演講稿能夠幫助演講者更清晰地組織思路和表達想法。使用恰當?shù)呐e例、引用和經(jīng)驗分享可以讓演講更具有說服力和可信度。在演講中，你可以運用故事、比喻、引用等手法來增強表達的感染力。
愛學生師德演講稿篇一
“一支粉筆，描繪出五彩的夢幻；一塊黑板，書寫了無限深情；一個講臺，記錄了歲月的艱辛；三尺教鞭，指點著夢想的前程?！边@是教師的高風亮節(jié)。
我是一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，對這個職位，我滿懷著憧憬，對教育工作，我充滿了熱情。應(yīng)對講臺下的一張張求知的臉龐，我激動而又渴望。教師的生活多姿多彩，工作的日子豐富充實。任職的幾個月來，我都沉浸在幸福與滿足之中。奉獻自我是做教師的第一前提，要對得起教師的稱呼，對得起學生的信任。
“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花?！边@是教師的神圣職責。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是教師的獻身精神。
愛學生師德演講稿篇二
既然我們認識到上司必有過人之處，那你要不要去努力的學習?肯定要的。做下屬的，腦筋要轉(zhuǎn)得快，要跟得上上司的思維。因此，你不僅要努力地學習知識技能，還要向你的上司學習，這樣才會聽得懂上司的言語。他說出一句話，你要能知道他的下一句話講什么?也就是知道了他的言語，跟得上他的思維。如果你不去努力的學習，你的上司想到20公里了，你才想到5公里的地方，你跟他的差距就會越來越大，他是沒法提拔你的。很多人都想超越他的上司，這是非?？少F的精神，但要超越你的老板，先要學會他那一套，然后再談超越他。你連他那一套都沒有學會，談不上超越了。因此，做下屬的，要不斷的學習，學習你的上司，不斷充實自己，才會提升自己，獲得上司的賞識和提拔。
愛學生師德演講稿篇三
尊敬的各位老師：
大家好!
由于工作的關(guān)系，我告別了熟悉的幼兒園，邁進臺子中心小學的大門，雖然是陌生的環(huán)境，但我遇到的卻是一張張熟悉的面容，多年前的齊奉廣老師、張興勇老師、朱先勇老師、王欣老師、劉桂明老師等等的老同事，昔日幼兒園里曾是我掌上明珠的楊冬梅、李曉青、張樂然、李偉、田昊琛等等孩子們。
多年的幼教生涯，使我習慣稱呼我的學生為“我的孩子們”，習慣于孩子們左擁右抱，習慣于摸摸這個的頭，拍拍那個的肩，習慣于他們肆無忌憚的趴在我的背上嘻鬧;我的孩子們，我早已把他們視如己出，把我全部的愛融為對他們的.關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。
有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!記得有位前輩曾經(jīng)這樣對我說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”二十年的教育生涯，讓我更深的參透了這句話的含意。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。
化妝時激動的期盼，高亞男、劉倩、趙志遠、齊逸璇都曾是我的學生，她們心里還保留著對我的依賴和愛戴，“朱老師先給我化。”“老師您手真巧，您化得真好看!”“老師，我也要那么漂亮的大眼睛!”看著孩子們在臺上眉飛色舞、激揚頓挫的表演。我也被感染，也被觸動，作為一名老師夫復何求，孩子們的成功就是最大的安慰。
我擔任三、四年級美術(shù)課，拿到教材的那一刻，我就開始認真?zhèn)湔n，潛心鉆研，新學期剛剛開始，許多事物還沒到位，為了不耽誤上課，我從家里拿來自己的材料，為同學們做好范例、范畫。從三原色讓學生自己動手調(diào)制三間色，從色彩的冷暖調(diào)配，我自己創(chuàng)作了《江雪》《夕陽余輝》盡可能的給孩子們創(chuàng)造生動形象的教學環(huán)境，通過幾周的觀察，我從中發(fā)現(xiàn)許多心靈手巧的天賦人才，成立了課外興趣小組，我相信只要我努力，無論在什么崗位上，我都會是最優(yōu)秀的。
魯迅先生曾說：“教育是根植于愛的。”的確，沒有愛就沒有了真正的教育!愛的力量是神奇的，它可以使盲人看見優(yōu)美的圖畫，它可以讓失聰者欣賞到動聽的音樂，它可以撫慰一顆受傷的心靈。
現(xiàn)在呀，看到孩子們，我心里有說不出的感動和欣慰。我相信：我的愛將伴隨孩子們一生。我愛我的學生，不論他們最終成為巨人還是默默無聞的勞動者，他們畢竟與我的人生路途有一段重合的經(jīng)歷，我負有責任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈于他們。
我想，如果能夠讓每一個孩子，每一個心靈都覺得和我在一起的時光可以留下一點點痕跡，那就是我最大的收獲?；ㄓ谢ǖ墓獠?，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。我愿做一名質(zhì)樸的育花人，懷著一顆虔誠的心，將一顆顆種子培育，為的只是聽一聽花開的聲音。我愿做一名愛花人，相信，在不久的將來，必將迎來一個姹紫嫣紅的屬于我的別樣春天。
愛學生師德演講稿篇四
尊敬的各位老師：大家好！
