隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)慢慢理解一些事情的真相。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，以清晰地傳達(dá)所要總結(jié)的核心內(nèi)容。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫(xiě)作水平。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇一
在日常生活中，小學(xué)生需要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力以及各種課外活動(dòng)的安排，占據(jù)了他們的大部分時(shí)間。然而，讓孩子們擁有快樂(lè)的讀書(shū)體驗(yàn)，不僅可以開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還能夠提升他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
第二段：嘗試不同的類(lèi)別。
小學(xué)生應(yīng)該嘗試不同類(lèi)型和風(fēng)格的書(shū)籍，一方面能夠滿足他們不同的興趣和需求，另一方面也能夠幫助他們發(fā)展多樣化的思維方式。孩子們可以選擇各種故事書(shū)籍，如童話、神話、科幻等，也可以讀一些有趣的百科全書(shū)、歷史書(shū)籍，或是一些懸疑小說(shuō)。這樣的嘗試能夠讓孩子們感受到不同的閱讀樂(lè)趣，并對(duì)不同的知識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：參加閱讀俱樂(lè)部或分享會(huì)。
加入閱讀俱樂(lè)部或參加閱讀分享會(huì)，可以讓小學(xué)生通過(guò)和其他小伙伴們互相交流的方式，分享自己讀書(shū)的心得和體會(huì)。在這樣的活動(dòng)中，小學(xué)生可以提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，發(fā)表自己的看法和分析，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和思考，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力和邏輯思維能力。同時(shí)，在這樣的交流中，小學(xué)生也能夠結(jié)交到更多的朋友，拓寬自己的社交圈子。
第四段：發(fā)揮想象力。
閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生的想象力，幫助他們創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩、美好的世界。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)完全不同的環(huán)境，結(jié)識(shí)各種奇幻的人物和事物，體驗(yàn)到不同的情感和故事。這種想象力的發(fā)揮不僅在閱讀的過(guò)程中得到了體現(xiàn)，還可以延伸到他們的日常生活中，讓他們看待事物更加有創(chuàng)造力和思考力。
第五段：讀書(shū)的啟示。
讀書(shū)帶給小學(xué)生的不僅僅是快樂(lè)，更是一種啟示和思考。通過(guò)閱讀，他們能夠理解到許多人生的道理和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)責(zé)任、做出正確的判斷，同時(shí)也能夠在書(shū)中找到解決問(wèn)題的智慧。閱讀可以為小學(xué)生提供更多的思考空間，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)不僅能夠拓寬他們的知識(shí)面，更能夠培養(yǎng)他們多樣化的思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)嘗試不同類(lèi)型的書(shū)籍，加入閱讀俱樂(lè)部，發(fā)揮想象力以及從閱讀中獲得的啟示，小學(xué)生能夠體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，給予孩子們更多的閱讀機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他們從小就培養(yǎng)喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，享受閱讀帶來(lái)的種種愉悅和成長(zhǎng)。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇二
讓人終生難忘的復(fù)仇故事，視名譽(yù)如生命的最終身敗名裂，手持正義之錘的最終被神判罪，貪婪財(cái)富的最終傾家蕩產(chǎn)，想想那首的《好了歌》，是不是侑點(diǎn)紅樓夢(mèng)的意思?只不過(guò)紅樓中封建貴族的敗落似乎是天的安排，早早的就在太虛幻境中注定了下來(lái)，而基督山中茖人復(fù)仇的因素更大一些。這里實(shí)際尙體現(xiàn)了中國(guó)宿命論思想和西方人文主義思想的對(duì)比。
然而深究基督山一書(shū)，表面尙看似乎是茖人對(duì)于祂人背叛與誣陷的復(fù)仇，實(shí)際尙遠(yuǎn)非如此?？纯慈幌莺φ咦詈蟮慕Y(jié)局吧，將軍由于背叛祖國(guó)賣(mài)主求榮而被指控，檢察官因?yàn)榕c祂人私通并活埋私生子而遭揭發(fā)，銀行家由于貪財(cái)不惜犧牲子女幸福，事敗后同樣因?yàn)樨澵?cái)鋌而走險(xiǎn)卷款潛逃最終遭懲罰。沒(méi)侑哪茖人是由于多年前對(duì)基督山的陷害而獲罪的，如果祂們沒(méi)侑后面這些惡行的話很可能仍將榮耀于世。
從這茖意義尙來(lái)講，基督山的復(fù)仇不局限于茖人恩怨，而是‘天’對(duì)于人性中丑惡一面的懲罰，是尙帝對(duì)于徇私，背叛，貪婪這一茖茖罪惡面孔的復(fù)仇，而替天行道的正是基督山伯爵。這樣看來(lái)，基督山與紅樓夢(mèng)確侑異曲同工之處，都演繹了宿命論的結(jié)局。
在兩部小說(shuō)中‘天’獲得成功的同時(shí)，對(duì)于‘人’的結(jié)局的安排卻不相同，一茖復(fù)仇成功，而另一茖卻遁離塵世，因此一喜一悲。二者都與命運(yùn)進(jìn)行了殘酷的斗爭(zhēng)，基督山雖成功靠的卻是天降的財(cái)富，脫不開(kāi)拜物教的思想，于是也失去了對(duì)命運(yùn)進(jìn)行更為深入的思考的機(jī)會(huì);賈寶玉雖失敗卻參透了命運(yùn)的玄機(jī)，獲得了人在物外的大徹大悟。我想，這當(dāng)是《基督山伯爵》的文學(xué)價(jià)值一直為人詬病，而《紅樓夢(mèng)》卻得了文學(xué)界一致肯定的原因吧。
無(wú)論如何，基督山對(duì)于人生侑限探索的結(jié)果對(duì)于我們而言仍是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，使得我們不必經(jīng)歷主人公身陷囚籠十?dāng)?shù)年的絕望與痛楚，卻得以在人生不如意之時(shí)在心中銘刻以下這句話：
世尙沒(méi)侑幸福和不幸，侑的只是境況的比較，唯侑經(jīng)歷苦難的人才能感受無(wú)尙的幸福。必須經(jīng)歷過(guò)死亡才能感受生的歡樂(lè)。活下去并且生活美滿，我心靈珍視的孩子們。永遠(yuǎn)不要忘記，直至尙帝向人揭示出未來(lái)之日，人類(lèi)全部智慧就包含在兩茖詞中：'等待'和'希望'。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇三
我有幸讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》這本書(shū)，但由于時(shí)間關(guān)系，不能夠深讀，所以只能膚淺地談?wù)勛约旱捏w會(huì)，下面幾點(diǎn)是我讀后感觸最深的。
要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。對(duì)于忍耐和自我克制，聯(lián)系到實(shí)際工作中，我有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們往往更多的是找孩子的不是，卻很少真正地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。在多年的工作中我看到的是，我們的老師往往給予的是懲罰，而懲罰的后果那便是學(xué)生心里恐懼、膽怯、大腦一片空白。如果在這樣的境況下再進(jìn)行著學(xué)習(xí)，收獲一定甚微。但如果換一種方式，那效果就會(huì)不一樣。在學(xué)習(xí)中真正有用的不是鞭子，而是鼓勵(lì)和愛(ài)。有一句話講得真好：“在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對(duì)自己的教育”。也就是說(shuō)，我們教育工作者應(yīng)不斷地總結(jié)、反思自己，讓自己不斷地接受教育。
痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而舒暢的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在嚇唬和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼承鉆研；而那些以舒暢的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每 一個(gè)有責(zé)任心的老師都希望自己的課堂成為舒暢的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……我覺(jué)得不論是孩子還是成人，不論是學(xué)習(xí)還是工作，只要他們快樂(lè)，他們有興趣就會(huì)事半功倍地學(xué)習(xí)，就會(huì)高效地進(jìn)行工作。如果一個(gè)人不快樂(lè)地做一件事，那肯定是做不好的，而且還會(huì)伴隨著這樣那樣的不滿情緒。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中想讓孩子學(xué)會(huì)某種知識(shí)，我們首先就是要讓孩子們高興地加入到這一知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍之中。
這本書(shū)讓我明白了，在教會(huì)孩子開(kāi)啟心靈智慧大門(mén)的同時(shí)，重要的是在于培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感?，F(xiàn)在的孩子不缺愛(ài)，可都是別人去愛(ài)他，而不是去愛(ài)別人。教會(huì)孩子懂得感激和回報(bào)，要教會(huì)他們不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回報(bào)。
斯賓塞的教育方法、教育理論，還有很多值得我們學(xué)習(xí)的，他的教育理論恰恰能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)變化，他的教育著作是父母和老師最好的教科書(shū)，是培養(yǎng)未來(lái)新人的最好的指南。
斯賓塞的教育思想有這么大的魅力和作用，我們做教師的更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味其中的精典思想，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中，我將吸收斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育工作者，創(chuàng)新教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)，希望經(jīng)過(guò)我的努力，使我的生物課堂快樂(lè)起來(lái)，讓學(xué)生們?nèi)ハ硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)，我也能更加享受教育的快樂(lè)。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇四
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師意識(shí)到了閱讀的重要性，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)其認(rèn)知和思維能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。因此，小學(xué)生們也積極投入到讀書(shū)的樂(lè)趣之中。我作為一名小學(xué)生，深切感受到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。下面，我將和大家分享一些我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，快樂(lè)讀書(shū)就像是一次奇妙的冒險(xiǎn)旅程。每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)的時(shí)候，就像打開(kāi)了一扇通往未知世界的大門(mén)。我可以在書(shū)里與各種人物相遇，見(jiàn)證各種故事的發(fā)生。不論是一段悲傷的故事，還是一個(gè)幸福的結(jié)局，都能讓我身臨其境，仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了我的閱讀能力，同時(shí)也拓寬了我的想象力和創(chuàng)造力。
其次，讀書(shū)不僅能帶給我快樂(lè)，還能教會(huì)我如何處理情感。有時(shí)候，當(dāng)我遇到困難或者面臨挫折時(shí)，我會(huì)找到一本適合的書(shū)籍來(lái)讀。在書(shū)中，我會(huì)找到相似的情感和經(jīng)歷，它們會(huì)給我鼓勵(lì)和啟示，使我更加堅(jiān)定地面對(duì)困難。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，從而變得更加成熟和自信。
另外，讀書(shū)也能帶給我更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性。我了解到了歷史、科學(xué)、文化等方面的知識(shí)，這不僅拓寬了我的眼界，也使我更加自信地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種問(wèn)題。讀書(shū)讓我智慧更上一層樓，使我更加快樂(lè)和自信。
而且，讀書(shū)也能培養(yǎng)我的品格和人生價(jià)值觀。在書(shū)中，我經(jīng)常能找到主人公遇到的道德困境以及他們是如何解決的。這些故事教會(huì)了我什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓我學(xué)會(huì)了正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過(guò)讀書(shū)，我明白了誠(chéng)實(shí)、寬容、友善等美德的重要性，這些都對(duì)我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，快樂(lè)讀書(shū)還能幫助我鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)試著用自己的話來(lái)講述故事或者總結(jié)書(shū)中的主題。這樣的練習(xí)不僅提高了我的口頭表達(dá)能力，也讓我更加深入地思考和理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)書(shū)中的思考和表達(dá)，我不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力，使我在學(xué)習(xí)和交流中更加得心應(yīng)手。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)的體會(huì)和心得是豐富多彩的?？鞓?lè)讀書(shū)不僅帶給我快樂(lè)和樂(lè)趣，還使我得到多方面的收益。它讓我在閱讀中提高了我的閱讀能力、培養(yǎng)了我的情感處理能力、擴(kuò)展了我的知識(shí)面、塑造了我的品格和價(jià)值觀，并且鍛煉了我的思考和表達(dá)能力。通過(guò)快樂(lè)讀書(shū)，我真正感受到了讀書(shū)的魅力和樂(lè)趣，也明白了它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。我希望今后能繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并把這份快樂(lè)和收獲帶給更多的小伙伴們。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇五
在本次的讀書(shū)月活動(dòng)中，我閱讀了許多本好書(shū)，讓我明白了許多道理。在這些書(shū)中，有一本書(shū)令我印象深刻。那就是《基督山伯爵》。
本書(shū)的主人公愛(ài)德芒德.但丁斯是一個(gè)英俊、勇敢、正直的水手。但是，他卻遭人嫉妒。不僅嫉妒他的才華，還嫉妒他有一個(gè)名叫莫茜蒂斯的美麗的未婚妻。終于，一封由當(dāng)格拉斯和福南德設(shè)計(jì)的匿名控告信把愛(ài)德芒德關(guān)進(jìn)了德夫城堡，德夫城堡是一座海上監(jiān)獄。在這里關(guān)著的犯人都是無(wú)期徒刑。就這樣被冤枉的愛(ài)德芒德開(kāi)始了悲慘的牢獄生活。
