教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行客觀分析。下面是一些優(yōu)秀教案的案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
托班生活活動(dòng)教案篇一
在“我三歲”的主題活動(dòng)中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開(kāi)禮物的包裝時(shí)，大多會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。于是，我們就設(shè)定了一個(gè)特定的情境，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試去打開(kāi)各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．嘗試用不同的方法打開(kāi)盒子、罐子和袋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2．對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．大盒子一個(gè)(內(nèi)有罐子、袋子各一個(gè)；袋子里裝有糖果等禮物)。
2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個(gè)，里面裝有各色禮物。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜禮物。
今天，老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹汀?出示大盒子)這是給波波熊準(zhǔn)備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?(可用多種方法：看、聽(tīng)、掂等)誰(shuí)能幫我打開(kāi)箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同)。罐子里面裝了什么呢，誰(shuí)能打開(kāi)罐子子阿?(幼兒打開(kāi)罐子)哦，里面還有個(gè)袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰(shuí)再來(lái)打開(kāi)袋子呢?(幼兒打開(kāi)袋子)啊，里面是糖果。我們給波波熊準(zhǔn)備的禮物是糖果。
二、找禮物。
(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。
(音樂(lè)響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動(dòng)情況。)。
(二)你找到什么禮物啊?(個(gè)別引導(dǎo)幼兒用正確的詞匯說(shuō)出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。)。
(四)讓我們打開(kāi)禮物來(lái)看一看，波波熊為小朋友準(zhǔn)備了哪些東西呢?
(教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝；重點(diǎn)觀察幼兒打開(kāi)包裝的方法。)。
(五)你是怎么打開(kāi)罐子(盒子、袋子)的?
小結(jié)：用不同的方法打開(kāi)不同的包裝擰開(kāi)蓋子、掀開(kāi)蓋子、拉開(kāi)拉鏈。
三、好吃的禮物。
(一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來(lái)嘗嘗吧。
(幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙，品嘗食物，教師給予個(gè)別幫助。)。
(二)你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣打開(kāi)包裝紙的嗎?
(引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來(lái)了，等等。)。
(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，并邀請(qǐng)波波熊和我們一起做游戲。(音樂(lè)起)。
活動(dòng)反思。
雖然托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了托班教學(xué)主要以個(gè)別化為主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學(xué)活動(dòng)還是很有必要的'。
首先，“波波熊的禮物”為幼兒提供了共同體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在集體活動(dòng)中，他們可以關(guān)注同伴，模仿他人動(dòng)作，學(xué)習(xí)特定情境中的對(duì)話等?；顒?dòng)中教師并不在意幼兒是否學(xué)會(huì)什么，更在意幼兒的動(dòng)手探索和表達(dá)感受的能力，教師對(duì)幼兒提出統(tǒng)一要求的目的是為了讓幼兒有機(jī)會(huì)與同伴一起去經(jīng)歷同樣的事，而不是為了對(duì)幼兒強(qiáng)化只能這么做。其次，活動(dòng)形式本身具有鮮明的游戲性。教師十分注重調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性和創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒感到輕松和愉快。再次，活動(dòng)中整合了多方元素，如猜禮物時(shí)看、聽(tīng)、掂等多種感官的參與；找禮物時(shí)自然地讓幼兒點(diǎn)數(shù)，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)；選擇悅耳音樂(lè)作為活動(dòng)背景等。
托班生活活動(dòng)教案篇二
1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。探索不同的開(kāi)啟方式。
2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
有許多好吃的東西放在了不一樣的.盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來(lái)，快去找一找！找到了，想辦法打開(kāi)來(lái)！
1．你是怎么打開(kāi)的？（個(gè)別講述）
*小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……
2．原來(lái)，打開(kāi)不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！
（1）食品外包裝的開(kāi)啟方式
a、你拿一樣?xùn)|西，剝開(kāi)來(lái)嘗一嘗。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過(guò)來(lái)，哎，你是怎么吃到的？
（2）食品的特征
