學校教科研室工作計劃大全(18篇)

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學校教科研室工作計劃大全(18篇)
時間:2023-12-09 11:02:14     小編:QJ墨客

計劃是一種明確目標和安排行動的方式,幫助我們提前預設未來的方向。制定計劃時要考慮時間的合理分配,合理安排任務的優(yōu)先級。尋找一些成功的計劃范文,可以幫助我們更好地理解和應用計劃的原理和方法。

學校教科研室工作計劃篇一

一、指導思想:

堅持以“教書育人”的目標宗旨,堅持走“小班化教學”之路,使我校的教育科學研究真正為實施小班化教學服務,本學期將以“推進學科項目建設,提升教育教學質量”為目標,以促進教師深層次發(fā)展為目的,充分調動全體教師參與小班化教育科研的積極性,加強課題過程管理,增強科研成果推廣、運用意識,為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>

二、工作目標:

1、建立網(wǎng)絡化的科研組織,細化課題主持人、科室主任、課題組長、課題組成員的分工,針對我校課題研究情況,加強課題過程管理。充分利用學校網(wǎng)絡平臺,促進各課題組溝通交流,實現(xiàn)資源共享。進一步加強個人課題培訓,引導提升個人課題的質和量,真正發(fā)揮課題研究的作用。

2、建設一支教科研骨干隊伍,努力構建具有我校特色的教科研管理體系。以語文、化學、地理等學科為引導,以縣骨干、優(yōu)青、校骨干為榜樣,做大做強學科建設。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教研組。

3、狠抓項目建設。認真進行集體備課,以明確的主題、細化的分工為引導,力求以簡案為突破口,做出成效、提升效率;開設學科活動項目,先申報、后推行,以提升教學質量為目標,開設豐富多彩的課內、課外活動。

4、開展“座談式”的教科研等形式,展示推廣優(yōu)秀個人課題成果,變個人智慧為集體智慧。

5、緊緊圍繞重點課題,積極開展學校課題工作,圍繞做好市規(guī)劃課題《農(nóng)村初中小班化教學模式研究》和各級市縣個人課題研究,以課堂教學為抓手,做好課題轉化工作,引領教師的專業(yè)成長。

6、繼續(xù)開展小班化賽課活動。以競賽促進教學,提升教師專業(yè)素質。

三、工作措施:

1、加強課題過程性管理,建立網(wǎng)絡化的科研組織,切實落實各項課題研究進程。完善由課題主持人、教科室主任、課題組長以及課題組成員組成的四級科研制度;建立“課題組長負責制”、“課題例會制”,各課題組長認真制定階段工作計劃,舉行每月一次課題組例會,定期分析研究工作,并認真做好課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強項目建設,規(guī)范學科活動。本學期以建設特色班級契機,教科室將圍繞學校建設的整體規(guī)劃,結合學校實際,通過各種形式加強各學科項目研究的培訓與指導,努力使小班化項目研究規(guī)范化、日?;哂袑嵺`性和可操作性,確實解決教育教學中的實際問題,豐富教學模式、提升教學效果,促進學生個性成長。

3、繼續(xù)推行小班化賽課,發(fā)展教師專業(yè)成長。這學期本著人人參與的原則,成立賽課領導小組,各教研組根據(jù)本學科特點選擇自己的競賽科目,并制定詳細的賽課方案,定期開展聽評課活動,教科室將定期對賽課活動進行跟蹤檢查,組織好賽課的各項服務工作,并及時給予理論上的指導。并采用評分制度,結合學校骨干教師評比,推出教學先進,激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4、加強教師教科研理論學習和方法性指導?!靶袆友芯俊卑呀虒W和研究聯(lián)系在一起,是教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師不但要加強個人學習研究還應以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行總結,形成規(guī)律性的認識。本學期,學校教科室將結合集體備課的開展,力爭做好教師理論專著的學習、課后反思的檢查和指導,加強對案例寫作的指導,開展年級組教育敘事的撰寫、典型案例展示活動,利用學校有利條件,繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助,提高研究能力和水平。

5、落實科室管理制度,強化服務意識。規(guī)范管理,搞好自身建設,為學校領導決策和教師發(fā)展服務。本學期,教科室將重新審視自己的職責,及時傳遞先進理念和教學動態(tài),組織交流科研信息,樹立成果意識,為教師做好論文、案例的審閱和送報工作,為學校教育教學工作增加亮點,為切實提高教學教育質量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展,又著力于亮點的開發(fā)和提升。與教導處密切配合協(xié)調,重點解決與提高學校教育教學質量最密切的問題,樹立教科形象。

6、完善學校教科研網(wǎng),借助網(wǎng)絡平臺實施管理,將定期在網(wǎng)上發(fā)布各種通知,推薦各科理論文章,展示我校教科研成果,實現(xiàn)科研常規(guī)網(wǎng)絡化,同時,將在網(wǎng)絡上成立我們學校的教科研論壇,定期擬定論壇的主題,針對科研過程中的問題與現(xiàn)象展開討論,實現(xiàn)學校科研交流的實效性。

7、積極開展學校教育科研沙龍研討活動,教科研骨干積極開展課題研究,主動展示科研成果,帶頭上研究課,指導并帶動其他教師開展教科研工作。

8、教科室堅持每天瀏覽“高淳研訓中心”網(wǎng)頁,及時查收有關信息,了解教科研動態(tài),并向教師宣傳“南京教科室”等科研網(wǎng)頁的有關欄目及功能。

四、工作安排:

2、確定并申報學校、市縣個人課題,制定課題研究方案。

3、在和教導處協(xié)商基礎上,合理安排本學期教科研活動計劃。

4、做好各類論文評比組稿。

1、舉行“好家長杯””征文活動。

2、小班化課程改革實驗課題研究月會。

3、做好基地校學科的規(guī)劃、綱要的編輯工作。

4、期中教學“五認真”檢查。

5、舉辦“國慶征文”評比活動。

1、課程改革實驗課題月會、準備各級課題結題。

2、七八年級綜合實踐活動展示。

3、以小班化學科教學模式為主題的教師學術討論活動。

4、進行教研組長、備課組長例會。

12、元月份:

1、組織高淳縣中小學美術教師書畫作品展覽、中學生卡拉ok比賽。

2、參加省教育論文評比。

3、進行“綜合實踐活動”案例匯編。

4、教學“五認真”檢查。

5、完成各級課題研究階段總結、完成教科工作總結。

6、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。

8、評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”,對評出的教師及集體進行獎勵。

學校教科研室工作計劃篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-20xx)》為指導,緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20xx年教科研工作計劃、校本培訓方案,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標;以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以校本教研為載體,開展系列教科研、校本培訓活動活動,改進課堂教學,落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,積極推進“農(nóng)村教師素質提高工程”,努力開創(chuàng)我?!瓣P注教師發(fā)展,服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

1、加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動,使“四項常規(guī)”扎實推進,開展有效教學,切實落實減負提質政策,向40分鐘提效率。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,加強對課改教師的培訓,深入進行課改實驗的研究。

1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。

6、研究有效教學的途徑,組織教師學習xxxx版義務教育課程標準,建設“以學主為”的.有效課堂,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,以校本培訓會為載體,多角度、多途徑提升教學效益。

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。

3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益。

4、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應。

5、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。

6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

7、不斷總結師訓工作經(jīng)驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

學校教科研室工作計劃篇三

多年來,我園一直堅持科教興園,先后承擔了多項市級、自治區(qū)級課題,研究成果獲得專家的好評,同時提高了我園的科研能力,強化了教師素質。做為示范園,多次承擔觀摩活動,帶動z區(qū)地區(qū)學前教育發(fā)展,促進了學前教育均衡發(fā)展。今年,我園在教科研方面積極進取,取得了可喜的成績,現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結:

上半年,我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批準立項,現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效。下半年,在園領導的鼓勵下,我園教師積極申報市級課題,共上報四項課題,經(jīng)專家組的評審,有三項課題立項,其中,《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題,《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題,目前這兩項課題已開題,進入初步實施階段。11月,我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關于申報子課題的通知,園領導積極支持申報工作,經(jīng)教科室的認真準備,我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準立項。目前,我園承擔了各級各類的科研課題研究,這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性,提升我園教科研水平,加強幼兒園的軟實力。

首先,《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間,我園為了提高教師的'師德素養(yǎng),發(fā)揮教師的榜樣作用,開展了師德演講比賽,教師們結合自己身邊的事例感染每一個教職工。同時,我園非常注重課題實施的實效性,我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動,如“感恩父母、快樂親情”主題活動,“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次,為了推廣課題實施階段的成果,本園在11月組織了課題階段成果展示,并邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員,民辦幼兒園園長參加,通過這次的成果展示,得到了參會人員的肯定。同時,也促進了課題的深入實施。

一直以來,我園非常重視教師的業(yè)務提升。今年,我園先后通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業(yè)成長。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學前教育發(fā)達地區(qū)學習;有26人參加網(wǎng)上遠程培訓;針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓,激發(fā)了教師的工作熱情,提升了教師的理論水平,提高教師的教學能力。

扎實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本,是保證保教質量的有效手段。一直以來,我園非常注重教師的教學基本功,為了練就教師扎實的基本功,開展了教師基本功大賽。由于近年來,我園年輕教師隊伍逐漸壯大,一些剛入園的教師缺乏教學經(jīng)驗,為了讓新入職教師盡快進入角色,我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,內容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽,教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,教師們認真對待,積極準備,比賽精彩紛呈,展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流,提高了教師課堂駕馭能力,提升了教師的個人魅力。

《綱要》中提到,教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,我園也非常重視教師在教學中的反思,下半年,教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,年底,我園還開展了論文、教育故事征集評比活動,教師們積極參與,評出了一二三等獎。

今年六月份,我園在園領導的積極努力下,建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,實現(xiàn)了網(wǎng)絡化管理。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上,以方便為家長服務,讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁,幼兒在園的表現(xiàn),班級活動,家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上,家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向,清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn),使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力,我園在教科研方面取得了可喜的成績,但仍有許多不足,如工作做的不夠扎實,幼兒的參與不夠深入,今后,我將不斷改進,扎扎實實做好每一項工作。

學校教科研室工作計劃篇四

以《基礎教育課程改革綱要》為指針,以課程改革為中心,以教育質量的穩(wěn)步提高為主線,以課堂教學的不斷創(chuàng)新為動力,進一步優(yōu)化教學質量,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學校工作計劃,努力抓好學校的各項教育教學的管理工作,進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求,在理論學習和實踐的過程中,邊思考,邊探索,發(fā)揚“敬業(yè)、愛崗、務實、創(chuàng)新、服務”的工作作風,抓住教育教學的關鍵環(huán)節(jié),推進課程改革,進一步開創(chuàng)實小教育教學工作的新局面。

以“關注課堂,提高教學質量”為工作主線,切實加強校本教研,扎實推進新課改,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面推進素質教育。

1、抓好教學常規(guī)管理、教學過程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格按課表上課,規(guī)范調代課制度。不斷加強日常檢查與反饋,徹底杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。

2、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制,修改完善模范教研組評比制度。

3、進一步深化課程改革工作,開展有針對性的研究與指導,確保課改工作有新的突破。

4、加強青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,與青年教師師徒結對,使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

5、加強校本培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作,積極推廣本校教師的研究成果,為教育、教學服務。

7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作,充分發(fā)揮各專用教室的作用,努力為教育教學服務。加強檔案管理工作。

8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。

(一)加強隊伍建設。

1、加強學習。繼續(xù)深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準;加強與旗教研室聯(lián)系,邀請教研員來校指導工作;合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。

2、對不同教師采取分層指導,提出不同要求。(1)對年輕教師,重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求,即目標明確;講課有重點、講解清楚、不出現(xiàn)科學性錯誤;注意課堂練習的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學特色的“尖子”教師,對他們在(2)教學中的獨到之處、獨到見解,做一些比較鮮明的分析和概括,并加以提煉和提高,形成其他人可以借鑒的模式,同時鼓勵他們發(fā)揮特長,形成特色。(3)加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內容,走實學校校本教研工作。(4)骨干示范。繼續(xù)做好學科典型教師評選活動,切實提高課堂教學時效性。(5)狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手,要求教師能流利、標準使用普通話,做到用字規(guī)范,教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫,本學期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%,毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。(6)對教師提出“八個一”要求,即認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上好每一節(jié)課、認真批改每一次作業(yè)、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。

(二)強化流程管理。

1、嚴格落實常規(guī)。本著“教師多花一小時,不讓學生浪費半分鐘”的精神,努力做到“備課深、上課實、作業(yè)精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求,嚴格執(zhí)行“三表”,上課不擠占,不拖堂,上課預備鈴響準時在教室門口候課,組織好課前的誦讀活動;專用教室上課的,要及時帶領和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立周三學校聽課日制度,本學期教學管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié),要邊聽邊思,及時評注。本學期定期檢查備課筆記3次,中間不定期的進行抽查,期末進行展評。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記,對學生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次,中間不定期抽查,期中前進行作業(yè)展評。

2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃,認真?zhèn)湔n(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣,做到“三個統(tǒng)一六個準備”,即:基本統(tǒng)一教學思路,基本統(tǒng)一教材重難點,基本統(tǒng)一教學目標;六個準備:教學理念的準備,課文內容及相關知識的準備,教學設計的準備,教學用具的準備,教案的準備包括學困生學習方案的準備,學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關注”:保證課堂教學的常規(guī)性、保證教學內容的規(guī)律性,保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性;講重點、講難點、講易錯易混知識點;不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的;關注學生的學習狀態(tài))。批改(堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講,嚴禁懲罰性作業(yè)。對“學困生”努力做到“四心”:多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心)。

3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究:(1)抓好作文課題的研究,把提高學生寫作興趣放在首位。(2)抓好閱讀教學的研究,各年級按照既定的子課題作深入研究。(3)開展各項語文活動,嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數(shù)學學科要重點研究:如何提高自主、合作、探究學習能力,培養(yǎng)學生數(shù)學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學問題”和“數(shù)學問題的生活化”以及趣味數(shù)學等實踐活動,從而逐步發(fā)展學生的應用意識,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經(jīng)常進行即興演講的訓練),數(shù)學課前三分鐘生活數(shù)學信息交流,其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質疑活動。(4)發(fā)展學生的特長,加強音、體、美等特長教學。音樂教學:在全面培養(yǎng)學生音樂素質下,積極選拔人才,創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術教學:注重培養(yǎng)美術特長,多出有特色的高水平的作品。體育教學:結合學生特點,提高田徑、乒乓球等競技水平,力爭出好成績,快出成績;出好人才,快出人才。引導學生自覺鍛煉,使學生每天在?;顒訒r間總量超過一小時。英語教學:培養(yǎng)學生的口語表達能力和視聽能力,不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學:將網(wǎng)絡技術作為輔助學習工具,選擇一些趣味性強,與各科知識相關的內容,由學生自主學習,擴充自己的資源庫。

(三)注重特色活動。

本學期根據(jù)目前學校教學現(xiàn)狀,準備開展以下活動:小學生作業(yè)情況調查;心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動;開展英語大早讀活動(隔天一次);特色作文教學指導課觀摩研討活動;古詩教學的研討活動;創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學質量”沙龍活動。在活動中增長知識,開闊視野,提升教師教育教學水平,全面發(fā)展學生素質。

學校教科研室工作計劃篇五

根據(jù)學校工作計劃安排,結合校教科研處“促進課堂有效學習”的精神與計算機專業(yè)的相關特點,決定制定如下工作計劃:

以就業(yè)和對專業(yè)考試為導向,以促進計算機課程有效學習為目標,以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨,對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調查,使教學與社會崗位具有更強的銜接性,讓學生可以學以致用,使計算機專業(yè)真正具有更強的.生命力。

計算機專業(yè)有別于其他專業(yè)——發(fā)展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快,因此根據(jù)專業(yè)特點與學校要求,確定以下基本基本路:

(1)加強教師隊伍建設,根據(jù)組內每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃,提升本組教師的專業(yè)素質,爭取更多的與行業(yè)接觸的機會,做到“理實一體”“做中教”,提高課堂教學的有效性。

(2)加強學生動手能力訓練,讓學生從理論課中再次進行解放,提升學生的實踐動手能力,對于所有實踐課程,從難度與深度上進行重新定義,重新擬定符合學生特點的任務項目,盡可能讓學生從“做中學”,從而提高課堂學習的有效性。

周次

主要活動內容

主要負責人

1周

預備周

2周

1.根據(jù)教務處安排整理機房并安排上機課表

2.各教師制定教學計劃并上傳電子備課室

全體組員

3周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.進行開學初教學計劃檢查

3.探討高三專業(yè)技能復習方案——主講:

4.召開教研組會議——制定計劃及相關事宜說明

全體組員

4周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.選苗子參加縣創(chuàng)新創(chuàng)意(平面廣告設計與動漫制作)評比

3.成立競賽小組(網(wǎng)頁制作、動漫制作、影視后期、平面設計),并確定負責老師

全體組員

5周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.高一計算機基礎集體備課(主備:)

6周

中秋、國慶放假

7周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.探計算機基礎課有效學習——公開課

全體組員

8周

1.教研組網(wǎng)頁

2.舉行試課活動(主講:)暨迎接縣市教師基本功比賽

3.評課

全體組員

9周

1.在教學中應用情景導入促進課堂有效教學與學習(公開課)

2.評課

3.教研組網(wǎng)頁建設

全體組員

10周

1.期中考試命題

2.期中常規(guī)檢查

3.教研組網(wǎng)頁建設

相關課任

老師

11周

1.期中考試

2.教研組網(wǎng)頁建設

全體組員

12周

1.期中試卷質量分析

2.實踐教學經(jīng)驗交流

3.教研組網(wǎng)頁建設

全體組員

13周

1.教研組網(wǎng)頁建設

主題研討——如何做到“理實一體化”,促進課堂有效有學習(主講:)

全體組員

14周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.如何上好高三技能課集體備課(主備:)

3.評課

全體組員

15周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.公開課

3.評課

全體組員

16周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.主題研討——課題撰寫(主講:)

全體組員

17周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.高二vb集體備課(主備:)

2.公開課

全體組員

18周

1.期末命題

2.教研組網(wǎng)頁建設

4.期末常規(guī)檢查

全體組員

19周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.相關機房整理,迎接vb、pr、計算機基礎會考

3.會考考前強化訓練

全體組員

20周

1.教研組網(wǎng)頁建設

2.會考、期末考

全體組員

21周

期末相關工作整理

學校教科研室工作計劃篇六

本學期我們繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,以教體局教育教研工作會議精神為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,遵循教育規(guī)律,樹立科學的教育質量觀,聚焦新時代基礎教育改革發(fā)展對教研工作的要求,強體系、轉方式、重教研、育名師、促引領、提質量,為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,發(fā)展素質教育,以提高教學質量為目標,?加大教研工作創(chuàng)新力度,?深入開展教學研究和課堂教學改革,以創(chuàng)新求發(fā)展,?向管理要質量,?全面提升我鄉(xiāng)教育教學教研工作整體水平。

加強教研機構建設,完善教研機制,深化教研改革,轉變教研方式,打造高素質教研隊伍,嚴格規(guī)范教學管理,?著力強化教師培訓,?大力開展教學研究,?深入推進課堂改革,?全面提高教育教學研究、指導和服務水平,實施素質教育,全力提升我鄉(xiāng)整體教學質量。

(一)?進一步加強教學常規(guī)管理。

1.課程設置及安排。教導處按照省市縣課程設置要求,?開足、?開齊、?開好計劃規(guī)定的課程,并結合實際情況增加傳統(tǒng)文化課程、心理健康課程、綜合實踐活動課和勞動課等。?教師嚴格按照課程表上課,?不得無故調課。進一步完善督查制度,?有效了解我鄉(xiāng)教師的上課、聽課情況,?確保教學常規(guī)和教學管理得到不折不扣地落實。

2.規(guī)范學籍管理。嚴格履行學籍管理辦法,規(guī)范我鄉(xiāng)電子學籍管理工作,?做好一年級和七年級新生建籍和插班生轉學工作。

3.以人為本,全面提高教學質量。一是強化低年級段和高年級段學生學習習慣和學習興趣的培養(yǎng),?健全表揚激勵制度。?二是組織學科質量教研、調研,?教導處及時分析,?及時通報,?督促教師及時改進。?三是強化語言文字工作,加強各種活動的開展。四是加強家校合作,?做好學困生的幫扶、?教育工作。

4.組織好期中前、期末前教學工作檢查。?對教師的教學進度、?備課、?作業(yè)批改等方面認真檢查,?及時反饋。?做好縣鄉(xiāng)教學質量評估檢測工作,搞好質量檢測做好質量分析。

(二)?強化教師管理和培訓,?提高教師整體素質。

1.建立教師集體學習制度。每周定時間,定地點,?組織教師學習教育法律、?法規(guī)知識,?學習教育教學理論、?專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術。

2.加強教師專業(yè)成長。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,

促進教師專業(yè)成長。?扎實落實優(yōu)秀教師、?教學能手構建高效課堂,教學優(yōu)勝者選拔為鄉(xiāng)名師進行培養(yǎng),?努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體,?促進教師專業(yè)發(fā)展。?二是加強教師專業(yè)培訓,?提高教師專業(yè)技能。?以信息技術、?課程標準、?教材教法、?教學模式、教學方法和學習方式的學習培訓為重點,創(chuàng)建高效課堂,?舉辦形式多樣的教學教研活動,?為教師發(fā)展提供展示的舞臺,?引導、?督促、?激勵教師自主成長,專業(yè)化發(fā)展。?三是根據(jù)教師的知識結構和容量以及業(yè)務現(xiàn)狀,?充分利用網(wǎng)絡培訓資源,?加強研修,?提升教師的綜合素質。

3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓,有計劃進行請縣(本縣和外縣的)名師進來作課,與我鄉(xiāng)名師共建“同課異構”教研活動,創(chuàng)造條件選派鄉(xiāng)名師走出去參加縣內外、省內外各類培訓學習、?交流研討活動,?組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動,進一步提升我鄉(xiāng)教師的整體教育教學和管理水平。

(三)?嚴格執(zhí)行集體備課制度,?提高集體備課質量。

進一步明確備課組長工作職責,?強化集體備課工作,?各備課組要認真制定備課計劃,?充分發(fā)揮備課組的集體智慧,?發(fā)揚團結協(xié)作精神,落實集體備課程序,?提高集體備課實效,?提高各備課組的教研質量。在每次的集體備課中,?集思廣益、?取長補短,?相互學習,?相互促進。中心學校班子成員分工跟進各教研組指導,?教研組長負責組織教師教研活動的開展。

(四)?開展課堂教學觀摩活動,?“以教促研、以研促教”。

積極開展課堂教學研討活動,?組織和安排好組、?校等各級教學研究活動,?切實提高教師教育科研的能力和水平。?一是做好以教研組為單位的組內觀摩活動;?二是做好全中心校課堂教學模式示范觀摩活動;?三是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。?要求每位教師每學期聽課不少于?25節(jié),教研組長和各學校校長不少于36節(jié)。?教導處對聽課記錄及時檢查,?使學校教研工作不斷改進、?深入開展。