本以為很快就會(huì)被放出去的他，卻被關(guān)進(jìn)了這里。就在他絕望之際，一個(gè)瘋教士給了他希望，瘋教士想逃離此處的渴望讓他再次點(diǎn)燃希望，此時(shí)的他和瘋教士法瑞阿神父正在謀劃著逃跑計(jì)劃。愛(ài)德芒德還拜法瑞阿神父為師，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)紳士。并且，知道了一個(gè)驚人的秘密。原來(lái)，在一座名叫基督山的小島上，藏著數(shù)不盡的金銀財(cái)寶。最后，他終于逃跑成功了。他得到了寶藏后，搖身一變，變成了基督山伯爵。于是，他的復(fù)仇計(jì)劃開(kāi)始了。
不過(guò)，君子報(bào)仇，十年不晚。愛(ài)德芒德也正是這樣。他先是報(bào)答了那些幫助過(guò)他的人，再去復(fù)仇的。
最終壞人們得到了應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。
這個(gè)故事給了我很深的感觸。
告訴了我們應(yīng)該克制自己，拒絕那些誘惑，做一個(gè)正直、善良的人。愛(ài)德芒德臨走前的最后一句話深深烙印在了我的腦子里直到天主垂允為人類(lèi)揭示未來(lái)圖景的那一天到來(lái)之前，人類(lèi)的全部智慧就包括在這五個(gè)字內(nèi)‘等待’和‘希望’。耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力，必然能迎來(lái)黎明的曙光。這等待和希望就是大仲馬寫(xiě)的這篇文章的中心。
我們也應(yīng)該用這五個(gè)字來(lái)概括自己的人生目標(biāo)。愛(ài)德芒德是一個(gè)多么勇敢的人啊!面對(duì)困難，他并不是一味的躲避，雖然也有絕望過(guò)，但若沒(méi)有他的勇敢，或許，好人就不會(huì)得到報(bào)答，壞人就不會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)誤。
人生就應(yīng)像愛(ài)德芒德說(shuō)的一樣：耐心的等待加之希望帶來(lái)的動(dòng)力，必然能迎來(lái)黎明的曙光。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇六
隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們的閱讀習(xí)慣也在悄悄改變。從過(guò)去的課堂讀書(shū)到現(xiàn)在的自主讀書(shū)，小學(xué)生的閱讀方式正在發(fā)生著變革。與此同時(shí)，小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)也在不斷增長(zhǎng)。這里，我將分享我在讀書(shū)中獲得的快樂(lè)和感悟，希望能給同齡的小伙伴們帶來(lái)一些啟示。
首先，快樂(lè)讀書(shū)的前提是選擇適合自己的書(shū)籍。在我過(guò)去的讀書(shū)經(jīng)歷中，書(shū)中的內(nèi)容和風(fēng)格對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。有一次，我讀了一本關(guān)于海洋奇遇的書(shū)籍，書(shū)中描述了奇妙的海洋生物和驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。我打開(kāi)書(shū)本，就仿佛置身于廣袤的大海中，和作者一起感受著大海的神奇和無(wú)限的魅力。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)大海的濃厚興趣，我開(kāi)始主動(dòng)閱讀更多有關(guān)海洋知識(shí)的書(shū)籍。因此，選擇適合自己的書(shū)籍是快樂(lè)讀書(shū)的第一步。只有找到那本能夠引發(fā)內(nèi)心歡愉和探索激情的書(shū)，我們才能真正感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
其次，快樂(lè)讀書(shū)需要有良好的閱讀環(huán)境。一個(gè)舒適安靜的閱讀環(huán)境可以讓我們更好地沉浸在書(shū)中的故事中。我經(jīng)常選擇在陽(yáng)光明媚的下午，躺在床上或者窗邊的軟墊上讀書(shū)。陽(yáng)光灑在書(shū)本上，溫暖的光線透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)，這樣的環(huán)境使我感到寧?kù)o和放松。另外，一個(gè)整潔有序的書(shū)房也是提升讀書(shū)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)書(shū)籍整齊地排放在書(shū)架上，我們可以更方便地找到想看的書(shū)。此外，保持閱讀環(huán)境的整潔也能夠培養(yǎng)我們的整潔意識(shí)和閱讀的專(zhuān)注力，讓我們更容易進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。
快樂(lè)讀書(shū)還需要有和書(shū)中人物的共鳴和互動(dòng)。在閱讀的過(guò)程中，我們可以想象自己成為故事中的主人公，和他們一起歷險(xiǎn)、成長(zhǎng)。有一次，我讀了一本關(guān)于勇敢女孩的故事，故事中的女主人公勇敢而有冒險(xiǎn)精神。我被她的勇敢和堅(jiān)韌所感動(dòng)，仿佛身臨其境地與她一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在與書(shū)中人物的互動(dòng)中，我們不僅能體驗(yàn)到不同角色的情感和體驗(yàn)，更能感受到他們面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，從而引發(fā)自己的共鳴和思考。
快樂(lè)讀書(shū)還需要有讀后的思考和分享。在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)利用課堂上的讀書(shū)分享時(shí)間，和同學(xué)們一起分享我的體會(huì)和感悟。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我不僅能夠聽(tīng)到他們的觀點(diǎn)和思考，還能夠看到故事對(duì)他們的影響。有時(shí)，同學(xué)們的觀點(diǎn)會(huì)讓我重新審視書(shū)中人物的選擇和行為，也會(huì)讓我更深入地思考書(shū)中揭示的問(wèn)題和主題。在分享和思考的過(guò)程中，我們能夠更好地理解書(shū)中的故事和人物，更加深入地體味書(shū)中的道理和智慧。
最后，快樂(lè)讀書(shū)還需要有讀書(shū)的功利和激勵(lì)。讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我的詞匯量在不知不覺(jué)中增加了許多，寫(xiě)作能力也得到了一定的提升。更重要的是，閱讀為我注入了一股無(wú)窮的激勵(lì)和動(dòng)力，讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和熱情。每次讀完一本好書(shū)后，我總有一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)，想要把這種美好的感覺(jué)傳遞給更多的人。因此，讀書(shū)的功利和激勵(lì)是快樂(lè)讀書(shū)的重要組成部分。
在快樂(lè)讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，與書(shū)中人物共鳴和互動(dòng)，進(jìn)行讀后思考和分享，以及享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的功利和激勵(lì)。通過(guò)這些方法和體驗(yàn)，我們可以在閱讀中感受到更多的快樂(lè)和收獲。讓我們一起用心去讀每一本好書(shū)，從中汲取知識(shí)的滋養(yǎng)，領(lǐng)略到人生的美好，因?yàn)樽x書(shū)，所以快樂(lè)！
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇七
第一段：引言（100字）。
讀書(shū)是人類(lèi)得以傳承智慧、拓寬視野的有效途徑。然而，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)往往被看作是一種枯燥乏味的任務(wù)。但實(shí)際上，讀書(shū)也可以是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能創(chuàng)造屬于自己的快樂(lè)世界。下文將從多個(gè)方面探討快樂(lè)讀書(shū)的心得和體會(huì)。
第二段：豐富的想象力（200字）。
