(xué)更加的系統(tǒng)!
二、積極開展和參加教研活動。
在集中教研時，我們也經(jīng)常進行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數(shù)學(xué)，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。大家的力量是強大的，在共同教研時，更能凸顯大家的智慧，把一些學(xué)生易犯锝錯誤防患于未然。
本學(xué)期我們加強了整個數(shù)學(xué)大組的教研力度，在傳達(dá)縣的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時，我們在一起共同研究任務(wù);在常規(guī)檢查時，我們一起反思不足;在期中檢測完時，我們一起找原因，共同找到提高數(shù)學(xué)成績的途徑。
三、加強教學(xué)常規(guī)管理。
本學(xué)期，能夠在平時做到檢查備課，及時找到我們備課中的不足，進行及時的改正。嚴(yán)格按照我們學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，進行教學(xué)。按照縣里的教學(xué)進度進行期中檢測和期末檢測。加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，我們根據(jù)教導(dǎo)處的要求，本學(xué)期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業(yè)本，在課前十分鐘，讓學(xué)生進行計算，以便提高學(xué)生的計算能力。數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，老師能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、共同學(xué)習(xí)、共同成長。
我們組共有3位數(shù)學(xué)老師。我們教研組是很團結(jié)的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個人的手筆，因為每次的任務(wù)，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。
五、加強對學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
我覺得：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時的，而是靠一個良好的習(xí)慣支撐著的。在最后期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數(shù)學(xué)知識的掌握，而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，我們會加強對學(xué)生習(xí)慣教育。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十一
作為一名五年級的班主任教師，我心懷激情地投身于教育事業(yè)中。在與學(xué)生相處的日子里，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐和思考，有了一些關(guān)于五年級教學(xué)的感悟和心得體會。這些體會不僅對我成長為一名優(yōu)秀的教師有所幫助，也在教育教學(xué)中對我起到了積極的引導(dǎo)作用。
第一段：對學(xué)生不同發(fā)展的關(guān)注和照顧。
五年級是學(xué)生人生中發(fā)展階段的一個重要時期，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，個體差異開始顯現(xiàn)，所以我學(xué)會重視每位學(xué)生的個體差異，協(xié)助他們排除困擾，努力進步。我會花時間去了解每個學(xué)生的特點、興趣、優(yōu)缺點，并因材施教。我堅信，只有根據(jù)學(xué)生的差異制訂教學(xué)計劃，充分關(guān)注每個學(xué)生的成長，才能達(dá)到教育的目標(biāo)。因此，我重視每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮個人的特長，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第二段：對學(xué)科知識與能力的培養(yǎng)。
五年級是知識緊密聯(lián)系、自導(dǎo)性要求較高的一個學(xué)段，所以我將注重知識點之間的聯(lián)系，在教學(xué)中加強知識的銜接和橋梁的構(gòu)建。我會設(shè)計富有趣味性的課堂活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。我會注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和獨立思考能力，讓他們在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)出既掌握了知識，又能運用知識的學(xué)生，他們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：對學(xué)生品德教育的重視。
品德教育是教育的重要部分，而品德教育在五年級尤為重要。我將培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、健康價值觀作為首要任務(wù)。首先，要從自身做起，做學(xué)生良好品德的榜樣，用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生。其次，要以班級為單位，開展各種形式的集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，加強集體凝聚力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心，讓他們明白每個人都是班級的一分子，需要為自己和集體負(fù)責(zé)。
第四段：與家長的緊密配合。
教師和家長是孩子成長過程中最為親近的兩個人，所以我更加重視和家長的緊密配合。我通過定期家長會、學(xué)生家訪等方式與家長進行溝通交流。在與家長的交流中，我會耐心聆聽家長對孩子的期望和意見，并根據(jù)家長的需求為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信，通過教師與家長的合作，可以共同為孩子的教育付出更多的關(guān)愛和努力。
第五段：持續(xù)自我反思和提升。
作為一名教師，我深知自我反思的重要性。每一次授課結(jié)束后，我都會仔細(xì)回顧課堂教學(xué)的整個過程，檢查自己的不足之處，并思考如何改進。我也會參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和知識水平。同時，我會關(guān)注教育教學(xué)的新動態(tài)，積極參與學(xué)科研討，與同事們互相交流，共同提升。
