幼兒園美術(shù)教案刺猬范文(20篇)

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幼兒園美術(shù)教案刺猬范文(20篇)
時(shí)間:2023-12-09 13:05:11     小編:念青松

教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升,注重課堂教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望能對(duì)教師編寫(xiě)教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果,因此教師在編寫(xiě)教案時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,做到科學(xué)、合理、實(shí)用。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例吧,相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇一

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等,進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能,堅(jiān)固折、壓、拼貼的技巧。

2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來(lái)往合作的才能,進(jìn)步幼兒對(duì)美的感觸力與表示力。

1、有關(guān)魚(yú)的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚(yú)、水草圖示2幅,示范圖1張。

1、小友人,你們曉得誰(shuí)生涯在水里嗎?

2、好,咱們一起去看看吧?。吹嵝延變杭?xì)心視察魚(yú)的顏色、外形及水草)。

3、你看到了什么?它是什么色彩的?它長(zhǎng)得什么樣?

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么處所?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

1、你最?lèi)?ài)好哪條魚(yú),它是怎么折出來(lái)的.?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的。

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)光,那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚(yú),最后大家一起配合折水草。

老師巡回領(lǐng)導(dǎo),提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚(yú)、水草。

1、幼兒彼此評(píng)估作品。

2、老師表彰協(xié)作好的小組。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇二

春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來(lái)做做蠶寶寶,好嗎?

探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

3、師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇三

1.體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線(xiàn)、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

有次餐后我聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)摚f(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談?wù)摰煤軣崃?,而本月的主題正好是“奇妙的蛋”,所以我想何不滿(mǎn)足幼兒一下,讓他們也來(lái)用蛋殼或完整的蛋來(lái)動(dòng)手做他們喜歡的造型呢?活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手搜集蛋殼,帶來(lái)煮好的蛋,然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書(shū)“好玩的蛋”畫(huà)面,讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過(guò)“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲,為本次活動(dòng)結(jié)尾時(shí)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。

1. 教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤(pán),讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么?)

2. “你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線(xiàn)等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的`?用的什么東西變的,好嗎?”

3. 幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵(lì)幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇四

磁鐵、鐵屑、長(zhǎng)方形塑料托盤(pán)、和托盤(pán)底面大小相同的白紙、蠟筆制作方法:

在紙上畫(huà)上一只蹲在蘋(píng)果樹(shù)下的小刺猬,注意刺猬身上的刺不畫(huà)。

把畫(huà)鋪在托盤(pán)上。

將鐵屑輕輕撒到畫(huà)上,再將磁鐵放在托盒的下面,輕輕移動(dòng)磁鐵,將鐵屑全都吸到小刺猬的身上,幫助小刺猬長(zhǎng)出尖刺。

提醒幼兒取放鐵屑要小心,注意不要將鐵屑撤到托盤(pán)外面,更不要對(duì)著鐵屑吹氣,防止迷眼。

提供給幼兒的磁鐵大小要與所畫(huà)刺猬大小相同,使表現(xiàn)效果更形象。

在托盤(pán)下任意移動(dòng)磁鐵,觀察鐵屑的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

任意變換背景圖,利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。

利用鐵屑表現(xiàn)條形和u形磁鐵的磁場(chǎng)線(xiàn)的分布情況,感受。

磁鐵磁場(chǎng)的存在。

磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品,而鐵屑細(xì)碎的形態(tài),在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵肩還可以顯示磁鐵磁場(chǎng)的存在,利用鐵屑對(duì)接力線(xiàn)的顯現(xiàn)效果,可以使幼兒生動(dòng)形象地感知不同形狀磁鐵的砝力線(xiàn)分布情況。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡小動(dòng)物,感受小刺猬獨(dú)特的本領(lǐng)。

2、嘗試將皺紋紙搓成圓并粘貼。

3、樂(lè)意參加美工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、示范畫(huà)1張(畫(huà)有3只刺猬,刺猬背上貼有幾個(gè)皺紋紙搓成小球)。

2、《情景創(chuàng)意美術(shù)手工篇》,材料包,固體膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入。

