透過(guò)總結(jié)的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和問(wèn)題。怎樣寫(xiě)出一篇有價(jià)值、有深度的總結(jié)？總結(jié)是一種對(duì)自己過(guò)去的肯定和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，以下是一些精選總結(jié)范文，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和提高。
水滴石穿讀書(shū)心得篇一
學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō)，"書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了提高，選擇讀書(shū)就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù)，應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求，把讀書(shū)作為一種職責(zé)。這次利用全院組織讀書(shū)活動(dòng)機(jī)會(huì)，我廣泛涉獵，開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野，凈化了心靈，促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)之一：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"志存高遠(yuǎn)"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書(shū)者，都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們，"為中華之崛起而讀書(shū)!"。循著古人的足跡，聆聽(tīng)偉人的教誨，如沐春風(fēng)，我深深認(rèn)識(shí)到，僅有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，讀書(shū)才能有不竭的動(dòng)力;僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段，才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn)，始終走在時(shí)代前面。相反，有些科技工作者認(rèn)為自我已是"車(chē)到馬頭船到岸"，生活目標(biāo)缺失，精神空虛，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書(shū)，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題，也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，多讀書(shū)、讀好書(shū)，既是勵(lì)志需要，更是做人的良師益友。
清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò)："讀書(shū)做人，不是兩件事。將所讀之書(shū)，句句體貼到自我身上來(lái)，便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中，我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責(zé)》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書(shū)籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對(duì)生活的感知，提升我對(duì)人生的定位，提煉我對(duì)工作的感悟，確實(shí)是我的良師益友。讀書(shū)進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機(jī)，不斷鞭策我多讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)。
體會(huì)之二：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"學(xué)習(xí)致用"，方能活學(xué)活用。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)解決科研中的實(shí)際問(wèn)題，把握生活中的幸福感覺(jué)。所以讀書(shū)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)。
總結(jié)。
中的不足之處，多積累資料，多讀一些科技前沿書(shū)籍，及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿(mǎn)荊棘，但知識(shí)猶如推土機(jī)，耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵，讀書(shū)不僅僅能讓我漸入佳境，時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。
當(dāng)然，讀書(shū)也要增強(qiáng)生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書(shū)籍的閱讀，這類(lèi)書(shū)籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我，從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí)，從追求中獲得了力量，從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情，投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，讓讀書(shū)之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!
體會(huì)之三：讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"深入思考"，方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"讀書(shū)重在讀、貴在思。讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實(shí)事，爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考工作進(jìn)展，細(xì)心觀察，見(jiàn)微知著，創(chuàng)新方法，做好團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書(shū)者，應(yīng)當(dāng)常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧?kù)o，讓生活增添一份樂(lè)趣，享受閱讀的樂(lè)趣，正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書(shū)插上了翅膀，它山之石、芝麻之門(mén)，不斷叩開(kāi)科研殿堂，理論與實(shí)踐交融并進(jìn)。總之，"知識(shí)就是力量"，要真正發(fā)揮讀書(shū)的力量，就必須靜下心來(lái)，沉下身去，反復(fù)閱讀，深入閱讀，真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中磨礪意志，在學(xué)習(xí)中陶冶情操。
培根以往說(shuō)過(guò)，讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，我們要常讀書(shū)，常思考，并結(jié)合到實(shí)際工作中去，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!
水滴石穿讀書(shū)心得篇二
水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)，形象描繪了水滴在長(zhǎng)時(shí)間的滴落中逐漸穿透了堅(jiān)硬的石頭，傳達(dá)出一種堅(jiān)持不懈的力量。在生活中，我們也經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持下去才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。本文將從不斷努力、耐心、信念和遇到困難時(shí)勇往直前等方面談?wù)勎覍?duì)水滴石穿的體會(huì)。
在面對(duì)困難的時(shí)候，第一點(diǎn)就是不斷努力。正如水滴的力量是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的滴落才能穿透石頭一樣，我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中也需要持之以恒的努力。只有付出不懈的努力，我們才能看到真正的成果。在大學(xué)期間，我曾經(jīng)遇到過(guò)一門(mén)非常困難的課程，每次上課都覺(jué)得聽(tīng)不懂，每次做題都覺(jué)得太難。但是我沒(méi)有因此放棄，而是每天都花很多時(shí)間去學(xué)習(xí)這門(mén)課程，不斷地做練習(xí)題，不斷地請(qǐng)教老師和同學(xué)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我漸漸地對(duì)這門(mén)課程有了更深的理解，最終通過(guò)了考試。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要堅(jiān)持不懈，就能夠克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。
除了不斷努力之外，耐心也是戰(zhàn)勝困難的重要品質(zhì)。水滴從滴落石頭到穿透石頭需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間，需要有耐心等待。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往希望通過(guò)一夜之間就能成功，但是現(xiàn)實(shí)往往并不是這樣。我們需要有足夠的耐心去等待，去面對(duì)困難和挫折，才有可能取得成功。我曾經(jīng)參加過(guò)一次工作面試，我非常希望能夠得到這個(gè)工作的機(jī)會(huì)，但是經(jīng)過(guò)面試之后，我沒(méi)有立即得到答復(fù)。我很著急，每天都在焦慮中等待。但是我沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持等待，同時(shí)繼續(xù)尋找其他工作的機(jī)會(huì)。最終，我被這個(gè)公司錄用了。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，有時(shí)候我們需要有耐心等待，只有在等待中堅(jiān)持不懈，才能看到成功的曙光。
堅(jiān)持一個(gè)信念也是戰(zhàn)勝困難的重要力量。水滴滴落的無(wú)聲無(wú)息，卻在堅(jiān)持不懈中穿透了堅(jiān)硬的石頭。同樣，只要我們堅(jiān)持自己的信念，認(rèn)準(zhǔn)了自己的目標(biāo)，即使困難重重，也能最終成功。當(dāng)我在大學(xué)期間決定要參加一場(chǎng)國(guó)際英語(yǔ)競(jìng)賽時(shí)，我遇到了巨大的困難。這個(gè)競(jìng)賽對(duì)英語(yǔ)的要求非常高，需要參賽者具備流利的口語(yǔ)和豐富的詞匯量。但是我并不擅長(zhǎng)英語(yǔ)，感覺(jué)非常吃力。然而，我堅(jiān)信通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷鍛煉，我一定能夠成功。于是，我每天花大量時(shí)間閱讀英文材料，背誦單詞和語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)積極參加英語(yǔ)角和教師組織的英語(yǔ)講座。最終，我成功地進(jìn)入了決賽，并獲得了第三名的好成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要堅(jiān)持信念，我們就能夠創(chuàng)造奇跡。
當(dāng)然，在面對(duì)困難的時(shí)候，我們也需要勇往直前，迎難而上。水滴滴落在石頭上，遇到阻力會(huì)迸發(fā)出巨大的力量，最終穿透石頭。同樣，我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，不能退縮或逃避，而是要勇往直前，勇敢面對(duì)。當(dāng)我在工作中遇到困難時(shí)，我不會(huì)選擇逃避或抱怨，而是積極尋找解決問(wèn)題的方法，努力克服困難。每一次的挑戰(zhàn)都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有勇敢面對(duì)，才能成為更好的自己。
總之，水滴石穿是一種堅(jiān)持不懈的力量的象征。在生活中，只有通過(guò)不斷努力、耐心等待、堅(jiān)持信念和勇敢面對(duì)困難，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。讓我們像水滴一樣，一滴一滴地積累力量，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越有力量！
水滴石穿讀書(shū)心得篇三
水滴石穿是一句經(jīng)典的詩(shī)句，表達(dá)了水滴不斷的力量和力量堅(jiān)持不懈的意志。在生活中，我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和理想，但是要想實(shí)現(xiàn)它們，必須付出持續(xù)的努力和堅(jiān)定的決心。水滴石穿的道理可以幫助我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中保持積極的態(tài)度并堅(jiān)持不懈。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了水滴石穿的力量。
首先，水滴石穿教會(huì)我持之以恒。在生活中，我們往往面對(duì)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。追求自己的理想的路上，我們會(huì)面臨各種各樣的阻礙和困難，這些都會(huì)讓我們感到沮喪和無(wú)助。然而，當(dāng)我們看到一滴滴的水被不斷地滴落在石頭上時(shí)，我們可以明白，沒(méi)有哪個(gè)困難是不能克服的，只要我們擁有堅(jiān)持不懈的毅力。正如那句古語(yǔ)所說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！敝灰覀兂种院?，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。
其次，水滴石穿教會(huì)我耐心等待。在當(dāng)今社會(huì)，很多人都追求快速的成功，希望能立即看到回報(bào)。然而，現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，很少有事情可以一蹴而就。正如水滴一滴一滴地滴落在石頭上，雖然看不到即時(shí)的變化，但是當(dāng)堅(jiān)持不懈的滴水之勢(shì)持續(xù)下去，石頭最終會(huì)被水穿透。這讓我明白到，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是其他方面的努力，都需要耐心等待。只要我們堅(jiān)持走下去，就會(huì)看到變化和收獲。
然后，水滴石穿教會(huì)我從小事做起。有時(shí)候，我們可能會(huì)覺(jué)得自己的目標(biāo)太過(guò)遙遠(yuǎn)，感覺(jué)無(wú)從下手。這時(shí)，我們可以從小事做起，每天積累一點(diǎn)一滴的改變。就像水滴一滴一滴地滴落在石頭上，雖然每滴水看似微不足道，但是它們的總和卻產(chǎn)生了巨大的力量。同樣，我們可以從每天的小事做起，積累一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。只要我們堅(jiān)持，就能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)。
另外，水滴石穿教會(huì)我在困難面前堅(jiān)韌不拔。追求自己的理想并不是一帆風(fēng)順的，我們會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)和困難。但是只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難。正如水滴一滴一滴地滴落在石頭上，水并沒(méi)有因?yàn)檫@些困難而放棄，而是一直堅(jiān)持滴落下去。我們應(yīng)該像水滴一樣，面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度。只有這樣，我們才能夠戰(zhàn)勝種種困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，水滴石穿教會(huì)我堅(jiān)守信念。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多人的質(zhì)疑和嘲笑。但是，如果我們深信自己的夢(mèng)想是值得追求的，就應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。正如水滴一滴一滴地滴落在石頭上，雖然石頭可能會(huì)對(duì)水產(chǎn)生一定的影響，但是水滴依然保持著自己的一貫方式。我們應(yīng)該像水滴一樣，堅(jiān)守自己的信念，不被外界的干擾所左右，堅(jiān)定地走自己的路。
總之，水滴石穿教會(huì)了我許多寶貴的道理。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，我們需要持之以恒、耐心等待、從小事做起、堅(jiān)韌不拔和堅(jiān)守信念。只要我們不斷地努力和堅(jiān)持，就能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們以水滴石穿為榜樣，永不言敗，為夢(mèng)想不懈努力！
水滴石穿讀書(shū)心得篇四
