有時(shí)候，我們需要換個(gè)角度看待問題，或許會有不同的收獲?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的思路。以下是小編為大家收集的人生總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹业娜松兴鶈⑹尽?/p>
校園里的BP機(jī)篇一
自改革開放以來，商品日益繁榮，隨著科學(xué)的發(fā)展，通訊工具日益先進(jìn)，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也不容忽視。比如bp機(jī)千擾了師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動，使校園這塊凈土受到了污染，這不利于青少年的健康成長。
《今晚報(bào)》上有篇文章講道：南京一所中學(xué)的一個(gè)班內(nèi)，有十個(gè)學(xué)生佩帶了bp機(jī)，雖然學(xué)校三令五申，但這種風(fēng)氣始終不減。有的學(xué)生還學(xué)著生意人的口氣在與別人告別前說上一句：“有事您call我!”上課時(shí)，教室中的bp機(jī)聲此起彼伏，老師對這種現(xiàn)象也熟視無睹了。
顯然，bp機(jī)進(jìn)人校園是有害無利的，對此，同學(xué)們要有清醒的認(rèn)識，家長和老師要采取措施把進(jìn)人校園的bp機(jī)請出去。
校園里的BP機(jī)篇二
校園是我們的家，然而在這個(gè)大家庭里也會有幾件稀奇的新鮮事，在這個(gè)清新的校園里，新鮮小精靈無處不在，它在校園里跑來跑去，它是一個(gè)不聽話的小精靈。
這不它又來了！“快來呀！快來呀！”有人在喊叫，這不有一塊玻璃從三樓下來了，沒有碎，立在墻上，讓人膽顫心驚，然而，自從這扇窗戶掉了幾次后，過了幾個(gè)星期才有人來安裝。
在這幾個(gè)星期里我們班又有了一個(gè)新朋友，它叫“小搗蛋”，它為什么會來我們這個(gè)班呢？說來也巧，窗戶掉了這幾日，早上會有一群鳥兒飛過，但有只鳥兒很有趣，它不是從窗戶飛過，而是停在我們窗戶上在屋里飛呀飛，讓我們很好奇，從這以后這只可愛的鳥兒都會來我們教室里聚一聚，才依依不舍，這幾日玻璃裝上了，但我們依然開窗歡迎鳥兒的'到來。
這個(gè)鳥兒的羽毛很特別，它是花色斑讕的，一個(gè)小嘴巴整天嘰嘰喳喳給我們帶來了無限的樂趣，身子胖胖的，頭上有一個(gè)冠兒不知是啥鳥兒，小小的，特別惹人愛。我們班的人呀！就要對待自己的好朋友一樣來看它。
有一天大早，班上李自強(qiáng)來到了教室，投入眼簾的是一個(gè)大家都不能相信的一幕，這個(gè)可愛的小鳥“小搗蛋”在教室安了家，為什么會進(jìn)來呢？原來我們大家為了歡迎鳥兒的到來，窗戶一直開著，這個(gè)“小搗蛋”乘機(jī)把鳥窩搬到這兒來了，鳥兒可能是忙了一夜，困了，在窩里香甜地睡著了。接著大家陸續(xù)來到教室，看到鳥兒在這兒都高興極了！
一天天過去了，鳥兒該飛了，它不舍地與我們告別了，但在它走之前還給了我們一個(gè)大事，原來，港港的筆在它的家里，尤于港港經(jīng)常欺負(fù)“小搗蛋”所以“小搗蛋”做了壞事,把港港的筆藏了起來.
“小搗蛋”飛走了一天,我們大家不由落淚,“小搗蛋”在這的這些日子給我們留下了無奇不有的新鮮事!
我們沒有把鳥窩搗下,因?yàn)樗涗浿覀兒汀靶v蛋”的回憶,還盛著它留給我們的新鮮事.
