教案有助于促進師生互動、學(xué)生思維的激活和主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。編寫教案時，要善于利用教輔資料和多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。借鑒下面的教案范本，你可以提高你的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇一
一、活動目標：
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
二、活動準備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。
2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。
活動過程：
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
方法：找準起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認識測量工具和測量結(jié)果的.關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。
討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎？為什么？
小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越?。粶y量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、活動延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。
教學(xué)反思。
學(xué)前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇二
指出：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。幼兒的測量最早是“目測”，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強，他們樂于思考，愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題，他們會利用目測去進行判斷，也會用手、腳、輔助物進行比較，有了初步的測量的經(jīng)驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量，即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學(xué)習(xí)測量可以加深幼兒對物體量的認識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識；加深幼兒對數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節(jié)活動符合幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。
1、學(xué)習(xí)用自然測量的方法感知物體的長短，嘗試用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的方法進行測量。
2、初步感知同樣的距離，使用的.測量工具不同，測得的結(jié)果也不同。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
學(xué)會用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的方法測量物體長度。
測量同一物體時，測量工具不同，結(jié)果不同。
1、地面上八條長短不一的線段。
2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。
3、記錄表、筆。
一、用目測的方法測量地上的路段。
二、探索使用冰棍棒和吸管進行測量。
1、幼兒自由選擇路段，進行測量，師提醒首位相接的進行測量。
2、幼兒示范并小結(jié)測量的方法（平鋪、交替或做標記）。
三、幼兒選擇測量工具，兩人一組進行測量。
1、介紹記錄表格：記錄表上的數(shù)字和圖案都是什么意思？
2、幼兒自由組合，兩人一組分別用冰棍棒和吸管進行測量。
3、交流測量結(jié)果。
小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的結(jié)果越小，測量工具越短，測量的結(jié)果越大。
四、延伸活動。
1、測量班級的桌子的邊長。
2、區(qū)域活動中投放相關(guān)材料進行測量。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇三
一、入修自然測量，操作節(jié)制準確的測量行動措施。
二、曉得量具的是非與測量的功能有關(guān)，量具越長（或者大大年夜）測患上的次數(shù)越少，量具越短（或者?。y患上的次數(shù)越多。
三、火伴之間能互相合作，斗膽勇敢的交流。
測量器械（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標識表記標幟。
一、導(dǎo)進：將幼兒分成五組，舉行跑步競賽。
師：你們曉得剛才跑了有多遙？有什么法度榜樣曉得呢？（量一量）。
二、提出測量要求：這里有良多質(zhì)料，每一組磋議一下選一種質(zhì)料舉行測量，并將測量的器械以及功能記錄下來交給教員。
三、幼兒第一次考試測驗測量，教師察瞅幼兒的測量行動措施是不是準確，并誘導(dǎo)幼兒與火伴合作。
四、請測量行動措施正誤的兩組幼兒分袂演示，師生評論爭論哪種行動措施測出的功能更切確。教員講授準確的測量行動措施（第一次測量的收場處是第二次測量的起頭，按次接著量）。
如幼兒測量的都準確，也請一位幼兒樹模，教師加以表明。
五、請幼兒反思剛才本組測量的行動措施是不是準確，舉行第二次測量驗證第一次的測量功能。
六、請每一組推舉一位幼兒介紹本組的測量功能。
七、提出問題，誘發(fā)幼兒思慮：為什么測量的功能不同樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或者大大年夜）測患上的次數(shù)越少，量具越短（或者?。y患上的次數(shù)越多。
八、游戲：找寶躲。第三次考試測驗測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶躲所在的標識表記標幟圖，依照圖舉行測量，找到寶躲。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇四
1、能夠掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記。
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)。
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量)。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的`標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
9、結(jié)束小結(jié)：
幼兒對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動手能力。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇五
1．學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的遠近。
2．能按具體情況選擇適合的工具。發(fā)展分析能力。
1．重點：能按具體情況選擇適合的工具。
2．難點：用自然測量的方法正確測出物體之間的遠近。
1．材料：長短不同的繩子、小棒，……。
自然測量的教學(xué)中有兩個要點：測量工具的選用和測量工具的正確使用。
測量工具的選用反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機會實踐自己的想法，然后讓他們帶若問題進行測量活動。提高工具選用的有意性，這樣在交流討論時幼兒才能自覺意識到測量中工具選用的作用和重要性，同時也能激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
測量工具的使用是自然測量教學(xué)的.難點。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中工具之間銜接的重要性。所以，在幼兒實踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的方法，并讓幼兒通過再次操作達到理解，從而掌握正確的測量方法。
分散探索—集中探索—交流討論—繼續(xù)探索。
1．分散探索。在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒通過探索積累。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇六
1、幼兒通過自己的嘗試活動學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
活動材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。（樂園大門、小火車、小熊家等）。
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此，教師針對這一活動的重難點，本著在活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極、主動性，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力，設(shè)計了活動的教學(xué)流程：自由分散探索、集中討論學(xué)習(xí)、分組操作探索、集中討論歸納。
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！
2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
3、教師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。
5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長？為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的？
教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。