一轉(zhuǎn)眼走上音樂(lè)教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來(lái)，在師傅們的幫助下，我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但我深知，這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等一系列具體問(wèn)題。暑假期間，在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下，我拜讀了李虻老師的《音樂(lè)教師實(shí)用手冊(cè)》一書(shū)。這本書(shū)從識(shí)譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解，現(xiàn)將我在書(shū)中的收獲匯報(bào)如下：
唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愉快地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既獲得豐富的情感體驗(yàn)，又學(xué)會(huì)自信、自然、有表情地唱歌。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感悟音樂(lè)的豐富內(nèi)涵，熱愛(ài)生活和音樂(lè)，培養(yǎng)健全的人格；通過(guò)歌曲的齊唱與重唱，增強(qiáng)群體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)理解歌曲含義，傳承中華民族的優(yōu)秀文明，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有表情地演唱；形成科學(xué)的呼吸方法，正確的唱歌姿勢(shì)，輕松、自然地發(fā)聲；歌曲中的輪唱、合唱，通過(guò)訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一；防止過(guò)度用嗓和喊唱。
反思：在我的教學(xué)中，雖然注重了以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱，但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該想這方面略微傾斜。
演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。
演奏教學(xué)要求合理選擇樂(lè)器、從簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個(gè)性差異等。
反思：每次演奏教學(xué)都會(huì)毫無(wú)章法，亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)，沒(méi)有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該從興趣入手！
音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力、審美能力、評(píng)價(jià)和判斷能力的有效途徑。音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示力求簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性，并與音樂(lè)歷史，文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
針對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表述自己的審美體驗(yàn)；應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)想象和聯(lián)想，激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
反思：音樂(lè)欣賞課一直是我的弱項(xiàng)，在我心目中，要上好一堂欣賞課太難了。在實(shí)際教學(xué)中，只要精心設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)欣賞課很有興趣，可是設(shè)計(jì)好一堂欣賞課需要花大量的時(shí)間，每堂課都這樣設(shè)計(jì)幾乎不可能，盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。
這本書(shū)解決了不少我工作中的困惑，希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”！
水滴石穿讀書(shū)心得篇五
水滴石穿，這是一句我們常常掛在嘴邊的成語(yǔ)，意為水滴不停地滴在石頭上，雖然一滴滴微不足道，但是持之以恒，最終能夠磨穿堅(jiān)硬的石頭。這句成語(yǔ)也經(jīng)常被引用來(lái)形容一種持之以恒、不屈不撓的精神。今天，我想和大家分享一下我對(duì)“水滴石穿”這個(gè)主題的心得體會(huì)。
首先，水滴石穿教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。世間的事物往往不是一蹴而就的，而是需要我們付出持續(xù)不斷的努力。就像水滴石穿，每一滴水對(duì)于石頭來(lái)說(shuō)是微不足道的，但是無(wú)論多少滴水，一滴接一滴的積累，最終也能產(chǎn)生巨大的力量。所以，遇到困難時(shí)，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈，相信自己的力量，就能戰(zhàn)勝一切。
其次，水滴石穿也告訴我付出需要時(shí)間。成功往往不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷時(shí)間的積累和積累。這就好像水滴穿石，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的滴灑才能讓石頭被磨穿。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的無(wú)法看到成果而感到沮喪和迷茫，但是我們要相信，只要我們不斷堅(jiān)持，努力奮斗，終究會(huì)看到自己的成果。
再次，水滴石穿也啟示我要有耐心。水滴石穿需要時(shí)間，而時(shí)間需要我們有耐心。水滴穿石的過(guò)程是緩慢而艱辛的，它需要我們有足夠的耐心才能堅(jiān)持下去。只有堅(jiān)持，才能讓水滴逐漸形成作用力，最終達(dá)到磨穿石頭的目標(biāo)。正如我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但只要我們擁有足夠的耐心，相信自己的能力，在經(jīng)歷中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，水滴石穿讓我明白了堅(jiān)持的力量。生活中有時(shí)候會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定能夠突破困境，取得成功。就像水滴穿石，只要堅(jiān)持下來(lái)，最終必能得到回報(bào)。所以，我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，相信自己，相信付出一定會(huì)得到回報(bào)，只要我們堅(jiān)持到底。
總之，水滴石穿這個(gè)比喻生動(dòng)而形象地描述了持之以恒、不屈不撓的精神。通過(guò)水滴穿石的過(guò)程，我明白了堅(jiān)持不懈的重要性，它能夠讓我們付出持續(xù)不斷的努力；我了解了付出需要時(shí)間，只要我們堅(jiān)持，終究會(huì)看到自己的成果；我體會(huì)到了耐心的重要性，在困境中要保持耐心；最重要的是，我深知堅(jiān)持的力量，只要我們能堅(jiān)持到底，一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，讓我們用水滴石穿的精神來(lái)面對(duì)生活中的一切困難和挑戰(zhàn)，相信付出最終一定會(huì)得到回報(bào)，成就輝煌的未來(lái)。
水滴石穿讀書(shū)心得篇六
假期中，我在學(xué)校圖書(shū)室借了一本《三國(guó)演義》，讀完此書(shū)，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。
三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，通過(guò)設(shè)置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過(guò)目不忘，即使拋開(kāi)了書(shū)，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長(zhǎng)厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響。
細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法，注意適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)是這樣，生活也如此。有一次，家里來(lái)客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開(kāi)水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開(kāi)水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來(lái)，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間?？晌异`機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開(kāi)水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來(lái)，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過(guò)。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好。唉沒(méi)有膽量可不行啊!
是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年，是祖國(guó)的花朵，但是如果沒(méi)有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí)，橫溢的才華，沒(méi)有趙云那渾身是膽的氣魄，試問(wèn)，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!
水滴石穿讀書(shū)心得篇七
《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我，我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界，有歡樂(lè)與希望，也有憂(yōu)愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花，也有黑夜與風(fēng)暴。
書(shū)中不僅詳細(xì)描寫(xiě)了福克先生一行人在途中的種種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿(mǎn)人道精神、舍己救人的?？?，活潑好動(dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通，美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人，自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。
作者匠心讀者，布局巧妙，以生動(dòng)傳神的筆法，時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài)，被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。
因?yàn)?，這一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分，同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。
閱讀這本書(shū)，就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅，并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!
水滴石穿讀書(shū)心得篇八
我們從小就聽(tīng)過(guò)《水滴石穿》這個(gè)故事。讀了這個(gè)故事，我深深的感動(dòng)著。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：有一天，下雨了，屋檐上的小水滴落下來(lái)滴在了房前的一塊石頭上，石頭對(duì)小水滴說(shuō)：“就你這么點(diǎn)水，能不能把我滴穿?！毙∷温?tīng)了石頭的話(huà)便說(shuō)：“我一定可以把你滴穿，你就瞧好了吧?！闭f(shuō)完，小水滴便又繼續(xù)默默地滴下來(lái)。小水滴堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，終于有一天把石頭滴穿了。
這個(gè)故事讓我感觸很深，經(jīng)過(guò)小水滴的堅(jiān)持不懈，把石頭滴穿。這說(shuō)明了持之以恒的力量多強(qiáng)大啊!如果我們也具有這樣的精神，那生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小困難，又算得上什么呢?就像我們平常學(xué)習(xí)一樣，每天積累一點(diǎn)知識(shí)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，堅(jiān)持不懈，我們就會(huì)變得知識(shí)淵博起來(lái)，但如果一遇到困難就想放棄的話(huà)，那我們永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。
堅(jiān)持不懈，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難。很多人都懂這個(gè)道理，卻擋不住誘惑。比如有一次，我當(dāng)時(shí)說(shuō)好每天堅(jiān)持練字，可我的這個(gè)計(jì)劃居然沒(méi)執(zhí)行幾天，就開(kāi)始有點(diǎn)想要放棄了，過(guò)了幾天，我便堅(jiān)持不下去了，于是便不了了之。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我知道了：無(wú)論我們做什么事情，都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，刻苦努力，讓自己不斷進(jìn)步，最終成為人生的贏家。
讀一篇好的文章，常常會(huì)深有感觸。把這些話(huà)寫(xiě)下來(lái)，我們又何樂(lè)而不為呢?最近，我讀了一篇文章，思緒萬(wàn)千?！端问愤@篇文章，促使我寫(xiě)下了這段文字。
水滴石穿的意思是：從屋檐上滴下的雨水，經(jīng)過(guò)每日每夜的滴向石頭。時(shí)間久了，石頭漸漸地被雨水穿過(guò)。只要堅(jiān)持，石頭也會(huì)被雨水滴穿。正如鐵杵磨成針，功到自然成的道理一樣!
堅(jiān)持，是人生道路上并不可少的一詞。有些人能堅(jiān)持到底，勇往直前，而有些人都輕易放棄。李時(shí)珍走遍大半個(gè)中國(guó)，嘗遍所有草藥。中間從不放棄，堅(jiān)持到底。親身試百草，不顧自已的安危，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。最終，他用近三十年的努力——《本劃綱目》，被他寫(xiě)了出來(lái)。
著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷。漸漸地，他對(duì)昆蟲(chóng)越來(lái)越癡迷，他研究各種昆蟲(chóng)，寫(xiě)成了這本世界名著——《昆蟲(chóng)記》。他絲毫沒(méi)有放棄寫(xiě)這本巨著。最終，用自己的一生，來(lái)看昆蟲(chóng)，寫(xiě)名著。
水滴石穿，這件事我也深有感觸。我學(xué)跳舞從大班開(kāi)始。四年級(jí)，我一直堅(jiān)持跳舞。可后來(lái)，我漸漸開(kāi)始三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要么不去，要么就很少去。暑假里，我干脆不去學(xué)了，直到我看到這篇文章——《水滴石穿》，才又開(kāi)始跳舞。我深受啟發(fā)，開(kāi)始干任何事情都堅(jiān)持，最終，我的努力還算沒(méi)有白費(fèi)，獲得了全國(guó)拉丁舞一等獎(jiǎng)。
水滴石穿，只要努力，堅(jiān)持，水都可以滴穿石頭。更何況是我們自己呢!一定也可以克服困難。
我想大家都應(yīng)該故事《水滴石穿》，我也知道讀完這一文，讓我受益匪淺。它讓我明白了一個(gè)道理：只要我們目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
這時(shí)，我腦海里又浮現(xiàn)出一個(gè)人——李時(shí)珍，他從小就想要編寫(xiě)一部詳實(shí)準(zhǔn)確的醫(yī)藥明著，所以他不斷的朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。他還翻山越嶺走遍了半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)、嘗苦藥、嘗藥草，在當(dāng)時(shí)交通極為不發(fā)達(dá)的情況下，親自到各地采集草藥，最后靠李時(shí)珍的千辛萬(wàn)苦終于編寫(xiě)出一本——《本草綱目》為祖國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)立下了汗馬功勞。
記得我有一次我下五子棋很不好后來(lái)每天和我姐姐玩五子棋我每次都是輸，后來(lái)我沒(méi)有氣餒還是每天和姐姐玩，每次也都是輸，我玩了一個(gè)月多，后來(lái)我把姐姐的技巧都掌握了那一天晚上我贏了姐姐，我沒(méi)有驕傲。直到現(xiàn)在我還在玩，姐姐都玩不過(guò)我了!