讀書(shū)是一扇開(kāi)啟想象力之門(mén)的窗口。當(dāng)我們閱讀精彩的文字時(shí)，文字與圖像相輔相成，讓我們的大腦不再受限于物質(zhì)存在。讀書(shū)的過(guò)程不僅帶給我們樂(lè)趣，更激發(fā)了我們的想象力。通過(guò)與書(shū)中的人物共度時(shí)光，我們可以體會(huì)到各類(lèi)場(chǎng)景的真實(shí)感，甚至親身經(jīng)歷那些在生活中不太可能出現(xiàn)的事件。這種超越現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，讓我們的想象力得到了啟發(fā)和提升。
第三段：閱讀的情感共鳴（200字）。
讀書(shū)也是一種情感共鳴的過(guò)程。書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象往往反映了人類(lèi)共同的情感和思考。當(dāng)我們讀到那些與自己經(jīng)歷相似的情節(jié)時(shí)，內(nèi)心便會(huì)產(chǎn)生共鳴和感同身受的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)帶給我們的不僅僅是獨(dú)特的情感體驗(yàn)，還能幫助我們更好地理解他人的情感和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們能夠從不同角度審視世界和人生，更好地認(rèn)知自我與他人。
第四段：知識(shí)的積累與思考（300字）。
讀書(shū)不僅為我們提供了大量的知識(shí)，還促使我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考。通過(guò)深入閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的詳盡知識(shí)，從而豐富自己的視野。讀書(shū)還能夠讓我們從多個(gè)維度思考問(wèn)題，提高分析和解決問(wèn)題的能力。不僅如此，讀書(shū)還為我們提供了不同文化、歷史時(shí)期以及不同思想流派的觀點(diǎn)，幫助我們形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)深入思考和與他人交流，我們能夠建立自己的世界觀和價(jià)值觀。
第五段：心靈的享受和成長(zhǎng)（300字）。
最后，讀書(shū)也是一種心靈的享受和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠找到與自己相似或者激勵(lì)自己的人物，從中獲得心靈的慰藉和力量。讀書(shū)還能夠提升我們的情商和溝通能力，使我們更加靈活、智慧地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。在書(shū)中我們能夠找到答案，也能找到問(wèn)題。每一本書(shū)都是給我們的一次啟迪和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讀書(shū)不僅讓我們快樂(lè)，還能讓我們不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
總之，快樂(lè)讀書(shū)是一種充滿樂(lè)趣和意義的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富想象力，共鳴他人情感，積累知識(shí)，思考問(wèn)題，獲得心靈的享受和成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅是一種外在的行為，更是一種內(nèi)在的心態(tài)與心境。只有從快樂(lè)讀書(shū)的角度去理解和體驗(yàn)，我們才能真正領(lǐng)略到閱讀帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣和益處。快樂(lè)讀書(shū)讓我們心靈得到滋養(yǎng)，因而我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地追求閱讀的快樂(lè)。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇八
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句名言讓我懂得了要多讀書(shū)，寫(xiě)作的時(shí)候就好似有神仙在幫助自己，所以我就喜歡上了閱讀。今天，我看了一個(gè)故事——《快樂(lè)王子》，快樂(lè)王子和小燕子讓我從他們身上學(xué)到了許多美好的品質(zhì)。
故事的大概內(nèi)容是這樣的：從前，有一個(gè)王子悠然自得地生活在王宮中，每天都很快樂(lè)，臣仆們就叫他快樂(lè)王子。不久后，快樂(lè)王子死了，變成了一座雕像，看到了所有的丑惡和貧苦，于是，就和小燕子一起用自己身上的寶貝去幫助他人。
后來(lái)，被市長(zhǎng)和參議員們丟棄了，快樂(lè)王子和小燕子就去到了天堂。
快樂(lè)王子是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人，他把自己身上所有寶貴的物品——?jiǎng)Ρ洗T大的寶石、珍稀的藍(lán)寶石眼睛、昂貴的黃金葉片都一一給了有困難、需要幫助的人;故事中的小燕子也很心地善良、樂(lè)于助人、充滿愛(ài)心，冬天的時(shí)候，小燕子放棄去溫暖的埃及，跟著快樂(lè)王子一起做了許多件好事，幫快樂(lè)王子把“愛(ài)”傳遞給要幫助的人;故事中的市參議員們只要市長(zhǎng)說(shuō)把快樂(lè)王子丟棄了，他太丑了，影響市容，市參議員們就馬上跟著市長(zhǎng)說(shuō)什么就覺(jué)得什么都是對(duì)的，和市長(zhǎng)保持意見(jiàn)統(tǒng)一，因?yàn)檫@樣才能拿到更多的金錢(qián)。
故事中的小燕子和快樂(lè)王子的品質(zhì)都值得我們大家學(xué)習(xí)，因?yàn)橹灰巳硕几冻鲆稽c(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)因愛(ài)而絢麗、美好!
在一個(gè)城市的廣場(chǎng)中心，聳立著一座古代王子的雕像。王子看起來(lái)像天使一樣漂亮，而且他從不知道煩惱和憂愁。于是，人們都稱他是“快樂(lè)王子”。
冬天來(lái)了，燕子們也成群結(jié)隊(duì)地飛到溫暖的南方去了。有一只掉隊(duì)的燕子停在了快樂(lè)王子的腳下，王子讓燕子把他劍柄上的紅寶石摘下來(lái)，送給了一位貧窮的女裁縫。又讓燕子把王子的右眼去下來(lái)，他的眼睛是個(gè)寶石，賣(mài)了很多錢(qián)送給了幾個(gè)老人取暖。在王子的苦苦哀求下，燕子把王子身上所有的金片都取光了，分給了窮人。窮人們有火取暖了，高高興興的生活起來(lái)?？鞓?lè)王子身上值錢(qián)的寶石沒(méi)有了，但是他依然快樂(lè)地生活，沒(méi)后一絲難過(guò)的樣子。
快樂(lè)王子雖然沒(méi)有了華麗漂亮的寶石、外衣，但是他樂(lè)于助人的精神感動(dòng)了大家。大家依然很崇敬他。我們要學(xué)習(xí)快樂(lè)王子的奉獻(xiàn)精神，做一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)的孩子。
快樂(lè)王子是一尊雕像，為什么說(shuō)他快樂(lè)呢?因?yàn)樗麕椭藙e人。
一天，一只燕子來(lái)到王子的雕像下，這時(shí)，王子開(kāi)口了，他說(shuō)：“燕子你能不能把我身上的鉆石去送給窮人?！毖嘧哟饝?yīng)了，王子說(shuō)：“你看，那閣樓上一個(gè)婦女在做針線活，她要給她的孩子治病，快把我劍柄上的紅寶石啄去給他們吧!”燕子幫助王子把紅寶石給了他們。
最后，快樂(lè)王子把自己的眼睛也給了窮人，而自己卻變成了盲人。這時(shí)，燕子決定永遠(yuǎn)在快樂(lè)王子身邊陪著他。
快樂(lè)王子犧牲自己，讓別人快樂(lè)，他那顆為了別人奉獻(xiàn)的心靈，更加美麗。
這個(gè)故事讓我明白了：要樂(lè)于助人，在別人困難的時(shí)候，幫助別人，自己會(huì)很快樂(lè)。
里面講了一個(gè)城市廣場(chǎng)中心聳立著一座古代王子的雕像，大家都稱他為快樂(lè)王子。
有一年冬天，有一群燕子結(jié)隊(duì)飛到溫暖的地方去了。有一只掉隊(duì)的燕子停在快樂(lè)王子的腳下，準(zhǔn)備休息一會(huì)再去。好心的王子請(qǐng)燕子把它劍柄上的'紅寶石取下來(lái)，送給一位女裁縫他的兒子生病了需要一筆錢(qián)治病。燕子起初不答應(yīng)，禁不住王子的請(qǐng)求，坐下了那顆紅寶石給了那個(gè)女裁縫。
第二天，王子為了幫助人冷的連一個(gè)字都寫(xiě)不下的窮學(xué)生就請(qǐng)求燕子琢下他的右眼給那個(gè)窮學(xué)生。后來(lái)王子為了幫助人讓燕子把自己身上子錢(qián)的東西都給了窮人，在一個(gè)極冷的夜晚凍死了王子看到了這一幕王子的心裂成了兩半死了。
王子為了幫助人，他也得到了快樂(lè)。助人為樂(lè)是一種傳統(tǒng)美德讓我們一起幫助有困難的人吧!
