總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做努力的評(píng)估和總結(jié)，也是為了更好地邁向未來(lái)。了解讀者的需求和背景，可以更好地選擇合適的寫(xiě)作方式和表達(dá)方式。總結(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表面的文字，要用心去理解。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇一
一次在紅袖網(wǎng)友日記中讀到：以一天一本書(shū)的速度閱讀。讀后有點(diǎn)質(zhì)疑：為讀書(shū)而讀書(shū)？讀書(shū)不能走馬觀花。浮光掠影之后，腦子里的記憶還能留多少？除非一目十行，過(guò)目可以不忘。
每回有閑暇逛街，書(shū)店總是固定的一站，繁榮的圖書(shū)，讓人有明顯的感受：讀書(shū)的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上出書(shū)的速度。面對(duì)如此繁雜的書(shū)不斷上市，難怪有人急著要以一天一本書(shū)的速度閱讀，惟恐讀書(shū)也如衣著裝扮一般，不跟時(shí)尚則淪為落伍吧。但是，讀書(shū)與時(shí)尚還不同，你能說(shuō)四大名著落伍嗎？所以，選擇經(jīng)典來(lái)讀，不必跟隨書(shū)市走。一首流行歌十天半月就過(guò)時(shí)了，許多圖書(shū)也一樣，注定是曇花一現(xiàn)的產(chǎn)物，只能做一次性閱讀。
不能否認(rèn)，讀書(shū)已進(jìn)入了快餐時(shí)代，快餐時(shí)代的圖書(shū)，使我們對(duì)快餐的態(tài)度一樣，對(duì)食品本身就有一種爭(zhēng)議，比如，對(duì)書(shū)質(zhì)的質(zhì)疑：如今寫(xiě)書(shū)人多如牛毛，出版物遍地開(kāi)花，精神大餐吃到齒頰留香，但品質(zhì)良莠不齊也是事實(shí)，難免上當(dāng)受騙。
裝幀精美，封面華麗的書(shū)，本身就是一種美的存在，但是看過(guò)內(nèi)容后，表里不一，是徒有其外的金玉外質(zhì)?！叭瞬豢擅蚕唷保嬲]人不要以貌取人，如選書(shū)，也不要被浮華的外表魅惑。同樣泛著紙香味，油墨水香味，貌同質(zhì)不同。
每次踏進(jìn)書(shū)店，總要隨性地憑一時(shí)所好，買書(shū)來(lái)讀，每次面對(duì)浩如煙海的圖書(shū)做選擇，也很盲然，書(shū)有未曾經(jīng)我讀，是讀書(shū)人的一種狂妄，吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯之生逐無(wú)涯之知，那就成了資深的書(shū)呆子，終然皓首窮經(jīng)，但記憶力不等于創(chuàng)造力，學(xué)問(wèn)如果派生不出創(chuàng)造力，那是死讀書(shū)，讀死書(shū)，腦子被條條框框塞滿了，有什么用？類若魯迅筆下的孔乙已，琢磨“茴香豆”的“茴”有幾種寫(xiě)法，失去了讀書(shū)的意義。
讀書(shū)是一把開(kāi)啟心智的鑰匙，讀書(shū)可以為生命找到出口。思維被讀書(shū)的露水滋潤(rùn)著，生命之樹(shù)則永遠(yuǎn)鮮活。開(kāi)卷有益，勸人讀書(shū)的一句樸實(shí)的語(yǔ)言，讀書(shū)多了，總有一種內(nèi)里的文化底氣在運(yùn)作。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是獨(dú)善其身的讀書(shū)效果，兼善天下，是“立言”，古人推崇的三不朽立德、立功、立言其中之一。著書(shū)立說(shuō)，起著教化人的思維，凈化心靈諸多作用。如于丹在《論語(yǔ)》心得所說(shuō)：《論語(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。一則故事，改變一生！雜志《意林》每期封面必有的一句話，讀書(shū)的功用涵蓋于此。
人生這么短暫，書(shū)是讀不完的，只能明智地有所選擇地讀書(shū)。隨著科技的發(fā)達(dá)，讀書(shū)也走入一個(gè)多元化時(shí)代，紙質(zhì)閱讀，電視閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀等等形式，不斷介入我們的生活，讀書(shū)之樂(lè)何處尋？不同型形的讀書(shū)人可以各選所好。
年輕一族的網(wǎng)民們喜歡讀屏，而隨著網(wǎng)民隊(duì)伍以突飛猛進(jìn)的速度爆增，讀屏多于讀書(shū)，這是一個(gè)閱讀的走勢(shì)。那種刻版的讀書(shū)在新一代網(wǎng)民身上隨著代年會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)然，紙質(zhì)讀書(shū)，還是以其傳統(tǒng)，占一席之地，經(jīng)久而不衰。
網(wǎng)上圖書(shū)，終是一種無(wú)形的存在，文人多喜藏書(shū)，即使你在網(wǎng)上虛擬的空間里富到坐擁書(shū)城，不抵一柜圖書(shū)慰藉心靈，這是讀書(shū)有形與無(wú)形的區(qū)別，一些傳統(tǒng)終是不能改變。這種有形與無(wú)形的不同，自有切身感受。每每抱得圖書(shū)滿載而歸，總是拿一枚藏書(shū)印章，醮了紅紅的印泥，在特定的位置周周正正蓋下去，不必匆匆合書(shū)圖書(shū)，輕輕吹氣，看著紅色的印泥慢慢散掉水氣，然后輕輕合攏書(shū)頁(yè)，一本一本上架，那是怎樣的一種心靈富足！
為讀書(shū)而讀，難免春困秋乏夏打盹，我的學(xué)生時(shí)代也這樣一路走來(lái)，古人常說(shuō)的“寒窗苦讀”，是一種境界，讀書(shū)之樂(lè)，那是另一種境界。元人翁森的《四時(shí)讀書(shū)書(shū)》以春夏秋冬的讀書(shū)為題，道出讀書(shū)盎然的情趣。
春
山光照檻水繞廓，舞雩歸詠春風(fēng)香，好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫譴春光老，人生唯有讀書(shū)如，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何？綠滿窗前草不除。
夏
新竹壓檐桑四周，小徑幽敞明朱曦，晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹(shù)，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書(shū)趣，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。
秋
昨夜庭前葉有聲，籬豆開(kāi)花蟋蟀鳴，不覺(jué)商意滿林溥，蕭然萬(wàn)籟涵虛清，近床賴有短檠在，對(duì)此讀書(shū)功更倍，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水盡千崖枯，迥然吾也見(jiàn)真吾，坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬，地爐茶鼎烹活火，四壁圖書(shū)中有我，讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
四季讀書(shū)的樂(lè)趣包括其中。讀書(shū)需要的環(huán)境，讀書(shū)讀出的感悟，都是今天讀書(shū)人在浮華的塵世里，心中無(wú)限的向往。也是讀書(shū)人靈魂棲息的一所精神家園。
說(shuō)起這《四時(shí)讀書(shū)》，鉤起多少少年往事！這是初中讀書(shū)時(shí)從一位同學(xué)家抄來(lái)的。這位同學(xué)的爸爸是圖書(shū)館的館長(zhǎng)，一副老學(xué)究的模樣，不嚴(yán)而自威，他的書(shū)房曾掛有這樣的書(shū)法，當(dāng)時(shí)的我，對(duì)書(shū)法遒勁的筆力不感興趣，卻喜歡這樣的詩(shī)句，“好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章?！鼻那姆秩纬嘶貋?lái)，又倒抄到了筆記本上，如今，曾經(jīng)的許多本本輾轉(zhuǎn)搬遷，都不知物歸何處，但這《四季讀書(shū)》，卻深印在心里。
讀書(shū)苦？讀書(shū)樂(lè)？其實(shí)，讀書(shū)讀到一個(gè)境界，苦也變成樂(lè)了，讀書(shū)若能讀到“苦中作樂(lè)”這一境界，正好應(yīng)了老莊那句：忘腳，履之適也。讀書(shū)已成為生命里必不可少的一部分，如穿衣吃飯一般必須。也如現(xiàn)在一些學(xué)習(xí)型企業(yè)常講的一句：學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
搞文字的人，離不開(kāi)讀書(shū)，憑自身孤陋的經(jīng)歷，如何做到博古通今？讀書(shū)，與古人神交，與今人對(duì)話，是求知的一個(gè)有效的途徑。就如寫(xiě)劇本的人，以自已為素材，閱歷有限，只能向外馳求，讀萬(wàn)卷書(shū)，還須行萬(wàn)里路。最近看了余秋雨先生在他的博客撰文：閱讀能啟發(fā)生命，但更多是浪費(fèi)生命。他還說(shuō)，對(duì)文化見(jiàn)識(shí)而言，更重要的是考察，游歷，體驗(yàn)，創(chuàng)造。足見(jiàn)讀書(shū)不能鉆到書(shū)本里死讀。