今天，我站在這里既榮幸又惶恐，榮幸！我也成為中心小學的一員，惶恐！我初來咋到，業(yè)務(wù)不精，請各位前輩不吝賜教。
由于工作的關(guān)系，我告別了熟悉的幼兒園，邁進臺子中心小學的大門，雖然是陌生的環(huán)境，但我遇到的卻是一張張熟悉的面容，多年前的齊奉廣老師、張興勇老師、朱先勇老師、王欣老師、劉桂明老師等等的老同事，昔日幼兒園里曾是我掌上明珠的楊冬梅、李曉青、張樂然、李偉、田昊琛等等孩子們。
多年的幼教生涯，使我習慣稱呼我的學生為“我的孩子們”，習慣于孩子們左擁右抱，習慣于摸摸這個的頭，拍拍那個的肩，習慣于他們肆無忌憚的趴在我的背上嘻鬧；我的孩子們，我早已把他們視如己出，把我全部的愛融為對他們的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。
有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！記得有位前輩曾經(jīng)這樣對我說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！倍甑慕逃?，讓我更深的參透了這句話的含意。是的，唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。
我工作的第一件事，就是陪同趙老師和梁老師去鄒平匯演，我為鑼鼓隊的同學們化妝，期間，老師們敬業(yè)的風范，孩子們認真刻苦的排練?；瘖y時激動的期盼，高亞男、劉倩、趙志遠、齊逸璇都曾是我的學生，她們心里還保留著對我的依賴和愛戴，“朱老師先給我化。”“老師您手真巧，您化得真好看！”“老師，我也要那么漂亮的大眼睛！”看著孩子們在臺上眉飛色舞、激揚頓挫的表演。我也被感染，也被觸動，作為一名老師夫復何求，孩子們的成功就是最大的安慰。
我擔任三、四年級美術(shù)課，拿到教材的那一刻，我就開始認真?zhèn)湔n，潛心鉆研，新學期剛剛開始，許多事物還沒到位，為了不耽誤上課，我從家里拿來自己的材料，為同學們做好范例、范畫。從三原色讓學生自己動手調(diào)制三間色，從色彩的冷暖調(diào)配，我自己創(chuàng)作了《江雪》《夕陽余輝》盡可能的給孩子們創(chuàng)造生動形象的教學環(huán)境，通過幾周的.觀察，我從中發(fā)現(xiàn)許多心靈手巧的天賦人才，成立了課外興趣小組，我相信只要我努力，無論在什么崗位上，我都會是最優(yōu)秀的。
魯迅先生曾說：“教育是根植于愛的?！钡拇_，沒有愛就沒有了真正的教育！愛的力量是神奇的，它可以使盲人看見優(yōu)美的圖畫，它可以讓失聰者欣賞到動聽的音樂，它可以撫慰一顆受傷的心靈。
現(xiàn)在呀，看到孩子們，我心里有說不出的感動和欣慰。我相信：我的愛將伴隨孩子們一生。我愛我的學生，不論他們最終成為巨人還是默默無聞的勞動者，他們畢竟與我的人生路途有一段重合的經(jīng)歷，我負有責任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈于他們。
我想，如果能夠讓每一個孩子，每一個心靈都覺得和我在一起的時光可以留下一點點痕跡，那就是我最大的收獲?；ㄓ谢ǖ墓獠剩~有葉的榮耀，根也有根的感受。我愿做一名質(zhì)樸的育花人，懷著一顆虔誠的心，將一顆顆種子培育，為的只是聽一聽花開的聲音。我愿做一名愛花人，相信，在不久的將來，必將迎來一個姹紫嫣紅的屬于我的別樣春天。
愛學生師德演講稿篇五
大家下午好，我是丹青中學的老師，我的名字叫張x，我今天演講的題目是《喚醒老師沉睡的熱情》。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。人類賦予教師崇高的榮譽，同時也給了教師莫大的使命。家長可以報怨孩子調(diào)皮，我們不能報怨；學生可以承認自己愚蠢，我們不能承認；作為老師，我們的責任與義務(wù)就是把每一位學生都教育好，讓他們學習更多的知識，學會更多做人的道理。
不要輕易傷害學生的自尊心，因為學生的心靈非常脆弱；不要輕易趕跑一個后進生，因為他們來學校的目的就是為了得到教育?，F(xiàn)在很多學校，為了升學率，勸導后進生不要參加畢業(yè)會考；現(xiàn)在很多班主任，為了管理好班級，遣退了很多調(diào)皮的學生。一位老教師跟我說過：“現(xiàn)在最沒用的班主任，就是用讓學生輟學的方法來管理班級?！笔堑模瑢W生來學校就是為了接受教育，而我們老師的天職就是教育學生。如果只是單一的把學生一個個送回家，那還要學校干什么？還要我們老師干什么？沒有教不好的學生，只有不會教的老師，如果我們每天用閑談的時間多反思一下我們的行為，或許能找到一條適合班級的管理方法。現(xiàn)在的很多老師，只是把老師當作一個謀生的手段，而不是把它當成是為之奮斗終身的職業(yè)。我們?nèi)鄙賹逃臒釔郏鄙賹W生的關(guān)心，沒有真正融入到教育的本職中去。
老師們，從現(xiàn)在開始，讓我們積極行動起來吧，喚醒我們心中沉睡的激情。每天用微笑面對每一位學生，讓學生對生活充滿快樂，這就是師德師風；每天多看到學生的長處，多贊揚學生，讓學生充滿自信，這就是師德師風；每天多積極的給學生上課，多耐心的輔導學生，讓學生收獲更多的知識，這就是師德師風；每天比學生早起，比學生勤奮，比學生積極，做學生的榜樣，這就是師德師風……師德師風藏在我們對學生的一言一行里，藏在對學生的一顰一笑中。有時我們的隨意的一句話，說得不好，會讓學生自甘墮落，說得好也會讓學生銘記一輩子。我們每一位老師，都要力爭做一個影響學生一生，讓學生銘記一輩子的優(yōu)秀教師。