故事講的是一只燕子在休息的時(shí)候遇到了一個(gè)王子的雕像，他在活的時(shí)候每天無(wú)憂無(wú)慮，人們都叫他快樂(lè)王子。現(xiàn)在他死了人們把他做成一個(gè)雕像放在城市上空一根高高的圓柱上。結(jié)果他看見(jiàn)許多受苦的窮人，特別傷心，就央求小燕子把他身上的寶石全部拿走去幫助他們。最后小燕子被凍死了，快樂(lè)王子的心也碎了的感人故事。
只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好人間!我也會(huì)這么做的。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇九
古今中外，快樂(lè)一直是人們所向往的目標(biāo)。對(duì)于快樂(lè)的認(rèn)知，各人不盡相同。一般字典下的定義是：覺(jué)得滿足與幸福。今年“兩會(huì)”上，在記者問(wèn)到什么是快樂(lè)時(shí)，溫總理借用詩(shī)人艾青詩(shī)歌中“去問(wèn)開(kāi)化的大地，去問(wèn)解凍的河流”一句話，來(lái)闡明他對(duì)快樂(lè)的理解。
生活中，構(gòu)成快樂(lè)的元素很多，快樂(lè)隱含于每一個(gè)細(xì)小的生活與工作環(huán)節(jié)之中。工作中，注意擺正自己的位置，努力把每一件小事做好，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境，你就會(huì)找到快樂(lè)的感覺(jué)；家庭中，扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的義務(wù)，做長(zhǎng)者的助手，做晚輩的楷模，尊老愛(ài)幼，快樂(lè)同樣也會(huì)隨之而至。
快樂(lè)還源于自己在工作中的真誠(chéng)投入，在投入中貢獻(xiàn)著力量，實(shí)現(xiàn)著價(jià)值。因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的原因，很多時(shí)候我們營(yíng)業(yè)受理所從事的都是一些日常性的固定式的程序化的工作，日久天長(zhǎng)因其缺乏新意難免使人產(chǎn)生厭倦甚至抵觸的情緒。我們倡導(dǎo)“快樂(lè)工作”的核心，就是從枯燥乏味、機(jī)械呆板的工作中尋求樂(lè)趣，通過(guò)相互間的快樂(lè)感染，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧愉悅的良好工作氛圍。快樂(lè)工作是會(huì)傳染的，特別是在團(tuán)隊(duì)中，在一個(gè)個(gè)面帶微笑、積極工作的人面前，你很難保持懶散的態(tài)度?？鞓?lè)工作的人會(huì)散發(fā)出健康、愉悅、進(jìn)取的光芒。使團(tuán)隊(duì)的人際關(guān)系變得融洽，創(chuàng)造力能發(fā)揮到極至，使得大家工作起來(lái)身心健康。
那么，讓我們員工快樂(lè)工作的動(dòng)力源泉在哪里呢？
我們尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，不斷激發(fā)全體員工的創(chuàng)造熱情，形成鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的和諧寬松的工作環(huán)境，為每一名員工提供實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的平臺(tái)，讓員工感受到企業(yè)給予的關(guān)懷和溫暖，將企業(yè)的前途與各人職業(yè)生涯聯(lián)系在一起。從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
我們適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和電力體制改革深入的要求，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，在不斷加強(qiáng)供電企業(yè)的軟硬件建設(shè)，的同時(shí)，以“真誠(chéng)服務(wù)，共謀發(fā)展”為服務(wù)理念，采取各項(xiàng)有力措施，全面提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，加大安全生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)和懲處力度，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)氛圍。
我們積極開(kāi)展創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工活動(dòng)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和員工的自身情況，從知識(shí)和技能等方面對(duì)員工進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提升員工的職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)員工拓展自身的知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)。
快樂(lè)是血液，補(bǔ)給營(yíng)養(yǎng)，在流動(dòng)中詮釋著和諧；快樂(lè)是花朵，散發(fā)芬芳，在安靜之中能感受到它的美麗；快樂(lè)是旗幟，主題鮮明，在迎風(fēng)飄揚(yáng)中展現(xiàn)了自信和從容。袍電就在這樣的企業(yè)文化的旗幟下，構(gòu)建著和諧家園，實(shí)現(xiàn)著員工和企業(yè)的雙贏!
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十
管理處領(lǐng)導(dǎo)為了豐富職工娛樂(lè)生活和提高工作的積極性，我抽空閱讀了《快樂(lè)工作》感到受益非淺。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人的一生，除了吃飯睡覺(jué)，最主要的活動(dòng)恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類(lèi)最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質(zhì)量；其次，從較高的層面來(lái)說(shuō)，工作還是人們體現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的最主要途徑。尤其是在現(xiàn)代的社會(huì)化協(xié)作越來(lái)越成熟的時(shí)期，每個(gè)人所做出的工作都能比以往任何時(shí)代發(fā)揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財(cái)富和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步就成了現(xiàn)代社會(huì)人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
本書(shū)中有這樣一句話：“在工作中不失去熱情，你會(huì)生活的更快樂(lè)?！笨梢赃@樣理解這句話，曾有人做過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)，在人的一生中平均工作時(shí)間是9。1小時(shí)/天，占了三分之一還多；如果你在工作中毫無(wú)熱情，得過(guò)且過(guò)，那除去睡覺(jué)休息的時(shí)間，我們生活中的大半時(shí)間都將變得索然無(wú)味。因此，快樂(lè)的工作不僅僅是關(guān)系到工作質(zhì)量的問(wèn)題，還與我們的生活質(zhì)量息息相關(guān)。在一定程度上可以這么說(shuō)：快樂(lè)工作等于快樂(lè)生活！
但在實(shí)際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情，只能日復(fù)一日，年復(fù)一年的被動(dòng)地完成工作，在枯燥重復(fù)的感覺(jué)中消磨時(shí)間。這是什么原因呢？原因是多方面的，書(shū)中都給我們作了分析。
首先是定位，寸有所短，尺有所長(zhǎng)，一個(gè)人應(yīng)該清楚自己的特長(zhǎng)和興趣，且以之作為主要條件來(lái)選擇你的工作，而隨波逐流或盲目跟風(fēng)所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣，又怎能有快樂(lè)呢？“要實(shí)現(xiàn)自己的理想，享受自己在奮斗過(guò)程中的幸福和快樂(lè)，就要選擇正確的道路?！?/p>
其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)什么，相信很多人都會(huì)有所體會(huì)，當(dāng)時(shí)間、精力在拖延中一點(diǎn)點(diǎn)的被磨掉，當(dāng)沒(méi)做完的工作越來(lái)越多，而限定時(shí)間越來(lái)越近的時(shí)候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰(shuí)都可以談笑應(yīng)對(duì)的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，拖延。要在工作中感到快樂(lè)，就要減少“不快樂(lè)”的事，“珍惜時(shí)間，管理時(shí)間，學(xué)習(xí)科學(xué)管理時(shí)間的方法和技巧，減少低效率重復(fù)勞動(dòng)”就是我們的工作良藥了。
