有些事情需要我們總結一下，才能更好地了解其中的規(guī)律和不足。學會正確閱讀文章，對于提高語文水平很重要。接下來是一些建議，可幫助你提高總結寫作的水平。
美術聽課心得篇一
美術課程是一門培養(yǎng)學生審美能力和藝術素養(yǎng)的重要課程之一。通過學習和實踐，我們可以感受到美術無處不在的存在，學會欣賞和創(chuàng)造美。在美術課上，我深入了解了不同藝術形式和風格，體驗了創(chuàng)作的過程，并獲得了很多寶貴的啟示。下面是我對美術課的聽課心得體會。
第一段：感受藝術的力量。
美術課讓我深切體會到藝術的力量。藝術是一種表達和溝通的媒介，通過不同的繪畫、雕塑、攝影等藝術形式，藝術家們可以展示自己的內心世界，傳達對社會、生活和人類情感的理解。在課堂上，我們學習了一些著名的藝術家和他們的作品，如達芬奇的《蒙娜麗莎》和梵高的《向日葵》等。這些作品不僅給人以美的享受，也讓我們認識到藝術的無窮魅力和深刻意義。
第二段：發(fā)揚創(chuàng)造力。
美術課注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我們學會觀察、思考和表達，通過繪畫和手工制作等實踐活動，可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵我們嘗試不同的材料和技巧，激發(fā)我們的創(chuàng)作潛能。我記得有一次課堂任務是以水彩為媒介畫一幅冬景畫，我們可以自由組合顏色和形狀，表達自己對冬天的感受。在創(chuàng)作的過程中，我感受到了自己的成長和變化，學會了嘗試新的表現方式，提升了自己的藝術水平。
第三段：感悟生活中的美。
美術課讓我們重新審視日常生活中的美。在平凡的事物中，我們可以發(fā)現不同的美和藝術元素。例如，我們學習了靜物畫的基本技巧，通過觀察和描繪水果、花朵等日常用品，我們不僅可以學會表現形式和配色，還能培養(yǎng)對生活的敏感和感恩之心。通過美術課，我學會了用不同的視角看待世界，發(fā)現平凡中的美。
第四段：培養(yǎng)細節(jié)觀察力。
美術課對培養(yǎng)我們的細節(jié)觀察力有很大幫助。在繪畫和素描的過程中，我們要注重細節(jié)的觀察和表現，比如物體的輪廓、紋理和色彩等。這不僅是對我們眼力的考驗，也是對我們觀察和思維的鍛煉。在美術課上，我學會了耐心觀察和描繪，養(yǎng)成了仔細觀察的習慣，這對我今后的學習和生活都大有裨益。
第五段：美術帶給我的啟示和感悟。
美術課給我?guī)砹撕芏鄬氋F的啟示和感悟。首先，美術教育不僅是培養(yǎng)學生審美能力的教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)的教育，通過豐富的藝術表達和創(chuàng)造實踐，我們可以在課堂中得到和在書本中無法得到的經驗和啟示。其次，美術讓我們重新審視生活，從中發(fā)現和品味美的存在。美術是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)，通過美術的學習和實踐，我們可以提升自己的情感和精神，塑造自己的獨特視角和表達方式。最后，美術課培養(yǎng)了我們的觀察力和思考力，教會我們用心去體驗和欣賞藝術創(chuàng)作，提高我們的審美和分析能力。
結語：
美術課程不僅讓我們體驗到藝術的力量和魅力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和觀察力，還開拓了我們的眼界和思維。通過學習美術，我們可以更好地認識和了解世界，感受和表達內心的情感和情緒，培養(yǎng)審美能力和綜合素養(yǎng)。希望美術課可以繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們的成長和發(fā)展提供更多的機會和挑戰(zhàn)。
美術聽課心得篇二
美術課是讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現力的課程，也是培養(yǎng)藝術欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學生，每一次參加美術課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術的魅力。下面，我將分享一下我對美術聽課的心得體會。
首先，美術課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領我們觀察各種不同的藝術作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學習。通過仔細觀察，我學會了注重細節(jié)，發(fā)現畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關注周圍的細節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術課提高了我的藝術創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現方式和創(chuàng)作方法。通過反復嘗試和實踐，我的藝術創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術形式和表達方式，這不僅在美術上給我?guī)砹藰啡?，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術課讓我感受到了藝術的美與力量。在課堂上，我們學習了許多優(yōu)秀藝術家的作品，了解了不同藝術流派和風格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會到了藝術的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產生深刻的共鳴。
此外，美術課也教會了我欣賞藝術的方法和技巧。我學習了一些基本的藝術語言和表現手法，通過對作品的分析和評價，我開始學會理解和欣賞藝術家們的藝術思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內涵，也提高了我的審美水平。
美術聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術中找到了屬于自己的快樂。通過美術課，我不僅學到了專業(yè)的知識和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術修養(yǎng)。我相信這些在美術課上所學到的，將會對我的學習和生活產生深遠的影響。美術，不僅是一門學科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術課，讓我在現實生活中感受到了藝術的美好。
美術聽課心得篇三