我們接觸的是活生生的靈魂；我們教育的熱血的青春；我們輸送的是祖國的希望。我希望每一位老師都成為有責任心的老師，有師德師風的老師，品德高尚的老師，能影響學生一生的老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
愛學生師德演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師：
你們好！
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執(zhí)法如山的包拯；“官風清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。。。
他們是陽光，有了陽光才會驅(qū)除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導，親臨學校指導工作的身影；忘不了教育局領(lǐng)導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風建設(shè)，聽民聲、察民意、恤民情、深入調(diào)研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時機地在學校中開展“創(chuàng)建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。學校為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學環(huán)境，學校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室，圖書室，餐廳等，安裝電風扇，于是學生們就有了一個個涼爽的夏天。不知道有多少次，教務(wù)人員為了設(shè)計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜……每一個人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”。在他的眼里，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>
“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌！
愛學生師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：
在近十年的教學生涯中，在與學生朝夕相處的日子里，無論教師的主觀意識如何，都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點，以每位教師不同的人格直接對學生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學生，很重要的一點是，作為教師不僅要有嚴師意識，而且還要有朋友意識，并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感，視學生為知已，做學生的知心人，給學生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學生積極的情感體驗。這樣，學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學生的崇敬之情便會油然而生，而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。
愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生，才能使學生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。
也許，對我那些學生，我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時，除了檢查作業(yè)之外，總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛心，換取學生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會閃出耀眼的光輝。
愛學生師德演講稿篇八
xxx：
大家好!身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容!
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而“樂其道”。
可以想象，一個工作認真敬業(yè)，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節(jié)課;熱愛你的工作，你就會想方設(shè)法的去讓學生喜歡你;熱愛你的工作，你就會記得你的'言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!
愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”
我班有個學生，叫岳佳樂，很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。每次語文數(shù)學考試都在不及格的邊緣，你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通過和他家長溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不負有心人，在老師的耐心你教導下，在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績，全班同學都為他而感到高興!
從岳佳樂的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝!
愛學生師德演講稿篇九
教師這個職業(yè)平凡，神圣，崇高。
小時候，我心中就播下了理想的種子——未來做一名讓學生愛戴，家長信賴，社會尊重，自己無悔的、光榮的人民教師。畢業(yè)后，帶著這樣一份理想和崇敬，我走進了教師這個用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的集體。
榜樣在前，見賢思齊。從教一年以來，在工作中，我一直堅持著一個樸素的信條“干工作，就得干出個樣來！”作為一名英語教師，面對大量的、甚至有些枯燥的單詞、語法……如何讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，自覺主動的學習，成了我常常思考的問題。我在班上組建了若干學習小組，利用學生們的好勝心及強烈的集體榮譽感，小組間以計“紅旗”的形式展開競賽，角色扮演，朗誦比賽……一個個活動的展開，學生們學習興趣越來越濃。當孩子們問我“徐老師，我們英語課的時間怎么這么短”時，我感謝教師這一職業(yè)，令我領(lǐng)悟到了人生的幸福。
我也深知，教師對學生所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學識和教學方法，更依靠自己的人格和品行。學高為師，身正為范。教師要使自己的一言一行，一舉一動都成為學生的楷模，就必須不斷加強自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為學生健康成長的引路人。
還記得那個冬天，我們班張娟同學病了，她是一個“留守學生”，父母都在外打工。為了不耽誤學習，她讓年邁的爺爺把病中的她送回了教室，我被這樣的學生所感動，就格外細心的照顧她，不時詢問她的身體狀況，為她端來吃藥的熱水。看見她穿得很單薄，我便把自己的衣服給她穿上。天冷，我怕她晚上睡覺掀被子影響身體康復，就邀她到我的宿舍和我一起睡。在我看來，這是我應(yīng)盡的職責。孩子們卻把它看作溫暖無私的愛。
曾聽過這樣一句話“愛為師德之本”，愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門的背后都是一個無法估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水融的情誼。
一天中午，班上的李丹同學留下來改錯，那幾道題我一遍又一遍的講，可他依然不解其意，當時我很失望，真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔熱情付之東流，灰心，傷心。我合起書本說“行了，回去吧?！被氐睫k公室，我心里堵得慌?！皥蟾妗?，李丹進來了，他默默的將兩顆喉片放在我的辦公桌上。一瞬間，滿腔的委屈都被他那含著愧疚的眼神沖散了，心中涌出一陣感動！此時，我感謝教師這一職業(yè)，令我找到了人生的幸福。
當我穿過它的光環(huán)，走進它的內(nèi)核時，也漸漸理解了它的含義，教師是平凡的。大多數(shù)教師都只是默默的在自己的崗位上，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下。沒有驚人的'事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。但它成就了一代又一代，夯實了祖國的一層又一層。
最后，我想用詩人汪國真的詩來結(jié)束我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想身后會不會襲來寒風
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點生活的風景
我無悔于我的選擇——青春無悔生命也無悔！
愛學生師德演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好!我叫王衛(wèi)東，是溫縣人民法院北冷法庭的一名普通法官。我匯報的題目是：真情服務(wù)群眾樸實贏得民聲。
法官每天面對的，是一個特殊的群體。每一個走進法庭的人，都是遇到了自身不能解決的糾紛和難題，他們的內(nèi)心更多的是委屈和焦慮，他們最需要的是傾訴和理解，所以法官要學會傾聽與溝通。只有走進當事人的內(nèi)心世界，與他們產(chǎn)生心靈上的共震與互動，才能尋找到解決問題的最佳方案。
