最新新教師教學(xué)心得體會和感悟 教學(xué)感悟心得體會(通用15篇)

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最新新教師教學(xué)心得體會和感悟 教學(xué)感悟心得體會(通用15篇)
時間:2023-12-09 19:17:06     小編:字海

當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇一

一、 認真?zhèn)湔n。 認真?zhèn)湔n是上好課的前提準備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定多種教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化。 做到情感化、生動化,線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;此外,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、 認真負責批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、 積極推進素質(zhì)教育,開好“講文明樹新風”的班會。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時,健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,針對身心的健康發(fā)展,我開展了主題班會,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,愛護同學(xué),相親相愛。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇二

作為一名工作經(jīng)驗不足語文的教師,我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)展開的培訓(xùn),感覺真是受益匪淺。從甘老師講作文中,我更進一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標,反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點感悟:

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認識,凈化靈魂。

我們不能把教師當成了一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這次走進名師的課堂,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對于我來說是一次難得的充電機會。

三、作文來源于生活,生活是寫作的源泉。

著名教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然,了解社會,了解生活,了解國家大事,做到“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實??梢詫彝ブ械姆N.種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的`熱情去體驗生活,歌頌生活,贊美生活,才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木,學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊活動,帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風光;走進社會,認識社會的真、善美;參加有意義的活動,讓學(xué)生用心體驗生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源,運用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會取之不盡,用之不竭。

四、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。

古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!币虼?,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!苯處熯€要讓學(xué)生隨時摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必須準備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

《小學(xué)作文教學(xué)感悟》心得體會

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇三

教學(xué)是一項神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作,作為一名教師,我深知教育事業(yè)的重要性。通過多年的教學(xué)實踐和思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于教學(xué)的感悟和心得體會。在這篇文章中,我將分享我對于教學(xué)的五個方面的理解和總結(jié)。

首先,教學(xué)需要定期反思和自我提升。教學(xué)工作并不是一成不變的,隨著社會的不斷變化和學(xué)生的成長,我們教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。在實際教學(xué)中,我意識到只有通過定期反思和總結(jié),才能不斷地改進和完善自己的教學(xué)方法。我會在每節(jié)課后反思自己的教學(xué)過程,思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足,并制定合理的改進計劃。同時,我還會參加教育培訓(xùn)和研討會,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力。

其次,教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨特的個體,他們具有不同的特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式。作為教師,我們需要充分了解每個學(xué)生,并因材施教,根據(jù)他們的不同需求制定個性化的教學(xué)方案。在我的教學(xué)實踐中,我注重與學(xué)生的互動交流,關(guān)注每個學(xué)生的進步和困擾,并及時給予幫助和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),只有真正關(guān)心和理解每個學(xué)生,才能夠幫助他們克服困難,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

第三,教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)的主體,而不是被動地接受知識和信息。作為教師,我會盡量營造積極、開放和鼓勵創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的課堂活動,鼓勵學(xué)生積極參與其中,并提供必要的引導(dǎo)和支持。我相信,只有讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者,他們才能真正實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和成長。

第四,教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當今社會,知識的獲取已經(jīng)變得越來越容易,但是能夠運用知識、具備綜合素質(zhì)的人才仍然是稀缺的。因此,作為教師,我不僅要注重學(xué)科知識的傳授,更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)中,我會通過課堂上的活動和任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作和溝通能力。我還會鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動和社會實踐,拓寬他們的眼界,豐富他們的人生閱歷。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),他們才能在未來的競爭中脫穎而出。

最后,教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。在教學(xué)過程中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要關(guān)注他們的情感和心理健康。在我的教學(xué)中,我注重與學(xué)生的情感交流,用心傾聽他們的快樂和困擾。我會給予他們必要的關(guān)心和關(guān)愛,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我相信,只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,他們才能積極面對困難和挫折,健康地成長和發(fā)展。

總之,教學(xué)是一項挑戰(zhàn)而有意義的工作,通過多年的實踐和思考,我逐漸體會到教學(xué)的重要性和深刻性。教學(xué)需要定期反思和自我提升,關(guān)注學(xué)生的個體差異,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),并關(guān)注他們的內(nèi)心世界。只有從這些方面全面考慮和把握教學(xué),我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展和成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇四

實習(xí)即將結(jié)束,靜下心回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實踐中。

和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,本人在永昌縣新城子中學(xué)進行教育實習(xí)。通過實習(xí),使得自己對教師職業(yè)有了許多認識,提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個人風采,受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

三個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這花開的季節(jié)里,取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗,由于經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下:我于月4日到永昌縣新城子中學(xué)報到,正式開始了實習(xí)生活,實習(xí)年級為七年級和八年級。在三個多月的實習(xí)生活中,作為一名實習(xí)老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態(tài)度投入到堂教學(xué)中。教學(xué)方面,先聽了兩周的,第四周開始正式上,在聽過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。正式上期間,每節(jié)都能聽從任老師的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié),編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進行試講。

