學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 04:00:30
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)(精選18篇)
時間:2023-12-10 04:00:30     小編:筆舞

總結(jié)是對過去的一次完整回顧,有助于我們提高自己并迎接新的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,避免使用模糊和含糊不清的詞語。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫總結(jié)的技巧和方法,提高自己的寫作水平。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇一

而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料,也沒有教師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。

第一次上網(wǎng)課的體驗我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是教師熟悉的聲音,可是網(wǎng)絡(luò)好卡,教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟教師也不能互動,心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字,都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇二

xx年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同,因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里,但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣,每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲,但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。

網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩,學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外,還有游戲形式的,有美術(shù),有音樂,有體育,還有實踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理,我們可以一邊學(xué)一邊玩,跟老師一起互動,一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味,這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,使我對學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂,使我了解到自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我要繼續(xù)充實自己,好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的`學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會每天鍛煉身體,做一些力所能及的家務(wù)活,我們都要做到勞逸結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流,舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。

我非常期待春暖花開之際,我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇三

我本人比較大眾化,自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī),不是玩游戲,就是看小說,所以我媽基本不讓我碰手機(jī),讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過學(xué)校,為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢去學(xué)校走路還浪費時間呢。

可是有一天,發(fā)生了一件令我詫異的事:我媽竟然主動把手機(jī)給我了,并且對我說:“玩吧,到點我會來叫你的?!彪m然我覺得這個餡餅很吸引人,可是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。

其實我之前是上過網(wǎng)課的,可是體驗并不好,所以我對網(wǎng)課的印象不太好,因為我覺得網(wǎng)課太無聊了,其實也不是無聊,而是被關(guān)注的機(jī)會太少了。之前在學(xué)而思,就是1vs100的局面,教師根本記不起我。我打字很慢的人,所以基本輪不到我發(fā)言??墒俏矣质莻€話癆,讓我兩個小時不說話,我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。

可是這一次媽媽給我報的網(wǎng)課,卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽(玲玲教師)這次開的班,換了一個新教師,長得跟我一樣,也沒有什么特點,可是很愛笑。

這個教師上課特別有意思,語速快,還愛秀英文,節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點頻繁,我上個問題還沒記錄下來,下個問題又輪到我了。她講課的方法特別生動,我有時候覺得她不是個語文教師,應(yīng)當(dāng)是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識也特別多,我的筆記比之前豐富多了。

網(wǎng)課唯一一點不足就是有時候我去喝水,就可能聽不到聲音了,because沒網(wǎng),可是整體特別好。

最終感激媽媽和大媽幫我打開了一扇門。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇四

說起新型冠狀病毒,大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化,全國人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全部“躲”在家中的,白衣天使們在“戰(zhàn)場”的前線與病毒做著抗?fàn)?,警察叔叔們和兵哥哥們在?yán)查來往車輛。他們拼盡一切的保護(hù)著沒有被病毒感染的人們,難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎難道我們不能為祖國做出一點貢獻(xiàn)嗎我下定決心,必須要學(xué)習(xí),在知識的海洋里暢游。

所以,教育部決定“停課不停學(xué)”,讓我們在家學(xué)習(xí)???,我們在學(xué)校辛勤的教師們,搖身一變,化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。

“同學(xué)們,你們能聽到教師的聲音嗎聽到回個1……”網(wǎng)課就在教師的問語后開始了。一開啟直播課,同學(xué)們的心境十分激動,因為從沒上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到教師要我們回答問題,就會飛快地點申請連麥。這樣既能夠回答教師的問題,又能夠?qū)⑷碌淖约赫勾丝掏瑢W(xué)們的眼中,雖然教師只能從多人之中選出一位同學(xué)來回答,可是同學(xué)們依然情緒高漲。平時在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也能夠?qū)崿F(xiàn)。就連平時上課經(jīng)常走神的我,在網(wǎng)課上也是聽得十分專注。生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的知識,教師也講得十分細(xì)致,我們聽得津津有味。

在不知不覺中,半個小時過去了,三十分鐘的一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了,平常都想趕緊下課的我,也表現(xiàn)得依依不舍,我多么期望教師能再講幾分鐘,這一刻,我感受到了知識的寶貴。

以前沒上過網(wǎng)課的我在今日上網(wǎng)課的時候,感受到了網(wǎng)課的歡樂。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇五

xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個教學(xué)班,學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人;收看電視直播3人;參與線上授課教師46人。

1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個課表:

(1)制定科學(xué)合理課表(年部主任協(xié)同),供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用;

