總結(jié)是對自己成長和進(jìn)步的一種激勵和肯定，也是對自己的一種促進(jìn)和沖擊。寫總結(jié)時應(yīng)注重客觀性和公正性，避免主觀色彩過重，保持客觀中立的立場。范文中的例子和觀點(diǎn)可以豐富我們的思考和論述。
國學(xué)誦讀策劃書篇一
尊敬的各位學(xué)生家長：您好！
現(xiàn)在《弟子規(guī)》在聯(lián)合國教科文組織的推廣下，世界上許多國家和地區(qū)的家庭、學(xué)校、企業(yè)、團(tuán)體掀起了學(xué)習(xí)弟子規(guī)的熱潮?！兜茏右?guī)》是由清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇中“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成；具體列舉出為人子女：在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。這本書是兒童啟蒙讀物；是啟蒙養(yǎng)正，教育子女敦倫盡份、閑邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。但是由于“十年動亂”及改革開放以來以經(jīng)濟(jì)為中心，人們忽略了中國傳統(tǒng)文化的教育，導(dǎo)致有些人的道德倫喪，甚至有些人觸犯法律，走向犯罪的深淵。
我們學(xué)校在20xx年3月起，在教師內(nèi)部掀起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和向?qū)W生、家長宣傳《弟子規(guī)》活動。本學(xué)期初，我們制定出了教育中心口號“古人訓(xùn)，正言行，讀經(jīng)典，修身心”，并根據(jù)此精神本學(xué)期的德育中心“誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園”和“推廣國學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園”。
俗話說：百善孝為先。孝是一個孩子做人的根本，只有了孝心，才會有愛心，有了愛心才會惠心，有了惠心才會讓家長放心、省心?，F(xiàn)在家庭是一個到兩個孩子，一個家庭最重要的就是把孩子教育好、培養(yǎng)好。家長朋友，你們是孩子的第一任老師，要教好子女，只有我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》才能把孩子教好，“教兒教女先教已”，要把兒女教好，首先要提升自己，自己先學(xué)好，這樣才能當(dāng)好身教的家庭老師。古人所說的“齊家、治國、平天下”，家齊而后天下治。如果家庭都不穩(wěn)定，社會肯定就亂了……如今的社會現(xiàn)象：恐怖戰(zhàn)爭、殘害殺傷、爭名奪利、以丑為美……以及我們常常聽說：學(xué)生之間打架出人命、跳樓、離家出走，不聽父母話的孩子越來越多……種種不良現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
家長同志們：學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)課程，加大學(xué)生對國學(xué)的誦讀并踐行國學(xué)的力度，學(xué)校要求家長要全力配合學(xué)校的教育，和孩子一起學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅僅是教導(dǎo)孩子的，就其內(nèi)容而言，更是我們大人踐行給孩子看的。孩子的模仿力極強(qiáng)：你教他禮貌，他就懂得尊敬人；你教他說臟話，他就學(xué)會罵人。所以，我們大人的一言一行都應(yīng)當(dāng)給孩子做出表率。
家長同志們：我們要建立幸福的家庭，就必須把孝植根孩子心中，把孝的習(xí)慣在日常生活實踐，把孝的美德代代相傳。讓我們共同努力培養(yǎng)祖國的下一代，讓子女都成為祖國的有用人才！
國學(xué)誦讀策劃書篇二
伴隨著時光老人的腳步，一個愉快祥和的春節(jié)過去了，我們跨進(jìn)新的一年——猴年，又迎來了新學(xué)期。在這春光明媚的日子里，學(xué)校用金鑰匙為我們開啟了新知識的大門。
新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象，我們的國學(xué)誦讀課也換上了新裝，為了調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性，讓我們在輕松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)國學(xué)，我們的國學(xué)誦讀課安排在了大課間活動中，大課間變得更加豐富多彩了。國學(xué)誦讀課的內(nèi)容也由原來的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》換為了《新三字經(jīng)》。
為什么要傳承國學(xué)文化呢？何為國學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》？何為國學(xué)？不就是那經(jīng)得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友?！兜茏右?guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我們手中捧得這本《新三字經(jīng)》，是一部人人能看的懂的三字經(jīng)、是一部符合時代精神的三字經(jīng)、是一部尊重中國傳統(tǒng)道德的三字經(jīng)。聽！國學(xué)老師張老師、邵老師帶領(lǐng)同學(xué)們的誦讀：春日暖，秋水長，和風(fēng)吹。百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。
我們在朗讀這些朗朗上口的語句時，不僅能夠識字認(rèn)字，更是在潛移默化中培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。
看，我讀懂的東西還不少吧！《國學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。
國學(xué)誦讀策劃書篇三
經(jīng)典誦讀，是我們年段這屆讀書節(jié)的重頭戲。為此，老師在班上充分地進(jìn)行動員：“第一、第二拿不到，總要拿個第三回來吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說。
這次國學(xué)經(jīng)典要朗誦《詩經(jīng)》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺北故宮里的那棵“大白菜”，它的.質(zhì)地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無雙的杰作；每當(dāng)我彈琴的時候，就想起了“樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”古人話說得真精煉，又讓人回味無窮!
為爭取好成績，班主任安排了兩次彩排。開始的時候，大家念得有氣無力，就像電影里的機(jī)器人一樣，永遠(yuǎn)只有一個聲調(diào)，完全聽不出感情，又因為人多，個個便拉長聲調(diào)，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見不妙，心生“數(shù)計”，采用二重唱式、重復(fù)式、領(lǐng)誦式等種種辦法，來調(diào)節(jié)大家的情緒。果然，同學(xué)們一下子興奮起來，漸入佳境，神采飛揚(yáng)：念《碩鼠》的時候，聽起來很是義憤填膺；讀《河廣》的時候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對經(jīng)典的感悟。兩次排練成效立現(xiàn)!
當(dāng)我們排著整齊的隊列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺時，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴(yán)肅，但又期待能充分發(fā)揮我們的水平。音樂響起，抑揚(yáng)頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時是不是一樣呢？不過，經(jīng)典在哪個時候讀都是魅力無窮啊!