班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞,關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風、學(xué)風。因而,從我一接手實習(xí)班級開始,我就從原班主任那里,仔細了解班級情況,并經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實習(xí)的班級里,有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后,他們的表現(xiàn)越越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的主任翁意識,我充分利用主題班會與一般班會的教育形式,開展了形式活潑、生動的班會活動,取得了良好的教育效果,使班級班風班貌有了喜人的變化;為了增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識,我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時,也使自己受到啟發(fā)。在實習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實習(xí),對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔袀€更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實習(xí),增強了教師的責任感和榮譽感教師承擔著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未人才的重任,每當上時,這些都是激勵自己上好每節(jié)的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)時,面對學(xué)生時卻口不順心,有時難以表達透徹,面對學(xué)生"打破沙鍋問到底"卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強這方面的學(xué)習(xí)。

三個多月的教育實習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修程,既是對師范生思想上的訓(xùn)練,也是對師范生心理,思想,能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu),能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會、國情、初中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望將能成為一個合格的中學(xué)教師。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇五

閱讀是人們獲得各種信息最便捷的途徑之一,也是人們學(xué)習(xí)、工作和生活中獲得信息從而進行交流的最有效的方法,小學(xué)階段,絕大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺少熱情,喜歡看漫畫,喜歡那些漫畫多于文字的故事,知識攝入量卻很少,由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限,因此,在教學(xué)過程中,教師不能直接將抽象的學(xué)習(xí)方法硬性塞給學(xué)生,要他們?nèi)ケ常桓荒芤宰寣W(xué)生學(xué)會讀書為借口而放任自流,讓其"暗中摸索"。我認為教師應(yīng)根據(jù)教材特點,抓住訓(xùn)練時機,巧設(shè)思維情境,滲透學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí),積極發(fā)揮其主體作用。課改改變學(xué)生傳統(tǒng)的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學(xué)習(xí)方式為突破口,重視研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新。我更關(guān)注了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,這正是語文教學(xué)的重點。

字、詞、句是文章之根,也是閱讀之本,要是一個學(xué)生連起碼的字詞句關(guān)都不能通過,怎么可以打開閱讀的大門呢?為此,在學(xué)每篇課文之前,我都會提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)字詞,在正式授課的過程中,教師講授那些難懂,難記的字幫助學(xué)生理解消化,掃清閱讀最基本的障礙,這一階段的教學(xué)是最枯燥的,但也是最必要的,是整個語文教學(xué)過程中都必須重視的。

古詩詞其實是句子的精華,學(xué)生掌握一定的詩詞和學(xué)會運用詩詞對閱讀有很大的幫助,可以大大增強學(xué)生對句子的理解能力,在平時的教學(xué)過程中我也特別重視句子、詩詞的講解,如《望天門山》等古詩,文中還有很多優(yōu)美的句子,于是我利用課間營造氛圍,學(xué)生根據(jù)圖片就可以身臨其境的體會當時的意境,體會詩句的含義,讓學(xué)生明白這些詩句、修辭用得恰如其分。

"想象是思維的翅膀",在閱讀活動中,鼓勵學(xué)生想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié),并加以講述。例如在講授《小攝影師》一課時,當少先隊員發(fā)現(xiàn)膠卷忘在家里,他會想些什么?在取膠卷的路上會發(fā)生什么?學(xué)生可以充分發(fā)揮想象,在想象的過程中開拓自己的思路,更深入的理解文章的主要內(nèi)容。

由于閱讀指導(dǎo)效果還受諸多要素的影響,因此在閱讀指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠,還應(yīng)注意以下兩點:第一,閱讀指導(dǎo)要和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進行,這是閱讀指導(dǎo)取得成效的必要條件。第二,要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神,克服困難、奮發(fā)向上的精神,這是閱讀指導(dǎo)取得成效的保證。《語文新課程標準》中明確指出我們應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量,增強學(xué)生的閱讀水平。確實,我們現(xiàn)在的孩子甚至于我們的老師閱讀量太少,閱讀的水平也不高。如果一個小學(xué)生對一個語段或短文都不能初步地分析,不能解答一些簡單的問題,那是十分可悲的,也是十分令人擔憂的。過去幾年的語文教學(xué)使我深深地體會到,學(xué)生的閱讀面太窄,只有不斷的閱讀,才能對文章有著更加深刻的體會。“書中自有黃金屋”,只有擴大學(xué)生的`閱讀面,學(xué)生才能在語文的學(xué)習(xí)中越走越遠。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇六

