閱讀是開啟知識之門的鑰匙，我們需要讀書的總結(jié)來分享自己的感受和心得。堅持鍛煉身體是保持健康和追求美的重要途徑。接下來是一些寫作總結(jié)的范例，希望對大家的寫作有所幫助。
談享受學習篇一
始終遵循以學生為主體，遵循學生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學生感悟知識、明白道理、指導實踐，使課堂成為學生自主學習，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。
本課內(nèi)容主要讓學生從體驗的角度認識感受學習，從而領(lǐng)悟?qū)W習帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學習機會，樹立正確的學習態(tài)度，從而把握好初中的學習生活。這對學生健康成長十分必要。
1、教學目標：
（1）知識目標：通過教學，使學生了解學習中的苦與樂，珍惜學習的機會，懂得享受學習。
（2）能力目標：結(jié)合書本的具體材料和學生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學習是一種享受，通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。
2、教學的重點與難點：
教學重點：學習是苦樂交織的過程。
只有讓學生懂得學習是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學習。
教學難點：學習中的苦與樂。
由于部分學生不懂得在學習中化苦為樂，感受學習的快樂。因此這也是本課的難點。
七年級學生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學習中的困難，體驗學習的快樂，珍惜自己的學習機會。因此學習本課就顯得很有必要。
課堂教學是一個師生的互動過程，應該充分體現(xiàn)學生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學生在自主學習、探究討論、講解練習中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設計的教學方法主要有：情景創(chuàng)設法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學、講解、討論、交流等模式，促進學生對知識的掌握。
本著以學生為本，著眼于學生實際的理念，這節(jié)課我在指導學生學習和培養(yǎng)學生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習反饋法，主要是想讓學生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學生掌握知識，體驗到學習的快樂。
本節(jié)課的教學我主要是通過讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學的：
一、導入新課，自主學習。
這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：
（1）播放視頻《讀書郎》導入新課。
（2）七年級學生會交往，在學習中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學習思考題：
設計意圖：主要是在教師導入新課的基礎(chǔ)上，讓學生初步感知本課所要學習和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學生找出學習中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。
二、討論交流，解讀探究。
主要是讓學生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學生解決這些問題：
第一環(huán)節(jié)：一起尋找學習中的快樂與困苦，感悟?qū)W習是苦樂交織的。
第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學校的故事。
1,是什么造成我們的同齡人失學或面臨失學的處境？
2,請同學們想象失學后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。
理解為什么說學習是苦樂交織的。
第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。
設計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學生體驗到學習的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學習機會，樹立正確的學習觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學生思維，激發(fā)他們興趣，讓學生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。
三、感悟小結(jié)，拓展延伸。
在學生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡來個畫龍點睛，指導實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設計課堂練習，讓學生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。
設計意圖：此環(huán)節(jié)是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習設計，通過反饋知識，應用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。
以上三個教學板塊，其設計思路都是為了體現(xiàn)“自主學習、指導、探究”的課堂教學理念，在教學中我通過自主學習、合作探究、創(chuàng)設情境等方式，讓學生在討論中學習，在交流中獲取知識。在教學中注重充分調(diào)動學生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學回歸生活，使學生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。
談享受學習篇二
各位同學：大家好！
非常高興我們又相聚在這美好的早晨！今天我演講的題目是“”。生活中享受是多姿多彩的，細細品一杯清茶，是一種享受；傾聽優(yōu)美的音樂，是一種享受；與知心朋友聊天，是一種享受；而學習也是一種享受。
不可否認：學習有苦的一面，可更有樂的一面。語文課讓我們懂得什么叫詩情畫意，數(shù)學課訓練我們心思縝密，英語課帶我們領(lǐng)略西方世界的風情，物理課帶我們揭開分子和力量的秘密，歷史讓我們通曉古今，政治讓我們不出門也知曉天下事，生物科學揭開生命的懸疑，地理告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么容易。更別提快樂的音、體、美又蘊含著多少樂趣。
學習就像是一面鏡子，平時的考試分數(shù)就是它所反射出來的影像。只要你認真的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然后，你就會從中得到快樂。也只有從中得到快樂的人，才是真正會學習、懂學習的人。
首先學習的過程給我們帶來諸多享受。比如背英語單詞前，你抵制了電視的誘惑，拒絕了游戲的邀請，找到勤奮的自我而產(chǎn)生享受感；背的過程中，你全神貫注，目不旁視，有一種超脫于低層次玩樂的莊嚴感；背熟后，記憶力增強了，知識豐富了，考試成績提高了，你又有了成功的喜悅感。
依此類推，聽課是享受、寫作業(yè)是享受、演算數(shù)學題是享受、寫作文是享受、歸納知識結(jié)構(gòu)是享受……每一門學科，每一項學習任務都可以從享受的角度去思考，去品味。
有了快樂的心態(tài)，我們就不會覺得學習是生活彩虹中的黑色，而是靚麗的紅色。
因此，同學們，不要再抱怨學習緊張、忙碌，學習不是用來填滿時間，而是用來充實心靈。當你遇到問題時,你能享受開發(fā)大腦的契機當你遇到挫折時.你能享受堅固毅力的體驗當你成功時,你能抱著收獲會心一笑當你失敗時,你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來.
