師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 04:54:36
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-12-10 04:54:36     小編:文鋒

理解是對(duì)知識(shí)和事物深入思考的過(guò)程,通過(guò)理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力??偨Y(jié)是一種反思和反饋的方式,我想我們需要借助總結(jié)來(lái)不斷完善和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的寫作技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇一

有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng),一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái),她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基矗第一、她利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí),他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的.活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?,F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō):“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇二

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性,以下小編為大家提供師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

帶著青春的無(wú)限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前。瑹釔?ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧?!睆哪且院?,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,看到她有不對(duì)的時(shí)候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn),驀然回首,我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個(gè)春夏秋冬。30年的教學(xué)生涯,我覺(jué)得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學(xué)生是我枝頭的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛(ài)的溪水。我愛(ài)廣闊的藍(lán)天,愛(ài)我枝頭的小鳥,愛(ài)使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

我熱愛(ài)我的崗位,就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。我總把工作放在第一位。作為一個(gè)老教師,我從沒(méi)有倚老賣老的行為。一直積極,主動(dòng),勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來(lái)都是提前一個(gè)小時(shí)到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn),我騎車風(fēng)雨無(wú)阻。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō):“你把自己賣給了學(xué)校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認(rèn)為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對(duì)集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

并貼在墻上,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)就撕下來(lái)并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭很足,并且學(xué)生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內(nèi)容豐富,課堂教學(xué)質(zhì)量很好。

我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等方面。我曾經(jīng)在村小學(xué)干過(guò)幾年。路很遠(yuǎn),條件很艱苦。但是我騎車從沒(méi)有遲到過(guò)。不管雨有多大,路有多滑,北風(fēng)有多冷,我都風(fēng)雨兼程。因?yàn)槲抑滥抢镉幸蝗汉⒆釉诘戎遗沃?。我不能讓他們失望。冬天我曾?jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒(méi)帶飯的孩子吃。平時(shí)經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學(xué)南面地勢(shì)低洼,積了很多的水一片汪洋。很多同學(xué)在上學(xué)的路上不知所措,有的還哭了。我看見(jiàn)了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見(jiàn)我眼睛里閃爍著興奮的光芒,后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)老師和我一起把孩子們一個(gè)一個(gè)背了過(guò)來(lái)?;氐桨嗉?jí)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因?yàn)樗械搅藴嘏?。同學(xué)們都對(duì)他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當(dāng)?shù)厥艿搅思议L(zhǎng)的一致好評(píng),傳為佳話。

在學(xué)習(xí)上我對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。從我一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究提問(wèn)回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組,組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí),如果該生有了進(jìn)步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵(lì)。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課,談心,和他們交朋友,關(guān)心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒(méi)有嫌棄他們,知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵(lì)支持。如有其他的困難我也千方百計(jì)的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。記得我班有個(gè)叫白振川的同學(xué),以前,他學(xué)習(xí)很不好,考試從來(lái)不及格,平時(shí)也不說(shuō)話。經(jīng)過(guò)我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛(ài)跟我說(shuō)話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒(méi)什么文化,對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)問(wèn)的也少。我一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他,曉之以理動(dòng)之以情。使之明白學(xué)習(xí)的目的,上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他,漸漸的他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。期末時(shí)考試打了84分的好成績(jī)。他天真的問(wèn)我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為你是差等生,我對(duì)你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會(huì)取得更好的成績(jī)。你一定是父母的驕傲?!彼?tīng)了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友,彼此平等,誠(chéng)實(shí)信任。

我對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。所以,我認(rèn)真地上好每一節(jié)課,不忽視一點(diǎn)一滴的積累,讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時(shí),我教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。讓他們背誦關(guān)于理想的。

名人名言。

讓他們意識(shí)到天下興亡是自己的責(zé)任。寫關(guān)于理想的文章并把自己的文章貼在墻上時(shí)刻激勵(lì)自己。從而使其生活有了目標(biāo)學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。我時(shí)刻鼓勵(lì)他們?yōu)榱死硐攵^斗為自己和祖國(guó)的未來(lái)而努力奮斗。

教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨的任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信,自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠(yuǎn),讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇三

有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界?!边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng),一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

多年來(lái),她就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基矗第一、她利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基矗第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),當(dāng)然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹節(jié)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí),他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí),老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng),每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,她電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的.活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)??吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也多次受到上級(jí)表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”。現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說(shuō):“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇四

我叫楊燕,是廬山區(qū)五里中心小學(xué)教師、班主任。自20pc年工作以來(lái),先后獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、“五里街道優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)?,F(xiàn)將我的工作和思想?yún)R報(bào)如下:

一、胸懷責(zé)任,讓每位學(xué)生都有舞臺(tái)。

責(zé)任是一種使命,一個(gè)班級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成、一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體的形成過(guò)程往往是艱辛而漫長(zhǎng)的,在這個(gè)過(guò)程中,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,一切都無(wú)從談起。

每天早上,不管有沒(méi)有我的第一節(jié)課,我都早早到校,監(jiān)督學(xué)生早讀、值日、或談話、或個(gè)別輔導(dǎo),知道科任教師到教室才離開;中午吃過(guò)飯,也常進(jìn)教室陪學(xué)生看看課外書,和孩子談?wù)勑?,了解班?jí)情況;下午放學(xué),叮囑學(xué)生關(guān)好門窗,不要在路上逗留,路上注意安全……事情平常瑣碎,卻很有意義。

盡職盡責(zé),使學(xué)生養(yǎng)成了自律的習(xí)慣;盡職盡責(zé),帶來(lái)了學(xué)生精神面貌的巨大改變;盡職盡責(zé),換來(lái)了新風(fēng)正氣。我們班每學(xué)期在各類評(píng)比、各種比賽項(xiàng)目中屢次得獎(jiǎng),歷次統(tǒng)考成績(jī)都名列前茅。

二、愛(ài)心相伴,讓每位學(xué)生都有自信。

六年級(jí)學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力越來(lái)越大,急躁、壓抑、自卑、焦慮等心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。作為班主任只有用愛(ài)心和真情走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,才能化解他們的心理困惑,幫助學(xué)生走上成功之路。

