教案應注重啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生的自主學習能力。教案的編寫方式可以根據(jù)教學階段和教學目標的不同而有所調(diào)整。這些范文中的教案設計更加注重學生的實際需求和個性發(fā)展。
音的高低教案篇一
活動目標:
1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
活動過程:
一.歌曲導入。
1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
(這些聲音在我們學過的哪首歌里有的?)。
2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的'聲音唱出夏天雷雨時的感覺。
二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音。
1.出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。
三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音。
1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。
(如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)。
2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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音的高低教案篇二
培養(yǎng)幼兒聽辯,感知樂音高低,音區(qū)高低的能力和準確靈活的反應能力;。
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動準備。
場地布置小花園(卡紙做的高低不同的.花)。
活動過程。
一、開始部分。
跳蜜蜂舞進場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎”
復習歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我進來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢”出示音符,“是什么呀”“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二、基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢”
1感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音.
2游戲高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花”
游戲三至四遍.
3游戲蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應的花處.
4游戲小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…。
5游戲看手勢找音.“這個手勢表示什么音請你在樓房上找出這個音!”
6按音樂找音符,并排成一排。
“誰記得小蜜蜂的樂譜呢533,422…后面是怎樣呢”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句。
你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三、結束部分做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
音的高低教案篇三
教學目標:
1、引導幼兒觀察實踐來培養(yǎng)幼兒對周圍物質(zhì)世界探索的興趣。
2、學習用表格記錄觀察結果。
活動準備:
沙包、彩色的紙條、羽毛、雪花片、樹葉、降落傘、記錄表。
今天老師給小朋友帶來了一些好玩的東西,我們一起來看一看,好嗎?
(逐一出示玩具。)。
二、幼兒操作實踐。
1、老師:在老師后面的筐子里也有這些好玩的東西,等一下請小朋友玩一玩,這些玩具可以向上拋,也可以向下丟,看看能發(fā)現(xiàn)什么?請小朋友來玩一玩吧!
幼兒自選玩具進行玩,教師巡回觀察、引導。
誰來說說剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、現(xiàn)在再請小朋友玩一玩,仔細地看看這些東西是怎么掉下來的?
幼兒操作,提醒幼兒互相交換一下玩具玩一玩,看看他們掉下來時是什么樣子的?
收取玩具提問:請你說說剛才你玩了什么?落下來是什么樣子的?分別請幼兒學一學它們落下來的樣子。
三、用表格記錄物體落下來的樣子。
剛才小朋友說的好,學的也好?,F(xiàn)在讓我們來當小小記錄員,把你看到的物體落下來的樣子用線條表示出來。
老師有一張記錄表,記錄表上有兩行,上面一行畫的是我們小朋友玩過的東西,看看是什么呀?(逐一指點)第二行用來記錄小朋友的發(fā)現(xiàn)的,它左邊有一只大大的眼睛,把小朋友看到的物體落下來的樣子記在第二行里。比如羽毛落下來時是歪歪扭扭地慢慢落下來的。
請小朋友輕輕地到小椅子上坐下來進行記錄。
請幼兒自己上來介紹記錄表。老師給予及時鼓勵。
活動延伸:
這么多小朋友想講,那么就請你們拿著自己的記錄表,把上面的記錄情況講給客人老師聽。
音的高低教案篇四
活動目標:
1、在兩兩比較中初步辨別音的高低。
2、喜愛參加樂理游戲,在游戲情境中體驗聽辨的樂趣。
教學準備:幼兒已經(jīng)知道音階的排列。
活動準備:ppt、音符寶寶鈴、小椅子。
1、今天我們要去探險了,讓我們先來熱熱身吧!跟著音樂一起來跳跳身體音階歌。
全體幼兒邊唱便跳操。
2、老師說一個音,幼兒做做動作或做動作幼兒說音。
3、請幼兒上來考考大家。
二、神奇的山洞。
1、山洞里的聲音。
·教師事先在椅子上放置好音塊,高音在上面,低音在下面。
·今天我們要去一個神奇的大山洞,山洞里有許多會發(fā)聲的石頭,有的音高,有的音低,高的在上面,低的在下面。(老師示范)。
·它還是一個許愿山洞,如果你到山洞里去敲高音和低音,你就可以許一個心愿,它一定會實現(xiàn)的。
2、請幼兒上來按照高音低音的順序敲石頭(音塊),敲好以后可以許一個心愿。
3、可以找不同地方的巖石來敲,然后許愿。
重點培養(yǎng)對于高低音的感覺。
音的高低教案篇五
教學目的:學習音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。
教學重點:學習音的高低。
教學難點:辨別音的高低。
解決手段:
1、做小實驗。(實踐法)。
2、模仿動物的叫聲。(對比法)。
3、敲音條。(聽辨法)。
教材分析:
音的高低是音樂八個要素之一,而這一認識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認識音的高低的位置(主要是八度音高的辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。
教具準備:
1、教學圖片。
2、打擊樂器。
3、錄音機及教學法磁帶。
4、投影機。
5、鋼琴。
6、水杯二個。
7、音條。
8、國旗一面。
教學過程:
1、音樂進教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)。
2、復習音的強弱f、p:
(1)用強(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
