總結(jié)讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡。每個(gè)人都有自己的夢想和追求，我們應(yīng)該為之努力奮斗，不輕易放棄。推薦大家閱讀一下下面這些總結(jié)案例，或許對(duì)你的寫作有啟發(fā)。
為人民服務(wù)篇一
_為人民服務(wù)》的講演中說：“我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”《為人民服務(wù)》這篇課文，讓我們所有人都重新思考“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵。
中國共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性，是因?yàn)樗械墓伯a(chǎn)黨黨員都把人民放在第一位，都把為人民服務(wù)視為己任。張思德，一個(gè)再普通不過的士兵。他在深山燒炭默默無聞。他走了，但是他卻得到了人民的公認(rèn)。共產(chǎn)黨黨員們在不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，不同的工作崗位上有著全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。他們不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)。他們甘做人民的一塊磚。在他們的眼里，哪怕事情再小，再微不足道。只要是自己的本分，只要是為人民服務(wù)的事，就是偉大的、高尚的事情，它就是黨的事業(yè)。
_不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就要照你的辦?！彼男闹?，把人民放在第一位。他認(rèn)為群眾的利益高于一切。每個(gè)戰(zhàn)士都是如此，他們?yōu)榱巳嗣瘢试阜艞壸约旱纳?/p>
繼承和發(fā)揚(yáng)“為人民服務(wù)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，是形勢的需要，是時(shí)代的呼喚!因此，所有人民永遠(yuǎn)需要的“為人民服務(wù)”精神，將會(huì)薪火相傳，代代弘揚(yáng)!它將會(huì)像一塊不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在我們身邊!
為人民服務(wù)篇二
同學(xué)們，通過對(duì)本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動(dòng)著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時(shí)空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）。
為人民服務(wù)篇三
《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。講演稿屬于論說文的范疇。
教學(xué)《為人民服務(wù)》的要求是：讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容。《為人民服務(wù)》這篇課文對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的。老師應(yīng)該從“深文淺教”出發(fā)，花一番功夫設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
一、教師講述背景材料。
出示課題后，讓學(xué)生看課文后面的練習(xí)第二題：“毛澤東同志的這個(gè)講話是在什么情況下、對(duì)誰講的”然后由教師簡明地講述有關(guān)資料：
抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍在對(duì)敵作戰(zhàn)不斷取得勝利的同時(shí)，各解放區(qū)都開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，對(duì)支援戰(zhàn)爭、減輕群眾負(fù)擔(dān)、鞏固和擴(kuò)大解放區(qū)起到了巨大的作用。八路軍戰(zhàn)士張思德（屬中共中央警衛(wèi)團(tuán)）在陜北安塞縣山中燒炭，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志召開大會(huì)，毛澤東同志在追悼會(huì)上發(fā)表了著名的講演《為人民服務(wù)》。
二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。
1.全文生字少，學(xué)生初讀時(shí)不會(huì)有困難。但是，課文有不少由熟字組成的詞語，學(xué)生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨(dú)立理解一些詞義（如“鴻毛”“固”“或”“賣力”等）外，還應(yīng)出示小黑板補(bǔ)充一些注釋，如“司馬遷”“法西斯”“精兵簡政”等。學(xué)生第一遍讀課文，要求他們抓住詞語，初步讀懂每一句話的意思。
2.為悼念張思德，毛澤東同志在講話中對(duì)張思德的革命精神進(jìn)行了熱情贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)他的犧牲表達(dá)了哀悼之情。組織學(xué)生第二遍讀課文時(shí)，要他們思考課文中哪些段落直接表達(dá)了講演人對(duì)死者的評(píng)價(jià)和悼念。
課文的第一、二段表達(dá)了對(duì)張思德的評(píng)價(jià)：張思德生前是“完全”“徹底”地為人民的利益工作的，他的死是比泰山還要重的。
第五段表達(dá)了講演人的哀思。
3.要求學(xué)生重點(diǎn)閱讀第三、四段，并畫出表達(dá)主要意思的句子：
我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。
一切革命聯(lián)合會(huì)的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。
4.在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，通讀全文，概括地說說各個(gè)段落的大意。
為人民服務(wù)篇四
1、學(xué)習(xí)本課生字詞，正確理解并讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標(biāo)、炊事員、送葬、哀思。
2、領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。
1、了解課文圍繞“全心全意為人民服務(wù)”這個(gè)意思寫了哪些內(nèi)容。
2、理解課文中含義深刻的句子
兩課時(shí)
1、學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字新詞。
2、教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。
3、學(xué)生自主分析字形結(jié)構(gòu)。
1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
(1)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。
例以“死得其所”這個(gè)詞為例，在這個(gè)詞中“所”原指地方、處所?？勺寣W(xué)生
找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會(huì)
“死得其所”在課文中指的是死得有價(jià)值，有意義的意思。
又以“鴻”字為例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個(gè)詞的字面意思并不難理解，的就是鴻雁的.毛。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進(jìn)一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實(shí)際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進(jìn)而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。
(2)出示課文中的重點(diǎn)詞語，鞏固練習(xí)，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。在課文中這個(gè)詞指的是除了為人民服務(wù)以外，再?zèng)]有別的其它的目的。
徹底：是貫徹到底的意思，也就是說，不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都應(yīng)該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其它的目的。
五湖四海：這個(gè)詞泛指全國各地。聯(lián)系上下文可理解革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。
追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。
“哀思”這個(gè)詞就是指悲哀、思念的感情。
固：本來的意思。
于：比的意思。
或：“有的”的意思。
通過對(duì)以上重點(diǎn)詞語的理解，通過讓學(xué)生在讀書的同時(shí)思考問題、提出問題、解決問題的方式，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
1、讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文.邊讀邊想一想每個(gè)自然段講了什么?
2、指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說說這個(gè)自然段講了什么?