校園里的BP機(jī)篇三
學(xué)?？煞Q得上是第二個(gè)家了，在這的家，我們學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)，結(jié)交朋友。在這家里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的痛楚、隨著時(shí)間的去的匆匆，我們一天天長大?，F(xiàn)在，我們將要離開這個(gè)生活六年的家，不舍慢慢的涌進(jìn)我的心頭。
聽！操場上我們的笑聲，籃球拍打的聲音，投籃的聲音，吶喊的聲音，都在四周回蕩；教室里大家都在認(rèn)真聽課，回答問題的聲音，大家拍手的聲音，在給他（她）勇氣，就算回答的'同學(xué)答錯(cuò)，心里也是甜的?？?！放學(xué)后大家三三兩兩地走出校門，有說有笑，再加上校園悅耳的歌謠，真是勾成了一幅別有風(fēng)味的畫！夏天，烈日炎炎，潔白的校服加上白鞋真是與夏天的絕配。中午，我們正聚在操場上比賽。大家團(tuán)結(jié)一心，踏著堅(jiān)定的步伐，但也不免有些緊張。我們做著動作，不許自己犯錯(cuò)，老師在前面為我們拍照，給我們豎起大拇指，我們的心比吃了蜜還甜。當(dāng)我們分?jǐn)?shù)只有93。5分時(shí)，大家都跳了起來，認(rèn)為我們分很高。
當(dāng)聽到三（4）班得優(yōu)秀獎時(shí)，大家都激動地跳了起來。加油！加油！加油！這一陣陣加油聲正是我為三（4）班的吼叫聲，比賽拔河的同學(xué)都在全力以赴，為了不辜負(fù)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓獾穆曇?，他們越挫越勇，打敗了三個(gè)班，還差一個(gè)班我們就贏了。我給他們加油的吼聲到了沙啞，但我不放棄，繼續(xù)吼。最后他們贏了，下面的同學(xué)立馬都跳了起來，成功了，喜悅在不經(jīng)意間，涌上了心頭。大家都在得意，因?yàn)檫@次我們拔河比賽得了一等獎，看著這獎，我們心里滿滿的。從一個(gè)天真到懵懂再到現(xiàn)在懂事得我，這中間，我經(jīng)歷了數(shù)不勝數(shù)的甜。他們是喜悅；是激動；是成長；是鼓勵；是勇敢……這些都是我的甜，是我在校園里的甜。
馬上就要離開了，校園里的酸甜苦辣一起涌上了我的心頭，淚在不經(jīng)意間流了出來。是它讓我學(xué)到本領(lǐng)；是它讓我結(jié)交朋友；是它讓我快樂成長……再見了，我的母校！是您讓我在這六年里知道了蜜糖的味道，很甜，真的很甜！
校園里的BP機(jī)篇四
呀，春姐姐來了！可是因?yàn)樽叩锰颐α?，還沒有來得及準(zhǔn)備住處呢！
于是，春姐姐就先進(jìn)了我們的校園?？矗》路鹨徽Ｑ鄣墓し?，那桃樹的枝頭就掛上了一朵朵粉嫩花朵，茶花也跟比賽似的，都競相開放，迎春花也不甘落后地開出了無數(shù)嫩黃色的小花苞……整個(gè)校園都向人們展示著一片春天生機(jī)勃勃的景象。
一進(jìn)校園，校園里的花草樹木都在夾道歡迎你，對著你笑。有些小花兒好像還在和你“打招呼”呢！它們在風(fēng)中搖晃著各自的枝葉，仿佛在說：“嗨！歡迎你?！?/p>
去看看足球場吧！這里原來還是沒有一點(diǎn)兒生機(jī)，草坪都枯萎了，可是如今的整個(gè)草坪上的小草全都抽出了綠色的嫩草，一片生機(jī)勃勃的樣子！
花壇里，小草迎風(fēng)伸展它的枝葉，小花也跟開選美大賽似的一朵比一朵開得漂亮，沒有一點(diǎn)兒雜色。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校園里的BP機(jī)篇五
吃過午飯我剛進(jìn)校門口就看見不遠(yuǎn)處許多同學(xué)圍在一起在看什么。原來“調(diào)皮鬼”楠楠雙手抱著一只美麗的大鳥。來上學(xué)抱只鳥干嘛？這可是我們學(xué)校的特號新聞！
我想：自己是紅領(lǐng)巾大隊(duì)長理應(yīng)過問。于是我說：“楠楠你想讓老師給同學(xué)們上一堂觀鳥課么？”他正想說，圍觀的同學(xué)嘻嘻哈哈笑了起來。有的說：“楠楠這鳥讓你捉住，它太可憐了?！币灿械恼f：“學(xué)校前天還要求我們制作鳥窩，好讓這里的小鳥安全過冬。你……”還有的說：“真丟人！專干掏鳥窩的事?！贝蠡锲咦彀松噙@么一說，“調(diào)皮鬼”本來高興的.表情突然暗淡了下來。并嗚嗚地哭起來。大家瞪著眼沉默下來。