善讀書(shū)者無(wú)之而非書(shū)：山水亦書(shū)也，棋酒亦書(shū)也，花月亦書(shū)也；善游山水者無(wú)之而非山水：書(shū)史亦山水也，詩(shī)酒亦山水也，花月亦山水也。說(shuō)到底，還是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。
讀書(shū)成就了一些習(xí)慣，比如，習(xí)慣了夜讀，安靜夜，最能捕捉到自已真實(shí)的內(nèi)心，然后，把自認(rèn)為是靈光一現(xiàn)的東西敲成文字，敝帚自珍著某一時(shí)段的心靈感應(yīng)。再比如，習(xí)慣了在圖書(shū)室駐足，也買書(shū)，但有時(shí)候，只是隨手翻翻，看看內(nèi)容簡(jiǎn)介，對(duì)藏書(shū)有嚴(yán)格的選擇條件，盡可能地把豐富內(nèi)涵的書(shū)放到書(shū)架上。當(dāng)然，更多的時(shí)候，喜歡圖書(shū)那種讀書(shū)的氛圍，偌大的圖書(shū)室，到處有一些資深的書(shū)呆子，專注的讀書(shū)神情，忘了周遭，忘了自已。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？看讀，也能淪為讀書(shū)人的一種樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇二
有人認(rèn)為，讀書(shū)的樂(lè)趣在于情節(jié)是否有趣，像漫畫(huà)那樣搞笑，但我卻一點(diǎn)兒也不贊同這種看法，我認(rèn)為，讀書(shū)的樂(lè)趣不僅僅是幽默一下，更重要的是所描寫(xiě)得畫(huà)面是否引人入勝，讓讀者體會(huì)到其中蘊(yùn)含的感情。
讀《繁星春水》的.時(shí)候，我就感受到了獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的樂(lè)趣。
冰心奶奶寫(xiě)的《繁星春水》可以分為三大類：1、對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌。2、對(duì)大自然的崇拜與贊美。3、對(duì)人生的思考與感悟。世界里的蚊字用的惟妙惟肖，令我驚嘆。詩(shī)中的語(yǔ)句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越，時(shí)而低沉悠長(zhǎng)，令我深深地陶醉其中，更是贊嘆不已。從中我感受到了冰心奶奶對(duì)，母親的依戀，對(duì)童年的懷念，讓我深受感動(dòng)。
有一次我在讀冰心回憶童年月下，已在母親背上的行徑時(shí)，我不禁想起了“慈母手中線，游子身上衣?！闭?dāng)我準(zhǔn)備往下讀時(shí)，仿佛置身于一個(gè)庭院當(dāng)中。交界的月光灑落下來(lái)，微微的晚風(fēng)吹拂在人的臉上，使人神清氣爽。一位年輕五旬的老奶奶悠閑地躺在搖椅上，臉上布滿的皺紋。她一手抱著自己的女兒，一手搖著蒲扇。畫(huà)面很是溫馨和諧，讓人感到一股心酸。我搖了搖頭，畫(huà)面立刻煙消云散，但我還是意猶未盡。
讀《繁星春水》，讓我感受到了不一樣的美，這種美讓人沉浸書(shū)中不能自拔。把觸動(dòng)了人心中最柔軟的地方，讓人感受到溫暖與幸福。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇三
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍好似大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍好似鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽覑?ài)讀書(shū)，書(shū)可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶我的情操。就這樣，我在我的樸素、充滿書(shū)香的小書(shū)屋里開(kāi)始了對(duì)精神世界的渴望、對(duì)夢(mèng)想的追求。
步入書(shū)屋，你就會(huì)感覺(jué)到充滿了書(shū)香。書(shū)柜上，書(shū)桌上到處都是書(shū)。書(shū)屋是滿足我的精神欲望一塊寶地，是我夢(mèng)想起航的地方。在這里，我讀了許多書(shū)，有古典小說(shuō)、現(xiàn)代小說(shuō)、散文集、古詩(shī)詞、科學(xué)小品文這些書(shū)充實(shí)了我的生活，充溢了我的青春。我一旦缺少它們，就如魚(yú)離開(kāi)了水，令我無(wú)法自拔。我愛(ài)小說(shuō)那曲折、離奇的、道盡人生滄桑的情節(jié)：它們有時(shí)使我淚痕滿面，有時(shí)使我茅塞頓開(kāi)，有時(shí)使我悟出人生的哲理；我愛(ài)散文那優(yōu)美的言辭、含蓄、粗獷的抒情；我愛(ài)那精辟短小、充溢愛(ài)國(guó)情愁、千古絕唱的古代詩(shī)句；我愛(ài)那闡述深?yuàn)W科學(xué)原理、介紹科學(xué)原理、介紹新科技的科學(xué)小品文讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)于萬(wàn)行事。
書(shū)中的世界很美麗很寬廣，任我徜徉。幽默風(fēng)趣的對(duì)白，我會(huì)忍俊不禁的笑出聲來(lái)；生死離別的`片段，眼淚會(huì)不爭(zhēng)氣的流出。有時(shí)太忘我，被吃竹筍炒肉‘’，換來(lái)的卻是更加的手不釋卷。我承認(rèn)我看書(shū)并不完全是為了學(xué)習(xí)，而是渴求在那一字一句中得到的一剎那的放松，一瞬的感動(dòng)。
正是讀書(shū)，讓我不會(huì)成為一個(gè)愚昧、行尸走肉般的人。有這些永遠(yuǎn)沉默的老師相伴。不禁讓我灑下太多的淚水，留下太多的歡笑，通曉了太多的啟迪與哲理。只因有至交的朋友，讓我每個(gè)漆黑的深夜，都同樣精彩萬(wàn)分！
第一次看《城南舊事》我的心便被深深觸動(dòng)了，林海音在書(shū)中這樣寫(xiě)道：讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下去。是的，我已經(jīng)七年級(jí)了，很快，我即將告別童年，踏上人生的木舟，這本《城南舊事》就像夏浪里的一縷清風(fēng)，讓我知道別錯(cuò)過(guò)童年，花兒謝了還會(huì)開(kāi)，太陽(yáng)下山明天還會(huì)爬上來(lái)。希望《童年》這首歌將在我的心中輕輕地吟唱，永遠(yuǎn)…我讀完《愛(ài)的教育》已是淚流滿面，原來(lái)愛(ài)是這么的簡(jiǎn)單，又是這么的偉大，這本書(shū)以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的角度去感受世界上無(wú)窮無(wú)盡的父母的，同學(xué)的，任何人的愛(ài)，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。使我，多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。《格列佛游記》或讓我捧腹大笑，抑或讓我哭笑不得，但更讓我對(duì)人類社會(huì)的深入思考。
一本《智慧錦囊》，在繁忙的學(xué)些生活中，成為我最留戀的心靈驛站。三點(diǎn)一線枯燥乏味的生活，讓我迷茫，讓我無(wú)助，讓我迷失了方向。然而，就在一個(gè)冬日的溫暖的下午，我突然在我的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《智慧錦囊》，一看便愛(ài)不釋手，再也放下不了。他豐厚的內(nèi)涵，深刻的哲理，讓我懂得了許多：待人接物，學(xué)習(xí)方法，思想觀念，如果說(shuō)《唐詩(shī)宋詞鑒賞》教給了我如何學(xué)好語(yǔ)文，提高文學(xué)修養(yǎng)，那么《智慧錦囊》則教給了我如何為人處事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的智慧。他就是一盞燈，照亮了我暗淡的心靈世界，他成為我繁忙生活中心靈的寄托，成為我迷茫時(shí)給我指明方向的航標(biāo)。