教育是一項光榮而艱巨的事業(yè),而作為一名教師,我始終堅信“創(chuàng)造僅屬于那些愿意不斷嘗試,勇于接受挑戰(zhàn)的人?!痹诙嗄甑慕虒W(xué)實踐中,我積累了一些教學(xué)心得和感悟,這不僅能夠讓學(xué)生受益,也給了我自己不斷成長的機會。以下將從教學(xué)方法、班級管理、教學(xué)態(tài)度、同學(xué)關(guān)系以及未來規(guī)劃五個方面展開論述。

首先,教學(xué)方法是教師非常重要的一環(huán)。在課堂上,我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。我注重動手實踐的教學(xué)方式,通過舉例、實驗等形式使抽象的知識更加形象生動,使學(xué)生更容易理解和掌握。同時,我也鼓勵學(xué)生進行互動交流,提問解惑,培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。這些方法的運用,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使他們更有信心面對學(xué)習(xí)上的困難。

其次,班級管理也是一項重要的工作。班級是一個小的團體,每個學(xué)生都有自己的個性和需求。在班級管理中,我力求公平公正,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和責任心。我鼓勵學(xué)生互相尊重,共同維護一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于學(xué)生的問題和沖突,我經(jīng)常會采取開放性的談話方式解決,使學(xué)生能夠主動反思自己的問題,并通過自我調(diào)整和控制來解決。通過班級管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提升不僅僅是知識的改變,更是態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變。

第三,教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)的成敗起著決定性的作用。作為教師,必須懷著一顆赤誠的心和對學(xué)生的深深的關(guān)愛,才能將知識真正傳遞給學(xué)生。在我看來,教育是一種責任和擔當,不僅僅是一份工作。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是有困難的學(xué)生,我都會用心傾聽他們,了解他們的需求,并盡力幫助他們克服困難。教師的責任不僅是傳授給學(xué)生知識,更是引導(dǎo)他們成長為有道德、有責任心和有社會責任感的人。

其次,同學(xué)關(guān)系也對教學(xué)起著積極的影響。一個和諧的同學(xué)關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善和合作關(guān)系。在課堂上,我鼓勵學(xué)生互幫互助,團結(jié)合作,使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí)和取長補短。在課外活動中,我也會組織一些團隊合作的任務(wù),提高學(xué)生的協(xié)作能力和團隊精神。通過互相幫助和合作,學(xué)生成為一個個有責任心、樂于助人的人。

最后,對于未來的規(guī)劃,我始終保持著積極向上的態(tài)度。教師這個職業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和機會,只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能更好地服務(wù)學(xué)生。我會持續(xù)深化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,不斷更新知識,提升自己的教學(xué)水平。同時,我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,與同行交流和分享教學(xué)心得。我堅信只有不斷進步,才能將優(yōu)質(zhì)教育帶給更多的學(xué)生。

通過以上五個方面的努力,教師們能夠成為學(xué)生在成長過程中至關(guān)重要的引路人和榜樣。教學(xué)并不是一帆風順的,但是只要我們持之以恒,用心對待教育,相信每一個學(xué)生都能夠在我們的引領(lǐng)下茁壯成長,成為有用的社會人才。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇七

作為一名非專業(yè)幼兒教師,再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心,開始了為期一個半月的暑期教學(xué)工作.

隨著工作的逐步深入,我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”,即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學(xué)到知識,這也是幼兒教學(xué)的首要目標.所謂“重”,則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項工作本身在整個教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上,無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講,我本人都還是個孩子,還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.

談到幼兒教學(xué),首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當充實的.(如英語單詞、句子,漢語拼音,古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學(xué)習(xí)這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關(guān)注.事實上,學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場機制的日益健全和成熟,各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構(gòu)外,大批私營教育機構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個教育機構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.

此外,關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學(xué)校在長期的教學(xué)活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.

談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”,即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點很值得深究:一、計劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計劃教學(xué),具體來說,可以從兩個層面來看:從縱向看,教學(xué)要有學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課,也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學(xué)計劃還要有年齡段教學(xué)計劃、班級教學(xué)計劃…只有心中明確了每一個步驟,每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當然針對實行狀況,及時調(diào)整修改計劃,這一點也相當重要!

學(xué)習(xí)知識固然重要,但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”,則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂,講故事,學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外,我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.

有了這兩個暑期的教學(xué)歷練,對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心,今年又要重演,心里真不好受!

人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼,但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)

每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,一份理解!