(2)下載xx課堂資源課表,供用電視接收者使用。

2、xx課堂資源下載,各年部主任安排本年組教師及時下載;

3、上課。科學(xué)設(shè)置科目,注重“五育并舉”。

(2)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、勞動、科學(xué)、心理健康;語文數(shù)學(xué)勞動心理健康由班主任組織上課。

(3)上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行:一是借鑒資源上課,課前下載資源備用,有講有練,講練結(jié)合,及時互動,及時解答。不允許單單只播放資源,教師不講。二是自備課直播授課,按常規(guī)備課講課,有講有練,師生互動。

要求上課采用分層教學(xué),課堂精講多練,保證教學(xué)效果,下課前提醒學(xué)生注意安全;電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題,學(xué)生有不懂可電話向班主任求教;任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù),發(fā)現(xiàn)有缺席及時與班主任溝通解決,做好記錄。

4、落實“雙減”,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書面作業(yè),三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成,時間不超過60分鐘。

加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,充分利用作業(yè)指導(dǎo)時間,任課教師對當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí),及時有效指導(dǎo),確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè),及時批改作業(yè),有批有改,批語具有指導(dǎo)性鼓勵性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。

5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生閱讀,寫讀書筆記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣;

6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié),歸納出知識點,及時對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。

7、線上教研。

(1)分管校長、教務(wù)主任、年部主任要進(jìn)入教師網(wǎng)上課堂,督促指導(dǎo)本年部教師開展網(wǎng)上互聽課(要求每人每周至少聽一節(jié)課),做好聽評課記錄,搞好年組網(wǎng)絡(luò)教研,提升教師網(wǎng)上授課水平。

(2)教務(wù)主任、年部主任負(fù)責(zé)組織線上教研。加強(qiáng)線上教育教學(xué)的指導(dǎo),針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型做好線上集體備課,開展同年組、同學(xué)科教研聽評課,實現(xiàn)“在線教研”常態(tài)化。各學(xué)校校長作為線上教育教學(xué)第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)對本學(xué)校的線上教學(xué)把關(guān)。

8、上報自錄課資源,每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。

9、利用心理健康課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任要掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的課后加強(qiáng)督導(dǎo),有問必答。

10、嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時間。小學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時間不超過2。5小時,每次不超過20分鐘,課間至少活動性休息10分鐘,加強(qiáng)陽光體育運動,每天安排一節(jié)體育課或體育鍛煉時間,保障學(xué)生居家體育活動。要求體育教師上好體育課,組織學(xué)生上好早操、課間操,早操:跳曳步舞(有視頻)10步及中國紅;課間操:營口有禮、廣播體操,曳步舞中國紅,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。班主任要求學(xué)生按時上操,協(xié)助體育教師上好課間操。

11、注重學(xué)生視力保護(hù)(班主任組織學(xué)生上好眼操),適當(dāng)布置家庭實踐作業(yè)(家務(wù)勞動,在家長監(jiān)督下進(jìn)行,保證安全)。適時開展心理健康教育,保障學(xué)生身心健康。

12、年部主任認(rèn)真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學(xué)軟件及每天每節(jié)上課鏈接發(fā)到線上授課教師群,保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師及上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課調(diào)研。

13、少先隊輔導(dǎo)員安排落實周一升旗儀式。

14、密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)家校共育。

線上教學(xué)期間,班主任和科任教師每天與家長進(jìn)行溝通,引導(dǎo)家長積極按照作息時間做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理,指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生思想教育、身體健康、心理健康、保護(hù)視力,科學(xué)防控疫情,保障圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)教師與家長溝通。

(1)提倡家長有空閑時間陪學(xué)。

(2)通過教師及家長對學(xué)生上課(及時進(jìn)課堂)、作業(yè)反饋功能對學(xué)生進(jìn)行評價,迫使學(xué)生認(rèn)真聽講。

(3)每周評選自律小明星,發(fā)放電子獎狀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,保證學(xué)習(xí)效果。

(4)采用不定時簽到、安排互動、隨機(jī)連麥監(jiān)控學(xué)生。

2、增加寬帶容量,解決卡頓現(xiàn)象。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)本一直是我比較拿手的學(xué)科,從小就一直沒什么大問題,不過自從上了初中之后,這一句面就徹底被顛覆了。

從初中以來,我就感覺到了我的數(shù)學(xué)末日開始了,雖然我小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好不錯。但由于一些因素,我上初中以后便一直沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí),但當(dāng)我意識到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的成績已經(jīng)是在及格的邊緣了,所以我便總結(jié)了以下的問題。