教師講述故事,引起幼兒興趣。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察刺猬背上的水果形狀和使用材料。

2、教師示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紋紙搓成圓,并粘貼到刺猬的背上。

師:我們先將不同顏色的皺紋紙搓成圓,再抹上固體膠粘在小刺猬背上。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背的水果,并粘貼在刺猬的背上。

師:提示粘貼是要用拇指、食指和中指捏住紙團(tuán)的上半部,將底部抹上固體膠,然后按在刺猬的背上,稍按一會(huì)兒,使它粘得更牢固一些。

2、對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。

四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、請(qǐng)幼兒在集體前介紹自己的作品:你的`小刺猬能干嗎?它背了幾個(gè)水果?

2、教師對(duì)耐心細(xì)致、有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)?;顒?dòng)反思:

小動(dòng)物們對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,于是我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下刺猬,讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特征。再引入故事導(dǎo)入主題,激發(fā)小朋友的興趣,討論出小刺猬是用身上的刺來(lái)運(yùn)輸水果的。接著利用小朋友的好奇心來(lái)觀察刺猬的外形特征和了解制作水果的材料。最后是教師示范和幼兒的操作。

活動(dòng)中小朋友們最感興趣的就是用皺紋紙搓成表現(xiàn)刺猬背上的水果,特別地開(kāi)心。粘貼在刺猬背上時(shí)也知道了稍微按一會(huì)兒,使它粘貼的更牢固,整個(gè)活動(dòng)中每位幼兒都能積極動(dòng)手,最后每個(gè)小刺猬背上都運(yùn)滿(mǎn)了水果。

本次活動(dòng)從小朋友喜愛(ài)的皺紋紙入手,加強(qiáng)手工教學(xué),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,也大大鍛煉了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在今后的手工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途,從而逐步來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇六

在小班的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在數(shù)物品時(shí),和小朋友一起數(shù),能手口一致的數(shù)出來(lái)。在活動(dòng)區(qū)使用雪花片搭自己喜歡的玩具時(shí),數(shù)自己用了幾片雪花片時(shí),不能數(shù)準(zhǔn)確,總是口數(shù)的快手拿的慢,不能手口一致的數(shù)出來(lái),出現(xiàn)手口不一致的現(xiàn)象,如:嘴巴已經(jīng)數(shù)到3,手還指在第一個(gè)雪花片上,還出現(xiàn)重復(fù)的點(diǎn)數(shù)現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)以點(diǎn)數(shù)為主的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

紅、黃、藍(lán)、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

首先,用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸,在泡沫盒表面包上一層金顏色的即時(shí)貼。接著,用紅、黃、藍(lán)、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬,并用金色卡紙剪出1—5的圓點(diǎn),并將1—5的圓點(diǎn)黏貼在小刺猬身上,然后,將小刺猬固定在裝飾好的泡沫盒上即完成。

取出紅、黃、藍(lán)、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋(píng)果,用剪刀剪下即可完成。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)的物體。

2.引導(dǎo)幼兒按量排隊(duì),由少到多。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法。

用夾子將蘋(píng)果背在小刺猬的身上。

請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi),將顏色一樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學(xué)習(xí)顏色的分類(lèi)。

請(qǐng)幼兒根據(jù)紅、黃、藍(lán)、綠、粉不同顏色,相應(yīng)數(shù)量的刺猬與蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi),將顏色、數(shù)量一樣的蘋(píng)果用小夾子背在小刺猬的身上。

首先我要說(shuō)的'是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了,不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽(tīng)不是很理解,也不是很感興趣,但是在老師的示范下,幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能,和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng),只是激發(fā)幼兒興趣,老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng),接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下,下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤,運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下,這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的非常開(kāi)心,也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇七

1、借助圖畫(huà)仔細(xì)觀察,初步理解故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。

2、能用較連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事,并嘗試積極地表演故事。

3、懂得自身的保護(hù)功能,知道不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

仔細(xì)觀察,初步理解故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。

能用較連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事。

flash課件刺猬頭飾4個(gè)、大灰狼頭飾1個(gè)。

一、開(kāi)始部分。

引入:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,來(lái)看看他是誰(shuí)?(小刺猬)。

幼兒自由觀察、思考:這是一只怎樣的刺猬呢?