我也想知道自己為了什么而讀書(shū)。小時(shí)候，是為了彩色的小人書(shū)能愉悅童年的自己；再大點(diǎn)，是為了趕眾流，總覺(jué)得別的小朋友能做到，自己也不能落后，小時(shí)候的想法挺幼稚；小學(xué)的時(shí)候，或許是因?yàn)楹窈竦臅?shū)本能博得別人羨慕的眼光，也就咬咬牙，逼著自己做一只無(wú)知的書(shū)蟲(chóng)。彈指一揮間，就從小不點(diǎn)升到了中學(xué)，初來(lái)乍到的時(shí)候，別人與你交流的話題，也只是你看過(guò)某某書(shū)嗎，往下說(shuō)下去的也很少。至到現(xiàn)在，我靈魂的書(shū)屋，在它改變我的同時(shí)，我也萌發(fā)了一個(gè)念想，對(duì)書(shū)，闡述出我的觀點(diǎn)，表達(dá)出我的感想，描繪出我的理念，做一個(gè)評(píng)書(shū)人，做一個(gè)聯(lián)想者，做一個(gè)引導(dǎo)家。我的這個(gè)夢(mèng)，是真實(shí)的，是可以實(shí)現(xiàn)的。我的書(shū)屋，是我精神的支柱，我的語(yǔ)言，是我夢(mèng)境的橋梁，而我的行動(dòng)，是破夢(mèng)的利器。有夢(mèng)的我，不會(huì)讓夢(mèng)只是個(gè)念想，我要讓夢(mèng)面對(duì)真實(shí)的世界。相信我的夢(mèng)想，是可以用努力的汗水換來(lái)的，相信我的夢(mèng)想，是可以經(jīng)得起一切困難的歷練，相信書(shū)本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之于書(shū)的財(cái)富也用之于書(shū)。
記得一個(gè)周末，我沒(méi)事做就鉆進(jìn)了小書(shū)房，鉆進(jìn)小書(shū)房后，我隨手拿起《魯濱遜漂流記》這本名著就讀了起來(lái)。我越快越著迷，心都被這本書(shū)中的故事情節(jié)所牽動(dòng)。我為魯賓遜不幸的遭遇而感到同情，又對(duì)魯賓遜堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)所產(chǎn)生了敬佩的感情。讀完這本書(shū)，讓我明白了：遇到困難要堅(jiān)持不懈，要努力去克服困難，在做數(shù)學(xué)難題時(shí)也是如此。從那以后，每一次做到數(shù)學(xué)難題想退縮時(shí)，我都會(huì)想起魯賓遜堅(jiān)持不懈的精神。之后，我一定會(huì)直到把難題打敗，我才肯罷休。就這樣，一道道數(shù)學(xué)難題成了我的手下敗將，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也由此而蒸蒸日上。
讀書(shū)，讀好書(shū)，猶如飲一杯清香的茶，意猶未盡，回味無(wú)窮。讀書(shū)，讀好書(shū)是我給夢(mèng)想插上的翅膀。
蜜蜂的好伙伴是花朵，羊兒的好伙伴是青草，魚(yú)兒的好伙伴是水，而我的好伙伴則是書(shū)。如果知識(shí)是海洋的話，那書(shū)就是海洋上一艘艘載滿乘客的游船，而我就是船上的一名小游客！
書(shū)屋是承載我夢(mèng)想起飛的跑道，萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟歷史長(zhǎng)流中，一個(gè)個(gè)文人騷客為理想而努力而獲得的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、成功的喜悅，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的都記錄在一行行貨優(yōu)雅或奔放或感慨或喜悅的方塊字中。為了理想的實(shí)現(xiàn)，書(shū)籍成了我們披荊斬棘的工具，書(shū)籍也是我們夢(mèng)想起飛的翅膀。
書(shū)屋是我的精神樂(lè)土，是不斷提升自我，升華自身的居所，是給我的夢(mèng)想插上翱翔翅膀的地方！
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。這是高爾基說(shuō)的一句話。我把它貼在了我的書(shū)屋的墻上，每天都看著，激發(fā)我讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇四
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”大作家高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話。書(shū)使人陶醉，使人感恩，使人覺(jué)悟。遨游在書(shū)的世界，領(lǐng)略千古人物的豪氣，千轉(zhuǎn)百回的情感，語(yǔ)言優(yōu)美的詞句……陶醉于此，隨著書(shū)飛翔在萬(wàn)里高空，體會(huì)它的樂(lè)趣。
小時(shí)候剛上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，便引以為傲，抱著一本舊課本，在課桌上朗讀起來(lái)。媽媽一回家，便看見(jiàn)在課桌前“學(xué)習(xí)”的我。走近仔細(xì)一聽(tīng)，笑著走開(kāi)。不為別的，只是我嘴里念念有詞，搖頭晃腦的在朗讀我剛學(xué)的字：“上下大小多少，上下大小多少……”只有六個(gè)字重復(fù)著念來(lái)念去，也不嫌煩燥。當(dāng)時(shí)年幼的我對(duì)讀書(shū)識(shí)字的渴望，連我自己都為之贊嘆。
書(shū)架上早已擺滿了書(shū)，每回都像磁鐵一樣緊緊的吸引著我，我像一只餓極了的貓，貪婪的索取書(shū)上的知識(shí)，每每端起書(shū)，一拿就是一下午，連天黑了也絕然不知。僅是喜歡書(shū)中美麗的文字，僅是喜歡豐富的情節(jié)，更是喜歡優(yōu)美的詩(shī)詞。
給我一本好看的書(shū)，我就能全神貫注。給我一點(diǎn)時(shí)間，我就能好好把握。
每當(dāng)在中秋時(shí)吟起“至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。”每當(dāng)在春節(jié)時(shí)說(shuō)起“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！泵慨?dāng)在失敗時(shí)想起“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?！泵慨?dāng)在遇到困難時(shí)想起“萬(wàn)事無(wú)難事，只要肯登攀?！保胖牢乙央x不開(kāi)書(shū)，離不開(kāi)讀書(shū)的樂(lè)趣了。伏爾泰也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人心明眼亮?！笔前?，在書(shū)中洗滌人的心靈，是一件多么美好的事情。在百草園聽(tīng)美女蛇的故事，在桃花園看劉關(guān)張三結(jié)義，在戰(zhàn)地看董存瑞戰(zhàn)士炸碉堡，在人民大會(huì)堂看開(kāi)國(guó)大典……在書(shū)中找到屬于自己的樂(lè)趣。
尤為深刻的一句話：“我最喜把每一個(gè)句子后面加一個(gè)完結(jié)的句號(hào)，記作虛無(wú)而迷惘的守候?！笔俏蚁矚g的文學(xué)家莫言說(shuō)的。略微悲哀與無(wú)奈的感覺(jué)，是我從沒(méi)感受到的。第一次看見(jiàn)，便深深的吸引，心也被句子感染，變得莫名的沉重。我能被書(shū)中與文中的感情所牽引，隨著發(fā)展而牽腸掛肚，迫不及待的期望后面的故事，皆因我愛(ài)讀書(shū)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！弊屛覀冨塾卧跁?shū)的世界，展開(kāi)想象的翅膀，收獲知識(shí)的果實(shí)，品嘗讀書(shū)的樂(lè)趣！
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇五
書(shū)的海洋里有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，不僅有妙趣橫生的謎題，還有意味深長(zhǎng)的哲理。它是我的鐵哥們兒，是我形影不離的好伙伴。
低年級(jí)的時(shí)候，我看書(shū)總是囫圇吞棗，隨隨便便亂翻，只是被那些絢麗的圖片和有趣的童話故事所吸引。上了高年級(jí)的我漸漸有了自己的理解和思考。比如，讀了“四大名著”后，那些英雄形象總會(huì)浮現(xiàn)和定格在我的腦海里。曹操作為一代梟雄，卻有多疑局狹的一面；宋江敢于揭桿而起卻最終被招安，結(jié)局讓人唏噓不已；神通廣大的孫悟空，經(jīng)常受緊箍咒的苦，也有打不敗的妖怪……這些，讓我感受到了讀書(shū)之樂(lè)。