(五)?強化教師課題研究意識,?深化學校辦學內涵。

教師只有參與教育科研,?才能提高教師的教育教學水平和管理能力。我們將以課題為抓手,?把骨干教師團結在一起,?共同學習,?共同研究,共同提高。?本學期中心學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題,?全方位推動全校的課題研究、校本課程研究、綜合實踐活動研究等工作,?充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,?提高教師的科研水平,授課水平,提升教育教學質量。

(六)?做好畢業(yè)班教師和學生的思想工作。

召開畢業(yè)班工作研討會,?查找存在問題,?制定解決措施,?全面提高教學質量,?做好六升七的有效銜接。

(七)?做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作。

充分發(fā)揮各功能室的作用,?使之更好服務于教育教學。?加強功能室的管理,?做好電教設備的管理與維護,?提高各室與教學用具的使用率,充分利用遠程教育資源,?建立并充實學校教學資源庫,?積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動,?促進學校信息化建設。

我們會在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗,?不斷改進方法,?不斷創(chuàng)新模式,?進一步規(guī)范教學管理,?提高教師隊伍的整體素質。?重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),?圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、?難點問題開展校本教研活動,?增強教研的時效性、?實效性,?使我們的教研工作形成自己的特色,?走出適合我們邱集中心校實際的特色育人之路。

學校教科研室工作計劃篇七

根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結合學校實際情況,精心謀劃各項工作,求真務實,追求實效,使教科研工作在促進學校教學改革、教師發(fā)展和質量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

1.落實常規(guī)管理,加強教研組、備課組建設,組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動,提升教師的思考力、學習力。

2.認真開展各項教研活動,關注常態(tài)教學、教研動向,形成良好的教研氛圍。

3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作,規(guī)范課題管理,深入開展研究,重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

4.關注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長,通過師徒結對、外出學習、活動鍛煉等方式,優(yōu)化師資隊伍建設。

(一)認真做好教師培訓工作。

1.繼續(xù)推進教師讀書活動。

通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式,營造良好的'閱讀氛圍,激發(fā)教師的學習內驅力,構建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位,利用周研討時間,每月開展一次讀書交流會。

2.精心組織教學沙龍活動。

針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面,以教研組為單位,期內開展2-3次沙龍活動,做到有計劃,有準備,有主題,有思考,有提升。

3.做好新教師培訓工作。

主要圍繞教學常規(guī)、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,開展師徒結對活動,期末組織新教師匯報課活動。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。

進一步發(fā)揮學?,F(xiàn)有骨干教師的引領和示范作用,并通過外聘專家、名師工作室等方式,使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學科教師發(fā)展狀況,重點關注一批骨干教師培養(yǎng)對象,提供更多的學習機會,得到更好的平臺鍛煉。

1.關注教師的日常備課和教學情況,研討備課工作的存在問題及解決策略,優(yōu)化備課制度,提高教學準備的有效性。

2.加強推門聽課活動,關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題,提升教學質量。

3.通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動,發(fā)揮示范和引領作用,提升學校教研的品質。

4.通過考核課、研討課、匯報課等方式,促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學科組重點課的開展情況,做到有明確的研究主題,有充分的磨課過程,有完整的活動資料。做到活動不拖沓,研究有提升。

5.教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間,重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

(三)深入推進課題研究工作。

1.要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

對課題工作的重要性,這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結底,他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反,對課題研究中存在的一些亂象,他們倒洞若觀火。所以,大家要搞清楚兩個問題:是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題,是真課題,是一群志同道合的人共同的課題。

課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面:診斷教學問題,改善教學現(xiàn)狀,助力專業(yè)成長,發(fā)揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究,你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2.課題研究就是分析問題和解決問題。

可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究,也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中,我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫,兩者缺一不可。所謂課題研究,即圍繞某個主題或專題,開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究,并總結出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

3.學校課題研究的基本思路。

學校當前的課題工作,主要包括三個方面:一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟:

(1)概念解讀,審好題。

(2)學習理念,開好頭。

(3)分層實施,有過程。

(4)積累資源,留足跡。

(5)總結反思,有成效。

如何分層實施?

(1)中心組:由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。

(2)教研組:通過子課題或項目設計的方式開展研究工作,由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想,不能游離于外。

(3)個人組。兩種形式:小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題,開發(fā)自己感興趣的課程,實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。

4.為課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會,開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。

(2)把課題工作納入教研組工作計劃,安排好研究目標、研究內容和研究任務。

(3)每學期組織二到三次課題研討活動,由各子課題組提供課例。

(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修,提高研究水平。

(5)依托課題管理網(wǎng)站,及時上傳研究材料,反映研究動態(tài),留下研究足跡。

(6)課題任務包括:每學期上傳一個原創(chuàng)的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思),一篇研究總結,每學期至少撰寫一篇研究論文。

(7)期末組織課題工作考評,評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進個人。

主要工作。

備注。

3.組織新教師崗位培訓工作。

4.課題工作例會,指導修改子課題方案。

5.組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

1.組織參加xx區(qū)教育學會論文比賽。

2.骨干教師展示課。

3.成立翼溪書友會,推進學校讀書活動。

4.課題網(wǎng)站建設培訓;課題研討課。

1.校長公開課。

3.組織小課題或微課程申報活動。

4.課題組工作例會;課題研討課。

1.青年教師匯報課。

2.課題組工作例會;課題研討課。

3.指導開展教學沙龍活動。

1.課題組工作考評。

3.績效獎核算。

學校教科研室工作計劃篇八

為全面落實“雙減”政策,切實減輕學生校內校外負擔,提高教育教學質量,同時為落實上級部門工作精神,強化學校教學管理,明確教學任務,提高教學效率,現(xiàn)制定如下工作計劃。

一、指導思想。

緊緊圍繞國家“雙減”政策,本學期結合上級部門工作目標要求,以縣教研室為指導,結合我校實際,以教科研為先導,樹立質量為先的觀念,以提高全體教師業(yè)務能力為主要措施,以提高教育教學質量,促進學生全面發(fā)展為根本目標,促進學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務:

1、加強領導責任制,強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識,自主開展活動。要有效地指導和協(xié)調教研組成員的教學工作,認真、公正地評價小組成員。

2、正確領會《課程標準》精神,明確教學目標,在實際教學中能體現(xiàn)新的教學理念、科學有效的教學方法,生動活潑的教學氛圍,使學生得到學科素養(yǎng)的全面提高,促進學生良好個性的發(fā)展。

3、認真學習教學理論,本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究,開展各學科教學研究活動,激發(fā)學生的自主思維和創(chuàng)新意識,促進學生素質的全面發(fā)展。

4、加大集體備課的研究,做好學科研究工作的整理、測試和總結工作,提高教師科研能力,5、加強對日常教學的規(guī)范管理,加強對集體備課小組活動的監(jiān)督。

6、繼續(xù)加強骨干教師的導向作用,加強對青年教師的培訓,提高全體教師的教學水平。

三、工作重點。

(一)把好備課關,追求課堂教學的實效性。

1、各學科教師首先要備課標,要加強對本學科課程標準和教材的學習研究,深化對新課標的解讀,有目的,有計劃,分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師,明確要求,根據(jù)教材特點分單元,分章節(jié),讓教師把課標與大綱對比解讀,分部進行說教材說課標活動,真正做到在教中學,教中用。

2、規(guī)范教研組活動,講求教研實效,避免教研活動形式化,走過場,勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于8次,教研組實行校領導負責制,對每次教研活動質量進行監(jiān)督,活動前點名,對缺席及請假教師有記錄,定期通報。每次教研活動,活動過程要有討論,有結果,人人參與,真正使教研活動經(jīng)?;?、專題化和規(guī)范化。