首先,數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)方面是非常重要的,就像普通的乘法看似非常簡單的九九乘法表但在關(guān)鍵時刻也是很重要的,我也親眼見過許多被九九乘法表所打敗過的人,其基礎(chǔ)方面只要仔細(xì),用心就完全沒問題。所以,計算方面的題只要用點心就行了,然后便是邏輯思維,對于很多方面的題型,所以邏輯思維也是很重要的,就如老師所說,做這樣的題需要聯(lián)想與轉(zhuǎn)換,要從各個方面,各個角度,各種方法來解決。

接下來便是選擇與填空方面,這兩大題大多數(shù)都是送分,難點都在于最后兩題,所以選擇,填空前面只要認(rèn)真做就行了,后面兩道比較拉分?;緵]有太多時間來考慮這題,都是跳過做后面的,后面做忘了再倒回來思考。

最后還有一些題就要靠記得公式來做了,所以,就算是數(shù)學(xué),不死記公式是不行的。老師也說過不能死記,也不能模仿來做,要靈活使用。但是公式都是另外!

以上便是不是我對數(shù)學(xué)的總結(jié),希望能在高中有益的發(fā)揮,為了以后能夠走得更遠(yuǎn),我不會放棄任何一門學(xué)科,只要有困難就一定有解決的辦法。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇七

今天--老師在----平臺上,利用--主要向我們教授了國際經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論的前兩節(jié),分別是國際經(jīng)濟(jì)法的概念和國際經(jīng)濟(jì)法的主體。上課伊始,老師大概講述了教學(xué)計劃,教材選擇等內(nèi)容,并最終選擇了--上和我們同時開課的吉林大學(xué)的國際經(jīng)濟(jì)法課程。通過--上的學(xué)習(xí),我們對國際經(jīng)濟(jì)法的概念和主體有了大致了解,之后老師又進(jìn)行了一些必要的補充,既完善了所學(xué)具體內(nèi)容以及知識框架,也增強(qiáng)了我們對知識的理解,例如國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系還分為橫向的、平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,如買賣關(guān)系、合同關(guān)系,以及縱向的、不平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,即國家對經(jīng)濟(jì)的管理和控制,如技術(shù)轉(zhuǎn)讓關(guān)系、稅收關(guān)系。在課堂最后的一點時間里,老師還對同學(xué)們的疑問進(jìn)行在線答疑,解釋了何為法律人格,多重國籍和無國籍人員在國際經(jīng)濟(jì)法中的相關(guān)情況。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面系統(tǒng),同學(xué)們的理解接受程度較好。

國際經(jīng)濟(jì)法這門課程,不論對于選擇考研的同學(xué),還是選擇畢業(yè)直接工作的同學(xué),都具有重要作用。考研自不用說,如果選擇工作的話,經(jīng)濟(jì)和法律都是在社會中必然要接觸的東西,作為剛進(jìn)入社會的小白,難免會遇到經(jīng)濟(jì)方面的問題,這時候我們所學(xué)的國際經(jīng)濟(jì)法便可以為我們提供一些幫助,或者有助于我們規(guī)避這些問題。

此外,幾乎沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況,聲音較為流暢,整堂課上下來感覺很順利。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的感受確實不如在教室里上方便、效率高,也影響到了老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)們的聽課狀態(tài),但在老師同學(xué)的共同努力下,不論是知識的傳授和接受情況,還是教學(xué)軟件的方便程度,總體效果還是很不錯的。不論在什么地方,通過什么方式,學(xué)習(xí)都是始終要堅持的事情。

在本次課程開始前一周,-老師通過微信群已經(jīng)提前告知了我們本門課程需要學(xué)習(xí)一種計算機(jī)語言——r語言。并且在學(xué)習(xí)通上傳了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、視頻等。

通過幾天的學(xué)習(xí),大家對r已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,所以在上課時對課程有了更多的熟悉感。當(dāng)然,老師在課上也向我們解釋了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)r語言,以及r語言在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的重要性,打消了我們存在的一些疑惑,堅定了同學(xué)們學(xué)習(xí)r語言的信心。

由于是本學(xué)期第一節(jié)課,老師在課上詳細(xì)介紹了本學(xué)期課程的主要內(nèi)容以及推薦教材,講述了兩本教材的側(cè)重點,并對教材的使用做了詳細(xì)的說明。