通過讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨;接著講了人的死有兩種不同的意義;又講了為了人民的利益要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的;然后講了為了人民的利益要搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護(hù);最后講開追悼會(huì)的目的。
全文以“為人民服務(wù)”為線索，分五個(gè)自然段，從五個(gè)方面進(jìn)討論述，這樣使理清了文章的層次，為下一步深入閱讀課文，學(xué)習(xí)課文做了準(zhǔn)備。
1、小組交流，如何來讀好畫出的難句或長句。
2、提出讀不好的句子，全班共同練習(xí)朗讀。
課文中有這樣幾句話學(xué)生讀起來可能有困難。
(1)我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
教師指導(dǎo)學(xué)生讀這句話時(shí)，可以采用范讀的方式，讓學(xué)生聽讀，然后再讓學(xué)生自己練讀。
可以這樣停頓：我們這個(gè)隊(duì)伍/完全是/為著解放人民的，/是徹底地/為人民的利益/工作的。
(2)中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>
這句話中引用了一句古文，讀好這句話，首先要了解這句古文的意思，在此基礎(chǔ)上，讀好這個(gè)長句。可以這樣停頓：中國古時(shí)候/有個(gè)文學(xué)家/叫做司馬遷的/說過：“/人/固有一死，/或/重于泰山，/或/輕于鴻毛?！?/p>
1、熟讀課文。
2、抄寫生字新詞。
為人民服務(wù)篇五
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”主臥室同志在《為人民服務(wù)》中說的話，也是古時(shí)候的大文學(xué)家司馬遷的名言。當(dāng)我?guī)е瘋男那樽x完《為人民服務(wù)》的時(shí)候，這句千古名言可就早已深深烙印在我的腦海里。
文中講了張思德同志的是有意義的有價(jià)值的，因?yàn)樗菫榱藨?zhàn)友而犧牲為了百姓而殉職的，正因?yàn)槿绱耍酝静盘?hào)召我們向他學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)！
“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出?！笔前?！只有盡心盡責(zé)地為人民服務(wù)，人們才會(huì)敬仰你，如果人民提出了你的缺點(diǎn)，你不改正，反而變本加厲地發(fā)揚(yáng)自己的缺點(diǎn)，那么最終你還是害了自己，因?yàn)檫@樣人民會(huì)更討厭你，你死后人們不會(huì)為你而悲哀，而只會(huì)為社會(huì)又少了一個(gè)渣子而感到高興。
當(dāng)今社會(huì)，有很多人是為了人民服務(wù)的，也有很多人是欺壓百姓人民的財(cái)產(chǎn)的。
相反，有的人卻為了錢財(cái)而欺壓百姓——臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人，為了自己的個(gè)人利益，為了錢財(cái)，他把一個(gè)個(gè)老百姓的生命棄之不顧，這事多么令人憤怒，多么冷人厭惡的人呀！像這種人死了，人民不會(huì)記住他、不會(huì)敬佩他！
長大以后，我要當(dāng)像吳斌那樣的人，為人民服務(wù)，為人民做事！
為人民服務(wù)篇六
為人民服務(wù)是黨的宗旨和核心?！盀槿嗣穹?wù)”是適應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的一種新的道德思想。這句話原本是毛澤東在中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)上的演講。
今天，勐龍的天氣很舒適，雖說是陰天，但是比起狂風(fēng)暴雨和烈日炎炎的日子算是好多了。西雙版納的氣候，到了8月可以算是進(jìn)入了最適居的季節(jié)。由于前兩天的工作比較繁忙，今天起床比較晚，睡到快8點(diǎn)才起床。一早上沒有其他事情，我住的叔叔家全家早早就去膠林了，我一個(gè)人在家沒什么家務(wù)，也沒有多少事情要處理，于是就幫村民處理一下電腦問題?？斓街形鐣r(shí)，村委會(huì)副主任打電話告訴我說，一會(huì)兒要去叭尖大寨，說是叭尖大寨有一戶人家今年兒子高中畢業(yè)考上了大學(xué)，要過去看看情況。
12點(diǎn)左右副主任騎摩托車來到札中甫接我，我和他一起進(jìn)去寨子。差不多20分鐘就到了。經(jīng)過了解得知，主人叫先龍，考上大學(xué)的兒子叫龍華。家里一共6人，有年逾八十的父母和一子一女，兒女都在上學(xué)，小女兒在念高三，兒子龍華今年高考，被云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資產(chǎn)評(píng)估與管理專業(yè)錄取。說實(shí)話，在我們村僾尼族寨子里面近幾年來考上大學(xué)的人到是有幾個(gè)，但是寥寥無幾，近3000人的村委會(huì)，考上大學(xué)的孩子用手指都可以數(shù)得過來，能考上確實(shí)不容易。聽龍華的親戚講，他家前幾年受過災(zāi)，辛辛苦苦積攢了幾年的積蓄，被一個(gè)外地人騙走了十多萬用來蓋房子的材料費(fèi)。他家田地不多，上要贍養(yǎng)兩個(gè)老人，下要供兩個(gè)孩子上學(xué)，家里只有兩個(gè)勞動(dòng)力，日子過得有些艱苦。但是欣慰的是，兒女都很聽話，在學(xué)校學(xué)習(xí)也用功，父母很少操心。而如今，小女兒聽說哥哥龍華考上大學(xué)之后，有念完高中就不再讀書的意思。因此父母都很為難，用他家里人的話說是，小女兒的成績比哥哥的要好很多，應(yīng)該會(huì)考上一個(gè)比較好的學(xué)校的。但是現(xiàn)在女兒有心里負(fù)擔(dān)，為了供哥哥讀書而自己要輟學(xué)，因而怕影響她的成績。
在聊天中，我告訴他們家人，現(xiàn)在上學(xué)政策好，不用過于著急學(xué)費(fèi)的事情，家庭困難的孩子上大學(xué)可以享受國家助學(xué)貸款政策。那種場景真的很溫馨很感動(dòng)，就像我當(dāng)初要去上大學(xué)的那一會(huì)兒，幾個(gè)不閑家里窮的親戚來到家里，坐在一起，算是歡送。多年過去了，今天看到這一幕我都忍不住流淚了，這場景真的太像我當(dāng)年的一樣。說到家里的困難和孩子的孝順，父母都忍不住流淚了，孩子也流淚，親戚們也流淚了。我不知道這個(gè)淚水代表了什么，但是我知道這些淚水代表不僅僅一層涵義。
我和龍華講了一些關(guān)于新生入學(xué)需要注意的和入學(xué)后怎么融入大學(xué)生活方面事情，他很認(rèn)真的聽，也很認(rèn)真的記著。我還告訴他有什么情況不清楚的隨時(shí)給我打電話，我將盡力為他解決困難。
經(jīng)調(diào)研，巴來小寨村民小組共82戶，356人，其中男183人，女173人，勞力221人，共有黨員11名。水田231畝，糧食年總產(chǎn)量133噸，人均占有糧375公斤。茶葉面積95畝，采摘面積95畝，年產(chǎn)量5700公斤，橡膠面積6193畝，當(dāng)年開割2287畝，年干膠片產(chǎn)量255噸，經(jīng)濟(jì)總收入756.43萬元，人均純收入8714元。道路建設(shè)問題突出，進(jìn)村的土路年久失修，給當(dāng)?shù)馗刹咳罕娺\(yùn)輸出行帶來不便?！耙赂?，先修路”，交通閉塞嚴(yán)重阻礙了人民群眾發(fā)家致富的步伐，本人多次向林業(yè)局反映情況，11月1日市林業(yè)局局長帶領(lǐng)相關(guān)人員到巴來小寨實(shí)地察看路況，為支持新農(nóng)村建設(shè)，幫助農(nóng)民群眾解決實(shí)際困難，市林業(yè)局補(bǔ)助3萬元用于道路建設(shè)，相信巴來小寨的明天會(huì)更好。
