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四有學習心得篇一
韓愈在《師說》中說道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
這話明確告訴我們：教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。老師，不是教書匠，只輸送知識，更重要的是教會學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質。一名教師要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，要具備愛心、耐心和責任心，這樣才具備了好教師的品質。
記得教師節(jié)前夕，xx到看望和慰問廣大師生時指出，老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這是“四有”教師的標準，是好老師的準則。作為年輕教師中的一員，工作積極、熱情高，更應該以“四有”教師的標準來嚴格要求自己。
首先，有理想信念。樹立遠大的理想，既然選擇了教師，就選擇了甘于寂寞，甘于清貧。要積極學習先進的教學理念和教學思想，讓自己更快成長為合格的教師，讓自己的學生受到更好的教育，從學生的終身利益出發(fā)，好好利用三尺講臺，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對未來美好生活的向往與追求。
其次，要有道德情操。《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為年輕的班主任，我深有體會，老師是學生正衣冠的鏡子。在教育學生的過程中，我經常從我做起，隨手撿起身邊的垃圾，自己的垃圾自己處理，無論在寢室還是教室或是走過的地方，不給值日生增加負擔；集會時，只要是我班的活動區(qū)域，看不到垃圾的影子。在教學的過程中，尊重學生；與學生相處，從平等出發(fā)……在道德情操的各方面做好學生的表率，學生為此也有了多方面的進步，學會尊重老師，和諧同學，這大概就是言傳身教的偉大魅力吧。
因此，在今后的工作中，注重自己道德情操的培養(yǎng)，希望能給學生帶來更多的成長空間。
再次，要有扎實學識。教學生知識，首先要求教師融會貫通，將知識面擴大，學生才有更多接觸更多知識的可能性，因而教師必須要與時俱進，在學生面前樹立好終身學習的好榜樣。
最后，要有仁愛之心。這就要求關注每一位學生的成長，注重每一位學生的全面發(fā)展。我堅信，每個孩子都有自尊心。也許因為我是語文教師，因而在情感上更注重人性化，多從學生的角度思考問題，面對后進生，我選擇一步一個腳印的教，一步一個腳印的走的方法，不急于求成，多注重培養(yǎng)他們的學習信心，只要多認識一個字、一個詞、一句話，我都會即使給予他們鼓勵的幫助。對于思想開小差的學生，培養(yǎng)他們集體的榮譽感，讓他們?yōu)榘嗌献龊檬?，為班上爭光添彩，久而久之，他們也漸漸學會了遵守班紀班規(guī)。
誠然，要想做一名合格的人民教師，需要做的除了這些，還有更多，在今后的教學生涯中，我會繼續(xù)努力前行，風雨無阻。
四有學習心得篇二
尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W生和三十年教學的經歷，師德至上、學術為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、教室觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、教室討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出："你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師"。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到："教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的`?，F代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。"從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地認識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
歷史學是基礎學科，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現實的挑戰(zhàn)，許多學生一開始有著"所學非所愛"的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業(yè)。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生認識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育主動向上、充滿生機與活力的教室文化，多途徑為學生考研、就業(yè)服務，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
四有學習心得篇三
首先感謝學校領導給了我難得的學習機會。在學校李主任的帶領下，我參加了山東省小學數學研究會第十一屆年會。通過培訓，我們學習了多元智能、探究學習、互動學習、建構主義等理論。用多重積蓄聽了優(yōu)秀的數學課，收集了寶貴的信息資源，聽了著名專家的報告。這對我們今后的教學實踐將起到指導作用。經過幾天的學習，我們主要講了自己在《長方體體積的計算》上的經歷。以下是本課程示例的三點經驗。
一是重視數學探究情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生自主參與的積極性。
在新課標中，建議無論是哪個學段，學生都要注重數學學習情境的創(chuàng)設，從而激發(fā)學生的求知欲望。在這節(jié)課中，老師鼓勵學生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習，展開想象的翅膀，說出他們建造的物體是什么樣子，體積是多少。并能根據建成的長方體塊猜測長方體體積與長、寬、高的關系。通過觀察、操作和想象，學生獲得經驗，產生濃厚的興趣。
二、引導學生相互互動，積極參與自主探索活動和合作。
交流。
互動課程把建構主義的支架理論用于實踐，以學生為主體，在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數學原理。本課中，學生以小組為單位，運用現代信息技術自由變換長方體長、寬、高的參數變量，數出體積，并填寫實驗報告單，從而發(fā)現、討論、推導出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發(fā)展學生的多元智能。
三、注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神。
新課標指出："數學是生活的數學"，所以教師要注重培養(yǎng)學生的應用意識，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性，發(fā)展學生的個性與求異思維，讓更多的學生體驗成功，增強自信，形成愛學、會學的現代學力。
本期的學習班采用自主、合作、研討的學習方式，對于我們更新教學觀念，提高教學水平有著積極的意義。使我們都能重新建構自己的教學理論并在今后的教學實踐中努力創(chuàng)設自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。
四有學習心得篇四
榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在__幼兒園領略有名老師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學中。
說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入頂點，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現規(guī)律微妙變化。
莊老師上的數學《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步決定推理潛力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平;層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸素與扎實。
兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，老師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。
四有學習心得篇五
學習xx的講話，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我的工作指明了發(fā)展、前進的方向。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂；以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂；把愛心撒向學生，我們可以收獲學生成長的快樂；如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。
下面是檢驗你工作的熱情度的標準：
1、感到工作很有樂趣。
2、工作信心百倍、得心應手，從不覺得累。
3、每天都盼著到學校上班。
4、能有效的解決工作中的問題。
5、對學校領導安排的工作都樂意接受。
6、工作達到預期目標后很高興。
7、認為自己所做的一切都對學?；蛩擞欣?。
8、能和諧的和同事和學生相處。
9、能創(chuàng)新的開展工作。
10、工作中能主動承擔責任。
11、有較高的職業(yè)遠景和長遠的工作規(guī)劃。
12、認為自己是一位讓學生喜歡的老師。
13、工作能得到學校領導和同事的認可。
14、工作能做到有條不紊，穩(wěn)而不亂。
15、對學生很有愛心和耐心。
16、認為自己的工作很有價值。
一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現代的教育氣息，積累了實用的教育方法。在現實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發(fā)揮每位學生的個性，為學生創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是至關重要的，其目的是讓學生通過這種導，學會自己去學習，去探索。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調研的基礎上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發(fā)現每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數。
德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質的轉變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。
作為教師要用恒心喚起學生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生……世界因我而燦爛；生活因我而美好！我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守課堂，而是帶領孩子們走進生活；不是灌輸知識，而是教孩子們學會創(chuàng)造；不要只是記住別人的思考，更主要的是要產生自己的思考。還是以洋思中學的“三清”教學模式為例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學模式，以學生的“先學后教、當堂訓練”，即教師在課堂上先揭示教學目標，指導學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循著這樣的教學模式，長此以往，日復一日，學生無形中重視了知識的學習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學習成績上升了，興趣就大大提高，學習習慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生“有恒心”的共同結果。
學生的學習習慣的養(yǎng)成，以及日常文明習慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發(fā)揮規(guī)章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。
四有學習心得篇六
教師是教育事業(yè)中的重要組成部分，教師的工作質量直接影響到學生的學習效果和人格發(fā)展。教師的學習是終身的，只有不斷提升自己，才能更好的滿足學生的需求，更好的完成自己的職責。在教師職業(yè)生涯中，有四個“有”是教師必須具備的素質，這就是四有，即有理論、有思維、有品德、有行動。在本文中，筆者將結合自身的工作經驗，分享與大家教師學習四有的心得體會。
第二段：有理論。
有理論是指教師必須具備科學的教學理論，是教學實踐的基礎。教師應該不斷學習教育科學理論知識，掌握教育思想、教育原則、教學方法等知識，將這些理論知識應用到實際教學中。在我的工作中，我會抽出時間，參加各種教育學研究講座、進修課程，不斷學習與實踐教育科學理論，不斷完善自己的教學理念。
第三段：有思維。
有思維是指教師應具備開放、創(chuàng)新、明確目標的思維方式。教師應該遵循教育教學法則，主動思考如何教學更優(yōu)質，如何為學生在知識技能上做更多的提升。在我的工作中，我善于研究教學內容和教學方法，不斷尋求改善教學質量的方法，注重教學的創(chuàng)新，以提高學生的學習興趣和自主學習能力。
第四段：有品德。
有品德是指教師應具備高尚的道德情操、職業(yè)品德和高度責任感。教師應該注重道德自律，力求做到以身作則，為學生傳遞正面的價值觀。教師還應該尊重學生，耐心傾聽他們的聲音，在他們遇到困難時給予幫助。在我的工作中，我常常從學生的角度出發(fā)，理解學生的需求，并在教學中注重關心他們的身心健康，讓他們看到我是一個有良好品德的教師。
第五段：有行動。
有行動是指教師要把理論知識、科學素養(yǎng)和道德情操轉化為實踐，體現在日常的教育教學過程中。教師還應把自己的教育教學理念落實到實際行動中，形成自己的教學特色。在我的工作中，我始終注重學生的主體地位，根據不同學生的興趣和特長，制定不同的教學方案，調整教學策略，并積極參與學生的活動，讓學生更好的體驗教學帶來的快樂和樂趣。
結語：
在這個不斷變革的時代，教育也在不斷改革創(chuàng)新，面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)。但是，四有素質是教育工作者永恒的追求，只有教師學習四有，才能更好的適應新時代的教育要求，為孩子們的成長成才做出更加努力和貢獻。如今，我深受教育理論的啟示，深刻認識到了四有素質的重要性，也意識到自己在四有素質中的不足之處。作為一名教師，我將不斷調整自己的教育教學理念，加強學習，努力做到有理論、有思維、有品德、有行動，為學生和社會發(fā)展做出應有貢獻。
四有學習心得篇七
曾在年少無知的時候，是我的老師的諄諄教誨使我學會知識、明白了道理。于是在我幼小的心靈里，教師就是無所不知、無所不能的。從那時起，我就暗下決心——長大后一定要當一名光榮的人民教師。在初中畢業(yè)的時候，我毫不猶豫地以第一志愿報考了師范，并順利地被凱里民族師范錄取，畢業(yè)之后，如愿以償地當上兒時就夢想的教師，順利地走上了三尺講臺。
光陰似箭，日月如梭，在教學崗位上一晃就是十六個春秋。使我體會到了當老師的快樂，同時也讓我嘗到了教學生涯中的酸甜苦辣，深知這人民教師不好當，尤其是新時期的教師。在我國第30個教師節(jié)來臨之際，習近平總書記來到北京師范大學，看望教師學生，并與師生代表進行了座談交流。習近平總書記在北師大與師生的講話猶如一支強心劑，注入了我們每個教師心里，使我等茅塞頓開：即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的暖和和情感傾注到每個學生身上。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業(yè)務高深、布滿活力的高素質專業(yè)化教師，做一位新時代的“四有”好教師。
面對新時期的少年兒童，我們怎樣才能做到這“四有”好教師呢？下面就結合工作和生活中的實際談談自己粗淺的看法：