在以后的一個多月里，我多次往返于原、被告家中，一方面看望、安慰杜某，盡自己的微薄之力幫助他。一次到杜某家，恰巧遇到電工到他家收取130元澆地款，我當即掏出錢給了電工。另一方面，我耐心做被告父母的思想工作。最后，雙方被我這份辛苦與真情所打動，達成了7萬元的賠償協(xié)議。為促使被告父母履行協(xié)議，我又積極協(xié)助被告家貸款。同時，向院領(lǐng)導匯報，免收了所有的訴訟費用。案件結(jié)束后，我又及時將杜某家的情況向當?shù)剜l(xiāng)政府作了匯報，為杜某和他的妻子辦理了農(nóng)村低保。
這些年來，無論接到什么樣的案件，無論遇到什么脾氣秉性的當事人，我都要習慣地讓當事人把話講完，在傾聽中了解當事人的思想狀況，在傾聽中分析糾紛的癥結(jié)所在，在傾聽中尋找解決矛盾的突破點，特別是對那些年老體弱、身有殘疾、家庭困難、自卑心理較重的當事人，我更是注重聽他們發(fā)牢騷、訴委屈，使他們在傾訴中得到釋放，在傾聽中得到尊重。正是這份對當事人的尊重，轄區(qū)很多群眾都成了我推心置腹的朋友，有什么事情，他們都愿意找我。今年以來，我共接待群眾500余人次，通過電話預約到群眾家中解答有關(guān)問題80余次，解決群眾糾紛140起。
法官所承擔的是一種社會責任，一種引領(lǐng)社會文明、法治文明的社會責任。任何一起案件的處理，影響的都決不只是當事人本人，它必將輻射到當事人所在的那個群體，直接或間接地影響到這一群體意識層面上的變化，法官應(yīng)當以引領(lǐng)這種變化的文明進步作為辦案準則和最佳追求。
這些年來，我審理的所有案件，基本上都是在農(nóng)村開的庭。我總覺得對每一起案件的處理，僅僅合法還不行，還要合理、合情;僅僅解決問題還不夠，還要化解矛盾，追求好的效果。為此，我對自己所審理的案件提出了“保證案結(jié)事了、追求案結(jié)事好”的工作目標，要求自己對每一起案件都要“工作做到家，責任負到底”，就是必須窮盡所有辦法，對案件終身負責。所以，每審結(jié)一起案件，我都要記在專門的筆記本上，寫明當事人的姓名、電話、住址、案由、結(jié)案情況等等，隨身攜帶，以便利用電話、業(yè)余時間或者下鄉(xiāng)辦案途中和當事人聯(lián)系，對當事人進行回訪，督促他們自覺執(zhí)行到期義務(wù)，并解決他們在今后的工作、生活中可能出現(xiàn)的矛盾糾紛。20xx年以來，我結(jié)案814件，其中有768件得到了圓滿解決，圓滿解決率在95%以上。
我們轄區(qū)有位寇大娘，因為贍養(yǎng)問題將她的兒子郝某告上了法庭。經(jīng)調(diào)解，郝某每季度要付給寇大娘生活費60元，還有糧食、油、煤球等物品。但是，郝某在付給寇大娘錢物的時候，兩人又發(fā)生了矛盾。回訪發(fā)現(xiàn)這個情況后，我要求郝某將錢物送到法庭，親自給寇大娘送到家里，從20xx年開始，送了六年之久。每次到寇大娘家送東西，我都要和寇大娘拉拉家常，說說心里話，終于做通了寇大娘的思想工作，化解了他們母子之間的矛盾，現(xiàn)在寇大娘和兒子郝某生活在一起，享受著天倫之樂。
法官所追求的應(yīng)當是一種和諧之美，這種和諧應(yīng)當表現(xiàn)為各種社會關(guān)系的和諧。一名優(yōu)秀的法官，不僅要做到化解矛盾，定紛止爭，更重要的是要促進人民內(nèi)部團結(jié)，創(chuàng)造社會和諧。這種創(chuàng)造，應(yīng)當是法官主觀意識的能動追求，是法官使命感的責任擔當。
李某是一個僅靠15000元起家的養(yǎng)豬專業(yè)戶，當初為籌集資金，他的妻子借遍了娘家的親戚。然而，有錢以后的李某卻沉迷于賭博，無心經(jīng)營豬場，該防疫的沒能及時防疫，不該出欄的急于出欄，不到兩年，不僅將辛辛苦苦積攢的錢輸?shù)镁猓€欠下了不少債務(wù)。夫妻倆為此吵嘴、打架，甚至尋死覓活。李某的妻子堅決要求離婚，李某也急于擺脫束縛，也同意離婚。很顯然，這是一起可以即時調(diào)解離婚的案件。但是責任告訴我，如果簡單結(jié)案，李某勢必更加放縱，這對李某夫婦以及他們的父母、孩子、甚至社會，都是不負責任的做法，法官不能頭疼醫(yī)頭，腳病醫(yī)腳，就事論事，任何矛盾、包括矛盾隱患都應(yīng)當在法官這里得到化解。同所有離婚案件一樣，我先到村里進行了調(diào)查。掌握情況以后，我對李某進行了語重心長的批評，同時對李某賭博前后的家庭狀況、夫妻關(guān)系、父母的心情、孩子的態(tài)度以及街坊鄰居的看法和李某自己的心情、心態(tài)都作了對比。李某深深認識到，賭博不僅害了自己，還害了妻子，害了家庭，痛哭流涕地表示痛改前非。另一方面，我多次到雙方老人家中，共同做李某妻子的工作。最后，我又將他們共同邀請到法庭調(diào)解室，看著如朋友般推心置腹的法官，感受著如家一樣溫馨的氛圍，李某的妻子終于原諒了他的丈夫?，F(xiàn)在，李某的豬場又重現(xiàn)了當年的生機，李某全家也因此成了我的朋友，成了法庭的朋友。
在認真做好每一起案件調(diào)解工作的基礎(chǔ)上，我還和庭里的同志一道，為轄區(qū)群眾發(fā)放便民訴訟卡10000余張，卡上有我們的服務(wù)電話、工作承諾。不論白天、夜晚、還是星期天、節(jié)假日，總有群眾電話聯(lián)系我們?！皩幾屪约憾嗯芡?，不讓群眾多受累”，這是我對轄區(qū)群眾公開的承諾。只要群眾一個電話，我都會及時趕到，送去我最誠摯的幫助，從而把我的崗位延伸到了農(nóng)村，延伸到了群眾之中。