投入快樂的學習中吧，同學們。于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學習的享受，至善至美的享受。
希望我今天的發(fā)言能給大家一點啟發(fā)，也祝愿每一位同學在學習中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，享受學習的過程，在以后考試中取得滿意的成績。謝謝大家！
談享受學習篇三
(1)了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。
(2)培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。
(2)我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
閱讀、理解、分析、探究。
教學課件。
(一)導言激趣：
同學們：通過前邊幾節(jié)課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標：
1.學習中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
(三)自主學習：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學習中的苦與樂。
1.學生列舉：
學習中有樂。
學習中也有苦。
2.學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務教育法的相關(guān)條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會?
3.提問：為了保護我青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關(guān)）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的?
2.恐龍是怎樣滅絕的?
3.到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。
當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習冊。
(七)當堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學習、享受學習的名言警句。
(2)閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課!
1.學習中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子。
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子。
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。
——荀子。
談享受學習篇四
《享受學習》這一課，對于剛上初中，現(xiàn)在正是感到課業(yè)壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內(nèi)容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權(quán)交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教學過后，很有感觸，反思如下：
1、本課我設計了“辯論”這一環(huán)節(jié)，想讓學生充分發(fā)表自己看法。但是多數(shù)學生的發(fā)言都是認為學習是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時的加入一個話題“面對同學說的學習的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學生體會克服困難后帶來的學習的快樂。
2、在探索世界奧妙這一環(huán)節(jié)，給學生觀看《太陽》的視頻，拋磚引玉，接著讓學生自己說說世界上的奧妙，激發(fā)他們學習的興趣。讓學生在學習活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學習的主人，體會學習的快樂。
3、通過幾個學生活動的環(huán)節(jié)，豐富了課堂內(nèi)容，調(diào)動了學生的積極性，但同時也由于學生參與過多，導致課堂時間安排出現(xiàn)問題，有些環(huán)節(jié)不得匆匆?guī)н^。所以在課堂調(diào)控方面還有待提高。
談享受學習篇五
1.教材的地位和作用。
說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學習”。
本框題內(nèi)容從學習方面落實七年級的教育主題——適應問題。在學生了解初中學習新特點和怎樣做學習的管理者的基礎(chǔ)上，從學習中有苦也有樂談起，引導學生在學習知識、探索世界的奧秘中，享受學習的快樂，從而幫助學生克服在學習中的畏難情緒，樹立正確的學習觀念。
2.課程依據(jù)。
這一框題的.內(nèi)容體現(xiàn)了新課標中三個具體要求：一是“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學習習慣”；二是“知道公民有受教育的權(quán)力和義務”；三是“正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念”。
二、教學目標。
依據(jù)《課程標準》的要求確定本課的教學目標是：知識與技能：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，認識到學習能實現(xiàn)自我超越，在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學習、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學習的快樂，學會享受學習。情感態(tài)度價值觀：體會學習中的苦與樂，學會享受學習，珍惜學習的機會，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。
三、教學重點、難點。
如何讓學生體驗學習的樂趣，激發(fā)學生的求知欲望顯得尤為重要。事實證明，只有具備發(fā)自內(nèi)心的動力，學習才會持之以恒。因此，確定了本節(jié)課的教學重點是：讓學生體驗學習中的樂趣。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學生而言，在漫長的學習過程中所能體會到的更多的是艱辛困苦。讓學生真正意識到學習是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此，確立了本課的教學難點是：讓學生學會享受學習。
四、教學過程。
本課的教學分為以下幾個環(huán)節(jié)。即：復習舊知，激情導入，自主學習，合作探究，教師點撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當堂檢測。
環(huán)節(jié)一：復習舊知。
在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學生回顧上節(jié)課所學知識，給學生一個沖擊，讓學生迅速回到課堂上來，集中了學生的注意力。
環(huán)節(jié)二：激情導入。
教師利用推理的方法“經(jīng)常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受，因為生命、生活、友情是令人享受的’，引導學生思考問題“那么，學習是不是一件令人享受的事情呢？”，進而引出本節(jié)課的話題。