(二)深化教研教改,全力推進高效課堂。

1、領會《新課程標準》精神,明確教學目標,要求每位教師要把學科課程標準做到??闯W常討論。

2、開展骨干教師示范課活動,通過此活動為青年教師樹立榜樣,給他們的教學研究指明方向,提供動力。

3、進行青年教師匯報課活動,讓我們的青年教師走上展示的平臺,接受全體教師的檢閱和輔導,使他們快速地成長起來。

4、以聯(lián)片教研帶動學校教研,促教師教學水平進一步提高。積極參與學區(qū)教研活動,主動承擔示范課觀摩活動。

5、通過多渠道、多層次的培養(yǎng)模式,促進教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。

(三)落實校本研修工作,提高教師政治、業(yè)務素質。

1.加強教師培訓,提高教師的整體素質。

加大新課改理論方面的學習,組織教師參加區(qū)教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。

校內引導教師通過看報紙、教學刊物,瀏覽遠程教育資源,觀看優(yōu)質課等不斷學習,更新教學理念,改變教學方法,積累豐富的教學經(jīng)驗,以此不斷提高教師的課堂教學水平。

2.加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓,制定計劃,定時、定任務地進行培訓,培訓采用集中培訓和個人自修相結合,培訓內容將側重使用,使教師盡快地能做到邊學邊用。

3.組織“名師課堂”“朝陽工程。

”等教學展示活動,做好年輕教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,帶動新教師成長,認真組織聽課評課,共同探討,共同進步。

4.將各類公開課的組織工作落到實處,要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加,聽課簽名,期末量化。

5.認真組織和指導每周的集體備課活動和組內聽課活動,積極研討兩單的生成,強化集體備課效能,提高課堂教學和訓練的實效。

6.認真組織優(yōu)秀教師參加縣、市區(qū)各類比賽,提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。

7.做好學校領導交待的其它工作。

(四)其他工作。

1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

3、督促教研組做好活動檢查、統(tǒng)計等工作。

4、協(xié)助學校對教師進行考核、評定工作。

學校教科研室工作計劃篇九

圍繞學?!?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”,結合學校卓越教育體系建構方案,突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作,聚焦課堂教學,優(yōu)化教學設計,探索學?!靶腋=逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài),團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作,充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能,優(yōu)化教科研管理機制,創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措,著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程,提升學校辦學品質。

1.完善教研模式,提高研修實效

加強教師校本研修過程管理,激勵教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,提升素養(yǎng),積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式,以學科組為單位,開展半日教研活動。每次活動圍繞專題,在為骨干教師搭建成長平臺的同時,促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

2.推進課程變革,關注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺,圍繞“國家課程校本化實施”,推進課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化“泰微課”應用研究,優(yōu)化自主課堂學習體系,提升課堂教學品質,提升課堂教學品質,努力構建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂,切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題研究,促進專業(yè)發(fā)展

圍繞教育局中心工作,結合市教科所工作計劃要點,以課題管理為工作重點,以新課改研究為依托,規(guī)范各級課題研究工作的開展,找準課題研究與教育教學實踐的結合點,將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合,以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體,提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中,開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動,使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關,培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師,打造學習型、研究型教師隊伍。

強化平臺建設,注重典型引領,發(fā)揮先進典型示范輻射作用,優(yōu)化評價激勵機制,提升教師專業(yè)發(fā)展內驅力,促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質、職業(yè)幸福感大幅提升,名特優(yōu)師資培育取得新突破。

(一)聚焦分層建設,推進教師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室為陣地,確立研究主題引領研究方向,基于“大主題統(tǒng)領、小專題支撐”行動策略,用分解的方式把學科組研究主題專題化,為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺,本學期,圍繞“三單”設計,各學科組展開深度研討,把教師成長落實到每一次研究,擴張教師發(fā)展張力。

2.課題組建設

以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊,圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題,成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動,定期總結。

積極引導和鼓勵教師結合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要,尋找問題申報新課題,組建課題研究組,開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

3.師徒結對工程建設

幫助青年教師與骨干教師結對幫扶,簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導青年教師制定發(fā)展規(guī)劃,借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內驅力。健全管理制度,發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺,有計劃開展青年教師的'教育教學基本功競賽,促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”,快速發(fā)展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式,在各種學習、交流和研究活動中,充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期,促進教師快速成長。

以各學科名師工作室為陣地,確立課題引領研究方向,借助校際交流、科研基地等平臺,加快名師培養(yǎng),鍛造教師“個人教學名片”。

1.多層次課題研究,為教師專業(yè)化發(fā)展指南

目前,學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期,將圍繞“幸福課堂實踐”,鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作,提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設,為教師專業(yè)發(fā)展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵教師立足學科專業(yè)特長,突破專業(yè)限制,積極參與課程編制與實踐。目前,各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成,經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學,為教師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”,開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動,借助學科教學專題研討系列活動的開展,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,推進學校課堂變革,將教師深度卷入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場,促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

(三)聚焦項目建設,凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會,激發(fā)老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習慣。本學期,將繼續(xù)推薦閱讀書目,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動,把教師“讀書工程”真正落實到實處,建設幸福書香校園。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施,根據(jù)教學工作中的實際問題,從問題出發(fā),對校級公開課進行整合,開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展,發(fā)揮骨干教師示范、引領作用,促進校本化課程的開發(fā)與實施,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,營造學科教研的濃厚氛圍,促進教師在實踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。

3.“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動,搭建教師交流思想、分享收獲的平臺,引領教師關注自身職業(yè)生涯規(guī)劃,提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性,催化青年教師成長,培養(yǎng)三級骨干教師,建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期,將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

4.“百草園”學科工作室

為借助高平臺,建立新起點,以項目研究為抓手,教育教學改革為切口,促進教科研發(fā)展,提升辦學品質,學校傾力打造百草園學科工作室:以學科組為單位,組織專題研討活動,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,真正有所思、有所得,提升素養(yǎng),積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

(四)聚焦細致服務,提升學校教研品質

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作,爭取優(yōu)秀成績,努力提升學校教科研品質。

{c}1.{c}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧,群策群力,做好教師參賽的服務工作,力爭在全市、全省獲獎,做到通過一次活動,成長一批教師。

{c}2.{c}及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息,有針對性地指導教師完成相關培訓要求,做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡學習、外出培訓等相關繼續(xù)教育的組織工作。

八月份:

1.組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

2.召開學科主任、備課組長會議;

3.制定學校教科研工作計劃。

九月份:

1.20xx年暑期校本培訓總結,資料上傳資源庫;

2.完善學校教科研工作計劃;

3.召開課題主持人會議,討論制定本學期課題研究計劃;

4.確定“百草園”示范課堂研討專題;

5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動;

6.組織職初教師培訓;

7.迎接市教育局開學工作檢查。

十月份:

1.“百草園”示范課堂;

2.青年教師基本功訓練(建設完善練字打卡群);

3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡培訓;

4.課題研究工作月度檢查;

5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動;

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份:

1.“百草園”示范課堂;

2.課題組研究工作月度檢查;

3.“泰微課”制作及應用經(jīng)驗交流活動;

4.職初教師校本研修月度檢查;

5.相關論文評比選拔、報送工作;

6.參加江蘇省基地校教研活動。

十二月份:

1.“百草園”示范課堂;

2.課題研究工作月度檢查;

3.職初教師校本研修月度檢查;

4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果;

5.完成繼續(xù)教育學時登記工作。

一月份:

1.指導各教研組及課題組做好工作總結;

2.職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查;

3.整理各項教學、教研成果資料,匯編成集;

4.推薦教師寒假閱讀書目;

5.小結本學期學校教科研工作,教研資料歸檔。

學校教科研室工作計劃篇十

20__年我院的科研工作將堅持以科研為龍頭,帶動醫(yī)學技術、教學質量的提高;同時注重發(fā)揮協(xié)作力量,鼓勵橫向聯(lián)合,加強合作與交流,積極組織各相關科室開展有關的課題研究,共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學的學術水平,推動學科建設,促進我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實效性、過程性、動態(tài)性,解放思想,大膽創(chuàng)新,把科研課題研究工作推向深入,使我院科研工作有新的突破,努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的新局面。

