教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和特點(diǎn)。編寫一個(gè)好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。這些教案在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開等方面具有可讀性和可操作性。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇一
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
（一）識(shí)字：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）
我請(qǐng)座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天并提出問題
1）小朋友們真能干（表揚(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色?。浚ò祝┱f得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?/p>
2）小朋友真棒，表揚(yáng)自己，小朋友說冬天好不好看??？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人?。靠?，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的`三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的來讓幼兒識(shí)字。
4）結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么??？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！
小班語言教案走進(jìn)冬天篇二
1、過年。
2、敲鑼打鼓放鞭炮。
3、新年心愿。
4、新年好。
5、賀年卡。
二、我們過冬天。
1、不怕冷的大衣。
2、我的生氣故事。
3、小河馬的大口罩。
4、表情歌。
5、冬天里的人們。
6、打扮新年樹。
7、天冷別凍著。
8、背太陽。
9、寒風(fēng)中的人。
10、勇敢的雪娃娃。
三、動(dòng)物怎樣過冬天。
1、小綿羊。
2、小烏龜上山坡。
3、山洞尋寶。
4、蝸牛搬家。
5、蝸牛受苦。
6、小狐貍的槍和炮。
7、小動(dòng)物告別會(huì)。
8、冬天是什么。
9、第一朵雪花。
10、雁兒飛。
1、小松鼠摘果子。
2、鉆地道。
3、跳降落傘。
4、小動(dòng)物搬家。
5、誰先找到老師。
美工區(qū):。
1、剪窗花。
2、剪圣誕樹。
3、提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色、
益智區(qū):。
走迷宮。
語言區(qū):。
提供有關(guān)冬天的書籍供幼兒閱讀。
探索區(qū):。
1、觀察-----自種小植物,小蔬菜。
2、飼養(yǎng)秋蟲和烏龜。
閱讀區(qū):。
放置各種有關(guān)秋天收獲季節(jié)的書籍,供幼兒自由翻閱、
1、自己清理溢出物。
2、我的營養(yǎng)。
3、自己整理床鋪。
4、勤剪指甲。
5、我會(huì)洗小手。
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的'環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇三
1、初步感知冬季的主要特征，有不怕冷的意識(shí)，鍛煉毅力和勇敢精神。
2、知道雪花的輕柔和美麗。
關(guān)于冬季內(nèi)容圖片1幅、錄音機(jī)、磁帶。
2、告訴小朋友要不怕冷，抖抖手，抖抖腳，做呼吸，又蹦又跳做做全身運(yùn)動(dòng)。
3、告訴幼兒，將雪球盡力投向另一方，看誰投得遠(yuǎn)，可以交換同伴，和別人一起來玩玩看，提醒幼兒不怕冷，鼓勵(lì)幼兒投得遠(yuǎn)一點(diǎn)。
師：告訴小朋友真勇敢，不怕冷。和雪球一起做游戲。
4、冬季對(duì)人們生活的影響，如：冬天真冷，冬天下雪，雪花可以給麥苗寶寶當(dāng)被子，北風(fēng)一吹，可以冷死害蟲，使莊稼獲得豐收。
告訴幼兒，天氣雖然冷，小朋友也不怕冷，只要我們跑跑、跳跳、認(rèn)真鍛煉，身體就會(huì)很暖和了。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇四
1、簡單了解“冬眠”的字面意思。
2、粗略觀察圖片，了解冬天的樣子。
3、以小兔子的身份來觀察冬天的.樣子。
大書本，小書本，關(guān)于冬天的圖片若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、你覺得冬天是什么樣子的？（教師出示相關(guān)冬天的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片想象冬天的樣子）。
3、教師小結(jié)：冬天是一個(gè)很冷的季節(jié)，雪花落下來。有些小動(dòng)物呀很怕冷，有的喜歡躲在屋子里（就像我們常在聽的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小貓和小老鼠就躲在屋里，還有的小動(dòng)物喜歡睡覺，睡到春天的時(shí)候才醒來，這時(shí)候呢我們常常把這些小動(dòng)物的行為叫做冬眠）。
4、今天老師也帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起看看里面講了什么？
二、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，教師完整講述故事一遍。
1、師：故事里講了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、師：小白兔為什么要把這些景象畫下來呢？
三、師幼一起看大書本，根據(jù)圖畫內(nèi)容，教師分段講述故事。
1、小熊為什么想知道冬天的樣子？冬天小熊干嗎去了？
2、小白兔是怎么幫助小熊看到冬天的樣子？
3、小白兔第一次畫下來的是什么？
4、小白兔在畫什么？它畫的樹是什么樣子的，跟平時(shí)的樹有什么不一樣？
5、小白兔第三次畫的是什么？它又是怎么想的呢？
6、小白兔接下來畫的又是什么呢？（梅花、小動(dòng)物滑雪、小動(dòng)物吃八寶飯，聽故事、小螞蟻家過年）。
7、最后小白兔又在想什么呢？
四、師幼一起講述故事。
1、師：誰能來說說小白兔一共畫了哪些圖畫？
2、師：請(qǐng)你們想想看，小白兔在畫這些畫的時(shí)候它會(huì)想些什么呢？
3、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒把自己看到的冬天的樣子畫下來，送給看不到冬天美麗景色的小動(dòng)物們。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇五
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
（一）識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的'字寶寶（誰來了）。
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。
我請(qǐng)座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天并提出問題。
