最新工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題(三十篇)

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇一

本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、教育教學(xué)安全：

（1）各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（2）由學(xué)校**的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫的大意。

（3）加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開關(guān)，學(xué)生宿舍不得使用明火，師生宿舍均不得使用電爐等大功率電器。

（4）體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程**學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。

2、交通安全：

（1）各班**應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容，在假期要教育步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。

（2）配合白沙交警中隊(duì)做好對(duì)學(xué)生周末及節(jié)假日接送車的管理工作，需乘車的學(xué)生要加強(qiáng)等車及坐車時(shí)的安全教育。

（3）值周教師要加強(qiáng)責(zé)任心，等學(xué)生全部離校后方可回家。

（4）各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)**，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定。

（5）嚴(yán)禁學(xué)生騎機(jī)動(dòng)車上學(xué)。

（6）加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。

3、飲食飲水衛(wèi)生：

（1）按*門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生**，嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。

（2）各種食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品。

（3）切實(shí)做好食堂、宿舍的衛(wèi)生保潔工作，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂。⑷教育學(xué)生飲水時(shí)要防止?fàn)C傷。

4、校產(chǎn)校舍安全：

（1）定期**校舍安全檢查，每月至少兩次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。

（2）每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)總務(wù)處。

（3）加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。

5、教學(xué)設(shè)施安全：

（1）電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

（2）體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可**學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

（4）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦房等特殊場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。

（5）完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)志。

安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w教職工積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂土而努力。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二

為進(jìn)一步推動(dòng)員工們的工作積極性和創(chuàng)造性，確保全國(guó)巾幗文明崗的先進(jìn)性，站內(nèi)于1月13日上午召開了xx年度年終工作會(huì)議。認(rèn)真回顧總結(jié)了xx年我站所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，毛學(xué)廣站長(zhǎng)在會(huì)上作了詳細(xì)的工作匯報(bào)和總結(jié)。

xx年我站取得了企業(yè)效益和精神文明創(chuàng)建工作雙豐收，自獲得“全國(guó)巾幗文明崗”榮譽(yù)以來(lái)，同志們齊心協(xié)力，服務(wù)水平、窗口形象在原有的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階。女工們以“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”為宗旨，以倡導(dǎo)職業(yè)服務(wù)為核心，踏踏實(shí)實(shí)做好身邊每一件事，把收費(fèi)站打造成為聯(lián)系社會(huì)各界，傳播社會(huì)精神文明的一個(gè)窗口。女工們用特有的愛心、誠(chéng)心、耐心服務(wù)于廣大司乘人員。xx年度站內(nèi)評(píng)選出王亞兒、魏紅霞、陳玲娜三位同志為創(chuàng)巾幗崗活動(dòng)積極分子，使我巾幗崗形成了學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用、趕超先進(jìn)的良好氛圍。

榮譽(yù)來(lái)之不易，如何珍惜這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，使榮譽(yù)永葆青春呢?我們巾幗崗圍繞這個(gè)工作主題，制定出了xx年度工作計(jì)劃：

一、以“微笑服務(wù)”活動(dòng)作為全年工作主線，以班為單位，認(rèn)真落實(shí)制定規(guī)則計(jì)劃，在全站范圍內(nèi)抓好五比活動(dòng)：比服務(wù)態(tài)度誰(shuí)最好、比服務(wù)質(zhì)量誰(shuí)最佳、比服務(wù)技能誰(shuí)最強(qiáng)、比微笑服務(wù)誰(shuí)最美、比文明之星誰(shuí)獲得次數(shù)誰(shuí)最多。

二、積極響應(yīng)所部各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格按所部目標(biāo)績(jī)效考核辦法進(jìn)行實(shí)施;

三、加強(qiáng)體能訓(xùn)練，搞好“三八”節(jié)活動(dòng);

四、繼續(xù)把每月8日作為愛心日和義務(wù)勞動(dòng)日;

五、關(guān)愛留守兒童，積極開展各類社會(huì)公益活動(dòng);

六、認(rèn)真組織黨課學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)入黨積極分子。

通過(guò)以上工作，確保和諧收費(fèi)環(huán)境，在內(nèi)部管理上更上一個(gè)層次，讓巾幗之花閃閃發(fā)光，讓巾幗英姿靚耀省道。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇三

一、工作目標(biāo)狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

1、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

2、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)率的16%(語(yǔ)文10%)，非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。

3、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

4、高一語(yǔ)、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

5、高二語(yǔ)、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

6、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

1、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的`輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

2、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。

3、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。

4、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇四

本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的`有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。

2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。

4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。

6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

一、周語(yǔ)音知識(shí)

二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三、字形知識(shí)

四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上

六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)

八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)

九、病句知識(shí)

十、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段

十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

十三、選用、仿用、變換句式

十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目

十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體

十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識(shí)

二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見的名句名篇

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇五

積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃

成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。它一般由四字構(gòu)成，結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。通過(guò)成語(yǔ)教學(xué)，可以使學(xué)生了解成語(yǔ)的一般常識(shí)，開闊眼界，增加知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平和閱讀、寫作能力。所以，在日常教學(xué)中，我將逐步施行如下計(jì)劃：

一、成語(yǔ)故事秀：沿用上學(xué)期的形式，在課前讓學(xué)生輪流講成語(yǔ)故事。每天兩個(gè)成語(yǔ)，要求把每天的成語(yǔ)記在語(yǔ)文課本的扉頁(yè)上，以便于積累。學(xué)生在講故事的時(shí)候最好能脫稿，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的成語(yǔ)素養(yǎng)，又能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

二、閱讀點(diǎn)滴搜：在日常閱讀中，如書本上的和其他閱讀資料上，可能會(huì)遇到很多成語(yǔ)。要求學(xué)生把成語(yǔ)找出來(lái)，抄在練習(xí)本上，并作解釋，這樣也有利于對(duì)成語(yǔ)的積累和使用。這樣，日積月累，小溪匯大河，跬步至千里，最終，形成學(xué)生良好的知識(shí)建構(gòu)。

三、班報(bào)專欄談：在本學(xué)期，我在所任的班，均組織學(xué)生創(chuàng)辦班報(bào)活動(dòng)，在班報(bào)中專設(shè)一個(gè)專欄——“成語(yǔ)天地”，在這里，學(xué)生可以隨心所欲的寫對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，介紹有意思的成語(yǔ)故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的成語(yǔ)，不是孤立地存在的，而是有機(jī)地同課文結(jié)合在一起的，因此，成語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際出發(fā)，與其他語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。成千上萬(wàn)的成語(yǔ)中隱藏著取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文知識(shí)資源，只要我們善于指導(dǎo)學(xué)生去開采，學(xué)生就能夠從中獲得寶貴的語(yǔ)文知識(shí)財(cái)富。

積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中的瑰寶,它語(yǔ)言精練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),含義深刻和富有表現(xiàn)力。

一、激發(fā)興趣 表演成語(yǔ) ：愛爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò):“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。”因此,在成語(yǔ)教學(xué)中,我在備課時(shí)更多地挖掘教材中的“幽默因素”,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在充滿歡聲笑語(yǔ)的語(yǔ)文課上學(xué)到知識(shí)。這樣教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,又使他們?cè)谟淇斓谋硌葜惺炀氂涀×诉@些成語(yǔ),增加了學(xué)生的成語(yǔ)積累。

二、巧用謎語(yǔ) 樂學(xué)成語(yǔ)：謎語(yǔ)和成語(yǔ)是有密切聯(lián)系的,很多謎語(yǔ)的謎底就是成語(yǔ)。教學(xué)時(shí),教師事先準(zhǔn)備好的一個(gè)謎語(yǔ)入手,激活學(xué)生的情緒。在學(xué)生理解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再反過(guò)來(lái)讓學(xué)生編謎面,老師和其他同學(xué)說(shuō)出謎底。贊科夫說(shuō):教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效。編謎語(yǔ)的形式觸及了學(xué)生的情感,因而使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,在興趣的支配下學(xué)生就能編出許多有趣的謎語(yǔ)。通過(guò)編謎語(yǔ)活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又讓學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的樂趣。

三、編寫故事 理解成語(yǔ)：在成語(yǔ)教學(xué)中,教師既要理解教材的編寫意圖,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),又要?jiǎng)?chuàng)造性地是有教材。教材中練習(xí)中的很多成語(yǔ)都可以看作一個(gè)整體,一組成語(yǔ)實(shí)際上就隱含了一個(gè)故事,而一個(gè)故事就是一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境,所以在教學(xué)中可以借助故事幫助學(xué)生獲得對(duì)成語(yǔ)的印象,獲得感悟。

四、創(chuàng)設(shè)情景 運(yùn)用成語(yǔ)：熟記成語(yǔ)的根本目的是為了運(yùn)用,雖說(shuō)教材未作運(yùn)用的具體要求,但教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用的意識(shí)。成語(yǔ)教學(xué)中,在學(xué)生大體理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的語(yǔ)境,激活學(xué)生剛剛存入的成語(yǔ),讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟,脫口說(shuō)出剛記的成語(yǔ)。

《小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,要重視教師的指導(dǎo),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的、積極的、多樣的、充分的參與,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為師生的一種生命活動(dòng)。”成語(yǔ)教學(xué)似輕實(shí)重,似易實(shí)難,我愿意在課堂實(shí)踐中,和所有的同行們一起思考、開拓創(chuàng)新。

成語(yǔ)教學(xué)反思

藺曉燕

成語(yǔ)是我們中華民族悠久歷史文化的一部分。給學(xué)生灌輸一些成語(yǔ)不但能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教會(huì)學(xué)生許多做人做事的道理，而且可以豐富學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生今后駕馭語(yǔ)言文字和具體寫作都有很大的幫助。

一、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)編成語(yǔ)操

有時(shí)候?yàn)榱藥椭變河洃?，如：“龍騰虎躍”在教學(xué)上為了讓學(xué)生更好的理解，會(huì)做出其動(dòng)作來(lái)詮釋其意、記憶其詞，這樣會(huì)更形象的幫助幼兒理解記憶，學(xué)生也非常感興趣，喜歡邊說(shuō)成語(yǔ)邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)，并且氣氛相當(dāng)活躍，利用這一點(diǎn)，我也跟著學(xué)生的感覺走，給成語(yǔ)創(chuàng)編比較形象的動(dòng)作，這種方法收到了很好的成效。

二、知識(shí)要鞏固——現(xiàn)學(xué)要現(xiàn)用

教師在不斷的教學(xué)生成語(yǔ)后，要讓所學(xué)的成語(yǔ)在生活中發(fā)生作用，那就需要做到及時(shí)的鞏固運(yùn)用，這也叫成語(yǔ)活用。在教學(xué)中我出示大灰狼，他們會(huì)想到：窮兇極惡、狼吞虎咽，看到猴子他們會(huì)想到：上竄下跳、精靈古怪，甚至看到漂亮的女孩他們會(huì)形容為：亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉、小巧玲瓏等等。教學(xué)活動(dòng)完后，發(fā)現(xiàn)孩子們也會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)形容周圍的事物。在教學(xué)中我不放過(guò)每一個(gè)教孩子的機(jī)會(huì)，生活中一個(gè)小小的動(dòng)作也會(huì)引發(fā)出一個(gè)成語(yǔ)，如我做一個(gè)講悄悄話的動(dòng)作，可以讓幼兒用“竊竊私語(yǔ)”來(lái)形容。

三、滲透在生活中——正確引導(dǎo)學(xué)生

通過(guò)這次成語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)越來(lái)越感興趣。但是學(xué)生在運(yùn)用成語(yǔ)中也會(huì)出現(xiàn)一些因成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)而出現(xiàn)的笑話，需要老師和家長(zhǎng)朋友及時(shí)幫助學(xué)生糾正。有一次家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他的孩子現(xiàn)在可以認(rèn)識(shí)好多的成語(yǔ)了，有一次這位家長(zhǎng)在做黃花菜，她的女兒看到說(shuō)道：“媽媽！你在做?黃花晚節(jié)?是不是啊？”。還會(huì)經(jīng)常聽到小朋友之間要是鬧得不愉快，就會(huì)聽到某某小朋友很氣憤的說(shuō)：“我不跟你玩了，我要跟你一刀兩斷！”

總之，通過(guò)成語(yǔ)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有了事半功倍的效果，真的似乎把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)成語(yǔ)的王國(guó)，益處是顯而易見的。

談?wù)劤烧Z(yǔ)教學(xué)

藺曉燕

一、聯(lián)系課文內(nèi)容教成語(yǔ)

為了給兒童學(xué)習(xí)成語(yǔ)提供方便，單元練習(xí)里成語(yǔ)歌的內(nèi)容大都與該單元的課文內(nèi)容有一些聯(lián)系。我們教學(xué)成語(yǔ)歌就要充分地利用這一有利條件。

如本冊(cè)第８單元有《司馬光》一課，該單元練習(xí)中的成語(yǔ)歌便是：“臨危不懼／多謀善斷／從容不迫／方寸不亂”。我們一看便知，這就是對(duì)司馬光臨危不懼、從容應(yīng)變的贊頌。幫助學(xué)生理解這幾個(gè)成語(yǔ)，只要聯(lián)系《司馬光》這課的故事情節(jié)說(shuō)一說(shuō)就可以了。老師可以告訴學(xué)生：一個(gè)小朋友掉進(jìn)了大水缸，情況危急，別的小朋友嚇壞了，司馬光卻不害怕，這就叫“臨危不懼”。他急中生智，想出了砸缸救人的好主意，并立即行動(dòng)，這就叫“多謀善斷”。他不慌不忙，很能沉得住氣，這就叫“從容不迫”?！胺酱绮粊y”，“方寸”就是“心”，“方寸不亂”是說(shuō)他遇事心里不亂，跟“從容不迫”的意思差不多。

又如，“練習(xí)７”的成語(yǔ)歌：“人無(wú)遠(yuǎn)慮／必有近憂／有備無(wú)患／防患未然”。是說(shuō)一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，就會(huì)有即將到來(lái)的憂愁?！段浵伜拖X蟈》中的蟈蟈就是這個(gè)樣子的。夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。這就是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)儲(chǔ)備過(guò)冬的糧食了。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就是“有備無(wú)患”，“防患未然”。幫助學(xué)生理解這首成語(yǔ)歌，只要聯(lián)系《螞蟻和蟈蟈》一課的有關(guān)情節(jié)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生大體上知道意思就可以了。

二、借助生活經(jīng)驗(yàn)教成語(yǔ)

啟發(fā)兒童回憶相關(guān)的生活情景是理解成語(yǔ)的好辦法。如“練習(xí)１”的成語(yǔ)歌：“歡聲雷動(dòng)／欣喜若狂／載歌載舞／燈火輝煌”。這幾個(gè)成語(yǔ)都是描寫歡慶、熱鬧場(chǎng)面的?！吧陫W”成功那天夜里人們狂歡的場(chǎng)面，兒童仍記憶猶新。教師便可啟發(fā)學(xué)生回憶回憶當(dāng)時(shí)的情景，相機(jī)出示成語(yǔ)，解說(shuō)意思。教師可以問學(xué)生：當(dāng)“申奧”成功的消息傳來(lái)時(shí)，是什么情景？（生答：廣場(chǎng)上沸騰了，人們伸出兩個(gè)指頭歡呼著，跳躍著，一次又一次地把鮮花拋向空中。）這就叫“歡聲雷動(dòng) 欣喜若狂”。還有的人又是唱歌，又是跳舞，這叫做什么呢？（生答：載歌載舞。）廣場(chǎng)上的燈都亮了起來(lái)，照得廣場(chǎng)就跟白天一樣，這就叫──（生答：燈火輝煌。）

三、觀察相關(guān)事物教成語(yǔ)

將兒童帶至現(xiàn)場(chǎng)，一邊觀察，一邊講解，讓成語(yǔ)與該成語(yǔ)所代表的事物或情景在兒童的頭腦里掛起鉤來(lái)。如教學(xué)“練習(xí)２”的成語(yǔ)歌“春暖花開／春色滿園／春光明媚／春意盎然”，教師就可以在春暖花開的季節(jié)把兒童帶到公園里，讓兒童觀察一下園子里的景物，說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)出示成語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合眼前的景物理解詞語(yǔ)的意思。

教師可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)：春天來(lái)了，小朋友觀察一下，大自然有哪些變化？（生：風(fēng)變得暖和了，花兒開了。）天變暖和了，花兒開了，這就叫“春暖花開”。（生：柳樹發(fā)芽了，地里長(zhǎng)出了小草，杏花開了，蜜蜂忙著采蜜??）你看，公園里到處都可能看到春天的景色，這就叫“春色滿園”。春天的景色好看不好看？（生：非常好看。）春天的景色很好看，非常美，這就叫“春光明媚”。春天來(lái)了，大自然多熱鬧呀!春天的氣氛多濃呀!這就叫“春意盎然”。

四、憑借語(yǔ)言環(huán)境教成語(yǔ)

有一些成語(yǔ)歌，幾個(gè)成語(yǔ)意思連貫，很像一首四言小詩(shī)。教學(xué)這樣的成語(yǔ)歌，不要孤零零地解釋四條成語(yǔ)，而是要把它當(dāng)成一首小詩(shī)來(lái)教。要讓學(xué)生一邊讀成語(yǔ)歌，一邊借助生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，力求進(jìn)入成語(yǔ)歌所描繪的境界中去。讀的時(shí)候，也不要覺得是干巴巴地念四個(gè)成語(yǔ)，而是要把它當(dāng)成一首小詩(shī)來(lái)讀，要一邊誦讀一邊在頭腦里“過(guò)電影”，力求讀出感情來(lái)，讀出韻味來(lái)，有一種美的感受。這么一來(lái)，兒童憑借語(yǔ)言環(huán)境，就能意會(huì)到這四個(gè)成語(yǔ)的意思。

如第３單元的成語(yǔ)歌“精衛(wèi)填海／愚公移山／百折不回／勇往直前”就可以用這個(gè)方法來(lái)教。四個(gè)成語(yǔ)，語(yǔ)意連貫，一氣呵成，表達(dá)了一個(gè)中心：抱定一個(gè)宗旨，只要堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不息地干下去，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容，幫助兒童理解成語(yǔ)歌的大致意思。（關(guān)于“愚公移山”，教師可以簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事。）然后，讓學(xué)生把它當(dāng)作一首四言小詩(shī)來(lái)誦讀。要讀得鏗鏘有力，要把不怕困難、勇往直前的精神讀出來(lái)。成語(yǔ)歌的意思明白了，四個(gè)成語(yǔ)也就自然理解了。積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

成語(yǔ)的獨(dú)特性讓其在語(yǔ)文教學(xué)中有著不可忽略的作用，而作為智力能力發(fā)展、認(rèn)知水平提高、道德水平形成的重要階段——小學(xué)階段，成語(yǔ)教學(xué)顯得尤其重要，因?yàn)槌烧Z(yǔ)教學(xué)在教育的初級(jí)階段具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式無(wú)法代替的作用：

一、成語(yǔ)教學(xué)與思想教育。成語(yǔ)是經(jīng)過(guò)千百年積累起來(lái)的約定俗成的固定短語(yǔ)，它反映了古代社會(huì)生活的各方面，至今仍閃爍著智慧的光芒。

二、成語(yǔ)教學(xué)與創(chuàng)造能力。創(chuàng)造力是選擇、吸收、重新組合或改造知識(shí)的能力，從成果來(lái)看,也可以說(shuō)就是“解決問題的能力”,它主要包括敏覺力、流暢力、變通力和獨(dú)創(chuàng)力。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要階段，而成語(yǔ)作為中華民族智慧的結(jié)晶，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)涵豐富，對(duì)啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造力有特殊效果。

1．教成語(yǔ)釋義時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的敏覺力。人們?cè)谑褂贸烧Z(yǔ)時(shí)，大多用其比喻義或引申義，而少用本義。但我們?cè)诔烧Z(yǔ)釋義教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生把注意力集中到成語(yǔ)的字義、來(lái)源上，從而引導(dǎo)學(xué)生敏銳地覺察到其中蘊(yùn)含著許多古代語(yǔ)言文化知識(shí)。

2．用成語(yǔ)聯(lián)想法，培養(yǎng)學(xué)生的流暢力。聯(lián)想是一種活躍的發(fā)散思想，用成語(yǔ)聯(lián)想去教學(xué)，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的流暢力。

3．對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行歸類教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的變通力。從成語(yǔ)的內(nèi)容上歸類，可以采取將相近的類放在一起進(jìn)行教學(xué)的策略，讓學(xué)生區(qū)別他們不同的意義重心，培養(yǎng)其變通力。

4．設(shè)計(jì)成語(yǔ)作文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)力。教學(xué)容易落入俗套，特別是命題作文，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，即使是材料作文，也有很多限制，而設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性的成語(yǔ)作文技巧練習(xí)，就能構(gòu)成變化萬(wàn)千的新穎作文，從而能大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

三、成語(yǔ)教學(xué)與漢字認(rèn)知。成語(yǔ)典故有的來(lái)自古代文獻(xiàn)。像“夸父追日”，表現(xiàn)了古代人民征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心；“揠苗助長(zhǎng)”，比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律去辦事，不但無(wú)益，反而有害；“聞雞起舞”，則是對(duì)某一歷史事件的概括；有的是由古書中的名言警句節(jié)縮而成，如“水落石出”；有的來(lái)自群眾口語(yǔ)；有的來(lái)自宗教經(jīng)典或中外寓言??成語(yǔ)為兒童識(shí)字提供一個(gè)廣闊的、可以使兒童產(chǎn)生聯(lián)想、盡情發(fā)揮想象、超越歷史時(shí)空的語(yǔ)言環(huán)境。

成語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

眾所周知，成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中的瑰寶，它具有語(yǔ)言精練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻和富有表現(xiàn)力等特點(diǎn)。一個(gè)成語(yǔ)往往就是一個(gè)鮮明的場(chǎng)景，或是一個(gè)動(dòng)人的故事。學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能豐富學(xué)生的詞匯，更重要的是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，可以受到熏陶和感染。一個(gè)人的文化底蘊(yùn)厚了，領(lǐng)悟和運(yùn)用語(yǔ)言的能力也自然會(huì)提高。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，小學(xué)

一、二年級(jí)的學(xué)生要積累自己喜歡的成語(yǔ)。其目的就是趁兒童記憶力強(qiáng)的時(shí)期多積累些常用成語(yǔ)，為將來(lái)的說(shuō)話、習(xí)作、與人交往打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

一、擴(kuò)詞練習(xí)，找成語(yǔ)。

“擴(kuò)詞練習(xí)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最基礎(chǔ)的練習(xí)形式之一，它被大多數(shù)學(xué)生、老師所接受。教師在教學(xué)課文中的生字時(shí)，巧妙地運(yùn)用擴(kuò)詞練習(xí)，恰到好處地引入成語(yǔ)，會(huì)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，起到事半功倍的效果。比如在生字教學(xué)中，教師看到學(xué)生無(wú)意中能說(shuō)出自己喜歡的成語(yǔ)，就及時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

二、品讀句子，成語(yǔ)水到渠成。

課堂上，教師往往一個(gè)小小的引導(dǎo)，會(huì)激起學(xué)生多角度的思考，教師自己也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程佩服得五體投地，真可謂“一石激起千層浪”。教學(xué)的魅力就在于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的信息，巧妙地讓學(xué)生在非常快樂中多角度地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成不斷探索，不斷進(jìn)取的好習(xí)慣。

三、交流成語(yǔ)的運(yùn)用。

教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生閱讀成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，自主運(yùn)用成語(yǔ)的能力。實(shí)踐表明：