二、工作目標、任務。

規(guī)范科研管理工作,加大科研工作力度,努力做到以科研促醫(yī)學,以醫(yī)學助科研,將醫(yī)學與科研有機地結合起來,形成一個整體,協(xié)調發(fā)展。

(一)落實科研管理制度。

在現(xiàn)有科研管理制度的前提下,在開展市級及省部、廳級課題時,嚴格遵守上述制度。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行修訂,并制定有關在研課題的監(jiān)督、激勵方面的相關制度。

1、重視上級批準課題的進展省廳級課題,認真組織全院醫(yī)師申報各級科研項目、課題。

2、加強課題研究常規(guī)管理,使課題研究能夠扎實有序地開展,做到有記錄、有檢查、有總結、有專人負責。采取措施使課題研究落到實處,不流于形式。確保每次研究活動都有確切的目標和內容,加強科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個課題組成員會議、課題組長(負責人)會議,讓每個課題的全體成員都能夠主動積極的投入研究。

3、主動協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關工作。

4、重視課題完成率,總結成績,找出不足。

(三)健全在研課題的檔案管理工作,為每一個在研課題組建立檔案,掌握進展情況、科研經(jīng)費使用情況,一旦結題全部資料歸檔。

(五)加強學習,提高理論水平,加強理論與實踐的結合,共學互補,深入開展課題研究和課程研究,力爭抓出研究成果;做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作,讓更多的骨干醫(yī)師(尤其是年輕醫(yī)師)能成為科研帶頭人,帶動醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

4、組織管理外出的科研活動包括各種科研會議、學術報告、學術交流的管理工作。

(六)加強對有關單位的聯(lián)系。

為教科研課題的申報、結題、申請專利等工作做好必要準備。通過網(wǎng)絡媒體了解學習兄弟院校的科研管理工作經(jīng)驗,促進我??蒲泄ぷ鞯倪M展。

學校教科研室工作計劃篇十一

以學校提出的打造學習型學校、堅持走內涵發(fā)展的道路、深化改革、提高師資素質、全面提高教育教學質量為指導,進一步增強學習意識、效率意識、服務意識,充分發(fā)揮教科研的先導作用,以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則,做到“工作科研化、問題課題化、活動經(jīng)常化、參與個性化”,深入教育教學實踐,從小處、實處著手,扎實開展教育教學科研,努力踐行教育科研與教學研究一體化。

5、以青年教師為重點,突出抓好青年骨干教師的學習、培訓,努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復合型、科研型青年骨干教師隊伍。

5、在教研組考核的基礎上,表彰優(yōu)秀教研組組長,進一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

4、對英語學科、綜合學科的集體備課加強指導,以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實處。

1、以個人小課題研究為基礎,抓好課題研究方案的制定,組內教研課與課題研究主題緊密結合,將小課題研究融于備課、上課、評課之中,做好階段性交流研討和期末課題總結。

2、重視國家、省、市、縣級立項課題的研究,充分發(fā)揮骨干教師的作用,突出試點班級、試點年級的重點,指導系統(tǒng)性扎實開展研究。

3、抓好課題研究的學習、培訓,注意課題研究過程中的資料收集,階段成果總結,協(xié)助做好部分課題的結題準備工作。

4、就教育教學中存在的突出問題,隨機組織科研骨干進行有針對性地調查研究,挖掘原因,探尋對策,以實在科研解決實際問題。

5、以學科中心組為依托,加強“課堂教學有效性”的研究;緊扣新課程理念,群策群力,籌備打磨校內精品教學課例。

4、完善教研組學期考核細則,以教學常規(guī)考核為重點,凸顯對課堂教學、教案設計、教學質量、教師業(yè)務發(fā)展的重視。

學校教科研室工作計劃篇十二

以各級教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局x年工作要點為指導,認真學習貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神,鞏固x年教育教學成果,努力挖掘中青年教師內在潛能,提高學校服務能力。落實《xx省關于推進基礎教育綜合改革的意見》要求,圍繞市區(qū)教育局x年工作重點,進一步深化課程改革,提升新教育實驗水平,有效提高課程實施水平和教育教學質量。

(一)課程實施。

完善校本課程體系;把現(xiàn)有的校本課程教材進一步規(guī)范化,同時研究開發(fā)以本地自然資源和人文資源為素材的校本課程內容。推進三級課程的整合研究。

(二)教學質量。

所有年級的抽測學科及格率和優(yōu)秀率在原有基礎上再上5個百分點。

(三)教研課題。

積極參與新教育實驗研究,鞏固小課題研究成果,立項并研究2項以上校級課題;力爭申報2項區(qū)級課題。

(一)提升課程實施水平。

1、按照國家、省有關規(guī)定開齊、開全學科課程,豐富校本課程。

一是規(guī)范開設。加大監(jiān)管力度,嚴肅處理違規(guī)挪用、擠占。二是加強教師的專業(yè)化素質的培養(yǎng)。讓教師進一步研修學科課程標準,不斷優(yōu)化教學過程,打造有效課堂,努力使學科教學達到課程標準基本要求。提高學科教學質量。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結合,將德育目標融入各科課程,全科育人、全程育人。三是加強校本課程開發(fā)與實施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎上,努力開發(fā)以社區(qū)及周邊教育教學資源為內容的校本課程,努力整合學科教學、德育課程以及校本教材,推進國家課程校本化。

2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究,積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力。

3、以“中小學課程實施水平評估”為契機,規(guī)范學科教師的教育教學行為,努力創(chuàng)新課堂,鼓勵學生作業(yè)教學改革,促進學生個性化學習,提高學生整體素質。

4、進一步加強學生的階段性評價管理,把綜合性評價與階段性評價有機結合起來。

(二)扎實推進新教育實驗。

5、推動新教育實驗深入開展。

結合全區(qū)新教育敘事活動和新教育實驗優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學校評選活動,加強行動落實,使全體教師全身心投入到新教育的改革中來,促進新教育與本單位教育教學工作的`融合。適當擴大實驗范圍,擴展實驗領域。

6、強化研訓與宣傳。

一是鼓勵教師積極參加市區(qū)新教育專題培訓,提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現(xiàn)有信息宣傳員提升要求,同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿,以魯北晚報和開發(fā)區(qū)教育論壇為宣傳平臺,增強新教育實驗影響力,以改革創(chuàng)新為動力,促進教學工作全面升級。

(三)全力提高教育教學質量。

7、以信息技術應用為生長點,進一步提高課堂教學效益。開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動,深化課堂教學創(chuàng)新,提高教師專業(yè)素養(yǎng),充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性。

8、推廣王艷芳老師“彩荷班”的經(jīng)驗,弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。提升學生文化素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。加大教學改革力度。爭創(chuàng)區(qū)級新教育實驗優(yōu)秀班級和學校。

9、落實“重點項目”推進機制。進一步推進我校經(jīng)典誦讀、書法、輪滑等項目。學校有專人負責、重點推進。

10、常規(guī)管理精細化。

根據(jù)《xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學教學工作評估辦法》,一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。以教學常規(guī)過程性抽查和評價為著力點,抓好學校教學教研計劃的制定與落實,著力提高備課實效,著力構建常態(tài)高效課堂,著力強化作業(yè)布置與批改的規(guī)范與創(chuàng)新,著力提高階段性檢測的達標率。二是以開發(fā)區(qū)教育局教學視導為契機。立足于工作實際,突出重點突破難點,三是繼續(xù)開展好全市第19個“教學常規(guī)月”活動,學習實踐“中小學教學基本規(guī)范”,促進教學常規(guī)落實提檔、升級,使活動起到以月帶年的作用。

11、立足于學生全面發(fā)展,強化問題診斷與改進,大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現(xiàn),引導學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)習慣、提高能力。促進質量全面提升。

