教案需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。編寫(xiě)教案需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇一
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的即興表演歌曲。
會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書(shū)
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇二
如何讓孩子們。
愛(ài)上幼兒園、
愛(ài)老師、
愛(ài)同伴?這是我們必須首要思考和解決的問(wèn)題。
在與幼兒。
相處的這段日子里，
我反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題：
為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在。
觀察和思考中，
我找到了答案：
主要原因是陌生環(huán)境沒(méi)有同伴，
離開(kāi)親人失去安。
全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚(yú)兒好朋友》。
活動(dòng)，
節(jié)奏朗朗上口，
歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，
活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，
在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè);。
2、感受歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)的情緒;。
3、能隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作(小魚(yú)擺尾游水動(dòng)作)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
3.小魚(yú)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
一、幼兒隨教師學(xué)小魚(yú)游。
教師做小魚(yú)游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚(yú)，一邊做魚(yú)游動(dòng)作，一邊用緩。
慢的速度讀出“一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”
并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
實(shí)錄：
老師以小魚(yú)的身份：小朋友們好，我是一條小魚(yú)，你們好!
幼兒：小魚(yú)你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說(shuō)：
“我開(kāi)心嗎?”
幼兒：不開(kāi)心、難過(guò)的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁，沒(méi)有人和我做朋友。
分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽(tīng)習(xí)慣能力方面與回答問(wèn)題的完整性都不夠好，
所以需要老師，反復(fù)的講述，通過(guò)提問(wèn)與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句，通過(guò)。
動(dòng)作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。
二、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
(1)教師一邊做小魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚(yú)，水里游，孤。
孤單單在發(fā)愁”
并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。
教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開(kāi)心啊?(自由回答)。
(2)和小魚(yú)做朋友。
教師：這里也有一條魚(yú)，和我一樣孤孤單單的，在發(fā)愁;。
(放第一段課件)。
教師：
咦，
來(lái)了一條小魚(yú)，
它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;。
教師：誰(shuí)愿意和我做朋友啊。
(放第二段課件)。
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾。
巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚(yú)在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。
教師：做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚(yú)，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚(yú)碰。
在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚(yú)游動(dòng)作，并唱出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇三
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門(mén)，每個(gè)小過(guò)門(mén)處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
一、談話導(dǎo)入：
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)……
二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲
1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
提問(wèn)：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>
提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。
提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”）。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??！
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇四
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇五
隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)”我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是–（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨。
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開(kāi)始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉?，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇六
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd（mp3格式）、課件等。
一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動(dòng)應(yīng)變。
游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動(dòng)。
1、語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
家園同步。
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
隨機(jī)教育。
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇七
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》。
2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)。
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do
頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹。
游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇八
這幾天班上經(jīng)常聽(tīng)到小朋友告狀,誰(shuí)又打我啦!誰(shuí)又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài).我選擇了上這一課.
1.讓幼兒學(xué)習(xí)國(guó)家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來(lái)的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關(guān)心。
教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒同伴交往過(guò)程中，還是少不了爭(zhēng)吵，打架，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫(huà)簿，彩筆。
一、談話
1.提問(wèn)：誰(shuí)是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個(gè)方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容，并插入一個(gè)的有關(guān)說(shuō)好朋友的小故事。
2.老師提問(wèn)：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰(shuí)是你的好朋友？
3.老師完整地唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動(dòng)作提示下，理解并熟悉歌詞
2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來(lái)梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇?lái)扣扭扣。合唱；團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個(gè)自己的好朋友，請(qǐng)他出來(lái)一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動(dòng)，讓幼兒把自己的好朋友畫(huà)出來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇九
（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂(lè)。
（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。
（二）音樂(lè)cd（歌曲《影子好朋友》）。
（一）影子的舞蹈。
1.傾聽(tīng)歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感覺(jué)。
——聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得影子在干什么？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。）
2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。
——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地?cái)[動(dòng)身體，教師用光源照出大家的影子動(dòng)作。）
（二）影子的歌。
1.欣賞歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽(tīng)歌詞。）
2.熟悉歌詞。