1）小朋友們真能干（表揚(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)??？（冬天）。
2）小朋友真棒，表揚(yáng)自己，小朋友說冬天好不好看??？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到?。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋碓囋嚹钜槐椋?/p>
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰??；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識(shí)字。
4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么?。肯胍獑?？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！
小班語言教案走進(jìn)冬天篇六
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用口語表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
太陽出來和、籃球場、草地上。
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。
知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇七
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用口語表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
小班語言優(yōu)秀教案《走進(jìn)冬天》
環(huán)境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來往的行人的`穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。
效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇八
1、簡單了解“冬眠”的字面意思。
2、粗略觀察圖片，了解冬天的樣子。
3、以小兔子的身份來觀察冬天的樣子。
大書本，小書本，關(guān)于冬天的圖片若干。
一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
2、 你覺得冬天是什么樣子的？（教師出示相關(guān)冬天的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片想象冬天的樣子）
3、 教師小結(jié)：冬天是一個(gè)很冷的季節(jié)，雪花落下來。有些小動(dòng)物呀很怕冷，有的喜歡躲在屋子里（就像我們常在聽的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小貓和小老鼠就躲在屋里，還有的小動(dòng)物喜歡睡覺，睡到春天的時(shí)候才醒來，這時(shí)候呢我們常常把這些小動(dòng)物的行為叫做冬眠）
4、 今天老師也帶來了一個(gè)好聽的`故事，我們一起看看里面講了什么？
二、 播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，教師完整講述故事一遍
1、 師：故事里講了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、師：小白兔為什么要把這些景象畫下來呢？
三、師幼一起看大書本，根據(jù)圖畫內(nèi)容，教師分段講述故事
1、小熊為什么想知道冬天的樣子？冬天小熊干嗎去了？
2、小白兔是怎么幫助小熊看到冬天的樣子？
3、小白兔第一次畫下來的是什么？
4、小白兔在畫什么？它畫的樹是什么樣子的，跟平時(shí)的樹有什么不一樣？
5、小白兔第三次畫的是什么？它又是怎么想的呢？
6、小白兔接下來畫的又是什么呢？（梅花、小動(dòng)物滑雪、小動(dòng)物吃八寶飯，聽故事、小螞蟻家過年）
7、最后小白兔又在想什么呢？
四、師幼一起講述故事
1、師：誰能來說說小白兔一共畫了哪些圖畫？
2、師：請(qǐng)你們想想看，小白兔在畫這些畫的時(shí)候它會(huì)想些什么呢？
3、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把自己看到的冬天的樣子畫下來，送給看不到冬天美麗景色的小動(dòng)物們。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇九
1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說的`話。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
一、開始部分
和幼兒一起做手指游戲。
二、基本部分
1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?？墒牵覀兊男∨笥?，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十
1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用口語表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
環(huán)境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。
1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。
效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的`天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十一
1.冬天冷了，小班的孩子都不能按時(shí)來幼兒園，總喜歡賴床，有些幼兒到早操之后才能來到幼兒園，為了改變這個(gè)狀況，讓孩子能參與到早操鍛煉身體的環(huán)節(jié)，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
2.由于我班的幼兒喜歡唱唱跳跳，愛模仿，所以活動(dòng)中設(shè)計(jì)了舞蹈與扮演雪人不同形態(tài)，來激發(fā)幼兒參與的積極性。
1.知道冬天給人身體的感覺及認(rèn)識(shí)雪人的形成。
2.體驗(yàn)舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜歡過冬天。
3.加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷，按時(shí)、積極上幼兒園的意識(shí)。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時(shí)上幼兒園。
難點(diǎn):怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園。
音樂：《雪人不見了》雪花剪紙手機(jī)拍照。
1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個(gè)音樂模仿舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聽歌詞。