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）
好東西，分著吃。同時(shí)也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開(kāi)心呀！
l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。
2．請(qǐng)小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
托班生活活動(dòng)教案篇三
1、懂得飯后要漱口，保持口腔清潔。
2、能跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬；水杯若干、音樂(lè)。
1、出示掛圖，引出丁丁。
師：今天我們教室來(lái)了一位客人，他叫丁丁，他遇到了問(wèn)題，要請(qǐng)我們班的小朋友幫幫他。
2、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。
師：原來(lái)，是丁丁的牙齒上長(zhǎng)了一些奇怪的東西，他覺(jué)得不舒服，我們想辦法幫幫他吧！
師：我們應(yīng)該怎么幫助他呢？（把臟東西拔出來(lái)）。
二、通過(guò)觀察，討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。
師：原來(lái)丁丁吃了這么多的東西，所以他的牙齒上才會(huì)有這么多臟東西，他才會(huì)不舒服。剛才鄭老師也請(qǐng)了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么辦呢？（用漱口的方法）。
3、教師示范漱口的過(guò)程，邊讀邊做動(dòng)作《漱口》。
兒歌：手拿花花杯，
喝口清清水，
抬起頭，閉上嘴，
咕嚕咕嚕，吐出來(lái)。
4、教師觀察小朋友的牙齒，讓小朋友自己用杯子來(lái)漱漱口。
學(xué)會(huì)"咕嚕咕嚕"漱漱口。讓誰(shuí)在嘴里"咕嚕咕嚕"的唱歌，然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。
4、漱完口后，請(qǐng)小朋友露出干凈的牙齒，自信地一起來(lái)拍一張照片。
托班生活活動(dòng)教案篇四
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚(yú)，蝦。
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演，引出主題。
教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師：剛才你看見(jiàn)了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？
2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的.？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。
我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
小花貓，吃飯了。
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚(yú)蝦。
吃的香，吃的飽。
托班生活活動(dòng)教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)紙漿的興趣。
2.學(xué)習(xí)紙漿作畫手點(diǎn)、按壓的方法。
氣球、各種顏色的紙漿，剪好的圓形紙張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“六一”兒童節(jié)就要到了，看老師這里有些皮球，好看嗎，有什么顏色的。可老師這里只有這么幾個(gè)氣球，該怎么辦呢?(讓幼兒討論)看老師想的辦法。
二、示范制作氣球過(guò)程。
先拿一點(diǎn)紙漿，用手按按再用手撮撮，一直把整個(gè)氣球填滿為止。
三、幼兒操作重點(diǎn)提示以下幾點(diǎn)。
1.提醒選一個(gè)自己喜歡的顏色，拿一點(diǎn)紙漿，用手按按再用手撮撮，一直把整個(gè)氣球填滿為止。
2.提醒幼兒不要把手弄到別人身上，用抹布擦干凈。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
四、把所有的幼兒作品都貼到墻上，大家一起欣賞。
托班生活活動(dòng)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：動(dòng)物聲音。
一、導(dǎo)入。
教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎?
誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢?
二、展開(kāi)。
ppt課件演示。
1、圖片——鴨子。
(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了?
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎。
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好?
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞。
(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了?
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲。
我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的?
大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧!
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。
3、圖片——豬。
(1)好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
(2)點(diǎn)擊聲音：豬。
小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了?
奧!小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。
4、圖片——牛。
(1)瞧!能干的老黃牛也來(lái)了?老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽(tīng)嗎?
(2)點(diǎn)擊聲音：牛。
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀!
我們幫幫老黃牛吧!
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它?
三、結(jié)束。
小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧!