再次，良好的人際關(guān)系和有效的學(xué)習(xí)能力也很重要，有句俗話說(shuō)的好“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度，如果把工作當(dāng)作人生中長(zhǎng)途旅行的話，學(xué)習(xí)能力就是這個(gè)漫長(zhǎng)征程中的一個(gè)個(gè)加油驛站。
最后一點(diǎn)就是協(xié)調(diào)好生活與工作之間的關(guān)系了，工作帶動(dòng)生活質(zhì)量，生活質(zhì)量又反過(guò)來(lái)影響工作狀態(tài)，兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作，做個(gè)加班狂人，又不能好吃懶做，縱情享樂(lè)。瘋狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身體變差—加倍工作的惡性循環(huán)；而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài)，是任何一個(gè)投入生活的人所不恥的。
如何快樂(lè)的工作，可以概括為：了解自己，確立方向，高效工作，和諧人際，協(xié)調(diào)生活。如果你還在為工作而煩惱，就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚(yú)得水，也應(yīng)該向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁學(xué)習(xí)。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十一
自古有云：”書(shū)，乃人類(lèi)進(jìn)步發(fā)展之階梯，是人通往未知世界之橋梁?！皶?shū)本蘊(yùn)含著前人探索世界的寶貴知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一代一代人恰恰是在讀書(shū)過(guò)程當(dāng)中不斷傳承前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)自身的不斷實(shí)踐獲得發(fā)展的。
對(duì)于當(dāng)代的我們而言，讀書(shū)當(dāng)是快樂(lè)的事情。讀書(shū)就是通過(guò)閱讀獲取書(shū)本上的知識(shí)，讀一本好書(shū)也像是在與智慧老人在對(duì)話。
因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)起熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。以前，當(dāng)我年紀(jì)尚小的時(shí)候我沒(méi)有深刻領(lǐng)悟到讀書(shū)的好處。這些年隨著我通過(guò)不斷的閱讀，我真實(shí)地感受到了書(shū)本中蘊(yùn)含著的無(wú)限魅力。
還記得去年暑假我讀到了一本書(shū)《我要做好孩子》，這本書(shū)記載了很多作者小時(shí)候的成長(zhǎng)故事。作者通過(guò)這本書(shū)向我們傳達(dá)了很多成長(zhǎng)故事，其中透露出了深刻的人生道理。讀完這本書(shū)以后，我覺(jué)得豁然開(kāi)朗，對(duì)于生活當(dāng)中遇到的問(wèn)題也有了新的理解與領(lǐng)悟。
這就是讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我想這也就是知識(shí)的魅力。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十二
書(shū)，是知識(shí)的海洋；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人們走向明白的.道路。
讀書(shū)，能增長(zhǎng)知識(shí)，獲得樂(lè)趣。打開(kāi)一部書(shū)，猶如展開(kāi)一部歷史長(zhǎng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈動(dòng)，咀嚼人生的甘苦；翻開(kāi)文學(xué)經(jīng)典；如同走進(jìn)了一片風(fēng)景勝地；詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出，古貞今哲的廣泛空間，縱橫萬(wàn)里壯，上下五千年，讀之陶性情，易人心智，發(fā)人深思。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十三
書(shū)是我們開(kāi)拓視線，增長(zhǎng)知識(shí)的好幫手，但是有的同學(xué)卻很不喜歡書(shū)，總是認(rèn)為是父母要我學(xué)，而不是我要學(xué)，他們的態(tài)度很不端正。
讀書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣其實(shí)很多，但只是你并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
我們小學(xué)生要讀的書(shū)，應(yīng)該是健康向上，而且對(duì)我們有用的，那些對(duì)我們有害的書(shū)，我們應(yīng)該堅(jiān)決不看。
在我們心煩意亂時(shí)，我們就可以那起一本書(shū)，認(rèn)真的讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)心情很糟的，可是當(dāng)你看書(shū)時(shí)，你的心情會(huì)自然的平靜下來(lái)。
書(shū)中有很多我們并未考慮過(guò)的問(wèn)題，還有我們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)，我們只有認(rèn)真的去讀好每一本書(shū)，我們就可以獲得新的一份知識(shí)，認(rèn)真的去思考每一件事。
書(shū)中有著太多太多我們所聽(tīng)不道的內(nèi)容，有著太多太多秘密，那些秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，等著我們?nèi)ソ猓晕覀円J(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去看好每一本書(shū)，讓我們的知識(shí)更加的充實(shí)，讓我們養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣吧！
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十四
為何不做教書(shū)匠？帶著一股強(qiáng)烈的好奇心翻開(kāi)了《不做教書(shū)匠》這本書(shū)細(xì)細(xì)品讀。品讀完，一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)頓時(shí)油然而生。
確實(shí)不當(dāng)教書(shū)匠，要做貴人。
教書(shū)匠是何意？這是我剛看到書(shū)名產(chǎn)生的疑問(wèn)。后來(lái)我特地翻看詞典，查看“匠”字的意思，得知指的是工匠，比如鐵匠、木匠、瓦匠：那么“工匠”又是何意？是指手藝工人，如此說(shuō)來(lái)，鐵匠就是鑄鐵的工人，木匠就是制作木具的工人，教書(shū)匠，就是從事教書(shū)技術(shù)活的人。人們稱呼做鐵的、做木的、做泥水為工匠，我們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很自然，很親切，可是如果別人稱呼教師為教書(shū)匠，感覺(jué)就很別扭，教師心中多少會(huì)有些不快，似乎對(duì)我們教師不夠尊重，有被貶、被歧視的感覺(jué)；我們甚至感到稱呼我們教書(shū)匠的人沒(méi)文化、沒(méi)素質(zhì)。
教書(shū)匠與教書(shū)人或者“教師”有何差別呢？后來(lái)我從書(shū)中的封底看到答案。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新這樣闡釋的：“教書(shū)匠猶如舊時(shí)私塾先生，他們教授學(xué)生知識(shí)，家長(zhǎng)饋以衣食；而一個(gè)好的老師，應(yīng)該是學(xué)生心中的貴人，不但教書(shū)，而且育人。育人的貴人會(huì)受到學(xué)生終生的惦念，并將愛(ài)的教育傳承下去。”我們老師不做教書(shū)匠，要做貴人，就是要做一個(gè)既教書(shū)又育人的好老師。孩子是一個(gè)完整的人，需要協(xié)調(diào)全面發(fā)展，不是各個(gè)學(xué)科只顧自己學(xué)科的教學(xué)，只有每個(gè)學(xué)科的老師都對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展保持密切的關(guān)注，教師才能去分享育人的快樂(lè)，教師才能成為學(xué)生家長(zhǎng)心中的貴人。
教育值得我去做，因?yàn)榻逃龝?huì)帶給我們無(wú)形的收獲。
