讀后感可以幫助我們提升閱讀的能力和表達(dá)能力。寫讀后感時(shí)，要注意思想的邏輯性和連貫性，保持文章的條理清晰。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，供大家參考。這些范文覆蓋了不同的題材和風(fēng)格，可以讓我們從中獲取寫作的靈感和技巧。希望大家能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，寫出優(yōu)秀的讀后感作文?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看吧。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇一
閑暇之余翻開(kāi)了《不輸在家庭教育上》這本書，很快就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸頗多。
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。
俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。
父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，孩子是父母的鏡子。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事；如果希望孩子尊重師長(zhǎng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)；如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門”。
優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，本書就很好的教會(huì)了家長(zhǎng)怎樣從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的“家庭作業(yè)”。
書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的；好成績(jī)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇二
教育孩子一直是廣大家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題，讀了《不輸在家庭教育上》這本書，讓我們的困惑和疑問(wèn)有了答案。這本書讓我們對(duì)自己的角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，想讓孩子成為一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，那家長(zhǎng)就應(yīng)該做到愛(ài)讀書，在家里給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍和環(huán)境。當(dāng)然，我們不能只盯著孩子的缺點(diǎn)和不足，不斷地去放大他們的不足，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，這很正常，對(duì)于他們的缺點(diǎn)我們能做的就是去讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們改正自己的不足，這就說(shuō)到了接納，我們要接納孩子的不足，哪怕是不夠優(yōu)秀的地方也去接納，接納會(huì)讓孩子有一種歸屬感，讓孩子知道即便他有缺點(diǎn)但是父母依然愛(ài)他。做家長(zhǎng)的不能一味的.拿自己的孩子和別人的孩子做比較，這樣的做法會(huì)對(duì)孩子的心靈造成極大的傷害？讀了這本書真是受益匪淺?！恫惠斣谄鹋芫€上》這本書，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何去和青春期的孩子去溝通，也為家長(zhǎng)們指明了教育的方向。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇三
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細(xì)閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現(xiàn)這本書講的太好了。使我不由自主得對(duì)自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益非淺，書中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：1好父母是學(xué)出來(lái)的;2好孩子是教育出來(lái)的;3好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的;4好成績(jī)是幫出來(lái)的;5好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)的角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習(xí)這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習(xí)一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
最近看一本書《不輸在家庭教育上》，雖然是寫給家長(zhǎng)的，但從中我獲到了許多的啟發(fā)，在此與大家共享。
“學(xué)習(xí)——成長(zhǎng)”不僅是學(xué)生的必修課，同時(shí)也成為家長(zhǎng)、教師的發(fā)展動(dòng)力。《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。中國(guó)有句老古話：“棒棍底下出孝子!”，當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎?他又不懂!”這兩種截然不同的教育方法聽(tīng)起來(lái)似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題;在過(guò)去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭(zhēng)的道理，但在現(xiàn)代中國(guó)，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕家長(zhǎng)由于經(jīng)濟(jì)、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進(jìn)步，是文明的`體現(xiàn)。但在教育過(guò)程中，針對(duì)孩子不同的年齡層次，應(yīng)施以不同的教育方式。在幼兒階段，是樹(shù)立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過(guò)講道理，適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。到了少兒期，通過(guò)講道理，正確引導(dǎo)是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應(yīng)動(dòng)用“武力”手段教育，否則孩子會(huì)越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長(zhǎng)，“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。