今天是我來到大渡崗鄉(xiāng)的第二天，適逢全國學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。沉下千絲萬縷的心情一想，身為一名新農(nóng)村建設(shè)工作指導(dǎo)員，我必須做點(diǎn)什么來踐行我心中的“雷鋒”。恰好鄉(xiāng)黨委、共青團(tuán)委正在組織“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)社會(huì)”志愿者活動(dòng)，因此，我和同為大干壩村委指導(dǎo)員的宋俊恒同志毅然加入到了志愿者的行列當(dāng)中。共青團(tuán)旗在前面飄揚(yáng)，而就在我?guī)稀靶〖t帽”的那一刻，一種使命感就壓在了我身上。清掃大街、交通文明勸導(dǎo)、禁毒知識(shí)宣傳等貼近群眾的“實(shí)事”，更是讓我有一種成就感。在我們掃大街撿垃圾的那一刻，老百姓們眼神中透出的那種欽佩，也讓我心中得意了一盤。在下步新農(nóng)村建設(shè)工作中，我也要大力推廣和弘揚(yáng)雷鋒精神，宣傳志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)所有成員爭當(dāng)當(dāng)代雷鋒的意識(shí)，提高大家的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為建設(shè)新型農(nóng)村打下精神文明基礎(chǔ)。
小事連民心。
群眾利益無小事，通過在姚山村的走訪，我越發(fā)感覺到這句話的深刻含義。
18日下午，在姚山村走訪途中，我發(fā)現(xiàn)在姚山村陳圩組龍王街路南一棵樹上，掛著四塊電表，位置較低，小孩很容易摸到，是個(gè)安全隱患。據(jù)村干部和群眾反映，由于群眾房屋拆遷，原先掛在墻上的一些電表無處可掛，只好掛在樹上，雖多次與供電部門聯(lián)系，但都沒有結(jié)果。對(duì)此，村干部和附近群眾十分擔(dān)心，遇到陰雨天，就更為擔(dān)憂。聽后，我當(dāng)場安排工作人員給縣供電部門主要負(fù)責(zé)同志打了電話，要求他們派人到現(xiàn)場察看，迅速進(jìn)行整改。縣鄉(xiāng)供電部門立即組織人員趕赴現(xiàn)場，并著手施工。在姚山小學(xué)校園內(nèi)，有一個(gè)50米長、20米寬、2米深的水塘，塘內(nèi)有不少水，雖然周圍用尼龍網(wǎng)圍著，但對(duì)學(xué)生來說，還是個(gè)安全隱患。學(xué)校教師和群眾反映，曾經(jīng)有名小學(xué)生掉進(jìn)水塘，由于施救及時(shí)，沒有發(fā)生嚴(yán)重后果，但水塘未平，始終是教師和學(xué)生家長的一個(gè)心病。填平這個(gè)水塘需要一萬多元，村及學(xué)校經(jīng)費(fèi)很緊張，沒有多余經(jīng)費(fèi)用在填平水塘上。聽后，我安排身旁的鎮(zhèn)黨委書記，要求鎮(zhèn)政府出資填平水塘，鎮(zhèn)黨委書記當(dāng)即表態(tài)三天內(nèi)完成任務(wù)。
這兩件事，對(duì)于有些干部和部門來看，是微不足道的小事，但其解決的卻是群眾生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)實(shí)在在的困難，涉及到群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，若是對(duì)“民有所呼”心不在焉，就會(huì)把小問題拖成大問題。只要我們各級(jí)干部始終牢記群眾利益無小事，切實(shí)把群眾的小事當(dāng)作干部的大事，做到事情再小也要竭盡全力去辦，就會(huì)積小勝為大勝，不斷匯聚加速宿州崛起的強(qiáng)大力量。
群眾心里有桿秤。
按照走訪計(jì)劃，18日下午，我在村干部的陪同下，分別走訪慰問了困難戶和五保戶。
走訪慰問的第一戶是特困戶王新章，今年73歲，老伴已去世，目前全家五口人，兒子、兒媳、孫子、孫女都外出打工，一人獨(dú)自生活，患腦血栓病近四年，腿部有殘疾，行動(dòng)不便，個(gè)人有3.9畝地，由女兒幫著種，包括土地收入和殘疾人、低保戶享受的保障金，全年收入2000元左右。在全面了解老人的基本情況后，我拉著老人的手，問還有什么困難需要解決時(shí)，老人連聲說：“沒有沒有，政府很關(guān)心我們，不能再給政府添麻煩了?！碑?dāng)我給老人送上慰問金時(shí)，老人激動(dòng)得說不出話來，長滿老繭的雙手緊握我的手不放松。離別時(shí)，跛著腳執(zhí)意將我送到門口。
來到五保老人溫傳祥家時(shí)，老人正在準(zhǔn)備吃晚飯。通過交談，得知老人今年74歲，1970年4月從蚌埠下放到姚山村，現(xiàn)有5畝地，包給別人種，自己平時(shí)主要以撿破爛為主，全年收入2400元左右。當(dāng)我問到老人過得好不好時(shí)，他十分激動(dòng)地說：“比過去幸福多了，逢年過節(jié)，上級(jí)政府都來看俺，給俺送被送糧送錢，共產(chǎn)黨的政策太好了，如果沒有共產(chǎn)黨，就沒有俺今天”。站在一旁的我感覺得出，老人的話發(fā)自內(nèi)心，讓我很受感動(dòng)。臨別時(shí)，我給老人送上慰問金，老人連聲說謝謝，并目送我們很遠(yuǎn)。
近年來，雖然農(nóng)村的生活水平有了大幅提升，但依然還有部分群眾因孤、病、殘?jiān)驅(qū)е律罾щy，說明我們還有許多工作要做，需要群眾理解。然而通過與群眾的座談交流，特別是通過與王新章、溫傳祥兩位老人的交談，我感到他們對(duì)黨和政府的衷心擁護(hù)，感謝現(xiàn)在黨的好政策，大多數(shù)人是通情達(dá)理的、是很容易知足的，只是因?yàn)榭陀^原因?qū)е滤麄儠簳r(shí)的生活困難，不愿黨和政府。這讓我明白了一個(gè)道理，心中有百姓，百姓有桿秤，只要我們心里裝著群眾，群眾心里也會(huì)裝著我們。作為一名黨員、一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我們一定要堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)黨委決策，把黨的各項(xiàng)惠民政策帶到基層，送進(jìn)百姓家中，讓廣大群眾明白黨的政策，感受黨的溫暖，特別要實(shí)實(shí)在在地幫助弱勢群體解決實(shí)際問題，讓他們早日走出困境，過上幸福生活。
為人民服務(wù)篇七
一轉(zhuǎn)眼，從教近十年了，公開課也做了不少。對(duì)于公開課，我的理解就是：它是一種新理念的嘗試，一種理想的追求，一種藝術(shù)的雕刻……是陽春白雪，是冰山雪蓮，是孔雀展屏。然而，當(dāng)教研員讓我在“區(qū)際交流和諧共進(jìn)”沈河、和平語文學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課時(shí)，我著實(shí)感到困惑了。
經(jīng)過對(duì)教材、學(xué)生等反復(fù)的思考與沉淀，我把這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)為一節(jié)演講課：讓學(xué)生感知演講詞針對(duì)性、啟發(fā)性、感染性的三個(gè)特點(diǎn)，從而能夠進(jìn)行簡短的即興演講。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)過程：通過分析演講詞的結(jié)構(gòu)、語言，緊緊抓住嚴(yán)密、準(zhǔn)確、有表現(xiàn)力這幾個(gè)詞語來體會(huì)演講詞的特點(diǎn)，從而掌握演講的基本技巧。
在上課過程中，學(xué)生們熱情的反應(yīng)超出了我的想象。我想，這更多應(yīng)該源于他們對(duì)于演講這一的喜愛，這篇課文完全成為學(xué)生們學(xué)習(xí)演講詞的一個(gè)載體，因此，他們樂于朗讀、品味、分析、總結(jié)，并把學(xué)到的知識(shí)在即興演講中加以運(yùn)用。
回顧這一節(jié)課，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
(一)讓語文課語文味兒十足。
總以為只有古典詩歌教學(xué)過程中意境的渲染能夠讓語文課語文味十足，其實(shí)不然，語文應(yīng)是聽說讀寫的結(jié)合，要讓一堂課更具有語文氣息，不僅要讓學(xué)生感受到語文的美，還應(yīng)該進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。
(二)讓語文課“實(shí)用”起來。
語文課教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的要培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，鑒賞的能力、表達(dá)的能力、交流的能力……面臨現(xiàn)代社會(huì)中交際越來越重要的現(xiàn)實(shí)，讓語文“實(shí)用”起來。
(三)讓學(xué)生思維動(dòng)起來。
有時(shí)候，一些課堂熱熱鬧鬧，師生和諧愉快，可是教學(xué)效果并不好，究其原因，學(xué)生并沒有認(rèn)真深入的思考，因此語文能力提高比較緩慢;我們應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維真正的動(dòng)起來。