真誠(chéng)談心,走進(jìn)心靈。在與學(xué)生談心中,我總結(jié)了“八談八必談”的原則,即:談人生理想、學(xué)習(xí)方法、身體保健、家庭情況、教學(xué)建議、心得體會(huì)、朋友交往、文明禮儀;當(dāng)成績(jī)進(jìn)步、學(xué)有困惑、身體不適、遇有困難、學(xué)習(xí)退步、活動(dòng)不參加、精神不振、違犯紀(jì)律時(shí)必談。為了增加談話的針對(duì)性和實(shí)效性,每次談話前我都精心準(zhǔn)備,如每次考試后,都細(xì)致地統(tǒng)計(jì)出每位學(xué)生的成績(jī),逐個(gè)談話,逐個(gè)分析,找出優(yōu)勢(shì)和不足,并確立合適的進(jìn)取目標(biāo),讓每位同學(xué)都看到希望,明確前進(jìn)的方向。

日記傳情,以信勵(lì)志。面對(duì)面交流,有些學(xué)生還是會(huì)掩飾自己,不太愿意當(dāng)面訴說(shuō)心靈深處的秘密,而筆談更容易讓學(xué)生接受。為此,我布置學(xué)生每周交三篇以上日記,一來(lái)可以提高寫作水平,二來(lái)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。聶金波是個(gè)比較早熟的孩子,在日記里告訴我他特別喜歡某個(gè)女生,我知道后,給他講“青蘋果”的故事,告訴他“在不合適的年紀(jì)做不合適的事只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間”;宋婷的爺爺重男輕女,疼愛(ài)弟弟卻不顧及她,她傾訴煩惱,我在她的日記回復(fù)她:“老人家的傳統(tǒng)思想根深蒂固,我們與其抱怨,不如改變自己,使自己更孝順更優(yōu)秀,令爺爺刮目相看”;曹喜悅數(shù)學(xué)競(jìng)賽初賽成績(jī)與費(fèi)欣欣同分,數(shù)學(xué)老師以費(fèi)欣欣更優(yōu)秀而淘汰曹喜悅,曹喜悅在日記里憤憤道:“我討厭數(shù)學(xué)老師、討厭數(shù)學(xué)!”我留言:“如果因此放棄數(shù)學(xué)就等于證明數(shù)學(xué)老師做了正確的決定,你何不化怨憤為力量,讓自己更加優(yōu)秀而不可替代?”……給學(xué)生日記交流成了我課余生活的重要部分,通過(guò)筆談,無(wú)形中縮短了心理距離,增進(jìn)了感情交流,更成了學(xué)生克服困難、奮發(fā)向上的動(dòng)力。

真心關(guān)愛(ài),以情感化,人非草木,孰能無(wú)情,真情關(guān)愛(ài),點(diǎn)石成金:聶金波現(xiàn)在不再是令人頭疼的孩子,他上課認(rèn)真,勞動(dòng)積極,有心事都主動(dòng)找我聊聊;宋婷變樂(lè)觀了,學(xué)習(xí)更自覺(jué)了;曹喜悅也朝著更優(yōu)秀的路上奔去……讓愛(ài)心伴著學(xué)生前行,從促膝談心到日記傳情;從默默關(guān)注到真心關(guān)愛(ài);我用愛(ài)心叩開情感世界的每一扇窗子,用真情點(diǎn)亮生命的每一盞燈。面對(duì)學(xué)生的理解和信任,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我深感做一名人民教師的光榮與幸福。

三、激發(fā)潛能,讓每位學(xué)生都能成才。

在我眼中,每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?,作為老師有?zé)任用愛(ài)心通過(guò)各種努力把學(xué)生的潛能激發(fā)出來(lái)。

在班級(jí)管理中,我用“信心教育法”,每天早晨,請(qǐng)全班學(xué)生起立,握緊拳頭,在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓:“我非常聰明!我潛力無(wú)窮!我要在老師的教導(dǎo)下,刻苦學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,加強(qiáng)鍛煉,腳踏實(shí)地,奮力拼搏,用辛勤汗水圓夢(mèng),用優(yōu)異成績(jī)報(bào)恩!”鏗鏘有力的誓言,叩擊著每一位學(xué)生的心弦,滌蕩心底的消沉,振奮起昂揚(yáng)的斗志,張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

家訪是了解學(xué)生、家校合作的重要渠道,也是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。有一段時(shí)間,孔紹圓上課總是精神渙散,家庭作業(yè)字跡潦草,甚至不做。我調(diào)查后發(fā)現(xiàn),他的父親在外打工一年難得回家一趟,母親在火車站做清潔工,常年三班倒,無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí),孩子自制力不夠,晚上不是看電視就是玩電腦。我與其母親長(zhǎng)談,得知他受他叔叔影響,想要在小學(xué)畢業(yè)后就隨他叔叔在飯店幫人炒菜。面對(duì)這個(gè)孩子,我以理想為切入點(diǎn),以男兒當(dāng)自強(qiáng)為話題,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),讀完初中繼續(xù)讀烹飪學(xué)校,不做斗大字不識(shí)一升的伙夫,而做一位有知識(shí)有文化的名廚。也許是理想的激勵(lì),孔紹圓有了明確的奮斗目標(biāo),現(xiàn)在的他上課認(rèn)真,積極回答問(wèn)題,作業(yè)也比較按時(shí)了,最重要的,他喜歡上學(xué)習(xí)這件事了。

家校聯(lián)系,搭建了學(xué)校與家庭間的橋梁,拉近了我與學(xué)生的距離,摸準(zhǔn)了學(xué)生的性格特質(zhì)、家庭狀況、家長(zhǎng)的心思,為我科學(xué)合理、充分挖掘?qū)W生的潛力提供了依據(jù)。學(xué)生有困難時(shí),我就在他們的身邊;學(xué)生有困惑時(shí),我總能及時(shí)送上建議和鼓勵(lì),激勵(lì)他們以良好的心態(tài)去迎接新的一天。

關(guān)于教學(xué),關(guān)于教育,未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),在一次次探索和準(zhǔn)備中,在一次次迷茫和超越中,用愛(ài)心播種,用智慧耕耘,持平和的心態(tài),盡最大的努力!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇五