通過提問，引導(dǎo)幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會(huì)出現(xiàn)的。
2、教師提問：“你知道雪人是怎么來的嗎?”通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概內(nèi)容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的'兒歌來了解雪花堆成雪人的聯(lián)系。
3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵(lì)幼兒在念完兒歌后做一個(gè)自己想做的雪人造型，教師拍照，激發(fā)幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養(yǎng)喜歡冬天的意識(shí)。
4、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的,。
例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個(gè)方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。
5、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。
兒歌：
雪娃娃。
小雪花，大雪花。
大家來堆雪娃娃。
雪娃娃，不說話。
站在那里笑哈哈。
幼兒的積極性還是挺高的，很喜歡唱啊，跳啊，模仿等，對(duì)要早點(diǎn)來幼兒園和老師一起做早操，還是能理解，也很愿意，故事和兒歌都很簡單，幼兒能理解內(nèi)容，舞蹈的動(dòng)作也很簡單，幼兒容易模仿，只是要幼兒自己擺雪人造型時(shí)，有些幼兒剛開始不是很大膽，后來經(jīng)過老師帶了幾個(gè)動(dòng)作，就放開了，隨意的做著動(dòng)作，看到孩子玩得那么開心，我也開心，可是孩子還是沒能堅(jiān)持早點(diǎn)來幼兒園，家長也擔(dān)心孩子冷著，這個(gè)讓我覺得有點(diǎn)失望，還是得多和家長也交流交流意見。讓家長也明白早點(diǎn)上幼兒園對(duì)孩子的好處。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十二
1．理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
1．故事磁帶、錄音機(jī)。
1．談話導(dǎo)入課題。
提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
2．初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3．再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
5．討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的.大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
建議：
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
評(píng)價(jià)：
1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通過體育活動(dòng)也"穿上"不怕冷的大衣。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十三
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學(xué)會(huì)念兒歌。
故事內(nèi)容、兒歌范例。
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里?！彼?qǐng)小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺?！彼?qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶。”
四、學(xué)念兒歌：冬天來到了，北風(fēng)呼呼叫。小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。我們小寶寶，天天起得早。跑跑又跳跳，身體暖和了。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十四
冬天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？本次活動(dòng)將讓幼兒有目的地了解冬天，豐富對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動(dòng)物的過冬方法。
2．大膽地用較完整的語言表達(dá)對(duì)冬天的感受。
1．事先選擇地點(diǎn)觀察冬季的特征。
2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。
幼兒人手一份“冬爺爺來了”的'觀察記錄表，重點(diǎn)觀察冬季來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗(yàn)冬天的風(fēng)吹在身上的感覺。
1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號(hào)展示幼兒的記錄。
2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。
：尋找冬眠的動(dòng)物。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)顏色有關(guān)的故事。
二、欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、“可是他最好的朋友是小黃”6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?2、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
教學(xué)反思。
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十六
小班孩子年齡小，現(xiàn)在的孩子又大多都是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)。
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
活動(dòng)過程。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的.可高興了。
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問:冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十七
在本主題活動(dòng)開展的過程中，幼兒在關(guān)注冬季自然現(xiàn)象變化時(shí)，發(fā)現(xiàn)冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太陽寶寶穿上一件新衣，也許會(huì)引發(fā)幼兒種種聯(lián)想。這個(gè)創(chuàng)意既能讓幼兒積累初步的裝飾畫經(jīng)驗(yàn)，又能學(xué)習(xí)合理布局畫面內(nèi)容和大膽選色、涂色，從中體驗(yàn)愉快的情感。