另一種“孩子還小，打他干嗎?……”的教育方式則是一種過(guò)分溺愛(ài)的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每家庭只有一個(gè)孩子，隔代的親情、寵愛(ài)都傾注在一個(gè)孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對(duì)孩子教育的基本原則，這對(duì)孩子的教育是百害而無(wú)以利的。因此，以本人觀點(diǎn)，孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長(zhǎng)處，特點(diǎn)施以“管教”，而且年輕父母應(yīng)盡自己所能，親子教育孩子，不應(yīng)托管給老人。隨著孩子一同學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，這才是人生中精彩、重要的一課。
環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切!家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇四
讀了《不輸在家庭教育上》這本書，我充分了解家庭教育的重要性和特殊性，并了解到父母教育孩子的缺點(diǎn)。
父母作為孩子的第一位老師，在兒童健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。
雖然我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，但讀完這本書，我仍然覺(jué)得自己還有很多事情要做不到。
首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重我們的孩子，讓他們也學(xué)會(huì)尊重別人。
作為父母，一般對(duì)孩子的教育就是要服從父母，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。但是讀了這本書，我現(xiàn)在改變了主意。
我認(rèn)為，雖然孩子還未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立、有思想的人，需要被尊重和理解。所以現(xiàn)在當(dāng)孩子在家里發(fā)生了什么事，要征求孩子的意見(jiàn)，有時(shí)他可以向我們表達(dá)他的意見(jiàn)，有時(shí)我們需要給他一些指導(dǎo)。這樣，他的果斷和自信才可以逐漸增長(zhǎng)。
其次，我們應(yīng)該平靜地對(duì)待我們的孩子。有時(shí)，當(dāng)我們要求他做某事或解釋作業(yè)時(shí)，如果他不愿意或不理解，我們會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求。
在這種情況下，我們要冷靜地向他解釋事情，讓他意識(shí)到做這些事情的必要性，平靜的交談，可以使孩子放松下來(lái)你，這樣就可以和孩子們進(jìn)行更多的.溝通。
以前，我們不讓孩子做事情，即使孩子想做，我們也不希望他干預(yù)，因?yàn)楹ε伦屖虑樽兊酶恪?/p>
但隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我們認(rèn)為做事可以鍛煉動(dòng)手和自理能力，比如在吃飯時(shí)，我們希望他準(zhǔn)備好飯碗和筷子，晚飯后，我們讓他清理盤子，在假期，他還主動(dòng)洗碗，我們同意了，他洗完后，我們還稱贊他。
從那時(shí)起，當(dāng)他主動(dòng)提出幫我們做家務(wù)時(shí)，我們一般沒(méi)有拒絕他。通過(guò)這些事情，我認(rèn)為啟發(fā)了孩子更多的實(shí)踐，更多的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子做事有序性，不丟失家庭教育的責(zé)任感。
通過(guò)閱讀這本書，我也意識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)環(huán)境，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人都是一樣的，那么如何讓孩子比別人更好呢？有必要從加強(qiáng)家庭教育入手，因?yàn)榧彝キh(huán)境影響著孩子的方方面面。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇五
《不輸在家庭教育上》，每頁(yè)的頁(yè)腳都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”。對(duì)此，我感觸頗深。我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，在四中良好的教育環(huán)境和教育理念下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！良好的行為習(xí)慣是教育的'重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。家長(zhǎng)應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇六
讀了《不要輸在家庭教育上》這本書，我充分了解家庭教育的重要性和特殊性,并了解到父母教育孩子的缺點(diǎn)。
父母作為孩子的第一位老師,在兒童健康成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。
雖然我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，但讀完這本書，我仍然覺(jué)得自己還有很多事情要做不到。
首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重我們的孩子，讓他們也學(xué)會(huì)尊重別人。
