農(nóng)村小學(xué)課改方案（優(yōu)質(zhì)19篇）

在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮各種可能的情況和因素。一個(gè)優(yōu)秀的方案應(yīng)該能夠解決實(shí)際問題，提供可行的解決方案，避免走彎路。以下方案是借鑒不同領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來的，具備實(shí)用性和可操作性。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇一

一、問題的提出：

基礎(chǔ)教育新一輪的課程改革，對教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生了具有歷史意義的重大影響：教師將重新規(guī)劃和發(fā)展自己；教師將重新認(rèn)識自己在課程決策、開發(fā)、研究等方面的作用和價(jià)值；教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且是課程的建設(shè)者。新的課程改革將促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。

新課程中的學(xué)生可能會(huì)改變他們的'一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與新課程同行，將與學(xué)生共同成長。

首先，目前，我國首批實(shí)驗(yàn)區(qū)已進(jìn)入總結(jié)推廣階段，而我區(qū)剛剛?cè)胄抡n程改革實(shí)施階段，對于我們而言，過去的一年接受的是各級各類通識培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn)，真正的走進(jìn)新課程還得說是從今年9月份使用新教材開始，我們的教師才真正開始重新規(guī)劃和發(fā)展自己，才真正開始向自己挑戰(zhàn)。那么，從學(xué)校這個(gè)角度來說，對教師實(shí)施新課程改革方方面面的狀況要加以關(guān)注，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)成績，更重要的是關(guān)注教師實(shí)施新課程改革的過程；不僅要關(guān)注學(xué)生在新課程改革中的成長，還要關(guān)注在新課程改革中教師的成長。

其次，來自實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)也已經(jīng)證明了新課程的改革能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，為教師建立課改檔案行之有效。

再次，雖然實(shí)驗(yàn)區(qū)已為我們提供了大量成功的經(jīng)驗(yàn)，但要真正把新課標(biāo)精神落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)真正意義的課程改革，還需要我們辛勤探索出符合我們自身實(shí)際的教學(xué)路子，積累起我們自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

第四，教師要在新的課程改革中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，必須要積累起過程性資料，并不斷反思，才能使自己不斷進(jìn)步，不斷提高。

因此，為教師建立“課改檔案”，無論是從學(xué)校的管理，還是從教師自身的發(fā)展來看，都應(yīng)是一項(xiàng)非常有意義的工作。

二、研究的目的：

通過對教師“課改檔案”的研究，更好地落實(shí)新課程改革的精神，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并為學(xué)?？茖W(xué)、全面地評價(jià)教師提供依據(jù)。同時(shí)，通過推行教師“課改檔案”，更好地促進(jìn)我校教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、研究的主要內(nèi)容：

教師課改檔案是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的課題實(shí)驗(yàn)，應(yīng)研究的內(nèi)容很多，現(xiàn)提出主要內(nèi)容如下：

1、教師課改檔案的作用、意義；

2、教師課改檔案的原則；

3、教師課改檔案的內(nèi)容、特點(diǎn)、規(guī)律；

4、教師課改檔案與教師成長；

5、教師課改檔案與學(xué)生成長；

6、教師課改檔案的弊端與改進(jìn)。

四、研究的步驟：

1、開題：

開課題計(jì)劃于10月開題，對課題研究的具體方案和要求進(jìn)行布置，并交流學(xué)習(xí)教師課改檔案的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、研究步驟：

該課題計(jì)劃研究五年。每學(xué)期將進(jìn)行一次階段性總結(jié)。

五、課題實(shí)驗(yàn)研究組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：趙燕。

成員：倪和梅宋金輝王玲張秀紅。

田立敏王愛君孫翠珍李成良。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇二

本學(xué)期我校加大了課堂教學(xué)改革的力度。一學(xué)期下來，老師們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。我們都知道教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。

數(shù)學(xué)課堂更是如此，我們不僅要把枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識內(nèi)化成學(xué)生自己的知識;更重要的是在知識獲取的過程中注重學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。就數(shù)學(xué)學(xué)科來說，我們緊緊圍繞著“少將多學(xué)，精講多練”這八個(gè)字進(jìn)行課堂教學(xué)的改革。在這一過程中，我的數(shù)學(xué)課堂也在悄悄地變化著。下面，結(jié)合者我的課堂教學(xué)實(shí)際談一談自己的體會(huì)和收獲。

一、教師思想的轉(zhuǎn)變才是真正的課改。

教師的教學(xué)思想主導(dǎo)者課堂，決定著課堂教學(xué)的方向。本學(xué)期跟隨國培小團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了哈市一所幼兒園，四所小學(xué)，還聽了李洪亮老師的業(yè)務(wù)講座，還有兩位老師的關(guān)于信息技術(shù)的講解。一周的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了。此次學(xué)習(xí)讓我最難忘的是深入不同學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩哈市優(yōu)秀教師的課堂。課上教師以學(xué)生為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體，師引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，很少聽到教師直接就講解知識點(diǎn)的。

課堂上看似教師輕松了，其實(shí)課前老師做了許多準(zhǔn)備，備課、錄制學(xué)生微信預(yù)習(xí)的小視頻、制作課件等。這些工作都需要教師精心的準(zhǔn)備。十節(jié)課自然、親切、真實(shí)，學(xué)生飽滿的精神狀態(tài)，完整流利的語言表達(dá)，都足以見證學(xué)校的管理、教師平時(shí)的付出。學(xué)生就是一所學(xué)校的形象，所以，這幾所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，使我感觸很深?；貋砗蠼Y(jié)合著我校的課改精神，我的思想發(fā)生了很大改變。

在教學(xué)《周長》一課時(shí)，我進(jìn)行了實(shí)踐——師少講生多嘗試。我先引導(dǎo)學(xué)生從字面理解什么是物體的周長?再通過摸一摸、畫一畫了解圖形的周長，再總結(jié)出周長的含義，那就是封閉圖形一周的長度。最后，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐圓形周長測量的小方法，還有不規(guī)則圖形、規(guī)則圖形怎樣計(jì)算它的周長。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的表現(xiàn)與以前比較積極了。問題也出現(xiàn)了，動(dòng)手操作學(xué)生興致高了，很快就理解了周長的概念。這節(jié)讓我較為滿意的課，身心都是愉悅的。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇三

貫徹落實(shí)中央在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，按照黨委部署，支部對于“四風(fēng)”問題開展自查，經(jīng)過全體同志共同討論，查找出四個(gè)方面的十二條主要問題，并針對問題進(jìn)行整改，提出整改方案如下。

（一）形式主義方面的主要問題

2.對于創(chuàng)新性工作思考的不多，缺乏創(chuàng)造性工作思維；

3.工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不足，調(diào)研積極性不高、能力不強(qiáng)；

4.會(huì)議數(shù)量不少、計(jì)劃安排不少、總結(jié)報(bào)告不少，但督促檢查不足。

（二）官僚主義方面的主要問題

5.在支持保障部門需求方面還存在不夠積極、主動(dòng)的情況；

6.在加強(qiáng)和發(fā)揮專業(yè)工作優(yōu)勢和能力等方面，深入基層主動(dòng)了解調(diào)研不夠；

7.部門領(lǐng)導(dǎo)對個(gè)別具體工作要求不嚴(yán)，干部自覺性不足，存在拖沓現(xiàn)象，影響部分工作進(jìn)度。

（三）享樂主義方面的主要問題

8.有貪圖安逸的心理，存在“庸懶散奢”的現(xiàn)象，紀(jì)律作風(fēng)有要求不嚴(yán)的情況等；

9.思想上存在“人到碼頭船靠岸”的消極懈怠的心態(tài)，工作缺乏激情；

10.工作中抱著完成任務(wù)的想法比較多，缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，工作長遠(yuǎn)發(fā)展的意識還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）奢靡之風(fēng)方面的主要問題

11.在生活和工作中對奢靡等問題思想麻痹、抵制不足，有些方面還存在迎合的情況；

12.對于勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德重視不夠，厲行節(jié)約意識不強(qiáng)。

（一）開展學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，研究整改措施。先后召開支部委員會(huì)統(tǒng)一全體支委的思想認(rèn)識，進(jìn)行專題研究，明確支部組織開展查擺、整改的方向和重點(diǎn)。召開全體黨員會(huì)集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一全體黨員的思想，提高對教育實(shí)踐活動(dòng)的理解和認(rèn)識；召開組織生活會(huì)，開展批評和自我批評，深入查擺；召開整改研討會(huì)，集思廣益，聽取意見，研究整改措施。

（二）本著邊查邊改、先易后難、邊整邊改邊完善的`思路，盡快解決突出問題，并從完善機(jī)制入手逐步克服和解決“四風(fēng)”方面的問題。主要從三個(gè)方面入手：一是堅(jiān)決克服形式主義，二是堅(jiān)持摒除官僚主義，三是防止和杜絕享樂主義、奢靡之風(fēng)。

第一，堅(jiān)決克服形式主義。

一要加強(qiáng)和深化政治理論學(xué)習(xí)。主要解決學(xué)習(xí)理論浮于表面，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)不能有效聯(lián)系實(shí)際等問題。部門領(lǐng)導(dǎo)、支部委員要帶頭學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，促進(jìn)全體同志的學(xué)習(xí)自覺性。

二要努力消減各類形式性事務(wù)，增強(qiáng)工作實(shí)效。努力減少支部會(huì)議的數(shù)量，提高會(huì)議質(zhì)量；減少文字工作的數(shù)量，達(dá)到提高文字工作質(zhì)量，增強(qiáng)目的性和效果。對于能夠合并的會(huì)議盡量合并召開，對于能夠開短會(huì)的盡量召開短會(huì)，對于能夠合并的文字材料盡量合并，對于能夠言簡意賅的材料決不長篇大論。