總結(jié)起來，作為一名五年級的班主任教師，我深知自己的責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我注重關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重知識與能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的品德教育，注重與家長的緊密配合，注重自身的不斷反思和提升。我相信，只要我們一起努力，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和指導(dǎo)，他們一定會成為有能力、有擔(dān)當(dāng)，有價值觀的未來棟梁之材。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十二
第一段：引言（150字）。
五年級是小學(xué)階段的重要階段，也是孩子們開始接觸更加深入的學(xué)科知識的一年。作為五年級教師，我有幸和孩子們度過了一段有意義的時光。在這個過程中，我收獲了許多感悟和體會，這些經(jīng)歷對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：合理規(guī)劃和組織教學(xué)（250字）。
針對五年級孩子的學(xué)習(xí)特點，我積極探索合理的規(guī)劃和組織教學(xué)的方式。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一定的目標(biāo)和計劃。因此，在每學(xué)期開始之前，我會制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并在大綱范圍內(nèi)設(shè)定時間節(jié)點。同時，我也會巧妙運用各類教學(xué)資源，如教輔書、多媒體教學(xué)等，提供多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第三段：注重提高學(xué)生思維能力（250字）。
作為五年級教師，我深知五年級學(xué)生思維能力的重要性。為了更好地激發(fā)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力，我注重設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)活動。例如，在數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常設(shè)置一些拓展題和思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。在語文課上，我會設(shè)計一些有趣的語文游戲，讓學(xué)生在游戲中提升閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。因此，學(xué)生的思維能力得到了明顯的提高。
第四段：重視與家長的溝通（250字）。
與家長的良好溝通是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在班級教育中，我經(jīng)常與家長進行面對面的交流，并通過家長群、班級通知等各種途徑向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。與此同時，我注重傾聽家長的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，并與家長共同協(xié)商探討孩子的發(fā)展方向。通過與家長緊密合作，我能更好地了解每個學(xué)生的特點和需求，為他們提供更個性化的教育。
第五段：反思與總結(jié)（300字）。
五年級教學(xué)工作讓我對自己的教學(xué)方式和觀念進行了深入的反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力至關(guān)重要。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我將更注重寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也會加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。另外，我也意識到教育需要耐心和關(guān)愛，每個學(xué)生都需要時間和空間來發(fā)展。因此，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并為他們提供更多的支持和指導(dǎo)。
總結(jié)：五年級教師不僅需要具備深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識，更需要關(guān)愛、耐心和良好的溝通能力。通過合理規(guī)劃和組織教學(xué)、注重提高學(xué)生思維能力、與家長的積極溝通、反思與總結(jié)等方面的努力，我相信我能為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。同時，也希望更多的教師能夠從自己的教學(xué)實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和未來做出更多的貢獻。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十三
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功?！苯處熢谏险n之前需要做充足的準(zhǔn)備，最主要的就是備課。教室要想上好一節(jié)課，就必須做好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這時，提問的設(shè)計就顯得尤為重要。
1、提問的內(nèi)容要有明確的目的性。
課堂提問的內(nèi)容應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目、教學(xué)的重、難點而進行的。所提的問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，每一次的提問都應(yīng)該有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于學(xué)生對新知識的理解、對舊知識的回顧，有利于實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計提問之前，教師不僅要考慮提什么樣的問題，更要考慮為什么提這樣的問題，使提問切實為教學(xué)目的服務(wù)。
