教案是為教師備課、授課和評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供指導(dǎo)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容。教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果。我們每位教師在備課時(shí)都需要認(rèn)真制定教案，以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。在編寫教案時(shí)，需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。小編整理了一些教案示范，為大家提供一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。
大班跳舞的小露珠教案篇一
1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱帶來的樂趣!
1.自制圖譜，其中“問號(hào)”4個(gè)，“雨點(diǎn)”8個(gè)，“彩虹”兩個(gè)
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn)，開心一點(diǎn)，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)!
2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞
(1)師：雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音
(2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分
1、師過渡語：小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問：這四個(gè)問號(hào)一樣大嗎?
師小結(jié)：這里有一個(gè)秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請個(gè)別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師：小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班跳舞的小露珠教案篇二
1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
重點(diǎn)：欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
難點(diǎn)：了解露珠與太陽的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：太陽、小露珠各一張、圖畫紙、水彩筆、已帶幼兒看過露珠。
1、幼兒小露珠指偶“每天早晨，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是一個(gè)舞蹈家，你瞧……”
2、幼兒欣賞散文，討論：小露珠常在哪些地方跳舞？
3、幼兒再次欣賞散文，討論：小露珠在等誰？為什么？
4、幼兒再次欣賞散文。
二、尋找小露珠的蹤跡。
我們一起去看看小露珠吧！
幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。從不同地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：剛才我們看到的都是露珠，它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨露珠到處都是。
三、與小露珠道“明天見”，回活動(dòng)室。
大班跳舞的小露珠教案篇三
1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
自制太陽一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。）。
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會(huì)來嗎？為什么？
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
與小露珠道“再見”。
大班跳舞的小露珠教案篇四
1.認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2.知道小腳隨著身體的長大而長大。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面。
一、開始部分：
請幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個(gè)地方坐好。
二、基本部分：
(一)引導(dǎo)幼兒通過多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳。
1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?
說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)腳指頭。
2.通過教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。
老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。
撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?
告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。
(二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛自己的小腳。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的.地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導(dǎo)幼兒說出有什么不一樣的感覺。進(jìn)一步說出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)。
2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏，請幼兒觀看。
3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
4.放兩段節(jié)奏不同的音樂，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的快慢。
5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。
三、結(jié)束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結(jié)束活動(dòng)。
大班跳舞的小露珠教案篇五
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會(huì)跳舞的原因。
2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的'幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié):"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"。
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設(shè)疑："小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
大班跳舞的小露珠教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鋼琴。
2、ppt課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲。
教學(xué)方法：
提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法。
教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》。
幼兒觀看森林舞會(huì)畫面。
通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。
(二)、練聲。
t：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來?
t：13|5—|5432|1—||。
呱呱呱呱呱呱呱呱。
t：誰來啦?(青蛙)。
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
t:這時(shí)，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))。
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)。
(三)、聽一聽，想一想。
1.t:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。
(四)、學(xué)唱歌曲。
c:13|5—||d:13|1—||。
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)。
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)。
當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
1、幼兒按要求回答問題。
2、幼兒聆聽歌曲。
3、幼兒回答老師提出的問題。
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
(五)韻律游戲。
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲。
讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的'策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
大班跳舞的小露珠教案篇七
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。
2、大膽想象，創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實(shí)物投影儀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個(gè)舞。
二、認(rèn)識(shí)一些樹葉。
1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。
2、出示范例，引導(dǎo)觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學(xué)一學(xué)。
3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作，小樹葉還會(huì)怎么跳舞？（引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作，為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。）。
4、你們想不想也讓你的.樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
三、師示范繪畫。
1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個(gè)樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個(gè)樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫出來。
四、展示作品，師幼共同評(píng)價(jià)。
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學(xué)一學(xué)。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？
3、師簡單評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
大班跳舞的小露珠教案篇八
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
一、激發(fā)興趣。
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作。