我特別喜歡有關(guān)歷史方面的書(shū)籍，我為諸葛亮穩(wěn)定蜀國(guó)后方感到喜，為劉嬋樂(lè)不思蜀感到怒，為劉關(guān)張三兄弟相繼去世感到哀，還為諸葛亮神機(jī)妙算感到樂(lè)。每逢周三晚上，我們?nèi)胰硕技w閱讀，我都會(huì)把有趣的故事分享給爸爸，他也經(jīng)常會(huì)講很多歷史故事給我聽(tīng)。我常常給同學(xué)們講成語(yǔ)典故和歷史事件，在班上還贏得了個(gè)“懂得多”的雅號(hào)呢。除了我國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化讀本外，我也還愛(ài)看外國(guó)兒童文學(xué)名著。我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》，描寫(xiě)的主人公在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，自己種糧食、制器具、養(yǎng)牲畜，造房屋，還收服了一個(gè)土著人。他面對(duì)磨難決不低頭，勇敢地生活了下去?！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾，他得了傷寒病，但依然堅(jiān)持寫(xiě)作，在解放斗爭(zhēng)中還作出不少貢獻(xiàn)。他在困難和挫折里體現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。這些都是我從書(shū)籍里學(xué)到的。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗偸歉嬖V我有趣的知識(shí)，讓我隨著故事的情節(jié)而沉浸其中，讓我思考，讓我感嘆，也讓我?jiàn)^進(jìn)，這就是讀書(shū)之樂(lè)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，也是人類進(jìn)步的階梯。其實(shí)，爸爸幫我總結(jié)得特別好，讀書(shū)之樂(lè)就是增長(zhǎng)知識(shí)之樂(lè)、明白道理之樂(lè)、凈化心靈之樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇六
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是開(kāi)拓視野的窗口，書(shū)是探索奧妙的金鑰匙，書(shū)是天才成長(zhǎng)的搖籃，書(shū)成就了輝煌，書(shū)萌發(fā)了智慧，我對(duì)此有切身體會(huì)。
我從小到大讀了很多書(shū)，每本書(shū)都是一副神奇的畫(huà)卷。書(shū)中刻畫(huà)的人物形象栩栩如生，人物性格千姿百態(tài)。如：我看的《名人神童故事》使我知道了很多名人都是經(jīng)過(guò)很多坎坷與困難才取得成功，才成為舉世聞名的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家、舞蹈家、鋼琴家。我還讀了《紅樓夢(mèng)》《西游記》，他們都是文學(xué)名著，對(duì)世界都有影響，徜徉在靈動(dòng)的字里行間，生動(dòng)頭腦中演繹著一部部活劇，真是一點(diǎn)不寂寞。
讀書(shū)真是快樂(lè)。讀書(shū)是擺脫貧窮的拐杖；是擺脫愚昧的良藥；是向往光明的指明燈我讀書(shū)我快樂(lè)我幸福！
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇七
我喜歡讀書(shū)，書(shū)是我情感的調(diào)劑，是我靈魂的伴侶，是我精神的快樂(lè)之源。太多的人總以為書(shū)是枯燥乏味的代名詞，卻不曾認(rèn)真了解那些跳躍在紙上的妙處和空靈。辛棄疾有詩(shī)“醉里且貪歡笑，要愁哪得功夫。近來(lái)始覺(jué)古人書(shū)，信著全無(wú)是處。昨夜松邊醉倒，問(wèn)松我醉如何?只疑松動(dòng)要來(lái)扶，以手推之曰去。”多么自然隨性!
再看一則謎語(yǔ)，“黑不是，白不是，紅黃藍(lán)紫也不是，和狐狼貓狗仿佛，既非家畜，亦非野獸;詩(shī)不是，詞不是，四書(shū)五經(jīng)更不是，對(duì)東西南北模糊，雖為短品，也是妙文?！敝i底是——猜謎。多么精巧工整!
還有《倚天屠龍記》里胡青牛給張無(wú)忌開(kāi)的藥方：“當(dāng)歸、遠(yuǎn)志、生地、獨(dú)活、防風(fēng)五味藥，二更時(shí)以穿山甲為引，急服?！币徽Z(yǔ)雙關(guān)，多么妙趣橫生!
讀書(shū)之樂(lè)，在于巧思奇想的生花妙筆，或肆意汪洋問(wèn)天地何壽，或細(xì)膩婉約訴點(diǎn)點(diǎn)閨情;讀書(shū)之樂(lè)，在于智慧深邃的奧秘哲學(xué)，或神秘遙遠(yuǎn)說(shuō)宇宙黑洞，或藏身現(xiàn)實(shí)論剩余價(jià)值;讀書(shū)之樂(lè)，在于穿越時(shí)空的跌宕史實(shí)，或舌燦蓮花論帝王功過(guò)，或金戈鐵馬昭英雄喜悲。
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在足不出戶遍游青山綠水，樂(lè)在修身勵(lì)志勇做鏗鏘玫瑰，樂(lè)在心有所依肆意激昂青春!讀書(shū)之樂(lè)，明理、修身、曠達(dá)、睿智，如此而已。揮毫列錦繡，落紙如煙云。我愿一生與清風(fēng)同行，與書(shū)香為伴，捧卷深思細(xì)讀，駐看世事離情、風(fēng)濤竹韻!
公眾號(hào)：沁中文藝。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇八
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
書(shū)的知識(shí)教育世人，帶領(lǐng)著我們領(lǐng)略人世的真諦。一本書(shū)就是一位老師，也是一把開(kāi)啟智慧之門的鑰匙。讀一本好書(shū)，讓我們開(kāi)闊視野，豐富閱歷，能夠益于人生。
書(shū)的世界很精彩！
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。
書(shū)能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其形，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，他是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
一年級(jí)時(shí)我就迷上了看書(shū)，，喜歡看童話書(shū)、故事書(shū)、寓言書(shū)。從美麗善良的白雪公主，到賣火柴的小女孩，再到狐貍和葡萄……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓我深有感觸。
有一次，我正在書(shū)房里捧著一本《三國(guó)演義》津津有味地看著，遇到有趣的情節(jié)時(shí)不時(shí)還笑幾下，完全忘記了媽媽上班前交代我的任務(wù)——洗衣服。這時(shí)，熟悉的腳步聲從樓梯上傳來(lái)，可是我早就被書(shū)中精彩的故事吸引住了，那那海會(huì)去關(guān)心門外的聲音。“咔”。書(shū)房的門被打開(kāi)了，“嘭”的一聲，門完全敞開(kāi)，重重的敲擊在墻壁上。我這才緩過(guò)神來(lái)，向門口看去，只見(jiàn)媽媽雙手握成拳，放在大腿兩側(cè)，雙眼死死地瞪著我，突然走過(guò)來(lái)一把揪住我的耳朵，開(kāi)始破口大罵：“我讓你洗衣服你在干什么！
怎么每件事都做不好，每天都惹我生氣……”媽媽又開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論，等到她說(shuō)完，我立馬捧著我的書(shū)，回到自己的房間，鎖上門，翻開(kāi)書(shū)，瞬間進(jìn)入了書(shū)的世界，無(wú)視媽媽的敲門聲。
讀書(shū)讓我忘記煩惱，丟掉憂愁。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。
時(shí)光悠悠，歲月匆匆，好讀書(shū)，樂(lè)此不疲，不好讀書(shū)，亦無(wú)所謂。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇九
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！弊x書(shū)，可以使單調(diào)的生活變得多彩；讀書(shū)，可以使貧乏的精神變得富有；讀書(shū)，可以使卑微的靈魂變得高尚。讀書(shū)，可以使我們受益終生。
讀書(shū)無(wú)關(guān)年齡。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”52歲的浙江菜販范國(guó)梁來(lái)到北京，成為北京大學(xué)的一名旁聽(tīng)生。只讀過(guò)三年書(shū)的他，想重新修訂先祖古籍。也許很多人會(huì)認(rèn)為這是不切實(shí)際的夢(mèng)想。可我要說(shuō)，讀書(shū)是每個(gè)人都有的基本權(quán)利，就像吃飯、睡覺(jué)一樣，這還有什么不切實(shí)際嗎？難道范國(guó)梁只能一輩子做菜販，去賺錢，才是切合實(shí)際？我只能說(shuō)懷有這種認(rèn)識(shí)的人俗不可耐。春秋時(shí)期晉平公問(wèn)師曠，說(shuō)：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了。”師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢？”師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽(yáng)一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽(yáng)一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”因此不要在乎年齡這些無(wú)所謂有的因素，只要你有一顆渴望讀書(shū)，渴望求知的心，即使是八十歲也來(lái)得及?？鬃硬皇且舱f(shuō)過(guò)“朝聞道，夕死可矣”這樣的至理名言嗎？只要你想讀書(shū)，就趕緊抓緊時(shí)間，千萬(wàn)不要畏首畏尾，患得患失。