一、二年級(jí)的學(xué)生完全有能力對(duì)自己所積累的成語(yǔ)進(jìn)行靈活地運(yùn)用，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用成語(yǔ)的能力，能達(dá)到事半功倍的效果，真正體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互教互學(xué)的生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。

四、生活中，時(shí)時(shí)處處學(xué)成語(yǔ)。

教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生大體理解成語(yǔ)的意思。在具體的情境中，喚起學(xué)生對(duì)已有的生活體驗(yàn)，滲透成語(yǔ)的用法。比如看插圖說(shuō)成語(yǔ)、聽故事說(shuō)成語(yǔ)，看表演猜成語(yǔ)，教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用成語(yǔ)的意識(shí)，豐富學(xué)生的成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生頓悟，脫口而出的習(xí)慣。

小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)到了一個(gè)新成語(yǔ)后，就會(huì)愛不釋手，想方設(shè)法地運(yùn)用到自己的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言中，以贏得老師和同學(xué)們的稱贊。教師因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)學(xué)生中運(yùn)用成語(yǔ)后的妙處，這樣會(huì)一石激起千層浪，學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的積極性會(huì)明顯高漲，以點(diǎn)帶面，使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有強(qiáng)烈的運(yùn)用成語(yǔ)的熱情。

成語(yǔ)教學(xué)貫穿于日常的教育教學(xué)過(guò)程之中。教師和學(xué)生的一個(gè)姿勢(shì)或一個(gè)動(dòng)作，有可能是成語(yǔ)教學(xué)的活教材，我們要善于捕捉。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，積極開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)的意識(shí)，多方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的能力。

積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

著名教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事都變成一種游戲?！币虼?，我把游戲作為小學(xué)低年級(jí)成語(yǔ)教學(xué)的載體，在日常生活中為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲、同伴學(xué)習(xí)等方式積累成語(yǔ)，擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、借助游戲化的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子感受并理解成語(yǔ)的含義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、聽故事學(xué)成語(yǔ)

不少成語(yǔ)都包含著一個(gè)妙趣橫生的故事，如自作聰明的“畫蛇添足”，不知變通、不肯努力的“守株待兔”，見識(shí)短淺的“井底之蛙”，自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”等等。我為這些成語(yǔ)故事設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)流程，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使孩子們?cè)谏鷦?dòng)的形象、曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑惡，自然悟出其中的道理。為了增強(qiáng)孩子們聽故事學(xué)成語(yǔ)的情趣，我還輔之以音樂表演等游戲形式，既調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又降低了理解的難度，使聽故事學(xué)成語(yǔ)成為孩子們生活中的一大樂事。

2、看圖畫配成語(yǔ)

中國(guó)語(yǔ)言文化一直追求“詩(shī)、音、畫”一體的藝術(shù)境界，很多成語(yǔ)就是這樣“詞中有畫、畫中有詞”，讀著文字就會(huì)在腦海里浮現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。如“眉開眼笑”“愁眉苦臉”“橫眉豎眼”等。由此，我設(shè)計(jì)了畫圖猜成語(yǔ)的活動(dòng)，用簡(jiǎn)筆畫的方式，讓孩子和老師一起邊畫邊說(shuō)，或者邊說(shuō)邊畫：眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，很高興的樣子，是“眉開眼笑”；眉毛緊皺，嘴角下彎，一副愁苦相，是“愁眉苦臉”；眉毛豎起來(lái)，眼睛瞪起來(lái)，是“橫眉豎眼”。這樣一組圖畫，情趣橫生，孩子們一下子就被深深吸引，在比較中學(xué)會(huì)了這組成語(yǔ)。

3、看表演猜成語(yǔ)

有的成語(yǔ)故事情節(jié)豐富，于是在課堂上我就請(qǐng)愛好表演的幼兒將故事表演出來(lái)，請(qǐng)大家猜成語(yǔ)、說(shuō)意思。記得在一次“狐假虎威”的課堂教學(xué)中，我讓兩名孩子進(jìn)行了表演。只見一位孩子彎著腰走路，說(shuō)話尖聲尖氣，另一位孩子昂首挺胸，大搖大擺。下面的孩子很快就猜出他們演的是狐貍和老虎。接著“狐貍”帶“老虎”來(lái)到了森林，小動(dòng)物們都嚇跑了，當(dāng)“老虎”恭恭敬敬地拜“狐貍”為大王時(shí)，下面笑聲、掌聲不斷，大家也都猜出了他們表演的是“狐假虎威”。

二、運(yùn)用情境性的游戲，引導(dǎo)孩子內(nèi)化成語(yǔ)故事，豐富詞匯

1、成語(yǔ)故事會(huì)

小小故事會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)、交流成語(yǔ)故事的樂園。有時(shí)是三五成群在陽(yáng)光下席地而坐，有時(shí)則是全班孩子圍成圓圈，“故事大王”們惟妙惟肖的講述打動(dòng)了所有的聽眾，一個(gè)個(gè)成語(yǔ)伴著美麗動(dòng)聽的故事深深地烙印在孩子們的腦海之中。

2、成語(yǔ)“漫話”

孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單易懂，那些節(jié)奏明快、形象生動(dòng)的兒歌成為孩子們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的有效方式。

除此之外，我還設(shè)計(jì)了成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)搶答等游戲，讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)間，邊玩邊積累成語(yǔ)。

三、運(yùn)用生活化的語(yǔ)言游戲，幫助孩子積累、運(yùn)用成語(yǔ)

我從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，巧設(shè)情境，妙用游戲，使原本枯燥乏味的成語(yǔ)教學(xué)變得情趣橫生，而孩子們學(xué)習(xí)成語(yǔ)、運(yùn)用成語(yǔ)的能力也在日常生活的積累過(guò)程中不斷提高。

積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯的瑰寶，它語(yǔ)言精練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含義深刻，富有表現(xiàn)力。成語(yǔ)在語(yǔ)言交際中的使用率很高。我們?cè)趯W(xué)生年齡小、記性好的最佳時(shí)期，讓他們多讀、熟記這些成語(yǔ)，使學(xué)生掌握一定數(shù)量的常用成語(yǔ)，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，無(wú)疑是很有意義的。

在現(xiàn)行的語(yǔ)文教材中，每個(gè)單元都安排了成語(yǔ)積累，要求學(xué)生熟練地記住，達(dá)到積累詞匯的目的。但如果教師只注重練習(xí)中的這些成語(yǔ)，又怎能滿足語(yǔ)文教學(xué)的要求呢？所以，我覺得語(yǔ)文教師要做有心人，要有捕捉成語(yǔ)的慧眼，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)。下面談?wù)勛约涸趲啄杲虒W(xué)中的一些做法。

一、緊扣課本，集中積累

練習(xí)中的每首成語(yǔ)歌都洋溢著動(dòng)人的美感，學(xué)習(xí)它們是一種愜意的審美享受，教師在教學(xué)過(guò)程中可讓學(xué)生領(lǐng)略成語(yǔ)的意境美，體會(huì)成語(yǔ)的形式美和感悟成語(yǔ)的哲學(xué)美，從而熟記成語(yǔ)。教材中不少成語(yǔ)符合蘇霍姆林斯基說(shuō)的：情感教育和審美教育的統(tǒng)一在于發(fā)展和豐富記憶的識(shí)記心理。如：第七冊(cè)教材練習(xí)4中有這樣一首成語(yǔ)歌：“混沌不分、昏天黑地、大刀闊斧、開天辟地、與日俱增、頂天立地、變化萬(wàn)端、改天換地”。這首成語(yǔ)歌實(shí)際上描述的是盤古開天辟地的經(jīng)過(guò)，它行行押韻，回蕩著美的旋律，一幕幕人物神情舉止變幻的畫面生動(dòng)地浮現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生熟讀它，不僅再現(xiàn)了課文《開天辟地》的畫面，而且盤古的英雄形象栩栩如生地烙在學(xué)生的腦海之中。教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生熟讀，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這組成語(yǔ)是描寫什么的？然后再讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，再用上這些成語(yǔ)按順序說(shuō)說(shuō)“盤古開天辟地的經(jīng)過(guò)”。這樣學(xué)生不僅牢記了這八個(gè)成語(yǔ)，而且再現(xiàn)了人物形象。

二、抓住課堂，即時(shí)積累

課堂是教學(xué)的主陣地，教師要抓住鍥機(jī)進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)，課文中的成語(yǔ)要讓學(xué)生畫出，熟讀，理解；再者，有關(guān)內(nèi)容要求學(xué)生能用成語(yǔ)來(lái)概括，交流，有可能，就讓學(xué)生學(xué)著練習(xí)上的安排，自己編排成語(yǔ)歌。學(xué)生往往馬上會(huì)找到規(guī)律，如：有的是形式上的相似，有的是行行壓韻的特點(diǎn)，找到規(guī)律學(xué)生很容易就熟讀成誦，這樣做不僅學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、走出課堂，運(yùn)用積累

成語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)注重形式與內(nèi)容的結(jié)合。比如，為了能讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，我利用節(jié)假日讓學(xué)生走出家門，讓學(xué)生去大自然走一走，看一看。通過(guò)看、聞、比，讓視覺、嗅覺、動(dòng)覺等多種感官參與，形成多渠道的共鳴，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。如近兩周的雙休日我讓學(xué)生去外面感受秋天、尋找秋天，體會(huì)秋天的景物特點(diǎn)。回校后，組織學(xué)生討論，此時(shí)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)描繪秋天，大多數(shù)學(xué)生能夠用上“果實(shí)累累”、“秋高氣爽”、“金光燦燦”、“低頭彎腰”等成語(yǔ)來(lái)形容。這樣加深了印象，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”的教學(xué)目的。

總之，我認(rèn)為成語(yǔ)積累要堅(jiān)持，形式要多樣，如集中積累、分散積累等，久而久之，積累的成語(yǔ)會(huì)分門別類積累在學(xué)生腦海中，成為學(xué)生的一種寶貴的語(yǔ)言財(cái)富。

《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

藺曉燕

教學(xué)要求：

1、理解詞語(yǔ)含義。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、明白成語(yǔ)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解詞語(yǔ)含義。

2、明白成語(yǔ)含義。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一 動(dòng)畫導(dǎo)入

1、播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對(duì)龍有一個(gè)整體感知。

2、談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見過(guò)嗎？在什么地方見過(guò)？你喜歡它嗎？

3、古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語(yǔ)，你想知道是怎么回事嗎？

4、板書——畫龍。認(rèn)識(shí)龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它。

二、師生共同參與探究

三、共同探究深入學(xué)習(xí)

1 輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語(yǔ)：墻壁。你來(lái)指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）

2 現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)畫家的畫.(課件演示)生即可以評(píng)論畫家的畫，也可以評(píng)論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評(píng)委，即評(píng)論了龍的樣子，又評(píng)論了色彩，看來(lái)你也可以當(dāng)一位小畫家啦）

3 當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評(píng)論的？（課件出示詞語(yǔ)：贊不絕口。板書贊不絕口）誰(shuí)能站在這幅畫前來(lái)表演一下這個(gè)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)表演理解詞語(yǔ)的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？ 4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請(qǐng)你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒畫眼睛）這時(shí)你想對(duì)畫家說(shuō)些什么？

5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話，自己試著讀一讀。6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語(yǔ)氣。

7 面對(duì)大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）

8 四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？ 說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？

9 匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a 讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語(yǔ)：張牙舞爪?？戳藙?dòng)畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）c 為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）10 填一填

——————————，墻上的龍騰空而去。

11從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語(yǔ)?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請(qǐng)你先來(lái)讀幾個(gè)句子就知道了。12出示練習(xí)：

讀句子比較有什么不同： 這里很美，賽過(guò)天堂。

這里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，美麗的景色賽過(guò)天堂。

（山清水秀，鳥語(yǔ)花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）13 總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。“聞雞起舞”教學(xué)設(shè)計(jì)

藺曉燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通這個(gè)故事。

2、理解這個(gè)成語(yǔ)的意思，并會(huì)用這個(gè)成語(yǔ)造句。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，學(xué)習(xí)其中人物的勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讀懂故事，結(jié)合故事情節(jié)理解成語(yǔ)的含義；

2、體會(huì)人物的品格、精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集類似的成語(yǔ)故事。教學(xué)時(shí)間：30分鐘 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

在漢語(yǔ)這個(gè)豐富的世界中，有一個(gè)成語(yǔ)的神秘王國(guó)，那里風(fēng)和日麗，青山綠水使人留戀忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草使人心曠神怡。今天就讓我們?cè)僖淮巫呷脒@神奇而又美麗的成語(yǔ)世界吧。

二、讀故事，理解含義。

1、從字面上來(lái)看是什么意思？

2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想想講的是有關(guān)誰(shuí)的故事？

3、結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的含義。

三、體會(huì)情感，深入理解。

1、再讀故事，說(shuō)說(shuō)你的感受，2、試用“聞雞其舞”說(shuō)句話。

四、拓展延伸。

1、還有哪些成語(yǔ)是形容人勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，堅(jiān)持不懈的？

2、生匯報(bào)，并用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的大致情節(jié)。

五、教師小結(jié)：

多么有趣的成語(yǔ)故事，多么神奇的成語(yǔ)世界，就讓我們繼續(xù)徜徉于這份樂土中，收獲更多的快樂吧！

從小學(xué)習(xí)成語(yǔ)

藺曉燕

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中的瑰寶,它語(yǔ)言精練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),含義深刻和富有表現(xiàn)力。從小學(xué)習(xí)成語(yǔ)有著極大的益處。

一、激發(fā)興趣 表演成語(yǔ)。愛爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò):“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火?！币虼?在成語(yǔ)教學(xué)中,我在備課時(shí)更多地挖掘教材中的“幽默因素”,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在充滿歡聲笑語(yǔ)的語(yǔ)文課上學(xué)到知識(shí)。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)練習(xí)三的成語(yǔ):心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合……這些成語(yǔ)都是表現(xiàn)人物神態(tài)和心情的。上課時(shí),我先領(lǐng)著學(xué)生把成語(yǔ)讀正確,然后直接告訴他們:“這些成語(yǔ)都是表現(xiàn)人物神態(tài)和心情的,你們想把這些成語(yǔ)演出來(lái)嗎?”一石激起千層浪,稍作準(zhǔn)備后,一個(gè)同學(xué)躍躍欲試,要表演“捧腹大笑”,他到位、夸張的表演逗得同學(xué)們“哄堂大笑”。我趁熱打鐵:“剛才課堂上的情景可用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容?”同學(xué)們異口同聲:“哄堂大笑”。這樣教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,又使他們?cè)谟淇斓谋硌葜惺炀氂涀×诉@些成語(yǔ),增加了學(xué)生的成語(yǔ)積累。

二、巧用謎語(yǔ) 樂學(xué)成語(yǔ)。謎語(yǔ)和成語(yǔ)是有密切聯(lián)系的,很多謎語(yǔ)的謎底就是成語(yǔ)。教學(xué)時(shí),教師事先準(zhǔn)備好的一個(gè)謎語(yǔ)入手,激活學(xué)生的情緒。在學(xué)生理解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再反過(guò)來(lái)讓學(xué)生編謎面,老師和其他同學(xué)說(shuō)出謎底。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第六冊(cè)練習(xí)二的成語(yǔ):有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無(wú)恐、有求必應(yīng)、有志竟成。上課伊始,師:老師今天準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)想讓大家猜一猜。生:什么謎語(yǔ)呀?師:航空公司開業(yè),打一成語(yǔ)。學(xué)生不解。師提示:是和乘飛機(jī)有關(guān)的。接著師出示第二單元八個(gè)成語(yǔ)。(有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無(wú)恐、有求必應(yīng)、有志竟成)同學(xué)們,老師出的謎語(yǔ),謎底就在這八個(gè)成語(yǔ)之中。生:謎底是“有機(jī)可乘”。師:你是怎么想的?生:因?yàn)楹娇展鹃_業(yè),就有飛機(jī)可以乘坐了。(學(xué)生豁然開朗,顯得特別興奮)師:對(duì)!祝賀你。(師和生握手)但老師要向你問一個(gè)問題:“?有機(jī)可乘?的意思是有飛機(jī)可以乘坐嗎?”生:不是的。師:那它的意思是什么呢?生:它的意思是,有機(jī)會(huì)可以利用。師:你說(shuō)得很對(duì)!“有機(jī)可乘”的意思是有機(jī)會(huì)可以利用,有空子鉆。理解成語(yǔ)不能光看字面,要深入到成語(yǔ)的內(nèi)部,從整體上去把握,還要聯(lián)系有關(guān)句子進(jìn)行理解。(熟讀八個(gè)成語(yǔ))師:現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)其余七個(gè)成語(yǔ)的意思。(學(xué)生互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生大致說(shuō)出成語(yǔ)的意思,并通過(guò)朗讀,熟讀成誦)師:請(qǐng)同學(xué)們編謎語(yǔ),老師猜謎語(yǔ),好不好?生:好。師:你們從其余七個(gè)成語(yǔ)中選擇一個(gè),(水平高的可以二個(gè)、三個(gè))編謎語(yǔ)。老師來(lái)看看哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的謎語(yǔ)最有意思。(給學(xué)生十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間)師:現(xiàn)在我們來(lái)交流一下,你們說(shuō)謎面,我來(lái)試著猜謎底。如果老師猜不出,你們就來(lái)幫忙。生:啞巴。師:有口難言。生:只要功夫深,鐵杵磨成針。師:有志競(jìng)成。(學(xué)生的答案還有:頭尾都不缺——有始有終;有便宜可占——有利可圖;樹根長(zhǎng)到了底——有根有底;有嘴巴,沒有舌頭——有口難言;畫家賣畫——有利可圖;樹為什么能長(zhǎng)得這么高——有根有底;膽大包天——有恃無(wú)恐;就怕你不開口——有求必應(yīng)。)師:剛才我們進(jìn)行了有趣的猜謎語(yǔ)活動(dòng),不少謎語(yǔ)編得非常精彩,不記下來(lái)很是可惜。現(xiàn)在把你認(rèn)為有意思的謎語(yǔ)記在書上,回去考考爸爸媽媽,好不好?生:好!(學(xué)生整理謎語(yǔ))

贊科夫說(shuō):教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效。編謎語(yǔ)的形式觸及了學(xué)生的情感,因而使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,在興趣的支配下學(xué)生就能編出許多有趣的謎語(yǔ)。通過(guò)編謎語(yǔ)活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又讓學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的樂趣。

三、編寫故事 理解成語(yǔ)。在成語(yǔ)教學(xué)中,教師既要理解教材的編寫意圖,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),又要?jiǎng)?chuàng)造性地是有教材。教材中練習(xí)中的很多成語(yǔ)都可以看作一個(gè)整體,一組成語(yǔ)實(shí)際上就隱含了一個(gè)故事,而一個(gè)故事就是一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境,所以在教學(xué)中可以借助故事幫助學(xué)生獲得對(duì)成語(yǔ)的印象,獲得感悟。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)練習(xí)一的成語(yǔ):張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋。我編了這樣一個(gè)故事:春節(jié)到了,小明家門前掛上了大紅燈籠,門上懸掛著彩球、彩帶(張燈結(jié)彩)。年三十的晚上,一家人坐在一起吃團(tuán)圓飯,看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”,有說(shuō)有笑,充滿了歡樂氣氛(歡聚一堂)。小明從電視上看到,不光是我們中國(guó),世界各地的華人,都在歡度春節(jié)(普天同慶)。他們有的跑旱船,有的舞獅子,高興的合不攏嘴(喜氣洋洋)。

四、創(chuàng)設(shè)情景 運(yùn)用成語(yǔ)。熟記成語(yǔ)的根本目的是為了運(yùn)用,雖說(shuō)教材未作運(yùn)用的具體要求,但教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用的意識(shí)。成語(yǔ)教學(xué)中,在學(xué)生大體理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的語(yǔ)境,激活學(xué)生剛剛存入的成語(yǔ),讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟,脫口說(shuō)出剛記的成語(yǔ)。如蘇教版國(guó)標(biāo)本第二冊(cè)練習(xí)八的四個(gè)成語(yǔ):火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵。師:這些成語(yǔ)向我們展示了節(jié)日的奇妙景象,它們可是一個(gè)大家族!在平時(shí)讀書的時(shí)候,你還看到過(guò)哪些類似的成語(yǔ)呢?老師這里還有一些,送給你們作為新年禮物:人流如潮、人流如織、萬(wàn)人空巷、燈火輝煌、張燈結(jié)彩、川流不息、水泄不通、車水馬龍。老師領(lǐng)讀以后,問:“你們?cè)谑裁磿r(shí)候,什么地方感受過(guò)這種氣氛呢?”學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,自由暢說(shuō)。師:在我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié),到處火樹銀花,張燈結(jié)彩。在一些特殊的時(shí)刻,人們也愛放煙花、爆竹,在大街上聚會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。(大屏幕出示北京申奧成功,人們熱烈慶祝的場(chǎng)面)師:2001年7月13日晚上,北京申奧成功的消息剛剛傳來(lái),天安門廣場(chǎng)就沸騰了。廣場(chǎng)上燈火輝煌、人山人海、水泄不通,人們揮舞著紅旗,呼喊著,奔跑著。人們盡情歌唱、縱聲歡呼,一束束禮花在空中盡情綻放,一聲聲禮炮在耳邊奏響。天安門廣場(chǎng)成了歡樂的海洋。你們能學(xué)著老師的樣子,選擇一個(gè)情景說(shuō)一說(shuō)、寫一些嗎?試試看,看誰(shuí)用得好,用的多。學(xué)生練習(xí)寫

《小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,要重視教師的指導(dǎo),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的、積極的、多樣的、充分的參與,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為師生的一種生命活動(dòng)?！背烧Z(yǔ)教學(xué)似輕實(shí)重,似易實(shí)難,我愿意在課堂實(shí)踐中,和所有的同行們一起思考、開拓創(chuàng)新。

個(gè)人工作總結(jié)

藺曉燕

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日子都是充實(shí)的；在工作的每一天都是平凡又快樂的。我懷著對(duì)教育的熱忱，全身心地投入到我所喜愛的這份事業(yè)。過(guò)去的一年中，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教師并兼班主任工作。現(xiàn)將我過(guò)去一年的工作總結(jié)如下：

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。同時(shí)注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

1、積極配合大隊(duì)部的工作，教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并多次獲得流動(dòng)紅旗。

2、從教室的布置到每一期的板報(bào)都精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生營(yíng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所帶班級(jí)有著極強(qiáng)的凝聚力。

3、精心組織的“憶先烈，鑄國(guó)魂”主題中隊(duì)會(huì)“慶六一”文藝表演中編排的舞蹈《農(nóng)家小女孩》、教師節(jié)表演的大合唱《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》都受到嘉獎(jiǎng)。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。一年來(lái)，完成了好幾節(jié)公開課：《比一比》、《能書妙用懸針豎》、《識(shí)字4》，每一次公開課都是對(duì)自己的考驗(yàn)與提升。在今年我校組織的青年教師擂臺(tái)賽中榮獲“擂主”稱號(hào)。一年來(lái)，我遵守校紀(jì)，做到有事請(qǐng)假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績(jī)。同時(shí)，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；積極參加各類各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課，課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，并利用業(yè)余時(shí)間撰寫多篇論文。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，新課改的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2011年7月12日

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇六

每個(gè)人都有目標(biāo)，但有些人似乎總比其他人完成得更多。

這是因?yàn)槟切┍纫话闳烁焱瓿赡繕?biāo)的人是那些使用系統(tǒng)的、經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的目標(biāo)設(shè)定和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法的人。

