教案的編寫過程需要考慮教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。編寫教案需要合理選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
美術(shù)教案染紙篇一
參賽作者。
甘璐溪。
單位名稱。
四川省廣安市鄰水實(shí)驗(yàn)幼兒園。
教學(xué)領(lǐng)域。
科學(xué)。
年齡段/班。
4—5歲。
設(shè)計(jì)意圖。
幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性，并將紙的不同特性運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性并簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、感知不同材質(zhì)紙的特征與吸水的快慢不同。
3、幼兒樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較了解紙的吸水性。
難點(diǎn)：記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分享自己的操作過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
視頻資料、紙花、杯子、顏料、滴管、手工紙、皺紋、紙錫、缽紙、籃子、盤子、記錄表。
活動(dòng)過程。
幼兒:會(huì)開，（不會(huì)開)。
幼兒:因?yàn)槲恕纯醇埢ㄊ鞘裁醇堊龅哪?？手工紙?/p>
小結(jié):原來呀手工紙它是會(huì)吸水的，紙花吸水后就盛開了。
一:操作實(shí)驗(yàn)探索三種不同的紙會(huì)不會(huì)吸水并記錄。
老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來了錫箔紙、衛(wèi)生紙和皺紋紙。你們覺得它們會(huì)不會(huì)吸水呢？會(huì)，不會(huì)，到底會(huì)不會(huì)吸水呢，老師想請(qǐng)小朋友們通過實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證。
請(qǐng)聽操作的規(guī)則:。
1.請(qǐng)小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙、皺紋紙和衛(wèi)生紙上。然后仔細(xì)觀察會(huì)不會(huì)吸水。
幼兒:勾勾。
老師:如果不會(huì)吸水用什么符號(hào)表示呢？
幼兒:。
老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎？
幼兒:笑臉。
老師:待會(huì)小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來完成我們的實(shí)驗(yàn)記錄吧！
最后老師溫馨提示一下小朋友們，聽到音樂響起，請(qǐng)小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好。小朋友們聽明白了嗎？那我們出發(fā)吧！
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認(rèn)真。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？（幼兒分享，教師將分享結(jié)果記錄在大記錄表上)。
小結(jié):通過小朋友們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們知道了皺紋紙衛(wèi)生紙是可以吸水。而錫箔紙是不能吸水的。
二，比較三種會(huì)吸水的紙誰吸水最快誰吸水最慢。并感知紙的不同特征。
幼兒:手工紙，皺紋紙、
老師：怎樣才能知道它們到底誰更快呢？
幼兒：讓它們比一比。
老師:好，讓他們比一比就知道它們誰吸水是最快的。（老師將三種紙條同時(shí)放在水里幼兒觀察)。
老師:小朋友們，我們一起來倒計(jì)時(shí)，321。（老師將紙條提起來)。
老師:小朋友們請(qǐng)看誰吸水最快？
幼兒:衛(wèi)生紙。
老師:誰是吸水最慢的呢？
幼兒:手工紙。
老師:他們都會(huì)吸水，但是吸水的快慢卻不一樣。這幾種紙有什么不同？老師給每個(gè)小朋友提供了一份，請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的小籃子?？匆豢?，摸一摸，這三種紙到有什么不一樣。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)舉手。
幼兒舉手發(fā)言，
小結(jié):原來越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢。
活動(dòng)延伸:。
染手絹。
今天我們通過實(shí)驗(yàn)操作找到了哪些紙會(huì)吸水，還通過吸水比賽知道了衛(wèi)生紙吸水的速度最快，今天我們就利用衛(wèi)生紙吸水最快的特點(diǎn)，用它來染小手絹吧！接下來請(qǐng)小朋友們先聽清楚操作的要求。
操作要求:。
1、四個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友選擇一份材料，請(qǐng)不要影響旁邊小朋友的操作。
2、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上。
3、請(qǐng)先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友。
結(jié)束語:小朋友你們覺得自己做的小手絹怎么樣？是的，非常漂亮。今天我們衛(wèi)生紙吸水最快的特征用它來染成了漂亮的小手絹。我們生活中還有那些紙也是會(huì)吸水的呢？請(qǐng)小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找。再回來跟老師和小朋友們分享。謝謝大家！
活動(dòng)反思。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒先有了自己的猜想，再通過自己實(shí)驗(yàn)操作去發(fā)現(xiàn)紙是否吸水，并進(jìn)行了簡單的記錄，很好地達(dá)成了活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。幼兒積極參與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣和成就感。
美術(shù)教案染紙篇二
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫。
(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。
6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
孩子的世界是七彩的樂園，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過讓幼兒自己動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，并讓幼兒體會(huì)其中的快樂。
美術(shù)教案染紙篇三
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的.小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
小百科：染紙技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長紙張壽命的需要產(chǎn)生的。
美術(shù)教案染紙篇四
教材分析：
染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。
慨要：
1、認(rèn)識(shí)染紙的特點(diǎn)；
2、紙的折法；
3、染法；
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)表示美、追求美、發(fā)明美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和發(fā)明力。
作業(yè)要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。
3.折紙、剪紙可以自身設(shè)計(jì)花樣。
教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。
教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處置。
教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):。
穩(wěn)定秩序，布置好學(xué)習(xí)用具。
二、引題激情3分鐘)。
(上課時(shí)教師身穿黃色扎染的衣服)。
師：同學(xué)們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學(xué)觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。
你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?