當(dāng)然,因為本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中會大量使用r語言,所以在老師制定的教學(xué)計劃中,除過第一周引言,另外有三周專門學(xué)習(xí)r,老師在課堂上通過放映專門精選的r語言教程,讓我們很快接受了計算機(jī)語言的初步入門。由于我的數(shù)理基礎(chǔ)較差,所以在學(xué)習(xí)過程中還是比較吃力,希望在課下再多多練習(xí),盡早掌握這門計算機(jī)語言。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇八

我有個綽號叫“大馬虎”。這個綽號說來話長,也讓人哭笑不得。

小學(xué)一年級的時候,媽媽讓我自己記作業(yè),我很高興。因為我已經(jīng)學(xué)會寫不少漢字了,記個作業(yè)沒有問題。

上數(shù)學(xué)課時,老師留了練習(xí)冊上的習(xí)題,讓我們畫了圈兒,還把那一頁折上角,我都一一做好了。

我把這件神奇的事告訴了媽媽,媽媽想了半天也沒有想明白。等晚上媽媽檢查我的作業(yè)時,才發(fā)現(xiàn)我拿的是同桌的書,難怪上面沒有我記的書名呢。

還有一次下午上學(xué)的時候,我匆匆忙忙趕到學(xué)校,坐到座位上時才發(fā)現(xiàn)自己換了個新同桌,我再往周圍一看,好像每個人我都不認(rèn)識,大家也瞪大了眼睛,吃驚地盯著我看。哎呀,我居然走錯教室了!

從那以后,家里人和同學(xué)都叫我“大馬虎”了。

這幾天我發(fā)現(xiàn),很快就有人取代我,榮獲“大馬虎”的稱號了,這個人就是我媽媽。

早上,媽媽洗了臉出來,等下又進(jìn)了洗手間?!芭叮蚁词^了!”她一邊說,一邊又走了出來。要出門的時候,媽媽的口罩就掛在耳朵上,她卻滿屋子找自己的口罩。我跑上去,幫她把口罩的另一邊拉起來掛好,她才挎著購物袋出去了。

媽媽為什么那么健忘呢?我想了很久,慢慢有點明白了,她是在牽掛遠(yuǎn)在外地的外婆吧。

“媽媽,外婆什么時候可以再來深圳啊?”我問她。

“等這次流行病過去,外婆就可以來了!”

“那病毒什么時候才被殺光呢?”

“應(yīng)該很快吧?!?/p>

為了讓媽媽不再忘事,我在門口掛了一個口罩,又在媽媽的包里放了一個。她回來一坐下,我就會端一杯水給她。“媽媽,你讓我寫的字帖寫好了,地也拖干凈了,你好好休息一下吧!”

媽媽打開包包,取出我放的口罩,笑著揚了揚:“看到它我就知道,我的寶貝不再是大馬虎了!”

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇九

2020年春節(jié),一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。

每天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以。

課件。

的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們接受并消化東西的。

其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科只有一個老師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師,使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點,進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。

再者,在網(wǎng)上授課時,每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為老師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫。

評語。

可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方之后就知道我們可以向哪一個方向努力。

總而言之,我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?!岸靵砹耍禾爝€會遠(yuǎn)嗎?”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽光,會突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天。待到春暖花開時,我們再聚校園。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十

四月七號,我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課評比,同時也對其他課進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺。

首先,這些課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。每節(jié)課都有閃光點,教師在這個舞臺上展示了個人魅力,詮釋了對這門課的理解。

《遇到危險怎么辦》課前老師伴著音樂,老師做著動作,學(xué)生整齊劃一的走進(jìn)課堂。給人一種耳目一新的感覺,立刻吸引了聽課者的眼球。課的最后她發(fā)揮了自己是一個啞語老師的特長,用師生演繹的手語《祝你平安》結(jié)束課,送給聽課老師:你我平安是大家共同的心愿。

臨沂二小的紀(jì)老師,上了一節(jié)探究課。課的開放性及老師那種霸氣是最耀眼的地方。

紀(jì)老師干練的語言、干凈利索而又深度的的評價將每個活動提升的淋漓盡致。老師大膽、完全放開是我追求的的。課堂上用實物小金魚、小烏龜、樹葉、桔子分組進(jìn)行一一探究,學(xué)生思維活躍,從課堂走向課外,由植物到動物在帶無窮的大自然,一節(jié)課學(xué)生不知有多少發(fā)現(xiàn),每一層發(fā)現(xiàn)有一層發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。層次不同但又非常清晰。最后在師生共同歌唱的音樂的伴隨下,將探究方法:如用電腦、實地記錄等方法以幻燈片的形式一一出示,非常巧妙、靈活。

