鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感(模板22篇)

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鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感(模板22篇)
時(shí)間:2023-12-09 13:53:10     小編:薇兒

"讀后感是讀完一本書或一篇文章后,對(duì)其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個(gè)人思考表達(dá)方式。它不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià),更是對(duì)自己的思考和感悟的記錄。"寫讀后感時(shí)要注意避免片面主觀情感的流露,而要注重對(duì)作品內(nèi)容的客觀評(píng)價(jià)和分析。以下是一些讀后感范文,供大家參考。這些范文不僅展示了對(duì)作品的深入思考和感受,也展示了不同人的獨(dú)特見解和體驗(yàn),希望對(duì)大家在寫讀后感時(shí)有所啟發(fā)和幫助。讀后感的好與壞并不在于字?jǐn)?shù)的多寡,而在于能否準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和思考,真實(shí)地展現(xiàn)對(duì)作品的理解和價(jià)值評(píng)判。以下范文可以給予我們一些啟示,提供一些參考,但最重要的還是要堅(jiān)持原創(chuàng),寫出屬于自己的讀后感。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇一

為了有效開展這次活動(dòng),課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的開始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動(dòng)中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實(shí),城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的?,F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是我們居住的地方,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。活動(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

《聰明的烏龜》的教后反思。

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事,用鮮明的語言來烘托其中的寓意,教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法?;顒?dòng)中,讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話。

本次活動(dòng)中,在敘述故事這一環(huán)節(jié),教者沒有用通俗易懂的'方式講述整個(gè)故事,這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,用故事的情節(jié)去感染孩子,讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,可能效果會(huì)比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說,如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話,充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些。

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鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇二

手捧一本精致的書《伊索寓言》,靜靜地讀著《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的故事,小小的故事,卻告訴了我一個(gè)大大的道理。

這天鄉(xiāng)下老鼠請(qǐng)城里老鼠到自己家坐客,城里老鼠來到它家以后,那樸素的生活讓城里的老鼠很是瞧不起。為了炫耀自己,它決定帶它去城里的家開開眼,當(dāng)它們來到城里以后,發(fā)現(xiàn)了城里的生活條件比鄉(xiāng)下要好很多,鄉(xiāng)下老鼠看到的都是奶酪、蛋糕、蜂蜜……鄉(xiāng)下老鼠羨慕極了,可正在吃的時(shí)候,一個(gè)人走過來,他們嚇得趕緊躲。每天它們都得提心吊膽的,鄉(xiāng)下老鼠過不了這樣的生活跑回家去了。

讀完這個(gè)故事,我覺得城里老鼠的生活雖然富足,好像什么美食都有,但我不羨慕,我更喜歡鄉(xiāng)下鼠的快樂與自由。耳邊突然又傳來了媽媽的聲音:“雨露,再談30分鐘鋼琴,我們就要去學(xué)舞蹈了?!薄翱禳c(diǎn),快點(diǎn),不然去興趣班就要遲到了?!卑?,我知道媽媽是為了我好,可我不想報(bào)那么多的興趣班,感覺生活都沒有了自我支配的時(shí)間,我只是想歇一歇,只是想和窗外的小孩子們一樣開開心心、無拘無束地玩一次,哪怕一次也好。很多次,我都?jí)粢娮约合褚恢恍▲B一樣,在天空撒歡,要去哪里就去哪里。

再次翻閱《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》的故事,我想,如果可以走進(jìn)故事的世界,我一定會(huì)和鄉(xiāng)下鼠一起快樂自由的生活,也要告訴城里鼠,你所謂的`富足生活,我不羨慕!因?yàn)槲镔|(zhì)的富有不是真的富有,精神的自由與快樂才是最富足的。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇三

有兩只老鼠,它們是親兄弟,有一次,弟弟從鄉(xiāng)下來到城里玩。他非常羨慕城里這花花綠綠的世界,連汽車的鳴笛聲都覺得聽著舒服。但是哥哥卻已討厭這城市中的噪音,他覺得鄉(xiāng)下的風(fēng)味才別具一格。于是他倆交換了一下。哥哥去鄉(xiāng)村,弟弟留在了城里。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇四

前些日子我教了語音里的《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》這一課。它的內(nèi)容講述的是城里老鼠去鄉(xiāng)下老鼠家做客與鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去城里老鼠家做客時(shí)所發(fā)生的一些有趣的事。