(四)讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效。
我們學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的新理念，我們更關(guān)注這些新理念的落實(shí)，關(guān)注新課改的實(shí)踐，然而在教學(xué)實(shí)踐中也遭遇了一些困惑與尷尬。忽視語文教學(xué)特點(diǎn)而過分追求新形式，會(huì)讓我們的課堂走入誤區(qū)。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效，帶給學(xué)生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個(gè)問題。
語文課，我們究竟應(yīng)該帶給學(xué)生什么?應(yīng)該是知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合!
公開課是一種磨練，更是一種收獲。
為人民服務(wù)篇八
這篇課文是1944年9月8日毛澤東在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上的演講。也是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸到的夾敘夾議的文章。學(xué)生領(lǐng)悟起來比較困難。特別是中下生，讓他們明白：本文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)論點(diǎn)從五個(gè)方面去論述什么是“為人民服務(wù)”，這種逐層深化，條理清晰，突出主題的寫作特點(diǎn)，學(xué)生掌握起來比較困難。
另外，從文章“為人民服務(wù)”這一內(nèi)容想開去，學(xué)生可以通過名人故事，身邊事跡去感悟什么行為叫“為人民服務(wù)”，但從學(xué)生學(xué)完本課寫出來的讀后感中，明顯的感受到學(xué)生所理解到的“為人民服務(wù)”比較抽象，比較縹緲。如果你再進(jìn)一步問他，結(jié)合你的實(shí)際情況，你打算怎樣做？大部分學(xué)生要么搖頭，要么回答“不知道”。是呀，對(duì)于“以我獨(dú)尊”的現(xiàn)代獨(dú)生子女來說，理解“為人民服務(wù)”遠(yuǎn)比在實(shí)際行動(dòng)中做出來的“為人民服務(wù)”容易多了！
課文從五個(gè)方面闡述了為人民服務(wù)的道理。課文的第二、三自然段的結(jié)構(gòu)相似，都是先提出自己的觀點(diǎn)，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進(jìn)一步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，使我們對(duì)生死、批評(píng)有了正確的理解。教學(xué)時(shí)，我采用扶放結(jié)合的方法，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，再放手讓學(xué)生自學(xué)第三自然段，課文的第四自然段是全文的重點(diǎn)段中的重點(diǎn)，我注意引導(dǎo)學(xué)生分層理解逐步學(xué)習(xí)，第一步給此段分層，并概括層意，第二步抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟道理，由于教學(xué)時(shí)我立足于綜合運(yùn)用小學(xué)階段的基本功，從題入手，理清脈絡(luò)，抓中心，悟道理，由理及情，由情導(dǎo)行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學(xué)，有趣。
本文是一篇演講辭，文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好革命人生觀教育的良好教材。但由于文章內(nèi)容背景距離學(xué)生生活實(shí)際較為遙遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度。課前我注意引導(dǎo)學(xué)生收集整理與文章寫作背景相關(guān)的信息資料，以便學(xué)生更好理解課文。
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德同志的追悼會(huì)上所昨的講演，它從五個(gè)方面闡述了為人民服務(wù)的道理。課文的第二、三自然段的結(jié)構(gòu)相似，都是先提出自己的觀點(diǎn)，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進(jìn)一步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，使我們對(duì)生死、批評(píng)有了正確的理解。教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，再放手讓學(xué)生自學(xué)第三自然段，課文的第四自然段是全文的的重點(diǎn)，我注意引導(dǎo)學(xué)生分層理解，逐步學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟道理。由于教學(xué)中我注重從題入手，理清脈絡(luò)，抓中心，悟道理，由理及情，由情導(dǎo)行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學(xué)，有趣。
為人民服務(wù)篇九
這是一篇毛澤東主席為了悼唁張思德寫的一篇文章。課文講的是中國共產(chǎn)黨是為了中國人民服務(wù)的，有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。我們現(xiàn)在人民能夠當(dāng)家作主，全靠的是中國共產(chǎn)黨。正是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨是為人民服務(wù)的，所以在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，很多的老百姓把自己的親人送到前線，為了保護(hù)解放軍的傷員，不惜犧牲自己的親人，還有很多的老百姓冒著敵人的炮火為解放軍送吃的、穿的和搶救傷員。
課文中的有一個(gè)地方給我的體會(huì)最深。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民的利益而死就比泰山還要重；替法西斯賣力，替剝削人們和壓迫人民的人而死，就比鴻毛還要輕。”是的，人活一百歲，最終還是難逃一死。古時(shí)候的皇帝們，為了長生不老，他們不惜花重金找什么道士什么的煉長生不老藥來吃，可誰又能夠長生不老？生活中有一些人，活著的時(shí)候欺壓別人，死了的時(shí)候還在碑上刻上：“流芳百世，永垂千古”的字樣，這種人的死比鴻毛還要輕。有一些人，活著的時(shí)候一切為了老百姓考慮，即使死了，但他永遠(yuǎn)活在人們的心中。比如周恩來總理，雖然他的骨灰葬身大海，沒有刻上碑文，但有誰會(huì)忘記他。
為人民服務(wù)篇十
1.最高的道德就是不斷地為人服務(wù)，為人類的愛而工作。
2.不是每一個(gè)都要站在第一線上的，各人應(yīng)該做自己份內(nèi)的工作。
3.百貨百態(tài)，百客百意。
4.服務(wù)從細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)決定成敗。
5.積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
6.含淚播種的人一定能含笑收獲。
7.生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
8.“人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個(gè)人的參與。
9.踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新服務(wù)無止盡。
10.誠心誠意辦實(shí)事，盡心盡力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。
11.用心服務(wù)，用情服務(wù)，用智服務(wù)。
13.在服務(wù)中享受生活，在微笑中體驗(yàn)快樂。
14.誰虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。