導(dǎo)入:他到底是一致怎樣的刺猬,想知道嗎?(想)那老師就給小朋友們講講吧!

二、基本部分。

〈一〉老師講述故事,幼兒感知。

提問(wèn):

1、這只小刺猬叫什么名字?

2、故事里都講了些什么?

〈二〉看圖講述,理解內(nèi)容。

【圖1】小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)。

【圖2】它又是怎么做的?(到理發(fā)店把刺燙成卷的了)。

【圖3】它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的?(小朋友都夸它說(shuō):“多漂亮的刺猬??!”)。

小刺猬聽(tīng)了心里怎么想?(很得意)。

體驗(yàn):小刺猬可得意了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演,還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。

【圖4】秋天來(lái)了,棗子熟了,媽媽帶著孩子們上山采棗子。又會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢?

【圖5】看!圓圓怎么了?(他的卷刺怎么頁(yè)次不到棗子)。

對(duì)啊!它刺不到棗子心理又會(huì)怎么呢?(很難過(guò),回家時(shí)他慢吞吞的走在最后邊)。

【圖6】圓圓很難過(guò),回家時(shí)他慢吞吞的走在最后邊)哎呀!發(fā)生了什么事啊?。ù蠡依且プ綀A圓)。

大灰狼為什么要捉它呢?(他的刺變成卷的了,大灰狼不怕了)。

這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很著急、很害怕)。

它會(huì)說(shuō)什么呢?(小刺猬著急的說(shuō):“媽媽?zhuān)靵?lái)救我?。。?。

體驗(yàn):我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子?

【圖7】看!刺猬媽媽是怎么救它的?

發(fā)生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)。

【圖8】最后,它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)。

〈三〉復(fù)述故事。

1、師幼共同講述故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、表演故事。

三、結(jié)束部分。

2、誰(shuí)能告訴老師什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮,愛(ài)打扮,愛(ài)臭美、喜歡化裝等)。

4、教師小結(jié):

總體上講,在教學(xué)思路設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)處理上,本節(jié)課還算比較成功,加之動(dòng)畫(huà)課件的引入,幼兒興趣很高,能很快的明白故事內(nèi)容,并嘗試講述故事。

在理解故事的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)體會(huì)圓圓心理變化這一目標(biāo)定位沒(méi)有充分考慮幼兒的認(rèn)知水平,加之引導(dǎo)上不夠細(xì)化,因此雖然教師很用力的講述,但幼兒似乎并不感興趣,他們只對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展感興趣。

在結(jié)束環(huán)節(jié)上,幼兒能用自己的語(yǔ)言合理的表達(dá)出對(duì)“時(shí)髦”一詞的理解,教師適當(dāng)找些生活中的實(shí)例,加深幼兒印象,使幼兒懂得不可盲目追趕時(shí)髦的道理,這一環(huán)節(jié)處理有教育意義、也很簡(jiǎn)單明了、易于幼兒接受。

在課堂教學(xué)語(yǔ)言、問(wèn)題設(shè)置上,教師小學(xué)化傾向還是存在很明顯,超越幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平,需要在以后多學(xué)習(xí)《綱要》的精神和內(nèi)涵,多進(jìn)行請(qǐng)教、學(xué)習(xí),以克服這些弊病。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇八

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉靈活性。

2.學(xué)習(xí)形容詞:一片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索,喜歡大自然的情感。

:光盤(pán)《秋天多么美》,采集樹(shù)葉,膠棒 塑封機(jī)。

帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了,樹(shù)葉落了)

1.談話(huà),引出主題。

2.播放光盤(pán),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹(shù)葉。

4.出示范例,吸引幼兒制作興趣。

5.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

6.小結(jié),作品展示。

“大自然是人類(lèi)的好朋友,大家要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)環(huán)境,不亂扔廢棄物。