語音活動(dòng)開始,幼兒邊看書邊聽聽我講故事,之后我組織幼兒討論:城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住,它喜歡那兒么?為什么?等問題,讓幼兒對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了較深的印象。接著,來討論鄉(xiāng)下與城里的不同,你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?為什么?來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解鄉(xiāng)下的生活方式和生活環(huán)境。在辨論中有的幼兒說鄉(xiāng)下好,鄉(xiāng)下有新鮮的爪果蔬菜,有新鮮的空氣。還可以自由的再街上和別人家玩呢。有的幼兒說城里好,城里有大超市、游樂場(chǎng)。晚上還有美麗的霓虹燈。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒大膽自由的有主見的闡述了自己的想法,同時(shí)了解了城里與鄉(xiāng)下之間的差異。

最后,我放教學(xué)cd再次讓幼兒傾聽故事,目的在于讓幼兒了解故事中老鼠的語言神態(tài)和動(dòng)作,體驗(yàn)故事中各個(gè)角色在不同情境中的心情。

整個(gè)活動(dòng)中的亮點(diǎn)是幼兒之間的辨論,通過辨論使幼兒知道了城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的、最好的地方,我們應(yīng)該為自己生活的地方感到驕傲,而且要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。整堂課教學(xué)效果特別好,也懂得了對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜和對(duì)身邊的人得珍惜。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇五

最近,我家老有老鼠出沒。它張牙舞爪,耀武揚(yáng)威,濫咬濫吃,上躥下跳,搞得我府天昏地暗、烏煙瘴氣、民不聊生,可判死刑!不,是滅--九--族!最可氣的是,它還把廚房當(dāng)糧食庫;鐵鍋當(dāng)w.c;衣柜當(dāng)臥室;沙發(fā)當(dāng)蹦蹦床??????簡(jiǎn)直是無法無天,一定要罪加一等!我恨不得扒了它的皮,抽了它的血,把它剁巴剁巴喂豬吃。于是,我決定派姥姥去拿它歸案,還我們家安寧!

我們靜靜等待著時(shí)機(jī),嘿,可惡的‘鼠隊(duì)’現(xiàn)身了!就是現(xiàn)在,只見姥姥一個(gè)后空翻沖出門去,老鼠們見這排山倒海的氣勢(shì)慌忙逃走。姥姥見這形式猛地把‘武器’往下一打,真是一拍一個(gè)準(zhǔn),殺老鼠就和拍蚊蠅一般易如反掌。經(jīng)姥姥這么一‘管教’,老鼠們的眼睛里原先的殺氣不見了蹤影。有兩只老鼠可能是害怕了,匆匆上樓,‘妖孽,哪里逃!’姥姥把頭一甩,氣急敗壞地說。姥姥窮追不舍,一只老鼠可能是亂了陣腳、昏了頭,跑到姥姥腳下。姥姥腿使勁一跺,呵,那只老鼠歸西了!姥姥站在樓上,四下張望,已不見得那另外幾只老鼠,仔細(xì)回想起剛才的情景,說;'我中了老鼠的調(diào)虎離山之計(jì)。’說完,姥姥便去解決那兩只在戰(zhàn)亂中失命的老鼠了?!牙?,’請(qǐng)‘呈上戰(zhàn)績(jī)。’我嚴(yán)肅地說。‘報(bào)告指揮官,死者兩名,逃者四名?!牙巡痪o不慢的說?!已b模作樣繼續(xù)說;‘不錯(cuò),下次繼續(xù)努力?!覀兌夹α耍@真是一次難忘的活動(dòng),這真是一場(chǎng)激烈的對(duì)決!為了我家的安寧,老鼠,你等著瞧!我要讓你吃不了兜著走!

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鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇六

讀了《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》這篇文章后,我深有感受,鄉(xiāng)下老鼠是那么的勤勞,而城里老鼠卻是那么的懶惰。