1．嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2．給太陽寶寶穿上新衣，體驗(yàn)快樂的情感。
繪有七彩太陽的幻燈片；《種太陽》音樂和動(dòng)畫；背景范例圖、勾線筆和蠟筆。
一、猜一猜——今天誰來了。
（用猜謎方式導(dǎo)入，有利集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫興趣。）。
謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停?。ㄖi底：太陽）。
二、聽一聽——欣賞故事。
（運(yùn)用故事激發(fā)幼兒想象，愿意幫助太陽寶寶設(shè)計(jì)新衣服——太陽的光芒。）。
1．（教師出示圖片）“今天我們請(qǐng)來了太陽寶寶，可今天的太陽寶寶和平時(shí)有什么不一樣？”（沒有光芒）。
2．（教師講述）“冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發(fā)出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖。”
3．（教師提出繪畫要求：可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一件新衣服。）。
a．房頂——三角形。三角形一個(gè)挨著一個(gè)圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫中三角、小三角。
b．小花——半圓形。
c．刺猬——線條長短及排序。
d．小朋友——曲線。
4．（教師提問）“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服，讓它變出什么樣的.光芒？”
（教師小結(jié)）太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點(diǎn)、線和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服，來表現(xiàn)太陽的光芒。
三、看一看——太陽絢麗的光芒。
（師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽色彩的豐富，提高幼兒的審美情趣。）。
（教師小結(jié)）太陽的光芒在不同角度會(huì)出現(xiàn)不一樣的色彩；太陽光由七種顏色組成。
四、畫一畫——給太陽寶寶穿新衣。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，要與別人畫得不一樣。
2．提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
3．幫助能力較弱的幼兒。
（教師小結(jié)）太陽的光芒有溫柔的也有強(qiáng)烈的，我們可以像給太陽涂“面霜”一樣輕輕地涂色。
五、講一講——交流與分享。
1．你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？
2．穿了新衣服的太陽寶寶來到地球，會(huì)怎樣幫助地球上的人們？
（教師可即興將幼兒的交流編成一個(gè)新的故事。）。
（教師小結(jié)）太陽寶寶幫助別人感到很幸福和快樂，我們也要做一個(gè)有愛心的寶寶。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十八
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃。”孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。
1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)。
一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)。
1、引出主題：到水果樂園去玩。
2、新授字：蘋果。
猜迷語游戲。
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?
是紅紅的蘋果。
圖片與字相對(duì)應(yīng)。
3、新授字：石榴。
幼兒拼圖游戲。
小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。
是的石榴。
圖片與字相對(duì)應(yīng)。
4、新授字：桔子。
請(qǐng)你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴。
圖片與字相對(duì)應(yīng)。
小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰啊?
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
二、買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過的漢字。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類。
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃。
小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
三、送水果(放松游戲)。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
四、吃水果。
今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
五、結(jié)束。
小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇十九
1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。
2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)懻f出自己的想法。
3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
4、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)掛圖。
一、談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景？為什么？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的'呢？小朋友一起來看看吧?。ń處熓种改戏蕉斓膱鼍?，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。）。
4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動(dòng)結(jié)束。
表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇二十
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。
這些出處。不方便的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?