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。
3、組織幼兒交流討論。
教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)。
教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。
大班跳舞的小露珠教案篇九
1、隨著音樂旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
3、道具房子、樹和磚頭（報(bào)紙團(tuán)）。
4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。
1、通過談話討論引出課題。
2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？
4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔?huì)怎么樣？為什么害怕？（氣球會(huì)被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。
3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
1
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>
1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
大班跳舞的小露珠教案篇十
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。
重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在理解的.基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
1、小露珠指偶一個(gè)、課件。
2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?？它是怎么樣的呢？請幼兒講述。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：
小露珠常常在哪里跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：
（1）小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個(gè)看到它跳舞）。
（2）小露珠突然不見了，它到哪里去了？（幫助理解太陽與露珠的關(guān)系）。
（3）還會(huì)來嗎？為什么？
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1、回憶講述。
師：你見過小露珠嗎？在什么時(shí)候能見到它？
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述（小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方）。
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
每天早晨，小露珠總是第一個(gè)醒來。
小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞，好象怕驚醒了小草的夢。
小露珠踮著腳，從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀，小花朵閉著眼睛呼吸著，太陽不出來，它是不會(huì)醒來的。
小露珠在田野上跳著、舞著，田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的，他好想對大家說：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我優(yōu)美的舞蹈！”
這時(shí)，東方的天空露出一線光亮。是太陽！太陽馬上就要出來了。小露珠等待著，太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。
小露珠呢？
小露珠的身影不見了，它消失在空氣里。
等明天吧，明天小露珠還會(huì)再來跳舞的。
大班跳舞的小露珠教案篇十一
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆
一、練聲
t：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1.t：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時(shí)做動(dòng)作來提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1.t：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）
t：這種一問一答的.歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？
教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。
分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
t：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）
歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時(shí)，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
大班跳舞的小露珠教案篇十二
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂"跳舞"。
教師請動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
大班跳舞的小露珠教案篇十三
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面——————。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對面？
再次表演一遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班跳舞的小露珠教案篇十四
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽的關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。
重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
1、小露珠指偶一個(gè)、課件。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?？它是怎么樣的呢？請幼兒講述。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容。
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：
小露珠常常在哪里跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：
（1）小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個(gè)看到它跳舞）。
（2）小露珠突然不見了，它到哪里去了？（幫助理解太陽與露珠的關(guān)系）。
（3）還會(huì)來嗎？為什么？
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
1、回憶講述。
師：你見過小露珠嗎？在什么時(shí)候能見到它？
2、互相講述“小露珠的蹤跡”
幼兒互相講述（小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方）。
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
散文：跳舞的小露珠。
每天早晨，小露珠總是第一個(gè)醒來。
小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞，好象怕驚醒了小草的夢。
小露珠踮著腳，從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀，小花朵閉著眼睛呼吸著，太陽不出來，它是不會(huì)醒來的。
小露珠在田野上跳著、舞著，田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的`，他好想對大家說：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我優(yōu)美的舞蹈！”
這時(shí)，東方的天空露出一線光亮。是太陽！太陽馬上就要出來了。小露珠等待著，太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。
小露珠呢？
小露珠的身影不見了，它消失在空氣里。
等明天吧，明天小露珠還會(huì)再來跳舞的。
大班跳舞的小露珠教案篇十五
1、 教幼兒學(xué)習(xí)描畫樹葉輪廓的方法。
2、 鼓勵(lì)幼兒在畫好的樹葉上，畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態(tài)。
3、 發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
1、 范例：各種狀態(tài)、大小不一的樹葉，水彩筆，油畫棒。
2、 帶領(lǐng)幼兒拾落葉，并擦干凈壓平。
3、 合唱《小樹葉》歌。
1、出示范例，引起興趣。
——秋天到了，風(fēng)一吹，樹葉娃娃就跳著舞飄落下來了。有的高高興興地下來，有的沒有準(zhǔn)備嚇了一跳；有的唱著歌；還有的在睡覺。
2、示范講解繪畫方法。
——挑你喜歡的葉子，左手壓好，右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子，手可以在邊緣根據(jù)葉子的鋸齒情況抖動(dòng)著畫出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。
——想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來是高興的呢？還是傷心的呢？姿勢應(yīng)該怎樣？然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。
——再挑選葉子制作，方法和上面一樣，但動(dòng)作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。
——最后，再挑選喜愛的顏色，給樹葉娃娃涂上顏色，顏色要均勻，且要有深有淺。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒按樹葉外輪廓描畫。
鼓勵(lì)幼兒畫出各種表情和動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒涂色要均勻。
大班跳舞的小露珠教案篇十六
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請聽——）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）。
三、想象創(chuàng)編。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽中，學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
大班跳舞的小露珠教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事。
二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)。
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別―集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別―集體）。
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對面？
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結(jié)束：
t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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