一個(gè)人沒(méi)有明確方向，就沒(méi)有追求，就如無(wú)根的浮萍，隨波逐流，到處瞎撞；就如飄零的落葉，隨風(fēng)飄蕩，忽東忽西，不知落何處。文中管老師引用大量的'經(jīng)典實(shí)例，針對(duì)教師現(xiàn)狀，談經(jīng)論道，娓娓道來(lái)，如促膝談心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，令人驚醒、令人振奮，給人信心，給人力量。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十五
今天我聽(tīng)了《快樂(lè)王子》的故事，快樂(lè)王子原來(lái)很不快樂(lè)，經(jīng)過(guò)小燕子的幫助，他變得快樂(lè)起來(lái)。
他的衣服是金葉子，他的眼睛是兩顆藍(lán)寶石，他的劍上有一顆紅色的寶石，最后，小燕子和王子都死了，上帝派了一個(gè)天使，把世界上這兩個(gè)最珍貴的東西放在了上帝的面前，天使是在垃圾桶里找到小燕子的尸體和王子的一顆心，最后，上帝讓他們?cè)谔焯眠^(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。
今天我們聽(tīng)了《快樂(lè)王子》的故事，聽(tīng)了這個(gè)故事我很感動(dòng)，我感動(dòng)主要感動(dòng)在小燕子上，它自主的去幫助王子，當(dāng)他覺(jué)得自己快要凍死的時(shí)候，他又說(shuō)要陪伴王子，但剛一說(shuō)完燕子就死去了。
實(shí)際上快樂(lè)王子一點(diǎn)也不快樂(lè)，因?yàn)樗荒茏呗?，只能站在一個(gè)地方，因?yàn)樗哪_被粘在一個(gè)圓柱上，他看見(jiàn)了很多窮人，但他沒(méi)法幫助那些窮人，心理特別傷心。
昨天晚上睡覺(jué)之前，我讀了一篇《快樂(lè)王子》的童話故事。
我覺(jué)得王子的心地很善良，為了別人把自己都弄壞了，小燕子的心地也很善良，為了窮人，留在了快樂(lè)王子的身邊，最后被凍死了，我很感動(dòng)。
這個(gè)故事講的是，有一個(gè)快樂(lè)的王子把自己的身上的寶貴的東西都獻(xiàn)給了窮人，王子樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)了燕子。我們要向快樂(lè)王子學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)陽(yáng)光善良的好孩子。
今天媽媽和我讀了快樂(lè)王子的故事，王子把全身的寶貝全部送人了，送的都是需要幫助的可憐的人。
最后犧牲了自己和燕子，王子和燕子幫助了好多人，他們真善良?。?/p>
一年級(jí)五班馮東楷今天我們聽(tīng)了《快樂(lè)王子》的故事，王子把他的寶石和金葉子都給了群人王子真喜歡“樂(lè)于助人”。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十六
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)的，所以，我從小就與解下了不解之緣。
剛進(jìn)小學(xué)前，媽媽就為我每月定了許多故事讀物，讓我漸漸的愛(ài)上了看書(shū)。到了小學(xué)，過(guò)于幼稚的童話已經(jīng)不能滿足我的需求了，于是媽媽又為我買(mǎi)來(lái)了《格林童話》，《一千零一夜》，《賣(mài)火柴的小女孩》……有了這些讀物，我常常看得如癡如醉，常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，忘了周?chē)囊磺校３Ｊ菋寢屬M(fèi)了九牛二虎之力才把我從對(duì)書(shū)的癡迷中拉了回來(lái)。
隨著年齡的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的任務(wù)，我看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，但我常常白忙抽出一空來(lái)看書(shū)，往往到了10點(diǎn)多才睡覺(jué)。
近段時(shí)間開(kāi)了一家書(shū)店，我高興極了，每天作業(yè)能多快做好就多快做好，飯能多快吃完就多快吃完，然后一百米沖刺速度沖向書(shū)店，在書(shū)店能呆多久就呆多久，能看多久書(shū)就看多久書(shū)，常常是書(shū)店要關(guān)門(mén)了我才離開(kāi)，往往一回到家躺在床上衣服都沒(méi)脫就睡著了。
書(shū)，你是我的朋友！書(shū)，你是我的知己！書(shū)，你是我的最?lèi)?ài)！
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十七
“快樂(lè)工作、健康生活”的文化理念，繼承和發(fā)揚(yáng)了以人為本的企業(yè)文化，表現(xiàn)了員工對(duì)工作、對(duì)生活的積極態(tài)度，表達(dá)了員工向往和諧的工作氛圍和美好的生活情趣的深切愿望，同時(shí)它也是員工對(duì)工作、對(duì)生活的追求目標(biāo)和努力方向，踐行“快樂(lè)工作、健康生活”實(shí)現(xiàn)了工作和生活、企業(yè)和員工的雙和諧。
活出生命的意義，向著健康人、文明人、高尚人的目標(biāo)邁進(jìn)?！敖】瞪睢币环矫嬷干眢w健康、精力旺盛，身體各個(gè)器官運(yùn)轉(zhuǎn)正常，可以隨心所欲；一方面指心理健康、情緒穩(wěn)定，沒(méi)有莫名的寂寞、憂慮、煩躁、恐懼，能夠正確處理來(lái)自各方面的壓力和困難；另一方面指情趣健康、道德高尚，不貪圖享樂(lè)，生活目標(biāo)明確，珍視生命，對(duì)自身存在的價(jià)值和生活的意義有正確的認(rèn)識(shí)?！翱鞓?lè)工作、健康生活”是相輔相成、相互影響、相互促進(jìn)的依存關(guān)系，隨著人們對(duì)物質(zhì)和文化生活的需要日益增長(zhǎng)，不斷賦予“快樂(lè)工作、健康生活”在理念和行為方面的新內(nèi)涵，“快樂(lè)工作、健康生活”也是不斷發(fā)展變化的，要真正實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)工作、健康生活”也需要我們持續(xù)不斷地付出努力，其實(shí)真正的快樂(lè)和健康就在追求它們的過(guò)程中。
個(gè)人的職場(chǎng)人生，要想實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)工作”，品味工作的無(wú)窮樂(lè)趣，就要從以下七個(gè)方面入手：
工作帶來(lái)生存的必須條件，能讓內(nèi)心保持一種充實(shí)感，實(shí)現(xiàn)我們?cè)S多愿望和希望，讓我們體會(huì)到生存的價(jià)值，贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可，以此維持我們的自尊心。小時(shí)候的學(xué)習(xí)是為了以后更好地工作，退休以后的生活依靠年輕時(shí)工作的積累，我們絕對(duì)不能對(duì)不起我們的工作！工作陪伴人生幾十年，快樂(lè)也是一天，煩惱也是一天，何不快快樂(lè)樂(lè)地工作？！將自己的職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，針對(duì)當(dāng)前的工作和現(xiàn)狀做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，用認(rèn)真熱愛(ài)的態(tài)度，帶著愉悅的心情去工作，我們才能出色地完成任務(wù)，達(dá)成人生的目標(biāo)，在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)奉獻(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。和工作建立感情，在工作中展現(xiàn)自己的智慧和才華，在工作中尋找激情，快樂(lè)中享受工作，讓工作成為一種樂(lè)趣，讓快樂(lè)成為工作的動(dòng)力。
績(jī)，必須要勤奮學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。企業(yè)中提倡打造學(xué)習(xí)型組織，基本要求就是“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”和“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們一方面增強(qiáng)適應(yīng)性，使工作得心應(yīng)手，有信心、有能力面對(duì)任何復(fù)雜困難的工作挑戰(zhàn)；一方面增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，只有通過(guò)學(xué)習(xí)全面掌握工作內(nèi)容才有突破和創(chuàng)新的可能，只有創(chuàng)新才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原動(dòng)力；另一方面提高工作效率，將工作最大可能地在短時(shí)間內(nèi)完成，將工作的壓力降到最低，實(shí)現(xiàn)輕松工作，快樂(lè)工作；還有一方面增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，有能力擔(dān)當(dāng)更重要的任務(wù)，最終有可能走上更重要的工作崗位，有機(jī)會(huì)為企業(yè)和社會(huì)貢獻(xiàn)更多，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十八