2、提問的內(nèi)容要有一定的啟發(fā)性。
啟發(fā)性是課堂提問的的靈魂，缺少啟發(fā)性的提問是低效的提問。因此，教師所設(shè)計問題要能夠激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。提問要能引導(dǎo)學(xué)生到思維的王國中去探索，使學(xué)生受到有效的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生不但了解是“什么”，更能發(fā)現(xiàn)“為什么”。同時，還要適當(dāng)設(shè)計一些多思維指向、多思維途徑、多思維結(jié)果的問題，強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。例如，教學(xué)應(yīng)用題：“大豐糧店運進大米40噸，運進面粉的噸數(shù)是大米的3倍，運進大米和面粉一共有多少噸？”這時，教師可以做啟發(fā)性的提問：要求“大米和面粉一共有多少噸？”，需要具備哪些條件？解決問題的關(guān)鍵是什么？通過這些層層遞進的有序的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)量關(guān)系去分析問題和解決問題。
3、提問的內(nèi)容要具有趣味性。
常言說得好：好奇之心人皆有之。如果一堂課的提問都是平平淡淡，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會減弱課堂教學(xué)的效果。因此，教師在設(shè)計提問的時候就應(yīng)該注意問題的趣味性，對于低年級的學(xué)生，這點尤其重要。課堂提問的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，不僅可以使學(xué)生感到有趣而愉快，還可以幫助學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，運用多媒體課件設(shè)計了這樣一個問題：一場賽車比賽，第一輛賽車的車輪是正方形的，第二輛賽車的車輪是圓形的，第三輛賽車的車輪是三角形的。他們同時從同一起點同向出發(fā)，誰先到達(dá)終點呢？這樣的提問既直觀形象，又生動活潑，不僅能喚起學(xué)生已有經(jīng)驗并展開聯(lián)想，使學(xué)生愉快而積極地投入到問題解決的情境之中。
二、恰當(dāng)把握提問的時機。
研究表明：雖然一節(jié)課中提問次數(shù)沒有確定，但準(zhǔn)確把握好提問的時機卻非常重要。何時提問，提問什么內(nèi)容，教師課前一定要設(shè)計好。若能在恰當(dāng)?shù)臅r機和火候提問，能夠起到非常好的效果；它能調(diào)動學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效果等。研究中還發(fā)現(xiàn)，課堂提問的時機通常產(chǎn)生于下列情況：一是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所知、有所感、意欲表達(dá)交流時；二是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所疑、有所惑、意欲發(fā)問質(zhì)疑時；三是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒需激發(fā)、需調(diào)節(jié)、意欲表達(dá)傾訴時；四是促進學(xué)生自我認(rèn)知、自我評價、信心倍增時。教師若能準(zhǔn)確把握好以上的提問時機，課堂提問的有效性將會大大提高。
三、靈活運用提問的技巧。
課堂提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心，當(dāng)教師設(shè)計好了提問內(nèi)容，把握好了提問的時機，那為了能提高課堂提問的有效性，就要注重課堂提問的技巧。
1、提問的形式要多樣。
如：布懸提問，誘發(fā)學(xué)生的直接興趣；激趣提問，激發(fā)學(xué)生的主動性；梯度提問，化難為簡，層層遞進。
2、提問的語言要明確。
數(shù)學(xué)語言的特點就是嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔、符號化，因此數(shù)學(xué)教師提問的語言既要顧及學(xué)科的特點，又要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知的特點，用最自然的語言表述，做到準(zhǔn)確精煉。如教學(xué)中有時會出現(xiàn)這種情況：對于“15÷5”，教師提問：“15是什么數(shù)？”那么對于這樣的提問，學(xué)生的回答可能是：“15是個兩位數(shù)”、“15是個奇數(shù)”等等。原因在于教師的提問含糊不清，如果教師在提問時說：“15在這個除法算式中是什么數(shù)？”那么相信學(xué)生就不能做出正確的回答。
3、課堂提問等待學(xué)生回答的時間要有所把握。
教師在提問后不要急于找學(xué)生回答，而是要根據(jù)問題的難易程度留給學(xué)生適當(dāng)、充分的思考時間。
課堂提問是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問表現(xiàn)出更多的獨特性和靈活性。我們教師只有從根本上對課堂提問的價值與作用有一個正確的認(rèn)識，勤思考、多分析、勤學(xué)習(xí)、多鉆研，努力優(yōu)化課堂提問，精心設(shè)計課堂提問、巧妙使用課堂提問，才能更好地發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，“問”活學(xué)生的思維，“問”出學(xué)生的激情，“問”出學(xué)生的創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十四
從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽評課中，收獲很大，下面就這些的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十五
寒假不僅是學(xué)生放松的時期，也是教師們反思教育教學(xué)的時刻。在這個假期里，我重拾了對于數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情，付出了許多努力，也受益匪淺。
第二段：寒假教學(xué)經(jīng)驗。
在寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生們的主動性，尤其是練習(xí)課后題的情況更好。因此我為他們準(zhǔn)備了一份包含大量課后習(xí)題的資料，以便他們更好地鞏固所學(xué)習(xí)的知識點。同時我也通過網(wǎng)絡(luò)提供了一些額外的學(xué)習(xí)資源，這讓不少學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更有信心和收獲。