這個語言活動主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩歌,通過學(xué)習(xí)詩歌理解太陽對人類的作用,讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用,沒有了太陽我們的世界會變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單,只有幾句話,讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌的時候,很多孩子很快就學(xué)會了。但是有個別孩子就是學(xué)不會。

為了讓孩子學(xué)會這首詩歌,我想了一個辦法,請不會的個別孩子和已經(jīng)學(xué)會的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí),讓已經(jīng)學(xué)會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效,教的孩子很認真,非常負責地教,學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時候認真多了,沒過多久都學(xué)會了。讓孩子互助這個辦法還是非??扇〉?,一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容,幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,另一方面沒有學(xué)會的孩子,在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué),孩子會更有壓力,學(xué)習(xí)的勁頭也會更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

因此這個辦法還是可取的,以后在類似的活動中,還可以用這個辦法,讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。

不足之處:

1.教具的準備:一個教學(xué)活動中,教具的準備是非常的重要的,能讓孩子們有一個直觀的感受,而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞,所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會。

2.沒有把握重難點:在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對于晶瑩這個詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞。

3.創(chuàng)編過程:在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式,孩子們說得非常的多,創(chuàng)編的也非常的多,但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述,所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候,教師及時地用詩歌里的去說,那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述,這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個學(xué)期中,我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,認真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。

一、教育教學(xué)狀況:

本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時光,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正好處上做到師生平等??v觀一個學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們,我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,效果教好。

二、保育、安全工作狀況:

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力,一個學(xué)期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛力有了很大的進步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

三、幼兒發(fā)展狀況:

透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語言表達方面,動手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。

四、家園共育方面:

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動,家長配合得十分好,而且參與用心,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系,有的透過電話聯(lián)系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,處理,以便到達家園共育目標的一致性。透過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。

五、存在問題:

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。

2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得個性快,有的則很慢。

3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強,愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。

六、努力方向:

在本學(xué)期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓(xùn)練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

情景描述:

在《胖石頭》這個故事中,有這樣一個情節(jié):在演出中,胖胖沒有扮演公主,沒有扮演王后,也沒有扮演七個小矮人中的任何一個,直到最后一個演員出場,爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,胖胖問,她演得好不好,爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色,胖胖回答說:“我演的是一塊大大的胖石頭……”

評價分析:

當故事講到這里時,孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子,感覺到胖胖演的角色很低下,不是主角,沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好,老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時,才有點了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演時非常的賣力,非常的認真,是應(yīng)該值得表揚和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們在活動中,都想自己成為活動的主角,但是。主角永遠只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人,怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點是非常重要的,也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導(dǎo)的。

所思所悟:

在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,值得我們老師和家長所學(xué)習(xí)的,當他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時,沒有表現(xiàn)出失望的樣子,而是胖胖爸爸這樣說:“噢,我看見了,一塊很大很大的胖石頭,白雪公主躺在上面很長很長時間,胖石頭一動都沒動?!眿寢屢舱f,胖石頭演得真好,不能講一句話,不能動一動,真是不容易,大家都在為胖石頭鼓掌。

是的,孩子是每個家庭的核心,是爸爸媽媽手里的寶,心頭的肉,是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝,那是眾星捧月,無論如何都是每時每刻的主角。這個主角,誰也不會跟他搶戲,無論是精彩抑或糟糕,總會有人臺前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。

但是在集體生活中,我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù),更多的是平凡的配角,在讓孩子對自己充滿自信的同時,也有必要讓孩子意識到,無論是主角還是配角,只要認真,投入都值得欣賞。

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議:

1、幼兒教育基本以活動為主,我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。

每個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個辦法。站隊前,我對孩子們說:“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說一句:“你的小手真干凈”?;蛘哒f:“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f:“你的手和我媽媽的手一樣大?!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說:“站隊吧!”話聲剛落,孩子們個個忙著找位置,很快就站好了對,沒有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個好的教育家,應(yīng)該是半個心理學(xué)家?!贝藭r,我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們愿望的好方法。

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標,要想實現(xiàn)這個目標,就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。

“看,天這么黑,好像要下雨了!”“老師,今天怎么這么冷啊!”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題,看到孩子對天氣很感興趣,加上他們的生活直接地受天氣影響,有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此基礎(chǔ)上,為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識,于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報》這個活動,以此來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。

活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用,讓孩子更清楚的認識天氣符號,了解簡單的氣象知識,從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,觀看天氣預(yù)報的意識。如第一環(huán)節(jié)中,引出天氣預(yù)報,教師先播放天氣預(yù)報的片頭曲,讓幼兒傾聽,猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中,另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報的經(jīng)驗,然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預(yù)報》,活動就此真正拉開序幕?;顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A(yù)報視頻,第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容,知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等,第二次播放央視天氣預(yù)報視頻,讓幼兒邊傾聽邊記錄,在此過程中認識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當小小播報員,是對這個活動的鞏固和提升。