“學高為師、身正為范”?！耙虢o學生一碗水，教師必須有一桶水”試想，一個教師連他所要教的教材無法吃透的話，他是如何向學生傳道、授業(yè)、解惑的。小學生的特點是分析能力相對較弱，而觀察能力和模仿能力相對較強，老師就是學生的一面鏡子，老師的一言一行，都在潛移默化的影響著學生，這就要求我們老師不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。在生活中，我要求學生做到的，自己必須先做到。當學生犯錯誤了，我總是耐心地為其講道理，并不是一味地批評他們，使他們不僅能充分認識到自己的錯誤，還覺得老師總是那么的關心他，很自然地就改正了錯誤。
要做到把學生培養(yǎng)成為一名合格的社會主義接班人，就要求老師必須具有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法，同時還應具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
所以，在平時的工作之余，我就喜歡走進學校的圖書室，找來有關于教育教學方面的書，一看就是幾個小時，我的家里，從學校里借來的、購買的教育教學叢書琳瑯滿目。書讀多了，上起課來就得心應手，以致于我們班上的學生都稱贊王老師總是能“出口成章”。在我的潛移默化的影響下，我們班上的學生也愛讀書起來，作文水平也提高了不少。
由于要實現義務教育“均衡發(fā)展”目標，很多小學生從7歲起就離開父母、長輩呵護的家庭生活，開始進入學校寄宿學生生活，對于這一部分寄宿生和留守學生，這就要求我們把自己的溫暖和情感傾注到他們身上。在這方面，我們以嚴愛相濟為前提，對待學生要做到曉之以理、動之以情，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近教師同學生的距離，滋潤學生的心田。
我班42名學生中，其中寄宿學生有16人，留守兒童10人。其中，既是寄宿學生，又是留守兒童的有5人。對于這一部分學生，我可算是很費心。就拿情況比較特殊的王xx和許xx兩個同學來說吧，王xx父親是個盲人，母親又改嫁他鄉(xiāng)，他的生活由堂爺爺負責，堂爺爺家孫子又多，再加上又上了年紀，精力有限哪里管理得過來，除了能讓其能吃飽之外，其他的生活起居幾乎就是無人在照顧。許xx同學母親去年剛因病去世，其父身體又不好，家境條件非常差。對于這兩個學生，在平時學習和生活中，我將他們視為自己的子女對待，對于王xx，衣服臟了，我就讓他脫下來，有時拿回家和自己的一起洗，有時利用學校寄宿生的洗衣機幫他洗；學習用具沒有，我就將自己的筆送給他。每學期學校要求推薦貧困生，我第一想到就是他們倆。平時我總是教育班上的同學要熱情幫助他們。在我和科任教師以及全班同學的關心下，這兩位同學感受到班級體溫暖，逐漸樹立對生活和學習的信心，成績也在一步步地上升。
總之，習近平總書記提出的好老師四個要素，不但是對全體老師提出的要求，更為我們指出了努力的方向。今后的工作和生活中，我們要把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，做一個新時期的“四有”好教師。
四有學習心得篇八
首先，作為一名教師，我深刻認識到教師要具備“四有”的素質——有學問、有思想、有道德、有情感。教師的“四有”水平是提高教育教學質量的必要條件之一，也是必須不斷追求的。在我的教學實踐中，我深深感受到“四有”素質的重要性。以下是我的一些體會與心得分享。
第一段，關于“有學問”。教師必須不斷學習和掌握學科知識，了解教育改革的理論和實踐，掌握先進的教育教學技術，提升自己的教學能力。我發(fā)現，與學生對話時，知識淵博的老師會更吸引學生的注意力和信任。因此，我經常在課余時間閱讀相關文獻，參加學科研討會和專家講座，提升自己的學科素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，我也將自己的學習經驗和體會分享給同事，共同提高教學質量。
第二段，關于“有思想”。教師要有獨特的教育思想和方法，要有責任感和使命感。在我看來，作為教育工作者，我們的任務不僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展和成長。我們應該注重啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們多思考、多探索、大膽嘗試，積極培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。同時，我們教師應該不斷反思自己，保持批判性思維，不斷改進自己的教學方法和理念，以期讓我們的教育工作更加盡責、更加有效。
第三段，關于“有道德”。教師是學生成長道路上的引路人，應該成為學生品德道德的良師。在我看來，師德是最基本、最核心、最重要的要素之一。教師需要保持良好的職業(yè)道德，始終以學生的利益為重，不斷詮釋“愛生如子，愛教如故”的宗旨，時刻牢記“不為名、不為利、只為學生的成長和幸?！钡某跣?。同時，我們應該時刻保持教師的尊嚴和形象，恪守工作紀律，不斷學習和提升自身素質，才能贏得學生家長和社會的尊重和認可。
第四段，關于“有情感”。教師的情感素養(yǎng)和情緒管理也是提高教育教學質量的重要因素。教師的情感可以影響學生的學習、心理健康和人生軌跡。在課堂管理中，我常常采用靈活多樣的方式，利用大自然、音樂等工具來為學生提供積極的情感情境。我積極鼓勵學生多交流，多表達，在課外關注學生的生活狀態(tài)，了解學生的成長動態(tài)，與學生之間建立真正的師生情感關系，爭取讓學生在我這里感受到溫暖和安全感。
第五段，結論。在教育教學工作中，教師的“四有”素質，既是基礎也是核心。在實踐中，我們應該不斷鉆研專業(yè)知識，踐行扎實的教育教學理念，擁有濃郁的愛心和責任感，始終秉承高尚的職業(yè)道德，才能發(fā)揮良好的示范作用，展現出優(yōu)秀的教育教學水平，為學生成才和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
四有學習心得篇九
抱怨多、不愿干事，沒方法、不會干事，吃干飯、不干實事。但實際上，盡管工作任務重、工資待遇少，工作壓力大、社會認可差，工作職責大、賦予權力小，大部分基層干部還是講擔當、講業(yè)績、講奉獻、講方法的，能夠做到扎扎實實為一方的穩(wěn)定和發(fā)展作出應有的貢獻。
講擔當，有責任意識。在工作職責面前，基層干部不推諉、不扯皮，能夠主動站出來挑擔子，敢于擔當、敢于負責，做到盡職盡責。如，在江西贛州市開展的“送政策、送溫暖、送服務”工作中，瑞金市廣大干部通過向群眾發(fā)放記有干部聯系方式的“連心卡”，與群眾建立結對幫扶關系，確保聯系服務群眾“不隱身”、“不離線”，為群眾解決諸如技術幫扶、創(chuàng)業(yè)貸款、道路水利修建、證照代辦、矛盾糾紛調處等生產生活中的各種問題，遇事不避難、不繞道，群眾普遍形成了“有事就找‘連心’干部”的觀念。
講奉獻，有為民意識?；鶎庸ぷ魇欠杖罕姷墓ぷ?，沒有休止符，沒有邊界線，為了做好群眾工作，實現好、維護好、發(fā)展好群眾的'利益，基層干部甘愿奉獻、公而忘私、國而忘家，不計較個人得失，經常是“5+2、白+黑、晴+雨”，自掏腰包為群眾辦事。如，瑞金市謝坊鎮(zhèn)發(fā)生嚴重火情，鎮(zhèn)村干部不眠不休、不敢松懈，在山上連續(xù)打火三天三夜，盡全力減少群眾的經濟損失;瑞金市武陽鎮(zhèn)中賴村黨支部書記賴裕增多年為本村困難黨員、五保戶等墊付黨費和新型農村合作醫(yī)療參保費。
講方法，有大局意識?；鶎庸ぷ骷姺睆碗s，不同的群體有不同的利益訴求，容易產生矛盾糾紛，而正是這種復雜性讓基層干部在實踐中掌握了與群眾打交道的方法，善于平衡各方之間的利益關系、調處各方矛盾。如，20xx年下半年開始，瑞金市鄉(xiāng)村如火如荼地開展農村危舊土坯房改造工作，但葉坪鄉(xiāng)黃沙村華屋60余戶成片的危舊土坯房卻因17戶資金短缺沒能動工。20xx年衛(wèi)生局副局長楊銳接任黃沙村的“三送”工作隊長后，考慮到危舊土坯房對村民人身安全構成極大威脅，多次聯系市農村信用合作社，終于為17戶華屋村民爭取到每戶3萬元建房貸款，并落實每戶1.5萬元的補貼，幫助村民搬離危舊土坯房、建新房。
講業(yè)績，有爭先意識?；鶎庸ぷ魃婕罢谓洕?、文化教育、生態(tài)環(huán)境、社會民生、社會穩(wěn)定等方方面面，任務重、壓力大，基層干部沒條件過著喝茶看報混日子的生活。相反，為了爭創(chuàng)一流業(yè)績、贏得群眾的好口碑，基層干部積極解放思想、開拓創(chuàng)新，始終保持克難制勝、奮發(fā)有為的勁頭，努力讓各項工作得到組織和群眾的認可，做到精益求精。如，在“送政策、送溫暖、送服務”工作中，瑞金市發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索出“干群雙向全覆蓋”等新路子，開辟出“干群夜談會”等新載體，搭建出“96333信息服務熱線”等新平臺。