這時(shí)，校長走過來了。她看了看“調(diào)皮鬼”又看了看那只鳥說：“楠楠這只野雞是從哪兒得到的？”一聽是野雞大家顯得特別興奮，那可是國家二級保護(hù)動物呢！聽了校長的問話“調(diào)皮鬼”小心翼翼地說：“它是我在村旁的小樹林里撿到的。您看它這只翅膀上有傷已經(jīng)飛不起來了。我怕野狗吃了它就帶來了?？创蠹夷懿荒芫染冗@只鳥?！痹瓉硎沁@樣，大家不再用責(zé)怪的眼神看“調(diào)皮鬼”了。楠楠松開抓著鳥的手。野雞呼扇著翅膀就是飛不起來。校長說：“現(xiàn)在這只鳥的翅膀有傷尋食有困難……”這時(shí)，有同學(xué)說：“老師，讓我?guī)Щ厝グ?！我家里很暖和。這個(gè)冬天我喂它。”也有的說：“讓我?guī)Щ厝グ桑艺疹櫵??！边€有的說：“讓我?guī)Щ厝グ?，我爺爺是獸醫(yī)能為它治傷?！毙ｉL高興地直點(diǎn)頭。她思索了一下說：“我們還是把野雞送到野生動物救治中心吧！那里對它比較合適。大家看怎么樣？”“好！”大家異口同聲地說。
過了一會兒，野生動物救助中心來車了。同學(xué)們歡呼雀躍?！罢{(diào)皮鬼”鄭重地把這只鳥傳遞給救護(hù)中心的叔叔。他摸了摸小鳥有點(diǎn)舍不得。
今天學(xué)校的新鮮事讓我長了不少見識。
校園里的BP機(jī)篇六
bp機(jī)作為一種新穎、快捷的現(xiàn)代通訊工具，如今正悄然走進(jìn)一些中學(xué)校園。半年前，我在中央電視臺的《東方時(shí)空》節(jié)目中，看到關(guān)于中學(xué)生佩帶bp機(jī)的報(bào)道時(shí)就很奇怪，也產(chǎn)生過幾多感慨。
自改革開放以來，商品日益繁榮，隨著科學(xué)的發(fā)展，通訊工具日益先進(jìn)，這是一個(gè)好現(xiàn)象，但是它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也不容忽視。比如bp機(jī)千擾了師生的`教學(xué)和學(xué)習(xí)活動，使校園這塊凈土受到了污染，這不利于青少年的健康成長。
《今晚報(bào)》上有篇文章講道：南京一所中學(xué)的一個(gè)班內(nèi)，有十個(gè)學(xué)生佩帶了bp機(jī)，雖然學(xué)校三令五申，但這種風(fēng)氣始終不減。有的學(xué)生還學(xué)著生意人的口氣在與別人告別前說上一句：“有事您call我!”上課時(shí)，教室中的bp機(jī)聲此起彼伏，老師對這種現(xiàn)象也熟視無睹了。（初中作文）。
顯然，bp機(jī)進(jìn)人校園是有害無利的，對此，同學(xué)們要有清醒的認(rèn)識，家長和老師要采取措施把進(jìn)人校園的bp機(jī)請出去。
校園里的BP機(jī)篇七
和諧，一個(gè)多么美好的詞匯，一種多么美好的境界?！昂椭C”就像那春風(fēng)，使堅(jiān)冰融化，萬物復(fù)蘇；“和諧”又似那柔雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從幼稚走向成熟。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
我們的校園就像一個(gè)大花園，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
早晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一起走過灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里充滿笑意。陽光鋪在刻有“云霄實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的銅牌上，又把柔和的陽光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見高高飄揚(yáng)的五星紅旗，挺拔的綠樹與嫩綠的草兒。我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許還會聊一聊最近做了些什么。