答案很簡(jiǎn)單——你需要一個(gè)有效的行動(dòng)計(jì)劃。

以下是你可以采取的6個(gè)步驟來(lái)創(chuàng)建一個(gè)有效的行動(dòng)計(jì)劃。

制定行動(dòng)計(jì)劃的第一步就是明確你想要什么。

清晰是設(shè)定目標(biāo)最重要的單一品質(zhì)，或許也是成功最重要的單一品質(zhì)。

不要設(shè)定一些模糊的目標(biāo)，比如更多的錢，更好的健康和幸福等等，明確你想在特定的時(shí)間賺多少錢，或者你想要什么樣的健康和幸福水*。

你需要為你生活的每一部分設(shè)定多維度的目標(biāo)，這樣你才能像一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)。

你需要為你的健康、事業(yè)、財(cái)務(wù)、人際關(guān)系、個(gè)人和職業(yè)發(fā)展、社區(qū)和精神成長(zhǎng)設(shè)定目標(biāo)。

這會(huì)立即把你放入一個(gè)單獨(dú)類別的人群內(nèi)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都不知道他們真正想要的是什么。

大多數(shù)人都無(wú)意識(shí)地沉浸在對(duì)失敗的恐懼中，這無(wú)疑阻礙了他們?nèi)ピO(shè)定明確的具體目標(biāo)。

如果你沒有制定明確的、具體的目標(biāo)，那么你可能就會(huì)因?yàn)檫@些目標(biāo)太模糊而無(wú)法實(shí)現(xiàn)它們。

只有3%的成年人寫過(guò)自己的目標(biāo)。其他人則計(jì)劃著某一天再把它們寫下來(lái)。

成功始于一疊紙，一支筆，幾分鐘的時(shí)間。

你可以從“三個(gè)目標(biāo)”開始：在30秒內(nèi)迅速寫下你人生中三個(gè)最重要的目標(biāo)。

無(wú)論你寫下哪三個(gè)目標(biāo)，它們都可能是你在生活中真正想要的東西。

當(dāng)你真正寫下一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，就好像你把它寫進(jìn)了你的潛意識(shí)里，從而激活了一系列的精神力量，使你能夠完成比你夢(mèng)想的更多的事情。

你會(huì)開始期望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你也會(huì)開始吸引人和環(huán)境進(jìn)入你的生活，而這些人和環(huán)境與實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)是相一致的。

下一步是設(shè)定一個(gè)最后期限。

如果是一個(gè)大的目標(biāo)，那就設(shè)定一系列的最后期限。

如果你在最后期限前沒有完成目標(biāo)怎么辦？設(shè)置另一個(gè)最后期限。

記住，最后期限是對(duì)你何時(shí)能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)猜測(cè)。

你可以很好地提前實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，也可能比你預(yù)期的要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間，但你必須在出發(fā)前有一個(gè)目標(biāo)時(shí)間。

最后期限就像一個(gè)“強(qiáng)迫系統(tǒng)”，它會(huì)在你的潛意識(shí)里推動(dòng)你按時(shí)完成目標(biāo)。

如果你想實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)**，你可以設(shè)定一個(gè)10年或20年的目標(biāo)，然后逐年分解，這樣你就知道每年你要存多少錢和投資多少錢。

沒有不合理的.目標(biāo)，只有不合理的期限。

現(xiàn)在，把你能想到的你為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所要做的事情列一個(gè)清單。

有了書面目標(biāo)之后，有一件事可能會(huì)讓人們退縮，那就是沒有花時(shí)間去列出一份清單，而這上面列著他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)必須要做的所有小事情。

確定你要克服的障礙；確定你將需要的知識(shí)、信息和技能；確定那些你需要幫助和合作才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。

你的清單越全面，你就會(huì)越有動(dòng)力，你的欲望就會(huì)越強(qiáng)烈，你也就會(huì)越會(huì)相信它是可能的。

將所有這些事情按照優(yōu)先級(jí)和順序組合成一個(gè)計(jì)劃。

優(yōu)先級(jí)可以只分為重要的和不重要的。

而順序是你在做其他事情之前必須做的事情，而且是按照什么順序做的。

列出你能想到的你必須要做的每一步。當(dāng)你想到新的項(xiàng)目時(shí)，把它們添加到你的列表中。

80、20法則說(shuō)你80%的成果來(lái)自于你20%的活動(dòng)（前幾天我們剛剛談?wù)撨^(guò)這個(gè)法則）。

在這里，20/80法則的意思是，你花在計(jì)劃你目標(biāo)和**你計(jì)劃上的前20%的時(shí)間將占到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需時(shí)間和精力的80%。

現(xiàn)在你有了這個(gè)全面的清單，接下來(lái)就把它列入一個(gè)全面的計(jì)劃中。

提前計(jì)劃好每一天、每一周、每一個(gè)月。每月月初制定計(jì)劃；提前一周計(jì)劃好周末；并在前一天晚上做好計(jì)劃。

當(dāng)你計(jì)劃你的活動(dòng)和任務(wù)時(shí)越仔細(xì)和詳細(xì)，你就會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。規(guī)則是，花在計(jì)劃上的每一分鐘節(jié)省了你10分鐘的執(zhí)行時(shí)間。

然后，當(dāng)你完成每天的計(jì)劃時(shí)，選擇你當(dāng)天最重要的任務(wù)。同樣，你也可以用80/20規(guī)則來(lái)設(shè)定優(yōu)先級(jí)。

問問你自己，如果我只能做清單上的一件事，哪個(gè)活動(dòng)是最重要的？在那個(gè)活動(dòng)旁邊放一個(gè)數(shù)字“1”。 然后問問你自己，如果我只能做這個(gè)清單上的另一項(xiàng)任務(wù)，那么哪一項(xiàng)最能充分利用我的時(shí)間呢？然后在任務(wù)旁邊寫一個(gè)數(shù)字“2”。

一直問這個(gè)問題，直到你有了那20%的任務(wù)，然后按照順序和優(yōu)先級(jí)來(lái)**。

現(xiàn)在你就有了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

既然是行動(dòng)計(jì)劃，那么最后一步就是采取行動(dòng)了。切記跟蹤你的進(jìn)展，并在這個(gè)過(guò)程中做出調(diào)整。

確保你每天都在做一些事情，讓**著生活中真正想要的方向前進(jìn)。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇七

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的`比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國(guó)篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。

1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課

識(shí)字2、3、4

練習(xí)1課文1、2、3

課文4、練習(xí)2、課文5

課文6、7、8

練習(xí)3、課文9、10

課文11、12、練習(xí)4

識(shí)字5、6、7清明節(jié)放假

練習(xí)5、期中考試期中考試

10418~課文13、14

課文15、16

練習(xí)6、課文17、勞動(dòng)節(jié)放假

課文18、19

課文20、練習(xí)7

課文21、22

課文23、24

練習(xí)8、

期末復(fù)習(xí)

期末考試期末考試

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇八

學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前英語(yǔ)就不好，到了初中后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)失去了星期、失去了信心，造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性很低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心、克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的上好課。

本套英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)公分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說(shuō)部分、語(yǔ)音部分、讀寫部分、語(yǔ)言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評(píng)價(jià)部分。每一部分都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說(shuō)、讀、寫的能力非常有幫助。

本屆高一新生英語(yǔ)水平參差不齊，有的有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有的學(xué)生就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。很多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語(yǔ)音有許多需要糾正的地方。另外，學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要解決的問題。例如，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)根本沒有興趣；有的同學(xué)有一定基礎(chǔ)，很想學(xué)好英語(yǔ)，但是覺得非常困難，不知從何下手，沒有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)此我設(shè)定了以下措施：

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。所以，教師如何講解

48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，并且要采用多種教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語(yǔ)歌曲、名言、謎語(yǔ)、繞口令以及小故事等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

（二）注重口語(yǔ)交際運(yùn)用

本課程是以訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，也就是口語(yǔ)交際能力運(yùn)用為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)該盡可能利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí)，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的指導(dǎo)原則。

（三）注重過(guò)程評(píng)價(jià)

在平時(shí)課堂中不斷鼓勵(lì)學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多積極思考問題，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)到輕松和成功的快樂。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

經(jīng)常挑選一些經(jīng)典的對(duì)話或短文讓學(xué)生多讀，同時(shí)挑選一些簡(jiǎn)單的名言讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)。在課堂上增強(qiáng)趣味性，選擇一些學(xué)生感興

趣的話題用英語(yǔ)表達(dá)，曾加一些圖文并茂、生動(dòng)有趣的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（五）教學(xué)和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關(guān)心學(xué)生。對(duì)其循循善誘，耐心教育。

（六）平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。

（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，做好自己的教學(xué)工作。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇九

現(xiàn)將我這一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下

上一年，我們學(xué)術(shù)的活動(dòng)主要有“英語(yǔ)角”萬(wàn)圣節(jié)嘉年華” “新年游 “ ， 園會(huì)” “校友精英論壇”和“天籟”等等。在這些活動(dòng)中我積極參與，在每 ， 一個(gè)活動(dòng)中都澆鑄了我的熱情，我認(rèn)真對(duì)待分配給我的工作，爭(zhēng)取暗 示保質(zhì)完成，我主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，采購(gòu)，和老師聯(lián)系等等，通過(guò)這些活 動(dòng)，我受益頗多，真正參與其中，體會(huì)團(tuán)體協(xié)作，增強(qiáng)了我的集體觀 念，同時(shí)還讓我的組織能力得到了提高。我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量，只 有各部門之間積極配合，團(tuán)結(jié)一致，才能讓我院學(xué)生會(huì)更加精彩。

最后我作出工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為下一步工作開展作好鋪墊

1.“在其位，謀其政” 既然加入學(xué)術(shù)中心，就要恪盡職守，做好自己 ， 的本職工作； 2．虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)進(jìn)步，不斷提高自己的寫作能力和組織能力； 3．加強(qiáng)與其他部門的交流合作，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)凝 聚力； 4．盡量獨(dú)立完成本部門的工作，不能事事依靠其他部門的幫助，只 有這樣個(gè)人能力才能真正得到提高； 盡管自己在工作中還存在著許多不足之處， 但是我堅(jiān)信天道酬勤， 在今后的工作中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我衷心地希望學(xué)生會(huì)越來(lái)越 好，祝愿同濟(jì)的明天更加燦爛與輝煌！ 工作計(jì)劃 新一屆的學(xué)生會(huì)，有新的成員加入我們，我們將站在一個(gè)新的起 跑線上，整裝待發(fā)地傾注更多期待。學(xué)術(shù)部將在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，在 學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，不斷完善 自我，為活躍校園文化氛圍而不懈努力，學(xué)術(shù)部堅(jiān)持走“學(xué)術(shù)為主， 實(shí)踐作證，醫(yī)德至上”的理論與實(shí)踐結(jié)合道路，借鑒之前的工作經(jīng)驗(yàn) 和前輩留下的忠告，將學(xué)術(shù)部更好的發(fā)展。為更好地完成工作，我們 始終精益求精，我們隨時(shí)滿懷激情，學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部將以“求真務(wù)實(shí)， 注重效率，講求質(zhì)量”為工作準(zhǔn)則，做出以下工作計(jì)劃

一、部門架構(gòu) 部長(zhǎng) （統(tǒng)籌兼顧， 總攬大局， 執(zhí)行學(xué)術(shù)部各項(xiàng)活動(dòng)的最終決定權(quán)） 副部長(zhǎng)(協(xié)助部長(zhǎng)管理部門日常事務(wù)，管理好部門相關(guān)事宜。部長(zhǎng) 有事時(shí)，代理部長(zhǎng)執(zhí)行部長(zhǎng)權(quán)力) 二、工作計(jì)劃 學(xué)術(shù)部的主要任務(wù)是舉辦更多關(guān)于學(xué)術(shù)性的活動(dòng)。憑借自身的能 力加上總結(jié)學(xué)術(shù)部之前的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真寫好每一次策劃，把每一次 的學(xué)術(shù)活動(dòng)都做到最完善，在新的工作中添加創(chuàng)意，我們要讓同樣的 活動(dòng)帶有不同的色彩，讓每一個(gè)活動(dòng)都具有魅力，我們要加強(qiáng)和其他 各部門的關(guān)系和合作，讓活動(dòng)更順利的進(jìn)行。我們不單要培養(yǎng)學(xué)生能 力，還要培養(yǎng)同學(xué)們敢打、敢拼、敢挑戰(zhàn)的精神，讓更多的人加入到 學(xué)術(shù)活動(dòng)，活躍校園學(xué)習(xí)氛圍。

（1）老生工作體驗(yàn)交流會(huì)，在老生反校之際，聯(lián)誼老生，請(qǐng)即 將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們?yōu)樵谛Ｉv述 5 年的醫(yī)學(xué)歷程， 剛剛實(shí)習(xí)結(jié)束的返校 生，心里一定有頗多感受，和學(xué)弟學(xué)妹們談?wù)剬?shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)的感 受以及對(duì)將來(lái)的打算，請(qǐng)準(zhǔn)備考研的學(xué)長(zhǎng)，講講考研的心情和關(guān)于考 研的準(zhǔn)備。為低年級(jí)學(xué)生分享下當(dāng)初過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

（2）新老生座談交流會(huì)，剛剛進(jìn)入同濟(jì)的新生，在學(xué)習(xí)生活上 都有一定程度的不適應(yīng)，為解決這個(gè)問題，老生的指點(diǎn)是必要的。座 談可以讓大一新生對(duì)專業(yè)和轉(zhuǎn)系有所了解,以及同學(xué)們面臨的英語(yǔ)四， 六級(jí)、計(jì)算機(jī)二，四級(jí)等情況，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加 有準(zhǔn)備得面對(duì)，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成績(jī)。

（可以與上一條合 并） （3）辯論賽（備用） ，為同學(xué)們的語(yǔ)言能力和應(yīng)變能力提供鍛煉 的平臺(tái)，豐富醫(yī)學(xué)生課外知識(shí)，組建學(xué)院辯論隊(duì)，在一次次與對(duì)手交 鋒和教師點(diǎn)評(píng)中等到鍛煉， 聯(lián)系兄弟學(xué)院及外校辯論隊(duì)進(jìn)行交流會(huì)和 友誼賽，提高我院辯論隊(duì)的整體水平。

（4）演講比賽（備用） ，既能鍛煉演講者的口才，又能讓聽眾從 演講中悟得道理，加強(qiáng)道德培養(yǎng)，作為醫(yī)學(xué)生，不單單是要求成績(jī)優(yōu) 秀，更重要的是品德，在演講比賽中，將注重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的道德素質(zhì) 培養(yǎng)。

（5）朗誦比賽（備用） ，朗誦做為語(yǔ)言的一種藝術(shù)，紀(jì)念性活動(dòng) 總是離不開它，跌宕起伏的語(yǔ)調(diào)，繞梁不絕的嗓音，贊頌、懷念、感 激…..許多情感感染那許多聽眾，在系列活動(dòng)中，能為活動(dòng)添加更多 色彩，可作為系列活動(dòng)的開端鋪墊，也可作為結(jié)尾總結(jié)。

（6）專題講座，學(xué)生總是存在問題的，不管是學(xué)習(xí)方面還是為 人處事上，很多人都需要一些技巧輔導(dǎo)和心靈啟示，針對(duì)性的專題講 座讓學(xué)生學(xué)的更輕松， 學(xué)習(xí)更有動(dòng)力， 人際交往更容易， 心靈更健康。

（7）臨床技能比賽（待定） ，作為將來(lái)的醫(yī)生，只具備理論知識(shí) 是不夠的，為了符合社會(huì)的需求、醫(yī)院的要求，增強(qiáng)同學(xué)們?nèi)嬷R(shí) 的操作及應(yīng)用能力，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)既往知識(shí)的再學(xué)習(xí)，提高我校學(xué)生 的素質(zhì)，讓同學(xué)們成為一專多能、實(shí)用型、應(yīng)用型的全面人才。

（8）英語(yǔ)角，作為學(xué)術(shù)的資深活動(dòng)，前些年的英語(yǔ)角都沒能盡 人意，我認(rèn)為應(yīng)該聽取廣泛意見，以及各位干事的意愿來(lái)決定是否繼 續(xù)舉行，以及具體形式。

以上只是能預(yù)期的活動(dòng)，很多活動(dòng)具有相似性還要針對(duì)不同的形 勢(shì)和情況取舍或者舉行其他的活動(dòng)，真正做到為同學(xué)服務(wù)，不斷完善 自我，改善校園學(xué)習(xí)氛圍。

三、內(nèi)部建設(shè)

（本學(xué)期重點(diǎn)） （1）成員培養(yǎng)。我們將以部門介紹，各副部介紹工作內(nèi)容及方 法為主，參加素拓等對(duì)新干事進(jìn)行培訓(xùn)。積極指導(dǎo)干事的工作并培養(yǎng) 了他們的基本工作操作能力，使每件工作都能責(zé)任到人，在每次活動(dòng) 結(jié)束及時(shí)總結(jié)，積極培養(yǎng)其思考能力，提高做事積極性。做到人人有 事干，人人有收獲。著重培養(yǎng)干事的協(xié)調(diào)能力，公文寫作能力和普通 交際能力，使干事能盡快熟悉部門的工作，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和主人 翁意識(shí)，為今后部門工作高效、高質(zhì)地開展作好準(zhǔn)備。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十

忙碌而充實(shí)的20__年一眨眼就過(guò)去了，首先要慶祝我們?nèi)贞懠瘓F(tuán)的兩家公司都能夠在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的大背景，在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下成功地完成了董事對(duì)我們的目標(biāo)，應(yīng)該可以說(shuō)我們?cè)?0__年交了一份滿意的答卷，工作總結(jié)以及展望。

渡過(guò)了忙碌而充實(shí)的每一天，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)日陸快兩年。從一個(gè)對(duì)化工危險(xiǎn)品毫無(wú)概念的員工，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)基本可以獨(dú)擋一面的銷售人員。從我個(gè)人的性格來(lái)說(shuō)，本人也覺得比較適合這種長(zhǎng)期與人交流和溝通的工作，還比較擅長(zhǎng)做銷售類的工作。20__年10月開始到現(xiàn)在的20__年，在我司外高橋倉(cāng)庫(kù)存放不下和同時(shí)發(fā)展外高橋倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)的前提下，通過(guò)個(gè)人的努力發(fā)展起了危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)保稅與非保稅的外包業(yè)務(wù)。累計(jì)純利潤(rùn)已經(jīng)達(dá)到15萬(wàn)多。在20__年1月6日已經(jīng)簽約了一個(gè)新的外包倉(cāng)庫(kù)的業(yè)務(wù)，包租面積達(dá)到了800m2，每月穩(wěn)定的倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)以及操作費(fèi)用的純利潤(rùn)為10000元左右，包租期限為一年整，也算是我在20__年給公司的一個(gè)新年禮物吧。正因?yàn)槿绱?，我現(xiàn)在可以堂堂正正對(duì)一些人說(shuō)，我在日陸實(shí)現(xiàn)了我存在的意義，以及完全體現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值。同時(shí)也非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持以及對(duì)我的能力的肯定。當(dāng)然，我也絕不會(huì)躺在現(xiàn)有的成績(jī)上，20__年?duì)幦「鞣矫娓弦粚訕恰?/p>

鞭策自己在20__年要完成目標(biāo)如下：

1.在做好現(xiàn)有外高橋倉(cāng)庫(kù)等業(yè)務(wù)的前提下，同時(shí)全面開拓臨港新倉(cāng)庫(kù)的業(yè)務(wù)。

2.對(duì)于利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)比較高的外包倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)，也將是我20__年繼續(xù)努力的重要目標(biāo)。同時(shí)，還要更加完善與規(guī)范外包倉(cāng)庫(kù)的操作流程，進(jìn)一步地提高服務(wù)水平，工作總結(jié)《工作總結(jié)以及展望》。外包倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)就是充分利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行優(yōu)化與利用，達(dá)到盈利。當(dāng)然，一定要讓客戶先理解好nrs介入倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)的意義。以及讓日陸倉(cāng)庫(kù)的服務(wù)名揚(yáng)于危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)，不管是自有倉(cāng)庫(kù)還是外包倉(cāng)庫(kù)，全面擴(kuò)大我司的知名度。

3.在維護(hù)好自社倉(cāng)庫(kù)的客戶業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，積極地去開拓新的客戶。定期地去拜訪現(xiàn)有倉(cāng)庫(kù)的重要客戶，以及經(jīng)常與他們保持良好的溝通與關(guān)系。

對(duì)于貨代與運(yùn)輸?shù)目蛻粢餐瑫r(shí)積極地開拓，全面開展公司的營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)。特別要開發(fā)長(zhǎng)期性的最終客戶的業(yè)務(wù)。運(yùn)輸這一塊，最重要的還是要開發(fā)可以讓自有車輛可以運(yùn)作的運(yùn)輸業(yè)務(wù)。

4.由于營(yíng)業(yè)人員是代表公司的窗口與形象，更專業(yè)的知識(shí)可以更好地獲得客戶的信賴和信任。所以更要全面學(xué)習(xí)與掌握危險(xiǎn)品化工物流方面的相關(guān)的各種專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。使自己變得更強(qiáng)大。

5在工作之余多學(xué)習(xí)isotank方面的業(yè)務(wù)知識(shí)，為今后可以更全面地開拓油罐箱的國(guó)內(nèi)外業(yè)務(wù)作好準(zhǔn)備。

1.我的價(jià)值觀是工作是為了更好的生活。我會(huì)更加合理地安排好自己的業(yè)余生活。

2.只有家庭穩(wěn)定才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定，20__年的首要目標(biāo)是圓滿完成自己的終身大事。爭(zhēng)取能夠拿到上海日陸外聯(lián)發(fā)對(duì)員工福利的1000元獎(jiǎng)勵(lì)金。

3.今后的生活駕車還是必不可少的一項(xiàng)技能，我要在上半年拿到駕駛證書。

4.由于我已經(jīng)參加工作xx了，可以享受勞動(dòng)法規(guī)定的10天有薪假期。20__年我會(huì)合理安排休假，在不影響工作的前提下，走出上海，如有可能走出中國(guó)去看看外面精彩的世界。一個(gè)人的眼界開闊了，看問題和事情的角度也會(huì)更開闊，站的可以更高，看的也可以更遠(yuǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)20__年我所有的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始我會(huì)更加努力地行動(dòng)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)和超越它!