——你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開(kāi)口？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）
教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
（三）唱唱跳跳的影子。
1.探索兩人合作的表演動(dòng)作。
——如果你和好朋友一起表演，一個(gè)表演小朋友，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，教師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。教師提醒幼兒影子的動(dòng)作要和自己一致。）
2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
三、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？?！蹦窍雀易x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.能聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一同分享開(kāi)心快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)圖片13張、《小魚(yú)游》音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2.能聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣。
教師：看！今天老師帶來(lái)一位新朋友，請(qǐng)告訴我這是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
1.提問(wèn)：小魚(yú)都是在河里怎樣呢？
“河里小魚(yú)游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚(yú)在小河里怎樣活動(dòng)的？還可以怎樣游？一會(huì)上一會(huì)下。
2.小魚(yú)一會(huì)上一會(huì)下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時(shí)候，一會(huì)爬上去，一會(huì)滑下來(lái)，你們開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）小魚(yú)一會(huì)上一會(huì)下也很開(kāi)心，就像快樂(lè)的小朋友。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1.小魚(yú)說(shuō)它不僅會(huì)說(shuō)，而且還會(huì)唱呢，完整傾聽(tīng)歌曲一遍。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，2-3遍?？从變菏炀毲闆r進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作。
（教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。）。
3.師：“小魚(yú)剛才偷偷告訴我，它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導(dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚(yú)朋友。
4.聽(tīng)《魚(yú)兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
四、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，帶著小魚(yú)到外面去找更多的好朋友。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。
2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、初步了解魚(yú)的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚(yú)。
1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的`動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)。
1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小魚(yú)。
師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀察小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十三
1、說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué)中，初步感知車(chē)子也是我們的好朋友。
2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：車(chē)城——引導(dǎo)孩子把家里的玩具車(chē)帶來(lái)讓大家一起玩。
2、實(shí)物自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)。
3、玩具滑板車(chē)熊。
1、導(dǎo)入：看，是——小熊來(lái)了（讓寶寶打招呼）。
今天，小熊是乘滑板車(chē)來(lái)幼兒園的。
2、談話：車(chē)子是我們生活中的好朋友。
提問(wèn)：今天，寶寶是乘什么車(chē)來(lái)的？
3、說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué)幾種車(chē)。
過(guò)渡：寶寶看什么車(chē)來(lái)了呀？（出示自行車(chē)）。
提問(wèn)——這是自行車(chē)的凳子在哪里？
（要腳分開(kāi)注意安全）。
我們騎自行車(chē)還可以到哪里去？
小結(jié)：自行車(chē)帶寶寶去了好多地方，寶寶一起來(lái)謝謝它好嗎？
——兒歌。
自行車(chē)，你真好！
你是我的好朋友。
謝謝！再見(jiàn)！
過(guò)渡：寶寶看這是什么車(chē)？
提問(wèn)——摩托車(chē)的輪子在哪兒呀？
是圓圓的還是方方的？
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)輪子？
寶寶乘爸媽的摩托車(chē)來(lái)幼兒園，還可以去干什么？
小結(jié)：我們乘著摩托車(chē)干了很多事，我們謝謝它。
車(chē)子是我們的好朋友。
（兒歌同上改編）。
過(guò)渡：寶寶乘過(guò)小汽車(chē)。
提問(wèn)：下雨了，寶寶乘在小汽車(chē)?yán)飼?huì)不會(huì)淋濕呀？
為什么？
小結(jié)：小汽車(chē)不讓寶寶淋濕衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽車(chē)。
4、延伸活動(dòng)。
我們開(kāi)汽車(chē)去找一找還有什么東西也是我們的好朋友？
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十四
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的。
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)）。
師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”那先跟著我讀一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的.動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦、個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十五
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1.小圖片及識(shí)字卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。
2．實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。
幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠睿涝S多相關(guān)聯(lián)的事物。
一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。
說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹(shù)葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹(shù)葉下。樹(shù)葉還可以是毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、花兒等的好朋友）。
（三）出示圖片，幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩(shī)歌。
2．出示詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。
3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠不是好朋友的原因。
（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車(chē)是好朋友等等）。
科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周?chē)挛锏南嚓P(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫(huà)《我的好朋友》。
在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏牟町愋?，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。
用幼兒畫(huà)的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十六
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》。
2、火車(chē)頭飾2～3個(gè)。
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車(chē)?yán)蠋熌贸龌疖?chē)頭頭飾，向幼兒介紹。
游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車(chē)頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
魚(yú)兒好朋友中班音樂(lè)教案篇十七
小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂(lè)于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè)。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂(lè)趣。
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。
2、小魚(yú)的頭飾三個(gè)。
3、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。
教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
1、小魚(yú)找朋友。
在這么漂亮的`魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。)。
2、和小魚(yú)做朋友。
(1)我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了，兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))。
教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
(2)出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
1、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè)，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
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