作為父母，一般對(duì)孩子的教育就是要服從父母，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。但是讀了這本書，我現(xiàn)在改變了主意。
我認(rèn)為，雖然孩子還未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立、有思想的人，需要被尊重和理解。所以現(xiàn)在當(dāng)孩子在家里發(fā)生了什么事，要征求孩子的意見(jiàn)，有時(shí)他可以向我們表達(dá)他的意見(jiàn)，有時(shí)我們需要給他一些指導(dǎo)。這樣，他的果斷和自信才可以逐漸增長(zhǎng)。
其次，我們應(yīng)該平靜地對(duì)待我們的孩子。有時(shí)，當(dāng)我們要求他做某事或解釋作業(yè)時(shí)，如果他不愿意或不理解，我們會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求。
在這種情況下，我們要冷靜地向他解釋事情，讓他意識(shí)到做這些事情的必要性，平靜的交談，可以使孩子放松下來(lái)你，這樣就可以和孩子們進(jìn)行更多的溝通。
以前，我們不讓孩子做事情，即使孩子想做，我們也不希望他干預(yù)，因?yàn)楹ε伦屖虑樽兊酶恪?/p>
但隨著孩子一天天長(zhǎng)大,我們認(rèn)為做事可以鍛煉動(dòng)手和自理能力,比如在吃飯時(shí),我們希望他準(zhǔn)備好飯碗和筷子,晚飯后,我們讓他清理盤子,在假期,他還主動(dòng)洗碗,我們同意了,他洗完后,我們還稱贊他。
從那時(shí)起，當(dāng)他主動(dòng)提出幫我們做家務(wù)時(shí)，我們一般沒(méi)有拒絕他。通過(guò)這些事情，我認(rèn)為啟發(fā)了孩子更多的實(shí)踐，更多的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子做事有序性，不丟失家庭教育的責(zé)任感。
通過(guò)閱讀這本書，我也意識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)環(huán)境，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人都是一樣的，那么如何讓孩子比別人更好呢?有必要從加強(qiáng)家庭教育入手，因?yàn)榧彝キh(huán)境影響著孩子的方方面面。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇七
《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉(zhuǎn)眼孩子踏進(jìn)初中校門已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無(wú)論孩子還是身為家長(zhǎng)的我都有些措手不及。多門學(xué)科學(xué)習(xí)的緊張性，知識(shí)點(diǎn)掌握的牢靠性，無(wú)形之中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)開(kāi)啟了自我挑戰(zhàn)模式，而我也不斷的尋找著所謂的捷徑！起初我懷著急于求成的想法盲目的替孩子做決定，向無(wú)頭蒼蠅的亂投門后來(lái)妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書中我了解到了現(xiàn)代初中生的'學(xué)習(xí)過(guò)程、思維方式、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及如何做好家庭教育的重要性，同時(shí)讓我意識(shí)到不能用70、80年代的教育模式來(lái)要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導(dǎo)”雙管齊下的方法，即通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)節(jié)奏，又結(jié)合日常生活來(lái)體驗(yàn)、試錯(cuò)、確認(rèn)、反思等最終發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經(jīng)驗(yàn)與信心，有自信才會(huì)更優(yōu)秀也希望我們率先成為更優(yōu)秀的家長(zhǎng)而一同努力？？！
不輸在家庭教育上卷讀后感篇八
今日閱讀了《不輸在家庭教育上》一文后，頗有感觸。發(fā)現(xiàn)文章中的媽媽和孩子的情況，和班級(jí)一些孩子非常相似。
我們班的文文小朋友，是個(gè)嬌小，內(nèi)向的孩子。到了大班媽媽開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，找了時(shí)間和我們做了溝通，共同商量正確的教養(yǎng)方式。我們首先了解了文文在家的情況，發(fā)現(xiàn)家里的一些錯(cuò)誤教養(yǎng)方法：
媽媽總認(rèn)為孩子小，做什么事情都是千叮嚀，萬(wàn)囑咐的。各種細(xì)節(jié)交代清楚才罷休；有時(shí)會(huì)嫌孩子做不好而剝奪她鍛煉生活的經(jīng)驗(yàn)。殊不知家長(zhǎng)把所有的安排都做好后，孩子只是一個(gè)執(zhí)行的“機(jī)器”而已，對(duì)于充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來(lái)講，“燙剩飯”的感覺(jué)最不爽！
祖輩的寵愛(ài)，外公對(duì)文文更是“含到嘴里怕化，訂到頭上怕曬”的感覺(jué)。孩子真的就是一個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的人，在孩子的眼里，好像大人為他做任何事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，毫無(wú)感恩之心，甚至發(fā)展到自己犯錯(cuò)都會(huì)先責(zé)怪大人，而從不自身找原因。