比賽結(jié)果我們并不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國學(xué)的美，經(jīng)典的永恒價值以及誦讀的意義。還有一個最直接的結(jié)果：我感冒了。
國學(xué)誦讀策劃書篇四
國學(xué)是我們民族的印記，是構(gòu)成我們民族精神的元素。學(xué)習(xí)國學(xué)更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養(yǎng)。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學(xué)習(xí)到了許多國學(xué)名篇，使我充實了許多。
“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮夸，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別致與委婉的特點(diǎn)。
而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發(fā)了“自己”被誣陷悲憤心情，表達(dá)了作者辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。此時詩人也正如戰(zhàn)國時楚國驅(qū)原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。
而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機(jī)。”，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現(xiàn)出人無欲無求的高尚品質(zhì);只有身處逆境，才能體現(xiàn)出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導(dǎo)致墮落?！笆鲁Ｖ阈某Ｌ?，人到無求品自高。”只有這樣人才能不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這里的無欲無求并不是人生的不思進(jìn)取和漫不經(jīng)心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態(tài)度和庸人哲學(xué)。而是告誡人們凡事不必強(qiáng)求，有所不求才能有所追求。
其實我們也要向創(chuàng)作了這些經(jīng)典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經(jīng)典了。正如臺灣作家張曉風(fēng)說過：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶。”
假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那國學(xué)經(jīng)典就是那陽光、暖風(fēng)和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學(xué)習(xí)、多運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”一樣。
就讓我們一起誦讀這些經(jīng)典將其傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學(xué)之光一直長存!
國學(xué)誦讀策劃書篇五
國學(xué)是人生的一門必修課，而每天十五分鐘的晨讀讓我去其糟糟粕，取其精華。
當(dāng)我坐在學(xué)習(xí)桌上而又懶得學(xué)習(xí)的時候，我的耳邊總會想起一句話“勿日今日不學(xué)而又來日，勿謂今年不學(xué)而有來年。日月逝矣，歲不我延?！睍r光的船兒輕輕滑過，在落日的余暉中駛向遠(yuǎn)方。
我在讀《史記·孔子世家》的時候，仿佛看見了孔子的衛(wèi)國之行?？鬃釉唬骸办`公與夫人同車，宦官雍渠參乘出，使孔子為次乘，招搖市過之?？鬃釉唬骸嵛匆姾玫氯绾蒙咭??！谑浅笾?，去衛(wèi)?！?/p>
孔子離開衛(wèi)國后，心情平復(fù)了。想起衛(wèi)國公老婆仗著得寵、驕橫，就發(fā)了感慨：“為女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨。”落葉劃過孔子的臉龐，在微風(fēng)中悄然落地。
我看《論語·里仁》，有一段言語使我感悟至深，至今未曾忘記?！案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。”富裕與顯貴，是人人都想得到的，但若缺乏正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不會接受。貧窮與低賤，是人人都厭惡的，但若沒有正當(dāng)?shù)姆椒〝[脫它，就不考慮擺脫。
我曾有過一個理想，那就是：美德彰明于天下。我已經(jīng)把這個理想淡忘了。但是在讀《禮記·大學(xué)》的時間里，我的理想又復(fù)燃起來。
《禮記·大學(xué)》中有一段話激勵著我前進(jìn)。那就是“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。我期盼的目光，似乎帶著一片坦然。
一杯酒，就醉了半個經(jīng)典。
我讀國學(xué)，讀出了傳承的文化；我品國學(xué)，品出了人世浮華；我悟國學(xué)，悟出了人性的善美。
在國學(xué)誦讀中快樂成長，在快樂成長中浸潤書香。
國學(xué)誦讀策劃書篇六
一、活動宗旨。
每年4月23日是“世界讀書節(jié)”，我院將以此為契機(jī)啟動讀書節(jié)活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經(jīng)典，創(chuàng)建特色書香校園。
二、活動主題。
廣讀書明大道理，登泰山而小天下。
三、主辦：數(shù)信院分團(tuán)委。
承辦：數(shù)信院學(xué)生會。
四、活動時間。
4月23日——4月30日。
五、活動內(nèi)容。
1、參賽對象：數(shù)信院全體學(xué)生。
2、比賽內(nèi)容：由參賽選手從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》或其他“國學(xué)經(jīng)典”讀本中自選。
3、活動形式：以朗誦為基本形式，以個人為單位參加比賽，每個節(jié)目時間以2-4分鐘為宜。
4、本次比賽獎項設(shè)置：一等獎一名。
二等獎三名。
三等獎五名。
優(yōu)秀獎若干。
《全唐詩》《全宋詞》《李太白全集》《樂府詩集》《文心雕龍》。
國學(xué)誦讀策劃書篇七
全面開展“經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長；有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。
1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間十五分鐘以及每周三的早讀時間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
（1）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
（2）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進(jìn)行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
（3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在班級也進(jìn)行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。
（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。
音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
1、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。
2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時按量完成。
國學(xué)誦讀策劃書篇八