這篇課文的內(nèi)容是,一只鄉(xiāng)下老鼠請(qǐng)住在城里的老鼠朋友來吃飯,城里老鼠穿得漂漂亮亮的來做客,它邊走邊看,小聲嘀咕著說:“多么可怕的地方啊,沒有馬車,也沒有商店,除了臟乎乎的房子和田地什么都沒有”!后來它來到鄉(xiāng)下老鼠的破舊的小屋,鄉(xiāng)下老鼠熱情的拿出奶酪、玉米、豆子來招待城里老鼠,可城里老鼠卻厭惡地說:“房子太臟了,我不喜歡這里,你去我家做客吧”!說完城里老鼠便走了,鄉(xiāng)下老鼠有生以來第一次進(jìn)城,見滿街都是行人或來往的車輛,不得不東跳西竄,到了天黑鄉(xiāng)下老鼠才到了城里老鼠的家,城里老鼠說:“歡迎你,快請(qǐng)進(jìn)”,正好是吃晚飯的時(shí)候,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠來到餐桌前,鄉(xiāng)下老鼠看到這些精美的食品,驚喜萬分。噢!這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)宴會(huì)啊!說著抓起東西就要吃,這時(shí),一個(gè)傭人沖過來,揮著掃把邊打邊喊:“偷東西的老鼠,我今天打死你們”,兩只老鼠嚇壞了,趕忙逃走了,城里老鼠說:“我們換一家吧”.鄉(xiāng)下老鼠說:“不,謝謝你,我是不會(huì)吃偷來的東西”。說完便回自己家去了。

讀了這篇文章以后,我知道了:“只有通過自己的辛勤勞動(dòng)得來,才能心安理得放心享用,才是最幸福的”。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇七

讀了這故事,我覺得城里鼠不該瞧不起鄉(xiāng)下鼠,他的生活不一樣的驚險(xiǎn)嗎?雖然東西好吃,但城里人太多,老鼠不會(huì)怕嗎?這故事還讓我懂了兩個(gè)道理,好朋友之間因互相分享;還有不能因?yàn)榍撇黄?,就放棄自己的平凡生活,有時(shí)候,平凡生活比榮華富貴的生活好得多,就算貧窮的生活也能積少成多。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇八

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意義語言綜合活動(dòng),它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動(dòng),課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來幼兒園,同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的開始,先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫面,聆聽小朋友的介紹。

然后提問:“你們都看到了什么???給你什么的感覺呢?”大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。

在活動(dòng)中我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見的孩子們。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

3、了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動(dòng)過程:

(一)引出課題,激發(fā)興趣。

今天老師請(qǐng)來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天,他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

(三)分段講述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。

2、講述故事第一段,幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)。

3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論。

(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)。

引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出:他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了,已經(jīng)習(xí)慣了。)。

(四)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的`意見。

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇,喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”,喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)。

(五)結(jié)束。

逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十

在現(xiàn)代社會(huì)中,許多人都無法專心致至地工作,他們常常抱怨命運(yùn)的不公平,但是有一日據(jù)報(bào)道,這一批人中有72%的人是因?yàn)椴欢萌ヌ暨x適合自己的空間和崗位,這不由得讓我想起了那篇《城里鼠和鄉(xiāng)下鼠》的故事。

從前有一只鄉(xiāng)下鼠,在自家吃自己找到的玉米和白菜,日子過得舒服樸實(shí)。一天,有著豪房美食的'城里鼠去看望鄉(xiāng)下鼠,很同情他,就帶鄉(xiāng)下鼠去城里的家。到了之后,城里鼠帶下鄉(xiāng)鼠去主人的餐廳,和他一起大吃大喝,忽然主人走了進(jìn)來,城里鼠叫鄉(xiāng)下鼠快跑,鄉(xiāng)下鼠喝葡萄酒喝醉了,再加上它又從來不會(huì)因?yàn)槌詵|西被主人發(fā)現(xiàn)而逃跑,它死賴著巧克力面包不走,城里鼠只好托著他跑,好不容易才逃離了主人的追捕,鄉(xiāng)下鼠認(rèn)為這樣的生活不適合他,就回了鄉(xiāng)下。

這個(gè)事故中的那兩只老鼠的境遇不就是這些人的寫照嗎?這兩只老鼠因?yàn)槎疾贿m應(yīng)對(duì)方的那種環(huán)境,一個(gè)偷,一個(gè)勞,位置一換就得全亂套,只有適合自己的才是最好的,在這種情況中,就很少會(huì)出現(xiàn)結(jié)尾的那種鄉(xiāng)下鼠,去接受現(xiàn)實(shí),去好好看待自己和現(xiàn)在自己所處的環(huán)境,最后回歸屬于自己的空間。

最好的不一定適合自己,適合自己的才是最好的。這句話令我沉思良久。

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鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十一

有兩只老鼠,它們是親兄弟,有一次,弟弟從鄉(xiāng)下來到城里玩。他非常羨慕城里這花花綠綠的世界,連汽車的鳴笛聲都覺得聽著舒服。但是哥哥卻已討厭這城市中的噪音,他覺得鄉(xiāng)下的風(fēng)味才別具一格。于是他倆交換了一下。哥哥去鄉(xiāng)村,弟弟留在了城里。

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鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十二

1、嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象,想象故事的部分情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容,初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。

1、教學(xué)掛圖。

2、小圖片:大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。

欣賞故事,初步理解故事情節(jié)。

感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。

故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境,產(chǎn)生的不一樣的感受,從而激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。

你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的?哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的?