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十一

天氣變暖了，腿腳利索了，所有的計(jì)劃都要行動(dòng)起來(lái)了，全年工作、生活計(jì)劃。

1、3月底把初、中級(jí)工報(bào)名的事情搞定，以后分批報(bào)送，分批鑒定，把時(shí)間安排好，做好事前計(jì)劃。鑒定時(shí)間避開7月中下旬。

2、4-5月份做好高級(jí)工的報(bào)名工作，分批安排。技師作為零星附帶工作完成。閑暇工作，但是必須要做。

3、從4月份到初、中級(jí)工鑒定結(jié)束，每月初或月底抽查考核基層單位培訓(xùn)情況，工作計(jì)劃《全年工作、生活計(jì)劃》。試題挺難搞的，費(fèi)事。

4、一定要做好各項(xiàng)費(fèi)用的賬目清單及獎(jiǎng)罰清單，留簽字底根。切記經(jīng)濟(jì)問題。

5、檔案的事情，爭(zhēng)取在5月份之前整理完畢。挺難的。

6、4月底5月初經(jīng)濟(jì)師報(bào)名，11月初考試。半年的攻關(guān)，學(xué)習(xí)在班上完成。努力吧。防范于未然。搞定，下年考英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。可惜這兩門結(jié)果要等來(lái)年才能出來(lái)。時(shí)間拉鋸戰(zhàn)。

7、周末及下班，時(shí)間屬于孩子，要教孩子知識(shí)了。不能誤了成才。

8、下半年聯(lián)系好保姆和租房的事。不好搞。

9、年中把車買到手。錢不是問題。先借后還，呵呵。

10、每周一個(gè)菜式，一個(gè)減肥計(jì)劃。每天要把第二天的飯食計(jì)劃制定出來(lái)。堅(jiān)持喝茶葉，那么多好的茶葉都做垃圾了，可惜。-----持之以恒。

11、11月份過(guò)后，全年的工作也差不多了，來(lái)年的工作又來(lái)了。早做計(jì)劃。其他沒想到的工作，臨時(shí)調(diào)整吧。老公可不能不顧及。

12、我的假期在哪里？

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十二

——行動(dòng)計(jì)劃書怎么寫

行動(dòng)計(jì)劃書怎么寫

1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：

(1)知識(shí)、能力的實(shí)際；

(2)“缺欠”的實(shí)際；

(3)時(shí)間的實(shí)際；

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo)；(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)；(3)掌握方法目標(biāo)；(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要*均使用力量。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和**學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

**學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在**學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)**的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。

**學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的`作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排。

在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)；

(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是寶貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)**進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；(2)心情比較愉快，***比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或***不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、計(jì)劃要留有余地。

10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計(jì)劃去做？(3)學(xué)習(xí)效果如何？(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我**，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

總結(jié)了自己的一些成果后，就意味著20xx年個(gè)人銷售工作計(jì)劃的到來(lái)，剛接觸銷售時(shí),在選擇客戶的問題上走過(guò)不少?gòu)澛?那是因?yàn)閷?duì)這個(gè)行業(yè)還不太熟悉,總是選擇一些食品行業(yè),這給銷售工作帶來(lái)很多不便，這些企業(yè)往往對(duì)標(biāo)簽的價(jià)格是非常注重的.所以今年不要在選一些只看價(jià)格,對(duì)質(zhì)量沒要求的客戶.沒有要求的客戶不是好客戶。

20xx年工作計(jì)劃如下：

一；對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。

二；在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從各種**獲得客戶信息。

三；要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。

四；今年對(duì)自己有以下要求

1：每周要增加2個(gè)以上的新客戶，還要有到xxx個(gè)潛在客戶。

2：一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。

3：見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。

4：對(duì)客戶不能有隱瞞和欺騙，這樣不會(huì)有忠誠(chéng)的客戶。在有些問題上你和客戶是一直的。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十三

針對(duì)生源緊張和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境不理想的現(xiàn)實(shí)，要進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，努力破解發(fā)展中的困難。要在深化細(xì)化內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展要求上解放思想，走實(shí)走好內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展之路；要在圍繞發(fā)展中心、分析解決問題上解放思想，堅(jiān)定不移地推進(jìn)學(xué)校發(fā)展；要在圍繞大局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、狠抓落實(shí)上解放思想，大幅度提高執(zhí)行力；要在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作上解放思想，以創(chuàng)新的思路破解發(fā)展中的難題。

以開展黨建工作為抓手，以黨員干部為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提升推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力。

堅(jiān)持教師是學(xué)校發(fā)展的根本，完善激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化制度制約和典型引導(dǎo)，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

圍繞學(xué)習(xí)借鑒**年修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)開展師德建設(shè)教育活動(dòng)，組織廣大教師學(xué)習(xí)規(guī)范、踐行規(guī)范，努力將師德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，提升師德修養(yǎng)。

按照《“十一五”教師技能培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，根據(jù)班級(jí)調(diào)整和授課安排，擬定教師輪訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取在三年內(nèi)使每位教師參加一定時(shí)間的進(jìn)修培訓(xùn)，今年培訓(xùn)80人。

大力推進(jìn)名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，組織主要干部、高級(jí)教師開設(shè)專題論壇，舉辦教學(xué)技能大賽，組織開展名師示范課。

今年是學(xué)校發(fā)展面臨諸多外部困難和挑戰(zhàn)的一年，但也是迎來(lái)重大機(jī)遇的一年。一是焊接專業(yè)被確定為省技工院校名牌重點(diǎn)專業(yè)，今年省財(cái)政將撥付60萬(wàn)的專項(xiàng)資金。二是我校申報(bào)的中央中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目正在逐步實(shí)施，該項(xiàng)目將得到中央專項(xiàng)資金200萬(wàn)元。三是根據(jù)泰安和肥城教育部門安排，將由我校牽頭組建肥城市職業(yè)教育集團(tuán)。眾多利好因素結(jié)合在一起，為加快名專業(yè)、名學(xué)校建設(shè)步伐提供了難得的機(jī)遇。

要努力做好焊接專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資金使用工作。認(rèn)真研究高級(jí)班熱加工專業(yè)（焊接方向）的專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，借鑒先進(jìn)學(xué)校熱加工專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，盡快拿出科學(xué)、詳細(xì)、實(shí)用的專項(xiàng)資金使用計(jì)劃。

要認(rèn)真做好職教集團(tuán)的牽頭組建工作，通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)作用，促進(jìn)招生就業(yè)，提升學(xué)校聲譽(yù)，擴(kuò)大學(xué)校的良好影響，為肥城經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

配合上級(jí)名牌專業(yè)建設(shè)要求及中央中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目的落實(shí)，本著指導(dǎo)性和操作性并重的原則，研究論證形成符合學(xué)校實(shí)際的專業(yè)建設(shè)意見，推動(dòng)名牌專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)層次升格新形勢(shì)，大力加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，向規(guī)范要質(zhì)量，向改革要效率。

繼續(xù)研究學(xué)習(xí)落實(shí)高級(jí)班、中級(jí)班和中職班各專業(yè)的課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)一步修改完善，提升教學(xué)和實(shí)習(xí)科學(xué)化、規(guī)范化水平。深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。強(qiáng)化技能教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能素質(zhì)形成規(guī)律和提高課題開出率、設(shè)備使用率的研究。深入推進(jìn)“行為引導(dǎo)教學(xué)法”，擴(kuò)大一體化教學(xué)范圍，提高技能培養(yǎng)水平。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。下大氣力解決實(shí)習(xí)課題開出率、設(shè)備科學(xué)使用和設(shè)備利用率方面存在的問題。通過(guò)各項(xiàng)措施，全面提高學(xué)生技能水平，畢業(yè)生中級(jí)工通過(guò)率達(dá)到98％以上，高級(jí)工通過(guò)率90％以上，參加各級(jí)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)比例和層次不斷提高。

切實(shí)做好課題研究工作。繼續(xù)開展好學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)、就業(yè)培訓(xùn)等校本課題研究工作，立足學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，形成學(xué)校特色。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)和管理，按計(jì)劃扎實(shí)推進(jìn)。探討形成有針對(duì)性、指導(dǎo)性，符合實(shí)際的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

努力做好高考教學(xué)工作?？偨Y(jié)發(fā)揚(yáng)去年備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考新突破。

適應(yīng)生源范圍擴(kuò)大以及學(xué)生思想、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭背景等情況多樣化的需要，繼續(xù)強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)和學(xué)生是發(fā)展主體的思想，針對(duì)不同學(xué)生群體，有針對(duì)性地做好管理教育工作，實(shí)現(xiàn)管理由粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)變，注重工作整體性與關(guān)注個(gè)體相結(jié)合，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。

加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支愛學(xué)生、善育人的班主任團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化各類值班人員的責(zé)任心，強(qiáng)化各崗位一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。

完善德育體系，提高德育效果。強(qiáng)化人本理念下的教育、引導(dǎo)、影響和感染，開展形式多樣的德育活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)生活、交往、方法等實(shí)踐技能教育，學(xué)習(xí)借鑒各類教育案例，開展靈活多樣的遷移教育實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

持之以恒地抓好常規(guī)管理。積極做好高級(jí)班和外地學(xué)生管理工作。通過(guò)座談、問卷等方式了解各類學(xué)生思想、學(xué)習(xí)及家庭等情況，及時(shí)改進(jìn)措施，不斷探討完善管理思路，提高管理效果，確保良好的校園秩序。加強(qiáng)安全教育、法制教育和心理健康教育。

面對(duì)生源持續(xù)低谷和企業(yè)用工萎縮形勢(shì)，認(rèn)真全面總結(jié)去年招生就業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，開拓思路，強(qiáng)化措施，拓寬生源渠道，提高就業(yè)質(zhì)量，鞏固辦學(xué)規(guī)模。20xx年，長(zhǎng)班招生完成600人，力爭(zhēng)達(dá)到800人，短訓(xùn)招生20xx人以上。畢業(yè)生推薦就業(yè)率實(shí)現(xiàn)96％，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率、學(xué)生滿意率達(dá)到80％。

借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，加大招生力度。面向初中的招生要掌握每一個(gè)學(xué)生情況，逐一做工作，做到應(yīng)招盡招。面向高中畢業(yè)生和外地的招生，今年要繼續(xù)作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)有更大的突破。利用各級(jí)政府鼓勵(lì)東西部聯(lián)合辦學(xué)的政策，爭(zhēng)取今年與西部聯(lián)合辦學(xué)有實(shí)質(zhì)性的突破。做好開辦技能扶貧班申批工作，爭(zhēng)取承擔(dān)技能扶貧生培養(yǎng)任務(wù)。

壯大短訓(xùn)規(guī)模，提高短訓(xùn)效益。充分發(fā)揮我校作為特種作業(yè)、“陽(yáng)光工程”、“金藍(lán)領(lǐng)工程”、退伍軍人培訓(xùn)基地和技能鑒定基地的作用，面向農(nóng)村和企事業(yè)單位，采取靈活方式，廣泛開展各類培訓(xùn)。加強(qiáng)與有關(guān)部門聯(lián)系，做好出國(guó)勞務(wù)培訓(xùn)基地籌建工作，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，增加培訓(xùn)項(xiàng)目。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部三部委《關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取相關(guān)政府部門支持，積極做好困難企業(yè)職工、失去工作返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員和新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)。

提高就業(yè)質(zhì)量，拉動(dòng)招生工作。就業(yè)安置是職業(yè)學(xué)校吸引生源的重要因素。要充分估計(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不景氣給就業(yè)帶來(lái)的困難，早計(jì)劃，爭(zhēng)主動(dòng)，繼續(xù)派人外出多方考察，了解企業(yè)需求，聯(lián)系工資待遇高、管理規(guī)范、發(fā)展前景好的知名企業(yè)，努力開辟安置新渠道，提高一次對(duì)口就業(yè)質(zhì)量。進(jìn)一步做好就業(yè)學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和上崗前的培訓(xùn)，提升職業(yè)教育層次和效果，促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)課堂，探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立符合自身實(shí)際和企業(yè)需要的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高學(xué)生適應(yīng)生產(chǎn)崗位和正確維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。

加強(qiáng)校企合作，深化合作形式。利用實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備，探討承包式、租賃式或聘任式校企產(chǎn)教合作新模式，挖潛降耗。密切同知名企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極努力，力爭(zhēng)拿到更多更好的訂單。

積極推進(jìn)依法治校和民主管理，認(rèn)真聽取、積極落實(shí)各項(xiàng)合理化建議，討論形成《學(xué)校章程》，推進(jìn)依法治校、民主治校、學(xué)術(shù)治校進(jìn)程。

落實(shí)四屆工代會(huì)“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)做主人翁”主題精神，開展比、學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

加強(qiáng)平安校園建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)校園各項(xiàng)安全制度，及時(shí)排查、消除各類安全隱患，確保師生身心平安，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

豐富師生課余生活。

做好共青團(tuán)工作。

做好獎(jiǎng)優(yōu)助困工作。

充分調(diào)動(dòng)各方積極性，爭(zhēng)取各界對(duì)學(xué)校的支持，創(chuàng)造更好的促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的環(huán)境和條件。推進(jìn)效能學(xué)校建設(shè)，千方百計(jì)，多措并舉，實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用。

開源節(jié)流，保障發(fā)展。積極應(yīng)對(duì)資金籌措困難，集中資金辦大事，強(qiáng)化過(guò)苦日子、度難關(guān)的思想意識(shí)，加強(qiáng)資金運(yùn)營(yíng)，依法依紀(jì)依規(guī)收好錢，管好錢，用好錢，確保事業(yè)發(fā)展資金保證。拓寬創(chuàng)收途徑，各類創(chuàng)收力爭(zhēng)完成100萬(wàn)。強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。

強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。

在做好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，還要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求，積極做好計(jì)生和老干部等工作，完成上級(jí)下達(dá)的招商引資任務(wù)。

20xx年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在新的一年里，全校上下要團(tuán)結(jié)一致，協(xié)力共為，搶抓機(jī)遇，迎難而上，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)校發(fā)展不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計(jì)，克服一切困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展，為肥城提前建成全面小康社會(huì)做出我們更大的貢獻(xiàn)。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十四

06報(bào)關(guān)

關(guān)于lili服裝廠與張家港商場(chǎng)簽訂服裝經(jīng)銷協(xié)議的談判方案 談判背景：

a方：lili服裝廠銷售部

b方：張家港商場(chǎng)服裝銷售部

蘇州lili服裝廠銷售部將與張家港商場(chǎng)簽訂一份20xx年份的服裝銷售協(xié)議。這份合約 將會(huì)決定張家港商場(chǎng)下一步與其他服裝銷售企業(yè)的磋商，大致決定20xx年張家港服裝銷售的大路線方陣，平均各個(gè)服裝企業(yè)的銷售利潤(rùn)，使得各個(gè)公司之間服裝銷售的利潤(rùn)不會(huì)相差太多。

這樣，兩家公司之間就能確定一個(gè)良好的合作關(guān)系，這個(gè)合同將會(huì)是20xx年張家港商場(chǎng)服裝銷售的范本文件。該合約到20xx年初到期，為20xx年全年的銷售綱領(lǐng)。

由于張家港商場(chǎng)在張家港地區(qū)的高度市場(chǎng)占有率，lili服裝廠十分重視其在張家港的銷量，而且張家港商場(chǎng)也希望和lili服裝廠建立一個(gè)良好的合作關(guān)系，lili服裝廠作為服裝行業(yè)的龍頭企業(yè)，與張家港商場(chǎng)的合作屬于強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

對(duì)于雙方而言，對(duì)方都是自己的長(zhǎng)期合作伙伴之一。長(zhǎng)期合作才是雙方取得各自利益的

基礎(chǔ)，所以雙方應(yīng)該求同存異，達(dá)到最后的談判目標(biāo)，視線雙贏。

一、談判主題

我公司（張家港商場(chǎng)）與lili服裝廠確立服裝經(jīng)銷協(xié)議，確保lili服裝廠與各服裝廠之間的利潤(rùn)不能相差過(guò)多。對(duì)于明年服裝市場(chǎng)淡季的銷售有舉足輕重的影響。

二、談判團(tuán)隊(duì)

主談：許云云

決策人：黃曉麗

銷售人員：王花花

法律顧問：莊豆豆

黃曉麗：張家港商場(chǎng)服裝類多年銷售部主任，有清晰的思路和靈活多變的談判風(fēng)格，參加過(guò)之前的`幾次談判，經(jīng)驗(yàn)豐富。

王花花：張家港商場(chǎng)多年服裝銷售員，對(duì)于市場(chǎng)服裝流行走向把握精準(zhǔn)，對(duì)于服裝時(shí)尚有著獨(dú)到的了解。并且也參與了去年的談判。

莊豆豆：張家港商場(chǎng)服裝銷售部法律顧問，張家港著名律師，有著豐富的律師從業(yè)閱歷，對(duì)于商業(yè)談判的細(xì)節(jié)也駕輕就熟。

三、雙方利益及優(yōu)劣勢(shì)分析

我方核心利益：

1、要求簽訂服裝銷售合同

2、維護(hù)雙方長(zhǎng)期合作關(guān)系

3、盡可能使對(duì)方的利潤(rùn)與其他服裝廠的差距縮小

對(duì)方利益：達(dá)到利潤(rùn)最大化，進(jìn)一步拓展張家港市場(chǎng)份額，與我發(fā)展長(zhǎng)期合作關(guān)系 我方優(yōu)勢(shì)：

1、我商場(chǎng)占有張家港市場(chǎng)百分之五十五，對(duì)方與我方無(wú)法達(dá)成合作將對(duì)其造成巨大損失 我方劣勢(shì)：1、不能錯(cuò)過(guò)銷售旺季，簽約時(shí)間緊急

2、對(duì)方在服裝界地位具有不可替代性

對(duì)方優(yōu)勢(shì)：1、時(shí)尚流行元素較強(qiáng)，受青少年的喜愛

2、對(duì)方也可選擇與別家商場(chǎng)合作

對(duì)方劣勢(shì)：1、本地區(qū)難有商場(chǎng)與我方抗衡，不與我方合作對(duì)方進(jìn)一步搶占張家港市場(chǎng)份額的目的實(shí)行會(huì)較為困難

四、談判目標(biāo)

1、戰(zhàn)略目標(biāo)：快速、務(wù)實(shí)地與對(duì)方簽訂銷售合同，重在減少對(duì)方與其他廠商之間的利潤(rùn)差距，與對(duì)方達(dá)成長(zhǎng)期合作的共識(shí)。

原因分析：與對(duì)方達(dá)成長(zhǎng)期合作遠(yuǎn)比計(jì)較利潤(rùn)重要的多，關(guān)鍵時(shí)刻可以做出稍微讓步，但退讓空間不大

五、程序及具體策略

一、開局：

方案一：采取感情交流式開局策略：通過(guò)談及對(duì)方的發(fā)展歷史、設(shè)計(jì)風(fēng)格。表示出對(duì)對(duì)方發(fā)展史極大的關(guān)注，和對(duì)對(duì)方設(shè)計(jì)理念的理解及欣賞，對(duì)對(duì)方主動(dòng)釋放友好，并提及以往的愉快合作，把對(duì)方引入較為融洽的談判氛圍中

方案二：采取坦誠(chéng)式交流的開局策略：營(yíng)造良好的談判氣氛，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)Ψ疥愂鲭p方合作可取得的各項(xiàng)好處，把蛋糕做大。

對(duì)方提出利潤(rùn)方面不滿時(shí)我方策略：

1、 認(rèn)真聽取對(duì)方陳述，告訴對(duì)方對(duì)其他廠商的的態(tài)度，讓對(duì)方明白我方已作出了讓步，并表明不可再加價(jià)，并提醒對(duì)方著眼于以后的發(fā)展空間以此說(shuō)服對(duì)方。

二、中期階段：

1、層層推進(jìn)，步步為營(yíng)策略：有技巧的提出我方預(yù)期利益，步步為營(yíng)爭(zhēng)取我方利益

2、突出優(yōu)勢(shì)原則：以資料報(bào)表再次強(qiáng)調(diào)我方優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明雙方合作的巨大利益，同時(shí)軟硬兼施，暗示不與我方合作將是對(duì)方的巨大損失。

三、休局階段：如有必要，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有方案做出稍微的調(diào)整

四、最后談判階段：

1、把握底線：適時(shí)運(yùn)用折中策略，嚴(yán)格把握最后的讓步幅度，在適宜的時(shí)機(jī)提出最終的報(bào)價(jià)，使出最后的通牒策略

2、埋下契機(jī)：在談判中形成一體化談判，以長(zhǎng)期建立合作關(guān)系

3、達(dá)成協(xié)議：最終明確談判結(jié)果，出示會(huì)議記錄和合同范本，請(qǐng)對(duì)方確認(rèn)合同范本，請(qǐng)對(duì)方確認(rèn)，并確定正式簽訂合同的時(shí)間。

六、準(zhǔn)備談判材料

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十五

我們每個(gè)人都有想要實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)。也許你想自己創(chuàng)業(yè)，或者想減肥。當(dāng)然，你也可能有一個(gè)非常大的目標(biāo)，比如環(huán)游世界或者重新裝修你的廚房。但是為了高效地實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，你必須有一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃是一種工具，它列出了你需要完成哪些任務(wù)才能在某個(gè)日期前實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。

而你行動(dòng)計(jì)劃的長(zhǎng)度和復(fù)雜性將取決于你目標(biāo)的復(fù)雜性。如果你只是想換油，你的行動(dòng)計(jì)劃可能是一個(gè)簡(jiǎn)單的半頁(yè)文件。但另一方面，如果你想建造一個(gè)新的廚房，你的行動(dòng)計(jì)劃將包含許多頁(yè)，可能會(huì)有圖表和圖紙。

在本篇文章中，我將解釋為什么行動(dòng)計(jì)劃很重要，以及如何制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃來(lái)幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

行動(dòng)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，因?yàn)樗鼤?huì)幫助你保持動(dòng)力，確保你在合理的時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)。

你有沒有計(jì)劃好要做某件事卻被拖延了？有一個(gè)有**的行動(dòng)計(jì)劃可以幫助你克服拖延癥，它能讓你保持動(dòng)力，讓你清楚地知道你需要做什么，什么時(shí)候需要完成每一項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)你沒有一個(gè)可靠的計(jì)劃去完成一個(gè)大項(xiàng)目時(shí)，你就很容易推遲它。

你可能會(huì)失去動(dòng)力，因?yàn)楦杏X****了。但在你制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃之后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再不知所措了，因?yàn)樗械娜蝿?wù)都是有序地、按部就班地。

行動(dòng)計(jì)劃可以幫助你**自己的進(jìn)展。你會(huì)有一個(gè)正式的開始和結(jié)束日期，并且你也會(huì)知道大約需要多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成每個(gè)步驟。如果你需要調(diào)整你的時(shí)間或資源，它還可以幫助你確保在一定的預(yù)算之內(nèi)。

以下是你在制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該遵循的6個(gè)步驟。

如果你想要制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，你首先需要知道你的目標(biāo)。為了有效地做到這一點(diǎn)，確保你制定了一個(gè)明智的目標(biāo)，它必須是：

具體的——你必須明確目標(biāo)。減肥就是一個(gè)例子。

可衡量的——定義一個(gè)或多個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，以確保你完成了目標(biāo)。例如，“我想減掉70斤?！?/p>

可實(shí)現(xiàn)的——確保你的目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)的。在兩個(gè)月里減掉70斤是不可能的，但是在7個(gè)月里減掉70斤是你可以做到的。

相關(guān)的——確保目標(biāo)對(duì)你很重要。這是整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵部分。你為什么要這么做？為什么它對(duì)你很重要？確保你的目標(biāo)符合你的價(jià)值觀，并且是真實(shí)的。不要僅僅因?yàn)橥榈膲毫蚺c你的核心價(jià)值觀相沖突的原因而去做某事。

有時(shí)限的——必須有特定的開始和結(jié)束日期。如果你的目標(biāo)有很多步驟，你也想知道每一步需要多長(zhǎng)時(shí)間。

在我們減肥的例子中，目標(biāo)可以是：“我想在7個(gè)月內(nèi)減掉70斤，因?yàn)槲蚁氡３至己玫纳硇慕】?。我想要更多的能量，我想給我的孩子們樹立一個(gè)好榜樣。我想讓他們知道健康非常重要?！?/p>

你用來(lái)制定行動(dòng)計(jì)劃的工具取決于你計(jì)劃的復(fù)雜性。如果你有一個(gè)大而復(fù)雜的計(jì)劃，你可能需要專門的軟件來(lái)幫助你。

大多數(shù)行動(dòng)計(jì)劃都可以用現(xiàn)成的軟件來(lái)完成，比如微軟的excel或word。我一般都會(huì)用excel或word來(lái)寫我所有的行動(dòng)計(jì)劃。而一個(gè)非常簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃甚至可以寫在一張紙上。