“國學(xué)”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相溶的學(xué)術(shù)精髓的簡稱。國學(xué)經(jīng)典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個中國人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華民族文化的核心價值體系。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì)，同時加強(qiáng)學(xué)生們對“國學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個合格的.四有新人。另一方面，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動也幾講給同學(xué)們提供一個自我展示的平臺。通過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風(fēng)，提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國學(xué)的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：四川教育學(xué)院團(tuán)委。
承辦：四川教育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會。
協(xié)辦：太極過學(xué)研究會、國魂社、旅游協(xié)會及各系院團(tuán)支部。
四川教育學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生。
20xx年3月中旬到4月中旬。
初賽：3月28日——31日。
復(fù)賽：4月6日、4月7日。
校生活廣場三樓活動中心。
詩歌、散文朗誦。
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分。
選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。
參賽內(nèi)容切合主題。
冠軍獎一名：榮譽(yù)證書。
亞軍將兩名：榮譽(yù)證書。
季軍獎三名：榮譽(yù)證書。
最具人氣獎一名：榮譽(yù)證書。
優(yōu)秀獎若干名：榮譽(yù)證書。
初賽。
一、報名及篩選：
由團(tuán)委發(fā)紅頭文件，各班各系院遞交報名表格和報名通知各一份，然后選出2個朗誦節(jié)目參加復(fù)賽（在系院報名）。
各社團(tuán)在內(nèi)部開展全體成員會，隨后開展報名選撥工作，每個社團(tuán)篩選出兩。
個節(jié)目。（在社團(tuán)報名）。
在食堂門口大力宣傳“國學(xué)朗誦”比賽，并進(jìn)行現(xiàn)場報名（現(xiàn)場報名）。
二、初賽宣傳：
以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應(yīng)國學(xué)知識，與此同時發(fā)動校園廣播宣傳。
三、比賽流程：
1、比賽前2小時，工作人員進(jìn)行分工準(zhǔn)備工作，布置比賽場。
2、評委嘉賓入場。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委。
4、主持人簡單介紹選手信息。
5、主持人宣布比賽規(guī)則。
6、選手依次上臺自我介紹和進(jìn)行比賽宣言（1分鐘內(nèi)）。
7、選手依次上臺朗誦環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）。
8、社團(tuán)準(zhǔn)備的特色表演，工作人員統(tǒng)計結(jié)果，有得分高低依次選出14名選手。
9、主持人宣布比賽結(jié)果，宣布比賽完畢。
10、工作人員安全引導(dǎo)嘉賓、評委、學(xué)生有序離開場地。
11、工作人員情節(jié)比賽現(xiàn)場。
12、有關(guān)部門遞交活動總結(jié)交道社聯(lián)。
復(fù)賽。
一、前期宣傳：
1、在學(xué)校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報，擺放展板，通過校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時更新比賽動態(tài)。
2、現(xiàn)場布置有創(chuàng)新有特色，突出活動主題。
二、活動地點(diǎn)：
校園生活廣場三樓活動中心。
三、比賽流程：
1、比賽前兩小時，工作人員布置現(xiàn)場。
2、嘉賓及評委入席。
3、開場舞表演。
4、主持人宣布比賽開始，并介紹嘉賓及評委（團(tuán)委老師）。
5、主持人簡單介紹選手信息（復(fù)賽選手平均分兩組）。
6、主持人宣布評分規(guī)則：臺風(fēng)、語音語調(diào)、朗讀感情、儀表儀態(tài)。
7、第一輪選手上臺進(jìn)行自我介紹，和比賽宣言環(huán)節(jié)（2分鐘內(nèi)）。
8、第一輪結(jié)束后舞蹈表演。
9、觀眾互動，進(jìn)行現(xiàn)場有獎知識問答。（有關(guān)國學(xué)的）。
10、第二輪選手上臺依次朗誦和節(jié)目表演。（5分鐘內(nèi)）。
11、社團(tuán)特色表演（太極拳表演），工作人員分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。
12、主持人宣布比賽結(jié)果，最終選出10名選手進(jìn)行決賽，宣布比賽結(jié)束，并感謝團(tuán)委老師和評委的參與。
13、工作人員安全引導(dǎo)有序退場。
14、工作人員清掃現(xiàn)場。
15、有關(guān)部門遞交活動總結(jié)到社聯(lián)。
決賽。
一、前期宣傳：在初賽和復(fù)賽宣傳的基礎(chǔ)上加大宣傳力力度。
二、主持人選取工作：選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎主持人或社團(tuán)召集主持人）。
三、比賽流程：
1、工作人員前兩小時進(jìn)場，進(jìn)行部門分工，布置場地。
2、評委嘉賓入場。
3、主持人宣布比賽開始，并介紹評委和比賽規(guī)則。
4、主持人介紹決賽選手信息。
5、復(fù)賽選出的12名選手進(jìn)行開場朗誦秀，調(diào)動氛圍。
6、由主持人宣讀親友團(tuán)對選手的給力宣言，位選手打氣加油。
7、選手進(jìn)行朗誦環(huán)節(jié)（每人五分鐘內(nèi)）。
8、選手依次上臺進(jìn)行有關(guān)國學(xué)的知識問答。
9、社團(tuán)進(jìn)行比賽結(jié)尾表演秀，統(tǒng)計員統(tǒng)計結(jié)果。
10、主持人宣布統(tǒng)計結(jié)果，宣讀出冠、亞、季軍的得主。
11、主持人宣布比賽圓滿結(jié)束。
12、工作人員組織有序退場，并清掃賽場。
四、現(xiàn)場人員安排；
1、禮儀；禮儀隊。
2、紀(jì)律維護(hù)；紀(jì)檢隊。
3、計時員；辦公室。
4、監(jiān)督員；管理部。
5、后勤工作人員；策劃部。
6、宣傳采購；宣傳部、國魂社。
7、現(xiàn)場拍照；網(wǎng)絡(luò)部。
五、部門分工；
1、旅游協(xié)會；現(xiàn)場座位劃分。
2、國魂社；整理活動資料，活動總結(jié)以及比賽現(xiàn)場道具準(zhǔn)備工作。
3、太極國學(xué)研究會；維持現(xiàn)場紀(jì)律和安全進(jìn)出場。
4、財務(wù)部；經(jīng)費(fèi)預(yù)算，活動物品采購。
5、宣傳部；前期宣傳并協(xié)助現(xiàn)場布置。
“國學(xué)”是指中國傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相溶的學(xué)術(shù)精髓的簡稱，他是新一代應(yīng)該了解的知識之一。
傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人，社會與社會，人與自然的關(guān)系，至今任然具有重要意義。通過學(xué)習(xí)讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的內(nèi)心，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育淳樸的民風(fēng)，具有重要現(xiàn)實意義，學(xué)國學(xué)不僅可以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，可以提升儒雅氣質(zhì)，而且可以儲蓄豐富的語言知識。古人提倡“厚德載物”就是這個道理。
加快和諧社會建成。
