教案應該具備可行性和可操作性，便于學生理解和參與。編寫教案前，要對所教授的內(nèi)容進行充分準備和了解。通過研究這些教案范例，你可以提高對學科知識和教育教學理論的理解和應用能力。
大班美術(shù)陶泥教案篇一
1、認識傳說中的風火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風火輪的情節(jié)并大膽作畫。
3、樂意交流自己的想象，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備。
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;。
2、其他：畫筆、畫紙。
活動過程。
一、傳說中的風火輪。
1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)。
2、提問：“這個動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預設(shè)答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風火輪)。
二、假如我有風火輪。
1、假如我有風火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)。
2、假如我有風火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風火輪，老師可以踩著風火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實在太遠了，老師又沒有車子……”)。
3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達自己的想法。
三、
學畫風火輪。
1、教師示范：風火輪的基本畫法(重點突出“火焰”的表現(xiàn)方法)。
2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)己踩著風火輪時候的樣子、正在做些什么。
四、點評分享。
教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點評為輔。
大班美術(shù)陶泥教案篇二
活動目標：
1、能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。
2、引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。
活動準備：
教學。
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動過程：
一、觀看圖片引出主題。
1、小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。
2、海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）。
3、教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點。
（出示魚的輪廓）。
師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。
1、小朋友們，你們想給這條魚畫上什么花紋呢？
（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）。
小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。
2、今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1、教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2、請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1、先把魚的主體勾勒出來。
2、運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。
（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）。
3、提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1、請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。
2、你最喜歡哪條魚？為什么？
六、珍惜保護海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？
活動反思：
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。
大班美術(shù)陶泥教案篇三
活動目標：
1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。
2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；
2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。
活動過程：
（一）談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。
引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細觀察作品，學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。
（三）幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作。
1、指導語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！
2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。
4、教師對幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
（四）幼兒作品展示、評價。
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問語：你還認識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧。
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？
3、活動自然結(jié)束。
（五）活動結(jié)束。
大班美術(shù)陶泥教案篇四
活動目標：
1.欣賞繪本《兔子先生去散步》，了解其作畫手法。
2.能用多種工具、材料嘗試，大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。
3.喜歡進行美術(shù)活動，愿意和同伴交流分享。
活動準備：
1.幼兒閱讀過繪本《兔子先生去散步》。
2.顏料、紙筆（鉛筆、水彩筆、水粉筆）、抹布等。
3.課件。
活動過程：
（一）出示課件，引出課題。
（二）猜測示范，了解作畫手法。
1．猜測交流。
教師：你認為兔子先生是怎樣畫出來的？請小朋友相互說說。
2．示范講解。
3．教師。
教師：原來兔子先生，并不是用白色顏料畫出來的，而是以其他顏料涂在白紙上，把兔子先生的樣子"圍"出來的，再點上小小的紅眼睛，一條咖啡色的嘴巴，加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。
（三）欣賞圖案，交代作畫要求。
1.欣賞圖案。
教師：你們還記得兔子先生散步時去過哪些地方？
2.構(gòu)思作品。
教師：請小朋友想一想，兔子先生可能還會去哪里散步，會遇到什么事情呢？
3.交代要求。
（四）幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒想好再畫，幫助幼兒解決作畫中出現(xiàn)的問題。
（五）展覽評析。
教師：我們來欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。
活動延伸：
家園活動：回家后可以和爸爸媽媽一起來畫一畫，除了兔子先生，你還可以畫畫其他的事物。
大班美術(shù)陶泥教案篇五
1．認識秋天的菊花，了解菊花別致的.外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．ppt圖片：菊花圖片。
2．圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3．音樂《童年》
一、導入活動，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們看見過菊花嗎？你們都見過什么顏色的菊花？
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來欣賞一下吧！
教師引導幼兒觀察、說一說。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么？（花心）
師：長在花心周圍的叫什么？（花瓣)
花瓣長得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）
花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）
花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。）
三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。
師：看，老師幫你們準備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）
師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣！
師：還有一個重要的工具，看，是什么？這個有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了?。?/p>
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣）
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導（播放輕音樂《童年》）。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導。
五、作品展示，活動評價。
1．布置菊花展并欣賞。
2．師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇六
活動目標：
1、學習用遠近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
活動準備：
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。
引導幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時的心情。
說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。
2、引導幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達方法。
鼓勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導。
4、鼓勵幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？
大班美術(shù)陶泥教案篇七
活動目標：
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
活動準備：
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一看吧。
2.漂亮的電話號碼。
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼。
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
大班美術(shù)陶泥教案篇八
活動目標：
1.欣賞蔬菜、水果品盤的藝術(shù)美。
2.初步學學會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。
3．鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗和樂趣。
活動準備：
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
活動過程：
一.情境導入。
子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動。
能夠取得圓滿的成功。
二.欣賞拼盤。
1.引導語：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒。
說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？
2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
3.教師小結(jié)：果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子。
里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤。
1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2．教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
四.活動延伸。
1．鼓勵幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。
2．引導幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外，還可以做什么。
大班美術(shù)陶泥教案篇九
教學目標：
了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教學活動。
第一課時。
一、說陶。
1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。
2．學生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化。
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型。
(2)廟底溝型。
(3)馬家窯型。
(4)半山型、馬廠型。
2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。
4．欣賞現(xiàn)當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片。
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品。
三、玩陶。
1．提問：這些作品分別運用了什么方法?