在校園里，不僅充滿了鳥語花香，到處綠樹成蔭，而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添的一份美景。一進(jìn)校門，便可以看見我們經(jīng)常出入的圖書館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們在認(rèn)真地翻閱圖書，并貪婪地看著，以此來充實(shí)他們的知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時(shí)，走廊、操場上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場兩旁種滿了各種各樣的花草，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的芬芳連同無限的生命力灑向校園。
我們的學(xué)校就像一個(gè)金魚池，我們總有一天會從“金魚”變成“鯨魚”的！
校園里的BP機(jī)篇八
哆來咪發(fā)嗦啦嘻哆”，這幾個(gè)音符像幾個(gè)不同的旋律，回蕩在校園的上空，伴隨在我們身旁。我們的校園就像一個(gè)歡樂島，我們的心中有著無窮的歡樂，讓我們嘗到。
的甜蜜。
你想！我們的教室就像個(gè)大蟻巢。我們這些辛勤的“小螞蟻”在老師的帶領(lǐng)下，在書的森林里覓食，彼此都獲得了智慧的果實(shí)。你側(cè)耳細(xì)聽，那一只只小螞蟻時(shí)而書寫沙沙，時(shí)而書聲瑯瑯。大家都為獲得無限的智慧而歡歌，為攻克一個(gè)個(gè)難題而倍感甜蜜。啊，多么甜蜜的蟻巢！
你看！我們的操場就像一個(gè)游樂園。美妙的音符在操場上空蕩漾，那是每天課間操時(shí)間。這時(shí)，同學(xué)們放下負(fù)擔(dān)，放松心情，在優(yōu)美的旋律中輕歌曼舞，時(shí)而像麥浪滾滾，時(shí)而像牡丹花開。在其他下課時(shí)間，同學(xué)們在操場上追遂嬉戲，有的跳繩，有的踢球，玩得滿頭大汗，不亦樂呼！大家在游戲中增進(jìn)了彼此的友誼。啊，多么甜蜜的操場。
你看！老師的辦公室像一個(gè)加工廠。老師們總是日以繼夜地、辛辛苦苦地在辦公室里，加工著我們的作業(yè)。我不只一次地看到，夜幕巳經(jīng)降臨，老師辦公室的燈光依然亮著，一縷銀光，跳出窗戶，爬過圍墻，映入我的眼簾。
我睜眼細(xì)看，只見老師端坐在辦公桌前，神情專注，精神抖擻，批改我們的作業(yè)。她們從不喊一聲苦，不叫一聲累。因?yàn)槔蠋煱盐覀兛闯墒撬约旱膶氊?，為自己的孩子吃苦是欣慰，為自已的孩子受累是安慰，只要孩子們茁壯成長，就是從事甜蜜的事業(yè)。啊，多么甜蜜的老師辦公室！
校園里的BP機(jī)篇九
我們的童年生活是快樂的，但是，我們在校園的成長卻充滿了酸甜苦辣。
好學(xué)生與平常學(xué)生的“酸”。
記得那一次，數(shù)學(xué)課即將來臨，數(shù)學(xué)老師讓同學(xué)們快點(diǎn)做好，我和李欣安一起快速坐好的。數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)了她，我眼睛注視著老師，等待老師表揚(yáng)我，可是老師無視了我，我的心里感到酸酸的。
“甜”。
數(shù)學(xué)期末成績讓我擔(dān)心。等數(shù)學(xué)老師念到我的名字的時(shí)候，我的心顫了一下，因?yàn)檫@是我的弱項(xiàng)，我已經(jīng)很努力，可是成績還是讓我擔(dān)心。我屏住了呼吸，“99。5+3”耶！我考了99。5+3，我高喊?；氐郊覌寢尯煤玫鬲剟盍宋乙幌隆?/p>
“苦”盡甘來。
主科復(fù)習(xí)讓我好“苦”?！敖裉煺Z文兩張卷，做完的默寫古詩，打一百分的抄語文書重點(diǎn)?！闭Z文老師說。我們不敢抗議，只能抱怨，這邊沒寫完，數(shù)學(xué)老師有發(fā)來兩張卷。哎......