生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學(xué)看)。
師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。
(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)。
師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。
今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的'圖案表示--美麗的染紙。
三、講授新知：(10分鐘)。
板書：美麗的染紙。
師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來。
老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學(xué)以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。
1.觀察認(rèn)識(shí):。
教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學(xué)觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。
師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破“留白”這一難點(diǎn))。
2.嘗試?yán)斫猓?/p>
師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?
生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。
師:對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)。
在同學(xué)折紙的過程中，發(fā)揮其發(fā)明力，進(jìn)一步伐動(dòng)同學(xué)求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。
在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)同學(xué)回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在同學(xué)折紙時(shí)，提醒同學(xué)注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺和留出空白的地方。同時(shí)播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。
3.自我評(píng)價(jià)：(2分鐘)。
師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不時(shí)改進(jìn)。
4.想象發(fā)明8分鐘)。
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡同學(xué)易于接受，難度也降低了。
同學(xué)在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。
5.深入研究：(5分鐘)。
師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?
生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>
師:對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。
各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。
通過對(duì)作品的欣賞，開闊了同學(xué)們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
四、小結(jié)(2分鐘)。
1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。
2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。
美術(shù)教案染紙篇五
1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的'基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。
1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒。
2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊。
3、幼兒穿好繪畫服。
4、歌曲《春天在哪里》。
一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你喜歡春天嗎?為什么?
2、看課件問：這些花漂亮嗎?它們有什么特點(diǎn)?
二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。
1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的?
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時(shí)指導(dǎo)。
三、教師演示印染的基本方法：(折疊-染色-打開-晾干)。
1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。
2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。
四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流：你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?
六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動(dòng)室)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案染紙篇六
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒牵卟适澜缋镉幸粋€(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對(duì)蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識(shí)，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
美術(shù)教案染紙篇七
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3.樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的'材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
美術(shù)教案染紙篇八
通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
在中國古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。
1.玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品，這是中國封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。
3.織繡工藝：
我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時(shí)期，我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時(shí)期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
第四講中國古代玉器、漆器、織繡工藝。
一．玉器工藝：
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工藝：
生漆，俗稱大漆。
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。
美術(shù)教案染紙篇九
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物、教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊、本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。
1、認(rèn)識(shí)雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣。（認(rèn)知目標(biāo)）。
2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。（情感目標(biāo)）。
3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫。（技能目標(biāo)）。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、ppt本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉，在叉的.中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫。
（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？
謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開、千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的？舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？
幼：回答……師：老師請(qǐng)其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？
幼：回答……（二）圖片展開，觀察雪花形狀。
剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀、（出示ppt，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點(diǎn)、）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀、老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。
（三）教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。
1、強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個(gè)瓣呀？六個(gè)——教師示范畫出六個(gè)瓣。）然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
美術(shù)教案染紙篇十
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的事物、教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊、本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。
1、認(rèn)識(shí)雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣。（認(rèn)知目標(biāo)）。
2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。（情感目標(biāo)）。
3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫。（技能目標(biāo)）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、ppt本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫。
（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？
謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開、千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的？舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？
幼：回答……。
師：老師請(qǐng)其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？
幼：回答。
（三）教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。
1、強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個(gè)瓣呀？六個(gè)——教師示范畫出六個(gè)瓣、）然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中。
美術(shù)教案染紙篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果，美術(shù)組活動(dòng)教案。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。
準(zhǔn)備:線。
過程:。
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對(duì)貼線拓印的興趣。
1．展示設(shè)計(jì)特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導(dǎo)語：“仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對(duì)比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.教師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏??！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1．交代作畫要求。
（1）將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四．展示、評(píng)價(jià)作品，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)，教案《美術(shù)組活動(dòng)教案》。
1.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師導(dǎo)語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師導(dǎo)語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印?！?/p>
活動(dòng)名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請(qǐng)小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿場(chǎng)飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評(píng)價(jià)作品。
2、請(qǐng)幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
美術(shù)教案染紙篇十二
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)。
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。
教學(xué)過程：
1。欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫：
5。請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫這些線。
6．同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。
太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7．理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動(dòng)大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8．布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9．學(xué)生作畫。
鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。可把不會(huì)畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)教案染紙篇十三
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
一、教師出示各種染紙作品、
1、師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙、宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)、盤子里是水粉顏料、還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案、今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折、折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開、然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色、染好后將紙輕輕地打開，晾干即可、染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣、第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的`"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧、（出示幻燈片）小朋友一起來染"手絹"吧。
四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。
五、隨音樂收拾材料。
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案、同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力、因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣、這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握、在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞、但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心、教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
美術(shù)教案染紙篇十四
【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂的小熊貓》。
【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)學(xué)生。
【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
2.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；
4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過程】。
1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動(dòng)。
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）。
再次播放音樂，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜ＹR我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂做騎車的動(dòng)作）。
提問：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>
美術(shù)教案染紙篇十五
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案染紙篇十六
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)多半以集體教學(xué)為主，集體教學(xué)則是以一日生活為基礎(chǔ)展開的，因此在進(jìn)行染紙活動(dòng)實(shí)踐中，個(gè)案、案例研究法最為常用。
扎染這個(gè)活動(dòng)對(duì)于大班小朋友來講，獨(dú)立完成是有些難度的，所以我采取了另外一種方法，就是以親子的方式完成。結(jié)合我們每次在森林日看到的秋天美景，將把這一課的色彩帶入秋天。此活動(dòng)旨在讓孩子們了解中國古代的扎染工藝幼兒教育，感受扎染的樂趣和圖案外觀帶來的驚喜。
美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》，旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，首先，我們出示一些作品讓幼兒進(jìn)行欣賞與探討，并給出一些問題：你們看到了什么？這些圖案像什么？等一系列的啟發(fā)性問題。讓孩子感受和欣賞染色紙的魅力，激發(fā)孩子對(duì)染色紙的興趣。接著我們出示一系列的工具向幼兒展示使用方法，并教會(huì)幼兒使用這些工具。按照步驟進(jìn)行染色。首先，折疊紙張，將要染色的部分浸泡在顏料中，然后感受氣泡長度與染色區(qū)域大小之間的關(guān)系；染色面積大，在顏料中花費(fèi)的時(shí)間長，染色時(shí)間短；然后我們慢慢打開紙張，將它平放在舊報(bào)紙上晾干。
日常生活中幼兒熟悉的.紙巾也可以作為低結(jié)構(gòu)材料，進(jìn)行實(shí)踐。作為自然材料的一種，較貼切幼兒的實(shí)際生活，讓孩子們有話語權(quán)，孩子們對(duì)事物能夠發(fā)表自己的看法，充分發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。首先讓孩子們理解一些制作紙張的簡單想法和方法；然后調(diào)動(dòng)幼兒通過觀察和做事來表達(dá)他們所看到和思考的東西的積極性，并激發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造性欲望；最后開展一步步的實(shí)踐。簡單的事物有無限的創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造也是孩子的本性。因此通過此次動(dòng)手創(chuàng)作的過程，不僅能提高孩子們的創(chuàng)造能力，也能發(fā)現(xiàn)孩子們無窮無盡的想象力。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、分享的快樂。主要目標(biāo)如下：
當(dāng)幼兒自主選擇來到美工區(qū)，教師通過圖譜、加視頻示范講解單色染紙方法,從而使幼兒掌握用不同折疊方法制作染色紙的知識(shí)；組織幼兒欣賞和比較，感知平行折疊，輻射折疊，米折疊和皺紋紙折疊，以享受不同折疊方法染色的作品；激發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試新式折法。
美術(shù)教案染紙篇十七
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問：熱帶魚有什么特點(diǎn)？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?/p>
（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點(diǎn)。
2.互相交流。
（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對(duì)熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18260486.html】
