作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇一
能用繪畫的形式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
水彩筆、油畫棒、畫紙。
1.展開雙手與孩子們模仿小鳥飛行的動作
師：小朋友們想一想都是什么動物有翅膀？
（幼兒回答）
師：我們來看是誰飛來與小朋友一塊玩耍的？（出示小鳥、蝴蝶圖片）如果小朋友有一雙翅膀，你們想飛到那里去呀?
（幼：飛到月亮上、飛到白云上……）
2.通過讀詩歌括展孩子想象力
師：小朋友們都有一個這么好的想法，老師這兒有一首兒歌名字叫《如果我能飛》小朋友們跟著老師一塊讀“如果我能飛，我要飛到藍天，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。如果我能飛，我要飛到大海，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林，變成一只小鳥兒，快樂歌唱?！痹姼枥锏奈叶硷w到了那里，變成了什么？
（幼答）
師：對，飛到藍天、飛到大海、飛到森林。藍天上除了小星星還有什么？
（幼：還有白云、太陽、月亮……）
師：飛到大海上，小朋友們想一想都有什么？
（幼：還有小船、小魚……）
師：如果小朋友們會飛，飛到森林還能變成什么呢？
（幼：小猴子、蝴蝶、大象……）
師：小朋友們地想象力太豐富了，我們可不可以讓我們的想象變成一幅美麗的圖畫呢？把你們長上翅膀飛向藍天、飛飛向大海、飛向森林、飛向城市的想法我我們的畫筆表現(xiàn)出來好不好？
（幼答）
3.孩子根據(jù)想象作畫
師：小朋友們畫的時候要保持畫面干凈、涂色均勻。想一想你長翅膀的樣子,把你們的畫面畫完整，涂色要漂亮?？茨膫€小朋友能畫一幅既干凈又漂亮的圖畫。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇二
在拓印的基礎上進行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。
積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。
1。切開的山芋、灰色水粉顏料盆
2。黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽
3。有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂
重點：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。
難點：學會用提畫的方法添畫刺。
教學手段與方法：
圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法
一、導入引出主題：
出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！
二、拓印示范：
教師出示切開的紅薯進行拓印示范
三、幼兒拓印：
幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向?。?/p>
四、示范畫刺猬：
1。想象：長圓形的腳印像什么？
2。示范：看看老師將它變成什么？
3。了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？（重點學習刺的畫法。）
4。欣賞范畫：（強調動態(tài)、不同方向刺的畫法）
五、幼兒創(chuàng)作：
1。提供黑色水粉畫五官、刺、腳
2。提供黃色、紅色、橘色添畫果子
六、展示作品、欣賞評價：
師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？
師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇三
1、對美術（玩色）活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的了解。
2、調好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。
2、引導幼兒討論小手有什么用，教師簡單小結：小手會幫我們吃飯時那勺子、會拍球、會畫畫。今天，我們一起把這能干的小手畫下來。好不好？
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
1、請幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？
2、教師把著一名幼兒的手來示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。
3、幼兒操作，教師指導。
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
幼兒園小班美術教案 幼兒園小班美術教案篇四
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對小石子情有獨鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術活動：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的要求。
在活動目標的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點確定為情感目標：積極、主動地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導入，預設了幾個問題：1、你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實施的過程中，幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學家呢？呵呵）
第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經驗后再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時幼兒還會因為圖片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術表達讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因為對于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進行師幼共同評價，進一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗成功的快樂。
1、在教學活動的`設計上，我首先對活動的過程進行了深一步的挖掘，對每個過程都進行深入的研究，并預設了孩子可能出現(xiàn)的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對于孩子的回答進行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準備的ppt畫面鮮艷度不過，ppt的示范作品內容有點簡單，準備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點。
不過沒關系，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題，才能一次次的進步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅定不移的往前走，就會有到達成功彼岸的機會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
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