在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態(tài)度，同時(shí)也和長(zhǎng)輩做溝通達(dá)成共識(shí)，通過(guò)一些措施讓文文認(rèn)識(shí)到自己的行為的偏差和行為責(zé)任。比如，讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學(xué)習(xí)柜，所有物品擺放整齊，定位收納，并對(duì)孩子提出要求，自己的物品自己歸為和收納，不能讓大人手，大人幫忙找不見(jiàn)的物品，如果仍舊出現(xiàn)丟失或找不到的情況，自己必須承擔(dān)后果。另外，針對(duì)文文有做事拖沓的毛病，家長(zhǎng)和孩子一起制定作息時(shí)間表，要求規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定任務(wù)，比如早起到上學(xué)用時(shí)50分鐘完成所有事情，學(xué)習(xí)時(shí)間半小時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)間，看電視時(shí)常等等。如果出現(xiàn)延時(shí)，第一次提醒，屢次不改的話則縮短活動(dòng)時(shí)間或停止當(dāng)前的人物，讓孩子意識(shí)到時(shí)間的寶貴以及了解“效率”一詞的含義。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，媽媽和我們反饋，在家開(kāi)始發(fā)現(xiàn)文文的點(diǎn)滴進(jìn)步，特別是收納整理一項(xiàng)，基本不需要大人的提醒，自己已經(jīng)能很好的歸位和收納物品，每天的書包也是自己整理的，不需要家長(zhǎng)“偷偷”再檢查了。至于拖沓的問(wèn)題，實(shí)施時(shí)間還不是很長(zhǎng)，希望自己的堅(jiān)持能換回很好的效果。
總而言之，在教育孩子方面，我認(rèn)為其實(shí)家長(zhǎng)的堅(jiān)持對(duì)孩子是有很大的促進(jìn)作用的，需要家長(zhǎng)的恒心，耐心，耐心和包容心，和孩子一起努力快樂(lè)成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇九
晚上，兒子回來(lái)從書包里拿出一本書——《不輸在家庭教育上》，草草翻了翻便放在一旁。直到兒子說(shuō)要寫讀后感，才拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。這一讀便讓我著了迷，吃飯、看電視、睡覺(jué)前，都捧著這本書，愛(ài)不釋手。數(shù)年來(lái)，從孩子降臨，到讀書，我作為家長(zhǎng)一直忙于工作忽略孩子的教育。讀了這本書真是讓我羞愧萬(wàn)分。這本書主要說(shuō)了家庭教育在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，這也正是我們父母缺少的。孩子書讀不好常常被我嚴(yán)厲地批評(píng)，然后看到他慚愧地低下頭我便覺(jué)得他聽(tīng)進(jìn)去了，好像我的教育起了作用?？墒牵⒆拥某煽?jī)卻每況日下，讓我成了熱鍋上的螞蟻。卻總是因?yàn)楣ぷ鞫鴮⒃趺唇逃⒆臃诺搅艘贿叀?/p>
讀了書的一半，我才明白教育方式的不同，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)千差萬(wàn)別。在當(dāng)今時(shí)代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。我經(jīng)常把工作中的負(fù)面情緒帶回家里來(lái)，殊不知這也漸漸影響了我的孩子，讓他消極讀書甚至懷疑自己。
讀完這本書，我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。
讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十
我們都知道父母是孩子的第一位老師，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。我們把全部的希望都寄托在孩子的身上了。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對(duì)我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì)更好，可以使她更好的成長(zhǎng)。我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開(kāi)，感慨很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的幫助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。
在孩子的品德構(gòu)成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(zhǎng)的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)徹頭徹尾向她灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請(qǐng)到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當(dāng)然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。孩子看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買菜當(dāng)然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會(huì)想著你呢?反問(wèn)她：你覺(jué)得好東西是不是應(yīng)大家一起分享呢?她聽(tīng)了，低下了頭。從此，她知道了只要對(duì)別人好才會(huì)博得別人對(duì)本人的好，學(xué)會(huì)了體恤關(guān)懷別人。
“你比別人差嗎?”當(dāng)問(wèn)到我的孩子時(shí)，我的孩子準(zhǔn)會(huì)豪不猶疑的答復(fù)：“我不比別人差，別人能行，我也行!”孩子的自信十足，這是她的天性，作為家長(zhǎng)我們不能扼殺它，要給她足夠的`自信才有助孩子的正常發(fā)展。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完善人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格追求。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。
讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十一