有一種風景叫高度，有一種高度叫境界，有一種境界叫奉獻。作為一名法官，把自己的一切交給人民，用自己的真心對待群眾，將忠誠鑄進莊嚴的國徽，用公正架起金色的天平。對法官而言，我們的圣旨只有一道，那就是神圣的法律。我們的良心只能服從一條，那就是公平與正義;我們的方向只能有一個，那就是一切為了人民。除了努力做好我們的本職工作，除了恪守人民法官為人民的神圣誓言，我們別無選擇!
以上是我的匯報，謝謝大家。
愛學生師德演講稿篇十一
朋友們：
你們好嗎？
沒有反應(yīng)哦，看來你們習慣于當老師，扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為什么這么說呢？人的天性和本性是追求快樂的，快樂是需要表達出來的但自從戴上了教師這個面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負著傳道解惑的神圣使命，心情變得無比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們，而不說是我們呢？因為我雖然站在講臺上，但我并不把自己當成老師來看，至少我首先認為我是個人，一個需要快樂的人，一個傳播快樂的人。如果教學是很苦的，受眾是不快樂的，那教學又有何意義呢？正如臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那gdp增長又能什么意義呢？”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢？這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個角色?；貜偷饺说臓顟B(tài)，自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個老師的角色呢？因為我始終相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒有學生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢？人類制定了社會的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財富，社會進行了分工，每個人都得有一門技能進行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢？我想是作為動物的本性，追求快樂幸福，這些是不用教的什么是不得不學的呢？那就是社會的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒有達到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>
沒有學生何來的老師呢？沒有學生就沒有老師，也就是每個人都是學生，每個人同時也是老師，于是每個人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂幸福的人。
你們好嗎？看來我的笑容感染了你們，喚起了你們作為人的天性，現(xiàn)在我可以稱我們了。
看來喚發(fā)起學生熱愛生活，熱愛生命，從而熱愛學習成為我們的第一任務(wù)，可以說是重中之重了。
快樂這本來是人作為動物的本性，與生俱來的天性，為何沒有了呢？既然是天性，那說明是不可能消失的，只是被壓制了，掩蓋了。它一定還潛伏在動物的潛意識中，人的潛意識中。只是需要疏導，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。需要一個媒介，或者叫導火線。是誰壓制了他們？自從我們戴上了教師這個面具，學生們戴上了學生這個面具后，師生之間不可能完全地自由平等了。本來師生是朋友，現(xiàn)在卻不由自主地成了對立面。學生們討厭學習，認為是不得不學習，那么自然而然認為是老師要他們學，老師就成為他們的假想敵，發(fā)泄的對象，痛苦的制造者。
自從老師上臺的第一句話：同學們好！學生們不得不喊出：老師好！就定下了基調(diào)，悲劇就開始了。面具帶上了。人為地制造了不平等，教育與被教育開始了，事實上本應(yīng)該是互相的教育，自我的教育。
改革就從上臺的第一句話開始：把同學們好改為朋友們好。也許剛開始會不習慣，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了，顯得無所適從一樣。但很快就會適應(yīng)的面具會慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了，快樂重新回到學生的心中，再現(xiàn)于他們的臉上。
愛學生師德演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
上午好，我演講的題目是《師愛無價》
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得十年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，十年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