(四)突出行動研究主題,實現(xiàn)教育科研工作有所突破。

12、樹立工作研究化意識,加強課題管理,增強研究實效。

13、加強教科研隊伍建設。以構建學習型團隊為重點,進一步凝聚力量,激發(fā)熱情,提升水平。

14、以各種活動為載體,促進教研工作健康蓬勃開展。

以活動為平臺,以提高課程實施能力和課堂教學水平為主要內容,通過“參與式”或“跟進式”培訓、現(xiàn)場觀摩研討、教學論壇等形式,引導和幫助廣大教師增強學科底蘊,改進教學方法,提升課堂教學效益。

15、加強學校學科教研組建設,促進校本教研高效開展。

一是完善學校教研組建設。積極參加全區(qū)先進教研組評選活動。二是依托濱州市教學研究網(wǎng)和開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng),及時上傳學校教研組活動情況,強化學校教研活動的開展。

學校教科研室工作計劃篇十三

“十五”時期,將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,20xx年是制定并啟動“十五”規(guī)劃的第一年,也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,我們要深入貫徹國家及省、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,堅定“以人為本,民主管理,和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,差異發(fā)展,成功人生的教育理念,堅持以問題為導向,堅持以質量為中心,以深化內涵建設為動力,以強化學校治理能力為保障,建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系,實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

大力度推進教育教學改革,切實提高教育教學質量,提升辦學內涵,建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學?!?234”人才培養(yǎng)模式,積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續(xù)深入研究“省課改”精神,改進教研方式,推動教科研工作重心下移,突出針對本校校情的教科研,指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料,豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內涵。

1、規(guī)范管理:完善教學制度建設,全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,加強教學質量監(jiān)測力度,優(yōu)化各項教學管理評價機制。

2、隊伍建設:強化跟蹤“合適教育結對工作”,分層培養(yǎng)制度落地,努力打造師資隊伍,發(fā)展構建“適業(yè)團隊”建設,構建“校級三層次梯隊”,對青年教師,組織“校級青年沙龍”活動,繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,激發(fā)青年教學成長動力。

3、課程改革:整合以往各項成果及資源,開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,在全校推進課程改革。

4、評價改革:提升教研活動質量,繼續(xù)擴大教考分離范圍,進一步完善班級學風考核方案,強化信息技術與教改的融合力度。

5、真實教研:做真實的中職課堂教學實效性研究,提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料,力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究,圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

(1)繼續(xù)優(yōu)化、重構學??己嗽u價體系,并以新指標體系為引領,抓教風、學風,繼續(xù)教考分離試點,通過各種方式,如學校聯(lián)考、質量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,加強教學質量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設,完善教學各環(huán)節(jié)評價。

(2)改革教研組管理辦法,激發(fā)教研組活力,改進教研方式,促進團隊合作,加強校本教研,讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,教研活動主題明確,提高活動效率,注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢,創(chuàng)新教學教研的手段,提高資源的利用率。

(3)完善選修課堂活動,豐富學生的校園生活。加強選修課程管理,將選修課程做科學分類,梯度化、層次化設計課程內容,強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長,在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,嘗試特色課和巡回課。

(4)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,必須推進信息技術在教學中的廣泛應用,推進基于網(wǎng)絡的教學內容、教學方法改革,要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),推動信息技術環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革,定期不定期舉辦信息化教學大賽,引領教師提高信息化教學綜合應用能力。

(5)落實教科研常規(guī)動作,將常規(guī)科研工作常態(tài)化,向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢,擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點,煉特色,科研領路,任務驅動,做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,引導教師做真實的研究,對接省市各類評比,開展各類校級評比,加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等,實施有效課堂變革,引領青年教師參與各類教育教學評比。

(6)為全面課改實施保駕護航,形成課改聯(lián)研共同體,讓課改走上快車道。在課改實踐中,要求各教研組選定重點工作,確定主題開展課改研究;積極探索落實“選擇性”課程改革方案,完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案;加強學案導學、做學教一體、等項目建設。

學校教科研室工作計劃篇十四

在科學發(fā)展觀和基礎教育課程改革精神指導下,繼續(xù)深入推進校本教研,以課題研究為抓手,課堂教學研究為重點,努力提高教師的教育教學水平和教育科研能力,進而促進學生素質的全面發(fā)展和教育教學質量的穩(wěn)步提高。

1、基地建設。我校是旺蒼縣首批教研基地校,搞好基地校建設,是校本教研的重頭戲,也是學校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。本年度在基地校建設方面,主要抓好以下五個方面的工作:

(1)進一步落實行政領導聯(lián)系教研組制度,明確職責,加強管理;

(2)落實教研組工作職責,充分發(fā)揮教研組的`職能作用;

(3)加強備課組工作的督促與檢查,落實備課組工作職責;

(4)試創(chuàng)學習型教研組;

(5)總結校本教研新經(jīng)驗,爭當校本教研先進學校。

2、常規(guī)教研。

(2)教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內容,做到四個落實(時間、地點、專題或課題、主講人)認真組織活動,展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié)。

(3)學校教科室常規(guī)教研的重點是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質課”研討活動的開展,于年月進行。

3、備考策略。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作:

(1)畢業(yè)班“三課”研討活動;

(2)命題改革趨勢研討;

(3)師生應試心理研討。

4、課題研究。本著立足課堂,面向學生,解決難題,提高質量的原則,認真做好:

(2)力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作;

(3)繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師,要把教育教學中碰到的具體問題列為“個人課題”,力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告。

5、服務配合。

(1)為教師服務,作好指導、培訓、推薦及上傳下達工作;

(2)為備課組、教研組服務,做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作;

(3)配合學校行政、教導處搞好教學常規(guī)管理與檢查工作,學生綜合素質評價工作;

(4)配合上級業(yè)務部門,搞好各類競教、競賽、教學研究及學術研討活動。

學校教科研室工作計劃篇十五

“十三五”時期,將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學校的決勝時期,20xx年是制定并啟動“十三五”規(guī)劃的第一年,也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年,我們要深入貫徹國家及省、市關于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,堅定“以人為本,民主管理,和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,差異發(fā)展,成功人生的教育理念,堅持以問題為導向,堅持以質量為中心,以深化內涵建設為動力,以強化學校治理能力為保障,建立更加科學現(xiàn)代的學校治理體系,實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

大力度推進教育教學改革,切實提高教育教學質量,提升辦學內涵,建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。圍繞學?!?234”人才培養(yǎng)模式,積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續(xù)深入研究“省課改”精神,改進教研方式,推動教科研工作重心下移,突出針對本校校情的教科研,指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料,豐富xx特色的“適業(yè)教學”的內涵。

1.規(guī)范管理:完善教學制度建設,全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案,加強教學質量監(jiān)測力度,優(yōu)化各項教學管理評價機制。

2.隊伍建設:強化跟蹤“合適教育結對工作”,分層培養(yǎng)制度落地,努力打造師資隊伍,發(fā)展構建“適業(yè)團隊”建設,構建“校級三層次梯隊”,對青年教師,組織“校級青年沙龍”活動,繼續(xù)請各級各類名師進行培訓。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,激發(fā)青年教學成長動力。

3.課程改革:整合以往各項成果及資源,開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,在全校推進課程改革。

4.評價改革:提升教研活動質量,繼續(xù)擴大教考分離范圍,進一步完善班級學風考核方案,強化信息技術與教改的融合力度。

5.真實教研:做真實的中職課堂教學實效性研究,提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料,力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究,圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

(1)繼續(xù)優(yōu)化、重構學校考核評價體系,并以新指標體系為引領,抓教風、學風,繼續(xù)教考分離試點,通過各種方式,如學校聯(lián)考、質量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息,加強教學質量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設,完善教學各環(huán)節(jié)評價。