談享受學習篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：
早上好！
今天我想跟大家談的主題是《用科學的方法享受學習的樂趣》。也不知道大家感覺到?jīng)]有，有些同學不見得花很多的時間去學習，成績反而不落后，而有的同學整天鉆到書里面，成績卻一般。原因在哪呢？我想最主要的是有些同學講究學習方法，學習效率高。今天我給大家介紹兩種學習方法，希望對同學有幫助。
第一種：回憶法。睡覺時，把書放在床頭。躺在床上，閉上眼睛，把當天學習的知識在腦子里像放電影一樣過一遍。如果學的東西都能夠回憶起來，說明今天學的知識已經(jīng)掌握了。如果哪一點回憶不起來，說明還沒有學會，馬上翻開書看一看、記一記，覺得自己會了就可以睡了。第二天，一覺醒來，再把昨天學的內(nèi)容在腦子里想一遍。一天的知識能晚上和早上連著想兩遍，你肯定就能牢固地記在心里。
第二種：階段總結(jié)法。不管語文和數(shù)學，課程安排都是一個單元一個單元的，每一個單元知識點都有聯(lián)系，所以每學完一個單元，我們要學會總結(jié)。首先在學完以后，自己要把這一單元從頭到尾復習一遍，然后同桌之間相互出一些題做一做，或者讓家長出一些題做一做，如果能夠達到80分，就算過關(guān)了。
請大家記?。核械母冻觯紩薪Y(jié)果；所有的汗水，都不會白流；所有的努力，都會有收獲。衷心希望同學們在科學方法的引領(lǐng)下，每天能享受著學習帶來的樂趣，體驗著學習帶來的幸福！
談享受學習篇七
一、教學目標：
1.知識與技能目標。
（1）了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。
（2）培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標。
（1）熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。
（2）我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學重點：
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
三、教學難點：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
四、教學方法：
閱讀、理解、分析、探究。
五、教學媒體使用：
教學課件。
六、教學流程：
（一）導言激趣：
同學們：通過前邊幾節(jié)課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有？從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受！
（二）出示目標：
1.學習中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
（三）自主學習：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
（四）合作探究：
一、學習中的苦與樂。
1.學生列舉：
學習中也有苦。
2.學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎？
活動：看圖片，義務教育法的相關(guān)條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會？
3.提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規(guī)定嗎？（大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關(guān)內(nèi)容）。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1.埃及金字塔是怎樣建成的？
2.恐龍是怎樣滅絕的？
3.到底有沒有外星人存在？
（五）質(zhì)疑解惑：
一、2.學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳；但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。
3.當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情?。?/p>
二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
（六）鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習冊。
（七）當堂檢測：
（1）???列舉有關(guān)刻苦學習、享受學習的名言警句。
（2）???閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
（八）課堂小結(jié)：
初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課！
七、板書設計：
1.學習中的苦與樂。
2.探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子。
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子。
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。
——荀子。
八、教學反思：
談享受學習篇八
(1)了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。
(2)培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2、過程與方法目標。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。
3、情感態(tài)度和價值觀目標。
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。
(2)我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。
閱讀、理解、分析、探究。
教學課件。
(一)導言激趣：
同學們：通過前邊幾節(jié)課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標：
1、學習中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
(三)自主學習：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學習中的苦與樂。
1、學生列舉：
學習中也有苦。
2、學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務教育法的相關(guān)條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會?
3、提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關(guān)內(nèi)容)。
二、探索世界的奧妙。
小組探究。
1、埃及金字塔是怎樣建成的?
2、恐龍是怎樣滅絕的?
3、到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。
當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習冊。
(七)當堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學習、享受學習的名言警句。
(2)閱讀p19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課!