總之，語文、數(shù)學(xué)和英語這三科搶著上。把我給累得手酸，眼睛痛，但還是不停地寫。最終，期末考試我班得了年級第二名，真是苦盡甘來啊。
接著，一看就知道是“辣”。
冬天來了，同學(xué)們一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回來后一個(gè)個(gè)小臉像吃了辣椒一樣紅通通的，一看就知道辣，嘴里還喘著粗氣，他們那辣得都到家了。
食物因?yàn)樗崽鹂嗬钡奈兜雷兂擅牢?，家庭因?yàn)樗崽鹂嗬钡男∈伦兊酶有腋＃@里因?yàn)橛兴崽鹂嗬钡母冻龆兊贸晒Α?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校園里的BP機(jī)篇十
這個(gè)地方，是令我們難以忘懷的學(xué)校——福田小學(xué)。
星期一至星期五的早晨，我的心情都會充滿陽光，一想到可以回到教室與同學(xué)們見面，我就興奮不已。背著自己的小書包來到學(xué)校，第一眼就能看到巍巍的學(xué)校朝氣蓬勃。校門口的旁邊是一位位精神抖擻的保安叔叔，為的是讓每一個(gè)學(xué)生、每一位老師平平安安地出入校園，保衛(wèi)我們的安全。禮儀隊(duì)們胸前佩戴者鮮艷的紅領(lǐng)巾站在兩旁，他們以禮儀為目標(biāo)。見到老師時(shí)，領(lǐng)隊(duì)人就喊“立正，敬禮”，所有隊(duì)員就一起鞠躬，并說“老師好”，這時(shí)，老師就會點(diǎn)頭微笑。當(dāng)看到有低年級小學(xué)生沒戴紅領(lǐng)巾或奔跑時(shí)，他們會對小學(xué)生輕聲細(xì)語地提醒，因?yàn)楹⒆訌男∫獜幕A(chǔ)教育學(xué)起；當(dāng)看到大年級學(xué)生違規(guī)時(shí)，他們的語氣就會變得很嚴(yán)肅，因?yàn)槿绻L時(shí)間受教育卻還不守規(guī)矩的話，那可是不可學(xué)習(xí)的哦。
校園的風(fēng)景也是百看不厭的。走進(jìn)校門，旗桿上的五星紅旗在空中飄揚(yáng)，它把祖國母親的心愿與陽光滿滿地灑在校園里，灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田。背后的高樓前的墻壁上，映入眼簾的是四個(gè)大大的字：養(yǎng)正揚(yáng)長。從這四個(gè)字中能想象得出，學(xué)生們的品行永遠(yuǎn)重要于成績，再好的學(xué)習(xí)成績，如果學(xué)生的品行不端正，也不能算是一位好學(xué)生。“養(yǎng)正揚(yáng)長”這四個(gè)字的上面是我們學(xué)校的?；?，?；盏倪呺H是八個(gè)小小的字：福澤學(xué)子，愛潤心田。草地上，足球隊(duì)正發(fā)揮著腳下的功夫，對著地面上的足球你爭我搶。在教練嘴里的口哨聲清脆地響起時(shí)，一個(gè)個(gè)運(yùn)動員像虎豹一樣飛奔出去，大伙兒們是多么的活力四射。紅旗旁邊是一所又寬又大的教學(xué)樓，教學(xué)樓里，學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)的魔力，在外面常常能聽到朗朗的讀書聲，我們的學(xué)習(xí)過程是多么快樂呀！
令我對福田小學(xué)記憶深刻的，不只是教育方面優(yōu)異，還有的是學(xué)校里的活動令我大開眼界。
我的心里藏著一個(gè)小秘密，我是多么喜歡我們的陳校長呀！記得三年級的時(shí)候，有一次我調(diào)皮玩水，陳校長和顏悅色地教育我要節(jié)約資源，他的話令我心服口服，他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思，幫我和陳校長拍了一張合影，你看陳校長彎腰和我拍照時(shí)多么親切呀！我雖然緊張，可我的內(nèi)心是多么幸福呀！我一直珍藏著這張合影，我暗暗下定決心，我要一天比一天進(jìn)步，用實(shí)際行動向陳校長匯報(bào)我的成績！
下個(gè)學(xué)期以后，我們將要離開我們的福田小學(xué)，在中學(xué)學(xué)校里面對更大的挑戰(zhàn)。我要更加努力學(xué)習(xí)，爭取好成績，為我們的福田小學(xué)留下最美好、最光榮、最深刻的印象！
校園里的BP機(jī)篇十一
是友誼、關(guān)愛，而這些都包含著味道。是什麼味道？是美味佳肴的味道嗎？不，不是用嘴巴品嘗的味道，而是用心去體會、品嘗的味道。這種味道雖然微乎其微，可是你只要細(xì)細(xì)體會就能品嘗出扣人心弦的味道。
比如：在考試之時(shí)，失敗了是酸，成功了是甜；在課堂上，教師表揚(yáng)你了是甜，反之，教師批評你了則是酸；在學(xué)校里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是沒有：你好心干了一件事，卻被教師片面的理解而批評了，這就成了苦；在運(yùn)動會時(shí)你為班級爭光拿了第一名，這種活力就是辣。
在這些味道中我最喜歡的是甜味，因?yàn)樗粌H僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味，還讓人心里甜！