此次“國學(xué)”朗誦，為讓以上三個方面，讓更多學(xué)院師生參與，不斷從國學(xué)這個博大精深的精神土壤中得到收獲。
國學(xué)誦讀策劃書篇九
轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，工作已經(jīng)告一段落，我們又將迎來新的希望，新的工作內(nèi)容和目標(biāo)，為此需要好好地進(jìn)行策劃，寫一份策劃書了。策劃書怎么寫才更有新意呢？以下是小編精心整理的國學(xué)誦讀策劃書，歡迎大家分享。
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛國主義精神，活躍校園文化生活，擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì)，同時加強(qiáng)學(xué)生們對“國學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個合格的四有新人。另一方面，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動也幾講給同學(xué)們提供一個自我展示的平臺。通過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風(fēng)，提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國學(xué)的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
主辦：xxx學(xué)院團(tuán)委
承辦：xxx學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會
協(xié)辦：太極過學(xué)研究會、國魂社、旅游協(xié)會及各系院團(tuán)支部
xxx學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽：3月28日——31日
復(fù)賽：4月6日、4月7日
校生活廣場三樓活動中心
詩歌、散文朗誦
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則參賽內(nèi)容切合主題
冠軍獎一名：榮譽(yù)證書
亞軍將兩名：榮譽(yù)證書
季軍獎三名：榮譽(yù)證書
最具人氣獎一名：榮譽(yù)證書
優(yōu)秀獎若干名：榮譽(yù)證書
國學(xué)誦讀策劃書篇十
內(nèi)丘四中教科處。
經(jīng)典名著既是一個民族最重要思想遺產(chǎn)的載體，又是一個民族獨(dú)特經(jīng)驗的匯集，是民族獨(dú)特的認(rèn)知方式與價值理念的體現(xiàn)。千百年來，國學(xué)經(jīng)典影響了無數(shù)人。誦讀國學(xué)經(jīng)典的主題：
弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，打造書香校園。
(四)是既可經(jīng)世致用，也可以修身怡心，從中學(xué)會做人處世的道理，懂得社會倫理道德，學(xué)會尊重他人，理解他人，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、嚴(yán)以律己，寬以待人，先人后己的處世態(tài)度。四、誦讀國學(xué)經(jīng)典的目的：
豐富廣大師生的精神文化生活，從閱讀范圍、閱讀深度、閱讀趨勢、閱讀品味、閱讀人氣方面創(chuàng)建四中師生閱讀綜合指數(shù)，激發(fā)師生讀書的熱情，為四中師生的學(xué)習(xí)和交流搭建了一個探知、互動、展示的平臺，提高師生文明素質(zhì)，提升內(nèi)丘四中文化品位。
五、誦讀活動時間：
3、“我愛經(jīng)典”五四詩文誦讀大賽。
“弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，打造書香校園”誦讀國學(xué)經(jīng)典。
活動內(nèi)容啟動儀式。
1.啟動儀式時間：
2012年2月10日2.啟動儀式地點(diǎn)：
實驗樓二樓會議室3、啟動儀式主持人：
張群英校長4、啟動儀式發(fā)言人：
石永勝校長、王勝亮校長、教師代表5、啟動儀式參見人員：
學(xué)校校長、教務(wù)處、教科處、團(tuán)委、政教處、初一、二年級語文教師。
6、啟動儀式內(nèi)容：
(2)王校長介紹誦讀國學(xué)經(jīng)典的意義、目的、作用、計劃安排等。
(3)教師代表發(fā)言介紹通過此次誦讀將會取得的成績。
四中誦讀國學(xué)經(jīng)典讀書會一、讀書會指導(dǎo)委員會：
石校長、張群英校長、王勝亮校長、張彥祥校長二、讀書會辦公室：
龍軍華、崔秀鋒、石云剛、李連海三、讀書會成員：
樊鳳蓮、張永麗、李擁華、郝建梅、張莉、寧素杰、張靜、尉紅、寧國英、劉志紅。
四、讀書會活動時間：
每周二下午第三四節(jié)課五、讀書會活動內(nèi)容：
誦讀名篇、交流心得、征集讀書筆記六、讀書會最終成果：
1、將讀書會成員讀書筆記結(jié)集成冊。
2、推薦讀書會優(yōu)秀成員參加上級單位組織的國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽。
3、形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，營造書香校園。七、承辦科室：
四中教務(wù)處。
內(nèi)丘四中“我愛經(jīng)典”五四詩文誦讀大賽。
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、比賽目的：
1、參賽對象：全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：2012年5月4日地點(diǎn)：餐飲中心四、評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。
（）班最后得分：
評分標(biāo)準(zhǔn)。
此項得分正確度、流利度。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：5分；中：4分；差：3分）有適當(dāng)?shù)谋硌菰O(shè)計。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：4分；中：3分；差：2分）。
造型、道具、臺風(fēng)等。（優(yōu)：3分；中：2分；差：1分）。
八、承辦科室：
四中團(tuán)委。
內(nèi)丘四中學(xué)生讀書活動方案。
1、為學(xué)生營造良好的讀書環(huán)境，一是做好教室的環(huán)境布置，讓班級的墻壁、黑板、書櫥盈滿書香。二是每個班級創(chuàng)辦讀書角，主要通過學(xué)生自愿捐贈相結(jié)合配備閱讀書刊，并經(jīng)常更新。
2、建立晨讀和晚讀制度，每天早自習(xí)前十五分鐘，由教師組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀。晚自習(xí)第一節(jié)，學(xué)生自行進(jìn)行“好書共享”閱讀，可自選喜愛的書籍或同學(xué)之間進(jìn)行交換閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成走進(jìn)教室即讀書的習(xí)慣。
3、每個班級由語文教師制定每學(xué)年閱讀計劃，結(jié)合各班級實際，積極開展學(xué)生讀書活動的各類競賽和交流，如：古詩朗誦會、經(jīng)典誦讀展示、我是小小演說家、經(jīng)典我來講、我的閱讀世界、我說家鄉(xiāng)美等，開展“好書共享”“今天我主講”活動，“詩配畫”“讀書征文”比賽，制作書簽、剪貼報、手抄報、撰寫圖書推介詞和讀書筆記等系列活動。
4、提倡閱讀《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》《莊子》等國學(xué)經(jīng)典的部分篇章，熟讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《千字文》《增廣賢文》唐詩宋詞和古典現(xiàn)代的經(jīng)典小說散文等并提倡適度背誦，對表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵。
5、每年舉辦一屆全校性的大型校園“讀書節(jié)”活動，開展“誦讀之星”評比活動，評選“讀書明星”“讀書大王”“小小藏書家”以及“書香班級”，學(xué)校給予精美圖書獎勵。鼓勵各班學(xué)生自行捐書、適當(dāng)購書形成班級圖書角。
內(nèi)丘四中教師讀書活動策劃方案。