鄭xx,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè),20xx年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作,現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù),負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作,如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名,期末考試監(jiān)考安排,補(bǔ)考安排,考試時(shí)試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等,在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí),本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作,這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從20xx年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作,所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學(xué)工作中,時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真專研教材,探索教學(xué)規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課,受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。

曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng),在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中,獲得優(yōu)秀成績(jī)。

(一)計(jì)算機(jī)公共課教研室主任工作。

20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作,由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作,而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進(jìn)入角色,并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革,實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式,并按照學(xué)校的號(hào)召,成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作。

20xx年,我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從20xx年9月開始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)能力,力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。

(一)潛心鉆研,提高自身科研能力。

在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真總結(jié),積極探索教學(xué)方法,積極主持和參加科研活動(dòng),從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng),主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專利2項(xiàng),參與出版教材3部,具有較強(qiáng)的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓(xùn),以提高自己的綜合素質(zhì)能力,如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。

20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),指導(dǎo)學(xué)生走向成功。

由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作,從20xx年開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人,在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,受到了學(xué)生的一致好評(píng),同時(shí)對(duì)自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實(shí)踐,做學(xué)生的良師益友。

除了自身科研外,在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng),情況如下:

2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);。

3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;。

4.20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師,20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào);。

5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于20xx年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔(dān)任班主任工作期間,按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn):

1.為全系學(xué)生開展各種主題的講座。

2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案,根據(jù)我班學(xué)生的特定,制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案,做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。

3.經(jīng)常深入班級(jí),及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會(huì),內(nèi)容涉及面較廣,如:學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話,其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有:學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,思想有壓抑的學(xué)生,和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生,考試作弊的學(xué)生,使用違規(guī)電器的學(xué)生,不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生,曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生,家庭遇到變故的學(xué)生,父母常年臥床的學(xué)生,身體不好、有心臟病的學(xué)生,每位班干部等等,只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生,我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談,通過(guò)與他們的談話,我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話,并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,通過(guò)與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同,同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多,對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。

在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作,情況如下:

(一)國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作。

我校全體教師,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下,做足做實(shí)每項(xiàng)工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員,認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法,在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí),做好接受評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī),在本次的評(píng)估工作中,使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個(gè)腳印,做事要細(xì)致認(rèn)真,不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。

作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作,20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作,由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié),在本次評(píng)估中,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫工作,本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中,我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn),再接再厲,絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇六

廖師琴,女,漢族,20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心同學(xué),工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

從20xx年工作至今,愛(ài)崗敬業(yè),全身心投入到教學(xué)工作中,自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé),時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真專研教材,把握好教學(xué)的重難點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課,注重教學(xué)方法的改進(jìn),注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng);針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段,提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探索教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)與反思,積極向骨干教師學(xué)習(xí),在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課,20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號(hào)。

更新觀念,積極投入教學(xué)改革與科研工作。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學(xué)水平,注重課堂教學(xué)的德育滲透,參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。

作為紡織工程專業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者,強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng),參與省級(jí)課題3項(xiàng),發(fā)表中文核心論文5篇,會(huì)議論文2篇,一般論文1篇,指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng),具有較強(qiáng)的科研能力。

從20xx年開始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研,對(duì)紡織工程專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。同時(shí),負(fù)責(zé)紡織工程專業(yè)國(guó)家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作,20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇,省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。

作為紡織工程專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能,加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系,將校企合作育人落到實(shí)處,主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作,將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí),并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

20xx-2018年期間,擔(dān)任了15服工2班的班主任,班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,熱心對(duì)待,本著從不放棄的原則,耐心說(shuō)服,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到寓教于樂(lè)、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,20xx年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。

此外,她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心,和學(xué)生交朋友,深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時(shí)間不長(zhǎng),但是與學(xué)生也建立了深厚的感情,這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí),學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢相關(guān)問(wèn)題,這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識(shí)、問(wèn)題和煩惱,甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇七

杜真強(qiáng),男,1971年生人,1995年畢業(yè)于哈爾濱師范??茖W(xué)校中文系;20pc年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系,獲碩士學(xué)位;現(xiàn)任人文學(xué)院副院長(zhǎng),副教授;主講漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)“古代漢語(yǔ)”、“訓(xùn)詁學(xué)”、“音韻學(xué)”、“古代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究”等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課程;在《學(xué)術(shù)交流》、《黑龍江社會(huì)科學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》等期刊、報(bào)紙上發(fā)表論文數(shù)篇,編著古代漢語(yǔ)等教材多部;省級(jí)精品課成員;曾多次獲得校年終考核優(yōu)秀、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù);獲市社科獎(jiǎng)和哈爾濱市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。多年來(lái),杜真強(qiáng)同志一直承擔(dān)著人文學(xué)院的教學(xué)、科研及管理工作,高強(qiáng)度的工作使他經(jīng)常放棄休息日,但他從來(lái)沒(méi)有放松對(duì)政治理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)其思想內(nèi)涵,深刻體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并在實(shí)際工作中貫徹執(zhí)行,而且在不同的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)。

一、教書育人、德才兼?zhèn)洹?/p>

“才者,德之資也;德者,才之帥也”,杜真強(qiáng)同志認(rèn)為一名教師不僅要有淵博的知識(shí),更重要的還要有優(yōu)良的品德,優(yōu)良的品德應(yīng)具體表現(xiàn)在“三真”上,即做學(xué)問(wèn)真實(shí),對(duì)學(xué)生真心,對(duì)同事真誠(chéng)。走上教師工作十七年來(lái),他始終堅(jiān)定不渝地踐行教書育人的宗旨,切實(shí)履行著一個(gè)高校教師的神圣職責(zé),愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,踏實(shí)工作,用自己的人格魅力譜寫著動(dòng)人的育人之歌。