1、學習中的苦與樂。
2、探索世界的奧妙。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?/p>
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也?！髯印?/p>
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海?！髯印?/p>
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談享受學習篇九
好書需要慢慢讀，需要反復讀，而《享受學習――魏書生與陶繼新的智慧教育》無疑就是這樣一本值得我們反復讀、慢慢讀的好書。
在讀《享受學習》的過程中，我不時會停下，細細品味、思索中魏老師和陶老師所傳遞給我們的人生智慧，聆聽他們對我們的生命提醒，感悟他們?yōu)榻逃⑿牡牟┐笮貞?。我知道，我放慢閱讀的腳步，也是在等一等我的靈魂，不讓她因為我腳步的匆匆，而追趕得太累。有時也會什么也不想，只是呆呆地坐著，享受閱讀后內(nèi)心的那份寧靜祥和。更多的時候，我在反復提醒自己，一定要將享受學習作為自己人生的一部分。
陶老師在書中說：生命需要提醒。是的，在前行的路上我們很多時候會迷茫，會停滯不前，而這個時候，我們最需要的就是智者的提醒。而《享受學習》就是肩負這一使命的一本書。
在《享受學習》中，魏老師和陶老師都把“以德為本”放到了學習的首位。
生命需要提醒，是的，魏老師和陶老師就是在我們身邊不斷為我們搖旗吶喊、加油助陣的人，他們用自身經(jīng)歷和豐富的人生閱歷提醒我們，要享受學習，享受學習所帶的快樂。只有這樣，我們才能享受精神之花綻放的美麗，享受心靈超越的欣喜，享受靈性覺醒的愜意。
所有的好書都有一個共同點，就是能激發(fā)讀者真善美的愿望，從而讓他們行動起。在《享受學習》一書中，始終貫穿著魏老師和陶老師對我們做真、善、美之人的殷切呼喚，而他們自身，早已是真善美的踐行者。
魏書生老師提出“做求真、向善、求美”的人，陶繼新老師倡導“讓世界因我個人的存在而更加美好”，兩位都把做人放到了學習的第一位?！耙缘聻楸尽保稣嫔泼乐?，做利他之人，做“達人”之人。魏老師說：索取不是愛，奉獻才是愛。人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸送給別人、輸送給國家和民族多少愛。陶老師一直將“己欲立而立人，己欲達而達人”作為自己的人生信條。在諸多急功近利與物欲橫流中，我們再品讀魏老師和陶老師的話，回顧他們?yōu)榻逃龤椌邞]、無欲無求的行動，內(nèi)心會升起莫名的.震撼和感動。
魏老師和陶老師幾乎有著同樣的生命磨難，他們被“整治過”，在后的工作中，被誣陷過?？墒撬麄儗⑸钯x予他們的磨難和命運的打擊全部吸納、消化，九轉(zhuǎn)成丹，他們回報給社會和他人的是滿滿的感恩，是無私的奉獻，是真摯熱烈的大愛。
在讀了《享受學習》后，我明白了魏老師成功的秘訣之一，那就是他幾十年如一日，從不松懈、從不倦怠地享受學習的精神。學習，思考，是他智慧的頭，是他奇思妙想的發(fā)祥地，創(chuàng)新是他破解困難和挫折的靈丹妙藥。在創(chuàng)新和奉獻中，魏老師實現(xiàn)了他的人生價值。
陶繼新老師在教育界，無論是學識還是人品，都堪稱領(lǐng)軍人物。他謙遜、溫和的個性，他慈善、親切的笑容，他堅定、從容的步伐，他豁達、寬闊的胸襟，他淵博、通透的智慧，使每一個見過陶老師的人都被折服。學習，是陶老師一直的生命狀態(tài)。他說，他在東教育社的2年，所有的星期六星期天，幾乎都是處于學習狀態(tài)，包括除夕的上午、春節(jié)的下午都是在辦公室學習，要么讀書，要么寫作。他認為，天地萬物皆可為師。天地無語的沉默，動物的奔跑追逐，植物的隨風而舞，在陶老師的眼中，都存在著大智慧。
退休后的陶老師，依然為了自己摯愛的教育事業(yè)的發(fā)展，為了廣大教師的幸福，為了眾多學生的健康成長在奔走呼號。陶老師無論是采訪、寫作，還是作報告、讀書，都在向我們傳遞著生命的正能量。他在享受著學習的收獲，享受著工作的快樂，享受著奉獻的幸福，享受著自己多彩的人生。同時他還在用字和行動啟迪他人，幫助他人，奉獻社會。
《享受學習》一書中，魏老師和陶老師將自己的智慧轉(zhuǎn)化成質(zhì)樸的語言、生動感人的事例，將自己人生的感悟化為生命中最溫暖的字傳達給我們。閱讀此書，你會感覺到心靈正在凈化，你會聽到心靈深處覺醒的呼喚，你會覺得正能量正在向你匯聚。我極愛這本書，極愛魏老師和陶老師的智慧之言。
《享受學習》，于我，是貼心的溫暖，是美麗的相見。相信您也是。
談享受學習篇十
跑輸?shù)娜?，是自己的奴隸，怨天怨地，生活一團糟．。
我們是想煎熬呢，還是想享受？
是想贏呢，還是想輸？------題記。
你做起當日的作業(yè)時，心中的不快已悄悄地拋到了腦后．。
不會學習的人就不會生活，不會社會的人更不會快樂!