(2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如:小白兔真可愛。
方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實驗:
實驗一:用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。
方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結論?(水少音就高,水多音就低,再讓學生來敲一敲,感受音的高低。)。
實驗二:辨別大鼓和小鼓的時高。(讓學生敲)。
實驗四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)。
6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學生模仿其音高)。
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
(1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊員。
(2)進行愛國旗教育。
(3)聽到高音舉起雙手,聽到低時垂下雙手。
8、小結:(由學生回答)。
(1)這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識?d?d音的高低。
(2)大音條聲音低,小音條聲音高。
(3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。
(4)紅旗應插在最高音的位置上,少先隊員應該站在最低位置上。
9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學生道別,聽音樂離開音樂教室。
音的高低教案篇六
目標:
1.觀察各種紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學習紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。
準備:
1.教師、幼兒及家長共同收集各種紐扣。
2.在活動室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
過程:
一、引導幼兒觀察各種各樣的紐扣。
1.這幾天,你們都從家里帶來了紐扣,現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c。
2.幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里的各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時間,并傾聽幼兒的交談。
3.引導幼兒討論:這些紐扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的薄;有的是四個洞,有的是兩個洞,有的是一個洞;它們形狀不同,有的圓形,有的橢圓形,有的方形。)。
4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺?(塑料紐扣有的光滑,有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤成的紐扣摸上去軟軟的,有點溫暖……)。
(讓幼兒表達自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗,能促使其認知結構在原有經(jīng)驗的基礎上得到重組。)。
二、組織幼兒觀看服裝展。
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導幼兒討論:為什么紐扣有大有?。浚ù笕说囊路嫌么蠹~扣,小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣,夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)。
3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)。
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結用的…)。
(這些問題可引發(fā)幼兒思考,形成認知沖突,促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論,從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力得到進一步的提高。)。
延伸活動:
1.幼兒按標記從兩個維度(顏色和形狀)把紐扣分類。
2.初步學習按季節(jié)和衣服顏色匹配相應的紐扣,并進行記錄。
音的高低教案篇七
活動目標:。
培養(yǎng)幼兒聽辯,感知樂音高低,音區(qū)高低的能力和準確靈活的反應能力;。
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動準備:。
場地布置:小花園(卡紙做的高低不同的花)。
活動過程:。
一,開始部分。
跳蜜蜂舞進場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”
復習歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我進來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二,基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢?”
1感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的音.
2游戲:高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”
游戲三至四遍.
3游戲:蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應的花處.
4游戲:小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…。
5游戲:看手勢找音.“這個手勢表示什么音?請你在樓房上找出這個音!”
6按音樂找音符,并排成一排。
“誰記得小蜜蜂的樂譜呢?533,422…后面是怎樣呢?”“好,請一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句。
“哈哈,小音符一會兒跳高,一會兒跳低,就變出了小蜜蜂這段好聽的音樂,你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎?”“請你們先想一下,輕聲唱唱,覺得好聽,你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結:今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三,結束部分:做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
音的高低教案篇八
(一)聽高低音:
1、幼兒聽《高高低低》的音樂進場,請幼兒說說自己聽到了什么?
2、接著聽聽:
(2)老師再彈出高音咪和低音咪,請幼兒說說、學學。
(二)聽《高高低低》。
3、完整的播放《高高低低》,請幼兒根據(jù)自己的理解做出相應的動作。
(三)看視頻《高高低低》:
1、說說視頻中小朋友們表演的分別代表的是什么小動物。為什么?