三要加強(qiáng)創(chuàng)新調(diào)研，提升創(chuàng)新水平。要聯(lián)系工作實(shí)際，加強(qiáng)創(chuàng)新調(diào)研工作，開闊干部的視野，增強(qiáng)創(chuàng)新思考、創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方式。以創(chuàng)新尋突破，以創(chuàng)新求變革，以創(chuàng)新提升工作水平。大力鼓勵(lì)調(diào)查研究，分析實(shí)務(wù)、研究實(shí)務(wù)、創(chuàng)新實(shí)務(wù)，對調(diào)研成效突出的向推薦、評價(jià)、考核、晉升等傾斜。

第二，堅(jiān)持摒除官僚主義。

一要堅(jiān)持群眾觀念。認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)群眾工作的實(shí)施意見》，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民宗旨，在履行工作職責(zé)中堅(jiān)持以人民群眾的需求為第一要?jiǎng)?wù)，急案急辦，急事急辦，重大事項(xiàng)優(yōu)先辦理，服從和服務(wù)于人民群眾的各項(xiàng)合理、合法訴求。

二要堅(jiān)持支持和保障的服務(wù)理念。牢固樹立專業(yè)工作支持和保障的服務(wù)理念，端正專業(yè)服務(wù)的態(tài)度，主動(dòng)服務(wù)不越位；擺正專業(yè)工作的位子，發(fā)揮技能不包辦；創(chuàng)新專業(yè)應(yīng)用的手段，深化應(yīng)用不替代；規(guī)范專業(yè)工作的流程，依法依規(guī)不越線。開展專業(yè)工作檢查，完善規(guī)范機(jī)制，提高專業(yè)工作的支持和保障水平。

三要打牢爭創(chuàng)一流的信念。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨委爭創(chuàng)一流的工作目標(biāo)，牢固樹立爭創(chuàng)一流的信念，始終把爭創(chuàng)一流擺在創(chuàng)新發(fā)展的首要位子；高標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實(shí)效，研究規(guī)劃專業(yè)工作的發(fā)展方向，按照走在前列的要求，制定一流目標(biāo)；加強(qiáng)專業(yè)工作學(xué)習(xí)交流和調(diào)研活動(dòng)，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確專業(yè)工作的近期目標(biāo)和中遠(yuǎn)期目標(biāo)，加大專業(yè)工作的實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用的推廣宣傳，積極爭取，切實(shí)做好專業(yè)人員、專業(yè)設(shè)備的保障，全力開展?fàn)巹?chuàng)一流活動(dòng)。

第三，防止和杜絕享樂主義、奢靡之風(fēng)。

一要振奮精神，積極進(jìn)取。針對部門人員年齡相對偏大的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提振全體同志“追求卓越，人爭有為”的精神，尤其要發(fā)揮“老同志”率先垂范的榜樣作用，發(fā)揮中青年骨干的專業(yè)力量，培養(yǎng)和鍛煉青年同志，提升各項(xiàng)工作“積極進(jìn)取、爭創(chuàng)一流”的競爭力。

二要嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，提高工作質(zhì)量。要在逐步規(guī)范各有關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)把關(guān)，提高工作效率和質(zhì)量。對于能夠執(zhí)行高限要求的盡量執(zhí)行高限要求，對于具有長遠(yuǎn)影響作用的工作，嚴(yán)格執(zhí)行高限標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)專業(yè)工作流程的監(jiān)督檢查和監(jiān)控管理，確保符合專業(yè)工作規(guī)范要求，確保經(jīng)得住專業(yè)工作的檢驗(yàn)和歷史的檢驗(yàn)。

三要整肅作風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律。認(rèn)真落實(shí)中央、市委有關(guān)紀(jì)律作風(fēng)的各項(xiàng)要求，鞏固“慵懶散奢”專項(xiàng)治理的成果。堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)和業(yè)務(wù)工作“兩手抓、兩促進(jìn)”，把廉政風(fēng)險(xiǎn)防空擺在突出重要位子，提高全體同志自律能力，確保廉政紀(jì)律落到實(shí)處。切實(shí)加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律，貫徹和完成黨委的各項(xiàng)工作部署。

四要艱苦奮斗、厲行節(jié)約。堅(jiān)持并謹(jǐn)記我黨艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，要把這一光榮傳統(tǒng)貫徹到每一位同志尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的生活和工作中。堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)，杜絕享樂主義和奢靡之風(fēng)；堅(jiān)決反對講排場、浮夸等不切實(shí)際、形式主義的浪費(fèi)行為。堅(jiān)持勤儉辦公、勤儉辦事、勤儉辦案、勤儉生活，按照需求提出專業(yè)配置和經(jīng)費(fèi)等方案，能夠節(jié)儉的盡量節(jié)儉，力爭少花錢多辦事、花小錢辦大事，把有限的經(jīng)費(fèi)花在“刀刃”上，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。

首先，全體同志尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部接受了一次深刻的教育，黨性觀念以及人生觀、價(jià)值觀得到較大提升，政治觀念、大局觀念得到加強(qiáng)。

其二，全體同志尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部對以“四風(fēng)”為主要內(nèi)容的思想、工作、生活等方面的作風(fēng)進(jìn)行了一次大洗禮。

第三，“四風(fēng)”問題明顯改進(jìn)，尤其是工作作風(fēng)得到較大轉(zhuǎn)變，在人員減少，工作量顯著上升的情況下，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。

第四，解放思想，創(chuàng)新思路，各項(xiàng)專業(yè)工作的創(chuàng)新發(fā)展有可喜的進(jìn)步。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇四

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校外在的精神形象，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實(shí)縣教育局

校園

一、指導(dǎo)思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念。以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心；以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。

二、總體目標(biāo)與內(nèi)容

（一）學(xué)校精神文化建設(shè)

1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。

辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校，育人為本”。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、師資質(zhì)量。育人質(zhì)量是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，達(dá)到誠信做人、勤奮做事。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量的保障，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量，所以打造一流師資隊(duì)伍。育人為本就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生差異，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

校訓(xùn)：厚德博學(xué)、勵(lì)志篤行。（從品德、學(xué)業(yè)、精神、實(shí)踐四個(gè)方面對師生提出要求。學(xué)校育人為本、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操。博學(xué)就是要求學(xué)識廣博，不僅有深厚的基礎(chǔ)知識，還要有熟練的知識運(yùn)用技能。勵(lì)志就是鼓勵(lì)立常志、志向?qū)Ｒ唬纱笫卤亓㈤L志沒有志向

學(xué)習(xí)

生活

校風(fēng)：誠信做人、勤奮做事。

教風(fēng)：敬業(yè)、

愛

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、善用、合作。

學(xué)校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)追求永不放棄。）

辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人、勤奮做事，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是學(xué)習(xí)的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，正確對待學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性、人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學(xué)習(xí)理念。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者、組織者、合作者、幫助者、促進(jìn)者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者、實(shí)踐者、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學(xué)生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學(xué)生，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長的領(lǐng)航人，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師、學(xué)生自由、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學(xué)習(xí)型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在

幸福

教育觀：學(xué)校教育要以生為本，關(guān)注學(xué)生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會(huì)校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，牢記學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）學(xué)校制度文化建設(shè)

1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程，各項(xiàng)管理制度，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的.組織管理體系和制度體系，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺意識，達(dá)到師生自主管理高度。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，各種師德要求張貼于辦公室，銘記白山人民教師誓詞。

《農(nóng)村

小學(xué)

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇五

根據(jù)臨泉縣土陂中心?！秾?shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)的`通知》的精神，按照《國務(wù)院農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)方案》的要求，現(xiàn)就我校實(shí)施督導(dǎo)工作及整改方案匯報(bào)如下：

我?，F(xiàn)設(shè)6個(gè)班，共204名學(xué)生?，F(xiàn)有教師9名

本次主要督查農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；窘虒W(xué)條件和基本

生活條件，主要包括14項(xiàng)內(nèi)容：

1.學(xué)校無d級危房；

2.學(xué)生有課桌椅，還需采購30套單人課桌椅；

3.無學(xué)生住宿舍情況：

4.無師生安全飲用水；

5.食堂滿足就餐需要；

6.廁所滿足師生需要；

7.教學(xué)樓窗戶部分安裝防盜窗；部分教室窗戶還需加裝防盜窗；

8.無暖氣供暖；

9.五個(gè)突出安全隱患點(diǎn)，已做好消除隱患（已掛警示牌）；

10.學(xué)校按規(guī)定為學(xué)生提供營養(yǎng)餐；

11.集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師享受生活補(bǔ)助；

12.配備有數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備（班班通）；

13.按規(guī)定撥足了公用經(jīng)費(fèi)；

14.按國家規(guī)定開放課程，但由于沒有專任教師一些課程沒能開齊。如：（科學(xué)、音樂、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐）

1.學(xué)校成立整改領(lǐng)導(dǎo)組:

組 長：周振環(huán)

副組長：羅麗 劉偉

成 員：各班班主任

2、整改內(nèi)容：教室窗戶安裝防盜窗，采購30套課桌椅。

3、整改期限：20xx年以前整改到位。

4、責(zé)任劃分：各班班主任負(fù)責(zé)將窗戶未安裝防盜窗情況匯報(bào)；副組長羅麗負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)；組長周振環(huán)負(fù)責(zé)整改情況上報(bào)中心校。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇六