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細(xì)閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現(xiàn)這本書講的太好了。使我不由自主得對(duì)自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益非淺，書中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：1好父母是學(xué)出來(lái)的；2好孩子是教育出來(lái)的；3好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的；4好成績(jī)是幫出來(lái)的；5好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)的角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習(xí)這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無(wú)理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。三對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠(chéng)實(shí)守信。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十二
俗話說(shuō)”子不教父之過(guò)“作為學(xué)生家長(zhǎng)，孩子的父母，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可替代的地位，對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。因此同時(shí)也肩負(fù)著十分艱巨的責(zé)任和義務(wù)。但是現(xiàn)在的家庭多數(shù)只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女特有的一些性格特征，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育多數(shù)都感到無(wú)從下手。不知道該怎么辦，我們家就是這樣一個(gè)典型情況。
哪個(gè)父母不希望子成龍女成鳳，但是看看現(xiàn)在的孩子，真是讓人頭痛呀。一個(gè)個(gè)不再像我們小時(shí)候這么聽(tīng)老師聽(tīng)家長(zhǎng)的話了，小小的年紀(jì)總有一套自己的想法和理論。與我們大人的想法格格不入。在我的印象里，兒子小時(shí)候是一個(gè)很聽(tīng)話的孩子，愛(ài)笑愛(ài)鬧，就是脾氣有點(diǎn)倔。當(dāng)時(shí)我們也都不以為意，但是越來(lái)越覺(jué)得，他的脾氣讓我無(wú)法容忍了，家長(zhǎng)說(shuō)的話總是不聽(tīng)，只可以聽(tīng)好話不能聽(tīng)批評(píng)的話，不然就發(fā)脾氣，故意搗亂，而且經(jīng)常用一些從動(dòng)畫片上學(xué)來(lái)的不良語(yǔ)言對(duì)父母講。氣得我只好用拳頭和他講道理，但是效果卻一點(diǎn)也沒(méi)有，反而弄得他變本加厲了。
《當(dāng)孩子”輸不起“時(shí)》對(duì)我有很大的啟發(fā)，案例中所說(shuō)的小朋友與兒子還是有很多相似之處的，只能接受成功和夸獎(jiǎng)，無(wú)法面對(duì)失敗和批評(píng)。我想這都是因?yàn)閺男≡谙鄬?duì)比較優(yōu)越的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的，家里只有他一個(gè)小孩子，無(wú)人和他爭(zhēng)寵，已經(jīng)習(xí)慣了在家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)中生活。但是當(dāng)他走向一個(gè)更大的天地時(shí)，比如上學(xué)校時(shí)，和同學(xué)之間就是一個(gè)平等的關(guān)系，在各方面可能都無(wú)法再享有高人一等的待遇，心理產(chǎn)生了一些不平衡，遇到挫折就發(fā)脾氣。一開(kāi)始我們也是認(rèn)為這是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行管束，但是有的時(shí)候，兒子會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的心里，越是做不好的事情，干脆就主動(dòng)放棄，免得遭受批評(píng)。這才讓我意識(shí)到，他確實(shí)還存在很多問(wèn)題。
文章里專家給的幾點(diǎn)建議我覺(jué)得還是很可行的，第一、舉例開(kāi)導(dǎo)。兒子從小喜歡聽(tīng)我講故事，我想用一些古代故事里的道理來(lái)感化他，比較可以聽(tīng)得進(jìn)去，因?yàn)樾『⒆舆€是最喜歡模仿故事里的人物的，單純的講道理，恐怕效果不會(huì)很好，他們也不會(huì)很明白。學(xué)習(xí)故事里的人的行為應(yīng)該比較容易做到。塞翁失馬的故事比較形象的表達(dá)了禍?？梢赞D(zhuǎn)換的道理，小孩子因該比較容易接受，以后一定要講給他聽(tīng)了。
第二、移情教育?！奔核挥鹗┯谌恕鞍堰@個(gè)道理傳遞給孩子，家長(zhǎng)故意，也作出受到了失敗就灰心喪氣的表情，給孩子看，讓他也感受到這種行為的害處，往往可以得到事半功倍的效果。兒子看到我難過(guò)的表情估計(jì)也很迷茫吧，說(shuō)不定還會(huì)反過(guò)來(lái)勸解我，這也是一個(gè)有效的辦法。
孩子的性格，是環(huán)境塑造的。家長(zhǎng)是這個(gè)環(huán)境里，最重要的因素，而這本書，給我們做家長(zhǎng)的指出了許多，原來(lái)尚不明確的道理，讓我明白了疏導(dǎo)強(qiáng)于逼迫的道理，希望通過(guò)學(xué)習(xí)這本書的指示，我這個(gè)爸爸可以做得更好，我的兒子可以更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十三
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們家長(zhǎng)建立了這個(gè)讀書平臺(tái)。我是二年四班姚權(quán)榮的奶奶，通過(guò)這次來(lái)校讀書，我感觸很深，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育上的欠缺。
以前發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，以為孩子任性不聽(tīng)話，沒(méi)想到家長(zhǎng)自身的缺點(diǎn)和毛病。其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，這次讀書給了我很大的啟發(fā)更加懂得了怎樣耐心去幫助孩子，養(yǎng)成生活好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，良好的行為能使孩子健康成長(zhǎng)。
只要我們先從自身做起，注意孩子的品行教育，習(xí)慣培養(yǎng)，能力培養(yǎng)，良好的行為時(shí)，增長(zhǎng)了孩子的獨(dú)立、自信、有責(zé)任感，有愛(ài)心的人。