1、教師自行安排讀書時間每天不能少于1.5小時或者不低于1萬字的閱讀量，應(yīng)加強(qiáng)深閱讀和專業(yè)性，應(yīng)自覺作為一個長期性的終生的必要事情來做。
2、學(xué)校精選必讀書目、經(jīng)典國學(xué)書目、教師自選和推薦書目相結(jié)合，可以根據(jù)自己的實際情況，做適當(dāng)?shù)撵`活調(diào)整。
教師必讀三類書籍：第一類，有助于提高教師自身理論層次的教育及心理類專著。第二類，拓寬教育視野，把握教改新動態(tài)，學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)方法的各種教育期刊雜志。第三類，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)科素養(yǎng)、開闊人文視野、健全美育人性的書籍。提倡閱讀《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》《莊子》《史記》《國語》《戰(zhàn)國策》唐詩宋詞和古典現(xiàn)代的經(jīng)典小說散文等國學(xué)經(jīng)典，也可先通過閱讀季羨林、余秋雨、南懷瑾、王蒙、朱自清、蔡文忠、于丹、熊召政等的相關(guān)國學(xué)講解和文化散文周汝昌、周思源的《紅樓夢》研究著作以及百家講壇作品等逐步接觸了解，增強(qiáng)文化興趣和感知力。
3、全體教師應(yīng)自覺進(jìn)行傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識學(xué)習(xí)，各學(xué)科組、備課組分專題觀看相關(guān)視頻，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解，提升個人修養(yǎng)。
4、為教師搭建讀書交流的平臺。利用我校的人才資源和網(wǎng)絡(luò)資源，建立學(xué)校校園網(wǎng)，開辟讀書空間欄目，內(nèi)容包括讀書體會、心得交流、反思感悟、精品推薦等窗口，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦教師個人博客。
5、開展教師優(yōu)秀讀書筆記和讀書心得評選活動。
6、學(xué)校及時對讀書活動進(jìn)行認(rèn)真全面的總結(jié)，評選校級“讀書成長標(biāo)兵”和“讀書成長先進(jìn)個人”給予適當(dāng)?shù)莫剟?，以此樹立典型，以讀促教。
“國學(xué)”是中華之學(xué)，是囊括中華傳統(tǒng)六藝五術(shù)、諸子百家的集大成者。國學(xué)經(jīng)典更是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之集萃，一部部經(jīng)史子集，蘊(yùn)涵著華夏智慧，使中華民族精神得以深深植根于我們的思想中，潛移默化地影響著我們的生活，潤物無聲地陪伴著我們成長。
（一）主題：國學(xué)經(jīng)典伴我成長（二）分主題：
1.銘記一生的“家訓(xùn)”
自發(fā)布之日起至2012年5月31日截至。（三）征集方式。
一等獎1名，獎勵每人100元獎品及獲獎證書一份；二等獎2名，獎勵每人80元獎品及獲獎證書一份；三等獎3名，獎勵每人50元獎品及獲獎證書一份。優(yōu)秀獎若干名，獎勵紀(jì)念品及獲獎證書一份。四、承辦科室：
四中教科處。
內(nèi)丘四中。
“弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，營造書香校園”國學(xué)經(jīng)典。
“享受閱讀，快樂人生”三、活動時間和地點(diǎn)。
時間：2012年6月1日。
地點(diǎn)：餐飲中心四、準(zhǔn)備工作：
1、背景設(shè)置（趙振英、美術(shù)部）。
2、準(zhǔn)備獎狀（辦公室）3、學(xué)生發(fā)言稿（辦公室）。
4、音響話筒（網(wǎng)絡(luò)中心）。
5、攝影（辦公室）。
6、主持人（楊青、張莉等）7、活動總結(jié)稿（楊保謹(jǐn)）8、活動主持稿（主持人）五、活動內(nèi)容和程序：
1、讀書節(jié)活動總結(jié)（石校長）。
國學(xué)誦讀策劃書篇十一
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
各班級負(fù)責(zé)：各班班主任及語文老師。
1~6年級學(xué)生。
班級初賽：各班級先舉行比賽，讓所有學(xué)生都能得到鍛煉，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽，每班1人。
學(xué)校決賽：所有優(yōu)秀選手參加學(xué)校的決賽，決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。
1．1~3年級朗誦唐詩，形式不限，可配音樂，格式mp3或視頻，不低于2分鐘。
2．4~6年級詩文朗誦，采取抽簽形式，不低于三分鐘。
初賽安排：班級準(zhǔn)備時間：10月25日—10月31日，29日之前把名單報至教務(wù)處。
決賽安排：10月31日下午第三節(jié)課。
決賽地點(diǎn)：多媒體教室。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
1．普通話音準(zhǔn)，能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（3分）。
2．精神飽滿，表情自然，聲音洪亮，能做到聲情并茂，整體效果好，有感染力。（2分）。
3．時間恰當(dāng)，不拖拉。（2分）。
4．著裝大方自然，表演動作自然不做作。（2分）。
5．表演新穎，脫稿。（1分）。
全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，把促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)與培養(yǎng)思想品德、促進(jìn)智力發(fā)展以及提高審美素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來，樹立“人人參與、人人快樂、人人發(fā)展”的體育文化理念。積極推進(jìn)我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動的開展，吸引廣大師生及家長共同走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高健康水平；使學(xué)生充分享受運(yùn)動帶來的樂趣,陶冶情操。
“我運(yùn)動、我健康、我參與、我快樂”
本次體育節(jié)將舉辦田徑運(yùn)動會、拔河、大課間跑步、校園體育吉尼斯、教工趣味運(yùn)動會等系列活動。
1、各班認(rèn)真做好宣傳工作，積極參加體育節(jié)的各項活動。
2、各班要加強(qiáng)學(xué)生的.紀(jì)律教育、安全教育。要精心組織，周密安排，確?；顒诱ｉ_展和學(xué)生的活動安全。
3、裁判工作要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公平、公正、準(zhǔn)確。
全體學(xué)生（注：參賽的學(xué)生必須身體健康）。
2012年10月15日——2012年10月26日。
校田徑運(yùn)動會:周五（10月19日）,其它比賽項目時間，具體時間另行通知。
為了確保我校運(yùn)動會安全、有序進(jìn)行，特制定以下安全預(yù)案：
1．運(yùn)動會前對全體工作人員進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案，每個人都要明確職責(zé)，熟悉步驟，并由班主任貫徹給每一個學(xué)生。
2．年段及班主任就運(yùn)動會過程中的每個細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項。
3．學(xué)生根據(jù)自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強(qiáng)制學(xué)生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，不允許參加比賽；班主任在班會上公開征詢學(xué)生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學(xué)生可在課下找老師說明情況，老師有對學(xué)生病情保密的義務(wù)。
4．體育教師及裁判員應(yīng)在賽前認(rèn)真檢查好比賽器械及場地，保證運(yùn)動員比賽安全。