《國旗國旗真美麗》以國旗的樣子、在哪兒見過、如何愛護(hù)國旗以及表達(dá)對國旗的愛思路來展開活動的。教師激情的語言一次又一次的將課堂氣氛渲染。為了引入我們?nèi)绾螑圩o(hù)國旗時,教師聲情并茂的講了一個護(hù)旗手臨終前給孩子的遺愿:要愛護(hù)國旗,把學(xué)生感動的幾乎落淚。在老師的情景的引導(dǎo)下學(xué)生親自練習(xí)敬禮;在國旗升起時糾正不正確的做法;舉行一次真正的升旗儀式;喊出好好學(xué)習(xí),天天向上的口號。老師用自己的專長美聲演繹一首愛國旗的歌曲將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生以小組用自己的方式(唱歌、朗誦、送國旗)表達(dá)對國旗的愛。最后學(xué)生在歌聲伴隨下舉著小國旗緩緩走下課堂。

《努力才會有收獲》老師用自己的親身經(jīng)歷的學(xué)鋼琴一波三折的故事引入話題:怕不怕困難,努力才會有收獲;然后讓學(xué)生嘗試做廣播操一次比一次有進(jìn)步的經(jīng)歷。做其他事情呢?小組內(nèi)交流后匯報:唱歌、跳繩、寫字成功的經(jīng)歷。最后將《千手觀音》用課件展示他們特殊的訓(xùn)練過程及成功的一幕將課堂推向了高潮。對他們說什么?你有什么計劃?在師生交流中將道德認(rèn)知一次又一次的提升。本課教師提升語言是一個亮點:語言提升到位,造詣深刻,將課上的深不可測。如:“是呀!世上無難事,只要肯攀登!”“有句話說的好,失敗是成功之母”又如“克服困難的勇氣,……的恒心………..總之,一句話努力就會有收獲!”“不要放棄”“打敗膽小鬼”“在他們眼里無聲并不可怕,只要努力就會有奇跡”“心動不如行動”之類的話。

總之,這次外出收獲不小,開闊的眼界,長了見識,收益無窮………。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十一

xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個教學(xué)班,學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人;收看電視直播3人;參與線上授課教師46人。

1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個課表:

(1)制定科學(xué)合理課表(年部主任協(xié)同),供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用;

(2)下載xx課堂資源課表,供用電視接收者使用。

2、xx課堂資源下載,各年部主任安排本年組教師及時下載;

3、上課??茖W(xué)設(shè)置科目,注重“五育并舉”。

(2)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、勞動、科學(xué)、心理健康;語文數(shù)學(xué)勞動心理健康由班主任組織上課。

(3)上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行:一是借鑒資源上課,課前下載資源備用,有講有練,講練結(jié)合,及時互動,及時解答。不允許單單只播放資源,教師不講。二是自備課直播授課,按常規(guī)備課講課,有講有練,師生互動。

要求上課采用分層教學(xué),課堂精講多練,保證教學(xué)效果,下課前提醒學(xué)生注意安全;電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題,學(xué)生有不懂可電話向班主任求教;任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù),發(fā)現(xiàn)有缺席及時與班主任溝通解決,做好記錄。

4、落實“雙減”,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書面作業(yè),三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成,時間不超過60分鐘。

加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,充分利用作業(yè)指導(dǎo)時間,任課教師對當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí),及時有效指導(dǎo),確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè),及時批改作業(yè),有批有改,批語具有指導(dǎo)性鼓勵性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。

5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生閱讀,寫讀書筆記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣;

6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié),歸納出知識點,及時對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。

7、線上教研。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十二

優(yōu)秀作文推薦!我們在家里去上網(wǎng)課的那段時間,真的是段挺不尋常的回憶,在這段日子里,我也是懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性,并且也是清楚,學(xué)習(xí)的方法有很多,而且也是需要自己自覺的去學(xué)才能更好的把知識給學(xué)到手,在沒有了老師的一個監(jiān)督之下,如何更好的去學(xué)好知識,也是我一直以來在去嘗試,去改變的,我在這次的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之中也是有一些感悟和總結(jié)。