作為一名人民教師和一名高校管理人員,杜真強(qiáng)同志意識(shí)到只有講好課、業(yè)務(wù)精,才有資格、有能力去做好自己主管和分管的各項(xiàng)工作。在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中,他淡泊名利,全心教書,全意育人,把教書育人的師表形象樹立在教學(xué)工作的第一線。十余年的教學(xué)錘煉,杜真強(qiáng)同志早已經(jīng)能夠熟練地駕馭教學(xué)內(nèi)容。但是,每次上課前,他還是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,仔細(xì)琢磨講課藝術(shù)?!豆糯鷿h語(yǔ)》課程相對(duì)于其他文學(xué)類課程來(lái)講,既枯燥、又難以學(xué)習(xí),無(wú)論是教師授課,還是學(xué)生接受,都存在一定的困難。但作為中文專業(yè)的八大基礎(chǔ)課程之一,這門課程非常重要,對(duì)授課教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也更高。為了使教學(xué)效果更好,他靈活備教材、用心備學(xué)生、更悉心備自己。他秉承著踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,不斷地豐富和發(fā)展自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。20pc年至20pc年間,杜真強(qiáng)同志到武漢大學(xué)訪學(xué)和工作一年,師從盧烈紅教授,學(xué)習(xí)效果顯著,學(xué)術(shù)造詣?dòng)辛嗣黠@提升。訪學(xué)期間就曾在《人民日?qǐng)?bào)》(理論版)。

發(fā)表文章《禮曾是維護(hù)秩序的有效手段》,倡導(dǎo)中華禮儀文化。訪學(xué)的經(jīng)歷使得杜真強(qiáng)同志在科研和學(xué)術(shù)上都取得了極大的進(jìn)步,對(duì)教學(xué)工作起到了顯著的促進(jìn)作用。

二、勤于管理,以德服人。

活動(dòng),他都親自主持,力求實(shí)效。對(duì)待同事工作中出現(xiàn)問(wèn)題,他總是給予善意地提醒和幫助,讓人能夠坦然接受。在杜真強(qiáng)同志擔(dān)任人文學(xué)院副院長(zhǎng)的一年多時(shí)間里,學(xué)院的教學(xué)工作取得了豐碩的成果?!叭宋膶W(xué)院20pc版人才培養(yǎng)方案修訂”工作的順利完成,“教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核細(xì)則”的制定與成功實(shí)施,“示范點(diǎn)評(píng)課”等課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的順利開展。無(wú)不與杜真強(qiáng)同志熟悉教育管理規(guī)律且各項(xiàng)工作身體力行密切相關(guān)。

三、言傳身教、誨人不倦。

精通國(guó)學(xué)經(jīng)典的杜真強(qiáng)老師始終強(qiáng)調(diào)個(gè)人修為的養(yǎng)成,他注意不斷為自己充電,加強(qiáng)專業(yè)的專研,注意涉獵各方面的知識(shí),使自己盡量向“學(xué)識(shí)淵博型”教師靠攏,為學(xué)生樹立一個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上的良好形象。生活中,他非常注重內(nèi)在的修養(yǎng),用自己良好的道德修養(yǎng)、高尚的情操、坦蕩的胸懷、正直的為人去感染、影響學(xué)生。他認(rèn)為,“上所施,下所效也”即為“教”。教育者要有自己的職業(yè)原則,才能通過(guò)“身教”來(lái)完成知識(shí)和“善”的傳達(dá)。教書是手段,育人才是目的,我們要培養(yǎng)的是知書達(dá)禮、品德端莊的優(yōu)秀人才。

作為教師,就應(yīng)該樹立起淡泊功名、樂(lè)于奉獻(xiàn)、才華橫溢、知識(shí)淵博的才兼?zhèn)涞男蜗?,還要注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流,以科學(xué)教育策略和方式來(lái)感召他們,以身作則、動(dòng)之以情、曉之以理要比生硬的說(shuō)教效果好得多。

杜真強(qiáng)身體力行的做法不光在人文學(xué)院營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境,還在哈爾濱學(xué)院掀起了一股國(guó)學(xué)熱潮,20pc年3月在人文學(xué)院的國(guó)學(xué)堂杜真強(qiáng)同志為哈爾濱學(xué)院總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門50名領(lǐng)導(dǎo)干部做了題為“中國(guó)古代官德修養(yǎng)及其現(xiàn)代啟示”的專題講座,收到了良好的效果。在課堂教學(xué)中,杜真強(qiáng)同志堅(jiān)持“教書”與“育人”并重,始終堅(jiān)持“以情為主、以人為本”的指導(dǎo)思想,積極營(yíng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境,采用合理的教學(xué)方法,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí),他還特別注意把傳授專業(yè)知識(shí)與思想教育有機(jī)結(jié)合。在為市民中心長(zhǎng)期開設(shè)的“國(guó)學(xué)經(jīng)典常談”課程中,杜老師充分發(fā)掘國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵,廣泛聯(lián)系實(shí)際,以古代先賢的哲學(xué)思想和稱之為“經(jīng)典”的作品為范例,使廣大市民在接受知識(shí)的同時(shí),受到良好的思想教育和審美教育。杜真強(qiáng)同志對(duì)待同事,十分謙和;對(duì)待工作,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致;他勤奮工作,踏實(shí)做人,用豐碩的工作實(shí)績(jī)踐行著人民教師的光榮使命,詮釋著人民教師的平凡和偉大!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇八

209月,我?guī)е啻旱南<脚c夢(mèng)想來(lái)到禾豐――這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個(gè)年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(zhǎng)起來(lái),讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,我也成長(zhǎng)了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),并為之自信時(shí),卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在的上學(xué)期,我班從亭子小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生――小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問(wèn),多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)加管教。然而,事與愿違,他不但沒(méi)有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們?cè)趺礃樱院笳l(shuí)敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué)。然后,我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們,以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他們,對(duì)他們耐心說(shuō)教,熱情鼓勵(lì),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾番感化后,小榮似乎變成了另一個(gè)人,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當(dāng)中,我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人,只要監(jiān)督班上同學(xué),不需勞動(dòng),但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長(zhǎng),我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛(ài)――理解之愛(ài),寬容之愛(ài),信任之愛(ài)和賞識(shí)之愛(ài)。