鼓勵(lì)幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。

評(píng)析:秋天到了,現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī),使幼兒在好奇,新鮮,快樂(lè),滿(mǎn)足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。本節(jié)課,主要讓幼兒想象,動(dòng)手,促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后,教師將幼兒作品塑封成冊(cè),不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感,還可以作為圖書(shū)教材上課使用。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇九

1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn),體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、每人一個(gè)紙箱(去掉上下部分)、地墊若干。

2、小刺猬頭飾、“果子”每人一個(gè)、小熊手偶一個(gè)。

3、課件。

學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng),體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、角色扮演,活動(dòng)身體。

(1)教師扮“刺猬媽媽”,小朋友們扮“刺猬寶寶”。

(2)“媽媽”帶“寶寶們”做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、提問(wèn):小刺猬有一項(xiàng)本領(lǐng),你們知道是什么嗎?一起觀看視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小刺猬的.本領(lǐng)(滾動(dòng))。

3、“媽媽”教“寶寶們”學(xué)習(xí)本領(lǐng)——練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。

(1)“媽媽”示范,教給“寶寶”動(dòng)作要點(diǎn):側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腿要繃直,全身繃緊向自己身體的一側(cè)做翻滾。

(2)分組請(qǐng)“刺猬寶寶們”玩滾動(dòng)游戲,并適時(shí)進(jìn)行安全教育:提醒大家注意保持距離,不要碰到別人。

(1)用小熊手偶創(chuàng)設(shè)情境,引出“運(yùn)紙箱”的主題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用側(cè)身滾動(dòng)帶著紙箱動(dòng)的方法。

(2)“小刺猬運(yùn)紙箱”,鼓勵(lì)“寶寶們”克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn),完成任務(wù)的“小刺猬”會(huì)得到一個(gè)“果子”作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5、“得到‘果子’了,好高興啊,一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!”“媽媽”帶“寶寶們”做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十

1、學(xué)習(xí)用圓形、半圓形組合的方法畫(huà)小刺猬背果子。

2、嘗試大膽地嘗試畫(huà)半圓,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

(認(rèn)知準(zhǔn)備):練習(xí)畫(huà)過(guò)沿虛線(xiàn)畫(huà)圓和熊貓吹泡泡。

(材料準(zhǔn)備):故事“老婆婆的棗樹(shù)”、圖片、蠟筆、紙、范例。

教學(xué)重點(diǎn):愿意動(dòng)手畫(huà)小刺猬。教學(xué)難點(diǎn):用直線(xiàn)、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果。

一、故事引出刺猬。

1、“以前前,山上住著一個(gè)老婆婆,栽了一棵棗樹(shù)。老婆婆照顧棗樹(shù),可細(xì)心啦!捉蟲(chóng),澆水,施肥。秋天,樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了棗子,棗子長(zhǎng)得又紅又大。有一天,老婆婆進(jìn)城去了。忽然,刮起了大風(fēng),下起了大雨,“劈劈啪啪”,把棗子全都吹落到地上。傍晚,雨才停住,“老婆婆的棗樹(shù)”就問(wèn):誰(shuí)幫老婆婆背棗子了?一只小刺猬走到棗樹(shù)下面,打了個(gè)滾,帶著一身?xiàng)椬铀偷搅死掀牌诺募依锶チ?。是誰(shuí)幫老婆婆背棗子了?(小刺猬)。

2、出示圖片:小刺猬的身體像什么?(大饅頭、半圓形……)。

刺猬身上有什么?(刺、尖尖的針……)刺猬身上的刺有什么用?(可以用來(lái)背食物,又可以用來(lái)保護(hù)自己)。

二、教師示范。

1、先看老師來(lái)畫(huà)一畫(huà):兒歌(長(zhǎng)長(zhǎng)一條路,高高一座山;山上長(zhǎng)小草,紅花一朵朵)。拿出你的小手指,變出一根會(huì)畫(huà)畫(huà)的魔法棒!我們邊念兒歌,邊畫(huà)一畫(huà)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示繪畫(huà)刺猬高高的背(如果幼兒畫(huà)的背比較小,可以鼓勵(lì)他再畫(huà)的大一點(diǎn),這樣就能背得到更多的果子!如果幼兒畫(huà)的刺猬背部歪歪扭扭,可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),手腕放松再試試看,山要畫(huà)得高)。