在這我舉個(gè)小小的例子：
周末語(yǔ)文老師留了一篇日記孩子很快就把它寫完了，當(dāng)我把日記本拿過(guò)來(lái)給他檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)日記寫得不錯(cuò)可是字寫得太亂了，這是我就把孩子叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶寶你這字怎么寫的，你還是給我重寫一遍，寫好為止，這時(shí)孩子沒(méi)吱聲竟然哭了，我的氣不打一處來(lái)，剛要跟他發(fā)脾氣，頓時(shí)我就想起了周五讀書的場(chǎng)景，怎樣去接納孩子的錯(cuò)誤和毛病，我就說(shuō)寶寶你這樣寫字多難看呀，你這么帥的小帥哥，寫這樣的字，老師和同學(xué)多笑話你，你一定要好好寫字。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你才是奶奶的好孩子，奶奶相信你是最棒的。然后他非常高興把日記寫完了。所以家庭教育要愛(ài)嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，始終如一堅(jiān)持不懈。
我們堅(jiān)信，在家庭教育和學(xué)校教育共同努力，精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才。
希望今后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十四
好快呀，孩子馬上就是二年級(jí)的學(xué)生了，孩子每天的成長(zhǎng)都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業(yè)、考場(chǎng)上的嚴(yán)肅氣氛、戴上紅領(lǐng)巾時(shí)驕傲的表情……，這一切的一切都使身為家長(zhǎng)的我們回想起了自己孩童時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；每個(gè)字母的發(fā)音、每個(gè)漢字的筆畫、每一次孩子渴望問(wèn)個(gè)究竟的表情……，這一切的一切都使我們深感窘迫，生怕講解錯(cuò)了任何一個(gè)問(wèn)題、生怕自己的言行舉止誤導(dǎo)了孩子的價(jià)值認(rèn)知。通過(guò)為人父母以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》一書得到的啟示，我決心和孩子一起共同成長(zhǎng)，做孩子的良師益友。
和孩子共同成長(zhǎng)，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)孩子從踏入校門那一刻起，我們家長(zhǎng)都非常在意孩子的每一次考試成績(jī)，當(dāng)看到孩子在家中讀書學(xué)習(xí)時(shí)就很高興，如果孩子看電視或者長(zhǎng)時(shí)間地玩耍，我們家長(zhǎng)就會(huì)很生氣，考得不好就會(huì)責(zé)怪孩子。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，是我們父母最大的煩惱。我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子灌輸責(zé)任意識(shí)，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是自己的事情，是為了將來(lái)在社會(huì)上更好地生存。我們應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)和諸多的故事告訴孩子：“只有知識(shí)和健康是屬于自己的”，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，使孩子們自覺(jué)從“要我學(xué)”漸漸過(guò)渡到“我要學(xué)”。
和孩子共同成長(zhǎng)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在社會(huì)是高效率、快節(jié)奏的社會(huì)，我們做家長(zhǎng)的由于工作、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面都很忙，但是再忙也不能忽視孩子的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛(ài)好。比如：有的孩子喜歡唱歌、跳舞；有的喜歡電腦；有的喜歡琴棋書畫等等。最大限度地發(fā)掘、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，但同時(shí)要掌握一個(gè)度的問(wèn)題，又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識(shí)的`學(xué)習(xí)。另外，還要培養(yǎng)孩子在生活上、學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性。如：早晨起床自己刷牙、洗臉，自己整理自己的物品，自己早睡早起等。也可能孩子剛開(kāi)始做的不是很好，但家長(zhǎng)只要用心的加以培養(yǎng)和鍛煉孩子，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式，就能使其真正的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不用過(guò)分的操心和擔(dān)憂。
和孩子共同成長(zhǎng)，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍?？赡苊恳晃患议L(zhǎng)都有過(guò)切身體會(huì)，如果讓孩子看到父母喜愛(ài)讀書、認(rèn)真工作，他們也會(huì)模仿父母，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)加強(qiáng)。但如果在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)在看電視或上網(wǎng)打游戲，孩子的注意力就容易分散，在學(xué)習(xí)之余，他們也會(huì)花費(fèi)很多精力在電視或游戲上。作為父母，我們有責(zé)任為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會(huì)讓孩子終身受益。