現(xiàn)在你有了你的目標(biāo)，列出你所有的選擇以及每一個(gè)的成本和收益。比如我們的節(jié)食例子，你就需要研究不同的節(jié)食選擇，然后列出每一種的優(yōu)缺點(diǎn)。

也許地中海式飲食最適合你。也許生酮飲食會(huì)有很好的效果?；蛘吣阆雱?chuàng)造你自己的飲食習(xí)慣。如果有必要，還可以向你正在研究的領(lǐng)域的專家尋求幫助。

不是所有的目標(biāo)都需要一個(gè)明確的預(yù)算，但是很多都需要。預(yù)先確定你的預(yù)算。然后，確定完成計(jì)劃的每個(gè)步驟所需的資源。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的主要資源是時(shí)間、金錢、人員和技術(shù)。也許你想使用某些技術(shù)，但你沒有足夠的錢去購(gòu)買。但如果你有更多的錢，你就可以購(gòu)買更多的技術(shù)，雇傭更多的人來(lái)幫助你完成某些步驟，這可以減少完成項(xiàng)目所需的時(shí)間。

如果你有很少的資源，你就會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間到達(dá)你的結(jié)束日期。為你的目標(biāo)找到一個(gè)理想的*衡。

就像我在本文中所做的那樣，你應(yīng)該列出在你的行動(dòng)計(jì)劃中需要采取的步驟。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十六

轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光悄悄流逝，又到了暑假。過(guò)完這個(gè)暑假，我就將以嶄新的一面迎接初中生活。下面的學(xué)習(xí)將越來(lái)越緊張，我必須在暑假制定一份詳細(xì)而又嚴(yán)密的計(jì)劃。如下：

1、目標(biāo)：我現(xiàn)在所要做的、所能做的就是努力打好小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，多做練習(xí)，學(xué)著去喜歡學(xué)習(xí)，真正知道學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，而是為了自己。還有一個(gè)十分重要的目標(biāo)，那就是學(xué)習(xí)一種樂器。四年級(jí)時(shí)，爸爸因?yàn)榕挛乙院筇^(guò)勞累，負(fù)擔(dān)太重，所以沒有要求我繼續(xù)上電子琴課，現(xiàn)在的時(shí)間用來(lái)學(xué)正好綽綽有余。

2、實(shí)際行動(dòng)：現(xiàn)在，萬(wàn)事俱備，只欠行動(dòng)，行動(dòng)也是最實(shí)際的。我決定在這段期間認(rèn)真看數(shù)學(xué)知識(shí)集錦上的例題及分析，接著，完成爸媽布置的數(shù)學(xué)精粹題，提高做題的速度和質(zhì)量。然后，在剩下的時(shí)間里看一看課外書，增長(zhǎng)知識(shí)，提高生活素養(yǎng)，懂得人生道理！

最后，就要去上電子琴，上完回來(lái)后都要鞏固今天和前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，以防遺忘。

當(dāng)然，現(xiàn)在我的個(gè)子不高，要想長(zhǎng)高，不被別人瞧不起、嘲笑，就好好鍛煉，趁空余時(shí)間多去游泳，晚上可以去溜冰，和爸爸打羽毛球。還有，可以在業(yè)余生活中多做做思維的鍛煉，比如和爸爸下一下象棋、圍棋、五子棋，增強(qiáng)腦部的發(fā)育。

3、暑假時(shí)間的分配：我的計(jì)劃將從7月12日開始執(zhí)行，天天都要過(guò)得充實(shí)而又多彩，不要整天無(wú)所事事，要行動(dòng)起來(lái)，不然等開始上初中的話，我就趕不上別人了，所以要從現(xiàn)在開始抓緊一分一秒，不得怠慢！

計(jì)劃我都已經(jīng)定好了，我相信，只要通過(guò)我的不懈努力，一定可以功夫不負(fù)有心人！

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十七

新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)日常工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)日常工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一日常工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助日常工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约喝粘９ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在新學(xué)期的日常工作中，我會(huì)培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。總之，在今后的教育教學(xué)日常工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力日常工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十八

制定計(jì)劃容易，執(zhí)行難。因此在計(jì)劃制訂的時(shí)候，必須對(duì)自己有充分的了解，制訂合適自己的計(jì)劃內(nèi)容。

1.制訂出明確可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)可以制訂出兩類甚至以上。一類是行動(dòng)的終結(jié)性目標(biāo)，是長(zhǎng)期努力后預(yù)想能得到的結(jié)果。另一類是階段性的目標(biāo)，是每個(gè)計(jì)劃階段中能做到的事情，還有一種目標(biāo)的過(guò)程性目標(biāo)，在完成計(jì)劃過(guò)程中，能做到哪些事情，就是完成了目標(biāo)，不論做的結(jié)果如何。最后一種可以添加的目標(biāo)是針對(duì)自己行動(dòng)過(guò)程中態(tài)度、意志、精神等軟性因素所提出的。

2.結(jié)合自己行動(dòng)計(jì)劃中的三類目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計(jì)行動(dòng)需要的方法、策略，安排好進(jìn)度和時(shí)間，甚至針對(duì)每個(gè)安排的時(shí)間段，要預(yù)期會(huì)遭遇到的困難。將上述因素歸納進(jìn)自己的計(jì)劃中時(shí)，必須是詳細(xì)的：目標(biāo)細(xì)化、計(jì)劃分段、細(xì)節(jié)明晰、預(yù)計(jì)困難、解決預(yù)設(shè)。

3.行動(dòng)計(jì)劃的制訂不是封閉的結(jié)果，不是行動(dòng)計(jì)劃制訂好了，這個(gè)計(jì)劃就完成了。它應(yīng)該是個(gè)半開放性能不斷變化的過(guò)程，具有靈活性和穩(wěn)定性。在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中，還要根據(jù)具體情況，及時(shí)修改并認(rèn)真按修改后的計(jì)劃去做。每個(gè)人在執(zhí)行最初的計(jì)劃總會(huì)遇到困難、障礙，因?yàn)樵谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)難免有些因素考慮欠周，或者出現(xiàn)沒有預(yù)先考慮可能會(huì)遇到的困難。因此，就需要在遵從大的計(jì)劃的目標(biāo)的前提下，根據(jù)具體情況，調(diào)整方法、執(zhí)行步驟、尋找解決問題、克服困難、障礙的有效方法與措施。

學(xué)習(xí)完前面幾個(gè)模塊，對(duì)于教育技術(shù)能力和研究性學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，我想對(duì)以后的教學(xué)也會(huì)有很多幫組，在生活中，很多人對(duì)豐富多彩的未來(lái)有許許多多的規(guī)劃，但往往我們只停留在想象中,其量也只能算是“托思”、“愿景”吧!所以，古人云:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”。我們不能只把愿景供奉在心里，應(yīng)該制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，因?yàn)闆]有行動(dòng)計(jì)劃**的愿景往往只能成為水中月、鏡中花，并且根據(jù)計(jì)劃努力付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。尼布勒馬也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的目標(biāo)如不伴隨行動(dòng)，那也一文不值”。下面淺談一下對(duì)制定行動(dòng)計(jì)劃的幾點(diǎn)感悟，借以拋磚引玉：

偉大的行動(dòng)，總是以偉大的目標(biāo)為先導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們就要制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃是連結(jié)目標(biāo)和行動(dòng)的橋梁，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提。俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半，如果我們沒有計(jì)劃，那么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)往往只能是空想而已，談何成功？由此可見，無(wú)論做什么事情，制定好計(jì)劃是多么的重要。因?yàn)闆]有計(jì)劃，就是在計(jì)劃失?。挥杏?jì)劃，就是在朝成功的目標(biāo)鋪路。

通常，目標(biāo)是明確的，卻也是宏大的。要真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就必須要有詳細(xì)的計(jì)劃，把目標(biāo)細(xì)化。我們可以把計(jì)劃分段，把每一個(gè)細(xì)節(jié)重新分成很多細(xì)節(jié)。這樣分段，成功的機(jī)率就會(huì)更大。因?yàn)橛?jì)劃愈是詳細(xì)，愈是容易行動(dòng)，愈是有時(shí)間去落實(shí)，就會(huì)愈成功。

我們?cè)谥贫ㄐ袆?dòng)計(jì)劃時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際，要以師生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際出發(fā)，考慮真實(shí)的能力和知識(shí)水*，不能夸夸其談，制定下一些不切合實(shí)際的目標(biāo)。只有制定可行性的計(jì)劃，才能更容易實(shí)施、實(shí)現(xiàn)。

要制定好一份行動(dòng)計(jì)劃并不難，關(guān)鍵在于是否能堅(jiān)持執(zhí)行。我們很多人之所以會(huì)經(jīng)常面對(duì)失敗，其中最主要的原因是在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，遇到了困難就退縮，不敢勇敢地正視它，并且戰(zhàn)勝它，沒有做到堅(jiān)持不懈。所以，我們不要只用設(shè)定目標(biāo)來(lái)安慰自己，要執(zhí)行計(jì)劃來(lái)激勵(lì)自己。

1、按月召開培訓(xùn)座談會(huì)，將統(tǒng)計(jì)的培訓(xùn)成就及題目停止收布，加深各級(jí)主管、內(nèi)部對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)的熟悉，診斷運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)程存正在題目，**內(nèi)部氛圍，尋尋辦理思。

2、真行“月度優(yōu)同部分”評(píng)選：對(duì)培訓(xùn)目的順?biāo)旄婵?、培?xùn)**到位、撐持共同度高的部分停止聲譽(yù)勵(lì)(如活動(dòng)紅旗)，

3、舉行“陳述評(píng)選”：將優(yōu)同的“培訓(xùn)陳述”保舉上內(nèi)部刊物或正在公司宣揚(yáng)欄公然宣布，也可適本地可以**員工停止進(jìn)修會(huì)商。

4、造定“步履圓案”：要求培訓(xùn)對(duì)象按照培訓(xùn)內(nèi)容，造定本人的改動(dòng)圓案，并選定目的停止鞭策培訓(xùn)系統(tǒng)的“10步技巧？制定行動(dòng)計(jì)劃的感想全程跟進(jìn)，對(duì)步履真時(shí)、改良結(jié)果明隱的停止勵(lì)。

5、設(shè)計(jì)“內(nèi)部聲譽(yù)榜”，將內(nèi)部頭像及優(yōu)同先容、尾要課程等材料順次正在廠報(bào)或墻報(bào)上停止年夜力宣揚(yáng)、先容，為培訓(xùn)系統(tǒng)順?biāo)爝\(yùn)轉(zhuǎn)宣揚(yáng)“造勢(shì)”。

鞭策培訓(xùn)系統(tǒng)的“10步技巧？制定行動(dòng)計(jì)劃的感想，真正在，任何一種培訓(xùn)系統(tǒng)都不會(huì)主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，它正在前期，必定需要辦理者往“強(qiáng)勢(shì)鞭策”，那是培訓(xùn)系統(tǒng)成功運(yùn)作的“法門”，那類鞭策是正在培訓(xùn)的系統(tǒng)流程以中的一種圓式和技巧，詳細(xì)圓式有以下10步：

6、真行“月度優(yōu)同”評(píng)選勵(lì)：對(duì)遵章守紀(jì)、介進(jìn)度高、培訓(xùn)測(cè)驗(yàn)成就及格、有陳述及感觸深進(jìn)而宣布睹報(bào)的優(yōu)同停止勵(lì)。

企業(yè)成立一個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)其真不難，請(qǐng)個(gè)專業(yè)的征詢公司很快就可以辦理。難就難正在如何使那個(gè)別系依照設(shè)定的標(biāo)的目的和軌道連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，正在已成立培訓(xùn)系統(tǒng)的企業(yè)里，成功運(yùn)轉(zhuǎn)的幾率我估量大概不到50%.由于成功的培訓(xùn)系**圓里需要企業(yè)的連續(xù)投進(jìn)，另中一圓里，更需要企業(yè)內(nèi)部的“鞭策”。

7、按期舉行培訓(xùn)征文勾當(dāng)：主題如“我眼中的員工培訓(xùn)”、“我的成長(zhǎng)履歷”等，正在全部員工中公然征集文章，召喚全員介進(jìn)，晉升全員培訓(xùn)，然后公然評(píng)選，選出前三名停止贊譽(yù)。

8、聯(lián)開培訓(xùn)事情的現(xiàn)真，**內(nèi)部培訓(xùn)常識(shí)或妙技比賽，將培訓(xùn)、常識(shí)和圓式融進(jìn)公司的仄常運(yùn)作流程，使其漸漸地成為企業(yè)的一種習(xí)慣，從而可以主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)!

9、與內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開作，按期舉行或介進(jìn)一些專題培訓(xùn)沙龍、論壇等，內(nèi)部作為主講佳賓介進(jìn)，一圓里晉升企業(yè)形象，一圓里培育內(nèi)部的聲譽(yù)感和成績(jī)感。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇十九

馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展。車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手”而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此我要增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。更好地珍視我生命。全社會(huì)形成文明出行的良好風(fēng)尚，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造安全暢通、文明**的道路交通環(huán)境。制定了如下個(gè)人文明交通計(jì)劃：

1、遵守“六大文明交通行為”機(jī)動(dòng)車禮讓斑馬線、按序排隊(duì)通行、有序停放、文明使用車燈。要靠右行駛；徒步行走要在人行橫道內(nèi)行走，沒有人行橫道的路段要靠路邊右側(cè)行走；

2、騎自行車橫過(guò)機(jī)動(dòng)車道時(shí)遵守信號(hào)燈。不搶道；過(guò)馬路時(shí)不斜穿、猛跑，不貪圖方便翻越、鉆跨交通隔離護(hù)欄和隔離墩等文明交通行為；

3、摒棄“六大交通陋習(xí)”自覺告別機(jī)動(dòng)車隨意變更車道、占用應(yīng)急車道、開車打手機(jī)、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、行人過(guò)街跨越隔離設(shè)施等交通陋習(xí)；

4、抵制“六大危險(xiǎn)駕駛行為”堅(jiān)決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、強(qiáng)行超車、超員超載等危險(xiǎn)駕駛行為。

春風(fēng)又綠。要把**的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹，大地蘇醒。必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十

【百年大計(jì)】：大計(jì)：長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要的計(jì)劃。

指關(guān)系到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的計(jì)劃或措施。【百年大業(yè)】：指關(guān)系到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的重要計(jì)劃或措施。

同“百年大計(jì)”?！静淮酥畧D】：此：這個(gè)；圖：圖謀，計(jì)劃。

不打算做此事或不考慮這個(gè)問題?！静缓蠈?shí)際】：指想法、計(jì)劃等不現(xiàn)實(shí)。

【沉謀研慮】：指計(jì)劃周密，考慮詳盡?！境林\重慮】：指計(jì)劃周密，考慮詳盡。

【大吃大喝】：狼吞虎咽地吃。指沒有節(jié)制，沒有計(jì)劃地吃喝。

指進(jìn)行大規(guī)模、高檔次的吃喝活動(dòng)。【大展宏圖】：展：把卷畫打開，比喻實(shí)現(xiàn)；宏圖：比喻宏偉遠(yuǎn)大的謀略與計(jì)劃。

大規(guī)模地實(shí)施宏偉遠(yuǎn)大的計(jì)劃或抱負(fù)。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十一

在當(dāng)今越來(lái)越講究職業(yè)化的時(shí)代，這是每個(gè)**及其成員都十分關(guān)心的熱門話題。人人都在追求職業(yè)化，但似乎又沒有幾個(gè)人能說(shuō)得清職業(yè)化的真正含義。職業(yè)化有很深的內(nèi)涵，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、“職業(yè)化”是國(guó)際化的職場(chǎng)行為準(zhǔn)則，是職業(yè)人必須遵循的一套游戲規(guī)則，是職場(chǎng)人士基本素質(zhì)的體現(xiàn)！

2、“職業(yè)化”是一種潛在的文化氛圍，是一種在職場(chǎng)中專用的語(yǔ)言和行事規(guī)則！

3、“職業(yè)化”是一種精神，是一種敬業(yè)精神，是對(duì)工作的熱愛、對(duì)事業(yè)孜孜不倦的追求的精神！

簡(jiǎn)言之，職業(yè)化是在職場(chǎng)中按照一定行為規(guī)范進(jìn)行職場(chǎng)活動(dòng)的行為！

^v^職業(yè)化^v^的外在表現(xiàn)包括一個(gè)員工的內(nèi)在修養(yǎng)和外在表現(xiàn)兩個(gè)部分。

員工的道德水準(zhǔn)是其內(nèi)在修養(yǎng)的核心。與職業(yè)化最為相關(guān)的職業(yè)道德，主要包括誠(chéng)實(shí)、正直、守信、忠誠(chéng)、公*、關(guān)心他人、尊重他人、追求卓越和承擔(dān)責(zé)任，這些都是一個(gè)人能夠贏得他人信任和尊重的品質(zhì)。所以說(shuō)，一個(gè)員工是否有^v^德^v^，首先要看他是否具備值得別人信任的品格。除此之外，內(nèi)在修養(yǎng)還包括員工的價(jià)值觀、受教育程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及審美情趣。

員工的外在表現(xiàn)，即^v^才^v^的部分，體現(xiàn)為儀表風(fēng)度、行為習(xí)慣、職業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)。儀表風(fēng)度包括一個(gè)人的穿著打扮、言談舉止和待人接物的風(fēng)格。行為習(xí)慣是一個(gè)員工職業(yè)化最為日常的外在表現(xiàn)。職業(yè)能力包括專業(yè)能力和與實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)或職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的工作能力，而與實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)或職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的工作能力正是 ^v^個(gè)人效能^v^這類培訓(xùn)所重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。工作業(yè)績(jī)可以說(shuō)是員工是否有^v^才^v^的最直接反映。然而，離開了員工的行為習(xí)慣和職業(yè)能力，工作業(yè)績(jī)便成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，所以，行為習(xí)慣和職業(yè)能力是員工^v^職業(yè)化^v^外在表現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。

需要強(qiáng)調(diào)的是，任何一個(gè)員工的職業(yè)化程度，即他的^v^德^v^和^v^才^v^都不能脫離他所在的**孤立而談，因?yàn)槊總€(gè)**對(duì)于其員工的^v^德^v^、^v^才^v^都應(yīng)有明確的標(biāo)準(zhǔn)。就拿員工的著裝來(lái)說(shuō)，不少公司會(huì)要求正式一些，而有些公司就沒那么嚴(yán)格。許多跨國(guó)企業(yè)對(duì)不同崗位的職業(yè)能力都有明確的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，有些企業(yè)對(duì)崗位能力的要求卻很籠統(tǒng)。但不論你所在的**是*機(jī)構(gòu)，還是其他企事業(yè)單位，員工職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)還是有共性可循的。

**的史蒂芬·柯維（stephen·r·covey）博士提出的高效能人士的7個(gè)習(xí)慣，就是被公認(rèn)的較為通用的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。這7個(gè)習(xí)慣是：主動(dòng)積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。這可以說(shuō)是對(duì)^v^職業(yè)化^v^外在表現(xiàn)部分中行為習(xí)慣一項(xiàng)的具體詮釋。職業(yè)化包括顯性行為和隱性行為！顯性職業(yè)化素質(zhì)包括：職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)行為、職業(yè)技能等等；隱性職業(yè)化素質(zhì)包括：職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)等等。要做到職業(yè)化，我們不僅要注重顯性職業(yè)化素質(zhì)，更要培養(yǎng)自己的隱性職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)化思考問題的習(xí)慣，都是要重要培養(yǎng)的！

——如何制定行動(dòng)計(jì)劃

如何制定行動(dòng)計(jì)劃

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十二

積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃

成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。

它一般由四字構(gòu)成，結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。通過(guò)成語(yǔ)教學(xué)，可以使學(xué)生了解成語(yǔ)的一般常識(shí)，開闊眼界，增加知識(shí)，提

高認(rèn)識(shí)水平和閱讀、寫作能力。所以，在日常教學(xué)中，我將逐步施行如下計(jì)劃：

一、成語(yǔ)故事秀：沿用上學(xué)期的形式，在課前讓學(xué)生輪流講成語(yǔ)故事。每天

兩個(gè)成語(yǔ)，要求把每天的成語(yǔ)記在語(yǔ)文課本的扉頁(yè)上，以便于積累。學(xué)生在講故事的時(shí)候最好能脫稿，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的成語(yǔ)素養(yǎng)，又能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

二、閱讀點(diǎn)滴搜：在日常閱讀中，如書本上的和其他閱讀資料上，可能會(huì)遇

到很多成語(yǔ)。要求學(xué)生把成語(yǔ)找出來(lái)，抄在練習(xí)本上，并作解釋，這樣也有利于對(duì)成語(yǔ)的積累和使用。這樣，日積月累，小溪匯大河，跬步至千里，最終，形成學(xué)生良好的知識(shí)建構(gòu)。

三、班報(bào)專欄談：在本學(xué)期，我在所任的班，均組織學(xué)生創(chuàng)辦班報(bào)活動(dòng)，在班報(bào)中專設(shè)一個(gè)專欄——“成語(yǔ)天地”，在這里，學(xué)生可以隨心所欲的寫對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，介紹有意思的成語(yǔ)故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的成語(yǔ)，不是孤立地存在的，而是有機(jī)地同課文結(jié)合在一起的，因此，成語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際出發(fā)，與其他語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。成千上萬(wàn)的成語(yǔ)中隱藏著取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文知識(shí)資源，只要我們善于指導(dǎo)學(xué)生去開采，學(xué)生就能夠從中獲得寶貴的語(yǔ)文知識(shí)財(cái)富。

積累成語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)總結(jié)

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中的瑰寶,它語(yǔ)言精練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),含義深刻和富有表現(xiàn)力。

一、激發(fā)興趣 表演成語(yǔ) ：愛爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò):“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火。”因此,在成語(yǔ)教學(xué)中,我在備課時(shí)更多地挖掘教材中的“幽默因素”,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在充滿歡聲笑語(yǔ)的語(yǔ)文課上學(xué)到知識(shí)。這樣教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,又使他們?cè)谟淇斓谋硌葜惺炀氂涀×诉@些成語(yǔ),增加了學(xué)生的成語(yǔ)積累。

二、巧用謎語(yǔ) 樂學(xué)成語(yǔ)：謎語(yǔ)和成語(yǔ)是有密切聯(lián)系的,很多謎語(yǔ)的謎底就是成語(yǔ)。教學(xué)時(shí),教師事先準(zhǔn)備好的一個(gè)謎語(yǔ)入手,激活學(xué)生的情緒。在學(xué)生理解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再反過(guò)來(lái)讓學(xué)生編謎面,老師和其他同學(xué)說(shuō)出謎底。贊科夫說(shuō):教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效。編謎語(yǔ)的形式觸及了學(xué)生的情感,因而使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,在興趣的支配下學(xué)生就能編出許多有趣的謎語(yǔ)。通過(guò)編謎語(yǔ)活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又讓學(xué)生品嘗到了學(xué)習(xí)成語(yǔ)的樂趣。

三、編寫故事 理解成語(yǔ)：在成語(yǔ)教學(xué)中,教師既要理解教材的編寫意圖,發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),又要?jiǎng)?chuàng)造性地是有教材。教材中練習(xí)中的很多成語(yǔ)都可以看作一個(gè)整體,一組成語(yǔ)實(shí)際上就隱含了一個(gè)故事,而一個(gè)故事就是一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境,所以在教學(xué)中可以借助故事幫助學(xué)生獲得對(duì)成語(yǔ)的印象,獲得感悟。