另外,在我的教學(xué)過(guò)程中,“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛(ài)和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過(guò)深入了解清楚事情的`原委,原來(lái)是父母剛離異沒(méi)多久,他覺(jué)得丟人,放學(xué)后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒(méi)有就事論事,也沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關(guān)愛(ài)孩子,把對(duì)孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽(tīng)后深受感動(dòng),連聲說(shuō):謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ),讓他感受到朋友之間的愛(ài)。在后一次的單元檢測(cè)中,他的成績(jī)有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認(rèn)真,是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生。

我堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來(lái),盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇九

丁治民老師,自1982年以來(lái)一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作,獲得大專文憑,現(xiàn)擔(dān)任東流城東小學(xué)副校長(zhǎng),任教六年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科。他全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

只要?jiǎng)e人有困難,丁老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)同事的道謝,他總是一笑了之。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,他從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。

工作中,丁老師勇于挑重?fù)?dān),積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重,近兩年,他都擔(dān)任我校畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他從不埋怨。今年,這個(gè)班底子差,后進(jìn)生多,在上學(xué)年的期末監(jiān)測(cè)中,成績(jī)排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位,許多老師都不愿意承擔(dān)。組織安排丁老師接任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他毫不怨言地接受了工作安排。

他對(duì)學(xué)生有著深厚的感情,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,他耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),除了在學(xué)校里輔導(dǎo),他還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。20pc年在學(xué)校的布局調(diào)整中,張崗小學(xué)的五、六年級(jí)學(xué)生合到我校,這兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都很差,許多學(xué)生跟不上班,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。丁老師找每個(gè)學(xué)生談心,和他們建立濃厚的師生友誼,平時(shí)在生活上照顧他們,這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙,看見(jiàn)學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜,丁老師經(jīng)常把自家的菜拿來(lái)給學(xué)生吃。他還利用中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,許多學(xué)生只要有不懂的問(wèn)題都喜歡去問(wèn),哪怕丁老師在家午休,他們都毫不憂慮地去敲門,因?yàn)樗麄冎溃灰菍W(xué)生敲門,丁老師都會(huì)起床和學(xué)生耐心地講解。

近些年,學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對(duì)留守兒童的情況更加了解,丁老師經(jīng)常走村串戶進(jìn)行家訪,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心,?duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。六年級(jí)班王松明同學(xué)玩耍時(shí)不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學(xué)校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。丁老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,丁老師總是把王松明同學(xué)從三樓背到廁所,又從廁所背回三樓。王松明同學(xué)深受感動(dòng),從此以后,更加努力學(xué)習(xí),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,他數(shù)學(xué)考了100分。朱晴同學(xué)的父母都在外地打工,在她讀六年級(jí)時(shí),父母離異了,懂事的她,常常背地里哭,學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降,丁老師就經(jīng)常利用課余時(shí)間邊給她補(bǔ)課,邊和她談心,耐心地開導(dǎo)她,并和她的父母聯(lián)系,讓他們經(jīng)常與孩子通信,有時(shí)間回家陪陪孩子,給孩子父愛(ài)和母愛(ài)。在丁老師幫助下,朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績(jī)很快趕上來(lái)。

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)困生和頑劣學(xué)生多,丁老師接手畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后,針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪,他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué),也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹T摪鄥莾|榮同學(xué)在五年級(jí)時(shí),經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,為此他父母常常放棄正在做的事到處找他,最后只好讓他外公陪他來(lái)上學(xué)并在學(xué)??粗?,可有時(shí)還是看不住,氣得不行,平時(shí)和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛(ài)的外孫。因?yàn)楹掼F不成鋼,所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣,課余和周末,丁老師深入網(wǎng)吧了解情況,又收集了許多電視,報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給吳億榮同學(xué)聽(tīng),用這些活生生的事實(shí)耐心地教育他,讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處,使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),專心學(xué)習(xí)。丁老師還利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪的時(shí)機(jī)和吳億榮的外公交流,讓大人們今后要多鼓勵(lì)孩子,少批評(píng)孩子,并當(dāng)著吳億榮同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,告訴外公吳億榮同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日,便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在丁老師的耐心教育下,吳億榮同學(xué)轉(zhuǎn)變很大,本期以來(lái)沒(méi)有一次無(wú)故曠課,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績(jī)也進(jìn)步很快。

丁老師遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。他善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。如教學(xué)“納稅”這一課,讓學(xué)生知道稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一,國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防事業(yè),以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平,保衛(wèi)國(guó)家安全。只有國(guó)強(qiáng),才有民安,因此,造就強(qiáng)盛的祖國(guó),是我們每個(gè)子民的職責(zé)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十

在從教的四年期間愛(ài)崗敬業(yè),全身心投入教育實(shí)事業(yè),為人師表,積極參加各種培訓(xùn)、繼續(xù)教育活動(dòng),并且關(guān)心學(xué)生身心健康,深受學(xué)生的愛(ài)戴。

在教學(xué)工作中,勤于鉆研,善于積累,熟練掌握了各年級(jí)信息技術(shù)教材的特點(diǎn)和聯(lián)系,課堂教學(xué)組織得法,注重學(xué)生能力培養(yǎng),善于啟發(fā)、善于誘導(dǎo),教學(xué)成績(jī)突出。在教研工作中,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與案例,并撰寫相關(guān)論文參與縣教育局的信息化論文評(píng)比。

在日常工作中,積極幫助其它學(xué)科老師的信息化教學(xué)。為學(xué)科整合、課堂教學(xué)信息化,提供服務(wù)支持。樂(lè)于關(guān)心幫助其他教師,幫助他們解決辦公教學(xué)中的困難。

信息化教學(xué)不僅讓我應(yīng)用于教學(xué)中,還讓我在使用中找到不一樣的自信。我會(huì)更加虛心地努力學(xué)習(xí),再接再厲,向著成為學(xué)校滿意、社會(huì)認(rèn)可的信息技術(shù)教師不斷努力,在信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于管理中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十一

鄭xx,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè),2012年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作,現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

2012年和2012年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù),負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作,如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名,期末考試監(jiān)考安排,補(bǔ)考安排,考試時(shí)試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等,在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí),本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作,這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從2012年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作,所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學(xué)工作中,時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真專研教材,探索教學(xué)規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課,受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。

曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng),在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中,獲得優(yōu)秀成績(jī)。