第三段：個人成長。
寒假時間足夠我重拾對于數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情，我用時間去閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，得到更多的思考和研究的機會。同時，在我教學(xué)的過程中，收到了許多學(xué)生和家長的信任和肯定，這讓我對自身的能力更有信心，勇敢地面對和破解教學(xué)中的問題。
第四段：教育教學(xué)的感想。
通過寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，我更深刻地意識到了教育教學(xué)工作的重要性。教育不僅僅是授予知識，還要塑造學(xué)生的人格和培養(yǎng)價值觀念。教學(xué)更不是教師唯一的責(zé)任，家長和社會也有著不可忽視的作用。因此，我們應(yīng)該把教育教學(xué)看作全社會共同的事業(yè)，共同承擔(dān)責(zé)任。
第五段：未來的展望。
寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我有了更好的理解和認(rèn)識，讓我再次確認(rèn)了教育教學(xué)對于學(xué)生成長的重要性。未來我會努力將這些感悟轉(zhuǎn)化為實際行動，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育和服務(wù)。同時我也希望能夠和更多的教師一起探討教育教學(xué)的問題，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
總結(jié)：
寒假的數(shù)學(xué)教學(xué)活動讓我收獲頗豐。我在思考和實踐中不斷成長，也意識到教育教學(xué)需要全社會的關(guān)注和重視。未來我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)與價值，同時也期待全社會的配合與支持。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十六
六年級是一個很關(guān)鍵的年級，對于學(xué)生來說，不僅是象棋、撲克、球類等基本技能得到了很好的培養(yǎng)與拓展，還有數(shù)學(xué)能力也得到了更深的提升。這篇文章將介紹我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的感悟以及心得體會。
第二段：耐心是成功的一半。
數(shù)學(xué)是一門需要耐心與態(tài)度的科目。最容易出問題的一部分就在于沒有耐心花時間好好理解題目。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一個問題必須要從頭到尾梳理清楚才能知道答案，這是一個很重要的修行。如果我們有耐心，一步一步地嘗試，認(rèn)真思考，那么我們的數(shù)學(xué)成就肯定會取得優(yōu)異的成績。
第三段：積極思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
積極思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。這種思維方式需要學(xué)生有非常扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，可以充分理解、快速推理出題目的答案。同時，在思考一個問題時要善于發(fā)散思維，打破傳統(tǒng)的思維定式，從其他未被注意到的角度去考慮問題。這樣我們才能更加深入地了解數(shù)學(xué)的奧妙。
第四段：鉆研是成功的途徑。
鉆研在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是一條不可或缺的途徑。鉆研需要有癡心妄想，不斷思考和嘗試，既要有理性的思考，也要有直覺化的想象力，這樣才能通過深度的思考、求證，最終鉆研出令人驚嘆的新穎思路。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上，我們可以舉一反三，鍛煉自己的思考和分析能力，最終提高自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)。
通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)和生活中存在的一些困難，并找到了改變的途徑。耐心、積極思維和鉆研是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得以推動的重要三大元素。只有我們在學(xué)習(xí)中不斷的創(chuàng)新探索、尋求解決方案，才能不斷取得成功的成就。此外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高自己的語言能力，增強批判性思維，以及培養(yǎng)邏輯思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)能力也將會帶給我更多的驚喜與收獲。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十七
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順利進行。
新課程改革首當(dāng)其沖的就是一種觀念的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不但在于新課程本身，更重要的是讓任教的老師真的運用全新的教育教學(xué)理念去實施教育教學(xué)活動。傳統(tǒng)教育模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程。隨著教育實踐的發(fā)展，這種認(rèn)識受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，以及態(tài)度、情感和價值觀的培養(yǎng)熏陶。教師要創(chuàng)造性選擇和應(yīng)用教學(xué)材料，而不能跟在資源后面跑，受其所困。新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生理解、學(xué)會和掌握新的知識并不是像填鴨般地被填塞，而是一種重構(gòu)，在他已有知識、經(jīng)驗和觀點上的重構(gòu)。以上這些變化，必然引起教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變，而在現(xiàn)行教育體制下對學(xué)生的正確全面評價，又能體現(xiàn)教育的客觀性，達(dá)到教育的量化標(biāo)準(zhǔn)。因此適時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念是我們面對新課程改革首先必須理清的關(guān)鍵。