四、創(chuàng)設(shè)情景 運(yùn)用成語(yǔ)：熟記成語(yǔ)的根本目的是為了運(yùn)用,雖說(shuō)教材未作運(yùn)用的具體要求,但教師時(shí)時(shí)處處要有滲透運(yùn)用的意識(shí)。成語(yǔ)教學(xué)中,在學(xué)生大體理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的語(yǔ)境,激活學(xué)生剛剛存入的成語(yǔ),讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟,脫口說(shuō)出剛記的成語(yǔ)?！缎W(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,要重視教師的指導(dǎo),更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的、積極的、多樣的、充分的參與,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為師生的一種生命活動(dòng)?！背烧Z(yǔ)教學(xué)似輕實(shí)重,似易實(shí)難,我愿意在課堂實(shí)踐中,和所有的同行們一起思考、開拓創(chuàng)新。成語(yǔ)教學(xué)反思

藺曉燕

成語(yǔ)是我們中華民族悠久歷史文化的一部分。給學(xué)生灌輸一些成語(yǔ)不但能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，教會(huì)學(xué)生許多做人做事的道理，而且可以豐富學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生今后駕馭語(yǔ)言文字和具體寫作都有很大的幫助。

一、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)編成語(yǔ)操

有時(shí)候?yàn)榱藥椭變河洃?，如：“龍騰虎躍”在教學(xué)上為了讓學(xué)生更好的理解，會(huì)做出其動(dòng)作來(lái)詮釋其意、記憶其詞，這樣會(huì)更形象的幫助幼兒理解記憶，學(xué)生也非常感興趣，喜歡邊說(shuō)成語(yǔ)邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)，并且氣氛相當(dāng)活躍，利用這一點(diǎn)，我也跟著學(xué)生的感覺走，給成語(yǔ)創(chuàng)編比較形象的動(dòng)作，這種方法收到了很好的成效。

二、知識(shí)要鞏固——現(xiàn)學(xué)要現(xiàn)用

教師在不斷的教學(xué)生成語(yǔ)后，要讓所學(xué)的成語(yǔ)在生活中發(fā)生作用，那就需要做到及時(shí)的鞏固運(yùn)用，這也叫成語(yǔ)活用。在教學(xué)中我出示大灰狼，他們會(huì)想到：窮兇極惡、狼吞虎咽，看到猴子他們會(huì)想到：上竄下跳、精靈古怪，甚至看到漂亮的女孩他們會(huì)形容為：亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉、小巧玲瓏等等。教學(xué)活動(dòng)完后，發(fā)現(xiàn)孩子們也會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)形容周圍的事物。在教學(xué)中我不放過(guò)每一個(gè)教孩子的機(jī)會(huì)，生活中一個(gè)小小的動(dòng)作也會(huì)引發(fā)出一個(gè)成語(yǔ)，如我做一個(gè)講悄悄話的動(dòng)作，可以讓幼兒用“竊竊私語(yǔ)”來(lái)形容。

三、滲透在生活中——正確引導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)這次成語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)越來(lái)越感興趣。但是學(xué)生在運(yùn)用成語(yǔ)中也會(huì)出現(xiàn)一些因成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)而出現(xiàn)的笑話，需要老師和家長(zhǎng)朋友及時(shí)幫助學(xué)生糾正。有一次家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他的孩子現(xiàn)在可以認(rèn)識(shí)好多的成語(yǔ)了，有一次這位家長(zhǎng)在做黃花菜，她的女兒看到說(shuō)道：“媽媽！你在做?黃花晚節(jié)?是不是??？”。還會(huì)經(jīng)常聽到小朋友之間要是鬧得不愉快，就會(huì)聽到某某小朋友很氣憤的說(shuō)：“我不跟你玩了，我要跟你一刀兩斷！”

總之，通過(guò)成語(yǔ)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有了事半功倍的效果，真的似乎把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)成語(yǔ)的王國(guó)，益處是顯而易見的。

談?wù)劤烧Z(yǔ)教學(xué)

藺曉燕

一、聯(lián)系課文內(nèi)容教成語(yǔ)

為了給兒童學(xué)習(xí)成語(yǔ)提供方便，單元練習(xí)里成語(yǔ)歌的內(nèi)容大都與該單元的課文內(nèi)容有一些聯(lián)系。我們教學(xué)成語(yǔ)歌就要充分地利用這一有利條件。

如本冊(cè)第８單元有《司馬光》一課，該單元練習(xí)中的成語(yǔ)歌便是：“臨危不懼／多謀善斷／從容不迫／方寸不亂”。我們一看便知，這就是對(duì)司馬光臨危不懼、從容應(yīng)變的贊頌。幫助學(xué)生理解這幾個(gè)成語(yǔ)，只要聯(lián)系《司馬光》這課的故事情節(jié)說(shuō)一說(shuō)就可以了。老師可以告訴學(xué)生：一個(gè)小朋友掉進(jìn)了大水缸，情況危急，別的小朋友嚇壞了，司馬光卻不害怕，這就叫“臨危不懼”。他急中生智，想出了砸缸救人的好主意，并立即行動(dòng)，這就叫“多謀善斷”。他不慌不忙，很能沉得住氣，這就叫“從容不迫”?！胺酱绮粊y”，“方寸”就是“心”，“方寸不亂”是說(shuō)他遇事心里不亂，跟“從容不迫”的意思差不多。

又如，“練習(xí)７”的成語(yǔ)歌：“人無(wú)遠(yuǎn)慮／必有近憂／有備無(wú)患／防患未然”。是說(shuō)一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，就會(huì)有即將到來(lái)的憂愁?！段浵伜拖X蟈》中的蟈蟈就是這個(gè)樣子的。夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結(jié)果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。這就是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)儲(chǔ)備過(guò)冬的糧食了。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會(huì)挨餓受凍。這就是“有備無(wú)患”，“防患未然”。幫助學(xué)生理解這首成語(yǔ)歌，只要聯(lián)系《螞蟻和蟈蟈》一課的有關(guān)情節(jié)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生大體上知道意思就可以了。

二、借助生活經(jīng)驗(yàn)教成語(yǔ)

啟發(fā)兒童回憶相關(guān)的生活情景是理解成語(yǔ)的好辦法。如“練習(xí)１”的成語(yǔ)歌：“歡聲雷動(dòng)／欣喜若狂／載歌載舞／燈火輝煌”。這幾個(gè)成語(yǔ)都是描寫歡慶、熱鬧場(chǎng)面的?！吧陫W”成功那天夜里人們狂歡的場(chǎng)面，兒童仍記憶猶新。教師便可啟發(fā)學(xué)生回憶回憶當(dāng)時(shí)的情景，相機(jī)出示成語(yǔ)，解說(shuō)意思。教師可以問學(xué)生：當(dāng)“申奧”成功的消息傳來(lái)時(shí)，是什么情景？（生答：廣場(chǎng)上沸騰了，人們伸出兩個(gè)指頭歡呼著，跳躍著，一次又一次地把鮮花拋向空中。）這就叫“歡聲雷動(dòng) 欣喜若狂”。還有的人又是唱歌，又是跳舞，這叫做什么呢？（生答：載歌載舞。）

廣場(chǎng)上的燈都亮了起來(lái)，照得廣場(chǎng)就跟白天一樣，這就叫──（生答：燈火輝煌。）

三、觀察相關(guān)事物教成語(yǔ)

將兒童帶至現(xiàn)場(chǎng)，一邊觀察，一邊講解，讓成語(yǔ)與該成語(yǔ)所代表的事物或情景在兒童的頭腦里掛起鉤來(lái)。如教學(xué)“練習(xí)２”的成語(yǔ)歌“春暖花開／春色滿園／春光明媚／春意盎然”，教師就可以在春暖花開的季節(jié)把兒童帶到公園里，讓兒童觀察一下園子里的景物，說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)出示成語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合眼前的景物理解詞語(yǔ)的意思。

教師可以現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)：春天來(lái)了，小朋友觀察一下，大自然有哪些變化？（生：風(fēng)變得暖和了，花兒開了。）天變暖和了，花兒開了，這就叫“春暖花開”。（生：柳樹發(fā)芽了，地里長(zhǎng)出了小草，杏花開了，蜜蜂忙著采蜜??）你看，公園里到處都可能看到春天的景色，這就叫“春色滿園”。春天的景色好看不好看？（生：非常好看。）春天的景色很好看，非常美，這就叫“春光明媚”。春天來(lái)了，大自然多熱鬧呀!春天的氣氛多濃呀!這就叫“春意盎然”。

四、憑借語(yǔ)言環(huán)境教成語(yǔ)

有一些成語(yǔ)歌，幾個(gè)成語(yǔ)意思連貫，很像一首四言小詩(shī)。教學(xué)這樣的成語(yǔ)歌，不要孤零零地解釋四條成語(yǔ)，而是要把它當(dāng)成一首小詩(shī)來(lái)教。要讓學(xué)生一邊讀成語(yǔ)歌，一邊借助生活經(jīng)驗(yàn)展開想像，力求進(jìn)入成語(yǔ)歌所描繪的境界中去。讀的時(shí)候，也不要覺得是干巴巴地念四個(gè)成語(yǔ)，而是要把它當(dāng)成一首小詩(shī)來(lái)讀，要一邊誦讀一邊在頭腦里“過(guò)電影”，力求讀出感情來(lái)，讀出韻味來(lái)，有一種美的感受。這么一來(lái)，兒童憑借語(yǔ)言環(huán)境，就能意會(huì)到這四個(gè)成語(yǔ)的意思。

如第３單元的成語(yǔ)歌“精衛(wèi)填海／愚公移山／百折不回／勇往直前”就可以用這個(gè)方法來(lái)教。四個(gè)成語(yǔ)，語(yǔ)意連貫，一氣呵成，表達(dá)了一個(gè)中心：抱定一個(gè)宗旨，只要堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不息地干下去，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。教學(xué)時(shí)，教師可聯(lián)系《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容，幫助兒童理解成語(yǔ)歌的大致意思。（關(guān)于“愚公移山”，教師可以簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事。）然后，讓學(xué)生把它當(dāng)作一首四言小詩(shī)來(lái)誦讀。要讀得鏗鏘有力，要把不怕困難、勇往直前的精神讀出來(lái)。成語(yǔ)歌的意思明白了，四個(gè)成語(yǔ)也就自然理解了。篇二：詞語(yǔ)接龍教學(xué)計(jì)劃

詞語(yǔ)接龍教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

成語(yǔ)接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字游戲。它有著悠久的歷史，也有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，是老少皆宜的民間文化娛樂活動(dòng)！同時(shí)成語(yǔ)又是體現(xiàn)我國(guó)文字、文化、文明的一個(gè)縮影。成語(yǔ)接龍?jiān)阱憻捄⒆铀季S敏捷的同時(shí)，還能讓孩子的語(yǔ)文知識(shí)能力直線上升，出口成章。短短一個(gè)詞組，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵無(wú)數(shù)。它背后的故事更是精彩生動(dòng)，讓人心馳神往。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)成語(yǔ)接龍的校本課程班學(xué)生都是二年級(jí)學(xué)生，其中部分同學(xué)已掌握一定的成語(yǔ)，在學(xué)習(xí)起來(lái)難度不是很大。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、了解成語(yǔ)接龍的規(guī)則：用四個(gè)字成語(yǔ)的最后一個(gè)字與下一句成語(yǔ)的第一個(gè)相同的字【音同就可以】，首尾相接不斷延伸，形成長(zhǎng)龍。

2、知道常用的接龍方法：順接、逆接、雙飛、等幾種方法。

3、學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的順接方法。

4、主要學(xué)習(xí)以數(shù)字開頭的十組成語(yǔ)接龍，生肖成語(yǔ)連讀，寓言故事，歷史故事等成語(yǔ)接龍。

5、在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的基礎(chǔ)上了解成語(yǔ)故事的內(nèi)容，開拓孩子的知識(shí)面。

四、教學(xué)安排計(jì)劃：

3月份：數(shù)字開頭的十組成語(yǔ)接龍及故事內(nèi)容。4月份：生肖成語(yǔ)連讀及故事內(nèi)容。5月份：寓言故事成語(yǔ)接龍及故事內(nèi)容。6月份：歷史故事成語(yǔ)接龍及故事內(nèi)容。

五、措施方法

營(yíng)造氛圍、激發(fā)情趣。明確活動(dòng)目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一成語(yǔ)接龍活動(dòng)。扎實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)。分層施教、幫帶互促。搭建各種平臺(tái)、開展各種成語(yǔ)接龍比賽和游戲，讓孩子學(xué)以致用。篇三：2015年秋季六年(2)第二課堂成語(yǔ)積累興趣班教學(xué)計(jì)劃(曾祥華)積累成語(yǔ)，豐富詞匯

2015年秋季六年級(jí)（2）班第二課堂成語(yǔ)積累興趣班教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)內(nèi)容分析 《 成語(yǔ)的積累*運(yùn)用》這個(gè)內(nèi)容，是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)學(xué)完以后，上的一堂復(fù)習(xí)課?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)中打開學(xué)生的思維天窗，倡導(dǎo)在生活中學(xué)語(yǔ)文、在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，基于此，我設(shè)計(jì)這一課時(shí)，注重教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累，養(yǎng)成自覺積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也注重讓全體學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，整個(gè)課堂學(xué)生積極性很高，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體作用，又最大程度地激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓孩子們真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。從而進(jìn)一步提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、表達(dá)的興趣和能力。讓學(xué)生多角度感受成語(yǔ)詞匯的豐富，意在鼓勵(lì)學(xué)生積累運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和應(yīng)用成語(yǔ)的能力，教給學(xué)生理解成語(yǔ)的方法 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。

三、活動(dòng)過(guò)程: 學(xué)生搜集不同類型的成語(yǔ)。

進(jìn)行成語(yǔ)的積累、運(yùn)用。

1、學(xué)生分小組展示自己積累的成語(yǔ)。

（要求：不能重復(fù)別組的內(nèi)容。甲：數(shù)字成語(yǔ)：一心一意、三心二意、四通八達(dá)、五花八門?? 乙：反義構(gòu)詞：苦盡甘來(lái)、新仇舊恨、大同小異、左顧右盼?? 丙：近義構(gòu)詞：丟盔棄甲、手舞足蹈、胡思亂想、甜言蜜語(yǔ)?? ?。喝宋锲焚|(zhì)：平易近人、光明磊落、大義凜然、臨危不懼??

老師課下對(duì)常見成語(yǔ)也進(jìn)行了歸類、整理?；脽粽故窘處煔w類、整理的成語(yǔ)。（學(xué)生看大約兩分鐘）

2、構(gòu)詞歸類

1、數(shù)字成語(yǔ) 如：六神無(wú)主

2、aabb式 如：鬼鬼祟祟

3、aabc式如：咄咄逼人

4、abcc式 如：虎視眈眈

5、abac式 如：自作自受

6、反義構(gòu)詞 如: 苦盡甘來(lái)

7、近義構(gòu)詞: 甜言蜜語(yǔ)

8、源于歷史故事 如:負(fù)荊請(qǐng)罪

9、源于寓言故事 如:亡羊補(bǔ)牢

10、比喻構(gòu)詞如:守口如瓶 11:夸張構(gòu)詞 如: 怒發(fā)沖冠

3、用法歸類 1）、描寫人物：

品質(zhì) 語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作 心情

如：不屈不撓 滔滔不絕 眉開眼笑 2）、描寫景物：

四季特點(diǎn) 山水 花草樹木 日月風(fēng)云

如：郁郁蔥蔥 煙波浩淼 云霧迷蒙 3）、描寫動(dòng)物：

鳥類 十二生肖

如：歡呼雀躍 膽小如鼠 對(duì)牛彈琴 虎視眈眈

小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。今天大的成語(yǔ)真是數(shù)不勝數(shù)，光積累還不夠，只有融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，才能展示自己的真才實(shí)學(xué)！下面我們進(jìn)行有關(guān)成語(yǔ)練習(xí)。

4、根據(jù)情景，寫成語(yǔ)：

1、小花和小利是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分密切。（）

2、王老師非常有學(xué)問，知識(shí)面很廣。（）

3、一學(xué)期過(guò)的太快了，轉(zhuǎn)眼間我們又要放假了。（）

4、小蘭的藝術(shù)技巧特好，描寫，模仿，扮演得非常逼真。（）

5、小明非常愛讀書，就連吃飯也舍不得放下。（）

6、人很多。（）

7、觀眾多。（）

8、兵馬多。（）

9、顏色多。（）

10、變化多。（）

5、請(qǐng)你幫成語(yǔ)恢復(fù)本來(lái)面目 a消炎藥廣告： 快治人口（）b驅(qū)蚊藥廣告 ： 默默無(wú)蚊（）c止咳液廣告: 咳不容緩（）d自行車廣告: 騎樂無(wú)窮（）e洗衣機(jī)廣告 : 衣衣不舍（）f熱水器廣告：隨心所?。ǎ?/p>

6、給成語(yǔ)找伙伴

? 過(guò)五關(guān) 駟馬難追 ? 攻無(wú)不克 只欠東風(fēng) ? 鷸蚌相爭(zhēng) 各顯神通 ? 螳螂捕蟬 黃雀在后 ? 寧為玉碎 斬六將 ? 一夫當(dāng)關(guān) 不為瓦全 ? 一言既出 戰(zhàn)無(wú)不勝 ? 八仙過(guò)海 漁翁得利 ? 萬(wàn)事俱備 只怕有心人 ? 天下無(wú)難事 萬(wàn)夫莫開 7看圖說(shuō)出成語(yǔ) ·請(qǐng)將合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。回想剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（）常常為了一個(gè)問題爭(zhēng)得（）；還記得比賽中，我們（）為了班級(jí)榮譽(yù)而奮力拼搏，取得了一個(gè)又一個(gè)第一。六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。

四、提高措施

１、第二課堂活動(dòng)納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。

２、學(xué)校對(duì)第二課堂活動(dòng)作統(tǒng)籌安排，宏觀調(diào)控，具體部署，全面檢查。

3、適時(shí)督導(dǎo)，檢查評(píng)比。

4、各班主任必須高度重視，精心組織，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去 篇四：教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生49人，其中男生27人，女生22人。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽話、說(shuō)話和朗讀、背誦的能力，從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力；一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。

從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教材分析

第一部分 教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇,口語(yǔ)交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚,“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,生字：寫120個(gè)﹙六年級(jí)不再安排認(rèn)讀字﹚，“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”列出的詞語(yǔ)：“讀讀寫寫”190個(gè)，“讀讀記記”137個(gè)。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。）

除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?？谡Z(yǔ)交際.習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡?拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)教材8個(gè)專題：1.感受自然 2.祖國(guó)在我心中 3.心靈之歌4.珍愛我們的家園5.初識(shí)魯迅6.輕叩詩(shī)歌的大門 7.人與動(dòng)物8.藝術(shù)的魅力。

二、教材的主要特點(diǎn)

1、選文精美。入選中外諸多名家的作品:魯迅、季羨林、趙麗宏、郭楓、李漢榮、梁衡、沈石溪?? 列夫?托爾斯泰；不少課文“文學(xué)味兒”濃:《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》??文體多樣化：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、科學(xué)小品，就詩(shī)歌說(shuō)，有古體詩(shī)、律詩(shī)、詞、曲以及現(xiàn)代詩(shī)中的自由詩(shī)、十四行詩(shī)，還有兒童寫的詩(shī)等。(閱讀材料1－6)

2、精心組織專題。

●本冊(cè)專題安排的特點(diǎn)：

(1).具有“雙專題”特征，即從內(nèi)容和語(yǔ)文讀寫點(diǎn)兩方面去考慮專題。(2).組元的角度多樣。如“初識(shí)魯迅”。(3).關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。如,“感受自然”“輕叩詩(shī)歌的大門”。(4).關(guān)注兒童與社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的外部生活和內(nèi)心訴求。

●各個(gè)專題的讀寫點(diǎn)：

★感受自然：體會(huì)獨(dú)特的感受，展開聯(lián)想和想象/與以前學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行比較。

★祖國(guó)在我心中：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

★心靈之歌：環(huán)境和人物心理活動(dòng)描寫。

★ 珍愛我們的家園：讀課文時(shí)聯(lián)系實(shí)際，深入思考?！?初識(shí)魯迅：體會(huì)含義深刻的句子，人物描寫的方法。

★詩(shī)海拾貝：綜合性學(xué)習(xí)。

★人與動(dòng)物：快速閱讀，體會(huì)如何寫真實(shí)、寫具體/與以前學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行比較。

★藝術(shù)的魅力：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。

●本冊(cè)教材讀寫方法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：1.展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)﹙第一組第八組﹚；2.讀課文時(shí)聯(lián)系實(shí)際，深入思考﹙第四組﹚3.體會(huì)含義深刻的句子﹙第五組﹚

3、加強(qiáng)整合，導(dǎo)學(xué)有方

每個(gè) 專題 都 自 成系 統(tǒng)：導(dǎo) 語(yǔ)→ 精讀課文﹙思考與練習(xí)﹚→略讀課文﹙連接語(yǔ)﹚

→口語(yǔ)交際?習(xí)作 →回顧?拓展

(1).雙專題”性質(zhì)：兼顧情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的培養(yǎng)(2).導(dǎo)語(yǔ)：激發(fā)興趣，提示、布置單元學(xué)習(xí)內(nèi)容(3).課后題和連接語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，并注意突出單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)(4).詞語(yǔ)盤點(diǎn)：方便學(xué)生自測(cè)自查。(5).口語(yǔ)交際?習(xí)作：結(jié)合單元知識(shí)積累，注重由讀到寫的遷移(6).回顧?拓展：歸納、梳理，適當(dāng)拓展，引向課外交流平臺(tái)：由中年級(jí)“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)展而來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本組學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流在理解內(nèi)容、讀寫方法等方面的收獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外書屋：引導(dǎo)學(xué)生在課外“多讀書、讀好書、讀整本的書”，體現(xiàn)由單篇課文到整本書的拓展閱讀。

4、資源豐富(1).資料袋；(2).閱讀鏈接；(3).“課外書屋” 引導(dǎo)讀整本的書；(4).插圖；(5).“日積月累”內(nèi)容的豐富性：1〉.情景相生〔形式:古詩(shī)名句〕2〉.熱愛祖國(guó)〔形式:名人名言〕〈3〉.誠(chéng)信〔形式:古典名句〕〈4〉.保護(hù)環(huán)境〔形式:標(biāo)語(yǔ)/公益廣告〕〈5〉.魯迅名言〔形式:魯迅名言〕〈7〉.動(dòng)物〔形式:古詩(shī)《馬》〕〈8〉.藝術(shù)的魅力〔形式:成語(yǔ)〕

第二部分 教學(xué)注意點(diǎn)

一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

〔一〕、在縱向比較中把握教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)字寫字：學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字→初步的獨(dú)立識(shí)字能力→較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力 閱讀：學(xué)習(xí)默讀→初步學(xué)會(huì)默讀→默讀有一定的速度

習(xí)作：意識(shí)和興趣→興趣和自信→有一定要求（具體、真實(shí)、分段表述、有一定速度等）

口語(yǔ)交際：認(rèn)真聽→請(qǐng)教、商討→抓住要點(diǎn)、轉(zhuǎn)述；“應(yīng)對(duì)”能力 〔 二〕、在橫向聯(lián)系中把握教學(xué)目標(biāo)： 1.累計(jì)識(shí)字3000個(gè)，全冊(cè)寫字120個(gè)。2.默讀有一定的速度，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。3.積累習(xí)作素材，習(xí)作內(nèi)容具體、真實(shí)，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作，行款整齊，書寫規(guī)范、整潔。