愛學生師德演講稿篇十三
如此種種對老師最夸姣的贊譽，對今日的追夢少年而言，再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪，但是它卻成了我兒時開始的愿望。
就懷揣著這么一個忽遠忽近的愿望，一路走來，跌跌撞撞，磕磕碰碰，好多艱苦與汗水，好多淚水與掙扎，年少時夢繞魂牽的抱負好像逐漸蛻變成了實際，但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復一日年復一年的單調(diào)重復中喪失了三尺講臺指點江山激揚文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望，成為出色園丁的兒時初夢化作了可望不及的水月鏡花，也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷，所以迷惑，蒼茫，掙扎，松懈……再也找不到心靈來時的路，咱們誰都理解：挑選趁波逐浪遠比尋求艱苦的進步來得簡略得多，所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步，咱們悄然退去了咱們的鋒芒，咱們開始懼怕風口浪尖，咱們謹記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓偏向不偏不倚，咱們逐漸學會了視而不見與無動于衷，學會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前，也懼怕落在人后，所以在抱負與實際間患得患失、躑躅徜徉，走走停停、亦步亦趨，驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰，所以咱們更加循著既定形式，朝九晚五，墨守成規(guī)，不求有功，但求無過，忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母荆觎`與支柱!
幸運的是，咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實干精神的校長，他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導班子率先垂范，勤政務(wù)實，真抓實干，細化辦理，校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學習，汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目，帶領(lǐng)咱們學習感悟了《我的苦難我的大學》《喧囂與真實》《小年代的大教學》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個精神上氣象萬千的老師》《做一個學生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文，并語重心長鼓勵咱們芳華要勇于愿望，更要做一個并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動，精神一次次得以洗禮，思想一次次得以提高，也讓冥頑不化的我如夢初醒，逐漸總算理解：要撒播陽光到他人心中，總的自個心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范，不做典范，永遠不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號!方向!路標!豐碑!要樹標桿指方向，咱們就要有拼的精神，并勇于跳出思想限制的框框，才會有別出心裁的風景!
“天下大事必做于細”，教學工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復做就成專家，重復的工作用心做就成贏家，但是教學工作卻不單單是簡略與重復的工作，它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強壯支柱，即是咱們崇高的師德與永存的師魂!
讓咱們從現(xiàn)在起，恪守住咱們心靈的安靜的精神家園，耐住清貧與孤寂，不再自怨自艾與嫉惡如仇，不再頹喪與自暴自棄，不再尋覓托言或空喊標語，踏踏實實，恪盡職守，與時俱進，即使愿望已遠、芳華已遠，即使在咱們長年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡，編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝，即使仍會有“山重水復疑無路”的迷惑，我信任也會迎來“柳暗花明又一村”的驚喜，更會有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!
同仁們朋友們，詩人泰戈爾說過花的工作是甜蜜的，果的工作是寶貴的，讓咱們做葉的工作吧。 教學工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻精神，以少年的十足拼勁，在屬于咱們的三尺舞臺，以永存之師魂，重塑崇高師德，再寫精彩新篇!