讓我們共同學習，讓我們愛上學習!
談享受學習篇十一
享受。
其實，學習就像是一面鏡子，平時的考試分數(shù)就是它所反射出來的影像。只要你認真。
的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中。
得到快樂的人，才是真正會學習，懂得學習的人。
想要的到好的學習，注重的是平時上課的紀律，上課要認真聽老師的講解，千萬別思想開小差，思想一開小差，或許最重要的內(nèi)容你就會擦肩而過了。這樣只是竹籃打水一場空??！認真聽講了，回家作業(yè)自然而然的便會做了，做完作業(yè)要把今天所學過的知識再溫習一遍，這樣有助于學習上的進步。在學習上要謙虛，不恥下問。一旦有所成績便驕傲了，上課不聽了，回家作業(yè)不做了，沒有把思想放在學習上，那你就是把之前的努力全部都白費了。當然，考不好也別灰心，只要不放棄，不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經(jīng)驗，從跌倒的地方爬起來，就會勇往直前，更重要的是要對自己有信心，這樣一個人就不會在同一個地方跌倒兩次，有好的學習習慣，學習成績不會差到哪里去。
不過享受學習并不是意味著對沉重的作業(yè)感到煩惱，去抄，甚至不做。老師所布置的作業(yè)是為我們當天所學習的內(nèi)容做一個總結(jié)，老師批改后也會對你所做的作業(yè)有所了解是否完全弄懂。這樣你自己也會知道自己是否懂得昨天的內(nèi)容。如果不懂可以去問問老師或同學。但是千萬不可抄襲。因為你所抄的是別人的思想，并不是你自己所想到得這樣等于無用。
也許，只有善于從學習中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正強者。
談享受學習篇十二
學習是什么？學習當然是享受呀！在我們很多學生的眼里學習不是享受，而是受苦，我也是這么認為的，但現(xiàn)在不會了。因為我希望你們和我以前一樣認為學習是受苦的同學們看完這篇文章后不會這么人為了。
在一個小學里，他們那的學生也和我們這的學生面臨著一個同樣的問題，那就是-我們都要畢業(yè)了！
魏書生老師的學生沒天都要寫一篇日記，一直寫到畢業(yè)為止。有一天，魏書生老師叫同學們寫《學習是享受》，這個命題日記引來了班上同學的很多不滿，“老師，我們昨天不是寫過這個日記嗎？今天怎么還是寫這個呀？”老師回答說：“今天是寫之二，我們還呀換個角度來思考問題?！?/p>
在畢業(yè)的前夕，同學們已經(jīng)寫了100個《學習是享受》了。有個同學好齊地問：“老師，我們這幾年一直都寫這個日記，是為什么呢？”“因為，不同的享受觀使人成為不同層次的人。吸毒是不是享受？從某個角度上看是享受，但仔細想想這是犯法的；賭是不是享受？從賭徒看來是，但又有多少人不是為了賭而輸?shù)脙A家蕩產(chǎn)的呢？”
如果以后有人問你學習是什么，我不會再回答學習是受苦了。我會回答：“學習是享受，享受是學習！”
談享受學習篇十三
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家整理的談享受學習作文范文，希望能夠幫助到大家。
我認為，數(shù)學，是所有學科中最能令人感到喜悅與自信的科目；而它的魅力所在，有三點。
首先，它能使人們通過以身試“法”，享受成功的喜悅。任何學習都需要方法，沒有方法，那學習起來只算是被動的；想到哪學到哪，聽起來似乎很瀟灑，但沒有一個目標，也許你會多走一些彎路才能到達，更甚者無法到達；樹立一個目標，相當于把自己的人生之路修成了一條直線——而數(shù)學這一科，就把這一道理體現(xiàn)得淋漓盡致。為什么有些學生非常討厭數(shù)學、總是學不好它？原因很簡單，那就是沒有掌握適合自己的學習方法。初一這一年，我一有空就會琢磨各種方法，有的感覺可行，就在學習時使用出來，試一試適不適合自己。無數(shù)次的嘗試，有數(shù)次的失敗，我尋找著自己學數(shù)學的特點，不斷完善著它，完全著它。直至今日，我仍沒有終止這個計劃：尋找數(shù)學方法，完全屬于自己的。這是個艱難的歷程，但我們必須走過來，因為它是一勞永逸的，但“不勞”，永遠不會“逸”。以身試“法”，試出自己的“法”，你就會感到一種莫大的`成功，莫大的喜悅，莫大的自信。