4.能根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

〔三〕、在解讀教材中把握教學(xué)目標(biāo)： 1.整組瀏覽：把握主要內(nèi)容和各部分的聯(lián)系 2.“導(dǎo)語(yǔ)”和“交流平臺(tái)”：提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 3.課文：把課文放在整個(gè)專題中；“內(nèi)容”和“形式”綜合考慮，合理取舍。4.習(xí)作：重視由讀到寫的自然遷移（不可急于求成）

二、識(shí)字與寫字教學(xué) 1 本冊(cè)沒有認(rèn)讀字，課文中注音的字只要在這篇課文中能借助拼音認(rèn)讀，不需要單獨(dú)鞏固。

以字義為重點(diǎn)學(xué)習(xí)要寫的字，有效地防止和 糾正錯(cuò)別字。3 抄寫以詞語(yǔ)為單位，減少機(jī)械的單字抄寫。4 通過(guò)句子的抄寫和默寫在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊。

三、閱讀教學(xué)

（一）、加強(qiáng)對(duì)課文的整體把握。(1)重視抓住課文的主要內(nèi)容。(2)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。(3)提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題。(4)從整體上把握文章。

●抓住課文主要內(nèi)容：隨著年級(jí)的升高，學(xué)生閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的心理基礎(chǔ)。抓住課文主要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、概括能力，是高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，概括能力的養(yǎng)成足以使學(xué)生受益終身。引導(dǎo)學(xué)生明確概括主要內(nèi)容的要求：（1）、忠于原文。不能增加內(nèi)容，不能改動(dòng)情節(jié)，更不能評(píng)論。（2）、要點(diǎn)齊全。不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要素不全。（3）、重點(diǎn)突出。區(qū)分概括主要內(nèi)容和復(fù)述，分清主次，抓住主要內(nèi)容。（4）、盡量語(yǔ)言簡(jiǎn)練。抓住最能表現(xiàn)主要內(nèi)容的詞、句、段稍加整理，連綴成文。

●在學(xué)生的閱讀實(shí)踐中教給方法：根據(jù)不同文體，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握概括主要內(nèi)容的方法。抓住要素、把課文分成幾個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)每部分的大意等做法都有助于學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容。其方法應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在實(shí)踐中慢慢習(xí)得的，而不是上來(lái)就講方法，機(jī)械地生搬硬套。否則，將與培養(yǎng)概括能力的初衷背道而馳。

●理清文章脈絡(luò)：理清文章脈絡(luò)既有助于提高學(xué)生理解能力，又能培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，使日后寫作條理清楚。一般來(lái)說(shuō)，文章的脈絡(luò)主要是“縱向” ﹙按事情的發(fā)展順序﹚和“橫向” ﹙按人或事物的幾個(gè)方面﹚兩大序列。

●整體把握課文的內(nèi)容：文章的豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)從整體上去把握，要避免抓住片言只語(yǔ)，輕易下結(jié)論，避免斷章取義。課文教學(xué)最好采用“整體——部分——整體”的做法。

●設(shè)計(jì)好關(guān)鍵的問題：高年級(jí)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，問題不宜太瑣碎。要設(shè)計(jì)好關(guān)鍵性的問題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，既能啟發(fā)學(xué)生思考，又可以給學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。

（二）、注重對(duì)課文的形象感受

（1)充分發(fā)揮朗讀的熏陶感染功能。(2)“形象大于思想”，感受形象比抽象特點(diǎn)更重要。(3)從“客觀”的分析走向入情入境的體驗(yàn)和感悟。(4)適當(dāng)使用教學(xué)媒體，防止圖解文本。

文學(xué)用形象反映生活，潛移默化地起著對(duì)人的熏陶感染作用。閱讀文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)多感性少理性，盡量避免過(guò)早抽象“人物特點(diǎn)” “思想品質(zhì)”的做法。

（三）、從課文中學(xué)習(xí)表達(dá)方法：(1)善于引導(dǎo)學(xué)生注意課文的表達(dá)方法，包括遣詞造句、布局謀篇。(2)細(xì)細(xì)體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)和好處，避免只講修辭術(shù)語(yǔ)。(3)多讀多背積累表達(dá)方法。(4)通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)習(xí)運(yùn)用。

（四）、倡導(dǎo)一組課文整體推進(jìn)。(1)設(shè)立整組瀏覽課，或先通過(guò)閱讀導(dǎo)語(yǔ)，明確本組學(xué)習(xí)的任務(wù)和方法。(2)注意傳統(tǒng)課文在新專題中的新角色、新內(nèi)涵。如《少年閏土》《月光曲》。(3)發(fā)揮“回顧和拓展”的作用，在“交流平臺(tái)”中引導(dǎo)學(xué)生自主回顧和總結(jié)。

“宜粗不宜精”，不過(guò)分講求“整合”，避免使課文教學(xué)失去特色。

（五）、區(qū)別精讀和略讀：教材安排了精讀課文和略讀課文，略讀課文的比重正在加大。要區(qū)別精讀和略讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。略讀課文的教學(xué)，從程度上說(shuō)，要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

四、習(xí)作教學(xué)

（一）、習(xí)作提示：主題較開放，要求較明確 1 感受自然 / 聽音響想象 / 我的暑假生活〔要求：突出“感受”〕 2“祖國(guó)在我心中”為主題的演講稿 或讀后感〔要求：運(yùn)用搜集到的材料/表達(dá)真情實(shí)感〕 3人們互相關(guān)愛的事〔要求：環(huán)境，人物心理等〕 4保護(hù)環(huán)境和資源的建議書 / 看漫畫寫感受或編故事〔要求：看圖作文：寫出理解和感受〕

5介紹我的小伙伴 / 續(xù)寫〔要求：幾件事寫一個(gè)人，寫出特點(diǎn)/寫清楚寫具體〕 6寫兒童詩(shī)﹙選做﹚

7看圖片寫故事或口語(yǔ)交際的內(nèi)容〔要求：想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)〕 8學(xué)藝的故事 / 自己喜歡的一件藝術(shù)品 / 一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)〔要求：學(xué)習(xí)運(yùn)用課文表達(dá)感受的方法〕

（二）、習(xí)作教學(xué)的轉(zhuǎn)變：在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)

把重習(xí)作前的指導(dǎo)變?yōu)橹亓?xí)作后的交流和評(píng)價(jià)

采用展示和交流的方法，在講評(píng)中對(duì)習(xí)作作具體的指導(dǎo)，有時(shí)可以跟“交流平臺(tái)”結(jié)合起來(lái)（讀寫結(jié)合，第一、三、八組）；用寬容和欣賞的心態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作；重視修改，交流前自主修改；交流后根據(jù)交流內(nèi)容修改。1.習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的交流、評(píng)價(jià)要有針對(duì)性(七組)。習(xí)作前的指導(dǎo)，要準(zhǔn)確把握習(xí)作要求，“合理想象”“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”。

合理想象：以報(bào)道的真實(shí)事件為基礎(chǔ)。

內(nèi)容具體：明確怎樣寫才是“內(nèi)容具體”。2.習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探討: ★內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順是高年級(jí)作文主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

★注重語(yǔ)言的正確、規(guī)范和表達(dá)上的新意

★話題比較寬泛，不過(guò)分計(jì)較審題

★不能要求小學(xué)生的習(xí)作生動(dòng)形象

★盡量立足于“篇”，不要只看“好詞佳句”

（三）、幾次“小練筆”: 《草蟲的村落》：自己觀察過(guò)的小蟲；《窮 人》：展開想象續(xù)寫故事；《最后一頭戰(zhàn)象》：想象嘎羧內(nèi)心的感受

●明確的“小練筆”目的：

★勤于、樂于動(dòng)筆，記下所見所聞所思所想。

★表達(dá)方法的遷移運(yùn)用。

★課文內(nèi)容的深入理解、拓展延伸。

★不要為練而練，漫無(wú)目的。

五、口語(yǔ)交際教學(xué)：（根據(jù)交際話題類型，確定訓(xùn)練重點(diǎn)）怎樣讓口語(yǔ)交際“交際”起來(lái)? 1 選擇學(xué)生喜愛、有話可說(shuō)的話題。2 讓口語(yǔ)交際不像“課”倒像是聊天。3 歡迎其他學(xué)生插話、提問和評(píng)議。4 教師適當(dāng)點(diǎn)撥，提高表達(dá)能力。

六、綜合性學(xué)習(xí)：

（一）、綜合性學(xué)習(xí)的四個(gè)特征： 1.活動(dòng)性： 活動(dòng)，是綜合性學(xué)習(xí)的主要形式。通過(guò)活動(dòng)整合聽說(shuō)讀寫等多種能力，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生親歷過(guò)程，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法，通過(guò)活動(dòng)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。這種活動(dòng)性的學(xué)習(xí)并不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，主要是直覺和感受 2.自主性：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自主確定活動(dòng)方式自主組成學(xué)習(xí)小組自主決定學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)形式 ??自主不光是“自己作主”更重要的是“自覺主動(dòng)地”學(xué)習(xí)。3.探究性 ：教材提出了探究性的學(xué)習(xí)任務(wù) 4.開放性：開放學(xué)習(xí)的時(shí)間，開放學(xué)習(xí)的空間，開放學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)的形式，開放學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)??

（二）、第二學(xué)段和第三學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的比較：從出現(xiàn)次數(shù)上看：前者從每學(xué)期兩次，后者每學(xué)期兩次一“大”一“小”；從呈現(xiàn)方式上看：前者在精讀課文后布置，在語(yǔ)文園地中設(shè)“展示臺(tái)”交流，后者打破閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作的界限，整組集中安排。以活動(dòng)建議為主，閱讀材料為輔；

從學(xué)習(xí)時(shí)間上看：前者以課外活動(dòng),課內(nèi)交流為主，后者則強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外一體化。

★五年級(jí)上 冊(cè)：遨游漢字王國(guó)〔有趣的漢字，我愛你,漢字〕

★五年級(jí)下 冊(cè)：走進(jìn)信息世界〔信息傳遞改變著我們的生活，利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告〕

★六年級(jí)上 冊(cè)：輕叩詩(shī)歌的大門〔詩(shī)海拾貝，與詩(shī)同行〕篇五：馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)成語(yǔ)大賽活動(dòng)方案

馬蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)首屆“成語(yǔ)大賽”活動(dòng)方案

為了讓學(xué)生感悟中華成語(yǔ)的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，培養(yǎng)師生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，提高師生正確、規(guī)范書寫和理解中華成語(yǔ)的能力，養(yǎng)成良好的書寫和積累中華成語(yǔ)的習(xí)慣，中心校決定舉行首屆“成語(yǔ)大賽”，特制定活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題

規(guī)范漢字書寫 提高語(yǔ)文素養(yǎng)

感悟中華成語(yǔ)的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：馬玉林

副組長(zhǎng)：馬志軍 張曉曦 閆進(jìn)山

成 員：連耀剛 馬聽義 蘇靜 王立福 蘇玉榮

李燕仙及各小學(xué)校長(zhǎng)

三、參加對(duì)象

三至六年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

2014年四月至五月

五、賽程設(shè)置

本次比賽采用二級(jí)賽制。初賽為各校年級(jí)選拔賽，每年級(jí)選出3—5名（15人以下選3名，25人以下選4名，25人以上選5名，馬蓮小學(xué)每班選5名）選手代表學(xué)校進(jìn)入決賽，決賽設(shè)為選手個(gè)人賽和優(yōu)勝學(xué)校賽。選手個(gè)人成績(jī)按高分到低分取獎(jiǎng)，學(xué)校成績(jī)?yōu)閰①悓W(xué)生成績(jī)之和。

六、活動(dòng)步驟

（一）初賽階段（4月15日---5月10日）

1、各學(xué)校制定和安排本校初賽活動(dòng)，師生明確活動(dòng)的意義和流程。

2、明確成語(yǔ)大賽范圍:本次成語(yǔ)大賽以各年級(jí)現(xiàn)行教材和以前學(xué)過(guò)的教材為主，占分60%，附加一些課外積累成語(yǔ)，占分40%。

3、各年級(jí)根據(jù)聽寫范圍，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)全體學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)、家庭作業(yè)等形式進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，掌握并規(guī)范書寫（注意筆畫筆順）規(guī)定必須掌握的詞語(yǔ)。

（二）決賽階段（5月中旬，具體時(shí)間另定）

1、比賽地點(diǎn)：馬蓮小學(xué)

2、命題形式：聽寫50個(gè)成語(yǔ)共計(jì)50分；改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字10分；按要求寫成語(yǔ)（寫帶有動(dòng)物名的成語(yǔ)、帶有數(shù)字的成語(yǔ)、帶有反義詞的成語(yǔ)）30分；根據(jù)意思寫成語(yǔ)10分。

3、比賽方式：馬蓮鄉(xiāng)中心校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，采取筆試形式。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽各年級(jí)分別設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。

個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，參賽學(xué)生未獲獎(jiǎng)的都有鼓勵(lì)獎(jiǎng)。團(tuán)體獎(jiǎng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各一名。輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)為團(tuán)體前三名獲得者學(xué)校教師。

八、活動(dòng)要求 1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟中華成語(yǔ)的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、正確應(yīng)用漢字，倡

導(dǎo)愛成語(yǔ)、愛漢語(yǔ)、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀。2.精心組織，抓好落實(shí)。各學(xué)校要將此項(xiàng)活動(dòng)作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生漢字書寫的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，與語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。3.決賽時(shí)要求各校按年級(jí)派一名帶隊(duì)教師和一名閱卷教師參加本次活動(dòng)。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十三

成語(yǔ)接龍工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的成語(yǔ)接龍游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、具體措施

1、在豐富幼兒語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)新的成語(yǔ)的興趣，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行成語(yǔ)游戲的獨(dú)立性。

2、多給幼兒說(shuō)成語(yǔ)的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)收集成語(yǔ)，豐富游戲內(nèi)容。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒對(duì)成語(yǔ)的理解并豐富他們的成語(yǔ)量。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和信心。

6、通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。附成語(yǔ)

道聽途說(shuō)、說(shuō)三道

四、四海歸心、心口如

一、一脈相承、承前啟后 后來(lái)居上 上下其手 手到擒來(lái) 來(lái)者不拒

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十四

成語(yǔ)接龍工作計(jì)劃

《成語(yǔ)接龍》在我國(guó)具有悠久歷史，并成為 深受廣大人民群眾喜愛和歡迎的文字游戲項(xiàng)目。在本學(xué)期的教學(xué)中，我決定把它作為工作的重點(diǎn)，以進(jìn)一步拓寬幼兒的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的寫作水平，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

1、充分利用各種教學(xué)手段，來(lái)提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)接龍的興趣。

如：通過(guò)投影儀，映出四條成語(yǔ)，每條成語(yǔ)突出一個(gè)字。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語(yǔ)、接、龍”齊讀填進(jìn)去的字，板書活動(dòng)課題．板書課題后，搶答四個(gè)成語(yǔ)，胸有（成）竹、自言自（語(yǔ)）、（接）二連

三、（龍）騰虎躍。

2、分組競(jìng)賽

目的是增強(qiáng)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

（１）由各組自己定一個(gè)字開頭，進(jìn)行成語(yǔ)接龍，可以用諧音接龍，來(lái)培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

（２）也可以老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語(yǔ)接龍。

（３）由老師出一個(gè)字，按一至八組的順序進(jìn)行接龍。

３、知識(shí)積累

（１）對(duì)開展得好的組別及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以保證學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

（２）每天固定練習(xí)三個(gè)成語(yǔ)接龍，（除小組競(jìng)賽外），并對(duì)其成語(yǔ)進(jìn)行匯總，以便知識(shí)的積累。

（３）對(duì)每個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行賞析與講解，體會(huì)其知識(shí)內(nèi)涵，（這樣做的目的是使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能夠?qū)W以致用。）

（４）每天對(duì)所積累的成語(yǔ)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。（可利用課前背誦。）

只要我能夠一步一個(gè)腳印按計(jì)劃行事，我想孩子們的收獲一定甚佳。如果對(duì)成語(yǔ)接龍產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然而然就會(huì)想方設(shè)法去增加自己的成語(yǔ)儲(chǔ)備，才能順利接下去。幼兒累積的成語(yǔ)越多，對(duì)他們的說(shuō)話和理解詞語(yǔ)大有幫助。說(shuō)話和寫作會(huì)更加生動(dòng)形象。像這樣的活動(dòng)，我們應(yīng)該長(zhǎng)期開展下去。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十五

在利用班會(huì)課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問題都是個(gè)人問題，更應(yīng)該注重通過(guò)個(gè)人談話來(lái)解決。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺;通過(guò)談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生多講，自己少講，讓學(xué)生說(shuō)出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導(dǎo)。

二、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，作好家訪工作。

學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過(guò)主動(dòng)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)助處理個(gè)別學(xué)生問題，走進(jìn)學(xué)生家庭這幾種方式與家長(zhǎng)取得溝通，相互交流學(xué)生在校在家的情況以及學(xué)生的教育問題。

三、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、培養(yǎng)自己的心腹同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說(shuō)話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級(jí)情況。

2、加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)

首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級(jí)里學(xué)生的違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過(guò)班干部會(huì)議進(jìn)行決議。

其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過(guò)班會(huì)或班干部會(huì)議讓學(xué)生管理者是不行的。一個(gè)學(xué)期組織一次班干部外出活動(dòng)。

最后、通過(guò)班干部會(huì)議進(jìn)行專項(xiàng)工作指導(dǎo)。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，值日班長(zhǎng)如何等級(jí)值日表格，指導(dǎo)班干部對(duì)自己的工作進(jìn)行檢查、總結(jié)。

四、開展多樣式的主題班會(huì)，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育

1、開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。處于高一下學(xué)期階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改;接受新知識(shí)的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會(huì)課里開展了一系列主題班會(huì)，如^v^找出缺點(diǎn)，完善自己^v^，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的價(jià)值，誰(shuí)動(dòng)了我的^v^乳酪^v^，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會(huì)。

2、繼續(xù)利用班會(huì)課強(qiáng)化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生管理規(guī)定》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。在實(shí)際操作上成立了規(guī)范的考核小組，值日班長(zhǎng)管理制度，對(duì)全班同學(xué)的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)。

3、配合學(xué)校政教處德育工作計(jì)劃，有步驟、分分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計(jì)劃、愛心教育、感恩教育工作計(jì)劃、^v^你丟我揀^v^衛(wèi)生保潔意識(shí)等。積極參加學(xué)校班會(huì)課設(shè)計(jì)工作。

五、重抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

我班學(xué)生最明顯的是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性差，注意力散，但我一直主張以學(xué)養(yǎng)德，學(xué)生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學(xué)習(xí)，只要把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事上，學(xué)生的行為也會(huì)有所改善。所以在學(xué)習(xí)上，我采取了以下的措施：

1、要求學(xué)生上課一定要?jiǎng)邮?，記筆記，并進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學(xué)生上課無(wú)聊說(shuō)話，睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年，效果很好。

2、加強(qiáng)早讀制度。由課代表進(jìn)行早讀情況登記。

3、實(shí)行嚴(yán)格的作業(yè)收交制度，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無(wú)缺交才統(tǒng)一放學(xué)。

4、強(qiáng)調(diào)考試復(fù)習(xí)、抓會(huì)考。在期中考、期末考、會(huì)考前強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)，成立學(xué)習(xí)監(jiān)督小組并安排進(jìn)行全班檢查。組織好學(xué)生在考試期間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、在班里建立成績(jī)光榮榜、制造學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。表彰成績(jī)優(yōu)秀，成績(jī)進(jìn)步顯著的學(xué)生，樹立幾個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。

6、加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，除學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)外，還設(shè)置班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)有潛力的學(xué)生。

7、平時(shí)利用本班及外班學(xué)生的優(yōu)秀事例來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)，以便將來(lái)的升學(xué)。

時(shí)間總是會(huì)走，我也知道自己的能力還不是很強(qiáng)，所以更不能放松對(duì)學(xué)生的要求，我會(huì)努力的進(jìn)行思想政治工作計(jì)劃教育，爭(zhēng)取取得學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的長(zhǎng)足進(jìn)步。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十六

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、增加學(xué)生對(duì)于歷史的興趣，了解基本的歷史知識(shí)與概念。

2、由歷史知識(shí)的傳授，訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考?xì)v史的思維能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)、小我與大我之互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的認(rèn)同與責(zé)任。

4、培養(yǎng)學(xué)生更開闊的歷史觀與世界觀。

教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

第1周第九章^v^統(tǒng)治的建立和中國(guó)紅色^v^的創(chuàng)立

第一節(jié):^v^統(tǒng)治的建立

第二節(jié):工農(nóng)武裝起義和革命根據(jù)地開辟

第11周

五一放假

第2周第三節(jié)：中國(guó)工農(nóng)紅軍反圍剿

第十章抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

第一節(jié)：中華民族的空前危機(jī)

第12周第三節(jié)：過(guò)渡時(shí)期總路線和社會(huì)主義改造的基本完成

第3周第二節(jié)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

第三節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā)

第13周第一章：^v^成立和向社會(huì)主義的過(guò)渡

第一節(jié)：^v^成立

第二節(jié)：人民民主^v^的鞏固和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

第4周第四節(jié)：正面戰(zhàn)場(chǎng)初期的^v^

第五節(jié)：敵后戰(zhàn)場(chǎng)的開辟

第14周第二章社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)

第三章動(dòng)亂的十年

第一節(jié)：的發(fā)動(dòng)和全國(guó)動(dòng)亂

第5周第六節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段

第七節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

第15周第二節(jié)：的結(jié)束

第四章社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期

第一節(jié)：新時(shí)期基本路線和方針政策

第6周第十一章中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

第一節(jié)：^v^勝利后的形勢(shì)

第二節(jié)：解放軍粉碎^v^軍的進(jìn)攻隊(duì)

第16周第二節(jié)：新時(shí)期的輝煌成就

第五章社會(huì)主義時(shí)期的文化

第7周第三節(jié)：^v^統(tǒng)治區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)

第四節(jié)：偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)

第17周鄉(xiāng)土史

第8周第五節(jié)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本勝利

第十二章民國(guó)時(shí)期的文化

第18周鄉(xiāng)土史，活動(dòng)課

第9周期中復(fù)習(xí)第19周期終考試

第10周期中考試

教學(xué)反思

初中歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面入手：首先了解學(xué)生的基本情況后，提出不同的要點(diǎn)，并使用多種教學(xué)手段使課堂充滿生機(jī)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。再次系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，增加練習(xí)及測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

本學(xué)期錢慧青出題對(duì)初二年級(jí)進(jìn)行了歷史期終考試，具體考試統(tǒng)計(jì)

班級(jí)人數(shù)及格人數(shù)優(yōu)良率及格率低分率平均分最高分最底分

一班.

二班.

三班.

全年級(jí).