隨著全校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入，我們堅(jiān)持以“深入學(xué)習(xí)，重在實(shí)踐”為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)精神撰寫心得體會(huì)。通過每周固定時(shí)間的集體學(xué)習(xí)和滲透在平時(shí)工作當(dāng)中的自學(xué)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、提出依據(jù)，并深知科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。結(jié)合教務(wù)科實(shí)際情況，對教務(wù)管理工作中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真查擺，分析了制約我校教學(xué)管理水平提高的原因，并提出了解決問題的具體方案和措施。

目前教學(xué)管理方面存在的主要問題有：

我校在校生人數(shù)為700多人，而專任、兼職教師及教輔人員總計(jì)64人，學(xué)生理論教室30個(gè)，多媒體教室2個(gè)（其中1個(gè)能正常使用），其他實(shí)習(xí)場地也不是很充足，學(xué)制變化和中途實(shí)習(xí)學(xué)生減少等問題，造成工作量分布不均，一定程度上影響正常的教學(xué)秩序。同時(shí)，因?yàn)槎嗝襟w教室不夠用，不少學(xué)生需要合班上課，影響授課效果。如果能夠在教學(xué)規(guī)律研究方面多下些功夫，結(jié)合我校實(shí)際情況科學(xué)進(jìn)行課程設(shè)置和課程安排，充分利用實(shí)習(xí)場，合理調(diào)配師資、教室等教學(xué)資源，可以在一定程度上緩解這種狀況。

目前的教務(wù)管理工作基本滿足教學(xué)工作的基本需要，教務(wù)科按照學(xué)校要求，加強(qiáng)了教學(xué)管理的規(guī)范化，制定、完善了一系列教學(xué)規(guī)章制度。但由于技工教育的特殊性，對教學(xué)規(guī)律把握不夠深入，教學(xué)管理活動(dòng)規(guī)范化程度和執(zhí)行力度仍然有待提高，積極主動(dòng)的工作機(jī)制和工作作風(fēng)仍然有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教務(wù)管理涉及的事項(xiàng)較多，教務(wù)科工作人員需要將大部分時(shí)間用來處理事務(wù)性工作，而深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)查研究較少，對教學(xué)管理中存在的問題缺乏深層次的分析，導(dǎo)致教學(xué)管理方面的許多工作缺乏針對性，教學(xué)管理效率有待進(jìn)一步提高。

由于主、客觀方面的多種原因，長期以來，我校與兄弟院校的交流與合作比較少，我們教務(wù)科很少有機(jī)會(huì)派遣工作人員赴兄弟院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們在教務(wù)管理過程中形成了因循守舊的工作作風(fēng)，缺乏改革與創(chuàng)新的精神。

教務(wù)處作為教學(xué)管理部門，其主要職能是為教學(xué)服務(wù)、為廣大師生服務(wù)。從目前的現(xiàn)狀來看，我們的服務(wù)意識已經(jīng)大大提高，但服務(wù)的深入性和廣泛性仍然有待加強(qiáng)，很多時(shí)候服務(wù)停留在表面，不夠深入和廣泛，往往是在師生提出請求后才提供相應(yīng)的服務(wù)，服務(wù)較為被動(dòng)，這也不符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，教務(wù)科工作人員要進(jìn)行認(rèn)真的檢查、分析，查找出自身和本部門存在的問題，并針對問題，實(shí)事求是地提出了整改措施。

首先，解放思想，發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新的精神，開拓科學(xué)發(fā)展的新局面。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，明確了為什么要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我們每一個(gè)人都要樹立科學(xué)發(fā)展的.思想觀念，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，在推動(dòng)學(xué)校深化改革與科學(xué)發(fā)展上形成共識。不斷增進(jìn)和加強(qiáng)服務(wù)意識，樹立以學(xué)生為本的觀念和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念，進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)服務(wù)的主動(dòng)性和自覺性，為把我校建設(shè)成一流的高級技工學(xué)校而努力。

第二，改善我校辦學(xué)條件。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，今后，教務(wù)科將認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研，充分了解我校的現(xiàn)狀，提出建設(shè)性意見作為校領(lǐng)導(dǎo)決策參考，從各個(gè)方面積極推動(dòng)教學(xué)硬件設(shè)施的改善，從根本上彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)施方面的不足，改善我校的教學(xué)條件。此外，還要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過引進(jìn)人才、優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、大力開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量考評，使我校的師資力量和教學(xué)工作作風(fēng)在短時(shí)間內(nèi)取得較大改觀。

第四，以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)。針對當(dāng)前的學(xué)生就業(yè)形勢和我校教學(xué)工作中存在的由于學(xué)生基礎(chǔ)、素質(zhì)都較差，導(dǎo)致理論知識不夠，實(shí)踐能力欠缺的實(shí)際情況，我們將及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和我校學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要，通過適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃、增加實(shí)踐技能訓(xùn)練的比重、加強(qiáng)特色課程建設(shè)、盡快形成校內(nèi)貼近生產(chǎn)、校外隨師傅實(shí)習(xí)的應(yīng)用型、生產(chǎn)型高技工人才培養(yǎng)機(jī)制。

第五，積極進(jìn)行調(diào)查研究和交流、學(xué)習(xí)?？茖W(xué)發(fā)展觀要求我們不斷解放思想，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此推動(dòng)各項(xiàng)工作更快更好的發(fā)展。今后，教務(wù)科將更加注重教學(xué)規(guī)律方面的調(diào)查研究，通過深入課堂、深入師生進(jìn)行深入調(diào)研，掌握我校教學(xué)工作的真實(shí)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)教務(wù)管理方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，推動(dòng)我校的教務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展。此外，還將請求領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極爭取機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的合作與交流，積極學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，作為我校教務(wù)管理工作創(chuàng)新的依據(jù)和參考。

總之，在今后工作中，教務(wù)科將繼續(xù)緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的基本要求，本著實(shí)事求是的原則，針對我校教務(wù)管理活動(dòng)的不足，深入進(jìn)行分析和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過不斷努力，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作又快又好地發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇七

以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達(dá)標(biāo)課堂。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

1、教師主導(dǎo)：民主授課，教師前后累計(jì)講授時(shí)間不超過15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)。

2、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿，勇于自我表現(xiàn)。

3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、，體驗(yàn)知識獲得和能力形成的全過程。

組長：劉銀清。

職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)。

副組長：常先珍。

職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃。

成員：全體任課教師。

職責(zé)：負(fù)責(zé)按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施。

“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時(shí)代對教育提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是時(shí)代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的.實(shí)施加大對教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓(xùn)，多去聽上級組織的觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。

由于我校班級少，教師人數(shù)少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大。但我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真討論，覺得我校還是可以實(shí)施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實(shí)施。

1)、召開課改專題會(huì)議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網(wǎng)絡(luò)觀看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧。

2)、授課模式供參考：

語文：創(chuàng)高情景，導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結(jié)合，總結(jié)升華，詞句，鞏固檢測。

1、每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)新課改教案，準(zhǔn)備講公開課。從低年級開始到高年級。通過聽課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改的要求。

2、領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)經(jīng)常推門進(jìn)教室聽課，起督導(dǎo)作用，對課改有進(jìn)步的老師予以表彰，對沒進(jìn)步的老師給予鼓勵(lì)和幫助。

1、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、教師責(zé)任。

任何一項(xiàng)新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實(shí)施之初會(huì)磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當(dāng)我們的老師上完課后，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流，包括經(jīng)驗(yàn)或煩惱，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思，其篇幅可長可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)，聽課領(lǐng)導(dǎo)之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得，而且，聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫，教師在教學(xué)語言上可暫時(shí)不談。

領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地，認(rèn)真的執(zhí)行好每步監(jiān)督，一方面，學(xué)校加強(qiáng)對教師備教考核外，另一方面，學(xué)校還要加大對課改學(xué)生的追蹤了解，了解他們在課改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇八

在“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中，我校利用最近三個(gè)星期的雙休日，先后組織了全體教師進(jìn)行家訪。在每周例會(huì)上，曾校長認(rèn)真聽取全體教師家訪情況的匯報(bào)。從總體來看全體家長一致認(rèn)為：我校教職工工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、細(xì)致，是一所“能讓學(xué)生健康快樂成長，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的好學(xué)校。其信息反饋經(jīng)整理后，歸納總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校在抓教育教學(xué)管理工作中，措施得力，指導(dǎo)有方，能重視學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。教育教學(xué)能面對全體學(xué)生，大力推進(jìn)公平教育，注重人平分，重視大面積豐收。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，重視教書育人工作。如老年教師曾令國和熊心改兩位老教師，和低年級的孩子從早到晚摸爬滾打在一起；年輕教師熊小軍，陳靜和任鳳茹老師，教學(xué)方法靈活，教學(xué)理念超前，學(xué)生喜愛他們，成績上升快，所帶班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變快。從孩子每次布置課內(nèi)和家庭作業(yè)來看，語文教學(xué)做到重視讀、講、背、用，數(shù)學(xué)教學(xué)重視準(zhǔn)、熟、牢、全，很受學(xué)生和家長的歡迎。特別是學(xué)校封閉管理，安全管理，素質(zhì)教育、課改工作十分贊賞和滿意。自從去春以來，學(xué)校開展課改工作，電腦教學(xué)，學(xué)生成績和學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣大幅提高。聽說學(xué)校今秋開學(xué)后，把有線電視安裝到教室，讓學(xué)生有組織地觀看有意義的電視節(jié)目，極大地豐富了學(xué)生的文化生活，開闊了視野，增長了知識，這非常有創(chuàng)新精神，非常了不起。像這樣，把學(xué)校辦成學(xué)生生活學(xué)習(xí)的文化陣地，精神家園，學(xué)生不跑，不思家，安心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能健康快樂地成長，我們非常滿意！