家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的.方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵(lì)幼兒膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇二十一
1、分析教材內(nèi)容：
《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學(xué)校門前有許多風(fēng)景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來，戶外活動(dòng)時(shí)常?？吹接變簜冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過來問我："老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了"，"不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會(huì)落的"，另一名幼兒說"那是什么樹上的葉子呢？""我也不知道那是什么樹上的葉子？"，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問題的興趣，我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動(dòng)，通過討論研究滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉？難點(diǎn)：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。
利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。
3、活動(dòng)的目的：
根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹。
（2）常見的常綠樹有幾種？
（3）在冬天能看到哪些樹葉？
（4）能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
（5）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1·知識(shí)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹的資料。
2·資料的準(zhǔn)備：
（1）讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子。
（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。
（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》。
通過這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探索問題時(shí)能積極膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。
1·教法：
在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說教，讓幼兒通過觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2·學(xué)法；
讓幼兒通過對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？；文·章出自屈，老師教·案網(wǎng)]總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
1、通過戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
（1）小朋友，冬天到了樹葉有什么變化？
（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。
2、讓幼兒觀看課件：冬天的常綠樹。
（1）小朋友，剛才你們看到冬天有哪些常綠樹？
（2）冬天到了，哪些樹上的葉子不會(huì)落呢？
通過課件的演示，使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定，同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、通過討論提問總結(jié)冬天看到的樹葉。
（1）請(qǐng)小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會(huì)落？（鼓勵(lì)幼兒但發(fā)表自己的意見）。
（2）集體討論冬天看到樹葉有哪些？
總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。
（3）仔細(xì)觀察冬天的樹葉有什么特點(diǎn)？（集體討論）。
總結(jié)：冬青樹葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會(huì)落。
4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。
互相欣賞繪畫作品并進(jìn)行講述說明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂。
活動(dòng)思：
本活動(dòng)的不足之處是在講解樹木過冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問題過于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問時(shí)，注意問題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇二十二
1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的`自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡單的常識(shí)。
1、幼兒用書，筆
2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問，引出冬天的保暖用品。
1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
2、總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣助我們?nèi)∨捅Ｅ?幼兒示范方法。
2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：
1、還見過哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
3、長以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
4、觀察圖表，打勾記錄。
五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在的指導(dǎo)下使用。
小班語言教案走進(jìn)冬天篇二十三
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
(一)識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰來了)。
春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條――“小朋友好!”)。
我請(qǐng)座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
(二)欣賞圖片冬天并提出問題。
1)小朋友們真能干(表揚(yáng))今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花，說出后出示相應(yīng)的`新字寶寶)小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊?(白)說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)啊?(冬天)。
2)小朋友真棒，表揚(yáng)自己，小朋友說冬天好不好看啊?(好看)冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到!(邊念邊指字寶寶)我們小朋友來試試念一遍!
3)小朋友喜歡冬天嗎?喜不喜歡雪人啊?看，誰來了?(雪人)今天她呀帶來了她的三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲?我們看看是誰啊;分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識(shí)字。
4)游戲結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物?是什么啊?想要嗎?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢!
小班語言教案走進(jìn)冬天篇二十四
認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
情意目標(biāo)：教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。
技能目標(biāo)：幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個(gè)。
3、小兔頭飾六個(gè)。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖（1）。
幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動(dòng)作。
老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。
提問：冬天很冷，小動(dòng)物們不愿意出來了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)該怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
3、出示圖（2）、（3）。
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個(gè)雪寶寶。
4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發(fā)言很積極，連平時(shí)班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。
5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會(huì)兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）。
師幼一起讀兒歌兩遍。
教學(xué)反思。
1、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽的'特別認(rèn)真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。
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