從試卷來(lái)看，初二(3)班學(xué)生比其他兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)好，在優(yōu)良率、及格率、平均分、最高分等方面是全年級(jí)第一名。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十七

本學(xué)期幼兒園將繼續(xù)以教體局工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，堅(jiān)持“一切為了孩子”的宗旨，堅(jiān)持為教師服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，以高質(zhì)量的服務(wù)贏得市場(chǎng)，以高效率的工作拓展市場(chǎng)，強(qiáng)化管理，開拓創(chuàng)新。充分利用現(xiàn)有資源逐步改善辦園條件，加大硬件投入，努力讓幼兒園各頂工作再上一個(gè)新臺(tái)階。盡最大努力滿足幼兒、家長(zhǎng)需求，提高管理與服務(wù)質(zhì)量，保證幼兒園全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

強(qiáng)化管理，改進(jìn)工作，不斷提高保教質(zhì)量。以建設(shè)滎陽(yáng)一級(jí)幼兒園為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)相融，合作進(jìn)取，創(chuàng)新工作，全面提升我園的辦園質(zhì)量。

1、 進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、 加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理，依法治園。

3、 加強(qiáng)教育科研工作，提高教研質(zhì)量。

（一）安全工作

1、 加強(qiáng)安全意思，樹立安全教育觀

本期我們要認(rèn)真落實(shí)教體局有關(guān)安全工作文件精神，明確責(zé)任，使每位教職工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。在新學(xué)期開始之前，要細(xì)致、重點(diǎn)的對(duì)園內(nèi)的一切設(shè)施及玩具場(chǎng)地、各種電器進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

2、 加強(qiáng)安全管理，做好督促檢查工作

要求老師加強(qiáng)責(zé)任心，首先做好晨檢關(guān)，檢查幼兒是否帶玩具或細(xì)小東西進(jìn)幼兒園，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)收好，下午放學(xué)交還家長(zhǎng)，并告誡不可帶東西進(jìn)幼兒園。在午休時(shí)，要確保至少有一名教師不間斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。在孩子入廁時(shí)，教師一定要跟廁，避免因擁擠或滑倒發(fā)生事故。在本期，要繼續(xù)實(shí)行接送卡制度，堅(jiān)持“以卡接孩”，不可松懈。在戶外活動(dòng)時(shí)，老師要有秩序的組織幼兒，進(jìn)行的游戲，要有安全性，自由活動(dòng)時(shí)，老師要?jiǎng)澓脜^(qū)域，避免孩子亂跑，時(shí)刻關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)。

3、 加強(qiáng)食堂安全管理，杜絕食品安全事故發(fā)生。

食堂內(nèi)部的衛(wèi)生、消毒工作一定要做好，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，食堂的工作人員必須做到工作前、處理食品原料后，要用肥皂及流動(dòng)水洗手，工作是要穿戴干凈的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)。工作人員不得留指甲，在食品操作間嚴(yán)禁吸煙，做好防蚊防蠅防鼠工作。食堂工作人員要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不符合衛(wèi)生要求的食品一律不用，不允許讓孩子食用剩飯剩菜，對(duì)孩子的飯菜，一定要做熟做精做細(xì)。

4、 開展安全教育，樹立安全意識(shí)

安全教育不僅僅針對(duì)幼兒，更是老師需要學(xué)習(xí)的。本期要加強(qiáng)老師的安全教育，定期開設(shè)安全知識(shí)講座，提高老師的安全知識(shí)。要落實(shí)對(duì)幼兒的安全教育，每月的健康教育一定要認(rèn)真上好，還要根據(jù)幼兒用書上的內(nèi)容，教會(huì)幼兒安全防護(hù)知識(shí)，在日常生活中，要將安全教育貫徹的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

（二)保教工作

1、重視一日活動(dòng)的開展

在一日活動(dòng)中，我園要認(rèn)真開展幼兒體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。早操時(shí)，要求老師認(rèn)真帶操，并注意調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使晨間體育活動(dòng)的質(zhì)量得到提高。戶外活動(dòng)時(shí)，要提高體育器械以及玩具的使用率，使皮球、跳繩、沙包等融入孩子的游戲中去，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒活動(dòng)技能的提高。

在教育活動(dòng)中，要按照《綱要》精神和一日活動(dòng)的常規(guī)，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，寓教于樂，堅(jiān)持開展以游戲?yàn)橹鞯慕逃蝿?shì)，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒興趣，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，課堂上特別注意培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)，探索的興趣，動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)的能力，教師給幼兒提供多種學(xué)習(xí)的方式和機(jī)會(huì)，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒成為活潑、自信、健康、會(huì)交往的一代新人。

2、教研工作

本期要加大教研活動(dòng)的次數(shù)，利用國(guó)內(nèi)的資源，組織教師集體學(xué)習(xí)、討論。園領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，組織安排教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師樹立創(chuàng)新意識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的研究和改革，教研活動(dòng)一星期兩次，分別防于周一、周三中午，按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組交替進(jìn)行，本學(xué)期于四月份開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，年級(jí)組每周活動(dòng)一次，并做好聽課記錄和反思，每月兩篇教育筆記。

3、平時(shí)的常規(guī)教育

在日常中，要教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主要包括禮儀方面和衛(wèi)生習(xí)慣方面。在禮儀方面，要求幼兒做一個(gè)文明禮貌的孩子，不打架、不說(shuō)臟話，教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)提醒教育，見到老師、加人、朋友要主動(dòng)打招呼問好，在小朋友中要謙讓和友好。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要求幼兒養(yǎng)成最基本的衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后要洗手，每星期剪指甲，3天洗一次頭發(fā)等。

（三）衛(wèi)生保健工作

1、把好本學(xué)期新入園幼兒的體檢關(guān)，對(duì)于新入園的幼兒必須持有體檢卡，并且體檢合格后才準(zhǔn)入園。做好接種、漏種登記，建立體檢管理檔案。

2、做好晨檢工作，嚴(yán)格按照“一摸二看三問四查”的.制度。天氣氣溫在逐步回升，做好預(yù)防春季呼吸道傳染病的發(fā)生，晨檢注重入園幼兒體溫的測(cè)量，并做好登記，每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按要求發(fā)藥喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

3、做好春夏季的幼兒健康護(hù)理工作，按時(shí)幫助幼兒脫、添衣服，做好春夏季節(jié)常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。做好夏季的消殺工作，消滅傳染病的傳染源，切斷傳播途徑，杜絕傳染病在園內(nèi)發(fā)生。

4、做好每周帶量食譜的制定，并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，幼兒膳食實(shí)行多樣化、花樣化，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，并對(duì)伙食中存在的問題及時(shí)解決。

5、繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)每天打掃衛(wèi)生、每周一次大檢查的衛(wèi)生制度，杜絕一切衛(wèi)生死角，做好教室內(nèi)每天的通風(fēng)工作，定期組織安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)解決，以保證幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的安全性。

1、積極開展多種形式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。

為了進(jìn)一步提高全園教職工的綜合素質(zhì)，形成積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作、生活、學(xué)習(xí)，所以本學(xué)期我們要將選擇有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料，組織生動(dòng)活潑的形式和大家交流、分享，有效利用時(shí)間，使大家真正受益，在學(xué)習(xí)中提升修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型的組織建設(shè)。

2、開展月考核活動(dòng)

為了增強(qiáng)全體教職工的責(zé)任意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的管理、協(xié)調(diào)能力，我們要求每個(gè)人、每個(gè)班集體必須獨(dú)擋一面，做到以強(qiáng)烈的責(zé)任感面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)。本學(xué)期將以出勤率、安全事故、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)工作、教研活動(dòng)等幾方面作為考核內(nèi)容，客觀評(píng)價(jià)教師工作。

1、加強(qiáng)師德教育

新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師，播下一粒種子，收獲一片綠蔭。教師的一言一行，無(wú)形之中都會(huì)深刻影響孩子，我們將通過(guò)各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)促進(jìn)、規(guī)范每一位老師的言行，當(dāng)好孩子的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)潛移默化地影響幼兒。

2、提高教學(xué)專業(yè)水平

本學(xué)期我們將通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)來(lái)提高教師的專業(yè)水平，每次的聽評(píng)課活動(dòng)、教研活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要求老師們認(rèn)真對(duì)待，努力提高，不斷的完善自己，將幼兒園教育教學(xué)的整體水平提高上去。

3、加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

給骨干教師壓擔(dān)子，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，新教師通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教育專業(yè)技能水平。團(tuán)結(jié)就是力量，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，用集體的智慧贏得保教質(zhì)量的豐收。

1、定期舉辦家長(zhǎng)開放日，以班級(jí)為單位開展小型的家園互動(dòng)活動(dòng)，為家長(zhǎng)、老師提供更多的相互交流的機(jī)會(huì)，共同討論教育方案，真正做到家園共育。

2，平時(shí)要做好家長(zhǎng)的接待工作，微笑面對(duì)家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議和意見，并做好解釋工作，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解園內(nèi)的日常工作。

3、充分利用校信通這項(xiàng)資源，將孩子的每日活動(dòng)、學(xué)習(xí)等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能更透徹的了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)及生活。

二月份

1、新學(xué)期開園準(zhǔn)備工作，做好新生入園工作，穩(wěn)定開學(xué)秩序。

2、幼兒園安全排查。

3、擬定各項(xiàng)工作計(jì)劃。

4、普及普通話。

三月份

1、“爭(zhēng)做文明禮貌好孩子”活動(dòng)

2、確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、教師體操比賽。

4、開展教研活動(dòng)，確定各年級(jí)教研內(nèi)容。

四月份

1、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3、開展教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步改善教研方式。

五月份

1、幼兒講故事比賽

2、教育筆記展示

3、準(zhǔn)備六一慶?；顒?dòng)

六、七月份

1、六一慶?；顒?dòng)

2、學(xué)期考核

3、各項(xiàng)工作總結(jié)

4、大班畢業(yè)典禮

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十八

一年來(lái)，我鎮(zhèn)以穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)村為主，進(jìn)一步規(guī)范生育秩序，完善了經(jīng)常工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了人口與計(jì)劃生育工作的有效管理與服務(wù)，完成了年初制定的各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)將全年工作總結(jié)：

按照市、縣要求，為強(qiáng)化我鎮(zhèn)的計(jì)劃生育基礎(chǔ)工作，我鎮(zhèn)制定了嚴(yán)格的工作措施，出臺(tái)了一系列文件，并明確獎(jiǎng)懲，責(zé)任到人，鎮(zhèn)成立了集中服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)工作進(jìn)行全程監(jiān)督與核查。通過(guò)集中服務(wù)，摸清了人口底數(shù)，出生漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)得到有效控制。

為扎實(shí)有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作，我鎮(zhèn)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化細(xì)化，實(shí)行逐月調(diào)度。落實(shí)獎(jiǎng)懲。對(duì)計(jì)劃生育經(jīng)常性工作實(shí)行個(gè)案獎(jiǎng)懲。我鎮(zhèn)對(duì)村兩委干部實(shí)行分點(diǎn)負(fù)責(zé)，明確職責(zé)和分工，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制，各項(xiàng)工作得到了明顯提高。xx年統(tǒng)計(jì)年度我鎮(zhèn)共出生1074人，出生率‰,政策內(nèi)出生780人，政策符合率。

按照先立卷后征收的原則，我鎮(zhèn)嚴(yán)格落實(shí)收支兩條線管理，并堅(jiān)決做到“六個(gè)必須、六個(gè)嚴(yán)禁”，全年共征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)70萬(wàn)多元，沒出現(xiàn)一例違規(guī)違紀(jì)行為。

我鎮(zhèn)努力提高獨(dú)生子女保健費(fèi)、二女結(jié)扎戶獎(jiǎng)金，全年共兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)金40多萬(wàn)元，并強(qiáng)化對(duì)獎(jiǎng)扶政策的宣傳，對(duì)獎(jiǎng)扶對(duì)象實(shí)行個(gè)案承包，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)報(bào)或弄虛作假的給予上報(bào)人嚴(yán)肅處理，使獎(jiǎng)扶工作真正成為民心工程、德政工程，收到了良好的社會(huì)效果。

總之，我鎮(zhèn)的計(jì)生工作在xx年取得了一定成績(jī)，但仍有不足之處，如外出人員手術(shù)欠帳較多，流動(dòng)人口管理難度較大等，今年，我們將針對(duì)實(shí)際，制定有效措施，認(rèn)真整改提高，按照上級(jí)要求完成各項(xiàng)工作目標(biāo)，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)的計(jì)生工作再上新臺(tái)階。

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇二十九

大班組成語(yǔ)特色教學(xué)計(jì)劃

成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文字寶庫(kù)中一朵美麗的奇葩，它結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字卻蘊(yùn)涵著深刻的含義，真乃是文之精髓，國(guó)之瑰寶，而且絕大多數(shù)成語(yǔ)都有相應(yīng)的故事背景或典故。幾乎每個(gè)孩子都愛聽故事，為了尋找成語(yǔ)和幼兒兩者之間的最佳契合點(diǎn)，我們大班將以成語(yǔ)故事為切入點(diǎn)，嘗試成語(yǔ)特色教學(xué)。大班孩子具有接受能力強(qiáng)、記憶力好、可塑性大的特點(diǎn)，思維能力、理解能力也有了較大發(fā)展，并且有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，因此充分利用進(jìn)小學(xué)前一年時(shí)間，讓孩子在聆聽成語(yǔ)故事中，在表演成語(yǔ)故事中，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，理解該成語(yǔ)所包含的意思，豐富孩子的詞匯，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，從小打下傳統(tǒng)文化根基，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。

一、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

1．知道漢語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語(yǔ)，激發(fā)喜愛成語(yǔ)的積極情感。

2．了解漢語(yǔ)成語(yǔ)的種類、作用，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。3．愿意運(yùn)用多種方式（講、畫、制作、表演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語(yǔ)。4．能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

二、具體內(nèi)容與措施

（一）成語(yǔ)故事教學(xué)的選材

成語(yǔ)故事寶庫(kù)浩瀚無(wú)邊，那如何從中選擇適合大班幼兒教學(xué)的成語(yǔ)故事，是教師首先要考慮的問題，如果選材不當(dāng)，不但起不到教育作用，還會(huì)適得其反。

1．教育性

成語(yǔ)教學(xué)不僅僅局限于讓孩子記住成語(yǔ)，理解成語(yǔ)，還要考慮到讓孩子從中領(lǐng)悟什么，懂得什么。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教育既要教學(xué)習(xí)，還要教做人，所以成語(yǔ)教學(xué)選材時(shí)要關(guān)注成語(yǔ)的教育意義，要取之精華，棄之糟粕。如：“三心二意、一心一意”讓孩子明白做事情要專心，要認(rèn)真才能成功，否則就象那只一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓的小貓一樣，一條魚也釣不到。“懸梁刺股、鑿壁偷光”為孩子們樹立了刻苦學(xué)習(xí)的好榜樣?！熬字?、坐井觀天”提醒孩子要擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)。諸如此類蘊(yùn)涵深刻教育意義的成語(yǔ)故事還有很多，都是我們供選擇的好題材。

2．理解性 孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維水平畢竟有限，超過(guò)他們理解水平的成語(yǔ)故事，孩子難以產(chǎn)生興趣，甚至還會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的積極性，因此選材時(shí)要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮成語(yǔ)的內(nèi)容是否能被幼兒所理解。例如：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”原指寸比尺短，但用于不同場(chǎng)合又顯其長(zhǎng)，比喻人或物各有自己的長(zhǎng)處，雖然該成語(yǔ)有很好的寓意，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W，難以理解，因此不適合幼兒園成語(yǔ)教學(xué)。“一言為定、無(wú)話不說(shuō)、千辛萬(wàn)苦??”等成語(yǔ)都是幼兒容易理解并會(huì)在日常生活中所能運(yùn)用的，相比之下更適合幼兒園教學(xué)。

（二）成語(yǔ)教學(xué)形式多種多樣

為了避免教師在教學(xué)成語(yǔ)時(shí)的枯燥無(wú)味，成語(yǔ)教學(xué)的形式應(yīng)該多種多樣，幼兒的思維帶有具體性、形象性的特點(diǎn)，因此用具體而形象的刺激物作為理解成語(yǔ)意思的中介物。

1．故事表演。例如：學(xué)習(xí)成語(yǔ)“三心二意、一心一意”，孩子們進(jìn)行分角色故事表演，讓孩子們?cè)诒硌莺托β曋忻靼?，做事情要“一心一意”，不能“三心二意?/p>

2．觀看課件?，F(xiàn)在書店里大量出售成語(yǔ)故事書和配套光碟，其中制作考究、形象生動(dòng)、畫面豐富的光碟不在少數(shù)，這是一個(gè)非常好又方便的利用資源，省去教師制作多媒體課件的辛苦，又能給孩子們帶來(lái)視聽完美結(jié)合的感官體驗(yàn)。一段動(dòng)畫錄像就讓孩子輕松地理解了詞語(yǔ)中蘊(yùn)涵的意義，孩子們?nèi)缗R其境，教學(xué)效果自然是事半功倍。

3．借助圖畫、實(shí)物。如出示一幅美麗的圖片，圖中花園里的花都開了，小鳥在高興地歌唱，小朋友很輕松的學(xué)習(xí)成語(yǔ)“鳥語(yǔ)花香”，同時(shí)也理解了其中的含義。

4．結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行成語(yǔ)教學(xué)。如：在學(xué)習(xí)“傾盆大雨、山清水秀、一塵不染”時(shí)，讓孩子觀察周圍的自然景物；在教授“助人為樂、半途而廢”時(shí)，可結(jié)合幼兒身上所發(fā)生的事，讓他們懂得道理；上繪畫課時(shí)通過(guò)色彩的對(duì)比讓幼兒知道“五顏六色、五光十色”等，孩子從感性知識(shí)轉(zhuǎn)化成理性知識(shí)，以后就能在生活中積累、運(yùn)用。

5．課堂成語(yǔ)教學(xué)時(shí)，安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒跟身旁的同伴，兩人一組互相講一講新學(xué)的成語(yǔ)故事，老師巡回聽故事，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，然后請(qǐng)出兩名幼兒在集體面前講一講新學(xué)的成語(yǔ)故事，其他幼兒點(diǎn)評(píng)他們講的好不好？為什么？因?yàn)槌烧Z(yǔ)故事篇幅較短小，孩子們一般都能很快學(xué)會(huì)，常言道：“藝高人膽大”，幼兒學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，就更加自信，更加愿意表現(xiàn)自己，即使個(gè)性比較內(nèi)向、害羞的孩子，因?yàn)樵谕殚g互講故事時(shí)，證明了自己“能行”，也敢于在集體面前講。

（三）開展多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的熱情和積極性。

成語(yǔ)故事教學(xué)僅僅局限在課堂教學(xué)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們開展特色成語(yǔ)教學(xué)的意義還在于：培養(yǎng)孩子的興趣，并在生活中練習(xí)運(yùn)用。

1．爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，家園攜手推進(jìn)成語(yǔ)教學(xué)的開展，營(yíng)造學(xué)習(xí)成語(yǔ)的良好氛圍。每次成語(yǔ)故事教學(xué)之后，教師把相應(yīng)的成語(yǔ)字條張貼在家園互動(dòng)欄中，讓家長(zhǎng)了解幼兒園成語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，并檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)、掌握情況。

2．當(dāng)幼兒在生活中正確的運(yùn)用了成語(yǔ)，成人應(yīng)該及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每個(gè)幼兒都渴望得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們就運(yùn)用幼兒的這一心理，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，提高幼兒運(yùn)用成語(yǔ)的積極性。幼兒得到的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越多，他們就對(duì)這一活動(dòng)越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。

3．開展成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)：如成語(yǔ)串串秀、成語(yǔ)表情對(duì)對(duì)碰、成語(yǔ)猜猜猜、成語(yǔ)故事大王、成語(yǔ)故事表演等，為幼兒提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，激起幼兒開開心心學(xué)成語(yǔ)的熱潮。

4．給幼兒布置家庭任務(wù)——找成語(yǔ)，比比誰(shuí)知道的成語(yǔ)多，這些活潑、有趣的形式大大提升了孩子們對(duì)成語(yǔ)的熱情。

三、主要活動(dòng)形式：

晨間情趣活動(dòng) 小記者：有關(guān)成語(yǔ)的調(diào)查

小博士：學(xué)成語(yǔ) 小作家：有趣的成語(yǔ) 小演員：成語(yǔ)比賽： 蓋高樓

集體情趣活動(dòng) 談話：我喜歡的成語(yǔ)

計(jì)算：我給成語(yǔ)分類 美工：制作提線木偶 社會(huì)：向他們學(xué)習(xí)

區(qū)域情趣活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物成語(yǔ)棋

計(jì)算區(qū)：成語(yǔ)接龍

美工區(qū)：我喜歡的成語(yǔ)

生活區(qū)：量體裁衣

游戲活動(dòng) 歡樂舞臺(tái)：我會(huì)表演成語(yǔ)故事

樂樂郵局：我制作的成語(yǔ)郵票

家園情趣活動(dòng) 1．將調(diào)查表帶回家查閱資料，與幼兒共同填寫。

2．有意識(shí)地與幼兒共同收集電視、廣告、書中的成語(yǔ)。3．當(dāng)幼兒詢問有關(guān)成語(yǔ)問題時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)解答，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)成語(yǔ)的關(guān)注。

4．家長(zhǎng)向幼兒介紹相關(guān)成語(yǔ)的典故，和幼兒一起收看有關(guān)成語(yǔ)的動(dòng)畫片，木偶戲。

精彩成語(yǔ)秀： 成語(yǔ)猜猜猜、成語(yǔ)串串燒、成語(yǔ)故事大王、成語(yǔ)月月秀

工作計(jì)劃成語(yǔ)標(biāo)題篇三十

因?yàn)楸敬胃蓽想p語(yǔ)幼兒園大部分幼兒都是新生，所以他們?cè)谏畹淖岳砟芰?，基本自我服?wù)，學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處等問題上仍存在一些問題，此外還需加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。我們中一，中二班的教師團(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。（因?yàn)槿巧贁?shù)民族幼兒，所以要學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)表達(dá)基本禮貌用語(yǔ)和基本句式如：老師好，你好，老師再見，謝謝老師，我要上廁所，我要吃飯，喝水，老師我來(lái)說(shuō)，我喜歡干什么，我喜歡吃什么及日常蔬菜，水果，動(dòng)物及生活用品的正確說(shuō)法和使用等）。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒

5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、做好各科的教學(xué)具，特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。（此外，充分利用家園合作的條件，讓家長(zhǎng)為自己的幼兒提供廢棄品，裝飾品和教材用具）。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。嚴(yán)格做好班級(jí)消毒記錄。

1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康

身體運(yùn)動(dòng)智能：隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性；運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；根據(jù)指示做動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。此外農(nóng)村的孩子應(yīng)該多一點(diǎn)戶外游戲和一些簡(jiǎn)單的體育競(jìng)技游戲，充分促進(jìn)幼兒谷歌良好的發(fā)育發(fā)展。

〈2〉社會(huì)

人際關(guān)系智能：人能主動(dòng)與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進(jìn)步的地方；交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。還可以在中班組進(jìn)行友好手拉手活動(dòng)，交朋友活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人打招呼和溝通。

自我認(rèn)識(shí)智能：知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂趣；學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛，體會(huì)玩葉子的樂趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

〈3〉語(yǔ)言

1、在我們農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園，幼兒的漢語(yǔ)言表達(dá)能力及故事講述，情景表演，看圖講述，看圖認(rèn)物等至關(guān)重要，所以我們老師要嚴(yán)格要求自己，在多說(shuō)，多聽，多表演的基礎(chǔ)上，讓幼兒良好的掌握每一個(gè)主題上的重點(diǎn)詞語(yǔ)，句式和會(huì)話。并利用區(qū)角為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

2、還有充分的利用教學(xué)光盤，暢言機(jī)等珍貴的學(xué)習(xí)資源，讓幼兒適應(yīng)多聽，多說(shuō)的環(huán)境，從而得到良好的語(yǔ)言提升，進(jìn)步。

〈4〉藝術(shù)音樂智能

培養(yǎng)使用幼兒園有的簡(jiǎn)單樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來(lái)表現(xiàn)自己的心情；培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作；在音樂游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性，并可用漢語(yǔ)表達(dá)。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。

觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量；培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。本學(xué)期重點(diǎn)認(rèn)讀數(shù)字1至10和書寫。

自然觀察智能：建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響；認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

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