二、學(xué)生食堂及住宿生管理很到位。學(xué)生吃的飽、吃的好，住的`條件較好，冷天不受凍，熱天不受蚊蟲叮，每期學(xué)校買蚊香在寢室熏蚊，家長很放心；特別是學(xué)前班、一、二年級的寄宿生，兩位生活教師工作責(zé)任心強(qiáng)，值得表揚(yáng)！

三、所有的家長對自己的孩子的期望值很高，都希望老師們對自己的孩子嚴(yán)加管理，同時(shí)也理解與支持學(xué)校的工作。

四、建議學(xué)校每學(xué)期老師能對學(xué)生家訪一次。多開展學(xué)生家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家長與學(xué)校教師的溝通和聯(lián)系，分批不定期組織家長座談會(huì)，老師傳授育兒方法，與學(xué)校的科學(xué)教育保持一致。家校聯(lián)系及時(shí)交流情況。

五、可以通過書信或電話通訊方式的方式，兩周左右聯(lián)系一次。家長談?wù)剬W(xué)生在家的情況，老師說說學(xué)生在校的表現(xiàn)，這樣相互了解，相互溝通，我想會(huì)更有利于孩子的成長。

學(xué)校在綜合家訪信息反饋后，針對家訪中對學(xué)校的意見和建議，校委會(huì)非常重視，開專題會(huì)，采取積極有效的措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音。

一、針對家長對家訪關(guān)注度，我校校委會(huì)形成一致意見，在訪完全校所有學(xué)生家庭的第一階段家訪任務(wù)后，將在后一階段對重點(diǎn)、特殊的學(xué)生進(jìn)行回訪，并提供力所能及的幫助。將家訪這一傳統(tǒng)家校聯(lián)系形式，在我校長期深入的開展下去，讓它在我校生根發(fā)芽。

二、加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)

三、針對家長比較認(rèn)可的，我校全體教師也有清醒的頭腦，將在學(xué)校管理、安全、學(xué)生食堂等方面繼續(xù)進(jìn)一步做細(xì)、做實(shí)，不斷提高自身知識水平和能力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)力度，繼續(xù)加強(qiáng)“高效課堂”的研討工作，不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的新問題，想學(xué)生之所想，急家長之所急，努力把我校辦成社會(huì)滿意的現(xiàn)代化學(xué)校。

四、低年級教師年齡大，不夠活潑，影響學(xué)生的成長，學(xué)生英語成績不好，能否請示上級要一些年輕點(diǎn)的教師來充實(shí)學(xué)校教學(xué)就更好。

通過家訪，我們了解到在我校學(xué)生中，還有一批及其貧困的家庭，如六年級李峰山村的鄧銳同學(xué)，在校學(xué)習(xí)認(rèn)真，能歌善舞，多才多藝，但家庭是四壁空空的土磚屋，家里的爸爸掙的少量錢財(cái)供姊妹二人讀書和多病的媽媽治??；鄧建華是單親家庭，家里有一個(gè)有精神病的姐姐，只靠爸爸一人在鐵礦大散工掙錢……，這樣的還有好幾家，不一一列舉。我們計(jì)劃在第二輪家訪中，在力所能及的范圍內(nèi)，由校委會(huì)成員帶頭，給予典型的貧困家庭進(jìn)行慰問和幫助，解決一些實(shí)際困難。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇九

健副組長：

成員：

狄社浩

吳育博

胡友良

趙康民

孫水利

雷寶社

1.如發(fā)現(xiàn)校內(nèi)師生人身安全，以及校產(chǎn)房屋、設(shè)施、設(shè)備、器材等存在或出現(xiàn)安全隱患的，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人或有關(guān)個(gè)人應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校安全工作小組立即排查排除，杜絕可能發(fā)生的意外事件。

2.如出現(xiàn)突發(fā)情況（事件）或已構(gòu)成事故事實(shí)的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即和相關(guān)負(fù)責(zé)人奔赴現(xiàn)場，并快速通知安全工作組成員在第一時(shí)間到場處理事故、解決問題。

3.如遇到“突發(fā)事件”，學(xué)校單方不能解決的.或超出學(xué)校權(quán)限而無力應(yīng)對的，“零”時(shí)間執(zhí)行我校預(yù)警機(jī)制辦法。

1.如遇突發(fā)或偶發(fā)事件，立即啟動(dòng)安全預(yù)警機(jī)制，第一安全工作組責(zé)任人劉亞輝、胡友良保護(hù)現(xiàn)場，密切注視。

2.第二安全工作組責(zé)任人雷寶社、狄社浩、孫水利對校園周邊、校門、有關(guān)通道出入進(jìn)行管理，疏導(dǎo)或封閉，保護(hù)師生安全。.

認(rèn)真做好學(xué)校體育工作，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入課改實(shí)驗(yàn)，實(shí)施好《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高體育（與健康）課的教學(xué)質(zhì)量，改革體育（與健康）課成績評價(jià)方法，加強(qiáng)體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)，提高課余訓(xùn)練質(zhì)量，舉辦好體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織好各項(xiàng)比賽，力爭好成績。

1、積極開展防病治病工作，特別是抓好流行并傳染病和學(xué)生常見的防治工作，如發(fā)現(xiàn)有流行病發(fā)生的趨勢要立即上報(bào)縣教育局和縣衛(wèi)生防疫站，及時(shí)采取緊急預(yù)案，降低學(xué)生常見病和傳染病的發(fā)病率，努力對家長做好防病接種宣傳工作。

2、積極開展建設(shè)健康學(xué)校工作，并定期進(jìn)行檢查。

3、做好學(xué)生健康監(jiān)測工作。

4、重視學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生，食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，要加強(qiáng)管理，要有專人負(fù)責(zé)，要定期檢查。

1、學(xué)校成立綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任。

2、綜合治理成員應(yīng)努力學(xué)習(xí)，從政治上同黨中央保持一致，學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)、法令和有關(guān)文件，學(xué)習(xí)社會(huì)治安綜合治理理論知識。

3、定期對全校師生進(jìn)行法制教育。

4、切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理工作，堅(jiān)持打擊和防范并舉，治標(biāo)和治本兼顧的原則。

5、突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)制止和報(bào)告，并對事件過程做好記錄。

1、嚴(yán)格禁止一切不安全行為，堅(jiān)持做到不準(zhǔn)亂動(dòng)各種電氣設(shè)備。

2、不玩火、不吸煙、不進(jìn)入煙花爆竹生產(chǎn)場地，不顫自攜帶易燃易爆物品。

3、嚴(yán)禁師生私自到溪河、水庫、池塘等處游泳，杜絕意外事故發(fā)生。

4、嚴(yán)禁購買腐爛、變質(zhì)的食物，嚴(yán)禁學(xué)生亂吃零食。

5、嚴(yán)禁酒后騎車，嚴(yán)禁學(xué)生騎自行車載人，保證不出交通事故。

6、學(xué)校圖書室、儀器室、電教室要配置消防設(shè)施，并經(jīng)常對消防設(shè)施進(jìn)行檢查、維護(hù)、保養(yǎng)。

7、學(xué)校應(yīng)建立防火檢查、巡查、值班制度，還應(yīng)建立路隊(duì)教師值日制度，門衛(wèi)值班制度。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教師在政治紀(jì)律、會(huì)議紀(jì)律、敬業(yè)意識、教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和工作作風(fēng)等方面存在的問題，堅(jiān)持身高為范、為人師表和群眾滿意的原則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量，精心組織整改，確保在思想上有新提高，作風(fēng)上有新變化，工作上有新起色。

二、存在的主要問題及不足

(一)對政治理論、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)重視不夠，抓的不緊。學(xué)習(xí)有制度，有計(jì)劃，但落實(shí)不到位，存有被動(dòng)應(yīng)付，學(xué)用脫節(jié)的問題。尤其是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)深鉆細(xì)研不夠，滿足于通讀了學(xué)習(xí)了，不全面，不系統(tǒng)，對其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)理解和把握的不深不透。理論聯(lián)系實(shí)際，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法去分析問題、指導(dǎo)工作實(shí)踐、解決實(shí)際問題都存有差距。

理解其思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致理論水平不高。自認(rèn)為憑已掌握的業(yè)務(wù)知識能夠勝任本職工作，用新知識、新理念武裝自己的意識不強(qiáng)。

(三)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的意識不夠強(qiáng)，思想上有所松懈。降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，缺乏拼搏奮進(jìn)和精益求精的精神，造成了工作作風(fēng)上的不夠扎實(shí)。

(四)少數(shù)干部存在本位主義思想，缺乏大局意識和整體觀念，工作配合上不夠主動(dòng)，缺乏服務(wù)意識。

(五)學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度還不夠完善，抓制度落實(shí)的力度不夠，對制度的執(zhí)行情況缺乏有效的監(jiān)督。

三、整改措施

針對查擺出來的問題，認(rèn)真研究了下一步的整改措施。下一步，我們將從四個(gè)方面認(rèn)真加以整改。

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，以科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)校工作。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求每位干部教師進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的緊迫性和自覺性，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)與自我鉆研相結(jié)合等多種形式，進(jìn)行深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，并要求每人每年撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)不少于兩篇，教學(xué)教研論文不少于一篇。真正提高理論水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)的能力。