托班生活活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去?！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。
2、律動(dòng)——開(kāi)汽車。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車邊自由講講看到了什么。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。
1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講。
講各種動(dòng)物。
2、木偶表演。
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后隨手一扔）。
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）?！眴l(fā)寶寶們對(duì)小兔講。
講安慰的話。“是誰(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔哪里？”
老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不亂扔垃圾了。
3．分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。
老師：“不早了，我們開(kāi)汽車回家了?！?/p>
音游——汽車開(kāi)來(lái)了。
親親小腳丫。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。
知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子。
材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。
是小腳丫。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣??？幼兒自由回答。
它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察。
它有幾個(gè)腳趾頭?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)自己的小腳丫）。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽?duì)自己的鞋子呢？
讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)。
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的`找出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受啊）看誰(shuí)能幫助他穿正確。
再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?？凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子。
我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞。
或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏。
托班生活活動(dòng)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)夾子，學(xué)習(xí)使用夾子。
2、發(fā)展手部小肌肉的力量。
3、在夾、拔夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、各種顏色的、不同大小的夾子若干，注意選擇托班幼兒能夠捏得開(kāi)的.夾子。
2、木頭夾子每人一個(gè)，皺紙撕成條每人一條。
3、一件寬大的衣服（老師穿的）。
一、玩夾子---認(rèn)顏色、比大小。
1、幼兒每人一只夾子，說(shuō)說(shuō)自己的夾子是什么顏色的。
2、兩人一組比一比，誰(shuí)的夾子大，誰(shuí)的夾子小。
二、夾子的大嘴巴----會(huì)說(shuō)身體的各部位名稱、衣服的各部分名稱。
1、跟著老師一起做游戲，讓夾子的大嘴巴咬住身體的各部位，一邊夾一邊說(shuō)出各部位的名稱。
2、同樣方法，讓夾子的大嘴巴咬住衣服各部位的名稱。
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師，指揮夾子的大嘴巴夾一夾。
三、幫刺猬理發(fā)----幫助老師拔下夾在身上的夾子。
1、把自己手上的夾子夾在老師寬大的衣服上，把老師變成一只刺猬。
2、刺猬逃走，小朋友追著拔下刺猬身上的刺。
四、制作飛鏢玩飛鏢。
幼兒用一個(gè)木夾子夾住一條皺紙變成一個(gè)飛鏢，做完之后小朋友到外面玩飛鏢。
托班生活活動(dòng)教案篇九
目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)“我摸到了……”的句式。
材料：
百寶箱內(nèi)裝有玩具動(dòng)物、水果、蔬菜等。
過(guò)程：
1.老師把手伸進(jìn)百寶箱中，讓寶寶猜“老師摸到了xx”。
2.示范說(shuō)：“我摸到了xx。”
3.請(qǐng)寶寶自己摸一摸，說(shuō)說(shuō)“我拿到了xx”。
4.寶寶互相猜一猜“我拿到了xx”。
5.將小物品送回百寶箱。
提示：
1.游戲開(kāi)始時(shí)，可以放一些幼兒常見(jiàn)的.物品，以后逐漸增加一些不認(rèn)識(shí)的物品。
2.還可以借此方法，在箱內(nèi)放些軟硬、光滑粗糙等不同特征的材料。
托班生活活動(dòng)教案篇十
目標(biāo)：
提高皮膚對(duì)溫度的感受性。
材料：
蛋殼內(nèi)注入彩色水，并放置在冰箱的制冷室里，結(jié)成冰蛋。
過(guò)程：
1.摸一摸，感覺(jué)冰蛋涼涼的。
2.猜一猜，里面會(huì)藏著什么?
3.剝一剝，說(shuō)說(shuō)到底是什么。
4.玩一玩，為什么冰蛋沒(méi)有了?