二、開展課改實驗、走進新課改。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題――實驗探索――引導(dǎo)觀察――分析推理――得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
3、進行三個轉(zhuǎn)變。
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；
4、采取四種方法。
（1）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（2）、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
（3）、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
（4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎肌?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的'自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋，進行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。
3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機會，達(dá)到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十八
作為一名青年音樂教師，能夠利用自己的所學(xué)特長，上好每一節(jié)音樂課，讓學(xué)生在音樂課上更深層的去欣賞音樂，體驗音樂，享受音樂帶來的藝術(shù)美，是我一直追求的教育夢想。在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》書中，我了解和學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為，懂得了全面體現(xiàn)“以審美為核心”、“以興趣愛好為動力”、“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”、“重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合，理解多元文化”等基本理念。還了解了音樂課程所包括的四個教學(xué)內(nèi)容：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。
首先音樂課堂的音樂特點更加突出：從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中，我們都可以感覺到，這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂學(xué)科的特點，如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂的實踐性特點、音樂的不確定性、抽象性以及時間性、表演性和情感性特征，強調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。學(xué)生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)涵、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
這區(qū)別于其他的藝術(shù)課，不是單一的舞蹈課，器樂課之類，通過聆聽，演唱，綜合性的藝術(shù)表演，讓學(xué)生真正在音樂課上體驗音樂的內(nèi)涵美與感染力。
再者音樂課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)更加具體：新標(biāo)準(zhǔn)在分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表述上也更加明確和具體，操作性更強，體現(xiàn)在：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)各年段的表述指向性更強，如：“感受與欣賞”替換了原標(biāo)準(zhǔn)中的“感受與鑒賞”，其中的音樂表現(xiàn)要素標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于對節(jié)拍的感受標(biāo)準(zhǔn)中具體指出了：1——2年級主要是二拍子和三拍子;3——6年級主要是二拍子、三拍子和四拍子;在演奏上，新標(biāo)準(zhǔn)還對課堂樂器也做了明確的說明，課堂樂器主要是指豎笛、口琴、口風(fēng)琴等，并在學(xué)習(xí)曲目的數(shù)量上也提出明確的要求。這樣就讓不同學(xué)段的音樂教師在實際課堂實施中有了明確的教學(xué)目標(biāo)，不同年級的學(xué)生什么學(xué)段該學(xué)什么節(jié)拍，樂器就學(xué)習(xí)什么節(jié)拍樂器，按照學(xué)生的接受特點進行教學(xué)。
新課標(biāo)還在弘揚民族文化在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中得到具體體現(xiàn)，如在“演唱”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中在各學(xué)段背唱歌曲的要求中明確提出其中要有背唱中國民歌的數(shù)量要求，并且在中高年級和初中階段提出了學(xué)習(xí)京劇和地方戲曲唱腔的要求。京劇是中國國粹，弘揚民族文化是每一個中華兒女義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，在音樂課堂中有相關(guān)的滲透式非常有意義的。
而且新課標(biāo)在識讀樂譜的要求也有所提高，如3—6年級原標(biāo)準(zhǔn)只要求能夠識讀簡單樂譜，但新標(biāo)準(zhǔn)中提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力，而這個要求原標(biāo)準(zhǔn)中是在7—9年級中提出的。新標(biāo)準(zhǔn)在7—9年級中識讀樂譜的要求也相應(yīng)提高為：具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。