我以后要繼續(xù)努力，一直保持著“水滴石穿”的精神，還有我的學(xué)習(xí)也要“水滴石穿”的精神，努力學(xué)習(xí)將來(lái)干出一番大事業(yè)。
我最近讀了很多成語(yǔ)典故，例如囫圇吞棗、塞翁失馬、一字千金……但令我印象最深的還是水滴石穿。
故事里講的是古時(shí)有個(gè)縣官叫張乖崖。一次一位小吏偷了一枚銅錢(qián)，他就把小吏抓過(guò)來(lái)拷問(wèn)。小吏很不服，于是張乖崖寫(xiě)了一張紙遞給他，上面寫(xiě)到：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿。”并下令將小吏斬首。
看完這個(gè)故事后我覺(jué)得這位小吏真傻，如果他天天犯這種錯(cuò)誤，一直積累起來(lái)，就會(huì)變成大錯(cuò)誤。之所以他被斬首，是因?yàn)樗恢佬″e(cuò)誤一直犯下去就會(huì)變成大危害。就像張乖崖說(shuō)的：“一天是一枚銅錢(qián)，可一千天就是一千枚銅錢(qián);水一直滴石頭也會(huì)穿，用繩子一直鋸木頭也會(huì)斷。假如我是那位小吏的話(huà)，我就不會(huì)偷那枚銅錢(qián)，從而避免被斬首的不幸。
所以我們?nèi)绻噶诵″e(cuò)誤的話(huà)，一定要立刻改正。不要以為錯(cuò)誤小就不改正，因?yàn)樾″e(cuò)積累起來(lái)就會(huì)有麻煩。
就像在生活中，有幾次的作業(yè)，做完不檢查，錯(cuò)了也不改正。這些錯(cuò)誤就像一點(diǎn)一滴廢水，日積月累就集成了一條臭河——在單元測(cè)試時(shí)也做不對(duì)，最后只考了90分。回到家里爸爸媽媽還因?yàn)槲铱嫉锰畈唤o我看電視。從此我以后再也不敢那樣了。
聚沙成塔、集腋成裘。我們只要犯了錯(cuò)誤，不論它是大是小，要馬上改正。
我愛(ài)讀成語(yǔ)典故，因?yàn)榭梢詮倪@里面得到不少道理，我讀了《水滴石穿》這則成語(yǔ)典故，知道了堅(jiān)持不懈就可以取得成功。
張乖崖是個(gè)縣官，他看見(jiàn)小吏順手把一枚銅錢(qián)拿走了，他便兇狠地對(duì)待小吏。小吏不服，張乖崖告訴他：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！弊詈螅±舯凰麛厥琢?。
為什么張乖崖會(huì)把小吏斬首呢?因?yàn)樾±艉茈S便地把一枚銅錢(qián)占為已有了。他如果每天都保持一枚銅錢(qián)，那么過(guò)了一千天，他將會(huì)有一千枚銅錢(qián)。一枚銅錢(qián)好像是那么不起眼，但累積起來(lái)，就變成了一千枚銅錢(qián)，甚至一萬(wàn)枚，或者更多。就像缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)，也會(huì)造成很大的傷害。我不禁感慨萬(wàn)分。當(dāng)我讀到“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！睍r(shí)，我明白了一天一枚銅錢(qián)，一千天就一千枚銅錢(qián)。日久天長(zhǎng)，木頭會(huì)被繩鋸斷，石頭也會(huì)被水滴穿的道理。
正如有一次，老師給我們出了一道幾何題，有大部分的條件是缺少的，因此我們?yōu)檫@傷透了腦筋。當(dāng)時(shí)我輕松地算出了第一步。我試著小心翼翼地畫(huà)了一道輔助線(xiàn)，咦?怎么不是呢?這是唯一種方法呀!我立馬像泄氣的皮球，癱坐在椅子上。我看了老師的解答，發(fā)現(xiàn)我只差一點(diǎn)兒就可以解出來(lái)了。我氣憤得直跺腳：如果我堅(jiān)持不懈，不就可以解出來(lái)了嗎?我不禁為此嘆惜。
一則富有哲理的典故，幫我打開(kāi)了智慧的大門(mén)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住，堅(jiān)持不懈就可以成功。
因?yàn)閺埞匝驴匆?jiàn)一個(gè)小吏將倉(cāng)庫(kù)里的一枚銅錢(qián)放進(jìn)了自己的口袋，便抓來(lái)小吏追問(wèn)、拷打。小吏很不服氣，心想就一枚銅錢(qián)而已嘛!于是張乖崖寫(xiě)下了“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！钡呐Z(yǔ)，并下令將這小吏斬首。
合上書(shū)本，我還意猶未盡，腦海里一直浮現(xiàn)張乖崖的批語(yǔ)，有說(shuō)不出的滋味。是啊，如果小吏每天拿一枚銅錢(qián)，一年三百六十五天，就能拿三百六十五枚銅錢(qián)，長(zhǎng)此以往，這可是不小的數(shù)目。想到這里，我仿佛看到了小吏著急地大聲求饒的情景。
這個(gè)故事是水滴石穿原來(lái)的意思，現(xiàn)在則是用來(lái)描述堅(jiān)持不懈，不言放棄的人。只有做什么事情堅(jiān)持不懈，才能成功。所謂，世上無(wú)難事，只怕有心人。
我學(xué)鋼琴就是很好的例子。剛開(kāi)始興趣很濃，彈著彈著，覺(jué)得不好彈，不想去學(xué)，到后來(lái)就放棄了。就這樣，我不但沒(méi)學(xué)好鋼琴，還浪費(fèi)了時(shí)間。若是當(dāng)時(shí)堅(jiān)持學(xué)，如今，可就掌握了一門(mén)技能了。
這件事再一次告訴我，堅(jiān)持不懈，才能成功的道理。
爸爸媽媽常跟我說(shuō)水滴石穿，但我一直不明白什么意思，最后媽媽買(mǎi)了一本成語(yǔ)故事的.書(shū)，我終于知道了這個(gè)成語(yǔ)的意思。
這篇文章講的是：張乖崖是一位縣官。有一次，他看見(jiàn)小吏從倉(cāng)庫(kù)里偷了一枚銅錢(qián)。他便立刻把小吏抓起來(lái)問(wèn)，并用棍子拷打，小吏嚷著：“一枚銅錢(qián)有什么了不起?”縣官聽(tīng)了，寫(xiě)了一條批語(yǔ)：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴?！弊詈笮±艟捅豢h官斬首了。
讀完這篇文章后，我終于知道什么是水滴石穿了。我感受到張乖崖很公正。因?yàn)閺埞匝虏焕硇±粽f(shuō)的話(huà)，只認(rèn)真理。試想，如果當(dāng)初張乖崖把小吏留下來(lái)，小吏就會(huì)每日偷錢(qián)，最后倉(cāng)庫(kù)里一元錢(qián)都會(huì)沒(méi)有了。所以我感受到張乖崖很公正。
如果我是張乖崖，我也會(huì)把偷錢(qián)的小吏抓起來(lái)。如果每人都像小吏一樣每一天都偷錢(qián)，最后會(huì)把整個(gè)城市都給偷光的。所以，我們一定要像公正的張乖崖一樣把偷錢(qián)的小吏抓起來(lái)。放在現(xiàn)在，張乖崖就像一個(gè)警察，而小吏就像一個(gè)偷錢(qián)的小偷。警察保護(hù)財(cái)富，公正做事，把壞小偷給抓住，是絕對(duì)無(wú)可厚非的。
從這個(gè)故事當(dāng)中，我懂得了錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)，就會(huì)造成更大的危害。從中，我還知道另一個(gè)意思：只要有恒心，堅(jiān)強(qiáng)不懈，就能戰(zhàn)勝困難，得到成功。
為此，我們一定要做一個(gè)公正的縣官，不要做一個(gè)壞小吏。
《滴水穿石的啟示》，這篇課文告訴我們要目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，不能三心二意，半途而廢。下面我們來(lái)談?wù)勛砸寻?
記得在我6歲那年，媽媽說(shuō)要帶我去練寫(xiě)毛筆字，剛開(kāi)始謝“點(diǎn)”，我把毛筆重重地往紙上一按，可沒(méi)想到，卻被老師給罵了。后來(lái)，老師給我寫(xiě)了一個(gè)“點(diǎn)”，我就照著老師的“點(diǎn)”寫(xiě)。老師說(shuō)：“點(diǎn)，已經(jīng)寫(xiě)得蠻不錯(cuò)了?！笨删驮谶@天晚上，媽媽突然說(shuō)要搬家?？墒沁@兒離新家很遠(yuǎn)。于是，我就“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，這樣我寫(xiě)得字越來(lái)越不好了，現(xiàn)在想起這件事，真后悔。
雖然，我這次半途而廢，但是下面這個(gè)故事，是堅(jiān)持不懈的。記得在我8歲那年，哥哥教我騎自行車(chē)，剛開(kāi)始騎自行車(chē)，我一直摔跤，摔得腿上青一塊，紫一塊。這時(shí)，家里人叫我不要去騎自行車(chē)了，我卻對(duì)家人說(shuō)：“不行啊，我一定去騎?！蔽颐刻於荚趫?jiān)持不懈的在練習(xí)。突然，有一天，哥哥把手放了，我開(kāi)始大膽地騎……啊，我會(huì)騎了。真是功夫不負(fù)有心人啊!只要目標(biāo)專(zhuān)一，去努力做好這件事，就一定會(huì)成功的。
我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一，而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能成工!
水滴石穿讀書(shū)心得篇九
前幾天，我剛學(xué)了一篇課文，題目是《滴水穿石的啟示》，它告訴我們一個(gè)道理：只要我們目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。
這篇文章主要講了安徽太極洞內(nèi)有一個(gè)狀如臥兔的石頭，石頭正中央有一個(gè)小洞。小洞是怎么樣形成的呢?原來(lái)在石頭上方有水滴落下來(lái)，而且總是落在同一個(gè)地方，天長(zhǎng)日久，就形成了一個(gè)小洞。課文中還講了古今中外幾個(gè)事業(yè)有成的人，他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，都是靠這種“滴水穿石”的精神最終取得成功的。
我喜歡閱讀，從我剛剛認(rèn)字開(kāi)始，我就愛(ài)上了看書(shū)。起先我看些連環(huán)畫(huà)，慢慢看起了有圖有字的書(shū)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)，我看起了作文書(shū)，慢慢又看上了小說(shuō)書(shū)。每當(dāng)我看到一些好詞好句好段時(shí)，我會(huì)不由自主地把他們記在筆記本里。而且，我還迷上了剪報(bào)，我只要看到報(bào)紙上有精彩的文章，都會(huì)撿寶似的剪下來(lái)，(.)粘貼在我特意準(zhǔn)備的書(shū)本上，如今，我已經(jīng)有了厚厚的幾大本剪貼的報(bào)紙了，那是我寶貴的精神財(cái)富，這些都是我持之以恒的成果。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，只要我堅(jiān)持每天閱讀，以后就會(huì)受益無(wú)窮的。
讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章后，我更慶幸自己堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在我更深深懂得了“有志者事竟成”、“功夫不負(fù)有心人”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等名言的道理。我要繼續(xù)向課文中的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石學(xué)習(xí)，無(wú)論做什么事情都會(huì)目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，努力，努力，再努力，向自己的理想前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。
讀了滴水穿石的啟示這篇課文之后我受到的啟示非常的大，就讓我來(lái)說(shuō)一下我讀完這篇課文之后的感受吧。
在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭中間有一個(gè)小洞，這個(gè)小洞是怎么形成的，就是那微不足道的水滴，我們知道雨點(diǎn)以很快的速度落下來(lái)，沖擊力比水底要大得多，但是它們沒(méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，而且也不持之以恒，所以雖然它比水滴的沖擊力大但還是比不上水滴，水滴的力量是微不足道的但是它目標(biāo)專(zhuān)一，幾百年過(guò)去了幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了石塊終于滴穿了石塊，成了今天太激動(dòng)的一大奇觀。
明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，，他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)、嘗百草，經(jīng)過(guò)了二十幾年的奮斗，終于編寫(xiě)成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》，就是因?yàn)檫@份堅(jiān)持不懈的努力，讓李時(shí)珍名垂青史。
美國(guó)著名發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等，但是他依然沒(méi)有放棄電學(xué)試驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，就是這又不放棄持之以恒的堅(jiān)持，讓他擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話(huà)筒、電影放映機(jī)等以前多想發(fā)明專(zhuān)利權(quán)。
滴水穿石，水滴的堅(jiān)持滴穿了石頭，李時(shí)珍的堅(jiān)持寫(xiě)了醫(yī)學(xué)巨著本草綱目。愛(ài)迪生的堅(jiān)持讓他的名字傳遍世界，還擁有了一千多種發(fā)明專(zhuān)利權(quán)，所以只要堅(jiān)持沒(méi)有什么事做不成的。
我小時(shí)候，讀過(guò)這么一篇文章。名字叫做“水滴石穿”，水一顆一顆的滴在下面的石頭上，終于滴穿了石頭。雖然這篇文章很短，但卻給我很大的啟發(fā)。
記得，原來(lái)我寫(xiě)的字很丑，像是被風(fēng)刮了一樣，往一邊傾斜。面對(duì)自己的字，我發(fā)誓一定要練好它。可是練了好久，還是沒(méi)有什么進(jìn)步，字還是那個(gè)樣子。于是我練不下去了，跑去媽媽的房間里看動(dòng)畫(huà)片。媽媽見(jiàn)我并沒(méi)有練字，就問(wèn)我原因。我一五一十的告訴了她。媽媽拉起我的手，帶我進(jìn)了書(shū)房并讀了一個(gè)故事給我聽(tīng)。這個(gè)故事就叫做“水滴石穿”。媽媽讀完之后，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有那件事情是很容易就做好的，就像這水滴，它不可能一天兩天就滴穿石頭。做事情一定要有耐心，要有持之以恒的決心，這樣才能做好一件事情。在做事情的過(guò)程中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)做得個(gè)更好，事情也就會(huì)完成的快。媽媽相信你，只要你堅(jiān)持練下去，一定會(huì)有意想不到的收獲?！?/p>
聽(tīng)了媽媽的這一番話(huà)，我恍然大悟。立刻蹦進(jìn)了房間練字去了。
終于，功夫不負(fù)有心人。我的字寫(xiě)得工整了，再也不像以前那樣刮風(fēng)似的傾斜了?？粗倚列量嗫嗑毘傻淖?，別提心里有多高興了。我跑進(jìn)媽媽的房間拿給她看，媽媽摸了摸我的頭，欣慰的笑了。對(duì)，媽媽說(shuō)的很有道理，只要堅(jiān)持下去水滴都可以穿石，更何況是練字呢!