讀書(shū)無(wú)關(guān)名利。讀書(shū)本身就是一件充滿樂(lè)趣和意義的事情。在北大清華等高校，旁聽(tīng)生數(shù)以千計(jì)，他們倔強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，在京過(guò)著窘困的生活，未來(lái)的出路更是渺茫……但是他們不后悔，因?yàn)樗麄兿硎艿氖亲x書(shū)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。宋朝詩(shī)人黃庭堅(jiān)曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。”細(xì)思極恐，一個(gè)人如果不讀書(shū)是多么的可怕！這些旁聽(tīng)生盡管生活清苦，但是他們渴望知識(shí)，享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。他們的人生由外人看來(lái)，好像是山窮水盡的泥穴，其實(shí)在他自己看來(lái)，卻是花繁葉滿的桃源，因而流連忘返，因而樂(lè)此不疲。
也許讀書(shū)是一件苦差事，但是只要你真正深入其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。
趁我們正值青春年少，抓緊時(shí)間，努力讀書(shū)吧！讓我們一起感受書(shū)本字里行間散發(fā)的濃郁書(shū)香，讓我們共同在知識(shí)的海洋里遨游，尋找深海更多的未知，擷取人生更多的寶藏。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”我覺(jué)得書(shū)是人類的良師益友，書(shū)給了我豐富的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，幫助我更好地學(xué)習(xí)和生活，使我感受到莫大的快樂(lè)。下面我給大家分享一下我最喜歡的幾本書(shū)。
《假如給我三天光明》中主人公的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了我，讓我明白只要堅(jiān)強(qiáng)，就一定能成功。
《朵朵小語(yǔ)——輕盈的生活》中寫(xiě)道：“頭發(fā)被風(fēng)吹亂的時(shí)候，你習(xí)慣用一只發(fā)夾收束你的頭發(fā)。那么，心被弄亂的時(shí)候呢？”這本書(shū)讓我明白無(wú)論遇到什么事情，都應(yīng)該冷靜。
《101個(gè)經(jīng)典童話》中的金烏鴉的故事告訴我們做什么事都要腳踏實(shí)地，不要妄想得到別人的施舍，貪得無(wú)厭沒(méi)有好下場(chǎng)，每一件事都要謙虛面對(duì)。
《木偶奇遇記》告訴我，人要有主見(jiàn)，無(wú)論做什么事情都要三思而后行。這個(gè)童話告訴大家一定要做一個(gè)好孩子，不要說(shuō)謊話。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書(shū)是我們生活中的一大樂(lè)趣。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷地閱讀更多的書(shū)籍，獲取更多的知識(shí)和快樂(lè)。
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是八年級(jí)學(xué)生了。因?yàn)槲覠釔?ài)讀書(shū)，不僅讀書(shū)的種類更加豐富了，而且數(shù)量也增多了。當(dāng)讀到《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我對(duì)諸葛亮的雄才大略欽佩不已。
書(shū)籍中，有無(wú)窮的知識(shí)；書(shū)籍中，有奇幻的神話；書(shū)籍中，有醉人的美景……暢游書(shū)海，你會(huì)收獲知識(shí)，感受遠(yuǎn)古的神奇，領(lǐng)略美景，這都會(huì)成為我們讀書(shū)的樂(lè)趣。
走進(jìn)知識(shí)的海洋，你會(huì)感覺(jué)自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì)收獲知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)五彩繽紛的世界，開(kāi)闊視野；在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì)明白道理，學(xué)會(huì)如何做人，如何做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。正是因?yàn)椤皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你就要“活到老，學(xué)到老”，讓知識(shí)將自己充實(shí)；又是因?yàn)椤皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以在讀書(shū)的過(guò)程中，你就可以培養(yǎng)出一種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。讀書(shū)為你帶來(lái)了知識(shí)，讓你懂得了道理，這就是讀書(shū)最大的樂(lè)趣。
每天回到家，我最喜歡呆的地方就是書(shū)房。書(shū)房里，兩個(gè)大書(shū)架上擺滿了爸爸媽媽的書(shū)，兩個(gè)小書(shū)架上擺滿了我的書(shū)。書(shū)架就像是我的小花園，每一本書(shū)都是一朵盛開(kāi)的鮮花；書(shū)籍又像神奇的水晶球，每一本書(shū)都通向一個(gè)新鮮奇妙的世界。
我的書(shū)是按照不同內(nèi)容分類擺放的，我最喜歡的書(shū)有漫畫(huà)類、科普類、文學(xué)類。每當(dāng)我感覺(jué)有點(diǎn)累或者心情不太好的時(shí)候，我就隨手翻翻《父與子》《老夫子》《丁丁歷險(xiǎn)記》《加菲貓歡樂(lè)精選》和爆笑漫畫(huà)集之類的，哈哈大笑中讓自己放松一會(huì)兒。放假的時(shí)候，我會(huì)從那套“小學(xué)生最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”中挑出感興趣的內(nèi)容做做實(shí)驗(yàn)，《快樂(lè)科學(xué)》《小哥白尼》《實(shí)用文摘》雜志也常常讓我愛(ài)不釋手。
不過(guò)，我現(xiàn)在每天堅(jiān)持閱讀的是一套國(guó)際獲獎(jiǎng)小說(shuō)系列。這套小說(shuō)有六十一本，是我非常喜歡的一套書(shū)。媽媽常說(shuō)這套書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)具有劃時(shí)代的意義，因?yàn)樵诳催@套書(shū)以前我對(duì)文學(xué)作品幾乎沒(méi)有什么興趣，最多也就看看動(dòng)物故事、聽(tīng)聽(tīng)童話。大概是在一年級(jí)暑假時(shí)，老師建議我們讀一本國(guó)際獲獎(jiǎng)小說(shuō)叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，書(shū)中那只叫柴斯特的蟋蟀最終選擇了自己喜歡的生活，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)。媽媽見(jiàn)我對(duì)這類國(guó)際獲獎(jiǎng)小說(shuō)感興趣，就“狠狠心”買了一整套送給我當(dāng)兒童節(jié)禮物。從此，我再也不用她給我讀故事了。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我漸漸了解了不同國(guó)家不同時(shí)代人們的生活和想法，也開(kāi)始學(xué)會(huì)跟其他同學(xué)交流自己的想法。讀書(shū)讓我不再感覺(jué)自己的生活單調(diào)無(wú)聊，因?yàn)槊恳惶煳叶伎梢栽诓煌氖澜缋锝?jīng)歷一場(chǎng)奇幻有趣的旅行，都能認(rèn)識(shí)不同的新朋友。
小時(shí)候，我經(jīng)常被漫畫(huà)書(shū)上的精美畫(huà)面所吸引，無(wú)奈我不認(rèn)識(shí)字，經(jīng)常纏著爸爸、媽媽給我講，于是我明白了女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父逐日等有趣的故事。
上學(xué)后，通過(guò)老師的教育我學(xué)會(huì)了識(shí)字，而且學(xué)會(huì)了查字典。通過(guò)閱讀讓我明白了讀書(shū)可以讓我們的知識(shí)面更豐富，我讀的書(shū)從開(kāi)始的一本、兩本到現(xiàn)在的不計(jì)其數(shù)。爸爸告訴我，不是讀的書(shū)越多所學(xué)的知識(shí)就多，要像海綿一樣能吸收進(jìn)來(lái)，將看過(guò)的、學(xué)過(guò)的轉(zhuǎn)化成自己的，能學(xué)以致用。