有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜猜,和小伙伴說一說。

它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一個(gè)故事。

城里老鼠接到信后,立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)下,他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧!我請(qǐng)你吃從沒吃過的好東西?!?/p>

鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請(qǐng)。來到城市,看見城市繁華的景色,鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖,過馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。

他們來到城里老鼠的家,看見整潔的房間,漂亮的家具和各種好吃的東西,鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?!澳忝刻於歼@么過嗎?”“是呀,來客人的`時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲,一位仆人走了進(jìn)來,城里老鼠見了,飛快地躲進(jìn)墻角的洞里,鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳,也緊跟著躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲,門又打開了,一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳,又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說:“這兒雖好,但隨時(shí)都擔(dān)心被人傷害,我還不如回去。”

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十三

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護(hù)環(huán)境。?。

1、實(shí)錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下。

2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡(jiǎn)單的家具,豪華的家具。

3、課件:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠???????????????????????。

4、場(chǎng)景:寬闊的道路?。

(一)觀看實(shí)錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來。

師:你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過嗎?這是在哪?

幼:看到了很多人,很多車。。。。。

師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

幼:漂亮,好玩。

(1)欣賞故事。

師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件,幼兒欣賞故事。

(2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。

幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,

師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

幼:城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿。

師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),弊端,大家應(yīng)該相互尊重。?(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼:我喜歡城里老鼠家,因?yàn)槌抢锖芨蓛?,交通方便?/p>

師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

幼:多坐公交車,少自己開車。

幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?

幼:把路建好。

師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十四

1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒語言表達(dá)的積極性。

電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動(dòng)。

1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時(shí)間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)。

2、閱讀完畢后提出一些簡(jiǎn)單的問題,如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”,然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

1、老師放大畫面,請(qǐng)小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)。

3、請(qǐng)小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。

4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?

1、老師可以將配音去除,請(qǐng)小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個(gè)小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。

2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對(duì)故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個(gè)時(shí)候,它們會(huì)怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。

老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì),不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的,只要是適合自己的就好。

1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。

城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天,它們過膩了現(xiàn)在的生活,想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉(xiāng)村,立即被眼前的美景看呆了:太陽公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥對(duì)著它喳喳叫,好象在說:“歡迎,歡迎!”果園里長(zhǎng)著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來,新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢:“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家,鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的,對(duì)城市老鼠說:“兄弟快請(qǐng)坐,放開肚皮吃吧,這里有的是食糧?!背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝?,皺者眉頭說:“兄弟,太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?!?/p>

城市老鼠拍拍它的肩膀說:“別怕,別怕,跟我走!”不一會(huì)兒,它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了:“哇!好氣派呀,還鋪著地毯呢!”城市老鼠說:“走,咱們到餐廳里去,看看今天有什么好吃的?!弊哌M(jìn)餐廳,只件餐桌上擺滿了山珍海味,讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果,突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里,對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫:“快,快,快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十五

現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對(duì)于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下,城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過討論,知道要保護(hù)環(huán)境。

了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

難點(diǎn):能用語言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

1、實(shí)錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下。

2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡(jiǎn)單的家具,豪華的家具。

(一)觀看實(shí)錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來。

幼:看到了很多人,很多車......

師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

幼:漂亮,好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

(1)欣賞故事師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件,幼兒欣賞故事。

(2)理解故事內(nèi)容,并回答問題。

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

師:后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠,幼:因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼:因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),弊端,大家應(yīng)該相互尊重。

(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼:我喜歡城里老鼠家,因?yàn)槌抢锖芨蓛?,交通方便?/p>

師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

幼:多坐公交車,少自己開車。

師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?