(一)計(jì)算機(jī)公共課教研室主任工作

2010年9月——2012年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作,由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作,而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進(jìn)入角色,并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革,實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式,并按照學(xué)校的號(hào)召,成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作

2012年,我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從2012年9月開始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)能力,力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。

(一)潛心鉆研,提高自身科研能力

在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真總結(jié),積極探索教學(xué)方法,積極主持和參加科研活動(dòng),從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng),主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專利2項(xiàng),參與出版教材3部,具有較強(qiáng)的科研開發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓(xùn),以提高自己的綜合素質(zhì)能力,如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。

2012年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),指導(dǎo)學(xué)生走向成功

由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作,從2010年開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人,在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,受到了學(xué)生的一致好評(píng),同時(shí)對(duì)自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實(shí)踐,做學(xué)生的良師益友

除了自身科研外,在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng),情況如下:

2.2012年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);

3.2012年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;

4.2012年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師,2012年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào);

5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,2012年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任2012級(jí)電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于2012年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔(dān)任班主任工作期間,按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn):

1.為全系學(xué)生開展各種主題的講座。

2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案,根據(jù)我班學(xué)生的特定,制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案,做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。

3.經(jīng)常深入班級(jí),及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。

5.定期開展各種主題鮮明的班會(huì),內(nèi)容涉及面較廣,如:學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話,其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有:學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,思想有壓抑的學(xué)生,和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生,考試作弊的學(xué)生,使用違規(guī)電器的學(xué)生,不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生,曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生,家庭遇到變故的學(xué)生,父母常年臥床的學(xué)生,身體不好、有心臟病的學(xué)生,每位班干部等等,只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生,我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談,通過(guò)與他們的談話,我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話,并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,通過(guò)與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同,同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多,對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。

在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

2012年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作,情況如下:

我校全體教師,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下,做足做實(shí)每項(xiàng)工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員,認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法,在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí),做好接受評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī),在本次的評(píng)估工作中,使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個(gè)腳印,做事要細(xì)致認(rèn)真,不要求快只做表面文章。

作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作,2012年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作,由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié),在本次評(píng)估中,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫工作,本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中,我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn),再接再厲,絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十二

每個(gè)班級(jí)都有或多或少的學(xué)困生,老師對(duì)學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對(duì)待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn),采取“多表?yè)P(yáng),少批評(píng),不歧視”的方式,努力消除與學(xué)困生的隔閡,取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩,養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣,經(jīng)了解,孩子的父親常年在外打工,母親從小過(guò)度溺愛(ài),養(yǎng)成了在家不聽(tīng)母親的話,在校學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育,學(xué)習(xí)成績(jī)差,給他補(bǔ)課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習(xí)慣改了,功課長(zhǎng)進(jìn)了,還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長(zhǎng),發(fā)揮他的組織才能,后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。

她總是說(shuō),一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn),只要我們能及時(shí)為它撥正方向,那么就可以達(dá)到良好的教育效果。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十三

陳xx,女,中共黨員,曾獲市級(jí)幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號(hào),現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級(jí)組長(zhǎng)、小二班班長(zhǎng)。

進(jìn)入幼兒園四年以來(lái),她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽,作為一名轉(zhuǎn)崗教師,她獲得了省級(jí)單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績(jī),市級(jí)綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好幼兒園教師的前提。

在她擔(dān)任小班班長(zhǎng)的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí),孩子缺少安全感,哭鬧現(xiàn)象不止,甚至害怕入園。她認(rèn)為語(yǔ)言的表達(dá)固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)抱著孩子輕輕拍,小聲安慰孩子,哄孩子入睡,讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài),順利度過(guò)入園焦慮期。

一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母,就因把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

在幼兒一日生活當(dāng)中,她合理安排時(shí)間,和班級(jí)老師一起討論,為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料,采用各種方式對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄,提高自己對(duì)幼兒的觀察能力,并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對(duì)策略。

作為一名普通的黨員教師,在幼兒園平凡的崗位上,她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;教給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的.是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來(lái)踐行著她的座右銘:摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十四

本人是九三年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

近幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò),甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò),他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒,并沒(méi)有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆高三化史班,當(dāng)年因多次分班,班級(jí)情況非常復(fù)雜,學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)參差不平衡,同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩年的協(xié)調(diào)和努力,在20xx年高考中,班級(jí)平均分、高分段人數(shù)和重點(diǎn)大學(xué)錄取比例均為普通班之首。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì)念叨我的班級(jí),我這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái),跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào),也帶給我最大的幸福。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無(wú)怨無(wú)悔。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十五

勝利小學(xué)師資力量雄厚,學(xué)生素質(zhì)也高,她不敢掉以輕心,整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,受到同事們的贊譽(yù)。

對(duì)學(xué)校安排的班主任工作毫無(wú)怨言,每天以最飽滿的熱情投入到工作中,每天第一個(gè)到辦公室,最后一個(gè)離開,從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,所教班級(jí)在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅,得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來(lái),她努力探索新時(shí)期的德育工作,她一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!币还?jié)語(yǔ)文課,有時(shí)候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科,只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情,她都要去做,讓德育滲透到學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的教育活動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,班級(jí)集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級(jí)工作成績(jī)突出,學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她以身作則的工作作風(fēng),認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度,影響了一批雙一批的孩子,使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十六

我選擇了教書育人,因?yàn)槲覠釔?ài)這份職業(yè)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

我于2004年9月走上教育崗位,9年前,帶著青春的無(wú)限激情,滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育事業(yè)這片熱土,成為一名光榮的人民教師。在這個(gè)喜愛(ài)的三尺講臺(tái)上,我盡職盡責(zé),奉獻(xiàn)著愛(ài)同時(shí)也收獲著愛(ài)。每當(dāng)站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔無(wú)暇的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)會(huì)潛移默化地影響孩子的一生。因此,我深深懂得:什么是為人師表,怎樣才能與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能做一名合格的教師。9年的風(fēng)風(fēng)雨雨,自己堅(jiān)定不移地踐行著這個(gè)平凡而偉大的承諾,什么樣的原因也未能動(dòng)搖我從事教育的決心。當(dāng)有些好心同事勸我“活動(dòng)活動(dòng)”快換個(gè)工作吧,趁著年輕,我卻笑笑說(shuō):能去哪里???其實(shí)自己知道,我已經(jīng)漸漸愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),我離不開學(xué)生們和同事們。