我覺得有一個地方需要調(diào)整一下,看視頻天氣預(yù)報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報畫面,此時立刻呈現(xiàn)ppt中的12個天氣符號,引導(dǎo)幼兒一一認識,然后再讓幼兒進行記錄,這樣既對天氣符號有了認識,又能在認識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固,凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,在執(zhí)教的過程中,是將記錄環(huán)節(jié)作為認識天氣符號的手段,活動下來我覺得并不合適,對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程,對能力弱的幼兒來說,是一次挑戰(zhàn),再說,縱觀整個活動,調(diào)整后的活動顯得更流暢,體現(xiàn)出一步一個腳印,層層深入。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇八

教育是一項神圣而偉大的事業(yè),教師是這個事業(yè)中的重要角色。在教育實踐中,我們不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,如何讓學(xué)生更好地接受知識是每個教師都面臨的主要問題之一。近年來,創(chuàng)生教學(xué)逐漸受到廣大教師的關(guān)注,我作為一名教育工作者,也深有體會地進行了一些創(chuàng)生教學(xué)的嘗試和實踐。在這個過程中,我獲得了許多感悟和體會。

第二段:注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是教師講解、學(xué)生聽課、記筆記,這種模式忽視了學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)生教學(xué)提倡引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在我的教學(xué)實踐中,我常常通過一些案例和問題給學(xué)生進行討論,激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。在這個過程中,學(xué)生慢慢從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者,他們的思維方式也變得更加靈活和富有創(chuàng)新性。

第三段:提倡多元評價和因材施教

創(chuàng)生教學(xué)還強調(diào)多元評價和因材施教的原則。在傳統(tǒng)教學(xué)中,試卷成績往往成為唯一的評價標準,忽視了學(xué)生個體差異和特長的培養(yǎng)。而創(chuàng)生教學(xué)則鼓勵教師通過多種評價方式來了解學(xué)生,從而針對不同的學(xué)生提供個性化的教育。在我的教學(xué)實踐中,我經(jīng)常使用學(xué)生自評、小組評價、項目評估等多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展,從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第四段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機

創(chuàng)生教學(xué)還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生往往缺乏主動學(xué)習(xí)的動力,對知識抱有抵觸情緒。而創(chuàng)生教學(xué)通過提供豐富多樣的教學(xué)資源和活動,激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和探索欲望。在我的教學(xué)實踐中,我常常設(shè)計一些趣味性的活動,如角色扮演、小組競賽等,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在愉悅的氛圍中主動參與學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)與展望

創(chuàng)生教學(xué)讓我深刻地體會到教育的真諦在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,同時也不忽視學(xué)生個體差異和特長的培養(yǎng)。通過創(chuàng)生教學(xué),我看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的巨大變化和進步,他們不再抱怨學(xué)習(xí)的枯燥和乏味,而是充滿了對知識的渴望和追求。我相信,在未來的教育實踐中,創(chuàng)生教學(xué)的理念將繼續(xù)發(fā)揚光大,為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才做出更大的貢獻。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇九

第一段:引言(200字)

教學(xué)是一項需要不斷探索與實踐的藝術(shù),每一位教師都會在教學(xué)的過程中汲取經(jīng)驗,獲得體會與感悟。通過不斷反思與總結(jié),教師能夠提高教學(xué)效果并不斷成長。在我的教學(xué)經(jīng)歷中,我也積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會與感悟,下面我將分享給大家。

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第二段:關(guān)注學(xué)生的需求(200字)

在教學(xué)過程中,我深深意識到了學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。每個學(xué)生都有自己的特點和需求,作為教師,我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容,更要關(guān)注學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的方法。因此,我在課堂上注重與學(xué)生的互動,鼓勵他們積極參與,及時解答他們的疑問,確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識。同時,我也會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進行差異化教學(xué),提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

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第三段:積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力(200字)

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是非常重要的。只有當學(xué)生擁有一種愉悅的學(xué)習(xí)體驗,他們才會更加渴望學(xué)習(xí),并愿意主動參與其中。因此,我會通過及時肯定和獎勵學(xué)生的努力和成就來塑造他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度,并運用各種互動教學(xué)的方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們更加愿意主動思考和探索。

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第四段:合理安排課堂時間與任務(wù)(200字)

好的課堂氛圍和高效的學(xué)習(xí)氛圍是相互促進的。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務(wù)。在我教學(xué)的過程中,我會提前制定詳細的教學(xué)計劃,包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務(wù)分配。通過科學(xué)、緊湊的課堂時間規(guī)劃,我可以充分利用課堂時間來達到預(yù)期教學(xué)目標。同時,我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和情況,適時調(diào)整和安排任務(wù),確保他們能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成任務(wù)并獲得成就感。

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第五段:持續(xù)反思與成長(200字)