2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3．a(chǎn)、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團應注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6．拍泥板應該注意什么?
7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8．欣賞學生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字。
四、用陶。
老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時。
一、對比導入。
1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品。
二、探究方法。
1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。
2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3．同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品。
三、驗證方法。
1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
2．歸納制作方法、步驟及注意事項：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)裝飾——方法不限；
(4)燒制。
制陶工具和泥巴。
四、教材賞析嘗試制作。
1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。
2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
3．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的.造型生動的陶藝作品。
4．教師巡回指導。
五、作業(yè)展評。
1．自評、互評、師評相結(jié)合。
2．教師小結(jié)全課。
大班美術(shù)陶泥教案篇十
1、運用對比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現(xiàn)。
2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
樹、寫生板、筆、紙
1．觀察樹，了解樹的結(jié)構(gòu)。
幼兒觀察講述。
師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。
大班美術(shù)陶泥教案篇十一
1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。
3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。
1.活動前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。
2.共享：ppt《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。
。（播放背景音樂《賽馬》）
1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？
2.看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。
3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？
4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。
1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。
1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇十二
4月6日下午，我、表弟、媽媽、舅媽一起去萬達廣場五樓的創(chuàng)藝天地做陶泥。
首先，我們挑選了各自喜歡的樣品，我做碗，表弟做花瓶。老師給我們拿了兩塊泥，幫我們把泥摔成正方形后，放到了轉(zhuǎn)泥盤上。老師教我們把手弄成貝殼形狀，再蓋住泥，把泥做成圓形。于是，我按照老師的要求開始制作了。我先在水桶里把手弄濕，再用腳踩踏板，轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)了起來。剛開始感覺有種東西打擊著手，可幾分鐘后，泥慢慢變圓了，打擊感也消失了。
老師又教我一只手放在泥上作為支撐用，另一只手的大拇指要慢慢的、輕輕的往中間的泥按下去，我做好了。老師再教我把手弄成像螃蟹的鉗子一樣，夾住邊緣，輕輕地往外擠壓，我也做好了。老師最后教我把邊緣弄細，把泥多的地方弄到少的地方。我做著做著，突然一塊泥塌了下來，我只能從第三步重新做起。結(jié)果，又有一塊泥塌了，我再做。不知為什么，一半的泥又塌了下來，我還是不放棄，決定把剩下的泥做成一個小杯子。在老師的鼓勵和指導下，小杯子做好了，我感到非常高興。
通過這次做陶泥，我懂得失敗是成功之母的道理。只要不放棄，一直堅持，要有耐心，就一定會成功。
大班美術(shù)陶泥教案篇十三
1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2.培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。
1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
課件
1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。
2.強調(diào)線條的運用。
問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。
1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。
3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。
1.看一看、說一說作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
大班美術(shù)陶泥教案篇十四
活動準備：
物質(zhì)準備：青蛙、蝌蚪的圖片。
經(jīng)驗準備：事先已經(jīng)畫過蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀。
活動過程：
一、感知與體驗。
師：我這里有個池塘，看一看池塘里都住著誰？
小結(jié)：池塘里有許多小蝌蚪，它們在快樂地游泳。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘。
1.師：今天我們也來做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長什么樣子的呢？
小結(jié)：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細細的尾巴。
2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會有誰呢？
3.師：池塘里除了這些小動物外，還會有什么呢？
小結(jié)：可能還會有荷葉、水草。
4.師：池塘里的動物們都有了，接下去我們要來改造下池塘了，有什么好的方法呢？
小結(jié)：是的，可以用小方塊進行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來一樣。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒開始制作，教師個別指導。
四、欣賞與評價。
1.幼兒作品展示。
2.作品評價。
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