強(qiáng)將教育教學(xué)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。

三是定期或不定期舉行家長開放日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校與家長之間的交流和溝通，爭取他們最大的理解和支持。

四是進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)，制定和完善一整套行之有效的工作制度、監(jiān)督制度和考評制度，真正實(shí)現(xiàn)用制度規(guī)范行為、靠制度管人的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理的制度化、規(guī)范化。

二〇一三年三月

根據(jù)臨泉縣土陂中心?！秾?shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》的精神，按照《國務(wù)院農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；巨k學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)方案》的要求，現(xiàn)就我校實(shí)施督導(dǎo)工作及整改方案匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)設(shè)6個(gè)班，共204名學(xué)生。現(xiàn)有教師9名

二、督查結(jié)果

本次主要督查農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基本教學(xué)條件和基本

生活條件，主要包括14項(xiàng)內(nèi)容：

1.學(xué)校無d級危房；

2．學(xué)生有課桌椅，還需采購30套單人課桌椅；

3.無學(xué)生住宿舍情況：

4.無師生安全飲用水；

5.食堂滿足就餐需要；

6.廁所滿足師生需要；

7.教學(xué)樓窗戶部分安裝防盜窗；部分教室窗戶還需加裝防盜窗；

8.無暖氣供暖；

9.五個(gè)突出安全隱患點(diǎn)，已做好消除隱患（已掛警示

牌）；

10.學(xué)校按規(guī)定為學(xué)生提供營養(yǎng)餐；

11.集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師享受生活補(bǔ)助；

12.配備有數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備（班班通）；

13.按規(guī)定撥足了公用經(jīng)費(fèi)；

14.按國家規(guī)定開放課程，但由于沒有專任教師一些課

程沒能開齊。如：（科學(xué)、音樂、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐）

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農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十一

為了有效落實(shí)新課程改革，全面提升我農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)依據(jù)上級文件精神以及中心教學(xué)安排，本校計(jì)劃定于5月4日――5月7日進(jìn)行課堂教學(xué)開放周活動(dòng)，特制定活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步開展教、學(xué)、研工作，全面有效地提高本校教育教學(xué)質(zhì)量，積極促進(jìn)本校教師教學(xué)水平持續(xù)有效發(fā)展，擴(kuò)大和提高學(xué)校的影響力，讓學(xué)生家長滿意。

2、通過此次活動(dòng)，使學(xué)生家長了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況，同時(shí)也對我校教學(xué)及管理工作提出意見和建議，使教育教學(xué)符合本地區(qū)實(shí)際，創(chuàng)造良好的家校關(guān)系。

3、通過開放周活動(dòng)，找出教育教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校更好的發(fā)展提供借鑒。

二、時(shí)間安排：

xx年5月4日――7日。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、教學(xué)開放周期間，學(xué)校面向?qū)W生家長、學(xué)區(qū)其他學(xué)校開放，廣泛聽取意見和建議。

2、每天公開課結(jié)束后，教導(dǎo)主任組織交流研究，做好記錄。

四、活動(dòng)要求：

全校教師積極參與，做好布置安排工作，主動(dòng)接受評價(jià)指導(dǎo)。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十二

促使其健康成長和快速發(fā)展。

一.課改需要教師的激情。

激情是什么?激情是一種實(shí)現(xiàn)理想的熱烈情感，是一種渴望挑戰(zhàn)的精神狀態(tài)和工作熱情，是一種敢為人先、敢于奮起、敢于創(chuàng)新的勇氣。盡管新教材城市味濃厚，農(nóng)村孩子比較陌生，要充分挖掘教材資源，準(zhǔn)確駕馭教材，教活教材，教活學(xué)生，授人以“漁”，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中探究、感悟、理解、發(fā)現(xiàn)，困難重重，但是只要教師有激情，有信心，有事業(yè)心和責(zé)任感，視學(xué)生若親子，對學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)，一定會(huì)正視課改中的困難和問題，以時(shí)不待我、只爭朝夕的工作態(tài)度，咬定目標(biāo)，自我加壓，傾情投入，扎實(shí)工作。潛心研習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教法，探索新模式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，力爭使每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，把每一堂課都上成精品，只為成功想辦法，不為失敗找原因，鍥而不舍，攻堅(jiān)克難，點(diǎn)燃希望之火。

二.課改唯有激情才有效能。

激情能使人揚(yáng)鞭躍馬，昂揚(yáng)向上;激情能催人奮進(jìn)，迸發(fā)創(chuàng)新的火花;激情能使人不知不覺的愛上自己所從事的工作。教育既是國計(jì)更是民生，惠及千家萬戶，關(guān)系子子孫孫。推動(dòng)教育改革發(fā)展，辦人民滿意的教育，是教師責(zé)無旁貸的神圣使命。新課改、新理念、新思維、新方法、新模式、新角色，需要我們吐故納新、洗胃換腸。但我們的許多教師還是一支粉筆、一本。

教案。

天天重復(fù)“昨天的故事”課堂教學(xué)仍然停留在教師講學(xué)生聽、教師板演學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)階段。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展的新形式、新任務(wù)讓課堂成為師生共同成長、共同發(fā)展的殿堂把心思放在課改上把精力用在課堂上把功夫下在質(zhì)量提升上讓生活走進(jìn)課堂讓學(xué)生走進(jìn)文本敢于與強(qiáng)者比與勇著爭出實(shí)招創(chuàng)新路求突破見實(shí)效不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)、揚(yáng)棄去粗取精提煉升華一定能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村課改追趕型跨越式發(fā)展。

三.人活著需要激情，工作者更需要激情。

教師是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任。由于教師職業(yè)的特殊性，只有激情滿懷的去工作，工作才會(huì)有新的收獲。為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村課改的新突破，教師必須做到：第一、理念要“新”。要解放思想，更新理念，樹立“人無我有，人有我精”的精品意識。第二、學(xué)習(xí)要“深”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電、吸氧，樹立“學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是責(zé)任”和“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩”的理念，每天堅(jiān)持“八個(gè)一點(diǎn)”：學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、研究一點(diǎn)、實(shí)踐一點(diǎn)、反思一點(diǎn)、改進(jìn)一點(diǎn)、提高一點(diǎn)。學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，增教藝，提升職業(yè)素質(zhì)。第三、角色要“變”。新課標(biāo)指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人和合作伙伴，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，因此，教師要盡快轉(zhuǎn)變角色，還課堂給學(xué)生，為學(xué)生搭建發(fā)展和創(chuàng)新的平臺。第四、課改要“實(shí)”。農(nóng)村課改任務(wù)艱巨，應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不追求轟轟烈烈的場面，不停留在制度的建立和完善上，注重過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，精耕細(xì)作，毫不松懈，確保過程扎實(shí)有效。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十三

發(fā)展“一村一品”支柱產(chǎn)業(yè)，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快發(fā)展區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的平臺，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要載體。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和政府用心發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收的有關(guān)會(huì)議要求，結(jié)合我村實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)，特制訂“一村一品”產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、峪口村基本狀況。

我村位于嶺前鎮(zhèn)鎮(zhèn)南1公里處，地勢平坦，交通便利，轄4個(gè)村民小組，312戶，1105人。耕地面積2600畝，其中蘋果種植1800畝，人均1.3畝，蘋果平均每畝收入5100元，當(dāng)?shù)靥O果已成為廣大農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。利用水資源充足，加快發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，目前各類養(yǎng)殖戶200戶，豬羊存欄1800多頭、養(yǎng)雞3500只，規(guī)模養(yǎng)殖戶5個(gè)，利用豐富有機(jī)肥源，建成沼氣池300口，初步構(gòu)成“果、畜、沼”良好生態(tài)園生產(chǎn)模式?，F(xiàn)有果業(yè)專業(yè)合作社1個(gè)，果農(nóng)協(xié)會(huì)1個(gè)，從事果業(yè)技術(shù)推廣的持證農(nóng)民技術(shù)員25名，果品銷售經(jīng)紀(jì)人26人，年銷果品噸以上。廣大果農(nóng)學(xué)科技，用科技的熱情很高，果園管理技術(shù)規(guī)范，村兩委會(huì)一班人用心探索，思路明確，為“一村一品”蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶給了堅(jiān)實(shí)有力的組織保證。

二、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

近年來，我村依托蘋果優(yōu)生區(qū)的自然資源優(yōu)勢，堅(jiān)持以蘋果產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的一項(xiàng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)來抓；以推廣四項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)為重點(diǎn)，強(qiáng)化果園管理，狠抓結(jié)構(gòu)調(diào)整，建全服務(wù)體系，果業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展步伐明顯加快；以“因地制宜、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色、壯大產(chǎn)業(yè)”為指導(dǎo)，按照“增優(yōu)生、穩(wěn)適生、減次生”的原則，堅(jiān)持“超多發(fā)展早熟，適度發(fā)展中、晚熟，增加晚熟”的思路，努力加快蘋果產(chǎn)業(yè)的開發(fā)步伐，使我村果業(yè)區(qū)域布局得到了優(yōu)化，品種結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，初步建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園500畝。人均純收入5500元，僅果業(yè)一項(xiàng)收入5000元，占全村人均純收入90%。