作為一名教師,我深知教學(xué)是一個不斷成長和進步的過程。因此,我會持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和效果,并擁有刨根問底的求知欲與不斷學(xué)習(xí)的意愿。通過參加教學(xué)培訓(xùn)、交流經(jīng)驗,我不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)能力和水平。同時,我也愿意接受學(xué)生、家長和同事的反饋與建議,不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。

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總結(jié)(100字):

通過教學(xué)的不斷實踐與探索,我逐漸認識到關(guān)注學(xué)生的需求、積極鼓勵、合理安排課堂時間與任務(wù)以及持續(xù)反思與成長等是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學(xué)發(fā)展來說具有重要的意義。我相信,在以后的教學(xué)道路上,我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇十

第一段:介紹創(chuàng)生教學(xué)的背景和意義(200字)

創(chuàng)生教學(xué)是一種積極的教學(xué)方法,意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生通常是被動地接受知識,而創(chuàng)生教學(xué)則鼓勵學(xué)生主動探索和實踐,使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流。創(chuàng)生教學(xué)強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和實踐能力的培養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng),提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,因此備受教育界和學(xué)生家長的關(guān)注。

第二段:創(chuàng)生教學(xué)對教師的影響(200字)

作為教師,我深切體會到創(chuàng)生教學(xué)對我的影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,教師通常是知識的傳授者和組織者,而創(chuàng)生教學(xué)則要求教師更加靈活和開放,成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。在創(chuàng)生教學(xué)中,我不再是簡單地告訴學(xué)生正確答案,而是鼓勵他們獨立思考、提出問題,并引導(dǎo)他們通過實際操作去解決問題。這種方式不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,也讓我更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力,從而針對個體差異采取不同的教學(xué)策略。

第三段:創(chuàng)生教學(xué)對學(xué)生的影響(200字)

創(chuàng)生教學(xué)對學(xué)生的影響同樣深遠。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識,往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。而創(chuàng)生教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和實踐能力,使他們能夠主動思考問題、獨立解決問題。通過創(chuàng)生教學(xué),學(xué)生能夠更好地探索自己的潛能和興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,促進全面發(fā)展。此外,創(chuàng)生教學(xué)還能夠提高學(xué)生的合作意識和團隊精神,培養(yǎng)他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

第四段:創(chuàng)生教學(xué)的實踐策略(200字)

在創(chuàng)生教學(xué)中,教師需要采用一系列的實踐策略來引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。首先,教師應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和實踐機會,引導(dǎo)他們進行主題研究、項目制作等活動。其次,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),通過互動交流和共同合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。再次,教師應(yīng)該定期組織豐富多樣的實踐活動,如實地考察、社會實踐等,讓學(xué)生親身體驗和感受知識的實際應(yīng)用。最后,教師應(yīng)該采用評價方法來真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,鼓勵他們的探索和創(chuàng)新。

第五段:創(chuàng)生教學(xué)的展望和總結(jié)(200字)

創(chuàng)生教學(xué)是一種積極的教學(xué)方式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。然而,創(chuàng)生教學(xué)的推廣與實施依然面臨一些挑戰(zhàn)。首先,教師和學(xué)校需要付出更多的精力和時間來探索和實踐創(chuàng)生教學(xué)。其次,教育部門需要提供更好的政策支持和教育資源,為創(chuàng)生教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。總之,創(chuàng)生教學(xué)是未來教育的發(fā)展方向,應(yīng)該得到更多教師和學(xué)生的認可和支持,為學(xué)生的發(fā)展打開更廣闊的空間。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇十一

實習(xí)即將結(jié)束,靜下心回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實踐中。

和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。20__年月4日至6月10日,本人在永昌縣新城子中學(xué)進行教育實習(xí)。通過實習(xí),使得自己對教師職業(yè)有了許多認識,提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個人風采,受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

三個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這花開的季節(jié)里,取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗,由于經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下:我于月4日到永昌縣新城子中學(xué)報到,正式開始了實習(xí)生活,實習(xí)年級為七年級和八年級。在三個多月的實習(xí)生活中,作為一名實習(xí)老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態(tài)度投入到堂教學(xué)中。教學(xué)方面,先聽了兩周的,第四周開始正式上,在聽過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。正式上期間,每節(jié)都能聽從任老師的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié),編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進行試講。