四有學習心得篇十
第三十個教師節(jié)到來前夕，習近平總書記9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:。
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"。
四有學習心得篇十一
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:。
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
通過學習習近平總書記在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象后的實質。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，
工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
四有學習心得篇十二
師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。
一直以來，“老師”一直是一個充滿責任感與歷史感的光輝職業(yè)，在中國古代，“師”是由軍隊里地位較高的“師姓”一族演化而來，由于“師姓”一族經常在軍隊里教育教導士兵。故而，后代從事教育教學工作的人被稱為“師”。
現今，老師往往被稱為人民教師，說到底，和千千萬萬的勞動者一樣，都是為人民服務，只不過分工不同，從事的是教書育人的工作，任務是培養(yǎng)祖國未來的花朵。從這點來說，教師崗位責任重大，不僅要學會授業(yè)、解惑，更重要的是要學會傳道，不僅要教會孩子們書本上的知識，更重要的是學會要教會孩子們做一個積極、健康、陽光的人。
我于2月進入合肥師范附小從事實習老師工作，同時擔任六(2)班副班主任，在這一段的實習工作中，我收獲良多。我每天都可以看到孩子們天真爛漫的笑臉;每天都可以感受到學校里奮發(fā)向上的學習氛圍;每天都可以學習到前輩教師的工作經驗，我是幸福的。直至現在，仍然有孩子會時常通過qq、微信和我交流學習生活中遇到的問題，我也會經常想念孩子們那一聲聲親切的“張老師”。我會牽掛學校門口枇杷樹底被風吹落的琵琶是否有人撿起;我會牽掛在機房下課以后是否記得放好座椅;我會牽掛學生們中午是否還記得先吃完飯再去玩耍，牽掛的有很多，希望的卻很簡單，希望孩子們能夠慢慢學會獨立，慢慢成長，不讓家長、老師們一直這么牽掛。
做好四有好老師，關鍵要做好以后幾點：
1、做好老師，要有理想信念。
廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。每當我信念動搖得時候，看到辦公室里主任忙碌的身影，感受信息課上孩子們的音容笑貌，我就會堅定信念，堅守理想!
2、做好老師，要有道德情操。
老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。六年級孩子大都處于思想發(fā)展階段，價值觀念尚不成熟，比如中午經常有孩子吃幾口飯就把飯倒入垃圾桶內，我身為老師，言傳身教，用自己的實際行動告訴孩子們要節(jié)約糧食，“粒粒皆幸苦”，之后，浪費的現象果然有改觀。
3、做好老師，要有扎實學識。
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。進入六2班后發(fā)現，學生們問問題時，不僅會經常提問本學科的知識，也會經常跨學科的提問，同時也包括生活中遇到的問題，比如，一次上課時，學生問我“老師，這個世界上到底有沒有外星人”，一方面，我被孩子們天馬行空的思維所震撼，另一方面，我結合私下積累的課外知識，查閱相關資料，整合文字語言，結合相關專題科教視頻，用講故事的的方式告訴學生，這個問題目前仍沒有明確答案，但是從理論上來說，外星人是可能存在的。
4、做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。在我實習過程中，遇到了許多非常調皮的學生，我本班的一個男生就是其中的代表，每次上課的時候都很難保持安靜，大課間做操也經常找各種理由拒絕參加，為此，我先是找他私下談話，發(fā)現沒有改觀后，再是通過找班級其他同學勸導他、告訴他強身健體、遵守紀律的必要性，終于，功夫不負有心人，慢慢的，他有了很大改觀。
我認為，老師不光只扮演學生的“長輩、家長”，還應該真正成為學生的朋友、伙伴，讓學生們袒露心扉，才能了解孩子們的心路歷程，幫助孩子們披荊斬棘，走出困境。只有了解孩子，才能真正的幫助孩子，做好四有好老師，就應該在繼承傳統(tǒng)教育觀念的基礎上，與時俱進，不斷學習，在教育教學工作中更進一步，不被動，有作為。只有這樣，才能真正做好“園丁”這份光榮又偉大的工作。
勵志做一個四有好老師，守得住清貧、耐得住寂寞，學會在千篇一律的日常工作中捕捉一幕幕驚心動魄的精彩時刻;學會用幽默的語言、扎實的專業(yè)功底去教育孩子們學習書本文化知識;學會用自身高尚的道德情操去教育孩子們長大成人，讓學生們在耳濡目染的氛圍里學會成長。
四有學習心得篇十三
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師，共同的特質必不可少，這就是提出的四條標準。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命，做到“經師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
實現中華民族偉大復興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈撊》ê跎?、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。
教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。
教育是一門科學，好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師，具有學習、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知、情、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導，努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師。
“知識引導人生，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。
愛是責任和付出。愛學生，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現每一個學生的長處和閃光點，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
“教育大計，教師為本?！币幻细竦慕處煴仨氁坝欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎實的知識、有仁愛之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養(yǎng)社會所需的青年一代，需要社會、家庭和學校同心通行，攜手筑造。而學校教育在其中起著至關重要的作用。因此，作為教師隊伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標。
一、做有理想信念的塑夢人。
在我看來，好老師應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅韌之雄志。也就是我們說的理想信念。只有堅定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應?！弊鳛槔蠋煹奈覀儯欢ㄒ獔远ㄗ陨淼睦硐胄拍?，所以應做到如下兩點。
首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。
其次，要心系學生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為最高育人準則。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關系。積極培養(yǎng)學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度;再者，要有對工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學工作：我工作，我快樂;我育人，我快樂!