我村圍繞蘋果產(chǎn)業(yè)發(fā)展，按照“民辦、民營、民受益”的原則，注冊成立了嶺前鎮(zhèn)種家福蘋果種植專業(yè)合作社，完善了內(nèi)部分配、民主管理等制度，建立了“風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享”的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，果農(nóng)專業(yè)合作社在苗木帶給、病蟲防治、果品銷售、信息服務(wù)等方面為果農(nóng)帶給產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后全程服務(wù)，深受果農(nóng)歡迎。目前，電腦購置及互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入工作正在用心的籌備和協(xié)調(diào)之中，即將實(shí)現(xiàn)及時(shí)發(fā)布果業(yè)產(chǎn)銷信息，在生產(chǎn)、銷售關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)帶給技術(shù)咨詢和供求信息服務(wù)，為果品生產(chǎn)帶給強(qiáng)有力的保障。充分發(fā)揮果農(nóng)協(xié)會(huì)作用，擴(kuò)展帶動(dòng)全鎮(zhèn)果業(yè)發(fā)展，同時(shí)用心加快中早熟新品種更新?lián)Q代，盡超多地增加果農(nóng)收入，使我村蘋果產(chǎn)業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展之路。

但蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還存在以下問題：

（一）扶持力度不夠，投入嚴(yán)重不足；

（二）組織化程度差，市場不規(guī)范；

（三）品種結(jié)構(gòu)單一；

（四）產(chǎn)業(yè)布局不合理，產(chǎn)業(yè)層次低。

三、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1、改善配套建設(shè)，加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

發(fā)揮兩委會(huì)和果農(nóng)協(xié)會(huì)作用，以發(fā)展“一村一品”為契機(jī)，進(jìn)村入戶做工作，透過算帳、比較，果農(nóng)現(xiàn)場說教等辦法，讓果農(nóng)打消思想顧慮，繼續(xù)擴(kuò)大種植面積，改良新品種。以品種結(jié)構(gòu)調(diào)整為抓手，準(zhǔn)備從起，分批對全村老果園進(jìn)行示范改造，改良品種，提高授粉率。三年內(nèi)發(fā)展早熟品種示范園150畝，中熟品種粉紅女士100畝；改良樹種450畝，新增種植面積110畝。

改善基礎(chǔ)設(shè)施和水利設(shè)施，增強(qiáng)抵御自然災(zāi)難的潛力。完善渠井雙灌，計(jì)劃新鋪設(shè)主管道1.1km，完善二支渠二級抽水設(shè)施、配套渠系2600m，完成800畝節(jié)水灌溉，硬化果區(qū)田間道路1900m，配套綠化。建設(shè)450畝防雹網(wǎng)示范試驗(yàn)區(qū)，防御自然災(zāi)害，減少產(chǎn)業(yè)損失，總結(jié)完善防雹試驗(yàn)區(qū)生產(chǎn)技術(shù)，進(jìn)一步推廣。提高無公害，打造綠色無公害蘋果。力爭三年蘋果套袋優(yōu)袋率到達(dá)90%以上，果品商品率從80%提高到90%以上，優(yōu)果率從70%提高到85%，五年全部實(shí)現(xiàn)綠色果品生產(chǎn)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高種植水平。

以專業(yè)合作社、協(xié)會(huì)為依托，邀請縣果業(yè)局科技人員，省果樹所的專家舉辦專題講課和果園示范，購買光盤進(jìn)行集中播放，到達(dá)每個(gè)生產(chǎn)季節(jié)和重點(diǎn)管理季節(jié)培訓(xùn)一次，以實(shí)現(xiàn)適時(shí)指導(dǎo)，提高果農(nóng)種植水平。進(jìn)一步協(xié)商簽訂與陜西省西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)聯(lián)合建設(shè)蘋果產(chǎn)業(yè)化科技示范與科技入戶工程，借助西農(nóng)蘋果試驗(yàn)站的技術(shù)力量，依托鎮(zhèn)蘋果服務(wù)站，建立統(tǒng)防統(tǒng)治專業(yè)隊(duì)。每年安排兩次外出學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、加大科技投入，提高經(jīng)濟(jì)效益。

今后爭取在推廣防雹網(wǎng)、誘蟲燈、反光膜等新技術(shù)的同時(shí)，90%的果園實(shí)施果園種草，新增家畜400頭，建設(shè)沼氣池80口，在現(xiàn)有“果、畜、沼”模式下用心推廣“果、草、畜、沼、肥”五配套模式，生態(tài)果園果樹下種草，草養(yǎng)豬，豬圈旁建沼氣池，沼氣照明做飯，沼氣渣作為無機(jī)肥可上果樹，沼液也可作為葉面肥直接噴施果樹，既節(jié)省肥料支出，又能確保果品綠色安全，大大提高優(yōu)果率。

在所有果園中，大力推廣“四大關(guān)鍵技術(shù)”個(gè)性是對老園，以徹底解決通風(fēng)透光問題，并對品質(zhì)不優(yōu)的果園進(jìn)行置換，對于果園超多盲目的施肥，進(jìn)行全面指導(dǎo)，科學(xué)、合理施肥，增加有機(jī)農(nóng)家肥的使用，在病蟲防治中，用心推廣果袋套袋，針對蟲病的生活習(xí)性，加強(qiáng)生物防治，防止病蟲害大面積發(fā)生。

4、服務(wù)體系及產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的宣傳作用，注冊網(wǎng)站，完善產(chǎn)銷信息傳輸系統(tǒng)。全方位宣傳我村蘋果優(yōu)質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)和四季無公害管理，建立峪口村有機(jī)蘋果生產(chǎn)基地，在原有供銷市場上用心開拓省市各級市場，用心參加全國各地蘋果展銷會(huì)，利用專業(yè)合作社優(yōu)勢與全國大型連鎖超市對接，逐步探索“果農(nóng)—專業(yè)合作社—超市”的供銷模式，這樣大大提高果農(nóng)收入。申請注冊蘋果商標(biāo)，進(jìn)行初級包裝，完善果品貯藏設(shè)施，提高果品貯藏科技含量，力爭建成儲量2000噸冷庫一個(gè)，新建兩座標(biāo)準(zhǔn)化蘋果展銷廳，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈條的緊密和拉長。根據(jù)全鎮(zhèn)乃至全縣果樹發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)務(wù)之急成立加工原料基地，逐步引導(dǎo)加工企業(yè)進(jìn)行發(fā)展精深，加大提高生產(chǎn)效益，提升產(chǎn)業(yè)層次。舉辦蘋果文化相關(guān)活動(dòng)，催生旅游產(chǎn)業(yè)，開辦農(nóng)家樂，到十二五末全村建立觀光示范園100畝。

5、多方籌措資金，切實(shí)加強(qiáng)投入。

我村在資金籌措方面，將采取爭取上級財(cái)政支持，業(yè)務(wù)部門扶持，發(fā)揮龍頭企業(yè)合作，信用社貸款支持，群眾自籌等多方渠道加大對“一村一品”蘋果產(chǎn)業(yè)的投入。

四、發(fā)展目標(biāo)：

在今后的發(fā)展中不斷提高我村的蘋果產(chǎn)業(yè)化水平，加快構(gòu)成蘋果良種化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)銷一體化的格局，實(shí)現(xiàn)我村蘋果生產(chǎn)由數(shù)量型向質(zhì)量效益型的轉(zhuǎn)變，到，經(jīng)過三年努力，力增新品種、新技術(shù)于一體的現(xiàn)代果業(yè)示范園到達(dá)1000畝；果業(yè)產(chǎn)業(yè)覆蓋率到達(dá)全村的90%，優(yōu)果率到達(dá)90%以上，畝均產(chǎn)值到達(dá)8000元；建立中早熟蘋果基地，注冊蘋果商標(biāo)，修建2000噸冷藏庫1個(gè)，300㎡果品展銷廳2個(gè)，使人均收入每年增加1000元，力爭使峪口村蘋果生產(chǎn)水平到20基本實(shí)現(xiàn)全市果業(yè)科技展示第一村。到十二五末引進(jìn)蘋果深加工企業(yè)1個(gè)，初步構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈，人均純收入到達(dá)10000元，真正使我村成為高標(biāo)準(zhǔn)“一村一品”蘋果產(chǎn)業(yè)名牌村。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十四

小學(xué)課改實(shí)踐方案一、課改背景學(xué)校普遍存在三個(gè)年級每班有一半的學(xué)生跟不上。

教學(xué)。

進(jìn)度，教師一味地講，學(xué)生被動(dòng)地接受，厭學(xué)思想嚴(yán)重，導(dǎo)致因成績差而引發(fā)的輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教師重視教，忽視學(xué)生的學(xué)，重視知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，教師唱主角，忽視學(xué)生的合作交流。主要存在以下幾點(diǎn)問題:1、教師一刀切，把學(xué)生看作是接受知識的罐裝桶，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，一切都是在教師的統(tǒng)一要求下，必須怎么做，不準(zhǔn)出現(xiàn)異樣，課堂是教師的一統(tǒng)天下。重視智力培養(yǎng)，忽視全面發(fā)展。

2、師道尊嚴(yán)，學(xué)生是被馴服的綿羊，不允許學(xué)生超出教師。教學(xué)過程一潭死水，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到嚴(yán)重的遏制。

3、教學(xué)效果低下。學(xué)生獲得的是部分、殘缺不全、零碎、孤立、封閉、凝固、僵化的知識，片面的、只言片語的，沒有脫離開應(yīng)試的樊籬，有的專家說：當(dāng)走出學(xué)校后，剩下的才是自己的。那么學(xué)生被動(dòng)接受下的獲得，當(dāng)離開學(xué)校，所剩幾何呢？培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)社會(huì)，談不上創(chuàng)造、去更新，有些初中畢業(yè)生幾乎是半文盲。一位哲人曾這樣說過：教育有開發(fā)人與窒息人的雙重功能。老師是園丁培育花朵，老師也可能是劊子手，掐掉花蕾“嫩芽”。怎么辦？我們經(jīng)過研究，最后達(dá)成共識，必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論。