美術課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導我們去觀察、去感受和去創(chuàng)作。通過學習美術，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術課上的心得體會。
首先，美術課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現。美術課上，老師經常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細觀察花草樹木、建筑物、風景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊含著美的元素。通過觀察的練習，我逐漸變得細致入微，能夠捕捉到生活中的細節(jié)之美。
其次，美術課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學會欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構圖的要領，也學會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對美的標準有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術之美。
再者，美術課重視創(chuàng)作。學習美術不僅需要欣賞和觀察，更需要實踐。老師每節(jié)課都會布置作畫任務，讓我們運用所學的知識進行創(chuàng)作。美術作品是我們個人情感和內心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達自己的想法和感受。我曾經畫過校園風景、動物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現自己對繪畫的興趣日益增長，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術課培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。美術課上，我們常常需要和同學們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協調，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團隊合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗，通過與他人共同努力，我不僅學會了傾聽和謙讓，也提高了自己的領導能力。
最后，美術課開拓了我們思維的廣度。美術不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達內在的情感和思考。在美術課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們去思考和表達。比如，他會讓我們思考“自然和人類的關系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術課給予了我很多寶貴的體驗和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細致和想象力豐富。美術課不僅培養(yǎng)了我對美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術課對我未來的學習和生活都會有很大的影響。
美術聽課心得篇四
近期，我在學校的美術課上，收獲了許多關于藝術與美學的知識，也體會到了美術給人們帶來的獨特魅力。在教師的耐心指導下，我不僅學會了繪畫的技巧，也明白了藝術創(chuàng)作的內涵。以下是我對美術課程的五個心得體會。
首先，美術課啟發(fā)了我對世界的獨特視角。通過觀察和繪畫，我開始關注日常生活中的細節(jié)，并且懂得欣賞和捕捉其中的美。在創(chuàng)作過程中，我學會了用不同的視角來描繪事物，從而發(fā)現了許多意想不到的美景。無論是一個簡單的水滴還是遠處的山川，都可以成為我繪畫的對象。通過這種方式，我開始懂得珍惜身邊的一切，也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。
其次，美術課提升了我的審美能力。在課堂上，老師為我們講解了許多名家的作品，我們通過觀賞和分析，學習到了許多藝術的基本原則和技法。隨著對藝術的了解日漸加深，我開始學會品味藝術作品，從線條、色彩、形狀等方面來感受作品的獨特之處。每一幅藝術作品都有它們的內涵和意義，通過不斷欣賞和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美情趣。
第三，美術課讓我體會到藝術表達的力量。藝術作品有時可以通過畫筆和色彩傳達出作者的情感和思想。在老師的引導下，我參觀了許多藝術展覽，看到了許多令人動容的作品。這些作品讓我明白，藝術不僅僅是美的體現，更是一種對社會、對生活的反思。通過自己的創(chuàng)作，我也開始用藝術表達內心的感受，用畫筆訴說自己的故事。這種表達的方式讓我感到心靈的寧靜和滿足。
更重要的是，美術課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術課上，老師鼓勵我們進行自由創(chuàng)作，嘗試將自己的想法融入作品中。這為我提供了展現個人風格和獨特觀點的機會。通過思考和想象，我開始充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用畫筆表達夢想和希望。創(chuàng)造力和想象力是人類獨有的特質，美術課程給予我充分施展的平臺，讓我不斷突破自己的限制。
最后，美術課培養(yǎng)了我的耐心和堅持。繪畫是一件需要時間和耐心的事情，一副優(yōu)秀的作品不是一蹴而就的。在美術課上，我遇到了許多困難，但老師鼓勵我們要堅持下去，相信自己的創(chuàng)作。在不斷的嘗試和實踐中，我漸漸體會到繪畫中的樂趣和收獲，并且明白了付出就會有回報的道理。這種堅持和耐心不僅在繪畫中起到了積極的作用，也對我在生活中的其他方面有著積極的影響。
總之，美術課程是我在學校中最喜歡的課程之一。通過學習和實踐，我更加深入地了解了藝術的魅力和創(chuàng)作的樂趣。從觀察到創(chuàng)作，審美到表達，美術課程為我打開了一扇通往藝術世界的大門。我相信，通過不斷學習和實踐，我會在美術這個領域中有更多的收獲和成長。
美術聽課心得篇五
近日我有幸參加了一場精彩的美術教學聽課活動。通過觀摩教師在課堂中的教學方法和學生的學習表現，我深有感觸。以下將從課堂氛圍、教學設計、學生參與、教師指導以及啟發(fā)思考五個方面展開，分享對美術教學的一些心得體會。
首先，課堂氛圍顯得十分和諧活躍。進入課堂，我發(fā)現教室墻上裝飾著一些精美的美術作品，這令人賞心悅目。而教師采用了音樂的方式迎接學生，讓學生們在輕松歡快的氛圍中進入狀態(tài)。在整個課堂上，學生之間互相交流、互動頻繁，展示了積極的學習態(tài)度。這種和諧的氛圍對美術教學的展開起到了良好的推動作用。