15.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
16.客隨店轉(zhuǎn)，店隨客轉(zhuǎn)。
17.我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務(wù)。
18.店好有?？?，客無遠(yuǎn)近。
19.我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。
20.出人才的部門，常常是工作多而人手少的地方。
21.投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。
22.平凡中也能出偉大。
23.一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
24.少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。
25.我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。
26.沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
27.高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
28.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
29.講真話使真勁辦實(shí)事求實(shí)效。
30.視顧客為老板，把老板當(dāng)顧客。
31.群眾第一位，效率第二位，咨詢多方位，辦事全到位。
32.凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
33.生活便是尋求新的知識(shí)。
34.喜迎賓客，以誠相待。
35.成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
36.微笑服務(wù)誠信待客。
37.好的想法是十分錢一打，真正無價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
38.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
39.只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
40.始終把群眾的利益群眾的需要放首位，堅(jiān)持以民為本。
41.我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。
43.生意要成，為客參謀。
44.顧客來問貨，行情送上門。
45.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
46.商如行船，客如流水。
47.人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。
48.一滴蜂蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅。
49.周到的服務(wù)才能贏得顧客的信任。
50.一客失了信，百客不登門。
為人民服務(wù)篇十一
《為人民服務(wù)》是毛主席的一篇光輝著作，再次閱讀這篇文章，倍感受益匪淺，自己的思想認(rèn)識(shí)，再次得到了提高。
《為人民服務(wù)》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時(shí)的講演。張思德于1944年9月5日在燒炭時(shí)因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會(huì)，并發(fā)表著名的講演，稱他是“為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。從此，《為人民服務(wù)》這篇著作教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位都需要有全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。
在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東同志提到的張思德同志，是革命隊(duì)伍中，一個(gè)很平凡的革命戰(zhàn)士。他在平凡的工作中，干出了不平凡的業(yè)績，為人民的解放事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。為此，毛澤東同志給予了他極高的評(píng)價(jià)。說“他的死是比泰山還要重的”。我想，作為朔黃鐵路公司普通的一名員工，我所從事的工作，也是一種很平凡的工作。我也要像張思德同志一樣，在平凡的工作崗位上勤奮工作,干出不平凡的成績。然而，我到底應(yīng)該向張思德同志學(xué)習(xí)什么呢?我在反復(fù)地思考這個(gè)問題。我想：作為一名普通員工，要像張思德同志那樣全心全意的為人民服務(wù)，就必須做到：在政治上，相信黨的執(zhí)政能力，忠誠于朔黃事業(yè);在業(yè)務(wù)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，跟上日新月異發(fā)展的知識(shí)的更新，經(jīng)常深入作業(yè)現(xiàn)場，查找、克服設(shè)備缺點(diǎn)，經(jīng)常與員工溝通、交流，做好技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)工作，把自己的業(yè)務(wù)技術(shù)傳授給他們，隨時(shí)了解員工的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)幫助他們解決一些工作、生活中所遇到的實(shí)際問題。
在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東同志還提到：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出”。我們就是要堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在平時(shí)的工作中，我們不可能沒有失誤，甚至工作干得越多，失誤可能會(huì)越多。但這并不可怕，可怕的是我們?nèi)绻髦鞘д`，卻不愿意聽別人的批評(píng)指正。只愿聽表揚(yáng)，不愿聽批評(píng)，這是我們的普遍心理。我想，這樣的人是不會(huì)有進(jìn)步的，假如有這樣的心理，就不可能把工作干好，就不會(huì)開創(chuàng)性地開展工作。因此，我們在工作中，要善于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心聽取別人的意見，勇于改革，大膽創(chuàng)新。
全心全意為人民服務(wù)的思想，闡明了中國共產(chǎn)黨同人民群眾相互依存、不可分割的辯證關(guān)系，毛澤東同志從不同角度生動(dòng)地把這種關(guān)系比喻為血肉關(guān)系、魚水關(guān)系、種子和土地的關(guān)系、學(xué)生和先生的關(guān)系、兒子和父母的關(guān)系等等;全心全意為人民服務(wù)的思想體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和檢驗(yàn)衡量自己工作的標(biāo)準(zhǔn)，是黨的力量源泉。毛澤東同志還指出，人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的銅墻鐵壁，是勝利之本，是為革命和建設(shè)提供強(qiáng)大力量的最深厚的根源。黨只有相信人民，依靠人民，植根于人民之中，同人民打成一片，才能得到人民的理解和支持，才能立于不敗之地。他說：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系?！薄皯?yīng)該使每一個(gè)同志懂得，只要我們依靠人民，堅(jiān)定地相信人民群眾的創(chuàng)造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難也能克服，任何敵人也不能壓倒我們，而只會(huì)被我們所壓倒”。這就要求我們一定要深入現(xiàn)場，和員工走在一起，只有這樣才能從中汲取營養(yǎng)，更好的為員工服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)，為朔黃的長足發(fā)展服務(wù)!