其次，它能令人們竭力去思考數(shù)學思想。真正潛進其中去思考時，那種感覺是很美妙的，無法用筆墨寫出。努力轉(zhuǎn)動自己的腦子，調(diào)動自己的每一個腦細胞，去思考數(shù)學的奧妙，待精疲力竭、從中出來時，你不僅會感覺到自己的進步，還會有一種快感，一種不僅是喜悅的快感……我曾體會過許多次，這種感覺令我流連忘返，不自覺地就會愛上這種感覺，愛上數(shù)學，也就愛上了動腦筋，愛上了學習，愛上了進步。
最后，它還能令人們贊嘆邏輯的奇妙。我在課堂上學到的數(shù)學邏輯已經(jīng)很令我折服了，但暑假中，我翻閱的《幾何原本》更讓我贊嘆。邏輯這東西，真的很奇妙，說會也會，但又不那么理解：怎樣理解邏輯呢？能不能去解釋它？這個問題真的很復雜，很奇妙。但鍛煉邏輯的過程就是思考邏輯的過程，在數(shù)學中，我們不斷思考著邏輯，在其中不斷翱翔，定能找到自己滿意的答案！
數(shù)學，很多時候不能僅僅那“一門學科”去理解它。它包含著許多至深的哲學——但想必正是因為如此，許許多多的人們才會這么熱愛它吧！
要我看，學習數(shù)學，真的很享受！
享受以身試“法”，享受思想數(shù)學，享受思考邏輯！
談享受學習篇十四
學習是一種享受，是一種莫大心靈上的享受。
在學習中享受，使我懂得了人生的道理，更使我明白了生命的價值。俗話說：“活到老，學到老”。這更能體現(xiàn)學習的重要性，所以我們不應該對學習感到厭倦，而要懂得學習是一種享受。
海倫。凱勒，從小因病發(fā)高燒，而造成既聾又啞又盲的殘疾人，但是她沒有放棄學習知識的渴望，在安妮。莎莉文老師的精心教導下，海倫。凱勒她重新振作起來努力學習，就是因為她把學習當作享受，最后通過她自己的努力，終于她考入了美國著名的哈弗大學。
列夫托爾斯泰，一個長相極丑的人，寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，一個侏儒身材，他并沒有因為自己的長相，也沒有因為別人看他的眼光，也沒有顧忌別人對他的嘲諷，而去悲傷、自責，他依舊學習、繼續(xù)寫作，他完全把學習當作是一種享受。
就是因為他們在苦難中所磨練的意志，才成就了許多偉人。
學習是享受，就讓我們?nèi)ハ硎軐W習中的快樂吧！
只要你學習好，老師一定會對你笑，也會喜歡你。就連同學也會對你刮目相看。當別人遇到困難的時候，你可以講解，他聽了你的講解后，他會永遠都不會忘記你，而且會敬佩你，他會好好學習，她以你為榜樣。每次考試得名次，到領(lǐng)獎臺上，老師會用微笑把獎品給你，你們想好好學習，有好多好多的榮譽在等著你去。要是你家隔壁鄰居在賣糧食，他不知道怎么算賬，你去幫他們算一下，他們會感謝你，會說這么小就會算賬，這幾年的學沒有白上。
假如你學習成績不好，父母會問你上這么多年的學都學到哪里去了。別人一天跑四趟，你也是一天跑四趟，同在一片藍天下為什么沒有別人成績好呢？你一天都對不起那三頓飯。大人們辛辛苦苦掙來的血汗錢供你上學，你每天就知道玩，看你長大一不成氣候，同學也瞧不起你，父母也因你傷心，就連幾歲小孩都說你，你看到自己不好好學習，又有很多的毛病，別人說，你也不小孩你，就算了，你還浪費父母的苦心。
假如你的成績是中等的話，雖然差生不會說你，但是老師希望你成績更好，會經(jīng)常對你說再接再厲，更上一層樓。你還差一步就成功了，為什么不努力前進呢。每個老師都比較喜歡成績好的學生，你是中等生，再加把勁不就可以得到老師的喜愛嗎？你畢竟比差生成績好點，不過跟成績好的還差一步之遙就可以成為成績好的同學。要比全班的同學還要出色、還要好。
我們要努力，不要放棄就會成功的。等到我們所要的果實不也是一種享受。讓我們一起走向成功之路。
讀書是每個人沒取精神糧食的最佳途徑，閑暇時，閱讀一些時代短章，讓心靈得到片刻媳息；擁擠的車廂，一卷在手，天下事與眾生態(tài)盡收眼底；夜晚，品一盞香茶，徜徉于名著有字之書，亦可含之書，讀懂文字，領(lǐng)悟人生的真諦，此乃人生之幸事也！
書——知己。