5．設(shè)置安全責(zé)任崗，在大會進(jìn)行期間加強(qiáng)對運(yùn)動場、教學(xué)樓、科技樓等重要部門的安全巡查工作，責(zé)任到人。
6．衛(wèi)生老師應(yīng)提前備好急救藥品和器械。
1．學(xué)生須在班主任帶領(lǐng)下開展活動，學(xué)生不許擅自離開指定地點(diǎn)到處游逛，更不允許私自離校或進(jìn)入比賽場地圍觀，一旦查到，嚴(yán)肅處理，學(xué)生有事須向班主任請假。
2．運(yùn)動員在場地工作人員點(diǎn)名后方能進(jìn)入比賽場地，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動，以防止運(yùn)動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內(nèi)逗留圍觀。
3．裁判員和場地工作人員負(fù)責(zé)本場地的比賽安全，賽前指導(dǎo)運(yùn)動員做好準(zhǔn)備活動，向運(yùn)動員講清比賽中應(yīng)注意的安全問題，以減少運(yùn)動傷害。
5．醫(yī)務(wù)人員在運(yùn)動會期間始終要堅守崗位，隨時準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的運(yùn)動傷害。
6．學(xué)生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員應(yīng)密切關(guān)注運(yùn)動員身體情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體出現(xiàn)異常，可強(qiáng)制其停止比賽。
三、應(yīng)對突發(fā)事件的措施。
1．當(dāng)遇到突發(fā)事件時，與會師生應(yīng)按照預(yù)案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會組委會統(tǒng)一指揮，嚴(yán)禁私自行動。
2．廣大師生應(yīng)保持鎮(zhèn)定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，以防發(fā)生意外事故，班主任在班干部的協(xié)助下做好本班穩(wěn)定工作。
3．安全保衛(wèi)組應(yīng)迅速組織學(xué)生有序撤離，并立即進(jìn)行救護(hù)；辦公室應(yīng)將情況迅速上報相關(guān)部門，請有關(guān)部門協(xié)助救助并與家長取得聯(lián)系。
4．事件發(fā)生后，與會領(lǐng)導(dǎo)教師應(yīng)積極救護(hù)，嚴(yán)禁擅離職守，先行撤離。
5．若有學(xué)生發(fā)生運(yùn)動傷害，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場進(jìn)行救助，如果傷情嚴(yán)重可由老師陪同就醫(yī)，由班主任通知家長。
安全工作總負(fù)責(zé)：xx。
田賽安全：xx。
徑賽安全：xx。
學(xué)生安全：xx（五、六年級）。
xx（三、四年級）。
xx（一、二年級）。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗學(xué)生。
國學(xué)誦讀策劃書篇十二
一、活動目的。
1．知識目標(biāo)：通過此次班會使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會“寬以待人”。
2．能力目標(biāo)：通過教育活動鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有寬容之心，善待他人的良好美德。
二、活動流程。
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，自去年我們學(xué)校啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，我們班上積極行動起來，大家熱情高、投入濃，來，請同學(xué)們先來一起誦讀上一周老師發(fā)給大家《增廣賢文》中的有關(guān)內(nèi)容。
（學(xué)生一起誦讀）知己知彼，將心比心。
一毫之惡，勸人莫做；一毫之善，與人方便。欺人是禍，饒人是福。
（幻燈打出相關(guān)內(nèi)容，抽學(xué)生回答）。
師：很好，寬容待人，對，這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容。
（二）明白什么是寬容。
1、師：說到寬容，我先請同學(xué)們看一個故事:清朝康熙年間，桐城人禮部尚書張英，是一位大學(xué)士。一天，他收到家信，說為了爭三尺寬的宅基地，家人與鄰居葉府發(fā)生糾紛，要他利用職權(quán)，疏通關(guān)系，打贏這場官司。
（幻燈片打出）。
（學(xué)生回答，大致集中在“忍讓”或者“據(jù)理力爭”上）。
師：看來同學(xué)們都很有理由，我不先做判斷，先來看看張英到底怎么做的？（幻燈繼續(xù)顯示）。
張英這位大學(xué)士閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”家人接到回信后，主動讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓，結(jié)果形成了“六尺巷”。
（學(xué)生回答，諸如鄰里關(guān)系融洽等）。
師引導(dǎo)：看來，寬容是解決糾紛、矛盾的最好手段，是最有效的武器。寬容兩個字真不簡單。（黑板上大大寫出“寬容”兩個字）。
3、師：同學(xué)們，你們看，“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝，“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說象雜草一樣的看法意見都允許并存；“容”是兩個“人”和一個“口”，就是說你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利，要能相互包容。
綜上對“寬容”的拆字解說，加上你的理解，你覺得什么是“寬容”？（學(xué)生回答：諸如心胸開闊、寬厚待人、不斤斤計較等）。
師引導(dǎo)明確：同學(xué)們都說得很好，寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，以接受朋友及他人的成功。即是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。（板書）。
（三）寬容應(yīng)怎么做（寬容的品質(zhì)）。
1、師：我們知道了什么是寬容，但是現(xiàn)實生活中同學(xué)之間、朋友之間卻常有矛盾發(fā)生，發(fā)生不寬容的事情，產(chǎn)生這種現(xiàn)象有什么原因嗎？我們現(xiàn)在來做個小游戲，之后同學(xué)們來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（游戲：《帶路》）。
過程：公布規(guī)則：四人分兩組比賽。一人蒙眼，一人明眼帶路穿越路障。在蒙眼人不知情的狀態(tài)下，其中一組帶路人也被蒙上眼睛。
（學(xué)生回答）。
老師引導(dǎo)：明顯的，參與者不知道帶路者也蒙上眼睛的情況，因而產(chǎn)生了誤會。**同學(xué)對**同學(xué)不能好好帶路有所不滿，但知道了原因后，他諒解對方。誤會的事，往往是人在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發(fā)生。不理解，不會考慮到對方的難處，只會想到對方的千錯萬錯；因此，誤會只會越陷越深，弄到不可收拾的地步。現(xiàn)在看來，寬容需要理解信任。（板書）。
學(xué)生討論回答（黑點(diǎn)、白紙上有黑點(diǎn)/有黑點(diǎn)的白紙張）。
師：日常生活中我們往往留意的是別人的缺點(diǎn)，而忽視了他人的優(yōu)點(diǎn)。這就造成看別人總有那么多意見和不滿。就如看這張紙一樣，大家只注意了上面的黑點(diǎn)，卻沒注意到背景是白色的。當(dāng)你死死盯住一個人的缺點(diǎn)的時候，他的優(yōu)點(diǎn)就如白色的背景一樣，視而不見。我們不能因為有污點(diǎn)就認(rèn)為白紙無用，同樣的，我們也不能因為一個人有缺點(diǎn)而忽視整體的優(yōu)秀。所以，寬容也需要全面地看問題。（板書：全面看待）。
3、講故事《寬容是一種拯救》讓學(xué)生體驗寬容的力量。
寬容別人其實是一種共贏，在這過程中，別人好了，自己也少去了很多麻煩。大家好，才是真的好這種共贏目的來自寬容的力量。請聽鄒冰玉帶來的故事《寬容是一種拯救》。