出問題，甚至鼓勵(lì)學(xué)生提出錯(cuò)誤的問題。任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明不可能一蹴而就。不容許錯(cuò)誤，其實(shí)就是堵塞人們通向發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的道路。與此同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生是用什么樣的方法獲得知識的，是死記硬背背會(huì)的，是大量做題練會(huì)的，還是通過自主探究，發(fā)現(xiàn)，在解決問題中學(xué)會(huì)的，無論是用哪種方法學(xué)會(huì)的，從試卷上看到的結(jié)果都是一樣的，但是，由于獲得知識的過程和方法不一樣，導(dǎo)致了學(xué)生真正意義上的收獲是不一樣的，而且對學(xué)生終身發(fā)展的影響也是極不一樣的。

2、開展業(yè)務(wù)討論幾年來我校利用業(yè)余時(shí)間，開展業(yè)務(wù)討論，堅(jiān)持校本研究。每位老師既是教育者，又是受教育者。積極參與縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的課改題目研究,可以說業(yè)務(wù)討論，是我校的一大特色，通過它給予教師展示的舞臺，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我校教育教學(xué)水平得到了極大的提高,同時(shí)教師間也達(dá)成了許多共識.1、學(xué)生觀學(xué)生是有血有肉，有思想，有感情的人，他們不是知識的儲存罐。學(xué)生能思維，能創(chuàng)造，能觀察，能表達(dá)，能動(dòng)手，能。

總結(jié)。

能轉(zhuǎn)化具備和教師一樣的喜、怒、哀、樂。每一個(gè)學(xué)生都能塑造每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力同時(shí)他們又有差異性有自己的個(gè)性他們都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界精神生活和內(nèi)在感受學(xué)生有著不同于成人的觀察、思考和分析解決問題的角度和方式。學(xué)生是教育活動(dòng)的主體教師不可能代替學(xué)生認(rèn)知、感悟、體會(huì)、思考、做事要引導(dǎo)學(xué)生求知、思維、總結(jié)、體驗(yàn)。

2、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變(1）由注入式到發(fā)動(dòng)式注入式，教師是施教者，學(xué)生是接受者，教師按統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的進(jìn)度，統(tǒng)一的練習(xí)，統(tǒng)一的答案，千人一面，強(qiáng)求一律，枯燥乏味的講授，無精打采的呆聽，培養(yǎng)的目標(biāo)是會(huì)考試，拿高分的機(jī)器人。

發(fā)動(dòng)式，在教師組織、引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，教師導(dǎo)，學(xué)生演。從課本走向生活，去體驗(yàn)生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生把真、善、美的感情提升為自己的世界觀，人生觀。

(2）由接受式到超市式學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)地吸取，扼殺個(gè)性，唯書唯師，不聯(lián)系實(shí)際，不注重實(shí)踐，逆來順受，馴服的綿羊，沒有創(chuàng)新意識，更談不上動(dòng)手操作，多個(gè)角度觀察，認(rèn)識。老師講幾條，學(xué)生答幾條，哪怕是答案中少了一條無關(guān)緊要的內(nèi)容，甚至幾個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，也不正確。唯一答案，標(biāo)準(zhǔn)答案。超市式，尊重人的個(gè)性，追求人的價(jià)值、促進(jìn)人的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)評價(jià)，學(xué)會(huì)做事。培養(yǎng)學(xué)生自我意識，自信性格，創(chuàng)新求異，獨(dú)立自主的能力。

(3）由純知識型到知能、知情型純知識型是對過去經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)，枯燥乏味的羅列，死記硬背，照搬照抄，囫圇吞棗，只知其然而不知其所以然?，F(xiàn)代社會(huì)所需的是創(chuàng)新型人才，引導(dǎo)學(xué)生逐步獨(dú)立地運(yùn)用已學(xué)過的思考方法去學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生在構(gòu)建知識與運(yùn)用知識的切身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。知情型，既重視文本知識同時(shí)又要面向校園、自然、同學(xué)、家庭、社會(huì)，讓學(xué)生感悟豐富多彩的大千世界，去體會(huì)作者的思想情感，面向未來，面向世界，熱愛生活，熱愛祖國，關(guān)愛生命，學(xué)習(xí)之愉快，成長之幸福，生命之意義，關(guān)注時(shí)事，分析熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，積極探索，學(xué)有所長，造福人類。

三、

課改目標(biāo)全面貫徹教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然、對社會(huì)的責(zé)任感，為造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，最終構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生機(jī)的有中國特色社會(huì)主義的涵蓋學(xué)前教育、九年義務(wù)教育和普通高中教育的基礎(chǔ)教育課程體系。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十五

為適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關(guān)于開展“學(xué)校管理規(guī)范月”活動(dòng)的通知》，全面落實(shí)“學(xué)生第一、群眾滿意”辦學(xué)宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴(yán)細(xì)管理，把先進(jìn)理念落實(shí)到管理實(shí)踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，始于小，作于細(xì)，專以實(shí)，成于精，提升學(xué)校管理檔次和水平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴(yán)細(xì)管理中彰顯個(gè)性，形成品牌，實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學(xué)校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學(xué)校管理規(guī)范月”活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

二、主題和內(nèi)容。

活動(dòng)主題：“四規(guī)范四提升”

活動(dòng)內(nèi)容：

1.規(guī)范校園環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)，提升環(huán)境育人功效。

責(zé)任人(或處室)：總務(wù)處、工會(huì)。

建立日?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的校園環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、檢查、評比和獎(jiǎng)懲機(jī)制，分工明確、責(zé)任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室內(nèi)張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時(shí)清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學(xué)生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴(yán)格規(guī)范的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點(diǎn)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育人、文化育人功效，建設(shè)師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂園。

2.規(guī)范師生校園問候用語，提升學(xué)校文化品位。

責(zé)任人(或處室)：政教處、教導(dǎo)處。

規(guī)范師生課堂問候用語。上課時(shí)師生要互相問好，下課時(shí)師生互相道別。以此為切入點(diǎn)，深入開展師生愛心、責(zé)任心教育活動(dòng)，構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系；規(guī)范師生課外問候用語。學(xué)生見到教師要主動(dòng)問好，師生互相問好，學(xué)生在校內(nèi)見到年長者要主動(dòng)打招呼。以此為切入點(diǎn)，落實(shí)中小學(xué)生“十條”行為規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，師生在互動(dòng)交往中體味教育，共同成長。

3.規(guī)范升降國旗等教育活動(dòng)，提升學(xué)生自主意識和自我教育能力。

責(zé)任人(或處室)：政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)支部。

學(xué)校制定關(guān)于升降國旗制度的實(shí)施細(xì)則，創(chuàng)新旗手選拔和使用方式，嚴(yán)格出旗、護(hù)旗、升旗、降旗等程序，及時(shí)、規(guī)范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動(dòng)。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學(xué)、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會(huì)、演唱會(huì)，每天堅(jiān)持以班級為單位共唱一首歌后再放學(xué)，每天扎實(shí)有效地開展不少于1小時(shí)的快樂大課間活動(dòng)。以此為切入點(diǎn)，針對不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開發(fā)活動(dòng)育人課程，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，凝聚形成學(xué)校核心價(jià)值觀。

4.規(guī)范育人制度建設(shè)，全面提升學(xué)校管理制度的執(zhí)行力。

責(zé)任人(或處室)：校長室、政教處。

三、時(shí)間安排。

本活動(dòng)月從9月上旬到10月中旬，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（8月29日――9月5日）。

學(xué)校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動(dòng)實(shí)施意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校活動(dòng)方案，在全校教師中學(xué)習(xí)討論。把“四個(gè)規(guī)范”、“四個(gè)提升”層層分解，明確責(zé)任人，并制定出每項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)方案。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（9月6日――30日）。

由處室負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)校各辦公室迅速行動(dòng)起來，以管理規(guī)范為標(biāo)尺，以主題活動(dòng)為載體，把整個(gè)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)層面，落實(shí)到每項(xiàng)工作，落實(shí)到每一天工作，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)，掀起“學(xué)校管理規(guī)范月”活動(dòng)的高潮。

（三）自查整改階段（10月8――15日）。

學(xué)校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對日常工作中存在的問題，認(rèn)真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真梳理，進(jìn)一步修訂完善。

（四）評估驗(yàn)收階段（10月15――20日）。

1、各辦公室完成活動(dòng)月總結(jié)，10月20日前，報(bào)學(xué)校“活動(dòng)月”辦公室（政教處）。

2、學(xué)校對活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，迎接縣教育局總體驗(yàn)收。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十六

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、召開一次交通安全教育宣傳月動(dòng)員會(huì)。（責(zé)任人：蔡瑾）。

利用凌晨國旗下講話時(shí)間，對全校師生進(jìn)行交通安全教育宣傳動(dòng)員，要責(zé)備體教師和學(xué)生必須高度重視交通安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識與法規(guī)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，努力避免交通安全事故的發(fā)生。時(shí)刻留意交通安全。

2、做一個(gè)交通法制法規(guī)的展牌。（責(zé)任人：蔡瑾）。

3、展開一次交通安全教育主題班會(huì)。（責(zé)任人：湯娟、鄭曼）。

利用班會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識講座，使學(xué)生進(jìn)一步知道更多的交通安全知識，在思想上觀念上引發(fā)高度重視，曉之以理，付之實(shí)踐。