新課標(biāo)新課改的探索還在不斷繼續(xù)，從對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造力、創(chuàng)造性人才，學(xué)生為主體、自主性學(xué)習(xí)、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學(xué)新模式的目標(biāo)，也將是我們所有音樂教師為之奮斗的方向。當(dāng)然教師對課程的開發(fā)、整合能力，每一位教師都可以有不同的上法。新教材提供了許多新的教學(xué)形式，許多形式都是首次出現(xiàn)，新穎、獨特，每一節(jié)課都充滿新意，教師要有創(chuàng)意地進行教學(xué)，讓學(xué)生真正的喜歡上音樂課。
一、不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。
在開學(xué)伊始，我用課余時間及教研活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進新課程》、《中小學(xué)音樂教育》、以及《改進中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點意見》等書籍，個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊交流，深刻地領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握了新課程的基本理念，以研究者的眼光審視和分析面臨的問題，對自身的教學(xué)行為進行反思，重新認(rèn)識自己在教育教學(xué)實踐中所扮演的角色，以科學(xué)的態(tài)度，足夠的信心和魄力，促使自身創(chuàng)造力的解放，和新課程共同成長。
二、不斷探索，不斷實踐。
1、用豐富的情感，健康的心態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生對音樂情感的體驗。
音樂新課標(biāo)指出：“音樂是情感的藝術(shù)?！痹诤⒆觽冄壑?，音樂老師是“愉快”的代名詞，是他們的“歡樂天使”，教師的言行將會影響他們的一生。倘若，他們的“歡樂天使”在心理上一旦出現(xiàn)不健康因素，并由此影響到教學(xué)行為中，這勢必會對孩子們造成極大的傷害。人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。讓學(xué)生們有一個愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。所以，我不斷地在加強修養(yǎng)，注意對自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)會把握自己情緒，著力提高調(diào)節(jié)和控制整個課堂環(huán)境的能力，使學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，促進他們身心的健康發(fā)展。
2、讓音樂課堂“生活化”
現(xiàn)代社會生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂、實用音樂、背景音樂同每個人的生活密切相關(guān)。了解音樂與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活質(zhì)量。在設(shè)計具體音樂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗。比如：在低年級的音樂課上，我讓學(xué)生模擬馬蹄、鬧鐘、火車、青蛙等等的節(jié)奏;給高年級的學(xué)生欣賞flash作品，要學(xué)生評價和修改里面的音樂音效，讓學(xué)生關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)去親身體驗到音樂和生活不可分隔的關(guān)系，享受到音樂的樂趣，得到美的享受。
3、讓音樂課堂成為感受美、認(rèn)識美和創(chuàng)造美的天地。
(1)、讓學(xué)生感受歌曲的情感美。
在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟榻B偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品，會激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育;而教師聲情并茂的范唱，則可撥動學(xué)生心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊含的深刻思想內(nèi)涵;根據(jù)歌詞的意思讓學(xué)生自編手語操，更能加深對歌曲的理解……這樣，寓思想教育于音樂教學(xué)之中，通過音樂藝術(shù)形象、音樂的內(nèi)在感情感染學(xué)生，心靈美的花朵，就會在他們心中悄然開放。
新人教版音樂第九冊中有一首歌曲《雨花石》，這首歌曲的音區(qū)比較高，對于高年級的學(xué)生來說是有難度的，尤其是對變聲中的男同學(xué)。在學(xué)習(xí)之前，我首先深入解讀了教學(xué)目標(biāo)，先通過朗誦歌詞讓他們領(lǐng)悟歌詞中所贊美的雨花石的精神所在，小聲學(xué)會歌曲之后，再讓學(xué)生自己按照歌詞編手語操，選擇學(xué)生自編動作中最優(yōu)美最合適的作為大家的統(tǒng)一動作，在唱歌的過程中，并不強調(diào)學(xué)生的歌唱要多到位，但是在做手語操的過程中，學(xué)生卻更加理解雨花石那種甘于寂寞、無私奉獻的精神。
(2)、讓學(xué)生感受音樂的語言美。
音符、樂句組成的旋律所表達(dá)的感情即音樂語言。在教學(xué)中我力求做到：通過聽、唱、欣賞等方法，提高學(xué)生的音樂欣賞水平，使其能逐步理解音樂語言。即一首樂曲，不需老師講解分析，只聽一遍或幾遍就能把握它的情緒，掌握其情感基調(diào)，能說出它是優(yōu)美的或是激昂的，是歡快跳躍的或是緩慢抒情的。低年級的小朋友詞匯較貧乏，不能用語言準(zhǔn)確表達(dá)其情感，可通過形體表演來表現(xiàn)其對音樂語言的理解。如：彈奏一段節(jié)奏較快有跳躍感的樂曲，讓學(xué)生聽后表演，一位小朋友背起書包，蹦蹦跳跳向講臺走來。再彈一段進行曲，讓學(xué)生表演，他也學(xué)著解放軍的樣子走起正步來了。
一堂成功的音樂課，對學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進入音樂中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
總而言之，新課改彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。新課程恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我沐浴著音樂新課標(biāo)的春風(fēng)，定會邁向音樂教育成功的彼岸。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇十九
