一個好的教案應(yīng)當具備明確的教學目標、合理的教學內(nèi)容安排和巧妙的教學方法選擇。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況作出調(diào)整。通過學習這些范例，教師們可以提升自己的教案編寫和教學設(shè)計能力。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇一
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
教學準備。
1、樹葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
活動重點：
愿意參加游戲。
活動難點：
感受秋天的特征。
教學過程。
（一）引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動作，請幼兒學念兒歌。
看圖示學習朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇二
一.目標:。
1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。
準備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
二.過程。
:一、認一認,這是什么樹葉。
1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?
2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。
3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。
4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。
5、不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。
二、想一想:我把樹葉當什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。
2、談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?
3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?
三、做一做,秋葉玩具。
1、想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品。
3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇三
1、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落。
2、完整的話說出樹葉飄落的位置。
3、體驗與同伴們做游戲的`樂趣。
活動準備：落葉視頻、各種形狀的落葉手偶
一、導(dǎo)入
1、老師播放秋天落葉視頻，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
2、請寶寶說說落葉的顏色（主要是黃色的樹葉）。
二、樹葉飄到哪了？
1、引導(dǎo)幼兒用完整的話說出樹葉飄落的位置。
（看！有一片樹葉飄下來了，咦！樹葉飄到哪了？）
2、自由討論：寶寶變成樹葉后想飄到哪里？
（請個別幼兒說說：我想樹葉飄到……飄到…… ）
3、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作。
三、游戲“樹葉飄飄”
1、聽！什么聲音？（風）
2、風來了！樹葉會飄起來，那風停的時候樹葉會怎么樣？
3、游戲“樹葉飄飄”。
（風來了！樹葉又飄起來了，大家合著風飛舞起來吧?。?/p>
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇四
設(shè)計思路：
秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的'兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設(shè)計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌并學習簡單的仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動準備：
1、多媒體課件、背景音樂。
2、小樹葉每人兩片。
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入。
2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。
幼兒自由討論。
二、學念兒歌。
“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”
1、完整地欣賞課件。
提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。
四、活動延伸。
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
附：
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇五
1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進行仿編。
2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。
【活動準備】落葉。
【活動過程】。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)。
三、教幼兒學念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇六
活動目標：
1．愿意跟著老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動作。
3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
4．讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5．通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1．秋天范畫一張。
2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程：
一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇七
1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進行仿編。
2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備】。
落葉。
【活動過程】。
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。
三、教幼兒學念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。
2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動作）。
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的.小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進行仿編。
師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。
請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇八
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
（五）啟發(fā)幼兒進行簡單的創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
（六）游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個游戲的名字，和游戲的玩法當秋天的音樂響起時，模仿小樹葉飛舞的樣子;當樹葉寶寶的音樂響起時，模仿小樹葉睡覺的.樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！?/p>
延伸活動：
帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里？
活動反思：
活動以趣味性的引入為主，把整個課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個流程基本還是按照規(guī)定的時間給上下來。通過這一系列活動，讓幼兒知道秋天有的樹會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇九
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
活動重點：愿意參加游戲。
1、秋天范畫一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動過程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
附：兒歌。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十
活動目標：
1．初步了解詩歌內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。
2．通過模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強對詩歌的理解和記憶。
3．喜歡朗誦詩歌，體驗與小樹葉做游戲的樂趣。
活動準備：
1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。
2．小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。
活動過程：
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學習詩歌內(nèi)容。
1．欣賞詩歌，通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。
詩歌里的小樹葉飄在哪里？請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。
3．幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進行簡單的仿編。
1．小樹葉還會飄到哪里呢？
2．請幼兒把仿編內(nèi)容進行完整朗誦。
活動延伸。
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十一
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）。
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
教師總結(jié)。
本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的.幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十二
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十三
1.通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。
2.幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習慣。
4.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。
2.錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。
重點：理解散文詩內(nèi)容，學會怎樣欣賞。
難點：情感體驗的嘗試。
(一)激發(fā)學習興趣。
1.以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學樹葉飛，進教室入座。
2.咦，小樹葉飛到哪里去了?
1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問：你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理)。
2.我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么?(一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)。
3.我們一起來輕輕地念一遍。
4.小朋友念得真好!現(xiàn)在，我來說一說好嗎?(十分動情地朗誦散文詩)。
提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受?為什么有這種感受?
引導(dǎo)幼兒講出：
1我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。
2我也很難過，因為小蜜蜂雖然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。
5.小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗)。
6.對呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴?，感到高興。
(三)再次欣賞散文詩。
1.讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話?等會兒請講給旁邊的小朋友聽。(欣賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容)。
2.小朋友，我們在聽詩的時候，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。
(四)幼兒邊聽散文詩邊作畫。
讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來，好嗎?
(幼兒試著將畫按散文詩順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫)。
整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十四
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關(guān)系。
3、學習并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。
出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：
1、大樹媽媽為什么哭了？
2、小鳥的信是從哪里寄來的？
教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發(fā)生什么變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）。
提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容：
提問：
（1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國媽媽）。
（2）大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢？
（3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什么禮物給媽媽？
如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對大樹媽媽要說的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
討論：你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？你長大了準備怎么報答你的媽媽？
鼓勵幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十五
有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說："小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了；"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十六
1、通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動，初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。
2、能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、豐富幼兒的情感體驗，滲透德育教育。
1、多媒體課件《小樹葉》。
2、繪畫紙，記號筆。
一、導(dǎo)入詩歌《小樹葉》。
今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》，我們一起來聽吧！
二、分段欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。
1、欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。
（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會跌落在河邊的呢？
（2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？
（3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會怎么想呀？
（4）小蜜蜂好害怕、危險呀，你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀？
2、繼續(xù)欣賞散文詩。
（1）那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來聽一聽。
（2）是誰幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？
（3）這是一片什么樣的小樹葉??？
3、第二遍欣賞散文詩。
（1）你喜歡這首散文詩嗎？我們再來聽一遍，請你邊聽邊想最喜歡哪一句。
（2）你最喜歡哪一句？
4、跟念散文詩一遍。
5、聽錄音為詩歌創(chuàng)編動作。
6、幼兒聽錄音表演詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
（1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。
（2）請個別幼兒起來講述想法。
2、啟發(fā)幼兒把想法畫出來。
要求：小朋友說得真好，等會請把你的想法畫下來，并把它編成一首散文詩。
3、幼兒自由繪畫。
4、請幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩。
5、請個別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。
四、延伸活動。
你的小樹葉還會幫助誰呢，讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧！
托班語言教案小樹葉飛呀飛篇十七
在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試;提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習理解詩歌。
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