幼:把路建好。

幼兒自由討論,自由回答。小節(jié):城里科技發(fā)達(dá),可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點(diǎn)不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

(三)游戲猜一猜,擺一擺。

師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

最后放音樂一起跳兔子舞?;顒?dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友說說自己生活在哪里?是城里好,還是鄉(xiāng)下好,為什么?

《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng),它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十六

1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。

2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

電腦課件。

1.教師用充滿激情的語調(diào),把童話生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速,表現(xiàn)出中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

2.教師提問,幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對(duì)童話的印象。

討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

幫助幼兒歸納主題。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。

假定里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,連貫地編構(gòu)出,情節(jié)要合理。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十七

1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。

2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

電腦課件。

1.教師用充滿激情的語調(diào),把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速,表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

2.教師提問,幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對(duì)童話的印象。

討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

幫助幼兒歸納主題。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。

假定故事里的城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,連貫地編構(gòu)出故事,情節(jié)要合理。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十八

一只城里的老鼠出來散步,在樹下遇見了一只鄉(xiāng)下的老鼠,那只老鼠正在摘棒子。城里老鼠問:“你怎么摘那么多棒子呀?”鄉(xiāng)下老鼠說:“我準(zhǔn)備留著過冬用。”城是老鼠笑著說:“只有你們鄉(xiāng)下的老鼠才用得,我們城里不愁吃,不愁穿,舒服極了”城里老鼠驕傲的說著。鄉(xiāng)下老鼠說:“我們鄉(xiāng)下才是最好的,我們吃的是五谷雜糧,是很有營(yíng)養(yǎng)的?!眱芍焕鲜舐某称饋?,等它們吵累了,都趴在地下,一只小蝸牛慢慢的爬過來說:“你們吵得我煩死了,你們各自換一下環(huán)境不就行了嗎,何必要吵吵鬧鬧呢,咳!”蝸牛慢慢地爬走了。兩只老鼠心想也行,就各自換了一下環(huán)境。

一個(gè)禮拜過去了,城里老鼠可真是累壞了,一會(huì)上坡,一會(huì)下坡,而且吃的又是粗糧,常常失眠,城里老鼠抱怨著說:“鄉(xiāng)下哪有那么好,鄉(xiāng)下老鼠肯定是肥了七、八斤?!背抢锢鲜笸兄欣锓祷爻鞘?。再看看鄉(xiāng)下老鼠,哎喲,那可是好的不得了,整日就是吃了睡,睡了吃,反正又不用干活,跟頭大肥豬似的。

眼皮說:“可把我累壞了!”這晚,城里老鼠開了一個(gè)宴會(huì),城里老鼠因?yàn)楹鹊奶嗔耍贿叧?,一邊打起醉拳來,“聽,有貓叫”鄉(xiāng)下老鼠說道?!笆裁囱剑挠胸?,只有我是這的主人?!苯又执蚱鹱砣瓉恚l(xiāng)下老鼠則不同,它仔細(xì)地聽著門外,這時(shí),貓叫聲越來越大,鄉(xiāng)下老鼠的心也越來越害怕,他望了望城里老鼠,自已把門推開,躲在一個(gè)狹小的地方,貓一步一步地接近洞口,這時(shí),城里老鼠才有點(diǎn)清楚,他這時(shí)才聽見貓叫,可是晚了,貓一撲向城里老鼠,鄉(xiāng)下老鼠閉緊眼睛,只聽一聲慘叫,最后鄉(xiāng)下老鼠看見的是血花四濺的情景,鄉(xiāng)下老鼠想著它和城里老鼠拌嘴的時(shí)候,淚水不禁的落了下來,鄉(xiāng)下老鼠心想,這城里我是待不下去了,不然又會(huì)有一個(gè)悲劇產(chǎn)生的,最后,只剩下鄉(xiāng)下老鼠的背影。

第二天,太陽剛剛升起,這又是一個(gè)美好的一天,昨日的悲劇一切都消失了,鄉(xiāng)下老鼠又面對(duì)新的一天。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇十九

1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說出說出自己對(duì)城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點(diǎn)和不足。

2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個(gè)人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

提問:圖片上都有什么?我們?cè)谑裁吹胤娇梢砸姷竭@些事物?

你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?

如果你是一只小你會(huì)愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?

2、故事講述《城里和鄉(xiāng)下》。

今天我給小朋友帶來了個(gè)故事,里面也有2只你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?

(老師在講述故事時(shí)出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)。

城里喜歡鄉(xiāng)下嗎?