我以往歷這樣一件事，讓我甜了好久。
三年級英語期中考試那一天，隨著上課鈴的響起，我的心像一頭小鹿似的，“怦怦”直跳，當(dāng)我拿到潔白的試卷紙時(shí)，一看題目，太簡單了，我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷，我開始檢查，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，原本松弛的心也繃緊了。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的眼睛看都不敢看，直到別人議論我得了100分時(shí)，我才睜開了眼睛，我在高興的同時(shí)周圍投來羨慕的眼光，這眼光差點(diǎn)把我“烤化”了。就為此我高興了好久！
這件帶甜味的事，讓我在回憶錄里留下了濃墨重彩的一筆！
校園里的BP機(jī)篇十二
在記憶中，令我感覺到甜的感覺甚多：考了個(gè)好成績，甜；又多了一個(gè)伙伴，甜；受到老師的贊揚(yáng)，甜……而我，最喜歡破解難題之后的喜悅感了。
"叮鈴鈴"，下課鈴聲響了，而我看著眼前這道題，沒有一點(diǎn)兒思緒，看著同學(xué)們都露出開心的笑容，我知道，他們已經(jīng)"闖關(guān)"成功了。"哎呀！怎么寫??！"我不耐煩地吼道。"哈哈，這都不知道，太笨了！"不少做完的同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行！我一定要把這道題做出來，冷靜！冷靜！
我再次埋頭苦干起來，"哎呀！這什么破題目嘛！"陸續(xù)有人抱怨道。我再仔細(xì)地把題目讀了一遍，呵！我找到隱藏條件了！我樂滋滋地把題目做了出來，答案完全正確，一種喜悅感在心中油然而生，我終于做出來了。
校園里的BP機(jī)篇十三
冬天來了，天寒地凍，學(xué)校開展了一年一度的長跑活動。
長跑，可不是一件愉快的事，按我的話來說，長跑真是一件痛苦的事。不信，你聽，“媽呀，長跑累死了！真討厭呀！”“可惡的長跑，恨死你了！”到處都能聽到同學(xué)們諸如此類的話題。
你瞧，長跑開始了，一開始，同學(xué)們還精神抖擻，活像一只只在奔跑的小鹿，過了一會兒，我和一些體質(zhì)弱的同學(xué)已經(jīng)快要跑不動了，我們大口大口地喘著粗氣，一邊用手捂著心臟，一邊踉踉蹌蹌的，硬著頭皮跟著其它同學(xué)跑。又過了五分鐘，我實(shí)在累的不行了，跑得暈頭轉(zhuǎn)向，眼冒金星，十分想到一邊休息。但是，我想：我是一個(gè)堂堂的大隊(duì)委，是別的同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，所以我應(yīng)該以身作則，如果我跑不完就半途而廢，那豈不成了他人的笑料了嗎？我絕對不能半途而廢。陳欣穎！加油！你是好樣兒的！我暗自給自己鼓勵。于是，我加倍努力地跑了起來。身邊的同學(xué)也不斷給我加油：“陳欣穎，不要放棄，要記住，堅(jiān)持到底，就是勝利！”“最后十秒鐘！”我的耳邊突然響起了夏老師的聲音。我興奮極了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”隨著我們的大喊聲，長跑終于結(jié)束了。此時(shí)，我肌肉酸疼，渾身發(fā)麻，不過，值得慶幸的是，我終于跑完了長跑。
校園里的BP機(jī)篇十四
校園猶如蜜糖，從里甜到外。細(xì)細(xì)品嘗，你會品嘗出各種不同的甜味。
老師是太妃糖。我無時(shí)無刻不在品味他帶給我的甜蜜，每當(dāng)想起這般滋味，心中自然泛起一陣陣暖流…。
記得那是在二年級時(shí)，放學(xué)的時(shí)間到了，天空突然陰云密布，果然不出所料，“嘩嘩”下起了大雨，不巧，今天我沒有帶雨傘，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都被家長接走了。我心里十分著急，心想：媽媽，為什么您還不快來呀！就在這時(shí)，班主任李老師過來問：“璐瑤，你沒有帶雨傘嗎？媽媽還沒來？走，我送你回家吧?！逼鸪酰倚睦镉行┆q豫，遲遲沒答應(yīng)，可是雨越下越大，無奈，我還是進(jìn)了老師的“保護(hù)傘”里，老師用他那高大的身體呵護(hù)著我，就像媽媽保護(hù)她的孩子一樣，一樣的。我微微抬起頭，看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時(shí)的我心里酸酸的，但又甜甜的，說不出是一種什么樣的甜。
雖然事情過去幾年了，但說不盡的感激、溫暖時(shí)常在我心里一遍又一遍地念叨：“親愛的老師啊，謝謝您，謝謝您！”是你讓我感到校園里的“甜”是無處不在的。
同學(xué)是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂。在趣味活動中，我和同學(xué)手拉手做游戲；放學(xué)路上形影不離，說著心里的小秘密；大合唱中我班拿到了一等獎；作文課上，我和大家一起分享我的優(yōu)秀作文帶給大家的快樂；有時(shí)在校園里被小石頭絆倒，雖然感到疼，但同學(xué)對我的關(guān)心、安撫的話勝過疼痛；有什么疑問同學(xué)們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊，每當(dāng)想起這些，心里像喝了蜜一樣甜。