如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了?？墒恰八问钡牡览碓谖业男睦镉啦贿^(guò)期!
一個(gè)人不管做什么事情都要有“水滴石穿”的精神。如果事情自己做到一半，還沒(méi)成功就中途放棄，那么到頭來(lái)，又有什么意義呢!還不如當(dāng)初不做這件事情。既然選擇做好一件事情，哪呢就要堅(jiān)持下去。相信做好一件事情要有決心，相信水滴可以穿石。
堅(jiān)持就是勝利!
由此，我聯(lián)想到了自己，我們是朝氣勃勃的青少年，缺少的正是這種有恒心、有毅力，矢志不渝的奮斗精神。在挫折面前，我們就退縮，更是缺少一股韌勁。我們的父母跟天下所有的父母一樣，望子成龍，盼女成鳳。很小的時(shí)候，我媽媽讓我進(jìn)了舞蹈班，可是因?yàn)閴和群芴?，學(xué)了三年，我就不肯學(xué)了，想學(xué)唱歌。媽媽沒(méi)辦法只好讓我參加合唱，開(kāi)始因?yàn)楹闷?，我學(xué)的很帶勁?？墒抢蠋熆傋屛覀兟?lián)系一個(gè)發(fā)音，漸漸的我感覺(jué)到了厭煩，又放棄了。現(xiàn)在，當(dāng)初跟我一起參加訓(xùn)練班的伙伴都去參加各種比賽了，我只能羨慕地看著別人在舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)，心里別提多酸了。
學(xué)了這篇文章，我更是深感慚愧，從今以后，我一定勇于面對(duì)困難，頑強(qiáng)拼搏。我相信：只要做事堅(jiān)持不懈、鍥而不舍，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、鉆進(jìn)去、展開(kāi)來(lái)，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的理想。
讀了滴水穿石的啟示這篇課文之后我受到的啟示非常的大，他告訴了我目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢的道理。
在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊很像兔的石頭，石頭中間有一個(gè)小洞，這個(gè)小洞是被目標(biāo)專(zhuān)一的水滴打穿的，雨點(diǎn)以很快的速度落下來(lái)，沖擊力比水滴要大得多，但是它們沒(méi)有足夠的耐心，而且也沒(méi)有不懈的努力，所以雖然它比水滴的沖擊力大但是再耐心這方面，雨的比不上水滴，在這漫長(zhǎng)的歲月里，水滴用它那不懈的努力滴穿了石頭。
明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)了二十幾年的努力，終于編寫(xiě)成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》，就是因?yàn)檫@份堅(jiān)持不懈的努力，讓李時(shí)珍名垂青史。
美國(guó)著名發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，幼年就當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等等，但是他依然沒(méi)有放棄電學(xué)試驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，就是這又不放棄持之以恒的堅(jiān)持，讓他擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話(huà)筒、電影放映機(jī)等以前多想發(fā)明專(zhuān)利權(quán)。
滴水穿石，水滴的堅(jiān)持滴穿了石頭，李時(shí)珍的堅(jiān)持寫(xiě)了醫(yī)學(xué)巨著本草綱目。愛(ài)迪生的不放棄電學(xué)試驗(yàn)的信心，還擁有了一千多種發(fā)明專(zhuān)利權(quán)，所以只要堅(jiān)持沒(méi)有什么事做不成的。
一枚銅錢(qián)有什么了不起?這句話(huà)是《水滴石穿》中小吏的一句話(huà)，卻使我深思。
張乖崖是一名縣官。有一次，他發(fā)現(xiàn)小吏順手將倉(cāng)庫(kù)里的一枚銅錢(qián)拿了出來(lái)后，便很生氣，立即把他叫來(lái)詢(xún)問(wèn)，并責(zé)令棒打小吏。小吏不服，張乖崖執(zhí)筆寫(xiě)了一段話(huà)：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！敝?，便將小吏處以極刑了。
是啊，“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！辈还苁嵌嗥D難的事情，只要堅(jiān)持，持之以恒，就能成功。如果是我，我會(huì)堅(jiān)持不懈的完成，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。這件事告訴我們做事要堅(jiān)持，不能半途而廢，否則做任何事情都不會(huì)成功。
在生活中，我也曾有類(lèi)似的經(jīng)歷。在一次600米跑步比賽中，有一組的一名隊(duì)員跑到最后200米時(shí)，就因?yàn)樘叟懿粍?dòng)而放棄了。最后，那名隊(duì)員還被罰重跑了一次。所以，這個(gè)例子也告訴我們，做事一定要堅(jiān)持，不能半途而廢。在新聞里面，許多成功者都是經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才獲得了成功，我也希望能夠成為這樣的人!
在此，我想告訴大家，做事情千萬(wàn)不能輕易放棄，只要堅(jiān)持，什么事情都可以經(jīng)過(guò)努力獲得成功。假如你半途而廢，那么做什么事情都只能是以失敗告終。希望大家知道堅(jiān)持就是勝利這個(gè)道理!堅(jiān)持就是勝利，這句話(huà)也是我一直都堅(jiān)信并為之努力的!
水滴石穿讀書(shū)心得篇十
今天，我看了一篇成語(yǔ)故事，名叫“水滴石穿”。它主要講述了這樣一個(gè)故事：張乖崖是一位十分清廉的縣令，一次，他看見(jiàn)一個(gè)小吏出來(lái)的時(shí)候，拿著一枚銅錢(qián)，他便將小吏抓來(lái)追問(wèn)，還下令用棍棒拷打，小吏不服氣，便大聲爭(zhēng)辯。張乖崖因小吏偷銅錢(qián)，還不悔改，最后將他斬首了，只留下十六個(gè)大字“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！?/p>
是啊，錯(cuò)誤雖小，可是如果積累起來(lái)，也有可能造成很大的危害，每個(gè)人一生中，都可能會(huì)犯小錯(cuò)誤，可是，我們要避免因小錯(cuò)誤積累而釀成大錯(cuò)。我十分敬佩文中的張乖崖，如果他不去阻止這件事，這些錢(qián)就會(huì)越來(lái)越少，錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越大。小吏本可以免去一死，可是他卻拒不認(rèn)錯(cuò)，死性不改，結(jié)果就被斬首了。
文中最吸引我的就是當(dāng)時(shí)張乖崖寫(xiě)的批語(yǔ)，他在紙上寫(xiě)上了十六個(gè)大字“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿?！彼麑?xiě)的這些話(huà)很有道理，偷一元罪不足致死，可偷千千萬(wàn)萬(wàn)元，就罪不可恕。
犯一個(gè)小錯(cuò)誤不足為懼，可小錯(cuò)不及時(shí)改，任其重復(fù)發(fā)生，就鑄成大錯(cuò)，讓自己為此付出巨大的代價(jià)，甚至丟了小命。有些錯(cuò)誤是可以避免的，只要我們嚴(yán)格自律，但人是不可能不犯錯(cuò)的，犯了錯(cuò)，只要用良好的態(tài)度去面對(duì)，及時(shí)改正，就能避免犯大錯(cuò)，就不會(huì)造成無(wú)法挽救的結(jié)局。
有一個(gè)人人皆知的事情，房祖名一開(kāi)始也不吸毒，后來(lái)一周吸一次，慢慢變成一天一次，一天三次，這樣吸毒吸了好幾年，走上了犯法的道路，沉浸在毒品的世界里，無(wú)法自拔，他也是從小錯(cuò)誤積累到大錯(cuò)誤的。
小的錯(cuò)誤其實(shí)真的沒(méi)什么，可是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小錯(cuò)誤，足以鑄成大錯(cuò)，所以我們要從小做起，預(yù)防小錯(cuò)誤，讓自己更加完美。
讀了《水滴石穿》這個(gè)成語(yǔ)故事，我受到了很大的啟發(fā)。
《水滴石穿》講的是一個(gè)管理倉(cāng)庫(kù)的小吏，將倉(cāng)庫(kù)里的一枚銅錢(qián)放到了自己的口袋里，被縣令捉到后不服氣地說(shuō)："一枚銅錢(qián)有什么了不起?"縣令聽(tīng)了，很是生氣，說(shuō)："一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿!"。
這個(gè)故事首先讓我想到了一句話(huà)："勿以惡小而為之。"雖然缺點(diǎn)和錯(cuò)誤很小，但積累起來(lái)就會(huì)造成一個(gè)很大的錯(cuò)誤。比如，有些原本應(yīng)該在學(xué)校里享受快樂(lè)校園生活的孩子，卻因?yàn)楸I竊罪而鋃鐺入獄。我們可以肯定地說(shuō)，他們當(dāng)初也不是一個(gè)壞孩子，或許是因?yàn)槟撤N原因，當(dāng)他們拿到第一次不勞而獲的錢(qián)或東西時(shí)，他們也許只是感到自己可能犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，而沒(méi)有認(rèn)真去對(duì)待，加上沒(méi)有人或沒(méi)有機(jī)會(huì)得到來(lái)自家人、長(zhǎng)輩等的教育，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，繼續(xù)原諒自己的同時(shí)，錯(cuò)誤演變成了犯罪，受到了法律的嚴(yán)懲。正如張乖崖所說(shuō)的，一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿，為時(shí)已晚。
當(dāng)然，我也想到了積極的一面：只要有恒心和毅力，堅(jiān)持不懈去做一件事，就一定會(huì)取得成功。曾經(jīng)有一個(gè)故事說(shuō)，到達(dá)金字塔頂端的有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去，另一種動(dòng)物也到達(dá)了金字塔頂端，那就是蝸牛。蝸牛爬倒金字塔的頂端，可能要一個(gè)月，兩個(gè)月，甚至一年，兩年，若干年，但人們確實(shí)在金字塔的頂端找到了蝸牛的痕跡。
我相信蝸牛絕不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)，再爬，掉下來(lái)，再爬……但我堅(jiān)信，蝸牛只要爬到金字塔頂端，看到的世界和收獲，跟雄鷹是一模一樣的。這說(shuō)明在生活和學(xué)習(xí)中，除了自身的天賦外，更需要的是"水滴石穿"的精神，來(lái)激勵(lì)我們達(dá)到成功的彼岸。
《水滴石穿》這篇文章，讓我懂得了怎樣做人做事，懂得了堅(jiān)持對(duì)一個(gè)人的重要。
今天，我讀了一篇深受啟發(fā)的文章《水滴石穿的啟示》。
在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊石頭，這塊石頭的上方，有水滴不斷從巖縫中跌落下來(lái)，而且是滴在同一個(gè)地方。幾萬(wàn)年過(guò)去了，小水滴竟然在一塊石頭上滴了個(gè)洞，成為了今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
一滴水滴是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。我們?cè)谧鲆患聲r(shí)，往往失敗了就會(huì)氣餒，其實(shí)成功往往站在失敗的身后。只要堅(jiān)持不解，就一定能取得成功。
著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，長(zhǎng)大后，他經(jīng)過(guò)多年的不解努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。由此可見(jiàn)，無(wú)論做任何事，都需要持之以恒，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生年輕時(shí)，曾當(dāng)過(guò)小販、報(bào)務(wù)員，但是他并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是努力向自己的夢(mèng)想前進(jìn)。最后，愛(ài)迪生終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就要努力向自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，只要堅(jiān)持到底，就是勝利!