4、展開一次以“交通安全伴我行”的書信活動(dòng)。（責(zé)任人：湯娟、任倩）。

認(rèn)真組織學(xué)生撰寫交通安全教育有關(guān)的書信(具體參見《沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于展開第十屆青少年書信文化活動(dòng)的通知》)內(nèi)容要求既符合實(shí)際，又富于創(chuàng)新，簡明扼要。

三、工作要求。

1、加強(qiáng)教育，精心組織。

加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育工作，事關(guān)下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧，各班要高度重視，把展開宣傳月活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來抓。

2、加強(qiáng)宣傳，嚴(yán)格檢查。

要充分利用黑板報(bào)、校園廣播和宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對宣傳月活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)和道路交通安全知識方面的宣傳。

3、建立機(jī)制，鞏固成果。

加強(qiáng)對學(xué)生交通安全宣傳教育是一項(xiàng)長時(shí)間的任務(wù)，要以此次活動(dòng)為契機(jī)，建立起小學(xué)生宣傳教育長效機(jī)制，通過各種情勢交通安全宣傳教育，不斷進(jìn)步中小學(xué)生交通法制意識和交通安全意識。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十七

從2003年秋季開始，全國已有一半的農(nóng)村中小學(xué)校走進(jìn)了義務(wù)教育新課程改革的行列，重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)行為正逐漸形成。但農(nóng)村中小學(xué)在課改中面臨的困難也逐漸顯露出來，如果得不到妥善解決，將會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)村地區(qū)的課程改革進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

困難之一：新教材與農(nóng)村發(fā)展落后的矛盾逐步顯露。

1．教材起點(diǎn)高，不適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。以英語學(xué)科為例，人教社出版的英語新教材goforit在城市學(xué)校使用應(yīng)是一部很不錯(cuò)的教材，但對于大多數(shù)小學(xué)未開英語課的農(nóng)村學(xué)校來說還是難度偏大，起點(diǎn)過高。薄弱的學(xué)生語言能力使新教材所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)踐受到很大的制約。

2．教材內(nèi)容新，但脫離學(xué)生的生活實(shí)際。goforit是一部從美國原版教材改編過來的教材，語言很有時(shí)代感。但對于知識面相對較窄的農(nóng)村學(xué)生來說，很多內(nèi)容卻因缺乏生活體驗(yàn)而顯得十分遙遠(yuǎn)。

3．教材份量加重，教學(xué)任務(wù)無法完成。我們把jefcbook1（a）和goforit七年級上冊做了一個(gè)比較，詞匯?包括人名和縮略詞在內(nèi)?由466條增加到877條，份量差不多增加了一倍，但課時(shí)沒有增加，師生普遍感到壓力很大。

對策：要改進(jìn)教材的編寫，增加一些農(nóng)村學(xué)生熟悉的內(nèi)容，做到中西融合，兼收并蓄，使之更加適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際；可以考慮把教材分成城市版和農(nóng)村版；增加英語學(xué)科的課時(shí)量。

困難之二：教學(xué)新理念與教師總體素質(zhì)偏低之間的矛盾加劇。

1．農(nóng)村教師素質(zhì)總體偏低，觀念陳舊，不能適應(yīng)新課程的教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校高素質(zhì)師資缺乏是一個(gè)長期存在的問題，課改之后尤為突出。這兩年恰值中學(xué)入學(xué)高峰，中學(xué)教師的缺口呈擴(kuò)大之勢，很多地方把大批的小學(xué)教師拔高充實(shí)到中學(xué)，要他們馬上就能應(yīng)對課改的挑戰(zhàn)是不現(xiàn)實(shí)的'。

2．教師缺少外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，提高教師素質(zhì)困難重重。面對課程改革，很多教師都迫切要求到外面學(xué)習(xí)觀摩，參加培訓(xùn)，但能夠如愿以償?shù)氖菢O少數(shù)，“不培訓(xùn)就不上崗”的要求難以落實(shí)。即便是持有培訓(xùn)證的教師，大多數(shù)也只是接受了一兩天的短期培訓(xùn)，其效果是很有限的。

對策：要采取多種形式，廣開培訓(xùn)渠道，加大師資培訓(xùn)力度；教研員要多下鄉(xiāng)，深入課改一線，走進(jìn)課堂指導(dǎo)教學(xué)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把課改放在學(xué)校工作的重中之重的地位，壓縮其它開支，創(chuàng)造機(jī)會(huì)多給一線的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；建立以校為本的教研機(jī)制，形成良好的教研氛圍，以教研促進(jìn)師資水平的提高。

困難之三：新的評價(jià)體系還沒建立，新舊質(zhì)量觀的矛盾還很突出。

1．新的質(zhì)量觀在教育行政部門和老百姓中還沒有得到認(rèn)同，以升學(xué)率高低評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的觀念根深蒂固，很多學(xué)校對課改都持觀望、應(yīng)付的態(tài)度，課改中的工作也只是應(yīng)付上級檢查的消極行為。

[1][2]。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十八

網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程：（略）。

網(wǎng)絡(luò)的定義：（略）。

網(wǎng)絡(luò)的功能：（略）。

以我們地區(qū)小學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，以學(xué)校、年級組、班級以及小組、個(gè)人為形式，廣泛地開展以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體的“德育網(wǎng)絡(luò)化”活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)校一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教育手段，以我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為載體，聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，根據(jù)《公民道德建設(shè)》的要求，開展以“爭做文明小公民，爭創(chuàng)道德新風(fēng)尚”為主線的系列德育教育活動(dòng)。進(jìn)一步探索以學(xué)生發(fā)展為本的主體性德育研究，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的有效方法。體現(xiàn)德育的針對性、時(shí)代性、實(shí)效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，也增加了科學(xué)素養(yǎng)，提高了科技動(dòng)手能力，推動(dòng)了學(xué)?？破战逃男掳l(fā)展。

利用我校建立的《小學(xué)學(xué)生論壇》《小學(xué)快樂網(wǎng)》），充分讓學(xué)生參與網(wǎng)上的學(xué)習(xí)、交流，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到網(wǎng)絡(luò)德育的魅力。

xx—xx年中國青少年科學(xué)技術(shù)及活動(dòng)綱要已經(jīng)對各年齡段的兒童少年提出了明確的目標(biāo)，國家《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)也勾勒出了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓，其課程目標(biāo)完成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2、通過活動(dòng)使學(xué)生了解什么是電腦、電腦的發(fā)展及其現(xiàn)狀，從而了解電腦與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系；

4、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，從而培養(yǎng)他們的“問題”意識；

5、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺的思考習(xí)慣。

題目：網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)施初探。

適用對象：

小學(xué)生、初中（預(yù)備年級）。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)周期為1—2個(gè)學(xué)期；

設(shè)計(jì)成“主體性網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)”的系列活動(dòng)，從個(gè)人（小組）學(xué)習(xí)、考察，到班級分主題活動(dòng)；學(xué)校的興趣小組；結(jié)合學(xué)校的《信息科技課》安排活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入探索等均可開展此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)所需資源：

活動(dòng)材料：

1、能用于上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室（有條件的）；

2、能用于上網(wǎng)的家庭計(jì)算機(jī)；

3、各種書籍：各種有關(guān)德育教育的書籍、圖片。（可以收集）。

活動(dòng)用具：運(yùn)用計(jì)算機(jī)編寫龍華小學(xué)道德規(guī)范指導(dǎo)手冊等。

農(nóng)村小學(xué)課改方案篇十九

我們學(xué)校的安全管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，我們制訂了安全工作的計(jì)劃與制度，跟班主任、門衛(wèi)、鍋爐工、學(xué)生家長等層層簽訂了安全工作責(zé)任狀。我們堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的原則，通過行政會(huì)、教師會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生大會(huì)、課間集會(huì)等進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發(fā)生。

我們在校園醒目處書寫了固定的安全標(biāo)語，如“學(xué)校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時(shí)時(shí)抓”等。

對校園各級各類安全隱患經(jīng)常性進(jìn)行排查，監(jiān)控并整改。學(xué)校安全工作做到了長抓不懈。具體管理到位的重點(diǎn)如下：

(1)校園校舍安全。

我們學(xué)校經(jīng)常性地對校舍進(jìn)行了檢查，并做好了日常維修工作。本學(xué)期，我們對校園內(nèi)的圍墻、欄桿、扶手、門窗和教師宿舍都進(jìn)行了修膳。為防外來干擾，確保師生財(cái)物和生命安全，我們經(jīng)多方努力，終于封閉了廁所邊的側(cè)門，實(shí)現(xiàn)了封閉管理，消除了外來侵?jǐn)_昌獗，校無寧日的不安全隱患。

xx年12月10日。

學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。安全責(zé)任重于泰山。我校始終將安全工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防治結(jié)合。根據(jù)教育局《關(guān)于開展學(xué)校安全大檢查》的通知精神，結(jié)合我校安全實(shí)際情況，以全?！皠?chuàng)建平安校園，確保師生安全”為宗旨，對學(xué)校的安全工作作了進(jìn)一步的部署，并對校舍、用電、消防等方面的安全進(jìn)行了自查，現(xiàn)將我校安全工作自查情況作如下匯報(bào)：

一、高度重視，制度保障。安全工作是我校工作的重中之重，是關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為了加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)，一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)就把安全工作作為頭等大事來抓。校長全面負(fù)責(zé)我校的安全工作，政教主任確定了工作職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行安全責(zé)任制首問制度。

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