二、做有道德情操的教書匠。
著名教育家陶行知先生曾說“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！笨梢姡美蠋熞B(yǎng)高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質。教師是“人倫之楷模，萬世之師表”。立德先立師，樹人先正己。好老師不僅要以學術造詣開啟學生的智慧之門，更要以人格魅力引導學生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來，應該執(zhí)著于教書育人，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生。
三、做扎實學識的授業(yè)者。
“水之積也不厚，則其負大舟也無力?！币庠诟嬲]老師們：如果沒有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是無以為人師表的。俗話說：“活到老，學到老?！弊鲆幻美蠋煟艺J為要與時俱進，勇于創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現新問題，解決新問題，在實現自身長遠發(fā)展的同時，引導學生走向正確的方向。
四、做有仁愛之心的鋪路人。
魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業(yè)，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。
今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，努力研習、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章!
在第__個教師節(jié)來臨之際，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻?！八挠泻媒處煛碧岢鲐S富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。不僅對全國教師職業(yè)有很強的指導意義，對我一個青年教師的職業(yè)發(fā)展也有非常實際且深入的指導意義。
現在，本人從幾個方面對學習的體會展開論述。
一、傳道與人，首先自己要有道。
唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。自己要有道，就得有遠大的理想信念，作為一名共產黨員，自己的理想信念就是對共產主義的不懈追求和對中國特色社會主義的切實踐行，具體到自己的工作崗位中，就是要引導學生樹立為社會主義做貢獻的理念，教導學生做一個踏實工作，勇于創(chuàng)新，為實現我們的四化而添磚加瓦的實干人才。
二、助人樹德，首先自己要有德。
“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。作為一名青年教師，德行的修養(yǎng)還有很多欠缺，面對社會上的很多誘惑還沒有很好的抵御能力，本人希望在領導、前輩的幫助下努力提高自身修養(yǎng)。只有這樣，才能讓自己用實際行動影響周圍的同學，使他們都能成為社會良好風氣的建設者而不是破壞者，這也是一名教師社會價值的具體體現。
三、授人以業(yè)，首先自己要有識。
“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋?！痹谛畔r代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。年輕教師，學術水平不高，自己要在實踐中不斷的探索，虛心向前輩請教，只有不斷學習，終身學習，才能成為一名合格的職業(yè)教師。
四、待人以誠，才能開展教學。
好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。作為一名年輕教師，與學生們打成一片有著天然的優(yōu)勢，本人要發(fā)揮這一點，多與同學們交流，多與同學們聊聊生活中的事情，與同學們多一份信任，就多一份教育的輕松。
以上就是我的學習心得，不夠深入，不夠有高度，但我相信，只要本著四有好教師的精神努力下去，定能在教師職業(yè)生涯中收獲一份成績。
通過學習“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象后的實質。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”?！暗抡撸疽??！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。這就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，因為德是首要，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關系，履職盡責，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，給人們帶來無數次的振奮和感動，在教書育人、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業(yè)務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代的要求。
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如?！蔽液荏@訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師!
四有學習心得篇十四
2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學習結束了，兩天來?我們認真學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。
一、幼兒園教師專業(yè)標準方面。
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。
1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內在的生命發(fā)展需要，并據此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。
2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者，首先應該尊重幼兒，從心底去關懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權、發(fā)展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認為，提高自身專業(yè)素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。
《專業(yè)標準》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我許多新的知識，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《專業(yè)標準》和《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
四有學習心得篇十五
理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業(yè)務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發(fā)展的要求。
對于教師素質的要求，人們有種.種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質、素養(yǎng)的基本內容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說:“沒事，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說:“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說:“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業(yè)責任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學習的教師。俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。