20xx年9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。
我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中，師生互動，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。
在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動性強，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇二十
期末之際，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個方面，以便今后的工作能取長補短，提高教學(xué)教育的能力和效率。
一、思想認(rèn)識：
堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等,積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。平時經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。樹立四個意識：
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
(3)樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
二、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
三、課堂管理：
初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在，這給教育教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，我采用多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。為了能讓他們順利度過非常時期，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、交流，較全面地了解了部分典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ);對于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的個性不同分別采取相應(yīng)有效的教育處理措施，對課堂紀(jì)律加強整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán)。
四、考試：
為了讓音樂科考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了對每位學(xué)生有個更清楚的了解，這學(xué)期的音樂期末考試本人靈活地采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，并且參照平時的小測和表現(xiàn)情況，給予學(xué)生公平公正地考核，以著重鼓勵學(xué)生積極主動地去理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
五、其他：
本人經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;但做得非常不足的是所聽的優(yōu)質(zhì)課較少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。新的學(xué)期我會繼續(xù)努力，揚長避短，著手提高自身的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)教育能力，以提高教學(xué)教育成效。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)年級教師心得體會感悟篇二十一
寒假是一年中學(xué)生們最期待的假期，同時為數(shù)學(xué)教師們提供了一段寶貴的時間來反思教學(xué)經(jīng)驗并研究新的教學(xué)方法和技術(shù)。在這個寒假里，我也有機會去思考我作為一名數(shù)學(xué)教師的所思所想，希望在這篇文章中能夠與大家共同分享我的體會和經(jīng)驗。
第二段：教學(xué)方法的探索。
在寒假中，我花了大量的時間去探索和研究新的教學(xué)方法和技術(shù)。對我而言，以表演教學(xué)法為核心的教學(xué)方法是我目前無法放棄的。通過這種方法，我能夠帶給學(xué)生們一個生動且有趣的課程體驗。當(dāng)然，這也需要不斷的學(xué)習(xí)新的表演技巧和掌握新的知識點。
第三段：個人教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。
作為一位數(shù)學(xué)教師，我深刻體會到教學(xué)經(jīng)驗和思路的重要性。在我過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過監(jiān)測學(xué)生的學(xué)情并根據(jù)不同的情況給予他們相應(yīng)的教學(xué)方法是非常有效的。此外，課堂互動也是一個非常有趣且有意義的教學(xué)方式。在這種情況下，學(xué)生們理解新知識的速度也會更快。
第四段：寒假教學(xué)的總結(jié)。
在整個寒假的教學(xué)中，我也注意到一些重要的問題，尤其是關(guān)于學(xué)生應(yīng)該如何在假期中學(xué)習(xí)的問題。在我看來，這一層面的問題涉及到了學(xué)生的態(tài)度和動機。在這種情況下，我認(rèn)為作為教師應(yīng)該嘗試著鼓勵學(xué)生們在寒假中繼續(xù)學(xué)習(xí)，并有目標(biāo)地制定計劃。這樣，他們可以有目標(biāo)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在假期之后對于新學(xué)知識的掌握更加穩(wěn)固。
第五段：總結(jié)。
總的來說，在這個寒假期間，我花費了很多時間來研究和思考不同的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗。雖然這段時間有些疲憊，但是在我看來，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗并不斷發(fā)現(xiàn)更好的方法是非常重要的。我也相信這些經(jīng)驗和方法對于未來學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
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