其次，教學設計獨具匠心。教師首先通過圖片和視頻的展示，引發(fā)了學生對于主題的思考。隨后，教師帶領學生進行討論，讓學生從多個角度了解到該主題的豐富內涵。在教學過程中，教師還采取了實物演示、示范與指導相結合的方法，使學生直觀地領會到藝術表現的技巧與語言。這種設計方式不僅啟發(fā)了學生的思維，也讓學生們樂于參與進來，主動學習。
第三，學生積極參與，展現了才藝潛能。在課堂上，學生不僅積極回答問題，還踴躍舉手發(fā)言，分享自己對于主題的理解。通過他們的互動，我看到了學生們對美術的熱愛以及創(chuàng)造力的釋放。有的同學運用了鮮艷的色彩進行涂鴉，有的則追求細致入微的線條表達，他們展現了自己獨特的美術才能。這樣的參與度為美術教學增添了無窮的活力。
第四，教師的指導功不可沒。教師在課堂上不僅起到了良好的組織者和引導者的角色，更是充分發(fā)揮了藝術家的天賦。在學生進行藝術實踐時，教師在旁邊耐心指導，及時給予肯定和建議，讓學生充分感受到自己作品的價值。這種指導不僅提供了專業(yè)的技巧支持，更讓學生們對美術有了更深層次的認知，培養(yǎng)了他們的審美和創(chuàng)造能力。
最后，美術教學讓我產生了許多思考。美術不僅僅是一門學科，更是一種藝術的追求和表達方式。在教育中，我們如何更好地培養(yǎng)學生的審美情趣，如何激發(fā)和發(fā)掘學生的藝術潛能，這是我們需要深入思考的問題。同時，美術教學還需要與其他學科融合，培養(yǎng)學生的綜合能力。比如，可以與數學、科學等學科結合，讓學生在美術作品中感受到數理科學的美妙。
通過這次美術教學聽課，我對于美術教學有了更深刻的認識。良好的課堂氛圍、獨具匠心的教學設計、學生的積極參與、教師的耐心指導以及對于美術教育的思考，這些元素共同構成了一堂成功的美術課堂。我相信，只要我們不斷探索，不斷創(chuàng)新，美術教育一定能夠給予學生更多的美感和藝術的甜蜜。
美術聽課心得篇六
1.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
2.通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
3.大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。
4.老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
5.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
6.本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
7.整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。
8.充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
9.最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境。
10.老師并提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習提升。
11.老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
12.有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現得很突出。形成了校本特色：把數學生活化，設計好。
13.老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源于生活，并在生活中得以應用。
14.動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
15.學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。
16.在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。
19.口算練習的呈現方式多樣，并能聯系學生的.生活實際，具有一定的開放性。
20.課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。
21.注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。
23.在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數發(fā)展到兩個未知數。
24.組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
25.要求學生將掌握的方法用于解題實踐培養(yǎng)學生思維的靈活性流暢性開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。
26.課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。
27.例題習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
28.給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
29.合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。
30.能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。
31.讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
32.注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
33.主動自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導主體作用。
34.利用舊知遷。
移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。
35.給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
36.采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。評語。
37.精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。
38.教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。