(2)改革教研組管理辦法,激發(fā)教研組活力,改進教研方式,促進團隊合作,加強校本教研,讓教師在校本教研中成長。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動,教研活動主題明確,提高活動效率,注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學與教研領域的應用優(yōu)勢,創(chuàng)新教學教研的手段,提高資源的利用率。

(3)完善選修課堂活動,豐富學生的校園生活。加強選修課程管理,將選修課程做科學分類,梯度化、層次化設計課程內容,強化選修課程的評價和考核。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點,開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長,在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程,嘗試特色課和巡回課。

(4)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,必須推進信息技術在教學中的廣泛應用,推進基于網(wǎng)絡的教學內容、教學方法改革,要加強教師信息素養(yǎng)和信息化教學能力的培養(yǎng),推動信息技術環(huán)境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革,定期不定期舉辦信息化教學大賽,引領教師提高信息化教學綜合應用能力。

(5)落實教科研常規(guī)動作,將常規(guī)科研工作常態(tài)化,向精細化管理要成績。繼續(xù)加強宣傳造勢,擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點,煉特色,科研領路,任務驅動,做好教師的分層培養(yǎng)。建立課題論文成果推廣機制,引導教師做真實的研究,對接省市各類評比,開展各類校級評比,加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等,實施有效課堂變革,引領青年教師參與各類教育教學評比。

(6)為全面課改實施保駕護航,形成課改聯(lián)研共同體,讓課改走上快車道。在課改實踐中,要求各教研組選定重點工作,確定主題開展課改研究;積極探索落實“選擇性”課程改革方案,完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案;加強學案導學、做學教一體、等項目建設。

學校教科研室工作計劃篇十六

深入貫徹省、市教育工作會議精神,圍繞學校整體工作思路,抓住基礎教育改革契機,以上學期課題研究成果作鋪墊,以服務教育一線為宗旨,強化教育科研意識,深化科研引領,進一步完善教育科研網(wǎng)絡,規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關工作,積極籌備新課題的立項工作。

一、主要工作思路。

1.營造“科研興?!钡姆諊?。

在繼承和發(fā)揚我們學校的教科研傳統(tǒng),鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上,要深化認識,切實扭轉觀念,真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路,當作提高教師隊伍自身素質的必要手段,走科研興校之路。達成“科研興師”的共識,形成“科研興教”的機制,營造“科研興?!钡姆諊?。

首先建立健全教育科研網(wǎng)絡。要建立與健全學校教科研的組織機構并形成網(wǎng)絡,這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證,形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組為基礎)”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡。同時,加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作,認真實施教科研課題的管理工作,切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

其次,深入教研組,深入教師,深入課堂,會同教務處作好課堂研討工作,研究新課程,探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型,落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論,提供各地教育科研情況和教改信息,加強課題研究和教育教學反思的力度,普及教育科研的知識和方法,提高思想理論水平,以適應現(xiàn)代教育的需要。

第三,鞏固和發(fā)展學校既有特色和成果,開展本校教科研活動,推廣本??蒲谐晒?,讓優(yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽,形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐,在實踐中提煉理論”的校園文化,打造出色團體,形成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的路子,促進學校教育教學質量不斷提高。

第四、抓教科研激勵機制的建設,加強政策引導。要采取切實措施,實施政策傾斜,評先、職評等突出科研含量,最大限度地調動教師科研的積極性、自覺性。本學期參考兄弟學校的做法,進一步完善教科研激勵和政策傾斜。

2.為教師構建教育科研平臺。

我們學校有一批杰出的教師,教學教育成績非常突出,為什么你們教的學科、所帶的班級成績突出呢?我愿意與你們一起總結、研究并推廣。我們學校有大批具有潛力的老師,我愿意與你們一起探討新的教學教育理論,反思教學教育行為,以便更快成長、發(fā)展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動,解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題,我愿意與你們一起學習,學會科研方法,學會在教學中研究,在研究中教學。

首先,廣大教師要解放思想,更新觀念,認真學習教育科研理論,要求全校45歲以下教師,特別是教研組長、各級學科帶頭人,人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。全體教師要結合教育教學實踐,積極投身教科研究,加強反思,認真做好專題總結,每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文,將研究結果化為教育教學生產(chǎn)力。努力做一個既有教育教學的基本能力,又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。

其次,我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實踐,認真總結,善于反思,每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文,并向報刊雜志投稿,學校積極為教師牽線搭橋,創(chuàng)造條件,力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動參與學校課題組活動,力爭有自己的課題。

二、具體工作。

1、重點做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實施方案精神,檢查研究過程所做工作,對說課研究中的難點、熱點問題做好資料收集、整理工作,撰寫心得或論文,留下實事求是的、可供后來者借鑒的研究總結。要求每個說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會,并做好相應的資料歸檔工作。

2、加強反思,更新教育理念,將研究實踐中形成的行之有效的教育教學理念、方法投入教育實踐。本學期要認真反思課題結題報告,將研究成果化為教育教學生產(chǎn)力。要構建一個必修課、選修課和實踐活動課的三維課程模式。要強化校本課程意識,充分挖掘學校自身優(yōu)秀資源,進而發(fā)展為校本課程。

三、主要工作安排。

1、組織教師學習如何說課。

2、深入教研組開展說課活動。

1、組織教師研究教學案例書寫。

2、深入教研組開展優(yōu)秀教學案例評選活動。

1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評比及向上級推薦工作。

學校教科研室工作計劃篇十七

1、加強對課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協(xié)調有關問題的解決。

2、召開課題研討會,征求各方面的建議,集思廣益。

3、組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收,并及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收,本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗收報告和總結的前期準備。

1、認真做好教育科研的調查,分析、后測工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。

2、加強學??蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實驗課題,撰寫一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作,加強向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

4、課堂教學是落實課改的主渠道,是提高教學質量的重要場所。本學期嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性,注重課堂教學的過程評價。力促教學課堂樸實、真實、厚實。

1、公布計劃。

2、布置豐臺區(qū)教育學會第十二屆教育教學征文評比的工作。

1、召開教研組長會議和課題組長會議,傳達上級會議精神,布置本學期的學校課題研究和教學研究工作。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會。完成豐臺區(qū)教育學會第十二屆教育教學征文的選送工作。

1、繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。

2、組織教師外出教研聽評課。

1、隨遷子女教育研究項目成果征集活動。

2、完成十二五課題的選項和報送工作。

1、準備第一階段的小結,寫出本學期課題研究的論文。

學校教科研室工作計劃篇十八

為使教科研“源于教學,高于教學,指導教學”引導教師開展教育教學研究,促進學校教育教學質量的提高,特擬定以下教科研工作計劃:

作“為學校教育改革發(fā)展服務;為解決學校教育發(fā)展中重大實際問題服務;為促進教師的專業(yè)發(fā)展服務;為發(fā)展教育科學服務”的宗旨,緊緊圍繞學校中心工作,以課堂教學為主陣地,使教科研“源于教學,高于教學,指導教學”引導教師開展教育教學研究,促進學校教育教學質量的提高。

1、利用網(wǎng)絡、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識,強化教科研意識;強調理論學習的重要性,理論指導工作的必要性。

2、開發(fā)利用學校校園網(wǎng),構建教科研交流平臺。

3、根據(jù)老師的教育教學需要(調查、訪談)舉辦1—2次有針對性的教科研講座;

4、加強與新區(qū)教科室、高校以及兄弟學校的交流,促進學校教科研研究和管理水平的提高。

1、制訂《xxxx管理制度》,進一步規(guī)范學校教科研工作;

2、各級各類課題管理規(guī)范化、程序化、資料化;確保按期完成,出好成果。

3、與檔案室合作建立課題檔案資料。

4、做好區(qū)教科室布置工作的通知、宣傳、動員、落實工作。

1、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的培養(yǎng)。

2、加強校本研修。

3、通過賽課和評課,推動課堂教學改革,提高教師課堂教學水平和課程效能。

4、進一步推進特色課程的建設,促進校本課程的實施,爭創(chuàng)精品課程。

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