2、出示ppt中的爸爸和寶寶,請小朋友想一想,哪段音樂是爸爸,哪段音樂是寶寶。請小朋友聽音樂走一走。
3、出示ppt中的小鳥、小魚的圖片,請小朋友想一想,哪段音樂是小鳥,哪段音樂是小魚。請小朋友聽音樂走一走。
(四)。
活動反思。
《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?!币虼?,在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低,學會和同伴結伴游戲。剛開始的時候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對這個現(xiàn)象,運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)音樂的高和低進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇:在動作方面,只要簡單的表演就行,并沒有很規(guī)范的要求,因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學習《高高低低》的時候,我用了幾次示范,一次是老師自己想到的高處的小鳥,學小鳥飛。請小朋友模仿。,另一次是老師與孩子之間的互動,反復的進行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動作。記得當我第一次示范結束后,來邀請小朋友和我一起學小鳥飛時,被我找到的那個孩子,很從容地聽音樂做完了所有的動作,配合很默契。所以,對于小班的孩子來說,多次地示范是有必要的,這樣可以讓孩子更好地,更直觀地感知動作。
本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
教案設計頻道小編推薦:
音的高低教案篇九
1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。
活動準備。
1、錄音機一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
活動過程。
(一)游戲跟著指揮做。
游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應能力。
游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的'不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里。
1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內(nèi)容。
2、讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4、有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲?!扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”請孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5、跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路??臁⒙?、停結合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。
6、讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
活動反思。
探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關于幼兒藝術領域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。
音的高低教案篇十
教學設想:
“音的高低”是小學音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學內(nèi)容。本課通過“學一學”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學環(huán)節(jié),使學生在嘗試探索中發(fā)揮自主學習,初步了解音的高低變化。教學中注重培養(yǎng)學生對音樂的喜愛,激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。
教學目標:
引導學生在學習活動中,大膽嘗試、探究,通過多種方式初步了解音的高低變化。
教學過程:
一、聽一聽,學一學。
播放生活中的各種聲音。如:汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等,請學生說一說是什么聲音。
出示圖片,請學生模仿它們的聲音,討論一下誰的音高,誰的音低,相互交流。
提問:在我們的生活中有那么多奇妙的聲音,你能說說還有哪些高低不同的聲音?請你模仿聽。
高音低音。
例:拍手――――跺腳。
雨聲――――雷聲。
貓叫――――虎叫。
馬蹄聲―――象的腳步聲。
高跟鞋聲――平底鞋聲。
老爺爺說話――小朋友說話。
活動延伸:鼓勵學生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音,和家人朋友一起討論。
(從自然界的聲音入手,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生自主參與體驗,使學生對音有了一個基本的高低概念,為后面的教學打下良好的基礎。)。
二、唱一唱。
出示兩只貓的圖片,一只小貓,一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。
學讀兒歌《兩只貓》。
學唱歌曲《兩只貓》。
附:歌詞。
有只老花貓,喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了,
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動作、形象。
(歌曲中老貓叫為43432―,小貓叫為17176―,由自然界中的聲音過渡到音樂中的高低音,兩者有機結合起來,使學生通過演唱和表演投入到音樂中來。)。
三、敲一敲。
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分別倒入不同容量的水(敲擊時可以發(fā)出不同音高的音),準備一根筷子,告訴學生音樂可以在這七個杯子里找,今天我們來找音樂。
請個別學生用筷子敲擊杯子,聽一聽音高不同的七個音。小組討論:給這些音起名字。告訴學生七個音的唱名,在琴上彈一遍音階,從低到高唱一唱。鼓勵學生自己來創(chuàng)造音樂,用筷子按不同的順序敲擊杯子,變換不同的旋律。
評獎激勵:比一比誰的'創(chuàng)作最優(yōu)美,評出小小作曲家。教師作記錄,全體學生來唱一唱。
四、跳一跳。
教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》,要求學生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動,表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。
1、集體聽辨模仿。
2、個別學生聽辨模仿。
3、隨音樂“飄”出教室。
音的高低教案篇十一
設計意圖:最近,我們進行的主題是“我在馬路邊”,活動站點是“找路”。在孩子們的生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思?那個標志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會,以及社會生活的一個突破口。隨著主題的深入,孩子們對馬路邊的各種標志逐漸熟悉,孩子們對標志有了更強烈的探索興趣。
活動目標:
1、初步知道常見的交通設施,識別馬路上常見的標記及其含義。
2、初步了解標記與人們之間的關系,理解和遵守交通規(guī)則。
活動準備:幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標志的圖片,記號筆。
活動過程:
一、啟發(fā)性談話。
(1)看看這是哪里?(馬路)。
(2)大家來看看這條馬路和我們平時看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們怎樣在路邊行駛或停靠在哪里?)。
(3)馬路邊會有哪些東西?他的位置在哪里?