作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。
四有學習心得篇十六
“四有”要求是對所有黨員干部的要求和勉勵，振聾發(fā)聵、啟智明德。我們要認真學習領會，準確把握精神實質，抓好貫徹落實，全力推動xx科學發(fā)展跨越發(fā)展。
心中有黨，就是要提升黨性修養(yǎng)。必須牢記“心中有黨”這一最起碼的方向性要求，不折不扣貫徹黨的路線方針政策，確保政令暢通，絕不搞上有政策、下有對策。要通過參加黨委中心組學習、黨員培訓班等方式，自覺進行黨性教育，把握正確的政治方向，堅定理想信念，強化組織意識，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，對黨忠誠，夯實黨在基層的工作基礎。
心中有民，就是要堅持群眾路線。必須牢記“全心全意為人民服務”這一根本宗旨，心系群眾，為民造福。要持續(xù)深化“四個萬家”、“走進千萬家，溫暖長樂人”等活動，關切群眾所急所需所盼，著力解決好群眾最關心最直接最現實的利益問題，突出抓好富民產業(yè)培育、公共服務保障、基礎設施改善和農民群眾增收，全力做好“便民服務”、“村級代辦”、“網格化”管理等工作，確保各項工作惠及人民，做到“為官一任，造福一方”。
心中有責，就是要勇擔當敢碰硬。必須牢記“心中有責”這一最基本的.職業(yè)道德，才能曉輕重知得失。對xx而言，要舉全鎮(zhèn)之力加快城鎮(zhèn)化建設，服務好榕威實業(yè)等重大產業(yè)項目落地投產，抓緊完善飲水安全、垃圾、污水處理、路網交通等基礎設施。要牢固樹立正確的政績觀，加快經濟發(fā)展只爭朝夕，推動城鎮(zhèn)建設敢為人先，面對復雜矛盾敢于碰硬。
心中有戒，就是要加強作風建設。必須牢記“心中有戒”這一從政紅線，守紀律、講規(guī)矩。全面落實中央八項規(guī)定和黨風廉政建設責任制，健全完善懲治和預防腐敗體系，教育和引導全體干部做學法遵法守法用法的模范，加強道德修養(yǎng)，追求健康情趣，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官，營造風清氣正的干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍。
xx鎮(zhèn)作為xx市示范性綜合改革試點小城鎮(zhèn)，要真正用“四有”講話精神武裝頭腦、規(guī)范言行、指導實踐、推動工作，爭做xx跨越發(fā)展的自覺踐行者和堅實推動者，實現產業(yè)轉型升級、城鎮(zhèn)面貌改觀、民本民生改善、社會治安穩(wěn)定，打造更加開放、美麗、和諧、幸福的新xx。
四有學習心得篇十七
國家富強，民族復興，教育是基石，教師是根本。
習近平關心教師，重視教育。教師節(jié)前夕，習近平在北師大同教師和學生代表座談時提出了好老師的“四有”標準，即好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。這對老師的發(fā)展既是要求，也是方向，更是期望。每位教師都應該對照要求、努力提高、身體力行、履行責任，不僅要在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)上具備“四有”標準，在崗位上還應該做一個勇于競爭、勇于擔當的人。作為一所學校的黨委書記，不僅要具備一個好教師的基本素養(yǎng)，更應該承擔起帶領全體教師提高教學質量、共謀學校發(fā)展的重任，努力提升職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展的能力，為xxx實施“四大一高”戰(zhàn)略、實現“三大戰(zhàn)略”定位做出更大貢獻。
xxxx中專是國家級重點中專，同時也是全國職業(yè)教育百所半工半讀試點學校、全國百所中等職業(yè)教育德育工作實驗基地、國家計算機應用和軟件技術領域技能型緊缺人才培訓基地、河南省首批扶貧開發(fā)勞務技能培訓基地。幾十年的發(fā)展已積累了豐厚的辦學條件，師資力量雄厚，辦學經驗豐富，教學設備齊全，校風淳樸，教風優(yōu)良，學風踏實，這些都為學校未來的發(fā)展奠定了堅實基礎、積蓄了更大后勁。但同時也要看到，學校的發(fā)展正處于爬坡階段，創(chuàng)建國家中職教育改革發(fā)展示范校建設工作正面臨最后驗收，三門峽中專新校區(qū)建設還沒有完全竣工，籌建三門峽社會管理職業(yè)學院還有大量的工作要做，教育教學質量還需要進一步提高等等，事情重要，責任重大，只有整體謀劃、凝心聚力，開拓創(chuàng)新、重干務實，才能促進學校更好更快發(fā)展，才能為廣大教師謀取最大利益。
一、帶好班子，完善管理，匯集發(fā)展正能量。
工作重在落實，而落實的力度和效度取決于是否有強勁有力的工作團體。一個集體只有加強團結、凝聚力量，一個團隊只有溝通交流、民主決策，才能形成正確的導向、充足的干勁，最終促進各項事業(yè)的成功。
（一）加強班子建設，實施科學管理。
領導班子是學校管理的具體執(zhí)行者，是學校各項工作的主心骨和領頭羊。班子戰(zhàn)斗力的強弱，直接決定著一個學校的發(fā)展情況。為加強班子建設，學校出臺了《關于進一步加強學校領導班子建設的意見》，從制度上對班子成員的工作要求、工作責任、工作方式、工作內容、工作紀律等方面進行規(guī)范和約束，努力打造一支業(yè)務過硬，作風優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，團結和睦的領導干部隊伍。班子成員分別牽頭抓好分管工作方面的制度建設，制定新的制度，完善已有的制度，廢止了不適用的制度，建立起能適應學校發(fā)展需要、充分調動教職工工作積極性的管理機制，堅持用制度管人、管事、管權，使全體教職工心有規(guī)則、行有規(guī)范，從而提高管理的科學性、針對性和實效性，真正實現科學治校、民主治校、依法治校。
（二）加強團結協作，增強隊伍凝聚力。
常言道：相互補臺，好戲連臺。相互拆臺，一起垮臺。團結出友誼、出人才、出成績、出戰(zhàn)斗力，正所謂“人心齊，泰山移”。學校需要有團結的班子、團結的員工，所以，每位班子成員、每位教師都要以好老師的標準要求自己，既要做好本職工作，又要相互協作，大事講原則，小事講風格，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，同志之間要倡導互相理解、互相包容、互相關心、互相幫助，工作中既要發(fā)揮好每個人的`聰明才智，又要發(fā)揮好團隊作用，擰成一股繩、攢成一股勁，不斷增強的干部教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，匯集起學校發(fā)展的強大正能量。
二、著眼大局，開拓創(chuàng)新，一心一意謀發(fā)展。
經濟社會的發(fā)展，對中職學校人才培養(yǎng)模式提出了新要求，而生源減少，又使中職學校生存發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。作為一所中專學校，必須與時俱進，轉變思路，拓寬辦學渠道，創(chuàng)設競爭優(yōu)勢，才能謀取學校發(fā)展的新局面。
（一）創(chuàng)建國家中職改革發(fā)展示范校，提高學校辦學水平。
（二）增強責任意識，建設風清氣正校園。
不論一個人身在何位，身兼何職，崗位都賦予他明確的責任，責任是一種態(tài)度，責任是一種約束，行動上履行責任的人，精神上必然是純潔的。具有較強責任意識的人，會嚴于律己，一心為公。教育問題歷來社會關注度高、容忍度低，教育工作者的品質、道德、能力、情感、行為等都會對學生起到潛移默化的作用，學校要從理想信念、道德情操上對教師進行教育，從制度建設、管理監(jiān)督上對教師進行約束，認真推進廉政文化進校園，切實加強黨風廉政建設，立足抓早抓小，防患于未然，使廣大教職工樹立廉潔自律、大公無私、樂于奉獻的責任擔當意識，確保廣大干部、教師既能干好事、干成事，又不出事，建設風清氣正的美好校園。
四有學習心得篇十八
自開展“兩學一做”學習教育以來，臨澤縣平川鎮(zhèn)將“兩學一做”學習教育與村級財務審計相結合，扎實開展審計工作，助推村級審計“四講四有”。
講政治，有信念。該鎮(zhèn)緊緊結合“兩學一做”學習教育，強化審計隊伍思想作風建設，著力鍛造一支“黨性最強、作風最正、業(yè)績最佳、形象最好、最能奉獻”的審計鐵軍，全鎮(zhèn)審計隊伍服務大局、政治規(guī)矩和審計為民的意識進一步提升，審計的“免疫系統(tǒng)”功能充分發(fā)揮。