班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞,關(guān)系到一個班級能否形成一個良好的班風、學(xué)風。因而,從我一接手實習(xí)班級開始,我就從原班主任那里,仔細了解班級情況,并經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實習(xí)的班級里,有幾個比較調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后,他們的表現(xiàn)越越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的主任翁意識,我充分利用主題班會與一般班會的教育形式,開展了形式活潑、生動的班會活動,取得了良好的教育效果,使班級班風班貌有了喜人的變化;為了增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識,我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時,也使自己受到啟發(fā)。在實習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實習(xí),對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔袀€更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實習(xí),增強了教師的責任感和榮譽感教師承擔著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未人才的重任,每當上時,這些都是激勵自己上好每節(jié)的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)時,面對學(xué)生時卻口不順心,有時難以表達透徹,面對學(xué)生"打破沙鍋問到底"卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強這方面的學(xué)習(xí)。

三個多月的教育實習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修程,既是對師范生思想上的訓(xùn)練,也是對師范生心理,思想,能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu),能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會、國情、初中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望將能成為一個合格的中學(xué)教師。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇十二

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇十三

轉(zhuǎn)眼間,兩個月已經(jīng)過去,實習(xí)工作已經(jīng)進行到中期。在這兩個月的時間里,我收獲了很多,不論是在專業(yè)知識方面,還是教學(xué)技能方面,或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升。能夠有這樣的機會,得益于河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計劃,也有賴于__一中對我們實習(xí)生的支持。

在教學(xué)指導(dǎo)方面,學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬的學(xué)科備課組長作為我們的一對一指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師對我的幫助是最直接,也是最大的。指導(dǎo)老師的聽評課讓我不斷成長,不斷完善自己。而且,學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動。每周五的教研活動,我們會聽一位老師的課,然后一起座談進行點評,互相取長補短。近期,學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動。在本次教學(xué)活動中,我們可以分別觀摩青年教師、中年教師和備課組長的課,這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升。除此之外,對我們進行聽評課指導(dǎo)的還有河北師范大學(xué)的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師。時至今日,特聘名師已經(jīng)來聽過兩輪的課了,每次聽完課都會進行一對一的座談,進行細致地評價和指導(dǎo)。

在生活方面,學(xué)校對我們實習(xí)生也是照顧有加。每個月都給我們數(shù)目不少的補助,而且每次都是按時發(fā)放,從未拖延。由于學(xué)生放假食堂也會放假,這樣就造成我們實習(xí)生在學(xué)生放假期間沒有飯吃。學(xué)校為我們專門配備了炊具供我們使用,而且校長還表示會在短期內(nèi)讓食堂給我們安排假期的飯。學(xué)校這樣的細心照顧,讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春、熱情。在住宿方面,學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間,配有獨立衛(wèi)生間,且采光、通風都良好。在舒適的宿舍中,我們能夠得到很好的休息。宿舍是四到五人間,我們在這個小家庭中和睦相處,互幫互助,情同姐妹。

總而言之,我很幸運能夠來到__一中實習(xí),能夠得到當?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范大學(xué)和__一中以及當?shù)亟逃块T的支持下,讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長、鍛煉的機會,讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝所有幫助我們、支持我們的人!

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇十四

學(xué)習(xí)是人不斷進步的前提。只有不斷充實自己,才能讓自己的精神世界更加豐富。而學(xué)習(xí)心得是學(xué)習(xí)某方面的知識后所有的感悟。下面是小編為大家整理的幾篇關(guān)于教學(xué)

心得體會

的范文!

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探索的,在這一年里,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些經(jīng)驗,以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。

一、把心貼近每一個學(xué)生

常言說,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,要定下更遠更高的目標,沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生,她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美能力都很強,在平時的教學(xué)中,我老是給她們灌輸要爭第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個學(xué)期的每次考試中,他們都能考出理想的分數(shù)。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置,平平而過,懶懶散散,消極地對待自己的成績。針對這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵他們通過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,他們努力趕超,擴大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進心

在一個教師的眼中,學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”,只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學(xué),學(xué)習(xí)上一竅不通,但他會設(shè)計一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅同學(xué),學(xué)習(xí)極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機會大肆渲染,鼓勵他,促使他上進。這樣,這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭,也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。

二、把業(yè)授給每一個學(xué)生

蘇霍姆林斯基說:“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?!币虼?,每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進度顧及每個學(xué)生

我通常上課的進度不快,我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂,每個同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、課堂提問針對每一層學(xué)生

重點難點提問中我因勢利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生

培優(yōu)補差是落實的重點,對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練,比如寫作技巧的指導(dǎo),閱讀的綜合能力的提高,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來,而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,有關(guān)語文知識,學(xué)習(xí)方法,淺易的閱讀等達到一個鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。

4、分層作業(yè)的布置與批改

對于不同層次的學(xué)生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸,我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。

三、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文,為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、 挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長

直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。

作文

的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾取得的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果--不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話,認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述。

一、認真做好課前的準備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)??紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項;靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,

課件

園。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識,本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年,下面就談?wù)剬?shù)學(xué)教學(xué)的一點淺顯的體會。

1、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

(1)、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學(xué)生實際,進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認識的特點,形成開放式的教學(xué)模式,達到預(yù)先教學(xué)的效果。

(2)、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

(3)、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

(4)、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。

(5)、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動。

2、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。

(1)、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

(3)、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動獲取知識。

(4)、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

3、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進1步學(xué)習(xí)的動機,還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識,我認為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)

如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地說英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度. 根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,如教“what’s you name? how old are you?”時,情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“

自我介紹

”等等一些語境,使學(xué)生積極參與,到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、good morning、 thank you、you are welcome、 see you、 good bye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,并自主解決問題。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績.刻板的學(xué)習(xí),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí).