在教學(xué)方面,我不斷的學(xué)習(xí),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)。

1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n?作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,我堅(jiān)持做到備好每一節(jié)課,在上每節(jié)課之前我都會(huì)查閱很多資料,不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。

2、努力增強(qiáng)教學(xué)技能?我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨。

在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的'要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失?,F(xiàn)作為年級(jí)組長(zhǎng),積極帶領(lǐng)大家教研,探討好的教育教學(xué)方法,盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用,配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作,特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。

老師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育教學(xué)方法的資料,并且建立了自己的博客,學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)理論和方法,和網(wǎng)上的同行交流自己在教學(xué)中的困惑,寫自己教學(xué)的一些感悟和心得,不斷的提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì);在學(xué)校里也是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,慢慢的積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的興趣。

參加工作9年來(lái),只要學(xué)生有困難,本人會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。學(xué)校的工作全力以赴,對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責(zé)任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩,作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十七

我叫xxx,xx歲,中共黨員,xxx中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作27個(gè)年頭。27年來(lái),做為一名一線教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài),全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評(píng)為“教壇新星”、“縣級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者”、“滁州市優(yōu)秀班主任”等,并多次在學(xué)校及縣級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),我所帶的班級(jí)各學(xué)科在每學(xué)期的期末統(tǒng)考中均獲得教研片的班級(jí)平均分前三名的好成績(jī),也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。立志讓每一個(gè)平凡不平庸。現(xiàn)將工作實(shí)際簡(jiǎn)單介紹如下:

一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)。

這么多年來(lái),面對(duì)我的學(xué)生,和自己熱愛(ài)的教育事業(yè),我一直堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ),了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)。就連自己孩子出生,都未耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。

二、把握機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

我深知要給學(xué)生一杯水,自己不但要有一桶水,而且還要找到源源不斷的活水。為此,我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)新的教育理論,應(yīng)用在教學(xué)中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)也多給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),給自己提高標(biāo)準(zhǔn)。還選擇每?jī)?cè)書中最難的課組織公開教學(xué),來(lái)鍛煉自己。受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,我積極參加各種培訓(xùn),曾經(jīng)多次到省內(nèi)外的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),利用休息時(shí)間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。

三、深入研究,在課改創(chuàng)新中前進(jìn)。

在日常工作中,追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。近幾年,我市在推廣“高效課堂”,我就從網(wǎng)上查找相關(guān)知識(shí)及模式,大膽嘗試,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、展示”式學(xué)習(xí),收到一定的效果。例如我們七(5)班在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中,七門課有五門獲教研片班級(jí)平均分第一名,兩門課獲得第二名。因此,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

四、積極探索,在管理中享受。

“學(xué)高為師,身正為范”.如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我送走了一屆又一屆畢業(yè)生,我為他們付出了很多,同時(shí)也得到了更多的回報(bào)。比如:每年的教師節(jié)我都會(huì)收到上百條來(lái)自各屆學(xué)生的祝福短信,還有鮮花。

我在管理班級(jí)上摸索到一些方法,那就是,堅(jiān)持以身作則,“嚴(yán)”與“愛(ài)”并使。嚴(yán)格要求學(xué)生,即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開朗的文明禮貌習(xí)慣,有序參與的活動(dòng)習(xí)慣、不亂丟垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣等等。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為,比如:我班學(xué)生來(lái)自好幾個(gè)學(xué)校,習(xí)慣差異非常大,從開學(xué)的第一天起,就會(huì)特別留心孩子們的舉動(dòng),及時(shí)表?yè)P(yáng),及時(shí)批評(píng),幾天下來(lái),同學(xué)知道了什么是該做的,什么是不該做的,班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。

現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵,那是起不到良好的教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如:一次學(xué)生問(wèn)我,為什么對(duì)xxx同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他,由于他在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教室角落里罰站,現(xiàn)在需要給他機(jī)會(huì)和愛(ài)??!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個(gè)學(xué)生被父親責(zé)罵了,離家出走,他母親聲淚俱下的找到我,不知如何是好,我就告訴她放心,他會(huì)回來(lái)的,他離不開我們大家的,果然,下課了,一個(gè)學(xué)生遞給我一封他留給我信,告訴我他的委屈以及在哪里,我?guī)抛屗貋?lái),把他送回家,向父母承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且在班里教育了大家,表?yè)P(yáng)了他知錯(cuò)就改。

平時(shí),我鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生力求全面發(fā)展,積極參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。要相信自己沒(méi)有辦不到的事情!最終在我的鼓勵(lì)帶動(dòng)下每每總是奪冠!

曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”我的兩個(gè)弟弟都有公司,工廠,他們就常說(shuō):大姐辭職吧!來(lái)幫我干,我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應(yīng)。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去!在今后的'工作中,我將立足實(shí)際,積極探索,繼續(xù)奉獻(xiàn)我無(wú)悔的生命!

丁老師,自2004年以來(lái)一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作,現(xiàn)擔(dān)任東流城東小學(xué)副校長(zhǎng),任教六年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科。他全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

只要?jiǎng)e人有困難,丁老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)同事的道謝,他總是一笑了之。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,他從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。

工作中,丁老師勇于挑重?fù)?dān),積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重,近兩年,他都擔(dān)任我校畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他從不埋怨。今年,這個(gè)班底子差,后進(jìn)生多,在上學(xué)年的期末監(jiān)測(cè)中,成績(jī)排在全鎮(zhèn)倒數(shù)第二位,許多老師都不愿意承擔(dān)。組織安排丁老師接任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他毫不怨言地接受了工作安排。