二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
a組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。b組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。
c組：小動物們可以自由選擇盤子里的.東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動的要求。
3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的方法，并引導(dǎo)在b組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
三、教師組織幼兒討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師展示a組幼兒的測量結(jié)果。
2、教師根據(jù)b組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測量的次數(shù)會不同？測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。
4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建造我們的動物樂園。
四、延伸活動。
1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇七
科學(xué)概念：在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點制作水鐘用來計時。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發(fā)研究用水計時的探究興趣。
】
滴漏實驗。
滴漏實驗。
有關(guān)水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
一、引入：
1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？
2、揭題：用水測量時間。（板書課題）。
二、古代的水鐘：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學(xué)生獨立閱讀課本p54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。
3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本p55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結(jié)果。討論：結(jié)果為什么會存在差異。
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？
7、引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？
能讓水以固定的速度往下流嗎？
古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？
四、延伸：
板書設(shè)計：
用水測量時間。
古代的水鐘：受水型、泄水型。
滴漏實驗：流100毫升水需要（），
推測：流10毫升水需要（），流50毫升水需要（），流300毫升水需要（）。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇八
1、了解溫度計的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗證溫度的變化。
溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。
1、測量溫度：
“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”（幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。）。
認識溫度計，了解溫度計的作用：
（出示自制溫度計）了解看刻度的方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度（用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述）。
3、記錄溫度的變化：
（1）將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量，并記錄結(jié)果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
（2）想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化？
（3）還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇九
活動目標：
1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記。
活動過程：
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）。
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十
測量是數(shù)學(xué)在真實世界中的一個重要的應(yīng)用。《綱要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平?；顒又?，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，步步推進，引導(dǎo)幼兒通過猜測討論、觀察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對測量的直接經(jīng)驗，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗并激發(fā)其探索精神與愿望，促進其社會性的發(fā)展。
1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。
2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。
重點：在探索中學(xué)習(xí)感受多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，怎樣學(xué)會正確做標記的方法完成測量。
ppt課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。
（價值分析：用日常生活中的問題，引發(fā)幼兒探究的興趣）
種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經(jīng)長得多高了。
蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？
（價值分析：多種測量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們在一次次的完成任務(wù)的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的直接經(jīng)驗。）
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：
從頭至尾
樹葉要像好朋友似的緊緊挨著
排成一直線
幼兒操作，交流分享
關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號？
分析測量要點： 從頭至尾
首尾相連（做好標記）
一邊量一邊數(shù)
幼兒操作，交流分享
分析測量要點：當(dāng)沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、方便的測量工具。
（價值分析：進一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗）
生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。
這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾。活動的整體設(shè)計是層層推進的，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個――沒有”測量物的問題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論、大膽猜測，將日常的生活經(jīng)驗運用其中，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的同時也積累各種解決問題的經(jīng)驗，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進其社會性的發(fā)展。
活動中不足的地方是，我對于提問的設(shè)計還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進猜測、進一步思考，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時，怎樣學(xué)會正確做標記的方法完成測量。花了較長時間在這個環(huán)節(jié)上，致使整個活動時間上略有超出。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十一
1、幼兒學(xué)習(xí)自然測量，知道除了用測量工具量物體的長度外，還可以用其他許多的東西進行，并試著做記錄。
2、在活動中探索正確的測量方法，(第一次測量的結(jié)束處為第二次測量的開始點，依次接著量)和初步探索量具長短和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。
3、對自然測量感興趣，愿意使用不同的工具進行探索，試著講述操作結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
各種不同形狀的積木，筆，紙等。
1、初步探索：
老師：今天我們一起來做小小測量員，老師這里有一些紙條要請小朋友來量一量。
提出要求：
(1)不能用尺來量。
(2)量好紙條后可以選擇其他的`東西進行測量。
幼兒操作活動后，老師略作講評：原來不用尺我們也可以知道紙的長度。
剛才，我們用許多的東西來測量了紙的長度，這次我們要用同樣的工具來量這張紙的長度，用什么呢?和孩子進行討論得出結(jié)論選擇同一樣測量工具。要求：在測量時，愿意記錄小朋友可以進行記錄。
幼兒探索活動，老師觀察記錄，提醒幼兒作記錄。
講評活動：我們已經(jīng)量完了，現(xiàn)在一起來講講你量出這張紙有多長?