真的自己來學(xué)習(xí),好難,不容易專心,不像在學(xué)校,老師上課的時候看到你,如果不專心也是會被老師發(fā)現(xiàn)的,作業(yè)也是會在晚自習(xí)的時候完成,沒有什么太多的娛樂給你分心,而在家里卻是完全不一樣的,有電視,有手機(jī),有電腦,還有書架上的書籍,還有讓你一躺下就不想起來的沙發(fā)和床,可以說在家里上網(wǎng)課的時候真的很累,感覺到自己的不容易,不過我也是知道,如果不去學(xué),那么到時候到了學(xué)校想要跟上老師的進(jìn)度就不容易,而且還要來補那么更是辛苦,也是浪費了時間。

所以在家里的時候,雖然上課也是不那么容易的專心,但是我也是有意識的克制自己,不去玩其他的東西,盡量的專心上課,也是做好了復(fù)習(xí),還有上課前的預(yù)習(xí),我知道,只有把時間花費在學(xué)習(xí)上面,自己的習(xí)慣是沒有被其他娛樂誘惑到的,那么自己還是能多學(xué)一些,即使真的不那么的專心,也是可以通過自己的調(diào)整來讓自己有所收獲,而不是上課的時候還玩游戲,或者干其他的事情,那樣的話,就學(xué)不到東西了,而這種意識也是堅持了一段時間之后,讓自己能更好的上課聽課的,雖然沒有了老師的監(jiān)督,但是我的作業(yè)也是做好了,自己也是收獲蠻大。

同時這種方式也是讓我知道,原來不僅僅是課堂聽課來學(xué)習(xí)知識,也是可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式去瀏覽一些網(wǎng)站學(xué)到東西,以前雖然也是上網(wǎng),但是更多的是去看游戲的東西,而不是說還學(xué)知識,而在家里這段時間,我也是找一些視頻的網(wǎng)站,看其他老師的一個講課,再和自己所學(xué)去對照,也是讓自己收獲得更多的,而不是說只能聽一個老師的講課,聽不同的老師,找不同的學(xué)習(xí)方法,我的成績也是變化有些大,做作業(yè)的時候就是發(fā)現(xiàn),比以前還輕松了一些,可以說這次的上網(wǎng)課讓我收獲蠻多的。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十三

有人說學(xué)習(xí)不是自愿的,是被強(qiáng)迫的,這種觀點會使一個人進(jìn)入誤區(qū),構(gòu)成一種要我學(xué)習(xí)的觀念最終那根弦越繃越緊,一旦超過它的形變范圍,它便會斷開。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的,也是我不贊成的。每個學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念,學(xué)習(xí)并不是為了別人,而是自我。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自我,至于最終與別人的分享那是另一碼事。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對于一個進(jìn)入大學(xué)的我來說,學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自我是否能取得滿意的成績。每一天堅持去自習(xí)便是一個十分好的習(xí)慣,選擇自習(xí)的場所也因人而異,能夠選擇去圖書館或者公教區(qū)。每一天都要有一種信念:“我要堅持自習(xí)”。一旦構(gòu)成了這種信念,你便會繼續(xù)下去,無論是在大學(xué)還是以后工作了它都會伴隨你。我就是構(gòu)成這種自習(xí)的習(xí)慣,最終帶給我許多的驚喜。

安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開的核心。有了堅持自習(xí)的信念,你離成功走近了許多,有時外界的一些因素會導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境,我也遇到過這樣的情景,在自我自習(xí)的時候周圍很吵鬧,原先的一些思維過程全部被打亂以至于無法學(xué)習(xí)下去,我是一個習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人,安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍,有利于自我的思考,使自我的邏輯更加的清晰?;谶@些原因,我很少在宿舍自習(xí),一般選擇去公教區(qū)或者圖書館,加上圖書館里有很多的書籍也有利于自我知識面的擴(kuò)展。在自我疲勞的時候翻閱文學(xué)書籍放松自我,從而使自我在下頭的學(xué)習(xí)中提高效率。

抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進(jìn)行的前提。大學(xué)的生活當(dāng)中有許多誘惑,讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了,有些同學(xué)沉迷其中,放棄學(xué)習(xí),從而荒廢學(xué)業(yè)。我了解了這些,所以我在大學(xué)堅決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,看到別人玩,心里也有一種沖動,可是最終還是抵制住了。我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學(xué)習(xí)進(jìn)行也容易多了,可是誘惑太多,我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,可是其它的我有時還是會去理解。

鞏固舊的知識是學(xué)習(xí)新的知識的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來積累了許多知識,然而這些知識中有許多舊的知識,舊的知識的處理對新的知識掌握十分的重要。就拿高等數(shù)學(xué)來說,重積分的學(xué)習(xí)就是就知識的一些鞏固,重積分中用到許多定積分的概念及公式,在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來。所以在理解新的知識之前必須鞏固下舊的資料,翻閱課本或者教師的課件都是很好的選擇。