一個悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾了。而誰都可以想象，如果這個母親當(dāng)時說出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠(yuǎn)陷入孤寂之中。
看來，用傷害對付傷害，傷害就成了一個死結(jié)。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個死結(jié)。親愛的同學(xué)，學(xué)會寬容吧?！靶牡谉o私天地寬”，心中經(jīng)常想著別人，少計較個人的利害得失，我們就能成為一個心胸寬廣，氣量宏大的人。
（老師板書：心胸寬廣）。
4、再看寬容。
（學(xué)生發(fā)言）老師引導(dǎo)：
俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是懲惡揚(yáng)善的，也就是說：“寬容”一定要有適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此：我們“對君子要寬，防小人要嚴(yán)?！辈⑶覉猿峙c損人利已者進(jìn)行斗爭到底。
寬容要有原則。（板書）。
（四）、親自說法。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了什么是寬容，寬容應(yīng)怎么做之后，再來回憶一下曾發(fā)生在我們自己身上的一些不寬容的事。如果現(xiàn)在你面對這樣的問題，你會怎樣更好地處理？（學(xué)生說自己的故事）。
同學(xué)們說得好，現(xiàn)在看來，如果產(chǎn)生矛盾了，如果當(dāng)時多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)忍耐，看問題全面一點(diǎn)，心胸再寬大一些，矛盾就更容易化解。
（五）拓展寫寬容。
（六）詩歌朗誦《擁有寬容的心靈》。
師：同學(xué)們，一顆寬容的心，可以改變一個人的一生，互相寬容的世界一定和諧美麗。下面請聽張真怡他們給我們帶來的詩歌〈〈擁有寬容的心靈〉〉。
（七）實踐寬容的建議。
師：同學(xué)們，讓我們學(xué)會寬容吧，只有這樣你的人生才會快樂。老師打出幻燈，給同學(xué)們的建議：
4.當(dāng)別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去了解他的苦衷；5.為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒；6.每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn).師：贈送寬容的對聯(lián)，讀寬容宣言。
（八）拓展：說說你了解的一些關(guān)于寬容的情況或故事。
如：每年的11月16日為“國際寬容日”；《誤會》、《釘子的故事》。
（九）誦讀古今中外有關(guān)寬容的名言。
師：同學(xué)們，寬容是一種美德，古今中外有不少有關(guān)它的名言，比如《增廣賢文》和《論語》中一些有關(guān)寬容的句子：（幻燈片打出，學(xué)生齊讀）。
其恕乎?己所不欲，勿施于人。??。
（十）結(jié)束語。
師：寬容，這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭”。寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容不是放任、不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容是寬松氣氛的刻意營造，是不同主張的彼此交融。學(xué)會寬容，你會感到這個世界是多么美好。
國學(xué)誦讀策劃書篇十三
回眸唐朝，滿眼的流光溢彩，似一朵雍容華貴的牡丹；回望宋朝，滿眼的歌舞升平，滿園的胭脂水粉，似一朵誘人的玫瑰；進(jìn)睹清朝，滿目的瘡痍，滿地的慘敗，似一朵經(jīng)霜而凋的菊花。唯獨(dú)有那春秋，滿耳的鐵鼓錚錚，滿目的金戈鐵馬，帶著悲傷和豪情，就像那不畏寒冬，鐵骨錚錚的青松。
春秋戰(zhàn)國時期，越王勾踐在與吳國的交戰(zhàn)中，失敗被俘，吳王為了羞辱他，讓他做自己的家奴，為自己做牛做馬，這對一個國君來說是莫大的恥辱，比殺他更難受。越王雖亡國，但志不滅。于是，他立志復(fù)國并滅掉吳國。忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，終于滅掉了吳國，成就了霸業(yè)。
我?guī)е瘧嶏w入歷史長河之中……眼前突現(xiàn)勾踐躺在草堆上反復(fù)回味苦澀的膽味的情景，我輕輕地走過去，看著他悲苦的臉上卻帶著一種堅毅的神情，讓我感動。我問他：“亡國已經(jīng)這么長時間了，沒有想過放棄嗎？”他看了看我，又望向窗外，說道：“想過，但我要為我的國家和我的子民們堅持，我想，只要我等到有利時機(jī)和壯大兵馬就一定能夠勝利。”“那吳王這么羞辱你，不感到悲憤嗎？士可殺不可辱??！”他思考了一會兒，說：“只有這樣，我才能保全，只有這樣，我才可以打敗他，我忍辱負(fù)重就是為了能有一天親手滅了吳國?！彼穆曇舾呖浩饋?，那堅定的眼神中，閃過一絲殺氣。那寒冷的殺氣，讓我渾身一抖。朦朧中，我飛出歷史長河，目光如漸遠(yuǎn)的簫聲，沿秋天的最后一片蒼茫的落葉飄下，而我與他的對話，也羽化為蝶，翩然于亙古。
春秋無義戰(zhàn)。那金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的陣勢，是熱血的春秋風(fēng)骨；那一將功成萬古枯，一夜成而萬民敗的慘狀，是冷血的春秋風(fēng)骨。冷與熱的交織，血與淚的匯聚，支撐了一幅氣勢輝煌的畫卷，繪出了那幾百年的輝煌。
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國學(xué)誦讀策劃書篇十四
男：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典伴我們成長。
女：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>
合：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞?，讓我們一生受用?/p>
男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。
女：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。
合：讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異的成績。
女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃主任。
男：茶洞中心小學(xué)的黃主任。
女：江洲小學(xué)的黃主任。
男：護(hù)山小學(xué)的周老師。
女：富合小學(xué)的楊老師。
男：花嶺小學(xué)的梁主任。
合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎。
女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎。
男：非常感謝黃校長的講話。
女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反應(yīng)朗誦的'內(nèi)涵15分;普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏______年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學(xué)給我們帶來的朗誦《中華少年》。
女：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結(jié)果終于出來了，江洲小學(xué)的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個分分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：茶洞中心小學(xué)的《中華少年》去掉一個分()分，去掉一個最低分()分，他們的最后得分是()分。
男：下面有請黃校長為我們的獲獎選手頒獎。
男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
合：茶洞中心小學(xué)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束!