我喜歡的書(shū)有很多很多，比如《西游記》《三國(guó)演義》《閃閃的紅星》等。記得有一次，媽媽給我買了《三國(guó)演義》這本書(shū)，我欣喜若狂地像捧著寶似的津津有味地讀了起來(lái)，我不時(shí)跟隨書(shū)中人物的變化，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。當(dāng)我讀到關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，最終回到劉備身邊時(shí)，我不禁流下了眼淚，我深深地被關(guān)羽忠心耿耿的品質(zhì)折服。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我們的營(yíng)養(yǎng)品，我們要讀好書(shū)，好好讀書(shū)才行。書(shū)是我們身體的.一部分，要像保護(hù)我們的眼睛一樣，愛(ài)惜它、愛(ài)護(hù)它。
書(shū)是打開(kāi)智慧之門的鑰匙，是書(shū)教會(huì)了我做人的道理，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼晕乙恢币詴?shū)為友，看書(shū)常常是廢寢忘食。
每當(dāng)做完作業(yè)，我總愛(ài)一頭鉆進(jìn)書(shū)房里，在書(shū)的海洋里盡情地遨游。書(shū)使我入迷，讓我忘記了一切，我好像變成了書(shū)中的白雪公主、美人魚(yú)、灰姑娘、小紅帽……有時(shí)因?yàn)槌磷碛谧x書(shū)，經(jīng)常會(huì)忘了吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間，有時(shí)在夢(mèng)里還會(huì)與書(shū)中主人公對(duì)話呢。這時(shí)我才真切體會(huì)到什么叫“廢寢忘食”，也更深刻地領(lǐng)悟了高爾基關(guān)于“讀書(shū)饑餓論”的名言。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)使人心明眼亮，在書(shū)中，我可以找到我想要的東西。我已經(jīng)讀了許多書(shū)，如《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《愛(ài)的教育》《安徒生童話》《格林童話》等?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人；而《格林童話》《安徒生童話》徹底把我?guī)нM(jìn)了童話世界，等等。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十一
閱讀，是一泓最為清冽的泉水，以書(shū)為飲，潤(rùn)心、潤(rùn)氣、潤(rùn)神；閱讀，是一種最為真誠(chéng)的自省，以書(shū)為鏡，鑒人、鑒已、鑒心；閱讀，亦是一種最為極致的修行，以書(shū)為禪，悟身、悟己、悟道。閱讀，對(duì)我而言是一種相當(dāng)愜意的消遣，徜徉在書(shū)海中，我時(shí)常驚嘆作者用字排句的精妙。不讀水滸，就不知那規(guī)規(guī)矩矩的方寸間怎么涌出一陣豪邁之氣，就不知好漢聚義時(shí)怎么的便與那眾人同笑共飲，酣暢淋漓。忠義堂，坐次高，一百單八聚杏黃。厲兵馬，斗天狼，好漢游俠行道忙。讀三國(guó)，字里行間盡是硝煙彌漫，灰飛煙滅中皆是文謀武略，爾虞我詐。看官渡間曹操奇襲烏巢，一統(tǒng)北方；諸葛亮隆中一對(duì)，謀定天下；赤壁上東風(fēng)掠火，三鼎并立；五丈原秋風(fēng)寥落，天下歸一。越讀書(shū)，越想沉溺其中，越讀書(shū)，越知其樂(lè)無(wú)窮。咬文嚼字，令人唇齒留香。
但想要體味閱讀之樂(lè)，要先會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。胡適先生曾說(shuō)“青年人讀書(shū)，不必先談方法，要緊的是先養(yǎng)成好讀書(shū)，好買書(shū)的習(xí)慣。”這就好比學(xué)習(xí)，在做題前先將公式概念理解透徹，這樣做起題來(lái)才能得心應(yīng)手。
在養(yǎng)成習(xí)慣后，胡適先生便說(shuō)“讀書(shū)一要‘精’，二要’博’”。中國(guó)人讀書(shū)講究“眼到，口到，心到?！边@六個(gè)字不是沒(méi)有理由的，“書(shū)是文字做成的，不肯仔細(xì)認(rèn)字，就不必讀書(shū)。眼到對(duì)于讀書(shū)的關(guān)系很大，一時(shí)眼不到，貽害很大，并且眼到能養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成不茍且的人格?！毖凼强磿?shū)的一切前提，如果眼不到那恐怕諸如“李逵李鬼”、“熊貓能貓”一類的錯(cuò)字別字會(huì)層出不窮，只能徒增笑料?！翱凇笔渍f(shuō)便是讀書(shū)一定要讀，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”是大家耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)。很多書(shū)雖不用背誦，但亦要熟讀多記。對(duì)自己中意的詩(shī)詞文章，多讀多記不但能深品文章間字句之美，而且還能更加理解作者的孕意內(nèi)涵，使文章美上加美。心到，連心都無(wú)到者還談何讀書(shū)？無(wú)心讀書(shū)遠(yuǎn)壞于囫圇吞棗，這種看書(shū)連看書(shū)一詞都談不上，只能說(shuō)是在翻紙取樂(lè)。想要“勾搭”心儀的女孩子尚要能熟吟數(shù)篇詩(shī)歌、文章，若按此種發(fā)展，估計(jì)只會(huì)讓某君某某君多些茶余飯后的談資罷。
“博”則是說(shuō)閱讀一定不能單調(diào)，死抓一種書(shū)讀不看別的，久而久之，恐怕思維和想法要僵化過(guò)拴老樹(shù)的麻繩。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益?！北闶枪膭?lì)人們要多讀書(shū)?？伞安币膊荒堋皝y博”，不是說(shuō)什么都要讀，什么都得讀，貪多是嚼不爛的。所以讀書(shū)要有一定的寬度和廣度。以我們青年人中大熱的漫畫(huà)為例，要?jiǎng)?chuàng)作漫畫(huà)，美術(shù)的底子是必須的，要有底子，必有“素描”、“速寫(xiě)”、“透視”、“色彩”、“油畫(huà)”、“分鏡”等等等等的基礎(chǔ)和技法，不然畫(huà)出一團(tuán)“妖孽”和一潭“死水”除了嚇人不能起到任何的作用和價(jià)值，之后你又得有良好的語(yǔ)言底子，不然角色對(duì)白漫長(zhǎng)枯燥，不是在看漫畫(huà)，到是在看小說(shuō)了。想要讓對(duì)白簡(jiǎn)明扼要、拿捏自如又要有一番沉淀積累，因此胡適說(shuō)“讀一書(shū)而已則不足以知一書(shū)。多讀書(shū)，然后可以專讀一書(shū)。所以要博學(xué)者，只是要加添參考的材料，要使我們讀書(shū)時(shí)容易得“暗示”；遇著疑難時(shí)，東一個(gè)暗示，西一個(gè)暗示，就不至于呆讀死書(shū)了。這就叫做“致其知而后讀”。”
可遺憾的是，不知是因?yàn)楝F(xiàn)代人太忙，還是閱讀方式的改變，亦或是生活節(jié)奏的變化，現(xiàn)在很多的人都不看書(shū)，且往往會(huì)打出三大借口：
1：“沒(méi)時(shí)間”
2：“書(shū)賣的太貴”
3：“出門帶ipad不方便”
對(duì)此央視主持人張紹剛干脆一棍子全部打死，說(shuō)：“是我們太會(huì)給自己找借口！大家都太著急了，擼胳膊挽袖子都跟想要搶錢似的，好容易看本書(shū)還恨不得把書(shū)撕了立馬變成生產(chǎn)力。”的確，如今這個(gè)浮躁、功利、急切的社會(huì)容不下讀書(shū)這個(gè)需要平心靜氣，慢慢咀嚼的小品。她顯然與現(xiàn)在緊張和快節(jié)奏的生活格格不入。因此一些人認(rèn)為，讀書(shū)只是為了考試和將來(lái)有好生活，既然不讀書(shū)也可以賺錢，那么讀書(shū)還有何用？因此他們干脆就放棄了讀書(shū)，把他們改做格架上吃灰的裝飾。一些人不愿讀書(shū)，因?yàn)楸绕鸶又庇^炫目的影視游戲，需要從文字中品味的畫(huà)面顯然要晦澀模糊的多，所以他們干脆失去了興趣?？伤麄冞€有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都“不放棄”讀書(shū)。
只惜不讀書(shū)，不知西樓聽(tīng)鄉(xiāng)之酣；不讀書(shū)，不知天地一壺之渺；不讀書(shū)，不知淺斟慢酌之悠；不讀書(shū)，就無(wú)法領(lǐng)略讀書(shū)之樂(lè)。讀《雅舍談吃》，貪紙中滋味，食指大動(dòng)；讀《琵琶行》，哀司馬琴女之際，驚落玉瓶迸之絕；讀《曹劌論戰(zhàn)》，嘆古人目光之遠(yuǎn)，思維之謹(jǐn)…讀無(wú)窮書(shū)，真當(dāng)有無(wú)窮樂(lè)也。