鄉(xiāng)下看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?

城里的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下看到城里的家心情是什么樣的?(驚呆了)。

鄉(xiāng)下喜歡城里的家嗎,他會(huì)不會(huì)留下來?

老師小結(jié):鄉(xiāng)下覺得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險(xiǎn),他不喜歡城里的生活。

城里覺得就算隨時(shí)會(huì)被人傷害也喜歡在城里生活,因?yàn)閯倮芊比A,可以住在漂亮的房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸,但他覺得很乏味。

城里和鄉(xiāng)下最后都選擇了自己的家,因?yàn)樗麄冇X得自己的`家就是最好的。

小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?

3、孩子一句話總結(jié)。

(1)請(qǐng)每個(gè)孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?

(2)我們最喜歡的地方是哪里?

教學(xué)反思:

《城市和鄉(xiāng)村》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng),它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事:城里去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇二十

1、認(rèn)真傾聽故事,感受故事的情趣。

2、通過和同伴模仿故事中角色的對(duì)話,嘗試進(jìn)行大膽的表演和講述。

2、老鼠手偶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

你去過鄉(xiāng)村嗎?你喜歡鄉(xiāng)村嗎?城里有只老鼠也要去鄉(xiāng)村做客呢,它會(huì)喜歡鄉(xiāng)村嗎?

二、分段欣賞欣賞故事。

1、播放課件【第一段】。

2、播放課件【第二段】。

鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候,看見了什么?它的心情怎樣?

在它們吃飯時(shí)發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)村去?

二、進(jìn)一步熟悉故事,嘗試模仿角色對(duì)話。

1、播放課件【故事欣賞】,完整欣賞故事,并模仿兩只老鼠說話的神態(tài)和聲音。(高興的、不以為然的、驚訝的等)。

2、熟悉故事后,鼓勵(lì)孩子邊說邊做適合的身體動(dòng)作。

三、比較鄉(xiāng)下和城里的不同。

1、你在鄉(xiāng)村住過嗎?在鄉(xiāng)村生活和城市里有什么不一樣的地方?

2、你喜歡城市還是鄉(xiāng)村?

(我喜歡鄉(xiāng)村,因?yàn)?.....;我喜歡城市,因?yàn)?.....)。

3、熟悉情節(jié)之后,由某一個(gè)幼兒來扮演城市老鼠,教師和其他幼兒扮演鄉(xiāng)下老鼠。(具體游戲開展,可以根據(jù)孩子們的掌握情況靈活組織)。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇二十一

1.通過作品學(xué)習(xí)使幼兒熟悉童話內(nèi)容,理解童話中主要人物的性格特征及故事里的兩個(gè)不同場(chǎng)景。

2.能夠用連貫準(zhǔn)確的語言創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

電腦課件。

1.教師用充滿激情的語調(diào),把童話故事生動(dòng)地介紹給幼兒。教師注意運(yùn)用不同語調(diào)、語速,表現(xiàn)出故事中人物的性格特征和空間的反差。如鄉(xiāng)間的安逸、平和、節(jié)奏緩慢,城市里的節(jié)奏,充滿了刺激和好奇。

2.教師提問,幫助幼兒理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

3.教師放映電腦圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對(duì)童話的印象。

討論:城里老鼠喜歡哪里?鄉(xiāng)下老鼠喜歡生活在哪里/它們?yōu)槭裁床幌矚g在別的地方生活?

幫助幼兒歸納主題。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造,拓展原文中的內(nèi)容。

假定故事里的`城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠再次相逢,而此時(shí)它們彼此發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村與城市又發(fā)生了許多變化。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,連貫地編構(gòu)出故事,情節(jié)要合理。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠讀后感篇二十二

(一)欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

(二)通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

(一)引出課題,激發(fā)興趣。

今天老師請(qǐng)來了兩位客人,看看是誰?一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天,他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:

(三)分段講述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。

1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。

一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?到底發(fā)生什么有趣的事情呢,我們一起來聽故事吧!

2、講述故事第一段,幼兒討論。

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?

3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論。

(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?

引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?

(三)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?

請(qǐng)你帶著這個(gè)問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的小朋友組成一個(gè)城市隊(duì),請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì),那我們舉行一場(chǎng)小小的辯論會(huì),在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議:

1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的'理由。

3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是?

(三)結(jié)束。

我們一起去逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

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