提示：
1.為了幼兒的`健康，蛋內(nèi)注入的是加入食用色素的水。
2.這一活動(dòng)夏天玩更有趣，因?yàn)楸鶗?huì)融化得更快，幼兒易看出冰蛋的變化。
3.活動(dòng)中，教師可以問(wèn)幼兒，自己的冰蛋是什么顏色的?讓同伴說(shuō)說(shuō)、比比，顏色是否一樣。
托班生活活動(dòng)教案篇十一
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、課件。
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
四、設(shè)計(jì)思路。
作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開(kāi)討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
五、活動(dòng)流程。
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展。
談話：
(1)觀看課件。
(2)設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
(3)討論：他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲。
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
托班生活活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉?lè)趣。
1、遙控汽車一輛。
1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車，讓汽車倒開(kāi)，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
3、請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
4、鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
托班生活活動(dòng)教案篇十三
父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)：知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
一、環(huán)境設(shè)置。
1、布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開(kāi)辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
二、家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)填寫問(wèn)卷調(diào)查表。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。
3、家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的，特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。
4、家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
5、家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的，適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。
三、語(yǔ)言區(qū)。
1、故事欣賞：《不愿長(zhǎng)大的小猴》。
2、提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)。
1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。
2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。
五、科學(xué)區(qū)。
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區(qū)。
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心。
七、生活區(qū)。
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)。
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色區(qū)。
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。
篇二。
托班生活活動(dòng)教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：我們的孩子都喜歡到小房間去玩，我覺(jué)得很好奇。于是，我也跟著進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小房間暗暗的。孩子們躲在里面也許他們就喜歡那黑暗的感覺(jué)吧。一次偶然張?chǎng)尉S帶來(lái)一個(gè)手電筒，這下她們象發(fā)現(xiàn)了新大陸都擠到小房間去，東照照，西照照。于是，我覺(jué)得為孩子們開(kāi)展亮閃閃的活動(dòng)。為孩子們提供探索的機(jī)會(huì)。激發(fā)他們的'探索欲望。
亮閃閃。
1、會(huì)尋找物體，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。
2、知道手電筒在黑暗中有亮光。
3、知道小貓會(huì)捉老鼠。
1、人手一個(gè)手電筒。
2、大紙盒里面全部涂黑，貼上大大小小的老鼠，盒子開(kāi)一些小洞。
3、大貓和小貓的頭像。
1、談話：小貓的本領(lǐng)。
2、引導(dǎo)幼兒用手電筒去尋找暗盒子里的老鼠感受黑暗中的光亮。
3、愿意說(shuō)說(shuō)看到了什么？
4、一起幫小貓抓老鼠，說(shuō)說(shuō)老鼠的顏色。
托班生活活動(dòng)教案篇十五
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的.？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）。
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。
（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---。
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)。
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙。
超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）——捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球??？誰(shuí)的球大？
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶?，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
托班生活活動(dòng)教案篇十六
一次戶外散步時(shí)，依依和征征突然停下腳步，蹲在草叢旁邊議論著什么。沒(méi)過(guò)多久，孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過(guò)來(lái)。嬌嬌說(shuō)：“這只小蟲(chóng)喜歡在草叢里爬?！币酪勒f(shuō)：“我在我家的花盆里看見(jiàn)過(guò)小蟲(chóng)?！倍涠湔f(shuō)：“我還見(jiàn)過(guò)天上飛的小蟲(chóng)子?！薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了一次關(guān)于小蟲(chóng)的辯論會(huì)?！饵c(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)等四種小動(dòng)物，也是幼兒日常生活中常見(jiàn)的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》這首兒歌展開(kāi)活動(dòng)。
1.喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)并流暢表述兒歌。
3.掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過(guò)替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)來(lái)創(chuàng)編童謠。
1.利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)游戲”情境。
2.利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。
3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)同步”情境。
4.利用小魚(yú)、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂(lè)趣。
對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。
一、利用“快樂(lè)游戲”情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂(lè)趣
師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物頭飾。)
游戲玩法：教師和幼兒一起說(shuō)：“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就點(diǎn)你?！北稽c(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。
二、利用“魔法體驗(yàn)”情境，感受兒歌的趣味性
1.出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲(chóng)會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥(niǎo)會(huì)飛)。
2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。
三、利用“視聽(tīng)同步”情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)
1.教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。
3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。
四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂(lè)趣。
1.教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。
附：
點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)
點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬，
點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，
點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，
點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛，
飛到樹(shù)林回家去。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始我利用“快樂(lè)游戲”的情境，請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來(lái)做“狗跑”的動(dòng)作，小毅急得站起來(lái)說(shuō)：“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí)，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。
在“視聽(tīng)同步”的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說(shuō)：“第一句前邊有蟲(chóng)的圖片，后邊也有蟲(chóng)的圖片。”依依說(shuō)：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。”……幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。
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