書，拉進時間的距離，縮短了地域的間隔；書，使你游千萬水，自瞰古今外；書使你踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。
是的“書籍是人類進步的街頭?！鄙勘葋営羞@么一句話：“生活沒有書籍，就像大地沒有太陽；智慧書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>
我喜歡讀書，在睡覺前；我總是喜歡拿著書閱讀，魯迅先生有這么一句話：“讀書就是休息”這一句話，點出了讀書有多么重要，比睡覺還重要，由此，我發(fā)現(xiàn)書籍是思想的航船，在時代的波浪中波浪前進。書；給予我們的只是一次品讀精美文章的機會，還給予我們讀書的樂趣，使人自知。
書——母親。
聽了這個名字你一定非常驚訝吧！書怎么會是母親，她的確是我的第二位母親，她孕育了我。當我從呀呀學語時，就有了她，當我踏入校門時，從此她就陪伴了我；當我成功時，她將是我的墊基，她鞭莿著我，讓我接受叱咤風刀雪劍的磨礪。創(chuàng)出風云的豪邁。
孤獨時，書是敞開的窗戶。
意冷時，書時熊熊的火焰。
陰霾時，書是燦爛的陽光。
人生最大的享受莫過于學習。
眼前，我正為談學習是享受而感到“煩惱、郁悶”，因為有段時間，我不僅不會享受學習，甚至厭惡它，因為它，我有了壓力，我心里好像有一塊石頭壓著我，它使我喘不過氣來。我不知道它是什么，我想也是父母的囑咐吧！他們也許想讓我去完成他們未完成的東西——學習?？伤麄兒螄L知道，我內(nèi)心的”痛苦”與”掙扎”，因為我頭腦簡單。我想我要的也許只是簡單而已。
自從步入初中以后。我的成績就直線下滑。進入初中以前，我的數(shù)學成績考差了，將試卷丟掉時會有痛苦表情。而今，已不在乎了。心中是無奈，可臉上卻是淡然的笑。我有時甚至懷疑自己精神分裂，以前，總是追求一個遙不可及的目標，逐步前進，為了給自己一個生存的理由，而今，我已不在是我。我想我大概迷失了自我，甚至麻木。
更別說享受學習了，我想只會亂揮霍，我只會毫不留情地去花父母的血汗錢，我以前還會為自己的所作所為而感到恥辱，感到慚愧，甚至感到不安。而今，我已不在乎了。當我揮霍時，我還會沾沾自喜地去享受，腦子里出現(xiàn)的是高興、是貪婪，而不是不安了。因為那種勞累的身影、疲勞的面孔，對我已不再起任何作用了，因為，我已經(jīng)迷失了自我。往日的書本，它的魅力哪去了，我想它們已經(jīng)離我而去了，它們也許對我不抱任何希望了，甚至于失望，它們也許恨我，因為我毫不留情的“摧毀”了它的“根源”，“撕毀”了它們的生命，我是“罪魁禍首”是我毀滅了它們的生命，它們甚至于不再和我是“好朋友”了。不愿意再傾聽我的“心事”了。
寂寞無助的我，只能靠最后一點點辛勞的面孔（爸媽的面孔）去努力撐下去。
我也許只會享受金錢給我的滿足。我抵擋不住它的“誘惑”。我沒有想到層層防設的心靈竟如此“不堪一擊”。我失去了自我，我變得我自己都不認識了，我已身處逆境，已無法自拔了。我沒有力氣再去拾起我往日對未來的追求，我變得讓所有人討厭，變得不再是我。
一次偶然的機會，讓我重新振作。端午節(jié)前兩天，在我身邊一直默默支持我的好朋友葉紅月，她把我?guī)Щ丶依锩?，她從屋子里端出一碗糯米，又拿出已包好的粽子時，我不知她要干什么，我開始有些疑惑了。
原來，她要教我包粽子，剛開始包的時候我什么也不會，是她手把手的教我，盡管一次一次的失敗。她都沒有放棄我，我自己將要放棄的時候，她卻對我說了這樣的話，“緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會變成希望”。盡管她說了這樣的話，我還是要放棄，她又說成功是一次次失敗后累積的成果，看著她苦口婆心的開導我，我沒有臉面再去拒絕，我妥協(xié)了，我看著葉紅月興奮的臉龐，我的臉上也顯出了一絲微笑。這樣，皇天不負有心人。我成功了！成功后我高興極了，我從沒想過學習也能這么開心，沒有這次的經(jīng)歷，我想我永遠也體會不到學習的快樂。我感激她的培養(yǎng)，是她讓我重新振作，找回了原本的自我。此時我忽然想到“陽光總在風雨后”這樣一句活。是的，我想我的陽光也是在風雨后。