(4)現(xiàn)在我們一起來看看這些標志,你認識它嗎?它代表什么意思?
二、識別各種標記,知道這些標記所表示的意義。
現(xiàn)在我們來把這條缺少標志的馬路貼完整,好不好?
三、幼兒操作。
把各種標記粘貼在合適的位置上,并說說理由。
四、教師出示準確的標志圖,幼兒自我檢查。
好了,現(xiàn)在交通標志都到自己的位置上了,我們在馬路上走的時候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。
五、延續(xù)活動。
馬路上還可以有哪些標志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標志。
音的高低教案篇十二
通過創(chuàng)編音樂,知道樂曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
小花園(卡紙做的高低不同的花)。
一,開始部分。
跳蜜蜂舞進場。
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎”
復習歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我進來的時候發(fā)現(xiàn)了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什么呢”出示音符,“是什么呀”
“還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
二,基本部分。
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢”
1感知高音和低音。
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒說說高音和低音的感覺,并用動作表示高的音和低的'音.
2游戲高低花。
“小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣”
“現(xiàn)在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最后會落在哪一朵花上,聽最后一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花”
游戲三至四遍.
3游戲蜜蜂找花。
教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂,幼兒根據(jù)音樂做高飛,低飛的動作,并飛向相應的花處.
4游戲小音符找家。
“你會送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…。
5游戲看手勢找音.“這個手勢表示什么音請你在樓房上找出這個音!”
6按音樂找音符,并排成一排。
把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.
“哦,終于完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
試編樂句。
請幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.
小結今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以后再多學一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
三,結束部分做蜜蜂飛離場。
“現(xiàn)在我們再聽聽音樂家編的小蜜蜂的音樂,邊聽邊飛到外面采花蜜吧!”
音的高低教案篇十三
:
1、籃球:原地運球;直線運球。
2、運球游戲
1:認知目標:了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。
2、技能目標:
1)通過本課學習,使85%以上的學生正確掌握原地運球技術,75%以上的'學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,提高手對球的控制支配能力。
2)發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。
3、情感目標:
1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。
2)95%以上的學生對情感目標的接受。
(一) 復習原地運球:
(1)原地起球
(2)多種姿勢原地運球(蹲、坐、站)
(3)原地高、低姿聽信號變化運球。
(4)原地高、低姿看信號變化運球
(二)學習直線運球
重點:運球時按拍球的部位 難點:能控制球
(1)聽口令直線運球(注視目標、慢速移動)
(2)看手勢直線運球
(3)直線追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調(diào)抬頭目視前方
口訣:
按球后上分用力;
落點腳外側前方;
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法:講解、示范、指導、提問,個別輔導。
練習(一)的練習、示范隊形同上:練習體會動作要領記口訣
練習二:
(1)繞場運球
(2)對角線運球等
1、改進、提高運球技術動作;
2、讓學生有成功體驗;
3、手掌不觸球
強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。
4、體會球的反彈規(guī)律;體會直線運球正確的擊拍球的部位;解放目光。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次
重點:提高運球能力。 難點:如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則:分四人組成一組,一人扮演老鷹,一人扮演母雞,教師鳴笛,游戲開始,要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求:活動有序、氣氛活躍,積極向上,團結協(xié)作。
2、小結本課
3、歸還器材,宣布下課
引導指揮學生、參與活動。表揚,提出今后注意事項。
音的高低教案篇十四
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情,且能有效回應幼兒。
活動目標。
1.感受音樂溫情、友好的情感,能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義,并進行肢體創(chuàng)意表達。
活動重點。
能借助動詞區(qū)分樂段,感受樂曲旋律的變化。
活動難點。
嘗試與同伴合作,用動作表達朋友間的親昵和友好。
活動準備。
音樂、ppt、手環(huán)。
具體流程。
一、回顧繪本,引入音樂情境。
1.播放音樂:我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀?