命運(yùn)給予了每個(gè)人同樣的能力，為什么世界上還會(huì)有成功者和失敗者之分呢?因?yàn)橛械娜丝偸窍氩慌统晒?還有的人雖然也有上進(jìn)心，但是經(jīng)受不住命運(yùn)的考驗(yàn);還有的人也希望自己功成名就，可是他們沒(méi)有信心，因此那些人總是離成功還有一步之遙。所以以上三種人只能當(dāng)失敗者。成功者在到達(dá)人生頂峰之前，也要經(jīng)歷各種打擊和挫折，而且成功者在取得成功之前，付出了許多精力。當(dāng)然，他們都對(duì)自己很有信心;自信讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)毫不灰心。努力、堅(jiān)持、自信是一個(gè)成功人士必備的三種精神：努力能使你的水平提高;堅(jiān)持能讓你在碰到挫折時(shí)克服困難;自信能讓你擁有理想之后實(shí)現(xiàn)理想。
一個(gè)騎士若想打勝仗，必須有駿馬、寶劍和盔甲。一個(gè)人若想達(dá)到人生的頂峰，必須有努力、堅(jiān)持和自信。
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國(guó)語(yǔ)言大師侯寶林，從小就立志要當(dāng)一名語(yǔ)言大師。他從小勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，雖然只上過(guò)三年小學(xué)，但還是豐富積累。長(zhǎng)大了，他更加努力，兒時(shí)的夢(mèng)想他始終也沒(méi)有忘記。有一次，它為例得到一部明代笑話(huà)書(shū)《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)北京圖書(shū)館有這本書(shū)，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以他決定去把書(shū)抄回來(lái)。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風(fēng)，終于將一本幾十多萬(wàn)余字的書(shū)抄錄到手。他晚上不停地練習(xí)著，校對(duì)著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過(guò)幾十年的不懈努力，他終于成為全國(guó)著名的語(yǔ)言大師了。我愛(ài)好寫(xiě)作，從5歲時(shí)就夢(mèng)想要當(dāng)一名作家。從那時(shí)起我便愛(ài)上了看書(shū)，起先我看些連環(huán)畫(huà)，慢慢看起了有圖有字的書(shū)，在長(zhǎng)大一點(diǎn)，我看起了作文書(shū)，慢慢又看上了小說(shuō)書(shū)。
每當(dāng)我看到一些好詞好句好段時(shí)，我會(huì)不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級(jí)的時(shí)候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學(xué)回家，我會(huì)把在學(xué)校發(fā)生的事情簡(jiǎn)單記下來(lái)，我邁出了作文的第一步，接著我學(xué)會(huì)了寫(xiě)短篇日記，又學(xué)會(huì)了寫(xiě)中篇作文，后來(lái)我又學(xué)會(huì)了寫(xiě)精彩的長(zhǎng)篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，有快樂(lè)的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動(dòng)的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開(kāi)始試著寫(xiě)短篇小說(shuō)了，我堅(jiān)信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我心中的理想。是的，只有上不去的天，沒(méi)有做不成的事。只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)準(zhǔn)他，努力吧!拼搏吧!超越吧!挑戰(zhàn)吧!堅(jiān)持不懈，持之以恒，千萬(wàn)不要回頭!經(jīng)歷了一次又一次的失敗，別怕，那時(shí)上天對(duì)你的考驗(yàn)，跌倒了爬起來(lái)，你只要一次又一次的頑強(qiáng)努力，你會(huì)成功的，你一定會(huì)感受到成功的喜悅與自豪，幸福與甜蜜!你一定能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想!朋友們，努力吧!讓我們銘記“滴水穿石”的啟示!
若是你現(xiàn)在是一位答者，由我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：在一塊石頭與一滴水面前，你更會(huì)支持哪一方?也許我會(huì)聽(tīng)到兩種回答：一類(lèi)是支持水，另一類(lèi)則是支持于石頭?？墒牵?dāng)我閱讀了《水滴石穿》這個(gè)成語(yǔ)故事后，我更傾向于水。或許有些人要問(wèn)了：“水有什么好的?它那么微不足道，誰(shuí)都可以比過(guò)它……”這時(shí)，沒(méi)等你說(shuō)完，我便會(huì)“耐不住性子”地制止你繼續(xù)說(shuō)下去，因?yàn)?，你完全錯(cuò)了。
一滴水，只要它堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)分奪秒地在半空中盤(pán)旋著，飛舞著，就可以將鐵一般的石頭穿出一個(gè)洞來(lái);一根木頭，只要用一根粗麻繩，每天不斷地磨礪它，總有一天，木頭也會(huì)被鋸斷;一把尺子，只要用一只筆每天與它切磋，那么，早晚有一天，尺子也會(huì)退化，也會(huì)被“罰下場(chǎng)”。話(huà)說(shuō)宋朝時(shí)期有一個(gè)為人正直的縣令——張乖崖。有一天，一個(gè)管理倉(cāng)庫(kù)的小吏從倉(cāng)庫(kù)里出來(lái)的時(shí)候，順手將一枚銅錢(qián)放入自己的口袋里。正巧，這一場(chǎng)景被張乖崖看見(jiàn)了，于是，張乖崖提筆批道：一日一錢(qián)，千日千錢(qián)。
繩鋸木斷，水滴石穿。是啊，張乖崖寫(xiě)得沒(méi)錯(cuò)，這使我不經(jīng)想起一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)叫高淳的青年，是一個(gè)重度殘疾人，全身上下只有四只手指頭可以動(dòng)彈。高淳在父母每一天無(wú)微不至地照顧下，萌生了一個(gè)想法：將來(lái)，我要當(dāng)一名作家，讓所有的人都不會(huì)瞧不起我。于是，高淳就在電腦上寫(xiě)起了作文，最后，用了常人都不可能做到的時(shí)間——兩年將一部擁有一百五十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)逝》創(chuàng)作完畢。
有一句話(huà)，最令我難忘：“我之所以要用‘風(fēng)逝’這兩個(gè)字為整部小說(shuō)的題目，是覺(jué)得有些東西在手上存在的時(shí)間不可能太久，一下子就被風(fēng)刮得無(wú)影無(wú)蹤。誰(shuí)說(shuō)殘疾人不如常人?其實(shí)，殘疾人做得和常人一樣好，甚至比常人做得更好。”后來(lái)，由于高淳的不懈努力，一部部大大小小的小說(shuō)就這樣與讀者見(jiàn)面了。還有一位叫做趙玉的人，是一位著名的無(wú)手把車(chē)子高手。雖然有些時(shí)候，練一套動(dòng)作會(huì)使趙玉頭破血流。摔傷，骨折。這一串串有關(guān)于疾病的詞語(yǔ)，對(duì)于趙玉來(lái)說(shuō)都還是小傷。但是在節(jié)目中，趙玉給人們留下的都是完美。
在趙玉的指揮下，車(chē)輪看似百般聽(tīng)從趙玉的話(huà)，不感有一絲的疏忽。在趙玉的家中，大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯凝聚了趙玉的無(wú)限汗水。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看見(jiàn)彩虹?不持之以恒，怎么能踏上成功的大道呢?既然，只要持之以恒就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;既然，小水滴和粗麻繩都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，更何況是我們呢?我們?yōu)槭裁淳筒豢梢宰龅侥?我們只要持之以恒，永不放棄，那么，還有什么事做不到呢?所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人吧!