三、幼兒作畫(huà)。

提醒:刺猬要畫(huà)得大,路就要畫(huà)得長(zhǎng),山就要畫(huà)得高。

果子要背得牢,小草接小花。

觀察:刺猬的身體是否畫(huà)得大而高。

鼓勵(lì)并幫助菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫(huà)。

更多的果子?”(xxx小朋友的!)“為什么?”(因?yàn)閤xx小朋友的刺猬大,所以能背更加多的果子?。┬〈题纳眢w像一座小山一樣,才能幫老婆婆背更多的果子。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十一

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小刺猬的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

1、 開(kāi)始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、 基本部分

(1) 練習(xí)手膝著地向前爬

要求:雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習(xí)側(cè)身滾

要求:雙腳并攏,全身直直地向側(cè)翻滾。

3、 游戲 《小刺猬背果子》

經(jīng)過(guò)山洞、山坡來(lái)到“果園”從樹(shù)上搖下“果子”背果子回家。

4、結(jié)束部分

表演:我們真快樂(lè)。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十二

芋頭、即時(shí)貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。

1、出示制作好的小刺猬,引起幼兒制作的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察制作材料,說(shuō)說(shuō)用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

幼兒進(jìn)行制作活動(dòng),提醒幼兒使用牙簽和剪刀時(shí)注意安全。

制作的作品特征都掌握得很好,活動(dòng)后的工作也都比較好,桌面、地面都很整潔。

這次開(kāi)展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè),而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的“刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十三

繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

蠟筆紙課件。

介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn):這是誰(shuí)?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

教師示范小刺猬背果子的`時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))果子是怎么背上去的?(插在刺上)請(qǐng)幼兒上來(lái)示范創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

講評(píng)結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

有的幼兒半圓的不是很好,不過(guò),他們的直線(xiàn)畫(huà)的還行,基本畫(huà)的挺直。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十四

1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

2、感受利用素材,大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力,對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn):

觀察和記憶色彩,能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn),并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):

表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。(看一看)。

1、激發(fā)學(xué)生的.興趣,對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶,啟發(fā)學(xué)生的想象。

2、我們到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教師用媒體展示春天的畫(huà)面)。

(學(xué)生觀察、記憶、想象,感受春天的色彩。)。

3、你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了,

(學(xué)生之間相互交流,觀察、體驗(yàn)的感受,培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。)。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十五

1、通過(guò)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

2、在交流討論中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,發(fā)展連貫講述能力。

3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

2、故事課件。

初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

啟發(fā)提問(wèn):

1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、小刺猬來(lái)燙發(fā),熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?

2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?

3、這時(shí)它是什么樣的心情?

分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?

2、這時(shí)它的'心里會(huì)想些什么?

3、危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?

4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險(xiǎn)。

進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險(xiǎn)。

本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀察,極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動(dòng)中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十六

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用排刷均勻涂色,進(jìn)行印畫(huà)的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋,操作時(shí)保持桌面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布,畫(huà)好的各種圖案(樹(shù)、蘋(píng)果等)

1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子,猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)

(打開(kāi)盒子)哇!原來(lái)是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像,表?yè)P(yáng)好的幼兒)

小結(jié):蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢,你們看:

1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請(qǐng)你來(lái)找一找。

過(guò)渡:蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛,變啦。。。(打開(kāi)折好的半邊)

2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆,這個(gè)葫蘆是怎么變上去的`?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較)

小結(jié):蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。

1、示范蛋殼畫(huà),講解要求并配兒歌

2、請(qǐng)一位幼兒示范,老師配兒歌

過(guò)程:先找到一幅畫(huà),撕去上面的雙面膠,拿一塊又一塊大的蛋殼,蛋殼的里面貼上去,用手壓一壓,蛋殼貼滿(mǎn)這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里,蛋殼不能疊在一起,畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。

3、蛋殼畫(huà)做好了,我們來(lái)玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料,顏料刷均勻,最后把白紙對(duì)折(角對(duì)角),用手掌抹抹平,

這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試?