3.兩個好朋友平時是怎么樣的?(你挨著我,我挨著你,兩人會說悄悄話)。
二、感受音樂,結合語詞感知音樂細節(jié)。
1.瞧瞧,今天他們要去哪里呀?
(鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。)。
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽,這個音樂里還有一個特別有趣的詞,我們把它找出來。(kiyomi)。
4.播放音樂:找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)。
5.我們來看看,它們到底會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦,這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準備跳舞了噢。播放音樂,教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇,它們的舞跳完了,他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、親親等)。
8.重點討論并反復感知b段的細節(jié)變化。
("抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音,幼兒兩兩嘗試)。
(1)我們也跳了舞了,那么,我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時"抱緊你",有時"抱抱你","抱緊你"時教師可用動作引導)。
(2)那有幾個"抱抱你"(這么多答案,可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧,你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了,給自己鼓鼓掌吧。)。
10.師幼互動表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動,教師表達親密互動后的情感體驗,鼓勵幼兒表達自己的感受)。
(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐,誰來做我的鱷魚先生呢?
(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點難為情,我來采訪一下,鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦,像吃了蜂蜜一樣,剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松,太緊的話會怎么樣?很難受)。
(3)現(xiàn)在我又要變了,我愿意來跟我一起做鱷魚先生,然后再請幾位做長頸鹿小姐,我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)。
11.兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。(鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對")。
(1)我們一起到舞臺中間來,找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。
(2)播放音樂再一次游戲。
(3)"天生一對"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒,你看著我,我看著你,還都笑瞇瞇的。
三、游戲:找舞伴。
1.看我們跳得這么好呀,"天生一對"的舞會真的向我們發(fā)來邀請,還寄來了邀請券,要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看,多漂亮的手環(huán)呀,它可是有要求的噢,等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后,我把手環(huán)放在你們的手心,然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應該知道右手是哪只吧)音樂開始后,邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán),成為你"天生一對"的舞伴。
3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦,這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道,我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。)。
4.播放音樂:準備好了嗎?(音樂結束后擺一個"天生一對"的造型,我來拍照,這一對嗲嗲的,這一對好有默契……)。
5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的,互相交換一下,接下來誰會成為你的新舞伴呢?
6.播放音樂,音樂結束后擺一個造型,面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的),問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手,握握手,我們是好朋友。
音的高低教案篇十五
“音的高低”是小學音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學內(nèi)容。本課通過“學一學”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個教學環(huán)節(jié),使學生在嘗試探索中發(fā)揮自主學習精神,初步了解音的高低變化。
教學中注重培養(yǎng)學生對音樂的喜愛,激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。
引導學生在學習活動中,大膽嘗試、探究,通過多種方式初步了解音的高低變化。
一、聽一聽,學一學。
播放生活中的各種聲音。如:汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等,請學生說一說是什么聲音。
出示圖片,請學生模仿它們的聲音,討論一下誰的音高,誰的音低,相互交流。
提問:在我們的生活中有那么多奇妙的.聲音,你能說說還有哪些高低不同的聲音?
請你模仿給大家聽。
高音低音。
例:拍手跺腳。
雨聲雷聲。
貓叫虎叫。
馬蹄聲―象的腳步聲。
高跟鞋聲平底鞋聲。
老爺爺說話小朋友說話。
活動延伸:鼓勵學生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音,和家人朋友一起討論。
二、唱一唱。
出示兩只貓的圖片,一只小貓,一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的。
學讀兒歌《兩只貓》。
學唱歌曲《兩只貓》。
附:歌詞。
有只老花貓,喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫,喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了,
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動作、形象。
三、敲一敲。
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯,杯子里分別倒入不同容量的水(敲擊時可以發(fā)出不同音高的音),準備一根筷子,告訴學生音樂可以在這七個杯子里找,今天我們來找音樂。
請個別學生用筷子敲擊杯子,聽一聽音高不同的七個音。小組討論:給這些音起名字。
告訴學生七個音的唱名,在琴上彈一遍音階,從低到高唱一唱。
鼓勵學生自己來創(chuàng)造音樂,用筷子按不同的順序敲擊杯子,變換不同的旋律。
評獎激勵:比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美,評出小小作曲家。教師作記錄,全體學生來唱一唱。
四、跳一跳。
教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》,要求學生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動,表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂。
1、集體聽辨模仿。
2、個別學生聽辨模仿。
3、隨音樂“飄”出教室。
音的高低教案篇十六
生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。
1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。
1、聽聲音引出課題。
(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶?