從幼兒的講述中得出正確的測量方法。(可以從孩子得出不同的結(jié)果后問：這是怎么回事，請幾個小朋友上來操作。探索正確的測量方法。)。
3、探索用不同的測量工具得出不同的結(jié)果。
幼兒操作，老師指導(dǎo)，得出不同的結(jié)果后作講評。知道量具和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。
4、延伸活動：
今天的小小測量員真能干，用不同的工具測量出了許多東西的長度，現(xiàn)在，請能干的測量員去看看教室里還有什么可以測量的，你還可以用什么方法進行。
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十二
1、幼兒自己準備的測量工具花樣太多，干擾了孩子，同時在后續(xù)的梳理環(huán)節(jié)上也難以梳理，沒能把握重點來梳理，在語言的組織上，應(yīng)多發(fā)時間，讓語言明確簡練，不會讓幼兒產(chǎn)生過多的意見而不好小結(jié)。
2、在活動中老師可以稍加一些肢體動作，這些肢體動作可以幫助幼兒更清晰的理解操作的的要求，更好的感知測量的方法。
3、在測量活動中我們是有必要把測量的方法正確的向幼兒講解一下，并且用易于理解的方式來進行梳理。
4、在開展數(shù)學(xué)教育活動時,教師必須準確地理解與掌握活動包含的核心概念，在此基礎(chǔ)上才能更好地進行知識的傳遞。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十三
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應(yīng)用。
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體驗數(shù)學(xué)活動的`快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。
2、長短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設(shè)置問題情境引起幼兒測量興趣。
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導(dǎo)幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？
方法：找準起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。
4、引導(dǎo)幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。
討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎？為什么？
小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越??；測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、活動延伸：引導(dǎo)選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十四
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
活動準備：
測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
教學(xué)過程：
一、引題：小貓想請小朋友幫個忙，，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。（小朋友用目測的方法回答了問題）下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。
二、量一量。
1、教師用紙棒（測量工具）示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。
生：用一個小紙棒。
師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。
師：還有誰看仔細了，請他來說說。
生：對著那條路量的。
生：有做記號的。
師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎？還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
師：那老師來告訴你。
2、師再演示，一邊講解一邊操作（強調(diào)注意測量時應(yīng)注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應(yīng)做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測量）。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用同種工具測量桌子的'長和寬。
師：請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。
（1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
（2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。
師：請小朋友來說說長量了幾次？寬量了幾次？為什么？
生：因為他們桌子長所以量的就長，寬更短就量得少。
師小結(jié)：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。
師：老師這還有許多的不同的測量工具，請小朋友量一量并做好記錄。
（1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。
師：小朋友都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎？為什么。
師：對，結(jié)果不一樣，因為你們用了不同的測量工具。
（2）請幼兒說說自己用了什么工具，各測量了幾次。
生：我用了毛線來量，量了4次。
生：我用筆來量，量了6次。
師：我們來比一比這兩個工具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：毛線長，筆更短。
小結(jié)：原來工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
6、幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具？
三、結(jié)束活動。
請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十五
新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此我從小朋友的生活經(jīng)驗出發(fā)，運用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實物為對象，設(shè)計了《學(xué)測量》這個活動，讓幼兒用各種測量工具來學(xué)習(xí)測量身邊的事物，引導(dǎo)幼兒在操作中體會到數(shù)學(xué)可以用來解決日常生活中存在的問題。
1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測量。
2、認識標準與非標準的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。
尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。
計算
一、通過故事引出課題。
1、教師講故事一遍，提問：我們可以想個什么辦法來幫助這三兄弟呢？
二、認識測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？
2、教師介紹標準與非標準的測量工具、講解測量的方法以及相對應(yīng)的記錄方法。
3、教師分配任務(wù)，幼兒自由操作。
4、小結(jié)。請小朋友說說你是測量什么的？用什么工具測量的？
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1、請幼兒討論：測量到最后，不能正好量完，有的多出一點，有的不到了一點，這樣該怎么來記錄。
四、活動延伸。
表揚鼓勵幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗到成功的樂趣。
第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認識各種測量工具，通過自己身邊所熟悉的事物進行測量，每個幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。
第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，知道有了問題就要想辦法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會更方便，更有效。
大班數(shù)學(xué)測量教案及設(shè)計篇十六
1.了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
2.探索不同的測量方法，通過比較進行記錄。
1.圖片素材：量身高（活動前粘貼在教室的墻壁上）。
2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
幼兒園課件。
一、情景談話導(dǎo)入。
教師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上大班了，比上中班的時候，個子又長高了。
你們知道自己長高了多少嗎？
二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣。
1.你們知道自己有多高嗎？
讓幼兒互相說一說，教師了解幼兒掌握身高的情況。
2.你們想不想知道自己的身高呢？
想一想用什么方法才能知道你有多高呢？
三、幼兒討論。
幼兒每想出一種辦法，教師就進行操作演示，進行測量。
2.引導(dǎo)幼兒比較分析各種測量辦法，找出最精確的測量辦法。
四、幼兒測量。
1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎？我們一起來測量一下就知道了。
2.請小朋友準備好記錄紙。
幼兒分別來到測量板前，站直身體進行測量，教師讀身高數(shù)字，幼兒記錄。
3.體驗。
請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并告訴對方測量結(jié)果。
小結(jié)：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，
要用適合的測量工具，才能準確的知道。
你們想知道爸爸媽媽的身高嗎，回家你給爸爸媽媽測量一下好嗎？
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