水滴石穿讀書(shū)心得篇十一
讀書(shū)是每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣，它不僅能拓寬我們的知識(shí)面，提升我們的思維能力，還能為我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)，下面我將分為五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行介紹。
首先，讀書(shū)讓我擁有了寬廣的視野。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，獲取了不同的觀點(diǎn)和思想。在閱讀名著時(shí)，我能夠感受到作者的智慧和思考方式，從中領(lǐng)悟到一些人生哲理。在閱讀科普類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我可以了解到最新的科學(xué)發(fā)展，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)的積累不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了不俗的成績(jī)，更重要的是，它讓我對(duì)未知世界有了探索的熱情和勇氣。
其次，讀書(shū)豐富了我的情感世界。在閱讀小說(shuō)、散文和詩(shī)歌時(shí)，我會(huì)被文字中的情感所打動(dòng)，與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴。有時(shí)，我會(huì)為書(shū)中的人物命運(yùn)的起伏而悲傷，有時(shí)，我會(huì)因書(shū)中的人物的堅(jiān)韌不拔而感到振奮。這種情感共鳴讓我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了我的同情心和共鳴能力。在與他人交流時(shí)，我也能夠更好地理解他們的情感和思考方式，從而建立起更好的人際關(guān)系。
第三，讀書(shū)提高了我的思維能力。閱讀書(shū)籍不僅是攝入信息的過(guò)程，更是一個(gè)思考的過(guò)程。在閱讀中，我需要理解作者的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題的多個(gè)角度并得出自己的結(jié)論。這鍛煉了我的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，在閱讀中，我也會(huì)遇到難以理解的句子，這時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找解決的方法，提高了我的閱讀和解決問(wèn)題的能力。這種思維訓(xùn)練讓我在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加深思熟慮地處理。
第四，讀書(shū)讓我更加懂得欣賞藝術(shù)。閱讀文學(xué)作品時(shí)，我能夠體會(huì)到作者對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用和文字間的美感。一個(gè)優(yōu)秀的作品能夠讓人驚嘆，能夠讓人沉浸其中。通過(guò)閱讀，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、電影等不同藝術(shù)形式。這不僅讓我對(duì)生活深感滿(mǎn)足，也讓我對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，讀書(shū)帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我沉浸在一本好書(shū)里時(shí)，世界的喧囂和煩惱都會(huì)暫時(shí)消失。閱讀不僅是知識(shí)的積累，更是一種享受和放松。每當(dāng)遇到疲憊或困惑時(shí)，我都會(huì)找到一本喜歡的書(shū)，在書(shū)中找到自己的安慰和依靠。
總之，讀書(shū)是我生活的一部分，也是一種享受。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了情感世界，提升了思維能力，還培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。讀書(shū)給了我無(wú)盡的樂(lè)趣和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，為自己的人生增添更多的色彩。
水滴石穿讀書(shū)心得篇十二
用簡(jiǎn)單而有效的教育方法，將理論和實(shí)踐完美結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐，而且在家庭教育中也同樣實(shí)用。
第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴(lài)的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開(kāi)篇，可見(jiàn)消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問(wèn)題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來(lái)做老師的一條原則。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺(jué)就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開(kāi)學(xué)第一天，面對(duì)40多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開(kāi)始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛(ài)孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛(ài)心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。
在幼兒園，老師就用小貼紙、大拇指或好孩子在激勵(lì)孩子，在小學(xué)變成了用紅領(lǐng)巾來(lái)激勵(lì)孩子，在大學(xué)變成了獎(jiǎng)學(xué)金。激勵(lì)是促進(jìn)人們進(jìn)步的神奇魔法。但是我們有沒(méi)有懷疑過(guò)，這樣的激勵(lì)健康嗎？有用嗎？比如，現(xiàn)在的小學(xué)大多數(shù)都要求學(xué)生在三年級(jí)之前全部入隊(duì)，可是，有些學(xué)生確實(shí)是不具備少先隊(duì)資格的，但是我們讓他們帶上了紅領(lǐng)巾，這其實(shí)已經(jīng)破壞了紅領(lǐng)巾的先進(jìn)意義和激勵(lì)意圖，自然，學(xué)生對(duì)于紅領(lǐng)巾也就不如一年級(jí)的學(xué)生重視了。
在雷夫老師看來(lái)，這種激勵(lì)在道德行為方面來(lái)說(shuō)只是初級(jí)階段。如果道德行為有六個(gè)檔位的話(huà)，小紅花只是在第二檔上。在第56號(hào)教室里，孩子們的水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小紅花階段，達(dá)到了第六檔。雷夫老師借用了教育學(xué)家勞倫斯?科爾伯格的道德成長(zhǎng)路線(xiàn)圖：
第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用；
第二檔，我想要獎(jiǎng)賞——靠賄賂起作用；
第三檔，我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用；
第四檔，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用；
第五檔，我能體貼人——靠仁愛(ài)之心起作用；
第六檔，我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用；
看來(lái)，激勵(lì)的最高境界不是外在的褒獎(jiǎng)，而是內(nèi)心的愉悅。
雷夫老師把勞倫斯?科爾伯格的“道德發(fā)展六階段”的觀點(diǎn)導(dǎo)入任教的班級(jí)，使“六階段”成為凝聚全班的粘著劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格的成長(zhǎng)。這“道德發(fā)展六階段”仔細(xì)研究是很有借鑒意義的，我們不妨細(xì)細(xì)來(lái)看：
第一階段：我不想惹麻煩。從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開(kāi)始接受第一階段的思考訓(xùn)練，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則。“安靜，老師來(lái)了!”孩子們緊張地彼此告誡。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩，他們排好隊(duì)是為了讓老師高興，在課堂上安靜地聽(tīng)講是為了贏得老師的寵愛(ài)。而為人父母、為人師長(zhǎng)的我們，總是威脅說(shuō)“不乖就要你們好看”，或是“等你爸回來(lái)，你就倒大霉了?！边@種思維不斷地被強(qiáng)化著。但是，這樣教小孩是以恐懼為基礎(chǔ)，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對(duì)的，不是因?yàn)楹ε聭土P才去做。
雷夫老師在上課的第一天就開(kāi)始和孩子們建立伙伴關(guān)系。他會(huì)先請(qǐng)孩子們信任他，同時(shí)承諾對(duì)他們的信任，讓孩子們把第一階段的思維拋在腦后。雷夫老師強(qiáng)調(diào)的是首要?jiǎng)訖C(jī)的正確引導(dǎo)，對(duì)孩子們的一生將有很大影響。
第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。雷夫老師認(rèn)為，用禮物或金錢(qián)換取孩子良好行為的做法是很危險(xiǎn)的，我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)賞。他的話(huà)是有依據(jù)的，可是縱觀我們的課堂，從幼兒園到小學(xué)甚至是初中，有多少不是在獎(jiǎng)與罰中進(jìn)行的，獎(jiǎng)勵(lì)成了孩子們最?lèi)?ài)的一種方式，“賄賂行為”常見(jiàn)于全國(guó)各地的教室。
第三階段：我想取悅某人。孩子們慢慢長(zhǎng)大以后，開(kāi)始學(xué)會(huì)做些事情來(lái)取悅?cè)?。他們?nèi)偫蠋?，取悅父母，表現(xiàn)出符合我們期望的行為，他們的做法往往會(huì)使我們感覺(jué)很舒心，但他們這么做的理由全都是錯(cuò)的。為父母或老師努力的念頭會(huì)給孩子們帶來(lái)更大的壓力，這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為備感沮喪、厭惡工作的人，他們無(wú)法了解為什么自己對(duì)生活如此不滿(mǎn)。
第四階段：我要遵守規(guī)則。讓孩子們懂規(guī)矩是必要的，好一點(diǎn)的老師會(huì)花時(shí)間解釋制定某些規(guī)則的“理由”，也有不少富有創(chuàng)意的老師會(huì)帶著學(xué)生一起參與班級(jí)規(guī)范的設(shè)計(jì)。老師們依據(jù)的理論是，參與制定班規(guī)的孩子比較愿意遵守規(guī)定。事實(shí)確實(shí)如此。但雷夫老師通過(guò)許多例子發(fā)現(xiàn)完全遵守規(guī)則也未必是一件好事，比如他們?nèi)狈φ嬲\(chéng)的感激和最大限度的創(chuàng)造性等等。所以雷夫老師認(rèn)為能達(dá)到第四階段是件好事，但我們必須更加努力，更上一層樓。
第五階段：我能體貼別人。不論是兒童或是成人，第五階段都是很難企及的，能幫助孩子們對(duì)周?chē)娜水a(chǎn)生同情心是非常了不起的成就。
第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。第六階段不但是最難達(dá)到的，也是最難教的，因?yàn)樾袨闇?zhǔn)則存在于個(gè)人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)。這種組合使得仿效成為不可能：就定義而言，第六階段的行為無(wú)法教，也無(wú)法講述，“看看我現(xiàn)在在做的事情，這就是你們應(yīng)有的表現(xiàn)?！币坏┠阕龀鍪痉?，就等于違背了第六階段的定義。在某種程度上，這是一條自相矛盾的行為準(zhǔn)則，讓教學(xué)者陷入兩難的困窘。
讀到這里，我在想，如果在以后的班級(jí)管理中，我也把這六階段發(fā)展教給我的孩子們，那我們的班級(jí)也一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
書(shū)，還在品讀；收獲，卻很多很多，我受益于這本書(shū)，并不是因?yàn)槲覐臅?shū)中尋找到了教育的捷徑，而是因?yàn)槲覐闹蓄I(lǐng)悟到了“成功無(wú)捷徑”。徜徉在雷夫老師的“第56號(hào)教室”，我也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣，深深地迷戀在這理想的“教育國(guó)度”之中了。真誠(chéng)地祝愿所有的老師都能夠開(kāi)心、快樂(lè)地工作，所有的孩子都能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)、茁壯地成長(zhǎng)！
水滴石穿讀書(shū)心得篇十三
第一段：引言（200字）。
讀書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類(lèi)書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)?！弊x書(shū)不僅可以滿(mǎn)足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類(lèi)歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）。
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）。
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
水滴石穿讀書(shū)心得篇十四
1.書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”;書(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”;書(shū)是窗戶(hù)，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)”。
2.如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆，他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索，他的頭腦就必須格外銳利。
3.在你渴望時(shí)，它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
5.對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講，中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續(xù)深造，前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”興嘆，前途一片茫茫。當(dāng)理想之舟剛剛起錨，就被狂風(fēng)所掀翻，哪會(huì)不黯然神傷?然而，人總要長(zhǎng)大，總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合，布滿(mǎn)荊棘的路總要走下去。
6.吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道。
7.書(shū)，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書(shū)，用心讀書(shū)。讀不盡精彩豐富的書(shū)。
8.人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書(shū)中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺(jué)得是個(gè)非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會(huì)興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見(jiàn)我的人一定以為我遇到了什么好事，其實(shí)只是找到了困惑已久的人生答案而已。
9.喜歡讀書(shū)，心境不好時(shí)，讀書(shū)得以改變心境。心境好時(shí)，心境可以改變書(shū)的意境。當(dāng)所有的渴望都離我遠(yuǎn)去時(shí)，只要手中還有書(shū)在，那希望就沒(méi)有離去。
10.燈不撥不亮，理不辯不明。
11.悠閑讀書(shū)，追求的是一種氣質(zhì)、一種涵養(yǎng)。多讀書(shū)，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長(zhǎng)期不懈的讀書(shū)學(xué)習(xí)而來(lái)。
12.讀書(shū)需要一種心境，不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來(lái)的時(shí)候，才適合閱讀。心無(wú)旁騖，把注意力都集中在書(shū)卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
13.讀書(shū)就像一根強(qiáng)心劑，注入我的體內(nèi)，帶給我巨大的力量，在讀書(shū)中授予我做人的道理，教會(huì)我處事的原則，傳授我無(wú)盡的知識(shí)。
14.讀書(shū)不知義，等于嚼樹(shù)皮。
15.書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
16.悠閑讀書(shū)，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書(shū)的脈絡(luò)而神游，或領(lǐng)悟詩(shī)詞的豪情浪漫，哲學(xué)的玄妙精深，邏輯學(xué)的機(jī)巧善變，小說(shuō)的峰回路轉(zhuǎn)、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠?，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草;如有幸讀到一本好書(shū)，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
17.有時(shí)，讀到興頭上，我會(huì)感覺(jué)和作者有穿越時(shí)空的神交感。我覺(jué)得像是和老友促膝長(zhǎng)談，她懂我，我也懂她，有時(shí)甚至我會(huì)大聲的喊出來(lái)，寫(xiě)的太好了，就是這種感覺(jué)，有種找到莫逆之交的感覺(jué)從心底迸出。
18.最喜無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風(fēng)急雨驟時(shí)，懷抱一書(shū)，沉坐，觀自然的風(fēng)雨變換，悟人生的詭秘莫測(cè)。這時(shí)，不是在讀書(shū)，而是書(shū)陪我讀人生。
19.開(kāi)卷有益，閑暇時(shí)讀一本好書(shū)，添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智，享一份快樂(lè)。
20.茶余飯后，一本好書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情，都能帶給我一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。
水滴石穿讀書(shū)心得篇十五
讀了市教育局楊芮局長(zhǎng)的《關(guān)于閱讀的問(wèn)題》一文后，感觸頗深。確實(shí)如此，讀書(shū)使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說(shuō)的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無(wú)邊的人類(lèi)憂(yōu)思和生命意義的升華。寫(xiě)過(guò)多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)作家黎汝清在讀書(shū)時(shí)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“在書(shū)的天國(guó)里，我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來(lái)，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來(lái)的書(shū)海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福。”是啊，讀書(shū)越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書(shū)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書(shū)是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊;當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書(shū)是我充實(shí)生活的精神支柱。
讀書(shū)有助于我們形成正確的人生觀。讀書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話(huà)，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，當(dāng)了教師，才知道教書(shū)育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書(shū)又育好人。沒(méi)有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書(shū)育人中享受快樂(lè)，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書(shū)是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育;教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的，要有未來(lái)意識(shí)，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識(shí)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。
“讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧?！斑@是楊局長(zhǎng)發(fā)出的倡議，那就讓我們?cè)谏钪?，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書(shū)，讀起來(lái)，不僅使你振奮起來(lái)，精神起來(lái);而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來(lái)!