幼:太好了!
師:那么我們做客時要怎么樣呢?
幼:應該做一個有禮貌的小朋友。
更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望)。
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師:這是誰的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……。
師:小兔家有什么?
幼:紅茶。
師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。
b、幼兒操作:
搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?
幼:不對,是硬幣。
幼:對,是硬幣?!?。
師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。
(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)。
(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼:小貓家到了。
幼:小貓你好……。
師:小貓家里有什么?
幼:旺仔牛奶。
師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。
b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。
幼:……。
幼:是玻璃球。
師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
請幼兒集體練習句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
b、幼兒操作。
師:這是什么發(fā)出來的聲音?
幼:是鹽吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,聲音很響的。
師:真不錯,里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音?!?/p>
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師:這是小狗的家。
師:小狗的禮物中是什么東西?
幼兒操作,探索后。
幼:老師,是什么,我猜不出來。
幼:我也不知道。
師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進去聽一聽。
幼:哦,原來是雪花片。
師:你們再聽一聽是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……。
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認識了,那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!
(評析:在良好情緒的激勵下,幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,而后讓他們玩打擊樂器,讓他們體驗了成功的喜悅!)。
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師:剛才的打擊樂器我們都認識了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
教師伴奏完后。
師:好聽嗎?
幼:好聽。
師:那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!
伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
(評析:嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來伴奏,增加了幼兒的新奇感。)。
小班幼兒正處于直覺行動思維,讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個活動過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節(jié),辨別打擊樂器的聲音,到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
音的高低教案篇十七
1、在兩兩比較中初步辨別音的高低。
2、喜愛參加樂理游戲,在游戲情境中體驗聽辨的樂趣。
幼兒已經(jīng)知道音階的排列
ppt、音符寶寶鈴、小椅子
聽辨音的高低
1、今天我們要去探險了,讓我們先來熱熱身吧!跟著音樂一起來跳跳身體音階歌。
全體幼兒邊唱便跳操
2、老師說一個音,幼兒做做動作或做動作幼兒說音。
3、請幼兒上來考考大家。
1、山洞里的聲音
教師事先在椅子上放置好音塊,高音在上面,低音在下面。
今天我們要去一個神奇的大山洞,山洞里有許多會發(fā)聲的石頭,有的音高,有的音低,高的在上面,低的在下面。(老師示范)
它還是一個許愿山洞,如果你到山洞里去敲高音和低音,你就可以許一個心愿,它一定會實現(xiàn)的。
2、請幼兒上來按照高音低音的順序敲石頭(音塊),敲好以后可以許一個心愿。
3、可以找不同地方的巖石來敲,然后許愿。
重點培養(yǎng)對于高低音的感覺。
音的高低教案篇十八
這是很基礎的'樂理知識,讓幼兒從小學習一些樂理知識,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經(jīng)驗,通過游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對樂理知識有所認識。
1.復習音樂律動《小貓你別吵》,要求表演整齊、生動。
2.通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低,學習高低的相對概念,正確區(qū)分出聲音的高低。
3.了解幾種旋律,會用線條表示出來。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
5.讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
1.音符。
2.五線圖譜。
3.簡譜。
4.水彩筆。
5.錄音機。
6.磁帶。
一、情景表演:我唱得好。
情景:兩幼兒爭執(zhí),教師上前詢問,知道他們在比誰唱歌好聽,教師要求幼兒比一比。
內(nèi)容1:練聲c-f。
內(nèi)容2:復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
1.利用身邊熟悉的東西作比較,初步了解高低的相對概念。
游戲1:小音符的家。
游戲2:誰的聲音高,誰的聲音低互動游戲:聽一聽。
三、聲音的旋律。
1.上行和下行看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
2.旋律用線條將旋律表示出來,使之變成看得見得旋律。
合作游戲:拼旋律。
四、簡單復習一遍以上內(nèi)容,進行小結。
五、自由歌舞。
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音的高低教案篇十九
1、通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石。
數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
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