講奉獻，有作為。通過“兩學一做”學習教育，引導審計干部牢固樹立質量意識和風險意識，全面推行審計項目審理制度，前移審計質量控制關口，實行從審前準備到審計結論落實的整個過程監(jiān)督的完整性和一體性，形成審計項目質量全過程控制和管理，審計質量進一步提升。
講規(guī)矩，有紀律。針對全鎮(zhèn)面臨的新情況和新問題，將“兩學一做”學習教育貫穿到干部日常學習教育中，抓好干部的政治思想教育和理論學習及業(yè)務知識更新，提高了每個審計干部的綜合素質和能力，同時結合廉政教育，建立健全審計風險防范機制，審計人員廉政建設“生命線”意識和執(zhí)行審計紀律的自覺性顯著增強。
講道德，有品行。結合學習教育，引導全鎮(zhèn)審計人員進一步轉變作風，著力解決審計作風建設方面存在的突出問題，嚴肅紀律觀點，嚴格紀律要求，審計人員道德意識和為民服務意識進一步增強和提高。
四有學習心得篇十九
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于四有優(yōu)秀教師學習心得吧!
作文。
競賽獲得一、二、三等獎。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應邀在全國、省、市上參賽課、研討課獲獎受專家好評。9個國家、省、市級“十五”課題經專家鑒定結題，成果獲全國一二等獎并在各地推廣。
實驗學校取得了令人矚目的成績，我為能夠成為這樣一所學校的一員而驕傲自豪!實驗學校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好，越走越強大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關系，她的強大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見，教師的育人品德和業(yè)務能力對一個學校的發(fā)展起著決定性的推動作用。下面我與大家分享學習自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神，爭做四好老師心得：
6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標任務。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提·扎克爾主持會議。
會上，張春賢強調，廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設教育強區(qū)、實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎。要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。
張春賢強調，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己;教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。
如何做一名四好老師，我認為應當做到以下五要：
一、要牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念。教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務;為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現集中教育進課堂、進頭腦。發(fā)揮。
黑板報。
手抄報。
國旗下的講話紅領巾廣播站校園網等宣傳陣地及濃郁的現代校園文化氛圍。組織學生進行有關國情新疆地方史新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動，增強教育效果，如撰寫讀書學習心得知識競賽討論會演講比賽觀看警示教育片班隊主題隊會等活動，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。
二、要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。“名師出高徒”，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現代化的人才，只有政治和業(yè)務素質優(yōu)良的教師，才能造就高質量的學生。
三、要有高尚的情操和良好的師德。知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。
四、要有扎實的專業(yè)知識。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應新課改的要求，不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經驗型向研究型轉變，才更符合時代需要。
五、要敢于實踐和善于反思。教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路?！耙詫W生發(fā)展為本”、“切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經成為教師認知并認可的話語，因此，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結和反思。
作為一名圖書管理員，首先，我應當擺正態(tài)度和明確職責，那就是做好全校師生的服務工作，不因是一名服務者就看輕自己，更不應沒有站上講臺就輕視這個工作崗位。其次，堅持學習，提高政治覺悟和業(yè)務知識，只有頭腦清醒，業(yè)務精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質服務，才對得起學校與家長對我信任。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。
也正因如此，張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上強調，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。并對全疆各族教師提出，要做有歷史責任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。這“四好”，是對全疆各族教師提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老師的基本準則。
在新疆，好老師首先要有很強的歷史責任感。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位，爭做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心盡力。與此同時，當前境內外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應對各種風險挑戰(zhàn)，實現新疆社會穩(wěn)定和長治久安，每一位教師都要有與當前形勢相適應的責任和擔當，清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入教書育人的崇高事業(yè)，義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。
做具有新疆特色的好老師，更要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于新疆各族學生來說，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則，做政治堅強的表率，做踐行“五個認同”的模范，做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，教育他們牢固確立中華民族共同體意識，堅決抵制“雙泛”思想，大力促進民族團結。從每一件小事做起，從一點一滴做起，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個現代、文明的新疆人。