全心全意為人民服務(wù)的思想闡明了黨沒有自己特殊的利益，人民的利益就是黨的利益和共產(chǎn)黨人為人民謀利益的價(jià)值取向，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性、純潔性。毛澤東同志指出：“共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖”。“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)”。共產(chǎn)黨人無論何時(shí)何地個(gè)人利益都應(yīng)服從于人民的利益，以毫不利己、專門利人的精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任、對(duì)人民極端熱忱的態(tài)度，精益求精地去工作，為實(shí)現(xiàn)人民的根本利益，甚至可以不惜犧牲自己個(gè)人的一切。為人民的利益而死比泰山還重，替剝削和壓迫人民的人去死比鴻毛還輕，這就是共產(chǎn)黨人的人生觀和價(jià)值觀;這就是檢驗(yàn)黨和黨員的思想和工作對(duì)與錯(cuò)、成與敗、得與失的最高標(biāo)準(zhǔn)。“任何一種東西，必須能使人民群眾得到真實(shí)的利益，才是好的東西”?！耙磺锌赵挾际菬o用的，必須給人民以看得見的物質(zhì)福利”。我們應(yīng)該不惜風(fēng)霜?jiǎng)诳?，夜以繼日，勤勤懇懇，切切實(shí)實(shí)地去研究現(xiàn)有設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工隊(duì)管理、員工發(fā)展等方面的實(shí)際，并且具體的解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)了全心全意為人民服務(wù)的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執(zhí)政為民是“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)，是我們黨同一切剝削階級(jí)政黨的根本區(qū)別。
重學(xué)這篇文章，再次振奮了我的精神。我要像許許多多張思德那樣的黨員一樣，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做好一些平凡的小事，本著求真務(wù)實(shí)的精神，做到把每一件事做好。端正自已的思想認(rèn)識(shí)，煥發(fā)自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使自已成為一個(gè)為人民服務(wù)而奮斗一生的人。
為人民服務(wù)篇十二
他在文中提出：人總是要死的但死的意義不同。為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕。這實(shí)際上說明無產(chǎn)階級(jí)唯物論者在對(duì)待自己生命在對(duì)自己生命價(jià)值評(píng)價(jià)上的標(biāo)準(zhǔn)問題。無產(chǎn)階級(jí)不信邪不信神。相信生命的有限然而正是生命的有限才顯示出生命的可貴之處。生命本身也許沒有高低之分但生命的價(jià)值是有高低之分的。無產(chǎn)階級(jí)政黨的不同之處就在于他們把生命用在了最能體現(xiàn)其價(jià)值的地方。這其實(shí)是一個(gè)價(jià)值觀的問題。
在文中他又提出：我們是為人民服務(wù)的所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人誰向我們指出都行只要你說的對(duì)我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處我們就照你的辦。這其實(shí)就是要求我們黨員同志要有批評(píng)及自我批評(píng)的精神。這也是對(duì)我們每一個(gè)黨員的基本要求。他要求黨員同志嚴(yán)于律己勇于自我批評(píng)善于開展批評(píng)；要胸懷坦蕩樂于接受批評(píng)。這就是我們黨員同志開展工作時(shí)要講究的方法的問題。
在文中還指出：我們要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們的同志在困難的時(shí)候要看到成績要看到光明要提高我們的勇氣。中國人民正在受難我們有責(zé)任解救他們我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益想到大多數(shù)人民的痛苦我們?yōu)槿嗣穸谰褪撬赖闷渌?。這段話其實(shí)就是說的我們的黨員應(yīng)該具有的人生觀。共產(chǎn)黨員同志的使命是解放人民在這過程中就要同各種勢力作堅(jiān)決的斗爭。因此黨員同志要隨時(shí)準(zhǔn)備為為人民的利益為解放人民的事業(yè)而犧牲。
為人民服務(wù)不是一句口號(hào)而是共產(chǎn)黨人要實(shí)實(shí)在在要做的事情。特別是當(dāng)今發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中由于各種原因有些人覺得為人民服務(wù)的精神已成為歷史了。究其原因是沒有樹立堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)世界觀價(jià)值觀；沒有對(duì)無產(chǎn)階級(jí)的事業(yè)形成堅(jiān)定的信念；沒有在平時(shí)的工作中養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)；沒有真正的理解無產(chǎn)階級(jí)政黨的本質(zhì)。
對(duì)青年學(xué)生來說樹立正確的價(jià)值觀人生觀；堅(jiān)定對(duì)黨的事業(yè)的信念尤為重要。因?yàn)榍嗄陮W(xué)生正是處于各種觀念的形成時(shí)期同時(shí)又是黨和國家未來的支柱力量。而我們大學(xué)生黨員也要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念豐富自己的頭腦提高自己為人民服務(wù)的本領(lǐng)作社會(huì)主義中國合格的接班人。
為人民服務(wù)篇十三
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這是毛澤東的生死觀。
莊子認(rèn)為，生是偶然，死是必然。而死的意義就由我們自己決定了。
我選擇干好事死，要樹立為人民利益而死，就比泰山還重。為人民服務(wù)的讀后感我很小的時(shí)候，就知道了雷鋒叔叔，當(dāng)時(shí)很崇拜雷鋒叔叔，認(rèn)為做好事是最光榮的。于是，我總是幼稚的想為什么雷鋒叔叔就能碰見眼瞎的老奶奶，我就碰不見呢?后來我才知道，為人民服務(wù)不止扶老奶奶過馬路。
每當(dāng)看到獻(xiàn)血車時(shí)，我總想上去獻(xiàn)些血，可牌子上寫著，18歲以下未成年人不能獻(xiàn)血。我有時(shí)候安慰自己：時(shí)間過得很快，可獻(xiàn)血車也許永遠(yuǎn)都不會(huì)走，等我長大了，就可以獻(xiàn)血了。有的獻(xiàn)血車旁寫著，為人民服務(wù)。我就知道了為人民服務(wù)有很多種。并不在于要不要付出生命，只要為社會(huì)做一些好事都是為人民服務(wù)。
人的生命真的很脆弱吧，所以才要好好的珍惜他。我們活著就應(yīng)該多幫助人民，好好學(xué)習(xí)，將來為人民的利益工作。
為人民服務(wù)篇十四
本文講了毛主席在張思德的追悼會(huì)上的一篇演講詞，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思徳同志完全、徹底為人民服務(wù)的精神。
讀過后，我明白了，不僅要正確的'對(duì)待生死觀，還要正確的對(duì)待批評(píng)。我長大后也要以人民的利益為重，時(shí)時(shí)刻刻為人民的利益著想！
為人民服務(wù)篇十五
從教十多年來，公開課也做了不少。但這一次公開課好像與以往的都不一樣，因?yàn)檫@一次是新的課堂模式的嘗試，是新的教學(xué)理念的探究，是新的主角扮演的轉(zhuǎn)變?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式?！稙槿嗣穹?wù)》這篇講演稿對(duì)學(xué)生來說是有必須難度的，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文資料?；仡欉@節(jié)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
《為人民服務(wù)》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所作的講演。這篇講演著重論述了.....及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨。能夠說這是一篇典范的演講詞。可是我一向在想：這篇課文學(xué)生能喜歡嗎？教材為什么要選這篇課文？時(shí)隔六十多年，文章的核心思想學(xué)生是否完全理解？這樣一篇課文，怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活躍起來？我們究竟應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么？經(jīng)過對(duì)教材、學(xué)生等反復(fù)的思考與沉淀，我設(shè)定三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、經(jīng)過研讀課文第三、四、五自然段，真正理解為人民服務(wù)的含義。