讀書(shū)是辛苦的，但又是快樂(lè)的，對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。讀書(shū)使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛(ài)，并始終洋溢著教學(xué)的激情;讀書(shū)，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧;讀書(shū)，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的.教育教學(xué)視野，不斷開(kāi)放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂(lè)，生活中因?yàn)橛袝?shū)的相伴而感到精彩。
讀《輪椅上的夢(mèng)》我的心情起伏不平，有過(guò)許多感動(dòng)。 青春的歲月隨風(fēng)而逝，無(wú)論在過(guò)去，現(xiàn)在還是將來(lái)，它都會(huì)珍藏在心中。接觸了主人公“方丹”，她的頑強(qiáng)、對(duì)生活的熱愛(ài)、以及與朋友之間真摯的友誼，我在想：這本書(shū)就是我想要的。是的，生活就像一陣狂風(fēng)暴雨，在歷史的進(jìn)程中，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料自己的命運(yùn)。我們必須接受心靈的摧殘，過(guò)去是生活改變了我，現(xiàn)在我也要開(kāi)始改變生活，畢竟“道路是自己選擇的，誰(shuí)也不可能代替別人走完全程 ”。方丹的這句話(huà)令我倍受震撼，我要改變，像她一樣，變得不再是那個(gè)整天坐在窗前的小女孩，期待不是我要追逐的，我的心仿佛飛起來(lái)了，這本書(shū)帶我飛入夢(mèng)想，飛入屬于我的天空。
我不由產(chǎn)生了疑惑，這本書(shū)的作者是張海迪，一個(gè)五歲就患脊髓病，導(dǎo)致高位截癱的小女孩。一開(kāi)始，她的人生就與眾不同，無(wú)法上學(xué)，只能在家里自學(xué)，直到15歲，還是跟著父母四處奔波，她經(jīng)歷了在她那個(gè)年齡階段不該有的遭遇，但是她卻發(fā)奮圖強(qiáng)，成為了無(wú)數(shù)人心中的楷模，這本書(shū)也就是她的文學(xué)作品之一。相比她而言我幸運(yùn)多了，我們是在甜水里長(zhǎng)大的，不用背負(fù)時(shí)代的使命。或許正因?yàn)檫@樣，張海迪才用自己的故事講述這部自傳體小說(shuō)，講她是如何戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)她的作家夢(mèng)，一個(gè)在課堂上用來(lái)做鼓勵(lì)對(duì)象，才倍受關(guān)注的小女孩。她始終沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，因?yàn)樗龍?jiān)信努力了，就能使自己變得更強(qiáng)大。她懷揣著“活著就要做個(gè)有用的人”的信念，回答了億萬(wàn)青年關(guān)心的人生價(jià)值觀。
在動(dòng)筆之前，我曾想我要寫(xiě)什么，我會(huì)寫(xiě)誰(shuí)，這么想的話(huà)我的心情有點(diǎn)惆悵，不過(guò)張海迪也就是書(shū)中“方丹的”形象，是我讀這本書(shū)的精神支柱。書(shū)中寫(xiě)到方丹從一個(gè)生活，到認(rèn)識(shí)許多朋友，她與朋友之間的情感糾紛，展示了那個(gè)年代的純真友誼。但我讀到她搬到陶莊的生活，更令我贊嘆。離開(kāi)了朋友、父母、獨(dú)立一人來(lái)到了陌生的鄉(xiāng)村，周?chē)沫h(huán)境讓她不適應(yīng)的有了想輕生的念頭，但她卻安慰自己這是新的生活。我的情況和她一樣，離開(kāi)了曾經(jīng)生活的地方，來(lái)到了學(xué)校，這一切是我感到畏懼，曾經(jīng)我害怕、失望、傷心過(guò)，不過(guò)在老師、朋友以及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我時(shí)常告訴自己，不能放棄，不能讓那些愛(ài)我的人失望。所以在這兩年的大學(xué)生活，使我改變了很多。雖然不能有主人公那樣遭受，但我卻深深體會(huì)了。
書(shū)中寫(xiě)到方丹因?yàn)橛辛宿r(nóng)莊人送的輪椅，她才成為了一個(gè)教師，一個(gè)指引孩子們希望與前進(jìn)，默默奉獻(xiàn)的教師;她才有自信生存下去，為那些喪失了生活勇氣的人們，建立了溝通的橋梁;她才能四處奔波，即使是在冰天雪地，也一心想著孩子們稚嫩的童顏;我想在陶莊的生活是美好的，方丹曾寫(xiě)信告訴她的朋友，她很快樂(lè)，特別是當(dāng)了教師，完成了她自己無(wú)法上學(xué)的希望，因?yàn)橹挥兴私猓俗约海涨f人是不知道外面的世界，他們不懂得知識(shí)就是力量。方丹她發(fā)現(xiàn)了自己生命的更深力量，而此時(shí)的我們呢?是不更應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，就像她說(shuō)的“活著就要做個(gè)有用的人”如此頑強(qiáng)的信念，正是我們當(dāng)代年輕人的榜樣，即使自己的生活是多么不幸，我們也要學(xué)著微笑，學(xué)著付出，因?yàn)橛懈冻隽瞬庞惺斋@。
我很勇敢，我不哭，即使是坐在輪椅上，我也要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。時(shí)間是什么?時(shí)間就像秋天的落葉，冬天的雪花，飄飄灑灑。方丹始終傳承著她的信念走下去。有位哲學(xué)家說(shuō)：倘若有一萬(wàn)個(gè)人，一字排開(kāi)，只有勇于向前跨出一步的那個(gè)人才能成功。事實(shí)上，跨出一步并不難，難得是你是否有勇氣跨出去。我想這也是輪椅上的夢(mèng)這本書(shū)蘊(yùn)含著意味吧!不過(guò)小說(shuō)的結(jié)局卻十分悲催，一夜之間，“她”失去了一切，朋友的離去以及陶莊人死亡，使她沉默了，為什么命運(yùn)總是造化弄人?為什么要多去這些年輕人的生命?這是方丹頭一次，如此的平靜，她的平靜讓人害怕。最后她離開(kāi)了，離開(kāi)了那座村莊，她感概人生最重要的不是身在何處，而是置身何處。方丹雖然離開(kāi)了，但她的精神卻始終活在陶莊人的心中。
或許，因?yàn)檫@本書(shū)看久了，我時(shí)常懷著自己是否正處于這一幕劇中。我想我該演什么角色!不管我走近的是正劇還是悲劇，不管是什么，我都希望自己成為“方丹”擁有她那頑強(qiáng)的精神。
“請(qǐng)把握好這如錦年華，星火人生，因?yàn)椋阋凰墒?，它變成了灰燼，消失得無(wú)影無(wú)蹤。”
——題記
月如鉤，慢慢長(zhǎng)空。星星投下一層淡淡的銀輝，演繹著這悲喜的人生故事，如影如幻，拉開(kāi)序幕。
那是個(gè)健壯的小伙子，滿(mǎn)身書(shū)卷氣，帶著濃濃的清高與瀟灑。他的父親——一個(gè)清苦的農(nóng)民，給他取了個(gè)好名字：高加林。他有著對(duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬，他想象著自己未來(lái)的人生藍(lán)圖。他為自己的職業(yè)而驕傲——一位多才多藝的民辦教師。他正想著要過(guò)幾年轉(zhuǎn)為正式教師，卻被這殘酷的現(xiàn)實(shí)打破了———他當(dāng)不成教師了!這意味著，他得重新回到土地去，操起鋤頭當(dāng)一個(gè)滿(mǎn)身泥土氣兒的農(nóng)民。
他曾經(jīng)不振，曾經(jīng)煩惱，卻不得不接受這現(xiàn)實(shí)。當(dāng)他提著籃子去叫賣(mài)白饃時(shí)，他意識(shí)到自己與這世界，與曾經(jīng)的自己有多少格格不入!就在他如此不幸的時(shí)候，那個(gè)臉龐生動(dòng)的姑娘有著一顆金子般的心的姑娘——巧珍出現(xiàn)了，她渴望知識(shí)，所以也就愛(ài)上了滿(mǎn)腹經(jīng)綸的高加林。她是多么地傾慕著他啊!這個(gè)傻女子!后來(lái)，她確實(shí)美夢(mèng)成真了!在她和高加林擁抱在一起的時(shí)候，巧珍感到幸福，是的，幸福!
命運(yùn)終究是有轉(zhuǎn)折的，在與巧珍經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，高加林離開(kāi)了這大馬河畔，靠著關(guān)系來(lái)到城市當(dāng)了記者，成了風(fēng)云人物，他看到了對(duì)未來(lái)的一絲希望，是呀，美好的明天就要到來(lái)了。
然而，高加林卻為了自己，沒(méi)錯(cuò)，自私地拋下了巧珍，準(zhǔn)備與高中同學(xué)亞萍結(jié)合。我唾棄高加林，這個(gè)無(wú)恥的、忘恩的、自私的人!我為巧珍感到悲哀，這個(gè)美麗的女子，再也不能撲進(jìn)自己所愛(ài)的人的懷抱里，甜蜜的笑了!命運(yùn)啊，命運(yùn)!
人生啊人生!人生不就是如此嗎?一次次跌倒，一次次站起。它給你，也會(huì)讓你失去。人生不像坦途那樣匍匐在人們足下，人生終是有坎坷，有路障。要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)。人生是你自己的，成功與否在于你。它就像是你驕傲了，它會(huì)毫不留情地給你一個(gè)巴掌;你灰心了，它會(huì)歡呼著鼓勵(lì)著你前進(jìn)。人只有勤勤懇懇才會(huì)有有光明，擁有未來(lái)，擁有人生。
其實(shí)人生沒(méi)有絕對(duì)的公平，人生是否美好只在于你如何看待。如果沒(méi)有挫折，就沒(méi)有成功，如果沒(méi)有挫折，那就體會(huì)不了生活的美好。挫折使人生更精彩，使我們更強(qiáng)大!總之，在自己的人生中我們要懂得把握好自己的錦繡年華，品味人生。即使失敗，也不遺憾!路遙先生寫(xiě)下了《人生》，現(xiàn)在，我也要書(shū)寫(xiě)自己的人生，讓它更精彩，更燦爛!
“我要努力，我要前進(jìn)，我要奮斗，以自己的力量去編寫(xiě)燦爛的人生!請(qǐng)記住，對(duì)自己說(shuō)：“因?yàn)榕Γ^(guò)所以不后悔!這人生，燦若星火。。。。。。"
水滴石穿讀書(shū)心得篇十六
《誰(shuí)的青春不迷?！肥且詾榭坷硐肷畹淖髡摺?jiǎng)⑼陙?lái)的心路歷程。奮斗小青年劉同十年期間創(chuàng)造從員工到副總裁的奇跡，從光線(xiàn)傳媒企業(yè)策劃出身的他，十年逆襲人生，給都市中焦躁不安或困惑迷茫的年輕人滿(mǎn)滿(mǎn)正能量。
一個(gè)人，十年光陰；一座城，瞬息萬(wàn)變，如果做不到讓你深省思考，那就努力讓你會(huì)心一笑，150萬(wàn)字北漂紀(jì)錄，跨度十年自我對(duì)話(huà)。
劉同同志堅(jiān)信自己是一個(gè)文人，用文字來(lái)承載自己想法。或許他寫(xiě)的作品并沒(méi)有大賣(mài)，他本人也沒(méi)有大紫大紅，但他終究是取得了他自己的成就。又想想自己，也是堅(jiān)守著一條信念：“我的生命一定會(huì)與眾不同”，直至今天！但也時(shí)常在堅(jiān)守的路途中迷茫，不知未來(lái)的方向。
有人曾是這樣跟解釋我什么是信念的——從字的拆分來(lái)看，信，左邊是“人”字，右邊是“言”字，上面是“今”字，下面是“心”字，連接起來(lái)的理解便是：“一個(gè)人，每一天與自己的心進(jìn)行對(duì)話(huà)！”專(zhuān)業(yè)的理解是：“你認(rèn)為的事情是怎樣的”。
在這個(gè)世界上，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境中，每個(gè)人都會(huì)有自己的迷茫，而你與你的內(nèi)心是否還保持著良好的、平等的、積極的對(duì)話(huà)，這很重要。你的對(duì)話(huà)內(nèi)容及方向?qū)⑿纬梢粭l信念，信念將決定著你的行為，行為將決定你的成果!