39.學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
40.數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。
41.老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。
美術聽課心得篇七
美術是一門富有創(chuàng)造性和想象力的學科，竹編則是中國傳統(tǒng)手工藝品之一。在竹編課堂上，我深深感受到了這兩者的結合所帶來的無窮魅力。聽完一堂精彩的美術竹編課后，我收獲頗多，對美術的理解也更加深刻。下面就我對美術竹編聽課的心得體會進行闡述。
二、正文段一。
美術是一門需要創(chuàng)造力的學科，而竹編則構成了創(chuàng)造美術作品的原材料。在聽課時，老師帶我們一起動手做竹編，讓我們親身感受到了創(chuàng)造的樂趣。在課堂上，每個同學都拿著一段竹子，熟練地將其交織在一起，形成獨特的圖案。這個過程不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，還展示了每個人的個性與想象力。竹編作品不僅像畫作一樣，具有美感，還具備了實用性。通過竹編這種材料，我們不僅可以創(chuàng)作出美麗的藝術品，還可以制作一些實用的物品，如草帽、籃子等。這讓我感受到了美術和實用的結合，使作品的價值得到了擴展。
三、正文段二。
美術竹編課程中，老師引導我們學習傳統(tǒng)的竹編技巧，同時也鼓勵我們進行創(chuàng)新。通過學習竹編的基本知識，我們了解到竹編作品的制作過程是需要嚴謹的，每個步驟和每個細節(jié)都需要認真對待。而同時，老師也鼓勵我們發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)新的嘗試。在課堂上，我發(fā)現不同的同學都有獨特的創(chuàng)作風格，有的喜歡簡潔的設計，有的偏向于復雜的圖案。這就是美術竹編課上讓我們體會到的自由和多樣性。這讓我明白了美術創(chuàng)作的靈感來源于生活，發(fā)散于多元化的想象。
四、正文段三。
美術竹編聽課過程中，我意識到美術和團隊合作的重要性。在進行竹編創(chuàng)作時，我們需要相互合作，共同完成作品。這要求我們之間的溝通和協作能力。在課堂上，老師要求我們分組合作，共同制作一個大型的竹編作品。我們分工合作，互相協助，共同解決遇到的問題。通過這個過程，不僅加深了我們與同學們之間的友誼，還提高了我們的團隊合作精神。美術并非是單個個體的創(chuàng)作，而是需要與他人合作，通過共同的努力創(chuàng)造美的藝術品。
五、結尾段。
在美術竹編的課堂中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣、美與實用的結合、自由與多樣性以及團隊合作的意義。美術竹編這門課程使我對美術的理解更加深刻，也為我的人生增添了一分美感。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)通過動手創(chuàng)造來鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力，同時也會發(fā)揚傳統(tǒng)美術與現代藝術相結合的創(chuàng)新精神。我相信，在不斷的努力和實踐中，我能夠在美術竹編的世界中創(chuàng)造出屬于自己的美麗作品。
美術聽課心得篇八
從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導，從而讓學生產生自己做畫的熱情。綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現在以下幾個方面：
(一)教學環(huán)節(jié)的設計思路清晰。
從“聯想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現在學生的面前，使學生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
(二)采用“互助互動”的學習方式。
“互助互動”的學習可以增進同學之間的信息交流，邱老師在本節(jié)課的教學過程及最后的展示評價中，采用“生生、師生互助互動”的學習方式培養(yǎng)學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。
(三)重視“雙基”教學，繪畫指導扎實。
現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發(fā)學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據美術學科特點，對教學環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課?？傊?，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。
美術聽課心得篇九
美術是一門緊貼現實生活的學科，它是通過藝術的手段展示人們對世界和生活的感受與理解。在日常學習中，美術課程中的繪畫、素描、造型等都是我們需要應用的技能，而聽課是美術學習過程中的一種重要環(huán)節(jié)。在我多次參加美術課的聽課過程中，我有著深刻的心得體會。
第二段：積極參與與溝通。
美術課程，需要我們參與其中，通過溝通和交流探討藝術的內涵與意義。在聽課中，我學會了積極發(fā)言，表達自己的看法與感受，也學會了傾聽他人的觀點，這讓我更加深入地認識了藝術的奧秘。在溝通交流中，能夠開放心態(tài)，接受來自不同文化、背景、生活方式的人們的觀點，這也是一個很好的提高自己的方式。
第三段：不斷嘗試與實踐。
美術課程需要我們不斷地嘗試、實踐，只有這樣才能提高自己的繪畫和造型技能。在聽課中，我學會了勇于嘗試，通過實踐來提高自己的技能和水平。在藝術的道路上，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，堅持練習，才能有所成長。
第四段：用心欣賞與品味。
欣賞藝術作品是美術學習的一個非常重要的方面。好的作品，需要我們用心去品味，去感受其中的內涵和情感。在聽課中，我學會了認真地欣賞老師和同學的作品，對于每一次講解和解讀，我也會認真記錄下來，這不僅是對自己的一次藝術修養(yǎng)，也是對他人的一種尊重和認可。
第五段：感受藝術的熏陶與啟迪。
在美術課程中，我們不僅學習到了技能和知識，更重要的是感受到了藝術的熏陶和啟迪。它讓我們對生活有了更加深入的認識，讓我們能夠更加欣賞和理解身邊的萬物，讓我們有了一種更加美好的人生向往。在聽課中，我體會到了藝術對人生的深刻影響，也感受到了藝術的美好與奧秘。
結語：