1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們大膽的嘗試.

2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感.

3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.

4、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正.

教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感,他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,幫助學(xué)生。這樣,師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

三.記憶方法

學(xué)習(xí)語言就是要開口多說,多記, 多背,只要功夫到家了,學(xué)習(xí)英語的困難就迎刃而解了.英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學(xué)生多記,多背.這往往是學(xué)生最頭疼的一件事.現(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力.因此談?wù)勛约河洃泦卧~,句型的方法,僅供參考.

1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固.

2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心.

3. 把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效.

評價可以使學(xué)生認識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí).對學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績,給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說.學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思,分析自己的成績和不足,明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題.讓學(xué)生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學(xué)習(xí).

一年的教學(xué)工作中,使我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力.并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè).人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難.自己要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。

新教師教學(xué)心得體會和感悟篇十五

近年來,隨著教育改革和技術(shù)發(fā)展,創(chuàng)生教學(xué)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。作為一名教師,我也沉浸其中,感悟頗多,心得體會也越發(fā)深刻。創(chuàng)生教學(xué)給學(xué)生和教師帶來了極大的啟發(fā)和改變,同時也為我們帶來了無盡的思考和挑戰(zhàn)。在創(chuàng)生教學(xué)實踐中,我深刻體會到了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力的激發(fā)、教師的角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、以及創(chuàng)新教育帶來的多元化教學(xué)模式。下面我將結(jié)合個人教學(xué)實踐,詳細論述這些感悟和體會。

首先,創(chuàng)生教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)教師的講解和學(xué)生的被動接受,學(xué)生往往只是被動地接收知識,缺少積極參與和主動思考。而創(chuàng)生教學(xué)則重視學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的獨特見解。在我的實踐中,我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作,進行項目式學(xué)習(xí),讓學(xué)生在實踐中積極動手,并從中收獲自信和滿足感。通過這種方式,學(xué)生不再只是被動地接受知識,而是成為了課堂中的主角,學(xué)會了獨立思考和解決問題,提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力。

其次,創(chuàng)生教學(xué)要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和合作者。在創(chuàng)生教學(xué)中,教師的角色變得非常重要,需要及時給予指導(dǎo)和支持,鼓勵學(xué)生的探索精神,并提供必要的資源和工具。為了適應(yīng)創(chuàng)生教學(xué)的要求,我經(jīng)常參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會,不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)策略和方法,提高自己的專業(yè)水平。通過與學(xué)生的合作和交流,我逐漸意識到,教師需要建立與學(xué)生的良好關(guān)系,了解他們的需求和興趣,從而更好地指導(dǎo)和啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。在我和學(xué)生們建立起良好關(guān)系的同時,他們也更愿意與我分享自己的見解和想法,這進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。

此外,創(chuàng)新教育引入了多元化的教學(xué)模式。在創(chuàng)生教學(xué)中,我們不再僅僅依靠傳統(tǒng)的教材和教學(xué)方法,而是鼓勵教師采用多種方式和工具來教授知識。這包括借助技術(shù)手段,如電子教具、互聯(lián)網(wǎng)資源、虛擬實境等,提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和方法。在我的實踐中,我經(jīng)常使用教育軟件和在線學(xué)習(xí)平臺,給學(xué)生提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我還結(jié)合課程內(nèi)容,設(shè)計了一些互動游戲和小測驗,在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。這樣的多元化教學(xué)模式在學(xué)生中產(chǎn)生了很好的效果,幫助他們更好地理解和掌握知識。

總之,創(chuàng)生教學(xué)為教育領(lǐng)域帶來了革命性的變化,不僅改變了教學(xué)方式,也改變了學(xué)生和教師的角色。通過創(chuàng)生教學(xué),學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,教師的角色也變得更加重要,需要扮演好指導(dǎo)和合作的角色。而多元化的教學(xué)模式也給學(xué)生帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。盡管實施創(chuàng)生教學(xué)有一定的困難和挑戰(zhàn),但通過不斷的實踐和探索,我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)用創(chuàng)生教學(xué),為學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展和成長提供更加有效的方法和途徑。

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