和孩子共同成長(zhǎng)，著力提高綜合素質(zhì)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績(jī)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。看了書中的教育方法及實(shí)例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。對(duì)于還在學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在學(xué)校智力教育的繼續(xù)，而應(yīng)放在對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的孩子，很難想像會(huì)真誠(chéng)地尊重、諒解和寬容別人，長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十五
第一次看到《不輸在家庭教育上》，就讓我感到:這是一本貼近廣大家長(zhǎng)需要的家庭教育方面的好書。該書主要倡導(dǎo)了“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”，從中能讓更多的家長(zhǎng)逐步找到了解家庭問(wèn)題的好思想、好方法。
根據(jù)我多年來(lái)從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切，感覺(jué)到一直以來(lái)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子只要在學(xué)習(xí)下功夫，有好成績(jī)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識(shí)到要加強(qiáng)這方面的教育培養(yǎng)。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度?？戳藭械慕逃椒皩?shí)例，我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。這在傳統(tǒng)家庭教育實(shí)踐中，早就有著成功的經(jīng)驗(yàn)。需知，健康的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎(chǔ)。品行端正，能力超強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感的人，任何時(shí)候都可以根據(jù)需要，發(fā)展自我，學(xué)到更有用的東西，獲得更多的知識(shí)。我也認(rèn)為:一個(gè)人的人品比他的才學(xué)更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎(chǔ)!因此，作為父母首先應(yīng)該保證孩子的身心健康，其中包括了如何做人和能力的健全，然后再去督促孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣孩子才能走持續(xù)發(fā)展之路。
其實(shí)現(xiàn)在很多孩子缺少責(zé)任感，主要還是家長(zhǎng)的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導(dǎo)致了孩子的“無(wú)責(zé)任感”和“空虛感”，從而導(dǎo)致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責(zé)任既包括對(duì)別人對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，也包括對(duì)自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書中，我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處，甚至錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行自我反省，書上的許多實(shí)例具有普遍意義，能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。
同時(shí)，這本書也是教師們的良師益友，對(duì)如何理解、幫助、教育學(xué)生起著很好的指導(dǎo)作用，閱讀完這本書，我的教育理念有了轉(zhuǎn)變、飛躍，明白了為什么有些學(xué)生，我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失等有關(guān)，認(rèn)識(shí)到在教育學(xué)生的問(wèn)題上，教師不但對(duì)學(xué)生，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育也應(yīng)了解，給予指導(dǎo)，這樣的教育才是有效性的教育。
作為教育工作者，我們的目標(biāo)和家長(zhǎng)們是一致的，都希望我們的孩子身心健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，為了更好地學(xué)會(huì)教育孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。
不輸在家庭教育上卷讀后感篇十六
晚上，兒子回來(lái)從書包里拿出一本書——《不輸在家庭教育上》，草草翻了翻便放在一旁。直到兒子說(shuō)要寫讀后感，才拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。這一讀便讓我著了迷，吃飯、看電視、睡覺(jué)前，都捧著這本書，愛(ài)不釋手。數(shù)年來(lái)，從孩子降臨，到讀書，我作為家長(zhǎng)一直忙于工作忽略孩子的教育。讀了這本書真是讓我羞愧萬(wàn)分。這本書主要說(shuō)了家庭教育在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，這也正是我們父母缺少的。孩子書讀不好常常被我嚴(yán)厲地批評(píng)，然后看到他慚愧地低下頭我便覺(jué)得他聽(tīng)進(jìn)去了，好像我的教育起了作用?？墒牵⒆拥某煽?jī)卻每況日下，讓我成了熱鍋上的螞蟻。卻總是因?yàn)楣ぷ鞫鴮⒃趺唇逃⒆臃诺搅艘贿叀?/p>
讀完這本書，我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長(zhǎng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠(chéng)、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國(guó)教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。
讓我們做家長(zhǎng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
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