看著別人的真實(shí)記錄，著實(shí)羨慕，說(shuō)來(lái)也奇怪，我不喜歡看名著，不喜歡看小說(shuō)，但對(duì)他人的成長(zhǎng)記錄我卻著實(shí)著迷，因?yàn)槲夷芨惺艿剿麄兊恼嬲\(chéng)和人格魅力，我被他們深深地吸引著。
書(shū)中描寫(xiě)到了親情、友情和工作，其中用了很大一部分在描寫(xiě)友情，想來(lái)也是，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)離開(kāi)家外出闖蕩的少年，接觸最多的應(yīng)該是朋友（同事）吧，這也正說(shuō)明了這本書(shū)真的是他這十年來(lái)的真是寫(xiě)照，自己與自己的對(duì)話(huà)，書(shū)中描寫(xiě)的很多朋友現(xiàn)在都已經(jīng)斷了聯(lián)系，想當(dāng)初如果沒(méi)有這些文字的記錄，這段感情在記憶中或許就是空白的，那人生又如何才能豐富多彩呢！想想自己不也是么，高中時(shí)玩的要好的朋友，自從上大學(xué)就斷了聯(lián)系，更別說(shuō)工作以后了。就像書(shū)中寫(xiě)到的：所有少年相約的承諾在未知命運(yùn)前都只是當(dāng)下的安慰，你總有一天會(huì)明白：有些人，有些事，一時(shí)錯(cuò)過(guò)，就是一世。
疑的態(tài)度，但這并不能削弱我對(duì)他們的喜愛(ài)。
每個(gè)人都有自己的人生哲學(xué)，我在想，是否要想成功，我們是不是有些共同要有的亙古不變的真理呢？比如積極的心態(tài)，勇敢自信，還有堅(jiān)持。在成長(zhǎng)的歲月里，有哪些東西是每個(gè)人都必須要遵守的呢？萬(wàn)變不離其中，所有的事只要我們盡我們自己最大的努力去做就好了，不論結(jié)果如何，只要我們努力過(guò)，我們就沒(méi)有后悔。生活中的我們有很多的迷茫，有諸多的不順，但是這并不能阻礙我們繼續(xù)往前走的步伐，每一種阻礙都是對(duì)我們的一種歷練，我們敢于面對(duì)，我們才能成長(zhǎng)。
這些天讀了這本書(shū)想了許多，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己是多么的獨(dú)特，是多么的獨(dú)一無(wú)二。以前總是在否定自己，總是覺(jué)得自己所做的一切都是錯(cuò)誤的，懷疑自己的每一個(gè)行為和想法，說(shuō)到底就是徹底的不自信，但看著他們的成長(zhǎng)，我知道了我這樣做我這樣想都是可以的，只是一直給自己找不到一個(gè)合理的解釋?zhuān)蚁嘈琶恳粋€(gè)行為背后都有合理的`成分，即使犯錯(cuò)了又怎樣，別人不認(rèn)同又怎樣，人都是在錯(cuò)誤中正確，在挫敗中成長(zhǎng)的?；貞涍^(guò)往，慢慢地淡然了過(guò)去的一切，別人的嘲笑，別人的不理解，都釋然了?？释院?，我能誠(chéng)實(shí)的面對(duì)自己的內(nèi)心，做自己心里所想的，說(shuō)自己該說(shuō)的。
本書(shū)給我最大的收獲是:一個(gè)人的成功不是一朝而就的，是經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得的。所以不要只做仰望的人，趕快行動(dòng)吧！你成長(zhǎng)中所有遇到的問(wèn)題，都是為你量身定做的。解決了，你就成為了你這類(lèi)人中的幸存者。不解決，你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰(shuí)。其實(shí)每個(gè)人都不曾因?yàn)榭喽艞?，只?huì)因?yàn)榭付砷L(zhǎng)。今天我們輕松了，并不是生活越來(lái)越容易，而是我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
水滴石穿讀書(shū)心得篇十七
《金礦》講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：一家具備技術(shù)和市場(chǎng)雙重優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，因?yàn)榉N種原因陷入財(cái)務(wù)困境，瀕臨破產(chǎn)。危難之際，企業(yè)請(qǐng)來(lái)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的精益專(zhuān)家。專(zhuān)家來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并建議企業(yè)盡快建立精益生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)。通過(guò)消除浪費(fèi)、持續(xù)改善，企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量得到了大幅度提高，庫(kù)存很快轉(zhuǎn)變?yōu)榱鲃?dòng)資金，企業(yè)轉(zhuǎn)危為安作者弗雷迪·伯樂(lè)和邁克·伯樂(lè)兩父子無(wú)意于敘事取勝，而是把重點(diǎn)放在了“用小說(shuō)形式闡述管理思想”，充分展示了“貼近客戶(hù)、善待員工、低成本、零缺陷”的精益制造文化。
在《金礦》第2章，伯樂(lè)父子就曾對(duì)“生產(chǎn)浪費(fèi)”展開(kāi)過(guò)對(duì)話(huà)。父親說(shuō)：“浪費(fèi)可分為7種類(lèi)型：過(guò)量生產(chǎn)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有需求，你們就開(kāi)始生產(chǎn)；不必要的等待，這是由于工作程序沒(méi)有效率；不必要的搬運(yùn)，這意味著工作流程不夠直接，不夠順暢；不必要的操作，有些工作可以合并；不必要的庫(kù)存；不必要的走動(dòng)，工人的某些動(dòng)作根本不能為產(chǎn)品創(chuàng)造任何價(jià)值，例如找零件、找工具、找文件等；質(zhì)量缺陷，這會(huì)導(dǎo)致返工和更多的浪費(fèi)?！毕胍行剩粋€(gè)很好的技巧就是將價(jià)值最大化，也就是要讓你的客戶(hù)感覺(jué)到你的產(chǎn)品確實(shí)值得購(gòu)買(mǎi)，因此，父親建議“應(yīng)該請(qǐng)咨詢(xún)顧問(wèn)來(lái)幫助你們系統(tǒng)性地減少浪費(fèi)”。
什么是精益管理？精益管理源于精益生產(chǎn)。說(shuō)白了就是通過(guò)持續(xù)的改善讓企。
業(yè)以最小資源投入，包括人力、設(shè)備、資金、材料、時(shí)間和空間，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值，為顧客提供新產(chǎn)品和及時(shí)的服務(wù)?？偟哪康氖菧p少浪費(fèi)，提高利潤(rùn)。例如，書(shū)中第3章說(shuō)到生產(chǎn)“節(jié)拍時(shí)間”，是指在一定時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，總有效生產(chǎn)時(shí)間與客戶(hù)需求數(shù)量的比值。它的作用就是：對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)控制和防止浪費(fèi)和分段供應(yīng)不連續(xù)。通過(guò)節(jié)拍和生產(chǎn)周期的比較分析，可以明確需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，從而采取針對(duì)性的措施進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)生產(chǎn)節(jié)拍大于生產(chǎn)周期時(shí)，生產(chǎn)能力相應(yīng)過(guò)剩;如果按照實(shí)際生產(chǎn)能力安排生產(chǎn)就會(huì)造成生產(chǎn)過(guò)剩，導(dǎo)致大量中間產(chǎn)品積壓，引起庫(kù)存成本上升、場(chǎng)地使用緊張等問(wèn)題。如果按照生產(chǎn)節(jié)拍安排生產(chǎn)，就會(huì)導(dǎo)致設(shè)備閑置，勞動(dòng)力等工等現(xiàn)象，造成生產(chǎn)能力浪費(fèi)。當(dāng)生產(chǎn)節(jié)拍小于生產(chǎn)周期的情況下，生產(chǎn)能力不能滿(mǎn)足生產(chǎn)需要，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)加班、提前安排生產(chǎn)、分段儲(chǔ)存加大等問(wèn)題。因此，生產(chǎn)周期大于或小于生產(chǎn)節(jié)拍都會(huì)對(duì)生產(chǎn)造成不良影響。
具體到企業(yè)來(lái)說(shuō)，首先對(duì)企業(yè)的員工。一個(gè)沒(méi)有員工的企業(yè)將是一些空洞的建筑和靜止的機(jī)器，沒(méi)辦法輸入，沒(méi)有輸出，當(dāng)然也沒(méi)有任何利潤(rùn)可言，企業(yè)將不會(huì)是企業(yè)。員工的精神風(fēng)貌，投入工作的狀態(tài)直接決定著企業(yè)的狀態(tài)，凝聚力強(qiáng)，向心力大，則是集團(tuán)軍作戰(zhàn)，產(chǎn)生的效果不是每個(gè)人力量的疊加，而是以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。如何提升員工凝聚力，要從問(wèn)題開(kāi)始，找到解決辦法，創(chuàng)造一種積極向上的文化氛圍，積極發(fā)揮員工智慧，而不是只針對(duì)員工的雙手支付酬勞。所以企業(yè)可以：
企業(yè)的薪酬水平?jīng)Q定了企業(yè)留住關(guān)鍵員工的能力。管子說(shuō)：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！惫べY過(guò)低，員工“食無(wú)魚(yú)”、“出無(wú)輿”、“無(wú)以為家”，只能彈鋏高歌“長(zhǎng)鐵歸來(lái)兮”，企業(yè)有如何能留住人才？薪酬的影響，不僅取決于由行業(yè)平均工資、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和員工業(yè)績(jī)決定的報(bào)酬絕對(duì)數(shù)量，也取決于報(bào)酬的相對(duì)數(shù)量和員工感受到的公平滿(mǎn)意度。許多時(shí)候，企業(yè)過(guò)分講求“公平”以致平均主義盛行，員工報(bào)酬和資歷掛鉤，和員工現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)關(guān)聯(lián)不大，導(dǎo)致員工公平感失衡并產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。因此，企業(yè)應(yīng)以業(yè)績(jī)論英雄，按貢獻(xiàn)定報(bào)酬，以競(jìng)爭(zhēng)促效益。
企業(yè)的員工，無(wú)論才能高低，莫不希望能夠施展自己的才華，管理者應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重、愛(ài)惜人才，創(chuàng)造一個(gè)人盡其才的環(huán)境。
現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，使得許多主管根本不擔(dān)心普通員工的離職問(wèn)題。實(shí)際上普通員工并不普通，他們?nèi)缤髲B的基石，大廈的基石動(dòng)搖了，大廈焉能長(zhǎng)久？況且，培養(yǎng)一個(gè)同崗位的新人所需的費(fèi)用是老員工所需費(fèi)用的十倍之多。普通員工的工作態(tài)度、勞動(dòng)技能、價(jià)值觀影響到企業(yè)整體的績(jī)效水平和企業(yè)文化的演變，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)普通員工是決不會(huì)放任不管的。把普通員工當(dāng)作優(yōu)秀員工對(duì)待，重視每個(gè)員工的成長(zhǎng)與發(fā)展，那么普通員工也能創(chuàng)造出與優(yōu)秀員工一樣的業(yè)績(jī)。
管理，有人說(shuō)是對(duì)人，有人說(shuō)是對(duì)事；有人說(shuō)是技術(shù)，也有人說(shuō)是藝術(shù)；有人說(shuō)是通過(guò)理事而管人，.非常多，孰對(duì)孰非，不加評(píng)論，這些言論都有其正確的方面，都對(duì)，但都不全面。通過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到，管理無(wú)定法，唯適合最好，最適合的就是最好的。那是否就無(wú)跡可尋了呢？不是！我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在近些年，西方的一些管理理論才逐漸的進(jìn)入我國(guó)，才有了管理科學(xué)的說(shuō)法，管理是科學(xué)，管理是技術(shù)。管理應(yīng)根據(jù)環(huán)境不同，而采取不同的策略。管理是管理者與環(huán)境的函數(shù)。有了積極奮發(fā)的員工隊(duì)伍，有了恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)方法，這兩大支柱有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就能創(chuàng)造奇跡，就能完成不可能任務(wù)。
加強(qiáng)管理，持續(xù)改善是核心。管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，只有企業(yè)管理好了，才有基本競(jìng)爭(zhēng)力，“基本競(jìng)爭(zhēng)力”+“核心競(jìng)爭(zhēng)力”才是企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，要有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀求生存和發(fā)展。
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