宋真宗說(shuō)“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡喿x的價(jià)值卻遠(yuǎn)不止于此，首先讀書(shū)接受了前輩乃至祖輩所有的思想遺產(chǎn)，是前人一生智慧和閱歷的凝聚，我們可以在這基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。且讀書(shū)亦是解決問(wèn)題的不二法門，因?yàn)榍叭丝偙任覀兓畹囊纾麄兘?jīng)歷過(guò)的我們或多或少都會(huì)經(jīng)歷一些，以書(shū)為匙，這個(gè)不行，就換一個(gè)，總有一把鑰匙能插進(jìn)疑問(wèn)的鎖。因此遇事不妨去與書(shū)本交際交際，說(shuō)不定就能尋得啟發(fā)乃至答案。
閱讀的最終目的并不在于能讀書(shū)、懂讀書(shū)，閱讀本身便是一種極好的陶冶，能在“死”的書(shū)中讀出“活”的樂(lè)趣并樂(lè)此不疲才是讀書(shū)的根本所在，也是最高的一種境界。這聽(tīng)著或許有些遙不可及，但若能從《紅樓夢(mèng)》賈寶玉著大紅氈雪地拜別賈政中感到凄美；《春江花月夜》中水月剎那之優(yōu)美；《望岳》中睥睨天下的壯美，便是入了讀書(shū)的道了。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十二
我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人?？梢且徽f(shuō)下棋，一說(shuō)讀書(shū)，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。
6歲的我，一步三蹦高。誰(shuí)要說(shuō)下棋，我卻能一坐3盤(pán)。
也許是嗜書(shū)如寶感動(dòng)了上蒼，讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點(diǎn)迷津，教我聰穎，也許這就是我讀書(shū)的一得之樂(lè)吧。
我還在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)讀二三年級(jí)的書(shū)了。在我的眼里，書(shū)就是春天，書(shū)就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引著我去采擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識(shí)記10個(gè)字，每天晚上30分鐘又強(qiáng)化認(rèn)讀10個(gè)詞，這已成為我快節(jié)奏讀書(shū)的習(xí)慣了?？蛇@一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去尋找精亮的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》中摘取茁壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場(chǎng)：《全唐詩(shī)》要背兩首，《水滸》、《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話選》還要讀一兩個(gè)童話故事。要讀的書(shū)多的是，倘若不這樣，心里反倒覺(jué)得缺點(diǎn)什么，空蕩蕩的。就這樣，知識(shí)的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！因此人們又叫我“小書(shū)迷”。
我連連破格參加了二、四年級(jí)的期末考試，跳級(jí)為五年級(jí)學(xué)生。我的成績(jī)還躋身于區(qū)前15名呢。在市里的三科聯(lián)賽中一舉榮獲一等獎(jiǎng)，而且還是我校第一個(gè)一等獎(jiǎng)！我開(kāi)心地為自己叫好，“真的好棒！”是的，讀書(shū)真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有超前的膽識(shí)。讀書(shū)還是一種誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，一種寶貴的品格。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十三
記得程頤曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)，外物之味，久則可厭，，則愈久愈濃。書(shū)讀得越多，便越能體會(huì)其精妙之處。
我從小就喜歡看書(shū)，經(jīng)常與書(shū)中的主人公同命運(yùn)，共呼吸，為之喜，為之悲，主人公的命運(yùn)，總是牽動(dòng)著我的心。
讀書(shū)，與打球、跑步不同，是一種“靜趣”。晚上，大家都睡著了，我便會(huì)一個(gè)人靜靜地坐在桌前看書(shū)。在柔柔的燈光下，書(shū)便成了我最好的朋友?？床涣藥醉?yè)，我就忘卻了自己，飄飄然飛進(jìn)了書(shū)中的世界。我用心和她娓娓交談，或者狠狠地反駁她幾句，而她總是耐心地聽(tīng)我講完，又重復(fù)一遍她的主張，直到把我說(shuō)服為止。然后我便為我的朋友又教會(huì)我一個(gè)道理而感到快樂(lè)無(wú)比。
一本本書(shū)就像一位位博古通今的老人，古今中外，上至天文，下至地理，他們都侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他們都講得頭頭是道，讓人不得不佩服他們的博學(xué)。他們使我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡以及怎樣去讀書(shū)，怎樣才能把書(shū)讀會(huì)，讀懂。
記得初讀魯迅先生的文章時(shí)，并不覺(jué)得像人們贊頌的那么好，反倒覺(jué)得于巴巴的枯燥得很，言詞平淡且費(fèi)解。但讀第二遍、第三遍后，就漸漸地悟出點(diǎn)道理來(lái)，隔一段時(shí)間再讀時(shí)，竟然也喜歡上了魯迅先生的文章。
也許是我的嗜書(shū)如命感動(dòng)了上蒼，她為我指點(diǎn)迷津，令我日漸聰穎，也許這就是我讀書(shū)的一大收獲吧。
就這樣，讀著自己喜愛(ài)的書(shū)，我走過(guò)了十幾個(gè)年頭。在我的眼里，書(shū)就是春天，書(shū)就是仙境，她像磁鐵一樣，吸引著我。每天若不讀上幾頁(yè)，我心里就好像缺了點(diǎn)什么似的，空蕩蕩的。就這樣，知識(shí)的小溪源源不斷地流入我記憶的海洋。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！泵媾R浩瀚的知識(shí)海洋，外在“知識(shí)爆炸”的年代，讀書(shū)，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都已迫在眉睫。不讀書(shū)，走馬看花或一目十行地讀書(shū)，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天就等于放棄明天。
有人說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)人”要有三個(gè)“萬(wàn)”：“讀書(shū)破萬(wàn)卷”乃其一；其二日“胸有萬(wàn)卷書(shū)”；“家藏萬(wàn)卷書(shū)”是其三。能實(shí)現(xiàn)這三個(gè)“萬(wàn)”，那必將是我最大的快樂(lè)！
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十四
生活中，我們離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)是走向成功的關(guān)鍵，只有學(xué)習(xí)知識(shí)，才能走向成功。讀書(shū)會(huì)讓我們進(jìn)步，讓我們跟得上時(shí)代的腳步。同時(shí)，讀書(shū)也是讓我們陶醉的一種方式。每當(dāng)遇到困難，書(shū)總是陪伴著我在知識(shí)的海洋里遨游，尋找解決困難的最佳方法。
在平時(shí)，我若借到幾本精彩的童話和作文之類的書(shū)，都會(huì)迫不及待地讀起來(lái)。在童話世界里，我仿佛回到了童年。在作文世界里，我可以學(xué)到很多東西：可以提高寫(xiě)作能力，可以通過(guò)他人的作文了解生活中的事物，還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。關(guān)于科技的書(shū)，讀后會(huì)覺(jué)得很有趣，能讓我們知道某些科學(xué)道理，如：為什么把筆桿在頭發(fā)上摩擦后可以吸起一些小紙片？原因是筆桿在摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。
讀書(shū)讓我忘記煩惱，樂(lè)在其中；讀書(shū)使我開(kāi)闊視野，修身養(yǎng)性。同學(xué)們，趕快去讀書(shū)吧！
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讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十五