2、經(jīng)過品析課文語言，了解本文嚴(yán)密的論證及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）。活動(dòng)二品析語言，體會(huì)文體特點(diǎn)這是本節(jié)課的難點(diǎn)，以練習(xí)為切入點(diǎn)，合作、討論為發(fā)方法（實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）。活動(dòng)三：再讀體會(huì)，聯(lián)系議論文常識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵（實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)3）。在上課過程中，學(xué)生們熱情的反應(yīng)超出了我的想象。我想，這應(yīng)當(dāng)與他們對(duì)于這種課堂模式的新奇和課前所作的充分預(yù)習(xí)是分不開的。課堂按照由導(dǎo)課到三個(gè)活動(dòng)再到小結(jié)收獲的教學(xué)流程逐步完成展示，相應(yīng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)也一一達(dá)成了，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于平時(shí)的常態(tài)課，學(xué)生進(jìn)取踴躍的發(fā)言、展示，真正成了課堂的主人。
1、全面學(xué)習(xí)、片段展示：
在活動(dòng)一研讀第三、四、五自然段時(shí)，為每個(gè)自然段設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生以這個(gè)問題為切入點(diǎn)研讀課文資料。學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這三個(gè)自然段的資料，再臨時(shí)指定任務(wù)，把他們的學(xué)習(xí)成果展示到黑板上，然后大家一齊點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又避免了學(xué)生只學(xué)習(xí)本組的資料，而忽略了其他學(xué)習(xí)資料，有利于學(xué)生又快又準(zhǔn)的掌握所有知識(shí)。
2、結(jié)合文體，品析語言。
活動(dòng)二：品析語言，體會(huì)文體特點(diǎn)時(shí)，經(jīng)過品析語言、練習(xí)推理、進(jìn)而結(jié)合全文資料理清全文的論證結(jié)構(gòu)。這樣能夠動(dòng)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，能夠減少學(xué)生對(duì)抽象的文字理論的排斥性，讓抽象的結(jié)論如水到渠成般出現(xiàn)，被學(xué)生不經(jīng)意間就掌握了。
3、標(biāo)準(zhǔn)公正的評(píng)價(jià)。
在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，即準(zhǔn)確、全面、工整、速度、整體美觀五點(diǎn)，每點(diǎn)各一分，讓學(xué)生們自我按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有公平感，這樣更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。
沒有注意調(diào)動(dòng)氣氛，緩解學(xué)生的緊張情緒。如：復(fù)習(xí)提問時(shí)，范晶晶同學(xué)就很緊張，導(dǎo)致她進(jìn)取地舉手發(fā)言，可是站起來后不知該說什么。還有在小組展示讀課文時(shí)，忘掉了平時(shí)那么多種模式，而只記得讓一個(gè)代表去讀，使讀的環(huán)節(jié)顯得單調(diào)。
課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與教師，學(xué)生與教材資料的距離，使他們從心底愛上語文課。教師要給學(xué)生當(dāng)堂練寫的時(shí)間，本節(jié)課我盡量把留給學(xué)生，把練筆穿插到課文分析的過程中。讓學(xué)生當(dāng)堂寫，當(dāng)堂練：如，在仿寫句子時(shí)，學(xué)生們都很進(jìn)取，但又沒又時(shí)間讓他們逐一回答。我便臨時(shí)對(duì)要求做了調(diào)整，由原定逐一回答變?yōu)榻M內(nèi)交流，再派代表把本組最好的成果在班上展示。
學(xué)生的成長是迅速的，學(xué)生的潛能是無限的，他們的想法能夠說是日新月異，他們的表現(xiàn)足以讓你刮目相看。如，在小結(jié)收獲這部分，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，并且發(fā)言的資料都很有觀點(diǎn)，有的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有的結(jié)合自身實(shí)際，有的向社會(huì)提出號(hào)召……精彩的展示，讓人覺得時(shí)間的短暫，讓隨著鈴聲結(jié)束的課堂意猶未盡。
我們學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的新理念，我們更關(guān)注這些新理念的落實(shí)，關(guān)注新課改的實(shí)踐。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效，帶給學(xué)生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個(gè)問題。語文課，我們究竟應(yīng)當(dāng)帶給學(xué)生什么？應(yīng)當(dāng)是知識(shí)與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合！公開課是一種磨練，更是一種收獲。
為人民服務(wù)篇十六
“為人民服務(wù)”，這句話很平常，我們對(duì)它的理解也可能只是樂于助人罷了。但卻有這樣一個(gè)人，他用盡自己的一生來詮釋這句話，他就是――張思德。
1933年12月，張思德加入了少先隊(duì)，不久又參加了紅軍。1937年10月張思德又加入了中國共產(chǎn)黨。隨紅軍長征到達(dá)陜北后，調(diào)到中央軍委警衛(wèi)營通訊班當(dāng)班長，在數(shù)年的通訊工作中，張思德兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)準(zhǔn)確無誤。
在我們的眼中，張思德同志是一個(gè)不平凡的人，他的事跡也很不平凡，但他最出色的一點(diǎn)是：他聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從黨的分配。當(dāng)讓他干什么他就干什么，不講條件，也不講報(bào)酬。他以自己的行動(dòng)踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨員的諾言。
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為人民服務(wù)篇十七
《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入，是讓學(xué)生感受議論文表達(dá)方式的好材料。但是學(xué)生對(duì)課文的背景了解過少，而且這是學(xué)生初次接觸議論文，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)學(xué)生來說，這篇課文是無趣的，對(duì)教師來說，也是一個(gè)挑戰(zhàn)吧！
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。只有激發(fā)學(xué)生"我想學(xué)"才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！前一天晚上我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并嘗試背誦。上課的時(shí)候，我問學(xué)生："你們會(huì)背了嗎？"孩子們面面相覷，面露難色，在我意料之中，我安慰道："同學(xué)們別緊張也別害怕，為什么這一課不容易背誦出來呢？因?yàn)檫@課同學(xué)們還沒理解。"接著故作神秘地說："今天我將引導(dǎo)你們理解課文內(nèi)容，并保證只要你們認(rèn)真聽講，努力思考，兩堂課下來，個(gè)個(gè)都能流利地背誦課文！"孩子們雖充滿疑惑，但學(xué)習(xí)興趣倒是被激發(fā)出來了！