“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長，我很快樂！
校園里的BP機(jī)篇十五
1.學(xué)會本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識3個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長處、待人寬容友好是一種美德。
步驟。
第一課時(shí)。
（一）談話導(dǎo)入??。
同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？
在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫畫的黑板，在這里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！
（二）初讀課文，整體感知。
1.看看黑板前同學(xué)們在干什么？
2.自由讀課文：
（1）畫出生字，讀準(zhǔn)音。
（2）標(biāo)出自然段。
（3）讀通順。
3.檢評：
（1）讀生字。
（2）讀課文。
4.課文講了一個(gè)什么故事？
（三）講讀第l－3自然段。
1.自由讀第l－3自然段。
2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。
“我”——“老師和同學(xué)們都夸我畫的好?！?/p>
“卡佳”——“畫得跟真的一樣?！?/p>
3.你覺得哪個(gè)更好些？
4.兩位都是畫畫高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！
（四）細(xì)讀分析第4－6自然段。
1.自由讀第4－6自然段。
2.討論：這次畫畫大比拼中，“我”和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？
畫出示意圖：
3.請同學(xué)們讀第4自然段。
卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說出來）。
4.請同學(xué)們讀第5自然段。
卡佳又畫了什么？“我”怎么應(yīng)對的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又畫了什么？“我”會怎么想？
6.請同學(xué)們讀第6自然段。
7.你覺得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗讀指導(dǎo)。
本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠懇。在充分讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。
第二課時(shí)。
（一）有感情朗讀全文。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1.讀下列生字詞。
（2）一艘?爆炸?大鯨。
2.分析記憶字形。
記憶字形時(shí)注意下列字：
夸：下面是“虧”，不是“丂”。
佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字?？膳c娃、蛙比較異同。
懇：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流識記生字方法。
4.指導(dǎo)書寫。
本課生字中，下列字比較難寫，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)：
救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點(diǎn)、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點(diǎn)。
血：獨(dú)體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。
愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。
（三）完成課后第2題。
1.組詞：
佳（?）?炸（?）?救（?）?思（?）。
掛（?）?作（?）?球（?）?想（?）。
2.選字填空：
3.填上合適的詞：
－（?）黑板?一（??）軍艦?一（??）小船。
一（?）炸彈??一（?）大鯨?一（?）動物。
設(shè)計(jì)。
探究活動。
課文給我們提示了一個(gè)很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動方式。課文學(xué)完后，可以開展一次小組間的“繪畫對話”競賽。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18297940.html】