他對(duì)學(xué)生有著深厚的感情,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,他耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),除了在學(xué)校里輔導(dǎo),他還常常帶學(xué)生到家里學(xué)習(xí)、輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。2008年在學(xué)校的布局調(diào)整中,張崗小學(xué)的五、六年級(jí)學(xué)生合到我校,這兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都很差,許多學(xué)生跟不上班,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。丁老師找每個(gè)學(xué)生談心,和他們建立濃厚的師生友誼,平時(shí)在生活上照顧他們,這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙,看見(jiàn)學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜,丁老師經(jīng)常把自家的菜拿來(lái)給學(xué)生吃。他還利用中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,許多學(xué)生只要有不懂的問(wèn)題都喜歡去問(wèn),哪怕丁老師在家午休,他們都毫不憂慮地去敲門,因?yàn)樗麄冎?,只要是學(xué)生敲門,丁老師都會(huì)起床和學(xué)生耐心地講解。

近些年,學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對(duì)留守兒童的情況更加了解,丁老師經(jīng)常走村串戶進(jìn)行家訪,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?,?duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。六年級(jí)班王松明同學(xué)玩耍時(shí)不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學(xué)校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。丁老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,丁老師總是把王松明同學(xué)從三樓背到廁所,又從廁所背回三樓。王松明同學(xué)深受感動(dòng),從此以后,更加努力學(xué)習(xí),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,他數(shù)學(xué)考了100分。朱晴同學(xué)的父母都在外地打工,在她讀六年級(jí)時(shí),父母離異了,懂事的她,常常背地里哭,學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降,丁老師就經(jīng)常利用課余時(shí)間邊給她補(bǔ)課,邊和她談心,耐心地開導(dǎo)她,并和她的父母聯(lián)系,讓他們經(jīng)常與孩子通信,有時(shí)間回家陪陪孩子,給孩子父愛(ài)和母愛(ài)。在丁老師幫助下,朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績(jī)很快趕上來(lái)。

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)困生和頑劣學(xué)生多,丁老師接手畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后,針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪,他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué),也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。該班吳億榮同學(xué)在五年級(jí)時(shí),經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,為此他父母常常放棄正在做的事到處找他,最后只好讓他外公陪他來(lái)上學(xué)并在學(xué)??粗捎袝r(shí)還是看不住,氣得不行,平時(shí)和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛(ài)的外孫。因?yàn)楹掼F不成鋼,所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣,課余和周末,丁老師深入網(wǎng)吧了解情況,又收集了許多電視,報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給吳億榮同學(xué)聽(tīng),用這些活生生的事實(shí)耐心地教育他,讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處,使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),專心學(xué)習(xí)。丁老師還利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪的時(shí)機(jī)和吳億榮的外公交流,讓大人們今后要多鼓勵(lì)孩子,少批評(píng)孩子,并當(dāng)著吳億榮同學(xué)的面夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,告訴外公吳億榮同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日,便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在丁老師的耐心教育下,吳億榮同學(xué)轉(zhuǎn)變很大,本期以來(lái)沒(méi)有一次無(wú)故曠課,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績(jī)也進(jìn)步很快。

丁老師遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。他善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。如教學(xué)“納稅”這一課,讓學(xué)生知道稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一,國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防事業(yè),以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平,保衛(wèi)國(guó)家安全。只有國(guó)強(qiáng),才有民安,因此,造就強(qiáng)盛的祖國(guó),是我們每個(gè)子民的職責(zé)。

丁老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,丁老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué),為小學(xué)數(shù)學(xué)組教師的課研學(xué)習(xí)提供材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他善于積累經(jīng)驗(yàn),又經(jīng)過(guò)不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴他引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇十八

懷揣著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬,帶著滿腔的熱情,1996年7月,剛剛從師范院校畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現(xiàn)實(shí),除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào),更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半顆草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶,作蠟燭,用我的真心和熱情揮灑愛(ài)的雨露。

從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴,但我無(wú)悔于自己的選擇,我更要用自己的行動(dòng)無(wú)愧于自己的選擇。整整十四年的工作中,我一直擔(dān)任著語(yǔ)文教學(xué)或班主任工作,都說(shuō)班主任是最苦也是最累的,但我卻樂(lè)在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛(ài)是一切教育的前提”,有愛(ài)才會(huì)有真正的教育。在我心中,每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子,我會(huì)把我的愛(ài)毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)送上一句親切的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神;在他們傷心的時(shí)候,我又會(huì)悄悄地寫上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,我還會(huì)對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,走向成功。我用我的真誠(chéng)換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí),他們會(huì)圍著我,安慰我,給我講他們的開心事;當(dāng)我因班級(jí)工作不如意而發(fā)脾氣時(shí),他們又會(huì)低下慚愧的頭,默默無(wú)語(yǔ),暗自流淚;當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí),他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí),他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕,才讓我每天生活在感動(dòng)之中。

十幾年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁、彷徨,甚至也想過(guò)放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛(ài)心所到,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛(ài)換來(lái)了孩子們更真誠(chéng)、熾熱的愛(ài)。當(dāng)我迷茫時(shí),當(dāng)我彷徨時(shí),當(dāng)我傷心失望時(shí),當(dāng)我找不到前進(jìn)的方向時(shí),是他們,我那可愛(ài)的六十九名孩子們,那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,給了我神奇的動(dòng)力,讓我一次次地迎難而上,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。我也更加堅(jiān)信他們將是我今生無(wú)法割舍的牽掛,再多苦,再多難,也比不上那一句“老師,我們愛(ài)您?!?/p>

辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。近幾年,我一直被評(píng)為郭店鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人,今年還被評(píng)為新鄭市優(yōu)秀教師,榮譽(yù)的取得是對(duì)我辛勤勞動(dòng)的肯定,更是督促我前進(jìn)的動(dòng)力。

三尺講臺(tái),是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái),而學(xué)生,則是作為歌唱者我最欣喜見(jiàn)到的聽(tīng)眾。在做好語(yǔ)文教學(xué)或班主任工作的同時(shí),我也不忘鉆研業(yè)務(wù),讀書學(xué)習(xí),提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來(lái),我的教學(xué)成績(jī)都很突出,并對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,無(wú)論是上課,還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任,擔(dān)任了語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)一職,并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎(jiǎng)。肩上的責(zé)任重了,但前進(jìn)的腳步卻更堅(jiān)定了。

人生的意義在于奮斗?;厥讈?lái)時(shí)路,14年來(lái),在從教的路上,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,但如一句話所說(shuō)“付出越多,收獲就越多?!蔽乙宦纷邅?lái)一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!

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