習(xí)題的練習(xí)與思考是檢驗學(xué)習(xí)成果的途徑。一天的學(xué)習(xí)下來自我學(xué)習(xí)到多少,每一天反復(fù)的問自我。布置的作業(yè)是檢驗?zāi)阏莆斩嗌俚囊徊糠郑J(rèn)真完成教師布置的作業(yè),在做的同時不斷地思考這道題涉及了哪些知識點,在書上做好筆記。遇到不會做的題目先不要急于看答案,先自我做一下,是在沒有辦法再參考答案并且在不會的那題上打個勾,預(yù)示那題你不會做。完成了作業(yè)后還是不夠的,必須找些課外的習(xí)題來練習(xí),因為學(xué)習(xí)不能只局限于課本知識,課外練習(xí)對自我的知識面擴(kuò)展十分重要。還是拿高數(shù)來說,課外的習(xí)題中有時還會涉及到與考試相關(guān)的資料,難度增大了,對問題的思考也就更加深入了,相類似的題目會讓你找到解題的思路,在應(yīng)考中不會茫然,沉著的應(yīng)對。

相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰在學(xué)習(xí)中沒有問題,課上有時難以解決,那就做好該問題的筆記,到課后向教師詢問,一般教師估計比較忙要到下節(jié)課才問到,這時同學(xué)的幫忙就必不可少,拿著問題與同寢室的同學(xué)交流,各自說出自我的觀點,這樣問題解決了,并且你收獲到更多,這就好比兩個人將自我的思維互相交流下,每個人都有兩種思維。最終越積越多,你對問題的求解也變得多樣,力求找到最簡便的方法。上頭就是我對于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些觀點,也是我的一些總結(jié),大學(xué)的學(xué)習(xí)中還會遇到許多值得自我去總結(jié)的經(jīng)驗,尤其是這學(xué)期課程比較緊并且難度有所加大,期望在這個學(xué)期能總結(jié)出來更多的經(jīng)驗與大家分享。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十四

1、突破思想難點,充分挖掘老師的潛力。

我校于xx月xx日上午十點借助和直播平臺召開了新學(xué)期第一次視頻教師會議,全體教師參加了會議,在會議上,分管教學(xué)的鞠校長對線上教學(xué)活動進(jìn)行了認(rèn)真的部署與安排,讓老師們對線上教學(xué)有了初步的體驗,對于年齡大的教師也能積極克服困難,積極掌握線上教學(xué)操作方法,堅定了上好線上課程的信心。

2、組織全校教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺培訓(xùn),通過培訓(xùn),老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握,并且在培訓(xùn)過程中遇到不懂問題都能積極地討論,大家共同研究,使老師們對線上教學(xué)平臺的使用更加熟練。

4、xx日組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺課堂和學(xué)生連麥功能的培訓(xùn),通過培訓(xùn)大家在課堂上可以和學(xué)生連麥互動,提高了課堂教學(xué)效果。

經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐,老師們對線上教學(xué)的授課形式逐漸適應(yīng)了,教學(xué)效果越來越好,學(xué)生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。

自線上課程開課以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別進(jìn)駐到各年級組,認(rèn)真檢查每一節(jié)課,就老師的上課環(huán)境、上課內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備情況,課堂流程設(shè)計等各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題和老師及時的溝通整改。

學(xué)校教務(wù)部門對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,及時總結(jié),發(fā)到教師群里,讓大家就存在的問題更好地整改,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十五

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。上課之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

1、微課視頻預(yù)習(xí)。將國家中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生,學(xué)生搞好預(yù)習(xí),課堂教師根據(jù)預(yù)習(xí)效果適當(dāng)點撥,重點講解。

2、微信答疑,分層教學(xué)。線上教學(xué)課堂時間短,任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù)。針對班級“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足,中生吃飽,‘后進(jìn)生’吃好”。

3、堅持晨讀,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)朗讀能力。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

5、線上教學(xué),“鍛煉”不缺席。

以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。

根據(jù)兩周的線上教學(xué)所遇到的問題進(jìn)行分析總結(jié),進(jìn)一步部署下一周的線上教學(xué)工作。

疫情當(dāng)前,紅旗小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十六

優(yōu)秀作文推薦!突如其來的疫情,讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。

不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了,反思近期我線上教學(xué)行為,我的有效做法:

教師統(tǒng)一認(rèn)識怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思,提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識線上教學(xué),需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣,快樂學(xué)習(xí),健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題,會在群里提問,熟悉的教師、家長會立刻截圖,語音幫助,大家一起想辦法,人人都是學(xué)習(xí)的主人。

根據(jù)二年級學(xué)情特點、數(shù)學(xué)學(xué)科特點,通過四位教師教研、集體備課,針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計劃。教師備課更充分,投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,豐富多彩的線上資源:圖片、視頻、動畫,比正常課時間短、教學(xué)容量小的課,教師模擬日常的教學(xué)情境,和學(xué)生有網(wǎng)上互動,如:連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學(xué)生等,對學(xué)生來說,現(xiàn)在還是新奇而獨特的,更是具有趣味性和誘惑力,激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。

線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,可能因為二年級學(xué)生年齡小,數(shù)學(xué)知識家長也可以輔導(dǎo),所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置,90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果,作業(yè)正確率高。個別學(xué)生存在問題,教師指出,家長能立刻能督促孩子改正,并再次發(fā)給老師,老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長、學(xué)生,家長護(hù)航育人做得更給力。

線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,一、二年級如果沒有家長的幫助,30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合,家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的,但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說,課程的學(xué)習(xí),也需要家長大力配合。不單單是開電腦,進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正,給孩子講解錯題等,幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來,家長深感不易,同時也擔(dān)心,自己復(fù)工后孩子如何獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十七

庚子之初,新春佳節(jié),新冠疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城,共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

秉持著對他人和自己負(fù)責(zé)的原則,積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求,于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗,也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,初次嘗試,通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課,首先要做好充分的準(zhǔn)備。

一、在線教學(xué)的嘗試。

在線教學(xué)中可利用的平臺很多,除了我校合作的超星等之外,還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺,成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始,于寶君老師仔細(xì)分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求,逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺,并以課堂派作為備用平臺。

為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗,于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生,在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題,形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”課程在線授課方案》。在方案中,詳細(xì)地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。

經(jīng)過前期的一系列努力,2月24日的開學(xué)第一節(jié)課,于老師和60名同學(xué)圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課,確保每一個同學(xué)做到了“停課不停學(xué)”。

二、在線教學(xué)的總結(jié)。

24日開課第一天,學(xué)生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準(zhǔn)備,第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期,課程直播過程順暢,課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助,師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需,暫解決燃眉之急,但相對傳統(tǒng)教學(xué),它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢:

1.開課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準(zhǔn)備,提升了授課的效能。

此次在線教學(xué),在開課之前,借助qq群和直播平臺,將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生,并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課,上課效率和效果都有明顯的提升。

2.及時、有效課后輔導(dǎo)答疑,拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一次直播課程結(jié)束后,老師安排了課后作業(yè),要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后,就開始有學(xué)生通過qq咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。

3.準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋,方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案。

第一節(jié)課后,老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù),第二天,信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過qq向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因為有c語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見,通過qq群要求大家自學(xué)整個第二章,并在周五之前,通過投票的方式,反饋這一章中每個主題掌握的情況。進(jìn)而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋,及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計劃。

三、在線教學(xué)的個人心得。

1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障。

工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學(xué)反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗,購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。

2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺。

直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺,到底哪個好用,一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結(jié)果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。

3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案。

影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué),網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員,作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學(xué)生,保證學(xué)生在碰到問題時,知道該如何處理。

疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護(hù),堅持學(xué)習(xí),積極生活?!吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。

學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十八

這是一次不平凡的“開學(xué)”,一場突如其來的新冠疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時,同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情,令我感受頗多,這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲:

一、課程組集體備課,校內(nèi)資源共享。

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā),共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

二、整合線上精品課,提前進(jìn)行課前引導(dǎo)。

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā),我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點,向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時,也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及qq群,進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺上,我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題,提前與學(xué)生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

三、借助在線平臺,實現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)。

在上課過程中,我們使用qq群進(jìn)行答疑解惑,組織討論,同時采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實踐,我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時,我們還很欣喜地看到,有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果。

四、課后線上教學(xué)效果反饋與反思。

1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程,一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生,學(xué)生才會提高主動性,不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。

2.線上課堂討論過程中,學(xué)生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況,這需要教師積極引導(dǎo),活躍氛圍,鼓勵學(xué)生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學(xué)提問,暖場,拋磚引玉。)。

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題,提前查找各種資料,熟悉教學(xué)內(nèi)容,才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

4.線上教學(xué)方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

的技能,而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18317571.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