我們以前學(xué)習(xí)的很多課文都是寫人、記事的，今天我們學(xué)的這篇課文，既不是寫人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是議論文。它沒有精彩的故事情節(jié)，沒有細(xì)致的描寫，沒有華麗的辭藻，它跟你講道理，分析問題，它有的是深刻的思想。學(xué)習(xí)這篇議論文，有個(gè)規(guī)律，每一段的開頭或者結(jié)尾都是這個(gè)自然段的重點(diǎn)或者難點(diǎn)。只要你掌握了這個(gè)規(guī)律，再難的議論文也會(huì)迎刃而解。同學(xué)們根據(jù)這個(gè)規(guī)律開始自讀課文并尋找每一段的關(guān)鍵句，我再引導(dǎo)他們提煉關(guān)鍵詞。這樣抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)的方法很重要，一篇幾百字的文章，我們歸納提煉為幾個(gè)主要觀點(diǎn)，這就是把厚厚的書讀薄了。
教學(xué)時(shí)，我先扮演毛主席發(fā)表演講：親愛的同志們、戰(zhàn)友們，今天圍繞"為人民服務(wù)",我講以下三個(gè)問題：第一，死的意義；第二，不怕批評(píng)；第三，團(tuán)結(jié)互助。我的話講完了，謝謝大家。學(xué)生聽后，都笑了，有趣且不具體的演講讓學(xué)生印象深刻，論文只提出論點(diǎn)，不進(jìn)行論述是不具體的。那么，主席圍繞觀點(diǎn)是怎么展開地說、具體地說、深入地說的呢？這是我們下面要研究的重點(diǎn)，也就是要把書重新讀厚了。
我以第二自然段為例，讓大家仔細(xì)讀文，看看主席到底用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)。學(xué)生很快明白引用司馬遷的話是引用名人名言，名人名言經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，已經(jīng)被人們傳誦，所以引用司馬遷的名言，令人信服。然后詳細(xì)解釋了什么樣的死是重于泰山的，什么樣的死是輕于鴻毛的，而這里又用了對(duì)比的辦法，比出了情感、比出了輕重、比出了是非。主席引用了名言、對(duì)比的辦法之后，還舉了張思德的例子來證明觀點(diǎn)，毛主席就是像剝筍一樣，一層一層講得非常清楚，層層遞進(jìn)、層層深入。其實(shí)毛主席在講述其他方面的時(shí)候，同樣把意思講得非常清楚、準(zhǔn)確和全面，句與句之間的聯(lián)系非常緊密，同學(xué)們仿照剛才的方法自由研讀第三、四自然段，并進(jìn)行匯報(bào)交流。
對(duì)每一個(gè)自然段進(jìn)行詳細(xì)分析后，學(xué)生已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，并了解了課文是怎么說理的，我把一些關(guān)鍵詞板書在黑板上：死的意義司馬遷人民利益法西斯剝削人民……學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上根據(jù)關(guān)鍵詞果然很順利就背誦出了第二自然段。
整堂課脈絡(luò)比較清晰、層次清楚，學(xué)生學(xué)得還算比較輕松，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過后，我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要改善的地方：課前沒讓學(xué)生更多地了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，學(xué)習(xí)第一自然段理解課文時(shí)有些難度。由于學(xué)生對(duì)于歷史方面的知識(shí)還比較欠缺，所以在聯(lián)系時(shí)代背景創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)時(shí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性沒調(diào)動(dòng)起來。今后教學(xué)中要多為學(xué)生提供歷史知識(shí)的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生課余多讀有關(guān)歷史方面的課外書，掌握一些基本的歷史知識(shí)。
為人民服務(wù)篇十八
今天，我學(xué)習(xí)了毛澤東主席撰寫的《為人民服務(wù)》，明白了生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德同志追悼會(huì)上的演講。
毛主席通過悼念張思德同志，教育大家要樹立正確的生死觀、批評(píng)觀和團(tuán)結(jié)觀，干一行，愛一行，專一行，全心全意為人民服務(wù)。
看完后，我的心情久久不能平靜。
張思德同志雖然一生沒做出驚天動(dòng)地的大事，但是他活著是為人民的利益工作，死時(shí)是為人民的利益犧牲，詮釋了生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
古往今來，許多人用實(shí)際行動(dòng)踐行著為人民服務(wù)。
波蘭科學(xué)家居里夫人成功地提練“鐳”，當(dāng)時(shí)每克鐳漲到10萬美元。
她放棄了成為億萬富翁的機(jī)會(huì)，并毫不保留地公布鐳的提煉方法。
她對(duì)此的解釋很平淡：“沒有人應(yīng)該用鐳致富，它是屬于全人類的。
”中國諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，成功從中草藥中分離出青蒿素，使600多萬人逃離瘧疾的魔掌。
在榮譽(yù)面前，她選擇繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行著科學(xué)研究。
她們都告訴了我們生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說過：“人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因忙碌無畏而羞愧。
”我們生活中也有許多為人民服務(wù)的“活雷鋒”：救死扶傷的醫(yī)生，指揮交通的交警，無償獻(xiàn)血的志愿者，幫助失學(xué)兒童的無名氏，等等。
這些身邊的普普通通的人，以自己看似平凡的行動(dòng)詮釋著為人民服務(wù)。
作為一名小學(xué)生，我們更要傳承“為人民服務(wù)”的精神，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)持做到出操排隊(duì)快靜齊，課間休息不吵鬧，上下樓梯靠右行，書包整齊又美觀，爭當(dāng)講奉獻(xiàn)、講文明、講衛(wèi)生的好少年。
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。
我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
記得小學(xué)時(shí)讀毛澤東《為人民服務(wù)》這篇文章覺得有些可笑與不屑，文章既沒有華麗的辭藻，也沒有感人肺腑的故事，只是一篇平凡無深意的悼念詞。
參加工作前，為人民服務(wù)對(duì)我來說只是一個(gè)政治口號(hào)而已。
現(xiàn)在重讀《為人民服務(wù)》突覺感觸頗深。
為人民服務(wù)，這句話我們從小聽到大，我一直理所當(dāng)然地認(rèn)為，這是國家工作人員都應(yīng)該有的精神和覺悟。
而當(dāng)我慢慢長大，接觸到的很多人卻讓我感到困惑，他們飛揚(yáng)跋扈，對(duì)老百姓愛理不理，十足一個(gè)官老爺。
為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，是我們黨一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
正是有了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國才會(huì)日益繁榮昌盛，我們才會(huì)有今天的幸福生活，這一點(diǎn)毋庸置疑。
但要怎樣貫徹落實(shí)為人民服務(wù)的宗旨，這的確是一個(gè)問題。
三月份從昆明培訓(xùn)回來的路上，我坐在車?yán)锟粗巴猓匦蕾p著大自然無限的`風(fēng)光美景。
雖然才三月份，但氣溫卻已經(jīng)很高了，太陽照在身上都感覺到刺痛。
窗外一片酷熱的景象中，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)戴著草帽的農(nóng)民在農(nóng)田、山地里進(jìn)行勞作，臉朝黃土背朝天……。
我慶幸更感謝我的父母辛勤地把我培養(yǎng)成人，并找到一份如愿的工作，至少我不用在烈日下為了生活而辛苦勞作的工作。
慶幸之余又感到一絲絲的清涼。
我出生在農(nóng)村家庭，深知生活不易，體會(huì)過到機(jī)關(guān)單位辦事的繁瑣與艱難，見過父母到機(jī)關(guān)單位辦事時(shí)工作人員的敷衍、不情愿和父母卑微的姿態(tài)。
我在想，還有多少人像我的父母一樣，沒多少文化，到機(jī)關(guān)單位辦事都要小心翼翼，很多時(shí)候還被推來推去，明明很快就能辦好的事，因?yàn)闆]有所謂的“關(guān)系”要多跑上幾次。
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