國學(xué)誦讀策劃書篇十五
國學(xué)課程實驗將近一年時間，對于國學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好實驗?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問題和困惑，3月9日參加了是小學(xué)教研室組織的“《中華頌，國學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動。”通過聽課，專家與培訓(xùn)者的互動等活動，受益匪淺，感受頗深。
文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體課件上的《敕勒歌》，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情景，畫面精美，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是一節(jié)國學(xué)課堂教學(xué)的示范課。
印象最深的是王琴玉老師的課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好，能背誦”。學(xué)生沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過程中，老師通過帶讀、個別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀，以讀為主線的教學(xué)形式。整節(jié)課，教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呵護(hù)學(xué)生熱情，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。
“一本課本，一張嘴，就能上好國學(xué)課”王老師做到了?！安磺笊踅?，”熟讀成誦，這是國學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則。“素讀”是經(jīng)典誦讀的基本方法。
通過聽課及專家的講評活動，心結(jié)以解開，明確了目標(biāo)，把握好策略，更堅定了自己上好國學(xué)課的決心與自信心。
第一屆經(jīng)典誦讀時，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗收節(jié)目。但對我來說，只是偏愛文學(xué)，喜歡朗誦，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點(diǎn)。在我的意識里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經(jīng)驗、生命的真諦、生存的哲理，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。
時值一年，第二屆國學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕。這次的小學(xué)組在市二小舉行。那天原本想早點(diǎn)去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里認(rèn)真觀看起來。
朗誦、著裝無可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學(xué)經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。通過這種渠道對中國典籍的宣傳，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項活動堅持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會發(fā)生巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里，孩子們的.語言一定變得豐富靈動，也一定會妙語連珠，出口成章;寫作文也會引經(jīng)據(jù)典，信手拈來。
說到這里，我為自己的選擇而高興。今年暑假我正是懷著對國學(xué)的熱愛踏上了去北京學(xué)習(xí)的征程。6天6000元的培訓(xùn)費(fèi)讓人吃驚。“育賢國學(xué)”培訓(xùn)中心在我心里萌生很久。靈寶許多文人墨客、教育專家對我的舉措很是贊同。不知道這一愿望能否在人杰地靈，物華天寶的土地上實現(xiàn)，但我的雄心壯志是讓孩子接受國學(xué)經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，是要他們長遠(yuǎn)地，默默地變化其氣質(zhì)，使他們的生命陶溶出某種深度，以維護(hù)人性光輝，以提升人格品質(zhì)，以造就人才，以陶鑄大器。這是人類天經(jīng)地義的期盼，這是我們所有教師、所有家長的責(zé)任!她具有時代意義和現(xiàn)實價值。
國學(xué)誦讀策劃書篇十六
二、活動宗旨。
認(rèn)真貫徹落實黨的時期大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以迎接、慶祝20xx年元旦為主題，緊緊抓住學(xué)校課題這個根本，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，促進(jìn)語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質(zhì)。
三、主辦單位。
大村小學(xué)課題組大村小學(xué)語文教研組。
四、大賽事項。
（一）活動時間。20xx年12月31日下午2：00舉行。
（二）參賽對象。全校學(xué)生。
（三）比賽規(guī)則。
1．時間及順序：時間4--5分鐘；誦讀的順序采取抽簽的辦法確定。
2．內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》唐詩宋詞等。
3．參賽形式：不限。
4．評分辦法：比賽采取現(xiàn)場比賽、現(xiàn)場打分的辦法進(jìn)行。
5．評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）、內(nèi)容符合年齡段學(xué)生特征，達(dá)到規(guī)定的時間，數(shù)量適當(dāng)（30分）；
（2）、集體誦讀聲音洪亮，吐字清晰，富有韻味（30分）；
（4）、出入場隊列整齊、服裝整潔、精神飽滿（10分）。
6．獎項設(shè)置及評選方法：
評委由學(xué)校各語文教師擔(dān)任，對參賽班進(jìn)行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設(shè)團(tuán)體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎若干名。
為了促進(jìn)此項活動的廣泛開展，提高大賽水平，本次大賽將表彰組織規(guī)范、成績顯著、形式創(chuàng)新的優(yōu)秀輔導(dǎo)員個人（指導(dǎo)老師）。
國學(xué)誦讀策劃書篇十七
上幼兒園的時候，我就開始誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》了。《弟子規(guī)》的每句話都很短，只有十二個字，但里面的含義非常豐富。我的這本《弟子規(guī)》讀本中還附帶有很多流傳已久的小故事，我非常喜歡這本書。
《弟子規(guī)》是教我們小孩子在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學(xué)校尊敬師長的行為規(guī)范，原名《訓(xùn)蒙文》，是根據(jù)古代名人孔子的教導(dǎo)編寫的從古代到現(xiàn)在，小朋友們都在學(xué)習(xí)這本書。
《弟子規(guī)》一開頭就教我們“首孝悌，次謹(jǐn)信”，這句話的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次一切言行要謹(jǐn)慎。講信用。接著就教我們“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承?！蔽液徒憬闫綍r基本上都做到了，除了有時我看書入迷了聽不到媽媽叫我的聲音。
父母養(yǎng)大了我們，我們該怎樣孝敬他們呢？《弟子規(guī)》是這樣教我們的：“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。”這句話的意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到?jīng)鏊?。早晨起床，要先向他們請安問好；傍晚回來了，要向父母報平安。這里還有一個“黃香溫床”的故事呢。
黃香是東漢時的一個小孩子，他對父母十分孝順。黃香九歲時，母親去世了，他和父親相依為命，對父親非常體貼。夏天，黃香每天都熬一鍋清涼降火的青草茶讓父親喝，讓父親消去暑氣。晚上，黃香用蒲扇扇父親的床鋪，直到枕頭。竹席都沒有熱氣了，才讓父親上床睡覺。冬天，黃香每晚都先鉆進(jìn)冰冷的被窩，直到把被褥暖熱了，才請父親上床睡覺?！兜茏右?guī)》中的“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢?！边@段話我不太理解，讀了更讓我感動的故事“臥冰求鯉”，我知道了“如果父母疼愛我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴?！?/p>
王祥是西晉時臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽朱氏。朱氏經(jīng)常虐待他，可是王祥覺得她是長輩，一直都很孝順?biāo)?/p>
一年冬天，朱氏想吃鮮魚，可到處都買不到。王祥只好跑到河邊，準(zhǔn)備把冰鑿開來打魚。冰太厚，很難敲碎，他就用自己的體溫融化堅冰。后來，終于在冰上鑿開一個大窟窿，有兩條受到感動的大鯉魚從水里跳出來。王祥帶著魚回到了家，繼母朱氏被王祥的孝心感動了。黃香和王祥都是一個孝順的好孩子！我也要做一個孝順父母的好孩子，爸爸媽媽累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；我有好吃的東西就先讓爸爸媽媽嘗一嘗。
當(dāng)爸爸媽媽老了的時候，我也要天天給他們講故事，陪他們做游戲；他們提出的任何問題我都會認(rèn)真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上網(wǎng)查資料，找到正確的答案?！兜茏右?guī)》教會了我怎樣去孝敬父母，還有很多很多的道理。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經(jīng)典誦讀，是對廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚(yáng)族精神，張揚(yáng)中華文化的魅力的法寶。經(jīng)典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的.中華民族唱響了發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化的最強(qiáng)音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經(jīng)典詩文，可以讓我們走進(jìn)一個妙不可言的世界。什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”
至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
通過觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我覺得經(jīng)典誦讀對我們的重要性。誦讀。熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經(jīng)典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚(yáng)我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛。充滿活力，讓我們的社會更加安定有序。和諧美好，讓我們的國家更富強(qiáng)。
國學(xué)誦讀策劃書篇十八
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、組織機(jī)構(gòu)：
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：龔國斌。
副組長：李云王斌。
工作小組成員：組長：向常云。
副組長：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜。
組員：各班主任及語文老師。
為了在六年的時間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。
二年級學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。
三年級學(xué)生背誦《百家姓》。
四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》。
五年級學(xué)生誦讀《千字文》。
六年級學(xué)生誦讀《古詩詞必背》。
四、活動時間：
1．從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學(xué)生中全面推行。
2．以6年為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的.開展下去。
五、具體實施方案。
1．每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。
2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3．合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4.引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
六、考核評價：
1．檢測方式。
學(xué)校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時間，由正副班主任老師同時進(jìn)行。
2．在活動中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會活動等。
（三）總結(jié)表彰階段：
各班根據(jù)表現(xiàn)，評比出“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”和“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀書香家庭”，并進(jìn)行表彰。
xxx學(xué)校。
20xx年3月1日。
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