美術課程不僅是一門技能和知識的培訓，更是一種生活態(tài)度和情感體驗。在我的聽課心得中，我深刻體悟到了溝通交流、嘗試實踐、用心欣賞和感受藝術熏陶的過程和體驗。它不僅讓我更加了解藝術，也讓我受益終身。我相信，在今后的藝術學習和生活中，我也會用這些理念去面對和感受生活中的點點滴滴。
美術聽課心得篇十
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結美術學崗位工作實習這段時間自己心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在美術學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。
在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。
同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合美術學崗位工作的實際情況，認真學習的美術學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在美術學崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在美術學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。
為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對美術學崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據美術學崗位工作的實際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成美術學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到美術學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對美術學崗位工作崗位還不夠熟悉等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點。
美術聽課心得篇十一
美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會：
一、新課標引導學習方式的轉變：
那么，要轉變學習方式，首先應對現代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標準強調“對學生作為一個人的`素質培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質?進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。
過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性;而主動性則是“我要學”，它體現了學生學習的內在需要，它的優(yōu)點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯系起來，這種學習就談不上主動性。
有這樣一節(jié)小學美術課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數學生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學予鼓勵，使學生產生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結構及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向學生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的?二是小動物是如何組裝完成的?這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內，學生就有了三個發(fā)現：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法;三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產生了相當好的持續(xù)效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。
新課標的理念是關注每一位學生的發(fā)展，關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術學課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。
二、新課標注重培養(yǎng)學生動手能力和自信。
新課標注重讓學生操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯系起來，使新知識在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學生們發(fā)現自己也是一個創(chuàng)造者。
三、新課標緊密結合生活創(chuàng)設情境教育，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。
情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經驗和客觀實際出發(fā)，在研究現實問題過程中學習、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
四、新課標注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力。
新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現了素質教育的現代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養(yǎng)學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。
總之，新課標體現了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。
美術聽課心得篇十二
第一段：引入背景和重要性（200字）。
美術作為一門藝術學科，對于學生的審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要作用。近年來，學校開設了美術課程，并將其納入了學生日常教育的重要組成部分。本人作為一個美術課學習的學生，最近參加了一次非常有意義的美術聽課，收獲匪淺。通過聽課，我深刻地感受到藝術的美和無限魅力，加深了我對美術的理解和熱愛。
第二段：聽課體驗與理論學習的結合（300字）。