愛學生師德演講稿篇十四
尊敬的各位老師，親愛的同學：
大家好！
每當提起這個話題，我都會感到既沉重又欣慰，因為下面要提到的一些轉(zhuǎn)變，意味的太多，下面我從兩個方面講一下我的轉(zhuǎn)變歷程：
當歲月悄然轉(zhuǎn)動不息的年輪，當太陽的熱情點燃生命的火焰，當7920多個日日夜夜已經(jīng)成為昨天的時候，回憶走過的道路，一份坦然，一份收獲。
為學生展示的平臺，精彩不斷，我班的舞蹈《快樂節(jié)日》獲全國美育表演一等獎、《快樂的人請鼓掌》《不得了》獲省級表演一等獎，龍澤、李琪琪獲省級演講一等獎；中考成績歷屆優(yōu)異，就拿今年的中考來說：584.5分（一中的正式生的錄取線）的45人，590分17人，市前10名3人，王袆夫同學一舉奪得中考狀元。我自己收獲很多，先后獲得了評為市“全天候”優(yōu)秀任課教師、省骨干教師、省學科帶頭人。
教育是用生命影響生命的事業(yè)。一個向善的思想引領(lǐng)出一個向善的靈魂，一個偉大的人格塑造一個不朽的生命。所以教師只有“身正為范”，才能使學生“親其師，信其道”，并在耳濡目染的教育中，形成健全的人格。
下面我講述兩個發(fā)生在我身上的故事：９月１０日，我像往常一樣來到班級，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一個精美的禮物，我驚喜地問：“誰這么好，還想著給老師過節(jié)？”也許是說者無意而聽者有心，中午回到班級，鮮花鋪滿了講臺，琳瑯的禮物堆滿了講臺，一時間，我被愛包圍著，更感受到了被人尊敬的幸福！
可事情并沒有結(jié)束，半個月過去了，一次大掃除后，我表揚了一些表現(xiàn)好的學生，可就在這時，王天瑩同學卻突然哭了起來，她的同桌告訴我：“老師，她今天特別能干，你卻沒有表揚她?！蔽荫R上道歉：“對不起，是老師疏忽！”沒想到我的道歉不但沒有給她慰藉，反而激怒了她“教師節(jié)沒給你送禮，你當然看不著”我被震驚了，沒想到一件已經(jīng)時過半個月的小事，一件曾讓我感到驕傲和幸福的小事，卻給學生的心靈造成了如此巨大的傷害！于是，我換位思考，檢省自己，反思中我感受到了“廉潔從教”才是為人師表的關(guān)鍵。
可是市場經(jīng)濟的沖擊，人們越來越崇尚金錢，金錢也成了家長向老師表達心意的方式。記得有一次，課間來了一位家長，跟我寒喧了幾句，把一個信封塞給我便匆匆走了。待下課后，我打開信封見里面有一千元錢，看著１０張百元新鈔，想想這幾乎是我一個月的收入，又想到這個學生在我的幫助下有了很大的進步，真有點動心，可下午自習，我坐在講桌前卻怎么也干不下去活，而且眼睛自覺不自覺地總往她身上落，就這樣我被折磨了近一節(jié)課，看來收下它，我真不知該如何面對家長，面對學生？因這一千元錢而使自己不安，更失去了自己在學生、家長心目中的形象、威望，真是得不償失！于是，我把錢又放回了信封，并附言：你的心意我領(lǐng)了，你的目的我已明白，但我為了今后能坦然地面對你和孩子，現(xiàn)將此退還，請放心，孩子我會盡我所能培養(yǎng)他！你對我的感激也已感動了我，謝謝！“這樣的事，也許許多老師早已做過，并比我做得更好，可這一次的經(jīng)歷對我來說卻是刻骨銘心的。因為從這一抽一放簡單的動作中，標志著我對為 師之道的又一次選擇，更是我?guī)煹滦摒B(yǎng)的又一次提升。
兩件事給我的感觸太大了，于是我做出決定，在班級鄭重宣布，我們師生之間的感情是圣潔的、高尚的，我不希望任何人再用金錢來玷污它。從此，節(jié)日里少了家長的拜訪，卻多了一份贊許，少了鮮花和禮物，卻多了一份真摯的祝福。而且通過師德方面的自我約束，不僅提升了自己的素質(zhì)，還讓學生懂得了真情無價，真情永恒，學生們更加擁護我，愛戴我，拉近了心與心的距離。再此我并不是在標榜自己，而是要說明一個觀點：師德是為師之本，它有如一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對峙，才能沉淀出對事業(yè)的執(zhí)著追求；師德更是一枚凝重的砝碼，放上它，生命不再搖擺；師德更是高口之巔的清泉，擁有它就能洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟?qū)W生心靈的真諦。
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