拂去塵世喧囂，洗盡鉛華，挑孤燈一盞，端清茗一杯，獨(dú)自進(jìn)入到書(shū)的世界。讀書(shū)是寂寞的，只有清風(fēng)為伴，星宿為友，但讀書(shū)亦是快樂(lè)的。品書(shū)之精華，欣喜之情油然而生。
在名著中，觀三國(guó)之勾心斗角，想諸葛之神機(jī)妙算，贊劉關(guān)張兄弟情深，嘆孫權(quán)之年少英名。在書(shū)中，羨悟空之神通廣大，感悟凈之任勞任怨，贊唐僧之意志堅(jiān)定，笑悟能之貪戀美色。品讀《水滸》，嘆梁山好漢劫富濟(jì)貧，愁朝廷之懦弱齷齪。細(xì)賞“紅樓”，傷黛玉葬花之淚，哀探春遠(yuǎn)嫁之苦，探封建王朝興盛衰亡。
于詩(shī)詞書(shū)中，感嘆于龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，哀傷于白居易的“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的無(wú)奈之苦，憐惜李商隱筆下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”那女子的思念之情，悲傷于林黛玉那“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的痛斷肝腸。品味易安居士的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”離愁別緒的凄苦，嘆服于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高尚品質(zhì)。讀書(shū)使人精神豐富，讀書(shū)使人陶冶情操，，樂(lè)在其中。
在教育著作中，與多蘿茜一起拜訪奧茲國(guó)，一起戰(zhàn)勝邪惡的西方女巫，與美國(guó)作家筆下的小公主薩拉去微笑面對(duì)生活中的艱辛困苦，讓人格得以升華。與孔子的三千弟子一起誦讀《論語(yǔ)》，一起悟儒家之仁道，與韓愈一起研究法家之思想，一起品法家之精華。與孫策一起讀孫子之兵法，觀戰(zhàn)爭(zhēng)之策略，用人之妥當(dāng)；與孟子一起探究治國(guó)之法，體驗(yàn)“民貴君輕”國(guó)度之美好生活。讀書(shū)使人提升品質(zhì)，讀書(shū)使人思想深刻，，樂(lè)在其中。
但愿有一天，我可以埋頭于詩(shī)書(shū)中，不理容妝，不施粉黛，讓人格魅力融入瞑瞑書(shū)海之中，直達(dá)天際；但愿有一天，我可以獨(dú)自一人，享受這，讓我樂(lè)在書(shū)中！
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十六
當(dāng)你打開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，仿佛會(huì)聽(tīng)到許多聲音。有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美溫柔的小夜曲；有壯烈激情的交響樂(lè)；有春花凋零的嘆息；有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾聲------把我們帶進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
“書(shū)里有黃金屋，書(shū)里有美如玉”“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類最好的朋友”不記得從幾何時(shí)，這些書(shū)和關(guān)于書(shū)的名言成了我生命中最主要的一部分。因?yàn)閻?ài)書(shū)而買書(shū)、借書(shū)、“偷”書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)而交友，多少關(guān)于書(shū)的故事書(shū)的話題點(diǎn)綴了我平凡而又充實(shí)的生活，也增添了無(wú)數(shù)的美麗的回憶，讀書(shū)悠哉樂(lè)哉！隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。不過(guò)，已不是以前的童話故事般夢(mèng)幻?，F(xiàn)在，我喜歡看一些現(xiàn)代化的書(shū)?！朵撹F是怎樣煉成的》使我明白到做人不能虛度一生。魯迅的《朝花夕拾》使我看到了舊社會(huì)不同的人有著不同心境，讓我看透了他們的的內(nèi)心世界，更讓我懂得了封建社會(huì)的壞風(fēng)氣。我更喜愛(ài)看不同的'作文書(shū)。每看完一本，我都會(huì)摘抄一些好詞好句。我在知識(shí)的海洋里盡情遨游，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。久而久之，功夫不負(fù)有心人，好書(shū)不僅陶冶了我的情操，還開(kāi)闊了我的視野，而且寫(xiě)作水平也有了相繼提高。讀書(shū)的樂(lè)趣真是不勝枚舉，“樂(lè)何如,綠滿窗前草不除。樂(lè)無(wú)窮,撥琴一弄來(lái)熏風(fēng)；樂(lè)陶陶,起弄明月霜天高。何處尋數(shù)點(diǎn)梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書(shū)”又是多少讀書(shū)郎向往的境界。
好書(shū)是心靈的窗口，讓我盡情地眺望在多彩的世界；好書(shū)是高懸的船帆，讓我歡暢地航行在知識(shí)的海洋；好書(shū)是結(jié)實(shí)的翅膀，讓我自由地翱翔在無(wú)際的天空。好書(shū)，是風(fēng)雪中的一把傘；是烈日下的一處樹(shù)蔭；是嚴(yán)寒中取暖的火爐；是酷暑里沁人心脾的涼風(fēng)。好書(shū)是我心靈的良師益友，讓我受益匪淺。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類文明進(jìn)步的階梯，是它引領(lǐng)我們漫于知識(shí)的殿堂，徜徉于歷史的長(zhǎng)河。每當(dāng)我徜徉在書(shū)的海洋中，就好像魚(yú)兒游到了大海那樣自由自在；雄鷹在天空中展翅翱翔；駿馬奔騰在草原上無(wú)憂無(wú)慮。寂寞中，它會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)；苦悶中，它會(huì)為你送上溫馨；迷茫中，它會(huì)為你指明航程------書(shū)默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們。
漫漫人生路吾將上下而求索，書(shū)海里我體驗(yàn)，書(shū)海里我盡享幸福人生。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋篇十七
“，樂(lè)融融；，樂(lè)陶陶?！睕](méi)錯(cuò)！讀書(shū)就應(yīng)讀出快樂(lè)，讀出樂(lè)趣。一談到讀書(shū)的樂(lè)趣，我的話可就多了。最早帶給我讀書(shū)樂(lè)趣的書(shū)不是幼稚的看圖識(shí)字，而是帶給我知識(shí)的〈〈中華上下五千年〉〉。他那典雅的封面讓我一下子就看到了歷史的厚重，我馬上就喜歡上了他。什么盤(pán)古開(kāi)天地，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)……使我越讀越有興趣。雖然有時(shí)把“秦”讀成“泰”，把愴讀成倉(cāng)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)字的一半，但內(nèi)容和事件我還是明白的。雖然我第一次讀到李廣死了很傷心，但是我讀到秦檜死了，還是很高興。不知不覺(jué)之間我已讀完了這本書(shū)。我真正領(lǐng)略到“書(shū)是打開(kāi)智慧之門的鑰匙?！睆哪且院螅易x了許多給我思想啟迪乃至陶冶情操的書(shū)籍。比如〈〈水滸傳〉〉，宋江那種只反昏臣不反昏君的舉動(dòng)暴露了他忠君的`思想，具有一定的封建局限性?！础慈龂?guó)演義〉〉讓我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮，忠心不二的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛……使我的情感世界變得豐富多彩.長(zhǎng)大了,對(duì)于現(xiàn)代的文學(xué)作品,那些無(wú)所適從的文字,我一看就從頭腦里消去,但是那些具有真情實(shí)感的文章,哪怕只有幾百幾千字,也讓我不能自已。盡管讀書(shū)不是像小貓、小鳥(niǎo)小兔那樣的伴侶！但是小兔死了，小貓跑了，小鳥(niǎo)飛了，他卻不聲不響地記下我生活中的許多酸甜苦，成為我生活中最大的快樂(lè)！讓我們一起讀書(shū)吧，因?yàn)楸哪棠淘?jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊屛覀円黄鹑ンw驗(yàn)讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧！
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