通過(guò)這一段的讀書(shū)，對(duì)我的感觸很深。
從前，我們班的讀書(shū)情況很不好。每星期都得不上紀(jì)律紅旗。就在這時(shí)候，王老師想出了一個(gè)好辦法，派我們班的五名同學(xué)輪流每天中午管讀書(shū)紀(jì)律。這其中就有我一個(gè)。剛開(kāi)始，前幾個(gè)星期不起效，可是通過(guò)我們五個(gè)人的努力終于把這幫不愛(ài)讀書(shū)的人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
讀書(shū)，不僅豐富了我們的課余生活，也讓我們學(xué)會(huì)了許多讀書(shū)方法。積累了好詞好句，和讀書(shū)心得。比如我以前看書(shū)比較快，大有囫圇吞棗之意，每次讀完一本書(shū)都有一種不求甚解的想法?？墒乾F(xiàn)在呢，我掌握了許多讀書(shū)方法。比如；做讀書(shū)筆記，畫(huà)好詞好句，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)了從書(shū)中找到答案。
‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’這句話一點(diǎn)也不假，我每天都能從書(shū)中漲到新的知識(shí)和新的智慧。培養(yǎng)了高尚的道德情操和鑒賞能力。
讀書(shū)不僅給了我力量和知識(shí)，還是我永遠(yuǎn)的良師益友。
小學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)心得篇十九
生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大學(xué)四年級(jí)，即將面臨著畢業(yè)找工作了。回首過(guò)去的大學(xué)生活，快樂(lè)、苦惱、興奮、難過(guò)充斥著我的大學(xué)生活，這些情緒就像調(diào)味劑，使我的大學(xué)生活充滿了酸甜苦辣咸的味道。大學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，無(wú)論是心智上的成長(zhǎng)還是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力的提高，都有很大的幫助。我很慶幸我通過(guò)努力學(xué)習(xí)，能來(lái)到了我的大學(xué)母校(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué))，就像路遙先生《人生》一書(shū)中所說(shuō)的，“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是比值的，沒(méi)有岔道的，有些岔道口，比如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生”。我似乎走對(duì)了這一步，不，我確信我這一步走的是正確的。在這里我和我的同學(xué)們一起經(jīng)歷了很多美好的時(shí)光，其中最有意義的就是有充足的時(shí)間與書(shū)為伴。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，
國(guó)學(xué)。
大師季老曾這樣自評(píng)讀書(shū)心得：“天下第一好事，還是讀書(shū)。我兀坐在書(shū)城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和無(wú)言的書(shū)友充在?！蔽邑Ｗ鴷?shū)城，忘記一切不愉快的事，這句話正說(shuō)在我心里，我之所以讀書(shū)，是因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，讀書(shū)能讓我快樂(lè)，快樂(lè)之事當(dāng)然會(huì)多做了，也就是說(shuō)我讀書(shū)的最主要的目的就是為了得到快樂(lè)。書(shū)籍是心靈的雞湯，當(dāng)我看一本我喜歡的書(shū)籍的時(shí)候，我的心會(huì)隨著書(shū)中的故事而波瀾起伏，我會(huì)很好奇的想知道這個(gè)故事下面會(huì)發(fā)生什么樣的事情，而不舍得放下書(shū)本，我會(huì)想作者會(huì)怎么樣安排故事情節(jié)，如果我是作者，我會(huì)怎樣安排，我會(huì)隨著書(shū)中主人公的情緒而喜怒哀樂(lè)，也希望主人公的結(jié)局是美好的。書(shū)能影響人的思維，書(shū)會(huì)影響人的情緒，這就是書(shū)的力量，文字的力量，也是知識(shí)的力量。
培根說(shuō)：“讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力?！庇终f(shuō)：“讀書(shū)足以怡情?！薄白x書(shū)可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)運(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上的某些疾病一樣?！?/p>
高爾基說(shuō)：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松?！?/p>
法國(guó)著名作家羅曼羅蘭說(shuō)：“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！钡录{姆說(shuō)：“書(shū)籍有助于達(dá)到以下四個(gè)目的中的一個(gè)：獲得智慧，變得虐誠(chéng)，得到歡樂(lè)，或便于運(yùn)用?！?/p>
這些都是讀書(shū)帶給我們的生活快樂(lè)。讀書(shū)給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)來(lái)自兩方面：一是讀快活的書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，一個(gè)是獲得知識(shí)帶來(lái)的享受。所以要把閱讀培養(yǎng)成一種愛(ài)好，一種習(xí)慣，一種興趣是非常重要的。
關(guān)于讀書(shū)，我們要主動(dòng)找樂(lè)，而不是去自尋煩惱。一開(kāi)始讀書(shū)我們要讀自己喜歡的書(shū)籍，或自己易接受的一些書(shū)籍，當(dāng)閱讀到一定程度，這些書(shū)籍不能滿足你的需求時(shí)候，你就可以去找其他能讓你感興趣的書(shū)來(lái)讀，慢慢的你的閱讀能力就會(huì)提高，切不可自尋煩惱，比如某一本書(shū)，縱然人們異口同聲地加以稱贊，但如果它不能真正的激起你的興趣，那么對(duì)于你而言，它任然是毫無(wú)作用的，因此在讀書(shū)的時(shí)候我們一定要根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的書(shū)來(lái)讀。
在這里我想推介幾本書(shū)籍，這幾本書(shū)都是我非常喜歡的，也是非常好的書(shū)籍，我希望同學(xué)們有時(shí)間可以借上看看。
《平凡的世界》作者：路遙。平凡的世界，洗盡鉛華，塵埃落定。這部號(hào)稱中國(guó)版的《鋼鐵是怎樣煉成的》的著作，影響了中國(guó)年輕一代，在路遙先生的筆下，在平凡的世界里，一群敢于奮斗，敢于進(jìn)取的年輕人，代表了那個(gè)時(shí)代的聲音，是整個(gè)時(shí)代的主人公。
《人生》作者：路遙。本書(shū)可用一句話代替，“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，你走錯(cuò)了一步，可以影響人的一個(gè)時(shí)期，也可以影響人的一生。
《白鹿原》作者：陳忠實(shí)。巴爾扎克說(shuō)：“小說(shuō)被認(rèn)為是一個(gè)民族的秘史?！倍@部長(zhǎng)篇小說(shuō)就是中華民族的“民族秘史”。
《活著》作者：余華?；钪鸵?jīng)歷很多無(wú)奈，挫折，要失去很多，但總是會(huì)一直走下去的。表達(dá)的是人生本就是無(wú)奈的，但不能失去希望。
《羊的門(mén)》作者：李佩甫?！鄂沲蓺q月》作者：葉辛?！赌赣H》作者:石鐘山?！缎值堋纷髡撸河嗳A。《穆斯林的葬禮》作者：霍達(dá)。《葉落大地》《生死太平輪》《法蘭克福的青春戰(zhàn)役》《女人百年》《狼圖騰》等著作，還有其他優(yōu)秀書(shū)籍，我在這里就不一一列舉。這些書(shū)都是值得我們?nèi)タ吹?，?duì)我們很有幫助。
在這里我祝愿圖書(shū)館越辦越好，也建議同學(xué)們多去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，豐富我們的大學(xué)生活，培養(yǎng)個(gè)人興趣、愛(ài)好，為我們以后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)感謝高老師給我這次機(jī)會(huì)，能讓我談?wù)勛约旱男牡?，感謝圖書(shū)館老師們對(duì)我們的支持，能讓我們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝學(xué)校為培養(yǎng)我們付出的辛苦，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)而努力奮斗。
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