在美術課上，老師講授了關于水彩畫的基本技巧和表現手法。老師手把手地指導我們如何運用水彩筆描繪出栩栩如生的花朵和小動物。通過觀察老師的示范和實際操作，我學會了如何控制水墨的色彩和水量，使作品更具層次感和立體感。與此同時，老師還向我們介紹了一些著名水彩畫家的作品和技巧，讓我們從中吸取靈感和經驗。通過理論學習和實踐操作的結合，我對水彩畫這一繪畫形式有了更深入的理解和掌握。
第三段：美術聽課的實際應用（300字）。
美術課不僅僅是理論學習和技術訓練，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和審美能力的重要場所。在美術聽課中，老師鼓勵我們勇于表達自己的感受和想法，并給予我們一定的自由創(chuàng)作空間。我記得有一次美術作業(yè)是自由繪制一幅水彩畫，我選擇了自己喜歡的題材和表現方式，將內心的情感和觀察到的景象融入到作品中。通過自由創(chuàng)作，我不僅鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力，也體會到藝術的魅力和能量。
第四段：美術課的感受和啟發(fā)（300字）。
美術課聽課的過程不僅僅是技藝的培養(yǎng)，更是對美的感受和審美情趣的培養(yǎng)。在課堂上，我收獲了很多美的感受和啟發(fā)。通過觀察和欣賞藝術作品，我學會了感受繪畫所表達的情感和思想，體會到不同藝術形式的獨特魅力。同時，我也認識到藝術是多樣性的，每個人都可以找到適合自己的藝術表達方式，藝術不僅僅是畫畫，還可以是音樂、舞蹈等等。這種對美的感受和啟發(fā)將伴隨我一生，使我在日常生活中更加注重細節(jié)、尊重藝術。
第五段：總結和展望（200字）。
通過這次美術聽課，我深刻地體會到美術對于學生的重要性和積極的影響。美術不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生綜合素質和審美能力的重要手段。在以后的學習中，我將更加注重美術的學習和實踐，努力提高自己的技巧和創(chuàng)造力。同時，我也會在生活中繼續(xù)欣賞和體驗藝術，以更加豐富的心態(tài)和眼界去感受美的存在。
美術聽課心得篇十三
今天聽了三節(jié)美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門。
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
三、教師綜合素質的提高。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
美術聽課心得篇十四
“做個好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我成為老師后最先接觸到的話語，“做個好老師”也就成為了我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以認真踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當個好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學期的工作總結如下：
在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵自己，批判自己，時常以“當個好老師”的目標來反思自己，及自己的能力一步一步向一個好老師靠近。首先，嚴格要求自己，在學生面前注重自身的師表形象。“育人”是教學的基本，作為教師要想教育好學生的品德問題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學生。其次，端正自身的工作態(tài)度。積極、主動、勤懇的對待學校的每一份工作，責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，并將其做到。最后，認真參加政治學習，提高自己的思想覺悟。
在教學上，我謹記“做個好老師”的工作目標，上課前會認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據這些，調整好上課的學習內容。
我任教2、3年級的美術課，兩個年級雖然相鄰，但是二年級與三年級的學生有著很大的區(qū)別，二年級的學生紀律性差，注意力不集中，但對于畫畫有著很大的興趣。為了讓二年級的美術課程充滿更多的樂趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學生來畫，從基礎開始，每一個形狀有幾條線組成，每一個物體由幾個形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個學生都能畫好一幅畫，學生卻沒了主動性，當我放手讓他們自己試著畫時，總是吵吵著畫不了，畫出來的畫總是讓人不可直視，但是不可否認的是，他們自我創(chuàng)作的過程中，總會加上或多或少的想象力，這樣的畫才有了活力。學生們的繪畫主動性無疑將是我下個學期應該注意的問題。
三年級的美術課程與二年級相比，欣賞課明顯增多，他們開始接觸三原色的應用，接觸各種生活中的藝術，接觸了中國的傳統(tǒng)藝術。而我根據課本的內容，適當的增加了一些獨特的繪畫主題，讓學生接觸更多地繪畫方法，例如“游樂園”的主題，教學生們畫旋轉木馬，我從馬的畫法一點點教起，學生們都迫不及待的學著畫馬，畫完后甚至給自己的馬起了名字。
課堂上，我做到一個老師應盡的責任，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣，課堂上講課與畫畫相結合。
對待學生，拿出一顆真心、一顆愛心、一顆責任心出來，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，多多表揚他們，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
美術興趣社團是我這個學期工作的另一個重點，校園的社團活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。這個學期，美術社團活動我們開了四個課程，我和樊晶晶老師共同負責3-6年級的動漫人物的繪畫課，以及手工課。經過一學期的教學，學生對動漫有了一定的的認識和了解，在發(fā)展興趣的基礎上，學生了解了人物的基本動態(tài)和神態(tài)，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。
這個學期的結束意味著下個學期的到來，20__年，我希望成為一個好老師，并且在各方面加強自己的能力，愛學生，有責任，讓學生喜歡，同時稱贊的好老師。
教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
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