我想以后的道路上，我和葉紅月的友誼會更深、更濃。因此，父母施加的壓力也許會成為我今后行動的動力。
在我人生成功后，我將會用我這顆感恩、感激的心去回報他們。他們將是我這輩子都無法忘記的人。
是父母，培育我們。是朋友，支持我們。是老師，栽培我們。我們怎能忍心辜負他們？又怎能令他們失望呢？孩子是父母的希望的寄托，是希望的源泉，我想我不會令家人失望，我相信自己我能行！
談享受學習篇十五
同學們,通過前幾節(jié)課的學習和交流,我們了解初中學習的新特點以及我們應采取的學習對策,了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格,不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節(jié)課開始,我們將要交流和討論的是我們對學習的感受和認識,通過這部分內(nèi)容的學習,我們將會更加深刻的認識和體會學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受.
講授新課;。
（一）苦樂大本營————領(lǐng)略。
學生活動（一）;談談自己這幾年在學習中的感受(提示;教師在可以讓學生根據(jù)自己小學時在學校的學習體會或參加各種輔導班的體會來談看看學習中有哪些樂趣,又有哪些困難和痛苦)。
師;世間的萬事都是相對的,有好的一面自然有壞的一面,就如我們的學習生活,有苦澀夾雜,也有快樂滲透,苦與樂是孿生姐妹------苦隨樂,樂伴苦,學習生活是苦的,但其中的樂也不少,只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣,那么我們的生活將更快樂,更充實,況且,看看周邊的與我們在同一片藍天下的同齡人,與他們相比,我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學習是一件多幸福的事.(出示圖片;失學的孩子?貧困地區(qū)的學童??大眼睛的女孩等)。
(二)世界真奇妙---------。
荀子曾說:"不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也.＂。
的確,隨著年齡的增長,隨著知識的豐富,我們懂得了許多,也發(fā)現(xiàn)我們不懂得更多,世界是如此奇妙,它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇,也讓我們感到困惑.
學生活動(二)說一說世界八大奇跡(出示其圖片)。
討論;世界上真的有鬼魂嗎?
你相信靈魂出竅嗎?
師:剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎,還有許多未解之謎,你知道嗎?
出示圖片;復活節(jié)島巨人像??納斯卡巨畫等。
談享受學習篇十六
許多人以為學習是最苦最累的，但是我以為學習是最幸福的。學習是我們生活中最常見的，也可以讓我們學到許許多多的小知識。這就是像人們說的那樣“活到老學到老。”在生活中，我們只要努力就會得到許多的收獲！
其實數(shù)學課也是很重要，因為生活中不可缺少的就是它了，數(shù)學還能讓我們變得更聰明。記得有一次我數(shù)學考得非常差，我感到非常的傷心，甚至開始討厭數(shù)學了，每次做數(shù)學題都不做，但是媽媽卻告訴我：“數(shù)學的樂趣在于多動腦…”聽完之后我決定要再次努力一番，于是，我拼命的努力，遇到不懂的我積極問老師，認真做好筆記，不斷的刷題，終于在月考上考了決好成績。當老師報出成績的時候，我又覺得學習就是享受。
英語是我最耐寒的學科。每一次我都可以考到九十分以上，每次總能得到老師的表揚。而且英語可以讓我們和外國人交流，也可以讓我們更好地理解外國人的語言。其實學好英語很簡單，只要你留心地背單詞，用心地背課文你就會理解文中的語句。
同學們其實學習不苦，學習就像一杯咖啡，時而苦時而甜；學習就像一杯茶，只要你努力就會吃到甘甜的茶水。
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