4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà),不過(guò),要求不要忘了噢。

5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí),請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線(xiàn)里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

1、幼兒交流

2、小結(jié):我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà),生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾,希望小朋友去收集,下次我們?cè)賮?lái)嘗試。

附兒歌:找到一幅畫(huà),撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼,用力壓一壓。

一塊又一塊,貼滿(mǎn)這幅畫(huà)。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十七

秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落,停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追著葉子跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋,孩子們眼里的秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉,會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得的感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計(jì)了以葉子為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗(yàn),也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展。我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫(huà)作品,讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間,進(jìn)行欣賞,幼兒在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫(huà)的一些特點(diǎn):生動(dòng)、形象、漂亮……接下來(lái),我組織了葉子畫(huà)欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動(dòng)。

1、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印、彩繪、拼圖、組合,并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫(huà)紙、白色畫(huà)紙、黑色油性記號(hào)筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等。

2、背景音樂(lè)《小葉子》。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,播放背景音樂(lè)《小葉子》,引起幼兒的興趣。

2、教師講解,簡(jiǎn)單示范操作要求。

(1)裝飾葉子

教師邊講解邊操作:先用黑色記號(hào)筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線(xiàn),然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個(gè)部分。再用水粉色彩裝飾,教師提醒幼兒注意近似色和對(duì)比色的運(yùn)用。

要點(diǎn)提示:每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色,也可以是一組對(duì)比色,注意顏色運(yùn)用的規(guī)律、效果。每個(gè)相鄰區(qū)域運(yùn)用兩種或三種好朋友顏色,視覺(jué)效果會(huì)更好!

(2)葉子拼貼畫(huà)

告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的葉子,再在紙上拼出圖形,最后用乳膠水粘貼固定。

要點(diǎn)提示:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征。

(3)印葉子

方法2、用裝有顏色的噴壺,順著葉子邊沿噴出葉子的外形,利用葉子的外形組合成畫(huà)。

要點(diǎn)提示:一定要找出葉脈明顯的一面,用手壓葉片時(shí),不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。一片葉子只涂一種顏色。

幼兒是天生的美術(shù)家,新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?!泵佬g(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的,而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題?!堆b飾葉子》是讓幼兒用各種線(xiàn)條和各種圖案對(duì)葉子進(jìn)行裝飾?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問(wèn)幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒,用不一樣的線(xiàn)條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)都很有興趣,在幼兒作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的`創(chuàng)作空間,他們畫(huà)出來(lái)的葉子五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、直線(xiàn),又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。運(yùn)用色彩對(duì)采集的秋葉進(jìn)行裝飾,又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。經(jīng)過(guò)裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價(jià)值!孩子們用自己的智慧,給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服,孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!《印葉子》源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作葉子印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。葉子畫(huà)是本活動(dòng)中孩子借以傳達(dá)對(duì)落葉之美的感受和體驗(yàn)的一種表現(xiàn)手法??傮w看來(lái),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程自然流暢,幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的,他們自主選取所需要的葉子,在底板上比比弄弄,不時(shí)地調(diào)換葉子的方向,或從筐里重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑,有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動(dòng)時(shí)以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗(yàn)得到了豐富、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān),最重要的是幼兒在從事一個(gè)他們想做、并能給他們帶來(lái)愉快體驗(yàn)的活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十八

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉小孩子動(dòng)手制作的能力。

3、培養(yǎng)小孩子的想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小孩子能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

一、模仿動(dòng)作:

1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)7滦〈题呗罚?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng). 讓 孩子們看地上有好多的果子啊,并向小朋友提問(wèn):我們把果子帶回家好不好?你們?cè)覆辉敢庋?還讓小朋友們想一想,我們不用手撿果子,那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷?(用滾的方法)

3、我作一個(gè)示范,再讓小朋友學(xué)著老師的樣子做.