我們常說，要想給學生一杯水，教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質。近年來，新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效，但教育基礎依然薄弱，教育教學質量亟待提高。我們要看到這些差距，努力提高教育教學質量、提高教師整體素質和專業(yè)水平。當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現新問題，解決新問題，在實現自身長遠發(fā)展的同時，引導學生走向正確的方向。
成才先學做人，教師就是培育人的工程師，人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子，只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W生，我們在實現社會穩(wěn)定和長治久安的道路上才會有堅定的保障。
在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來對待，從而會產生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發(fā)現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二、加強學習，提升自身素質。
作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發(fā)引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創(chuàng)設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。
三、與時俱進，勇于創(chuàng)新。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態(tài)。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
四有學習心得篇二十
無論個人，還是一個國家和民族，都是要有點精神的。有精神就有支撐，有支撐就有力量。
“必須大力弘揚勞模精神、發(fā)揮勞模作用”，的重要講話，不僅肯定了勞動模范的卓越貢獻和勞模精神的時代價值，而且揭示了勞模精神和勞模作用對實現中國夢的重大意義，寓意深刻、催人奮進。
偉大的事業(yè)，需要偉大的精神。中國夢，承載著全中國人民國家富強、民族復興、人民幸福的期盼和希冀。實現中國夢，是崇高的事業(yè)、光榮的事業(yè)，更是宏偉的事業(yè)、艱巨的事業(yè)，不僅需要我們在物質上強大起來，而且要在精神上強大起來。尤其在社會思潮紛繁復雜、價值觀念分化多元的今天，面對改革發(fā)展路上隨時可遇的“硬骨頭”和“險灘”，亟須偉大的勞模精神來凝聚共識、團結力量，亟須非凡的勞模作用來引領示范、激發(fā)動力。
作為工人階級中一個閃光的群體，無論是“兵工事業(yè)開拓者”吳運鐸、“新勞動運動旗手”甄榮典，還是“高爐衛(wèi)士”孟泰、“鐵人”王進喜，也無論是“知識分子的杰出代表”蔣筑英、“中國航空發(fā)動機之父”吳大觀，還是“藍領專家”孔祥瑞、“金牌工人”竇鐵成??在我國革命、建設和改革各個歷史時期涌現出來的勞動模范，雖然行業(yè)不同、崗位各異，但都有著共同的特質，那就是以高度的主人翁責任感、卓越的勞動創(chuàng)造、忘我的拼搏奉獻，始終走在工人階級和勞動群眾的前列，享有崇高聲譽，備受人民尊敬。他們身上所體現的愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，是中國工人階級偉大品格的生動體現，是民族精神和時代精神的重要內容，是我們極為寶貴的精神財富。在實現中國夢的偉大征程中，無論發(fā)展壯大國家的經濟實力，還是豐富發(fā)展人們的精神世界，勞動模范作為民族的精英、人民的楷模，其榜樣的力量是無窮的。
今天，我們的物質生活有了明顯提高，人們的思想觀念相對以往也大不一樣，但不管社會如何發(fā)展、時代如何變遷，勞動創(chuàng)造財富、奮斗成就夢想的道理不會變。更何況，13億人的中國夢，其體量之大、范圍之廣、任務之艱巨，都決定了圓夢之途絕不輕松。我們不僅不能停頓，而且需要奮起直追;不僅不能松懈，而且需要備加勤奮。正如所指出的，全國各族人民都要向勞模學習，以勞模為榜樣，發(fā)揮只爭朝夕的奮斗精神，共同投身實現中華民族偉大復興的宏偉事業(yè)。
大力弘揚勞模精神、發(fā)揮勞模作用，各級黨委、政府和工會組織要高度重視勞模，支持勞模發(fā)揮骨干帶頭作用。特別在生產一線，可通過設立“勞模創(chuàng)新工作室”等，為勞模從事管理或研發(fā)創(chuàng)造有利條件，積極促進勞模從普通工人向技能工人轉變，從生產模范向創(chuàng)新模范轉變，從行業(yè)標兵向社會標兵轉變。
大力弘揚勞模精神、發(fā)揮勞模作用，各級黨委、政府和工會組織要關心愛護勞模，幫助勞模解決生產生活中的問題。尤其是工會組織，要積極推動制定和落實勞模待遇的政策措施，建立健全必要的保障機制，通過切實的服務和幫助來體現對勞模的關愛。大力弘揚勞模精神、發(fā)揮勞模作用，各級黨委、政府和工會組織要廣泛宣傳勞模先進事跡，使勞模精神不斷發(fā)揚光大。要用勞模的優(yōu)秀品質引領全社會，特別是各級領導干部要帶頭發(fā)揚勞模精神，出實策、鼓實勁、辦實事，大力弘揚真抓實干、埋頭苦干的良好風尚，進一步形成崇尚勞模、學習勞模、爭當勞模、關愛勞模的濃厚氛圍。
每一種偉大的精神，都是社會發(fā)展的鮮明旗幟，都是民族進步的不竭動力。勞動模范身處各行各業(yè)，生活在勞動群眾之中，有著特殊的影響力、凝聚力。大力弘揚勞模精神、發(fā)揮勞模作用，必將進一步團結凝聚廣大職工和勞動群眾激發(fā)勞動熱情和創(chuàng)造潛能，為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢而接力奮斗!
四有學習心得篇二十一
根據《關于在全市黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育的實施方案》的通知要求，以及縣、鄉(xiāng)等相關文件的要求，同安鄉(xiāng)機關黨支部組織開展了“學習黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”為主題的專題研討會。
圍繞本次學習教育著力解決的六個問題，我支部分類細化，制訂了詳細、全面的問題對照清單，并就本問題對照清單，廣大黨員在研討會上積極發(fā)言，踴躍參與，不護短、不怕丑、敢揭露、進行了較為深刻的批評與自我批評。根據研討會討論情況，我支部黨員存在如下主要問題：
2、有的不重視政治理論學習，甚至把參加學習作為一種不必要的負擔;。
3、有的沒有根本從思想上入黨，世界觀、人生觀、價值觀不正。
1、有的看齊意識不強，標準不高，要求不嚴，離中央、省委和工委的要求有差距，不守政治紀律政治規(guī)矩;2、有的對黨史黨章黨規(guī)的學習滿足于一知半解，在傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風方面有差距，不能把紀律和規(guī)矩挺在前面;不愿意亮黨員身份，害怕群眾監(jiān)督。
三、一些黨員宗旨觀念淡薄的問題：
1、有的對組織安排的工作消極懈怠，拈輕怕重，懶懶散散，慢慢吞吞，敷衍了事;。
2、有的能力素質不過硬，自我要求不嚴格;。
3、有的安于現狀、進取心不強，“等靠要”思想嚴重，碌碌無為，得過且過，不求上進;。
2、有的缺乏基本的職業(yè)操守，對工作不負責、不認真，不能做到干一行愛一行、“安專迷”有差距，精準細致不夠;。
針對本次研討會所羅列出的問題，我支部結合實際確定了如下的整改措施：
一、堅定信念、加強學習：利用“兩學一做”學習教育這一契機，依托“三會一課”制度，加強廣大黨員的理論學習，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求。
二、落實責任、強化意識：從嚴落實支部主體和監(jiān)督責任，促使全體黨員對照標準自覺改進自己，做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，努力爭做新常態(tài)下“4講4有”的合格黨員，全面提升黨員擔當意識，形成黨員干部積極爭做建設的“指導員”、經濟發(fā)展的“引導員”、政策法規(guī)的“宣講員”、困難群體的“幫扶員”、信訪維穩(wěn)的“調解員”、服務群眾的“辦事員”。
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