4、讓孩子互相把果子摘下來(lái)。

二、師提問(wèn):

1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬)

2、讓孩子們 觀看刺猬的'圖片,然后觀察小刺猬的身體特征。

3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問(wèn)你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果?(愿意)

三、手工制作

1、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型,然后示范。)

2、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!

3、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)

四、結(jié)束

小孩子們通過(guò)觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程,加深了小孩子對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)感觀,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點(diǎn),顏色畢真還較差.

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇十九

小刺猬(小班美術(shù):短線(xiàn)條)。

1、通過(guò)故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。

2、能夠初步學(xué)會(huì)用短線(xiàn)條表現(xiàn)刺猬的刺,并且是從刺猬的身上往外長(zhǎng)。

3、體驗(yàn)為小刺猬添刺的快樂(lè),逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

準(zhǔn)備:自制刺猬手偶一個(gè),電子故事大書(shū)《會(huì)走路的水果樹(shù)》,

身上有刺的刺猬大圖一張,身上無(wú)刺的刺猬大圖一張,

身上無(wú)刺的刺猬圖人手一張,小紅蘋(píng)果人手2個(gè),蠟筆人手一盒。

(一)出示刺猬手偶,并講述故事,引起幼兒興趣。

(1)師(出示手偶):“這是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼吧!”

(2)教師用電子大書(shū)給幼兒有感情的講述故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》,

(二)出示兩種不同的刺猬,讓幼兒進(jìn)行觀察,教師示范畫(huà)。

(1)教師(出示有刺的刺猬大圖):“這是一只可愛(ài)的小刺猬,他身上有許多什么???”

不同啊?它少了什么?我們一起來(lái)幫他添上美麗的刺吧!”

(3)教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫(huà)。

(許多、從身上長(zhǎng)出來(lái)、尖尖的、短短的、一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)。)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫(huà)刺,并念兒歌。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板嘗試畫(huà)。

(三)幼兒操作,自己給刺猬添刺,教師給予適當(dāng)幫助。

(1)教師在幼兒操作之前提出要求:可以用自己喜歡的顏色,要給刺猬把刺添滿(mǎn),并且刺。

要從刺猬的身上長(zhǎng)出來(lái)(從下往上畫(huà)),短短的。

(2)教師:“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧!”

幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師糾正幼兒錯(cuò)誤的坐姿和握筆姿勢(shì)。

(四)欣賞幼兒作品,教師小結(jié)。

(1)教師將幼兒畫(huà)好的作品貼在黑板上,并對(duì)畫(huà)作評(píng)講和小結(jié)。

(2)教師將小紅蘋(píng)果貼在幼兒的畫(huà)作上當(dāng)做鼓勵(lì)。

教師:“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬們很開(kāi)心,他要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,現(xiàn)。

在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋(píng)果?!?/p>

幼兒園美術(shù)教案刺猬篇二十

(1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。

(2)默讀課文,簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。

(1)以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正,引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法,幫助識(shí)字,達(dá)到掌握本課字詞的目的。

(2)聽(tīng)錄音,談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受,整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文第一部分。

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的`情感。

1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去,我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文,請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話(huà)故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

奇曲折,生動(dòng)淺顯,對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě),以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。

1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。

2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。

3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受,如稻草人方面,老婦人方面,作者方面。

1、小黑板出示本課生字,學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。

2、教師指名認(rèn)讀,注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。

3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)(我會(huì)組詞,我會(huì)擴(kuò)詞,本課生字讀平舌音,翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn))。

4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě):“橘、、喉、穗”等生字。

1、默讀課文,想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。

2、全班反饋。

3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次(文章共分為三部分,見(jiàn)課文標(biāo)出)各段分別講什么,見(jiàn)板書(shū)。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑:葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子,?他是一個(gè)什么樣的人。?

2、齊讀課文并反饋(盡職、善良)。

3、研讀課文,從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人?

a、找出中心句:稻草人非常盡責(zé)任。

b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。

c、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。

板書(shū)設(shè)計(jì):

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